第一篇：干部學習講稿：女性領導力與領導藝術[模版]

干部學習講稿：女性領導力與領導藝術

各位好，今天我們一起來學習女性領導力以及領導藝術這樣一門課程。我先作個自我介紹，我姓錢，一直從事哲學學科以及相關的研究工作，那今天其中女性領導力以及領導藝術，包括女性主義哲學，是我的研究方向之一。

關于今天課程的目錄內容，我們要學習女性領導力的基本內容，一共包括四大部分。第一是提升女性領導力的重要意義，我們在學習女性領導力的具體內容之前，必須要知道它有什么樣的意義；第二，什么是女性領導力。在明白了什么是女性領導力之后，我希望大家能夠進一步地了解什么是女性領導力的特質，知道了女性領導力的特質，我們才可以根據這些特質來結合自己個人的情況塑造自己的女性領導力特征；第四點，女性領導力的風格，幫助大家可以形成自己獨具特色的、有效的、優(yōu)秀的領導力的行為類型和傾向。

一、提升女性領導力的重要意義

關于第一部分，發(fā)展女性領導力的重要意義。因為領導行為是人類和動物界都普遍存在的行為，比如我們看見動物群體里邊，比如企鵝群體、蜜蜂群體、猴群等里邊都有頭領以及頭領的行為，而對領導力的關注貫穿古往今來的東西方的各種文獻，這也是因為我們普遍認為，領導力對組織和社會的有效運轉至關重要。

我們有這樣一句俗語說，“半部論語治天下”，論語里邊就有許多的領導智慧，比如里邊說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說的意思是，領導者自身的思想品行端正，那她能作出表率，即使不用下命令，被領導者也會緊緊地跟隨著她去行動起來。而相反，如果領導者自身不端正，思想品行不正，縱然三令五申，被管理者也是不會跟從的。

還有比如古希臘的大哲學家、大政治家被稱為西方的孔子的這樣一位大圣人伯拉圖，他就研究過，他在他的理想國里邊說，好的領導者應具備一系列的素質（特質），如需要有智慧，必須要勇敢，并且要正義。

第二點，隨著兩性在體力上的差異對職業(yè)選擇和發(fā)展的影響越來越小，尤其近30年來，女性領導者呈幾何級數地遞增，并且女性領導上升的速度、幅度和影響的廣度已經在全球范圍內形成了一道靚麗的風景線。

從一戰(zhàn)后到今天，全世界只有兩個國家從來沒有產生過部長級的女領導，可全世界有3位女王，8位女總統(tǒng)和8位女總理，以及相當數量的女性政府高官。

根據許慎的《說文》我們來看，兩邊有兩幅圖是“領”和“導”的篆文的寫法，“領”說的是脖子前邊叫做“領”，而脖子后邊叫做“項”，比如望其項背，這個“領”是非常重要的地方，脖子前面的，它延伸出來有治，有理的意思。前面的脖子是整個人身的關鍵，比如我們說“咽喉要道”，這個非常重要，同時“領”還指整個衣服的衣領，衣領是統(tǒng)領整個衣服的那樣一個關鍵部位。關于“導”這個字也非常有意思，它在《說文》里邊是這樣解釋的，說它左邊是一只腳，后邊有頭，然后有手，道是走路或者路，而這個手是指拿手指路，導是引導，說明它有指明道路的這樣一些意思。所以“領導”含有“關鍵點撥，指明道路、指明關竅”等重要的含義。

關于領導力的一個比較現代的定義，關于它的界定，有許多的觀點以及爭論，一般認為，領導力是領導者必須具備的一種實施領導的能力。我的觀點是，所謂領導力是指組織中的領導者或領導團體在洞察組織的內外情境基礎上，結合具體形勢從而充分利用自身的領導資源（人際關系、權力、自身的領導素質等）的條件去激發(fā)、教化、引導被領導者跟從自己，并在相互激勵中一同完成工作，以實現共同的目的的這樣一個本質。

領導力和管理又是什么關系？管理是由目標驅動的，要在理性、行政手段以及履行契約義務的基礎上最終達到一個穩(wěn)定的目的。而領導力可以由意志主導，不僅僅限于要有理性，它可以是由人的意志來引導的，并且它可以是在價值觀、理想、愿景、象征以及情感交流的基礎上達到變革的目的，而管理主要強調的是一種運用行政手段以及履行契約義務的基礎上，追隨者和被追隨者之間的這樣一種向著共同目標行進的這樣一種過程和本質。我們還可以從另外一個方面來說，管理者是被任命的，他們擁有合法的權力進行獎勵和處罰，管理者的影響力來自于他們所在的職位所賦予的正式權力，但是領導卻可以不用是這樣的，領導者可以是任命的，也可以是不被任命的，領導以及領導者是可以從一個群體中產生出來的，同時領導者可以不運用正式的權力，不用下命令的方式，不用行政手段的方式，不用向追隨者提供履行契約義務的要求來影響他人的生活，他可以通過情感的方式、價值觀的方式、意志的方式、理想的方式，甚至象征的方式來影響他人的生活和工作。因此，就影響力而言，領導力要高于管理。

（二）“女性”概念

我們之前討論了女性領導力中的領導力概念，接下來我們要探討的是女性概念，說到女性概念，可是恰恰是這樣一個日常的概念需要我們有深入的了解和研究，我們從中國的有幾千年的漢字開始，這兩幅圖是“女”和“男”的篆書，“女”這個字是一個象形字，這個字畫得非常美，它看起來像是一個女孩子兩手交疊放在膝蓋上行李，并且跪著的樣子，要單獨地理解“女”這個概念是很難的，因為這個概念只有在與其相對的概念中才能得到更好的理解，這種概念是一種關系概念，就像我們聯系到左才能理解右，我們要依靠了解男來了解女，我們再來看與女相對的這個字男，男這個字也是象形字，我們的老祖宗把漢字創(chuàng)造得非常巧妙，非常地形象、生動，上邊是田，耕種土地，下邊是一個力量的力，要在田里出力，社會生產力，中國的文字真的非常有意思，蘊含著深刻的文化傳統(tǒng)，就像我們的傳統(tǒng)認為的一樣，世界上有陰陽，而女性是人的陰性的一面，而男性是人的陽性的一面，文字是傳統(tǒng)和文明的載體，漢字非常有趣，女這個跪著的雙手交疊行李的女孩子的形象讓我們想到對什么是女性的有許多的傳統(tǒng)觀點和看法，和漢字的這個男字相對的，女子應該在家里，溫柔嫻靜的，這個跪坐的形象可以聯想為是在侍奉父母，也可以是在照顧幼兒，也可以是相夫教子，也可以說這個男、女漢字的形象就體現了一種男主外、女主內的意識，甚至男尊女卑的傳統(tǒng)也非常符合這個歷史悠久的象形字。

這一切說的是，女性說的是人類社會整體中與男性相區(qū)別，但一方面又密不可分的那一部分獨立而又完整的人。人類整體是由男性女性組成的，人類的一半是男性，另一半是女性。但這里要提醒大家注意的是，性別不僅僅是意味著生物屬性或生理屬性，并不是指我們的身份證上、戶口本上、出生簿上所蓋的那個男或女的戳，女性從來都不是光靠生物或生理屬性而得到定義的，生物性別特征不是女性的本質。

再從側面舉一個例子，這就好比說在不同的歷史階段，不同的社會形態(tài)之下，人們對女性有著不同的理解和認識，對什么是女性的具體內涵和要求有非常大的不同。雖然女性可以用一種生物個體的性別特征來進行描述和定義，但我們更多地看到，女性總和特定的社會屬性、社會形象、社會功能聯系在一起，就像我們從漢字里看到的，女性的形象溫柔嫻靜，她可以是相夫教子的形象，也可以是家庭主婦的形象，但她完全不同于男這個漢字的形象，在田里出力，耕作，做重體力勞動。

女性的性別本質說的是，女性的性別本質說的是一種社會性別，而非生物性別。英文里關于性別有兩個詞，一個是sex，是指生物性別，一個是gender，是社會性別，gender本意是英語的一個語法用詞，用來表示詞的陰陽屬性，而詞的陰陽屬性是由這個詞所指的事物的自然屬性不同，以及同時是在于語言用法和情境中用法的不同而被賦予的語言形式。

社會性別概念是一個產生在20世紀60、70年代女權運動中的核心概念。在西方女權主義理論的研究中認為，人的性別有兩種，一是生理性別，一是社會性別。生理性別是指男女在生理結構方面的差異，而社會性別是指基于生理性別的男女兩性在社會文化的建構之下形成的性別特征和差異，即社會文化形成的對男女兩性差異的不同理解，以及在社會文化當中形成的屬于男性或女性特有的群體特征和行為方式。它表現為一種社會對男女的固定期待，這種期待表現在婚姻中，表現在文化中，表現在教育中，表現在經濟中，表現在政治中。比如我們還記得之前的漢字篆書的兩個男女的形象的話，它反映的是我們對男女的社會性別角色有所不同。男耕女織，男主外，女主內，而英文的男女也是反映了男女的社會角色不同，女性是從屬著，女性來自男性或女性是輔助者。

再舉一個例子，在我們成長的過程中，我們的父母、老師、朋友或其他人或強制性的或潛移默化地告訴我們，男孩子應該是怎么樣的，女孩子應該是怎么樣的，男孩子應該堅強、勇敢，女孩子應該溫柔，甚至嬌弱，善解人意等。這樣一種社會性別是在成長過程中，在社會文化的影響下而形成的。

第二篇：學習《領導力與領導藝術》心得體會

學習《領導力與領導藝術》心得體會

總書記在第四批全國干部學習培訓教材《序言》中強調，全黨同志特別是各級領導干部都要有本領不夠的危機感，以時不我待的精神，一刻不停地增強本領。“兩個一百年”奮斗目標的實現，中華民族的偉大復興，關鍵在黨，關鍵在人。對廣大領導干部來說，增強本領的一個重點就是提升領導力、提高領導藝術。《領導力與領導藝術》一書把重在科學品格的領導力與重在應用特點的領導藝術結合起來進行論述，并按照這一內在邏輯進行謀篇布局，既說理明白，又簡明實用，是干部提高領導力與領導藝術的良師益友。全書體現三個鮮明特點。

一是以總書記的領導力與領導藝術為榜樣進行闡釋。該書特別注重把總書記系列重要講話精神特別是他的領導思想、領導力、領導方法和領導藝術貫穿編寫全過程，重點圍繞總書記關于“怎樣是好干部，怎樣成為好干部，怎樣把好干部用起來”這一重要論述進行研究、解釋和闡明，并在各個章節(jié)對總書記的豐富領導經驗和嫻熟領導藝術進行了深入解讀。通篇行文風格既體現出鮮明的時代氣息，高度契合中央精神，傳遞正能量；又富有極強的可讀性，貼近廣大領導干部的實際需求，簡潔實用，解渴壓餓。

二是創(chuàng)新構建領導力與領導藝術的基本理論。該書構建的本土化領導力理論體系既植根中國國情，吸取了傳統(tǒng)文化中的資政經驗和中國共產黨領導革命、建設、改革的成功經驗，同時又有世界眼光，充分借鑒了國際領導力的研究成果；既對領導活動中傳統(tǒng)的決策、用人、激勵、協調等內容進行了富有創(chuàng)造性的闡釋，同時又能結合時代發(fā)展的主要特點和治理現代化的客觀要求，積極回應領導干部在當下遇到的新挑戰(zhàn)和新問題。比如，重點對領導法治思維和法治引領、領導執(zhí)行力、領導服務力、領導形象魅力、媒介溝通力、領導創(chuàng)新力和領導改革藝術等內容進行了論述，觀點新穎，內容鮮活。全書體現出歷史與邏輯的結合，理論與實踐的結合，主線明、體例新、內容豐富、思想性強。

三是科學論述領導力與領導觀、領導者、領導藝術的內在聯系。總書記2015年1月12日在同中央黨校第一期縣委書記研修班學員座談時強調，好干部要心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。“四有”就是最根本的領導觀，有怎樣的領導觀就有怎樣的領導力。因此，該書提出領導力一定要有方向感和使命感，領導干部一定要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，堅持培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持科學領導、民主領導、依法領導，堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統(tǒng)一，這是提升領導力最首要的一點。

構成領導力的有兩大組成部分，即決斷力（領）和影響力（導），二者缺一不可，緊密相連。領導決策重在選擇，選擇重在“打開空間”。“策”是出主意，要慢，要避免霍布森選擇；“決”是選主意，要快，要避免布里丹選擇。新領導力的三要素是智商（能力）、情商（魅力）和膽商(魄力)。領導干部要能正確做到識己、克己、知人、用人，影響上級重在認同，面對下級重在激勵，同級之間重在協作。領導藝術講究“來去自如”，既能從群眾中來，超越群眾，又能到群眾中去，與群眾打成一片。

領導工作千頭萬緒，但有兩件大事，構成領導力的兩大組成部分。一個是決策。到底往哪去？怎么發(fā)展？決策的核心是“領”。毛主席曾說過：決策是領導的第一件大事。“領”的前面是三項：戰(zhàn)略、目標和任務，非常具體。“領”誰呢？就是要用人。人不是工具，但人可以影響人，所以領導力的第二個組成部分就是影響力。影響力是講用人，影響人，影響力的核心是“導”。“領”要決策，“導”要用人。這兩件大事是缺一不可，緊密相連的。

新領導力=決策力(領)×影響力(導)

領導力不僅考慮做事，還要考慮合適的人去做。決策重在選擇，一選合適的事，二選合適的人。同一件事，人選對了，事情就做成了；相反，人選錯了，事情就搞砸了。

選擇合適的時機做事也很重要。時機選對了，上級支持，下級擁護，一切就都做成了。事業(yè)發(fā)展看領導，領導要看決策用人。決策重在選擇，選擇的重點在“打開空間”。如何選擇？在今年九月份中央黨校開學典禮上，習近平同志就提出要有全局思維。領導者的全局思維就是要打開空間，選擇的空間，事業(yè)發(fā)展的空間。

領導力一定要有權力，沒有權力講領導力就是紙上談兵。權力是外在的，是組織給的，人民給的，別人給的，而且是有限的。傳統(tǒng)領導力主要靠權力，是硬權力，而新領導力增加了后面三項的軟權力。軟權力是自己的，不是別人給的，而且某種意義上，是可以無限加以開發(fā)的。能力跟智商有關，是自己的。魅力是親和力，與善于溝通、內部作風有關。魄力是意志力，與個性、品德、經歷都有關。能力、魅力和魄力是軟權力，而第一項職權又叫硬權力。

決策要“策”與“決”分開。“策”本身就是出主意，就是獻言獻策，策就是言；“決”就是選擇，出主意可以是自己，更可以交給別人，這就打開空間了。決策的“策”（出主意）不是領導者的專利，下級、朋友、愛人、老百姓、專家都可以給你出主意。領導就是選主意，選主意會讓決策質量大大提高。很多外國的、外地的好的主意，還有自己的主意，可以為我們的發(fā)展提供很好的啟示，直接拿來做選擇，也可以選自己的。所以，“策”是初級階段，是出主意，是言；而選主意是“決”，是行，付諸行動。“策”是虛的，而“決”一定是實的。“策”就要考慮可行性，策要慢一點，可以不斷補充、不斷完善。而“決”就要快。領導者第一需要常識。常識不是書面的知識，是社會知識，企業(yè)的、營銷的、市場的。真正需要的不是書本知識，是常識。中國現在需要回歸常識。第二是通識，知識面要開闊，要打開。

第三個就是膽識。領導者要承擔責任，承擔壓力，一定要有膽識。

第四個是器識。當干部的器識就是要容人，容量要大。

好干部的成長過程在很大程度上就是自身領導力提升的過程。從外在看，該書重點闡述的是領導力的生成、構成和提升的規(guī)律、方法與路徑；從內在看，論述的則是怎樣成長為好干部，怎樣使用好干部。總之，該書既有全面系統(tǒng)的理論體系又能突出當前工作的重點難點，既有新穎簡約的理論觀點又有實用管用的操作方法，既講透“怎么看”又說清“怎么辦”，非常適合廣大領導干部閱讀和使用。

第三篇：《新領導力與領導藝術》

看到一篇不錯的文章，主講人是國家行政學院教授、博士生導師，北京大學管理學教授、博士生導師，中國領導科學研究會副會長兼中國領導力學院院長劉峰，講授的題目是：《新領導力與領導藝術》，摘錄如下：

一、打開空間，創(chuàng)新思維

1、管理創(chuàng)新要打開空間：創(chuàng)新有技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新；企業(yè)發(fā)展重在創(chuàng)新；管理創(chuàng)新重在決策和用人；決策決斷重在選擇（選擇事、選擇人、選擇角度、選擇時機、選擇力度、選擇方式）；選擇重在打開空間并且縮短時間（快速決策）；要先策后決，多策少決，又策又決，重點在決；用人重在更新觀念，重在團隊建設。

2、管理創(chuàng)新的五個轉換：由用小看大到用大看小；由排斥差異到重視差異；由單向思維到多向思維；由單腦思維到多腦思維；由做事之人到用人之人。

3、管理創(chuàng)新的角色轉換：是教練員不是運動員；是用人之人不是做事之人；關注組織績效而不是個人績效；關注領導能力而不是業(yè)務能力；創(chuàng)造環(huán)境和條件而不是創(chuàng)造成績。

4、管理創(chuàng)新與團隊建設：實干家、推進者、外交家、智多星、凝聚者、協調者、監(jiān)督者、完美主義者。

5、創(chuàng)新思維要左腦加右腦：左腦的語言優(yōu)勢，左腦的邏輯思維，左腦的理論思維，左腦是優(yōu)勢半腦；右腦的藝術優(yōu)勢，右腦的形象思維，右腦的直覺思維，斯佩里的實驗。

6.創(chuàng)新思維要內腦加外腦：斯隆送杜拉克三句話，杜拉克送斯隆一句話；外謀內斷，外多內少；外先內后，外放內收。

二、果斷決策，果斷執(zhí)行

1、領導要有決斷力和影響力：領導決策要避免霍布斯選擇，領導決策要避免布里丹選擇。布里丹選擇的“最優(yōu)”，布里丹選擇的“最亂”，布里丹選擇的“最慢”。

2、領導決策重在排序：決策難在選擇，選擇難在標準，標準難在排序，排序難在理智。排優(yōu)先序是領導者的基本功，調控情緒也是領導者的基本功。

3、領導者要提高“情商”：一要提高情商，自知之明很重要，自我管理是關鍵；識別他人見悟性，協調關系是重點。小布什的智商是91，對戈爾曼二八律的批判。

4、領導者要提高“膽商”：二要提高膽商，要敢于承擔風險，敢于負責任，膽略、氣魄、意志和勇氣。孫子“五德”：“將者、智、信、仁、勇、嚴也”；與孔子“三不”：仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。勇于面對逆境——尋求突破；

勇于面對壓力——尋求動力；勇于面對變化——尋求機會；勇于面對競爭——尋求領先；勇于面對風險——尋求效益；勇于承擔責任——尋求角色。

5、領導者要提高“智商”：三要提高智商，要科學理性地判斷市場，善于理論思維與戰(zhàn)略思維，善于學習與提高戰(zhàn)略思維；善于學習與提高“智商”，精通業(yè)務，勝任本職工作。

6、管理創(chuàng)新重在高效：“愚公移山”的思考（要愚公移人，另找出路）；“中華鱘過壩”的思考；子貢的高尚和子路的自私（高尚難推廣，勞動付報酬才可長久）；中國傳統(tǒng)文化的反思。過程沒有結果重要，目標沒有目的重要，成本沒有價值重要，效率沒有效益重要。

7、完善決策的思路：根據目的選目標，根據目標選途徑，根據途徑先對策，“火燒赤壁”的啟示：周瑜破曹操目的（三分天下，成立吳國）——目標（打敗曹軍）——途徑（三個計策：苦肉計、連環(huán)計、反間計）——對策（孔明七星壇借東風）。修正決策的藝術（與制定相反）：對策——途徑——目標——目的。

三、重在用人，領導藝術

1、領導重在用人：劉邦為何成功（項羽為何失敗）：獎、賞、封、用。毛澤東對劉邦的評價：是高明的政治家。領導重在用人，用人重在激勵，激勵重在結合。

2、溝通與認同的藝術：領導力F的兩個來源：擴大能力距離（膽商）S1，縮小心理距離（情賞）S2。為什么“仆人眼中無英雄”：離得太近，見識太遠，標準不同。提倡“親密有間”，有時要“擺架子”。溝通在先，認同在后；溝通認同的三部曲：一是外求共同點，二是內求共鳴感，三是深求認同感。連宋訪問大陸的啟示；毛澤東的“來”與“去”：來則超越別的人，去則回到群眾中。

3、先激后勵，先我后他：避免“克爾蠢舉”，避免“威士忌”效應；激與勵要一致，激勵的兩個階段；先激后勵，少激多勵，以激促勵，重點在勵。先偶然后必然，激勵一定要及時；國有企業(yè)激勵通病，激勵不要完全依賴日歷。火車跑得快，全靠車頭帶；全靠車頭帶，火車跑不快。

4、先心后智，先分后合：潛能不激勵變無能，潛能受激勵變顯能，顯能才能變效能，點燃激情與開發(fā)潛能；激勵（金箍棒）與約束（緊箍咒）的組合，保健（常量）與激勵（增量）的組合；激勵對象的組合，激勵手段的組合；激勵制度與激勵藝術的組合。管理三根柱：激勵——約束——保健。GE韋爾奇“271”理論：用馬（激勵）護牛（保健）打狗（約束）。

5、方圓權變的藝術：鄧小平的領導藝術：堅持“方”（膽商），善于“圓”（情商），方圓運用（智商）。大方小圓，內方（做人）外圓（做事），后方先圓，己方（嚴于律己）他圓（寬以待人）；再談“三商”并舉的涵義。

6、善用軟權的藝術：品德與人格，業(yè)務專長與領導專長；能力、資歷與業(yè)績，軟權力的各種類型。軟權加硬權，多軟權少硬權，先軟權后硬權，權力就是影響力。

7、授權的藝術：一是因事授權，二是視能授權，三是責權相稱。把權力授給做事情的人，把權力授給有能力的人，把權力授給有責任的人，把權力授給你信任的人。討論：為什么領導要授權？一可減壓解脫，二可激勵下屬，三可培養(yǎng)鍛煉，四可彌補不足，五可提高整體效能。

8、領導藝術的“四多四少”：決策要先策后決，多策少決；管理要先理后管，多理少管；領導要先領后導，多導少領；激勵要先激后勵，多激后勵。

四、角色轉換，行為修煉

1、領導者的特質：領導者具有特質?成功領導者具有特質嗎？特質的先天性

（30%），特質的后天性（70%）。先領后導，少領多導，又領又導，重點在導。領導者有哪些特質？你認為哪幾項最重要？

2、培養(yǎng)領導者的五個臺階：第一級，優(yōu)秀個體的發(fā)現——潛龍勿用；第二級，優(yōu)秀的團隊成員——現龍在田；第三級，只用硬權力管理——惕龍乾乾；第四級，善用軟權力管理——躍龍在空；第五，卓越領導的境界——飛龍在天。

3、卓越領導的四大特點：堅定的意志（膽商），謙虛的風格（情商），超優(yōu)的績效（智商），高超的藝術（重在情商）。這是柯林斯觀點。中國傳統(tǒng)文化：元（春天）、亨（夏天）、利（秋天）、貞（冬天），才能吉。卓越領導與提高“三商”。

4、領導與管理的互補：領導與管理的（五大）區(qū)別（一是價值與效率；二是變革與秩序；三是激勵與控制；四是軟權與硬權；五是決策與執(zhí)行）。領導與管理的區(qū)別還有：藝術與科學，外部與內部，員工與工作，個性與共性。領導與管理的聯系；領導型的管理者；積極而又中庸的領導藝術。

5、中庸之道與領導藝術：左腦加右腦，內腦加外腦；智商加情商，軟權加硬權；激勵加約束，用己加用人；科學加藝術，領導加管理。

6、老子管理思想的精華：恨之侮之的管理（狠），敬而遠之的管理（硬），親而譽之的領導（軟），不知有之的管理（隱）。怎樣才能做到“不知有之”？一靠規(guī)章制度，二靠企業(yè)文化，三靠環(huán)境氛圍，四靠人格魅力，五靠領導藝術。

7、高中基層管理的差異（十大區(qū)別）：

高層：戰(zhàn)略，結果，目的，求變，天時，膽商，超脫，善藏，價值，領導 中層：戰(zhàn)術，過程，目標，應變，人和，情商，協調，中介，效率，管理 基層：技術，細節(jié)，方法，少變，地利，智商，忙碌，善露，業(yè)績，執(zhí)行

第四篇：領導力與領導藝術培訓心得體會

領導力與領導藝術培訓心得體會

題目：領導力與領導藝術培訓心得體會

摘要：領導力在工作中的藝術魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調動起來，協助完成公司各項任務。

對管理應有的幾個“力”頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如“洞察力、魄力、理解力、精力”是不可缺少以外，我認為高層次一點的和后天成份頗濃的“領導力”尤為重要，更不可缺少。“領導力”聽起來較難實質化，是一種內在的，令人信服的領導者對被領導者的影響力。

作為一名 ……性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個竟爭的環(huán)境里，我也會經常在一種很重的危機感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。所謂“鶴立雞群”，無論立足于何處何群體之中均會自然的現身于領導的位置上，有一種自然的領袖的無形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，我個人認為領導力的引發(fā)無外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領導力如心理契約、長幼有序、依存心理、危機心理等是上司不可隨意支配的，故沒辦法從這方面著手去增強；相反我認為更應該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強。

1、威嚇力：領導者可以借此力（如調職、降級、懲戒、解雇等手腕）令下屬順從他的旨意。

2、法定力：可以借此組織架構上的法定地位的權力發(fā)揮其影響力。

3、報償力：透過適當的報償手段（加薪、升職等）來影響下屬的行為。

4、專家力：上司籍其所擁有的豐富經驗、靈通信息、技術或準確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。

5、吸引力（向心力）：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動地向上司認同，并設法按上司旨意辦事。

大多數企業(yè)、集體中，下屬之所以聽從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運用，其中最常見的是法定力及報償力，其次是專家力及向心力，最罕見則是威嚇力，“領導力”的管理較少使用此力，其實上述每種力對部屬的工作滿足感及工作表現均產生不同程度的影響。我認為對上述兩者影響程度大的應算是專家力及吸引力。

第五篇：領導力與領導藝術培訓心得體會

領導力與領導藝術培訓心得體會

題目：領導力與領導藝術培訓心得體會

摘要：領導力在工作中的藝術魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調動起來，協助完成公司各項任務。

內容：

不久前有幸親自上了一堂清華大學吳維庫教授的課, 做了近十多年企業(yè)管理者的我，對管理應有的幾個“力”頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如“洞察力、魄力、理解力、精力”是不可缺少以外，我認為高層次一點的和后天成份頗濃的“領導力”尤為重要，更不可缺少。“領導力”聽起來較難實質化，是一種內在的，令人信服的領導者對被領導者的影響力。若不具備此力，則被人通俗稱為無大將風度尤其是女人更被稱為小家子氣。

作為一名在鴻翔工作的實際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個竟爭的環(huán)境里，我也會經常在一種很重的危機感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。聽完吳維庫教授的課，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現之優(yōu)劣的一種力，我視之為“領導力”，所有人均想自己擁有一種強勁的領導力。所謂“鶴立雞群”，無論立足于何處何群體之中均會自然的現身于領導的位置上，有一種自

然的領袖的無形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)（集團）各級在職管理者應該要刻不容緩的開展。

我個人認為領導力的引發(fā)無外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領導力如心理契約、長幼有序、依存心理、危機心理等是上司不可隨意支配的，故沒辦法從這方面著手去增強；相反我認為更應該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強。

1、威嚇力：領導者可以借此力（如調職、降級、懲戒、解雇等手腕）令下屬順從他的旨意。

2、法定力：可以借此組織架構上的法定地位的權力發(fā)揮其影響力。

3、報償力：透過適當的報償手段（加薪、升職等）來影響下屬的行為。

4、專家力：上司籍其所擁有的豐富經驗、靈通信息、技術或準確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。

5、吸引力（向心力）：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動地向上司認同，并設法按上司旨意辦事。

大多數企業(yè)、集體中，下屬之所以聽從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運用，其中最常見的是法定力及報償力，其次是專家力及向心力，最罕見則是威嚇力，“領導力”的管理較少使用此力，其實上述每種力對部屬的工作滿足感及工作表現均產生不同程度的影響。我認為對上述兩者影響程度大的應算是專家力及吸引力。我們每位管理者若要想將下屬的工作滿足及表現達到最高，那么則要增進此兩者（專家力、吸引力）的強度。應當將此兩力作為領導的關鍵因素。聽完吳教授的領導力及領導力藝術后，我更感到要做好一名合格的領導者是需要狠下功夫，不段完善自我方能有所作為的。我們管理者要增進專家力，必需有賴技術技能與概念技術的培養(yǎng)。技術技能指履行特定職務所需的技能，如會計主任在賬目處理上之技能，生產主管在產品制造上之技能，網站設計人員在策劃設計時對公司風格的把握，IT行業(yè)非技術人員對產品的功能性認識等。概念技能則指部門本身之認識力，對部門所處環(huán)境的洞察力及為部門決定事務的能力。此兩種技能的培養(yǎng)并非太難，只要提供適當的訓練假以時日，大概均可掌握。要想下屬的工作缺點減少，做得更完善，則我們各級管理員必須給予下屬多些完善的工作指引、方法傳授，特別具體到實際工作中，要達到此境界，則本身應該多加強學習、多積累，才有可能逐步去改善。

力的增強有賴于人際技能之培養(yǎng)，是指運用有關人類行為的系統(tǒng)化知識處理問題的能力。培養(yǎng)此力，要涉及觀念的改變從而令行為的改變，且必須樹立大多數人認同的價值觀、人生觀、管理觀，運用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級人際關系及正確處理本職的各種問題。作為下屬要欣賞、佩服上司，其實就是吸引力強，若上司沒此吸引力則很可能只運用其他力，收效會變小。所以在瞬息萬變的社會中，要令

下屬死心塌地的跟著你，被下屬認為可以從你的身上學到知識的話，那么我們的管理者的吸引力就必需加強。否則，我們必須認真思考，加快充電步伐，讓自己的知識面、處理問題能力、被人欣賞面加強，我們每位領導者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿意他的上司之管理方法、做人原則、處世方式等，如此或許才算是一個基本可以令人接受的管理者。你的吸引力及至領導力也就會得到實質性的提升。

光陰似箭、時不待我，以上之所見，也只是本人培訓后的所思所想所感，我也會在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。

2006年12月18日