第一篇：會(huì)寧縣侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化申報(bào)材料

侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)

校園文化示范學(xué)校申報(bào)材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)和約束的作用，有利于師生樹立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。近年來我校不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過全校師生的共同努力，在校園文化建設(shè)方面取得了顯著的成效。

一、校園文化建設(shè)的基本思路和建設(shè)理念

經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)的理念。基本思路是：以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、書畫作品營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮校園文化建設(shè)理念是:加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè),整合校園時(shí)代文化精華.構(gòu)建健康和諧文化范圍,充實(shí)校園師生生活內(nèi)涵.提高學(xué)校辦學(xué)品位.推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的保障措施

為實(shí)現(xiàn) “校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了以校長為組長，主管副校長具體負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細(xì)化分工明確責(zé)任，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)了侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)文化實(shí)施方案，明確了主題確立的內(nèi)容籌劃了建設(shè)進(jìn)程，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。學(xué)校還先后通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議班主任會(huì)議和全校教職工大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員進(jìn)行動(dòng)員宣傳營造了一個(gè)校園文化建設(shè)活動(dòng)的濃厚氛圍

三、校園文化建設(shè)的具體工作

（一）精神文化

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重是校園的點(diǎn)睛之筆，多年來我們堅(jiān)持以關(guān)愛人發(fā)展人成就人的辦學(xué)理念，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精心育人、勤奮學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新”的校風(fēng)，按照協(xié)調(diào)和諧，美觀大方，有效育人的思路，重點(diǎn)在以下三個(gè)方面開展工作。

1、教師內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)政策、法律法規(guī)，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)外出交流培訓(xùn)，拓寬視野范圍；搞好 “唱、讀、講、傳”活動(dòng)，提振精，氣，神。

2、學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)，長期開展文明、禮儀、養(yǎng)成教育，開展日常行為規(guī)范?？己伺c教育；開展藝術(shù)節(jié)主題班會(huì)，國旗下的演講，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，多種形式文化教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高學(xué)生綜合內(nèi)涵素養(yǎng)。

3、著力構(gòu)建和諧人際關(guān)系，在校園文化建設(shè)活動(dòng)中，我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展重要條件這種和諧，一是、建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧校園領(lǐng)導(dǎo)班子，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)交流，做到思想統(tǒng)一步調(diào)一致，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

二是、建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)辦公室，下教室和談心等方式，及時(shí)了解教師，工作，生活情況，為教師培優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心的投入到教學(xué)工作中。

三是、建設(shè)和諧社會(huì)師生關(guān)系，通過班主任任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率。

（二）課程文化

學(xué)校全面執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)課，任教師熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)臵，課時(shí)安排符合要求嚴(yán)格落實(shí)。

學(xué)校能夠深入推進(jìn)新課程改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了提升增效減負(fù)的目的，能夠堅(jiān)持立德樹人，以人為本，把德育有機(jī)滲透在課堂教學(xué)中。教學(xué)過程中，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一，在教學(xué)中能夠面向全體又能夠尊重個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

重視一貫教科研工作，學(xué)校分學(xué)科設(shè)有教研室，教研制度符合課改要求和學(xué)校實(shí)際，并得到有效落實(shí)，教研能夠立足新課改，有利于學(xué)校，教師，學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，營造了人與人參與教育科研的濃厚氛圍。學(xué)校先后有兩項(xiàng)課題被省教科所立項(xiàng)并鑒定通過。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降旗制度，并充分利用節(jié)假日開展主題教育，學(xué)校建有心理咨詢室，結(jié)合心理健康教育開展咨詢輔導(dǎo)，教師心理健康檔案齊全，管理規(guī)范。

（三）行為文化

學(xué)校制定了《侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)一日常規(guī)》，對學(xué)生的日常行為做了明確而細(xì)致的規(guī)定和要求，并且在日常行為中予以督促落實(shí)規(guī)范學(xué)生日常行為。

學(xué)校還利用傳統(tǒng)節(jié)日和法定紀(jì)念日進(jìn)行文化教育，使學(xué)生懂得中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗，教育學(xué)生尊重不同文化習(xí)俗。讓學(xué)生在青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日接受思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。

（四）管理文化

不立規(guī)矩不成方圓，已是盡人皆知的俗語，學(xué)校教育也是如此，學(xué)校加強(qiáng)自身制度文化建設(shè)，就是要用制度規(guī)范行為，凝聚人心。

1、規(guī)范科學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

制度要轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，必須以嚴(yán)格為基礎(chǔ)，以師生的發(fā)展為本，以調(diào)動(dòng)人的積極性為本，針對學(xué)校的實(shí)際情況，再根據(jù)教師的意見，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，修改出臺(tái)一套大多數(shù)人認(rèn)可的制度。

從學(xué)校的重大決策到每周的工作安排，不論是大事還是小事，都告知全體教師，使校內(nèi)工作都建立在起點(diǎn)公正、程序公正上，并讓越來越多的人感到結(jié)果公正。

2、以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我校根據(jù)實(shí)際情況，不斷出臺(tái)和改革管理制度，先后制定了《學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練細(xì)則》《衛(wèi)生管理制度》，并著力抓好各項(xiàng)制度的具體落實(shí)。

（五）環(huán)境文化

1、校園文化育人

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場所。美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化，本身就是對學(xué)生的教育。幾年來，我們除校園文化建設(shè)的規(guī)范外，還對校園的環(huán)境進(jìn)行多次改造和調(diào)整，如規(guī)劃修建標(biāo)準(zhǔn)操場、修建文化長廊，學(xué)校做有固定防雨櫥窗、展牌、黑板報(bào)、書法墻標(biāo)語等，對學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、黨的重要精神、安全知識(shí)、重要節(jié)日知識(shí)、德育知識(shí)、?；?、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等進(jìn)行宣傳展示，并達(dá)到綜合育人的目的。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇。學(xué)校栽植大量花草樹木，配有標(biāo)語標(biāo)牌。

2、特色文化育人

學(xué)校利用新建教學(xué)樓投入使用為契機(jī)，鮮明的打造了高層文化主題，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

大廳為主體為責(zé)任使命，教學(xué)樓正門是鎏金對聯(lián)“上書風(fēng)雨七十載，厚德載物育英才，桃李三千株自強(qiáng)不息，譜新篇”。正門右側(cè)是講普通話寫規(guī)范字的大幅標(biāo)語，正門左側(cè)是教師風(fēng)采。整個(gè)教室的布臵意在增強(qiáng)全市師生的自豪感和責(zé)任感。一層樓道文化走廊以經(jīng)典教育內(nèi)容為主題，提振師生精氣神；二層樓道文化走廊感恩勵(lì)志內(nèi)容為主題。創(chuàng)作書畫作品布臵培養(yǎng)師生積極向上進(jìn)取的品格；三層文化走廊主題為科技創(chuàng)新，從而養(yǎng)成師生傳承優(yōu)秀品質(zhì)，熱愛傳統(tǒng)文化的良好品格。

3、班級文化育人

各班班級文化布臵是學(xué)校統(tǒng)一加自主創(chuàng)新，各具特色、獨(dú)具匠心，包含班級發(fā)展理念、目標(biāo)、安全、團(tuán)隊(duì)知識(shí)、班級規(guī)章制度、名人名言、衛(wèi)生角等形成規(guī)范整潔、整齊有序、積極向上的獨(dú)具特色的班級文化，使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

4、活動(dòng)文化育人

我們還致力于為學(xué)生搭建各種藝術(shù)活動(dòng)舞臺(tái)，通過多渠道、多樣化的途徑，讓學(xué)生用豐富的藝術(shù)形式來達(dá)到活動(dòng)育人的效果。

（1）依托藝術(shù)節(jié)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境

侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)的藝術(shù)節(jié)，從2013年開始至今已有7年了，作為一個(gè)學(xué)校的品牌項(xiàng)目，藝術(shù)節(jié)為白草園鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的才華舞臺(tái)，也為熱愛藝術(shù)的學(xué)生創(chuàng)立了一個(gè)分享感悟交流才能讓機(jī)會(huì)。更豐富了，小學(xué)藝術(shù)課程的素質(zhì)。每年的藝術(shù)節(jié)通過各種文藝表演和綜合活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的表演舞臺(tái)，成為學(xué)校藝術(shù)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)

（2）借助社團(tuán)豐富藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

除了每年的藝術(shù)節(jié)我校的藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組也是校園里一道亮麗的風(fēng)景線，大課間，興趣小組活動(dòng)，廣播站等都是學(xué)生課余生活中不可缺少的地方，每周三。固定教學(xué)時(shí)結(jié)合下午四十五分鐘的學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間保證了社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)的如火如荼的開展

5、校園文化建設(shè)的初步成果

（1）整個(gè)校園更加優(yōu)美、舒適、人文和諧、育人氛圍濃厚，真正體現(xiàn)出環(huán)境育人文化月亮藝術(shù)育人的功能。

（2）對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

（3）學(xué)生的日常行為習(xí)慣變好了，亂涂、亂丟的現(xiàn)象沒有了，花草樹木斷枝少葉的沒有了，學(xué)生變得懂事了，有禮貌了學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。

學(xué)校硬件環(huán)境的建設(shè)、管理制度的建設(shè)、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，豐富了校園文化的內(nèi)涵，對推進(jìn)我校素質(zhì)教育發(fā)揮著巨大的作用。目前，整個(gè)校園整體布局整齊合理，文化氛圍濃厚。教育教學(xué)逐漸步入科學(xué)、化規(guī)范化發(fā)展的軌道，教學(xué)質(zhì)量不斷有新的突破，全體教師積極進(jìn)取，敬業(yè)樂教。全體學(xué)生更是勤奮好學(xué)，追求進(jìn)步。整個(gè)校園洋溢著健康、向上和諧、快樂的氣息。這里提升校園文化建設(shè)品位，機(jī)電學(xué)校文化底蘊(yùn)、營造健康、和諧、催人奮進(jìn)的校園文化氛圍，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人功能，打造更加文明和諧、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、生動(dòng)活潑的校園文化是我們不懈的追求。

侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018年8月6日

第二篇：侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué)位于會(huì)寧縣最南端，與通渭縣義崗鄉(xiāng)接壤。距縣城30公里。1993年被授予“白銀市標(biāo)準(zhǔn)化”學(xué)校。

目前，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生400余名，教職工17人，其中小學(xué)高級教師3人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，更好地服務(wù)于社會(huì)，學(xué)校特制定發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來發(fā)展的辦學(xué)指針。

一、學(xué)校的教育理念與發(fā)展目標(biāo)

（一）學(xué)校的教育理念

小學(xué)教育面對的是處在人生最重要時(shí)期的、具有奠基意義的發(fā)展中的少年兒童。教育本來就應(yīng)該是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。學(xué)生和教師都是生命發(fā)展的主體，成長的主體。

從生命的意義出發(fā)，我們的小學(xué)教育理應(yīng)尊重學(xué)生的生命，促進(jìn)學(xué)生生命的成長，讓學(xué)生能夠充分享受童年的天真與快樂。同時(shí)，要為學(xué)生的幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我們的教育將緊緊圍繞“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、求真”的校訓(xùn)，在新的時(shí)期賦予新的時(shí)代精神，著力培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的精神，在學(xué)生的內(nèi)心世界中打下一個(gè)亮麗的底色，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的動(dòng)力，能夠?yàn)槠湟簧陌l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。

教師也是作為生命的個(gè)體存在的，在促進(jìn)學(xué)生生命成長的過程中自己的生命也在成長。在培養(yǎng)學(xué)生“合作創(chuàng)新”的精神的同時(shí)，教師首先養(yǎng)成“合作創(chuàng)新”的精神，在感染與熏陶學(xué)生的過程中不斷豐富自己的品質(zhì)，能夠真切地享受職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福，從而煥發(fā)教師的生命活力，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

因此，我們學(xué)校要走向“生本”，以學(xué)生為本，為學(xué)生提供適合他的教育；走向“師本”，以教師為本，為教師創(chuàng)設(shè)適合他的環(huán)境；走向“校本”，以學(xué)校為本，從學(xué)校豐厚的文化傳統(tǒng)中提升學(xué)校的品牌概念，形成學(xué)校特色。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo) 1.總體辦學(xué)目標(biāo)

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園。

2.具體工作目標(biāo)（1）辦學(xué)規(guī)模

①學(xué)校本部保持現(xiàn)有8個(gè)班級規(guī)模，逐年增班，使每班生數(shù)控制在40人左右，教師數(shù)量達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。（2）學(xué)生素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

〃有亮麗的精神世界底色——學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充滿了陽光，懂得感激，學(xué)會(huì)竭力回報(bào)，由此形成成長的動(dòng)力。

〃有強(qiáng)烈的好奇心求知欲——學(xué)生對周圍的世界和自身充滿好奇，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認(rèn)知沖突，不斷地試圖解決問題。

〃有明確的自我發(fā)展意識(shí)——學(xué)生積極主動(dòng)，懂得自我發(fā)展的重要性，能夠在教師的引導(dǎo)下自覺地反省自己，且不斷培養(yǎng)自己的發(fā)展能力，主動(dòng)地成長。

〃有積極的個(gè)性發(fā)展追求——學(xué)生認(rèn)真對待自身的學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高，在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，有自己的興趣愛好，追求個(gè)性的自由發(fā)展。

〃有堅(jiān)實(shí)的持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α獙W(xué)生不僅滿足知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，還注重過程與方法，形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

〃有鮮明的兒童形象特征——學(xué)生在學(xué)校特定的文化熏染下，思維活躍、活潑開朗、自信大方、文明禮貌，表現(xiàn)出學(xué)校學(xué)生特有的形象特征。

（3）教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

〃有實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的需要——教師把工作當(dāng)作享受，在育人的同時(shí)育己，在成事中成人，在煥發(fā)學(xué)生生命活力的同時(shí)煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。

〃有高尚的教師德性——善、公正、責(zé)任感是教師德性的核心，具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心。

〃有嫻熟的教育教學(xué)技藝——教師按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。

〃有較強(qiáng)的課程開發(fā)和教育科研能力——教師不再是課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者；教師不再僅僅是一個(gè)教學(xué)“操作工”，而是一個(gè)思考者，一個(gè)思想者，一個(gè)研究者。

〃有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力——教師具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

（4）學(xué)校管理工作

①積極探討學(xué)校管理制度創(chuàng)新，建立新型學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。

②確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運(yùn)作機(jī)制，推動(dòng)親情化人際關(guān)系的形成，建立人性化的后勤管理體系。

③完善校本教研和校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。④構(gòu)建新課程背景下的學(xué)生、教師、學(xué)校評價(jià)體系。

二、具體工作思路與措施

（一）德育

1、指導(dǎo)思想——圍繞學(xué)生生活育德

傳統(tǒng)德育之所以成效差，關(guān)鍵原因就在于以往社會(huì)過于強(qiáng)調(diào)人格的理想化，德育目標(biāo)過高過空，不考慮青少年學(xué)生的年齡特征和接受水平，以理想的人格標(biāo)準(zhǔn)作為德育的目標(biāo)，把理想與現(xiàn)實(shí)割裂開來，使德育顯得空洞無力。另外，由于德育自身特性（德育是一個(gè)潛移默化的過程，思想品德形成和變化的過程較為緩慢）導(dǎo)致的教育系統(tǒng)內(nèi)缺乏學(xué)生品德評價(jià)的方法，傳統(tǒng)學(xué)校教育中廣泛存在著嚴(yán)重的唯智傾向，德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象極為普遍。學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，圍繞學(xué)生個(gè)體生命的發(fā)展特點(diǎn)及社會(huì)的實(shí)際育德，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民為明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)德育的基本要求。

2、行動(dòng)指南

以生命為基點(diǎn)，確認(rèn)主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實(shí)踐為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自我教育；以理解為紐帶，實(shí)現(xiàn)人格感悟；以評價(jià)為手段，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性；以學(xué)校為核心，創(chuàng)造精神家園。

（二）師資隊(duì)伍

1、指導(dǎo)思想——培養(yǎng)研究型教師群體

當(dāng)今，教師工作必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由“教書”向“育人”的轉(zhuǎn)變、從“教會(huì)知識(shí)”向使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變、從使學(xué)生“接受”到“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這三個(gè)轉(zhuǎn)變的前提是教師必須走向研究型。研究型教師群體的培養(yǎng)是整個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的方向與趨勢。研究型教師既是教育工作的實(shí)踐者，也是教育理論的探索者，是具有創(chuàng)造性的實(shí)踐者，是具有反思能力的實(shí)踐者。研究型教師的培養(yǎng)需要教師以科研帶動(dòng)自身素質(zhì)的提升，著力培養(yǎng)科研意識(shí)；研究型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，需要學(xué)校形成校本培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的針對性。

2．行動(dòng)指南

明確專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，把握教師發(fā)展趨勢；引導(dǎo)參與課題研究，培育教師科研意識(shí)；圍繞教育教學(xué)疑惑，創(chuàng)建研究骨干團(tuán)隊(duì)；撰寫教學(xué)后記，積累教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)；形成校本培訓(xùn)制度，提高專業(yè)發(fā)展效能；提升教師整體素質(zhì)。

（三）教學(xué)

1、指導(dǎo)思想——嘗試?yán)斫饨虒W(xué)模式

教學(xué)是在師生平等的對話交流過程中完成的，理解是教學(xué)的基礎(chǔ)，這種理解是以師生共同的體驗(yàn)為前提的。師生在相互理解過程中反過來發(fā)現(xiàn)自己的體驗(yàn)。自己的體驗(yàn)中包括共同體驗(yàn)的內(nèi)容，因而易于交流體驗(yàn)。這種共同的體驗(yàn)和相互理解，使得教學(xué)取得好的效果成為可能。教學(xué)過程中理解的意義在于，使師生在同一體驗(yàn)世界中融為一體。傳統(tǒng)教學(xué)注重學(xué)生對知識(shí)的接受，強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，理解教學(xué)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的喚醒，讓日常經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入課堂，強(qiáng)調(diào)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索。這對教師的教學(xué)提出了極高的要求，如何啟發(fā)學(xué)生思考、探究是教學(xué)過程中教師必須關(guān)注的問題。

2、行動(dòng)指南

形成民主平等的對話關(guān)系；建立師生相互理解的機(jī)制；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；構(gòu)建生活經(jīng)驗(yàn)支撐的課堂；實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的整合；注重日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思

（四）學(xué)校管理

1、指導(dǎo)思想——倡導(dǎo)人本親情管理

學(xué)校管理的要素包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間和信息，其中人是最具有活力、富有創(chuàng)造性的要素，其它要素的使用效能，取決于人。學(xué)校管理要素中的人主要包括教師和學(xué)生。因此，我們提倡人本化親情管理。人本就是把人放在第一位，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。親情化交往強(qiáng)調(diào)校園中民主、平等、理解、合作人際關(guān)系的形成，為師生提供安全的心理環(huán)境。

2、行動(dòng)指南

以人為本的持續(xù)發(fā)展觀；一切為了發(fā)展的服務(wù)觀；注重日常管理的常規(guī)觀；親情化校園人際交往觀；現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備觀；優(yōu)質(zhì)高效的后勤隊(duì)伍觀。

3、主要工作

①廣泛征求意見，修訂學(xué)校常規(guī)管理制度，構(gòu)建適應(yīng)新課程發(fā)展的常規(guī)管理制度。

②改革獎(jiǎng)金制度，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

第三篇：寧家埠鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建儒家校園文化特色學(xué)校

寧家埠鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建儒家校園文化打造特色品牌學(xué)校

一個(gè)好的校園文化，是一個(gè)學(xué)校的靈魂。我校以全市特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，圍繞儒家校園文化建設(shè)，打造特色品牌學(xué)校。創(chuàng)建工作有以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)“儒家校園文化”建設(shè)的濃厚氛圍。在全體師生中開展孔子教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、為人等思想精髓征集和討論活動(dòng)，集廣大師生之廣義確立了學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，設(shè)計(jì)了校標(biāo)。

二、創(chuàng)建“儒家文化”為主題的校園環(huán)境。學(xué)校以“弘揚(yáng)儒家文化，創(chuàng)建特色校園”為主旨，綠化、凈化、亮化、美化校園環(huán)境。在校內(nèi)設(shè)置《勸學(xué)》墻，在校園的教學(xué)走廊處張掛儒家經(jīng)典中有關(guān)愛國、讀書、行為、科技、國學(xué)、廉政等宣傳欄64個(gè)；各班以“宣揚(yáng)儒家文化，創(chuàng)建班級特色”為主題，制定班名、班風(fēng)、班訓(xùn)，開展各類班級活動(dòng)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受“儒家文化”的無窮魅力。各教師將儒家文化融入學(xué)科教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透教育。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，爭取實(shí)效。組織教師研讀《論語》、《道德經(jīng)》、《老子》等經(jīng)典書籍，撰寫讀書筆記，開展演講比賽，提高自身儒家文化素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與誦讀《論語》，學(xué)唱《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等活動(dòng)。通過說、讀、宣、學(xué)讓他們在耳濡目染，潛移默化之中陶冶性情，開闊胸襟，邁向圣賢之道。一年來，儒家校園文化創(chuàng)建活動(dòng)在我校已經(jīng)得到比較深入的開展，取得一定的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)、各家長以及社會(huì)的充分肯定。

第四篇：侯家營鎮(zhèn)中心小學(xué)安全檢查自查報(bào)告

開學(xué)后安全檢查自查報(bào)告

侯 家 營 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2016年2月24日

安全檢查自查報(bào)告

為進(jìn)一步做好我校安全工作，確保本校師生人身安全，貫徹落實(shí)上級部門有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將我校安全檢查實(shí)際情況報(bào)告如下：

一、著力加強(qiáng)開學(xué)初學(xué)生安全教育。

我校通過開學(xué)初安全會(huì)議、國旗下講話等形式開展開學(xué)安全教育，提高全體師生安全防范意識(shí)。

二、切實(shí)加強(qiáng)校舍安全隱患排查。

我校領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)對學(xué)校校舍、圍墻、校園周邊、鍋爐房等進(jìn)行排查，排查發(fā)現(xiàn)東圍墻傾斜（已采取措施），實(shí)驗(yàn)室房柁出現(xiàn)橫向裂紋（封停使用已上報(bào)），各校舍地基未見塌陷，消防器材良好，實(shí)驗(yàn)及化學(xué)藥品雙人雙鎖保管符合要求，鍋爐房用煤遠(yuǎn)離火源。

三、徹底消除學(xué)生聚集現(xiàn)象。

通過致家長一封信、校訊通等手段，明確上、下學(xué)時(shí)間。通過值班教師、班主任等對學(xué)生上、下學(xué)時(shí)段嚴(yán)格管理，確保學(xué)生不在校門外及周邊等候聚集。

四、有效遏制拼車超員問題。

通過排查我校學(xué)生上、下學(xué)交通工具，發(fā)現(xiàn)無拼車現(xiàn)象。

五、堅(jiān)決杜絕違禁電器的使用。

我校領(lǐng)導(dǎo)小組對教師宿舍、辦公室進(jìn)行排查，確保無違禁電器使用。

通過自查我校除東圍墻傾斜（已用木棍支頂）、實(shí)驗(yàn)室房柁出現(xiàn)橫向裂紋（已封停使用）的以前未能及時(shí)解決的安全隱患外，未發(fā)現(xiàn)新的安全隱患。

第五篇：侯家川鄉(xiāng)文化活動(dòng)主持詞

主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、父老鄉(xiāng)親們：

大家好！

今天我們相聚在侯家川鄉(xiāng)綜合文化活動(dòng)廣場，隆重舉行侯家川鄉(xiāng)廣場落成典禮暨侯川青年秦劇團(tuán)成立活動(dòng)。

本次活動(dòng)是由侯家川鄉(xiāng)黨委、政府主辦，侯川村委會(huì)、烏魯木齊市建工集團(tuán)承辦，并得到了社會(huì)各屆人士的大力支持，讓我們以熱烈掌聲對給予本次活動(dòng)大力贊助的烏魯木齊市建工集團(tuán)的馬江先生表示誠摯的謝意！.參加今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：縣人大常委會(huì)科教文衛(wèi)委員會(huì)主任冉克勤，侯家川鄉(xiāng)黨委書記韓成。

參加今天活動(dòng)的還有關(guān)心支持侯川各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士。

首先請侯家川鄉(xiāng)黨委書記韓成同志致辭，大家歡迎； 下面有請烏魯木齊市建工集團(tuán)馬江先生講話，大家歡迎； 下面請侯川村黨支部書記張海容發(fā)言，大家歡迎。

各位來賓、父老鄉(xiāng)親們，近年來，侯家川鄉(xiāng)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界朋友的大力支持下，在歷屆鄉(xiāng)黨委、政府班子的不懈努力下，新農(nóng)村建設(shè)初具規(guī)模，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯改善，產(chǎn)業(yè)調(diào)整步伐不斷加快，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步。全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)呈現(xiàn)出競相發(fā)展、全速發(fā)展、和諧發(fā)展的良好態(tài)勢。

當(dāng)然，這些成績的取得還離不開社會(huì)各屆人士和父老鄉(xiāng)親們對侯川經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)心和支持，在這里，讓我們對為侯川發(fā)展付出了辛勤汗水的社會(huì)各屆人士和父老鄉(xiāng)親們表示衷心地感謝！

新的一年已經(jīng)來臨，新的人生期待我們走過，讓我們緊緊抓住時(shí)光飛翔的翅膀，燃燒勇于開拓的激情。讓溫暖的陽光催開新的花蕾，讓美好的憧憬譜寫新的樂章。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、父老鄉(xiāng)親們，在今天的活動(dòng)現(xiàn)場，我們還邀請到了會(huì)寧萊茵文化演藝有限公司，為我們帶來了精彩的文藝演出。下面有請會(huì)寧萊茵文化演藝有限公司主持人登場。