第一篇：講課大賽講稿

各位老師、評委、同學們;

大家晚上好，我是參賽選手黃倫杰。接下來請允許我為大家做一下自我介紹！請看大屏幕。點鼠標1 我的故鄉是在美麗的孝感，我來自食品學院1109班，今年19歲。點鼠標2 接下來，我要曬曬我的照片。點鼠標3

陽光開朗、落落大方是我性格的寫照，我樂觀自信，不會讓悲傷過夜，也從未屈從于失敗。

別人說，我是一個愛笑的男生，我承認這一點并且把這當做自己的小驕傲。因為我相信微笑是感情最美的表達。

我喜歡看書，喜歡一個人漫步、欣賞大自然的風景，喜歡在綠綠的草地上跟朋友談心。我喜歡簡單自然的生活方式。

點鼠標4 我的座右銘：既然選擇了遠方，我便只顧著風雨兼程。喜歡的一句話：如果不喜歡，那就嘗試用雙手去改變。

有夢可追的人生才是完美的人生。我相信，我能夠在大學找到與我志同道合的朋友，為我們的夢想去拼搏、去奮斗。朋友，那會是你嗎？

點鼠標5

我的自我介紹完畢，請大家支持我！

接下來，我的正式講課即將開始。

親愛的同學們大家好，很高興能站在這里給各位同學講授你們進入大學的第一堂心理健康教育課。我是今天的主講老師——黃倫杰。剛升入大學，可能你們在學習生活方面還有些不適應，不過沒關系，我相信今天所講的課題會對你有所幫助。

在切入主題前，我想給大家講個故事。（點鼠標1）

古時候兩位趕考的學士都碰到了棺材，一個就想這次考試一定成功?因為他碰到了官財，另一個人覺得自己很倒霉一定考不好了，因為碰到的是棺材-很不吉利的東西，結果就像他們想的那樣，各自帶著兩種不同的心態去參加了考試，第一個人充滿了信心，而另一個人充滿了沮喪。兩人在考場外就已經分出了勝負。為什么會出現這兩種不同的情況呢？就是因為他們對同一事件產生了兩種不同的理解，進而影響了他們的心態。那為什么對同一件事情會產生兩種不同的理解方式呢？因為他們的思維方式不一樣。也就是我們今天活動的主題：

（點鼠標2）

給思維換一件衣服

點鼠標3

請大家看一下今天講課的幾個要點。

一、思維的概念

那么說道思維呢，首先就給大家講一下思維的概念。

1、定義（抽象）

思維是人腦對客觀事物的間接的、概括的反映。也就是我們通常所說的“思路”或者說是“想法”、“思考的過程”、“理解方式”等等。

2、具體表現

比如我們要完成一項任務，我們頭腦中要有一定的思路，“應該怎樣去做，從什么方面入手，對整個問題的解決有個整體的理解”，這就是思維。

那什么叫給思維換一件衣服呢？

當我們的一種思維方式沒有辦法解決一個問題的時候，我們首先想到的不是放棄，而是選擇另一條思路，從別的方面考慮，那么從這種思維方式到另一種思維方式的轉變就是 給思維換一件衣服。

點鼠標4 目錄

接下來我給大家講一下 對思維不同表達方式的理解。點鼠標

5這個環節我想用一個折紙小游戲來讓大家體驗這個過程

首先，請領到卡紙的同學閉上眼睛，然后按照我的要求來進行折紙。

第一步：把你已經準備好的紙進行一下對折

第二步：把你已經對折好的紙再進行一下對折

第三步：把你對折好的紙再進行一次對折

第四步：把你折好了的紙從中間撕開

好的，我看到大家已經完成了。那么請大家睜開眼睛，舉起自己手中的紙片。對，你會發現，大家手中的折紙都不一樣。

點鼠標6 討論：雖然大家都是按照同樣的游戲規則去操作，但是為什么會產生了許多種不同的折紙結果呢？

點鼠標7結論：不同的思維方式→不同的行為結果

點鼠標8 目錄 接下來我給大家說明 不同思維方式給我們帶來的影響。

點鼠標9 這個環節我想通過兩個故事來說明。

事例一：有一位老婆婆，他有兩個兒子，老大賣鞋子，老二買雨傘。每當晴天的時候，就為老二賣不出去雨傘而發愁；每當雨天時，又為大兒子無法賣鞋子而苦惱。老婆婆每天為了兒子的生計憂心忡忡，身體每況愈下。有一天來了一位智者，得知了老婆婆的煩惱，就告訴她：既然老天是陰是晴我們決定不了，就不如順其自然。如是晴天，你就想今天老大的鞋子一定賣的很好；如果是雨天，你就想老二的雨傘一定賣得很好。老婆婆依法操作，果然身體康健如初。

以上故事說明，對同一件事情，不同的思維方式可以得出不同的結論，而不同的結論對人的心理影響也截然不同。

點鼠標10接下來請看事例2

有個農夫牽著一頭驢在路上走。走著走著，一不留神，驢一腳踩空掉進了一個陷阱。陷阱很深，農夫用盡辦法想要把驢拉上來，但都無濟于事。農夫絕望地想：既然救不起它，就只有在這兒把它給埋了吧。于是，他拿起一把鐵鍬，開始往驢身上撒土。可就在這時，沒有想到的事發生了：農夫每次把鐵鍬上的土撒在驢身上，驢就本能地一抖，把土抖在腳下。就這樣，土一鍬一鍬地下去，居然慢慢慢慢地把驢墊高了。最后驢腳踩著泥土，輕輕松松地從陷阱里走了出來。

這個故事告訴我們，無論碰到什么樣的困難，永遠不要放棄。我們要大膽地、積極地解放思想，從另一個角度想問題，用另一種方式來處理問題，辦法就一定會有！

點鼠標11

目錄 最后，讓思維解放為我們服務

點鼠標12

曾經有一位科學家這樣說過“只有一個辦法的辦法，是最糟糕的辦法”。我們的社會飛速發展，我們所面臨的問題層出不窮。因此我們要學會用變通的思維方式去解決問題，不做壓力的奴隸，做自己的主人，世界是多維的，因此我們看問題的角度也應當是多維的。盡管我們不能多長一只眼睛，但是我們可以多選擇一種思維方式。

同學們我們一起努力，加油!

點鼠標13

到這里，我們的課堂已經接近尾聲，我希望大家都能從我的課堂中學到你想要的東西。謝謝大家！

第二篇：講課大賽講稿

講課比賽講稿

參賽選手：何蔚瓊

課前語：

高考即將來臨，概率為高考中必不可少的題型，河北考卷涉及概率：兩個選擇或一個選擇，一個填空，一個應用題。而我們已經掌握了高考中經常涉及的選

擇題7種大情況，此節課我們將一起展開對高考中概率 題型的研究

考查題型1：

設：甲乙丙三臺機器是否需要照顧相互之間沒有影響，已知在某一小時內，甲乙都需要照顧的概率為0.05，甲丙都需要照顧的概率為0.1，乙丙需要照顧的概率的概率為0.125.（1）求甲乙丙每臺機器需要照顧的概率為多少。

（2）計算這個小時內至少有一臺機器需要照顧的概率為多少。

此類型題所考查內容

由題中“····是否需要照顧相互之間沒有影響”得出此題涉及：相互獨立事件。

由第二小問出現的“····至少有一臺機器····”所知此題考查獨立事件的對立事件，其中情況：至少有一個發生與相互獨立同時發生。

詳細步驟：

（1）

解：

設：假設甲乙丙需要照顧分別為事件A，B，C。

由題可知A,B,C相互獨立。P（A,B）=0.2 P（B,C）=0.1 P（A,C）=0.125 得：

P（A）=0.2 P（B）=0.25 P（C）=0.5 則：甲乙丙每臺機器需要照顧的概率分別為0.2,0.25,0.5（2）計算這個小時內至少有一臺機器需要照顧的概率

設：A,B,C的對立事件分別為a，b，c 則，由（1）得P（a）=0.8，P（b）=0.75，P（c）=0.5.于是P（A,B,C）=1-P（a，b，c）=

1-0.8*0.75*0.5= 0.7

則：這一個小時內至少有一臺機器需要照顧的概率為0.7.

第三篇：講課講稿

二次根式說課稿

今天說的課是浙教版八年級下冊第一章第一節二次根式的內容。

在學習這節課之前，學生的預備知識是在學生學習了平方根、算數平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根，知道開方與乘方互為逆運算的基礎上來學習二次根式的概念。它不僅是對前面所學知識的綜合運用，也為后面學習二次根式的性質和四則運算打基礎。

這節課的教學目標，從知識與技能方面來看，一、經歷二次根式概念的發生過程，了解二次根式的概念；

二、理解二次根式何時有意義，何時無意義，會在簡單情況下求根號內所有字母的取值范圍；

三、會求二次根式的值；從過程與方法來看，一、經歷觀察、比較、總結二次根式的基本性質的過程，發展學生歸納總結的概括能力；

二、通過對二次根式的概念和性質的探究，提高數學探究能力和歸納表達能力；從情感態度與價值觀來看，學生經歷觀察、比較、總結和應用等數學活動，感受數學活動充滿了探究性與創造性，體驗發現的樂趣，并提高應用的思想。

這節課的教學重難點中重點是二次根式的意義和二次根式中字母的取值范圍，難點是確定二次根式中字母的取值范圍。

這節課的新課引入是先設置幾個實際的問題，這些問題的結果都可以表示成二次根式的形式，它們都表示一些正數的算數平方根，由此引出二次根式的定義。

這節課的教學過程是通過向學生們提問相關的平方根、算數平方根的定義，和一些例題讓學生們判斷，讓學生們先回憶起平方根的相關知識，再利用開火車的形式讓學生列舉一些算術平方根的例子，由這些例子就可以轉化到二次根式的概念，只要把根號內的數字轉化成字母就變成了二次根式。然后再具體給出二次根式的概念，讓學生了解定義后先列舉一些例子，告訴學生一定要注意判斷一個式子是不是二次根式是一定要注意式子不能化簡，例如√4=2，但是√4是二次根式，2卻不是二次根式。然后從二次根式的定義中提取出兩條要求，一、根式的指數必須是2，二、根號內必須要大于等于0。通過這兩條要求，就可以直接判斷一個式子是否是二次根式。接下來，就可以通過一些判斷該式是否是二次根式的例題來進行鞏固二次根式的概念。接下來要講解二次根式何時有意義，何時無意義，可以通過平方根的性質入手。平方根的性質是正數有正負兩個平方根，零只有一個平方根，負數沒有平方根。由此可知只有當一個數大于等于零時，才有平方根，二次根式也才有意義，那么當一個二次根式有意義時，根號內的字母就會有一定的取值范圍。在相應的題目中，就會用到一些不等式來求解字母的取值范圍。這是這節課的難點，因為在求解字母的取值范圍時會遇到很多不同的情況，需要學生對之前學過的知識點有比較好的掌握，所以有一些學生這種題目會比較困難。為了解決這個問題，可以給學生歸納出一些形式，在求解取值范圍時，可以分為三類情況，字母取全體實數時都是有意義的，字母取具體的范圍時有意義，字母取任何實數時都是無意義的。通過這些歸納，就可以讓學生在做題目時有一定的方向，還可以歸納出相對應的情況時都有哪些形式。最后要講解的是求二次根式的值，這部分比較簡單，只要把二次根式中字母相對應的取值代入到二次根式中就可以了，這樣就能直接求出二次根式的值。通過一定的例題再鞏固一下。

最后小結，帶著學生們再回顧一下二次根式的概念和求二次根式字母的取值范圍的方法，然后再布置相對應作業就結束了這堂課。

第四篇：講課大賽

春秋季講課大賽成功在舉辦(學習部)為體現我院師范類院（系）的特色，立足我院傳統文化特色，提高學生從師技能水平和展現學院教育教學水平和，結合學院大多數學生為師范類專業的實際，我院舉辦春季講課大賽和秋季講課大賽。春季講課大賽

為展示實習成果，總結教學經驗，我院舉辦了春季講課大賽。通過層層選拔，研究生、本科生共14名選手參加了本次講課比賽。選手們教態自然大方，體態運用得當，精神面貌良好，課件制作形象全面，講課范圍涉及廣泛，內容豐富多彩，教學目標明確，重難點突出，思路清晰，課堂教學語言流暢生動，注重教學互動，調動學生積極性。春季講課大賽很好地體現和鞏固了我院研究生、本科生的教學實習的成果，為提高我院學生的講課水平，促進院系教學工作穩步發展，提供了良好的借鑒。

秋季講課大賽

為鍛煉和提高我院師范生的從師技能，展示教學成果，總結教學經驗，我院特舉辦了2010年秋季講課大賽。經過初賽、復賽的層層選拔，來自我院08、09級的14名選手入圍決賽。本次講課大賽均采用板書形式授課，參賽選手所講授的內容主要圍繞初中、高中的課本要求，包括《經濟重心南移》、《北魏孝文帝改革》、《洋務運動》《經濟全球化的趨勢》等古今中外的重要歷史事件。選手們通過借助教具，靈活運用課堂啟發、引導和總結等方式，展示了不同的教學風格。

秋季講課大賽的舉辦鍛煉了同學們的語言表達和思維邏輯能力，收獲了一定的教學經驗，為我院即將參加教學實習的同學們提供了有益的教學借鑒。

我院一年一度的春秋季講課大賽，為廣大同學提供了一個展示自我，鍛煉自我的平臺，對于提高同學們的從師技能、積累教學經驗，活躍學院文化氛圍、推進學院文化建設具有積極作用。

第五篇：法治講課講稿

杜絕不良行為，遠離違法犯罪

明洪祥

觸目驚心：

據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外, 青少年違法犯罪的自身原因很重要

你知道嗎？１２月４日是全國法制教育宣傳日。2001年，中共中央、國務院決定將我國現行憲法實施日12月4日，作為每年的全國法制宣傳日。2001年12月4日是我國歷史上第一個法制宣傳日，將憲法實施日定為法制宣傳日，無疑具有重要的意義。法律詞典

違法——指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑罰處罰的行為。大家談 問題1.哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？ 嚴重不良行為：

嚴重不良行為是指嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶自制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；

（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；

（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社會行為。嚴重不良行為的發展延伸就是犯罪。中度不良行為：

中度不良行為是指未成年人父母或其監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆，辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意損壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看收聽色情、淫穢的音像制品讀物等；

（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業歌舞等場所；

（九）其它嚴重違背社會的不良行為；

（十）吸煙、酗酒。輕度不良行為

輕度不良行為是泛指與中學生守則、中學生日常行為規范、公眾道德規范相違背的一些行為以及心理障礙的總和。

輕度不良行為的危害性主要體現在對其相關群體及其個人的危害上。

如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發、帶首飾、男生留過耳長發、光頭、教學區打球、不按時就寢等各種違反學校規章制度的行為。

問題

2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？ 1：平時有不良行為、經常搞惡作劇，有的會發展到有意或無意識地傷害別人。

2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結伙，結“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。

3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權益到逐漸發展到違法犯罪。

4：從小驕生慣養，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。5：小偷小摸會發展成盜竊搶劫。自我預防——

勿以惡小而為之，勿以善小而不為 正身避邪，防微杜漸

大量事實證明，不良行為習慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。曠課、夜不歸宿

有逃學、曠課、夜不歸宿行為的人不外乎有幾種情況： 一是學習較差，對自己已經失望； 二是受家長、教師的批評；

三是受社會上不三不四哥們的拉攏，經常在外游樂。由于他們的精力不放在學習上，加上脫離家長、學校的監控，往往容易走上歧途。攜帶管制刀具

《治安管理處罰條例》第二十條規定：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發生的悲劇。打架斗毆，辱罵他人

講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風尚。要求我們從小養成好的行為習慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。謙讓名人軼事：

美國著名政治家帕金斯30歲那年任芝加哥大學的校長，有人懷疑他那樣年輕是否是能勝任大學校長職位，他知道后說了一句“一個30歲的人所知道的是那么少，需要依賴他的助手兼代理校長的地方是那么多”。就短短這一句話，使那些原來懷疑他的人一下子放心了，對他敬意倍增。我們經常講一句話，叫有理也要讓三分。我們在平時學習工作、生活中也應學習這位校長忍讓的胸懷。

四、強行向他人索要財物

通常稱“敲竹杠”這種行為小則違法，大則犯罪。

如我市某技校一團委副書記文秀，乘全校教師開會時溜進老師的辦公室，在抽屜中發現出好的期中考試的《數學》試卷，就用紙抄下來，抄的時候被同班同學月娥發現。那次的期中考試文秀考了98.5分。月娥因掌握文秀抄試卷的事，就經常以借為名向文秀索要鈔票和好的衣服。過了一階段，文秀偷看試卷的事也在同學中間傳開了。文秀認為是月娥說出去的，“你不仁，我不義”，主動向班主任坦白了偷看試卷，月娥敲其錢、衣服的事。一星期后，兩人分別被學校作了處分。

五、偷竊、故意損壞財物

（一）偷竊

偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數量較少的財物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當欲望得不到滿足時，就會非法去竊取公私財物。一些未成年人因缺少良好的教育環境，平常喜歡貪點小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養成小偷小摸的習慣。任何事物總是有一個量變到質變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發展就會演變成盜竊。案例1(小偷小摸導致犯罪)2001年，江蘇蘇州市吳中區木瀆鎮，一度發生多起撬盜案件，到2002年底，失竊案件多達幾十起，財產損失幾萬元，警方將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自2001年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小學生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。面對一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來。警方查明，26個孩子中有些人已經不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲罰的犯罪恐懼心理一次次減弱，認為自己人小法律管不了，漸漸從一個月一次小偷小摸，發展到每月偷幾次，有的幾乎天天作案。有些14歲的少年曾公開宣稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。法律知識鏈接

《刑法》第二 百六十三 條規定，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財務的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。()故意損壞財物是指故意毀滅或者損壞公私財物的行為。

日常生活中的故意損壞財物，多出于報復的動機，你對我不義那我就將你的財物損壞，使你生活不好或叫你破破財等。青少年中多出于嫉妒或尋找刺激，而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴重的構成犯罪，被追究刑事責任；不構成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。

六、進入法律、法規規定未成年人不適宜進行的營業性歌舞廳等場所

未成年人不適宜進入的場所主要有如下幾種：

（一）營業性歌舞廳、酒吧、夜總會、通宵影劇院；

（二）帶有賭博性的娛樂室、游戲廳；

（三）營業性臺球房；

（四）卡拉OK廳和電子游戲廳在學校上課期間，不能向中小學生開放。未成年人識別能力較差，缺乏社會經驗，辨別是非的能力不強，進入這些場所易受到負面影響。另外，這些地方往往是不法分子浪跡的地方，經常去這些場所隨時有可能受到他人的不法侵害，法律信箱

《預防未成年人犯罪法》第三十三條規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的未成年人禁止進入的標志，不得允許未成年人進入。營業性電子游戲場所在國家法定節假日外，不得允許未成年人進入，并應當設置明顯的未成年人禁止進入標志。一失足成千古恨：

《死囚犯寫給弟弟的一封信》

弟弟，父母這一輩子，養了你我兩個孩子，現在我走了，孝敬父母的重擔全靠你一個人挑，哥對不起父母，也對不起你。我現在唯一能夠做的，是給你留一句話：千萬要學好，決不可做壞事，就是很小很小的壞事也不可做。自從我被送進死牢房里，就一直在想，我是怎么落得這樣可悲的下場？追根尋源，就是開始干壞事的時候，一點也不在乎，總認為沒有什么了不起的。記得我第一次做的壞事，是在小攤販那里偷了兩個蘋果，雖然心里害怕，但沒有被人發現，平安無事，心里覺得占了便宜，所以后來就不斷地干些小偷小摸的事。占了一點小便宜，慢慢地就想占大一點的便宜，在后來就想占更大的便宜。見了好的東西，眼睛就盯住不放，心里發癢，手也癢了，總控制不住自己。有時也很害怕，心里說別干了，別干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被發現，但總有一天會被發現的。為此，我兩次被送勞教。本來，這是改掉壞毛病的好機會，管教干部也都很和氣，天天組織學習，講道理，也盡了心。好多像我這樣的人都改好了，重新做人了，可我表面裝著改好了，但心里沒改，出來后干得更厲害，心也變得狠了，終有今日的結局。殷切的希望

1、勤奮學習，掌握必要的政治、文化、科學、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。

2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應當誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克服缺點，改正錯誤。

3、遵紀守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不賭博、不早戀、不逃夜逃學、不參加封建迷信活動、不進入僅向成年人開放的娛樂場所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力鍛煉身體，講究衛生，增強體質。

5、同學之間應當團結友愛，互學互助，共同進步。宣 誓 我們鄭重宣誓：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做一個文明小學生，做一個合格的小公民，為社會和諧貢獻力量！