第一篇：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)演講稿-[小編推薦]

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

我是一名普通數(shù)學(xué)老師，今年55歲。30多年來(lái)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)園地里,一直抱著“要做，就要做好，要對(duì)的起學(xué)生”的心理，默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么 “經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)而又靈活的方法。

從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是十分重要的，從目前教學(xué)形勢(shì)來(lái)看，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量已刻不容緩。今天，借此機(jī)會(huì)，我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。我主要從以下幾點(diǎn)著手：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂上要求學(xué)生必須做到眼盯、耳聽(tīng)、心想、口說(shuō)、手動(dòng)。所以我講課時(shí)經(jīng)常目掃全班學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生把雙手放在桌子上，目視黑板。

會(huì)做作業(yè)，先審清題目再做，特別是應(yīng)用題，我讓學(xué)生把每句話連續(xù)讀兩遍后再找關(guān)鍵部分。在做作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，不亂涂亂畫(huà)，想好再寫(xiě)盡量不用修正液。習(xí)慣養(yǎng)成了，成績(jī)自然而然提高了。

二、研究教學(xué)策略,提高教學(xué)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次、多方面的知識(shí)體系。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題。我每堂課都站在學(xué)生“學(xué)”的角度，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，預(yù)測(cè)學(xué)堂出現(xiàn)的各種情況，并想好評(píng)價(jià)和調(diào)控的方法。確保了課堂氣氛緊張和諧；確保了教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)；確保對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)；確保課堂效率高效。課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好反思。

三、重視練習(xí)的布置、批閱與講評(píng)

教材中，每一章節(jié)都安排有一定數(shù)量的練習(xí)題。練習(xí)是掌握和鞏固知識(shí)的必要途徑，所以，布置、批閱、講評(píng)這些練習(xí)，對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用。但現(xiàn)在的學(xué)生卻不愿多做練習(xí)，還跟老師說(shuō)問(wèn)題弄明白了就行干嘛做那么多練習(xí)？去年學(xué)校讓我負(fù)責(zé)綜合活動(dòng)“造夢(mèng)空間”，在一次活動(dòng)課上，我問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)家有“馬扎”的請(qǐng)舉手，大家都舉手了，再問(wèn)誰(shuí)知道馬扎的結(jié)構(gòu)是怎樣的？學(xué)生回答說(shuō)——簡(jiǎn)單，就是兩個(gè)臂力撐用鐵棍一串，盤(pán)上繩子就完事了。于是，我把學(xué)生分成4組，每組十幾個(gè)人，從器材室借來(lái)全套木工工鋸，找來(lái)破桌子的撐，讓學(xué)生分組合作做馬扎，開(kāi)始學(xué)生很高興，可忙活了一下午，一個(gè)馬扎也沒(méi)做成。我問(wèn)大家：工人師傅一下午能做幾十個(gè)，而我們幾十個(gè)人卻沒(méi)能做成一個(gè)，這是為什么？大家討論后的結(jié)果是我們操作不熟練。于是，我總結(jié)說(shuō)，大家說(shuō)的很對(duì)，做任何事情光心里明白，嘴上說(shuō)說(shuō)是不行的。只有經(jīng)常做，才能熟練。此后每當(dāng)我適當(dāng)布置作業(yè)，學(xué)生都能主動(dòng)完成。

四、溫故而知新，及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常抽象的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密，有許多的東西需要在理解的前提下記憶、應(yīng)用。因此，在進(jìn)行練習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上應(yīng)用，這樣學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用會(huì)有所改進(jìn)，學(xué)生的信心也能有所增強(qiáng)。再有讓教師頭痛的是學(xué)生在做練習(xí)或考試中經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。由此，我從錯(cuò)題入手，要求每個(gè)學(xué)生將自己無(wú)論是作業(yè)還是考試中的錯(cuò)題收集匯編，保留錯(cuò)誤的答案，并分析錯(cuò)誤原因，寫(xiě)上正確的答案，讓學(xué)生在平時(shí)有空，加深印象，這樣既能鞏固知識(shí)，大大減少錯(cuò)誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發(fā)揮出最佳水平。

五、建立良好的師生關(guān)系,切實(shí)做好困難學(xué)生補(bǔ)差工作。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。每接手一個(gè)班，就要迅速了解每個(gè)學(xué)生的情況，哪些同學(xué)是留守兒童，哪些同學(xué)家庭困難，哪些同學(xué)路途遙遠(yuǎn)······我對(duì)他們的生活、學(xué)習(xí)更多關(guān)心，幫助他們走出學(xué)習(xí)困境，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生找出原因進(jìn)行個(gè)別談心，對(duì)在課堂上愛(ài)開(kāi)小差、搞小動(dòng)作的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，和他們一起分享在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們知道你在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，從心底感激你，親近你。從而樂(lè)意、主動(dòng)地學(xué)習(xí)你所教的知識(shí)，學(xué)好你所教的知識(shí)。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己

打鐵還需自身硬，要想教好學(xué)必須先學(xué)好。面對(duì)教育的飛速發(fā)展，人過(guò)30不學(xué)藝顯然是不行了。光去年一個(gè)暑假，學(xué)校就有翻天覆地的變化，數(shù)學(xué)上經(jīng)常有“照這樣計(jì)算”的題目，那么，照這樣計(jì)算，再過(guò)一個(gè)或幾個(gè)暑假學(xué)校又會(huì)是怎樣？我今年55歲，校長(zhǎng)說(shuō)不退休的就是中年教師，更何況聽(tīng)說(shuō)我們這輩的中年期還要延長(zhǎng)，所以還要努力學(xué)習(xí)。要向老教師學(xué)習(xí)他們過(guò)硬的基本功和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)；要向青年教師學(xué)習(xí)他們的現(xiàn)代化教學(xué)手段和敬業(yè)精神，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生課下經(jīng)常出一些腦筋直轉(zhuǎn)彎之類(lèi)的題目讓我回答，每當(dāng)我回答不出時(shí)，學(xué)生會(huì)笑著說(shuō)老師你要加強(qiáng)學(xué)習(xí)哦。

小學(xué)數(shù)學(xué)在我們看來(lái)非常容易，但對(duì)于學(xué)生而言，有些確實(shí)難于理解。數(shù)學(xué) 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要每位老師在實(shí)踐中去完善，創(chuàng)造出佳績(jī)。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給予幫助、指導(dǎo)！我的發(fā)言完畢,謝謝大家！

第二篇：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 演講稿

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——不放過(guò)作業(yè)中的任何錯(cuò)誤

老師們、同學(xué)們：

大家下午好！今天我講的主題是：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——不放過(guò)作業(yè)中的任何錯(cuò)誤。

一、好成績(jī)來(lái)自于平時(shí)的作業(yè)。

在座的老師和同學(xué)們都明白：老師的天職是教學(xué)，也就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，掌握老師傳授的知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么如何檢驗(yàn)老師教的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果呢？大家肯定會(huì)說(shuō)，就是每次的考試唄！什么月考啊，期中考試啊，期末考試啊，可我的觀點(diǎn)跟大家不同，我認(rèn)為應(yīng)該是每天的作業(yè)。大家想，不管是什么考試，一學(xué)年能有幾回？可是作業(yè)呢，基本上是每天都有。一個(gè)學(xué)生，如果每天把作業(yè)做好了，那就說(shuō)明他牢固掌握了老師每天傳授的知識(shí)，如果他天天如此，日久天長(zhǎng)，何愁考試成績(jī)不優(yōu)異呢?一個(gè)老師，如果自己的學(xué)生把作業(yè)做好了，那就說(shuō)明學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己每天傳授的知識(shí)，如果天天如此，持之以恒，又何懼考試成績(jī)不領(lǐng)先呢？

當(dāng)然了，我這樣說(shuō)并不是否認(rèn)考試就不重要，考試檢測(cè)的是老師和學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)教和學(xué)的情況，而作業(yè)呢，檢測(cè)的是老師和學(xué)生每天教和學(xué)的效果。古人云：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。幾個(gè)人合起來(lái)才能抱住的大樹(shù)，起初也是由小苗長(zhǎng)起的；九層的高臺(tái)，也是靠一點(diǎn)點(diǎn)的土石壘砌的；千里遠(yuǎn)的路程，開(kāi)始于腳下的第一步。古人告訴我們，萬(wàn)事萬(wàn)物的變化都是從一點(diǎn)一滴的積累形成的，量變才能引起質(zhì)變。教和學(xué)也是如此，都應(yīng)該從最基礎(chǔ)的作業(yè)抓起，把功夫下在平時(shí)，相信到了考試時(shí)，你所做的一切努力一定不會(huì)辜負(fù)你的。

說(shuō)了這么多，如果大家能從我苦口婆心的說(shuō)教中認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，我將會(huì)非常高興，因?yàn)槲业呐](méi)有白費(fèi)呀。

二、作業(yè)能夠折射出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有同學(xué)會(huì)問(wèn)：做作業(yè)怎么還分什么有效無(wú)效的？肯定地說(shuō)，當(dāng)然是有區(qū)別的。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生做作業(yè)力求工整、正確，并且上交及時(shí)，那么他們的作業(yè)就是有效作業(yè)；相反，有些同學(xué)做作業(yè)應(yīng)付了事，那么他們的作業(yè)只能稱之為無(wú)效作業(yè)。

教導(dǎo)處每學(xué)期都要對(duì)同學(xué)們所做的作業(yè)進(jìn)行兩次細(xì)致全面的檢查，在檢查中，我們也看到了一些不該出現(xiàn)的現(xiàn)象：有些同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)龍飛鳳舞，如果我把去年他的作業(yè)拿來(lái)，恐怕連他自己也不知道自己寫(xiě)的是什么。有些同學(xué)做作業(yè)那可是馬虎到家了，抄個(gè)數(shù)字都會(huì)進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)大挪移，可想而知，就是他的計(jì)算結(jié)果再正確，又有什么用呢？還有些同學(xué)特別懶散，練習(xí)冊(cè)上該做的題不做，如果說(shuō)當(dāng)時(shí)自己不會(huì)做我可以理解，一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去，老師早該評(píng)講了吧，即使老師沒(méi)顧上講，你也該找學(xué)習(xí)程度較好的同學(xué)請(qǐng)教了吧，可我看到的只有空白處那個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，似乎在質(zhì)問(wèn)它的主人：為什么不在乎我呢？與同伴相比，我更是提高你學(xué)習(xí)成績(jī)的有力武器啊！

剛才我所列舉的情況，是在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的，僅僅是從反饋的結(jié)果來(lái)看的，但是在做作業(yè)的過(guò)程中大家是怎么“做”的，該靜下心來(lái)問(wèn)問(wèn)你自己了。同學(xué)們，回顧一下每天自己的作業(yè)，你是怎么完成的？是抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度獨(dú)立完成作業(yè)？還是不負(fù)責(zé)任地應(yīng)付作業(yè)？我想，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，絕大多數(shù)同學(xué)是問(wèn)心無(wú)愧的，因?yàn)樗麄円試?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度完成了每天知識(shí)的積累，可有些同學(xué)，恐怕內(nèi)心里要做自我檢查了。有的同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事，寧肯抄作業(yè)、對(duì)答案，也不肯動(dòng)動(dòng)腦筋自己解決問(wèn)題，每天的作業(yè)看起來(lái)做得又快又好，可這樣又能騙了誰(shuí)呢？種瓜得瓜，種豆得豆。天底下哪有不勞而獲的事情呢？等到考試的時(shí)候，他只有束手無(wú)策、抓耳撓腮了。有的同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為作業(yè)就是做給老師看的，絲毫不考慮作業(yè)的效果，尤其是到了周末，老師這邊剛布臵完作業(yè)，那邊馬上就動(dòng)筆“開(kāi)戰(zhàn)”了，哪怕加班加點(diǎn)也要爭(zhēng)取在回家之前把作業(yè)搞定，再苦再累也心甘情愿。為什么呀，為的是過(guò)完周末好給老師交差，為的是空出大把的時(shí)間回家盡情地玩耍。可想而知，這樣趕出來(lái)的作業(yè)能保證質(zhì)量嗎？這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)能起到鞏固的作用嗎？

由此可見(jiàn)，作業(yè)能夠折射出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們暫且把它分為以下三類(lèi)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)型、粗枝大葉型、應(yīng)付了事型。談到這里，有同學(xué)要問(wèn)：怎么做才稱得上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)呢？對(duì)學(xué)生而言，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。在作業(yè)方面，就是要以謹(jǐn)慎的態(tài)度嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每天的作業(yè)。當(dāng)然，所有的老師都希望自己所教的學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，保質(zhì)保量地完成每天的作業(yè)。為了促進(jìn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，咱們有必要明確一下作業(yè)的具體要求：

1、作業(yè)封面必須寫(xiě)清學(xué)科、班級(jí)、姓名。

2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、格式正確，用一種顏色完成。

3、作業(yè)要按時(shí)完成，不得遲交、缺交，少做、漏做。

4、在老師批改后及時(shí)訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5、學(xué)生必須獨(dú)立完成作業(yè)，不得抄襲他人作業(yè)，也不得將自己的作業(yè)轉(zhuǎn)借給他人抄襲。

希望大家今后嚴(yán)格按照作業(yè)的有關(guān)要求，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度認(rèn)真完成各科作業(yè)。

三、剖析出錯(cuò)原因，認(rèn)清利害關(guān)系。

今天，咱們重點(diǎn)談?wù)劦谒臈l要求：在老師批改后及時(shí)訂正作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。首先我們來(lái)分析一下出錯(cuò)的原因，學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)的原因很多，概括起來(lái)可分為兩類(lèi)。一類(lèi)是老師方面的原因。比如說(shuō)老師的教學(xué)方法不夠科學(xué)系統(tǒng)，講課的步驟思路不清晰，不能把握住重點(diǎn)難點(diǎn)，作業(yè)要求不規(guī)范等等。另一類(lèi)是學(xué)生方面的原因。比如：由于不很好審題或不會(huì)審題而造成的盲目性錯(cuò)誤；由于不認(rèn)真檢查作業(yè)、馬馬虎虎、做好就交而造成的偶然性錯(cuò)誤；由于記憶模糊、似懂非懂而造成的理解性錯(cuò)誤；另外，聽(tīng)課不認(rèn)真，對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)不理解，前面學(xué)過(guò)的舊知識(shí)不鞏固，也直接影響到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)造答案的現(xiàn)象；做題的步驟不規(guī)范，審題失誤，做題不認(rèn)真也是造成出錯(cuò)的重要原因。

如果一位老師收上來(lái)的作業(yè)中有一半學(xué)生都在某一題上出錯(cuò)，那么作為老師，就應(yīng)該從自身查找原因了。是自己的教學(xué)方法不夠科學(xué)讓學(xué)生難以接受？是自己備課太倉(cāng)促，沒(méi)有抓住重難點(diǎn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)新知理解不清？還是自己對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求不夠嚴(yán)格，使眾多學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠嚴(yán)肅認(rèn)真……在深入反思后，老師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，并對(duì)學(xué)生集體出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行再次講評(píng)，使學(xué)生真正掌握新知，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

作為學(xué)生，不要以為一次兩次的錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了的，有同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我又不是不會(huì)做，只不過(guò)有點(diǎn)馬虎罷了。”人們常用“千里之堤，潰于蟻穴”的古訓(xùn)告誡那些不把錯(cuò)誤當(dāng)回事的人。我認(rèn)為：馬虎比不會(huì)更有害。因?yàn)椋粫?huì)可以學(xué)會(huì)，不困難。而馬虎，一旦成為習(xí)慣，就很難改。況且，總出錯(cuò)，也不能算真會(huì)。如果一個(gè)學(xué)生平時(shí)對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常失誤的話，自然會(huì)影響到一系列考試的成績(jī)，特別是在中考、高考兩大關(guān)口中，就可能使自己遭受?chē)?yán)重的挫折。就是僥幸過(guò)了這兩關(guān)，等畢了業(yè)參加工作，也會(huì)帶有粗心大意的缺陷。在工作中，在某些情況下，也會(huì)闖下大禍！到那時(shí)，你將追悔莫及。

“失之毫厘，謬以千里。”歷史上諸如此類(lèi)的教訓(xùn)還少嗎？ 1812 年，拿破侖領(lǐng)導(dǎo)的法軍在滑鐵盧失敗后倉(cāng)皇撤退，俄軍騎兵乘勝追擊，法軍騎兵只好迎戰(zhàn)。在試圖越過(guò)一條冰河時(shí)，法軍的戰(zhàn)馬突然紛紛跌倒，慌亂中拿破侖下令炮兵向敵人開(kāi)炮，但是拉炮的騾馬一踏上冰面也跌倒在地，俄軍乘機(jī)一路砍殺過(guò)來(lái)，法軍大敗。戰(zhàn)后拿破侖一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是粗心大意的士兵忘了給馬的腳掌裝上防滑的冰釘，致使裝備一流的法軍慘敗在俄軍手中。烏魯木齊市糧食局掛面廠 1980 年從日本一家廠商引進(jìn)一套掛面生產(chǎn)線，隨后又花 18 萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn) 1000 卷重 10 噸的塑料包裝袋，袋面圖案由掛面廠請(qǐng)人設(shè)計(jì)，樣品制出后，經(jīng)掛面廠與新疆維吾爾自治區(qū)經(jīng)貿(mào)廳機(jī)械進(jìn)出口公司審查，交付日方印刷。1986 年 3 月當(dāng)這批塑料袋漂洋過(guò)海運(yùn)到烏魯木齊時(shí)，細(xì)心的人們發(fā)現(xiàn)“烏”字上多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成“鳥(niǎo)魯木齊”，于是，這一點(diǎn)之差，使價(jià)值 18 萬(wàn)元的塑料袋成了一堆廢品，真是一點(diǎn)值萬(wàn)金。如果掛面廠和進(jìn)出口公司的同志認(rèn)真細(xì)致地檢查，怎會(huì)讓 18 萬(wàn)元付之東流呢？

沉痛的歷史教訓(xùn)告訴我們一個(gè)真理：一點(diǎn)疏忽都有可能造成全盤(pán)皆輸。作為學(xué)生的你，考試中可能會(huì)因?yàn)樽约阂粫r(shí)的疏忽丟掉了微不足道的0.5分，但就是這微不足道的0.5分，可能使你與特等獎(jiǎng)1600元的獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)緣，可能使你無(wú)法跨入重點(diǎn)高中的大門(mén)，可能使你與自己理想中的大學(xué)失之交臂！同學(xué)們，一時(shí)的疏忽會(huì)造成人生中的多少遺憾！你還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為一道小小的錯(cuò)題不算什么嗎？

四、探尋有效措施，積極糾正錯(cuò)誤。

“亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣。”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家可能經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，所以學(xué)習(xí)中不要怕出錯(cuò)。出現(xiàn)了錯(cuò)誤，出現(xiàn)了問(wèn)題，采取積極有效的措施進(jìn)行補(bǔ)救，這才是最重要的。

嚴(yán)謹(jǐn)就是不能放過(guò)任何小的錯(cuò)誤。

首先我給學(xué)生講道理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種不負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度危害的是自己，造成知識(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，并且養(yǎng)成馬虎隨意的習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我就抓起了學(xué)生的背誦。提前一段時(shí)間告訴學(xué)生，老師抽背課文，做幾個(gè)小紙條，隨學(xué)生抽取。不能有一處差錯(cuò)，也不作提醒，背錯(cuò)要抄寫(xiě)一遍所抽到的這段課文，然后第二天還得背誦。學(xué)生聽(tīng)到這樣嚴(yán)格的要求，就不敢怠慢了。一次在與家長(zhǎng)的溝通交流中得知，學(xué)生最近很用功，捧著語(yǔ)文書(shū)在反復(fù)讀、背。有時(shí)已到睡覺(jué)時(shí)間了，孩子還不愿睡，因?yàn)橛X(jué)得背得還不熟練，生怕明天會(huì)抽到。有的孩子晚上睡得早，就早上起來(lái)讀背，和以前比自覺(jué)了很多。我知道，這是我的強(qiáng)壓政策致使學(xué)生這么辛苦、這么有責(zé)任地去做的。但我覺(jué)得這也是可取的，有時(shí)學(xué)生不給他壓力，他就不懂得怎么去努力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度是我們教師必須關(guān)注而且應(yīng)該著重培養(yǎng)的，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

在最近的一次單元檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課文內(nèi)容的填空正確率明顯提高，學(xué)生多能正確地填寫(xiě)原文的詞句，我看在眼里，喜在心里。

一、做作業(yè)、考試時(shí)怎樣減少筆誤？

答：高三學(xué)生的筆誤是一種無(wú)意識(shí)狀態(tài)下的錯(cuò)誤，很難絕對(duì)杜絕，但我們可以做到盡量減少筆誤。

（一）靜能生慧。筆誤反映了一個(gè)人內(nèi)在的心理素質(zhì)，當(dāng)一個(gè)人精力不集中、心神不寧時(shí)筆誤就會(huì)增加，反之就會(huì)少一點(diǎn)。心寧神靜對(duì)減少筆誤很有幫助。考前如何做到心寧神靜呢？其實(shí)，方法很簡(jiǎn)單，就是不要想得太多，將思想集中于答題。以一念代萬(wàn)念，就會(huì)心寧神靜。此外，也可以借鑒古代安神術(shù)調(diào)節(jié)心情，方法如下：心系于一物，比如看月，眼睛看著月亮，慢慢地，你可以被眼前的月色所感染，感到心胸也寬廣了許多，雜念自會(huì)慢慢消除。當(dāng)然，沒(méi)有月亮?xí)r看水觀花都可以，只要讓注意力集中到某個(gè)美好的情景中，長(zhǎng)時(shí)間凝望，心就會(huì)平靜，也就起到了安神的效果。這種方法在考前做一做，對(duì)減少筆誤有一定的作用。

（二）減少書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。文科，特別是語(yǔ)文中的筆誤，常常是書(shū)寫(xiě)跟不上思維速度造成的，特別是作文時(shí)，如果思維活躍，寫(xiě)著前面的內(nèi)容，腦中可能涌現(xiàn)文中甚至結(jié)尾的內(nèi)容，這時(shí)，可先在草稿紙上勾勒出大意，再集中精力寫(xiě)作。

（三）減少計(jì)算錯(cuò)誤。糾正計(jì)算錯(cuò)誤要從平時(shí)的作業(yè)入手，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。一是做作業(yè)時(shí)要專心致志，腦中想著、手上寫(xiě)著、眼睛看著、嘴里默念著，特別是默念的習(xí)慣一養(yǎng)成，就不容易算錯(cuò)；二是做作業(yè)時(shí)步驟要全，那樣檢查時(shí)才容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；三是平時(shí)作業(yè)中的計(jì)算錯(cuò)誤不要輕易放過(guò)，要找出算錯(cuò)的原因，用紅筆寫(xiě)下批語(yǔ)，警誡自己不要重犯類(lèi)似錯(cuò)誤。曾有一位學(xué)生在高考前為計(jì)算錯(cuò)誤煩惱，我們從他的錯(cuò)題中找了15條讓他反復(fù)做，他做了好多遍才達(dá)到了全對(duì)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，這位同學(xué)的正確率大幅提高了。

五、建立錯(cuò)題集

學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤反映了學(xué)生掌握知識(shí)的缺陷，因此，為了避免學(xué)生以后再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤，讓學(xué)生建立錯(cuò)題集是一種行之有效的好方法。讓學(xué)生把出錯(cuò)的題目按正確方法改正后，完整地做在錯(cuò)題集上，同時(shí)將容易錯(cuò)的地方做好標(biāo)志，將出錯(cuò)的原因分析記錄在冊(cè)等。錯(cuò)題集也可以收集多數(shù)學(xué)生易出錯(cuò)的典型題目。

建立錯(cuò)題集，提高了學(xué)生對(duì)作業(yè)以及作業(yè)中錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，同時(shí)教師要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題有一定的研究，力爭(zhēng)現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題在以后不再出現(xiàn)，建立錯(cuò)題集，學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可及時(shí)參閱，能起到很好的借鑒作用，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生們的分析綜合能力。

六、進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練和規(guī)范化訓(xùn)練 二． 對(duì)癥下藥，矯正馬虎：

3．學(xué)習(xí)精力不集中，態(tài)度不認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)糾正，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

4．一步一回頭。作題目，每走一步（或做完一個(gè)小題），就回頭掃一眼，檢查一遍。穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。表面上費(fèi)時(shí)間，實(shí)際上總體效率要高得多。

5．典型的題目，多練習(xí)。熟能生巧，減少錯(cuò)誤[3]。

6．學(xué)會(huì)自檢。有些家長(zhǎng)總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來(lái)，所以做題時(shí)馬馬虎虎。家長(zhǎng)不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒(méi)檢查出來(lái)，就讓他來(lái)個(gè)不及格，吃點(diǎn)苦頭。這樣他才能認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服[2]。

7．不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長(zhǎng)如果限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。“三思而后行”，想好了再做，爭(zhēng)取一次做對(duì)[2]。

8．“糾錯(cuò)本”是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。讓孩子把每次作業(yè)中做錯(cuò)的題抄在“糾錯(cuò)本”上，找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害，下決心改正[2]。

9．草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開(kāi)始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子草稿不要太草，要嚴(yán)肅、認(rèn)真[2]。

10．讓孩子考家長(zhǎng)，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心馬虎，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也。

一、由于讀題不仔細(xì)造成的錯(cuò)誤

由于讀題不仔細(xì)，常常會(huì)因誤解題意而引起錯(cuò)誤，對(duì)題目中的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生總是不注意看，例如把下列數(shù)字按從大到小排列，還有在小于50的算式后面打勾等，學(xué)生在讀題時(shí)總不注意從大到小，小于50等這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，結(jié)果就有人從小到大排列了，有人把大于50的找了出來(lái)，還有就是給了你好多物品的價(jià)格，如學(xué)生如果不仔細(xì)讀題，就往往會(huì)把價(jià)格張冠李戴。其實(shí)這些題目學(xué)生都會(huì)解決，但由于讀題的不仔細(xì)而造成了不必要的錯(cuò)誤。這是非常可惜的，對(duì)于這種錯(cuò)誤，教師在平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。例如在平時(shí)的練習(xí)中，教師可有意識(shí)的和學(xué)生一起讀題目的要求，如把下列數(shù)字按從大到小排列，讓學(xué)生讀一遍題目，并提問(wèn)，你覺(jué)得這個(gè)要求里哪個(gè)地方我們要特別注意的，教師在從大到小下面畫(huà)一條線讓學(xué)生注意，學(xué)生也可模仿老師在要求上做記號(hào)，提醒自己注意，長(zhǎng)期培養(yǎng)，可以提高學(xué)生到要求中關(guān)鍵詞語(yǔ)的敏感度，而達(dá)到正確讀題的目的。把價(jià)格張冠李戴，則可以讓學(xué)生在問(wèn)題中的物品下面標(biāo)上價(jià)格，就不會(huì)弄錯(cuò)了。

二、由于書(shū)寫(xiě)的不認(rèn)真造成的錯(cuò)誤。

有些錯(cuò)誤是由于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真造成的，例如，有的學(xué)生寫(xiě)數(shù)字不清楚，象0、6、1、7、3等，由于寫(xiě)的不清楚，結(jié)果自己不認(rèn)識(shí)了，做著做著就當(dāng)成了別的數(shù)字，而導(dǎo)致了結(jié)果的錯(cuò)誤。對(duì)于這些錯(cuò)誤，在學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)數(shù)字時(shí)就應(yīng)該注意讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。一發(fā)現(xiàn)這種情況就要加以制止，檫掉重寫(xiě)，否則一旦養(yǎng)成習(xí)慣，再改正就難了。

三、由于計(jì)算不認(rèn)真造成的錯(cuò)誤

計(jì)算錯(cuò)誤是造成錯(cuò)誤的主要原因，主要的計(jì)算錯(cuò)誤有以下幾種，1、抄錯(cuò)數(shù)字，如24寫(xiě)成42，2、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)，如加法算成減法，或乘法。

3、忘記進(jìn)位和退位等。在平時(shí)的練習(xí)中學(xué)生如果出現(xiàn)這些錯(cuò)誤，訂正時(shí)我是不讓學(xué)生把原來(lái)的算式檫掉的，我總是先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的地方，再訂正。這樣做的目的是為了要加強(qiáng)學(xué)生檢查的意識(shí)養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生自我檢查的方法主要有

1、看數(shù)字有沒(méi)有抄錯(cuò)，包括橫式和豎式。

2、驗(yàn)算計(jì)算有沒(méi)有錯(cuò)誤。

第七節(jié) 細(xì)心——嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的基本功（上）

在學(xué)習(xí)中，要對(duì)知識(shí)做出準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，只有細(xì)心、準(zhǔn)確地抓住事物主要特征才會(huì)有成效。這不僅要有觀察的敏銳性，還必須具有觀察的嚴(yán)謹(jǐn)性和區(qū)分微妙差異的分辨力，它是依靠有意識(shí)的培養(yǎng)和反復(fù)的訓(xùn)練才能獲得的一種本領(lǐng)，正所謂“細(xì)微之處”見(jiàn)功夫。

2、事實(shí)不會(huì)蒙蔽細(xì)心觀察的人

化學(xué)課上，老師講解一種無(wú)色的化學(xué)藥品的特性。他把這種藥品放入燒杯與水混合后杯里出現(xiàn)了血紅色。老師問(wèn)道：“為什么這會(huì)變紅？”學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，答案五花八門(mén)。此時(shí)，老師講出了其中的秘密：“我事先在水里面放了其它物質(zhì)。”隨后，便開(kāi)始講解出現(xiàn)這種化學(xué)反應(yīng)的原因。他對(duì)恍然大悟的學(xué)生們說(shuō)：“自然界有許多你們不懂的東西，但你們要永遠(yuǎn)記住，自然界有它自己的規(guī)律，但不會(huì)蒙蔽細(xì)心觀察的人。”

要作出正確的結(jié)論，需要有細(xì)心觀察和判斷的能力。像這樣從一大堆看似雜亂無(wú)章的資料中，通過(guò)敏銳、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)心觀察，對(duì)問(wèn)題情況有完整準(zhǔn)確的印象，從而作出具有重要價(jià)值的推理判斷，導(dǎo)致一個(gè)新結(jié)論的產(chǎn)生。這正是中學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和訓(xùn)練的。

3、“錯(cuò)漏百出”的目擊報(bào)告說(shuō)明什么 有許多時(shí)候，人們會(huì)“視而不見(jiàn)”、“充耳不聞”。比如，你經(jīng)常使用貳元人民幣，但如果問(wèn)你它正面和反面的圖案是什么？或許，你可能一下子說(shuō)不上來(lái)。據(jù)說(shuō)，許多初到倫敦的人，會(huì)對(duì)倫敦居民談到公共汽車(chē)前面畫(huà)的兩只眼睛，而那些“老倫敦”卻很吃驚，因?yàn)樗麄儚臎](méi)有注意過(guò)，不知道有這樣的事實(shí)。

細(xì)心——嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的基本功（中）

事實(shí)說(shuō)明，在學(xué)習(xí)中缺乏細(xì)心，就不可能發(fā)現(xiàn)或抓住研究對(duì)象的主要特征。人們大概都有過(guò)缺乏細(xì)心所得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吧。

6、凡事業(yè)成功的不乏細(xì)心人

7、細(xì)心可糾正浮燥無(wú)知的學(xué)風(fēng)

近百年來(lái)，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家和醫(yī)學(xué)家都把菠菜當(dāng)作理想的醫(yī)療食品來(lái)推廣，據(jù)說(shuō)是因?yàn)椴げ酥泻写罅康蔫F元素，具有養(yǎng)血補(bǔ)血的功能。因此，一般人都認(rèn)為，菠菜的含鐵量比其它的蔬菜高，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。

到底是怎么回事呢？近年來(lái)，聯(lián)邦德國(guó)弗里堡大學(xué)化學(xué)專家勞爾赫對(duì)多種菠菜進(jìn)行了反復(fù)化驗(yàn)，但從未發(fā)現(xiàn)菠菜的含鐵量比其它蔬菜特別高的情況。為了搞清事情的真相，追本溯源，勞爾赫查找多年前的科技檔案，終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)由于印刷上的錯(cuò)誤，把菠菜含鐵量的小數(shù)點(diǎn)右移了一位數(shù)，結(jié)果把菠菜的含鐵量增大了10倍。至此，恢復(fù)了菠菜本來(lái)的面目。

中學(xué)生在學(xué)習(xí)中，如果沒(méi)有細(xì)心的觀察，缺乏可供推論的客觀事實(shí)，對(duì)知識(shí)便不可能做出準(zhǔn)確的判斷。正如數(shù)學(xué)解題一樣，給出的已知條件不夠，根本無(wú)從入手。請(qǐng)看以下一道題目：“你班上有一位同學(xué)，他的父親五十歲，他母親四十五歲，今年他父母結(jié)婚二十五周年，請(qǐng)問(wèn)你這位同學(xué)今年幾歲？”這個(gè)問(wèn)題給定的條件，絕大部分于解題無(wú)關(guān)。對(duì)于在學(xué)校里受過(guò)題海訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的觀察點(diǎn)會(huì)放在五十歲、四十五歲、今年、二十五周年等“要點(diǎn)”上，試圖從中尋求解題的線索。最后,當(dāng)認(rèn)為不可能找到答案時(shí)，就說(shuō)明你犯了觀察不細(xì)致的錯(cuò)誤。假如，你硬要從結(jié)婚二十五周年找到線索，算出你這位同學(xué)的年齡是二十四歲，但你實(shí)際上在讀初三，班里不可能有一位年紀(jì)這么大的同學(xué)。其實(shí)，答案顯而易見(jiàn)，你的年齡，就是這位同學(xué)的年齡。

學(xué)習(xí)上的細(xì)心還有助于加強(qiáng)知識(shí)記憶，是記憶的首要條件。例如，我們要記住一個(gè)字，就要從字的形狀，結(jié)構(gòu)和音節(jié)入手，弄清字的部首，筆畫(huà)和音調(diào)，才有可能正確地記住某一個(gè)字。正如魯迅先生在《漢字學(xué)史綱要》一書(shū)中寫(xiě)道：“誦習(xí)一字，當(dāng)識(shí)形意三者；口誦耳聞其音，目察其形，心通其義，三識(shí)并用，一字之功乃全。”這段話清楚地說(shuō)明，要了解一個(gè)字，必須掌握其三個(gè)基本要素，即形、音、意，然后，才能對(duì)字的結(jié)構(gòu)作出正確的認(rèn)識(shí)。又如，我們要記住某一圖形或某一景象，第一步需要弄清構(gòu)成整體的各個(gè)組成部分的要素是什么；我們要記住一段文字所敘述的內(nèi)容，仍然要通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)來(lái)分辨其主要特征，才有記住它的可能性。細(xì)心可以使人的觀察準(zhǔn)確、精密、銳敏，并以此提高了觀察力。

總之，學(xué)習(xí)的細(xì)心觀察，不是淺嘗輒止，停留在表面的感性認(rèn)識(shí)階段，而是要善于思考，力求透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，捕捉其內(nèi)在的聯(lián)系。因此說(shuō)：細(xì)心才能學(xué)好知識(shí)，細(xì)心能使你在學(xué)習(xí)上技高一籌。從以上我們可以看出，如果A同學(xué)能夠使細(xì)心在學(xué)習(xí)中具有針對(duì)性，那么，他的學(xué)習(xí)一定會(huì)比現(xiàn)在更輕松、成績(jī)也會(huì)更好。由此可見(jiàn)，改變一個(gè)看似微不足道的習(xí)慣性學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，能給學(xué)習(xí)上帶來(lái)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這正說(shuō)明學(xué)習(xí)的細(xì)微之處大有學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏針對(duì)性，是要付出精力和時(shí)間作為代價(jià)的。我們應(yīng)當(dāng)盡量避免犯類(lèi)似的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。

9、把細(xì)心與學(xué)習(xí)“動(dòng)腦筋”結(jié)合起來(lái)

做到學(xué)習(xí)的細(xì)心終能事半功倍，但是，細(xì)心在學(xué)習(xí)中不是孤立存在的，要把它與各種學(xué)習(xí)手段結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮出巨大的作用和效果。這既是養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的起點(diǎn)，也是取得事業(yè)成功的必要條件。古今中外許多著名的科學(xué)家所走過(guò)的創(chuàng)造發(fā)明之路便是明證。

英國(guó)的雷利勛爵是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，他對(duì)于研究所得出的數(shù)據(jù)都是很細(xì)心的。一次，他發(fā)現(xiàn)從氨氣化合物分解出來(lái)的氮?dú)饷芏仁敲可耍鴱目諝馊〉玫牡獨(dú)饷芏让可耍卟煌耆稀１M管其差別微不足道，對(duì)此，細(xì)心的雷利勛爵不是一種無(wú)所謂的態(tài)度，而是反復(fù)實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，但結(jié)果仍然一樣。問(wèn)題究竟出在哪兒呢？是什么原因呢？雷利經(jīng)過(guò)細(xì)心地分析和推斷，認(rèn)為空氣里除了氧氣和氮?dú)庖酝猓欢ㄟ€有另外一種氣體。由此，使他和威廉?拉姆賽共同合作，發(fā)現(xiàn)了惰性氣體氬。

這些事例給我們的啟示是，在學(xué)習(xí)中，不論是對(duì)簡(jiǎn)單或復(fù)雜的知識(shí)，都應(yīng)當(dāng)把細(xì)心與各種學(xué)習(xí)手段結(jié)合起來(lái)，并貫穿于學(xué)習(xí)的始終。這樣才能更好地發(fā)揮細(xì)心的功能，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。論點(diǎn)

要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣。工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)。

沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是不會(huì)有什么學(xué)術(shù)成果的。要嚴(yán)謹(jǐn)，但不能畏縮不前。對(duì)待小事更要嚴(yán)謹(jǐn)。

沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，會(huì)差之毫厘，謬之千里。一時(shí)的疏忽會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要從小處培養(yǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)不是呆板和守舊。

名言

君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也。——荀子

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。——《詩(shī)經(jīng)》 謹(jǐn)于言而慎于行。——《禮記》 慎易以避難，敬細(xì)以遠(yuǎn)大。——韓非子 力勝貧，謹(jǐn)勝禍，慎勝害，戒勝災(zāi)。——?jiǎng)⑾?人之持身立事，常成于慎，而敗于縱。——方孝孺 凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想。——李大釗

特別值得警惕的是，古來(lái)一般學(xué)者最容易患的是穿鑿的毛病。——鄧拓

要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的細(xì)小工作，要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)。——巴甫洛夫

最容易打敗仗的人，是已經(jīng)打過(guò)勝仗的人。——拿破侖 最有學(xué)問(wèn)和最有見(jiàn)識(shí)的人總是很謹(jǐn)慎的。——盧梭 謹(jǐn)慎使你免于災(zāi)難，寬容使你免于糾紛。——叔本華 在艱苦的日子里要堅(jiān)強(qiáng)，在幸福的日子里要謹(jǐn)慎。——高爾基 圖大者，當(dāng)謹(jǐn)于微。——呂近溪

大凡做一件事，就要當(dāng)一件事。若是茍且疏忽，定不成一件事。——呂坤 用嚴(yán)格的制度保證事業(yè)以高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪Ｊ竭\(yùn)行。——馬云 細(xì)粒之沙不能小覷，積載過(guò)多亦足以沉船。——奧古斯狄尼斯 由于疏忽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多本應(yīng)屬于自己的發(fā)明，卻署上了他人的名字。——貝納爾

微小的過(guò)失，容易成為失敗的緣由，因此我們不可疏忽細(xì)節(jié)。——佚名

筆者在平時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)和試卷批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤大致可以分為以下幾類(lèi)：

如何減少、治理、甚至杜絕學(xué)生在作業(yè)和試卷當(dāng)中的這些錯(cuò)誤呢？筆者認(rèn)為除了教師要認(rèn)真批改作業(yè)和試卷以外，還要注意認(rèn)真?zhèn)湔n上課、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、多和學(xué)生交流，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。教師可以采取以下措施和方法：

二、布置適量作業(yè)，減少盲目性錯(cuò)誤

我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，可有些教師為了圖省事，往往布置一些超量的作業(yè)。比如：發(fā)一份試卷帶回家做，明天來(lái)交。俗不知，學(xué)生除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有其他科目要學(xué)。作業(yè)一多，學(xué)生為了趕時(shí)間就隨意去做，有的學(xué)生甚至連題目都沒(méi)有看清就把答案寫(xiě)出來(lái)了，鬧出很多笑話。而且這樣布置作業(yè)也沒(méi)有針對(duì)性，不能把握當(dāng)堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)和課后鞏固都沒(méi)有好處。

我們知道布置作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，所以教師在備課時(shí)就要精心準(zhǔn)備，自己要先看先做大量的作業(yè)和試卷，然后從中選出與本節(jié)課有關(guān)的作業(yè)和試題布置給學(xué)生做，而且針對(duì)不同水平的學(xué)生可以分層次布置難度不同的作業(yè)，這樣才會(huì)有好的教學(xué)效果。

教師要把“蘋(píng)果”吊在一定的高度，讓學(xué)生努力地跳一跳就能夠得著，這樣他們才有信心去做，并有一定的成就感。吊得太高，再怎么跳也夠不著，學(xué)生就會(huì)失去信心，從而產(chǎn)生抄襲的現(xiàn)象。教師要做到課堂精講，課后精練。教師不盲目地去布置作業(yè)，學(xué)生才不會(huì)盲目地去做作業(yè)，也就減少了盲目性的錯(cuò)誤。

另外，為了減少學(xué)生作業(yè)中的盲目性錯(cuò)誤，教師還得精心設(shè)計(jì)布置作業(yè)的方法，不能等到下課鈴響了才急急忙忙地布置一下作業(yè)，第幾頁(yè)第幾題，草草了事。一般來(lái)講，臨近下課學(xué)生注意力就有點(diǎn)不集中，甚至有些學(xué)生都沒(méi)有聽(tīng)清教師布置的作業(yè)。因此，筆者一般在下課鈴響之前利用兩到三分鐘時(shí)間布置作業(yè)，而且讓學(xué)生把題目解釋一下，對(duì)一些難度較大的完形填空、閱讀理解、語(yǔ)法填空、英漢互譯等練習(xí)強(qiáng)調(diào)指出要注意的地方。這樣，學(xué)生做作業(yè)就有針對(duì)性，盲目性的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少了。

三、培養(yǎng)檢查習(xí)慣，減少偶然性錯(cuò)誤

在批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)單詞丟了一個(gè)字母、多了一個(gè)字母、錯(cuò)了一個(gè)字母、復(fù)數(shù)不加s、比較級(jí)不加er、現(xiàn)在分詞不加ing、過(guò)去式不加ed等簡(jiǎn)單而又低級(jí)的錯(cuò)誤。這并不是學(xué)生不會(huì)，而是因?yàn)閷W(xué)生粗枝大葉、疏忽大意而造成的。有的學(xué)生還振振有詞地說(shuō)：“啊，這是我失誤了！”而筆者卻說(shuō)：“在你看來(lái)是失誤，在老師看來(lái)就是錯(cuò)誤！” 遇到這種情況，筆者就著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。筆者一方面及時(shí)表?yè)P(yáng)能夠認(rèn)真檢查作業(yè)、犯錯(cuò)誤比較少的同學(xué)，并展覽他們的作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的本來(lái)可以避免的典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析，以引起學(xué)生的重視。另一方面，筆者又要求學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查作業(yè)的習(xí)慣：首先要讀一遍題目，看題目是否抄錯(cuò)，題意是否弄清；其次要讀一遍答案，看答案是否正確，著重檢查固定句型、詞組、主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等；最后還要細(xì)心檢查一遍單詞拼寫(xiě)、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

對(duì)于偶然性錯(cuò)誤，不能因?yàn)槭虑樾《?jiǎn)單的放過(guò)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，小錯(cuò)誤積少成多了，學(xué)生成績(jī)就會(huì)下降，成績(jī)下降了，就越發(fā)沒(méi)有信心了，沒(méi)有信心了就更加容易產(chǎn)生抄襲的現(xiàn)象。

所以，遇到這種情況，筆者都是當(dāng)面批改、指出錯(cuò)誤、講解清楚、發(fā)回改正、再次批改，直到學(xué)生把錯(cuò)誤之處弄明白了、訂正了才能放過(guò)。這樣，下次做作業(yè)時(shí)，學(xué)生就不敢掉以輕心了，而是認(rèn)真努力地去做好作業(yè)了！

四、講清差異，減少理解性錯(cuò)誤

有些教師在教英語(yǔ)時(shí)著重要求學(xué)生背誦。當(dāng)然，背誦絕對(duì)是學(xué)好英語(yǔ)的行之有效的方法之一。但筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還必須要先理解再背誦，這樣才能起到事半功倍的效果，特別對(duì)于詞義辨析、重點(diǎn)句型、語(yǔ)法練習(xí)等。這些知識(shí)，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候覺(jué)得很清楚，過(guò)了一段時(shí)間就變得模糊不清了，甚至被遺忘了。從而造成一聽(tīng)就會(huì)、一做就錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生。這種情況還是因?yàn)閷W(xué)生不理解知識(shí)點(diǎn)而造成的。

如:spendtakecostpay都可以表示“花費(fèi)”，但它們?cè)诰唧w運(yùn)用中意義卻大不一樣：spend要求主語(yǔ)是人，并構(gòu)成spend…on sth和spend…(in)doing sth兩個(gè)句型；而take常用句型是It takes sb some time to do sth；cost主語(yǔ)一定要是物；pay主語(yǔ)是人，但其后常跟介詞for。

五、改進(jìn)批改講評(píng)方法，減少重犯性錯(cuò)誤

王金戰(zhàn)老師在書(shū)中提到了“錯(cuò)題本”，教師批改完作業(yè)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生把自己的錯(cuò)題整理在“錯(cuò)題本”上，要求學(xué)生“這個(gè)時(shí)候停下你匆匆的腳步，把這個(gè)題認(rèn)真分析一下，到底錯(cuò)在哪兒，究竟是因?yàn)榛靖拍畈坏轿荒兀€是基本公式?jīng)]記住過(guò)，或者是基本技能不過(guò)關(guān)，基本方法掌握不到位。就這樣認(rèn)認(rèn)真真地反思，甚至是順著這個(gè)問(wèn)題，往它的根源上去想，雖然好像耽誤了時(shí)間，但絕對(duì)是值得的，這樣的付出一定是高效的。”王金戰(zhàn)老師就是教數(shù)學(xué)的，他用多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，作為一名數(shù)學(xué)教師，得知道自己批改作業(yè)并不是為了老師本人，而是為了學(xué)生省時(shí)，他在書(shū)中談到“批作業(yè)目的是什么？不就是覺(jué)得學(xué)生平常的學(xué)習(xí)時(shí)間太緊，沒(méi)有時(shí)間自己來(lái)批改，甚至也不知道對(duì)錯(cuò)，我付出心血給你把問(wèn)題找出來(lái)，節(jié)省了你多少時(shí)間。……”在自己十幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯里，我一直都認(rèn)為批改作業(yè)是教師的事，是為了使自己掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看完王金戰(zhàn)老師的這段話覺(jué)得真應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下“批作業(yè)”觀了！

王金戰(zhàn)老師還談到“有兩類(lèi)題目，必須引起學(xué)生的重視：一類(lèi)就是作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；另一類(lèi)就是考試或者課外練習(xí)中遇到的一些自己不會(huì)做的題目。”這類(lèi)題目，我們可給學(xué)生以改錯(cuò)方法的指導(dǎo)：

1、停下來(lái)看看答案和相關(guān)的提示，一旦看明白了，自己再把它獨(dú)立地做一遍；

2、有不會(huì)做的題目，就請(qǐng)教同學(xué)，人家一點(diǎn)撥，你只要找著思路，就別讓那個(gè)同學(xué)講了，你應(yīng)該回去接著那個(gè)思路，進(jìn)行認(rèn)真的獨(dú)立思考；

3、有些題目，你看著非常陌生，甚至看答案都看不懂，這樣的題目說(shuō)明你離它的差距太大，應(yīng)該敢于放棄。

第三篇：學(xué)校辦嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)校辦嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)工作計(jì)劃

篇一：學(xué)校個(gè)人工作計(jì)劃

篇一：XX年學(xué)校副校長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃

XX年學(xué)校副校長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃

在XX-XX年學(xué)，我將在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，按照工作計(jì)劃和分管工作安排以及兼職的生物學(xué)科的教學(xué)工作安排，團(tuán)結(jié)一致，積極協(xié)調(diào)，身先士卒，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證辦公室各項(xiàng)工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)，保證教書(shū)育人，高效率完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，我鄭重承諾

一、深化學(xué)習(xí)、努力提高理論水平

作為學(xué)校副校長(zhǎng)、辦公室主任、八年級(jí)生物科教師，我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，努力做落實(shí)三個(gè)代表，構(gòu)建和諧社會(huì)的實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想及創(chuàng)建和諧社會(huì)思想，創(chuàng)建和諧校園和諧工作環(huán)境，認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)、黨性剖析材料及個(gè)人學(xué)習(xí)方案，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的黨員意識(shí)和黨員責(zé)任感，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)用理論指導(dǎo)工作的意識(shí)和能力。

二、擺正位置、做好服務(wù)工作

作為分管行政總務(wù)副校長(zhǎng)兼辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。時(shí)刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不

居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作。在工作中，盡量發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地想問(wèn)題，辦事情，力爭(zhēng)把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時(shí)，積極從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每個(gè)部門(mén)的每一位同志，尊重每個(gè)職務(wù)角色的重要性，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

三、兢兢業(yè)業(yè)，搞好事務(wù)工作

辦公室擔(dān)負(fù)著全校的文字處理、檔案管理、接待、會(huì)務(wù)、人事管理、工資管理、精神文明文明建設(shè)等多項(xiàng)工作，是學(xué)校信息傳遞、落實(shí)政策、上下內(nèi)外溝通的窗口，是全校各項(xiàng)工作起輔助作用的綜合職能部門(mén)，既要承擔(dān)繁忙的事務(wù)，又要參與政務(wù)，做好校領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。我們的工作不象教學(xué)部門(mén)那樣可以量化出來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以恒量我們的工作。而辦公室是學(xué)校的協(xié)調(diào)部門(mén)，承擔(dān)著協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)的重要職能，為配合學(xué)校做好這些工作，辦公室全體工作人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、資料各項(xiàng)工作外，在各項(xiàng)活動(dòng)都時(shí)間緊、人員少的情況下，保證團(tuán)結(jié)協(xié)作、不計(jì)較個(gè)人得失的堅(jiān)守工作崗位，以認(rèn)真負(fù)責(zé)地態(tài)度、高質(zhì)量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)，力爭(zhēng)

為學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行做出我們的貢獻(xiàn)。

四、人事工作

群眾利益無(wú)小事，職稱評(píng)審、人事、調(diào)資等工作是學(xué)校辦公室的重頭工作，也是關(guān)系到每位教師切身利益的大事，由于學(xué)校現(xiàn)在崗教職工人數(shù)已達(dá)120多人，無(wú)論是工資還是職稱，業(yè)務(wù)量都較以往成倍增長(zhǎng)，但仍舊是一個(gè)專職干事，在辦公室工作雜、業(yè)務(wù)量大、需要協(xié)調(diào)的事情多的情況下，我們依舊嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)要求，高質(zhì)量認(rèn)真完各項(xiàng)人事工作，完成教職工考核工作；在時(shí)間緊、工作量大的情況下，我們辦公室工作人員哪怕加班加點(diǎn)，也要認(rèn)真做好全校128名教職工的人事工作。

五、積極投入教育教學(xué)管理工作根據(jù)分工情況，積極投入所包年級(jí)管理工作。從學(xué)年開(kāi)始我將和年級(jí)主任深入班級(jí)，深入學(xué)生，檢查備課、作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，采取措施，因勢(shì)利導(dǎo)，并認(rèn)真分析記錄；認(rèn)真組織聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，正常開(kāi)展學(xué)科組教研，集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課；及時(shí)組織年級(jí)教情、學(xué)情分析會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)，和家長(zhǎng)、教師、學(xué)生積極溝通，提倡全年級(jí)“一個(gè)都不能拉下”，促進(jìn)學(xué)生大面積進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“九中無(wú)差生”宏偉目標(biāo)

而努力。

六、認(rèn)真搞好學(xué)科教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)洹⒅v、批、輔、改，積極參與生物學(xué)科組活動(dòng)，群

策群力，搞好集體備課，集體學(xué)習(xí)、討論，把教科研工作推向新的高度；

2、認(rèn)真落實(shí)知識(shí)傳授，積極采用多種方法，解決重難點(diǎn)，鞏固知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)展素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生多種思維和多種能力；

3、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生知心朋友，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，落實(shí)德育教育，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，轉(zhuǎn)化差生現(xiàn)狀，既教書(shū)，更育人；

4、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參與課改實(shí)驗(yàn)，用完備的知識(shí)和先進(jìn)的方法裝備自己，為提高教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；

5、認(rèn)真開(kāi)展生物課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)的新的生物觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際生活問(wèn)題，分析現(xiàn)象，使他們從小對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)對(duì)生活環(huán)境，有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)好生物學(xué)，長(zhǎng)大立志報(bào)國(guó)，報(bào)效社會(huì)的遠(yuǎn)大志向。

總之，在新的一年中，本人將在校領(lǐng)導(dǎo)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，但由于事務(wù)多、事情雜，在工作中難免有急燥情緒，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予諒解，在今后工作中我將

虛心接受大家批評(píng)和監(jiān)督，不斷進(jìn)步，努力與大家一道為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。篇二：XX學(xué)校工作計(jì)劃

XX學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二、工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理.（二）注重師德修養(yǎng)，加強(qiáng)德育工作。

（三）聚焦課堂教學(xué)，積極構(gòu)建有效課堂模式。

（四）認(rèn)真抓好校本教研，廣泛開(kāi)展課題研究和社團(tuán)活動(dòng)。

（五）發(fā)揮學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校文化品位，凸顯學(xué)校特色。

（六）搞好對(duì)外宣傳和對(duì)外開(kāi)放工作。

（七）認(rèn)真做好其他工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和諧發(fā)展。

三、具體措施：

（一）常規(guī)管理

1.規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合學(xué)校具體情況，進(jìn)一步修訂和完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，力求使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，通過(guò)績(jī)效考核來(lái)引導(dǎo)干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍的健康發(fā)展。

2.規(guī)范校務(wù)公開(kāi)制度。發(fā)揮民主監(jiān)督職能，開(kāi)好教代會(huì)，給教師搭建參議學(xué)校大事的平臺(tái)；利用好家長(zhǎng)委員會(huì)，組織

好家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。

3.規(guī)范課程管理。嚴(yán)格按照省教育廳要求制定學(xué)校的課程表、作息時(shí)間表、大課間活動(dòng)安排表和雙休日住宿生安排表，并上墻、上，接受社會(huì)監(jiān)督；開(kāi)齊、開(kāi)足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，確保學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，不占用節(jié)假日集體上課、補(bǔ)課；認(rèn)真上好“兩課兩操”，積極組織學(xué)生開(kāi)展“陽(yáng)光體育藝術(shù)活動(dòng)”，進(jìn)一步開(kāi)展全校師生“跑操”活動(dòng)，創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)。

4.規(guī)范招生行為。嚴(yán)格執(zhí)行教育局招生方案，本著公平、公開(kāi)、公正原則，認(rèn)真完成XX年招生工作。

5.規(guī)范后勤服務(wù)工作。加強(qiáng)校產(chǎn)的使用、維護(hù)工作，確保學(xué)校教師多媒體設(shè)備、專用教室和各類(lèi)設(shè)備正常使用.二、德育工作

1.堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要求教師“以素質(zhì)樹(shù)形象，以作為換地位，以業(yè)績(jī)顯才華，以特色求發(fā)展”，立足學(xué)校，做好校內(nèi)“名師”建設(shè)，發(fā)揮其先鋒模范作用，讓廣大教師以身邊的教師為榜樣，比、學(xué)、直、趕、幫、超，努力打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范師愛(ài)形象、高超知識(shí)本領(lǐng)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象，杜絕教師有償家教、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂購(gòu)教輔資料等現(xiàn)象。

2．嚴(yán)格師德考核評(píng)價(jià)制度。學(xué)校將通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教

師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等方式，多角度、多側(cè)面、全方位地了解教師執(zhí)行教育法規(guī)、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的情況。將師德測(cè)評(píng)結(jié)果，納入教師考核，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。積極鼓勵(lì)教師投身教育科研，參加上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)與課題研究。學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、有影響力的教師。同時(shí)關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，積極實(shí)施校內(nèi)培養(yǎng)計(jì)劃，加快其專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

3.開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)。利用校園廣播、板報(bào)、電視、重大節(jié)日和紀(jì)念日等德育陣地、對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育、遵紀(jì)守法教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀、民族精神、愛(ài)國(guó)主義精神、理想信念和社會(huì)主義榮辱觀教育。并開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。繼續(xù)組織學(xué)生開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，保證體育課與體育活動(dòng)課的足量，保證學(xué)生每天超過(guò)一小時(shí)的體育鍛煉。同時(shí)通過(guò)多種形式大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，繼續(xù)組織開(kāi)展“大課間”活動(dòng)；將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度；開(kāi)展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)，如全校廣播操比賽、校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、體

育興趣小組等。

（三）教育教學(xué)工作

1、深入開(kāi)展以“校級(jí)公開(kāi)課”、“示范課”和“匯報(bào)課”等活動(dòng)為載體的“課堂教學(xué)研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

2.各教研組制定出切實(shí)可行的“教研組工作計(jì)劃”，以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)組織，保證全校的教研活動(dòng)順利有效地開(kāi)展起來(lái)。3.積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做到有學(xué)習(xí)，有記錄，有匯報(bào)，有交流，有總結(jié)。

4、做好“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”的培訓(xùn)工作。選出專業(yè)知識(shí)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯學(xué)習(xí)，愛(ài)鉆研、善總結(jié)的中青年教師作為培訓(xùn)對(duì)象。打造出更多的名師和學(xué)科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師”對(duì)普通教師進(jìn)行“一幫一”的培訓(xùn)活動(dòng)。

5、做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學(xué)率和在校生的鞏固率。利用學(xué)期初的有利時(shí)機(jī)，對(duì)流失生進(jìn)行集中多次家訪，注重實(shí)效。，組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中家訪，學(xué)年初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建“以人為本，和諧發(fā)展”的校園環(huán)境。利用板報(bào)，學(xué)習(xí)園地、班會(huì)、集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、勞動(dòng)、飲食、防凍、和環(huán)保、國(guó)防、道德及法制教育。

（四）安全工作：

1、牢固樹(shù)立安全第一的理念，堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)安全檢查整改活動(dòng)。對(duì)學(xué)校校舍、體育設(shè)施、水電設(shè)施等開(kāi)展經(jīng)常性的檢查（每周不少于1次），及時(shí)排除學(xué)校各種安全隱患。

2、定期開(kāi)展消防安全、預(yù)防地震等安全演練活動(dòng)。采取多種形式，開(kāi)展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動(dòng)安全、預(yù)防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發(fā)生。

3、建立健全安全工作機(jī)制，成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，做到對(duì)隱患的排查與整改及時(shí)到位。

4、定期召開(kāi)安全會(huì)議，提高師生安全意識(shí)。要求各班

上安全課，以學(xué)生安全集中教育大會(huì)、安全教育主題班會(huì)、主題板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開(kāi)展安全教育與宣傳。

5、有效開(kāi)展傳染病的預(yù)防，群策群力，做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作。

（五）.抓好宣傳工作。

繼續(xù)發(fā)揮我校獨(dú)特的鄉(xiāng)村少年宮優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步搞好對(duì)外宣傳和對(duì)外開(kāi)放工作。通過(guò)正確的輿論導(dǎo)向，讓社會(huì)公眾對(duì)我校有客觀的了解和公正的評(píng)價(jià)，提高我校的知名度和美譽(yù)度，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，激發(fā)師生員工的積極性，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。篇三：XX年學(xué)校后勤個(gè)人工作計(jì)

劃

XX年后勤個(gè)人工作計(jì)劃

后勤工作是學(xué)校整體工作的重要方面，是學(xué)校一切工作展開(kāi)的重要基礎(chǔ)。現(xiàn)實(shí)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校要生存，整體要發(fā)展，加強(qiáng)后勤工作就顯得十分重要。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教育教學(xué)為中心工作、服務(wù)師生工作和生活為宗旨，以開(kāi)源節(jié)流、勤儉持校為工作的出發(fā)點(diǎn)。進(jìn)—步解放思想，立足于學(xué)校現(xiàn)實(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持原則，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育教學(xué)提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力的后勤保障。

二、常規(guī)性工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)方針、政策及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。

2、認(rèn)真制定工作計(jì)劃，各項(xiàng)工作按計(jì)劃的制定和逐步推進(jìn)。

3、根據(jù)每年級(jí)、每班人數(shù)做好課本、簿冊(cè)發(fā)放工作。

4、對(duì)外處理好有關(guān)外事聯(lián)系、接待工作。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)食堂的監(jiān)督力度，合理拾配菜肴，保證飯菜的質(zhì)量，提高滿意度，力爭(zhēng)把食堂辦成師生滿意的食堂。

6、對(duì)內(nèi)堅(jiān)持每日巡視校園至少一次，對(duì)學(xué)校安全、綠化、衛(wèi)生、校舍、設(shè)備等加強(qiáng)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做好處理

和反饋。學(xué)校各部門(mén)、班級(jí)等提出的報(bào)修，在最短的時(shí)間內(nèi)維修。每月兌現(xiàn)班級(jí)、寢室、處室等財(cái)產(chǎn)損壞賠償制度。

三、重點(diǎn)工作與目標(biāo)

(一)完善財(cái)務(wù)工作

1、認(rèn)真理財(cái)，做到帳目清楚、規(guī)范、公開(kāi)。嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)手續(xù)，做好各種帳目，并定期向教師公開(kāi)學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行情況，自覺(jué)接受上級(jí)主管部門(mén)審查和全校教師監(jiān)督。

2、規(guī)范收費(fèi)，確保各項(xiàng)資金按時(shí)足額到位，決不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不搭車(chē)收費(fèi)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

3、合理開(kāi)支，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校生產(chǎn)性開(kāi)支由學(xué)校提出方案，由學(xué)區(qū)中心校審批，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性開(kāi)支。學(xué)校重大開(kāi)支須提請(qǐng)學(xué)校校委會(huì)討論通過(guò)，報(bào)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)審批。

4、明確職責(zé)，嚴(yán)格手續(xù)。學(xué)校各項(xiàng)開(kāi)支報(bào)銷(xiāo)發(fā)票時(shí)，必須執(zhí)行如下程序：當(dāng)事人簽證，主管領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)，校長(zhǎng)同意方可報(bào)銷(xiāo)。杜絕先斬后湊，無(wú)計(jì)劃開(kāi)支。絕對(duì)堅(jiān)持校長(zhǎng)“一支筆”審批制度。

5、強(qiáng)化學(xué)校資金管理，控制學(xué)校資金外流，學(xué)校資金不挪用，不借出。

6、針對(duì)學(xué)校面臨生存與發(fā)展，同時(shí)還要逐年償還債務(wù)。

(二)財(cái)產(chǎn)財(cái)物

1、進(jìn)一步完善購(gòu)物、保管、維護(hù)、使用等財(cái)產(chǎn)保管制

度，做到賬賬相符、賬物相符，同時(shí)做到手續(xù)規(guī)范、票據(jù)齊全。并抓好庫(kù)存物品的管理，做到物品放置有序、防火防盜。常用物資要適量庫(kù)存，以備不時(shí)之需。

2、學(xué)校財(cái)物實(shí)行“誰(shuí)使用、誰(shuí)保管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理制度，領(lǐng)物登記簽名，還物消號(hào)，防止財(cái)產(chǎn)流失、損壞。

3、教室、寢室、辦公室、食堂財(cái)產(chǎn)由各班主任、負(fù)責(zé)人落實(shí)責(zé)任。每期開(kāi)學(xué)時(shí)維修、登記，采取一月一查一記載，由后勤牽頭，對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)處理，損壞、遺失公共財(cái)物的由各負(fù)責(zé)人及時(shí)賠償或維修，否則將加倍處罰。維修采取自購(gòu)工具，校園的簡(jiǎn)單維修由門(mén)衛(wèi)同志負(fù)責(zé)。

4、處室、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)、教學(xué)用品、圖書(shū)室財(cái)產(chǎn)均由各負(fù)責(zé)人落實(shí)責(zé)任，要有一式兩份的登記冊(cè)，一份交學(xué)校存檔。一切物品不得隨意借出：損壞或損失均由各責(zé)任人負(fù)責(zé)。

5、學(xué)校財(cái)產(chǎn)自然損壞、損失的由財(cái)產(chǎn)保管員寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，由總務(wù)處核實(shí)，報(bào)校長(zhǎng)審定可登記注銷(xiāo)。

6、寢教室財(cái)產(chǎn)開(kāi)學(xué)初清點(diǎn)到班，包管一年，門(mén)窗、玻璃、黑板屬人為損壞的，照價(jià)賠償或購(gòu)買(mǎi)、修理還原，學(xué)年結(jié)束，班主任會(huì)同學(xué)校清點(diǎn)。

7、學(xué)校所發(fā)物品，學(xué)年結(jié)束清收，爭(zhēng)取循環(huán)使用。

(三)加強(qiáng)校園規(guī)范化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件

1、在基礎(chǔ)建設(shè)方面，本的努力方向是徹底廉價(jià)采買(mǎi)。

2、協(xié)助校長(zhǎng)搞好學(xué)校硬化，綠化、美化工作

3．本著少花錢(qián)，多辦事，辦好事的原則，實(shí)事求是，注重實(shí)效，不斷提高校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境。

（四）食堂工作

1進(jìn)一步完善食堂管理制度。使之制度化、科學(xué)化。

2加強(qiáng)食堂人員的培訓(xùn)，力爭(zhēng)是每位工作人員服務(wù)到位

3進(jìn)一步完善營(yíng)養(yǎng)餐管理，真正體現(xiàn)既營(yíng)養(yǎng)又讓學(xué)生均衡發(fā)展。4嚴(yán)禁食堂采購(gòu)制度，一切按上級(jí)有關(guān)精神和學(xué)區(qū)中心校的指示去做，對(duì)食堂的所有開(kāi)支必須請(qǐng)示學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，批準(zhǔn)后方可采購(gòu)，杜絕我行我素現(xiàn)象。

5加大食堂管理力度。千方百計(jì)的調(diào)理好師生一日三餐讓師生全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。力爭(zhēng)打造一流的食堂。

（五）舍務(wù)工作1進(jìn)一步加強(qiáng)舍務(wù)工作管理。

2鑒定責(zé)任書(shū)把每個(gè)樓層的衛(wèi)生，物品都落實(shí)到每一個(gè)人，處處有人抓，事事有人管。

3加強(qiáng)舍務(wù)安全工作，定期對(duì)管制刀具進(jìn)行排查，認(rèn)真作好記錄，發(fā)問(wèn)題立即處理不留隱患。4對(duì)學(xué)生上下樓以及就寢后的紀(jì)律加大力度管理，力爭(zhēng)軍事化 5加大對(duì)舍務(wù)教師考核力度，制定舍務(wù)教師考核細(xì)則，做到平時(shí)查，月匯總，年評(píng)比

6帶領(lǐng)舍務(wù)教師去別的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短使我校

的舍務(wù)工作再創(chuàng)佳績(jī)。

篇二：學(xué)校工作計(jì)劃

本文為大家展示的是XX年小學(xué)的學(xué)校工作計(jì)劃，供大家參考，制定出符合自己學(xué)校情況的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個(gè)班級(jí)和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，高水平高質(zhì)量的迎接省級(jí)教育現(xiàn)代化示范校、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收。

3、踐行學(xué)校育人理念，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。

4、深化特色學(xué)校建設(shè)，不斷營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，全面提升各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

6、修改、完善學(xué)校績(jī)效考核方案和班級(jí)考核評(píng)比機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性。

7、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛(ài)，至誠(chéng)高效”的師訓(xùn)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

9、積極拓展學(xué)校對(duì)外交流的渠道，加大學(xué)校宣傳力度，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，溝通校際交流，開(kāi)闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。

10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的能力和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目，提高活動(dòng)質(zhì)量，逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。

三、主要工作：

(一)德育工作：堅(jiān)持育人為本，德育為先，健全機(jī)制

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本，我們將深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書(shū)育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，培育學(xué)校“先成人再成才”德育特色，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生

健康成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)。健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班主任專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)能力大賽、主題班隊(duì)會(huì)互觀互檢等途徑有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來(lái)，補(bǔ)充隊(duì)伍新鮮血液。第三重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德建設(shè)方案，將育人工作作為考核教師的一個(gè)重要指標(biāo)，要求教師熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過(guò)教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩(shī)文誦讀本》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)

的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊(duì)。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問(wèn)好。(5)安全常識(shí)教育。

3、為了進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開(kāi)展階段性工作評(píng)選活動(dòng)，將教育主題、國(guó)旗下講話、活動(dòng)代言人等融為一體、突出教育的重點(diǎn)。二是結(jié)合《讀書(shū)溢趣、經(jīng)典養(yǎng)正》學(xué)校特色，積極開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，以舉辦演講、征文等主題活動(dòng)，濃厚校園的讀書(shū)氛圍。

4、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理，健全德育工作管理絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，增強(qiáng)德育實(shí)效，三是發(fā)揮好社會(huì)與學(xué)校之間的教育合力。

5、加強(qiáng)班主任的工作管理，完善“文明班級(jí)”各項(xiàng)常規(guī)的檢查評(píng)比，強(qiáng)化“文明班級(jí)”的名優(yōu)效應(yīng)，將文明班級(jí)、文明教師、文明學(xué)生的評(píng)比貫徹到底。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛(ài)護(hù)公物等情況的檢查工作，實(shí)行每天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時(shí)值日，對(duì)各班進(jìn)行日常規(guī)管理，以班級(jí)為單位，以值日情況為依據(jù)每月實(shí)施一次文明班隊(duì)、文明班主任、文明學(xué)生考評(píng)。

6、充分發(fā)揮班干、隊(duì)員在班級(jí)管理的小助手作用，通過(guò)教育輔導(dǎo)、班級(jí)結(jié)對(duì)、班干競(jìng)選等方法，培養(yǎng)班級(jí)管理小助手，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

7、引進(jìn)管理機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將文明班級(jí)、先進(jìn)班主任、德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師的評(píng)選落實(shí)到具體的班級(jí)管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)列入輔導(dǎo)教師的績(jī)效考核。以此來(lái)對(duì)學(xué)生的教育管理有突出成績(jī)的班主任、科任教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的積極性。

(二)教學(xué)工作：注重過(guò)程，加強(qiáng)引領(lǐng)

深化課程改革，必須牢固樹(shù)立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期，我們要進(jìn)一步堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)，抓實(shí)課堂文化建設(shè)，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理過(guò)程化

(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。對(duì)教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動(dòng)及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開(kāi)發(fā);二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，并要

保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化課前侯課制度，認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃管理。開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)規(guī)定課程。語(yǔ)數(shù)英等檢測(cè)學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時(shí)，將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。

(3)重視過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)。本學(xué)期將重點(diǎn)做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作，將優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)宣傳對(duì)象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點(diǎn)幫扶對(duì)象，定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題解決的辦法，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除小學(xué)“薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級(jí)交接交的安心，接的順心，以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)重視校本教研制度開(kāi)展

繼續(xù)發(fā)揮各個(gè)年級(jí)學(xué)科備課組的作用，規(guī)范集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。集體備課要堅(jiān)持定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言落實(shí)其時(shí)效性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，探索教學(xué)中“五個(gè)有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí))的途徑和方法，堅(jiān)決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習(xí)，切實(shí)解決教師在自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。通過(guò)常態(tài)下課堂教學(xué)研究，骨干教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時(shí)了解課改的實(shí)施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課改實(shí)施的思路和策略，使新課程改革實(shí)驗(yàn)真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。

2、質(zhì)量管理機(jī)制化

(1)抓質(zhì)量分析與評(píng)估。認(rèn)真作好質(zhì)量分析。學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)上學(xué)年全校學(xué)生測(cè)試情況做質(zhì)量分析，并提出操作性強(qiáng)的建議;過(guò)程質(zhì)量調(diào)查及時(shí)作好成績(jī)記錄及簡(jiǎn)要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關(guān)注班級(jí)增量，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，促進(jìn)教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足。創(chuàng)立“高效課堂”，樹(shù)立“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣，將過(guò)程性質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)形成常態(tài)化機(jī)制化，帶領(lǐng)廣大教師共同努力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)抓好“兩頭生”，在培優(yōu)補(bǔ)差記錄中建立后進(jìn)生質(zhì)量跟蹤檔案，以年級(jí)為單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解問(wèn)題。落實(shí)后進(jìn)生的保底措施和轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。做到對(duì)后進(jìn)生的“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表?yè)P(yáng)照顧。抓好“學(xué)優(yōu)生”，注重學(xué)優(yōu)生的后續(xù)發(fā)展，從作業(yè)分層布置、課后單獨(dú)輔導(dǎo)等

方面提升學(xué)生水平。

(3)立足課堂，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

正確理解“差學(xué)生是教出來(lái)的”內(nèi)涵，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，扎扎實(shí)實(shí)的將每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。落實(shí)隨堂聽(tīng)課工作，做到“推門(mén)課” 與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽(tīng)課”與“隨人聽(tīng)課”相結(jié)合。聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭(優(yōu)生和后20%學(xué)生)、看教學(xué)是否扎實(shí)有效。

(4)切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。

認(rèn)真制定畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，深入研究小學(xué)畢業(yè)考試工作。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要標(biāo)志，影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和學(xué)校發(fā)展。上屆畢業(yè)班我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)上屆畢業(yè)考試經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)認(rèn)真?zhèn)淇冀衲甑漠厴I(yè)考試，今年我們要求畢業(yè)班的課程要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，按計(jì)劃完成新課的教學(xué)計(jì)劃，然后組織全校具有畢業(yè)班豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)復(fù)習(xí)、考試工作進(jìn)行集體教研，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法等全方面的制定富有成效和切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取最優(yōu)秀的畢業(yè)班成績(jī)。同時(shí)關(guān)注畢業(yè)班教師的學(xué)習(xí)、工作和身體健康，為教師教學(xué)工作提供

良好的條件。

(5)加強(qiáng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)數(shù)字化校園。教導(dǎo)處要積極做好學(xué)科的宣傳工作，上傳學(xué)科教師的教學(xué)信息，每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的課堂教學(xué)案例或反思或教學(xué)論文，及時(shí)將過(guò)程性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、案例上傳學(xué)校頁(yè)，組織教師間相互閱讀，進(jìn)行上學(xué)習(xí)交流。

(6)將績(jī)效考核獎(jiǎng)金總額單獨(dú)切塊，增加獎(jiǎng)勵(lì)的比例分配，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高、輔導(dǎo)學(xué)生參賽成績(jī)優(yōu)異的教師。

(三)教科研工作

(1)加強(qiáng)中青年教師的培訓(xùn)。中青年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的主要力量，學(xué)校將采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，開(kāi)展豐富多彩的教師培訓(xùn)，致力于多搭臺(tái)子，采取派出輪流學(xué)習(xí)、輪流支教、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、課題研究等等辦法，努力提高他們的業(yè)務(wù)水平。本青年教師接受培訓(xùn)率力爭(zhēng)達(dá)到100%。

(2)發(fā)揮骨干教師作用。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓(xùn)，多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍實(shí)力。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)思想上得以高位提升。二是加強(qiáng)骨

篇三：學(xué)校工作計(jì)劃

學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個(gè)班級(jí)和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，高水平高質(zhì)量的迎接省級(jí)教育現(xiàn)代化示范校、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收。

3、踐行學(xué)校育人理念，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。

4、深化特色學(xué)校建設(shè)，不斷營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，全面提升各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

6、修改、完善學(xué)校績(jī)效考核方案和班級(jí)考核評(píng)比機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性。

7、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛(ài)，至誠(chéng)高效”的師訓(xùn)，強(qiáng)化教師培

訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

9、積極拓展學(xué)校對(duì)外交流的渠道，加大學(xué)校宣傳力度，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，溝通校際交流，開(kāi)闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。

10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的能力和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目，提高活動(dòng)質(zhì)量，逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。

三、主要工作：

(一)德育工作：堅(jiān)持育人為本，德育為先，健全機(jī)制

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本，我們將深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書(shū)育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，培育學(xué)校“先成人再成才”德育特色，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)。健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，為提高學(xué)生德育工作水平

奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班主任專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)能力大賽、主題班隊(duì)會(huì)互觀互檢等途徑有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來(lái)，補(bǔ)充隊(duì)伍新鮮血液。第三重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德建設(shè)方案，將育人工作作為考核教師的一個(gè)重要指標(biāo)，要求教師熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我

們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過(guò)教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩(shī)文誦讀本》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊(duì)。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問(wèn)好。(5)安全常識(shí)教育。

3、為了進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校

的特點(diǎn)，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開(kāi)展階段性工作評(píng)選活動(dòng)，將教育主題、國(guó)旗下講話、活動(dòng)代言人等融為一體、突出教育的重點(diǎn)。二是結(jié)合《讀書(shū)溢趣、經(jīng)典養(yǎng)正》學(xué)校特色，積極開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，以舉辦演講、征文等主題活動(dòng)，濃厚校園的讀書(shū)氛圍。

4、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理，健全德育工作管理絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，增強(qiáng)德育實(shí)效，三是發(fā)揮好社會(huì)與學(xué)校之間的教育合力。

5、加強(qiáng)班主任的工作管理，完善“文明班級(jí)”各項(xiàng)常規(guī)的檢查評(píng)比，強(qiáng)化“文明班級(jí)”的名優(yōu)效應(yīng)，將文明班級(jí)、文明教師、文明學(xué)生的評(píng)比貫徹到底。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛(ài)護(hù)公物等情況的檢查工作，實(shí)行每天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時(shí)值日，對(duì)各班進(jìn)行日常規(guī)管理，以班級(jí)為單位，以值日情況為依據(jù)每月實(shí)施一次文明班隊(duì)、文明班主任、文明學(xué)生考評(píng)。

6、充分發(fā)揮班干、隊(duì)員在班級(jí)管理的小助手作用，通過(guò)教育輔導(dǎo)、班級(jí)結(jié)對(duì)、班干競(jìng)選等方法，培養(yǎng)班級(jí)管理小助手，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

7、引進(jìn)管理機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)

生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將文明班級(jí)、先進(jìn)班主任、德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師的評(píng)選落實(shí)到具體的班級(jí)管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)列入輔導(dǎo)教師的績(jī)效考核。以此來(lái)對(duì)學(xué)生的教育管理有突出成績(jī)的班主任、科任教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的積極性。

(二)教學(xué)工作：注重過(guò)程，加強(qiáng)引領(lǐng)

深化課程改革，必須牢固樹(shù)立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期，我們要進(jìn)一步堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)，抓實(shí)課堂文化建設(shè)，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理過(guò)程化

(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。對(duì)教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動(dòng)及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開(kāi)發(fā);二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化課前侯課制度，認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃管理。開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)

規(guī)定課程。語(yǔ)數(shù)英等檢測(cè)學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時(shí)，將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。

(3)重視過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)。本學(xué)期將重點(diǎn)做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作，將優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)宣傳對(duì)象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點(diǎn)幫扶對(duì)象，定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題解決的辦法，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除小學(xué)“薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級(jí)交接交的安心，接的順心，以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)重視校本教研制度開(kāi)展

繼續(xù)發(fā)揮各個(gè)年級(jí)學(xué)科備課組的作用，規(guī)范集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。集體備課要堅(jiān)持定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言落實(shí)其時(shí)效性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，探索教學(xué)中“五個(gè)有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí))的途徑和方法，堅(jiān)決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習(xí)，切實(shí)解決教師在自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。通過(guò)常態(tài)下課堂教學(xué)研究，骨干教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時(shí)了解課改的實(shí)施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課改實(shí)施的思路和策略，使新課程改革實(shí)驗(yàn)

真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。

2、質(zhì)量管理機(jī)制化

(1)抓質(zhì)量分析與評(píng)估。認(rèn)真作好質(zhì)量分析。學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)上學(xué)年全校學(xué)生測(cè)試情況做質(zhì)量分析，并提出操作性強(qiáng)的建議;過(guò)程質(zhì)量調(diào)查及時(shí)作好成績(jī)記錄及簡(jiǎn)要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關(guān)注班級(jí)增量，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，促進(jìn)教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足。創(chuàng)立“高效課堂”，樹(shù)立“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣，將過(guò)程性質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)形成常態(tài)化機(jī)制化，帶領(lǐng)廣大教師共同努力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)抓好“兩頭生”，在培優(yōu)補(bǔ)差記錄中建立后進(jìn)生質(zhì)量跟蹤檔案，以年級(jí)為單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解問(wèn)題。落實(shí)后進(jìn)生的保底措施和轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。做到對(duì)后進(jìn)生的“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表?yè)P(yáng)照顧。抓好“學(xué)優(yōu)生”，注重學(xué)優(yōu)生的后續(xù)發(fā)展，從作業(yè)分層布置、課后單獨(dú)輔導(dǎo)等方面提升學(xué)生水平。

(3)立足課堂，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

正確理解“差學(xué)生是教出來(lái)的”內(nèi)涵，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生

的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，扎扎實(shí)實(shí)的將每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。落實(shí)隨堂聽(tīng)課工作，做到“推門(mén)課” 與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽(tīng)課”與“隨人聽(tīng)課”相結(jié)合。聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭(優(yōu)生和后20%學(xué)生)、看教學(xué)是否扎實(shí)有效。

(4)切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。

認(rèn)真制定畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，深入研究小學(xué)畢業(yè)考試工作。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要標(biāo)志，影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和學(xué)校發(fā)展。上屆畢業(yè)班我們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的成績(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)上屆畢業(yè)考試經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)認(rèn)真?zhèn)淇冀衲甑漠厴I(yè)考試，今年我們要求畢業(yè)班的課程要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，按計(jì)劃完成新課的教學(xué)計(jì)劃，然后組織全校具有畢業(yè)班豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)復(fù)習(xí)、考試工作進(jìn)行集體教研，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法等全方面的制定富有成效和切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取最優(yōu)秀的畢業(yè)班成績(jī)。同時(shí)關(guān)注畢業(yè)班教師的學(xué)習(xí)、工作和身體健康，為教師教學(xué)工作提供良好的條件。

(5)加強(qiáng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)數(shù)字化校園。教導(dǎo)處要積極做好學(xué)科的宣傳工作，上傳學(xué)科教師的教學(xué)信息，每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的課堂教學(xué)案例或反思或教學(xué)論文，及時(shí)

將過(guò)程性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、案例上傳學(xué)校頁(yè)，組織教師間相互閱讀，進(jìn)行上學(xué)習(xí)交流。

(6)將績(jī)效考核獎(jiǎng)金總額單獨(dú)切塊，增加獎(jiǎng)勵(lì)的比例分配，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高、輔導(dǎo)學(xué)生參賽成績(jī)優(yōu)異的教師。

(三)教科研工作

(1)加強(qiáng)中青年教師的培訓(xùn)。中青年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的主要力量，學(xué)校將采取“請(qǐng)

進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，開(kāi)展豐富多彩的教師培訓(xùn)，致力于多搭臺(tái)子，采取派出輪流學(xué)習(xí)、輪流支教、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、課題研究等等辦法，努力提高他們的業(yè)務(wù)水平。本青年教師接受培訓(xùn)率力爭(zhēng)達(dá)到100%。

(2)發(fā)揮骨干教師作用。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓(xùn)，多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍實(shí)力。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)思想上得以高位提升。二是加強(qiáng)骨干梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)教科研骨干教師及各學(xué)科學(xué)科帶頭人，通過(guò)部分教師的引領(lǐng)，濃厚教科研氣氛，提高教科研水平，努力使教科研工作邁上新臺(tái)階。

(3)本學(xué)期將圍繞“高效課堂”認(rèn)真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，將讀書(shū)活動(dòng)制度化、規(guī)范化，做到每月有主題，每學(xué)期有成果，通過(guò)讀書(shū)沙龍、專題討論、優(yōu)秀讀書(shū)感想評(píng)比、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，逐步引導(dǎo)教師走上“讀書(shū)+反思+實(shí)踐” 的專

業(yè)化發(fā)展道路，豐厚教師文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、具有人文思想的教師群體。

(4)建設(shè)小學(xué)教師博客群。采取校干、骨干教師引路、大力宣傳、制度約束等剛性措施，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)記錄教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考、讀書(shū)收獲、生活感悟，拉近人與人之間的距離，采取草根教研的方式，激發(fā)我校教師的工作激情。

(5)扎實(shí)有效地開(kāi)展校本教研。

立足全校教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，圍繞學(xué)校科研主課題，加強(qiáng)教研組、集體備課組建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的作用，打破教研、備課活動(dòng)形式化的弊端，定期開(kāi)展活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材的研究學(xué)習(xí)，從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以推門(mén)聽(tīng)課為主要形式，把每個(gè)教師的常規(guī)課堂作為校本研究的主陣地，再一方面積極舉行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，積極開(kāi)展教師三筆字、下水文，美文朗讀，主題演講、試卷編寫(xiě)等技能素質(zhì)比賽，從根本上激起教師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。大力宣傳，搭設(shè)平臺(tái)，促使學(xué)校里的每位教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身學(xué)識(shí)、能力素養(yǎng)，成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的、學(xué)識(shí)淵博的好老師。

(四)體衛(wèi)藝工作：開(kāi)足開(kāi)齊、有聲有色

1、體育、藝術(shù)工作

認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)

健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，深入實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高體育教學(xué)質(zhì)量及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)，積極創(chuàng)建學(xué)校體育特色。

(1)認(rèn)真落實(shí)課程要求。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課。體育教師按規(guī)范組織學(xué)生做好課間操，組織好學(xué)生大型集隊(duì)，音樂(lè)教師要組織好國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌的演唱，提高合唱的質(zhì)量和水平。

(2)開(kāi)展體育2+1項(xiàng)目活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，使每名學(xué)生在校期間至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

(3)認(rèn)真實(shí)施了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好測(cè)試數(shù)據(jù)的采集和報(bào)送工作，確保報(bào)送數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性和及時(shí)性。同時(shí)，將數(shù)據(jù)匯總、分析，采取措施，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

(4)認(rèn)真開(kāi)展體育競(jìng)賽。組織了學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，抓好運(yùn)動(dòng)員的選材和日常訓(xùn)練工作，做到既責(zé)任到人又分工協(xié)作，為參加今年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

(5)加強(qiáng)學(xué)校體育安全管理。按照體育課的要求，重點(diǎn)做好課前學(xué)生身體現(xiàn)狀調(diào)查、訓(xùn)前做好適應(yīng)性準(zhǔn)備、訓(xùn)間做好運(yùn)動(dòng)防護(hù)工作，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)型傷害事故的發(fā)生，并建立體育課意外傷害事件應(yīng)急處理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)大型體育設(shè)施設(shè)備的安全檢查管理工作，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)消除。

(6)繼續(xù)抓好學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)，錘煉傳統(tǒng)保留項(xiàng)目，提高現(xiàn)有訓(xùn)練項(xiàng)目質(zhì)量，拓展興趣新項(xiàng)目，使這項(xiàng)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)稱道工作成為活躍學(xué)生、展示教師、宣傳學(xué)校的一項(xiàng)

形象工程。

(7)與少先大隊(duì)一起組織開(kāi)展好六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，把慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)作為展示我校藝術(shù)教育成果的平臺(tái)。

(8)廣泛開(kāi)展了群眾性體育活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展大課間活動(dòng)，將跳繩、踢毽活動(dòng)作為學(xué)校經(jīng)常性活動(dòng)項(xiàng)目，有計(jì)劃地組織了一些小項(xiàng)目競(jìng)賽，促進(jìn)了我校群眾性體育活動(dòng)深入開(kāi)展。

2、衛(wèi)生工作

學(xué)校衛(wèi)生工作堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針和“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生健康行為的教育和管理，提高師生衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造整潔的校園環(huán)境。

(1)規(guī)范衛(wèi)生管理工作。建立健全并落實(shí)學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、學(xué)生晨檢制度、室內(nèi)外環(huán)境保潔制度等各項(xiàng)工作責(zé)任制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作的順利開(kāi)展。按要求積極組織學(xué)生免費(fèi)體檢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力、身高、體重、肺活量等項(xiàng)目測(cè)量，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

(2)加強(qiáng)宣傳、積極預(yù)防，按照《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等法律法規(guī)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制工作。嚴(yán)格落實(shí)XX年新生入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證的工作和疾病的防控，切實(shí)做好預(yù)防春秋季疾病的宣傳和防控。特別是流感和手足口病、水痘、腮腺炎的防控工作，一旦發(fā)生傳染性疾病，及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生部門(mén)和區(qū)局，并采取適當(dāng)措施。

(3)積極開(kāi)展健康教育。圍繞學(xué)校常見(jiàn)病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病防治等主題，利用健康課、周晨會(huì)、板報(bào)等渠道積極開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，努力提高廣大學(xué)生的健康意識(shí)和衛(wèi)生防病能力。加強(qiáng)學(xué)生用眼衛(wèi)生的教育和訓(xùn)練，增強(qiáng)每一位執(zhí)教教師每一節(jié)課的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生眼保健操的管理，重視學(xué)生視力的保護(hù)。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，(4)大力開(kāi)展校園衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。本重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育，將保持校園整潔的重點(diǎn)前移為治理亂丟亂扔亂放和愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生上來(lái)，加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督檢查，開(kāi)展衛(wèi)生“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)，督促師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自覺(jué)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)。

(五)后勤工作：服務(wù)為本，優(yōu)質(zhì)高效

1.建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為師生服

務(wù)的觀念，做到管理育人、服務(wù)育人。

2.做好收費(fèi)工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，帳目齊全，收入手續(xù)完善。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，繼續(xù)實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。

3.搞好校園規(guī)劃和建設(shè)，繼續(xù)抓好校園美化、綠化、凈化工作。

4.高效利用現(xiàn)有教育資源，做到開(kāi)支精打細(xì)算，做到花小錢(qián)辦大事，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。最大限度地開(kāi)發(fā)現(xiàn)有圖書(shū)、計(jì)算機(jī)和各種教學(xué)設(shè)備的使用功能。

5.安全工作常抓不懈，各校要積極創(chuàng)造條件，思想上高度重視，責(zé)任上明確落實(shí)，宣傳上加強(qiáng)力度，防范上全力以赴。加強(qiáng)綜合治理和安全工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步抓好綜合治理和安全工作，爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”。

①嚴(yán)格值勤制度，每天要安排人員值勤，完善校園安全設(shè)施，并做好定期檢查。

②對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，完善活動(dòng)設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生課間文明游戲，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)安全衛(wèi)生制度，做好家長(zhǎng)接送車(chē)輛的安全運(yùn)行的督查，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

(六)雙項(xiàng)迎驗(yàn)：重在提升，高質(zhì)量通過(guò)

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，按照標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教學(xué)儀器設(shè)備，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，規(guī)范化學(xué)校各項(xiàng)管理工作。

2、強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀教育，繼續(xù)開(kāi)展“輕聲漫步右行

問(wèn)好”活動(dòng)。

篇四：學(xué)校工作計(jì)劃

XX—XX學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以縣教育局工作計(jì)劃為核心，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個(gè)班級(jí)和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。

3、開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，修改、完善學(xué)校考核方案，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

6、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的能力和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全管理意識(shí)和能力。

三、主要工作：

(一)德育工作：

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年

期，我校將本著德育為先，育人為本的的思想觀念，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧、健康、積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)對(duì)班主任的培訓(xùn)、指導(dǎo)，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來(lái)。第三重視師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教，在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過(guò)教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩(shī)文誦讀本》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)

的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊(duì)。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問(wèn)好。(5)安全常識(shí)教育。

3、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理，健全德育工作管理絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)

講座，增強(qiáng)德育實(shí)效，三是發(fā)揮好社會(huì)與學(xué)校之間的教育合力。

4、充分發(fā)揮班干、隊(duì)員在班級(jí)管理的小助手作用，通過(guò)教育輔導(dǎo)、班級(jí)結(jié)對(duì)、班干競(jìng)選等方法，培養(yǎng)班級(jí)管理小助手，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

5、引進(jìn)管理機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將文明班級(jí)、先進(jìn)班主任、德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師的評(píng)選落實(shí)到具體的班級(jí)管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)列入輔導(dǎo)教師的績(jī)效考核。以此來(lái)對(duì)學(xué)生的教育管理有突出成績(jī)的班主任、科任教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的積極性。

(二)教學(xué)工作：

深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的中

心任務(wù)。本學(xué)期，我們要進(jìn)一步堅(jiān)持校內(nèi)小課題研究引領(lǐng)，抓實(shí)課堂文化建設(shè)，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理扎實(shí)有效

(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。對(duì)教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動(dòng)及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)；二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率；三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，并要保證批改的正確率。四是強(qiáng)化課堂教學(xué)，認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃管理。開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)規(guī)定課程。

語(yǔ)數(shù)英等檢測(cè)學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時(shí)，將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。

(3)重視過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)。本學(xué)期將重點(diǎn)做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作，將優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)宣傳對(duì)象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點(diǎn)幫扶對(duì)象，定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題解決的辦法，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除小學(xué)“薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科”，使班級(jí)交

接工作順利進(jìn)行，促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、質(zhì)量管理有章可循

(1)抓質(zhì)量分析與評(píng)估。認(rèn)真作好質(zhì)量分析。學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)上學(xué)年全校學(xué)生測(cè)試情況做質(zhì)量分析，并提出操作性強(qiáng)的建議；過(guò)程質(zhì)量調(diào)查及時(shí)作好成績(jī)記錄及簡(jiǎn)要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關(guān)注班級(jí)增量，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，促進(jìn)教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足。

(2)抓好“兩頭生”。在輔導(dǎo)記錄中建立后進(jìn)生質(zhì)量跟蹤檔案，以年級(jí)為單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解問(wèn)題。落實(shí)后進(jìn)生的保底措施和轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。做到對(duì)后進(jìn)生的“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表?yè)P(yáng)照顧。抓好“學(xué)優(yōu)生”，注重學(xué)優(yōu)生的后續(xù)發(fā)展，從作業(yè)分層布置、課后單獨(dú)輔導(dǎo)等方面提升學(xué)生水平。

(3)立足課堂，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

充分利用課堂40分鐘時(shí)間，課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，扎扎實(shí)實(shí)的將每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。落實(shí)隨堂聽(tīng)課工作，做到“推門(mén)課” 與“預(yù)約課”相結(jié)合。聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前

準(zhǔn)備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭(優(yōu)生和后20%學(xué)生)、看教學(xué)是否扎實(shí)有效。

(4)切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。

認(rèn)真制定畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，深入研究小學(xué)畢業(yè)考試工作。今年我們要求畢業(yè)班的課程要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，按計(jì)劃完成新課的教學(xué)計(jì)劃，然后組織全校具有畢業(yè)班豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)復(fù)習(xí)、考試工作進(jìn)行集體教研，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法等全方面的制定富有成效和切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，爭(zhēng)取最優(yōu)秀的畢業(yè)班成績(jī)。同時(shí)關(guān)注畢業(yè)班教師的學(xué)習(xí)、工作和身體健康，為教師教學(xué)工作提供良好的條件。

(5)切實(shí)做好教師教育工作考核工作，做到公平、公正、公開(kāi)，將考核情況與年終評(píng)比相結(jié)合，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量高、輔導(dǎo)學(xué)生參賽成績(jī)優(yōu)異的教師。

（三）安全工作常抓不懈

學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，思想上高度重視，責(zé)任上明確落實(shí)，宣傳上加強(qiáng)力度，防范上全力以赴。加強(qiáng)綜合治理和安全工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步抓好綜合治理和安全工作，爭(zhēng)創(chuàng)

篇五：XX學(xué)校工作計(jì)劃

桑村二中工作計(jì)劃

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦好人民滿意的教育為

目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個(gè)班級(jí)和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

一、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、本學(xué)期將圍繞“高效課堂”認(rèn)真開(kāi)展教師賽課活動(dòng)。

3、踐行學(xué)校育人理念，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。

4、深化特色學(xué)校建設(shè)，不斷營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，全面提升各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

6、修改、完善學(xué)校績(jī)效考核方案和班級(jí)考核評(píng)比機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性。

7、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治

校，依法治教，依章辦事。

8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

9、積極拓展學(xué)校對(duì)外交流的渠道，加大學(xué)校宣傳力度，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，溝通校際交流，開(kāi)闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。

10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的能力和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目，提高活動(dòng)質(zhì)量，逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。

二、主要工作：

(一)德育工作：堅(jiān)持育人為本，德育為先，健全機(jī)制

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)。健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，重視每班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位

上來(lái)，補(bǔ)充隊(duì)伍新鮮血液。第三重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德建設(shè)方案，將育人工作作為考核教師的一個(gè)重要指標(biāo)，要求教師熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學(xué)科教學(xué)中注重德

育滲透，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過(guò)教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成。我校將突出《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：(1)認(rèn)真做好課間的“陽(yáng)光十分鐘”和廣播體操。

(2)不亂拋紙屑，不吃零食。(3)輕聲、慢步、右行、問(wèn)好。(4)安全常識(shí)教育。

3、為了進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開(kāi)展階段性工作評(píng)選活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，以舉辦演講、征文等主題活動(dòng)，濃厚校園的讀書(shū)氛圍。

4、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理，健全德育工作管理絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是發(fā)揮好社會(huì)與學(xué)校之

間的教育合力。

5、加強(qiáng)班主任的工作管理，完善“文明班級(jí)”各項(xiàng)常規(guī)的檢查評(píng)比，強(qiáng)化“文明班級(jí)”的名優(yōu)效應(yīng)，將文明班級(jí)、文明教師、文明學(xué)生的評(píng)比貫徹到底。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛(ài)護(hù)公物等情況的檢查工作，對(duì)各班進(jìn)行日常規(guī)管理，以班級(jí)為單位，以值日情況為依據(jù)每月實(shí)施一次文明班隊(duì)、文明班主任。

(二)教學(xué)工作：注重過(guò)程，加強(qiáng)引領(lǐng)

深化課程改革，本學(xué)期將圍繞“高效課堂”在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期，我們要進(jìn)一步堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)，抓實(shí)課堂文化建設(shè)，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理過(guò)程化

(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。對(duì)教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動(dòng)及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)。二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化課前侯課制度，認(rèn)真、高效的完成45分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃管理。開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)規(guī)定

課程。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時(shí)，將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。

(3)重視過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)。本學(xué)期將重點(diǎn)做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作，將優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)宣傳對(duì)象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點(diǎn)幫扶對(duì)象，以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、質(zhì)量管理機(jī)制化

(1)抓質(zhì)量分析與評(píng)估。認(rèn)真作好質(zhì)量分析。學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)上學(xué)年全校學(xué)生測(cè)試情況做質(zhì)量分析，并提出操作性強(qiáng)的建議;過(guò)程質(zhì)量調(diào)查及時(shí)作好成績(jī)記錄及簡(jiǎn)要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關(guān)注班級(jí)增量，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，促進(jìn)教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動(dòng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足。創(chuàng)立“高效課堂”，樹(shù)立“輕負(fù)高質(zhì)”優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣，將過(guò)程性質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)形成常態(tài)化機(jī)制化，帶領(lǐng)廣大教師共同努力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)抓好“兩頭生”，在培優(yōu)補(bǔ)差記錄中建立后進(jìn)生質(zhì)量跟蹤檔案，以年級(jí)為單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解問(wèn)題。落實(shí)后進(jìn)生的保底措施和轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。做到對(duì)后進(jìn)生的“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照

篇六：學(xué)校工作計(jì)劃

臨河區(qū)培智學(xué)校XX年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《XX—2020年教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)《臨河區(qū)培智學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)要求，進(jìn)一步探索和提升學(xué)校可持續(xù)發(fā)展力。著力教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教育發(fā)展，全面提升學(xué)校品牌內(nèi)涵，依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提升社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教育質(zhì)量的滿意度，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

二、工作目標(biāo)

1、致力改善學(xué)校管理環(huán)境，使教育教學(xué)工作科學(xué)有效，各項(xiàng)管理工作走向“精細(xì)”“精當(dāng)”“精致”。

2、加強(qiáng)安全教育與管理，完善各項(xiàng)安全人防、技防、物防，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，配齊警械、警衛(wèi)夜勤人員，健全各項(xiàng)安全管理制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)帶班、值班制度及安全巡查制度，堅(jiān)決杜絕安全事故。

3、加強(qiáng)個(gè)別化教育。“個(gè)別化教育”是針對(duì)特殊學(xué)生最有效的教育模式，本要依據(jù)上區(qū)督導(dǎo)室針對(duì)培智學(xué)校督導(dǎo)報(bào)告中的要求在全校全面推開(kāi)“個(gè)別化教育”，要不斷完善和改進(jìn)《特殊兒童受教育檔案》，逐步實(shí)施為學(xué)生量身定做的《個(gè)別教學(xué)計(jì)劃》，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

4、加強(qiáng)藝術(shù)教育和特色教育。《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求“通過(guò)程度適宜的音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、工藝等多種藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試美、感受美、表現(xiàn)美，尤其是通過(guò)手工等，來(lái)豐富、愉悅學(xué)生的生活”，要挖掘我校特色項(xiàng)目——學(xué)生絲花手工制作，來(lái)發(fā)展學(xué)生的審美情趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。通過(guò)組織絲花義賣(mài)，讓更多的人尊重、關(guān)心、理解殘疾人。

5、精心組織慶“六一”活動(dòng)和“5月19日助殘日”活動(dòng)。

6、加強(qiáng)康復(fù)教育。本學(xué)期按照自治區(qū)、市、區(qū)殘聯(lián)要求，要啟動(dòng)面向?qū)W齡前智力殘障、自閉癥兒童的康復(fù)教育，堅(jiān)持醫(yī)療康復(fù)與教育相結(jié)合。擬招收3—6周歲學(xué)齡前殘疾兒童6名，成立學(xué)前班。招聘康復(fù)治療師一名，培智方向?qū)W前專業(yè)特教教師一名，嘗試教育與醫(yī)療康復(fù)相結(jié)合，對(duì)特殊兒童進(jìn)行早期干預(yù)。

7、籌措資金，改善辦學(xué)條件。

要堅(jiān)決杜絕等、靠、要的思想，主動(dòng)走出去，積極聯(lián)系愛(ài)心團(tuán)體、單位、個(gè)人、組織慈善活動(dòng)，開(kāi)展助殘扶困助學(xué)活動(dòng)，積極募集資金完成校園平房教師整修，周邊硬化、鐵藝圍欄安裝、校園種植等事業(yè)。著力改善辦學(xué)條件，給學(xué)生一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、基本要求

1、勵(lì)行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校，既要開(kāi)源，又要節(jié)流，杜絕公款吃喝、旅游，把有限的錢(qián)用到刀刃上。

2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，踐行服務(wù)承諾。少開(kāi)會(huì)，多辦實(shí)事，多關(guān)心師生疾苦。少說(shuō)官話、套話，建設(shè)勤政務(wù)實(shí)、廉潔高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使教師能更好地用一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心去面對(duì)自己的特教事業(yè)。

4、進(jìn)一步開(kāi)拓視野，拉長(zhǎng)事業(yè)豐經(jīng)，拓展辦學(xué)思路，提升學(xué)校的發(fā)

展力，積極培育辦學(xué)特色，特殊學(xué)校要有特色，要拉得出、叫得響、升的高。

臨河區(qū)培智學(xué)校

XX年3月2日

篇七：學(xué)校工作計(jì)劃XX

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個(gè)班級(jí)和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，高水平高質(zhì)量

第四篇：淺談《嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與嚴(yán)格管理》感想

淺談《嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與嚴(yán)格管理》感想

七線----綜合管理饒建明

近來(lái)，汪輝武總裁、陶秀珍總裁反復(fù)在強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格管理”；無(wú)論是在希望教育集團(tuán)不斷壯大的今天，還是飛速發(fā)展的將來(lái)，對(duì)于將希望教育事業(yè)做大、做強(qiáng)、做久，做成四川一流、中國(guó)一流，乃至世界一流的教育集團(tuán)，都有積極的指導(dǎo)意義。

“嚴(yán)謹(jǐn)”的本意是形容態(tài)度嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，細(xì)致、周全、完善，追求完美。“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”一說(shuō)是指某人對(duì)于科研和學(xué)術(shù)問(wèn)題具有實(shí)事求是的態(tài)度和精神；二說(shuō)是指教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。作為職業(yè)教育工作者，我們著重探討一下，教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做哪些問(wèn)題，和我們作為學(xué)校和學(xué)生管理工作者，同樣應(yīng)該做到的哪些事情。

“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”對(duì)教師來(lái)說(shuō)，至少要堅(jiān)持下面三個(gè)內(nèi)容：

一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)；教師的任務(wù)是教書(shū)育人，學(xué)識(shí)和才能是教師從教的必備條件。教師首先必須勤奮學(xué)習(xí)，做到“術(shù)業(yè)有專攻”，學(xué)在前，教在后。

因?yàn)榻處熞o學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。教師不僅要具備豐富系統(tǒng)的知識(shí)，還要具備會(huì)倒水（傳授知識(shí)）的技能和技巧；不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力；不僅要傳遞給學(xué)生不懈求知、自我更新的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)定信念，而且自身首先必須身體力行，從而最大限度地開(kāi)發(fā)生命潛能，使一生成為教不自滿、學(xué)不厭倦、教學(xué)互補(bǔ)、生生不息的動(dòng)態(tài)過(guò)程。所以說(shuō)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是關(guān)系到能否教育好學(xué)生，培養(yǎng)好人才的大問(wèn)題，是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)高低的一個(gè)起碼尺度。

二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。這是教師必須具備的思想和品德。而“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”，最重要的是實(shí)事求是

精神。求是，就是根據(jù)巳有的事實(shí)，材料，尋找正確的結(jié)論。作為職業(yè)教育工作者，則更是注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)人才，就更要求我們教師在教學(xué)中，注重實(shí)事求是，搞好實(shí)訓(xùn)、企訓(xùn)。

三、保持良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)心態(tài)。我們是搞職業(yè)教育的老師，我們所面對(duì)的學(xué)生，是三本、高職大專、中職、成人繼教、短期職業(yè)技能培訓(xùn)等不同層次的學(xué)生。有教無(wú)類(lèi)，我們最需要的必不可少的一樣?xùn)|西就是良好的心態(tài)，做任何事情都要有良好的心態(tài)，否則將一事無(wú)成，而要養(yǎng)成良好的心態(tài)，改掉散漫的作風(fēng)，我們就必須嚴(yán)格要求自己。保持良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)心態(tài)。

“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”對(duì)于學(xué)校和學(xué)生管理者來(lái)說(shuō)，同樣具有重要的意義。“德高為師，身正為范”就是對(duì)于我們學(xué)校和學(xué)生管理者的總要求。我們也同樣要具備“嚴(yán)謹(jǐn)”的精神和態(tài)度，才能夠做到“嚴(yán)格管理自己，嚴(yán)格管理學(xué)校，嚴(yán)格管理下屬、嚴(yán)格管理學(xué)生。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有合理的嚴(yán)格的法律，那么這個(gè)國(guó)家注定不會(huì)走上富強(qiáng)之路。當(dāng)然，一所學(xué)校也是一樣，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)矩，就不是一所好的學(xué)校。所以，只有做到嚴(yán)格化管理，高標(biāo)準(zhǔn)化要求，方能成就一所好的學(xué)校。

“性格決定人生，細(xì)節(jié)決定成敗”。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，只有：“做好每一個(gè)細(xì)節(jié)才能成功”，可見(jiàn)一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就會(huì)影響以后的道路，而這樣一個(gè)影響因素則很容易決定自己終身的事業(yè)，而這些小錯(cuò)誤，就是要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理才能避免的。

只有嚴(yán)格的管理，才能夠幫我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，修身養(yǎng)德，提高管理才能，幫助我們走向成功之路。更好的為集團(tuán)，為學(xué)校服務(wù)。

也只有嚴(yán)格管理約束下屬，才能夠引領(lǐng)下屬走向成功的七彩之路。才能夠保證我們的行政部門(mén)、人事部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、后勤部門(mén)、就業(yè)部門(mén)等工作人員，以教育教學(xué)為中心，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的保障服務(wù)。

孔子曰：“食不言，寢不語(yǔ)。”這句古訓(xùn)告訴我們，吃飯不應(yīng)說(shuō)話，就寢也不應(yīng)說(shuō)話。就餐說(shuō)話不僅影響身體健康，而且影響工作效率，這樣做事導(dǎo)致事倍功半，一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有；就寢時(shí)說(shuō)話則會(huì)影響休息，從而影響學(xué)習(xí)。所

以，我們的嚴(yán)格化管理學(xué)生也是非常有道理的。

我們注重學(xué)校外在形象建設(shè)，和學(xué)生日常行為的規(guī)范管理，不斷提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，要求每個(gè)學(xué)生衣著整齊，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，進(jìn)辦公室要先打報(bào)告，穿統(tǒng)一的服裝等。所有這些嚴(yán)格管理學(xué)生，可以減少學(xué)校事故，及讓學(xué)生盡然有序的生活學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，將來(lái)出去社會(huì)才能贏得他人的尊重，避免學(xué)生步入社會(huì)后因自己一些不恰當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣而影響職業(yè)生涯。

所以說(shuō)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格管理，是我們做好自我管理、學(xué)校管理、下屬管理、學(xué)生管理的制勝法寶。我們要始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格管理的態(tài)度，保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格管理的工作作風(fēng)，不斷探討嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格管理的方法，才能夠保證我們做好日常工作，保證我們搞好學(xué)校管理工作、做好學(xué)生管理服務(wù)工作。讓我們的教育教學(xué)服務(wù)達(dá)到學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。使希望教育產(chǎn)業(yè)越做越大，越做越強(qiáng)，越做越久，長(zhǎng)治久安、興旺發(fā)達(dá)。

第五篇：為人師表貴自省 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)求進(jìn)取

為人師表貴自省

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)求進(jìn)取

穎東區(qū)冉廟鄉(xiāng)中心學(xué)校

于曉燕 二零一二年四月

為人師表貴自省

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)求進(jìn)取

冉廟鄉(xiāng)中心學(xué)校

于曉燕

在座的各位老師，當(dāng)聽(tīng)到自己被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的時(shí)候，你是否會(huì)露出微笑，內(nèi)心充滿自豪呢？我們教師的職業(yè)是神圣的，光榮的。但是我們身上的擔(dān)子是沉重的。我們的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，因此，我們必須具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為學(xué)生政治思想的領(lǐng)路人，道德品質(zhì)的塑造者。除此之外，我們還要有淵博的知識(shí)和高尚的人格魅力。我作為一名教師，在每日反省自己時(shí)，總覺(jué)得自己的知識(shí)是那樣的蒼白，于是，我利用一切閑暇時(shí)間博覽群書(shū)。殷雪梅、祝香云、王國(guó)勝、來(lái)明芳??這一串閃光的名字深烙于我心，他們的高大形象在我充滿淚水的眼前屹立，他們用自己的行動(dòng)詮釋著教師的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)??

作為教師，我也在踐行著自己的職業(yè)道德。每天，我早早地來(lái)到學(xué)校，打掃衛(wèi)生，輔導(dǎo)學(xué)生。十多年來(lái)，我一直堅(jiān)守著自己的工作崗位。課上，我滿懷愛(ài)心，耐心地向?qū)W生傳授知識(shí)。課下，我深入學(xué)生之中，和他們談心，了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，解決他們生活中遇到的困難，把自己滿腔的愛(ài)播撒在每一個(gè)學(xué)生心間，讓愛(ài)滋潤(rùn)著孩子們健康成長(zhǎng)。我們班有個(gè)叫申輪的同學(xué)，他爸爸殘疾，母親受不了家庭的貧困，離家出走了，留下申輪和七八十歲的老奶奶相依

為命。了解情況后，我知道這個(gè)孩子現(xiàn)在最需要的是愛(ài)。有時(shí)上午放學(xué)，我會(huì)把他帶到我家，做點(diǎn)小菜給他吃，還為他講解習(xí)題。微笑又回到了這個(gè)孩子臉上，他對(duì)生活又充滿了信心，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

作為一名合格的人民教師，除了熱愛(ài)學(xué)生，還要愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表。因?yàn)榻?jīng)常低頭讀書(shū)、寫(xiě)教案、批改作業(yè)，我得了嚴(yán)重的頸椎病，時(shí)常頭暈眼花。有時(shí)正在講課，我會(huì)突然暈得站不住腳，我想干脆請(qǐng)假休息，可那殉職講臺(tái)的杜繼春、符愛(ài)起向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。于是，我便坐下用手支撐著頭休息片刻，再繼續(xù)講課。我從不因?yàn)樽约旱纳眢w不適而缺學(xué)生一節(jié)課，而是不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，踐行新課程改革，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，敢于大膽創(chuàng)新，摸索出了適合農(nóng)村教學(xué)的新方法，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。反思自己走過(guò)的這段坎坷的教學(xué)路程，我覺(jué)得只有我要為人師表，才能在理性的指導(dǎo)下嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能在反思中進(jìn)取，才能不斷克服缺點(diǎn)，不斷改正錯(cuò)誤。近幾年來(lái)，我所帶領(lǐng)的學(xué)生都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于交往，活潑可愛(ài)，充滿愛(ài)心。我的課堂教學(xué)極具吸引力，因?yàn)槲抑匾曁亻L(zhǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育，積極構(gòu)建和諧氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)善思，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)反省，08年我被評(píng)為市級(jí)教壇新星。面對(duì)種種榮譽(yù)，我保持著謙虛謹(jǐn)慎、積極進(jìn)取的態(tài)度，時(shí)刻保持清醒的頭腦，“吾日三省吾身。”

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

也許因?yàn)槲倚∮忻麣獍桑加袀€(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)各種方式請(qǐng)客或送禮，想讓我多關(guān)照他們的孩子。我深知“為人師表、廉潔從教”在我心中的分量有多重，我應(yīng)該做一個(gè)真正的人民教師。于是，我委婉謝絕了家長(zhǎng)的“好意。”為讓他們放心，我誠(chéng)懇地說(shuō)：教育好學(xué)生是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)，對(duì)于每個(gè)孩子，我都會(huì)很重視。

面對(duì)教師職業(yè)道德，我學(xué)習(xí)著，踐行著，反省著。回憶從前生活中、工作中遇到的困難，我煩惱過(guò)，徘徊過(guò)，甚至想放棄過(guò)，但是回頭想一想，何必跟自己過(guò)不去，倒不如把心放寬一些，靜下心來(lái)從自身找原因，這樣以來(lái)，心情愉快多了，生活也就更加豐富多彩。工作中，我嘗試著用殷雪梅般的愛(ài)心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用符愛(ài)起般的慷慨去資助貧困的學(xué)生，甚至決心用阿木冬般的勇敢去舍己救人??我不斷學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，我要用我的行動(dòng)鑄造那不朽的師魂。雖不敢與英雄們相提并論，然而我對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心是真摯的。我不斷地努力著，又不斷地反省著，糾正了自己一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，克服了擺在面前的一個(gè)個(gè)困難。我用自己的實(shí)際言行詮釋著為人師表的真諦。我并不完美，但我會(huì)反省，我會(huì)努力，我會(huì)進(jìn)步，因?yàn)槲乙獮槿藥煴怼?/p>