第一篇：關于民主評議的實踐和思考

關于民主評議的實踐和思考

近年來，岳陽縣政協把民主評議作為一項重頭戲工作來抓，作為一項標志性工程來推介，在履行三大職能、推動三化建設、促進部門工作上，民主評議的作用愈來愈突出，民主評議的角色愈來愈明顯。下面，結合工作實際，談談對這個問題的思考。

一、民主評議是政協履行職能的探索實踐，要進一步認識民主評議不同尋常的重大意義

政協民主評議應該是“協商式民主”大項目下的一個子項目，民主評議可以讓政府和部門的工作在陽光下運行，在監督中運作，促進科學決策、民主法治、依法行政，這是發揮委員主體作用、探索政協民主監督的一個新嘗試，也是社會主義政治文明建設實踐的新內容。

民主監督可以多途徑鋪開。民主評議為新時期政協委員履行職能開辟了新形式和新途徑。過去我們在履行民主監督職能問題上，一直感到路子不寬、辦法不多、形式不活。群眾對我們政協的意見比較集中的一點是民主監督力度不夠。對政府部門工作進行全面集中的民主評議活動，是新形勢下履行民主監督職能的一種拓寬。在民主評議中，委員們出以公心，坦誠相見，公正評價，受評單位變壓力為動力，正視 問題，深入反思，著力整改，必將極大地推動政府部門各項工作的改進和提高。

委員議政可以深層次切入。政協委員對政府部門工作開展民主評議，不但為委員在更廣泛的程度上知情參政提供了良好的條件和機會，而且彌補了過去政協委員一直知政不多、知情不深的弊病，從而使委員的主體作用能夠得到更大的發揮。

隊伍素質可以整體化提高。對政府部門工作開展民主評議，是一項知識面廣、政策性很強的十分嚴肅的政治任務。它要求委員們必須認真學習行政法律法規和黨的方針政策，需要了解受評單位的工作職責和業務知識。只有這樣，才能客觀、公正地評價一個部門。因此，委員參加評議活動的過程，也是提高自身素質和能力的過程，它有利于政協委員自身素質在實踐中得到鍛煉和提高。

二、政協民主評議有自身特色，要進一步突出民主評議非同小可的優勢

政協對政府和部門工作進行評議，有自身的特點，有自己的特色。政協的民主評議，與其它的監督評議特色不同，方式不同，效果不同，優勢不同。

評議的客體。在評議內容、對象上，堅持以評議部門工作、部門行風為主。政協以政府部門工作評議為主決不是對部門領導放棄監督。在評議部門工作中，自然會涉及部門負 責人個人問題，對這些問題，我們當然不能回避，可據問題的大小促其改進，甚至向縣委提出意見和建議。這樣同樣可以將對事監督與對人監督有機結合起來。

評議的形式。必須以協商討論和批評建議為主。以協商討論和批評建議為主要形式的民主監督是由政協的性質所決定的，它體現了人民政協民主監督的方向。因此，政協對政府部門工作進行民主評議，實施民主監督應以協商討論和批評建議為主要形式。

評議的方法。必須堅持政協民主監督的民主性，杜絕民主監督的行政性。要體現政協民主監督的民主性，這就要求在民主評議中，一是要自始至終體現民主、公開的原則。如召開受評單位干部職工座談會，公開聽取群眾意見和建議；召開被評單位干部職工大會，向群眾公開反饋評議結果。這樣做既是尊重群眾、尊重事實，也是讓評議組的評議意見接受群眾的評判，從而再一次地聽取群眾的意見和要求。二是增強評議的透明度。比如在開展評議時，可以通知分管的副縣長參加，同時也可邀請有關方面人士參加并設立旁聽席。三是評議不說了算、不越位、不直接處理問題。評議結束后，將情況及評議組的意見和建議向縣委寫出情況匯報，呈縣委參考批轉等等。

三、準確把握政協民主評議的原則與方法，進一步完善民主評議機制銜接的方式 堅持黨對評議工作領導的原則。把握好這一原則，一是評議工作必須以政協黨組為核心進行具體組織與安排，并以黨組名義向縣委寫出報告，批轉后執行。二是評議中重要活動可請縣委領導參加。三是評議結束后應將情況向縣委作出書面匯報，根據評議中發現的問題向縣委提出建議。

堅持客觀公正的原則。堅持客觀、公正的原則，一是在指導思想上，要把民主評議活動不僅看成是一種監督，更要看成是一種“幫忙”。二是要正確處理好肯定成績和指出存在問題的關系。以肯定成績為主，抓住主流，在這個基礎上，針對評議對象在工作中存在的主要問題和不足提出意見和建議，幫助和推動他們改進工作，對細枝末節的東西則不要過多追究。

堅持講求實效的原則。一是重在整改。要克服重評議輕整改的傾向，防止評后監督不力現象發生。二是要加強評議后的跟蹤問效工作。在力促被評單位存在問題邊整邊改的同時，其整改方案落實情況一定要限期向評議組作出書面匯報。與此同時，評議組也可以采取回訪復查的形式開展跟蹤問效工作。總之，對群眾所提出的問題，務求做到事事有交待、件件有答復、項項有結果，以使整個評議工作善始善終，達到預期效果。

第二篇：實踐思考

對高三數學教學的實踐與思考

高三數學教學是一項系統工程，每一個環節都必須確保周密嚴謹，力求做到萬無一失。

課堂教學，要精心策劃

高三新學期開始，要首先使學生學好新課新教材。《概率與統計》、《導數與微分》這些章節全是大學下放教材，教師必須認真備課，刻苦鉆研，深入研究，適應教學。在課堂上對知識點要深入淺出，應結合實際，講解生動，板書有條理，不可跨越。選題要得當，思路要清楚，激發學生的學習興趣。老師不能唱獨角戲，要充分利用啟發式教學，多加設問，讓學生動腦、動口、動手，踴躍發言，課堂氣氛生動活潑。課堂要體現以學生為主體、以教師為主導，抓好感覺與靈感。學生的感知要順其自然，不能牽強，正確加以引導，啟迪學生的思維，推動思維進程。要培養學生發散思維能力，多角度分析問題，正確引導和發現“一題多解”。著名教育學家康德也曾經指出：每當理智缺乏可靠的論證思路時，類比方法往往能指引我們前進。在課堂教學中，要充分利用學生的已有知識，聯想類比，以舊引新，揭示知識的形成過程，激發學生思維的積極性和創造性。只有這樣，才能收到啟迪、開拓之功效。課堂練習要精選，課后作業要適量，盡量減輕學生課業負擔。教師要寫課后感，不斷總結，不斷創新。

復習迎考，要善于總結規律

眾所周知，數學習題資料無窮無盡，搞題海戰術會弄巧成拙，事倍功半。數學課中的任一章節、任一知識點都具有規律性。教師要善于總結規律。例如：《函數》一章是高中數學的重點章節，學生學起來頭緒亂，掌握不牢，但總結起來，只有“定義域”、“值域”、“單調性”、“周期性”、“圖像”等幾個知識點，每一個知識點習題無限多，而題型屈指可數。例如：在求“值域”這一知識點時，盡管習題千變萬化，但是萬變不離其宗，僅有八種方法：圖像法，反函數法，利用單調性法，判別式法，換元法，基本不等式法，幾何法，導數法。當然，這些方法之間相互交融，有些是一題多法。學生在老師引導下，如能深刻理解和熟練掌握這些規律和方法，解起題來如虎添翼，思路開闊，往往能從中尋求最佳的簡便解法，大大提高學生分析問題、解決問題的能力與應變能力。

抓綱扣本，要適當拓寬知識面

大綱是教學的依據，《考試說明》是高考命題的準則，課本是復習迎考的根本。近幾年來，高考試題的特點是“穩中有變、變中有新、新中有活”。從2004年高考試題看，在高三數學教學中“抓綱扣本”這一原則，是我們搞好教學工作的指導思想，是重中之重。但是，在抓好課本的基礎上，適當拓寬學生的知識面很有必要。例如：在《函數》一章中，除課本知識外，要適當補充一些重要結論和定理。諸如“函數圖像的對稱性定理”，其中包括軸對稱、中心對稱，還有一些函數周期性的重要結論等。在此要充分引導學生“數形結合”。在《三角函數》一章中，要補充講解一些由課本延伸出的一些重要的公式變換；在《數列求和》一節中，要總結“求和”的規律及方法，如“分組求和、錯項相減、裂項抵消、倒序相加”等重要方法和適用題型。教師如能對各章節這樣扎扎實實地給學生打牢基礎，廣開思路，定能在高考中立于不敗之地。

高三數學教師只有從教學實際出發，銳意進取，開拓創新，充分挖掘和探索行之有效的教學方法，才能切實體現“素質教育”的要求，使教學質量真正得到提高。

第三篇：關于民主評議中批評與自我批評的思考

關于民主評議中批評與自我批評的思考 作為一個積極進取的人，特別是作為一名合格的黨員，經常進行批評與自我批評是非常有必要的，一方面是檢討自己在過去的時間里各方面的改善、進步情況，另一方面，也是一個重新認識自己的過程。

回想自己在過去一段時間內的表現情況，還存在著很大的問題、隱患，可以說沒有前進，只有退步，慚愧之至。首先，作為支委的一員，支部里面負責的工作，由于一些原因沒有盡出自己最大的努力。另一方面，自己出現了大學生普年存在的放縱與惰性，學習上面明顯沒有大

一、大二時的激情和上進，導致學習成績下降好多。還有，自己一直存在的缺陷、弱點，包括人際交往與語言表達能力的欠缺，都沒有得到多大的改善。現在已經是大三下學期了，馬上就要步入職場，踏入社會，想起自己身上存在的種種不足，后悔不已。在今后的僅存的美好大學生活里，我會積極抓緊時間改善自己各方面的不足，進一步完善自己，以便在將來的應聘會上能夠找到一個好的工作。

曾經的種種收獲與遺憾，都已經是歷史，現在唯有通過繼續的努力，充實自己，拓寬視野，在大學生活中少留遺憾，為自己的人生添最后一片磚瓦。

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第四篇：關于深化民主評議工作的幾點思考

關于深化民主評議工作的幾點思考

2002年以來，我縣連續五年開展了大規模的民主評議活動，民主評議的做法上下認可，影響不斷擴大，日益深入人心。民主評議作為糾建并舉、標本兼治的重要措施，推動了糾風工作向縱深發展。從我縣實際看，主要有三個特點：一是民主評議工作涉及的面越來越廣，已經從少數部門推廣到絕大多數部門。二是民主評議工作的形式多種多樣，每年民主評議的內容、方式均不同。三是民主評議的效果越來越明顯，形成了糾—評—建相互促進的工作機制，民主評議工作得到了縣委、縣政府和部門的高度重視，領導體制和工作機制進一步健全；民主評議促進了部門和行業風氣的轉變，行業管理和作風建設進一步加強；民主評議同推行行政權力公開透明運行、機關效能建設、服務承諾制和黨風廉政建設責任制、糾風專項治理緊密結合，相輔相成，優勢互補，已使民主評議工作成為糾風工作和行風建設的重要手段。同時，民主評議工作中仍存在一些不足和問題，主要表現在：少數部門認識不到位，認為不是個硬件，可做可不做，重業務工作輕行風建設；對開展民主評議積極性不高，滿足于“隨大流”、“過得去”；過分注重排名次序，忽視整改問題；評議的針對性不強，評價方法、程序不夠科學，鞏固評議成果難等。在下一步工作中需要加強調查研究，創造新的經驗和做法。現就如何深入開展民主評議工作，談一下自己的幾點體會。

一、加強領導，提高認識，把民主評議工作長期抓下去。

開展民主評議工作，是讓部門和行業聽取人民群眾意見，接受人民群眾監督，按照群眾“滿意不滿意”的標準檢驗和開展工作。行業作風與群眾的根本利益密切相關，與良好的經濟環境密切相關，與精神文明建設密切相關，要站在實踐“三個代表”重要思想的高度，充分認識民主評議工作的重要性，黨政主要領導和分管領導要及時聽取匯報，給予必要的組織協調、具體指導和經費、人力、物力支持，切實解決評議工作中存在的困難。糾風辦要對民主評議工作進行統籌安排，統一部署，搞好上下聯動，抓好督促檢查，重點抓好整改建議的落實；制定本地縣民主評議工作的中長期規劃，明確不同階段的任務、目標和要求；評議工作要逐步向鄉鎮、街道、社縣延伸，重點抓好對基層站所的評議工作，加強對基層站所的管理與監督。各部門、各行業主要領導要親自抓，分管領導要具體抓落實，要堅持“誰主管誰負責”的原則，落實責任制，主動參加本地組織的民主評議活動，自覺接受群眾的監督，要把評議結果作為考核班子和干部獎懲使用的重要依據，使之掛起鉤來。要采取召開會議、廣播、電視、政務公開欄、上街宣傳等形式，宣傳民主評議的意義、目的、內容和方法步驟，營造濃厚輿論氛圍，讓全社會都了解、關心支持、監督這項工作。

二、圍繞中心，突出評議重點，充分發揮民主評議的重要作用。開展民主評議工作要服務于經濟建設這個中心，把影響當地經濟發展的不正之風作為民主評議工作要解決的主要問題，把行政權力相對集中，承擔監督、管理和服務職能的經濟管理部門、行政執法機關和與群眾利益息息相關的公用事業單位作為評議的重要對象。要把部門和行業優化經濟環境、為企業服務、依法行政、治理“三亂”及“吃拿卡要報”等情況作為評議的重要內容。要把民主評議工作與糾風專項治理結合起來，把糾風專項治理的重點作為民主評議的重要內容，讓群眾直接參與糾風工作，通過民主評議切實解決部門和行業中存在的損害群眾利益的突出問題，促進糾風專項治理任務的落實。要把民主評議工作同貫徹落實《行政許可法》，推進依法行政相結合，要把政府部門貫徹《行政許可法》，依法行政問題作為重要的評議內容，推動各級政府不斷提高依法執政水平，全面推進依法行政，真正把貫徹《行政許可法》作為政府的一項重要職責，作為政府法制建設的一項重要任務。要把民主評議同轉變職能、建立服務型政府結合起來，要通過評價政府部門的職能轉變情況，檢查政府是否具有公仆意識、全局意識和發展意思，促進各級政府部門公務員加強學習，提高認識，轉變服務觀念，有所為有所不為，履行好職責，發自內心地由“你受我管”向“我為你服務”，由“你來求我辦事”向“我主動上門服務”，由簡單的“不能辦”向“怎么辦”的管理理念轉變，想方設法為群眾辦實事、辦好事，創造一個有利于經濟社會發展的良好環境。開展民主評議工作，要注重解決群眾反映強烈的熱點問題，把為老百姓辦實事作為落腳點，要深入調查研究，摸準群眾反映的熱點問題，有針對性地開展評議，評議的內容要緊貼群眾的利益，評議的結果要讓群眾滿意，真正為老百姓排憂解難。

三、民主評議工作要注重實效，不能搞形式主義。辦實事、求實效是民主評議的根本目的，如果形式上轟轟烈烈，內容上華而不實，方法上一成不變，就很難得到群眾認可，就會喪失民主評議的實際意義。組織民主評議工作，要從實際出發，本著簡便易行、高效求實的原則，吸取別人的成功做法和經驗，形成具有自身特點的評議方法和模式，要防止把民主評議過于簡單化。

要注意把握好民主評議工作的每一個環節，每個工作步驟都要精心組織、細致安排，講求實效。要重點抓好整改工作，部門、行業要正確對待群眾提出的問題，深刻反思，舉一反三，進一步查找差距和問題；要制訂針對性、操作性、時效性強的整改方案，狠抓落實；對糾而復生的“三亂”、“四難”、“吃拿卡要報”等突出問題，要堅決予以整治，不斷進行“回頭看”、“回頭評”；糾風辦要對被評議部門、行業的整改情況，加強監督檢查，對整改不力的嚴肅處理，切實解決“評議年年評、問題年年有”的問題。要搞好評議結果的運用，建立免評機制，在民主評議中連續兩年被評為優秀的部門，下一年免評，免評期間享有民主評議優秀單位的資格；建立獎勵機制，對行評中獲得優秀的部門，授予“民主評議優秀單位”，并作為其單位主要負責人提拔使用、評先樹優的重要依據；建立懲戒機制，對在行評中被評為不達標的部門，要與其主要負責人談話打招呼，或發“誡勉通知書”，連續兩年被評為不達標的部門，其主要負責人屬本地管理的，予以調離或免職，屬條條管理的，向其上級主管部門提出調整建議。

要建立科學的評價體系，使評議結果客觀公正。一是增加被評議單位之間的可比性，把評議對象分門別類評價，使評價結果趨于合理；二是增加被評議單位自身的可比性，以鼓勵其不斷有新的變化和提高。要正確看待評議名次，排名次是促進工作的一個手段，但又不能搞唯名次論，一排了之，對任何被評部門和行業，只要認認真真抓行風，實實在在抓整改，就要充分肯定，要堅持三看，即看態度、看成效、看進步幅度；三是搞好領導評議、評議代表評議、問卷評議的結合，調查評議結果、名次的得出，要在代表廣泛、計分科學、程序嚴格的基礎上決定，不能由哪一個領導、哪一個部門說了算；四是充分運用統計學、網絡信息等科技手段，減少評價方法的隨意性和盲目性。

四、強化監督，嚴格紀律，規范評議行為。

民主評議工作是一項系統工程，具有代表選聘要求高、評議環節比較多、組織評議難度大、落實整改時間長等特點，搞得不好就會流于形式，走過場。要針對容易出現問題的環節，及時建立健全規章制度，規范評議行為，確保民主評議活動客觀公正。一是嚴格評議紀律，規范評議程序。制定評議工作人員行為規范，內容主要涉及不準接受吃請、禮品和娛樂活動；不準泄露、打探評議情況；不準徇私舞弊，弄虛作假；不準違規評議，替被評單位說情或干預評議；不準向被評單位“吃拿卡要報”等。規范調查評議行為，評議問卷表應由專人發放、專人管理，當即發放、當即回收；要集中時間、集中人力物力、集中地點，切斷工作人員與外界聯系，實行封閉匯總，杜絕徇私舞弊、弄虛作假現象。二是發揮新聞媒介作用，加大輿論監督力度。組織報紙、廣播、電視等新聞媒介對評議過程進行集中報道或現場直播；開通民主評議熱線電話，對被評議單位整改情況進行跟蹤報道，對群眾反映強烈的問題及時反饋；通過電視等媒介，設立行風專欄，讓部門和行業主要負責同志現場解答群眾反映的困難和問題。三是與人大、政協的監督相結合。要重視人大、政協的視察意見，一方面要將其及時反饋給有關部門對照檢查、認真落實，另一方面要將其作為對部門行評的重要依據，促進部門重視人大、政協視察，虛心聽取人大、政協意見，及時改進部門工作。四是加大群眾監督力度。負責評議的部門應到基層開展深入調研，多聽取群眾對參評單位意見；加大政務公開力度，廣泛宣傳評議目的和意義，讓群眾耳熟能詳；創造條件，吸收群眾代表參與行風評議，把最終決定權交給群眾，哪個單位的行風好不好，讓群眾說了算；建立群眾意見、建議回告制度，評議辦要將群眾意見落實情況及時反饋給本人，要做到事事有回聲，件件有著落。

第五篇：思考、創新、實踐

《思考、創新、實踐》

新學期寄語：

九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才！

新學期計劃

在這新學期來臨之際，我們也從過節的快樂中走出，投入到新的學習之中，因此制定這個學習計劃。

1..應該先糾正自己的學習態度。擁有好的心態，就會擁有好的成績！

2.在語文上，想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不管課外了。數學，不能只明白課本上的習題應怎么做，課外再花一些時間來鉆研和多做一些練習。上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業及時完成，追求質量和速度。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。新學期，新打算，也為新的目標努力

名人名言：

1.在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。作者:華羅庚

2.學習這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。3.作者:法布爾

詠春詩：

游園不值葉紹翁－南宋詠柳[唐]賀知章

應憐屐齒印蒼苔，碧玉妝成一樹高,小扣柴扉久不開。萬條垂下綠絲絳。

春色滿園關不住，不知細葉誰裁出，一枝紅杏出墻來。二月春風似剪刀。

春聯：

1.春到千家同致富；2.社會和諧歌德政；

福臨萬戶共迎祥。國家安定頌堯天。

3.一年四季風光好；4.社會和諧百業興旺；

萬戶千家幸福長。春風得意萬象更新。