第一篇：尊重平等溝通理解家長會班主任發(fā)言稿

尊重平等 溝通 理解

隨著社會的不斷進(jìn)步，我們面對的每一屆學(xué)生都有其各自的特征，差異是非常大的，這樣擺在我們面前的一個重大課題就是如何對不同學(xué)生進(jìn)行不同的教育。姚校長在今年的工作思路中提出，要把學(xué)生的思想工作放到班主任工作的首位，要全面細(xì)化認(rèn)真研究每一個學(xué)生，注重學(xué)生的身心健康，對學(xué)生實(shí)施和風(fēng)細(xì)雨式的心理輔導(dǎo)。這無疑給我們指明了教育方向，作為班主任的我們就應(yīng)該把學(xué)生的思想教育工作，心理健康工作放到心上，抓在手上，為此我做了深入思考。

我們學(xué)校的學(xué)生差異性很大，行為習(xí)慣的養(yǎng)成較差，管理難度相對也很大，所以對學(xué)生的管理要因人而異、分層管理、彈性管理。我認(rèn)為不管對什么樣的學(xué)生，我們教師尤其是班主任，要學(xué)會尊重學(xué)生、理解學(xué)生、平等的對待每一位學(xué)生、要善于與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想和心理工作，建立良好師生關(guān)系，使學(xué)生健康發(fā)展，成為對社會有用的人才。

首先，我認(rèn)為對學(xué)生的教育要把尊重兩字放在首位，作為班主任我們要尊重學(xué)生的人格，要尊重學(xué)生的選擇，要尊重學(xué)生的發(fā)展。無論是優(yōu)秀學(xué)生還是較差的學(xué)生，遵紀(jì)學(xué)生還是犯錯誤的學(xué)生，我們都應(yīng)該在尊重的前提下對他們施行教育，我們不能以目的是為了學(xué)生好為借口而不尊重學(xué)生，那樣我們的教育是無效的，是不利于學(xué)生發(fā)展的。在這點(diǎn)上我有親身體會，那是我畢業(yè)后帶的第一屆學(xué)生時的事，當(dāng)時我年青氣盛，一心要把學(xué)生教育好，而對學(xué)生的管理沒有做太多的思考，只是一味的嚴(yán)格，又不注意方法，在我的思想里對學(xué)生的教育仍是停在我作學(xué)生時的教師對我的教育方式上，所以在對學(xué)生的管理上就顯得有點(diǎn)簡單粗暴，而實(shí)際上是沒有真正去尊重學(xué)生。有一次一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在上自習(xí)時睡覺了，我非常生氣，當(dāng)時就很不客氣的在教室里批評了他，可能是我所說的話以及說話的語氣傷害這個學(xué)生的自尊心，這個學(xué)生不久就退學(xué)了。這件事對我的影響很大，至今都感覺很內(nèi)疚。而自從那件事之后，我進(jìn)行了深刻反思，一個教師對學(xué)生的尊重是非常重要的，人與人之間就要互相尊重，包括教師和學(xué)生之間，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生健康的成長。

其次，班主任要平等的對待每一位學(xué)生。班主任不能有任何私心，絕對不可以拿學(xué)生成績的好壞來區(qū)別對待學(xué)生，那樣會對學(xué)生心理上造成很大傷害，不利于學(xué)生健康成長，而且也不利于班主任對班級的管理和對學(xué)生的教育。昨天我們班的一個學(xué)生在與我交流時提到一個問題，班里前些時候發(fā)生過一件打架事件，他雖然不是參與者，但他在現(xiàn)場而沒有向我匯報，所以我在處理問題時連他也一并作了批評，他有些不服，而且感覺從此受到了不公平的待遇，認(rèn)為班主任對他有了看法，對他不重視了，從此他對我也有了看法，并且不再想聽我的課，使得成績有所下降。當(dāng)然這只是他的一種感覺而已，我自認(rèn)為我從沒有歧視過任何一名學(xué)生，包括后進(jìn)生，違紀(jì)生。通過這件事說明了兩個問題，第一，學(xué)生是多么的希望教師能夠公平的對待他們；第二，有些學(xué)生或多或少存在一定的心理問題，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)，使他們能夠健康成長。第三、班主任對學(xué)生的管理，對學(xué)生的了解以及對學(xué)生的心理輔導(dǎo)都離不開與學(xué)生的溝通交流，班主任只有與學(xué)生進(jìn)行很好的交流溝通了，才能更多的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能進(jìn)一步研究學(xué)生，才能和風(fēng)細(xì)雨的對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我當(dāng)班主任已經(jīng)多年，但我覺得自己在與學(xué)生的思想交流方面還有很大差距，這無疑制約著我對學(xué)生的了解程度，制約著我對班級的管理水平，我深深體會到了溝通的重要性。因?yàn)闇贤ǎ刮野嗖芙?、侯志剛等同學(xué)解除了對我的誤解；因?yàn)闇贤ǎ腋畹牧私饬怂麄兊膬?nèi)心世界；因?yàn)闇贤?，我?guī)椭麄兘獬诵睦碚系K，使他們走出心理誤區(qū)。

最后，我希望作為班主任的我們要更多的理解學(xué)生，尤其是對成績較差的學(xué)生、對易犯錯誤的學(xué)生，我們更要寬容、理解、幫助他們，及時了解他們的不足以及出現(xiàn)問題的成因，從而幫助引導(dǎo)他們走出誤區(qū)，度過難關(guān)，使他們能夠健康愉快的成長。

第二篇：“尊重 溝通 共勉”家長會發(fā)言稿

“尊重 溝通 共勉 ”家長會發(fā)言稿

感謝各位家長能抽出時間才參加我們二年級的家長會。本次家長會的主題是“尊重，溝通，共勉”。下面我將圍繞主題，分成幾個議程來進(jìn)行本次家長會。

首先，我要和大家分析下我們班學(xué)生的特點(diǎn)。從總體上來看，二年級的學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的方方面面都有很高的積極性，他們樂于參加各種活動，樂于幫助別人，他們對生活充滿了好奇充滿期待。但是，這個年齡段的孩子尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做事情不夠踏實(shí)，很容易毛躁，這從他們的作業(yè)情況就可以很明顯地看出來。比如說，有的學(xué)生在書寫的時候字跡歪歪扭扭，這里的歪歪扭扭不是說他們不能寫出工整的字，而是他們沒有用心去寫。家長請看，這兩種筆跡是同一個孩子寫的，顯然后面的字比前面的漂亮很多。再比如說，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，請大家看看孩子的手，臟臟的指甲縫，孩子們沒有洗手嗎？有的。但是洗完一會兒又臟了。這就是好習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

生活中這類的細(xì)節(jié)還有很多，孩子需要家長和老師共同的引導(dǎo)。

想要學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，首先要給于孩子尊重。作為家長、作為老師，我們不但是要教給孩子們知識、技能，我們不但要表揚(yáng)肯定孩子的成績和進(jìn)步，我們更要學(xué)會包容孩子的錯誤和缺點(diǎn)。特別是家長們要尊重孩子的現(xiàn)狀，家庭教育比學(xué)校教育更能深入孩子的心靈。二年級的孩子對自己的人生目標(biāo)還處于模糊的狀態(tài)，他們現(xiàn)在的努力很多是為了家長而做的，所以你們的鼓勵和包容會激發(fā)出孩子更大的潛能。

其次，我們談的尊重是家長和學(xué)校的互相尊重。家校之間的尊重往往是從溝通體現(xiàn)的。各位家長，你們可以通過每天詢問孩子在學(xué)校里發(fā)生的事來了解學(xué)校，了解老師，也可以給任課老師打電話來了解你想知道的情況。希望家長能理解老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，比如說有時候有些孩子會被我留下來，那是為了輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，希望孩子能有更好的發(fā)展。還有最近學(xué)校出于安全考慮，要求學(xué)生每天佩戴好校徽、校牌，校牌上記載著學(xué)生的基本信息，請家長們回去看看自己孩子的?；招Ｅ疲乓恢艿臅r間，你孩子的?；招Ｅ埔呀?jīng)變成什么樣子的。如果有損壞，還請家長配合修補(bǔ)好或者自己想辦法換新的。我們要在事故發(fā)生之前就做好預(yù)防，將可能出現(xiàn)的傷害降到最低。

我希望能通過學(xué)校和家長的溝通，大家一起努力，讓孩子成長為更加優(yōu)秀的人。

期待家長配合的地方： 希望重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。半期考已經(jīng)結(jié)束了，我們班的平均分才83.02，考到90分以上的孩子才11個。家長們請你問問自己，你知道孩子的半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況嗎，你是否認(rèn)真看過孩子的半期考卷？ 表揚(yáng)比較好的幾個同學(xué)：

家長們平時多和孩子交流，有空多翻翻孩子的書包，看一看他們最近的做的作業(yè)。不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子。學(xué)習(xí)是需要心靜的，做家長的有時就得做出犧牲，比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。希望重視學(xué)生的安全

（1）飲食安全。希望家長能常常告訴孩子關(guān)于健康飲食的知識，冰箱里拿出來的食物一定要加熱才能吃，不要購買路邊攤的食物等。前兩周發(fā)現(xiàn)班上孩子去買校門口的辣條，孩子們只注重口感，絕對不會關(guān)注食品有沒有保質(zhì)期，希望家長能了解孩子的飲食習(xí)慣，為孩子準(zhǔn)備好合適的食物，包括一些小零食，自己家里已經(jīng)有了，相信孩子們就不會再去外面買不衛(wèi)生的食品了。在學(xué)校吃午餐的孩子，我們學(xué)校也會盡量做到最好，現(xiàn)在食堂里面的阿姨也都有了健康證，每天洗菜的時候都會先浸泡再清洗，雞腿、豬肉什么的阿姨也都會先撈好再煮，各種細(xì)節(jié)我們都在盡善盡美。菜品方面，我們也盡量給孩子搭配的營養(yǎng)均衡，大家也都知道，柴米油鹽現(xiàn)在都不便宜，如果有的菜孩子不喜歡吃，也請家長理解。

（2）交通安全。家長平時也要告訴孩子上學(xué)放學(xué)路上要注意安全，走路要靠邊。我們二年級除了星期二下午上三節(jié)課，其他都是第二節(jié)課后就放學(xué)了，我們會組織尚格的學(xué)生排路隊回家。送路隊的時候，我都有和孩子們說，要排好路隊靠邊走，不在路上開玩笑，每天都要直接回家，不能拐到其他地方去玩。福田石湖的學(xué)生在學(xué)校等校車，每天送孩子乘車的老師也都交代孩子，在車上要坐好，不要把頭、手伸出窗外，希望這些也請每一位家長常常告誡孩子，畢竟孩子們的生命安全比什么都重要。

（3）活動安全。在校期間，我們老師有和學(xué)生說要注意活動安全，比如不要在教室、走廊、樓梯上奔跑追逐，那在家里的時候，也請家長關(guān)注孩子的活動安全。告訴孩子不要隨便搭理陌生人，不要跟著陌生人去陌生的地方，有出門活動的時候一定要先告訴家長。像仙人潭那樣的地方，還有一些水庫、河邊、溪邊，都不能允許孩子去玩，想去一定要有家長帶著。

（4）傳染病的預(yù)防。秋冬季節(jié)是傳染病高發(fā)期，這兩天我們學(xué)校就發(fā)現(xiàn)有些孩子長水痘，我們班也有一個，希望家長這幾天密切注意孩子的身體變化，如果發(fā)現(xiàn)水痘一定及時向我請假，然后帶孩子去看醫(yī)生。我們班有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣比較差，希望家長也加強(qiáng)教育，多給孩子洗澡，勤換衣服，每天干干凈凈的，也是預(yù)防傳染病的一種好辦法。

學(xué)校教育對于孩子而言很重要，但是家庭教育更是孩子成長不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長。希望我們能夠一起努力，為孩子創(chuàng)造更好的人生。

第三篇：家長會發(fā)言稿 溝通 理解 雙贏

家長會發(fā)言稿

——溝通 理解 雙贏 班主任：XXX

尊敬的各位家長:大家好?。ê唵蔚淖晕医榻B）

為了孩子們的教育，今天我們坐到了一起，首先感謝你們能在百忙之中能抽出這點(diǎn)時間來參加我們今天的這次家長會，我知道這幾天農(nóng)村是最忙的，當(dāng)然家在黃平縣城的也很忙，你們有很多工作要做。說實(shí)在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支持！更是感謝你們對我們的理解！特別是對我們班主任工作的理解！今天我發(fā)言的題目叫《溝通 理解 雙贏》。

我要講的第一個問題是: 從嚴(yán)治班，愛在細(xì)微處

本學(xué)年從去年的第一學(xué)期，我們制定了《湖里中學(xué)初一（11）班班規(guī)》，具體內(nèi)容我就不在這里給各位家長啰嗦了，主要的就是將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化，實(shí)行量化管理，從教學(xué)區(qū)的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學(xué)生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

一個聰明的學(xué)生，如果沒有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣，就無法想象他能夠在任何領(lǐng)域做出成績。而一個勤懇踏實(shí)的學(xué)生，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生博弈中脫穎而出，再加上良好的人際關(guān)系、處世原則，更會讓他如虎添翼。

第二個問題是:我們的教育以學(xué)會做人為核心。

我經(jīng)常利用班會課、自習(xí)課及其他時間給我的學(xué)生們講做人的故事。在這里我就不再重復(fù)這些故事了。

第三個問題是:國外教育對我們的借鑒。

由于著眼于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力，西方國家的兒童少年從小就表現(xiàn)出:(1)具有很強(qiáng)的自立能力。他們18歲開始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國一位教授正讀大學(xué)的女兒每周都在一家餐館做跑堂工作。

(2)具有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的頭腦。養(yǎng)成精打細(xì)算、勤儉度日的習(xí)慣。英國一位在約克郡的兄弟倆（12歲、14歲），在其父職業(yè)的影響下，獨(dú)立成立了“洗車公司”。哥倆干活認(rèn)真，收費(fèi)低廉。寧可多走路也去價格較低的商場買工具、車蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得顧客。

(3)具有適應(yīng)社會環(huán)境的本事，由于從小的艱苦磨練，西方國家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力,遇事鎮(zhèn)定沉著，能與周圍人們和諧相處，有作為社會成員而獨(dú)立存在的信心和勇氣。

這里有個典型的例子說出來與大家共勉:“1993年，中日兩國近百名11歲至16歲的少年，聯(lián)合在內(nèi)蒙古開展了一次草原探險野營活動。組織者要求，孩子們須負(fù)重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比嚇一跳。整個活動表明，中國孩子們的意志薄弱，生活能力差，環(huán)境意識也次:他們不懂做飯也不肯做飯，垃圾亂扔，借故解除‘包袱’，稍有不適就坐車吃小灶。而日本的孩子們，卻能夠很好地照顧自己和幫助別人，爭著做飯，在草叢中發(fā)現(xiàn)鳥蛋就用樹枝圍起來以示保護(hù)，生病了也堅持負(fù)重步行，說是一定要經(jīng)受住考驗(yàn)。兩國少年的鮮明對比，使日方一位組織者狂傲地斷言:‘你們這一代人，不是我們的對手’！

第四個問題是:家庭教育，孩子成長的沃土。家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過這樣一個故事，這里說出來同大家一起分享。有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說:“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生?！蹦赣H沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說:“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說:“你的兒子有弱智，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生?！彼膬鹤涌剂巳嗟?9名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說:“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名?！蹦赣H發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長會一結(jié)束，她就急急地追上老師問道:“怎么沒有點(diǎn)我兒子的名字？”老師對母親說:“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險。”母親回到家里，對兒子說:“老師說了，你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考上重點(diǎn)高中。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)高中，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。

這位母親不是職業(yè)老師，卻超過老師。在孩子成長的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成功。如果她在教子過程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥，就會吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。

第五個問題是:給家長的一些提醒和建議。

1、家庭教育和學(xué)校教育要保持一致。例如，學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長發(fā)，穿名牌衣服（提倡穿校服道出穿校服的好處：首先避免攀比，減少學(xué)生個人之間的攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡,令人看起來十分整齊；二是有養(yǎng)成教育的功能，學(xué)生都穿校服會培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感，在行為舉止方面會自然地以學(xué)生身份自我約束自

己；三是保護(hù)功能，穿校服便于得到社會監(jiān)督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；

同學(xué)們穿上校服，一眼望去，不存在貧富差距，讓一些家里經(jīng)濟(jì)條件比較差的同學(xué)得到心理平衡；

學(xué)生就該有學(xué)生的樣子，中學(xué)階段，同學(xué)們難免會追逐時尚，有些時尚甚至?xí)慌で?，奇裝異服充斥學(xué)校，這是堅決不允許的。校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，比如像榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。

校服還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時代。我覺得如果一個學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。比如說，我們家稍微窮點(diǎn)，但是穿上校服也沒人能看出我們家很窮；又比如說，某某人很富，但他的孩子在學(xué)校里不許穿很好的服裝，這樣感覺培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積極意義。

校服還可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入?，F(xiàn)在社會沒有專門為中、小學(xué)生制作服裝很得體的服裝，特別像我們中學(xué)生，從12、13歲到17、18歲這個年齡段，在市場上就買不到他們合適的服裝，要買就是時裝價格很高.從推進(jìn)學(xué)校工作來講，學(xué)生穿學(xué)生裝對于推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)是非常有益處的。學(xué)生裝統(tǒng)一的穿著對學(xué)生有教育的功能，比如說培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、規(guī)范行為等。由于學(xué)校是一個特殊的地方，它不同于外面的社會，我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學(xué)生的行為都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行規(guī)范。）鞋子，帶首飾，帶手機(jī)和貴重物品回校，家長在這方面要緊密配合學(xué)校。如果家長對學(xué)校教育有一些不理解，也不要當(dāng)著孩子的面議論或發(fā)牢騷。造成孩子對學(xué)校教育的不信任。

2、正確看待你們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。自己孩子的智力水平和成績狀況，每個家長心里大致有數(shù)，不要給學(xué)生定不切實(shí)際的目標(biāo)和要求，以免傷害學(xué)生的進(jìn)取心，造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要一味的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)課，養(yǎng)成學(xué)生上課不聽講，下課再去補(bǔ)的壞習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

第六個問題是:給各位家長匯報一下這段時間班級總體情況 我們初一年級（11）班有學(xué)生62人，男生39人，女生2 3人。學(xué)生總體素質(zhì)還是較好，少數(shù)學(xué)生接受能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力較差。

(一)學(xué)生學(xué)習(xí)情況通報 : 總的來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較濃，大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要任務(wù)。1．有的同學(xué)學(xué)習(xí)很出色，他們是:(學(xué)生名單)2．有的同學(xué)課堂上開動腦筋，積極發(fā)言，他們是:(學(xué)生名單)3．有的同學(xué)在老師的鼓勵下，課堂上發(fā)言比以前積極了，他們是:(學(xué)生名單)4．還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)比開學(xué)初有較大進(jìn)步，他們是:(學(xué)生名單)5．關(guān)于期中考試:稍作點(diǎn)評

總之，學(xué)生的成長是學(xué)校、社會和家庭三者相結(jié)合、共同努力的結(jié)果，愿我們同心協(xié)力，共同奮斗，把學(xué)生培養(yǎng)成對家庭、社會和國家有貢獻(xiàn)，有作為的人。家校攜手，讓我們共同托起明天的太陽！謝謝大家。下面的時間個別交流。

家長意見或建議：

第四篇：《溝通、理解、合作》家長會發(fā)言稿

溝通、理解、合作

-----2011年下學(xué)期家長學(xué)校培訓(xùn)發(fā)言稿

五甲班：孫桂紅

一、期中考試小結(jié)：

語文學(xué)科平均分：88.7合格率100%優(yōu)秀率53%

其中90分以上（優(yōu)秀）共20人，80--89分（良好）共17人

60---79分（及格）1人

看完試卷有兩點(diǎn)讓我很欣慰的，卷面非常漂亮，整潔；前面的基礎(chǔ)知識做得較好。

語文學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生：向斌彬、羅克昱、李楚楚、考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：

二、語文學(xué)習(xí)情況：

上課：課堂是孩子們獲取知識的陣地，是語文學(xué)習(xí)成績好壞的關(guān)鍵。如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。而在我們班大多數(shù)學(xué)生能做到上課認(rèn)真聽講，積極思考，并且也養(yǎng)成了動手做筆記的好習(xí)慣，不過踴躍發(fā)言的同學(xué)減少了，事后，我也同另外的高年級的老師進(jìn)行了交流，他們班上也有這種情況，我通過觀察覺得有幾個方面讓他們不太舉手發(fā)言了，1，老師提的問題難度加大了；

2、擔(dān)心自己會打錯了，同學(xué)笑話；

3、確實(shí)不知道；

4、沒有回答問題的習(xí)慣，不想回答。要克服這個問題，我覺得應(yīng)該鼓勵孩子大膽點(diǎn)、自信點(diǎn)，平時要求他們多看課外書，拓寬自己的知識面。

作業(yè)：作業(yè)是對學(xué)生知識掌握情況的一種檢測，課堂作業(yè)比家庭作業(yè)好，這說明我的要求比家長的要求要嚴(yán)，孩子很會看菜下飯的，你要求嚴(yán)，說話算話，他就怕，就會認(rèn)真對待；你放松，只口頭問問，沒有實(shí)際行動，他也就敷衍了事。孩子的態(tài)度很大程度上是跟家長學(xué)的。很多家長做得特別好，能堅持檢查孩子的作業(yè)，定期幫助孩子梳理所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。如：易靚、胡清清、肖佳欣、但相比之下有的家長應(yīng)該是慚愧的，自己付出的太少，孩子又不自覺，沒有良好的習(xí)慣，我希望這些家長能堅持檢查孩子每天的作業(yè)，著力抓好他們的書寫習(xí)慣。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！闭n外閱讀在前幾次的家長會上我已經(jīng)講的非常詳細(xì)了，在我們班已基本形成了一種課外閱讀的氛圍了，今天我就不詳細(xì)講了，家長們還是要每天督促孩子看課外書，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

三、班級介紹

好的方面：

1、我以及大部分的科任老師都覺得咱們五甲班無論是學(xué)習(xí)氛圍還是班風(fēng)般紀(jì)都是挺不錯的，每周一評比的流動紅旗基本上每周都來到了我們班，每月一評比的班風(fēng)班紀(jì)規(guī)范班和課間操規(guī)范班也有我們的分。

不足之處：

1、個別同學(xué)喜歡打鬧；

2、同學(xué)之間的矛盾，家長過多參與，并且處理方式不太妥當(dāng)；

3、、個別學(xué)生中午到校太早，有安全隱患；

四、提幾點(diǎn)要求：

在這里我還想說，優(yōu)秀的學(xué)生是優(yōu)秀的家長培養(yǎng)出來的，家庭教育比學(xué)校教育更重要，不是我推卸責(zé)任，是我真心的希望每個學(xué)生都盡可能地發(fā)揮自己的潛力，因?yàn)槲覀冎荒軓恼麄€班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而一個班有這么多學(xué)生，每個家長有不同的要求和不同的想法，也是眾口難調(diào)。我們就應(yīng)該充分發(fā)揮每個家庭的力量來教育孩子。相信奠定好了基礎(chǔ)，孩子的未來是美好的，這也是家長期待的。給家長們幾點(diǎn)建議：

第一，注意孩子的書寫。我發(fā)現(xiàn)，我們班級中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。

第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有一些男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，因此，作為家長，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識。家長在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂 無法教孩子，其實(shí)，作為家長，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞。

第三、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議。我們都是有素質(zhì)的家長，有什么問題可以來?；虼螂娫捙c老師進(jìn)行溝通，老師是非常歡迎的，因?yàn)槔蠋熞残枰议L們的出謀劃策，最好不要背地里議論，這樣你的問題得不到解決。

四、控制自己的 攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動不動就批評、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。五，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。平時在與家長交流時，總會聽到訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。

六、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法?？傊?，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長朋友批評指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。

第五篇：尊重、溝通、共勉——小班家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好！非常感謝大家在百忙之中抽時間坐在這里，今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才？我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們請各位家長來此聚會的目的。今天我們主要來談?wù)勔韵聨讉€方面的內(nèi)容。

一、班況分析：

本班幼兒共有35人，其中男生16人，女生19人，本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生有6人，經(jīng)過小班一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，各方面能力都有了明顯的進(jìn)步，形成了良好的班風(fēng)班貌。但也存在著不足：同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生，幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重等等，針對幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、上學(xué)期幼兒基本情況總結(jié)

經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：

1、大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活；（舉例）

2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除了個別孩子吃飯不專心）、獨(dú)立睡覺，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，學(xué)習(xí)當(dāng)好小值日生，早上入園會主動向老師問“早”，“好”，“再見”等等。

3、喜歡參加體育活動，做游戲，走、跑等基本動作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。當(dāng)然也有需要提高的方面：

1、說普通話還有待加強(qiáng)，說普通話在上學(xué)期我們一直在強(qiáng)調(diào)，由于家庭環(huán)境的影響，幼兒與老師能說普通話，而和家長交流時，基本都是家鄉(xiāng)話。

2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時常以自我為中心，活動、生活中常常會表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。

3、部分孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)能力弱等不足。

4、還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象有時發(fā)生。

三、?。?）班2011學(xué)年第二學(xué)期班級工作計劃介紹（見計劃表）。

四、孩子的一日生活安排。

我想各位家長都非常想了解孩子們在幼兒園一天究竟做些什么?接下來由我向你們介紹,讓大家更好的熟悉?。?）班幼兒的一日生活情況。

幼兒在園的一日活動安排大致是這樣的，我們也會隨著季節(jié)的變化稍作改變，但改變不會太大。

五、家長配合。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔(dān)心有人會跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會分享，要學(xué)會謙讓，學(xué)會過集體生活，這個時候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友有攻擊性行為等等

1、禁止幼兒帶小刀、鐵釘、玻璃、打火機(jī)等危險物品入園，以免幼兒發(fā)生誤傷別人和自己的意外事故。