第一篇：后備技術骨干培養辦法(試行)

后備技術員工導入計劃（試行）

充分發揮近年來新招的和未來引進的高素質人才的作用，培養一支后備技術骨干隊伍，關系到公司的長遠發展。為做好后備技術骨干的培養工作，特制訂本辦法。

一、培養目的

1、從技術理論、產品設計、生產工藝、產品質量控制、產品測試技術、研發設計能力等方面培養一支掌握產品研發核心技術的后備技術骨干隊伍。

2、激勵技術骨干，使其樹立長期服務的決心，發展成為比較全面掌握本專業領域的技術和管理知識、能對公司技術工作進行領導的技術管理人才。

二、培養對象

納入培養對象的人員必須思想進步、作風優良、熱愛工程技術。條件之一：

1、近幾年已招和未來引進的具有理工科背景的大專生、本科生；

2、在本公司從事技術工作時間較長、表現優秀、成績突出的理工科類人員可直接進入第四培養階段。

三、培養領導機構

成立后備技術骨干培養領導小組，由朱建新任組長，王春華付組長。小組成員：黃高峰、朱斌、張捷、竇俊強

后備技術骨干培養工作小組工作職責是：

1．根據公司發展規劃及目標，結合技術工作特點，研究、落實后備技術骨干隊伍培養的有關重要事項，及時提出相關意見和建議。

2．組織實施后備技術骨干隊伍培養，制訂培養階段方案，對每個階段的實習培養活動進行具體部署和指導。

3．了解掌握培養活動進展情況，及時發現和解決培養中遇到的問題。總結推廣成功經驗，樹立典型，扎實推進培養工作的順利進行。

4．及時向組長匯報后備技術骨干隊伍培養工作開展情況。

四、培養階段

1、第一階段：崗前引導培訓

培養責任者：綜管部—張捷、朱斌

周期：1天

培養目的：幫助受訓者初步了解企業發展、文化和產品。端正入職態度，增強上崗信心。

培訓內容：

◆ 公司發展歷程及企業概況（張）

◆ 企業規章制度、員工手冊、保密制度（張）

◆ 公司品牌定位以及產品、組件知識（朱）

◆ 公司生產組織流程（朱）

2、第二階段：車間生產實習

培養責任者：朱斌、指定班組

實施周期：本科生2月，大專生3月

培養目的：參與產品生產過程，在實際動手中磨練吃苦耐勞的意志，熟練掌握產品生產工藝和流程。

培養內容：

◆ 學習所在單位各項規章制度，主要是生產、質量、研發、安全等管理制度，在實習期結束后提交對制度學習的心得報告。

◆ 接受師傅指導，通過參與生產過程，加深對產品生產工藝和流程的理解，并提出合理化意見。

◆ 在車間實習的同時，參加產品結構、工藝、參數等方面的培訓，為從事技術工作打好理論基礎。

合格標準：通過實習能夠對實習單位的各項制度有清晰的了解，并能夠提出自己的見解，了解產品的結構、工藝、參數等，能夠提出至少2條合理化建議。按時完成一定數量的實習心得報告。月度考試成績不低于C檔水平。

本階段由技術部和指定班組按月度對培養對象學習情況進行鑒定，合格者將被定崗，不合格者將被繼續安排實習。

3、第三階段： 崗位技術技能培養

培養責任者：朱斌、張捷

實施周期：6月

培養目的：在熟練掌握生產技能基礎上，夯實和拓展產品生產、設計、工藝、研發、測試基礎知識、技術和技能。

培養內容：

◆ 獲取見習單位生產實踐經驗，針對研發設計提供合理化建議。

◆ 接受技術部安排在見習單位產品線小范圍內輪崗見習，接受技術部經理直接考核評價。

◆ 接受安排到招標現場、產品售后服務或到客戶單位參與調研，參加行業有關技術培訓，加強行業認識。

◆ 定期參加綜管部組織的課程培訓和技術專項培訓，由綜管部對其學習效果進行評價。

合格標準：能夠對實習單位各項制度進行梳理，明晰規章要求；按照技術部要求能夠獨立或與他人配合進行新產品開發和新技術研究；按時完成課程學習，成績不低于70分。

本階段結束后將由技術部、綜管部對培養對象見習期間學習成果進行鑒定，鑒定合格者，擇優進入下一階段。

4、第四階段：技術部見習鍛煉

培養責任者：黃高峰、朱斌

實施周期：6-12月

培養目的：較全面掌握本專業技術知識、技術發展趨勢，成為技術管理人才。

培養內容：

◆ 協助技術部新項目的研發和設計工作

◆跟隨技術團隊外出到客戶、供應商處進行產品調研，充分了解產品在實際運行過程中遇到的問題、聽取客戶對產品的意見和建議；詳細了解產品原材料規格、性能，及時請教。

◆ 在總工/副總工指導下完成技術實習成果（至少一項新開技術、兩項既產改進）

◆ 安排學員做好參加國家認可的助理工程師資格認定準備，力爭在見習鍛煉結束后成為掌握產品專業技術理論和豐富實踐技能的核心技術人才。

合格標準：熟悉并掌握技術開發工作思路和技術人員工作職責，對產品設計、研發具有獨立思考或設計的能力；協助總工程師（副總工程師）完成新產品的開發和檢驗或者對現有產品完成改進和更新。

本階段結束后將由總工程師（副總工程師）、技術部、綜管部對培養對象見習鍛煉學習成果進行鑒定，不合格者將視情延長見習時間，直至鑒定合格。合格者將由綜管部提交公司予以專職技術崗位，幫助確定其職業發展方向。

五、各方培養職責及權利

培養后備技術骨干的工作，在培養領導小組領導下進行，由相關領導統籌。綜管部負責整個培養過程計劃的制訂、情況的跟蹤匯總、建議的提出。在培養各階段，貫徹“在哪個單位，哪個單位負責管理”的原則，各相關單位和人員應有相應的職責和權利。

1、綜管部

（1）負責培養對象的初步甄選和培養對象的確定。

（2）負責制定培養對象選拔標準和程序并建立后備技術骨干庫。

（3）負責對培養對象勝任崗位能力進行測評，對合格人員予以崗位任命。

（4）負責培養對象培養整體規劃和培養對象培養計劃的統籌編制。

（5）負責培養對象培訓檔案的建立和維護。

（6）培養期間定期跟蹤學員培訓情況，階段性召開交流會，及時把握學員培訓動態。

（4）集中為學員開設技術訓課程，督促其每月至少完成一門課程，完成后綜管部遞交匯報心得。

（5）根據集團需要及時調整完善后備人才培養方案。

2、技術部

（1）對培養對象在技術崗位實習內容予以審定，制訂技術實習考核標準。

（2）為培養對象提供機加工、電氣制造培訓相關資料和教材，提供最新資訊。

（3）定期安排內外部技術人員為培養對象開設技術交流座談。

3、制造部

（1）為培養對象實習提供工作歷練的機會。

（2）指派師傅負責培養對象管理和業務知識的日常指導。

（3）按月度對培養對象制訂工作目標，并對其工作完成情況進行考核。

4、總工程師（副總工程師）

（1）帶領培養對象共同完成新項目的研發。

（2）為培養對象制訂工作目標，對培養對象的見習予以監督管理，并對工作內容進行指導、建議和修改。

（3）指導培養對象完成技術實習成果。

5、指定班組

（1）根據應知應會及考核要求對培養對象完成培訓任務。

（2）按計劃向培養對象傳授本崗位的技術知識和應會操作技能，保證限期達標。

（3）負責對培養對象從嚴教、從嚴管，傳帶優良作風，不出現違紀現象和生產事故。

（4）負責指導培養對象養成車間良好的安全、文明生產習慣。

6、培養對象

（1）尊敬領導，尊敬師傅，服從指導，服從管理。

（2）積極參加技術部安排的技術交流會，認真學習技術，虛心請教，練好操作基本功，保證限期達標。

（3）嚴格要求自己，遵守公司規章制度，在規定時間內完成綜管部、技術部、車間師傅、總工程師（副總工程師）安排的各項工作。

（4）在規定時間內完成課程學習計劃中所制訂的課程，考核總平均分達到80分

（5）在總工程師（副總工程師）指導下按要求完成技術實習成果

六、附則

本辦法由綜管部負責解釋，從頒布之日起施行。

第二篇：培養后備管理人才方案

培養后備管理人才方案（討論稿）

培養、選拔、儲備大批優秀后備管理人才，既是集團的要求，也是企業興旺發達、實現可持續發展的戰略決策，是企業面臨的一項緊迫任務。因此，公司自創立之初，就必須建立和健全后備管理人才的選拔、培養、任用制度，使新老管理人員的交替有雄厚的后備力量。

一、選拔后備管理人才的原則和依據[文秘

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選拔后備管理人才的原則：革命化、年輕化、知識化、專業化；

選拔后備管理人才的依據：德、能、勤、績。

挑選時要注意掌握：①有強烈的事業心和高度的責任感，有開創新局面的膽識和才干。②思想意識健康，作風正派，聯系群眾。③眼界寬闊，思想解放，有綜合分析能力，勤奮好學，知識面較廣，有創見，有干勁，并有較強的組織領導能力，工作成績突出。④具有大專以上文化程度。

二、后備管理人才的年齡結構

后備干部的年齡要形成梯形結構，車隊、車間后備干部年齡一般為30歲左右，分公司和公司本部處室負責人后備干部年齡一般為40歲左右。

三、后備管理人才的選拔方式

1、組織推薦、職工推薦、個人自薦；

2、對外公開招聘；

3、車隊、車間后備管理人才由分公司組織選拔；部室、分公司后備管理人才由公司組織選拔；

4、選拔方法，可采用書面考試、面試、群眾座談測評、組織考察等多種形式。

四、后備管理人才的培養、選拔辦法：

1、公司、分公司都應根據實際需要，制定后備管理人才培養計劃，統一安排實施；

2、培訓后備管理人才可采取以下方法：

①到外部先進企業掛職鍛煉（見習）；

②先擔任擬任職務的助理，經考察合格后再提拔；

③脫產學習專業管理知識；

④專題培養：公司交給后備管理人才一些重要課題，要求他們下去調查研究，并寫出報告；或者指派他們負責處理一些重大問題。每個后備人才在提拔之前，至少要完成幾件這樣的任務。根據每個同志的不同情況，給他們規定必讀的書目，并寫出心得、體會或論文。

3、在管理人才的選拔中引入競爭機制，實行公開競聘；

4、各管理人才在任用前實行公示制，廣泛客觀聽取群眾意見；

5、建立對在崗管理人員和后備管理人才的考核機制，每年對以上人員全面考核一次。考核的內容，主要是工作實績以及思想、作風、學習等各方面的表現。考核后，根據考核的結果同相關人員談話，充分肯定成績，同時指出其缺點和不足，幫助他們明確進一步努力的方向。

今后提拔管理人員，除特殊情況外，都應從后備名單中挑選。

二00六年四月十二日

第三篇：后備班組長培養管理辦法

后備班組長培養管理辦法

班組長是最基礎的管理人員，培養造就一支素質優良、數量充足、結構合理的班組長隊伍，是加強管理團隊建設的基礎。為完善后備班組長培養機制，加大后備班組長培養力度，實現后備班組長的快速成長，特制訂本辦法：

一、后備班組長選拔程序：

（1）民主推薦：由班組主持，召開會議進行民主推薦。民主推薦票數比較分散時，可以對得票相對較多的人員進行第二輪推薦。產生名單經車間研究通過的，可以作為后備班組長進行培養；

（2）班長提名：班長根據班組成員日常工作開展情況，可以提名后備班組長人選，經車間研究通過的，可以列入培養名單；

（3）區隊考察：根據日常工作表現，車間可以研究確定后備班組長人選；

（4）外部調整：區隊根據工作需要，可以向公司提出調整培養對象到本單位工作，經公司同意調整后，即可開展培養工作。

二、符合以下條件者，可被確定為后備班組長培養對象：

1、思想態度端正，表現優秀、發展潛力大的職工；

2、工作經驗豐富的關鍵崗位或重點培養職工；

3、具有較高學歷，思路清晰，作風良好，無不良嗜好的；

4、能夠認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針，具有“安全為天，質量為本”的思想和對職工生命安全高度負責精神的；

5、能夠按章指揮、按章作業，熟練掌握《煤礦安全規程》、《操作規程》，《作業規程》，并具有一定的管理經驗及排除事故隱患的能力。

6、熱愛本職工作，身體健康，作風正直，廉潔奉公，從事本工種三年以上，有一定的現場經驗，并經礦安培中心培訓發證。

7、善于團結同志，積極做好班組的安全思想教育工作，在群眾中有一定的威信；

8、嚴格執行工作標準，以身作則，帶頭實干，在搞好全面質量管理、確保質量體系有效運行的前提下，積極完成各項任務。

三、有以下情況者不適宜作為后備班組長，已經是后備班組長者應及時調整出后備名單：

1、政治思想、道德品質等方面發現問題，不宜提拔使用的；

2、工作失職，造成較大損失或者不良影響的；

3、工作實績不突出、發展潛力不大的；

4、作風不實，威信不高，形象不佳，群眾意見較大的；

5、其它原因不宜繼續作為后備干部的。

四、培養考核辦法：

（一）定期舉辦一次后備班組長學習交流會，交流經驗，聽取匯報。后備班組長階段性考評結果應反饋給本人，幫助發揚成績，克服缺點，總結經驗。

（二）后備班組長的管理由所在班組和區隊共同負責，后備班組長所在班組的隊干部負責對后備班組長的培養教育工作。

（三）后備班組長實行動態管理。在考評的基礎上，按照末位淘汰的原則，及時進行調整、補充，保持后備班組長的整體素質。

五、后備班組長培養對象確定后，應根據培養具備條件、所在班組情況及工作要求，制訂培養計劃。按照培養后備班組長培訓內容分為通用管理知識、崗位應知應會、崗位實踐三個部分。后備班組長培養要按照制訂的培養計劃嚴格開展，不得隨意減少內容。要及時掌握后備班組長的發展動態，激勵后備班組長積極進取，不斷創新，充分發掘自己的潛能，滿足管理團隊人才的需求。

第四篇：高等學校培養第二學士學位生的試行辦法

高等學校培養第二學士學位生的試行辦法

[87]教計字105號

（1987年6月6日發布）

為了盡快地培養一批國家急需的知識面寬、跨學科的高層次專門人才，以適應四化建設的要求，自1984年以來，經原教育部和國家教委批準，少數高等學校試辦了第二學士學位班。從初步實踐和社會反映來看，采取第二學士學位的方式，有計劃地培養某些應用學科的高層次專門人才，與培養研究生方式相輔相成，更能適合四化建設的實際需要。為了順利地開展這項工作，現就高等學校培養第二學士學位生的有關問題，暫作如下規定：

一、培養第二學士學位生，在層次上屬于大學本科后教育，與培養研究生一樣，同是培養高層次專門人才的一種途徑。

二、根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》中所規定的十個學科門類（即：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學），一般地凡是已修完一個學科門類中的某個本科專業課程，已準予畢業并獲得學士學位，再攻讀另一個學科門類中的某個本科專業，完成教學計劃規定的各項要求，成績合格，準予畢業的，可授予第二學士學位。

如果國家有特殊需要，經國家教委批準，在同一學科門類中，修完一個本科專業獲得學士學位后，再攻讀第二個本科專業，完成教學計劃規定的各項要求，成績合格，準予畢業的，也可以授予第二學士學位。

但是，目前有些高等學校在教學改革中，為了調動學生學習積極性，拓寬知識面，允許跨專業選修課程的學生，不能按攻讀第二學士學位對待，不得授予第二學士學位。

三、鑒于高等學校的容量有限，而培養本專科學生的任務又很重，第二學士學位生只能根據國家的特殊需要有計劃地按需培養，不大面積鋪開，招生規模要從嚴控制，原則上限在部分辦學歷史較久，師資力量較強，教學科研水平較高的本科院校中試行。凡招收第二學士學位生，均須由學校根據國家需要和用人單位的要求，提出包括必要性和可行性論證內容的申請報告，經主管部門審核同意后，報國家教委審核批準。校舍緊張的重點高等學校，可以削減一些研究生招生名額，來安排招收第二學士學位生。招生計劃由國家統一下達，并嚴格按計劃招生。任何高等學校均不得不經批準擅自招生和授予學位。

四、第二學士學位生所攻讀的專業，原則上應是學校現設的、具有學士學位授予資格的本科專業。如設置新的專業，應按規定先履行專業審批手續。

五、第二學士學位專業的招生對象，主要是大學畢業并獲得學士學位的在職人員（含實行學位制度以前的大學本科畢業生。以下簡稱在職人員）。也可以根據國家的特殊需要，招收少量大學本科畢業并獲得學士學位的應屆畢業生（含按學分制提前完成學業并獲得學士學位的學生。以下簡稱在校生）；攻讀第二學士學位，均須本人自愿（在職人員報考，要經過本單位的批準），并經過必要的資格審查與入學考試、考核，擇優錄取。考試、考核的內容，應是第二學士學位專業的主要基礎課程。招生考試及錄取工作，目前可根據各專業的辦學規模，采取不同的方式進行。有的專業可以實行全國統一考試、錄取，有的也可以由省、市教育部門或招生學校自行組織。

為緩解高等學校校舍的緊張，在本市有住房的學生，應當盡可能實行走讀。

六、第二學士學位的修業年限，一般為二年。具體修業時間和教學計劃，由承擔培養任務的學校提出意見，報主管部門核定。修業年限確定后，未經主管部門同意，學校不得更改。

七、培養第二學士學位生，必須保證教育質量。對攻讀第二學士學位的學生，不論是在校生，還是在職人員，在教學上都要嚴格要求，必須依照教學要求，學完規定課程，不得遷就和隨意降低標準。

攻讀第二學士學位的學生，凡在規定修業年限內，修完規定課程，經考試合格，取得畢業和授予學士學位資格者，即可授予第二學士學位。凡達不到要求的，不再延長學習時間，亦不實行留級制度，可發肄業、結業證明。

對于攻讀第二學士學位的學生，如發現有學習困難，無能力完成學業或表現不好的，學校可以取消其攻讀第二學士學位的資格。同時也允許學習有困難的學生申請中途終止第二學士學位專業的學習。被取消資格的及中途終止學習的學生，屬在校生的，按第一學士學位專業畢業分配，屬在職人員的，仍回原單位工作。

八、在校生攻讀第二學士學位，修業期滿，獲得第二學士學位者，原則上應根據國家需要，按第二學士學位專業分配工作。在職人員攻讀第二學士學位，修業期滿，不論是否獲得第二學士學位者，均回原單位安排工作。

凡學習期滿，獲得第二學士學位者，畢業工作后起點工資與研究生班畢業生工資待遇相同；未獲得第二學士學位者，仍按本科畢業生對待。

九、經國家教委批準，列入國家統一招生計劃內的攻讀第二學士學位學生，其所需經費按學校隸屬關系和財政管理體制，按照研究生班的經費標準及其他待遇，分別在中央和地方的教育事業費中開支。

在校期間的生活補助費標準及其他待遇，按照碩士研究生待遇的有關規定執行，在規定學習期限內的書籍補助費，每生每年為30元。

十、第二學士學位的畢業證書和學位證書，仍按現行規定的統一格式，由學校制定頒發。但須在證書中注明第二學士學位的學科門類和專業名稱。

第五篇：著力培養卓越工程師后備人才

著力培養卓越工程師后備人才

作者：不詳 閱讀：396 次 時間：2010-7-15 來源：人民日報

“卓越工程師教育培養計劃”是貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，教育部率先啟動的一項重大改革計劃，其主要目標是面向工業界、面向世界、面向未來，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才。

黨中央、國務院提出的走中國特色新型工業化道路、建設創新型國家、建設人才強國等一系列國家發展戰略，對我國工程教育提出了新要求：走中國特色新型工業化道路，迫切需要培養一大批能夠適應和支撐產業發展的工程人才；建設創新型國家，提升我國工程科技隊伍的創新能力，迫切需要培養一大批創新型工程人才；增強綜合國力，應對經濟全球化的挑戰，迫切需要培養一大批具有國際競爭力的工程人才。

國際金融危機以后，美國等發達國家將“再工業化”作為重塑競爭優勢的重要戰略，通過大力發展先進制造業，重新回歸實體經濟，創造新的經濟增長點，帶來新的就業崗位，擺脫當前危機。發達國家實施“再工業化”戰略將對我國的工業化產生巨大的影響，我國與發達國家之間的競爭將更加激烈。美國工程院院長查爾斯?韋斯特指出,“擁有最好工程人才的國家占據著經濟競爭和產業優勢的核心地位”。很多國家都將工程科技人才培養提升到國家戰略的高度。

我們應站在新的發展起點上，準確把握我國工業界的需求和國際高等工程教育的發展趨勢，加快推進高等工程教育改革發展，構建布局合理、結構優化、類型多樣、主動適應經濟社會發展需要的、具有中國特色的社會主義現代高等工程教育體系，加快我國向工程教育強國邁進。

產學研結合是工程教育的本質要求，高校要從學校的內部培養走向開放的校企合作培養。行業企業參與該計劃的實施，使企業由單純的用人單位變成共同培養單位，發揮企業具備真實工程環境和先進的工程實踐條件的優勢，為培養學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創新能力創造必要的物質條件。教育部和行業部門將認定一批企業作為“卓越工程師教育培養計劃”的合作培養單位，由高校和企業共同制定人才培養方案，共同建設課程體系和教學內容，共同實施培養過程，共同評價培養質量。

“卓越工程師教育培養計劃”圍繞工程能力這一核心問題，對人才培養模式進行全方位改革。在校內學習階段，高校要在加強科學文化基礎知識學習的基礎上，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力為核心，重構課程體系和教學內容，著力推動研究性學習方法，加強大學生創新能力訓練，加強跨專業、跨學科的復合型人才培養。在企業學習階段主要是學習企業的先進技術和先進企業文化，深入開展工程實踐活動，“真刀真槍”做畢業設計，參與企業技術創新和工程開發。在培養學生職業技能、職業精神和職業道德的同時，更加注重用社會主義核心價值體系引領大學生思想成長，有效引導學生樹立正確的理想信念。

“卓越工程師教育培養計劃”的實施能否取得成功，關鍵在于教師，關鍵是看我們能否建設一支滿足工程人才培養要求的高水平專、兼職教師隊伍。

為此,應大力引進有豐富工程經歷的教師，選聘實踐經驗豐富的高水平工程專家到學校任教或兼職；調整工程教育教師的評聘和考核辦法，側重評價教師在工程研究、項目設計、產學合作和技術服務等方面的能力；制定教師培訓和輪訓的制度，教師定期到企業參與工程實踐，增強工程實踐能力。

“卓越工程師教育培養計劃”要配合企業“走出去”戰略，把培養具備國際視野，能夠進行跨文化交流、合作和參與國際競爭的工程師作為重要內容。既要積極利用國外先進的工程教育資源，積極組織學生參與國際交流、到海外企業實習；又要支持高水平的中外合作工程教育項目，鼓勵在多種語言環境下培養熟悉當地國家文化、法律和標準的國際化工程師。

按照標準進行培養是國際工程教育通行的做法。教育界將按照工程人才培養的規律，與工業界共同制定培養標準，滿足工業界的基本要求。同時按照國際標準和國際通行做法來評價“卓越工程師教育培養計劃”的人才培養質量。（摘自人民日報）