第一篇：2014年濱州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》作業(yè)答案

2014年濱州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育

《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》作業(yè)答案

單選題：（總題數(shù)：10,總分?jǐn)?shù)：10.0）

1、暢談是頭腦風(fēng)暴法的（A）階段

A、創(chuàng)意階段

B、準(zhǔn)備階段

C、熱身階段

D、篩選階段

2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)中最重要的當(dāng)屬（B），只有它才能全面有效地保護(hù)技術(shù)創(chuàng)新，排除競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)相同專(zhuān)利產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而為企業(yè)帶來(lái)豐厚的創(chuàng)新回報(bào)

A、商標(biāo)權(quán)

B、專(zhuān)利權(quán)

C、著作權(quán)

D、財(cái)產(chǎn)權(quán)

3、下列選項(xiàng)不是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)途徑的是（B）

A、學(xué)：就是學(xué)習(xí)創(chuàng)新的基本知識(shí)，提高自身能力，增強(qiáng)個(gè)人的創(chuàng)新素質(zhì)和能力

B、養(yǎng)：就是通過(guò)培養(yǎng)獲得，靠努力成就

C、練：就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，勤學(xué)勤練，學(xué)以致用，學(xué)練結(jié)合D、干：就是應(yīng)用和實(shí)踐，運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方法，創(chuàng)造性地解決生活和社會(huì)中存在的各類(lèi)問(wèn)題

4、（B）對(duì)推動(dòng)思想探索和理論研究具有最切實(shí)的作用，它可以照亮一片黑暗之地，可以激活一批過(guò)去廢棄或視為無(wú)用的東西，可以統(tǒng)帥許多雜亂無(wú)章的現(xiàn)象使之有了神魂

A、新的方法

B、新的觀點(diǎn)

C、新的認(rèn)識(shí)

D、新的體系

5、（A）是在反復(fù)熟記學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中不斷重現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法，它幫助記憶很有作用

A、嘗試回憶法

B、集中學(xué)習(xí)法

C、分散學(xué)習(xí)法

D、有效學(xué)習(xí)法

6、（D）是知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造最重要的主體

A、政府

B、高校

C、科研院所

D、企業(yè)

7、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的DNA是指（B）

A、企業(yè)創(chuàng)新能力

B、企業(yè)組織能力

C、企業(yè)文化力

D、企業(yè)研發(fā)能力

8、創(chuàng)新的“迂回原理”是指(A)

A、鼓勵(lì)人們開(kāi)動(dòng)腦筋、另辟蹊徑

B、把一個(gè)研究對(duì)象的概念、原理和方法運(yùn)用于另一個(gè)研究對(duì)象并取得創(chuàng)新成果

C、對(duì)創(chuàng)新對(duì)象進(jìn)行精煉、壓縮和聚焦，以獲得創(chuàng)新的成果

D、發(fā)揮群體智慧，有所建樹(shù)

9、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根本性標(biāo)志是（D）

A、能夠全面學(xué)習(xí)

B、能夠自主學(xué)習(xí)

C、能夠終身學(xué)習(xí)

D、能夠創(chuàng)新學(xué)習(xí)

10、創(chuàng)新的“相對(duì)較優(yōu)原則”不包括（C）

A、從創(chuàng)新技術(shù)先進(jìn)性上進(jìn)行比較

B、從創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)合理性上進(jìn)行比較選擇

C、從科學(xué)原理相容性上進(jìn)行比較選擇

D、從創(chuàng)新整體效果上進(jìn)行比較選擇

多選題：（總題數(shù)：20,總分?jǐn)?shù)：20.0）

11、人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)主要有（ABCD）等存在形態(tài)

A、事實(shí)知識(shí)

B、原理知識(shí)

C、技能知識(shí)

D、人力知識(shí)

12、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間體現(xiàn)在對(duì)以下哪些“邊角料”時(shí)間的合理利用上（ABCD

A、午餐時(shí)間

B、等待的時(shí)間

C、睡眠時(shí)間

D、上下班時(shí)間或旅途時(shí)間

13、理論創(chuàng)新的原則包括（ABCD）

A、科學(xué)性

B、先進(jìn)性

C、可行性

D、系統(tǒng)性

14、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，需要做到（ABD

A、堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是

B、學(xué)與用、知與行、說(shuō)與做的統(tǒng)一

C、書(shū)本知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合D、改造客觀世界的同時(shí)，在改造主觀世界上下功夫

15、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人本管理創(chuàng)新的途徑主要有（BD）

A、理解尊重，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的主人翁責(zé)任感和使命感

B、樹(shù)立“知識(shí)管理”思想，體現(xiàn)人本管理思想的創(chuàng)新

C、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)技能和整體素質(zhì)

D、建立權(quán)變型組織，體現(xiàn)人本管理組織的創(chuàng)新

16、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要包括（ABCD）等幾個(gè)基本步驟））

A、提出工作創(chuàng)新的目標(biāo)

B、設(shè)定創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)

C、尋求創(chuàng)新方案

D、實(shí)施創(chuàng)新方案

17、關(guān)于創(chuàng)新的描述正確的是（ACD）

A、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是人類(lèi)發(fā)展的不竭動(dòng)力,是人類(lèi)智慧的結(jié)晶

B、創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是，主體為了達(dá)到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動(dòng)的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特，具有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的活動(dòng)

C、創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。

D、創(chuàng)新從宏觀上講是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，從微觀上講是個(gè)體心理反應(yīng)過(guò)程。

3.創(chuàng)新由（）等部分組成18、仿生法是人們利用較早的創(chuàng)造技法，下列發(fā)明利用了仿生法的是（ABD）

A、魯班受絲茅草啟發(fā)發(fā)明了鋸

B、受蜻蜓的啟發(fā)發(fā)明了直升飛機(jī)

C、受鷹嘴的啟發(fā)發(fā)明了大力鉗

D、受魚(yú)的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇

19、發(fā)散思維是從給定的信息中產(chǎn)生信息，其著重點(diǎn)是從同一的來(lái)源中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的輸出，其特點(diǎn)包括（ABCD）

A、多端

B、靈活

C、精細(xì)

D、新穎

20、創(chuàng)新由（BCD）等部分組成A、創(chuàng)新人才

B、創(chuàng)新意識(shí)

C、創(chuàng)新思維

D、創(chuàng)新能力

21、各國(guó)在自主創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)根據(jù)世界創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)和本國(guó)實(shí)際，確定一些領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)創(chuàng)新突破。韓國(guó)在2004年啟動(dòng)了“十大新一代成長(zhǎng)動(dòng)力工程”，重點(diǎn)發(fā)展（ABCD）等十大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)

A、智能機(jī)器人

B、數(shù)碼廣播

C、新一代半導(dǎo)體

D、未來(lái)型汽車(chē)

22、以下關(guān)于創(chuàng)造性思維的敘述，正確的是（CD）

A、僅表現(xiàn)為做出了完整的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明的思維過(guò)程

B、僅存在于生產(chǎn)、教育、藝術(shù)及科學(xué)研究領(lǐng)域

C、從信息活動(dòng)的角度看，創(chuàng)造性思維是一種實(shí)現(xiàn)了知識(shí)即信息量增殖的思維活動(dòng)

D、從主體活動(dòng)的角度來(lái)看，創(chuàng)造性思維是一種需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員付出較大代價(jià)、運(yùn)用高超能力的思維活動(dòng)

23、知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略可分為（ABCD）等層次

A、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

B、區(qū)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

C、行業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

D、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略

24、創(chuàng)新思維是在一定知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智力的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用各種思維方法，創(chuàng)造新的思維成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)新思維是（BCD）

A、求同性思維

B、求異性思維

C、整合性思維

D、聯(lián)想性思維

25、建構(gòu)或改造企業(yè)的組織能力，需要調(diào)整好以下關(guān)系（ACD）

A、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的心態(tài)

B、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員之間的合作

C、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的能力

D、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的管理

26、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵主要包括（ABC）

A、信息處理能力

B、知識(shí)更新能力

C、團(tuán)體學(xué)習(xí)能力

D、個(gè)體學(xué)習(xí)能力

27、頭腦風(fēng)暴法專(zhuān)家小組應(yīng)由（ABCD）組成A、方法論學(xué)者

B、設(shè)想生產(chǎn)者

C、分析者

D、演繹者

28、戰(zhàn)略管理的作用主要體現(xiàn)在（ABCD）

A、重視對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的研究

B、重視戰(zhàn)略的實(shí)施

C、日常的管理與計(jì)劃控制、近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合在一起

D、重視戰(zhàn)略的評(píng)價(jià)與更新

29、對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的就是增長(zhǎng)知識(shí)，提升才干，提高自己對(duì)社會(huì)的（BCD）

A、服務(wù)能力

B、適應(yīng)能力

C、創(chuàng)造能力

D、奉獻(xiàn)能力

30、從不同角度和層次來(lái)描述企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，正確的是（AC）

A、從企業(yè)未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種計(jì)劃

B、從產(chǎn)業(yè)層次來(lái)看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種觀念

C、從企業(yè)過(guò)去發(fā)展歷程的角度來(lái)看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種模式

D、從企業(yè)層次來(lái)看，找略表現(xiàn)為一種定位

第二篇：2014年濱州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》考試答案

2014年濱州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》考試答案（68.7分）

單選題

0SY（）是由創(chuàng)造工程學(xué)創(chuàng)始人、美國(guó)的奧斯本在1939年推出的世界上第一個(gè)創(chuàng)造技法，是一種適合于集體進(jìn)行的創(chuàng)造技法B、智力激勵(lì)法

0SR（）是人類(lèi)獨(dú)有的本質(zhì)特征和生命表現(xiàn)D、理論

0JY（）具有引發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的作用，為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)指名方向，并有效提升其學(xué)習(xí)的能力A 學(xué)習(xí)目標(biāo)

0JB（）基本上都是率先創(chuàng)新D、自主創(chuàng)新

0TX（）體現(xiàn)的是專(zhuān)利的價(jià)值和市場(chǎng)控制力，是評(píng)價(jià)發(fā)明創(chuàng)造能力以及預(yù)測(cè)科技、經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展的重要依據(jù)C、發(fā)明專(zhuān)利擁有量

0DJ（）的基礎(chǔ)是理解，核心是探求，本質(zhì)是善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，即在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上舉一反三，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新思想和新理論C、創(chuàng)新學(xué)習(xí)

0SZ（）是在反復(fù)熟記學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中不斷重現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法，它幫助記憶很有作用

A、嘗試回憶法

C創(chuàng)新思維能力的核心是（）C、思維方法的創(chuàng)新

C創(chuàng)新的“四階段理論”是由（）B、英國(guó)心理學(xué)家沃勒斯提出的C創(chuàng)新的本質(zhì)是()B、突破

C暢談是頭腦風(fēng)暴法的（）階段A、創(chuàng)意階段

D對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，（）是創(chuàng)新的原動(dòng)力B、敬業(yè)意識(shí)

D當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)，既不肯定某個(gè)設(shè)想，又不否定某個(gè)設(shè)想，也不對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論性的意見(jiàn)，這體現(xiàn)了頭腦風(fēng)暴法的（）原則延遲評(píng)判原則

D對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，建立一種能使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而在一起最佳作并履行職責(zé)的正式體制，即（），是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要保證C、組織結(jié)構(gòu)

D當(dāng)今時(shí)代，（）的運(yùn)用狀況已成為企業(yè)在技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否制勝的關(guān)鍵因素A、專(zhuān)利戰(zhàn)略

G貫徹專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員主動(dòng)參與原則，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培訓(xùn)全員開(kāi)發(fā)與重點(diǎn)提高相結(jié)合的原則，較多地采取（）的形式B、相互認(rèn)識(shí)、自我總結(jié)創(chuàng)新

L魯班由茅草的細(xì)齒拉破手指而發(fā)明了鋸屬于側(cè)向思維中的（）D、側(cè)向移入

M馬克思主義的創(chuàng)新概念是指()D、創(chuàng)新是勞動(dòng)的基本形式，是勞動(dòng)實(shí)踐的階段性成果

Q企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中受到其他企業(yè)或單位的專(zhuān)利戰(zhàn)略進(jìn)攻或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專(zhuān)利對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)構(gòu)成妨礙時(shí)，采取的打破市場(chǎng)壟斷格局、改善競(jìng)爭(zhēng)被動(dòng)地位的策略稱(chēng)為（）B、防御型專(zhuān)利戰(zhàn)略

Q企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的DNA是指（）B、企業(yè)組織能力

S生態(tài)經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)、現(xiàn)代新儒學(xué)等新興學(xué)科的出現(xiàn)，體現(xiàn)了理論創(chuàng)新的哪種類(lèi)型與形式（）A、新的組合 X下列選項(xiàng)不是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)途徑的是（）B、養(yǎng)：就是通過(guò)培養(yǎng)獲得，靠努力成就-1-

X下列哪個(gè)選項(xiàng)不能體現(xiàn)科學(xué)的批判精神和勇敢的探索精神（）C、創(chuàng)新要有豐富的想象力

X形象思維就是依據(jù)生活中的各種現(xiàn)象加以選擇、分析、綜合，然后加以藝術(shù)塑造的思維方式。形象最明顯的特點(diǎn)是（）B、形象性

Y運(yùn)用（），有意識(shí)、有目的地與傳統(tǒng)思維方法“背道而馳”，往往能得到極好的創(chuàng)新成果D、逆反原理 Z專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是否具備（），是衡量其綜合素質(zhì)高低的一個(gè)重要的標(biāo)桿D、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì) Z在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的結(jié)構(gòu)體系中，創(chuàng)新能力產(chǎn)生的前提條件是（）A、智力

Z在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更多的體現(xiàn)為（）的競(jìng)爭(zhēng)C、知識(shí)和人才

Z主體具有自主性，在思考和行動(dòng)時(shí)能夠自由做出決定，不受他人的干擾和支配，體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)中的（）B、獨(dú)立性

Z知識(shí)產(chǎn)權(quán)中最重要的當(dāng)屬（），只有它才能全面有效地保護(hù)技術(shù)創(chuàng)新，排除競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)相同專(zhuān)利產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從而為企業(yè)帶來(lái)豐厚的創(chuàng)新回報(bào)B、專(zhuān)利權(quán)

多選題

A愛(ài)因斯坦認(rèn)為，創(chuàng)新準(zhǔn)備可分為（）等步驟

A、對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累和整理

B、搜集必要的事實(shí)和資料

D、了解自己提出問(wèn)題的社會(huì)價(jià)值，能滿足社會(huì)的何種需要及價(jià)值前景

C創(chuàng)新思維是在一定知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智力的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用各種思維方法，創(chuàng)造新的思維成果的思維活動(dòng)。

創(chuàng)新思維是（）B、求異性思維C、整合性思維

C創(chuàng)造性思維的作用主要有（）

A、創(chuàng)造性思維可以不斷提高人類(lèi)的認(rèn)識(shí)能力

B、創(chuàng)造性思維可以為實(shí)踐開(kāi)辟新的局面

C、創(chuàng)造性思維是將來(lái)人類(lèi)的主要活動(dòng)方式和內(nèi)容

C從不同角度和層次來(lái)描述企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，正確的是（）

A、從企業(yè)未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種計(jì)劃

C、從企業(yè)過(guò)去發(fā)展歷程的角度來(lái)看，戰(zhàn)略表現(xiàn)為一種模式

C創(chuàng)新的“遵守科學(xué)原理原則”要求創(chuàng)新活動(dòng)必須做到（）

A、對(duì)發(fā)明創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行技術(shù)方法可行性檢查

B、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造設(shè)想進(jìn)行科學(xué)原理相容性檢查

D、對(duì)創(chuàng)新設(shè)想進(jìn)行功能方案合理性檢查

G根據(jù)主體的不同，創(chuàng)新能力可分為（）A、國(guó)家創(chuàng)新能力B、區(qū)域創(chuàng)新能力C、企業(yè)創(chuàng)新能力

G國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力是由（）等要素構(gòu)成的A、國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力C、企業(yè)管理D、科學(xué)技術(shù)

G根據(jù)奧斯本及其他研究者的看法，頭腦風(fēng)暴之所以能激發(fā)創(chuàng)新思維，得益于（全部）

G關(guān)于創(chuàng)新的描述正確的是（）

A、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是人類(lèi)發(fā)展的不竭動(dòng)力,是人類(lèi)智慧的結(jié)晶

C、創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。

D、創(chuàng)新從宏觀上講是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，從微觀上講是個(gè)體心理反應(yīng)過(guò)程。

G國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的原則是（）A、私權(quán)原則B、地區(qū)分別原則C、借鑒原則

H合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間體現(xiàn)在對(duì)以下哪些“邊角料”時(shí)間的合理利用上（全部）

K科技創(chuàng)新能力的形成是一個(gè)過(guò)程，需要一定的環(huán)境。從各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)看，科技創(chuàng)新能力的形成有賴(lài)于（）

A、一種良好的文化環(huán)境C、一個(gè)較強(qiáng)的基礎(chǔ)條件D、一種有效的制度支持

L理論創(chuàng)新的原則包括（全部）

P培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力至關(guān)重要,挖掘其創(chuàng)新潛能的方法有（全部）

Q企業(yè)的組織能力就是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的DNA，它有以下特點(diǎn)（）

B、它源生于企業(yè)內(nèi)部

C、它是獨(dú)特的，每一家企業(yè)都有不同的組織力企業(yè)在不同層面的表現(xiàn)

D、組織力將局限或強(qiáng)化

R人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)主要有（全部）等存在形態(tài)

X學(xué)習(xí)能力的特征主要有（）A、自主性C、能動(dòng)性D、創(chuàng)造性

Z在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，企業(yè)要使自己占據(jù)有利地位并取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，必須考慮的外部因素包括（全部）Z在實(shí)際工作中，廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要增強(qiáng)（全部）

Z知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理主要內(nèi)容包括（全部）

判斷題

C創(chuàng)造性思維貴在創(chuàng)新，它或者在思路的選擇上，或者在思考的技巧上，或者在思維的結(jié)論上，有著“前無(wú)古人”的獨(dú)到之處，具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性、開(kāi)拓性。A、對(duì)

C創(chuàng)造性思維可以不斷增加人類(lèi)知識(shí)的總量，不斷推進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的水平。A、對(duì)

G國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)自身的發(fā)展戰(zhàn)略和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)戰(zhàn)略。B、錯(cuò)

L理論創(chuàng)新主要取決于人的精神自由程度與理論思維能力，與生產(chǎn)力發(fā)展水平、以生產(chǎn)關(guān)系為主的一切社關(guān)系沒(méi)有必然聯(lián)系。B、錯(cuò)

M模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略的特點(diǎn)包括模仿的主動(dòng)性、跟隨性、資源投入的中間聚積性和研究開(kāi)發(fā)的針對(duì)性。B、錯(cuò) M美籍經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特將“創(chuàng)新”概念發(fā)展為“技術(shù)創(chuàng)新”，把“技術(shù)創(chuàng)新”提高到“創(chuàng)新”的主導(dǎo)地位。

B、錯(cuò)

M目前，中國(guó)的科技人力資源達(dá)到3850萬(wàn)人，居世界第一位；研發(fā)人員達(dá)到109萬(wàn)人，居世界第二位。這是中國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新性國(guó)家行列的最寶貴的資源。A、對(duì)

M美國(guó)心理學(xué)家魯濱遜設(shè)計(jì)的有效學(xué)習(xí)方法是一種科學(xué)的讀書(shū)方法，它包括瀏覽、問(wèn)題、閱讀、回憶四個(gè)步驟。B、錯(cuò)

N內(nèi)在動(dòng)機(jī)指的是個(gè)體對(duì)工作和活動(dòng)本身感到興趣，因?yàn)橄矚g該項(xiàng)工作而工作，而不是為了獎(jiǎng)品、金錢(qián)、贊

賞、名聲、害怕懲罰等外在因素工作。A、對(duì)

N腦力激蕩法是奧什本于1937年提出的創(chuàng)意思維策略，它主要適合以個(gè)體方式進(jìn)行，但也可以在團(tuán)體探索解決問(wèn)題方法時(shí)，運(yùn)用此法激發(fā)思考。B、錯(cuò)

Q企業(yè)文化作為企業(yè)之魂是企業(yè)精神力量和智能水準(zhǔn)的有利表征，有內(nèi)在的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。A、對(duì)

R任何創(chuàng)新設(shè)想要獲得最后的成功，都必須要遵循市場(chǎng)評(píng)價(jià)原則，經(jīng)受走向市場(chǎng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。A、對(duì)

T統(tǒng)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員包括高級(jí)統(tǒng)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、助理統(tǒng)計(jì)師和統(tǒng)計(jì)員。B、錯(cuò)

W我們所處的時(shí)代是一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)、注重創(chuàng)新的時(shí)代，知識(shí)的迅速增長(zhǎng)和知識(shí)更新周期的不斷縮短，要

求把被動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性學(xué)習(xí)，由維持性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型學(xué)習(xí)方式。B、錯(cuò)

W我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要科技指標(biāo)從單一的研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重，到現(xiàn)在增加“每萬(wàn)人口發(fā)明專(zhuān)利擁有量”，實(shí)際上是更加注重創(chuàng)新投入的產(chǎn)出質(zhì)量和效益，更加關(guān)注創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐作用。A、對(duì)

W我國(guó)企業(yè)對(duì)于超過(guò)優(yōu)先權(quán)期間沒(méi)有在我國(guó)申請(qǐng)專(zhuān)利的外國(guó)企業(yè)的國(guó)外專(zhuān)利，完全可以在我國(guó)使用，不構(gòu)成侵權(quán)。A、對(duì)

Z知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)家發(fā)展的第一戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備。A、對(duì)

Z專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需要的有利于其做出正確決策的信息，包括政策信息、基礎(chǔ)信息、生產(chǎn)力信息、競(jìng)爭(zhēng)力信息與稀缺資源配置的信息等。B、錯(cuò)

Z在全球化程度日益加深的今天，人們?cè)絹?lái)越看重多元文化經(jīng)驗(yàn)對(duì)于不同文化之間溝通、理解和建立信任的重要作用，也開(kāi)始意識(shí)到多元文化經(jīng)驗(yàn)心智對(duì)于豐富創(chuàng)新人才心理空間有著特殊作用。A、對(duì) Z在一些美國(guó)企業(yè)中提倡員工參與培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作，實(shí)行所謂的“自我申告”制度，取得了很好的效果

B、錯(cuò)

第三篇：2014濱州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育作業(yè)答案[模版]

2014濱州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作業(yè)答案

單選1-5ABBBA6-10DBADC

多選)11 ABCD 12 ABCD 13 ABCD 14 ABD15 BD16 ABCD 17 ACD18 ABD19 ABCD 20 BCD21 ABCD 22 CD23 ABCD 24 BCD25 ACD26 ABC27 ABCD 28 ABCD 29 BCD30 AC

第四篇：2014濱州市專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)(創(chuàng)新能力培養(yǎng))作業(yè)答案30分

2014濱州市專(zhuān)業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)（創(chuàng)新能力培養(yǎng)）作業(yè)答案 30分答案

1-10A B B B AD B A D C

11ABCD12ABCD13ABCD14ABD15BD16ABCD17ACD18ABD19ABCD

23ABCD

27ABCD

20BCD24BCD28ABCD21ABCD25ACD29BCD22CD26ABC30AC

第五篇：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高

《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》學(xué)習(xí)心得

當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到自身缺乏足夠的創(chuàng)新能力，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助

為提升本人專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。

（一）豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。

在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征；創(chuàng)新能力及其組成； 自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新；引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新；產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新；如何提高創(chuàng)新能力；信息時(shí)代基本特征；能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。

（二）更新了思想觀念，樹(shù)立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，使我更新了思想觀念、樹(shù)立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

（三）明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。

通過(guò)學(xué)習(xí)《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書(shū)，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性，創(chuàng)新能力建

設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。

二、工作中的問(wèn)題與思考

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。

一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每 天需要思考的問(wèn)題。

二是要樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立良好的的工作作風(fēng)，先公后私，講究奉獻(xiàn)，就意味著少談個(gè)人所得，平時(shí)多做換位思考，知理識(shí)大體，心胸坦蕩，不計(jì)較個(gè)人得失，同事們互相尊重，共同營(yíng)造良好愉快的工作氛圍，將有效提高服務(wù)質(zhì)量和整體的戰(zhàn)斗力

三、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。

首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上 新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么,急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒(méi)人知道，過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢(qián)，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。

其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆： 做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們的工作。作為一名長(zhǎng)期從事基層工作 的職工,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。

最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；二是端正服務(wù)態(tài)度；三是要保證服務(wù)質(zhì)量。

以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。

技術(shù)含量；資料來(lái)源：李海東，林志揚(yáng).組織結(jié)構(gòu)變革中的路徑信；1．結(jié)合自身工作情況，思考為什么說(shuō)創(chuàng)新是問(wèn)題解決；2．通過(guò)正文中中國(guó)企業(yè)二次創(chuàng)新的案例，思考中國(guó)產(chǎn)；3．結(jié)合工作，體會(huì)三種類(lèi)型創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律；第三章創(chuàng)新活動(dòng)的模式和過(guò)程；第一節(jié)創(chuàng)新活動(dòng)的模式；

一、從技術(shù)推動(dòng)模式到系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式；從20世紀(jì)50年代起，眾多學(xué)者曾先后提出許多有代；

（一）第一代創(chuàng)新模式

技術(shù)含量。因此，二次創(chuàng)新的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是，不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)全方位的創(chuàng)新而使企業(yè)失去核心能力，好的二次創(chuàng)新可以保證企業(yè)同樣具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。1．結(jié)合自身工作情況，思考為什么說(shuō)創(chuàng)新是問(wèn)題解決的過(guò)程。

2．通過(guò)正文中中國(guó)企業(yè)二次創(chuàng)新的案例，思考中國(guó)產(chǎn)業(yè)二次創(chuàng)新的獨(dú)特性有哪些。

3．結(jié)合工作，體會(huì)三種類(lèi)型創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)律。第三章 創(chuàng)新活動(dòng)的模式和過(guò)程 第一節(jié) 創(chuàng)新活動(dòng)的模式

一、從技術(shù)推動(dòng)模式到系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式

從 20 世紀(jì) 50 年代起，眾多學(xué)者曾先后提出許多有代表性的技術(shù)創(chuàng)新模型：技術(shù)推動(dòng)模式、市場(chǎng)推動(dòng)模式、技術(shù)與市場(chǎng)雙重推動(dòng)模式、鏈環(huán)—回路模式與 系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式，試圖從不同的角度來(lái)闡述企業(yè)創(chuàng)新的過(guò)程。

（一）第一代創(chuàng)新模式：技術(shù)推動(dòng)模式

技術(shù)推動(dòng)模式是美國(guó)學(xué)者提出的第一代創(chuàng)新模式，在這種模式中，技術(shù)創(chuàng)新始于知識(shí)創(chuàng)新，終于市場(chǎng)，即創(chuàng)新始于基礎(chǔ)研究，經(jīng)過(guò)應(yīng)用研

究、研究開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)制造、市場(chǎng)銷(xiāo)售環(huán)節(jié)，最終推向市場(chǎng)，如圖3—1所示。熊彼特是該模式的最初倡導(dǎo)者，該模式強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究的重要性，認(rèn)為創(chuàng)新主體在技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中間接地滿足或者創(chuàng)造了某種市場(chǎng)需求。如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)生，人們根本沒(méi)有預(yù)料到其應(yīng)用前景如此廣闊，隨著瀏覽器技術(shù)和光纖技術(shù)等一系列新技術(shù)的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，甚至催生了一些新興產(chǎn)業(yè)（如電子商務(wù)），改變了與之相關(guān)的眾多行業(yè)。無(wú)論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，無(wú)不感受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給其帶來(lái)的巨大影響。圖3—1技術(shù)推動(dòng)模式

（二）第二代創(chuàng)新模式：市場(chǎng)推動(dòng)模式

施穆克勒（J.Schmookler）通過(guò)對(duì)1948年至1951年間美國(guó)鐵路、石油提煉等部門(mén)的考察得出結(jié)論，市場(chǎng)的增長(zhǎng)和市場(chǎng)潛力是決定創(chuàng)新活動(dòng)的主要因素。在此基礎(chǔ)上，他提出了以顧客為中心的市場(chǎng)推動(dòng)模式。在這個(gè)模式中，消費(fèi)者的需求在創(chuàng)新過(guò)程中起到了關(guān)鍵性作用。企業(yè)通過(guò)與客戶的緊密互動(dòng)或者市場(chǎng)調(diào)研了解客戶的需求，將客戶需求信息反饋到研究開(kāi)發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)研制出能滿足消費(fèi)者需要的產(chǎn)品，進(jìn)而向生產(chǎn)部門(mén)和銷(xiāo)售部門(mén)依次推進(jìn)。這個(gè)過(guò)程如圖3—2所示。在市場(chǎng)推動(dòng)模式中，消費(fèi)者的需求主要體現(xiàn)在客觀需求和潛在需求兩個(gè)方面。近代的眾多技術(shù)創(chuàng)新都屬于這種模式。相對(duì)于技術(shù)推動(dòng)模式，市場(chǎng)推動(dòng)模式應(yīng)用領(lǐng)域和潛在市場(chǎng)明確，因此它可以節(jié)省基礎(chǔ)研究的時(shí)間和費(fèi)用，風(fēng)險(xiǎn)更小，成果容易商品化，能較好地產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。圖3—2 市場(chǎng)推動(dòng)模式

雖然技術(shù)推動(dòng)模式和市場(chǎng)推動(dòng)模式在技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程的決定性和主導(dǎo)性因素方面的觀點(diǎn)并不一致，但兩種模式都具有一個(gè)共同點(diǎn)：沒(méi)有反映出創(chuàng)新的復(fù)雜性，僅將創(chuàng)新過(guò)程看作是簡(jiǎn)單的線性模型。

（三）第三代創(chuàng)新模式：技術(shù)與市場(chǎng)雙重推動(dòng)模式

隨著產(chǎn)品生命周期的不斷縮短，市場(chǎng)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，技術(shù)所涉及因素也日益增多，單純采用技術(shù)拉動(dòng)或者市場(chǎng)需求誘導(dǎo)而產(chǎn)生的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)越來(lái)越少，由此產(chǎn)生了一種新的模式——技術(shù)與市場(chǎng)雙重推動(dòng)模式。該模式強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新是由技術(shù)和市場(chǎng)因素的交互作用而啟動(dòng)的。市場(chǎng)與技術(shù)雙重驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)新改變了傳統(tǒng)的線性技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程，加強(qiáng)了技術(shù)推動(dòng)和市場(chǎng)推動(dòng)模式中銷(xiāo)售與技術(shù)的關(guān)聯(lián)，意味著技術(shù)可能性與市場(chǎng)前景更加緊密地契合。

（四）第四代創(chuàng)新模式：鏈環(huán)—回路模式

20世紀(jì)70年代以來(lái)，對(duì)有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新的進(jìn)一步研究表明，以往的模式其實(shí)都過(guò)于簡(jiǎn)單化，沒(méi)有反映出創(chuàng)新活動(dòng)的復(fù)雜性和多樣性。勞倫斯 · 克萊因（Lawrence Klein）和內(nèi)森 ·羅森伯格引入集成觀和并行觀，率先于1986年提出了鏈環(huán)—回路模式，也稱(chēng)為技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程的集成模型。技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程不再是一個(gè)單路徑的循序漸進(jìn)過(guò)程，而是一個(gè)多路徑、多回路、各環(huán)節(jié)并行過(guò)程。該模式認(rèn)為，技術(shù)創(chuàng)新是研究開(kāi)發(fā)、原型研制、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品銷(xiāo)售并行發(fā)展、綜合集成的過(guò)程，研究和知識(shí)不再是創(chuàng)新活動(dòng)的起點(diǎn)，而是每個(gè)環(huán)節(jié)都需要的，同

時(shí)創(chuàng)新各環(huán)節(jié)之間具有多重反饋關(guān)系。鏈環(huán)—回路模式是對(duì)創(chuàng)新過(guò)程的一個(gè)較為合理的解釋?zhuān)瑸楸姸鄬W(xué)者普遍接受。

（五）第五代創(chuàng)新模式：系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式

羅斯威爾（R.Rothwell）通過(guò)對(duì)日本等國(guó)家企業(yè)創(chuàng)新過(guò)程的觀察，提出了最新的 系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式（Systems Integration and Networking Model，SIN）。該模式認(rèn)為，隨著全球化進(jìn)程的不斷加速，國(guó)家的界限變得模糊，創(chuàng)新活動(dòng)已經(jīng)從線性模式向系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式轉(zhuǎn)變。該模式最為顯著的特征是將創(chuàng)新視為多因素作用的過(guò)程，創(chuàng)新組織被看作是在組織和其他機(jī)構(gòu)既競(jìng)爭(zhēng)又合作的網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)作，企業(yè)之間廣泛合作，在全球范圍內(nèi)優(yōu)化配置創(chuàng)新資源。而現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展為系統(tǒng)集成網(wǎng)絡(luò)模式提供了重要的支持。創(chuàng)新過(guò)程廣泛運(yùn)用專(zhuān)家系統(tǒng)、仿真模型、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)。在該模式中，專(zhuān)家系統(tǒng)輔助開(kāi)發(fā)工作。

二、從封閉式創(chuàng)新模式到開(kāi)放式創(chuàng)新模式

（一）封閉式創(chuàng)新模式的含義

在20世紀(jì)的早期與中期，人們談到技術(shù)創(chuàng)新，往往指的是企業(yè)內(nèi)部的研發(fā)創(chuàng)新。當(dāng)時(shí)企業(yè)的研發(fā)模式通常是建立企業(yè)實(shí)驗(yàn)室或研發(fā)中心在內(nèi)部單獨(dú)研究開(kāi)發(fā)，雇用最具有創(chuàng)造性的研發(fā)人才，給予優(yōu)厚的待遇，投入巨額的研發(fā)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行大量的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。通過(guò)內(nèi)部獨(dú)立開(kāi)發(fā)新穎的產(chǎn)品，通過(guò)企業(yè)自身的營(yíng)銷(xiāo)渠道進(jìn)入市場(chǎng)，獲得產(chǎn)品在市場(chǎng)上的壟斷地位和巨額利潤(rùn)。這種模式被哈佛大學(xué)教授亨利 ·切薩布魯夫（Henry Chesbrough）稱(chēng)之為封閉式創(chuàng)新。

切薩布魯夫教授認(rèn)為，封閉式創(chuàng)新模式的邏輯在于——成功的創(chuàng)新必須得到有效控制。如圖3—3所示，在封閉式創(chuàng)新中，企業(yè)邊界是明晰的，組織創(chuàng)新所需的知識(shí)和信息全部來(lái)源于組織內(nèi)部，企業(yè)內(nèi)部與外部信息的交流完全阻斷。為了保持創(chuàng)新能力并且實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新能力的占有，組織慣常的做法就是在投入巨額資金的同時(shí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)嚴(yán)格保護(hù)，限制創(chuàng)新成果在外擴(kuò)散。換言之，封閉式創(chuàng)新模式的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)企業(yè)由研究新技術(shù)到商業(yè)化開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程都必須在企業(yè)內(nèi)部獨(dú)立完成，如果企業(yè)的某一項(xiàng)技術(shù)不是由企業(yè)內(nèi)部完成的，則被認(rèn)為產(chǎn)品的品質(zhì)得不到保證。例如，施樂(lè)公司為了新技術(shù)“靜電復(fù)印術(shù)”品質(zhì)得以保證，該公司所有的活動(dòng)，包括研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)推廣、銷(xiāo)售均是在企業(yè)內(nèi)部完成的，甚至連復(fù)印紙也由該企業(yè)生產(chǎn)。在20世紀(jì)的大部分時(shí)間里，不少企業(yè)就是通過(guò)這種封閉式創(chuàng)新模式取得行業(yè)領(lǐng)先者地位的。在封閉式創(chuàng)新模式下，企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)往往具有較明顯的路徑依賴(lài)性，即通過(guò)內(nèi)部的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)使企業(yè)推出更多的新產(chǎn)品和服務(wù)，接著企業(yè)再利用超額回報(bào)進(jìn)行更多的內(nèi)部研發(fā)工作，從而形成創(chuàng)新的良性循環(huán)。圖3—3 封閉式的創(chuàng)新模式

（二）封閉式創(chuàng)新模式受到的挑戰(zhàn)

在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展的黃金時(shí)代，一些企業(yè)采用封閉式創(chuàng)新模式獲得了巨大的成功。但是，隨著環(huán)境的不斷變化，封閉式創(chuàng)新模式逐漸受到挑戰(zhàn)，切薩布魯夫認(rèn)為下列四種因素腐蝕了這種創(chuàng)新模式。