第一篇：家長會家庭教育講座講話稿

家，也是一所學校

——校家長會家庭教育講座講話稿

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴隨一生的教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內(nèi)，一般都自始至終伴有家庭教育，在學生離開學校以后，家庭教育仍在進行。有的父母對家庭教育長期性認識不足，以為父母的任務主要是管好孩子入學前的一段，孩子入學后，把一切都交給了老師。雖然體現(xiàn)了家長對學校及教師的高度信任，但是這種想法也會導致家庭教育的松懈，對充分發(fā)揮校內(nèi)外整體教育的有效性是極其不利的。

一、家庭早期教育是孩子教育的基石。

早期教育有其生理學和心理學的科學依據(jù)，民諺“三歲看大，七歲看老”是對早期教育重要性的經(jīng)典概括。國外一位教育家曾斷言“早期教育能造就天才”，他把一個新生兒看做是具備一百度能力的兒童。如果從5歲開始教育，只能成為八十度能力的成人；如果從10歲開始教育，那就只能是具備六十度能力的成人。美國科學家布盧姆認為：如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100％，那么從出生到4歲就得獲得50％的智力，從4－8歲又能獲得30％的智力，而余下的20％智力則在8－17歲這個時期獲得。因而在這個時期，給嬰兒提供相應適宜的環(huán)境，將對他的一生的事業(yè)和才能的發(fā)揮起著決定性的作用。簡單地說，早期教育是孩子大腦發(fā)育最關鍵的時期，是在給孩子儲存一生享用不盡的財富。

“早期教育并不等于早期智力開發(fā)，早期教育其實就是養(yǎng)成教育，是學習準備狀態(tài)的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀、作息、自理、衛(wèi)生、道德、記憶、觀察、思考等習慣。”早期教育是在生活的點點滴滴中進行的，每時每刻的生活都是教育，每一位家長以天地為課堂，以萬物為教材，按照自己的大綱在進行著教育。早期教育沒有某種特定的形式和內(nèi)容。在家庭里，父母的一言一行，甚至愛好打扮等，都是對孩子進行著一種全景式的教育。因此，對孩子的愛請從對自身的約束和行為做起，對孩子的教育請從自己的一言一行中進行，千萬別忽視孩子稚嫩的心。

二、親情關系是子女教育最基本的情感基礎。

親情是情感世界美好的玫瑰，親情是教育的源泉和基石，親情是人類不可缺少的精神財富，親情對孩子的成長、教育有難以替代的滋潤和營養(yǎng)。研究標明，經(jīng)常接受父母的撫愛、關懷等美好情感熏陶的孩子能促進自身內(nèi)分泌的良性、和諧發(fā)展。給年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康發(fā)展，親情關系是子女教育的情感基礎。

自己的子女自己教，你在復制著你的教育。作為班主任經(jīng)常遇到這樣的情況，家長說：“老師，我對我孩子的教育已經(jīng)沒有辦法了，我說的話他也不停，你幫我教育教育，你打罵都行。”這是我們當老師的遇到較棘手的問題。根據(jù)以往的經(jīng)驗，這樣的學生在今后的教育中一般比較難，這樣的學生家庭教育一般存在問題。形成這樣局面的原因主要有兩類：一類是早期教育太寬松；一類是早期教育太嚴厲。以致家庭教育偏離方向，造成孩子不聽父母的話。作為教師，教育孩子是我們的天職，我們會盡力去教育好學生，但有時候會力不從心，收效甚微。學生的行為習慣的形成不是一日之功，并不是班主任的一次談話、一次示范能改變的。作為教師，我也感嘆，家長一對一甚至多對一的教育自己的子女都深感無奈，我們的班主任一個人面對那么多人，又將如何？更何況，在目前教育背景下，教師的教育力遠不如家長。家長與子女有著血緣關系，這種親情是子女教育最基本的情感基礎。現(xiàn)在我們說起小時候不聽家長話，會自豪地說被父母怎樣處罰，也就是說父母的必要責罰孩子是不會記恨的。因此，不論是從時間和教育力度上看家庭教育在教育子女上是學校教育不可替代的。

家應該是孩子的避風港灣。孩子在外經(jīng)歷不愉快的事，受到委屈，回到家以后讓他向我們傾訴，我們給予幫助和引導。父母是孩子的依托，給孩子關系而不是溺愛。我曾聽一個朋友講過一件事，這位朋友在事業(yè)上頗有些成績，由于工作繁忙和為使孩子能有更好的教育機會，在孩子讀小學時就送到長沙的寄宿制學校就讀。一直到高中畢業(yè)的假期，父母說高考也考了，要陪他出去旅游。孩子卻說，在我小時候，我是多么想你們在身邊陪我，而你們卻把我送到了學校寄宿，現(xiàn)在我已習慣了，我不需要你們陪了，你們把錢打到我卡上，旅游的事我自己會安排。這個孩子，放假也不太愿回家，回家后也很少與父母有話可說。我想，這位朋友應該是后悔當初的決定。現(xiàn)在，由于父母外出打工、經(jīng)商，子女缺少父母的教育和呵護，使這些留守孩子出現(xiàn)性格孤僻，學習成績下降也較其他孩子比例高。從這些事例中，反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小，親情關系在教育中的作用越明顯。

三、成功偏愛有準備的家庭。在孩子的成長過程中，家長要扮演好自己的角色，找準自己的定位。成功的家長應該是孩子的良師益友、心理醫(yī)生、保健醫(yī)生，是孩子心靈的港灣、堅強的后盾、起飛的加油站，而不僅僅是生活的保姆、學習上的監(jiān)督員、行為上的警察。要扮演好這些角色，家長要做好充分的準備。

第一，教育孩子，要從小抓起。小時候，孩子就像一塊未成形的泥巴，而做父母，就要把這泥巴雕刻成一件藝術品。這其中需要灌注教育。隨著孩子的不斷長大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來越堅實，而難以雕琢。甚至有時候，這塊泥就不聽使喚了，即使再怎么捏，也無法捏出自己想要的。如果到這個時候再進行早該進行的教育，為時已晚，那些從小養(yǎng)成的惡習一時間很難改正，這樣的教育自然是失敗的。

第二，教育孩子，萬事德為先。教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范，要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實性。只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光是教育，說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。我曾親眼看到過這樣一件事：一位母親和她的孩子在商場購物，有顧客撿到十元錢，大聲問：“誰丟了錢？”小孩說：“我丟的。”拾錢的顧客接著問了句：“小朋友，真的是你丟的？”站在旁邊的母親說：“小孩子還會說謊嗎？”當拾錢顧客轉(zhuǎn)身離去后，我聽到那位母親說：“今天我們運氣不錯，這十元錢獎給你了。”我當時真不敢相信自己的耳朵，為了這十元錢，家長幫小孩說謊，你說在這樣家庭中成長的孩子他能成才嗎？

第三，確立目標，培養(yǎng)志向。

曾在教育界引起極大反響的“馬加爵”事件，再次向每一位教育工作者包括家長是出了警示。馬加爵臨刑前的一句“沒有理想，是人生最大的失敗”如一枚重磅炸彈，促人猛醒，催人反思。著名學者陳茂林曾給家長提出建議，要不失時機，引導孩子立大志。他指出，小學階段的孩子，他們的理想就是興趣，而且很不穩(wěn)定。因此作為家長應激發(fā)他們的興趣，并且創(chuàng)造條件，扶持他們體驗興趣的快樂，享受成功的喜悅。隨著年齡的增長，作為父母要幫助孩子分析判斷，把遠大理想扎根在社會需要與個人實際的結合點上。另一方面，不要強求，要尊重孩子的選擇，創(chuàng)造條件，讓孩子為實現(xiàn)理想而努力。

第四，身先示范，樹立榜樣。我們常說，榜樣的力量是無窮的。要孩子做到的，自己也要做到。要孩子做作業(yè)看書，自己最好也能看書或在旁邊做點自己份內(nèi)的事。你若是去看電視、上網(wǎng)，孩子的心理會不平衡，特別是針對學習習慣不太好的孩子，家長的這種示范性作用很大。

總之，孩子是一塊神奇的土地。播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得前途的收獲。教育是系統(tǒng)工程，任何一個成功的孩子都是特定的教育產(chǎn)物，是一株多因素作用下開花結果的樹。方法可以借鑒，但不能生搬硬套。家庭教育是一門學問，包含的內(nèi)容與可研究的課題也很多。家長要有平常心、信心、耐心、愛心才能把孩子培養(yǎng)成健康幸福、自由樂觀的人。只要人做好了，孩子的愿望能實現(xiàn)，你的愿望也就實現(xiàn)了。

教育，是一門藝術。只有潛心研究并實踐它的人，才會收到驚喜，品嘗到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加家長會的各位家長能有所啟發(fā)。回家后，對孩子更多的關注，更多的教育，希望您的孩子能在您與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長。也讓我們一起努力，助孩子一臂之力，向著他們的理想目標共同努力。

2010.11.20

第二篇：家庭教育講座講話稿

家庭教育講座講話稿

尊敬的各位家長：上午好！

感謝你們從百忙中抽出時間來參加今天的講座。今天請你們來，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。

家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，同時，一個孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行，隨時隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個教育的起點和基礎。并且，家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長已經(jīng)認識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過分寵愛；重視身體健康，忽視心理健康；重分數(shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價，但事與愿違。因為來自孩子的調(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到

不滿意。北京市的一次調(diào)查結果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報報道說，全國有6000萬父母承認自己對孩子的家庭教育是失敗的，并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時也說明了父母在怎樣正確認識家庭教育，如何科學的進行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題。

為此，屠甸鎮(zhèn)關心下一代工作委員會和銘龍公司關心下一代工作委員會特別邀請了我市家庭教育的專家：××先生為我們做一個關于家庭教育的講座，希望通過今天的講座能解答我們家長朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過講座，使家長朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。

第三篇：家長會主持詞-家庭教育講座（本站推薦）

尊敬的各位家長：

下午好，非常感謝你們在百忙之中光臨今天下午的家庭教育講座，請允許我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對我們工作的支持，感謝大家對教育的關注。因為孩子的每一張笑臉都承載著家長的殷切希望和美好憧憬，而學校的一切成績的取得都離不開您的關注和付出。

今天為大家做教育做座的是楊桂賢老師，各位家長，為使我們的會議取得更好的效果，請各位家長把手機調(diào)到關機或震動狀態(tài)。在會議的過程中盡量不要隨便走動或講話，以免影響其他家長聽課。謝謝合作。

下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎楊老師為我們作講座！

各位家長，讓孩子們享受最好的教育，讓孩子們健康成長，為孩子們的一生幸福奠基，是我們共同的愿望和責任。教育好孩子，必須是學校、家庭和社會有機結合。人們常說：“父母是孩子的第一任老師。”家庭教育是學校教育的堅實基礎，學校教育必須依靠家庭和社會教育的密切配合。各位家長，就讓我們攜起手來，為每個孩子創(chuàng)造一個適合發(fā)展的空間！

最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝楊老師的精彩講座！再一次感謝各位家長犧牲休息時間前來參加報告會，再一次感謝各位家長長期以來對我校工作的真誠理解和大力支持！讓我們共同祝愿每一個孩子都能健康、快樂的成長！今天的講座到此結束。請各位家長到拿著你孩子的凳子回到教室，然后等班主任數(shù)齊了凳子后，再離校，請不要隨意離開，以防您的孩子開學后沒有凳子。

第四篇：家長會家庭教育和安全教育講話稿-

家長會上關于家庭教育和安全教育的講話稿

橋頭九年制學校 韓煒祎

各位家長：

大家下午好！首先，對各位家長在百忙之中抽出時間來參加我校家長會表示熱烈歡迎！對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝！

你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，證明你們對自己子女成長的關注和重視，也是對我們學校工作的大力支持。借這次家長會我要和大家交流一下關于孩子的家庭教育和安全教育話題。

-----關于家庭教育問題

首先，要認清現(xiàn)代家庭教育的重要性。來到這個世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會的第一站，是孩子接受教育的第一所學校，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習慣方面的作用是學校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個復雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。各位父母一定要認識到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點，父母就會自覺擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養(yǎng)各方面良好的行為習慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導好

航。

其次,家長要走出現(xiàn)代家庭教育的一些誤區(qū)。隨著社會的發(fā)展，科技在進步，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活得到極大的豐富，可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們小時候快樂。所以，許多長輩發(fā)表感慨：現(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會的負面影響，有學校教育的不當，更重要的是家庭教育方面在很大程度上走入了一些誤區(qū)。其主要表現(xiàn)在：

（1）把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開

很多家長認為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責任，教育孩子則是學校和老師的責任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子很小就交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆照顧，將自己監(jiān)護人的角色和責任轉(zhuǎn)移給他人，他們?nèi)徊焕頃彝ソ逃呛⒆咏佑|世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉(zhuǎn)嫁給學校和老師，很多父母認為只要把孩子送進學校，子女的所有問題都該學校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。

（2）過分的溺愛取代了“真愛”

在大部分家庭中，孩子是就是家庭的中心，孩子的一切要求都滿足，孩子的日常消費額度占到家庭總收入絕大部分。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學生身份相適應，不區(qū)分很多消費行為的利

弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質(zhì)刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責任感。出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開脫，習慣于強調(diào)客觀，強調(diào)別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。因此，請家長們記住：給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養(yǎng)一樣，營養(yǎng)是個好東西，但是營養(yǎng)過剩就會導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。（3）過度的保護

現(xiàn)在的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護，有的在生活上過度操心，有的在學習過度干預，有的在人身安全上過度關注，還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動、遠離挫折、遠離傷害。現(xiàn)在有好多中學生根本不做家務，在家不清掃垃圾，不疊被子，不洗碗也不洗衣服，更不會燒伙做飯；相當一部分學生從小學起，上學書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調(diào)查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強調(diào)孩子搞學習而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長的規(guī)律，省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪

了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓的機會。美國心理大師布魯姆說：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道。”他認為，“一個孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應性，如果我們希望孩子長大后飛得更高，就應該每天為他們將來的離開做準備。”“現(xiàn)在很多中學生甚至大學生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮，結果他們長大后，不知道如何面對挫折。”我希望實中的每一個孩子不要步他們的后塵。

（4）眼睛里只關心孩子的學習成績，對成績不好的孩子放任自流

大多數(shù)家長都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去了解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當成了一架創(chuàng)造分數(shù)的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務，也要逼近孩子無休止的學習，使孩子逐漸失去學習的興趣。孩子一旦學習成績一直提不上去，就對孩子失去信心，放棄教育，把孩子放任自流，讓孩子在學校里只長身體。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到，對其終生多有很大的影響。當前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數(shù)上，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，未來的競爭不會僅僅是分數(shù)的競爭，分數(shù)和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分數(shù)的教育絕不是好教育，同樣的，只關心分數(shù)和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。

針對以上情況，我將給家長提幾點建議：

（1）要擺正學校教育和家庭教育的關系，我們個別家長現(xiàn)在有一種觀

念，認為把學生送到學校就是學校的責任，至于孩子在學校學的怎么樣，與同學們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的個性、習慣也從不與班主任教師交流，學校布置的家庭作業(yè)也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的配合，這種教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那么老師每天面對幾十個孩子來講就會顯得力不從心。所以說只有我們家校一心，才能讓孩子得到更好的教育和發(fā)展。

（2）選擇適當?shù)慕逃椒ā，F(xiàn)在極個別家長生怕自己的孩子在外面別吃虧，對孩子的一些極端思想和行為極力擁護，我奉勸大家千萬不要存在這種思想，每個孩子都是家長的寶貝，如果都這樣想，那么勢必造成孩子心靈扭曲，以自我為中心，與他人不能和睦相處。不但給別人造成傷害，最終也會害了自己（舉例）。愛孩子是父母本性，但是我們一定要學會如何教育自己的孩子。一個合格的家長會給自己的孩子人生一個恰當?shù)哪繕恕Ｈ缓筮M行正確引導，知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，讓他們朝著自己人生目標走好每一步。

（3）要培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在的孩子，非常金貴，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。要培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

（4）教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。留金留銀，不如留給孩子一個好

習慣。讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習慣，自己的事情自己做，這些都是家長有意識的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，比如可以嘗試讓她們干些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子團結友愛，關心他人，學會團結，這不但能增強生存能力，還能減少前進的阻力，要從不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，嚴格要求自己的孩子。

（5）經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。家長要經(jīng)常向班主任教師反映孩子在家的學習情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學習態(tài)度，聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。避免孩子養(yǎng)成一些不良習慣。

----關于安全教育問題

學校在安全方面也正在承受著巨大責任和壓力，而學校的安全教育沒有家長的配合和支持，沒有家長的正確引導和教育那也是不完整的和無力的。家長要確實履行好自己的監(jiān)護責任，努力消除威脅孩子安全的各種安全隱患。所以借此機會我想同諸位家長就學校安全方面提幾點建議和要求。

（一）路途及交通安全

一是家長接送學生的。我們學校前面比較擁擠，車輛來往多，有的家長車隨意停放在學校門口，在校園周圍逗留，嚴重影響交通秩序。行車途中注意遵守交通規(guī)則，右側(cè)通行。騎車開車不能超遠，更不能超速行駛。不能用無牌無照以及報廢車，農(nóng)用車接送學生。

二是學生乘車和騎車的問題。要教育學生不要乘坐超員車（摩托車帶2個人算超員）、農(nóng)用車、電動三輪車、無證無照報廢車，都是嚴禁載客的。也有部分家長給孩子買摩托車，這嚴重的造成了交通安全隱患，有

學生摩托車載上三四人，高速飛奔，完全沒有交通規(guī)則意識。我們知道一個小汽車才可以坐五個人，而個別學生一個摩托竟然也坐五個人，各位家長，安全與否可想而知。

三是學生自己上放學的，家長一定要經(jīng)常告訴孩子，走路靠右行，不要在路上追跑打鬧，不在路上并排幾個人一起走。遇到特殊天氣上放學時，需要家長接送的家長必須接送。但有一點必須記住：家長要教育孩子，放了學先回家，再出去辦別的事，讓家人放心。

（二）飲食衛(wèi)生安全與零花錢

隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，家長手中的錢多起來了，有的家長給孩子大量的零花錢，造成了孩子大手大腳請客吃飯、買吃垃圾食品、男孩子校外吸煙酗酒等惡習。這本身無可厚非，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問引導，有的學生零花錢就做兩件事，一是買零食吃，可是大部分學生買的都是一些垃圾食品（辣棒、辣條、5角或1元一袋的小吃都是垃圾食品）、不衛(wèi)生的三無食品。二就是有些中學生吸煙喝酒，干一些不正當?shù)氖隆Ｎ倚５氖程脼閷W生健康的三餐，學生可以上灶吃飯，用來解決吃垃圾食品的問題。

（三）寄宿生的寄宿及冬季取暖用電安全

校外寄宿學生家長要考慮住宿環(huán)境的安全性和落實店家的監(jiān)管責任。對只收錢而不監(jiān)管學生，甚至引誘學生吸煙喝酒的店家要堅決取締。學校簽訂校外寄宿生三方責任書，很多家長不理解，也不太支持，認為學校老是叫自己來學校。非常麻煩，殊不知，這是學校、房東、家長之間的一個約定，也是為你孩子提供了一份安全的保障。這樣能更好的明確責任，更好的實現(xiàn)對寄宿生的管理。冬季取暖安全，防煤氣中毒，安全用電。

（四）其他幾方面的安全工作

一是遵守學校安全保衛(wèi)制度，學校為了確保學生的安全，規(guī)定外來人員（包括家長）無事一律不準進入校園。我校保安人員非常負責，可以說他們是在保證在校全體師生的安全。但有的家長總喜歡找理由擠進學校來給孩子打飯，有的因進不了學校，就跟門衛(wèi)吵鬧。你對保護自己孩子的人都不客氣，他們還怎么有心情做好安保工作呢？

二是要處理好學生與學生，學生與家長以及家長與家長之間的關系。學生之間有鬧矛盾的，家長不要只聽一面之詞，可以找班主任了解、處理，也可以在家里兩個家長相互解決，絕不允許家長私自到校找對方學生解決問題，更不能打?qū)Ψ綄W生。同時不要讓勾引已畢業(yè)或輟學的學生來找其他學生麻煩。要知法懂法。

三是保持信息暢通，把有關孩子的一些隱情告訴班主任老師。學校老師通知您孩子生病的，請您馬上到校或通過電話處理，孩子病情輕重我們老師沒法判斷，更不敢擔那么大的責任。有特殊疾病的學生，因病不能做劇烈運動的，一定要通知班主任。有些先天性疾病可能現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)，但家長要多注意觀察孩子的反應，有問題的要及時帶孩子進行全面檢查。

四是家長要教育孩子不玩火，夏季不要到河套里洗澡（舉例溺水死亡的學生），不要亂動電器，不要到溝邊玩耍。小孩子不要隨便跟陌生人走，不要亂要陌生人給的東西。

五是控制學生頻繁使用手機。很多家長給孩子配有手機，而且都價值不菲，可能你們是出于好心，方便聯(lián)系。可是更多的孩子用來瀏覽不健康網(wǎng)站，微信聊天，打游戲，看電視等，造成晚上不睡覺，白天睡不醒，請問你們的孩子還有時間學習嗎？

總之，希望各位家長要時刻關注孩子的安全，努力培養(yǎng)孩子的安全意識，提高孩子的自我防范和自護自救能力。只有我們每一位家長都能在思想上重視孩子的安全問題，以自己的實際行動教育孩子注意安全，確實履行好自己的監(jiān)護責任，我們的孩子才能離安全事故遠一點，才能少一些意外傷害，讓安全健康的成長，家長和老師都有共同的責任。也請各位家長支持、理解、配合學校的工作，形成一種家校齊抓共管的局面，不但要管孩子的思想、管孩子的學習，還要管孩子的健康、管孩子的安全。我們相信，在學校、家庭的共同關注和教育下，我們學生的生命安全會受到前所未有的保護，我們的孩子一定會健康快樂地成長、成才。

最后祝大家身體健康，工作順利，家庭美滿，萬事如意。謝謝！

第五篇：家庭教育講座

如何為孩子一生的成功奠基專題講座

學習心得

周六學校又一次組織了關于一年級小學生家庭教育的專題講座，通過參加家庭教育講座的學習，我對家庭教育和學校教育有了一個更為深刻的認識。我腦海原來得一些傳統(tǒng)的方式、方法都發(fā)生了改變，使我深刻體會到了家庭教育的重要。認識到孩子小學時期的家庭教育學習對于孩子的整個人生的重要意義

講座對孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、責任心、意志力、學習興趣、良好的習慣、人際關系。進行逐一分析。并將以上內(nèi)容如何貫穿至日常生活進行講解。

小學生的自尊心一旦受到傷害,甚至會影響他的一生。他就不會在意別別人的尊重和認可，會使孩子在失望中、憤恨失去自尊，孩子也會失去上進心。因此生活中我們不能簡單粗暴的對待，諷刺、挖苦孩子；冷漠、厭煩孩子。

孩子的自信心應該從小培養(yǎng)，同時孩子的自信心離不開家長的表揚，外人得廣泛認可，通過家長的表揚、認可使孩子的自信心便會不斷強化。

責任心是一個人日后成功至關重要的人格品質(zhì)，可以通過交給孩子一些簡單豎的任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。鼓勵孩子勇敢地承認錯誤，建立孩子的責任心。

意志力的就是一種堅持，也是成功道路不可或缺的個性品質(zhì)，布置孩子的任務要明確，并要孩子按照預定的目的完成制定的任務。孩子任務完成的好，家長、老師要給予鼓勵和表揚，可以很好建立孩子的意志力。

孩子沒有學習興趣，就點不燃孩子求知的欲望，可以通過課堂教學方式多樣化；活躍課堂氣氛；了解學生的心理需求；開展多種家庭、校園活動來培養(yǎng)學生的學習興趣。

習慣對于每個人一生的重要性不言而喻，小學時期更是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的重要時期，培養(yǎng)孩子的習慣要科學安排，加強日常行為的練習與指導，采用表揚的方法，不斷鞏固學生的良好行為。

善于交往能使小朋友身心愉悅，心理健康，小學生有一定的羞怯心理、自卑心理，此時家長、老師應給予正確指導，鼓勵孩子大膽、自然地表現(xiàn)自己，與人進行交流。

此次家庭教育專題講座很好的連接了學校教育和家庭教育，為老師和家長的溝通建立了橋梁。同時對孩子出現(xiàn)的各方面問題，為老師、家長提供了針對行性的解決方式、方法。希望以后學校多舉行此類活動，使老師為學生有更多的教育方式，家長為孩子有更好的教育方法。