第一篇：井岡精神在我心,三尺講臺寫青春 演講稿（寫寫幫推薦）

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《井岡精神在我心，三尺講臺寫青春》。

記得有這樣一首紅色歌謠：天上的北斗亮晶晶，八角樓的燈光通通明，毛委員就是那掌燈的人，照亮中國革命的萬里程。在那艱苦斗爭的崢嶸歲月里，毛澤東與軍民同甘共苦，借著一根小小的燈芯掀起了革命的風暴。星星之火以燎原之勢燃遍神州！這金燦燦的燈亮中折射出熠熠生輝的信念之光，而這光芒又似利劍一般，劈開了漆黑的夜空，指向勝利，指向光明。正因為信念堅定，紅米飯南瓜湯的日子也格外的香甜；因為信念堅定，毛澤東才能在絕壁中闖出一條新路，敢叫日月換新天。因為信念堅定，軍民團結，上下一心，才孕育出這寶貴的井岡精神。

戰火的風云早已遠去，紅色的脈搏卻生生不息的跳動著。在萬安這塊紅土地上，有這樣一個人，我稱他為“兼職達人”，為什么這么說呢？因為他真的做了太多。上課的時候，他是老師；下課的時候，他是校長。午飯的時候，他是炊事員；放學的時候，他又是保鏢，夜晚的時候他是寂寞的二胡演奏員。不同于別的兼職，他始終領著一份微薄的工資，卻長年堅守在庫區深山，在一師一校的邊遠山區奉獻了自己三十七年的青春。這平凡又令人肅然起敬的便是全國優秀教師曾昭富。

還有同樣心懷堅定信念甘為人梯的教師如星芒璀璨般散落在大山的角落：為山區孩子前行，點亮一盞明燈的許明秀老師，一顆紅燭心守候半生情的何華恩老師。他們有著堅定的信念“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他們將這寶貴的井岡精神融于平凡的生活中。就像一座座豐碑矗立在我的心間，更像一座座燈塔不斷指引我前行！

草木百年新雨露。而這信念堅定，甘于奉獻的井岡精神，正如新鮮雨露般灑在我們青年教師的心田。今天作為一名風華正茂的青年教師，腳踏紅色土地，傳承革命精神，扎根教育扎根萬安，我無怨無悔!從此這三次講臺就是我綻放青春的舞臺，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先。在這青春的舞臺上，我們傳承井岡精神：用飽滿的熱情投入到廣袤的教育事業，用源源不斷的新鮮活水去澆灌待放的花朵，用永不褪色的井岡精神去教書育人，讓流淌著紅色血液的學子們將這井岡精神，傳承千秋萬代，讓井岡精神熠熠生輝，永放光芒！

第二篇：三尺講臺寫青春

三尺講臺——奏響生命的華章 尊敬的各位領導：

大家好，我今天演講的題目是《 三尺講臺——奏響生命的華章》！

夢想是流星一瞬那璀璨的光芒，夢想是曇花一現那婀娜的身影，夢想是雨后彩虹那絢麗的七彩，夢想是雛鷹高飛那驕傲的低鳴。

夢想，它承載著人們的希望，它看不見、摸不著，卻能在心中產生一股巨大的力量。夢想如同黑夜中那星辰，照亮了我們前進的航程；夢想如同背后那雙有力的大手，推動我們不斷前行；夢想更是失意中那束火花，點燃我們的希望。

從2012年11月29日開始，沒有什么比“中國夢”一詞更令世人矚目的了！因為有了夢想，中國變得飛揚光鮮；因為有了夢想，中國變得無比厚重。什么是“中國夢”呢？中國夢視野寬廣、內涵豐富，中國夢是解放夢、和平夢、民主夢、自由夢、建國夢；中國夢是公平夢、改革夢、小康夢、強國夢；中國夢也是上學夢，就業夢，安居夢、致富夢。而我的中國夢則是一個美麗的教師夢。

小時候，當我看著老師在講臺上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個夢想指引著我前進的方向。長大后，當我站在三尺講臺上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個夢想在我的內心滋生——我要做一個美麗的教師。“美麗”是我們人生的追求，那么教師追求的美麗是什么呢？美麗教師張麗莉奮不顧身救學生；美麗教師孫影在現實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守著自己的精神家園；美麗教師任影用堅守，詮釋著教師的職責，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長；美麗教師莊巧珍三尺講臺，成了她戰勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅散她心里陰影的陽光........一個個美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個教師的心中，為我的夢想指引著方向。

時光如水，轉眼間我已經在三尺講臺堅守了八個春秋，憑著對教育事業的熱愛，時刻做好為學生答疑解惑、指引方向這一“良心活兒”，用實際行動演繹神圣的職責。

2009年，剛剛走上講臺的我，因為年輕，許多家長對我心存疑慮，甚至萌生為孩子調換班級的想法。這給作為新教師的我帶來了極大的壓力。在隨后各方的鼓勵下，我暗下決心：一定要用行動，證明自己是一名稱職的人民教師。

從此，我一面向老教師虛心求教，一面在提升教學上狠下苦功。兩個月下來，功夫不負有心人，我任教的班級學風濃厚、秩序井然，贏得家長一片贊許。

作為一名教師，不僅要教書，更重要是育人。我始終堅信“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

初到班級的文文（化名）父母離異，因為缺少關愛，行為孤僻，經常遲到、曠課。我不僅用母親般的愛心關心愛護他，每天課后為他單獨輔導，更是想方設法聯系孩子親人，還他一個溫暖的家。經過努力，現在的文文不僅性格逐漸活潑開朗起來，學習更是名列前茅。雖然教師工資不高，兩袖清風，但正是對教師職業的深深情懷，讓我放棄更優厚的職業，選擇所鐘愛的教育事業。

2012年結婚后，我懷孕了，得知這個喜訊后，全家喜悅，但時任一年級任課教師的我卻為難了，一面是身患重病的父親、即將出世的孩子和現役軍人的丈夫，另一面是我所深愛的工作和關愛培養的學生，但我面前的天平毅然決然的偏向了我的學生。妊娠七個月時，越發辛苦，每天課后我都是拖著嚴重水腫的腿和腳，疲憊的回到家。雖然周圍的人都勸我提前休息，可是我依然每天克服著身體不適，拖著笨重的身子早來晚走，一直堅持到考試完畢。

2013年暑假，我產假還沒休完就著急回到日思夜想工作崗位，直接接手了四年級實驗班，我深知教書育人任務艱巨，只能舍小家顧大家，狠心給未滿一周的孩子斷奶，節省時間帶好班里的“孩子們”。一心投身到工作中，通過創新“守紀星”、“文明星”等方式激勵學生，嚴格訓練學生課堂常規、出操常規、衛生常規等規矩，以“收放自如，張馳有度”的治班方略既培養了“活而不亂，嚴而不死”的良好班風，又激發了孩子們“個性張揚、百花競放”的特長。

在父親癌癥晚期，因為放心不下學生，我雖然每天醫院、學校、家里忙得不可開交，但我從沒有請過一天假。2014年6月7日，父親去世，可是周一的早晨我依然強忍悲痛按時出現在了教室。家人的支持，學生們的善解人意，讓我度過了那段最黑暗的日子！

有句話說：要給學生一杯水，教師就要有一桶水。當今時代是信息時代、網絡時代，教師更應該像是一眼泉，要有源源不斷的“泉水”才能勝任。正是基于這樣一種信念，我不斷充實著自己。

為了提高計算機教學水平，我放棄周末休息時間,堅持到唐山補習，用半年時間成功考取計算機二級證書。為了練好普通話發音，我一遍遍地跟著播音員練發音，時間長了舌頭發炎紅腫了，但授課效果提高了，就連學生們的普通話水平也迅速提高。

為了提高教育教學水平，課上，我能教善導？因勢利導、循循善誘，充分調動學生主動性，開展互動式教學；課下，認真學習優秀教師教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。

一分耕耘一分收獲，多年的鉆研和探索，也讓我收獲頗豐。2012年5月，我強忍著妊娠反應代表曹妃甸區參加了唐山市科學優質課大賽，榮獲二等獎。

2015年10月，在第十三屆全國小學信息技術與教學融合優質課大賽中，榮獲全國二等獎。

2016年6月，在第八屆全國中小學公開課電視展示活動中榮獲課堂實錄全國二等獎。

在教學實踐中，我積極投身于教育科研，所撰寫的多篇教案、論文獲獎：2009年制作的數學課件和教學設計《垂直于平行》、分獲市優秀教學課件一等獎和優秀教學設計二等獎；2010年、2011年、2013年撰寫的《生命 生命》、《10的和與分》、《和時間賽跑》教學設計分獲市優秀教學設計一等獎、二等獎和三等獎；2011年教學實錄《可能性》獲全國教研成果一等獎；2011年指導鄭文同學寫作的《雨潤心田》榮獲第十二屆華人學生作文大賽二等獎；2012年執教的《磁鐵的力量》、《給予的故事》分獲市、縣優質課二等獎和一等獎；2014年執教的《給予的故事》、《心靈雞湯》獲縣優質課一等獎；2015年撰寫《小學語文課堂中運用多媒體提高學生自主探索能力》榮獲全國優秀教育教學論文一等獎；2015年執教的《軸對稱圖形》一課獲全國信息技術大獎賽二等獎；2016年參與全國教育科學十二五規劃教育部重點課題探究《學習情感培養與語文性課堂教學方法與手段的相關性》順利結題并榮獲教研成果一等獎；2016年作品《江南》在首屆中小學教師微課大賽中榮獲一等獎；2016年執教的《東北大森林》一課獲全國電視大獎賽一等獎；2011-2013連續三年被評為縣級教學工作者、優秀班主任。2015年被曹妃甸區委評為優秀共產黨員；被曹妃甸區人民政府榮記三等功一次；2017年被評為首屆“曹妃甸區十大杰出青年”??

著名的教育學家陶行知先生說過 “千教萬教，教人求真。”前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要全心全意愛學生。”法國思想家羅曼羅蘭說過：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光。”面對學生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。

少年強則中國強，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進的道路；我愿做那飛揚自己身軀的粉筆，散播著智慧的種子；我更愿做那堅固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，我要用我的青春與熱血在三尺講臺上奏響那最動人的華章。

第三篇：《三尺講臺，德駐我心》演講稿

《三尺講臺，德駐我心》演講稿

靖安鎮五星訓上小學 陸映虹

尊敬的各位老師，大家下午好！我演講的題目是：《三尺講臺 德駐我心》。

師德是什么？是孔子“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的榜樣示范；是陶行知先生“身教最為美，知行不可分”的言傳身教；亦或是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻。但作為一名山區小學教師，師德更是責任，是擔當，是堅守！

我永遠也不會忘記那段時光，或者更貼切地說，應該是一段崢嶸歲月吧。2013年9月1日，但汽車在泥濘而顛簸的道路上行駛了兩個多小時，我終于到達了目的地——大坪子。一到這里，我就被這兒的環境驚呆了。放眼望去，四周全是莽莽野草，一棵樹都看不到。九月剛到，就吹起了凜凜寒風，讓人瑟瑟發抖。貧瘠和荒涼就是這里的代名詞。大坪子小學，正是坐落在這海拔兩千八百多米的一所高寒山區小學，它和我想象中簡直差了十萬八千米。

第二天，我走進教室，四十多雙眼睛齊刷刷地望向我。他們的眼神是那么地清澈、明亮。從他們的眼睛里，我讀到的是好奇，是期待，是渴望.......和他們深入交流后，我才知道，他們對外面的世界知之甚少。他們沒坐過公交車，沒逛過超市，有的甚至連靖安的鄉街都沒去過。一時間，我突然感覺自己身上的責任很重，教師要做的不僅僅是傳道授業解惑，更要去承擔一份責任，堅守一份信念，播撒一片希望。

教師節那天，早自習的鈴還沒響起，我就聽到宿舍門被“咚咚咚”地敲響了。我打開門，幾個小姑娘每人手捧一束野花，每束花周圍都用綠葉襯托，再用草繩扎得整整齊齊。她們的頭發被晨霧夾雜著走山路滲出的汗水打濕了。她們把花束舉得高高的，害羞而吞吐地說道：“陸老師.......我們......送您的花，教師節.......快樂！”我看著他們，一時竟不知說些什么，只覺鼻子一酸，眼睛濕潤了。可她們卻一溜煙全都跑得無影無蹤了。放學后，我找了個空瓶子，把這些花束整整齊齊地插好，放在我的書桌上。每當夜深人靜，窗外鬼哭狼嚎似的大風吹過這片貧瘠的土地時，看著這星星點點的野花，仿佛看到了孩子們的笑臉。每當這時，我心中的是安然欣慰的。我雖堅守著一份孤獨，卻守望著一片燦爛！

愿作春風，吹開心靈之花；甘為臺階，承受攀登步伐。這不禁讓我想到了2016年感動中國的最美鄉村教師支月英。她跋涉了許多路，總是圍繞著大山，吃了很多苦，帶給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是她的信念。三十六年啊，絢爛了兩代人的童年，花白了她的麻花辮。這是對支月英的真實寫照，難道不是對千千萬萬堅守在山區教育崗位上的教師們的褒獎與鼓勵嗎？

老師們，無論世界多么浮躁，無論生活多么清苦，無論時代多么奢華，無論歷史多么慘淡，讓我們始終去堅守內心的淡薄，人格的唯美！

三尺講臺，演繹著我們平凡生活的不平凡！三尺講臺，縱橫著我們思緒的絢麗舞臺！三尺講臺，始終堅守著無比華麗的精神家園！

第四篇：三尺講臺寫青春

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三尺講臺寫青春

我參加工作十八年來，一直擔任多班英語教學工作，我深知教育學生是一項艱巨的靈魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業業地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業。以人格魅力感染激勵學生。從教十八年，我嚴于律已，以身作則，在政治素質、業務學習、文明禮貌、心理素質、敬業精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己果斷不做。勞動，我既是指揮員，又是勞動者；運動會，我既是組織者，又是服務員；自習課，我既是巡視者，又是輔導員。在班級各項活動中，我通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。受到了學生喜歡，同仁的佩服，領導的信任。

教育是愛的事業，教師的心靈是學生用不枯竭的只是源泉。

我深知，當一名教師，只有用心育人，才會有幸福充實的人生體驗。作為一名黨員，就要做一名優秀的教師，要不斷學習現代教學理論，不斷充電，才能把握現代學生的心理特點，才能在課堂上找到與學生最佳的契合點，才能掌握指導、教育學生的科學方法。為了充實自己，我才不放棄學習的機會，不管是教育局組織的繼續教育培訓，還是進修學校開展的業務學習，不管是學校開展的師德師風教育，還是自發的教研活動，我都積極參加，虛心向同事學習。回顧剛分配到九畹溪中學的時候，我任教七年級英語，還兼任生物、勞技及綜合實踐四門學科。對剛參加工作的我來說，如此繁重的教學工作的確優很大的困難，而且當時九畹溪中學的英語教學水平低，成績年年停滯不前，在激烈的競爭中，英語教師幾乎失去了希望，都屬“又多了一個受批評的”。但是我并沒有被繁重的工作壓力嚇到，憑著“只要功夫深，鐵杵磨成針”的信念，干起了勁。我認真研究教學大綱，鉆研教材，放棄休息時間，努力改變山區學校英語教學用具缺乏的狀況，利用自身的美術、手工制作特長，用自己的工資買了些材料，制作了一批教具，用于課堂教學中，學生的興趣提高了，熱情高漲了，思想開闊了，成績也突飛猛進。與此同時，我不斷的虛心向前輩教師學習，誠懇求教，堅持聽課，寫教學反思，為了積累教學經驗，還利用放假時間，在縣實驗中學，茅坪中學聽課，將先進的教學方法、思想融入我的教育教學中，所教班級在期末統考中一舉奪魁，EC值高于同鄉同年級30個百分點。

在我眼里，每個學生都是我的至愛，我的自豪，我心中的希望。

我本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，對學生付出了全部精力，傾注了滿腔心血，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生，帶動學生，教育學生。自從2003年至今，任教雙班畢業班英語，我幾乎天天最早上班，最晚走。每天中午1：00，少睡一點，家務少做一點，準時給那些需要幫助的學生進行輔導，為學生排憂解難，每一個月，都根據學生的學習情況、思想狀態逐一找他們談話，進行心理疏導，鼓舞斗志，讓學生滿懷自信布滿干勁地面對中考。在九年級最后一個月的每一個夜晚，我陪伴學生度過晚自習的漫漫時光，或在教室解答迷惑，或在辦公室解開困惑。當忙完這一切回家時，已過10點。我班上有一個叫王江林的學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名副其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，他因學車摔倒，小腿骨折，兩個月不能到校上課，再過三個月就要中考了，家長和老師十分著急，我幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧我也患了重感冒，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天，當他發現我因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即發誓說要做個好學生。后來，王江 林同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優等生。我用慈母般的愛心關愛著每一個學生，以愛心換真心，以真心換真情。功夫不負有心人，所帶班級英語成績連續四年居全鄉第一，同時也實現了九畹溪中學英語EC值“五連冠”的夢想。

關心留守兒童，不讓貧困兒童失學，我是黨員我堅持。為了使貧困學生不失學，我先后多次到聚魚坊等地去勸說家長，讓學生能繼續讀書，并不計任何報酬為他們補課，還多次從自己的工資里擠出錢為貧困學生預支生活費，賣學習用品、生活用品。2003屆學生向鵬飛，父親早逝，母親右手殘疾，家中無勞動力，僅憑微薄的救助金，無法承擔學生的學費和生活費。我了解情況后，拿出200元墊付了拖欠的學費，勸他安心學習，并為他聯系了救助，使該生以優異的成績考上了秭歸一中。為了使后進生重拾自信，我動之以情，曉之以理主動關心愛護他們，多次與他們交心談心，并利用休息時間主動為他們輔導功課，幫助他們進步，讓成績落后生有了理想的成績，看到了希望。2004屆學生李濤，英語基礎極差，厭學心理很嚴重，我就憑著這份熱心、愛心和耐心感到了他，使他在2004年的中考中順利考進了縣二中。2006屆學生鄒洞凌，英語偏科及其嚴重，語數均能考90分以上，唯獨英語每次只能考50分左 右，因此對英語學習毫無興趣，上課都在做其它學科作業。當他分到我班時，我選他為英語科代表，而且時常讓他利用他的特長為大家準備課前用具，并不斷的指導他根據課堂內容更新用具，逐步的恢復了他對英語的學習興趣，他對科代表一職也越來越負責，學習也越來越認真，當聽到他說：“不認真聽講，下節課咋準備教具喲！”我心里一陣竊喜，“他終于掉進陷阱了”。在2007年中考，他順利的考進了縣一中。

作為一名黨員，為學生服好務，讓家長滿意、讓學生喜歡是我堅守的宗旨。在課堂上我是學生的良師，生活中我是學生的益友，我常常和學生促膝交談，真正走進了學生的心靈深處。每當我看到學生的進步，總會露出會心的一笑，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種用心靈感受心靈，用感情贏得感情的樂趣，這一做法,幫助了學生感動了家長。“李老師的課我喜歡聽，每次上課我都特別高興。”每當聽到學生這么說，我都感到特別的欣慰。當我身處困境、情緒低落的時候，我收到了所教學生的一份厚禮——無數的短信和信，那是學生最真摯的祝福和問候！他們告訴我：無論面對多大的人生挑戰和挫折，老師你都是最棒的，我們愛你，永遠支持你。當看著這些祝福，我哭了……這一番話感動并激勵著我，是我的學生把我拉出了人生低谷，我得到了學生愛的回饋。學生是我工作的原動力，三尺講臺是我人生最絢麗的舞臺，而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部，我要在教書育人的這條大道上堅定地走下去，我愿一生都把學生們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的理想更近一些！

第五篇：三尺講臺寫青春(師德事跡材料)

“以事業為重，用心靈育人，三尺講臺寫青春(師德事跡材料)。”是我從事教育教學工作的一貫原則。

十三年前，踏著自己恩師走過的路，十九歲的我圓了兒時的夢想，懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

記得那是我畢業的第二年，接手了一個班，這個班在學校里是出了名的差班--班級的紀律差，導致學習成績在中心校排名倒數第一。我深知，要想提高學習成績，抓好紀律是最為關鍵的一步。所以開學之初我用了很短的時間對班級的基本情況作了調查--發現有好多的學生因為是獨生子女，家人的過度嬌慣使得他們總喜歡以自我為中心，做事向來都是我行我素。但孩子畢竟是孩子，課余時間我總是和學生們玩在一起，抓住他們的閃光點進行表揚，很快學生就發生了很大的轉變。也許是年輕的緣故吧，許多家長對我不信任，有的甚至找學校領導要求把孩子調到別的班去，這使我感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學校領導和教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經驗，一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力，我開展了豐富多彩的課外活動，利用課余時間成立了各種興趣小組--調動學生學習積極性、全面提高學生的素質。功夫不負有心人，兩個月下來，我負責的班級學風濃厚、秩序井然，年末學習成績也把倒數第一的帽子換成了響當當的正數第一。我通過自己的努力，不僅贏得了學生的心，還贏得了家長的贊許，更得到領導的認可。

為了適應新世紀教育工作的需要，我把學習作為自己的使命，勤學不輟，積極參加各級教學教研活動，廣泛學習同仁們的先進教育理念和教學經驗，不斷充實自己，提升自己。

2009年我擔任四年級的語文數學科學的教學工作，同時擔任班主任工作。3月的一天，我接到主任的通知--準備一節科學課參加學區的評優。聽到這個消息，我真懷疑是不是我的耳朵出了問題呢，因為在這以前我從來沒有教過科學，更別說這是個評優課了。主任似乎看出了我的疑惑，笑呵呵地對我說：“你沒聽錯，這是真的。”從他的眼神中我知道推脫是不可能的了，硬著頭皮干吧。第二天，在兩位主任的幫助下，我選了四年級的《鹽到哪里去了》這一課。因為當時我家電腦沒有上網，為了不耽誤學生上課，每天我都早來晚走，查閱相關資料，精心準備著，這節課在學區評優中獲得了一等獎，并代表學區參加縣級科學教學評優。

去縣里參加評優，這是一個什么樣的概念呀，這個任務無疑給了我莫大的壓力。大到整個教學設計的流程，小到實驗材料的選擇，都得重新考慮。那段時間我的精神緊張到了極點，以至于不服用安眠藥都難以入睡。慶幸的是在我的背后有領導和同事們的支持與鼓勵，在他們的幫助下我在縣評優課中獲得了特等獎。

當天下午，主任又告訴我令人難以置信的消息，我將代表平泉縣參加市級評優。接到這個任務，我是喜憂參半。喜的是我的業務水平的到了領導的認可；憂的是畢竟自己代表的是一個縣，萬一講砸了不光自己臉上無光，還給縣、學區都抹了黑。“拉弓沒有回頭箭，既然已經走到了這個地步，就必須全力以赴。”我在心里不斷的告誡自己。以后一個月的時間，我除了正常給學生上課外，全部精力都投入到準備評優課之中。那時候，在我的床邊必不可少的有3樣東西：手電、筆和教案紙，事跡材料《三尺講臺寫青春(師德事跡材料)》。每天睡覺之前，我總要把每一個環節在腦海中過一遍電影。遇到什么疑問或是新的想法即使是半夜我也會打開手電及時的記錄下來，第二天再和主任老師們一起探討。廣興店、城東、雙橋都留下了我試課的身影。從學區到市里僅這一節課我就講了20多遍，每講一次都能發現問題，每發現一個問題，對自己都是一個進步。真正做到了在學習中反思，在反思中成長。

“功夫不負有心人”，2009年5月這節課在市級教學評優中獲得了二等獎。

作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”成為我工作的理念。在工作中，我始終堅信：用愛的和弦，會奏出美的樂章。

馬東陽是我班一個情況很特殊的孩子。他的父母感情不太好，而且長年不在家，很小的時候他就跟著爺爺奶奶生活。因為缺少父母親的疼愛，他的性格顯得有些孤僻；因為不足齡，再加上沒人輔導，他的作業總是拖拖拉拉，學習成績也一直在四、五十分徘徊。

2009年暑假開學以后，我校村小的高年級都合到了中心小學。因為路遠，他自然也就成了一名住宿生。畢竟是年紀小，總是不善于理財，結果星期一還鼓鼓的口袋不到星期四便已經空空如也了。面臨即將餓肚子的困境，他的心里不斷的敲起了鼓：打電話吧，家里已經給帶了足夠的飯錢；向同學借吧，又不知如何開口；無奈之下，只好任憑肚子唱著“空城計”。

當時，我正在洗衣服，一個學生跑到我身邊說：“老師，馬東陽沒錢了，已經兩頓沒吃飯了，我們給他買東西他也不吃。”不知為什么，一種憐愛之心油然而生。我迅速放下手中的衣服，飛快地奔向了教室。教室里，有的同學拿著燒餅加腸，有的吃著泡面，空氣中彌漫著飯菜的香氣，只有那個弱小的馬東陽蜷縮在教室的一角，一動不動。我的鼻子一酸，淚水模糊了我的雙眼，趕緊掏出10元錢遞到他的手中，“快去吃飯吧！”開始他還一個勁地搖頭，“老師，我不餓！……”后來看推辭不掉，便接過錢向食堂走去。事后我專門開了一個“關于合理花錢”的主題班會，從此馬東陽再也沒有因為透支錢也餓肚子。

就是因為這次小小的事件，使他對我產生了信任，從此他像換了一個人似的，一改以往拖拉的壞習慣，課上積極回答問題，沒完成作業的名單中再也找不到他的名字了。由于他自己的勤奮努力以及老師、同學的幫助，這次期中考試中他的語文成績居然達到了81分，在他的臉上終于看到了久違的笑。

在我們六年級還有一個“無人不知，無人不曉”的孩子，那就是王富友。今年我們六年級又重新劃分了一下班，這個有名的“活寶”分到了我的班里。

他很小的時候父母就已經離異了，父親長年在外面打工，只有他的二娘周末的時候照顧他一下，其余的時間全部要靠我這個班主任來管。

課上，搶話結舌的那個人是他；課下帶頭搞惡作劇的是他；班級里個人衛生最不好的也是他。家里人給他帶的飯錢他都用來買玩具不說，更讓人可氣的是，就學生給他湊的買藥錢都讓他給買煙抽了。（前段時間他因為撒謊、亂花錢被二大爺打個遍體鱗傷）

一想起他我就頭疼，睡覺的時候也總想著怎樣教育這個孩子。為了防止他和同學鬧矛盾，我每天只得把他帶在身邊，只要他進了校門，便成了我的影子，腳前腳后的跟著我。經過一段時間的接觸，我發現這個孩子并不像想象中的那么糟糕--因為每次我洗衣服時他總是笑呵呵地說：“老師，我幫你干點啥呀？”我抓住他這一閃光點，及時鼓勵他，后來他居然懂得了主動擦黑板，掃地，學習成績也由原來的不及格變成了80分左右。

……

正是這愛的力量，融化了千百個孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。我用一顆炙熱的心靈實踐著自己的誓言。

我深深地熱愛我的事業，為了這份事業，我放棄了無數的休息時間，無怨無悔。從去年開始六年級的成績將代表全校的成績在全縣進行評比，作為小畢業班的我們也倍感身上責任的重大，更何況五年級的學生是由上泉子、老爺廟、大營子等幾個地方合校而成的，學生的成績參差不齊，基礎也非常之差。為了更快更好的提高學習成績，我便利用晚自習的時間對學生進行針對性的補課。因為家中沒人看管女兒，我只好帶著。不管刮風還是下雨，無論嚴寒還是酷暑，我們都是風雨無阻。當別人家的孩子做在飯桌前吃飯的時候，我家的孩子只是勉強填飽了肚子，匆匆忙忙地和我走在了通向學校的小路上；當別人家的孩子坐在溫暖的屋子里看動畫片的時候，我家的孩子只能坐在冰冷的板凳上寫寫畫畫；當別人家的孩子聽著媽媽的搖籃曲進入夢鄉的時候，我家的孩子正一只手攥著我的衣襟，另一只手為我打著手電筒跌跌蹌蹌地向家走著（因為白天上課沒時間，周末還要領著孩子去縣城學琴和畫畫，通常一些洗洗涮涮的零活我只能下晚自習后打點熱水回家洗）……尤其是寒冬的晚上，回到家里，看見女兒用她那凍得通紅的小手揉著惺忪的睡眼喃喃的說：“媽媽，我冷；媽媽，我困……”時，我的心如刀絞，我深知自己是一個不稱職的媽媽，可看到同學們的成績在一點點進步時，我又感到很欣慰，感覺自己所有的付出都是值得的，我無怨無悔。

勤耕不輟,天道酬勤.多年的努力,終于結出累累碩果.1999年、2000年、2003年、2007年、2009年被縣政府授予“嘉獎”;2009年9月被縣政府評為“教學標兵”

2010年10月被評為市級“語文教學能手”.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我會用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。