第一篇：專業技術人員創新能力培養與提高

《專業技術人員創新能力培養與提高》學習心得

當今世界，是快速發展的時代，尤其是已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認識到自身缺乏足夠的創新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。

一、學習得到的啟發與幫助

為提升本人專業知識水準，為創新型人才的培養，為今后的工作全面提升自我綜合素質提供了保障。

（一）豐富的學習內容，提升了專業綜合素質。

在閱讀中，學習了創新及其特征；創新能力及其組成； 自主創新、模仿創新；引進、消化、再創新；產、學、研創新；如何提高創新能力；信息時代基本特征；能源危機面臨的挑戰與機遇等知識理論內容。

（二）更新了思想觀念，樹立了醫療創新思想。通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創新思想、掌握了現代醫療知識、優化了專業知識結構、提高了專業技術水平。

（三）明確了創新型人才培養的責任。

通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書，我深刻的領悟到創新能力建設的重要性，創新能力建

設是靈魂，醫院要發展必須要以創新理念作為引領，才能激發基層從業人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創新型人才的培養工程才能可持續發展。

二、工作中的問題與思考

通過學習，增強了本人創新型學習的精神和動力，作為基層工作者，要不斷探究專業的前沿技術成果，豐富內容，培養創新型人才。做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業務工作深化，從而不斷提高業務水平和工作能力，全面提高整體素質。

一是要大力發揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態下工作，就不會發揮主觀能動性，不會有創新。高度的主人翁責任感是一種自發的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業來對待，把自己的追求與自身的發展緊密聯系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每 天需要思考的問題。

二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉獻精神，樹立良好的的工作作風，先公后私，講究奉獻，就意味著少談個人所得，平時多做換位思考，知理識大體，心胸坦蕩，不計較個人得失，同事們互相尊重，共同營造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務質量和整體的戰斗力

三、學習專業知識，就必須扎實工作，努力爭創一流業績。

首先，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐，按客觀規律辦事，一切從實際出發，實事求是，用聯系的、全面的、發展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階。知識日新月異，不學則惘。當今社會快速發展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說，以前在學習上缺乏系統性，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間，靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么，才想起來學什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時抱佛腳。不注重做學習記錄，不注意對外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以此為契機理論聯系實際，努力提高自身綜合素質。

其次，我想立足本職談談無為則殆： 做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們的工作。作為一名長期從事基層工作 的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。做為一名基層工作者，要為醫院的發展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創一流業績，以實際行動和實際效果來體現。

最后，我要談談怎樣運用所學知識，從優質服務入手做好基層工作：一是，強化服務意識；二是端正服務態度；三是要保證服務質量。

以上僅僅是我通過這次自學的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握醫院的發展方針，并在今后的工作中努力實踐和創新。我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發展觀，學習實踐科學發展觀，做到與時俱進，不斷把本職工作推向前進。

技術含量；資料來源：李海東，林志揚.組織結構變革中的路徑信；1．結合自身工作情況，思考為什么說創新是問題解決；2．通過正文中中國企業二次創新的案例，思考中國產；3．結合工作，體會三種類型創新活動的規律；第三章創新活動的模式和過程；第一節創新活動的模式；

一、從技術推動模式到系統集成網絡模式；從20世紀50年代起，眾多學者曾先后提出許多有代；

（一）第一代創新模式

技術含量。因此，二次創新的一個關鍵點是，不能過于強調全方位的創新而使企業失去核心能力，好的二次創新可以保證企業同樣具有國際競爭力。1．結合自身工作情況，思考為什么說創新是問題解決的過程。

2．通過正文中中國企業二次創新的案例，思考中國產業二次創新的獨特性有哪些。

3．結合工作，體會三種類型創新活動的規律。第三章 創新活動的模式和過程 第一節 創新活動的模式

一、從技術推動模式到系統集成網絡模式

從 20 世紀 50 年代起，眾多學者曾先后提出許多有代表性的技術創新模型：技術推動模式、市場推動模式、技術與市場雙重推動模式、鏈環—回路模式與 系統集成網絡模式，試圖從不同的角度來闡述企業創新的過程。

（一）第一代創新模式：技術推動模式

技術推動模式是美國學者提出的第一代創新模式，在這種模式中，技術創新始于知識創新，終于市場，即創新始于基礎研究，經過應用研

究、研究開發、生產制造、市場銷售環節，最終推向市場，如圖3—1所示。熊彼特是該模式的最初倡導者，該模式強調了基礎研究或應用研究的重要性，認為創新主體在技術創新過程中間接地滿足或者創造了某種市場需求。如互聯網技術的產生，人們根本沒有預料到其應用前景如此廣闊，隨著瀏覽器技術和光纖技術等一系列新技術的出現，互聯網技術推動整個社會進入了信息時代，甚至催生了一些新興產業（如電子商務），改變了與之相關的眾多行業。無論是傳統行業還是新興行業，無不感受到互聯網技術給其帶來的巨大影響。圖3—1技術推動模式

（二）第二代創新模式：市場推動模式

施穆克勒（J.Schmookler）通過對1948年至1951年間美國鐵路、石油提煉等部門的考察得出結論，市場的增長和市場潛力是決定創新活動的主要因素。在此基礎上，他提出了以顧客為中心的市場推動模式。在這個模式中，消費者的需求在創新過程中起到了關鍵性作用。企業通過與客戶的緊密互動或者市場調研了解客戶的需求，將客戶需求信息反饋到研究開發部門，研發部門研制出能滿足消費者需要的產品，進而向生產部門和銷售部門依次推進。這個過程如圖3—2所示。在市場推動模式中，消費者的需求主要體現在客觀需求和潛在需求兩個方面。近代的眾多技術創新都屬于這種模式。相對于技術推動模式，市場推動模式應用領域和潛在市場明確，因此它可以節省基礎研究的時間和費用，風險更小，成果容易商品化，能較好地產生經濟效益。圖3—2 市場推動模式

雖然技術推動模式和市場推動模式在技術創新過程的決定性和主導性因素方面的觀點并不一致，但兩種模式都具有一個共同點：沒有反映出創新的復雜性，僅將創新過程看作是簡單的線性模型。

（三）第三代創新模式：技術與市場雙重推動模式

隨著產品生命周期的不斷縮短，市場環境瞬息萬變，技術所涉及因素也日益增多，單純采用技術拉動或者市場需求誘導而產生的技術創新活動已經越來越少，由此產生了一種新的模式——技術與市場雙重推動模式。該模式強調技術創新是由技術和市場因素的交互作用而啟動的。市場與技術雙重驅動型創新改變了傳統的線性技術創新過程，加強了技術推動和市場推動模式中銷售與技術的關聯，意味著技術可能性與市場前景更加緊密地契合。

（四）第四代創新模式：鏈環—回路模式

20世紀70年代以來，對有關技術創新的進一步研究表明，以往的模式其實都過于簡單化，沒有反映出創新活動的復雜性和多樣性。勞倫斯 · 克萊因（Lawrence Klein）和內森 ·羅森伯格引入集成觀和并行觀，率先于1986年提出了鏈環—回路模式，也稱為技術創新過程的集成模型。技術創新過程不再是一個單路徑的循序漸進過程，而是一個多路徑、多回路、各環節并行過程。該模式認為，技術創新是研究開發、原型研制、生產制造、產品銷售并行發展、綜合集成的過程，研究和知識不再是創新活動的起點，而是每個環節都需要的，同

時創新各環節之間具有多重反饋關系。鏈環—回路模式是對創新過程的一個較為合理的解釋，為眾多學者普遍接受。

（五）第五代創新模式：系統集成網絡模式

羅斯威爾（R.Rothwell）通過對日本等國家企業創新過程的觀察，提出了最新的 系統集成網絡模式（Systems Integration and Networking Model，SIN）。該模式認為，隨著全球化進程的不斷加速，國家的界限變得模糊，創新活動已經從線性模式向系統集成網絡模式轉變。該模式最為顯著的特征是將創新視為多因素作用的過程，創新組織被看作是在組織和其他機構既競爭又合作的網絡中運作，企業之間廣泛合作，在全球范圍內優化配置創新資源。而現代信息技術發展為系統集成網絡模式提供了重要的支持。創新過程廣泛運用專家系統、仿真模型、計算機輔助設計和計算機集成制造系統。在該模式中，專家系統輔助開發工作。

二、從封閉式創新模式到開放式創新模式

（一）封閉式創新模式的含義

在20世紀的早期與中期，人們談到技術創新，往往指的是企業內部的研發創新。當時企業的研發模式通常是建立企業實驗室或研發中心在內部單獨研究開發，雇用最具有創造性的研發人才，給予優厚的待遇，投入巨額的研發經費進行大量的基礎和應用研究。通過內部獨立開發新穎的產品，通過企業自身的營銷渠道進入市場，獲得產品在市場上的壟斷地位和巨額利潤。這種模式被哈佛大學教授亨利 ·切薩布魯夫（Henry Chesbrough）稱之為封閉式創新。

切薩布魯夫教授認為，封閉式創新模式的邏輯在于——成功的創新必須得到有效控制。如圖3—3所示，在封閉式創新中，企業邊界是明晰的，組織創新所需的知識和信息全部來源于組織內部，企業內部與外部信息的交流完全阻斷。為了保持創新能力并且實現對創新能力的占有，組織慣常的做法就是在投入巨額資金的同時，對知識產權嚴格保護，限制創新成果在外擴散。換言之，封閉式創新模式的特點就是強調企業由研究新技術到商業化開發的整個過程都必須在企業內部獨立完成，如果企業的某一項技術不是由企業內部完成的，則被認為產品的品質得不到保證。例如，施樂公司為了新技術“靜電復印術”品質得以保證，該公司所有的活動，包括研發、生產、市場推廣、銷售均是在企業內部完成的，甚至連復印紙也由該企業生產。在20世紀的大部分時間里，不少企業就是通過這種封閉式創新模式取得行業領先者地位的。在封閉式創新模式下，企業的創新活動往往具有較明顯的路徑依賴性，即通過內部的技術創新活動使企業推出更多的新產品和服務，接著企業再利用超額回報進行更多的內部研發工作，從而形成創新的良性循環。圖3—3 封閉式的創新模式

（二）封閉式創新模式受到的挑戰

在第二次世界大戰后發展的黃金時代，一些企業采用封閉式創新模式獲得了巨大的成功。但是，隨著環境的不斷變化，封閉式創新模式逐漸受到挑戰，切薩布魯夫認為下列四種因素腐蝕了這種創新模式。

第二篇：專業技術人員創新能力培養與提高 心得體會

《專業技術人員創新能力培養與提高》

學習心得

當今世界，是快速發展的時代，尤其是已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認識到自身缺乏足夠的創新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質。

一、學習得到的啟發與幫助

為提升本人專業知識水準，為創新型人才的培養，為今后的工作全面提升自我綜合素質提供了保障。

（一）豐富的學習內容，提升了專業綜合素質。在閱讀中，學習了創新及其特征；創新能力及其組成； 自主創新、模仿創新；引進、消化、再創新；產、學、研創新；如何提高創新能力；信息時代基本特征；能源危機面臨的挑戰與機遇等知識理論內容。

（二）更新了思想觀念，樹立了醫療創新思想。通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創新思想、掌握了現代醫療知識、優化了專業知識結構、提高了專業技術水平。

（三）明確了創新型人才培養的責任。

通過學習《專業技術人員創新能力培養與提高》這本書，我深刻的領悟到創新能力建設的重要性，創新能力建設是靈魂，醫院要發展必須要以創新理念作為引領，才能激發基層從業人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創新型人才的培養工程才能可持續發展。

二、工作中的問題與思考

通過學習，增強了本人創新型學習的精神和動力，作為基層工作者，要不斷探究專業的前沿技術成果，豐富內容，培養創新型人才。做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業務工作深化，從而不斷提高業務水平和工作能力，全面提高整體素質。

一是要大力發揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態下工作，就不會發揮主觀能動性，不會有創新。高度的主人翁責任感是一種自發的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業來對待，把自己的追求與自身的發展緊密聯系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。

二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉獻精神，樹立良好的的工作作風，先公后私，講究奉獻，就意味著少談個人所得，平時多做換位思考，知理識大體，心胸坦蕩，不計較個人得失，同事們互相尊重，共同營造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務質量和整體的戰斗力

三、學習專業知識，就必須扎實工作，努力爭創一流業績。

首先，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐，按客觀規律辦事，一切從實際出發，實事求是，用聯系的、全面的、發展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階。知識日新月異，不學則惘。當今社會快速發展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說，以前在學習上缺乏系統性，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間，靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么，才想起來學什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時抱佛腳。不注重做學習記錄，不注意對外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以此為契機理論聯系實際，努力提高自身綜合素質。

其次，我想立足本職談談無為則殆： 做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們的工作。作為一名長期從事基層工作的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。做為一名基層工作者，要為醫院的發展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結經驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效益。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創一流業績，以實際行動和實際效果來體現。

最后，我要談談怎樣運用所學知識，從優質服務入手做好基層工作：一是，強化服務意識；二是端正服務態度；三是要保證服務質量。

以上僅僅是我通過這次自學的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握醫院的發展方針，并在今后的工作中努力實踐和創新。我一定緊密結合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉變作風，拓寬思路，不斷創新，在同志們的關心和幫助下，牢固樹立科學發展觀，學習實踐科學發展觀，做到與時俱進，不斷把本職工作推向前進。

第三篇：專業技術人員創新能力培養與提高1

專業技術人員創新能力培養與提高

社旗縣教師進修學校

宋明春 前言

21世紀是市場經濟不斷完善和知識經濟快速崛起的時代，這一時代最顯著的特征就是創新！因此，如果說市場經濟的核心是資本的競爭，知識經濟的核心是人才的競爭，那么，我們有理由認為：市場經濟與知識經濟全球一體化融合發展的21世紀的核心，就是創新人才的競爭。

這是一個創新驅動的時代。創新是民族進步的靈魂，是經濟發展的驅動力，更是財富積累的途徑。創新是一個組織的生命力所在，創新能力是驅動創新的不竭動力，創新的關鍵在于人，充足的善于創新的專業技術人員是實現組織“創新—效益—再創新”的良性循環的根本。

專業技術人員創新能力的培養是一個系統工程，需要在明確專業技術人員勝任力要求的基礎上，結合創新能力構成，建立專業技術人員創新能力的評價指標體系，構建基于創新能力培養的專業技術人員管理和開發的制度體系，有針對性地進行創新能力的培養和開發。為我縣創建創新城市建設工作打下堅實的人才基礎。

創新能力是助推創新的關鍵

講授要點：

創新能力的概念和構成創新能力培養的意義

我們為何創新？

1、人類的生存與發展遇到了嚴峻的挑戰。

資源匱乏、人口膨脹、環境污染、疾病。

2、中華民族的生存與發展遇到了嚴峻的挑戰。

人口壓力、經濟壓力、安全壓力、資源壓力、技術壓力、分配壓力、創新壓力、文化教育壓力、國民素質壓力、民主與法制的壓力。

3、以創新為特征的21世紀是一個充滿競爭的世紀。

從生產率看，日本是中國的40倍，美國是中國的50倍，中等發達國家是中國的10倍；從科技投入看，日本是中國的25倍，美國是中國的50倍；從人均科技投入看，日本是中國的250倍，美國是中國的300倍。98年全國專利35960件，外國人占61.3%。

目前世界科技發展非均衡性遠大于世界經濟的非均衡性。當代絕大多數領域的技術制高點已經被發達國家所控制：在全球R&D投入中，美國、歐盟、日本等發達國家占 86% ；在國際技術貿易收支里面，高收入國家獲得全球技術轉讓和許可收入的 98% ；在生物工程、藥物等領域，美、歐、日擁有 95% 左右的專利，包括我國在內的其他國家僅占 4% ～ 5%

發展中國家因創新能力不足，已經產生嚴重后果（1）危及國家安全。

（2）發展中國家存在技術、經濟、政治被邊緣化的危險。

（3）確實存在著知識生產的頭腦國家、物資生產的軀干國家、資源供應的手腳國家、提供市場的豢養國家等國際大分工的嚴重后果。

韓國以 1961 年實施第一個計劃起，僅用 17年也就是到1977 年，就達到人均 GDP1000美元的生活水平，解決了溫飽與初步實現了小康的目標；又用 10年達到人均 GDP3000 美元（1987年），實現全面小康的建設任務；至 1995年僅用 8年就提升到入均 GDP一萬美元的水平②，基本達到中等發達國家的水平。至2000年 GDP增長 200倍；人均 GDP 增長 100多倍；出口總額增長1700多倍。于 1996年加入被稱為 “發達國家俱樂部” 的經濟合作與發展組織（OECD），一只腳已經跨入發達國家的門檻。韓國在廢墟中創造了世界的經濟奇跡。①（《日本和韓國科技發展戰略和政策調研報告》，科技部辦公廳調研室，（內部資料），梅永紅、羅輝等，2003年 1月。）

表現之四是，企業技術創新意識薄弱。全國 2.8萬個大中型企業能從事科技研發活動的只有 25% ；其余 75% 的企業沒有專門從事科技研發的人員；半數大中型企業一年舉辦不了一次科技活動。研發投入少，我國企業年研發經費低于銷售額的 1%，小于國外企業 3% 的比例，更低于外國高科技企業7 ～ 10% 的比例。產業長期被固化在低技術、低附加值的環節上。我國向美國出口鞋類，離岸均價 2 ～ 3美元，而美國市場售價約 50美元，我們產品每雙鞋賺 10 ～ 20美分。外貿 200強 74% 是通過加工貿易，企業未能成為創新主體，競爭能力低，處于生產率低、能耗大、設備依賴的困境。

表現之五是，技術重復引進而不重視消化吸收。據統計，技術引進投資與消化吸收之比：日本為1：7；韓國為 1：5；中國為 1：0.07。差別之大，足以說明技術依賴性過強。

表現之六是，我國創新要素之間互相割裂，難以顯示國家綜合創新能力

黨的十七大報告明確指出：

“提高自主創新能力，建設創新型國家。這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。”

創新能力的內涵

創新能力是指創新主體在創造性的變革活動中表現出來的能力整合，即從產生新思想到產生新事物再到將新事物推向社會使社會受益的系列變革活動中，創新主體所具備的本領或技能。

創新能力概述

創新能力人人皆有。一般說來，除了少數智力低下的白癡以外，對一切正常人、健康人而言，不論性別、年齡、民族、出身、地位、學歷、職務……都具有創新能力。正常人的大腦結構與功能雷同，雖有差異，但不是數量級的差異。所以，創新能力決非少數“天才”獨有的能力。馬克思指出：“搬運夫與哲學家之間的原始差別，要比家犬與獵犬之間的差別小的多，他們之間的鴻溝是分工造成的。”(《馬克思恩格斯全集》第4卷1953年版第160頁)

①智力基礎包括

◆ 觀察力 智力的門戶、源泉 ◆想象力 智力的翅膀

◆記憶力 智力的倉庫、基礎

◆注意力 智力的警衛組織、維持者 ◆思維力 智力的核心

②知識基礎

四種類型：

第一類 知道是什么的知識（關于事實發現的知識）

（know what)

第二類 知道為什么的知識（關于原理規律的知識）

(know why)

第三類 知道怎么做的知識（關于操作、控制的知識）

(know how)

第四類 知道是誰的知識（關于誰知道的知識）

（know who)

③非智力基礎

動機、興趣、情感、意志、性格等。

成就動機、求知欲望、學習熱情（三個短語）；

責任感、義務感、榮譽感（三感）；

自尊心、自信心、好勝心（三心）；

自制性、堅持性、獨立性（三性）

創新能力的特征

綜合獨特性 ：我們觀察創新人物的能力構成時，會發現沒有一個是單一的，都是幾種能力的綜合，這種綜合是獨特的，具有鮮明的個性色彩。

結構優化性：創新人物能力在構成上，呈現出明 顯的結構優化特征，而這種結構是一種深層或深度 的有機結合，能發揮出意想不到的創新功能。

創新能力的作用 教人學會創新思維 教人如何進行創新實踐

教人解決遇到的各種現實問題

創新能力的構成

能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。一般認為，能力有兩種涵義：其一是指已經發展出或是表現出的實際能力（actual ability），如能打籃球，會開汽車，可以用英語進行口頭與書面交流等。其二是指潛在能力（potential ability），即各種實際能力展現的可能性。在現實生活中，潛在能力和實際能力是緊密相聯，不可分割的。潛在能力是實際能力形成的條件和基礎，而實際能力是潛在能力的展現，潛在能力只有在遺傳和成熟的基礎上，通過學習才能變成實際能力。

任何活動都是復雜的和多方面的，它對人的智力和體力提出了不同的要求，如果一個人的能力的某種結合符合于活動的要求，那么這個人就能順利地高水平地從事某種活動，表現出有能力。反之就很難從事這種活動，表現出沒有能力。

一、洞察能力

所謂洞察能力，就是人們透過事物的表面現象觀察事物本質的能力。客觀事物對處于同一環境的人的刺激程度都是一樣的，但每個人的感受和洞察能力卻是不同的，有時差別非常之大。某些事物的現象和變化，一般人常常感覺不到，而卻被具有洞察力的人覺察到了，他們往往利用這種特殊覺察到的東西一舉成名，率先走向成功。

二、記憶能力

記憶能力就是人們記住經歷過的事物的能力。經驗過的事物包括觀察到的事物，讀過的書，得到過的信息和知識，從事過的活動，思考過的問題，個人曾有過的心理和情緒等。記憶能力對創新活動具有相當重要的意義。任何創新活動如果排除記憶都是不可思議的，因為任何一種創新活動必須以所記得的經過的事物為基礎。一個人的記憶能力主要表現在記憶的快速性、穩定性、準確性和儲存性上。

三、想象能力

想象能力的發展是智力發展的一個極其重要的方面。創新想象則是創新活動的必要條件，特別是我們要追求那種沒有感知過的新事物，要有新的發現、發明和創新，更是離不開創新想象。想象能力每個人都有，但由于想象的方式方法不同，想象的價值結果大不相同。

四、分析能力

分析能力就是人們通過思維認識事物各個方面特性，特別是認識事物本質的能力。只有通過對事物的認真分析研究，人們才可以認識那些沒有直接作用于人的感覺器官的種種事物，事物的屬性以及事物之間本質的聯系，從而才有可能改造它或利用它。

五、實施能力

實施能力就是人們完成有價值的創新設想的能力。前蘇聯著名數學家克雷洛夫曾深刻指出：“在任何實際事業中，思想只占2．5％，其余95％到98％是實行”。

六、直覺能力

直覺是一種非邏輯思維現象，直覺能力一般是指不經過邏輯推理就直接認識真理的能力。人們在平時分析問題、認識問題和處理問題時多是采用邏輯思維（運用概念、判斷、推理等進行思維）和形象思維，而在創新思維時則常常采用非邏輯思維，如想象、直覺和靈感等。

七、聯想能力

聯想是由一種事物想到另一種事物的心理過程。聯想能力就是使人腦中所留下的各種客觀事物的聯系“痕跡”復活的能力。

八、學習能力

學習能力是指人在學習活動中表現出來的一種穩定的心理特征和智力因素，包括組織學習活動的能力、閱讀能力、記憶能力、搜集資料和使用資料的能力等。

九、問題能力

問題能力是指能夠發現問題、提出問題、回答問題和解決問題的能力。創新活動源于問題意識。

十、溝通能力

溝通能力是指人們進行思想或信息交流，取得相互之間了解、信任，形成良好人際關系的能力。一個人的成長從溝通開始，創新人才的發展離不開良好的溝通能力。知識經濟時代是人們溝通的時代，學會溝通才能更好地生存，才能更好地開展創新活動。

十一、預見能力

預見能力是指超前把握事態發展趨勢的能力。預見力是洞察力的延伸，如果說洞察力是對現存關系的直覺力，那么預見力就是對未來關系的想象力。如果不能對事物發展的內在規律和潛在趨勢作出準確的判斷，任何創新都無從談起。

十二、決斷能力

決斷能力是指在正確認識的基礎上，迅速做出選擇，下定決心，形成方案的能力。在決策過程中，每做出一種選擇，都要與機會、風險、壓力、責任等問題相連，只有具備當機立斷的魄力和良好的道德品質，才敢于拍板。任何患得患失、優柔寡斷都將一事無成。

十三、推動能力

推動能力是指善于激勵他人，以實現創新意圖的能力。具體表現為感染力、吸引力、凝聚力、號召力以及個人的魅力。

十四、應變能力

應變能力是指在事物發展的偶然性面前頭腦清醒隨機處置的能力。客觀事物紛繁復雜，特別是在社會活動中，突發事件難以避免，創新者要善于在偶然性中揭示和把握事物的必然性，從而減少盲目性，獲得主動性，最大限度地將突發的偶然因素轉變為實現創新意圖的有利因素。

十五、組織協調能力

組織協調能力是指將各種積極因素綜合在一起的能力。專業技術人員在具體組織中必須指揮有方，層次分明，善于團結，做到清除障礙，化解矛盾，保證系統內的各個要素處于良好的配合狀態，以獲得高一層次的整體合力。

創新能力培養的意義

創新在全球經濟變革中的新趨勢 1.創新的基礎是智力資本 2.創新的平臺是管理實踐 3.創新的主體是創新人員 4.創新的關鍵是創新能力

創新能力培養的意義

1、創新能激發人的潛能，培養創造精神，形成創新品質

現代心理學和創造學研究成果證明，每一個人都蘊藏著巨大的創新能力。人的創新與創新能力是可以通過教育、訓練、實踐激發出來和不斷提升的。創新和創造活動有其內在的特征和規律，對這種內在特征和規律的認識，便形成了創新理論和方法體系；而創新理論和方法體系可以通過教育和訓練進行傳播，以促進創新環境和創新能力的形成。創新方法能使人們更加科學、高效地開展創新活動，而創新理論能激發人們的創造精神。

2、創新能激活管理體制，強化競爭意識，增強企業活力

科學技術的發展推動著人類的進步與文明。企業必須通過技術革新，讓科技成果轉化為生產力，才能使自己的產品走向市場、滿足需求。這就要求企業走改革、創新之路。企業的生命就是發現、創造和滿足需求的循環過程。只有創新性的企業，才能充滿生機和活力，才能在改革的經濟大潮中搏擊風浪、勇往直前。新的經濟學理論強調，開發市場和創新能力已成為國際經濟增長中的主要動力。創新已成為企業的生命之源。

3、創新能促進社會發展，提高綜合國力，樹立強國形象

任何組織的創新，實際上都是其成員的創新。社會的創新就是靠社會的每一位成員做出不懈的努力。在世界經濟全球化、一體化時代，不走創新之路的民族，就會被世界拋在后面，甚至走向毀滅。在動蕩的國際局勢和激烈的國際經濟競爭中，用創新的思維和創新的方法，抓住有利于我國國民經濟發展的契機，加快提高綜合國力的步伐，提高國際競爭力，以增強民族自信心，增進國際間的交流，在國際事務中樹立起強國形象。技術人員創新能力培養途徑

一、創新的真諦是什么？

二、如何培養創新思維？

創新的真諦 創新的真諦：

創新無處不在，創新無人不能！“豬孩”王顯鳳的啟迪

據報道，鞍山市臺安縣的“豬孩”王顯鳳，1974年出生后不久因失去家庭溫暖而被迫與豬生活了10年之久，1984年被人救出，當時專家認定其智商只相當于幾個月的嬰兒。后來，給以人的關愛，到18歲王顯鳳的智商升到相當于5歲小孩的水平。從這個例子來看：

一方面說明只要是人都有創造力，雖然王顯鳳是一個“豬孩”，但他的創造力還存在。因為如果是一頭豬，怎樣進行訓練都不可能把其智商提高到5歲小孩的水平。

另一方面又說明如果沒有開發，人的創造力是體現不出來的，并且創造力通過學習訓練是可以開發的。因為“豬孩”王顯鳳出生10年來一直與“豬”為伍，沒有得到培養，所以18歲應有的智商水平達不到。創新的兩條基本原理 原理一：

創造力是人人具有的一種自然屬性！原理二：

創造力是可以通過科學教育開發出來的！創意可以點亮生活 馬鈴薯去皮手套

一市民發明袖珍“菜籃”

附有刻度的95厘米皮帶

對于那些正在減肥的人來說，這種皮帶太管用了。人們系上這種皮帶能馬上知道自己的體重和腰圍是否增加。

360度可旋轉插座 雙人雨傘

長臂照相機

情侶們一定會很喜歡這種相機。當兩人擁抱或接吻時照相總是相當困難的，有了這種相機，情侶們就不怕照不到自己了。

有刻度的夫妻床

當兩口子鬧矛盾的時候，建議可以嘗試一下這種夫妻床，精確的刻度能幫助雙方建立起更好的交往尺度。

身份：北京愛航工業公司的首席架構師兼首席執行官

2004年正式創業。與一國企老板合作，把電腦游戲搬到真實的生活場景當中，模仿其后臺數據運行，由真人來演繹電腦游戲。地址就在石景山區的雕塑公園內，大約有4萬平方米的場地面積。

沒有投入一分錢，僅僅憑他的創意和理念，取得了這個年收入15億元人民幣的大項目將近20％的股份。如果運轉正常，前景不可預測。創新的真諦 創新無處不在！創新無人不能！

何時學?何地學?誰來學? 處處都是創造之地;天天都是創造之時;人人都是創造之人。

——陶行知 親眼看到的是真實的嗎？

向左轉還是向右轉

“我們的觀念決定我們所看到的世界”

——

愛因斯坦

常見的三種偏見思維 經驗偏見

位置偏見

利益偏見

上下的迷惑

外企面試題

如果你是男人，你開著一輛車，在一個暴風雨的晚上，你經過一個車站。有三個人正在焦急的等公共汽車。一個是臨死的老人，他需要馬上去醫院；一個是醫生，他曾救過你的命，你做夢都想報答他；還有一個是你的夢中情人，也許錯過就沒有了。但你的車只能再坐下一個人。你會如何選擇？

謝

謝！

第四篇：專業技術人員創新能力培養與提高答案

專業技術人員創新能力培養與提高（判斷題、單選題）

一、判斷題

1、SWOT分析源自蘭德公司，其基本理念是分析企業的優勢、劣勢、機會和威脅。（錯誤）

2、野中與竹內的知識創造理論是根基于知識的認識論與本體論所發展出來，關切的是個人而非組織知識的創造。（錯誤）

3、ARIZ中的很多概念都集成在TRIZ里面。（錯誤）

4、原始性創新是最根本的創新，是最能體現智慧的創新，是一個民族對人類文明進步作出貢獻的重要體現。（正確）

5、勝任力模型是指組織當中擔任特定任務角色所要求的與低績效相關的一系列勝任特征或勝任特征群。（錯誤）

6、波特的競爭力模型的意義在于，五種競爭力量的抗爭中蘊含著三大戰略思想：總成本領先戰略、差異化戰略、專一化戰略。（正確）

7、技術系統向提高理想度的方向進化是最重要的一條進化模式，它為創新問題的解決指明了努力方向。（正確）

8、勝任力模型從20世紀60年代開始在美國、英國、加拿大、日本等發達國家企業人力資源管理中廣泛使用。（錯誤）

9、個體知識的增加并不必然意味著創造力的提升。（正確）

10、一項成功的創新產品市場營銷策略一般包括積蓄消費勢能階段、引爆消費需求階段、引導消費潮流階段三個階段。（錯誤）

11、把握創新的市場需求，首先要對消費者進行分析，其中最為基本的是對消費者的特征的描述和消費者的滿意度分析。（正確）

12、西蒙頓提出了創造力的成分模式，主張應從社會心理學的角度去研究創造力。（錯誤）

13、創新型人才與創新能力是有生命周期的。（正確）

14、創新能力僅僅是一種智力化特征的能力。（錯誤

15、從幾年的情況看，在某些知識產權領域（如商標），行政執法占據重要的地位。（正確）

16、聯想的基本方法是類比法與移植法。（正確）

17、OEM指的是在工業生產領域，本地的制造商自己并不掌握“關鍵的核心技術”，既不負責設計和開發、也無法控制銷售“渠道”，只是承擔具體的加工任務。（正確）

18、對于創造力的內涵的理解可大致分為認知的觀點、內涵的觀點和系統的觀點。（正確）

19、對創造力的早期研究多從“產品”的觀點展開。（錯誤）

20、技術創新經濟學常用一條L曲線描述新技術的生命周期。（錯誤）

21、人文與天文相對，天文是指天道自然，人文是指社會人倫。（正確）

22、德治還是指一種法律價值、法律精神，一種社會理想，指通過這種治國的方式、原則和制度的實現而形成的一種社會狀態。(錯誤)

23、狹義的文化就是人類所創造的精神成果。（正確）

24、對一個現代國家的治理來說，法治和德治從來都是相輔相成、相互促進，缺一便不可為。（正確）

25、中國傳統文化是指中華民族經過長期醞釀發展形成的，主導國民思想并指導行為方式的精神支柱，可以說是一種哲學體系。（正確）

26、東漢時代,把“文化”與“武威”對舉，“文化”的基本涵義便是“文治教化”。（錯誤）

27、有法制一定要有法治，有法治也一定要有法制。（錯誤）

28、波特的競爭力模型的意義在于，五種競爭力量的抗爭中蘊含著三大戰略思想：總成本領先戰略、差異化戰略、專一化戰略。（正確）

29、從幾年的情況看，在某些知識產權領域（如商標），行政執法占據重要的地位。（正確）

30、法律信仰最本質、最內在的特征，其實是通過法律實現對人類終極價值的關懷。（正確）

31、對法律產生信仰是一個法治社會的終極標志。（正確）

二、單選題

1、六頂思考帽法當中，“白帽”是指（D、陳述問題事實）本題得 0 分

2、知識型組織是（D、社會協同系統）

3、下列知識轉化模式中，哪個和“干中學”息息相關？（D、內化）

4、PEST分析法是創新戰略分析中使用的一種宏觀環境分析方法，其中P 是指（B、政治）

5、在TRIZ理論中，阿奇舒勒把發明劃分為（A、五）個等級。

6、下列不屬于外顯知識的是（A、駕駛）

7、情境幻想分析法是指(A、金魚法)。

8、下列屬于保護版權方面的國際條約的是（A、《關于播送由人造衛星傳播載有節目的信號的公約》）。

9、“對于競爭優勢的獲取和保持，企業內部環境同外部環境相比，更具有決定性的作用”，這一主張觀點來自（B、核心競爭力理論）。

10、格魯伯主張運用（D、案例分析法）的方式來了解杰出的創造性人物。

11、對知識產權的（B、行政保護），是中國知識產權保護具有特色的“雙軌制”的體現。

12、（B、外化）是知識創造的關鍵，因為它由內隱知識中創造出新的、明確的觀念。

13、頭腦風暴法中每次參加會議的人數一般為（C、5——10人）。

14、被稱為最高層次的創造的是（C、涌現的創造）。15、20世紀90年代初，斯坦伯將經濟學中買低賣高以獲利的概念應用到創造力理論上，提出了（A、創造力投資理論）。

16、提出著名的“創新理論”的學者是（D、熊彼特）。

17、（B、領域判斷標準心智）奠定了個性創新性的基本格局。

18、創新能力得以產生和發展的源初性個性品質是指（A、創新素質）

19、下列不屬于工業產權的是（A、著作權）

20、勝任力理論目前主要有兩種模型，除了冰山模型之外，還有一種是指（C、洋蔥模型）

三、多選題

1、國家創新體系中主要組成成分包括（A、政府, B、企業, C、大學, D、科研機構, E、中介機構）。

2、從業人員的創新能力的基本特征主要體現為（A、新穎性, B、敏銳性, C、開拓性, D、批判性, E、獨特性）。3、20 世紀 80 年代后期到 90 年代初，斯科森特米哈依提出了創造力系統觀點，認為創造力的形成是（B、個體, C、場域, D、領域）互動的過程。

4、發散思維的基本形式包括（A、方法發散, B、結構發散, C、功能發散, D、材料發散, E、因果發散）。

5、在實證研究的基礎上，耐費與斯蘭特發現了哪些與市場導向相關的概念？（A、長期觀點, B、利潤導向, C、功能 間的協調, D、顧客導向, E、競爭者導向）

6、新戰略管理理論主要包括（A、波特的“企業集群”概念, C、柯林斯?何珀斯的“愿景型企業”, D、哈默與普拉哈 拉德的“戰略意圖”概念, E、莫爾的“企業生態系統觀”）。

7、從企業能力上來看，創新可以分為（A、架構式的創新, C、創造利基的創新, D、革命性的創新, E、規律性的創新）。

8、六頂思考帽法當中，評估建議的優缺點時用到的是（A、黃帽, D、黑帽）。

9、下列哪些屬于認知的內隱？（A、藝術家對美學的表現, B、音樂家的創作, C、廣告中的創意）

10、一個完整的創新能力模型主要組成部分包括（A、核心創新能力, B、通用創新能力, C、專業創新能力）。

11、可用于非技術領域的 TRIZ 工具集有（A、理想度, B、創新原理, C、物質場模型, D、矛盾分析, E、系統演化趨勢）。

12、下列關于“德爾菲法”論述準確的是（B、采用函詢的方式或電話、網絡的方式，反復地咨詢專家們的建議, C、不會產生權威壓力, D、要求專家具備策劃主題相關的專業知識, E、缺乏客觀標準，主要憑專家判斷）。

13、知識產權保護的基本形式主要包括（A、立法保護, B、行政保護, C、司法保護, D、知識產權集體管理組織保護, E、知識產權人或其他利害關系人的自我救濟）。

14、一個成熟的法治社會，必須具備（）兩方面的因素。A、精神, C、制度

15、（A、法治, C、德治）是一種標本兼治的強國至道，強調和規范人與群體的權利、義務和意識行為。

16、從業人員的創新能力的基本特征主要體現為（A、敏銳性, B、獨特性, C、開拓性, D、批判性, E、新穎性）。

17、我們可以把創造過程比擬為哪些角色？（A、偵察員, B、推銷員, C、哲學家, D、發明家, E、斗士）

18、按照勝任力的冰山模型，其中（B、技能, C、知識）在水面以上，為看得見的冰山，最容易改變。

19、六頂思考帽法當中，評估建議的優缺點時用到的是（A、黃帽, B、黑帽）。20、法治定義就是法的統治，強調法律作為一種社會治理工具在社會生活中的至上地位，并且關切（A、人權, B、民 主, C、自由）民主、人權、自由等價值目標。

第五篇：《專業技術人員創新能力培養與提高》試題及答案

專業技術人員創新能力培養與提高

創新人員所需要具備的能力，不包括：（C）C.市場投資意識

對產品的改進，使之適應不同市場和政府的要求，是屬于：（D）D.支持和擴展現有的經營領域 頓悟是瞬間對知識的理解領悟，是屬于下面哪個階段的現象：（B）B.明朗階段

發展中國家的研發水平總體來說起步較低，隱形技術知識的存量相對較少，所以技術追趕要以理解與運用國外主流技術為基礎，因此發展中國家隱形技術知識的重要來源是：（B）B.跨國公司 福特在設計捷豹牌汽車時，拆看了50多種品牌的汽車，這個例子恰好說明應向（B）學習。B.競爭對手 鋼筋混凝土是屬于哪種異類組合（A）A.材料組合根據創造力的起源不同，下面哪個選項不屬于創造力的類型：（B）B.持續式創造力

華為提倡的“狼”性特征的創新型專業技術人員不應該具有以下什么樣的特征：（C）C.兇猛好斗 建立針對創新型專業技術人員的規劃體系對企業帶來的良性影響，以下哪項影響不是：（C）C.確保創新型專業技術人員不會流失

將水壺的特性分別列舉成名詞特性、形容詞特性和動詞特性的方法屬于：（D）D.特性列舉法 解決方案是在研究開發的哪個階段中被執行的：（D）D.實施

企業要掌握國外技術，真正建立自己的核心競爭力，關鍵在于：（C）C.學習領先企業的隱形知識 全面的知識管理不包括：（C）C.對知識使用設立權限

為什么說創造力對組織而言至關重要，因為：（A）A.它打開變革和創新之門

以下公案，哪項是關于管理創新？（B）B.IT組織創建學習型組織和組織流程再造

以下關于創新型專業技術人員的勝任力的描述，哪項不正確？（C）C.勝任力包括外顯勝任力和內隱勝任力。外顯勝任力中社會角色、個性、態度等影響勝任力的直接發揮

以下哪項不是TRIZ理論的特點和優勢：（C）C.采取折中或者妥協的辦法

以下哪項不是三星集團成功的因素：（C）C.不引進成套技術，而是通過多種渠道獲取非成套技術 以下哪項不是與挫折密切相關的因素：（D）D.挫折影響

以下哪項不屬于技術創新的類型：（D）D.發展模式創新

以下哪項不屬于任務水平指標范圍內的任務特征：（A）A.任務具有長期性

以下哪項關于技術學習過程對組織產生的影響，描述是錯的：（B）B.挑戰決策機制 以下哪項屬于創新型人才？（C）C.十字型人才

以下哪些不屬于新時代專業技術人員勝任力結構：（D）D.獨特的個性化

以下哪些不屬于新時代專業技術人員勝任力特征：（B）B.多元復合的實踐能力

以下哪些方面不屬于創新文化范圍：（B）B.團隊協作能力

以下哪些關于創新的描述是錯誤的：（B）B.創新的本質內涵是，主體為了達到一定的目的，遵循人的創造活動的規律，發揮創造的能力和人格特質，創造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產品的活動 有關專業技術人員的創新能力評價指標體系，以下哪項不正確？（D）D.專利、標準、新理論、知識產權運用等屬于創新者的創新成果

在國外組織的專業技術人員創新能力的培養過程中，美國企業專業技術人員創新能力的開發模式的舉措不包括以下哪項？（D）D.出臺特殊措施厚待科技專業人員

在確定用戶需求和產品定位之后，須進行質量功能展開保證產品從設計到生產。以下關于質量功能展開的4個階段，哪項是正確的流程：（D）D.產品規劃零件配置工藝計劃生產計劃 在追求創新過程中，在了解用戶需求方面須注意了解顧客的必要需求、單維需求和取悅需求，以下說法哪項不正確：（B）B.高級汽車的加速和剎車性能是滿足用戶的必要需求

蒸汽機被內燃機車所取代，電子管被晶體管所取代，都是：（C）C.技術變革的結果

成功企業在轉變傳統的人才觀念，在技術創新中不斷催化對專業技術人員，在以下哪些方面可以體現：（ABCE）A.發揮技術創新帶動作用B.對技術創新進行探索，加強人才使用與管理C.設立管理培訓中心，準備良好的多方面培訓條件D.控制人才的流動E.完善專業技術人員創業機制，促進應用技術人才的成熟

領先創新戰略中的新技術，應具有：（ABCD）A.導致成本或差別優勢B.通過專利、專有技術、商標專用權等手段繁殖被其他組織模仿C.具有持久的競爭優勢D.改進整個產業結構E.增強企業的整體創新意識

哪些因素會在創新過程中影響創新的結果：（ABCD）A.社會因素B.政治因素C.市場因素D.技術因素E.人員因素 微軟所實施的領先戰略的特點是：（ABDE）A.具有強大的競爭力的產品B.保持技術前沿的領先地位C.爭分奪秒將新產品推上市場D.讓雇員擁有公司股份E.培養員工的創新意識

為什么說創新能力培養是專業技術人員管理與開發的重心：（ABCD）A.對專業技術人員的創新能力的培養和開發式企業獲得永續創新的制勝之略B.現代企業可持續發展的核心要素就是基于創新能力培養的專業技術人員管理和開發的制度體系

C.公司的價值和競爭力是由掌握并應用知識的員工所創造的，公司在創新上的成功離不開專業技術人員的貢獻D.在企業中培養專業技術人員，為企業帶來可觀的業績發展E.專業技術人員是企業發展最重要的資源

我國企業在專業技術人員重新能力培養，應在以下幾方面學習國外的經驗：（ABCDE）A.建立企業專用技術人員使用機制

B.建立企業專用技術人員創新能力的激勵機制C.確立政府政策導向D.建立企業專用技術人員創新能力的培養機制E.確立政府資金支持

下面哪些是戰略的5P中包括的內容：（ABDE）A.遠景（Perspective）B.策略（Ploy）C.人力資源（People）D.模式（Pattern）E.計劃（Plan）

選擇領先創新戰略的組織通常具有較強的信息力量，哪些人員愿意接受風險和挑戰？（ABCDE）A.員工B.高層C.研發團隊D.市場部門E.技術部門

以下哪些對方面是創新對獲取競爭優勢的貢獻：（ABCD）A.提升新產品開發能力B.提升工藝能力，打造先進的制造優勢

C.提升服務能力，贏得持續競爭優勢D.提升組織適應環境變化的動態能力，構筑戰略發展優勢E.提升品牌效益 以下哪些方面是構成創新技能的要素：（CD）A.市場意識B.創新人格C.學習能力D.知識產權運用能力E.競爭意識 以下哪些方面是構成創新素質的要素：（AB）A.市場意識B.創新人格C.學習能力D.知識產權運用能力E.競爭意識 以下哪些方面是建立良好的心理契約的前提：（BCD）A.強調企業的宏觀制度特點B.了解專業技術人員的需求特點C.實行產權激勵手段D.重視專業技術人員的個性特征E.注重有效的溝通機制

以下哪些方面是評價創新能力的指標體系：（ABCD）A.創新素質B.創新技能C.創新氛圍D.創新成果E.創新知識 以下哪些方面是知識團隊團隊創造力的主要因素（ABCDE）A.團隊成員B.團隊構建C.團隊氛圍D.任務水平E.團隊領導 以下哪些是專業技術人員創新能力培養的原則：（ABDE）A.戰略原則B.理論聯系實際原則C.按資排輩D.注重投入產出原則E.全員開發和重點提高相結合原則

以下哪些選項是通用公司團體創造力的開發特色：（ACDE）A.解決方案計劃B.挑選優秀人才培養他們的創新技能C.開放的組織文化D.有意識選拔具有創新技能的成員E.創意研討會

以下哪些選項是影響創造力環境的因素：（BCD）A.認知風格特性B.組織創新氛圍C.團隊創新氛圍D.工作任務特性E.智商和情商

以下那些案例是屬于同物組合：（ABC）A.鴛鴦火鍋B.紅藍兩用圓珠筆C.雙插座D.混紡毛線E.音樂賀卡 優秀的知識團隊管理者的特點是：（ABDE）A.充分授權和民主化管理B.致力于培養團隊成員的技術技能和人際關系能力

C.通過權力進行管理D.有意識選拔具有創新技能的成員E.有較高的自身管理能力

有助于激發創造力的領導風格應該是：（ABC）A.對員工創造性工作的及時鼓勵B.適當授權C.構建明確的發展愿景D.密切監視員工的行為E.要求員工遵守嚴格的規章和指令

在《工作中的創造力》一書中，將創造力分為四種模式：（ACDE）A.孵化育成型B.組織領導型C.想象型D.提高改進型E.投資型

在驗證階段，創新主體必須要有以下優良的特質：（ABC）A.自信心B.勇敢精神C.堅強毅力D.幽默感B.同情心 在組織層面上描述創新能力的，以下哪些方面是正確？（ABCD）A.技術引進能力B.技術創新能力C.技術吸收能力D.技術檢測能力E.技術循環能力

準備階段要發現問題，并對問題進行選擇與評估，有意識地積累知識，該階段主要內容包括：（ABDE）A.消化材料集數據和資料C.孕育和引出思想火花D.通過思想假設積累各種方案E.消化材料 B.收

三、判斷題

創新成果的衡量標準應以文化獨特性和價值增值性來衡量。×

創新的核心是創造，創造性離不開知識產權的保護和激勵。

創新的四大主要職能是戰略定位、營銷、研究與發展、生產與組織計劃。

創新能力是創新主體的創造能力和將創新成果商業化運作能力的綜合，它與創新素質、創造能力和創新技能是不同的。創新能力作為組織和人員的關鍵資源，具有戰略性、持久性、難以模仿性，因此創新能力是組織核心能力的重要組成部分。創新是培育核心競爭力、獲取競爭優勢的重要源泉。

從風險管理的角度來看，創新在動態的商業環境中會帶來新的市場價值，一定會給企業帶來豐厚的收入與利潤。×

從管理角度，組織創新作為技術創新的平臺，推動技術創新成為企業永續發展的根基。組織創新的提升競爭力提升的關鍵。×

對專業技術人員的激勵尤其獨特性，物質激勵是首位。×

對組織未來的關注是對現有資源和市場的把握。×

工作生活質量(Quality of Work and Life), 是指組織中所有人員，通過與組織目標相適應的公開的交流渠道，有權影響決策改善自己的工作，進而導致人們更多的參與感、更高的工作滿意感和更少的精神壓力。

互聯網的誕生使人類個體和群體之間的溝通與交流變得空前容易，競爭與合作已經日益突破國家或區域界限而出現不可逆轉的全球化趨勢，創新資源的流轉呈現出網絡化和分布化的特點。

技術壟斷程度和市場占有份額是市場競爭優勢的體現，也是最大限度獲取經濟利益的保證。

競爭是知識經濟時代的價值觀。×

企業的競爭更多地表現為技術競爭，而技術競爭實際上就是人才的競爭。

新時代的創新型專業人員需要突出廣泛的社會基礎和創造性勞動價值。

在區別技術創新與相關概念時，其與發明、技術引進、技術改造等概念的最大區別在于市場化工作。

在職開發容易造成對受開發者的企業生產任務造成很大的壓力，所以不提倡采用。×

職能工資制是一種以任職資格系統和薪點制為基礎的，依據員工能力和業績支付工資的報酬形式，體現組織內部的一整套全新的價值觀和實踐方法。

制度創新是指引入新的制度安排，包括經濟制度創新、經濟體制創新和發展模式創新。

專業技術人員不用具備對市場的預測能力，只要加強企業的核心技術就能保持競爭優勢。× 專業技術人員創新能力的配置，包括能崗配置和能力組織配置兩個方面。

專業技術人員的創新能力首先以創新主體的知識結構、學習能力和創造技能的內在整合為基礎，突出創新主體知識結構的復合性和學科交叉性。

專業技術人員在創新開始最為關鍵的環節是確認創新的機會，其戰略意識和市場意識是創新獲得成功的重要基礎。