第一篇：《走進(jìn)水果樂(lè)園》研究性學(xué)習(xí)發(fā)言稿

《走進(jìn)水果樂(lè)園》研究性學(xué)習(xí)發(fā)言稿

尊敬的評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!我們匯報(bào)的主題是走進(jìn)水果樂(lè)園。

蘋(píng)果圓圓，香蕉彎彎，桔子瓣瓣香，葡萄串串甜，西瓜個(gè)大汁又多，桃子味甜色兒美??我們的生活中，五顏六色，琳瑯滿(mǎn)目的水果是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它以其鮮艷的色彩，可愛(ài)的外型，甜美的味道、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受同學(xué)的喜愛(ài)。水果自然成了大家談?wù)撟疃嗟脑?huà)題，一次閑聊中，毛子鍵和程晴兩位同學(xué)因“圣女果”和“火龍果”誰(shuí)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，占老師請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料來(lái)幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團(tuán)，同學(xué)們紛紛表示，非常希望研究生活中與我們關(guān)系最親密的水果。對(duì)我們這群小饞貓來(lái)說(shuō)，走進(jìn)水果樂(lè)園比什么都快樂(lè)，我們的課題由此產(chǎn)生。占老師知道我們的選題后興奮地說(shuō)：“好哇，在快樂(lè)中求知，我舉雙手支持。”占老師的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們大受鼓舞，有了她的鼓勵(lì)和支持，同學(xué)們信心十足，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想一展身手。這不，僅兩天時(shí)間，我們的研究計(jì)劃就新鮮出爐了。(點(diǎn)擊課件，讀課件出示的內(nèi)容。)在占老師的耐心指導(dǎo)下，我和毛子健、程晴綜合考慮了組員的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的情況后，對(duì)16位同學(xué)進(jìn)行了明確的分工。(點(diǎn)擊課件，讀課件出示的內(nèi)容。)我們還鼓勵(lì)其他同學(xué)“八仙過(guò)海—各顯神通”，盡自己最大的努力協(xié)助研究代表。

我們的研究目的是：(點(diǎn)擊課件，讀課件出示的內(nèi)容。)我們采用的研究方法是：(點(diǎn)擊課件，讀課件出示的內(nèi)容。)下面由請(qǐng)毛子健、程晴兩位同學(xué)與大家分享我們的研究過(guò)程及成果。

為了達(dá)到預(yù)期的研究目的，我們?cè)谡祭蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)展了一系列的研究活動(dòng)。

主題系列活動(dòng)

一、問(wèn)卷調(diào)查。我們非常想了解同學(xué)們對(duì)水果的看法以及喜愛(ài)程度，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了小學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷(點(diǎn)擊課件)，在學(xué)校四五六年級(jí)的三百名學(xué)生間做了一次調(diào)查，我們了解到百分之九十六的同學(xué)都喜歡吃水果，而且認(rèn)為水果最大的作用是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，有利于健康。我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，(點(diǎn)擊課件)調(diào)查了一百位家長(zhǎng)，了解到家長(zhǎng)們特別看重水果對(duì)孩子們成長(zhǎng)的作用，百分之九十的家長(zhǎng)都舍得花較多的錢(qián)買(mǎi)水果，百分之九十五的家長(zhǎng)都說(shuō)自己會(huì)經(jīng)常提醒孩子吃水果。兩份調(diào)查結(jié)果更增添了我們研究水果的信心，小組同學(xué)很有感慨地說(shuō)：“水果的確值得我們研究。”

主題系列活動(dòng)

二、實(shí)地調(diào)查。走進(jìn)水果、親近水果，調(diào)查小組同學(xué)樂(lè)此不疲，只要一有時(shí)間，就結(jié)伴外出。同學(xué)們的足跡踏遍了縣城內(nèi)大小水果店，他們耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真記錄的身影成了水果店的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。看(點(diǎn)擊課件)他們問(wèn)得多仔細(xì)，記得多認(rèn)真啊。(點(diǎn)擊課件)這是小組同學(xué)深入調(diào)查后形成的一張表格，瞧，表格上相關(guān)的名稱(chēng)數(shù)字羅列得井然有序，穿插的水果圖片也設(shè)計(jì)得活潑俏皮。通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們了解到當(dāng)下最暢銷(xiāo)的水果分別是蘋(píng)果、香蕉、冰糖桔、柚子，還明白了該如何挑選水果(點(diǎn)擊課件，讀相關(guān)內(nèi)容)。

主題系列活動(dòng)

三、查找資料采訪(fǎng)。我們采蜜組的同學(xué)也不甘落后，微機(jī)課上，我們總是專(zhuān)心致志地查找資料，就連課間十分鐘也被充分利用。通過(guò)查找資料，我們了解到水果具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值，請(qǐng)看大屏幕(點(diǎn)擊課件，點(diǎn)三下。)以上展示的是我們選取的幾種有代表性的水果。(點(diǎn)擊課件)這是我們收集到的水果治病的良方。我們還了解到醫(yī)學(xué)上公認(rèn)的十大健康水果分別是(點(diǎn)擊課件讀出內(nèi)容)小學(xué)生應(yīng)該多吃哪些水果，水果對(duì)我們的健康有什么好處呢?我們很想聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的，為此，張欣怡特意采訪(fǎng)了縣人民醫(yī)院的醫(yī)生，請(qǐng)看視頻(點(diǎn)擊課件)通過(guò)采訪(fǎng)，我們知道吃水果應(yīng)注意的問(wèn)題是(點(diǎn)擊課件，讀出內(nèi)容)該如何與大家分享我們的研究成果呢?我讓小組同學(xué)出謀劃策，大家一致決定以手抄報(bào)、黑板報(bào)的形式展示出來(lái)。(點(diǎn)擊課件)看，這是小組同學(xué)在認(rèn)真出手抄報(bào)、黑板報(bào)。辛勤的耕耘換來(lái)了累累碩果，集知識(shí)與美觀于一體的手抄報(bào)、黑板報(bào)誕生了(點(diǎn)擊課件)。他們的杰作得到了家長(zhǎng)和老師的嘖嘖稱(chēng)贊，其他班的同學(xué)也羨慕不已。

主題系列活動(dòng)

四、動(dòng)手實(shí)踐。最有意思，最讓人回味的要數(shù)制作水果拼盤(pán)了。在了解了各種水果的特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值后，同學(xué)們決定制作水果拼盤(pán)。爸爸媽媽特別支持，他們說(shuō)這能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，還能開(kāi)發(fā)智力呢。活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們迫不及待地拿出自己準(zhǔn)備好的水果，按早已構(gòu)思好的拼盤(pán)忙活開(kāi)了，瞧(點(diǎn)擊課件)我們做得認(rèn)真吧，我們的快樂(lè)全寫(xiě)在臉上呢。(點(diǎn)擊課件)看，她們多有創(chuàng)意，她們的手真巧啊。(點(diǎn)擊課件)愛(ài)跳舞的張欣怡竟然用水果拼出了她自己呢，怎么樣，可愛(ài)吧?當(dāng)天晚上，同學(xué)們不約而同地把這件樂(lè)事寫(xiě)在日記本上(點(diǎn)擊課件)。接下來(lái)由請(qǐng)張欣怡同學(xué)與大家分享我們的心得與體會(huì)。

帶著滿(mǎn)臉的好奇，滿(mǎn)腔的熱情，我們興致勃勃地走進(jìn)了自主研究的殿堂，在短暫的調(diào)查研究過(guò)程中，我們體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)互助、分工合作的快樂(lè)，懂得了只有播種才有收獲的道理。說(shuō)起收獲，小組同學(xué)的感觸還真不少呢，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的肺腑之言吧(點(diǎn)擊課件)。我們的收獲還有很多，而最大的收獲是意識(shí)到了自己的不足(點(diǎn)擊課件，讀出相關(guān)內(nèi)容)。在調(diào)查研究過(guò)程中，我們有個(gè)很大的困惑，那就是(點(diǎn)擊課件，讀出相關(guān)內(nèi)容)。我們期待有更多好吃又營(yíng)養(yǎng)的水果走進(jìn)人們的生活，也希望早點(diǎn)吃到未來(lái)的水果栽培專(zhuān)家毛子健同學(xué)培育出來(lái)的水果。(點(diǎn)擊課件，三個(gè)同學(xué)齊說(shuō)：愿人人都能盡享水果美味，擁有健康身體。)結(jié)束語(yǔ)：我們的研究性學(xué)習(xí)將要結(jié)束，但這僅是“萬(wàn)里長(zhǎng)征”第一步，需要學(xué)習(xí)、探究的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們將繼續(xù)努力，把這次研究的經(jīng)驗(yàn)與精神用于我們的學(xué)習(xí)和生活中。

第二篇：走進(jìn)樂(lè)園

走進(jìn)樂(lè)園

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新理念引領(lǐng)新教育

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中提出：“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主題。”美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)者和接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過(guò)程中的主動(dòng)參與者。”在學(xué)校的教育中，促進(jìn)個(gè)體自己教育自己，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具備人類(lèi)特征（即“自由自覺(jué)的活動(dòng)”），已成為教育者的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用的實(shí)踐性課程，它具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、自由性、生成性，它的開(kāi)發(fā)和實(shí)施基于如下基本理念：（1）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（2）面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。（3）注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改革。在這新理念的引領(lǐng)下，引導(dǎo)學(xué)生自身發(fā)展，綜合運(yùn)用元認(rèn)知理論及自組織理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，自我發(fā)展，成為自由自覺(jué)地發(fā)展的人的教育，即自育。

二、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)資源、教學(xué)現(xiàn)狀分析

我市地處珠江三角洲的富庶之地，環(huán)境優(yōu)美，處處藍(lán)天青山碧水，被譽(yù)為“綠色的珠海”，同時(shí)我校又坐落在藏龍臥虎、人杰地靈的唐家灣。被評(píng)為珠海十景之一的共樂(lè)園就是“中華民國(guó)”第一任總理唐紹儀的私家畫(huà)院，是我們寶貴的歷史遺產(chǎn)，也是我們的教育資源。今天，美麗的唐家灣以它嶄新的英姿迎接來(lái)自五湖四海的人們。隨著生活水平的提高，優(yōu)越的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境也給學(xué)校教育帶來(lái)新的教育問(wèn)題：孩子們對(duì)社會(huì)的了解不多，參與甚少，導(dǎo)致他們的實(shí)踐能力、辨別能力、適應(yīng)能力等急劇下降。為此，我校結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)教材《認(rèn)識(shí)杰出人物》和本地區(qū)的社會(huì)歷史資源——共樂(lè)園，和學(xué)生一起走進(jìn)共樂(lè)園進(jìn)行探究、考察，通過(guò)學(xué)生的自主探究體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)之一就是讓學(xué)生親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)和能力。共樂(lè)園既是我們本地豐富的歷史人文環(huán)境，也是優(yōu)美的自然環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展“走進(jìn)共樂(lè)園”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生展開(kāi)調(diào)查與考察，親自去體驗(yàn)、探究，促使學(xué)生自然而然地形成自覺(jué)保護(hù)歷史、人文、自然環(huán)境的意識(shí)和能力；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)之二是考察周?chē)纳鐣?huì)資源，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)溝通能力，初步形成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。開(kāi)展“走進(jìn)共樂(lè)園”綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生考察我們身邊的社會(huì)環(huán)境——共樂(lè)園，以個(gè)人親身的體驗(yàn)、感受來(lái)養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范的意識(shí)和習(xí)慣。考察本身就不是單一的活動(dòng)，它包括參觀、訪(fǎng)問(wèn)、查閱資料等實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)需要社會(huì)的支持，要得到社會(huì)的支持就要看學(xué)生與社會(huì)溝通的能力。因此，活動(dòng)的開(kāi)展有利于增強(qiáng)學(xué)生于社會(huì)的溝通的能力，在學(xué)生與社會(huì)溝通的過(guò)程中也使他們形成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；另外，學(xué)生多參與這些親身實(shí)踐，對(duì)于他們學(xué)會(huì)并很好地掌握一些常用的工具和儀器，如照相機(jī)等都有很大的幫助。

第三篇：水果電池研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

水果電池研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

-----------高二（14）

內(nèi)容摘要：從化學(xué)課上我們知道了，有一種電池叫水果電池，那這種電池真的能導(dǎo)電么？又或者用什么樣的水果的導(dǎo)電性會(huì)好？還有要用什么樣的電極呢？于是，我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始了我們的研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)表明，大多數(shù)水果都能導(dǎo)電，但不同的水果所產(chǎn)生的電流和電壓是不同的，同一個(gè)水果在使用不同的電極，所產(chǎn)生的電流和電壓也不一樣，同一種水果進(jìn)行串聯(lián)時(shí)，其產(chǎn)生的電壓是成倍增加的，同一個(gè)水果的電流會(huì)不會(huì)因?yàn)樗氖欠裢暾l(fā)生改變呢？這還需要我們的大量探究和實(shí)驗(yàn)，下面開(kāi)始了我們的實(shí)驗(yàn)。一：課題方案

1：課題背景：我們只知道有水果電池這樣?xùn)|西，但沒(méi)有真的去了解他，研究它，對(duì)于其中的問(wèn)題，如同一種水果串聯(lián)起來(lái)或并聯(lián)起來(lái)所產(chǎn)生的電流和電壓是怎樣的呢？水果為什么能發(fā)電？他對(duì)于實(shí)際有什么應(yīng)用呢？這些都是我們的同學(xué)非常感興趣，也同時(shí)讓我們十分疑惑，所以就這些問(wèn)題，我們開(kāi)始了我關(guān)于水果電池的研究。

二：研究?jī)?nèi)容，目的和要求

1：實(shí)驗(yàn)探究各種水果的發(fā)電情況。電壓，電流強(qiáng)度。

2：實(shí)驗(yàn)探究各種水果間串聯(lián)、并聯(lián)后的發(fā)電情況。

3：理論研究水果電池的原理

4：試圖探究水果電池原理的應(yīng)用

5：掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本方法，提高自己的探究能力

6：從這次活動(dòng)中鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)精神

三：探究方法

實(shí)驗(yàn)法 文獻(xiàn)法報(bào)告撰寫(xiě)法。

探究一，橘子能發(fā)電么？

一：建立假設(shè)：1，橘子可能會(huì)發(fā)電2：橘子可能不會(huì)發(fā)電

二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1：器材準(zhǔn)備：橘子，銅片，鋅片，靈敏電流計(jì)

2：實(shí)驗(yàn)操作步驟：分別用鋅片和銅片作電極，用軟電線(xiàn)做導(dǎo)線(xiàn)，用靈敏電流計(jì)測(cè)出通過(guò)他的電流，用電壓表測(cè)出電壓。

3：得出結(jié)論，假設(shè)一成立

探究二：多個(gè)橘子串聯(lián)能導(dǎo)電么？

進(jìn)行試驗(yàn)：我們將多個(gè)橘子串聯(lián)起來(lái)，來(lái)測(cè)他們兩端的電壓和電流，此實(shí)驗(yàn)完畢后，再把橘子并聯(lián)起來(lái)，再測(cè)一次他們兩端的電壓和電流。我們得到了以下結(jié)論：

所以，我們得出，多個(gè)橘子串聯(lián)，不僅能夠發(fā)電，而且他的電流和電壓強(qiáng)度比單個(gè)橘子的電壓和電流強(qiáng)度要強(qiáng)

探究三，對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

找一些銅片和鋁片，再剪一些比銅片和鋁片大一些的紙片在醋里浸一下。在一個(gè)鋁片的上面放一個(gè)紙片，在紙片上放個(gè)銅片，一個(gè)簡(jiǎn)易的化學(xué)電池就做好了，銅片是正極，鋁片是負(fù)極，浸濕的紙片就是電解質(zhì)。不過(guò)，這樣的一個(gè)“電池”產(chǎn)生的電實(shí)在太微弱了，只能用靈敏的電表測(cè)到。如果把許多這樣的“小電池”壘起來(lái)，讓一個(gè)“電池”的鋁片放在另一個(gè)“電池”的銅片上（這時(shí)鋁片和銅片之間不要放紙片），這時(shí)產(chǎn)生的電流就強(qiáng)了一些，幾個(gè)“電池”壘起來(lái)就能點(diǎn)亮一個(gè)發(fā)光二極管（一種通過(guò)很小電流就能發(fā)光的半導(dǎo)體元件）。如果很多這樣的電池壘起來(lái)，電流就會(huì)很強(qiáng)了。也可以把銅片和鋁片插進(jìn)一些蔬菜水果里，如插在蘋(píng)果里，這樣就可以做成一個(gè)有趣的“水果電池”。

蘋(píng)果中含有大量的水果酸，是一種很好的電解質(zhì)。如果在水果中插入兩個(gè)電極，就會(huì)象化學(xué)電池一樣能產(chǎn)生出電流。影響水果產(chǎn)生電流大小的因素很多，有水果自身的原因（如水果的種類(lèi)、水果的大小和成熟程度），還有外界的原因，如插入水果的兩個(gè)電極的大小、兩電極間距和插入的深度等因素。在研究多種變量的探究中，關(guān)鍵是要控制好變量，即在探究某個(gè)變量產(chǎn)生的電流的影響時(shí)，其它的各種變量保持不變，并在對(duì)照中發(fā)現(xiàn)該變量的影響效果。我們制造水果“電源”，這款電源，主要原料是蘋(píng)果，大約有150多個(gè)。

由于蘋(píng)果本身帶有含磷的酸性物質(zhì)，通過(guò)與銅絲和采用鍍鋅的釘子連接便可產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，在把鍍鋅的釘子插入蘋(píng)果后，用銅絲再把每個(gè)蘋(píng)果連接起來(lái)便可產(chǎn)生微弱的電量，理論上，任何帶有酸性物質(zhì)的蘋(píng)果都可通過(guò)此方法提供電力。

考慮到需要足夠的電力才能讓帶動(dòng)音響進(jìn)行工作，我們總共使用了500磅蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果可產(chǎn)生大約0．5伏特、0．2毫安的電量。通過(guò)并聯(lián)，500磅重的馬鈴薯一共產(chǎn)生了5伏特、4毫安的電力。

把這些蘋(píng)果放入卡車(chē)之后，該“蘋(píng)果電源”成功地對(duì)收音機(jī)進(jìn)行音樂(lè)播放提供了電源，音箱里發(fā)出了悅耳的聲音。當(dāng)然，這些用過(guò)的蘋(píng)果不能食用。電池很快就腐爛。

又經(jīng)過(guò)其他實(shí)驗(yàn)我們得出，其他的瓜果也能導(dǎo)電，所以我們得出以下表格：

在這次試驗(yàn)中，我們還明白了，不同的電極對(duì)水果的導(dǎo)電性也不同但大多都是活潑金屬，如鉀、鈉、鈣、鎂、鋁、錫、鐵、鋅、鉛等，他們的金屬活動(dòng)性是依次增強(qiáng)的。

實(shí)驗(yàn)總結(jié)，通過(guò)這次試驗(yàn)，我們充分的感受到了集體團(tuán)結(jié)的重要性，我們大家在這次活動(dòng)中互幫互助，分工明確，通過(guò)大家一起的努力，終于，這次研究性實(shí)驗(yàn)我們很成功的完成了，我們也都明白了關(guān)于水果電池的原理，以及對(duì)于他我們所不懂得方面也得到了充分的驗(yàn)證，也提高了我們的動(dòng)手能力和思考能力，我希望下次還能有這樣的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，是我們的生活更加豐富。

第四篇：走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園

走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園

──三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．語(yǔ)文知識(shí)和能力：

通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。

2．過(guò)程與方法：

在活動(dòng)中充分運(yùn)用成語(yǔ)資源，通過(guò)儲(chǔ)存、積累、揣摩和領(lǐng)悟，使學(xué)生受到思想和文化的滋補(bǔ)，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

在各種形式的成語(yǔ)練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，使學(xué)生感受成語(yǔ)豐富的思想內(nèi)涵，從而擴(kuò)大視野，升華情感，受到熏陶。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1．通過(guò)欣賞成語(yǔ)動(dòng)畫(huà)故事、看圖猜成語(yǔ)、趣味成語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣。

2．使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用成語(yǔ)，豐富成語(yǔ)積累，體會(huì)成語(yǔ)的魅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的規(guī)律，學(xué)習(xí)積累成語(yǔ)。

2．看圖說(shuō)成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用成語(yǔ)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題：

同學(xué)們，在廣闊的漢語(yǔ)天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里有令人心曠神怡的青山綠水，有五彩繽紛的奇花異草，有生氣勃勃的珍禽異獸，還有栩栩如生的人物形象。今天這節(jié)課，讓我們走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園，暢游成語(yǔ)世界。

出示課件：走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園──語(yǔ)文園地四

二、欣賞畫(huà)面，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一份特殊的禮物，那就是有趣的動(dòng)畫(huà)成語(yǔ)故事，想不想看呀？在看之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)請(qǐng)故事主要內(nèi)容。

1．欣賞動(dòng)畫(huà)成語(yǔ)故事：

出示課件：畫(huà)蛇添足

看了剛才的動(dòng)畫(huà)故事，你知道這是什么成語(yǔ)故事嗎？能用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？這時(shí)你最想說(shuō)什么？

我們不僅可以從故事里讀懂成語(yǔ)，還可以從生動(dòng)的畫(huà)面上讀懂成語(yǔ)，下面我們來(lái)看圖猜成語(yǔ)。

2．觀察圖畫(huà)，猜猜成語(yǔ)（出示課件）。

（1）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖上畫(huà)了些什么？

（2）猜猜這是什么成語(yǔ)，你是怎么猜出來(lái)的，并說(shuō)說(shuō)理由。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。）老師這里還有幾幅圖，你也能猜出來(lái)嗎？

（3）教師補(bǔ)充圖畫(huà)，學(xué)生猜謎（出示課件）。

猜出謎底：指鹿為馬、鶴立雞群、朝三暮

四、杯弓蛇影。

三、巧填成語(yǔ)，積累成語(yǔ)：

同學(xué)們，你們想了解更多的成語(yǔ)嗎？其實(shí)成語(yǔ)是有規(guī)律、特點(diǎn)的，只要我們

找到了一些規(guī)律、特點(diǎn)，就能掌握更多的成語(yǔ)。這里有許多成語(yǔ)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？

1．巧填成語(yǔ)（出示課件）：

（一）心一意

爭(zhēng)（先）恐（后）九（牛）二虎

（七）嘴八舌 積（少）成（多）打草驚（蛇）

（十）全十美（大）驚（小）怪 單槍匹（馬）

（千）鈞一發(fā)（左）顧（右）盼 順手牽（羊）

仔細(xì)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

有的成語(yǔ)是由數(shù)字組成的。同學(xué)們：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”這些數(shù)字很神奇，能組成各種各樣的成語(yǔ)。有些成語(yǔ)非常奇特，是由反義詞組成的。你們知道十二生肖嗎？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）十二生肖都可以出現(xiàn)在我們的成語(yǔ)里，可有趣啦！你還能舉個(gè)例子，說(shuō)出這類(lèi)成語(yǔ)嗎？

2．接成語(yǔ)：

有些成語(yǔ)前后之間有內(nèi)在的聯(lián)系，你能根據(jù)成語(yǔ)之間的關(guān)系接成語(yǔ)嗎？

取長(zhǎng)補(bǔ)短（相得益彰）萬(wàn)事俱備（只欠東風(fēng)）

一葉障目（不見(jiàn)泰山）天網(wǎng)恢恢（疏而不漏）

十年樹(shù)木（百年樹(shù)人）螳螂捕蟬（黃雀在后）

拔苗助長(zhǎng)（徒勞無(wú)功）鷸蚌相爭(zhēng)（漁翁得利）

瓜熟蒂落（水到渠成）江山易改（本性難移）

3．你演我猜說(shuō)成語(yǔ)：

有些成語(yǔ)生動(dòng)形象，能用動(dòng)作演示，你愿意試試嗎？

捧腹大笑、張牙舞爪、東張西望、狼吞虎咽

同學(xué)們：成語(yǔ)有許多類(lèi)型，有描寫(xiě)景色方面的成語(yǔ)，有描寫(xiě)人物方面的成語(yǔ)，有歷史故事成語(yǔ)等等，讀讀書(shū)上的成語(yǔ)，想想這是什么方面的成語(yǔ)？你能讀懂嗎？

博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭

堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神

廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地

1．你讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)？你能用其中的一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？

2．像這樣關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)有很多，你還能說(shuō)嗎？老師也收集了一些送給你們。

鑿壁借光 懸梁刺股 開(kāi)卷有益 手不釋卷 學(xué)無(wú)止境

真才實(shí)學(xué) 學(xué)而不倦 發(fā)奮圖強(qiáng) 爭(zhēng)分奪秒 笨鳥(niǎo)先飛

自強(qiáng)不息 只爭(zhēng)朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭(zhēng)上游

3．齊讀成語(yǔ)。

4．你對(duì)自己的學(xué)習(xí)想提出什么要求？

.沙發(fā)

樓主| 發(fā)表于 2012-3-31 14:56:32 | 只看該作者

四、看圖說(shuō)話(huà)，應(yīng)用成語(yǔ)：

剛才我們積累了很多成語(yǔ)，現(xiàn)在老師看看你們會(huì)不會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)。

1．仔細(xì)觀察圖畫(huà)，（春天的美景圖、玩具店、東方之珠、北京天安門(mén)）用成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你看到的情景。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)板書(shū)）

春光明媚 春回大地 春暖花開(kāi) 春意盎然 春意正濃

風(fēng)和日麗 春花爛漫 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百鳥(niǎo)鳴春 鶯歌燕舞

草長(zhǎng)鶯飛 桃紅柳綠 萬(wàn)紫千紅 姹紫嫣紅 百花齊放

琳瑯滿(mǎn)目 眼花繚亂 應(yīng)有盡有 各種各樣

絢麗多彩 光彩奪目 五彩繽紛 金碧輝煌

課件配樂(lè)：

2．用上幾個(gè)成語(yǔ)描繪你所看到的景象，并寫(xiě)一段話(huà)。

3．交流反饋。

五、作業(yè)超市，拓展成語(yǔ)：

1．填字成詩(shī)：（把填寫(xiě)的字豎著連起來(lái)讀是一首詩(shī)）

張冠（李）戴（忽）忽不樂(lè) 世外（桃）源（不）甘示弱

顛倒黑（白）耳（聞）目睹 春暖（花）開(kāi) 過(guò)猶不（及）

（乘）風(fēng)破浪 回頭是（岸）一（潭）死水（汪）洋大海

刻（舟）求劍 蒸蒸日（上）萬(wàn)（水）千山 不（倫）不類(lèi)

將）功贖罪 腳（踏）實(shí)地 水（深）火熱 雪中（送）炭

（欲）擒故縱（歌）功頌德（千）錘百煉 惟（我）獨(dú)尊

（行）尸走肉 隨（聲）附和（尺）幅萬(wàn)里 深（情）厚意

2．成語(yǔ)之最：

最干凈的地方。（一塵不染）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（千鈞一發(fā)）

最快的閱讀。（一目十行）最完美的東西。（十全十美）

最高的人。（頂天立地）最狹窄的路。（羊腸小道）

最奇怪的動(dòng)物。（虎頭蛇尾）最重的疾病。（無(wú)可救藥）

最遠(yuǎn)的地方。（天涯海角）最珍貴的東西。（無(wú)價(jià)之寶）

六、總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸：

同學(xué)們：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師總結(jié)：相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)一定產(chǎn)生了濃厚的興趣。在以后的學(xué)習(xí)中，你掌握了更多的成語(yǔ)，說(shuō)話(huà)時(shí)成語(yǔ)會(huì)脫口而出，作文時(shí)成語(yǔ)會(huì)層出不窮，文章會(huì)生動(dòng)形象，令人回味無(wú)窮

第五篇：研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 走進(jìn)cosplay

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：走進(jìn)cosplay 高2015級(jí)4班5小組暑假研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

課題題目：走進(jìn)cosplay 課題組成員：唐澤琦 楊文蕾 李瑞琪 鄧巧 陳超凡 羅宇航 李瑞雪

研究動(dòng)因：隨著動(dòng)漫電影網(wǎng)絡(luò)游戲事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始利用服裝、飾品、道具以及化妝來(lái)扮演動(dòng)漫作品、游戲中的角色，cosplayer的隊(duì)伍越來(lái)越壯大。就在我們身旁的許多同學(xué)就喜歡cosplay，學(xué)校甚至也開(kāi)辦了cosplay社。但從圈外人士來(lái)看COSPLAY這項(xiàng)活動(dòng)是一種既勞民傷財(cái)不經(jīng)濟(jì)又沒(méi)意義的活動(dòng)。為什么那么多人鐘愛(ài)這勞神費(fèi)力的活動(dòng)，由此本小組展開(kāi)了研究。

成都漫展人聲鼎沸

Ⅰ.Cosplay——何方神圣

很多圈外人士還不知道cosplay到底是做什么，其實(shí)就是愛(ài)好者（稱(chēng)cosplayer，主要是初高中學(xué)生）利用服裝、飾品、道具以及化妝來(lái)扮演動(dòng)漫作品、游戲中的角色。

Ⅱ.Cosplay——追溯歷史

公認(rèn)為cosplay起源于日本，如果這是以現(xiàn)時(shí)代COSPLAY理念為基準(zhǔn)的話(huà)確是可以如此而言。如果從廣義上來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)COSPLAY的真正發(fā)源地絕對(duì)是位于西半球的美國(guó)，甚至說(shuō)如果真要探討起COSPLAY原始形態(tài)的話(huà)，筆者可以毫不遲疑的告訴你COSPLAY最早的出現(xiàn)是在公元元年之前的數(shù)個(gè)世紀(jì)之中！因?yàn)椴徽撌枪?000年左右就已存在的希臘祭祀們的裝扮，或是其后共同創(chuàng)作了兩部偉大希臘史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》的那群活躍于公元前8世紀(jì)的偉大游吟詩(shī)人們，他（她）們實(shí)際上都是在扮演著別人的角色。前者引變?yōu)楹笫赖南戎⑾纫?jiàn)，成功的COSPLAY了神之使徒的存在，而后者則如同是現(xiàn)今舞臺(tái)話(huà)劇的鼻祖，出神入化的cosplayer

高2015級(jí)4班5小組制作 1 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：走進(jìn)cosplay COSPLAY了那些可歌可泣英雄們的事跡。事實(shí)上，COSPLAY所要包括和裝扮的涵義不僅僅只是指一種外表上的形象化，更重要的是去COSPLAY人的內(nèi)心。

在人類(lèi)歷史傳統(tǒng)上，Cosplay主要被用作演繹神話(huà)傳說(shuō)、民間逸聞、節(jié)日故事、文藝作品、哲理學(xué)說(shuō)、祭祖情節(jié)、振奮助興情節(jié)、側(cè)繹愿望訴求、心靈幻想等，并以相應(yīng)COSPLAY的服飾、道具和情節(jié)，把要演繹的角色和內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出來(lái)。

比如說(shuō)有希臘祭祀們的裝扮，繼而有兩部偉大希臘史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》的那群活躍于公元前8世紀(jì)的游吟詩(shī)人們扮演著別人的角色。

歐洲的游牧民族吉普賽人也可以說(shuō)是最早的一批扮裝表演者。

隨時(shí)隨地舉行的角色化妝舞會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)游行、cosplayer

新年大游行、國(guó)慶日游行活動(dòng)或特別盛典時(shí)中，不少人裝扮成節(jié)日故事的人物或各類(lèi)吉祥物，濃厚的扮裝文化得以體現(xiàn)。

東方中國(guó)古代的先民也有著歷史悠久的扮裝文化。具有千年傳統(tǒng)的舞龍儀式可以說(shuō)是其中具代表性的活動(dòng)。

現(xiàn)代cosplay: 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展與探究，如今的COSPLAY已經(jīng)是變的相當(dāng)完善，不僅可以扮人，而且更加可以扮漫畫(huà)和游戲中任何的東西。

作為ACG的附屬文化，COSPLAY在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)越發(fā)的成為一種青少年文化娛樂(lè)的主流。更主要的是在COSPLAY的同時(shí)，通過(guò)制作、學(xué)習(xí)他人的COSPLAY而可能會(huì)交到一些良師益友，并且在有益身心滿(mǎn)足自身的同時(shí)，也能娛樂(lè)大眾。

日本的COSPLAY迷除了年輕人外亦有小朋友參與其中，并且有些兒童更加是和家長(zhǎng)一起裝扮，實(shí)行一家大小齊齊COSPLAY，此外，在日本COSPLAY可還是一種職業(yè)。

Cosplay文化在ACG（ACG為英文Animation、Comic、Game的縮寫(xiě)，是動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲的總稱(chēng)。為華人地區(qū)常用的次文化詞匯，特指來(lái)自日本的動(dòng)漫和相關(guān)領(lǐng)域的游戲）界熱門(mén)化和發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)藉著各種Cosplay活動(dòng)、傳媒的介紹、互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)Cosplay的大量資訊傳播等，使Cosplay的自由參與者激增，Cosplay才漸漸得到了真正的、獨(dú)立的發(fā)展，可以說(shuō)現(xiàn)今世界對(duì)Cosplay的理念有相當(dāng)部份繼承于日本的一套。

高2015級(jí)4班5小組制作

cosplayer 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：走進(jìn)cosplay 更甚者，專(zhuān)門(mén)為Cosplay行為而舉行的活動(dòng)也漸漸出現(xiàn)，形式類(lèi)似化妝舞會(huì)，遂民眾逐漸能在越來(lái)越多的場(chǎng)合中看到該批奇裝異服者，并了解到這集服飾、化妝、表演于一體的扮裝文化現(xiàn)象──Cosplay。

當(dāng)代的Cosplay一般以動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、游戲、電玩、輕小說(shuō)、電影、電視系列劇、特?cái)z、偶像團(tuán)體、職業(yè)、歷史故事、社會(huì)故事或是其他自創(chuàng)的有形角色為目標(biāo)，刻意穿著類(lèi)似的服飾，加上道具的配搭，化妝造型、身體語(yǔ)言等等參數(shù)，以人力扮演成一個(gè)“活起來(lái)”的角色。

另一種Cosplay主要是對(duì)非人類(lèi)的動(dòng)物、軍事武器、交通工具、土木基建、操作系統(tǒng)、網(wǎng)站等進(jìn)行擬人化，灌以具智慧的靈魂，并以相應(yīng)服飾、道具、化妝、身體語(yǔ)言等配套來(lái)呈現(xiàn)該等擬人化角色，其中一常見(jiàn)手法乃以萌擬人化形態(tài)出場(chǎng)。

Ⅲ.Cosplay——身臨其境

化妝：Cosplay 化妝過(guò)程

道具：Cosplay 用的假牙 道具：Cosplay 用的假發(fā)

高2015級(jí)4班5小組制作 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：走進(jìn)cosplay Ⅳ.Cosplay-走進(jìn)cosplayer 有時(shí)老師家長(zhǎng)和一些同學(xué)很難理解coser的狂熱勁兒，所以我們特別請(qǐng)來(lái)了學(xué)校cosplay社的社長(zhǎng)，她他熱情的配合了我們的采訪(fǎng)。

問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你對(duì)cosplay的看法是什么？

一種表達(dá)自己對(duì)動(dòng)漫小說(shuō)游戲的喜歡的方式 不是單純的玩一玩而是盡力還原角色。感覺(jué)自己就是那個(gè)角色并表現(xiàn)出來(lái) cos不是單純的模仿而是想要真正成為那個(gè)角色 每一次的cos都包含著自己對(duì)所cos的角色的理解與喜愛(ài) cos是要讓自己貼近人物而不是人物貼近自己。

問(wèn)：你還記得你第一次cos的時(shí)候么？

第一次cos是2010年上半年，那時(shí)候初一下半期。當(dāng)時(shí)最好的朋友是漫迷所以對(duì)cosplay有所了解并想要嘗試，于是找我搭cp。那時(shí)雖然不太懂但是抱著玩一玩的心態(tài)同意了。在準(zhǔn)備的過(guò)程里慢慢學(xué)習(xí)cos的相關(guān)知識(shí)。

問(wèn)：你覺(jué)得你cosplay的收獲是什么？

因?yàn)閏os講求的是還原度所以在服裝道具以及妝容上都要貼近人物，所以經(jīng)常扣細(xì)節(jié)，真心喜歡cos會(huì)讓自己變的更加細(xì)心，還可以鍛煉動(dòng)手能力。比如自己按照教程做道具自己化妝甚至自己做服裝 cos可以適當(dāng)緩解自己的拖延癥或者懶惰orz。

問(wèn)：做這個(gè)占用了很多時(shí)間吧？

其實(shí)cos占用不了多久的時(shí)間。平日里上學(xué)不會(huì)出cos不過(guò)可以在空余時(shí)間研究下妝面等教程，服裝等找裁縫定做也不會(huì)太花時(shí)間，不會(huì)耽誤到正常的學(xué)成都七中的一位Cosplayer

漫展上的各種各樣的coser

習(xí)生活。一切都在空余時(shí)間進(jìn)行，假期一般有很多漫展。一場(chǎng)漫展一天到兩天的時(shí)間就當(dāng)是假期的娛樂(lè)項(xiàng)目，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛。

高2015級(jí)4班5小組制作 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：走進(jìn)cosplay

問(wèn)：你覺(jué)得cosplay的意義是什么呢？

cos對(duì)我來(lái)說(shuō)是現(xiàn)在生活中的一部分。一到假期就必定有幾天是漫展或者外景，是枯燥的學(xué)習(xí)生活中的為數(shù)不多的娛樂(lè)，是自己真心喜愛(ài)的東西，能帶給自己幸福感。盡管有時(shí)候因?yàn)闇?zhǔn)備裝備什么的會(huì)累但是一點(diǎn)也不嫌棄，累沒(méi)有什么，因?yàn)樽约合矏?ài)并能收獲快樂(lè)才是最重要的，因?yàn)閏os還能結(jié)識(shí)很多志同道合的小伙伴也是很美好的一件事。大家因?yàn)閏os聚在一起，空余時(shí)間一起玩耍，學(xué)習(xí)時(shí)間互相監(jiān)督并努力。

PS.家里人不反對(duì)cos并且能支持我對(duì)我來(lái)說(shuō)是很感動(dòng)的！喜歡的東西能被理解并被支持很幸福。總而言之cosplay對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種不能被隨意詆毀被踐踏的東西，它承載了我對(duì)二次元的愛(ài)并且見(jiàn)證了我的！

Ⅴ.Cosplay——身心尤物

和朋友一起Co一組動(dòng)漫不僅有成就感且和朋友一起制作衣服，一起化妝不是一件很美妙的事嗎？從事cos 不僅可要費(fèi)勁心機(jī)且要到處取景，但是大多數(shù)cosplay愛(ài)好者所享受的就是這樣的一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就像是有魔法似的，愛(ài)與不愛(ài)，甜與苦澀全體會(huì)在這里面了，目的什么的就好比繪畫(huà)，費(fèi)勁心機(jī)畫(huà)的畫(huà)，是有靈魂的，即使比較粗糙，但是我們依然在享受，干cosplay可以說(shuō)沒(méi)有任何福利，但是他是廣大愛(ài)好動(dòng)漫者 的一種靈魂產(chǎn)物，這不是目不目的東西，是自己對(duì)喜歡動(dòng)漫的褻瀆。真正的COSPLAY并非只是裝扮其外在，更主要的是對(duì)心靈上的互換。試想，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的都市社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)樽约汗ぷ骰驅(qū)W習(xí)上的不順而承受著各式各樣的壓力與困惑。如果在此時(shí)能夠拋開(kāi)這些，COS出另一個(gè)自己，那豈不是對(duì)自我精神壓力上一種絕大的解放？COSPLAY者借由 COSPLAY成ACG中人物，也可以得到心靈上的舒解、對(duì)現(xiàn)實(shí)的暫時(shí)逃避以及一種想法上的暫時(shí)改變。

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漫展上的cosplayer 研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：走進(jìn)cosplay Ⅵ.尾聲，我們的感想

夢(mèng)想，不知道還有多少人的心中擁有著如此一個(gè)華麗的字眼。去COS一下自己小時(shí)候的夢(mèng)想，雖然這對(duì)現(xiàn)實(shí)而言并沒(méi)有什么改變，然而自己的身心卻會(huì)因此而得到一瞬間的寬慰與滿(mǎn)足。去COSPLAY吧，這樣的嘗試或許可以活的更年輕些也說(shuō)不定。

為什么如此多的人愛(ài)好cosplay，其實(shí)道理和很多人喜歡籃球足球一樣，因?yàn)樗麄兺度肓司εc心思到一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)中，整個(gè)過(guò)程和最后的成果都是令人樂(lè)在其中，在紛雜的壓力山大的社會(huì)中，我們需要能調(diào)節(jié)自己的興趣，去尋覓并享受吧！

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