第一篇：關(guān)于我校學(xué)生會(huì)發(fā)展的幾點(diǎn)意見(jiàn)

關(guān)于我校學(xué)生會(huì)未來(lái)發(fā)展的幾點(diǎn)意見(jiàn)

我們學(xué)生會(huì)在學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下每年都開(kāi)展了一系列有意義的學(xué)校活動(dòng)，對(duì)學(xué)校安排的活動(dòng)也給予很好的配合，取得了很好的成績(jī)。然而，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也暴露出學(xué)生會(huì)在思想教育、運(yùn)行管理方面的一些缺陷。現(xiàn)在我校即將并入杭科職，我們學(xué)生會(huì)也即將進(jìn)入幾年的轉(zhuǎn)型期，我們將從中等學(xué)校的學(xué)生會(huì)進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)生會(huì)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)機(jī)遇，同學(xué)們我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)呀？現(xiàn)在就我個(gè)人的理解和結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況提出我的幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、缺乏完善的制度和較好的文化氛圍

1、規(guī)章制度內(nèi)容不完善：例如《學(xué)生會(huì)考評(píng)制度》、《學(xué)生會(huì)工作制度》、《學(xué)生會(huì)物品管理制度》《學(xué)生會(huì)檔案制度》等。

2、沒(méi)有做好

2、學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)、培養(yǎng)方式方法，思想不明確。

3、有些部門(mén)的工作職責(zé)模糊，工作具體實(shí)施混亂，工作概念不明確。

4、缺乏學(xué)生會(huì)文化，沒(méi)有溫馨大家庭的氛圍，形成工作不積極，無(wú)法形成凝聚力、戰(zhàn)斗力，如果多年來(lái)都注重完善學(xué)生會(huì)管理的話，我相信學(xué)生會(huì)肯定會(huì)發(fā)展成生活中，她就是一個(gè)充滿溫馨的大家庭；工作中她就是一支擁有鐵的紀(jì)律的隊(duì)伍。

5、學(xué)生會(huì)內(nèi)部人員溝通聯(lián)系少、互相關(guān)愛(ài)少，工作生活中感受不到學(xué)長(zhǎng)們的關(guān)懷、同伴間的友情、兄弟姐妹們的溫情。

6、沒(méi)有形成流暢的信息反饋制度。各同學(xué)學(xué)生干部沒(méi)有可以反映問(wèn)題、提出建議等的良好渠道與平臺(tái)，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)階層也不注重這些小問(wèn)題小細(xì)節(jié)的及時(shí)訂正，各級(jí)之間的信息反饋遲鈍。

7、我校學(xué)生會(huì)缺乏培養(yǎng)、吸引、留住人才的具體措施及魅力。

8、學(xué)生會(huì)機(jī)制混亂導(dǎo)致的我校同學(xué)普遍對(duì)學(xué)生會(huì)印象不好，反映很壞。不能體現(xiàn)出“全心全意位同學(xué)服務(wù)”的宗旨。

9、沒(méi)有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量

10、閉門(mén)造車(chē)，沒(méi)有與其他學(xué)校的學(xué)生會(huì)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

二、缺乏“六大”理念

1、追求效率

一個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行良好與否，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是是否擁有效率，效率的高低往往會(huì)影響到活動(dòng)開(kāi)展的效果，所以對(duì)待這次整改，力求做到最大限度的利用學(xué)生會(huì)現(xiàn)有資源，提高效率。

2、在制度化管理的基礎(chǔ)之上追求人性化管理 只有在生活中，學(xué)生會(huì)就是一個(gè)溫暖的家；工作中就是一直有著鐵的紀(jì)律這樣的組織才能做到“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的結(jié)果。也只有這樣才能讓我們學(xué)生會(huì)培養(yǎng)出來(lái)的干部能夠獨(dú)當(dāng)一面。制度化管理就是打造出一支紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍；人性化管理就是追求家里的溫馨關(guān)愛(ài)的氛圍。

3、公平原則

公平是學(xué)生會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要原則。目前，很多成員覺(jué)得非常辛苦，而反之另外一部分人卻閑著沒(méi)有太多事情做，這和我們學(xué)生會(huì)內(nèi)部部門(mén)工作量分配不合理、部門(mén)發(fā)展方向不明確有很大的聯(lián)系。所以我們注意各部門(mén)的工作量、工作銜接和未來(lái)發(fā)展方向；盡量使各部門(mén)成員得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、職能清晰原則

每年學(xué)生會(huì)在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置及部門(mén)工作內(nèi)容存在混亂不清晰的地方，在實(shí)際安排工作的過(guò)程中往往出現(xiàn)各部門(mén)相互推諉部?jī)?nèi)工作混亂的情況，所以我們盡力劃分清各部門(mén)的職責(zé)，提高效率。

5、建立團(tuán)隊(duì)理念與團(tuán)隊(duì)文化 任何相關(guān)聯(lián)事物都有它的規(guī)則，這些細(xì)節(jié)往往決定著一個(gè)團(tuán)隊(duì)是怎樣的類(lèi)型，這個(gè)團(tuán)隊(duì)將走向何處。現(xiàn)階段我們學(xué)生會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，它的理念可塑性很大，我們應(yīng)該盡力從好的角度來(lái)引導(dǎo)它，倡導(dǎo)積極的團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，追求更高的效率，尤為重要的一點(diǎn)是狠抓落實(shí)，使大家在一起更多的不是爭(zhēng)名逐利，而是首先抱著鍛煉自我能力的目的。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)盡力促成團(tuán)隊(duì)文化的發(fā)展，從精神角度使大家更愿意互相協(xié)作、互相幫助，也促使大家產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)責(zé)任感，進(jìn)入學(xué)生會(huì)，更多的不是謀求自身的發(fā)展，而是可以為整個(gè)學(xué)生會(huì)的現(xiàn)在以至將來(lái)著想。

6、建立完善的正式成員檔案、活動(dòng)材料檔案 學(xué)生會(huì)應(yīng)為每一位正式成員建立詳細(xì)的檔案，每次活動(dòng)也應(yīng)有詳細(xì)的檔案（包括策劃執(zhí)行總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)等），同時(shí)還有其他包括學(xué)期學(xué)年計(jì)劃總結(jié)等材料。這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累坑定會(huì)成為學(xué)生會(huì)寶貴的財(cái)富，使后輩少走彎路，盡快熟悉工作并且更有利于建設(shè)學(xué)生會(huì)文化，整合學(xué)生會(huì)資源。

三、需要注意的幾個(gè)小問(wèn)題

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)干事選拔應(yīng)本著嚴(yán)把關(guān)、高要求、寧缺毋濫的原則，以提高學(xué)生會(huì)成員整體素質(zhì)。以便更好的加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的合力、團(tuán)結(jié)凝聚力、戰(zhàn)斗力；更高效率的貫徹學(xué)生會(huì)管理思想。

（2）制定的規(guī)章制度必須嚴(yán)格徹底的執(zhí)行。

（3）學(xué)生會(huì)各種會(huì)議參與成員需提前準(zhǔn)備，提高開(kāi)會(huì)效率。

（4）學(xué)生會(huì)管理層需時(shí)常關(guān)心學(xué)生會(huì)里的兄弟姐妹，特別是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，同時(shí)也應(yīng)該樹(shù)立威信，時(shí)刻注意自己的形象。

（5）學(xué)生會(huì)管理層不能搞特殊化，有時(shí)應(yīng)該重活累活搶著做，為同學(xué)們樹(shù)立良好形象。（6）各部門(mén)之間可以自行組織一些友誼活動(dòng)，增強(qiáng)各部門(mén)的溝通交流。（7）學(xué)生會(huì)正式成員學(xué)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)。

（8）學(xué)生會(huì)管理層應(yīng)該擁有魄力，大膽改革創(chuàng)新，敢于承擔(dān)。

同學(xué)們，我堅(jiān)信你既然選擇了學(xué)生會(huì)這個(gè)家，你就應(yīng)該對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)家負(fù)責(zé)。我也相信你們也已經(jīng)對(duì)這個(gè)家傾注了濃厚的感情，那么就用我們的雙手打出我們學(xué)生會(huì)一片嶄新的天地吧！

第二篇：學(xué)生會(huì)發(fā)展的意見(jiàn)和建議

學(xué)生會(huì)發(fā)展的意見(jiàn)和建議

不知不覺(jué)大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去一年了，在這一年里學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作也了解了一些，現(xiàn)就個(gè)人說(shuō)一些學(xué)生會(huì)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。

一：一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)體必須有強(qiáng)大的凝聚力！學(xué)生會(huì)更應(yīng)該有強(qiáng)大的凝聚力，大家必須緊緊的凝聚在一起，而學(xué)生會(huì)主席作為這個(gè)團(tuán)體的領(lǐng)頭人，一定要做好表率和協(xié)調(diào)作用。各個(gè)部門(mén)的工作，學(xué)生會(huì)成員，各部的部長(zhǎng)，副主席。主席都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注，協(xié)調(diào)好關(guān)系，發(fā)揮出自己的核心力作用。“主席在學(xué)生會(huì)中就是一臺(tái)機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)”

二：副主席應(yīng)該協(xié)助好主席做好各項(xiàng)工作，對(duì)待工作都要擺正自己的位置。在自己的崗位做好自己的工作。“在其位謀其策”發(fā)揮出自己的作用。

三：秘書(shū)部在自己的工作上一定認(rèn)真仔細(xì)，做好各項(xiàng)工作的傳達(dá)和整理工作，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想走向正軌必須要做好工作的善后和整理以及經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。秘書(shū)部能夠做好學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)就能無(wú)所顧忌的往前沖，越做越好。

四：學(xué)生會(huì)各部門(mén)應(yīng)該做好自己的工作，部長(zhǎng)負(fù)責(zé)好自己部門(mén)的工作以及自己部門(mén)的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，協(xié)助好主席團(tuán)管理好自己的部門(mén)，同時(shí)要協(xié)調(diào)好部里成員的關(guān)系。一個(gè)部門(mén)就是一個(gè)小型的家庭，努力創(chuàng)建一種團(tuán)結(jié)溫馨的氛圍，只有部門(mén)自己先團(tuán)結(jié)好才能更好的開(kāi)展工作。各部長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己部里的發(fā)展方向和部員們的思想動(dòng)態(tài)。做好部員們的思想工作，更要為部員做好表率作用，努力營(yíng)造一種“以學(xué)生會(huì)的恥辱為自己的恥辱，以學(xué)生會(huì)的榮耀為自己的榮耀!”帶領(lǐng)

自己的部員們努力向前沖，為學(xué)生會(huì)更好的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量！

五：學(xué)生會(huì)應(yīng)該走進(jìn)廣大學(xué)生群體中，多傾聽(tīng)一下廣大同學(xué)們的心聲，與同學(xué)們打成一片！在今后的發(fā)展中學(xué)生會(huì)要更注意培養(yǎng)學(xué)生，給同學(xué)們鍛煉與展示自己的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的熱情、興趣。鍛煉口才，鍛煉寫(xiě)作能力，人際交往能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力……總之追求卓越！

六：治理國(guó)家需要有政策，小型組織就更加要有，學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該有智謀！因?yàn)槟闶穷I(lǐng)導(dǎo)！他們選你是信任你，你要有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范，領(lǐng)導(dǎo)的決策，領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)硬。同時(shí)要注意在領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，也要注意考慮部員和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。爭(zhēng)取做到事事有計(jì)劃，決策有依據(jù)，從實(shí)際出發(fā)！

每個(gè)學(xué)生會(huì)的成員都是航天飛船上的螺絲釘，雖然有大有小。但若脫落你們其中的任何一粒，就會(huì)如同“挑戰(zhàn)者號(hào)”一樣隕落！每一位學(xué)生會(huì)成員一定要注意和同學(xué)們“打成一片”，不要“眼高于頂”，更不要和廣大學(xué)生們分離開(kāi)，從而逐漸分化走上對(duì)立面。學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)要慢慢為每一個(gè)學(xué)生會(huì)的成員培養(yǎng)一種：“以學(xué)生會(huì)的恥辱為自己的恥辱，以學(xué)生會(huì)的榮耀為自己的榮耀!學(xué)生會(huì)的壯大是我不可逃避的任務(wù)，我會(huì)重視自己選擇的學(xué)生會(huì)。”的思想！一種思想就是一種精神，我相信如果學(xué)生會(huì)有這種思想，那么它將會(huì)無(wú)堅(jiān)不摧！

第三篇：淺議我校的發(fā)展

淺議我校的發(fā)展

陳 寧(貴州省水城礦業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司技工學(xué)校)

一、現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，技工學(xué)校已全面推向市場(chǎng)，招生由過(guò)去計(jì)劃性招生變?yōu)橹笇?dǎo)性計(jì)劃，畢業(yè)生擇業(yè)觀念不斷發(fā)生變化。然而，由于受當(dāng)前煤礦企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的限制以及招生的競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)觀念束縛、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，當(dāng)前我們的教育模式、教學(xué)形式及教學(xué)手段不能完全體現(xiàn)技工教育特點(diǎn)。我校在滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)這一層次技術(shù)人才的需要還有一定差距，導(dǎo)致了學(xué)生“難得招進(jìn)來(lái)，不好分出去”的不良局面，尤其是女生。另外，我校學(xué)生普遍存在理論底子薄、厭學(xué)情緒較濃，加上采用傳統(tǒng)的教育模式，學(xué)生更加感到乏味。這樣的惡性循環(huán)導(dǎo)致我校在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力只能是日趨削弱。甚至，這種情況可能會(huì)愈演愈烈。

據(jù)勞動(dòng)網(wǎng)資料顯示，目前我國(guó)技術(shù)工人大約只占工人總數(shù)的一半，而技術(shù)工人中初級(jí)技工又占約60％，中級(jí)技工占約35％，高級(jí)技工只有不到5％，這與發(fā)達(dá)國(guó)家狀況相差甚遠(yuǎn)。從教育層面上看，日本制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限為12.33年，而中國(guó)為9.47年，其中大專(zhuān)及以上學(xué)歷比例，日本為28.3％，中國(guó)僅為7％。發(fā)達(dá)國(guó)家的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)率之所以高于中國(guó)，一個(gè)重要原因是他們的員工隊(duì)伍科技素質(zhì)高。當(dāng)前我校所在的六盤(pán)水地區(qū)，乃至貴州省，嚴(yán)重缺乏中、高級(jí)技術(shù)工人，看來(lái)我校發(fā)展的潛力很大。但是，目前我校的教育仍很難發(fā)揮潛力，導(dǎo)致一方面企業(yè)需要大量的技術(shù)工人，另一方面學(xué)生找不到就業(yè)崗位，或者就業(yè)不久就面臨被辭的現(xiàn)象，動(dòng)手能力、綜合能力很差，這是我們畢業(yè)生存在的現(xiàn)狀。造成這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生生源質(zhì)量不高。在當(dāng)前大學(xué)擴(kuò)招的社會(huì)背景下，大批初中畢業(yè)生把讀高中考大學(xué)作為最大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成績(jī)較好的學(xué)生很少選擇讀技校。加之由于當(dāng)前煤礦企業(yè)特殊性，工作條件差，環(huán)境惡劣，工資待遇低，學(xué)生不愿讀我校，可謂談煤色變。要么就是條件很差，要么就是實(shí)在無(wú)法選擇學(xué)校了，才來(lái)我校就讀，導(dǎo)致我校生源質(zhì)量差和短缺。同時(shí)，由于我校經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，教學(xué)設(shè)備陳舊、短缺，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備得不到及時(shí)更新，不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的用工需要，與企業(yè)生產(chǎn)脫鉤的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，造成為企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)人才難的局面。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，最為嚴(yán)重的是，已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生，由于動(dòng)手能力差，被用人單位退回，再次就業(yè)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

二、學(xué)校發(fā)展思考

第一、建立“以人為本”的發(fā)展理念 以教師為本，注重教師的職業(yè)發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。教師要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基本功訓(xùn)練和教學(xué)方法的研究。首先，學(xué)校要制定專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)培訓(xùn)長(zhǎng)期規(guī)劃，努力通過(guò)各種途徑提高專(zhuān)業(yè)教師技能水平。學(xué)校應(yīng)啟動(dòng)校本教研、學(xué)歷深造、下廠（礦）培訓(xùn)各層次的教師能力提升工作的全面展開(kāi)。在常規(guī)工作中，通過(guò)校本教研，專(zhuān)業(yè)教師之間互相切磋，共同提高。學(xué)校根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)成立教研組，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以“教學(xué)公開(kāi)日”、“聽(tīng)課評(píng)課”等多種形式提高教師的教學(xué)水平。為了讓專(zhuān)業(yè)老師能夠緊跟企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，熟練掌握新工藝、新材料，要求專(zhuān)業(yè)教師在假期必須到廠（礦）企業(yè)生產(chǎn)一線回爐。同時(shí)，學(xué)校要考慮發(fā)展的前瞻性，鼓勵(lì)、幫助教師提高學(xué)歷層次，讓教師有進(jìn)一步深造的強(qiáng)烈愿望，積極撰寫(xiě)教研論文、開(kāi)展課題研究，以形成教研促教學(xué)的風(fēng)氣。其次，加強(qiáng)教師師德，培育教師的職業(yè)認(rèn)同感和使命感。良好的職業(yè)感是教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校要努力從各個(gè)方面為教師形成良好的職業(yè)榮譽(yù)感想辦法。要求教師從職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，正確看待技工學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，不怨天尤人，做好自己的本職工作，用自己的全部身心去工作。老師的成就感一方面來(lái)自于自己的突出成績(jī)，另一方面也來(lái)自于他人的肯定評(píng)價(jià)。對(duì)老師們的成績(jī)要給予熱情洋溢的肯定。再次，在生活中，要努力通過(guò)改革工資分配制度等各種途徑改善教師的待遇，激發(fā)教師的工作積極性。工資待遇總是最現(xiàn)實(shí)的，一切道德和理想都是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。要體現(xiàn)按勞分配、多勞多得原則，又同時(shí)兼顧教師彼此之間的平衡，使學(xué)校在分配上保持和諧狀態(tài)。

以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)校最根本的目的。作為技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生的發(fā)展既要有“德”的基礎(chǔ)，又要有“技”的特長(zhǎng)。優(yōu)秀的品德是學(xué)生成為一個(gè)人的根本，優(yōu)秀的技能是學(xué)生能夠成為一個(gè)有用之人的 手段，只有當(dāng)兩者同時(shí)具備的時(shí)候才是一個(gè)全面健康的學(xué)生。要意識(shí)到職業(yè)教育不是職業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行職業(yè)技能教學(xué)的同時(shí)決不能夠放松對(duì)學(xué)生品德的教育。我省教育家汪廣仁教授說(shuō)：“成才必先成人。”他強(qiáng)調(diào)德育首位，培育學(xué)生首先成人。學(xué)校要大力倡導(dǎo)“德育為先”、“全員德育”的教育理念，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的整體性、主體性。積極倡導(dǎo)學(xué)校各部門(mén)作為一個(gè)整體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮學(xué)校各個(gè)崗位人員積極參與學(xué)校德育工作，形成“人人關(guān)注德育、人人關(guān)心學(xué)生”的全員德育氛圍。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)德育的同時(shí)，大力開(kāi)展專(zhuān)題教育。比如開(kāi)展 “安全教育”、“禮儀教育”、“榜樣教育”等，以通過(guò)這些專(zhuān)題教育培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。結(jié)合當(dāng)前六盤(pán)水市開(kāi)展的“雙創(chuàng)雙建”活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中接受熏陶，不斷提升自己的文明素養(yǎng)。充分利用各種教育資源，抓好對(duì)學(xué)生的法制教育、交通安全教育、消防安全教育，打造“平安校園”。把珍惜生命、珍惜健康、珍惜自由的意識(shí)深深的置入每一個(gè)學(xué)生的心靈中。

以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生成才。努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的形成，為他們?nèi)松陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)，也為每一個(gè)渴望成功的學(xué)生創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。作為技工學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能是他們最終能夠成功步入社會(huì)的前提。學(xué)校要購(gòu)置技能教學(xué)的設(shè)施，使技能教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)“一人一個(gè)工位”，為學(xué)生技能訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校承擔(dān)各種面向社會(huì)的技能人才的培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。要激勵(lì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)熱情，成立專(zhuān)業(yè)興趣小組，設(shè)立專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)學(xué)金，定期舉辦各專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)技能比武，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能成為他們體驗(yàn)成功的主要途徑，讓其成為下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

第二、教學(xué)模式的改變

技工教育針對(duì)技校生的特點(diǎn)，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，特別是動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。隨著新技術(shù)、新工藝、新材料的發(fā)展，特別是電腦的普及，我們的教學(xué)，要盡量采用多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，“一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)方法已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。教師要運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教育思想，尋求傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法的結(jié)合，各施其長(zhǎng)。充分利用多媒體教學(xué)，發(fā)揮其直觀、新穎、有效的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生成為既具有一定理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的社會(huì)所需之才。

第三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教師進(jìn)修、培訓(xùn)工作，全力打造素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。學(xué)校可請(qǐng)專(zhuān)家、名師開(kāi)展講座，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)家引領(lǐng)。全面實(shí)施教師素質(zhì)培訓(xùn)方案，選派教師到全國(guó)職教教師培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)，到企業(yè)參與生產(chǎn)、管理、設(shè)計(jì)和技術(shù)服務(wù)。堅(jiān)持開(kāi)展企業(yè)職工培訓(xùn)，將培訓(xùn)辦到生產(chǎn)第一線。充分發(fā)揮高級(jí)講師示范輻射作用，加快中、青年教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，廣泛接納應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校要為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展提供課程開(kāi)發(fā)、教材開(kāi)發(fā)與編寫(xiě)、教學(xué)研究的平臺(tái)，大力開(kāi)展培養(yǎng)青年教師的工程。充分發(fā)揮老教師的作用，對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。定期組織青年教師開(kāi)展“專(zhuān)業(yè)技能比武”等活動(dòng)，培養(yǎng)和造就了一支數(shù)量充足、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)優(yōu)良、職業(yè)道德高尚的教師隊(duì)伍。

第四、新專(zhuān)業(yè)的建立

我校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，大膽預(yù)測(cè)，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，建設(shè)自己的“拳頭”專(zhuān)業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)“校有特色，教有特點(diǎn)，學(xué)有特長(zhǎng)”的教學(xué)氛圍。加大社會(huì)所需專(zhuān)業(yè)的投資，改善實(shí)習(xí)環(huán)境，補(bǔ)充、更新教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。聘請(qǐng)或引進(jìn)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的高學(xué)歷教師，建設(shè)學(xué)校自己的拳頭專(zhuān)業(yè)。

進(jìn)行多種辦學(xué)形式的思考。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)不同層次人才的不同需求，在學(xué)制、人才規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、方法上因地制宜，靈活多樣。探索實(shí)行彈性辦學(xué)。引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，拓展學(xué)校與高等職教的銜接。結(jié)合學(xué)校自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)及市場(chǎng)就業(yè)前景，選擇符合技工教育特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行與高等教育的銜接。

第五、擴(kuò)大生源

主動(dòng)出擊，不等不靠，在招生時(shí)間上打破陳規(guī)，大力推行春秋兩季招生以及隨時(shí)開(kāi)辦各種短訓(xùn)班，改變“讓招多少，就招多少”，“讓招什么專(zhuān)業(yè)，就招什么專(zhuān)業(yè)”的被動(dòng)局面。當(dāng)前我校招生培訓(xùn)的趨勢(shì)應(yīng)是面向企業(yè)、面向社會(huì)，與職業(yè)介紹所、勞動(dòng)服務(wù)公司、勞務(wù)輸出等勞動(dòng)業(yè)務(wù)部門(mén)密切合作。可舉辦農(nóng)民工和待業(yè)青年培訓(xùn)班，也可與集團(tuán)公司各礦以及社會(huì)企業(yè)聯(lián)合對(duì)在職職工進(jìn)行輪訓(xùn)。與周邊地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，建立綜合性招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟的同志負(fù)責(zé)。跟蹤市場(chǎng)調(diào)查，加強(qiáng)招生信息收集與反 饋工作。邀請(qǐng)教育行政部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)及周邊中學(xué)校長(zhǎng)定期召開(kāi)座談會(huì)，通報(bào)信息，掌握生源情況。做好市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)。加大宣傳力度，樹(shù)立社會(huì)形象，展開(kāi)宣傳攻勢(shì)，采取“名牌戰(zhàn)略”的廣告宣傳。宣傳學(xué)校形象、名牌教師和拳頭專(zhuān)業(yè)，以學(xué)校獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取生源。

第六、改變就業(yè)觀念 根據(jù)社會(huì)、企業(yè)的需求，推行雙向選擇的辦法。在學(xué)生就業(yè)工作上，要加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，搜集人才市場(chǎng)信息，舉辦人才供需見(jiàn)面會(huì)。對(duì)學(xué)生宣傳企業(yè)，向企業(yè)介紹學(xué)生，做好就業(yè)與用人的雙向指導(dǎo)與服務(wù)工作。對(duì)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，鼓勵(lì)學(xué)生走出集團(tuán)公司就業(yè)，改變“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展，樹(shù)立靠技能吃飯的思想，鼓勵(lì)學(xué)生選擇私人企業(yè)、集體企業(yè)就業(yè)的積極性。加強(qiáng)就業(yè)前的紀(jì)律教育和技能培訓(xùn)及就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)專(zhuān)門(mén)成立就業(yè)指導(dǎo)辦公室，負(fù)責(zé)收集勞動(dòng)市場(chǎng)用人需求信息，建立勞動(dòng)用人需求信息網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，構(gòu)建起以專(zhuān)職職業(yè)指導(dǎo)教師為主體，班主任、任課教師以及學(xué)校各部門(mén)積極參與的就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)，全方位地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息等多方面的就業(yè)指導(dǎo)，有效提高畢業(yè)生就業(yè)率。

我們要充分發(fā)揮自己職業(yè)技能培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取由政府職能部門(mén)牽線搭橋，與廠礦掛鉤。針對(duì)我校所在的地區(qū)集體企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)較多的特點(diǎn)，應(yīng)與集體企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)合作，以長(zhǎng)期辦學(xué)和短期培訓(xùn)、定向與代培相結(jié)合，努力擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)渠道。開(kāi)展咨詢(xún)中介服務(wù)，充分發(fā)揮就業(yè)中介機(jī)構(gòu)在畢業(yè)生就業(yè)中的重要作用。加強(qiáng)學(xué)校與職業(yè)中介的聯(lián)系，與各地的勞動(dòng)力人才市場(chǎng)、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)建立廣泛的合作關(guān)系，架起與職業(yè)中介機(jī)構(gòu)的橋梁，多渠道地做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。

當(dāng)前的形勢(shì)為我們技工教育提供了廣闊的前景，只要我們因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，抓住時(shí)機(jī)，處理好招生、培訓(xùn)、就業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，就能在社會(huì)上立住腳，就能推動(dòng)我校的新發(fā)展。

（作者電話：***；信箱：xsg027@126.com）(來(lái)源：《中國(guó)教育科學(xué)》2010年12期，http://www.tmdps.cn)3

第四篇：關(guān)于我校發(fā)展的建議

關(guān)于我校發(fā)展的建議

一、我校目前面臨的困難。來(lái)至不同學(xué)校的教師，有的教師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的是帶著情緒來(lái)的，被迫來(lái)的，有住在老城區(qū)來(lái)回諸多不便，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，甚至很差，學(xué)校配備不齊，盡早走向正軌需要拼命精神，不要向教師抱怨什么，他們也是剛到這里陌生的環(huán)境

二、優(yōu)勢(shì)條件

三、管理建議

1、管理理念：我說(shuō)你聽(tīng)，我定你辦的管理思路危害極大，以此來(lái)樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，只能滿足一時(shí)，而不能凝聚力量。不要把自己放在教師的對(duì)立面，要建立領(lǐng)導(dǎo)教師的戰(zhàn)友關(guān)系，同甘苦共同戰(zhàn)勝目前面臨的困難。發(fā)動(dòng)教師，依靠教師，以共同的目標(biāo)凝聚教師力量。以最大努力為教師服務(wù)，爭(zhēng)取最大方便，讓教師有自己的學(xué)校，自己的家，要盡自己的努力去做好自己的事情的感覺(jué)。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。要盡一切努力把工作做在教師工作需要前面。

2、發(fā)展目標(biāo)的制定三步走。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要滿足“學(xué)校利益關(guān)系人”的需要，堅(jiān)持“教育以學(xué)生為中心，辦學(xué)以教師為中心”，要建立教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的利益共同體，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和學(xué)校的共同發(fā)展。

一走向正軌

不追求短期內(nèi)考試成績(jī)排在全縣前列，要把建立和諧的學(xué)校制度及健康的學(xué)校文化放在最重要位置。在學(xué)生培養(yǎng)上，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在基本規(guī)則的遵守養(yǎng)成上下功夫，比如讀書(shū)，衛(wèi)生打掃，自習(xí)，做操，課間活動(dòng)，上廁所，出校，吃飯等等。二特色辦學(xué)

1、首先，也是當(dāng)務(wù)之急，要形成共識(shí)，作出決策，明確某一特色為學(xué)校的辦學(xué)方向之○一，最終成為學(xué)校組織意志。

2、具體措施。如果決策為學(xué)校的發(fā)展方向之一，再集體討論，集思廣益，制定具體措○施。

三名校戰(zhàn)略

在全校教師心目中樹(shù)立目標(biāo)，在若干年內(nèi)把學(xué)校建成縣域、市域甚至省內(nèi)名校、示范校，齊心協(xié)力共同促成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

1樹(shù)立學(xué)校良好聲譽(yù)，抓好教學(xué)質(zhì)量。○2鼓勵(lì)教師參加縣市省各種教研活動(dòng) ○3抓好學(xué)校文化建設(shè)，杜絕學(xué)校各種不良現(xiàn)象，避免教師不負(fù)責(zé)任，學(xué)○生打架斗毆及學(xué)校事故。

4在教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，職稱(chēng)評(píng)聘上舍得花費(fèi)。培養(yǎng)縣市省級(jí)名教師，骨干○教師。

3、對(duì)待教師。

充分信任教師，相信教師潛能。教師緊缺的環(huán)境下，無(wú)法抱怨教師素質(zhì)，只能挖掘自身潛力。無(wú)論老中青教師，合適的激勵(lì)機(jī)制，充分的信任，都會(huì)激發(fā)人的無(wú)窮創(chuàng)造力，讓教師自覺(jué)自愿的奉獻(xiàn)自己的力量和能力，充分發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于教師的額外勞動(dòng)給予適當(dāng)報(bào)酬，讓學(xué)校得到更快的發(fā)展。

提高教師的幸福指數(shù)。只有幸福指數(shù)高的人，才能更加投入地、創(chuàng)造性地工作。幸福指數(shù)高的教師用人格魅力影響學(xué)生，幸福指數(shù)低的教師是逼迫學(xué)生。所以只有幸福指數(shù)高的優(yōu)秀教師群體才能培育出幸福指數(shù)高的優(yōu)秀的學(xué)生群體。教師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，因此提高教師的幸福指數(shù)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注每一位教師。最好每一年都有計(jì)劃地與每位教師面談一次，一來(lái)可以了解情況，二來(lái)可以適當(dāng)提供幫助，也可以拉近距離。教師會(huì)以感恩的心態(tài)更加主動(dòng)投入地工作，再累也不怕。其次，多一些寬容。每一個(gè)人都有失誤的時(shí)候，沒(méi)有人愿意失敗，寬容能讓人產(chǎn)生動(dòng)力，人們通常會(huì)以努力來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失。再者，正強(qiáng)化也起著積極的作用，表?yè)P(yáng)比批評(píng)的效果好。要讓師生為學(xué)校自豪，教師為能在這個(gè)學(xué)校任教而自豪，學(xué)生為能在這個(gè)學(xué)校上學(xué)而自豪，應(yīng)該是管理者樹(shù)立的行動(dòng)目標(biāo).幫助教師制定職業(yè)規(guī)劃。有目標(biāo)才有發(fā)展。

4、學(xué)校制度。注重人性化，要敢于創(chuàng)新，對(duì)老一套的管理制度方法要敢于摒棄。注重實(shí)效。例如，可以不可以對(duì)教師出門(mén)放開(kāi)一些，而加強(qiáng)教案檢查，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽(tīng)課，學(xué)校開(kāi)展評(píng)課競(jìng)賽，給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)上課制度的基本要求，比如要有備課，要提前兩分鐘到班級(jí)。

建立教師傳幫帶制度。教師之間的差異用傳幫帶彌補(bǔ)，老教師幫助新教師，教材熟悉的幫不熟的，內(nèi)行的幫外行的，有特長(zhǎng)的幫助其他的同行，建立共同體，學(xué)校要給與支持鼓勵(lì)，以便讓全體教師共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5、加強(qiáng)學(xué)校教科研工作，要使教科研走在教學(xué)工作前面。教科室建設(shè)、教科研人員教師兼任，踏實(shí)有效的教科研活動(dòng)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，采取多種形式。

充分利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在安裝了電子白板，但老師少任務(wù)重，教師制作課件較難保證。建議各年級(jí)各學(xué)科教師分配課時(shí)制作課件，做到本組全體教師共享。

6、構(gòu)建家校溝通平臺(tái)，加強(qiáng)時(shí)常家校聯(lián)絡(luò)。學(xué)校要構(gòu)建家校溝通平臺(tái)，加強(qiáng)時(shí)常家校聯(lián)絡(luò)。建議利用手機(jī)和飛信建立家校溝通平臺(tái)，建立學(xué)校年級(jí)或班級(jí)QQ群，早日建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面聯(lián)合進(jìn)行教育

上述建議，僅是自己短期內(nèi)粗淺的認(rèn)識(shí)，考慮也欠充分，只希望對(duì)學(xué)生的教育、學(xué)校的管理有一點(diǎn)作用。對(duì)學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)乃至學(xué)校形象的提高等有點(diǎn)好處。僅屬個(gè)人之管見(jiàn)，有許多不妥之處，敬請(qǐng)海涵。

第五篇：我校發(fā)展改革探究

我校發(fā)展改革探究

摘要

隨著高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張以及學(xué)校發(fā)展外部環(huán)境的日漸復(fù)雜,傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型高校管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)高校的發(fā)展, 大學(xué)科學(xué)規(guī)劃、戰(zhàn)略發(fā)展思想的重要性凸顯了出來(lái)，戰(zhàn)略規(guī)劃成為高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然途徑，實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理也成為了高校管理中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。今年是我校建校115周年，又是“十二五”規(guī)劃的起始年，需要站在新的歷史起點(diǎn)上明確學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展戰(zhàn)略，謀劃今后的改革發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和總體辦學(xué)水平再上新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)建設(shè)特色鮮明、國(guó)際知名的高水平交通大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略必要性、戰(zhàn)略可行性、主題、品牌特色

Abstract

With the rapid expansion of scale of higher education and school development in an increasingly complex external environment, the traditional experience-based management model has been difficult to adapt to the university college's development, University of Science and planning, strategic development highlights the importance of thinking out, planning to become college strategic necessity of the development by leaps and bounds way, the implementation of strategic management and planning in university management has become a hot issue.This year is the 115 anniversary of our school, and also a “ Twelfth-five” start planning, the need for a new historical starting point on the school as a clear positioning and development strategies, planning for future reform and development plan, so that school personnel training quality, technological innovation and the overall educational level to a new level to achieve the building distinctive, internationally renowned high-level development goals Jiaotong University.Keywords: strategic necessity, feasibility strategy, theme, brand characteristics

隨著全面建設(shè)小康社會(huì)工程的蓬勃開(kāi)展和高等教育大眾化的普及,高校面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善以及高等教育國(guó)際化所帶來(lái)的對(duì)資源的激烈競(jìng)爭(zhēng)也使高校面臨著重大挑戰(zhàn),通過(guò)科學(xué)制定并有效實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,優(yōu)化配置和有效利用各種資源,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),已經(jīng)成為高校實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展的有效途徑。戰(zhàn)略與規(guī)劃管理起初是從政府和企業(yè)開(kāi)始實(shí)施,高校作為學(xué)術(shù)型組織,不可能完全照抄照辦政府和企業(yè)的做法,必須從高校自身實(shí)際出發(fā),確定目標(biāo)、舉措和衡量標(biāo)準(zhǔn),形成規(guī)劃,指導(dǎo)學(xué)校的工作,才能使學(xué)校朝著理想的方向前進(jìn)[1]。

一、高校實(shí)施戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的必要性

我國(guó)高校長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行高度集中的計(jì)劃管理,高校一切辦學(xué)資源全部靠政府投入,高校發(fā)展水平更多的是注重投入性指標(biāo),因此高校戰(zhàn)略規(guī)劃管理基本上沒(méi)有提上歷史日程。隨著高等教育大眾化和國(guó)際化的到來(lái),高校之間對(duì)資源的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。如何通過(guò)科學(xué)制定并有效實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃,優(yōu)化配置和有效利用各種資源,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力與可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),已經(jīng)成為各個(gè)高校發(fā)展的必然選擇[2]。

第一,高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是我國(guó)高教體制改革的必然要求。高校管理體制改革的重點(diǎn)是使高校真正成為辦學(xué)的主體,而戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是保證大學(xué)穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展的重要手段,如戰(zhàn)略規(guī)劃所確立的大學(xué)發(fā)展指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重點(diǎn)及重要政策與措施等。因此,戰(zhàn)略規(guī)劃指引著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向,從宏觀上指引著大學(xué)該做什么和怎么做的問(wèn)題。

第二,實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是高等學(xué)校自身發(fā)展的需要。2007年我國(guó)高等教育在校人數(shù)已經(jīng)達(dá)到2700萬(wàn)人,預(yù)計(jì)到2010年在校人數(shù)將達(dá)到3000萬(wàn),毛入學(xué)率達(dá)到25%,我國(guó)高等教育顯然已經(jīng)步入大眾化階段。各大學(xué)之間在生源和社會(huì)支持、辦學(xué)質(zhì)量和特色等方面展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),經(jīng)濟(jì)的全球化與國(guó)際化也深刻影響著我國(guó)高等教育,使高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。對(duì)于大多數(shù)大學(xué)而言,需要根據(jù)自身的歷史背景、環(huán)境特點(diǎn)、學(xué)科特色、資源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況,制定本校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,提高自身在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三,實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是高校利益相關(guān)者的迫切希望。高校利益相關(guān)者中除了學(xué)校內(nèi)部的教師、學(xué)生以外,還有學(xué)校外部的政府、學(xué)生家長(zhǎng)、用人單位及捐贈(zèng)者。對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),只有充分尊重學(xué)生的主體地位,把學(xué)生權(quán)力

作為新的制度設(shè)計(jì)的重要參考因素,把學(xué)生及其需要作為關(guān)心的重點(diǎn),并把學(xué)生看作是高等教育改革的主要參與者,這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、參與感與角色感。同時(shí),現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力增大。學(xué)校發(fā)展了,社會(huì)聲譽(yù)和影響力相應(yīng)提高,學(xué)生就業(yè)力才能增強(qiáng),學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)才能對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感和信心。從教師方面來(lái)說(shuō),教師是高等教育的提供者、組織者、指導(dǎo)者、參與者與合作者,他們是高等學(xué)校人力資源中最寶貴的一部分。只有充分發(fā)揮教師的積極性,讓他們親身感受到學(xué)校的發(fā)展,教師才會(huì)有認(rèn)同感和歸屬感,學(xué)校才能留得住人才,這也是高校教師自己所期待的。從用人單位等外部利益相關(guān)者來(lái)看,他們都要求高校改革傳統(tǒng)的大學(xué)辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)適合自身利益發(fā)展需要的人才。

二、高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的可行性

第一,國(guó)家為高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供了廣闊的空間。《高等教育法》的頒布實(shí)施,從法律層面明確了高校的辦學(xué)自主權(quán),使高校有了實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的法律保障。《高等教育法》頒布以后,高校在學(xué)校管理、招生政策、經(jīng)費(fèi)使用、人才引進(jìn)等方面都有了較大的自主性,這都為高校實(shí)行戰(zhàn)略規(guī)劃與管理提供了良好的外部條件。

第二,國(guó)際國(guó)內(nèi)高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的成功案例為我國(guó)高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供了借鑒。縱觀國(guó)內(nèi)外運(yùn)用戰(zhàn)略與規(guī)劃管理取得成功的高校,我們不難發(fā)現(xiàn):實(shí)行大學(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃管理必須以探索真理和培養(yǎng)人才為前提;以辦學(xué)理念和大學(xué)精神為核心;以學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色為主要內(nèi)容;以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)。這些經(jīng)驗(yàn)都為我國(guó)高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供了借鑒。

三、我國(guó)高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的建議

近年來(lái)高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理成為了一個(gè)熱門(mén),各個(gè)高校都在提倡戰(zhàn)略與規(guī)劃管理,這是個(gè)好現(xiàn)象,但是,戰(zhàn)略與規(guī)劃管理不能光停留在口號(hào)上、文件上、模仿上,而應(yīng)該切實(shí)結(jié)合高校自身的實(shí)際情況,科學(xué)定位,開(kāi)展相應(yīng)的研究,這樣戰(zhàn)略與規(guī)劃管理才能真正起到推動(dòng)高校發(fā)展的目的,不然就會(huì)流于形式[3]。

第一,要準(zhǔn)確把握高校的發(fā)展定位。定位是指在科學(xué)分析學(xué)校外部環(huán)境和自身實(shí)力的基礎(chǔ)上,根據(jù)一個(gè)或一組定位特征,合理確定學(xué)校在某一高等教育系統(tǒng)中的位置。辦好高校的前提首先是確定學(xué)校的發(fā)展定位,高校發(fā)展定位不僅是高校發(fā)展的航標(biāo),也是高校發(fā)展的一種信念,更是高校發(fā)展的自我規(guī)范。發(fā)展定位內(nèi)

涵豐富,涉及諸多方面,包括層次定位、類(lèi)型定位、學(xué)科定位、人才定位和規(guī)模定位等。定位是高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的首要問(wèn)題,沒(méi)有科學(xué)的定位,就不可能對(duì)高校的遠(yuǎn)景與使命進(jìn)行明確的、適切的展望,也就不可能實(shí)行科學(xué)的戰(zhàn)略與規(guī)劃管理。

第二,要廣泛開(kāi)展院校研究。院校研究源于美國(guó),內(nèi)涵是收集制度信息以便對(duì)機(jī)構(gòu)的政策做出反思。院校研究實(shí)際上涉及兩個(gè)層面:一是與自身相關(guān)的理論建設(shè)的研究;二是各高校實(shí)際開(kāi)展的以解決自身管理問(wèn)題的應(yīng)用性研究。兩個(gè)層面的研究都是必要的,理論性研究是基礎(chǔ),應(yīng)用性研究是目的,前者為后者服務(wù)。中國(guó)大學(xué)開(kāi)展的院校研究不管是自身相關(guān)理論建設(shè)的理論性研究,還是以解決自身管理問(wèn)題的應(yīng)用性研究,其目的都是為我國(guó)高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供現(xiàn)實(shí)與理論的支持,也能為高校實(shí)行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理更好地指明方向。

四、我校發(fā)展戰(zhàn)略的研究

一、抓住發(fā)展的主題，把握時(shí)代機(jī)遇

20世紀(jì)90年代中期以來(lái)，我國(guó)高等教育的發(fā)展駛?cè)肓艘粋€(gè)快速發(fā)展的軌道。高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)大，高等教育管理體制加速改革，高等學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)改革、調(diào)整和快速發(fā)展的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，如何緊抓發(fā)展的主題，及時(shí)地制定發(fā)展戰(zhàn)略，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件，加快學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展步伐，是許多學(xué)校面臨的嚴(yán)峻課題。我們學(xué)校在這個(gè)時(shí)期，勇抓時(shí)代機(jī)遇，謀劃戰(zhàn)略發(fā)展，為學(xué)校的成長(zhǎng)、發(fā)展、壯大創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)和良好的開(kāi)端。

西南交通大學(xué)始建1896年，曾先后定名為“山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂”、“唐山交通大學(xué)”、“唐山鐵道學(xué)院”等，是中國(guó)近代建校最早的高等學(xué)府之一，素有“中國(guó)鐵路工程師的搖籃”和“東方康奈爾”之稱(chēng)。在一個(gè)多世紀(jì)的征途上，學(xué)校以教育興國(guó)為己任，始終秉持“灌輸文化尚交通”的歷史使命，弘揚(yáng)“竢實(shí)揚(yáng)華、自強(qiáng)不息”的交大精神，傳承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”的辦學(xué)傳統(tǒng)，為國(guó)家培養(yǎng)了二十多萬(wàn)名畢業(yè)生。在他們中間，有40多位兩院院士，有“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，有學(xué)界泰斗和工程界翹楚，有政府領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀企業(yè)家以及為數(shù)眾多的國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家、教授和學(xué)者，為民族振興和國(guó)家富強(qiáng)，特別是軌道交通事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)[4]。

今天，西南交通大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。是進(jìn)入國(guó)家“211工程”、“特色985工程”建設(shè)和設(shè)有研究生院的全國(guó)重點(diǎn)高校[5]。

一、創(chuàng)新學(xué)科體系，突出特色與品牌

高校發(fā)展的核心是學(xué)科專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)以及在學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上拓展起來(lái)的相關(guān)事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)要辦出特色，必須以學(xué)科的特色為基礎(chǔ)。縱觀世界一流大學(xué)，無(wú)一不是以一流的學(xué)科而聞名于世[6]。

西南交通大學(xué)為鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展。從詹天佑主持修建的我國(guó)第一條自主設(shè)計(jì)、自主施工的京張鐵路，到我國(guó)第一條電氣化鐵路--寶成鐵路的建設(shè)；從舉世公認(rèn)的地質(zhì)條件最復(fù)雜、工程難度最大的成昆鐵路建設(shè)，到2006年7月投入運(yùn)營(yíng)的青藏鐵路建設(shè)；從解放后我國(guó)第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)車(chē)和電力機(jī)車(chē)的成功研制，到世界首輛載人高溫超導(dǎo)磁懸浮試驗(yàn)車(chē)的誕生；從我國(guó)第一條萬(wàn)噸重載列車(chē)大秦線運(yùn)行試驗(yàn)成功，到我國(guó)第一條載人磁懸浮列車(chē)工程示范線的聯(lián)調(diào)成功；從我國(guó)所有城市地鐵的設(shè)計(jì)與建設(shè)，到著名的杭州灣大橋、東海大橋的建設(shè)；從京津城際鐵路、武廣客運(yùn)專(zhuān)線，到正在建設(shè)中的京滬高速鐵路??這些成就無(wú)不飽含著西南交大人的智慧與心血。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞國(guó)家軌道交通事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，尤其是高速鐵路的迅猛發(fā)展，在軌道交通、磁浮交通、高速鐵路、大型橋梁隧道、現(xiàn)代交通信息等研究領(lǐng)域取得重大突破，誕生了以“機(jī)車(chē)車(chē)輛整車(chē)滾動(dòng)振動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)”（獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，入選“中國(guó)高校十大科技進(jìn)展”）、“高溫超導(dǎo)磁懸浮試驗(yàn)車(chē)”（入選“中國(guó)高校十大科技進(jìn)展”）“現(xiàn)代軌道車(chē)輛耦合相關(guān)理論及其應(yīng)用”（獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，入選“中國(guó)高校十大科技進(jìn)展”）等為代表的一系列標(biāo)志性成果，為國(guó)家科技創(chuàng)新做出了新的貢獻(xiàn)，成為國(guó)家軌道交通科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地。不僅如此，學(xué)校還充分利用辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加大了服務(wù)西部和地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的力度[7]。

三、結(jié)合行業(yè)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)科技創(chuàng)新

建設(shè)多科性、研究型、國(guó)際化的高水平大學(xué)，一個(gè)首要的條件是學(xué)校要擁有相當(dāng)雄厚的科技實(shí)力，具有高度發(fā)展的科技水平。從戰(zhàn)略發(fā)展的思想來(lái)思考一所大學(xué)的科技發(fā)展，不僅要靠長(zhǎng)期的積蓄實(shí)力、推陳出新，而且要善于尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)校科研創(chuàng)造的生長(zhǎng)點(diǎn)和突破口，建立某方面的自身優(yōu)勢(shì)，然后以相對(duì)優(yōu)勢(shì)取勝，并帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科提升學(xué)校整體科技水平。

實(shí)踐證明，大學(xué)的發(fā)展“有預(yù)則立”已是高等教育科學(xué)發(fā)展的必然邏輯。隨著高等教育改革與發(fā)展向縱深處推進(jìn)，大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略實(shí)施、戰(zhàn)略管理將更加成為高等教育加速發(fā)展的不可或缺的必要途徑。對(duì)于我國(guó)大多數(shù)高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)戰(zhàn)略發(fā)展研究且保證戰(zhàn)略規(guī)劃的常態(tài)性工作機(jī)制是一個(gè)應(yīng)引起重視的重要問(wèn)題。

【1】高校改革與發(fā)展參考09

【2】武漢工程大學(xué)學(xué)報(bào)

【3】中國(guó)高教研究2009

【4】、【5】西南交大學(xué)校概況

【6】華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2008

【7】西南交大學(xué)報(bào)

參考文獻(xiàn) 年第15期 第31卷第8期 年第一期 年2月