第一篇：新教師成長歷程演講

教師的成長故事演講稿

各位尊敬的領導、親愛的老師們：大家下午好！

在教師的這條路上，我最真實的感受便是痛并快樂著。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節，只是想跟大家分享一個關于我真實的成長故事。

走上三尺講臺不過三個年頭，但仔細想來，從16歲進入師范，19歲進入大學讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年。

前七年是讓我慚愧的七年，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺，甘心當一個孩子王呢？所以，我怨天尤人，渾渾噩噩。教師這個詞成了我內心的一種禁忌。不過是一名老師罷了，我時常嗤之以鼻。

就是這樣一個稚嫩、內心充滿不屑、總是冷眼旁觀的我，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學語文老師。但，我發現事實并非如此。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術，是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲，我們是演員，更是運籌帷幄的導演，不僅要扮演好自己的角色，更要將講臺下所有的主角們全部點燃，我們燃燒的是自己的激情，他們迸發的是思想的火花，我們共同體驗著語言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。

在薛瑞萍的講座上，我看到了一個大氣而睿智的小學語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照，精彩的演講、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼，那一刻，她便我心中最亮的明星。

在我的第一個指導老師身上我看到什么是嚴謹而有效的教學，什么是讓學生又敬又愛，辦公室里經常洋溢著笑聲，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經離開他們好幾年的周老師了。什么敵得過孩子們最真摯的心呢？

在我的第二個指導老師身上我只感受到了一個字——絕！她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設想，但每次她總能另辟蹊徑，以一個獨特的視角或層層剝筍，或緊扣文眼，看似平淡無奇，信手拈來，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時，是她讓我知道不起眼的字詞句教學原來也蘊藏了許許多多的學問，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業化的微笑，是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習各種表情，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑，是她讓我第一次感受到成功的喜悅，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時。

在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸。我的成長源于周圍那太出色的同行們；我的成長源于領導和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰到半夜兩點；我的成長源于第一次因為教案缺少創新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復寫了三四次才過關的發言稿；我的成長源于坐在后面聽課的家長們，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領導們，是他們讓我知道學校里沒有小事件件都是大事；我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我；我的成長源于那參加不完的基本功大賽；我的成長源于那讓我戰戰兢兢的過關課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水；我的成長源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起；我的成長源于我相信風雨之后總會有彩虹的真諦；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白，這不僅僅是一份工作，而是一份對人生的信仰和追求。

常問自己，到底什么才值得贊美，默默無聞還是驚天動地，現在我想，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業，那，就是一種美。篇二：青年教師專業成長演講稿 青年教師專業成長演講稿

成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現在已經有13個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發現不足和找準發展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優秀的教師,那么你就必然會發展!如果你對現在的狀態滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師?！?/p>

能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。

作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養。教師職業道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

貧弱、蒼白的狀態。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育

熱土上篇三：優秀青年教師成長發言稿

優秀青年教師成長發言稿

尊敬的各位領導、老師： 大家晚上好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五?四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！

從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。

我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創造條件，鼓勵并支持我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：

一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。

作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展； 作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來！作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發展與繁華中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌 篇二：優秀青年教師發言稿

作為一名純民辦學校的老師，有機會在這里發言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領導給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養我的南光中英文學校！

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業，因為能看著學生天天進步，能感受教育教學工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學習,提高自己的業務水平和自身素質,才能立足于教壇!做一名學習型的老師吧！為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學生學習英語的新教法,創出了自己的教學特色。業余時間,我還經常翻閱其他有關英語教學的參考資料,或上網查閱資料,發現教學有幫助的東西都一一記錄下來,并認真學習總結和鉆研。例如:專業類的《少年兒童英語教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經常向有經驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業務水平躍上了一個又一個的新臺階。再有,我還不斷參加各類的繼續教育學習以提高自身的業務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省 “基礎教育英語學習評價工具的研制和開發”課題開題會； xx年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓。

在提高業務水平的同時,我還繼續進修英語專業本科的學習,全面提高自己的文化知識水平。

在教學方面,自參加工作以來,我服從學校的安排,一直擔任中高年級的英語教學, 我堅持認真地備課，精心設計教案，悉心批改作業，虛心向有經驗的老師及教研員請教。經過教學實踐，已形成了極具個人特色的教學風格。我經常采用游戲啟發、情景創設、聯系引用、自組教材等寓教于樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學的感染力，有效地調節了學生的情緒，切實地激活了每一節課。平時注意抓好單元過關﹑總結,做到及時查缺補漏,尤其加強中下生的輔導。因此,歷年來,所擔任的班級英語口語水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學,并用流暢的英語回答老師的問題,能與外籍老師交談,部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績優秀,合格率達100%,優秀率達96.3%.平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區統考中,平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分；積極輔導學生參加全國小學生英語能力競賽,近四年來,我輔導的學生，30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎,本人則獲得優秀輔導獎和優秀教學獎。

作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動,為創建桂城教育強鎮做出應有的貢獻。在校內，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學期一人一課的做法，采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx年,我輔導的對象是剛從學校畢業的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導他們如何上好小學英語課,通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結合實際進行耐心啟發輔導,使她們在較短的時間內熟悉我校的教學情況。

學校領導及同行的一致好評。連續兩年學年被評為“南海區優秀教師”;xx年被評為“桂城優秀英語教師”;xx-xx學年被評為 “桂城優秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學生英語競賽中獲優秀教學獎和優秀輔導獎;撰寫的《談談我校英語活動教學》在xx年tefl學術研討會優秀論文評選中,榮獲全國三等獎,并在大會上宣讀。《激活興趣,培養能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優秀獎和南海區三等獎；《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優秀外語科研優秀論文評比中,獲全國二等獎?！稖\談在pep教材的故事教學培養學生的創新思維能力》在xx年南海區課程改革論文評比中,獲一等獎。

成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續在平凡中完成對教育事業的執著追求!篇三：優秀青年教師發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。

在結對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們仍然會做到，努力向老教師學習。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。經驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量考慮到學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。

作為年輕教師，我們還有很多不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！

篇四：優秀青年教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

值此教師節之際，讓我向各位領導 和老師致以最親切的問候和崇高的敬意！

回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十余年的母校——東升小學，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。

記得剛來母校時，我所教的學科和學生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數學，從教初三到教小學一年級這之間的跨度都太大了，教學方法也各不相同。剛開始我很不適應，正當我困惑的時候是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領導無微不至的關懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東升小學這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地里盎然的春意，點燃了我奮斗的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！

從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學這所百年名校的一名學子，現在又有幸回母校工作，我應該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養、領導的關心和老師們的幫助。最后，祝各位老師教師節快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！

篇五：優秀青年教師教師節發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。

在結對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。

我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

在接下來的在工作中我們仍然會做到，努力向老教師學習。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。經驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時也備學生，盡量考慮到學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。作為年輕教師，我們還有很多不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！篇四：教師 我的成長演講稿

尊敬的校長，各位老師：

大家上午好！今天我演講的主題是“我的成長”。故事開始，和俗套的劇情一樣。10年前，老師問我，長大后的理想是什么？我自信滿滿的回答說,我要成為一名優秀的老師。那時候，老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年后的今天，我已經成為了一名教師，在講臺上教書育人。當現在的學生喊我金老師的時候，我感覺到作為教師的責任和使命。

在。。學校的這一年的時間里，我積極參加新教師培訓，同時注重向身邊的老師學習，努力使自己適應教師這一角色。作為新的授課老師，我學會了怎樣備課，怎樣調動學生學習的積極性，怎樣做好學生作業輔導；作為新班主任，我學會如何關心學生的生活狀態，懂得了如何了解學生的心路歷程，讓自己成為學生受信任的人。意識上有也所轉變，從以前簡單的教書育人意識，變為現在的關愛和引導。從前認為老師是在教導學生學習，而轉變成老師應該和學生一起學習，一起成長。

同時我感受到，做為老師的責任，使命，和奉獻。作為教師，不但要言傳身教，為人師表，最重要的是需要“用心”。用心去對待每一個學生，“問題學生”就不難解決；用心教好每一堂課就會努力去學習，去積累。其次，要用“快樂”的心態去對待工作，作為老師不可能隨心所欲，想做什么就做什么，在教學的過程中也不可能一帆風順。既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。加班也好熬夜也罷，快樂的心態才能做好教師

我想說在今后的路上，作為人師，我會用人格魅力去感染學生，讓學生感到尊敬和自覺；作為引路人，我會以賞識的目光教育學生激勵學生，讓學生感到自豪和自信；作為益友，我會以點滴行動來幫助學生，讓學生感到關心和溫暖。作為教師，我是帶著我的理想來的，不管遇到什么困難，我都會堅持我的理想。我的演講結束了。謝謝！篇五：如何成長為一名優秀的教師演講稿

各位領導、各位老師大家好：

首先感謝領導給我這次演講的機會，讓大家了解我這些年的成長過程，其次感謝幫助、關心和支持我的老師們，因為在我的成長道路上，是你們指引我前進的方向，使我勇敢地大步邁向前方。

我是懷仁鎮中心小學的一名普通教師，自99年參加工作以來，一直擔任低年級語文教學工作和班主任工作。在這十五年的教學生涯里，我有成功也有失敗，有酸甜也有苦辣。這些年的經歷使我對教育意義的認識愈來愈深刻，對教育事業的熱愛愈來愈強烈?！叭绾尾拍艹砷L為一名優秀的教師呢？”我從以下幾個方面談談我的看法。

一、愛崗敬業

毋庸置疑，偉大的教育事業的生存和發展，必須依靠我們全體教師的愛崗敬業精神。愛崗敬業，不僅僅表現在課堂上，也表現在生死考驗的關口，教師能不能將學生的安危放在第一位，一切為了學生；同時也表現在業余時間里，一個教師心理到底有沒有學生，想沒想到盡自己所能去幫助學生。不愛崗敬業的教師，絕不會把心思全部用在教學上。即便是在課堂上，他們也不好吧促使學生進步、學業有成放在第一位。為了做到愛崗敬業，我以仁愛之心善待每一位學生，當學生犯了錯誤時，我更用仁心去感化，讓他們感受到我仁中之愛。只有這樣，學生才能真正的被你感動，進而對老師產生發自內心的尊敬。為了養成愛崗敬業的習慣，我每天早到一點點，每天晚走一點點，每天多關心學生一點點，每天溫和一點點，每天看書多一點點??

教育無小事，但要實現教書育人的大目標，我們必須用愛崗敬業的精神，兢兢業業、嚴謹認真地對待每一次備課、講課、批改作業和課后輔導。

二、關愛學生

胡錦濤主席曾說過：“要關愛每一名學生，關心每一名學生的進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人?！睈凼墙逃母?，愛學生還教師的天職，沒有愛就沒有教育。我對班上每一位學生都充滿著愛心，不偏袒好學生，不歧視雙差生。在這十幾年的教育之路上，我曾遇到過很多特殊的學生，如李天豹是一名聽力低下的學生，不會用語言表達；黃偉患小兒麻痹癥，大腦里不但沒有數學概念，而且走路也不方便；信永超先天性弱視，即使帶上隱形眼鏡，做了兩次手術，還是看不清遠處的東西；葛保發先天智障，上課總是敲桌子擾亂課堂紀律；信康林具有恐高癥，連教學樓都不敢上??在和他們交往中，我沒有歧視他們，反而和他們成了好朋友，給予他們正確的引導，使他們和健康的孩子一樣快樂地成長，我相信有愛就會創造奇跡。

三、因材施教

因材施教就是要求教師從學生的實際出發，是教學的深度、廣度和進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，是每個學生的才能、品行都得到充分的發展。我國當代著名的童話大王鄭淵潔老師曾在《開講啦！》這一欄目中說過：“一個好老師是用50種方法教一個學生，并不是用一種方法去教50個學生?！? 因材施教說起來容易，具體做起來卻不那么簡單。

我班有一位學生叫張增學，聰明伶俐、活潑可愛。在一年級上學期的時候，他的成績一直很優秀，成績總在九十分以上，得到各科老師的表揚?？墒牵搅讼聦W期，他隔三差五的不完成老師布置的作業，并且編造出各種理由來為自己辯護，由于他的學習成績一直不錯，我只簡單的批評了他，希望他以后能夠改正。可是到了二年級上學期，他竟然一次也沒有按照老師的要求完成過作業，成績直線下降，成了我班的 “撒謊專家 ”。

他的的謊話一次次被我揭穿，我想盡辦法讓他改掉這個壞習慣，可是，我對他軟的硬的都用了，一點兒也不見效。我也和其他的班主任求過“靈丹妙藥”，在其他孩子們身上都管用，可是在他的身上不起半點作用。他的所作所為，使我失去了信心，不得不讓我采取了“冷戰”的辦法，就當我班沒有這個學生。我檢查作業的時候，越過他去，也不檢查他的，也不過問，更不聽他的任何解釋，就好像他在班里失蹤了一樣。在幾天的“冷戰”中，我暗地觀察，他總是耷拉著腦袋，默默無語，也不和其他的同學交往，有時我還會看到他不時搖搖自己的腦袋，聽到“哎哎”的感嘆聲，好像心里有什么事似的，不和平常一樣。從他反常的表現中，可以看出，他已經意識到自己的錯誤了，我暗地自喜。果然沒過幾天，他早早地來到教室，沒等我走到他的身旁，他拿著作業，舉到我的眼前，我偷偷地瞥了一眼，字寫得很工整，很認真，我的臉上露出了滿意的笑容，他也不好意思地笑了。在二年級下學期，他成了我們班學習的榜樣，同學們還推薦他當學習小組長，來檢查別人的作業。他的進步是大家親眼目睹的，在期末考試中，他獲得全校第二名的好成績。

四、從小事做起

老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。我認真對待每一件關于學生的小事，每天經典誦讀時提醒同學們保持正確的讀書姿勢，指導語氣的抑揚頓挫；靜心習字時提醒學生保持正確的寫字姿勢，講解每個生字的結構特點；上臺表演時鼓勵孩子們自然大方?一名教師要成為一名優秀教師，沒有絕招、也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業等等開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起?！皬男∈伦銎稹?，小事能檢驗教師是否優秀，也能造就優秀教師。

五、終身學習，學會反思

工作以外，我還抽出時間不斷給自己充電，讀一些專業成長的書籍。在三名工程學習中，認真聆聽專家講座，學習先進的教育教學理念，運用到我的教學工作中去。我一直按照魏書生老師提出的“人人有事干，事事有人干”這一觀點來培養孩子們的責任心和自我管理能力；我也曾試著把林良富老師提出的“先學后教，當堂達標”的課堂模式搬進了我的課堂，培養孩子們的自學合作探究能力。

我認為一名優秀的教師不但要學會學習，還要學會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍?！皫煾殿I進門，修道在個人”，平時的觀摩、學習、培訓給教師提供學習的素材，一節優質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，使自己得到提高。

在今后的工作中，我要以與時俱進的精神，腳踏實地工作、孜孜不倦學習，將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。

第二篇：新教師成長歷程——懷揣著希望上路

教學工作總結

懷揣著希望上路，這是網上一名教師寫的?；厥卓纯催@一年一路走來的足跡，也許沒有比這句話更能確切地表達出我的心聲了！

懷揣著希望上路,踏上人生的另一個起點。2013年9月我離開了工作六年的中專教學崗位開始進入了另一種人生階段，來到了實驗幼兒園，融入了這個充滿活力的大家庭中。很多事情就是那樣措手不及，匆匆上演了，從一名中專學校的會計專業教師到幼兒園教師，從面對有獨立思想的大孩子到還不曉事的小朋友，從作業到任務??如此大的專業轉變、如此大的知識跨越和轉型似乎都讓我應接不暇，沒有良好的的專業基礎和扎實的彈、唱、跳、畫的技能技巧，該怎么辦？我苦惱過??但每當孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動了。懷著一顆真誠對待教育事業的心，一份真心對待孩子的情，帶著對工作的熱情，帶著對生活的熱愛，告訴自己我可以，我一定要努力做好，和孩子們一起品嘗成長的苦與樂。現在回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的過程中，在指導老師的帶領下一路摸索來，原來收獲頗豐。在這一年的時間里，我成長、積累、沉淀、有經驗有教訓，有挫折也有道不盡的喜悅。

一、懷揣著希望上路——經歷別樣的學習生涯收獲滿懷

為了使我們這一批非專業的新教師快速地適應幼兒園的工作，從入職到現在，園部和進修校對我們進行了全面的培訓，面對著一茬接一茬的“惡補”雖然也有措手不及的時候，但是回過頭來理一理思緒，你會發現前進的道路漸漸明朗了??

1、穩固教學基本功

（1）園部將老教師和我們新教師配班，讓老教師帶領我們一起成長。以師徒結對、老帶新、分層指導的多種培養方式開展各項教育教學工作。上個學期，每個月分配一個領域教學的學習任務，老教師重點指導領域教學的方法、傳授技巧、分享經驗，指導新教師每月開一次不同領域的課、參與聽課、評課，老教師跟蹤觀察，通過教學研討、磨課等多種形式來提高和鍛煉我們新教師的專業素質，為日后的教育教學工作做了很好的鋪墊。

（2）本學期，園部以長樂地區幼兒園教育的片區管理為契機，帶動我們新教師深入探討區域活動的開展，與幫扶園之間定時進行區域活動的互相觀摩，開展聽課、評課的實踐活動，讓我們對新《指南》的精神有了更為深刻的領會。（3）除了緊鑼密鼓的園部學習外，還經常外出觀摩兄弟園的教學活動和環境創設，尤其是每一次的公開課、聽課活動，我們都積極地參與其中，把握每一次的學習機會。分析他人的優點與不足，在多聽、多學、多想、多問的基礎上，汲取他人的優點，習得經驗，提高自己的能力。參加福建省幼兒園教師高級研修班，進一步汲取新思想、新做法，提升自身的專業素養。

（4）同時，進修校還將新《指南》精神的培訓學習貫穿于教學工作的始終，將學習的理論和實踐充分地結合在一起，讓我們這些“懵懂的孩子”對待幼兒教學有了更為清晰的思路和想法。

2、促進技能技巧提高

（1）園部定期邀請專業的繪畫教師，為我們傳授繪畫、手工的知識和技能，開闊眼界，學會分享，提升專業水平。

（2）在園部美麗花故事媽媽廣播站中，活躍著我們新教師的身影，當你聽到孩子們“我最愛美麗花老師的故事檔了”、“親，我愛死你的故事啦”諸如此類的話時，我樂此不疲，我得到的絕不是單純的喜悅，是分享的樂趣、是自我的提升。

3、自我反思、自我學習

在教育教學活動中，常常會出現一些困惑，我都會仔細地去回想教育教學活動中的點點滴滴，及時地發現問題，反思問題，在探究問題存在的原因及解決策略的過程中，“尋”理，將理論結合于實踐，促進自身專業發展及業務能力。做到每天都要有反思，有記錄，那么，看似每天只積累下一些零散的沙，但日積月累當你需要時，你會從這堆沙子里淘出那珍貴的金子來。

敬愛的園領導、親愛的指導老師和所有關注我給予我幫助的前輩們，感謝你們的督促，讓我覺悟；是你們的引導，讓我少走了許多彎路；因為有你們的陪伴和支持，讓我在鉆研路上更加充實??謝謝你們！

二、懷揣著希望上路——感受教育中的生活

在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園——就是老師帶領著一群孩子盡情玩樂、閑暇之余唱唱歌、跳跳舞?？僧斘艺嬲ぷ氵@個行業，去真實的體驗和感受時，才發現事實與我想象大相徑庭。孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事”，每件事都要我們老師親力親為，并且一個小集體要有良好的常規和生活秩序就需要班級拍檔之間極富凝聚力的團隊合作和協調精神，我曾經擔憂過？擔心沒經驗的自己遇到困難時束手無策，擔心照顧不好這一個班四十號的孩子??但是很幸運的是，在迎來我教師生涯中第一批小班孩子之前，我們走到了一起——睿智干練的指導老師、勤快利索的保育員阿姨和心靈手巧的生活老師，不得不說有了你們讓我前進的道路不再那么坎坷，在我面對淘氣調皮的孩子束手無策時，是你們“慷慨解囊”把十幾年的經驗授予了我??

記得去年剛開學，小班的孩子剛入學，看到他們椅子放得不整齊，我就會幫他們擺放好；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫。我認為這是我在幫助孩子悉心地照顧孩子們，可事實卻恰恰相反，經過林老師和保育員阿姨的提點后我才恍然大悟，這樣做的結果只有一個——孩子們在你的呵護下永遠都學不會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。我的出發點是關愛孩子，但是 卻用錯了方法。教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

如果你愛他們，就放開你的手，讓他們自己走；如果你愛他們，就給他們溫暖和支持，給他們迎接風雨的勇氣和力量。人生之路遙遙，苦鳳冷雨都會遇到，請放開你的手，做孩子的引導者，這才是愛。

三、懷揣著希望上路——走過有失意卻有收獲的教學生涯

近一年來，我擔任小班的教學工作，任務比較重。但我力求在平時教學中做到扎實、有效，讓每個孩子都有所收益，上好每一節課，帶好每一個孩子，關注孩子的成長。從集中教學活動到區域活動再到本學期的主題活動，是我的指導老師一步步牽著我引著我，走到了今天：

（1）從最初的集中教學課說起，我總是設計好上課的每一個細節甚至說什么話也要事先想好，但往往事與愿違。記得在開學初的一次游戲課上，讓所有孩子扮演小兔子躲在窩里（班級的桌子底下），老師扮演大灰狼逐一敲門，邊敲邊問：“有人在嗎？”如果有人回答就暴露行蹤，必須退出游戲，只有不露聲色的小兔子算勝出，看看誰能堅持到最后?？倱暮⒆硬幻靼祝谑欠磸偷刂v述游戲規則，不停地問孩子們明白了嗎？大家鬧哄哄的似乎不領情，一堂課就在吵鬧中結束了，此刻我彷徨了，幼兒園的教學活動到底要怎么開展?“嘗試把規則放在游戲過程中讓孩子去領會，你試試？”此刻指導老師向我伸出了援助之手。靜下心來，我調整了教學方法，選擇直接開始游戲，讓所有小兔子躲起來，然后敲門，有人在嗎？不厭其煩地將暴露行蹤的兔子從窩里揪出來，從最初的——只剩下一兩只兔子留在窩里到最后——大半班孩子都能挑戰成功。我才明白，機械的灌輸對于孩子來說是無用功，特別是幼兒園的孩子，在游戲過程中讓孩子不斷地去試誤、糾錯、觀察、發現，他們必會找到游戲的真諦。

教學的實踐告訴我，一味的說教只會讓你離孩子們越來越遠，做任何一件有關教學的事腦子里充斥的便是孩子們的發展。走近孩子，走近他們的心靈，把自己放在孩子們的位置上去思考，你便豁然開朗。以他們最津津樂道的游戲方式編織教學的每一個細節，你會發現孩子們獲得的不僅僅是快樂，還有快樂之外的很多東西??

（2）其次，說到區域活動，不怕大家笑話，入職后的第二個月我才弄清楚區域活動的概念，因為在我的學習生涯中，沒有幼兒教育知識的良好鋪墊，我是個非幼教專業的畢業生。在一開始的區域活動中，我僅僅是讓孩子們嘗試著去完成以托盤為單位的任務，活動的內容也是單一的，孩子們不會，我手把手教他們，自我感覺良好。這樣的活動持續了一兩周，當孩子們與材料充分互動就開始失去了新鮮感，課堂的常規一度陷入失控?；靵y的場面讓我的心也變得浮躁？該怎么辦？我茫然??翻閱大量的書籍，在網絡上搜索信息，在老教師的課堂上駐足，悟到：區域活動是讓孩子們自由、自主卻有目的地玩，玩的東西要很豐富、有層次性，這些東西還要有激發孩子們去搗鼓研究的魅力，孩子們在玩時老師要用敏銳的雙眼看，發現問題帶有暗示性地啟發他們??

在春天的花美工區活動中，從一開始投放一兩種單一的材料到后來投放了各種各樣適合做花朵的東西、讓孩子和這些東西充分的互動、了解材料的特點和使用方法，從一開始的示范到后來大量花朵圖片和實物的欣賞，從一開始手把手的教授到后來給予孩子們更多的時間和空間、而此刻的我從領導者變成了旁觀者享受置身事外的閑適，從一開始一節課能完成的作品到后來連續幾次慢慢推進創作出來的東西，我已經得到了意想不到的驚喜，并被這些孩子們的靈性深深地震撼著，孩子們的能力也呈現出上升的趨勢，孩子們對自己的作品也有了更多的想法，他們會因為自己獨一無二的創作對你報以燦爛的微笑，對自己報以加倍的信心，對自己的探索學習報以足碼的動力，對于我來說所有的陰霾，失落，抱怨都煙消云散，取而代之的是感動，欣慰，肯定，力量和堅持。

在沒有從事這個行業之前，作為一個四歲孩子母親的我，從沒有像現在這樣如此深刻的體會到區域活動教學散發出來的魅力和價值。其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，何妨不放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子，也許還有你和我??

（3）勤于環境，美好的環境可以帶給孩子們很細膩的情感體驗，讓孩子們感受快樂，在快樂中獲得知識、經驗、技能。而在一開始進行室內環境布置時，我總是根據自我的需要考慮環境創設，追求表面上的“好看”，“漂亮”，忽略了孩子的參與性。美的環境可以使人心情愉快，但是不能以成人的眼光來評價幼兒園的環境。后來，我嘗試著用孩子們“拙劣”、“幼稚”的作品作為環境布置，在孩子們看來卻是情有獨鐘的。當孩子們發現自己的作品在環境布置中展示出來時，他們會久久地歡呼雀躍，并立下志愿下一次我的作品要更出彩哦！

四、懷揣著希望上路——愛中闡釋兒童觀

圓圈是描述人類之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，幼兒在感受平等、和平時孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官，她是愛的播種者，愛就是了解，用心去和每個孩子碰撞；愛就是平等，在工作中給予每個孩子沒有偏頗的愛；愛就是尊重，尊重、理解、信任孩子；愛就是責任，深入地愛，理智地愛，對他不嬌慣、不溺愛。

張竣涵是我們班的一個小朋友，他對紫色有著特別的鐘愛。某次數學活動中，由于僅僅需要連線，所以我給每個孩子發了一支水彩筆，發到他的時候紫色的彩筆沒有了。這時他看著我遞給他的綠色彩筆，微微地撅著嘴、皺著眉，頓了頓，仿佛在思考到底該不該接受，緊接著他大聲且堅決地說：“我要綠色！”由于還有一些孩子在一旁等待著，我勸道：“你今天不要拿紫色的，每種顏色都要喜歡?！贝藭r他看著我的眼睛，低下頭，已經有些哽咽。在他旁邊的桌子上的若楠一直看著這一幕，她把自己的紫色彩筆輕輕地推到他面前，像個懂事的大姐姐似的說：“寶貝要紫色的，我把紫色的給他。”只是這時張竣涵已經閉著眼睛開始哭起來并沒有注意到眼前的紫色彩筆。我走到他身邊：“寶貝，這就是紫色的?！钡路疬€沒有回過神來，他擺著手用力地拍打著我手上的筆哭著大叫：“我要紫色！我要紫色！”我只好輕輕抱著他，愛撫著他，然后慢慢打開筆蓋：“你看，這個畫出來的顏色就是紫色的。”直至此時他才慢慢安靜下來，小心翼翼地用紫色彩筆連著線，看著他專注的神情，我慢慢的走開了，當我回過頭再看他時，他沖著我笑，傻傻的笑，我的眼里全是他掛在眼中的淚水和臉上淺淺的笑窩。

在面對這樣一些有特殊要求的孩子時，我們是否可以靜下心來問問自己：他為什么會有這樣特別的要求。是因為他正處于色彩的敏感期，還是有特別鐘愛的顏色？還是因為看到這樣充滿夢幻的紫色會覺得很舒服？抑或是因為??即使我們已經了解幼兒一個個的關鍵期、敏感期，可幼兒心理的奧秘我們怎么會完完全全知曉呢？但是現在的我非常清楚一點：孩子有選擇自己喜歡顏色的權利，我們必須尊重他，這個權利是誰也無法剝奪的。所以在面對幼兒與眾不同的要求和行為時，我想我盡力要做的就是不干擾他，用一種釋然的心情做一個旁觀者，在他需要我的時候，拉他一把，即可。同時，從寶貝媽咪口中得知，這孩子喜歡所有紫色的東西好似個浪漫主義者。此時真的讓我不自覺地陷入了另一番思考，3、4歲的男孩，他的概念里滿是夢幻和浪漫的色彩，我是否可以幫他一起尋找他的世界里與眾不同的天地——剛毅、堅強、男子氣概，他同樣也需要??

五、懷揣著希望上路——用心讓距離消失

作為一名新教師，準確地說是幼兒園的新教師，與家長的溝通對于我來說也是個不小的挑戰，家長不了解我，對我們新老師敬而遠之，便無法產生信任感，搭班指導教師經驗豐富，很多事家長們都更愿意和她交流。怎么辦？終將一直被冷落嗎？調整好心態，嘗試擺正自己的位置，努力用心讓距離消失。學會尊重、學會傾聽、學會去分享、學會去溝通。這樣行的通嗎？一起來看看：

陳燏嫣是我們班級里年齡比較小的女孩，平時不善言談，但是卻十分乖巧可愛。她父母都在外地工作，平常都是爺爺奶奶照顧。有一天下午，像往常一樣奶奶來接孩子，她拉著孩子的手正準備回家，可是低頭看了看孩子的衣服，“老師，你是怎么看孩子的，這孩子衣服的扣子扣的亂七八糟的像個乞丐一樣？”看到她生氣的樣子，我也非常茫然。我想，每天離園前我們都會幫助孩子一起整理衣著穿戴，不可能出現這種情況。于是我就微笑的對家長說：“先別著急，您先坐下來”，我將孩子抱起來，親切地問：“燏嫣，告訴林老師，你的扣子為什么變成這樣了呀”？燏嫣說：“老師幫我整理好衣服，我自己扣的呀！”

當孩子說到這，我看到她的奶奶情緒平穩了許多，臉一下子紅了。于是，就趁熱打鐵，同他奶奶進行了一次談話，我給她講了孩子在幼兒園的表現以及老師對燏嫣這個孩子的個別關注，還給她講了小班幼兒在家里家長應該怎樣配合幼兒園培養孩子獨立做事的好習慣。當我說完時，她的奶奶非常不好意思地說：“林老師，今天我做的不好了，大聲嚷嚷老師了，沒想到老師那么的辛苦，太感謝您啦，燏嫣在家里我們太嬌慣了，做家長的沒有配合幼兒園，是我們的不對，以后在家里我們會培養孩子獨立自主的好習慣。”

其實，當我們遭到家長的質疑時，不用沮喪慌張的亂了陣腳；家長嚷嚷時，也不用誠惶誠恐地不假思索。我們需要做的是：先定定神，看看我們到底哪里做對了；再平平氣，想想家長到底哪里說對了。接著，調整步伐，穩穩地拉近同家長的距離。

回到家，待我靜靜地坐在沙發上，對于家長工作的開展，我進行了思考，燏嫣奶奶這種“灰色人群”家長，我們老師該如何做工作呢？平時，他不和老師溝通，遇到問題就急躁的嚷嚷。作為教育者的我們，應該采取什么樣的教育行為呢？我的思考答案是：家長可以被動、老師必須主動。

前幾日孩子離園后，我突然發現午睡室里燏嫣的衣服沒有帶回家，外面，刮著涼涼的風，我立刻意識到燏嫣平常體質不怎么好，燏嫣奶奶又是個脾氣暴躁的人，我馬上給燏嫣的奶奶發了條短信：“燏嫣奶奶，很抱歉，今天離園時忘記提醒燏嫣把衣服帶回家了，今天又下雨了，不知寶寶有沒有著涼，再次向您道歉”！燏嫣奶奶馬上回復：“沒關系的，謝謝林老師的關心”！一條短信，消除了所有人心中的怨氣，拉近了我和家長之間的距離。

用心讓距離消失——其實只要心近了，你會發現身邊的人與事都多了些情感，有了情感看到身邊的任何東西就更愜意了，距離也就在不知不覺中煙消云散了，不是嗎？

六、懷著著希望上路——未來的風景更加寬闊明亮！回顧這一年的經歷，行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。我不覺得自己是個有遠大抱負的人，也會對一些東西猶豫不絕，對于教育這份事業這條路，我不敢說自己能有多么卓著的成就，但是我想我是一個做事認真的人，會執著對待自己所選定的東西吧！對教育我始終抱一個信念，那就是：立足當下，全身去做好每一件具體的實在事。學會痛并快樂著，忙碌并灑脫著，做一個享受教育，快樂生活的人，一直這么愛著，美麗著。最后，用一則國外故事來結束今天的演講吧：一個老師叫學生寫出世界上的七大奇跡，結果有一個學生寫道：

1、去看

2、去聽

3、去接觸

4、去品嘗

5、去感覺

6、去笑，并且

7、去愛。讓我們也帶著這七大奇跡去愛孩子，感受生活吧！懷揣著希望上路，對孩子多一絲期待，對自己多一點信心！對工作多一些認真，對生活多一份熱愛！

第三篇：成長歷程

觀《成長教育》有感

人不能苦一輩子，但需要苦一陣子，不想苦一陣子的人也許會苦一輩子，人生亦是如此，在成長的道路上，難免會遇到很多苦難與煩惱，有些人坦然面對，奮力拼搏，最終戰勝困難，收獲成功的喜悅，而也有一些人卻不敢面對，總想為成功找捷徑，不想付出，就想收獲成功的喜悅，往往都一敗涂地，就算找到捷徑，卻也體會不到成功的喜悅。

本片的主人公亦是如此，在捷徑面前抵不住誘惑，總想著走捷徑，到最后來，只是被捷徑的假象所蒙騙，錯過了重要的考試，也令她的老師和校長傷心。而他的父母，也是被捷徑面前的金龜婿所迷惑，不加勸阻女兒，導致最后的悲劇。

在歷史的長河里，又有幾人能通過捷徑而有所成就，這些走捷徑的人，又有幾人能真正感受到成功的自豪。宋濂少時家貧嗜學，歷盡艱辛，終于學業有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創造了生命的奇跡。成長之路是蜿蜒的,成長之路是崎嶇的,成長之路是坎坷的.漫漫人生路,只有夾帶著堅強,手持堅定信念, 方能“直掛云帆濟滄?！薄Ｕ捎谏锍讨杏欣Ь?，我們變得更堅強；正由于成長道路上無捷徑，我們走得更堅實。

成長道路上沒用捷徑，當你走過一個困境后，回首一望，就會發現你站在了一個新的高度，邁上了一個新的臺階。如果一定要說出成長道路上的“捷徑”，那就是---勇于面對困境，將成長中的困境當作自己進步的階梯。

倘若，在成長的道路上真有捷徑，也許會有許多人選擇去走，因為這個捷徑會讓自己很快就站在成功的邊緣，從而節省了中間許多的環節，何樂而不為呢？然而，你可曾想過，這個靠著捷徑就迎來的成功，或許根本就不能給你帶來什么，因為你沒有腳踏實地的一步一個腳印走過來，你不曾體會這條通往成功路上旅途的風景，由此，你也不會懂得珍惜這份成功的來之不易。只有腳踏實地的走過來，你才會發現這個旅途的艱辛，等你靠著自己的努力迎接到成功的時候，在回首看看自己走過來的路，你會發現原來人生會是如此的精彩??！

只有腳踏實地，一步步的走向成功，才是真正的捷徑。

第四篇：新教師演講

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

我很榮幸在這里發言，首先，請允許我代表全體新教師向在場的各位領導、老師致以本學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！

作為一名新教師，我深知自己在起步階段存在諸多不足，我的業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，知識領域有待拓寬。在工作中我總會碰到各種各樣的困難，但作為一名新教師，年輕就是資本，現在正是學習的時候，我會在學習的過程中變得成熟，我會盡快的適應新的工作環境，爭取在最短的時間內讓自己的教學工作步入正軌，早日成為一名優秀的人民教師。

在教學實踐中我深刻的意識到，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。雖然工作不久，但我從老教師那里積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、關注學生的參與過程及參與能力。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

二、多一點活動時間

“我聽說了，就忘了；我看見了，就領會了；我做過了，就理解了?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經歷”。在工作不足一月，我做了各種努力讓學生在課堂上動手實踐，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生獲取知識的樂園。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證，一切都是空談。因此沒講完一堂課，我都會讓學生運用已有的知識，自己獨立思考，去解決各種各樣的問題，去經歷探索研究的過程，發揮他們的創造潛能。

三、設計多種活動內容，豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在課堂教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。因此，不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點，而要在科學課堂上多做工作，讓科學課堂處處充滿科學創新的活力，成為科學的殿堂、開放的場所、創造的樂園。在今后的教學工作中，我一定會更加勤于鉆研，勇于探索，把科學教學工作做得更好。

我相信，有各位領導和老教師的言傳身教，以你們深厚的思想內涵，豐富的文化知識，精湛的教學技藝，再加上我們誠懇認真的學習態度，不斷進取的工作熱情，我們一定會在最短時間內取得最大的進步，我們一定不會讓給予我們殷切期望的領導和老教師失望的，請相信我們！謝謝大家!篇二：新教師演講稿

青年教師成長感言

青年教師成長感言

內容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與 學生的實際相結合，而不是照搬教參。課上把握數學特點，上好每一堂課。數學來源于生活，我在教學當中，注意 引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實 際中的具體事例，激起學生學習數學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養學生的數學能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中，爭取上好每一堂課。合理布置作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地布 置。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利 用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度 融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面 前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發顫，我不知 道家長以什么樣的眼光看待我。在經過一次次的電話聯系以及放學后面對面與家 長交流和溝通后，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎 樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增 長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富，另 一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性 格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中 也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩 個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂 常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己 能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為 “巫師” “庸師” “教 書匠” “能師” “名師”和 “大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是 我決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的 書，而決不做教書匠！在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們 有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣 輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的 各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助 我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而 是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身 教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并 形成自己的人格魅力！我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創造出 更精彩的輝煌！最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們 致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！篇三：新教師演講 沈夢婷

尊敬的沈董事長、各位領導、各位老師： 大家下午好！

我是一年級（4）班的數學老師，很高興能加入育才小學這個溫暖的大家庭。今天作為新教師中的一員在此發言，我感到無比的榮幸。首先，我要感謝學校領導、老師對我的信任，是你們為我提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。

我今天演講的題目是：做一個影響學生一生的好老師

作為一名育才初中、育才高中畢業的學生，如今能回到自己的學校教書，對我來說也是一件光榮而又興奮的事情。以前是一名育才學子，現在是一民育才教師，這種身份的轉變，也讓我頓時覺得身上的擔子重了許多，但這并不會使我退縮，反而堅定了我的教師夢！因為這是一份不平凡的事業！當我們面對一張張單純可愛的笑臉，一個個充滿活力的生命，我們也將影響并見證這些生命的成長！

小時候，我夢想當過舞蹈家，音樂家，但是今天我成為了一名人民教師，這很大程度上是受了我高中班主任——王老師的影響，她具有獨特的人格魅力，在班級工作上她給予我很大的信任，讓我當團支書，雖然那時候我的成績并不是佼佼者，也正是因為她一次次的鼓勵和器重，我的數學成績居然在高三的時候突飛猛進，于是在我填寫大學志愿的時候，我毅然決然的填寫了數學師范，我想成為一名像王老師一樣的數學老師！做影響學生一生的好老師！那么什么樣的老師是好老師？我覺得首先要做一個有愛心的老師，愛的前提是尊重，愛的途徑是溝通，愛的智慧是賞識，愛的藝術是寬容和關懷；其次做一個有責任心的老師，一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的責任心，愛心是基礎，而責任心則是驅使教師干好工作的動力；然后做一個創新的教師，理想的教師，應該是一個追求卓越、熱愛學習、富有創新精神的教師。培養學生的創新精神是未來對今天的人提出的要求，也是教育改革的出路；接下來就要做一名有專業規劃的老師，教師職業生涯發展規劃實際上是一個教師在自我職業發展的過程中，嘗試的去統合各種生活、工作、學習經驗，并特別透過學習、工作、生活的認同來實踐一個有理想、有目標的職業人生。最后做一個心態陽光的教師，健康向上，熱情洋溢、積極進取的能給予學生生命力。不快樂的教師很難教出快樂的學生，不快樂的教師也很難享受快樂的生活。

今天，我已經正是成為一名育才小學的教師，我的夢想也將在此起航！我會努力使每一個孩子感到幸福，以帶動每一個家庭幸福。我清楚的知道，這條路并不簡單，可能會有被氣瘋的時候，或是失去耐心的時候，也可能會有不被理解的時候，但是只要是能看到孩子們生命中最初最美好的一面，可以看到他們最美麗的笑臉，可以陪他們一路成長，并影響他們的一生，這一切都是值得的！我堅信，我會用誠心，熱心，耐心堅定的走在教師這條路上！做一個影響學生一生的好老師！

我的演講完畢，謝謝！篇四：《做一名小學老師的幸?！费葜v稿

《做一名小學老師的幸福》演講稿 上街完小 楊月紅

尊敬的各位領導，各位同事：

大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學老師的幸福”。有人說做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說當老師千萬別當小學老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡直就是一個孩子王。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在這里，我要堅定地說：平凡之中見幸福，一名普通的小學老師也有他的幸福所在。記得去年剛來的時候，因為教的是二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學校領導和我的師父王老師來聽課時，我有點兒緊張，教學過程中也出現了一些問題，但聽課的老師們在幫我指出問題和不足之處時，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級學生和提高教學的方法及經驗，讓我在過去的一年教學中，獲得了很大的成長，所以我一直在在想，作為教師隊伍中的一名新手，經驗不足，卻得到領導的關心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候，但是當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當我邁著從

容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊道：“老師好！”此時，我的心里洋溢著快樂和幸福。

記得去年冬季運動會的時候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復的小紙條。當我看著那一張張小紙條的時候，我的心里感覺沉甸甸的，因為那是一個個學生對老師表達最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。

我本是一個極平凡的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。所以，不管今后漫長的教學到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會一如既往，決不退縮，因為這份事業讓我感到做老師有無限的光榮和興奮。

我的演講完畢，謝謝大家！篇五：新教師代表發言稿

尊敬的領導、老師們、同學們：

大家，下午好！

很高興能與大家在此相遇相聚，我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將在2013年金秋，聚首青山，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時此刻，站在這里代表在座的新教師發言，榮幸之余也倍感惶恐。因為短短幾天的接觸，我便見識了諸位同仁的優秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達每個人的思想，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場盛會。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業作為我們的職業亦或是終身的事業。既然如此，請允許我抒發對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。

首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

我想今天大家選擇教育這個行業都有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們都將把這一職業選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或對下，對學生或對家長負責，但是我們可以堅定地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進。教育的最初形態以及最高宗旨是愛及熱愛，我相信，只要抱著一顆熱愛、負責的心，我們終將無愧于人們賦予教師的所有溢美之詞。

其次，教育的本質在于育人。

韓愈說，師者，所以傳道、授業、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發學生的潛能，把學生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因為我們不僅代表自己，更是無數學生的典范。

再次，進步的源泉在于勤。每一位名師的身后都藏著無數勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，機會永遠眷顧認真執著的姿態，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務實的態度。以上是我對以往工作的一點理解與小結，在未來的工作中，理論聯系實際，必將有更加切實的體會，更深刻的感悟。展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現實，青春蛻變成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。這是一個挑戰自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，以前輩的經驗為借鑒，開發自己的新大陸。我們之中，將誕生一代名師乃至教育家，這既是我們的理想，也是祝福，更是承諾。最后，獻上對各位最誠摯的祝福。

第五篇：新教師演講

尊敬的各位領導、各位老師、孩子們：

大家好！

很榮幸，今天能夠代表新教師在此發言。

我們是3個90后的年輕教師，即日起將在三小擔任英語教學工作。對你我來說，這一學期是嶄新的，這一校舍是嶄新的，讓我們以全新的姿態迎接我們美好的校園生活吧。作為新教師，我們已經做好了準備，全心全意為同學們服務。孩子們，你們是早晨的陽光，你們燦爛的歡笑是我們最大的快樂；你們每天的一點點進步就是我們最大的成功；請讓我們成為你們的新朋友，和你們一起分享快樂，分擔憂愁。我們將會公平、公正地對待你們中的每一個，因為我們相信，愛是能夠消滅一切痛苦與疾病的；所以，我們將愛你們，也請你們愛上我們，讓我們互相真誠真心地敞開心扉，交換彼此的想法。俗話說“活到老，學到老”，我們是教師領域的“新生”，作為新教師，我們每天都在學習呢。所以，如果我們犯錯了，請指正并原諒我們，當然如果你愿意提出意見是更好不過的了，感謝你們。

我們為自己能夠加入老師們的隊伍而感到自豪。請允許我們稱呼所有在校職工一聲“師傅”。你們是我們的前輩，我們無論在教學還是辦公上都存在許多不足之處，請老師們給予我們耐心，希望在老師們的指導下，早日能夠成為像你們一樣優秀的教師，為三小的師資隊伍補充新鮮血液，增添前進的動力。

記得第一次寫個人簡歷的時候，就寫上這么一句話：教師不是一份職業，而是一項事業！因為我認識到，教師不僅是知識的傳授者，需要默默地堅守崗位不放松，穩扎穩打地完成教學任務，實事求是地做好本職工作；他還應該是有情感有思想的學習者，創新進取地向教育改革而努力探索。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為新教師，我們將好好把握這次機會，努力工作，以“學生為中心”，將教書育人貫徹始終。請老師們，同學們放心！

最后，我僅代表新教師衷心祝愿同學們在新學期，學習進步（每天進步一點點），熱愛生活，全面發展，也祝各位老師工作順利，身體健康！

謝謝大家。請為這新的一天而鼓掌！