第一篇：2014年濱州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》考試答案

2014年濱州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》考試答案（68.7分）

單選題

0SY（）是由創(chuàng)造工程學創(chuàng)始人、美國的奧斯本在1939年推出的世界上第一個創(chuàng)造技法，是一種適合于集體進行的創(chuàng)造技法B、智力激勵法

0SR（）是人類獨有的本質(zhì)特征和生命表現(xiàn)D、理論

0JY（）具有引發(fā)、導向和激勵專業(yè)技術(shù)人員學習的作用，為專業(yè)技術(shù)人員學習指名方向，并有效提升其學習的能力A 學習目標

0JB（）基本上都是率先創(chuàng)新D、自主創(chuàng)新

0TX（）體現(xiàn)的是專利的價值和市場控制力，是評價發(fā)明創(chuàng)造能力以及預測科技、經(jīng)濟未來發(fā)展的重要依據(jù)C、發(fā)明專利擁有量

0DJ（）的基礎(chǔ)是理解，核心是探求，本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問題，即在融會貫通的基礎(chǔ)上舉一反三，發(fā)現(xiàn)新知識、新思想和新理論C、創(chuàng)新學習

0SZ（）是在反復熟記學習材料的過程中不斷重現(xiàn)已學知識的一種學習方法，它幫助記憶很有作用

A、嘗試回憶法

C創(chuàng)新思維能力的核心是（）C、思維方法的創(chuàng)新

C創(chuàng)新的“四階段理論”是由（）B、英國心理學家沃勒斯提出的C創(chuàng)新的本質(zhì)是()B、突破

C暢談是頭腦風暴法的（）階段A、創(chuàng)意階段

D對專業(yè)技術(shù)人員來說，（）是創(chuàng)新的原動力B、敬業(yè)意識

D當場不對任何設想作出評價，既不肯定某個設想，又不否定某個設想，也不對某個設想發(fā)表評論性的意見，這體現(xiàn)了頭腦風暴法的（）原則延遲評判原則

D對于一個集體來說，建立一種能使專業(yè)技術(shù)人員為實現(xiàn)集體目標而在一起最佳作并履行職責的正式體制，即（），是實現(xiàn)目標的重要保證C、組織結(jié)構(gòu)

D當今時代，（）的運用狀況已成為企業(yè)在技術(shù)競爭、市場競爭中能否制勝的關(guān)鍵因素A、專利戰(zhàn)略

G貫徹專業(yè)技術(shù)人員主動參與原則，實現(xiàn)創(chuàng)新能力培訓全員開發(fā)與重點提高相結(jié)合的原則，較多地采取（）的形式B、相互認識、自我總結(jié)創(chuàng)新

L魯班由茅草的細齒拉破手指而發(fā)明了鋸屬于側(cè)向思維中的（）D、側(cè)向移入

M馬克思主義的創(chuàng)新概念是指()D、創(chuàng)新是勞動的基本形式，是勞動實踐的階段性成果

Q企業(yè)在市場競爭中受到其他企業(yè)或單位的專利戰(zhàn)略進攻或者競爭對手的專利對企業(yè)經(jīng)營活動構(gòu)成妨礙時，采取的打破市場壟斷格局、改善競爭被動地位的策略稱為（）B、防御型專利戰(zhàn)略

Q企業(yè)競爭力的DNA是指（）B、企業(yè)組織能力

S生態(tài)經(jīng)濟倫理學、現(xiàn)代新儒學等新興學科的出現(xiàn)，體現(xiàn)了理論創(chuàng)新的哪種類型與形式（）A、新的組合 X下列選項不是專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)實現(xiàn)途徑的是（）B、養(yǎng)：就是通過培養(yǎng)獲得，靠努力成就-1-

X下列哪個選項不能體現(xiàn)科學的批判精神和勇敢的探索精神（）C、創(chuàng)新要有豐富的想象力

X形象思維就是依據(jù)生活中的各種現(xiàn)象加以選擇、分析、綜合，然后加以藝術(shù)塑造的思維方式。形象最明顯的特點是（）B、形象性

Y運用（），有意識、有目的地與傳統(tǒng)思維方法“背道而馳”，往往能得到極好的創(chuàng)新成果D、逆反原理 Z專業(yè)技術(shù)人員是否具備（），是衡量其綜合素質(zhì)高低的一個重要的標桿D、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì) Z在專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)體系中，創(chuàng)新能力產(chǎn)生的前提條件是（）A、智力

Z在經(jīng)濟全球化的趨勢下，企業(yè)之間的競爭更多的體現(xiàn)為（）的競爭C、知識和人才

Z主體具有自主性，在思考和行動時能夠自由做出決定，不受他人的干擾和支配，體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)中的（）B、獨立性

Z知識產(chǎn)權(quán)中最重要的當屬（），只有它才能全面有效地保護技術(shù)創(chuàng)新，排除競爭對手對相同專利產(chǎn)品的市場競爭，從而為企業(yè)帶來豐厚的創(chuàng)新回報B、專利權(quán)

多選題

A愛因斯坦認為，創(chuàng)新準備可分為（）等步驟

A、對知識和經(jīng)驗進行積累和整理

B、搜集必要的事實和資料

D、了解自己提出問題的社會價值，能滿足社會的何種需要及價值前景

C創(chuàng)新思維是在一定知識、經(jīng)驗和智力的基礎(chǔ)上，靈活運用各種思維方法，創(chuàng)造新的思維成果的思維活動。

創(chuàng)新思維是（）B、求異性思維C、整合性思維

C創(chuàng)造性思維的作用主要有（）

A、創(chuàng)造性思維可以不斷提高人類的認識能力

B、創(chuàng)造性思維可以為實踐開辟新的局面

C、創(chuàng)造性思維是將來人類的主要活動方式和內(nèi)容

C從不同角度和層次來描述企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，正確的是（）

A、從企業(yè)未來發(fā)展的角度來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種計劃

C、從企業(yè)過去發(fā)展歷程的角度來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種模式

C創(chuàng)新的“遵守科學原理原則”要求創(chuàng)新活動必須做到（）

A、對發(fā)明創(chuàng)新設想進行技術(shù)方法可行性檢查

B、對發(fā)明創(chuàng)造設想進行科學原理相容性檢查

D、對創(chuàng)新設想進行功能方案合理性檢查

G根據(jù)主體的不同，創(chuàng)新能力可分為（）A、國家創(chuàng)新能力B、區(qū)域創(chuàng)新能力C、企業(yè)創(chuàng)新能力

G國家核心競爭力是由（）等要素構(gòu)成的A、國家經(jīng)濟實力C、企業(yè)管理D、科學技術(shù)

G根據(jù)奧斯本及其他研究者的看法，頭腦風暴之所以能激發(fā)創(chuàng)新思維，得益于（全部）

G關(guān)于創(chuàng)新的描述正確的是（）

A、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是人類發(fā)展的不竭動力,是人類智慧的結(jié)晶

C、創(chuàng)新活動的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設計、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。

D、創(chuàng)新從宏觀上講是一個社會實踐過程，從微觀上講是個體心理反應過程。

G國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的原則是（）A、私權(quán)原則B、地區(qū)分別原則C、借鑒原則

H合理安排學習時間體現(xiàn)在對以下哪些“邊角料”時間的合理利用上（全部）

K科技創(chuàng)新能力的形成是一個過程，需要一定的環(huán)境。從各國的經(jīng)驗看，科技創(chuàng)新能力的形成有賴于（）

A、一種良好的文化環(huán)境C、一個較強的基礎(chǔ)條件D、一種有效的制度支持

L理論創(chuàng)新的原則包括（全部）

P培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力至關(guān)重要,挖掘其創(chuàng)新潛能的方法有（全部）

Q企業(yè)的組織能力就是企業(yè)競爭力的DNA，它有以下特點（）

B、它源生于企業(yè)內(nèi)部

C、它是獨特的，每一家企業(yè)都有不同的組織力企業(yè)在不同層面的表現(xiàn)

D、組織力將局限或強化

R人類創(chuàng)造的知識主要有（全部）等存在形態(tài)

X學習能力的特征主要有（）A、自主性C、能動性D、創(chuàng)造性

Z在未來競爭的環(huán)境中，企業(yè)要使自己占據(jù)有利地位并取得競爭優(yōu)勢，必須考慮的外部因素包括（全部）Z在實際工作中，廣大專業(yè)技術(shù)人員要增強（全部）

Z知識產(chǎn)權(quán)管理主要內(nèi)容包括（全部）

判斷題

C創(chuàng)造性思維貴在創(chuàng)新，它或者在思路的選擇上，或者在思考的技巧上，或者在思維的結(jié)論上，有著“前無古人”的獨到之處，具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性、開拓性。A、對

C創(chuàng)造性思維可以不斷增加人類知識的總量，不斷推進人類認識世界的水平。A、對

G國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是指知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和知識產(chǎn)權(quán)保護戰(zhàn)略。B、錯

L理論創(chuàng)新主要取決于人的精神自由程度與理論思維能力，與生產(chǎn)力發(fā)展水平、以生產(chǎn)關(guān)系為主的一切社關(guān)系沒有必然聯(lián)系。B、錯

M模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略的特點包括模仿的主動性、跟隨性、資源投入的中間聚積性和研究開發(fā)的針對性。B、錯 M美籍經(jīng)濟學家熊彼特將“創(chuàng)新”概念發(fā)展為“技術(shù)創(chuàng)新”，把“技術(shù)創(chuàng)新”提高到“創(chuàng)新”的主導地位。

B、錯

M目前，中國的科技人力資源達到3850萬人，居世界第一位；研發(fā)人員達到109萬人，居世界第二位。這是中國進入創(chuàng)新性國家行列的最寶貴的資源。A、對

M美國心理學家魯濱遜設計的有效學習方法是一種科學的讀書方法，它包括瀏覽、問題、閱讀、回憶四個步驟。B、錯

N內(nèi)在動機指的是個體對工作和活動本身感到興趣，因為喜歡該項工作而工作，而不是為了獎品、金錢、贊

賞、名聲、害怕懲罰等外在因素工作。A、對

N腦力激蕩法是奧什本于1937年提出的創(chuàng)意思維策略，它主要適合以個體方式進行，但也可以在團體探索解決問題方法時，運用此法激發(fā)思考。B、錯

Q企業(yè)文化作為企業(yè)之魂是企業(yè)精神力量和智能水準的有利表征，有內(nèi)在的強大驅(qū)動力。A、對

R任何創(chuàng)新設想要獲得最后的成功，都必須要遵循市場評價原則，經(jīng)受走向市場的嚴峻考驗。A、對

T統(tǒng)計類專業(yè)技術(shù)人員包括高級統(tǒng)計師、統(tǒng)計師、助理統(tǒng)計師和統(tǒng)計員。B、錯

W我們所處的時代是一個以知識為基礎(chǔ)、注重創(chuàng)新的時代，知識的迅速增長和知識更新周期的不斷縮短，要

求把被動性學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有詫W習，由維持性學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型學習方式。B、錯

W我國“十二五”規(guī)劃綱要科技指標從單一的研究與試驗發(fā)展經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重，到現(xiàn)在增加“每萬人口發(fā)明專利擁有量”，實際上是更加注重創(chuàng)新投入的產(chǎn)出質(zhì)量和效益，更加關(guān)注創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐作用。A、對

W我國企業(yè)對于超過優(yōu)先權(quán)期間沒有在我國申請專利的外國企業(yè)的國外專利，完全可以在我國使用，不構(gòu)成侵權(quán)。A、對

Z知識產(chǎn)權(quán)是國家發(fā)展的第一戰(zhàn)略儲備。A、對

Z專業(yè)技術(shù)人員需要的有利于其做出正確決策的信息，包括政策信息、基礎(chǔ)信息、生產(chǎn)力信息、競爭力信息與稀缺資源配置的信息等。B、錯

Z在全球化程度日益加深的今天，人們越來越看重多元文化經(jīng)驗對于不同文化之間溝通、理解和建立信任的重要作用，也開始意識到多元文化經(jīng)驗心智對于豐富創(chuàng)新人才心理空間有著特殊作用。A、對 Z在一些美國企業(yè)中提倡員工參與培訓與開發(fā)工作，實行所謂的“自我申告”制度，取得了很好的效果

B、錯

第二篇：2014年濱州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》作業(yè)答案

2014年濱州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》作業(yè)答案

單選題：（總題數(shù)：10,總分數(shù)：10.0）

1、暢談是頭腦風暴法的（A）階段

A、創(chuàng)意階段

B、準備階段

C、熱身階段

D、篩選階段

2、知識產(chǎn)權(quán)中最重要的當屬（B），只有它才能全面有效地保護技術(shù)創(chuàng)新，排除競爭對手對相同專利產(chǎn)品的市場競爭，從而為企業(yè)帶來豐厚的創(chuàng)新回報

A、商標權(quán)

B、專利權(quán)

C、著作權(quán)

D、財產(chǎn)權(quán)

3、下列選項不是專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)實現(xiàn)途徑的是（B）

A、學：就是學習創(chuàng)新的基本知識，提高自身能力，增強個人的創(chuàng)新素質(zhì)和能力

B、養(yǎng)：就是通過培養(yǎng)獲得，靠努力成就

C、練：就是在學習的過程中，勤學勤練，學以致用，學練結(jié)合D、干：就是應用和實踐，運用創(chuàng)新的思維和方法，創(chuàng)造性地解決生活和社會中存在的各類問題

4、（B）對推動思想探索和理論研究具有最切實的作用，它可以照亮一片黑暗之地，可以激活一批過去廢棄或視為無用的東西，可以統(tǒng)帥許多雜亂無章的現(xiàn)象使之有了神魂

A、新的方法

B、新的觀點

C、新的認識

D、新的體系

5、（A）是在反復熟記學習材料的過程中不斷重現(xiàn)已學知識的一種學習方法，它幫助記憶很有作用

A、嘗試回憶法

B、集中學習法

C、分散學習法

D、有效學習法

6、（D）是知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造最重要的主體

A、政府

B、高校

C、科研院所

D、企業(yè)

7、企業(yè)競爭力的DNA是指（B）

A、企業(yè)創(chuàng)新能力

B、企業(yè)組織能力

C、企業(yè)文化力

D、企業(yè)研發(fā)能力

8、創(chuàng)新的“迂回原理”是指(A)

A、鼓勵人們開動腦筋、另辟蹊徑

B、把一個研究對象的概念、原理和方法運用于另一個研究對象并取得創(chuàng)新成果

C、對創(chuàng)新對象進行精煉、壓縮和聚焦，以獲得創(chuàng)新的成果

D、發(fā)揮群體智慧，有所建樹

9、專業(yè)技術(shù)人員學會學習的根本性標志是（D）

A、能夠全面學習

B、能夠自主學習

C、能夠終身學習

D、能夠創(chuàng)新學習

10、創(chuàng)新的“相對較優(yōu)原則”不包括（C）

A、從創(chuàng)新技術(shù)先進性上進行比較

B、從創(chuàng)新經(jīng)濟合理性上進行比較選擇

C、從科學原理相容性上進行比較選擇

D、從創(chuàng)新整體效果上進行比較選擇

多選題：（總題數(shù)：20,總分數(shù)：20.0）

11、人類創(chuàng)造的知識主要有（ABCD）等存在形態(tài)

A、事實知識

B、原理知識

C、技能知識

D、人力知識

12、合理安排學習時間體現(xiàn)在對以下哪些“邊角料”時間的合理利用上（ABCD

A、午餐時間

B、等待的時間

C、睡眠時間

D、上下班時間或旅途時間

13、理論創(chuàng)新的原則包括（ABCD）

A、科學性

B、先進性

C、可行性

D、系統(tǒng)性

14、專業(yè)技術(shù)人員要弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，需要做到（ABD

A、堅持解放思想，實事求是

B、學與用、知與行、說與做的統(tǒng)一

C、書本知識和社會現(xiàn)實的結(jié)合D、改造客觀世界的同時，在改造主觀世界上下功夫

15、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員人本管理創(chuàng)新的途徑主要有（BD）

A、理解尊重，增強專業(yè)技術(shù)人員的主人翁責任感和使命感

B、樹立“知識管理”思想，體現(xiàn)人本管理思想的創(chuàng)新

C、強化培訓，提高專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務技能和整體素質(zhì)

D、建立權(quán)變型組織，體現(xiàn)人本管理組織的創(chuàng)新

16、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要包括（ABCD）等幾個基本步驟））

A、提出工作創(chuàng)新的目標

B、設定創(chuàng)新的標準

C、尋求創(chuàng)新方案

D、實施創(chuàng)新方案

17、關(guān)于創(chuàng)新的描述正確的是（ACD）

A、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是人類發(fā)展的不竭動力,是人類智慧的結(jié)晶

B、創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是，主體為了達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動

C、創(chuàng)新活動的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設計、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。

D、創(chuàng)新從宏觀上講是一個社會實踐過程，從微觀上講是個體心理反應過程。

3.創(chuàng)新由（）等部分組成18、仿生法是人們利用較早的創(chuàng)造技法，下列發(fā)明利用了仿生法的是（ABD）

A、魯班受絲茅草啟發(fā)發(fā)明了鋸

B、受蜻蜓的啟發(fā)發(fā)明了直升飛機

C、受鷹嘴的啟發(fā)發(fā)明了大力鉗

D、受魚的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇

19、發(fā)散思維是從給定的信息中產(chǎn)生信息，其著重點是從同一的來源中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的輸出，其特點包括（ABCD）

A、多端

B、靈活

C、精細

D、新穎

20、創(chuàng)新由（BCD）等部分組成A、創(chuàng)新人才

B、創(chuàng)新意識

C、創(chuàng)新思維

D、創(chuàng)新能力

21、各國在自主創(chuàng)新過程中會根據(jù)世界創(chuàng)新發(fā)展趨勢和本國實際，確定一些領(lǐng)域進行重點創(chuàng)新突破。韓國在2004年啟動了“十大新一代成長動力工程”，重點發(fā)展（ABCD）等十大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)

A、智能機器人

B、數(shù)碼廣播

C、新一代半導體

D、未來型汽車

22、以下關(guān)于創(chuàng)造性思維的敘述，正確的是（CD）

A、僅表現(xiàn)為做出了完整的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的思維過程

B、僅存在于生產(chǎn)、教育、藝術(shù)及科學研究領(lǐng)域

C、從信息活動的角度看，創(chuàng)造性思維是一種實現(xiàn)了知識即信息量增殖的思維活動

D、從主體活動的角度來看，創(chuàng)造性思維是一種需要專業(yè)技術(shù)人員付出較大代價、運用高超能力的思維活動

23、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略可分為（ABCD）等層次

A、國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

B、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

C、行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

D、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

24、創(chuàng)新思維是在一定知識、經(jīng)驗和智力的基礎(chǔ)上，靈活運用各種思維方法，創(chuàng)造新的思維成果的思維活動。創(chuàng)新思維是（BCD）

A、求同性思維

B、求異性思維

C、整合性思維

D、聯(lián)想性思維

25、建構(gòu)或改造企業(yè)的組織能力，需要調(diào)整好以下關(guān)系（ACD）

A、專業(yè)技術(shù)人員的心態(tài)

B、專業(yè)技術(shù)人員之間的合作

C、專業(yè)技術(shù)人員的能力

D、專業(yè)技術(shù)人員的管理

26、專業(yè)技術(shù)人員學習能力的內(nèi)涵主要包括（ABC）

A、信息處理能力

B、知識更新能力

C、團體學習能力

D、個體學習能力

27、頭腦風暴法專家小組應由（ABCD）組成A、方法論學者

B、設想生產(chǎn)者

C、分析者

D、演繹者

28、戰(zhàn)略管理的作用主要體現(xiàn)在（ABCD）

A、重視對經(jīng)營環(huán)境的研究

B、重視戰(zhàn)略的實施

C、日常的管理與計劃控制、近期目標與長遠目標結(jié)合在一起

D、重視戰(zhàn)略的評價與更新

29、對專業(yè)技術(shù)人員來說，學習的目的就是增長知識，提升才干，提高自己對社會的（BCD）

A、服務能力

B、適應能力

C、創(chuàng)造能力

D、奉獻能力

30、從不同角度和層次來描述企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，正確的是（AC）

A、從企業(yè)未來發(fā)展的角度來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種計劃

B、從產(chǎn)業(yè)層次來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種觀念

C、從企業(yè)過去發(fā)展歷程的角度來看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種模式

D、從企業(yè)層次來看，找略表現(xiàn)為一種定位

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高

《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》學習心得

當今世界，是快速發(fā)展的時代，尤其是已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我受益頗多。我深切地認識到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

一、學習得到的啟發(fā)與幫助

為提升本人專業(yè)知識水準，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。

（一）豐富的學習內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。

在閱讀中，學習了創(chuàng)新及其特征；創(chuàng)新能力及其組成； 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新；引進、消化、再創(chuàng)新；產(chǎn)、學、研創(chuàng)新；如何提高創(chuàng)新能力；信息時代基本特征；能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇等知識理論內(nèi)容。

（二）更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識、優(yōu)化了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。

（三）明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任。

通過學習《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設的重要性，創(chuàng)新能力建

設是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。

二、工作中的問題與思考

通過學習，增強了本人創(chuàng)新型學習的精神和動力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做到學以致用、用以促學、學用相長，促進主觀世界改造和業(yè)務工作深化，從而不斷提高業(yè)務水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。

一是要大力發(fā)揚主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人翁責任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內(nèi)心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，時刻想著自己是基層這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每 天需要思考的問題。

二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉獻精神，樹立良好的的工作作風，先公后私，講究奉獻，就意味著少談個人所得，平時多做換位思考，知理識大體，心胸坦蕩，不計較個人得失，同事們互相尊重，共同營造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力

三、學習專業(yè)知識，就必須扎實工作，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績。

首先，要堅持用馬克思主義的世界觀和方法論指導工作實踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā)，實事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上 新臺階。知識日新月異，不學則惘。當今社會快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺到知識爆炸的巨大威力。常常體會到了加強學習的必要性。對于我們這些從事基層人員來說，以前在學習上缺乏系統(tǒng)性，也沒有形成學習的氛圍。往往不能自覺主動地抽出時間，靜下心來學習。常常是需要什么,急用什么，才想起來學什么，遇到問題才翻理論、找材料，臨時抱佛腳。不注重做學習記錄，不注意對外宣傳，只做不講，很多工作做了沒人知道，過眼云煙。知識就是力量，知識就是本錢，我應該以此為契機理論聯(lián)系實際，努力提高自身綜合素質(zhì)。

其次，我想立足本職談談無為則殆： 做而不學等于蠻干，學而不做等于白學。我們學習的根本目的就是要用所學的知識來指導我們的工作。作為一名長期從事基層工作 的職工,我們每個人都有自己的崗位和職責。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅持求真務實的工作作風。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持批評與自我批評，維護既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實實地做好自己的本職工作，堅持開拓進取、勇于創(chuàng)新，堅持淡泊名利、甘于奉獻，努力爭創(chuàng)一流業(yè)績，以實際行動和實際效果來體現(xiàn)。

最后，我要談談怎樣運用所學知識，從優(yōu)質(zhì)服務入手做好基層工作：一是，強化服務意識；二是端正服務態(tài)度；三是要保證服務質(zhì)量。

以上僅僅是我通過這次自學的點滴體會，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時期新任務下工作的新特點、新要求，加強自身建設，切實履行崗位職責，轉(zhuǎn)變作風，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學發(fā)展觀，學習實踐科學發(fā)展觀，做到與時俱進，不斷把本職工作推向前進。

技術(shù)含量；資料來源：李海東，林志揚.組織結(jié)構(gòu)變革中的路徑信；1．結(jié)合自身工作情況，思考為什么說創(chuàng)新是問題解決；2．通過正文中中國企業(yè)二次創(chuàng)新的案例，思考中國產(chǎn)；3．結(jié)合工作，體會三種類型創(chuàng)新活動的規(guī)律；第三章創(chuàng)新活動的模式和過程；第一節(jié)創(chuàng)新活動的模式；

一、從技術(shù)推動模式到系統(tǒng)集成網(wǎng)絡模式；從20世紀50年代起，眾多學者曾先后提出許多有代；

（一）第一代創(chuàng)新模式

技術(shù)含量。因此，二次創(chuàng)新的一個關(guān)鍵點是，不能過于強調(diào)全方位的創(chuàng)新而使企業(yè)失去核心能力，好的二次創(chuàng)新可以保證企業(yè)同樣具有國際競爭力。1．結(jié)合自身工作情況，思考為什么說創(chuàng)新是問題解決的過程。

2．通過正文中中國企業(yè)二次創(chuàng)新的案例，思考中國產(chǎn)業(yè)二次創(chuàng)新的獨特性有哪些。

3．結(jié)合工作，體會三種類型創(chuàng)新活動的規(guī)律。第三章 創(chuàng)新活動的模式和過程 第一節(jié) 創(chuàng)新活動的模式

一、從技術(shù)推動模式到系統(tǒng)集成網(wǎng)絡模式

從 20 世紀 50 年代起，眾多學者曾先后提出許多有代表性的技術(shù)創(chuàng)新模型：技術(shù)推動模式、市場推動模式、技術(shù)與市場雙重推動模式、鏈環(huán)—回路模式與 系統(tǒng)集成網(wǎng)絡模式，試圖從不同的角度來闡述企業(yè)創(chuàng)新的過程。

（一）第一代創(chuàng)新模式：技術(shù)推動模式

技術(shù)推動模式是美國學者提出的第一代創(chuàng)新模式，在這種模式中，技術(shù)創(chuàng)新始于知識創(chuàng)新，終于市場，即創(chuàng)新始于基礎(chǔ)研究，經(jīng)過應用研

究、研究開發(fā)、生產(chǎn)制造、市場銷售環(huán)節(jié)，最終推向市場，如圖3—1所示。熊彼特是該模式的最初倡導者，該模式強調(diào)了基礎(chǔ)研究或應用研究的重要性，認為創(chuàng)新主體在技術(shù)創(chuàng)新過程中間接地滿足或者創(chuàng)造了某種市場需求。如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)生，人們根本沒有預料到其應用前景如此廣闊，隨著瀏覽器技術(shù)和光纖技術(shù)等一系列新技術(shù)的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動整個社會進入了信息時代，甚至催生了一些新興產(chǎn)業(yè)（如電子商務），改變了與之相關(guān)的眾多行業(yè)。無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，無不感受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給其帶來的巨大影響。圖3—1技術(shù)推動模式

（二）第二代創(chuàng)新模式：市場推動模式

施穆克勒（J.Schmookler）通過對1948年至1951年間美國鐵路、石油提煉等部門的考察得出結(jié)論，市場的增長和市場潛力是決定創(chuàng)新活動的主要因素。在此基礎(chǔ)上，他提出了以顧客為中心的市場推動模式。在這個模式中，消費者的需求在創(chuàng)新過程中起到了關(guān)鍵性作用。企業(yè)通過與客戶的緊密互動或者市場調(diào)研了解客戶的需求，將客戶需求信息反饋到研究開發(fā)部門，研發(fā)部門研制出能滿足消費者需要的產(chǎn)品，進而向生產(chǎn)部門和銷售部門依次推進。這個過程如圖3—2所示。在市場推動模式中，消費者的需求主要體現(xiàn)在客觀需求和潛在需求兩個方面。近代的眾多技術(shù)創(chuàng)新都屬于這種模式。相對于技術(shù)推動模式，市場推動模式應用領(lǐng)域和潛在市場明確，因此它可以節(jié)省基礎(chǔ)研究的時間和費用，風險更小，成果容易商品化，能較好地產(chǎn)生經(jīng)濟效益。圖3—2 市場推動模式

雖然技術(shù)推動模式和市場推動模式在技術(shù)創(chuàng)新過程的決定性和主導性因素方面的觀點并不一致，但兩種模式都具有一個共同點：沒有反映出創(chuàng)新的復雜性，僅將創(chuàng)新過程看作是簡單的線性模型。

（三）第三代創(chuàng)新模式：技術(shù)與市場雙重推動模式

隨著產(chǎn)品生命周期的不斷縮短，市場環(huán)境瞬息萬變，技術(shù)所涉及因素也日益增多，單純采用技術(shù)拉動或者市場需求誘導而產(chǎn)生的技術(shù)創(chuàng)新活動已經(jīng)越來越少，由此產(chǎn)生了一種新的模式——技術(shù)與市場雙重推動模式。該模式強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新是由技術(shù)和市場因素的交互作用而啟動的。市場與技術(shù)雙重驅(qū)動型創(chuàng)新改變了傳統(tǒng)的線性技術(shù)創(chuàng)新過程，加強了技術(shù)推動和市場推動模式中銷售與技術(shù)的關(guān)聯(lián)，意味著技術(shù)可能性與市場前景更加緊密地契合。

（四）第四代創(chuàng)新模式：鏈環(huán)—回路模式

20世紀70年代以來，對有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新的進一步研究表明，以往的模式其實都過于簡單化，沒有反映出創(chuàng)新活動的復雜性和多樣性。勞倫斯 · 克萊因（Lawrence Klein）和內(nèi)森 ·羅森伯格引入集成觀和并行觀，率先于1986年提出了鏈環(huán)—回路模式，也稱為技術(shù)創(chuàng)新過程的集成模型。技術(shù)創(chuàng)新過程不再是一個單路徑的循序漸進過程，而是一個多路徑、多回路、各環(huán)節(jié)并行過程。該模式認為，技術(shù)創(chuàng)新是研究開發(fā)、原型研制、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品銷售并行發(fā)展、綜合集成的過程，研究和知識不再是創(chuàng)新活動的起點，而是每個環(huán)節(jié)都需要的，同

時創(chuàng)新各環(huán)節(jié)之間具有多重反饋關(guān)系。鏈環(huán)—回路模式是對創(chuàng)新過程的一個較為合理的解釋，為眾多學者普遍接受。

（五）第五代創(chuàng)新模式：系統(tǒng)集成網(wǎng)絡模式

羅斯威爾（R.Rothwell）通過對日本等國家企業(yè)創(chuàng)新過程的觀察，提出了最新的 系統(tǒng)集成網(wǎng)絡模式（Systems Integration and Networking Model，SIN）。該模式認為，隨著全球化進程的不斷加速，國家的界限變得模糊，創(chuàng)新活動已經(jīng)從線性模式向系統(tǒng)集成網(wǎng)絡模式轉(zhuǎn)變。該模式最為顯著的特征是將創(chuàng)新視為多因素作用的過程，創(chuàng)新組織被看作是在組織和其他機構(gòu)既競爭又合作的網(wǎng)絡中運作，企業(yè)之間廣泛合作，在全球范圍內(nèi)優(yōu)化配置創(chuàng)新資源。而現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展為系統(tǒng)集成網(wǎng)絡模式提供了重要的支持。創(chuàng)新過程廣泛運用專家系統(tǒng)、仿真模型、計算機輔助設計和計算機集成制造系統(tǒng)。在該模式中，專家系統(tǒng)輔助開發(fā)工作。

二、從封閉式創(chuàng)新模式到開放式創(chuàng)新模式

（一）封閉式創(chuàng)新模式的含義

在20世紀的早期與中期，人們談到技術(shù)創(chuàng)新，往往指的是企業(yè)內(nèi)部的研發(fā)創(chuàng)新。當時企業(yè)的研發(fā)模式通常是建立企業(yè)實驗室或研發(fā)中心在內(nèi)部單獨研究開發(fā)，雇用最具有創(chuàng)造性的研發(fā)人才，給予優(yōu)厚的待遇，投入巨額的研發(fā)經(jīng)費進行大量的基礎(chǔ)和應用研究。通過內(nèi)部獨立開發(fā)新穎的產(chǎn)品，通過企業(yè)自身的營銷渠道進入市場，獲得產(chǎn)品在市場上的壟斷地位和巨額利潤。這種模式被哈佛大學教授亨利 ·切薩布魯夫（Henry Chesbrough）稱之為封閉式創(chuàng)新。

切薩布魯夫教授認為，封閉式創(chuàng)新模式的邏輯在于——成功的創(chuàng)新必須得到有效控制。如圖3—3所示，在封閉式創(chuàng)新中，企業(yè)邊界是明晰的，組織創(chuàng)新所需的知識和信息全部來源于組織內(nèi)部，企業(yè)內(nèi)部與外部信息的交流完全阻斷。為了保持創(chuàng)新能力并且實現(xiàn)對創(chuàng)新能力的占有，組織慣常的做法就是在投入巨額資金的同時，對知識產(chǎn)權(quán)嚴格保護，限制創(chuàng)新成果在外擴散。換言之，封閉式創(chuàng)新模式的特點就是強調(diào)企業(yè)由研究新技術(shù)到商業(yè)化開發(fā)的整個過程都必須在企業(yè)內(nèi)部獨立完成，如果企業(yè)的某一項技術(shù)不是由企業(yè)內(nèi)部完成的，則被認為產(chǎn)品的品質(zhì)得不到保證。例如，施樂公司為了新技術(shù)“靜電復印術(shù)”品質(zhì)得以保證，該公司所有的活動，包括研發(fā)、生產(chǎn)、市場推廣、銷售均是在企業(yè)內(nèi)部完成的，甚至連復印紙也由該企業(yè)生產(chǎn)。在20世紀的大部分時間里，不少企業(yè)就是通過這種封閉式創(chuàng)新模式取得行業(yè)領(lǐng)先者地位的。在封閉式創(chuàng)新模式下，企業(yè)的創(chuàng)新活動往往具有較明顯的路徑依賴性，即通過內(nèi)部的技術(shù)創(chuàng)新活動使企業(yè)推出更多的新產(chǎn)品和服務，接著企業(yè)再利用超額回報進行更多的內(nèi)部研發(fā)工作，從而形成創(chuàng)新的良性循環(huán)。圖3—3 封閉式的創(chuàng)新模式

（二）封閉式創(chuàng)新模式受到的挑戰(zhàn)

在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展的黃金時代，一些企業(yè)采用封閉式創(chuàng)新模式獲得了巨大的成功。但是，隨著環(huán)境的不斷變化，封閉式創(chuàng)新模式逐漸受到挑戰(zhàn)，切薩布魯夫認為下列四種因素腐蝕了這種創(chuàng)新模式。

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高答案

專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高（判斷題、單選題）

一、判斷題

1、SWOT分析源自蘭德公司，其基本理念是分析企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅。（錯誤）

2、野中與竹內(nèi)的知識創(chuàng)造理論是根基于知識的認識論與本體論所發(fā)展出來，關(guān)切的是個人而非組織知識的創(chuàng)造。（錯誤）

3、ARIZ中的很多概念都集成在TRIZ里面。（錯誤）

4、原始性創(chuàng)新是最根本的創(chuàng)新，是最能體現(xiàn)智慧的創(chuàng)新，是一個民族對人類文明進步作出貢獻的重要體現(xiàn)。（正確）

5、勝任力模型是指組織當中擔任特定任務角色所要求的與低績效相關(guān)的一系列勝任特征或勝任特征群。（錯誤）

6、波特的競爭力模型的意義在于，五種競爭力量的抗爭中蘊含著三大戰(zhàn)略思想：總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、專一化戰(zhàn)略。（正確）

7、技術(shù)系統(tǒng)向提高理想度的方向進化是最重要的一條進化模式，它為創(chuàng)新問題的解決指明了努力方向。（正確）

8、勝任力模型從20世紀60年代開始在美國、英國、加拿大、日本等發(fā)達國家企業(yè)人力資源管理中廣泛使用。（錯誤）

9、個體知識的增加并不必然意味著創(chuàng)造力的提升。（正確）

10、一項成功的創(chuàng)新產(chǎn)品市場營銷策略一般包括積蓄消費勢能階段、引爆消費需求階段、引導消費潮流階段三個階段。（錯誤）

11、把握創(chuàng)新的市場需求，首先要對消費者進行分析，其中最為基本的是對消費者的特征的描述和消費者的滿意度分析。（正確）

12、西蒙頓提出了創(chuàng)造力的成分模式，主張應從社會心理學的角度去研究創(chuàng)造力。（錯誤）

13、創(chuàng)新型人才與創(chuàng)新能力是有生命周期的。（正確）

14、創(chuàng)新能力僅僅是一種智力化特征的能力。（錯誤

15、從幾年的情況看，在某些知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域（如商標），行政執(zhí)法占據(jù)重要的地位。（正確）

16、聯(lián)想的基本方法是類比法與移植法。（正確）

17、OEM指的是在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，本地的制造商自己并不掌握“關(guān)鍵的核心技術(shù)”，既不負責設計和開發(fā)、也無法控制銷售“渠道”，只是承擔具體的加工任務。（正確）

18、對于創(chuàng)造力的內(nèi)涵的理解可大致分為認知的觀點、內(nèi)涵的觀點和系統(tǒng)的觀點。（正確）

19、對創(chuàng)造力的早期研究多從“產(chǎn)品”的觀點展開。（錯誤）

20、技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟學常用一條L曲線描述新技術(shù)的生命周期。（錯誤）

21、人文與天文相對，天文是指天道自然，人文是指社會人倫。（正確）

22、德治還是指一種法律價值、法律精神，一種社會理想，指通過這種治國的方式、原則和制度的實現(xiàn)而形成的一種社會狀態(tài)。(錯誤)

23、狹義的文化就是人類所創(chuàng)造的精神成果。（正確）

24、對一個現(xiàn)代國家的治理來說，法治和德治從來都是相輔相成、相互促進，缺一便不可為。（正確）

25、中國傳統(tǒng)文化是指中華民族經(jīng)過長期醞釀發(fā)展形成的，主導國民思想并指導行為方式的精神支柱，可以說是一種哲學體系。（正確）

26、東漢時代,把“文化”與“武威”對舉，“文化”的基本涵義便是“文治教化”。（錯誤）

27、有法制一定要有法治，有法治也一定要有法制。（錯誤）

28、波特的競爭力模型的意義在于，五種競爭力量的抗爭中蘊含著三大戰(zhàn)略思想：總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、差異化戰(zhàn)略、專一化戰(zhàn)略。（正確）

29、從幾年的情況看，在某些知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域（如商標），行政執(zhí)法占據(jù)重要的地位。（正確）

30、法律信仰最本質(zhì)、最內(nèi)在的特征，其實是通過法律實現(xiàn)對人類終極價值的關(guān)懷。（正確）

31、對法律產(chǎn)生信仰是一個法治社會的終極標志。（正確）

二、單選題

1、六頂思考帽法當中，“白帽”是指（D、陳述問題事實）本題得 0 分

2、知識型組織是（D、社會協(xié)同系統(tǒng)）

3、下列知識轉(zhuǎn)化模式中，哪個和“干中學”息息相關(guān)？（D、內(nèi)化）

4、PEST分析法是創(chuàng)新戰(zhàn)略分析中使用的一種宏觀環(huán)境分析方法，其中P 是指（B、政治）

5、在TRIZ理論中，阿奇舒勒把發(fā)明劃分為（A、五）個等級。

6、下列不屬于外顯知識的是（A、駕駛）

7、情境幻想分析法是指(A、金魚法)。

8、下列屬于保護版權(quán)方面的國際條約的是（A、《關(guān)于播送由人造衛(wèi)星傳播載有節(jié)目的信號的公約》）。

9、“對于競爭優(yōu)勢的獲取和保持，企業(yè)內(nèi)部環(huán)境同外部環(huán)境相比，更具有決定性的作用”，這一主張觀點來自（B、核心競爭力理論）。

10、格魯伯主張運用（D、案例分析法）的方式來了解杰出的創(chuàng)造性人物。

11、對知識產(chǎn)權(quán)的（B、行政保護），是中國知識產(chǎn)權(quán)保護具有特色的“雙軌制”的體現(xiàn)。

12、（B、外化）是知識創(chuàng)造的關(guān)鍵，因為它由內(nèi)隱知識中創(chuàng)造出新的、明確的觀念。

13、頭腦風暴法中每次參加會議的人數(shù)一般為（C、5——10人）。

14、被稱為最高層次的創(chuàng)造的是（C、涌現(xiàn)的創(chuàng)造）。15、20世紀90年代初，斯坦伯將經(jīng)濟學中買低賣高以獲利的概念應用到創(chuàng)造力理論上，提出了（A、創(chuàng)造力投資理論）。

16、提出著名的“創(chuàng)新理論”的學者是（D、熊彼特）。

17、（B、領(lǐng)域判斷標準心智）奠定了個性創(chuàng)新性的基本格局。

18、創(chuàng)新能力得以產(chǎn)生和發(fā)展的源初性個性品質(zhì)是指（A、創(chuàng)新素質(zhì)）

19、下列不屬于工業(yè)產(chǎn)權(quán)的是（A、著作權(quán)）

20、勝任力理論目前主要有兩種模型，除了冰山模型之外，還有一種是指（C、洋蔥模型）

三、多選題

1、國家創(chuàng)新體系中主要組成成分包括（A、政府, B、企業(yè), C、大學, D、科研機構(gòu), E、中介機構(gòu)）。

2、從業(yè)人員的創(chuàng)新能力的基本特征主要體現(xiàn)為（A、新穎性, B、敏銳性, C、開拓性, D、批判性, E、獨特性）。3、20 世紀 80 年代后期到 90 年代初，斯科森特米哈依提出了創(chuàng)造力系統(tǒng)觀點，認為創(chuàng)造力的形成是（B、個體, C、場域, D、領(lǐng)域）互動的過程。

4、發(fā)散思維的基本形式包括（A、方法發(fā)散, B、結(jié)構(gòu)發(fā)散, C、功能發(fā)散, D、材料發(fā)散, E、因果發(fā)散）。

5、在實證研究的基礎(chǔ)上，耐費與斯蘭特發(fā)現(xiàn)了哪些與市場導向相關(guān)的概念？（A、長期觀點, B、利潤導向, C、功能 間的協(xié)調(diào), D、顧客導向, E、競爭者導向）

6、新戰(zhàn)略管理理論主要包括（A、波特的“企業(yè)集群”概念, C、柯林斯?何珀斯的“愿景型企業(yè)”, D、哈默與普拉哈 拉德的“戰(zhàn)略意圖”概念, E、莫爾的“企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)觀”）。

7、從企業(yè)能力上來看，創(chuàng)新可以分為（A、架構(gòu)式的創(chuàng)新, C、創(chuàng)造利基的創(chuàng)新, D、革命性的創(chuàng)新, E、規(guī)律性的創(chuàng)新）。

8、六頂思考帽法當中，評估建議的優(yōu)缺點時用到的是（A、黃帽, D、黑帽）。

9、下列哪些屬于認知的內(nèi)隱？（A、藝術(shù)家對美學的表現(xiàn), B、音樂家的創(chuàng)作, C、廣告中的創(chuàng)意）

10、一個完整的創(chuàng)新能力模型主要組成部分包括（A、核心創(chuàng)新能力, B、通用創(chuàng)新能力, C、專業(yè)創(chuàng)新能力）。

11、可用于非技術(shù)領(lǐng)域的 TRIZ 工具集有（A、理想度, B、創(chuàng)新原理, C、物質(zhì)場模型, D、矛盾分析, E、系統(tǒng)演化趨勢）。

12、下列關(guān)于“德爾菲法”論述準確的是（B、采用函詢的方式或電話、網(wǎng)絡的方式，反復地咨詢專家們的建議, C、不會產(chǎn)生權(quán)威壓力, D、要求專家具備策劃主題相關(guān)的專業(yè)知識, E、缺乏客觀標準，主要憑專家判斷）。

13、知識產(chǎn)權(quán)保護的基本形式主要包括（A、立法保護, B、行政保護, C、司法保護, D、知識產(chǎn)權(quán)集體管理組織保護, E、知識產(chǎn)權(quán)人或其他利害關(guān)系人的自我救濟）。

14、一個成熟的法治社會，必須具備（）兩方面的因素。A、精神, C、制度

15、（A、法治, C、德治）是一種標本兼治的強國至道，強調(diào)和規(guī)范人與群體的權(quán)利、義務和意識行為。

16、從業(yè)人員的創(chuàng)新能力的基本特征主要體現(xiàn)為（A、敏銳性, B、獨特性, C、開拓性, D、批判性, E、新穎性）。

17、我們可以把創(chuàng)造過程比擬為哪些角色？（A、偵察員, B、推銷員, C、哲學家, D、發(fā)明家, E、斗士）

18、按照勝任力的冰山模型，其中（B、技能, C、知識）在水面以上，為看得見的冰山，最容易改變。

19、六頂思考帽法當中，評估建議的優(yōu)缺點時用到的是（A、黃帽, B、黑帽）。20、法治定義就是法的統(tǒng)治，強調(diào)法律作為一種社會治理工具在社會生活中的至上地位，并且關(guān)切（A、人權(quán), B、民 主, C、自由）民主、人權(quán)、自由等價值目標。

第五篇：《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》試題及答案

專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高

創(chuàng)新人員所需要具備的能力，不包括：（C）C.市場投資意識

對產(chǎn)品的改進，使之適應不同市場和政府的要求，是屬于：（D）D.支持和擴展現(xiàn)有的經(jīng)營領(lǐng)域 頓悟是瞬間對知識的理解領(lǐng)悟，是屬于下面哪個階段的現(xiàn)象：（B）B.明朗階段

發(fā)展中國家的研發(fā)水平總體來說起步較低，隱形技術(shù)知識的存量相對較少，所以技術(shù)追趕要以理解與運用國外主流技術(shù)為基礎(chǔ)，因此發(fā)展中國家隱形技術(shù)知識的重要來源是：（B）B.跨國公司 福特在設計捷豹牌汽車時，拆看了50多種品牌的汽車，這個例子恰好說明應向（B）學習。B.競爭對手 鋼筋混凝土是屬于哪種異類組合（A）A.材料組合根據(jù)創(chuàng)造力的起源不同，下面哪個選項不屬于創(chuàng)造力的類型：（B）B.持續(xù)式創(chuàng)造力

華為提倡的“狼”性特征的創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員不應該具有以下什么樣的特征：（C）C.兇猛好斗 建立針對創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員的規(guī)劃體系對企業(yè)帶來的良性影響，以下哪項影響不是：（C）C.確保創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員不會流失

將水壺的特性分別列舉成名詞特性、形容詞特性和動詞特性的方法屬于：（D）D.特性列舉法 解決方案是在研究開發(fā)的哪個階段中被執(zhí)行的：（D）D.實施

企業(yè)要掌握國外技術(shù)，真正建立自己的核心競爭力，關(guān)鍵在于：（C）C.學習領(lǐng)先企業(yè)的隱形知識 全面的知識管理不包括：（C）C.對知識使用設立權(quán)限

為什么說創(chuàng)造力對組織而言至關(guān)重要，因為：（A）A.它打開變革和創(chuàng)新之門

以下公案，哪項是關(guān)于管理創(chuàng)新？（B）B.IT組織創(chuàng)建學習型組織和組織流程再造

以下關(guān)于創(chuàng)新型專業(yè)技術(shù)人員的勝任力的描述，哪項不正確？（C）C.勝任力包括外顯勝任力和內(nèi)隱勝任力。外顯勝任力中社會角色、個性、態(tài)度等影響勝任力的直接發(fā)揮

以下哪項不是TRIZ理論的特點和優(yōu)勢：（C）C.采取折中或者妥協(xié)的辦法

以下哪項不是三星集團成功的因素：（C）C.不引進成套技術(shù)，而是通過多種渠道獲取非成套技術(shù) 以下哪項不是與挫折密切相關(guān)的因素：（D）D.挫折影響

以下哪項不屬于技術(shù)創(chuàng)新的類型：（D）D.發(fā)展模式創(chuàng)新

以下哪項不屬于任務水平指標范圍內(nèi)的任務特征：（A）A.任務具有長期性

以下哪項關(guān)于技術(shù)學習過程對組織產(chǎn)生的影響，描述是錯的：（B）B.挑戰(zhàn)決策機制 以下哪項屬于創(chuàng)新型人才？（C）C.十字型人才

以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術(shù)人員勝任力結(jié)構(gòu)：（D）D.獨特的個性化

以下哪些不屬于新時代專業(yè)技術(shù)人員勝任力特征：（B）B.多元復合的實踐能力

以下哪些方面不屬于創(chuàng)新文化范圍：（B）B.團隊協(xié)作能力

以下哪些關(guān)于創(chuàng)新的描述是錯誤的：（B）B.創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是，主體為了達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動 有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力評價指標體系，以下哪項不正確？（D）D.專利、標準、新理論、知識產(chǎn)權(quán)運用等屬于創(chuàng)新者的創(chuàng)新成果

在國外組織的專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，美國企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的開發(fā)模式的舉措不包括以下哪項？（D）D.出臺特殊措施厚待科技專業(yè)人員

在確定用戶需求和產(chǎn)品定位之后，須進行質(zhì)量功能展開保證產(chǎn)品從設計到生產(chǎn)。以下關(guān)于質(zhì)量功能展開的4個階段，哪項是正確的流程：（D）D.產(chǎn)品規(guī)劃零件配置工藝計劃生產(chǎn)計劃 在追求創(chuàng)新過程中，在了解用戶需求方面須注意了解顧客的必要需求、單維需求和取悅需求，以下說法哪項不正確：（B）B.高級汽車的加速和剎車性能是滿足用戶的必要需求

蒸汽機被內(nèi)燃機車所取代，電子管被晶體管所取代，都是：（C）C.技術(shù)變革的結(jié)果

成功企業(yè)在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才觀念，在技術(shù)創(chuàng)新中不斷催化對專業(yè)技術(shù)人員，在以下哪些方面可以體現(xiàn)：（ABCE）A.發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新帶動作用B.對技術(shù)創(chuàng)新進行探索，加強人才使用與管理C.設立管理培訓中心，準備良好的多方面培訓條件D.控制人才的流動E.完善專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)業(yè)機制，促進應用技術(shù)人才的成熟

領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略中的新技術(shù)，應具有：（ABCD）A.導致成本或差別優(yōu)勢B.通過專利、專有技術(shù)、商標專用權(quán)等手段繁殖被其他組織模仿C.具有持久的競爭優(yōu)勢D.改進整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)E.增強企業(yè)的整體創(chuàng)新意識

哪些因素會在創(chuàng)新過程中影響創(chuàng)新的結(jié)果：（ABCD）A.社會因素B.政治因素C.市場因素D.技術(shù)因素E.人員因素 微軟所實施的領(lǐng)先戰(zhàn)略的特點是：（ABDE）A.具有強大的競爭力的產(chǎn)品B.保持技術(shù)前沿的領(lǐng)先地位C.爭分奪秒將新產(chǎn)品推上市場D.讓雇員擁有公司股份E.培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識

為什么說創(chuàng)新能力培養(yǎng)是專業(yè)技術(shù)人員管理與開發(fā)的重心：（ABCD）A.對專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)式企業(yè)獲得永續(xù)創(chuàng)新的制勝之略B.現(xiàn)代企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心要素就是基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員管理和開發(fā)的制度體系

C.公司的價值和競爭力是由掌握并應用知識的員工所創(chuàng)造的，公司在創(chuàng)新上的成功離不開專業(yè)技術(shù)人員的貢獻D.在企業(yè)中培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員，為企業(yè)帶來可觀的業(yè)績發(fā)展E.專業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)發(fā)展最重要的資源

我國企業(yè)在專業(yè)技術(shù)人員重新能力培養(yǎng)，應在以下幾方面學習國外的經(jīng)驗：（ABCDE）A.建立企業(yè)專用技術(shù)人員使用機制

B.建立企業(yè)專用技術(shù)人員創(chuàng)新能力的激勵機制C.確立政府政策導向D.建立企業(yè)專用技術(shù)人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機制E.確立政府資金支持

下面哪些是戰(zhàn)略的5P中包括的內(nèi)容：（ABDE）A.遠景（Perspective）B.策略（Ploy）C.人力資源（People）D.模式（Pattern）E.計劃（Plan）

選擇領(lǐng)先創(chuàng)新戰(zhàn)略的組織通常具有較強的信息力量，哪些人員愿意接受風險和挑戰(zhàn)？（ABCDE）A.員工B.高層C.研發(fā)團隊D.市場部門E.技術(shù)部門

以下哪些對方面是創(chuàng)新對獲取競爭優(yōu)勢的貢獻：（ABCD）A.提升新產(chǎn)品開發(fā)能力B.提升工藝能力，打造先進的制造優(yōu)勢

C.提升服務能力，贏得持續(xù)競爭優(yōu)勢D.提升組織適應環(huán)境變化的動態(tài)能力，構(gòu)筑戰(zhàn)略發(fā)展優(yōu)勢E.提升品牌效益 以下哪些方面是構(gòu)成創(chuàng)新技能的要素：（CD）A.市場意識B.創(chuàng)新人格C.學習能力D.知識產(chǎn)權(quán)運用能力E.競爭意識 以下哪些方面是構(gòu)成創(chuàng)新素質(zhì)的要素：（AB）A.市場意識B.創(chuàng)新人格C.學習能力D.知識產(chǎn)權(quán)運用能力E.競爭意識 以下哪些方面是建立良好的心理契約的前提：（BCD）A.強調(diào)企業(yè)的宏觀制度特點B.了解專業(yè)技術(shù)人員的需求特點C.實行產(chǎn)權(quán)激勵手段D.重視專業(yè)技術(shù)人員的個性特征E.注重有效的溝通機制

以下哪些方面是評價創(chuàng)新能力的指標體系：（ABCD）A.創(chuàng)新素質(zhì)B.創(chuàng)新技能C.創(chuàng)新氛圍D.創(chuàng)新成果E.創(chuàng)新知識 以下哪些方面是知識團隊團隊創(chuàng)造力的主要因素（ABCDE）A.團隊成員B.團隊構(gòu)建C.團隊氛圍D.任務水平E.團隊領(lǐng)導 以下哪些是專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則：（ABDE）A.戰(zhàn)略原則B.理論聯(lián)系實際原則C.按資排輩D.注重投入產(chǎn)出原則E.全員開發(fā)和重點提高相結(jié)合原則

以下哪些選項是通用公司團體創(chuàng)造力的開發(fā)特色：（ACDE）A.解決方案計劃B.挑選優(yōu)秀人才培養(yǎng)他們的創(chuàng)新技能C.開放的組織文化D.有意識選拔具有創(chuàng)新技能的成員E.創(chuàng)意研討會

以下哪些選項是影響創(chuàng)造力環(huán)境的因素：（BCD）A.認知風格特性B.組織創(chuàng)新氛圍C.團隊創(chuàng)新氛圍D.工作任務特性E.智商和情商

以下那些案例是屬于同物組合：（ABC）A.鴛鴦火鍋B.紅藍兩用圓珠筆C.雙插座D.混紡毛線E.音樂賀卡 優(yōu)秀的知識團隊管理者的特點是：（ABDE）A.充分授權(quán)和民主化管理B.致力于培養(yǎng)團隊成員的技術(shù)技能和人際關(guān)系能力

C.通過權(quán)力進行管理D.有意識選拔具有創(chuàng)新技能的成員E.有較高的自身管理能力

有助于激發(fā)創(chuàng)造力的領(lǐng)導風格應該是：（ABC）A.對員工創(chuàng)造性工作的及時鼓勵B.適當授權(quán)C.構(gòu)建明確的發(fā)展愿景D.密切監(jiān)視員工的行為E.要求員工遵守嚴格的規(guī)章和指令

在《工作中的創(chuàng)造力》一書中，將創(chuàng)造力分為四種模式：（ACDE）A.孵化育成型B.組織領(lǐng)導型C.想象型D.提高改進型E.投資型

在驗證階段，創(chuàng)新主體必須要有以下優(yōu)良的特質(zhì)：（ABC）A.自信心B.勇敢精神C.堅強毅力D.幽默感B.同情心 在組織層面上描述創(chuàng)新能力的，以下哪些方面是正確？（ABCD）A.技術(shù)引進能力B.技術(shù)創(chuàng)新能力C.技術(shù)吸收能力D.技術(shù)檢測能力E.技術(shù)循環(huán)能力

準備階段要發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行選擇與評估，有意識地積累知識，該階段主要內(nèi)容包括：（ABDE）A.消化材料集數(shù)據(jù)和資料C.孕育和引出思想火花D.通過思想假設積累各種方案E.消化材料 B.收

三、判斷題

創(chuàng)新成果的衡量標準應以文化獨特性和價值增值性來衡量。×

創(chuàng)新的核心是創(chuàng)造，創(chuàng)造性離不開知識產(chǎn)權(quán)的保護和激勵。

創(chuàng)新的四大主要職能是戰(zhàn)略定位、營銷、研究與發(fā)展、生產(chǎn)與組織計劃。

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新主體的創(chuàng)造能力和將創(chuàng)新成果商業(yè)化運作能力的綜合，它與創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新技能是不同的。創(chuàng)新能力作為組織和人員的關(guān)鍵資源，具有戰(zhàn)略性、持久性、難以模仿性，因此創(chuàng)新能力是組織核心能力的重要組成部分。創(chuàng)新是培育核心競爭力、獲取競爭優(yōu)勢的重要源泉。

從風險管理的角度來看，創(chuàng)新在動態(tài)的商業(yè)環(huán)境中會帶來新的市場價值，一定會給企業(yè)帶來豐厚的收入與利潤。×

從管理角度，組織創(chuàng)新作為技術(shù)創(chuàng)新的平臺，推動技術(shù)創(chuàng)新成為企業(yè)永續(xù)發(fā)展的根基。組織創(chuàng)新的提升競爭力提升的關(guān)鍵。×

對專業(yè)技術(shù)人員的激勵尤其獨特性，物質(zhì)激勵是首位。×

對組織未來的關(guān)注是對現(xiàn)有資源和市場的把握。×

工作生活質(zhì)量(Quality of Work and Life), 是指組織中所有人員，通過與組織目標相適應的公開的交流渠道，有權(quán)影響決策改善自己的工作，進而導致人們更多的參與感、更高的工作滿意感和更少的精神壓力。

互聯(lián)網(wǎng)的誕生使人類個體和群體之間的溝通與交流變得空前容易，競爭與合作已經(jīng)日益突破國家或區(qū)域界限而出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的全球化趨勢，創(chuàng)新資源的流轉(zhuǎn)呈現(xiàn)出網(wǎng)絡化和分布化的特點。

技術(shù)壟斷程度和市場占有份額是市場競爭優(yōu)勢的體現(xiàn)，也是最大限度獲取經(jīng)濟利益的保證。

競爭是知識經(jīng)濟時代的價值觀。×

企業(yè)的競爭更多地表現(xiàn)為技術(shù)競爭，而技術(shù)競爭實際上就是人才的競爭。

新時代的創(chuàng)新型專業(yè)人員需要突出廣泛的社會基礎(chǔ)和創(chuàng)造性勞動價值。

在區(qū)別技術(shù)創(chuàng)新與相關(guān)概念時，其與發(fā)明、技術(shù)引進、技術(shù)改造等概念的最大區(qū)別在于市場化工作。

在職開發(fā)容易造成對受開發(fā)者的企業(yè)生產(chǎn)任務造成很大的壓力，所以不提倡采用。×

職能工資制是一種以任職資格系統(tǒng)和薪點制為基礎(chǔ)的，依據(jù)員工能力和業(yè)績支付工資的報酬形式，體現(xiàn)組織內(nèi)部的一整套全新的價值觀和實踐方法。

制度創(chuàng)新是指引入新的制度安排，包括經(jīng)濟制度創(chuàng)新、經(jīng)濟體制創(chuàng)新和發(fā)展模式創(chuàng)新。

專業(yè)技術(shù)人員不用具備對市場的預測能力，只要加強企業(yè)的核心技術(shù)就能保持競爭優(yōu)勢。× 專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的配置，包括能崗配置和能力組織配置兩個方面。

專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力首先以創(chuàng)新主體的知識結(jié)構(gòu)、學習能力和創(chuàng)造技能的內(nèi)在整合為基礎(chǔ)，突出創(chuàng)新主體知識結(jié)構(gòu)的復合性和學科交叉性。

專業(yè)技術(shù)人員在創(chuàng)新開始最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是確認創(chuàng)新的機會，其戰(zhàn)略意識和市場意識是創(chuàng)新獲得成功的重要基礎(chǔ)。