第一篇：各單元測試講評

第一二單元試卷講評

教學目標：

1、通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。

2、培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力，培養學生答題規范和答題技巧的原則。

3、教育學生在答卷時要認真審題，養成良好的習慣

教學重點：鞏固本單元的生字以及生字的正確書寫，課文的背誦。教學難點：閱讀的理解 教學準備：小黑板

教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

1、本次考試的內容分為七項內容，內容符合低年級學生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及部首查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實際。

2、從學生的總體成績來看，由于是本學期的第一次考試，總體成績下降。本次考試共39人，最高分99分3人，最低分18分，90—99分21人，80—89分10人，70—79分6人，60-69分的是2人，低分1人。平均分84分，及格率90%，優秀率為89%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家。

二、題型存在問題及試題分析：

1、第一題看拼音寫詞語：學生能較好地完成。

2、第二題連線：只有葛志平同學連錯。

3、第四題查字典：有部分同學不能正確判斷漢字的部首，查字典沒掌握好，失分較多，有湯佳樂、陳飛等同學。

4、第五題選詞填空：失分也較多。

5、閱讀題失分最多，失分原因：學生不認真讀短文，不懂題意。

三、訂正過程：

（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。

（二）講評試卷，查疑釋疑

1、學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。

2、生提出問題一：小黑板出示第四題：我會查字典和第五題：選詞填空（1）發現一下你錯在哪兒？為什么錯？（2）誰全對？請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？

（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再

讀一讀，可以檢查自己的對錯。（4）用上這些方法再來選擇一下

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。

3、生提出問題二：出示短文：秋天的山野

（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（2）老師總結歸納做題步驟：

一讀。邊讀邊標上有幾句話，不能標落了，再想想短文講了一件什么事。二讀。讀文后題目，提高速度，以防漏做。

三讀。帶著問題再讀短文。想想要做的題目在短文的哪一段內容中，然后完成短文練習，每完成1小題，就在序號上打上小√。

四讀。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒有漏做了。（3）交流分析，訂正錯題

過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

四、總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

五、反思：

1、繼續加強對基礎知識的鞏固和部首查字法，特別部首的確定。

2、要加強同音字的區別。

3、加強閱讀訓練。

4、培養學生認真審題，細心檢查的習慣。

第3、4單元測試講評

教學內容：分析第3、4單元試卷。教學目標：

1、通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺

工作。

2、（1）培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養學生答題技巧的原

3、教育學生在答卷時要認真審題，認真思考，做完檢查，養成良好的習慣。

教學重點：多音字、亂句成段、閱讀。教學難點：亂句成段、閱讀。

教學方法：講解法、練習法、討論法。教 具：投影 教學過程：

一、試卷分析：

本份試卷共有九道題，滿分100分，其中字詞51分，句子占16分，閱讀占11分，看圖寫話占10分。總體來看，題量適中，題目難度不算大，但不少同學考得不夠好，九十五分以上的同學較少。

二、題型存在問題及試題分析：

1、字詞句：（1）第一題看拼音寫字詞大部分學生能較好地完成，全對的占五分之四。其中錯得比較多的是“落葉”的“落” 寫成左右結構。

（2）第二題組詞學生完成較好。只有個別同學“似的”shi和 si不分 第三題組詞完成較好。

第四題：成語、四字詞語填空全對的占五分之三。只有少數同學寫不出十個第五題：連線做得較好。

第六題：亂句成段做得不夠好，個別學生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯誤。

2、閱讀：

第七題：按課文內容填空大部分學生能做對，第八題：閱讀文段，學生做得不夠理想，扣分較多。原因有①不認真審題，沒有按要求做，或者漏做；②閱讀能力較差，未能理解短文內容，正確回答問題。

3、看圖寫話：

大部分學生能按要求寫，總體來看，語句通順，能寫出圖意，但標點使用不夠規范。

三、總結以后復習和答題中應注意的問題：

1、繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。

2、要加強句子的訓練。

3、加強閱讀訓練。

4、培養學生認真審題，細心檢查的習慣。

四、作業：

改正試卷中的錯處，重做第4、5、7、8題。補充練習：

一、多音字：

ch?nɡ(盛飯)

dǎo(倒閉)

shěnɡ(節省)

báo(薄霧)

盛

倒

省

薄

shanɡ(盛開)

dào(倒車)

xǐnɡ(反省)

bó

(單薄)

dīnɡ(釘子)

fēn(分別)

ɡān(干凈)

hǎo(好人)

釘

分

干

好

dìnɡ(訂書機)

fan(水分)

ɡàn(干活)

hào(好學)

kōnɡ(天空)

yua(音樂)

w?i(為人)

xiánɡ(投降)

空

樂

為

降

kònɡ(空地)

la(快樂)

wai(因為)

jiànɡ(降落)

ɡōu(勾畫)

dān(單位)

勾

單

shàn(姓單)

ɡòu(勾當)

chán(單于)

二、量詞：

一（個）湖

一（個）涼棚

一（條）龍船

一（串）花炮

一（只）象腳鼓

一（道）彩虹

一（束）燈光

一（個）民族

一（條）頭巾

一（座）立交橋

一（個）問題

一（個）杯子

一（條）金魚

一（枚）郵票

一（家）酒店

一（位）先生

一（張）郵票

一（枚）別針

一（臺）機器

一（只）小鳥

一（根）旗桿

一（棵）小樹

一（片）烏云

一（條）雨絲

一（陣）風

一（件）雨衣

一（聲）春雷

一（個）難題

一（把）花傘

一（張）畫

一（個）圓圈

一（個）氣囊

一（只）天鵝

一（幅）貼畫

一（輛）汽車

z一（個）說法

一（些）時間

一（片）黑暗

一（個）勺子

（叔叔）

（電視）

（報紙）

（尺子）

（別針）一位（先生）

一臺

（電腦）

一張（桌子）

一把（傘）

一枚

（硬幣）

（老師）

（電扇）

（郵票）

（小刀）

（金牌）

四、填空。

()的城市()的廣場()的柏油路()的草坪()的車輛()的公園()的海洋()的人群()的雪景()的棉花()地涌上街頭()地說

五、積累

1、積累名言：

（1）生命在于運動。――富蘭克林

（2）良好的開端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進步，驕傲使人落后。――毛澤東

2、關于讀書的諺語：

（1）讀書百遍，其義自見。

（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）讀書有三到：眼到、心到、口到。

6、“把”字句、“被”字句：

（1）郵票被人們稱為“微型百科全書”。――

（2）郵票很容易地被那個人撕開了。――

期中試卷講評

教學目標：

1、通過講評試卷，檢查出學生半學期來不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。

2、培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力，培養學生答題規范和答題技巧的原則。

3、教育學生在答卷時要認真審題，養成良好的習慣

教學重點：鞏固本單元的生字以及生字的正確書寫，課文的背誦。教學難點：閱讀的理解 教學準備：小黑板

教學過程：

一、試卷分析，簡介全班考的總體情況

1、本次半期考試的內容分為七項內容，內容符合低年級學生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及部首查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實際。

2、從學生的總體成績來看，由于是本學期的第一次考試，總體成績下降。本次考試共9人，最高分99分2人，最低分43分，90—99分7人，80—89分1人，平均分89分，及格率90%，優秀率為84%。

3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優秀的學生，鼓勵退步較大的學生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家。

二、題型存在問題及試題分析：

1、第一題看拼音寫詞語：學生能較好地完成。

2、第二題連線：只有葛志平同學連錯。

3、第四題查字典：有部分同學不能正確判斷漢字的部首，查字典沒掌握好，失分較多，有湯佳樂、陳飛等同學。

4、第五題選詞填空：失分也較多。

5、閱讀題失分最多，失分原因：學生不認真讀短文，不懂題意。

三、訂正過程：

（一）學生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。

（二）講評試卷，查疑釋疑

1、學生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。

2、生提出問題一：小黑板出示第四題：我會查字典和第五題：選詞填空（1）發現一下你錯在哪兒？為什么錯？（2）誰全對？請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？

（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對錯。（4）用上這些方法再來選擇一下

過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。

3、生提出問題二：出示短文：秋天的山野

（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（2）老師總結歸納做題步驟：

一讀。邊讀邊標上有幾句話，不能標落了，再想想短文講了一件什么事。二讀。讀文后題目，提高速度，以防漏做。

三讀。帶著問題再讀短文。想想要做的題目在短文的哪一段內容中，然后完成短文練習，每完成1小題，就在序號上打上小√。

四讀。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒有漏做了。（3）交流分析，訂正錯題

過渡：你看，你們多棒，邊學邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。

四、總結：今天你收獲了什么？今后準備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！

五、反思：

1、繼續加強對基礎知識的鞏固和部首查字法，特別部首的確定。

2、要加強同音字的區別。

3、加強閱讀訓練。

4、培養學生認真審題，細心檢查的習慣。

第五、六單元測試講評

教學內容：分析第五、六單元試卷。教學目標：

1、分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足 并能加以改正和掌握方法。

2、培養學生的理解能力，能夠進行改錯。

3、激發學生學習的興趣，養成認真審題和答題的習慣。教學重點：分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足。教學難點：加以改正和掌握答題方法。教 具： 投影 教學過程：

一、提出本節課的教學任務：

評講第四五單元試卷。

二、小結這次檢測情況：

這次檢測，大部分同學在寫生字、組詞方面完成得較好，但在詞語運用、句子方面失分較多，而閱讀和寫作都完成不錯。

三、分析試卷：

（一）投影出示第一二題

1、自由讀一讀，議一議：這兩道題同學們還存在哪些不足之處？

2、指名說一說，說后集體評議。

（二）投影出示第三四題

1、讀題目，再次明確解題要求。

2、重點指出：“教” 的多音字的讀法。

（三）出示第五題

教師重點講解感嘆句子的寫法。

（四）投影出示第六題

明確題目要求后，讓學生分別說說這道可以有哪些答案，教師予以點評。

（五）分析閱讀部分

1、認真朗讀短文，了解短文內容。

2、根據短文回答問題，從短文中找出或抓住重點詞句進行回答。

3、指導用“得意”說句子。

（六）評講日記的寫法

1、再次和學生一起復習日記的格式要求。

2、寫一件感興趣的事，集體評議好在哪里？再范讀幾篇較差的日記，指出不足，討論該怎樣修改？

四、全課小結： 通過評講試卷，你發現了自己這兩個單元中的學習還存在哪些不足之處？你打算后面如何提高？

五、作業：

改正試卷中的錯處，重做第5、6、7題。

補充練習： 照樣子，寫詞語。

例：明明白白

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿ 例：白茫茫

＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿ 例：靜悄悄

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：悄悄地

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：又大又紅 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美麗極了 ＿＿＿極了 ＿＿極了 ＿＿極了

＿＿＿極了 例：美麗的校園 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿ 例：一左一右 ＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿ 例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿

＿＿了＿＿

＿＿了＿＿例：蕩來蕩去 ＿＿來＿＿去

＿＿來＿＿去

＿＿來＿＿去

例：立刻喊起來 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿ 例：一棵比一棵壯 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿ 例：無影無蹤 無＿＿無＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿ 例：不約而同（成語）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：堆雪人

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

第七、八單元測試講評

教學內容：分析第七、八單元試卷。教學目標：

1、：通過講評試卷，檢查出學生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏 補缺工作。

2、（1）培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養學生答題規范和答題技巧的原則。

3、教育學生在答卷時要認真審題，養成良好的習慣。教學重點：關聯詞語的運用；修改病句；閱讀。教學難點：修改病句；改寫句子。教 具：投影 教學過程：

一、試卷分析：

本份試卷共有十道題，其中字詞占30分，句子占25分，段的訓練占10分，閱讀占13分，看圖寫話12分。總體來看，題量適中，但題目難度較大，不少同學考得好，九十分以上的同學較多。

二、題型存在問題及試題分析：

1、字詞：

（1）第一題看拼音寫字詞大部分學生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯得比較多的是“植物”的植中的橫寫成二橫。

（2）第二題組詞學生完成不夠理想，主要是“詞語接龍”出現很多錯誤，有不少寫錯別字。

（3）第三題詞語邊線，絕大部分學生能做對，個別學生 “疼得直打滾

急得團團轉”不會填

（4）第四題大部分能寫出四對反義詞（5）積累詞語做得不錯

（6）意思相近的詞部分同學會混

2、句子：

（1）第七題把反問句改成陳述句部分同學不會做

（2）第八題按課文內容填空大部分學生能正確完成，但比較粗心，有不少寫錯別字。

3、閱讀：

第九題閱讀文段，學生做得較好，能積累好詞好句，認真閱讀短文，在文中找出正確的案

5、寫話：

大部分的學生能寫出童話故事“白羊和黑羊“，但有的語句沒有組織好，顯得較亂。

三、總結以后復習和答題中應注意的問題：

1、繼續加強對基礎知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。

2、要加強句子的訓練，特別是關聯詞語的運用和修改病句的訓練。

3、加強閱讀訓練。

4、培養學生認真審題，細心檢查的習慣。

四、作業：

改正試卷中的錯處，重做第4、6、7題。補充練習：

一、詞語接龍。

父親—（）—（）—（）—（）—（）—（）看見—（）—（）—（）—（）—（）—（）二、四字詞語（131頁讀讀背背）：

1、關于團結合作的成語：同心協力

眾志成城

萬眾一心

戰無不勝

2、關于取長補短的成語：人外有人

天外有天

博采眾長

多多益善

3、關于錯誤思想的成語：貪小失大

舍本逐末

輕重倒置

小題大做

4、關于刻苦學習的成語：勤學好問

好學不倦

讀書百遍

其義自見（xiàn）

5、自言自語 筋疲力盡 日新月異 舉世無雙

遵紀守法 自我欣賞 無能為力 嚴行不一

三、選詞填空：

往常

常常

經常

時常

平常

1、放學后，他（）到操場上打球。

2、班長的學習成績非常好，他（）受到老師的表揚。

3、我們學校的校車（）都是一個男司機開，但最近卻（）由一個女司機開。

4、他（）就很愛運動，所以在運動會上取得了好成績。

四、寫三個比喻句

像：———————————————————————— 好像：———————————————————————— 就像：————————————————————————

第二篇：七年級下冊歷史單元測試講評（小編推薦）

七年級下冊歷史單元測試題（二）講評

講評目的：通過講評查找知識缺漏，提高學生理解和運用知識本單元知識的能力；激發學生學習歷史的興趣和信心。

講評重點：分析解決學生試卷中出現的問題。

講評難點：如何在有限的教學時間安排好補救性訓練。

講評過程：

一、答題分析

1、本試卷滿分100分，題型分為選擇、填空、材料簡答題三種題型。選擇、填空題目側重于基礎知識的考查，學生失分較少，但在大題上失分較多，多因教師指導時有不足，有偏差，致使學生許多問題會，但是無從下手。加上這次考試復習時間短，準備倉促，大題失分偏多。

2、從試題的難易程度來看，難易程度適中，側重歷史基本能力的考察。

3，分析學生答題情況，鼓舞士氣激發學生學習歷史的興趣和信心：

考得不錯的同學，要適當表揚，進一步激發學生學習歷史的興趣，同時向他們指出驕傲自滿的危害。考得不理想的同學，不橫加指責，而是幫助他們分析失誤出現的原因，來增強他們學習歷史的信心和勇氣。

對于學習不努力，經常完不成作業的同學，要適當批評，督促其限期整改，要讓其明白老師的良苦用心，是對其負責關心愛護的表現，做到師生融洽，共同提高教育教學成績。

二、試題分析（1）選擇題

二十個試題，學生失誤在五個左右。容易出錯的有4、6、11、15、16、18小題。4、6、11小題學生出錯的主要原因是學生對所學知識掌握不牢，對發生的事情記憶不準，混淆導致出錯。

16、18小題學生出錯的主要原因是對所學知識不能靈活運用。

典型分析：6，在學習了“經濟重心的南移”后，小明對宋代海外貿易得以興盛的原因進行了探究，其中最主要的原因是（）

A宋朝政府對海外貿易進行鼓勵政策

B宋朝造船業發達

C外國人熱衷于中國貿易

D沿海地區人民常年出海經商 學生對于經濟重心的南移原因學生認識到造船業發達，最主要的原因應聯系宋代民族政權并立，尤其是南宋時期宋金對峙，陸上絲綢之路遭到破壞，為此政府鼓勵發展海上絲綢之路成為對外的主要形式，因此選擇A。及時訓練：宋代海外貿易發達的原因？發達的表現？

11題對于《清明上河圖》考察學生將汴河與大運河混為一談，出現錯誤。（2）填空題

本試題分10個題目，大部分學生失誤在3—4個之間。本試題學生的錯字、別字太多，失分嚴重，尤其是22、24小題，錯別字更嚴重，學生把勾欄寫成構欄，忽必烈寫成列，會通河寫成慧通（惠通）河；另外出現的問題還是學生對所學知識掌握不準確，張冠李戴，像24題惠通河與通惠河回答顛倒。(3)材料分析題

26試題讀圖分析，學生失分的主要原因是學生對地圖的觀察認識不夠，導致答非所問，對圖一到圖二政權的更替這個知識點沒掌握，導致出錯；出錯較多的還

有東京、臨安、大都指今天的哪個城市等的理解，學生對所學知識不會靈活運用；對于這一時期少數民族政權有哪些歷史貢獻分析不到位造成失分。27題學生對于三大發明的歷史影響回答不準確，分析不到位 學生進行修改，完善百分卷 補救練習：

一、選擇題

1．我國歷史上改朝換代的方式有很多。在陳橋驛發動兵變，被手下將士黃袍加身擁立為皇帝的是誰？()A．李淵

B．楊堅

C．武則天

D．趙匡胤

2．成吉思汗被毛澤東稱為“一代天驕”，他的功績最主要的是什么呢？()A．統一蒙古

B．滅亡西夏

C．建立元朝

D．定都大都

3．少數民族曾在我國多民族國家發展的歷史上寫下燦爛的篇章。你知道第一個統一全國的少數民族政權是哪一個嗎？()A．遼

B．金

C．元

D．清

4．下列各政權，曾經與南宋并立的是：①北宋 ②遼 ③金 ④西夏 ⑤元朝 A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.②③⑤ 5．我國著名科學家王選因發明漢字激光照排技術大大提高印刷效率而被譽為“當代畢升”。那么，歷史上畢升的發明是

A．造紙術 B．雕版印刷術 C．活字印刷術 D．轉輪排字

6．從唐朝中后期開始的經濟重心南移到南宋最后完成。下面哪一項不是南方經濟發展的原因？()A．南方戰亂較少，社會較安定

B．許多中原人南遷，帶去先進的技術，增加了勞動人手 C．自然條件優越

D．那時政府的財政收入主要來自南方，特別是東南地區

7．人們常用“比黃連還苦，比竇娥還冤”這句話形容一個人含冤命苦，你知道竇娥這個藝術形象是誰塑造的嗎？()A．蘇軾

B．辛棄疾

C．黃庭堅

D．關漢卿 二，辨析題

1，兩宋政權是不是統一的朝代？ 2，岳飛，文天祥是不是民族英雄？

三、材料分析題

1、看圖并回答：

（1）在圖中填出西夏、北宋的首都：B____________、C____________。

（2）北宋的建立者是E____________。（3）用一句話概括北宋與遼和西夏的關系。

2材料分析：著名學者黃仁宇先生在他的《中國大歷史》一書中曾論述道： “和議中雖然宋遼彼此以兄弟之邦的地位同等對待，但宋朝從此被迫每年供給絹20萬匹銀10萬兩。”

“從歷史的后端看來，這1004年的協定有它的作用。??這種為和平付出之代價無疑比戰費來得低廉。??可是這種看法必須全部放棄當事人的觀感??他們無法承認這種妥協為事理之當然。中國歷史之中，從無一個統一天下的大帝國卑躬屈節地向一個文化程度低的邊區國家進貢。”

請問：

①你知道文中的“和議”指的是什么嗎？它是哪兩個政權在什么情況下簽訂的？

②黃仁宇先生對此和議有什么評價？你的看法是怎樣的？

三、補救性措施：

1、首先要熟練掌握好基礎知識，做到經常復習。

2、對于在答題中審題失誤的，加強審題指導。

3、進行錯題整改，進行整改成果展示，激發同學歷史學習的信心和興趣。

4、和級部及班主任協商，安排單元測試不過關的同學進行補救性測試，督促這部分同學進一步學好歷史。

教學反思：

本次考試，學生差距較大，老師在講評中針對學生做題中出現的錯誤，多讓學生分析錯因，查找不足，及時進行彌補完善，通過學生的認識，老師作好總結，從抓準關鍵詞、限定語、聯系所學認真作答，讓學生修改完善成百分卷。

今后要重視基礎知識的落實，對于課本一些重點知識一定要反復落實，特別是關鍵詞要使學生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標要求的重點知識、主干知識學生掌握準確無誤。搜集相關素材給學生提供盡可能多的訓練機會。注重對學生學習方法的指導，使學生學會學習，逐步掌握學習歷史和認識歷史的一些基本技能和方法。

第三篇：季度講評會各中心匯報（推薦）

1031季度講評會各中心匯報模板

說明：

鑒于戰略規劃、2013年目標和工作計劃、前三季度工作總結及第四季度重點工作計劃內容太多，為有效控制會議時間，特制定匯報模板，以便能夠抓住重點，體現各中心、各事業部運營、管理的目標及思路，僅供各位領導參考！

匯報定位：根據集團及各事業部發展目標，集團各中心作為各事業部業務發展的業務指導、支持、服務部門，同時作為集團的檢查監督部門，從上述兩方面闡述各自的目標及工作計劃。

一、三個五年規劃目標（2011-2015、2015-2020、2020-2025）；

（一）根據集團及各事業部業務發展目標，明確中心可以采取的服務、支持或管控措施，如要進行外部市場拓展，則相應部門配置、人員招聘、信息收集、業務承接獎勵機制等，都需要進行考慮，方能保證業務發展戰略的落地。

二、第一個五年規劃目標分解、配套管理措施及需要集團提供的支持；（主要根據2011-2015年戰略規劃，對2013、2014、2015年進行分解）；

（一）根據業務發展目標，明確集團可以采取的服務、支持或管控措施，如要進行外部市場拓展，則相應部門配置、人員招聘、信息收集、業務承接獎勵機制等，都需要進行考慮，方能保證業務發展戰略的落地。

（二）2013經營目標、計劃及配套措施

1、列明2013管理指標；

2、將指標細化到月份，并明確主導部門、協同部門，專項性工作如2013年1-4月份，完成商業事業部制度、流程梳理。常態性工作如2013年開始，每半個月組織中心內部培訓1次，全年參加外部培訓不得少于4次等。

3、完成為了實現目標，各中心所采取的服務、支持和管控措施。

三、前三季度工作總結；

截止9月份數據已經在會議開始時通報完畢，主要對截止9月份，各中心取得的成績、存在的問題進行闡述

四、第四季度重點舉措。

根據前三季度工作總結及存在問題，對應指標，提出第四季度重點工作計劃及相應措施。

第四篇：三年級語文第一單元測試教學設計講評課

第一單元測試講評

教學設計

內容：字詞、閱讀、習作

課型：講評

課時：1課時 教學目標：

知識與目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因，進一步理解解題思路與方法。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

過程與方法：

培養學生綜合分析問題的能力和語言表達能力。

情感態度與價值觀：

教給學生學習的方法，提高學生的學習能力和解決問題能力。教學重點：

尋找錯誤的原因。進一步理解解題思路與方法。教學難點：

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。教學過程：

一、測試情況分析：

我本次參考人數

人，人均

人，及格人數

人，及格率，優秀人數

人，優秀率

，自己在心里估算一下，你大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、自查自改，尋找錯因

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的錯題，不會訂正的同學之間相互討論，老師給你們5分鐘時間。

2、本次試卷分為： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

3、小組合作討論你還沒解決的難題

剛才同學們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、小組匯報，教師點撥

1、識字寫字部分

A、強調書寫規范、正確、美觀，并個別指導。如：交流的過程中教師適時點撥一些共性問題，適當提醒一些答題技巧。如：“襯衫”，讓學生來尋找規律來書寫記憶生字。（都是與衣服有關，所以是“衤”。）

B、形近字組詞

提醒學生要認真區分每組詞的兩個字的不同之處。如：裁

栽

梨

犁 C、多音字組詞要正確運用 如：露

擔

圈 D、按要求寫句子 擴句：一定要把句子中每一個地方能補充的都要補充完整。把字句和被字句的改寫：強調改句子過程中不要少字或添字。

2、閱讀部分

答題技巧：a、通讀短文，了解文章的主要內容和表達的情誼。

b、認真審題，弄清題意后再回答。

C、能用原文語句答題的盡量用原文回答。

3、寫作部分

(1)、學生小組討論分析習作的要求。（2）、匯報交流

a、回想家鄉哪最美？它的美表現在哪？

b、哪些特點給人的印象深刻？（3）、分析本次作文的不足： a、不能抓住景物的特點進行描寫。b、順序混亂。

c、寫的時候沒有展開豐富的想象。

(4)、教師小結（5）、欣賞優秀作品

四、課堂檢測

1、看拼音寫詞語

Jiǎn dǎo

chì

bǎng

jù

lǒng

zī

shì

（）

()

()

（）

2、形近字組詞

裳（）

掠（）

俏（）

泳（常（）

驚（）

悄（）

詠（３、多音字

似

露

擔

4、句子變換（把句子寫具體）））

1、微風吹拂著柳絲。

2、燕子譜成了一支贊歌。

5、小練筆

春天的花多美呀！我要用幾句話 寫寫自己喜歡的一種花。

五、談談收獲

通過這節課的試卷分析，談談你的收獲。

六、板書

第一單元試卷講評

字詞

增添

嫩葉（nèng

一、字詞句子

句子

咆哮的洪水卷走了美麗的村莊。

“把”字句

“被”字句

二、閱讀題解題技巧

三、寫作技巧

nèn）

第五篇：六年級上冊認識比單元測試講評課教案

六年級上冊認識比單元測試講評課教案

*******************小學 ***********執教

教學目標：

1.通過本次試卷講評，讓學生查缺補漏，正視自己學習過程中存在的問題，在析錯改錯的過程中提升學生分析問題解決問題的能力；

2.培養學生自己解決問題的能力，疏理知識的前后聯系； 3.培養學生合作探究的能力和精神； 教學重難點：

典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯，典型題目解題思路探究與解題方法分析.教學過程：

一、課前自查

（課前，提前把測試題發放到學生手中，并提出要求。）

教師談話：同學們，上一節課我們進行了第五單元的檢測，試卷老師已經批完了，現在發到大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、檢查自己出錯的原因。

2、把自己能改正的題目改正過來。

3、把自己解決不了的問題記下來。

[設計意圖：測試的目的有兩個，了解學生的學習狀況，改進教師的教學。通常情況下，學生出現的錯誤有兩種，一是因為審題不仔細導致的錯誤，學生自己可以發現錯誤的原因并自我改正，另一種是自己不會的題目，或者題目的部分知識點不會，把試卷提前發到學生，讓學生自查自改，有利于培養學生自我反思的能力，也為小組交流做好充分的準備。]

二、總結檢測情況

談話：同學們，上節課我們完成了認識比這一單元的檢測，通過閱卷，老師發現同學們完成的有進步，其中有（11）個同學得了優。班級中的不少同學有了很大的進步，特別是一 1 些同學解決問題的方法巧妙。但是，黃金無足色，白璧有微瑕，在取得成績的同時，我們也不能忽略了我們存在的問題，如;審題不仔細，解決問題不夠靈活，過于粗心等。下面我們就對這次檢測進行試卷講評。正如朱熹所言：問渠哪得清如許，為有源頭活水來，面我們也要從試卷這個源冰活水來審視下我們自己。

【設計意圖：試卷講評要發揚優點，改進不足。通過簡單總結，對學生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學習困難的學生給予鼓勵，也指出其中存在的不足，提高學生對試卷講評課的學習熱情】

三、試卷講評

1.小組合作交流，生生互助解易質疑。

談話：課前，老師已經把試卷發到同學們手中，并且老師還不置了，哪位同學還記得？（交流：自查、自改、自記，）你們都完成任務了了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：①自己獨立解決不了的問題請小組同學幫忙。②小組長抽查組員對已經解決的問題的解題思路和錯誤原因，③把你們小組出錯較多或者是還沒有解決的題目記下來。

（學生交流, 老師參與到小組的學習）

【設計意圖：學生是學習的主體，教師充分運用小組合作學習，調動每個學生參與學習的積極性，把自己能解決的問題講給小組同學聽，一是再一次幫助學生理清一些思路，另外，通過小組合作，也可以把學生改正的題目通過小組的合作得到認可，以免出現又改錯了還不知道的情況，而小組長記錄的小組中出錯多，或者解決不了的問題，正是試卷講評課要重點解決的問題】 2.組間交流共議，師生互動解難釋疑。

（1）談話：讓我們走進第一板塊——認真思考，正確填寫。在這一板塊，你們小組有哪些題目有困惑或者需要大家幫助解決？根據學生的回答，教師點撥，重點解決第9題：

相關舉例：如果大圓與小圓的直徑比是3：2，那么小圓與大圓的半徑比是（）：（），小圓與大圓的面積比是（）：（）。

師：你是如何來解決的，請你把不同方法寫在黑板上，其他同學獨立思考，想一想你是否理解他們的思路。讓學生展示自己的辦法，如 讓學生展示自己的辦法，教師適時總結如果直徑比是3：2，那么半徑比也是3：2，面積比就是9：4，并適時拓展，如果直徑比是3：2，那么周長是（），從而讓學生體會到知識之間的聯系。

【設計意圖：要解決哪個問題，用怎樣的方式解決，問題由學生提出，方法盡可能讓學生得出。老師的作用就是通過組織學生解決存在困惑的問題，進一步幫助學生梳理圖形之間的內在聯系，讓學生在講評課上也有新思路，新發現。】

（2）談話：下面我們一起到第二板塊，反復推敲，慎重選擇，有需要幫忙解決的問題嗎？

教師根據學生提出的問題，適時點撥，解決。

預設第3題。第3題：一個三角形三個內角的度數比是1：2：3，這個三角形是（）。A、直角三角形 B、鈍角三角形 C、銳角三角形 D、等腰三角形

追問：如果不用計算，可不可以判斷呢？（引發學生靈活處理。）（1＋2＋3=6 相當于180度被平均分成了兩個“3份”，直角的“3份”占一半，所以是直角三角形。）

追問，其它類三角形的三個內角的比又會有什么特點呢？（3）第三板塊：求比值，化簡比

談話：哪位同學能根據你的出錯原因給大家提一個醒，說一說求比值化簡比時應該注意什么問題？

（展示學生想法，教師點撥交流。及時總結：化簡比和求比值結果要注意：化簡比結果是一個比，求比值的結果是一個數。）[ 設計意圖：測試題中的部分題目存在著一定的聯系，教師通過選擇有價值的題目引導點撥，在學生掌握方法的基礎上自行解決相關題目，通過對比，溝通知識間的聯系，并加以區分異同。]（4）第四板塊：判斷

談話：同學們，在這一板塊上，還有哪些問題需要大家幫助？

師：這道題我們猜一猜錯的同學可能錯在哪？ 指出：認真檢查仔細讀題是一種良好的學習習慣。（5）第五板塊：動腦動手，規范操作

下面每個正方形的面積是1平方厘米，請你沿著方格線畫個周長是 28厘米，長和寬的比是5:2的長方形。

作對的同學請舉手，你們愿意幫助同學們解決這個問題？能不能告訴大家用什么方法解決的？

教師針對學生的回答，組織學生互動交流。試卷中還有哪一題解題思路和此題類似？（第六版塊第二題）

補充：下面每個正方形的面積是1平方厘米，請你沿著方格線畫個面積是18厘米，長和寬的比是2:1的長方形。追問:為什么第2題不能用按比例分配知識解答？

【設計意圖：通過講評這道題目，提高學生用按比例分配解決這類問題的意識，并通過比較掌握解決這類問題的重要方法.】（6）第六板塊：聯系生活，解決問題 這一板塊困惑在哪？ 預設：第6題的第二小題。

請同學為大家做精彩講解，重點引導學生加強對比的認識，并能根據題目特點選擇不同解題方法。

4、反思總結，自我改正

談話：題解決完了，試卷中的問題現在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來，好嗎？

學生獨立改正錯題。

【設計意圖：通過師生、生生互動交流，共同努力，把學生存在的困惑給予解決，此時，給學生適當的時間予以改正，完成自我建構。】

5、鞏固拓展，適時反饋

談話：通過這節課的學習，同學們掌握了更多關于比的知識。請你根據自己的錯題和本單元知識的重點再出幾道題考一考大家，怎么樣？

【設計意圖：以上環節，實質是學生回顧、鞏固、再學習、再認識、再提高的一個動態過程，可使題海無序與學生認知有序有機地結合起來，便于將知識與能力統一起來，從而提高學生的數學素質，推進素質教育的進一步深化。】

6、課后分析，自我反思

談話：這節課你有什么收獲？課后把你的收獲寫在數學日記里。【設計意圖：讓學生在課后寫出試卷反思，這是講評課后續的一個重要內容。不斷的反思才能不斷的進步，在課后反思的過程中可以客觀的找出自己的優勢和存在的不足，學生也會在反思的過程中進一步內化課堂的知識，提升自己的數學素養。】

5、鞏固拓展，適時反饋

談話：通過這節課的學習，同學們掌握了更多關于比的知識。請你根據自己的錯題和本單元知識的重點再出幾道題考一考大家，怎么樣？

【設計意圖：以上環節，實質是學生回顧、鞏固、再學習、再認識、再提高的一個動態過程，可使題海無序與學生認知有序有機地結合起來，便于將知識與能力統一起來，從而提高學生的數學素質，推進素質教育的進一步深化。】

6、課后分析，自我反思

談話：這節課你有什么收獲？課后把你的收獲寫在數學日記里。

【設計意圖：讓學生在課后寫出試卷反思，這是講評課后續的一個重要內容。不斷的反思才能不斷的進步，在課后反思的過程中可以客觀的找出自己的優勢和存在的不足，學生也會在反思的過程中進一步內化課堂的知識，提升自己的數學素養。】