第一篇：第三單元 2 人民當家做主人

《人民當家做主人》教案 課時建議：3課時 單元概述：

本單元主要讓學生從“民主”和“富強”兩方面了解我國的根本政治制度——人民代表大會制度和祖國幾十年建設所取得的非凡成就。

“建設民主富強國家”單元由“人民當家做主人”和“祖國走向富強”兩個主題活動組成。“人民當家做主人”側重于學生自己的民主實踐和體驗，讓學生通過采訪人大代表了解人大代表的產生過程及職責，再讓學生通過“觀察”村民選舉，去了解民主選舉的程序，通過前置作業初步了解中國公民的基本權利和義務，最后通過班干部選舉和評議讓學生進行選舉實踐，行使“公民”權力。三個活動主題的安排從抽象的法律程序到周圍生活的社區再到學生生活的實際，層層遞進，讓學生逐步理清人民是怎樣“當家做主”的，培養學生關心國家大事、關心班集體參與民主管理的意識，樹立自信心和責任感。“祖國走向富強”主要是引導學生去了解祖國幾十年建設所取得的偉大成就，體會祖國正走向富強，重點讓學生通過調查、訪問等活動了解祖國建設在方方面面所取得的成就，感受人們生活水平的提高，了解我國“小康社會”的奮斗目標。通過本課教學使學生認識到祖國在發展的過程中還有很多急需解決的問題，促使學生思考解決問題的方法，培養學生的社會責任感、憂患意識，樹立起報效祖國的決心。課 題

人民當家做主人

課程內容

我們的國家13：知道自己是中華人民共和國的公民初步了解自己擁有的基本權力和義務。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規，學習運用法律保護自己形成初步的民主與法制意識。教學目標

1.了解人民代表大會制度的特點，知道其產生過程及其是怎樣代表人民行使國家權力的。

2.了解基層的選舉程序，體會民主選舉的嚴肅性、重要性，感受公民行使權力的平等性、公正性。

3．通過班干部競選與評議，養成樂觀向上的態度和熱愛集體、公平公正、有責任心的品質。

4.了解公民的基本權力，形成初步的民主與法制意識，；探討小學生應盡的義務，培養學生的社會責任感。

5.培養學生多種途徑收集、整理、分析資料的能力。6.培養學生關心國家大事、參與民主管理的意識。教材分析

“人民當家做主人”這一主題板塊，通過采訪人大代表、感受村民選舉和做合格小公民這一系列活動，學生能大致了解人大代表的產生過程及其怎樣代表人民行使國家權力，知道基層選舉過程。通過給學生提供民主選舉、民主評議、民主參與集體事務的機會，引導學生意識到自己作為中華民主共和國公民所享有的權力和承擔的義務，培養學生的民主、法制意識和社會責任感。教學準備 學生準備：

完成前置性學習調查表，通過不同的方式搜集資料，調查了解人民代表大會是什么樣的機構，了解村民委員會的選舉程序，測評現任村委會、班委會。教師準備：

1．設計發放前置性學習調查表。

2．準備人民代表大會證、村委會選舉相關的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學課件。學生分析

“人民代表大會”會議部分學生可能知道，但“人大代表”“人民代表大會制度”學生就了解甚少。村委會選舉學生對投票熟悉，但對于檢票、唱票、記票、公布選舉結果這一完整程序又比較模糊。基于以上情況，設置前置性調查表，通過查閱資料了解大致情況，但這些文字資料遠遠不如活生生的例子感受深刻。可人大代表數量有限，大多又遠離學生的生活，要學生聯系采訪事宜幾乎不可能，因此利用本校有人大代表的優勢，讓學生在課堂上就能采訪到，讓每個學生都能與人大代表面對面，清晰了解人民代表大會制度的運作程序，體會到人民代表人民選，人民代表為人民。教學設計思想

“人民當家做主人”這一主題活動，我通過黨的十八大為切入點，讓學生初步了解人民代表大會，知道全國人大代表是經過層層選舉得出的，激發了學生進一步探究的欲望。通過采訪鎮人大代表、感受村民選舉和做合格小公民這一系列活動，學生能大致了解人大代表的產生過程及其怎樣代表人民行使國家權力，知道基層選舉過程，明白作為一名小公民所享有的基本權力和義務。通過給學生提供與人大代表面對面、選舉班委會、評議班干部活動，讓學生真實參與到民主選舉、民主評議、民主參與的集體事務中來，在真實的情境活動中引導學生意識到自己作為中華民主共和中國公民所享有的權力和承擔的義務，培養學生的民主、法制意識和社會責任感。教學重點

了解人民代表大會制度的基本情況，知道人大代表的產生過程及基本職能，明白人大代表是怎樣代表人民行使權力的。初步體驗自己作為一個小公民應該享受的權力和承擔的義務，培養參與民主選舉和管理的意識。教學難點

通過有目的的采訪，了解人民代表大會制度的運作程序，體會其作用。

教學策略與方法

本課的學習側重于學生的前置性學習與現場采訪、親身實踐活動，教師要做好組織工作。

1.學生自主學習與小組合作學習相結合。2.理論學習和實踐應用相結合。

3.調查—交流、歸納—模擬、實踐等方式貫穿始終。課程資源開發

結合教材實際要求指導學生收集、調查、了解人民代表大會的相關知識，村委會選舉的具體流程，尋找本鎮的人大代表，憲法中規定的公民基本權力與義務。可以是照片、圖片、實物、文字資料等方式。2.學生可以通過上網、訪問身邊的人獲取資料。

3.教師可以結合時事，如最近的人大選舉錄像、村委會換屆有關材料，做成課件，讓學生切實體會到什么是民主選舉。教學條件說明

城區可以多放手讓孩子收集、了解人民代表大會的有關知識，村委會的有關內容，相關的憲法內容，培養學生的自學能力。在資源有限的農村，可以讓孩子適當的了解，課上老師補充材料讓學生小組交流，培養學生歸納能力。教師依據學情具體制定前置性作業，準備相關補充資料。教學進度建議

本二級主題大約需要三課時來完成，第一課時：通過學生前置性調查、課上交流討論、“采訪人大代表”等形式了解人大代表的產生過程及人民代表大會制度；第二課時：通過視頻梳理出村民委員會的選舉程序，體會選舉的公平、公正、公開；第三課時：了解公民的基本權力與義務，模擬班委會選舉，體驗選舉的民主性，培養學生的責任感、集體榮譽感。

第一課時 采訪人大代表

一、創設情境，激情引趣：導入新課

1．教師引領：同學們,2012年我們國家都發生了哪些重要的國家大事？ 全班匯報： 預設1:航母試飛。預設2:日議員登陸釣魚島。

預設3：黨的十八大召開，選舉習近平為中共中央委員會書記。黨的十八屆一中全會選舉習近平、李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗為中央政治局常委。教師小結過渡：

同學們非常關心國家大事,那么中國共產黨第十八次全國代表大會在什么地方召開的呢!(師隨生說,隨機出示十八大黨代會在人民大會堂召開的圖片)今年3月份還有一次盛會在這里召開,會有哪些人參加呢? 學生匯報: 預設1:人民代表大會。

預設2:人大代表參加，老師就直接給予肯定，對。師隨機追問你是怎樣知道的?你知道有那些級別的人大代表？引導學生了解人大代表有（市級人大代表、省級人大代表、全國人大代表。人大代表參加人民代表大會。）。

預設3:學生不知道即將召開的人民代表大會。（教師直接出示人大代表證。）這是什么？

學生匯報，（人大代表證）師隨機追問在什么地方見到的?什么人才會擁有它？擁有這個證的人可以參加什么會議?你對這個證有什么了解? 引導學生了解人大代表證。

教師引領：老師拿的是鎮級人大代表證，請同學們猜想還有那些級別的人大代表證？（學生匯報：市級人大代表證、省級人大代表證、全國人大代表證。人大代表可以參加人民代表大會。）

3．教師小結：同學們，新中國成立后，我們國家過渡到了社會主義社會，從此，中國人民掌握了國家的權力，成為國家的主人，一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。今天，我們就一起去深入了解人民代表大會的相關知識。

教師板書課題：人民當家做主人

【設計意圖：此環節以黨的十八大為切入點，引出全國人民代表大會和各級人民代表大會，激發出學生關心國家大事的意識。】

二、互動交流，體驗探究：走進人民代表大會 1.教師談話：1954年9月，第一屆全國人民代表大會第一次會議在北京召開，人民代表大會制度在我國建立起來。那么，全國人民代表大會是什么樣的機構？人民代表大會制度有什么特點？請大家以教材提供的材料為基礎，結合自己課前查閱的文字和圖片，在小組內交流有關人民代表大會的相關知識。2.各小組結合教材和課前查閱的文字和圖片資料，抓住人民代表大會的相關要點討論，并填寫表格。3.每組選一名代表在班上匯報交流。學生以小組為單位匯報展示： 第一組：匯報，師生隨機補充、評價。

人民代表大會制度的性質：人民代表大會制度是中國人民民主專政的政權組織形式，是中國的根本制度。課件出示：

教師適時小結板書：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。第二組：匯報，師生隨機補充、評價。

人民代表大會制度的地位：全國人民代表大會是最高國家權力機關；地方各級人民代表大會是地方權力機關。

全國人民代表和地方各級人民代表，代表人民行使國家權力。

課件出示：

教師適時點撥：人民代表制度是人民當家作主的真正體現，全國人民代表大會是最高國家權力機關。

第三組：（出示課本53頁我國的最高國家權力機關構成圖）

小組匯報。根據課前收集的資料介紹清表中各機關的職能。

適時點撥，最高國家執行機關都要由全國人大產生，向全國人大負責并報告工作。

小結：全國人大與其他最高國家機關的關系，是決定與執行的關系，是監督與被監督的關系。說出國家現任領導人。師生隨機補充、評價。（課件出示）

國家主席：胡錦濤

全國人民代表大會常務委員會委員長:吳邦國

國務院總理：溫家寶

第四組：匯報，學生展臺展示。

全國人民代表大會的組成：全國人民代表大會由省、自治區、直轄市和軍隊選出的代表組成。各少數民族都應當有適當名額的代表。

人民代表大會的任期：全國人民代表大會和各級地方人民代表大會每屆任期為五年。

人民代表大會制度的基本特點是：具有廣泛的代表性，是人民管理國家的基本形式；實行民主集中制的原則，既保證人民享受廣泛的民主的權力，又保證行使國家權力的集中和統一；在人民代表大會統一行使國家權力的前提下，明確劃分國家的行政權、審判權、檢察權和武裝力量的領導權，使國家權力機關和行政、審判、檢察等其他國家機關能夠協調一致的工作。

教師隨機點撥學生評價，及時補充相關資料。

4.教師小結：通過以上學習，我們初步了解了人民代表大會制度的基本情況，知道它是我國的根本政治制度，知道全國人民代表大會是我國最高權力機關，國家的一切權力屬于人民。

【設計意圖：此環節以學生收集資料為基礎，讓學生在小組內交流歸納，班級內匯報、展示，讓全班同學動起來，了解人民代表大會的一些基本職能，初步意識到國家的一切權力屬于人民。同時培養學生收集資料、分析資料的能力，提高學生自主學習和合作交流的能力。】

三、歸納梳理，知識建構：采訪人大代表

1.質疑提問，制定采訪計劃-----人大代表就在我們身邊。

關于人民代表大會，我們已經了解了人民代表大會的一些基本內容，那人大代表是如何產生的呢？（生匯報）老師建議你們采訪一下我們周圍的人大代表，你知道哪些人大代表，可以是鎮、市人大代表。（身邊的馬翠萍校長是棗莊市人大代表、仇玉晨是滕州市人大代表、劉艷霞老師是鎮人大代表）采訪之前，讓我們先制定一份采訪計劃吧。

各小組商量制定切實可行的采訪計劃。教師課件出示：

溫馨提示：

你們小組打算采訪的內容，由組長負責記錄下來。

想一想，采訪時應注意那些事項？ 設計好采訪時的記錄表格。

教師巡視，有針對性的指導各小組擬定的采訪內容：（如：人大代表如何產生？人大代表有哪些權力和義務？）

（2）各組匯報采訪計劃，取長補短，完善計劃。

【設計意圖：找一找身邊的人大代表，讓學生明確人大代表就在我們身邊。以小組為單位制定采訪計劃，發揮團體力量，讓下一環節的采訪更具針對性。】

現場采訪：請出西崗鎮人大代表劉艷霞老師。教師板書課題：人民當家做主人 小組代表提問：

（1）劉老師是如何當上人大代表的？

（2）作為人大代表要做哪些事情？享有哪些權力？

（3）劉老師提了哪些議案？

……

3.小組內交流，完成采訪記錄。并讓學生談談采訪的感受？

【設計意圖：通過讓學生采訪身邊的人大代表（又是自己熟識的老師），即消除了距離感又讓學生體驗了采訪的過程并填充自己的采訪記錄，學生有效地了解了人大代表的相關知識，加深了學生對“人大代表”的認識，讓看似抽象的法律程序變成學生伸手可及的身邊的老師來解答，更易懂，樂學。】

梳理匯報：通過此次采訪活動，你了解到哪些知識？老師也來做個現場采訪。

全班匯報交流。一組：我們通過采訪劉老師，知道了選舉人大代表的經過。請你們組說說劉老師被選為人大代表的大致經過。其余小組補充、評價。

（教師及時適時梳理出人大代表是根據《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》，由選民依法選舉產生的。代表選舉產生后，代表資格審查委員會會再對他們進行資格審查，審查合格并經確認后，當選的代表才能有效。）

適時追問：什么樣的人能當選民呢？（引導學生體會“人民代表人民選”。）

二組：請你們談談劉老師是如何履行人民代表的職責的，她做了哪些事情？

適時梳理小結：代表在本級人民代表大會會議期間的工作，行使審議權、選舉權、表決權、提議案權、質詢權、罷免權等權利；代表在本級人民代表大會閉會期間的工作，視察有關方面的工作、列席有關會議等。

（引導學生體會“人民代表為人民”。）

三組：人民代表代表人民管理國家還有一個很重要的途徑就是：提出議案，參與國家的管理。劉老師提了什么議案？

課件展示：

人大代表劉艷霞所提的部分議案

合并弱小學校。政府提供校車。

從議案中你看到了什么？你最想說什么？

從議案中看到劉老師關心教育。

從議案中看到劉老師想讓我們鎮的學生坐上校車。…… 根據學生實際匯報進行評價，激勵學生說出自己的感想，讓學生有發自內心的情感體驗。

歸納總結：無論參加人民代表大會對國家或地方的重大事務進行表決，還是深入群眾、體察民情、提出議案，這些都表明“人民代表人民選，人民代表為人民”，人民代表既是一種榮譽，更是一種責任。課下同學們可以根據自己的采訪計劃繼續采訪我們身邊的人大代表。板書：人民代表人民選，人民代表為人民

【設計意圖：有效的梳理讓學生更清晰認識到：人民代表人民選，人民代表為人民，通過學生談感想，使學生的情感得到升華。學生課下繼續采訪即解決了課上時間的限制，又讓學生的實踐能力得到提升。】

四、整合資源，知識拓展：爭當小主人

1.談話：同學們，你們知道嗎？我國《選舉法》規定，凡是年滿十八周歲的公民，有選舉權和被選舉權。

（1）如果你是一名人大代表，你想為人民做些什么？

（2）如果你是一名選民，你將選舉什么樣的人作為人民代表？

學生分組交流討論，教師進入一小組參與討論。全班匯報交流，師生評價。

4.過渡：看來同學們將來都能當一名合格的人大代表，可有的同學說：我還沒滿十八周歲，還不能享受做主人的感覺，在管理國家方面就“心有余而力不足”了。其實作為國家的小主人，你們一樣能關心國家大事，你可以就目前關心的問題，提出你的意見和建議，可以通過人大代表提交。

5.學生組內成員合作，就自己關心的問題寫出建議。

6.選出好建議在班內宣讀。

【設計意圖：“爭當小主人”的環節，對學生進行愛國主義教育，正確引導學生時刻為國家著想，關心國家大事，爭當國家的小主人，使品德教育真正落實到實處。】

五、活動總結，提升感知：暢談收獲

1.通過今天的學習，你們學會了什么？有什么收獲？學完這部分知識你有什么感受？今后怎么做？

2.學生談感想，談今后打算。師生適時互評。【設計意圖：通過學生談收獲，讓學生對本課的知識點進行一次梳理，通過學生談感想，讓學生樹立起關心國家大事、參與民主管理的意識。】

板書設計：

人民當家作主——采訪人大代表

人民代表大會制度：我國的根本政治制度

人大代表：人民代表人民選，人民代表為人民

爭做祖國的小主人

第二課時 感受村民選舉

一、談話導入：

教師談話，（出示前寨村村委會選舉的照片）認識他們嗎？

（1）那是我媽媽。

（2）那是我叔叔。

……

教師點撥：你知道大家聚在一起做什么呢？

生：選村干部。

對，這就是我們前寨村這屆村委會選舉時的照片。

板書課題：村民選舉。

【設計意圖：通過學生熟悉的生活場景，拉近探究知識與生活的距離，激發學習興趣。】

二、互動交流，了解職責。

教師點撥：我們知道村民委員會是村民選舉出來的，它是村民自主管理、自主教育、自主服務的群眾性組織。課前同學們對你們村民委員會進行了調查，相信同學們通過自己的調查，收獲很大。下面就請同學們選擇自己喜歡的方式先在學習小組內交流一下自己的調查發現吧！

了解村委會的組成和職責。

⑴課前我們對村民委員會的組成和職責，進行充分地調查了解，哪個小組能匯報一下你們了解到的信息呢？下面請同學們先在小組內交流一下。

⑵學生活動：以小組為單位相互交流村委會的職責。教師參與小組交流活動，并適時指導學生活動。

⑶全班匯報，師適時評價。

第一小組：我們小組了解的是：村民委員會由主任、副主任和委員三至七人組成。村民委員會成員中，婦女應當有適當的名額，多民族村民居住應當有人數較少的民族的成員。

第二小組：我們通過上網搜集資料知道到了：村民委員會產生依賴民主選舉，每三年選舉一次，沒有終身制，任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。村委會成員不屬于國家干部，其產生的依據為《中華人民共和國村民委員會組織法》。

第三小組：我們采訪村委會主任了解了：村民委員會是村民自我管理、自我教育、自我服務的基層群眾自治性組織，實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督。主要職責是：

宣傳貫徹憲法、法律、法規和國家的政策，維護村民合法權益，教育和推動村民履行法律、法規規定的義務，發展文化教育，普及科技知識，促進村和村之間的團結、互助，開展多種形式的社會主義精神文明建設活動；

依照法律規定，管理本村屬于村農民集體所有的土地、和其他財產，教育村民合理利用自然資源，保護和改善生態環境；

支持和組織村民依法發展各種形式的合作經濟和其他經濟……

教師適時評價：同學們都能通過各自的方式了解到村委會成員以及職責，通過以上的學習，我們可以說村民委員會是（課件出示）

為村民辦實事，關心群眾生活，努力為群眾排憂解難。

維護穩定，協調關系。

帶領全村致富奔小康，發展農村經濟，改善村民生活條件。

⑷老師這里也收集了一些關于村委會職責的資料，讓我們一起來學習一下吧！教師課件出示：《中華人民共和國村民委員會組織法》

2.我們身邊的村干部。

教師引導：通過調查活動，我們了解了村干部的組成和主要職責。那么他們在自己的工作崗位上，都為村民做了哪些事情呢？

學生交流匯報：（1）村里為街道安裝了路燈；（2）鋪了了水泥路；（3）幫助貧困戶；（4）建了沼氣池……

教師小結：是啊，新一屆的村委領導班子，不僅為村民辦了不少實事,也大大改善了我們的辦學條件，讓我們即使在寒冷的冬天也能感受到春天般的溫暖。

教師談話：稱職的村委會領導能，造福村民，人人愛戴。但是在社會上也有的個別的村干部卻不能盡心盡職，甚至以權謀私，他給村民帶來怎樣的危害？

學生交流匯報：一兩名學生匯報即可。教師認真傾聽，適時地點撥、指導，引導孩子們的正確的認識趨向。

【設計意圖：以學生為討論交流的主體，讓他們在閱讀資料、小組討論、全班交流的過程中，了解了村委會的組成、職責，結合實際讓學生感受到只有群眾選出的干部才會造福村民。】

3.學以致用，提高認識----學會感恩、理解尊重他們。

教師談話：村委會的各種工作人員，為我們的生活做出了這么多的工作，我們應該怎樣對待他們呢？

學生交流匯報：（1）對他們說，謝謝；（2）見了他們問聲好；……

下面就讓我們來夸夸我們的村干部，選一位你熟悉的村干部來夸。（用自己喜歡的方式）

學生匯報：選出好的進行展示。

教師鼓勵：也許大家認為我們此刻的作品還不能足以表達此刻的心情，沒關系，下課后我們加以修改送給我們的村委會，大家同意嗎？作為村中的小主人，我們可以這樣做，也應該這樣做。

【設計意圖：在學生了解了村委會的組成、職責，了解了村委會為我們帶來的好處時，設計這個夸夸我們的村干部，讓學生理解尊重村干部、學會感恩。】

三、了解村民選舉

1.走近選舉，了解程序。

過渡：村民們是怎樣選舉村委會干部？選舉中，要經過哪些程序？想了解這些問題嗎？讓我們來感受一下選舉。（播放村民委員會選舉視頻）

板書：感受（把課題補充完整）

（1）觀看視頻

（2）匯報交流

看到候選人演講

看到一人拿一張選票投進票箱

…………

（3）閱讀教材理清選舉程序 過渡：我們從視頻中看到咱們西崗村委會選舉的的情況，下面我們再來看一下課本，根據視頻和課本圖的提示，請同學們總結一下村委會選舉的流程。

（4）學生匯報，教師隨機板書：候選人競選演講——村民投票——檢票、唱票——計票、公布選舉結果。

（5）閱讀補充材料：（師出示）

《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條規定： 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。村民委員會每屆任期三年，屆滿應當及時舉行換屆選舉。村民委員會成員可以連選連任。第十二條還規定： 年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是，依照法律被剝奪政治權力的人除外。

教師點撥：（學生閱讀后）從以上材料，你知道些什么？

匯報交流，師隨機評價。

知道了村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產生。

知道了村民委員會每屆任期三年，屆滿應當及時舉行換屆選舉。

知道了年滿十八周歲的村民都有選舉權和被選舉權。

板書：年滿十八周歲的村民都有選舉權和被選舉權。

【設計意圖：對于選舉村委會委員，孩子們可能跟隨家人見過，但對于完整的程序，對他們來說他們還是有一定的難度。所以播放村委會選舉視頻，讓學生直觀的看到一個完整的村民選舉程序。】

教師小結：村民民主選舉村干有很多好處，村干部誰好誰壞，誰為群眾謀利益，他們心中有一桿秤，選誰不選誰，他們都會在心中掂量掂量，有村民自己選出的“村官”最有群眾基礎，最能體現群眾的意愿。

2.拓展認識

村民委員會是我國農村基層政權組織，是廣大農民依法選舉產生的能夠直接代表和體現他們利益的核心集體。然而，當一屆村委會已經不能為民謀福利了，而且完全失去了群眾信賴的時候，那作為村民的我們該怎樣做呢？ 學生：在小組內討論交流。

匯報。教師隨機評價。（教師出示“資料卡”）

資料卡：

《中華人民共和國村民委員會組織法》第十六條

本村五分之一以上有選舉權的村民聯名，可以要求罷免村民委員會成員。罷免要求應當提出罷免理由。被提出罷免的村民委員會成員有權提出申辯意見。村民委員會應當及時召開村民會議，投票表決罷免要求。罷免村民委員會成員須經過有選舉權的村民過半數通過。

教師小結：村民委員會是民主選舉產生的，是為本村開展服務性、公益性、互助性活動的社會組織負責人，他們的決策關系村民切身利益，他們接受村民會議或者村民代表會議對其履行職責情況的民主評議，所以說，村民有選舉權和被選舉權，有任命權也有罷免權。

板書：有選舉權和被選舉權 有任命和罷免權

【設計意圖：對于村民有罷免村委成員的權力，學生的認識還是很模糊的，這時出示資料卡來解決學生心中的疑問，應該是恰到好處的。】

四、總結延伸

1.通過這節課的學習了解了哪些知識？對村民選舉活動有什么感受？

2.課后調查：問一問家長、鄰居，村民們喜歡什么樣的村干部？

【設計意圖：學生通過知識的梳理，理清村民委員會的選舉程序，明確村民委員會選舉的嚴肅性、民主性，增強學生的民主意識。課后調查讓學生積極參與到村委會這個大集體中，培養學生的責任心。】

板書設計：

感受村民選舉

有選舉和被選舉權

村民： 年滿十八周歲的公民

有任命和罷免權

選舉程序： 候選人競選演講————村民投票————檢票、唱票————計票、公布選舉結果

第三課時 做合格小公民

一.創設情境，激情引趣：做合格小公民

1.教師談話：同學們，作為祖國的一份子，從出生的那一刻起，法律便賦予我們每一個人權利和義務，作為小學生的我們，將來如何做一個合格的小公民呢？這節課我們就一起來學習“做合格的小公民”。

2.教師板書：做合格的小公民

小組交流、合作探究：小公民的權利和義務 1.我了解公民的權利和義務。

⑴教師談話：中華人民共和國憲法作為我們國家的一部根本大法，規定了我們每一個公民的義務與權利，通過查閱資料你對公民的權利都有哪些了解呢？

板書：權利 義務

⑵學生以小組為單位交流自己對憲法的了解。

⑶全班匯報：

預設1：我們小組查閱憲法了解到：每一個公民在出生時，就享有公民權、人身權、受撫育受監護權、繼承權。

預設2：我們小組了解到：在入學時享受義務教育權。預設3.我們了解到：當我們年滿18歲時就有了：選舉權 被選舉權 勞動權 結婚權……老年：物資幫助；臨終：處置遺產權。

⑷教師適時評價：

教師對于學生的匯報給予肯定性評價，以鼓勵為主。

⑸教師小結：公民的權利和義務是相輔相成的，沒有無權利的義務，也沒有沒義務的權利……

2.我們小學生的權利和義務。

教師引領：同學們，做為小學生的我們在社會、家庭、學校里又有怎樣的責任和義務呢？

學生匯報交流：關心國家大事，在家庭里幫爸爸、媽媽做家務，在學校里好好學習，關心班集體…………

教師小結：作為我們小學生時刻關心國家發生的重大事件，才能知道有多少人在為我們的祖國努力奮斗著；在家多體諒爸爸媽媽的辛苦，做些力所能及的事，才代表著你正逐漸長大；老師衷心希望同學們，在學校做一個思維活躍、關心班集體、尊敬師長及他人的人。

【設計意圖：通過了解法律賦予每一個人權利與責任，讓學生產生公民意識。從而產生出當家做主的意愿】

互動交流，體驗探究：班委會的競選和評議 1.我知道怎樣競選班委會。

⑴教師談話：學校就像是一個社會的縮影，生活在班級大集體里我們有各種各樣的義務，比如說做值日、守班紀。同樣的我們也擁有參加班級管理的權利，我們應該怎樣來管理班級呢？

學生匯報交流：我們推選出通過班干部來管理班級。班干部是經過同學們選舉出來的……

教師適時評價：同學們了解的真多，我們班級也是非常公平公正的選舉產生了班干部，我們回憶一下班干部選舉的場面，誰來說說班干部是怎樣選舉出來的呢？

⑵學生活動：回憶討論班干部選舉的過程。

⑶匯報交流，師生共同梳理班干部選舉程序： 在選舉班干部時老師首先公布競選職位、條件及競選程序，同學們可以自己報名參加，老師還要組織競選演講呢！

教師適時引導：誰還有不同意見或補充呢？

我們記得還要進行民主選舉投票，老師當時就組織同學們進行唱票，當眾宣布競選結果。新當選的班干部還要進行就職演說呢!

⑷教師小結：做班級的小主人，不一定是每一個同學都來做班干部，但是我們每一個人都能參與其中，通過自己的選票來行使你的一份權利，這也是你的一份義務。

2.模擬班干部競選：

⑴情境創設：新學期開始了，我們班要重新選舉產生班委會，我們每個人都有參與的機會，都有選舉權和被選舉權，你們應該怎么做呢？

⑵學生交流、明確選舉規則與流程：

小組匯報：

選舉規則：按照公平、公正、公開的原則進行選舉。競選哪一個角色，可以自薦，也可以推薦別人（推薦別人應說明理由）。

明確流程、教師補充：（出示課件）

演講內容分以下幾個部分。

（1）想競選班委會的哪一個角色。

（2）為什么想競選這個角色。

（3）進入班委會后的打算。

學生自由準備：（教師與主持人溝通好大體流程）

（3）主持人宣布競選開始

主持人：現在有請班長候選人，上臺演講。（參與班長競選的學生逐一演講）

現在有請副班長候選人，上臺演講。（參與副班長競選的學生逐一演講）

......主持人：下面投票開始，投票方式是不記名投票。請把你要選的人名寫在相對應的角色下面。

主持人：下面唱票開始。（由學生推薦最信任的三個人，一人計票，一人唱票，一人監票。）

主持人：下面我宣布新一屆班委會人名單。

【設計意圖：游戲活動激發了學生學習的積極性，這樣設計更充分地體現了民主，增加了透明度，讓學生深深感悟到民主選舉在我們生活中的重要性。】

（4）學生評議，教師引導。

教師：你認為剛才誰表現的好呢？誰來評價？

小結：剛才，同學們表現得還真不錯，看來同學們已經深刻了解了公平、公正、公開選舉重要意義，老師相信同學們今后一定能把握好手中的選票，選出大家心目中的最佳班委會來為大家服務。

3.評議班委會。

⑴教師談話：同學們，我們剛剛選舉完班干部，知道了認真對待選舉權的重要性，那么這一學期快要結束了，對于我們手中的評議權，你該怎樣對待呢?(學生匯報交流：公平、公正；實事求是；.......)我們的班干部表現怎樣呢?

學生匯報交流：班長認真負責；勞動委員每天都能早到校幫忙打掃衛生；學習委員.....【設計意圖：讓學生說說怎樣評議他們，促發學生的真情實感。】（2）我們來一塊評評他們吧。

①教師發放評議表格，學生對現任班委會進行評議，提出評議注意事項。

姓名

優秀

一般

較差

班干部評議表

②小組統計評議結果

③小組代表匯報

④被評議的班干部談談自己的想法

【設計意圖：通過對現任班委會的評議讓學生有評議的初步體驗，讓班干部了解同學們對自己評價，讓學生體會到選舉權與監督權的關系。】

四、整合資源，知識拓展：如何制定班級公約。

1.教師談話：為了使我們班級里的同學更加優秀，使我們的班集體更加出色，我么應該有一定規范，可以稱作班級公約，我們應該如何去制定它呢？ 板書：班級公約

2.學生分組交流討論，然后學生代表展示交流成果。

預設學生匯報：好好學習；不做危險游戲；不打架罵人；尊敬師長；關心班集體……

教師隨機評價。

3.教師點撥：既然是公約大家就應該一塊來制定，一塊來遵守，可以從學習、守紀、衛生、禮節等多個方面來考慮，還可以編成兒歌的形式，便于記誦。

4.課件出示：范例

書聲朗朗入雙耳，一字一句要記牢。每人各做自己事，認真聽講多動腦。

課間活動有秩序，追逐危險不打鬧。尊敬師長是美德，團結同學不欺小。每天佩帶紅領巾，衣冠整潔上學校 5.學生活動：各組對照范例修改完善班級公約。

6.形成班級公約：匯集選擇各組的優秀內容，形成班級公約，展臺出示，學生齊讀。

【設計意圖：學生通過研討制定班級公約，進一步提升對作為一名小學生的職責義務的認識，提高對班級公約的認知意識，力爭從小事做起，做一名合格小學生，做合格小公民。】

五、活動總結，提升感知：暢談收獲

1.通過今天的學習你們有什么收獲？今后打算如何參加班級、學校管理呢？

2.學生談感想，說說自己今后的打算。

3.教師小結：通過這三節課的學習，我們知道了權力與義務是對等的，我們人人都是祖國的小主人。現在生活無憂，是一代又一代的人不斷艱苦奮斗換來的。作為祖國的小主人，如果同學們個個關心國家大事，個個知法守法，個個身體棒，腦筋靈，知識豐富，那么幾十年后，我們的祖國將會更加文明、富強，科技將會飛速發展。所以我們要從現在做起，做一名合格的小學生、合格的小公民，為祖國獻上一份厚禮。

【設計意圖：通過談收獲、今后打算讓學生梳理清本課的知識點，進一步讓學生明晰公民的義務與權力，促進學生深思考如何去做一個合格的小公民。使他們在主動積極地參與中情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷能力得到提高。】

板書設計：

權利和義務

競選與評議

做合格小公民 班級公約 教學反思：

一、本教案的亮點：

1.本課在新課程理念的指導下，我通過黨的十八大、出示人民代表證為切入點，讓學生初步了解人大代表，知道全國人大代表是經過層層選舉得出的，即簡明扼要又突出本課重點。在難點的突破上我采用了學生樂于接受的生動活潑的方式，借助學生周圍熟悉的人，創設出學生與人大代表面對面活動環境，讓學生的采訪活動切實落得實處，在學生設計好采訪計劃后直接請出人大代表，此時同學的眼睛都為之一亮，各小組都爭相采訪，那真是訪者激動，聽者認真，此時的課堂成了學生的樂園，采訪后學生匯報采訪記錄教師隨機梳理出本課的知識點，很好的突破了本課的難點，這節課教學后我深刻理解到學生身邊的事物都是學習的資源、知識的來源，只要給學生創設出他們喜歡的活動，學生就會積極主動的參與到課堂教學活動和社會實踐活動中去，提高了教學的針對性，在活動中學生感受著人民代表如何代表人民提議案、行使權力，讓民主意識在學生心中扎根。

2.課前教師有目的的引導學生收集資料，自主探索性學習，課中教師補充資料，幫助學生理解，使學生了解“人民代表大會制度、村民委員會職責”，從而激勵學生關心國家大事、參與民主管理的意識，培養了學生多種途徑收集相關資料的能力。

3.教案中最后設計模擬選舉活動、評議當前班委會，讓學生體會了解選舉的一般程序，體會作為一名中國公民把握、利用好民主選舉權的重要性，將學生“社會責任心”激發出來，使學生情感、態度、價值觀得以升華。

二、存在不足：

1.在自主探索性學習活動中存在少部分同學沒有做前置性作業，在小組討論交流時他們不愿交流，傾聽別人匯報也不專心，最終獲得的情感體驗也就不夠深入。

2.在“村委會為我們村做了哪些好事”匯報交流時，學生負面情緒較多，基于學生的認識局限，學生對問題的認識不夠深入、深刻，在課堂上幫助學生做好感性認識到理性分析的過渡時，話題扯的有點遠。

三、重點解決的問題：

本課涉及到人大代表證、人大代表、村委會選舉視頻等，資源信息量大，需要教師提前做好準備，必須在人大代表證借到、與人大代表協商好上課時間并讓其準備好課上可能涉及到的問題、視頻要具有代表性把握好時間、檢查學生的前置性作業、選好具有代表性典型性的補充資料，這樣才能使本課的教學目標得以落實。讓學生在“自主探索學習——采訪、模擬活動——梳理提升”的過程中，學生了解到“人民代表人民選，人民代表為人民”,培養學生關心國家大事、參與民主管理的意識。

四、使用建議：

1.根據自己學生的學情，布置設計好置性作業，培養學生“自主探究學習”的能力。

2.本節課重創設情境、利用身邊的教學資源，所以事先應先物色好人大代表，所選人大代表最好是本校教師，如本校沒有也可在鄰近學校找，一定要提前約好人大代表并把課堂上可能出現的問題一并交予，讓他也做好充分的準備，這樣才能保證此次采訪活動的成功、有效。

3.對于視頻資料有條件的學校可以根據自己學生所在村委會進行編輯，條件不許可的學校可以找一些補充性資料根據自己所在學校的情況進行調整來完成學習任務。

第二篇：保證人民當家做主心得

保證人民當家做主心得

篇一：心得體會

體會一是他聯系群眾、親民愛民的人格魅力。他的每次講話都能讓人感受他的愛國親民情懷。群眾路線是我黨的生命線和根本路線，實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族的偉大復興的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性和創造性?。他不止一次的談到中華民族偉大復興的?中國夢?，我們要敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢；?人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?。他在闡述十八大目標任務和中華民族偉大復興戰略部署中，用?中國夢?簡單三個字來詮釋，深入淺出、旁征博引、直奔主題、通俗易懂的風格，引領中國人力量聚集，講好中國好故事，出自于他的聯系群眾的品格，增加他個人的魅力和以他為總書記的執政黨--中國共產黨的號召力。體會二是他信仰堅定，充滿自信的治國方略。由于他的生活閱歷，從政經歷和教育背景而具有戰略定力，懂民意知國情，對國內外歷史發展規律準確研判。他的講話中不斷強調在治國理政的?三個自信?,即道路自信、理論自信和制度自信。這是他基于中國共產黨用馬克思列寧主義結合中國革命和建設實踐不斷取得偉大勝利得出的結論，正如他指出?歷史和現實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國。隨著中國特色社會主義不斷發展，我們的道路必將越走越寬廣。我們就是要有這樣的道路自信、理論自信、制度自信，真正做到‘千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風’。?

體會三是他高屋建瓴、綱舉目張精確的大局把握能力。治國理政錯綜復雜，變幻無窮，那些是關鍵問題，問題的相互關系如何，解決問題的切入點有那些等等。十八大的布局謀篇，戰略戰術和十八大后實踐成果，表明了以他為首的黨中央領導集體善于發現和把握規律，注重全局性和關鍵性問題的動態把控。如在處理經濟、政治、社會、文化和生態文明建設的關系問題上，堅持?五個?文明統籌協調一起抓，堅持以經濟建設為中心，并針對當前的人民日益關注的環境污染強問題著重強調生態文明建設。又如在統戰工作中，關于正確處理一致性和多樣性的?同心圓?論，針對統戰工作中要么過于追求?一致性?，要么過于放任多樣性，其結果都會動搖統一戰線的基礎。他指出正確處理一致性和多樣性關鍵是堅持求同存異，堅持黨的領導，堅持愛國主義和堅持中國特色社會主義是統一戰線的共同思想政治基礎，這是政治底線不能動搖。同時，對黨外人士在共同思想政治基礎上的不同認識和意見，要鼓勵二不能壓制和打擊，盡可能通過耐心細致的工作找到最大公約數，只要我們把政治底線這個圓心守住，包容多樣性的半徑越長，畫出的同心圓就越大。體會四是他直面問題，勇于擔當的責任意識。針對黨內存在的腐敗問題和作風問題，他看到了問題的嚴重性，已經到了威脅執政黨領導地位的程度，指出?黨面臨最大的風險和挑戰是來自黨內的腐敗和不正之風，權力尋租，體制外和體制內掛鉤，形成利益集團，挑戰黨的領導。我們懲治腐敗的決心絲毫不能動搖，懲治這一手不能軟。?從嚴治黨在反腐問題上，對癥處理上堅持?老虎??蒼蠅?一起打；在對因處理上堅持立法規深化制度反腐；從嚴治黨在作風建設上，從上至下，開展黨的群眾路線教育實踐教育活動，親自動員、部署、蹲點、檢查、驗收。應該說這項活動取得預期成效，但是作風建設永遠在路上，如果前熱后冷，前緊后松，就會功虧一簣；針對領導干部作風不嚴不實，以他為總書記的黨中央為進一步解決作風問題，抓住?關鍵的少數?領導干部，又部署了?三嚴三實?教育實踐活動。要求我們的領導干部嚴以修身、嚴以用權和嚴以律己；謀事要實、創業要實和做人要實。他說?開弓沒有回頭箭，改革關頭勇者勝?，?為官一任，造福一方?，展現了他解決問題的能力和敢于擔當胸襟。

體會五是他嚴以修身，依法治國的尊法理守規矩言行。他總是在強調中共黨員和領導干

部?打鐵還需自身硬?，眾所周知帶頭人的言傳身教是各級各類黨員和領導干部做好一切工作的基礎，這次黨中央頒布的?八項規定?之所以能取得明顯成效，就是因為至上而下，國家領導人的模范作用、率先垂范，帶動了各級干部執行規定；就是因為自身硬敢抓敢管，?抓鐵有痕，踏石有印?、?逢山開路，遇水架橋?鋼性執行。他的講話始終強調國家治理的法理，?要全面推進科學立法，嚴格執法，公正司法，全民守法；堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，不斷開創依法治國新局面；要堅持黨的領導，人民當家做主和依法治國的有機統一，把黨的領導貫穿依法治國的全過程?。篇二：心得體會

學習黨的十七屆六中全會精神心得體會

黨的十七屆六中全會站在經濟社會發展全局的高度，對推動文化產業成為國民經濟支柱性產業這一重大戰略任務作出了全面部署，強調必須堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一，推動文化產業跨越式發展，為推動科學發展提供重要支撐，為人民群眾提供健康向上、豐富多彩的精神文化產品，這必將有力地推動我國文化產業大發展大繁榮。

加快發展文化產業是社會主義市場經濟條件下更好滿足人民多樣化精神文化需求、繁榮社會主義文化的重要途徑，是提高國家文化軟實力的重要舉措，是推動經濟結構戰略性調整的重要支點和轉變經濟發展方式的重要著力點。近年來，我國文化產業發展生機勃勃，新興業態不斷涌現，與相關產業的融合日益加深，對經濟社會發展的拉動作用明顯增強，已經具備了發展成為國民經濟支柱性產業的巨大潛力。但文化產業的發展水平與我國豐厚的文化資源、與人民群眾多樣化多層次多方面的文化需求、與我國經濟社會發展的整體水平還不相適應，需要進一步加大力度，采取有力措施加快發展。

加快發展文化產業，必須堅持把社會效益放在首位，加強內容引導和建設，努力實現社會效益和經濟效益相統一。文化產業承載的是思想觀念、審美情趣、價值選擇，內容是 根本的、核心的要素。要堅持社會主義先進文化前進方向，著力提升文化產品內涵和質量，在弘揚主流價值觀的基礎上，努力滿足人民群眾多樣化的精神需求。要注重挖掘文化資源，堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，汲取一切有益的文化營養進行創作生產，增強文化產品的思想震撼力和藝術感染力。要注重提升文化創意，把傳統元素與時尚元素結合起來，把民族特色與世界潮流結合起來，用符合時代發展要求的思想表達、符合廣大受眾心理的情感抒發來創作生產更多具有原創價值的文化產品。

加快發展文化產業，必須構建結構合理、門類齊全、科技含量高、競爭力強的現代文化產業體系，形成以公有制為主體、多種所有制共同發展的文化產業格局。要改造提升出版發行、印刷復制、影視制作、演藝娛樂等傳統文化產業；加快發展文化創意、動漫游戲、網絡文化等最具活力和潛力的新興文化產業；促進文化與旅游、工業、建筑、通信、會展、商貿、體育、休閑等行業融合，有效延伸產業鏈條，發揮文化產業對國民經濟的拉動作用。

加快發展文化產業，必須推進文化科技創新和應用。科技創新是文化發展的重要引擎和強大動力。文化產業是內容加載體的產業，科技創新及其在文化產業領域的應用有利于拓展新市場、催生新業態，有利于增強文化產品的感染力和傳播力。要順應文化和科技加速融合發展的新趨勢，深入實 施科技帶動戰略，推動文化科技的研發、推廣和應用，為產業業態創新和結構調整提供有力支撐。

加快發展文化產業，必須提高文化消費規模和水平。我國國民經濟持續快速發展，城鄉居民收入水平大幅上升，居民消費正由生存型、溫飽型，向小康型、享受型轉變，人民群眾精神文化需求快速增長，文化消費日益活躍，并向高品質、多樣化發展。要積極適應人民群眾文化消費的新變化、新趨勢，把擴大文化消費作為擴大內需的重要組成部分，積極培育文化消費習慣，提供個性化、分眾化、專精化的文化產品和服務，改善文化消費條件，凈化文化市場環境，促進文化消費升級，為文化產業發展提供強大內生動力。

加快發展文化產業，必須以建設完備的政策體系為重要保障。要加強組織領導，完善工作機制，充分利用經濟政策和手段，制定財政、金融、稅收、科技、土地、人才等政策，以重大工程項目為推動，以公共服務為支撐，為文化產業跨越式發展創造良好的政策環境。要根據不同地區的特點，實施區域性、差異化的文化產業發展戰略，加強分類指導，發揮比較優勢，努力形成文化產業東中西部優勢互補、相互拉動、共同發展的局面.學習黨的十七屆六中全會精神心得體會

黨的十七屆六中全會，對如何深入推進文化改革發展作出了全面的部署，明確了一系列的重大舉措，這是國家充分發揮優勢，加快建設文化強國的重大機遇。學習領會黨的十七屆六中全會精神，是以文化大發展、大繁榮，是我國經濟社會發展到一定程度的必然要求，更是廣大民群眾思想上的普遍需要，時代的呼喚。文化生活的豐富，既能為國家創造出財富，又能提高人民群眾的?幸福指數?，是社會進步的標致。

中國建設文化強國，一要把提升公民文明素質作為文化建設的核心任務，深入推進社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設緊密地聯系在一起，用社會主義榮辱觀引領風尚，凝聚人民群眾團結奮斗的強大精神力量。二要把發展文化事業作為重點，按照公益性、基本性、均等性和便利性的原則，堅持以政府為主導、以公共財政為支撐、以基層特別是農村為重點，大力發展公益性文化事業，實施建設文化惠民工程，加快完善覆蓋城鄉的公共文化服務體系。三要把發展文化產業作為突破點，立足國家產業化資源優勢，謀劃建設一批文化產業重大項目，做大做強一批文化企業集團和文化產業集聚區。四要把扎實推進文化體制改革創新作為動力，把改革創新貫穿到文化發展全過程，加快推進文化重點 領域的改革，深化文化事業單位內部改革，著力促進理論創新、體制創新、機制創新、服務創新、管理創新體系。黨的十七屆六中全會研究部署深化文化體制改革、推進社會主義文化大發展大繁榮，明確對科學發展具有重大而深遠的意義。文化已是人的靈魂，在現代社會中，科研和社會服務方面緊密的貫通在一起。與時俱進，屬于全社會。當今時代，文化已經成為經濟發展的內核和原動力，民族凝聚力和創造力的重要源泉和社會健康發展的重要支撐，六中全會召開，必將進一步推動文化產業發展，滿足人民基本文化需求，促進精神文化生活的大繁榮。加快文化發展比過去任何時候都至關重要。新的形勢、新的任務，迫切需要我們進一步增強文化自覺，從而擔負起推動文化改革發展的歷史重任。只有深入挖掘獨特的文化內涵，打造魅力獨特、國際化程度較高的精品，才能營造國際特有的文化氛圍，才能創造出獨具特色的旅游文化產品，才能推動國民思想素質轉型升級。打造文化品牌來創新民族文化，提升文化的影響力。文化產業是21世紀最活躍、最具前景的朝陽產業，在發達的美國，文化產業的稅收占國家整個稅收的42％。文化產業的發展與繁榮是一個民族的政治、經濟和文明高度發展的一個縮影，在當今文化市場洶涌澎湃大潮中，文化產品和文化產業要立足文化之林，只有以其特有的個性魅力和強大的生命力，才能獨居一席。

篇三：談依法治國心得體會

篇一：談依法治國心得體會

談依

法治國心得體會 依法治國，是社會主義法治的核心內容，是我們黨領導人民治理國家的基本

方略。

發展社會主義民主

政治，建設社會主義政治文明，是全面建設小康社會的重要目標。民主是法制的前提和基礎，法制是民主的確認和保障，二者相輔相成、不可分 割。一方面，包括公民民主權利在內的各

種權利都由憲法和其他基本法律所確認和保護;另一方面，公民民主權利也必須通過法律規定

的程序規范而有序地行使，才 能真正得到實現。因此，發展社會主義民主，就必須加強社會

主義法制。鄧小平同志早就指出：?為了保障人民民主，必須加強法制。必須使民主制度化、法制化，使這種制度和法律不因領導人的改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。?

新中國成立以來的實踐充分證明，什么時候重視法制建設，什么時候人民民主就 有保障。最

典型的反面例證莫過于?文化大革命?，無法無天，踐踏法制，砸爛公檢法，搞所謂的?大民

主?，其結果是人人自危，每個人的權利都得不到保障。反 過來，也只有使民主制度化、法

律化，才能使廣大人民群眾在法制的軌道上正確行使自己的民主權利，才能保障社會主義民

主的健康發展。實行依法治國，就是把社 會主義民主與社會主義法制緊密結合起來，實現民

主的制度化、法律化，從而保證人民群眾在黨的領導下，依法通過各種途徑和形式管理國家

事務，管理經濟文化事 業，管理社會事務，真正當家作主。依法治國，不僅是發展社會主義

民主的保障，而且是社會主義民主政治的重要組成部分。依法治國的過程，是人民群眾在黨

的領 導下制定法律，并依法管理國家和社會各項事務的過程，法治重視和強調公民的依法有

序參與。因此，這一過程的本身也是一項社會主義民主的生動實踐。依法治國 方略的深入實

施，必將有力推動社會主義民主的不斷發展。

社會主義和諧社會

的基本特征，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

社會穩定、秩序井

然，是構建和諧社會的前提。沒有穩定和秩序，人們就不可能安居樂業、和睦共處。當前，我國經濟和社會生活中也出現了一些不和諧因素，其中 一些涉及群眾切身利益的矛盾比較突

出。這些矛盾和問題，既是社會不穩定因素，也是構建和諧社會的障礙，需要采取多種措施

進行調整解決。在眾多的社會調整措 施中，法律調整最為重要。法律作為一種社會規范，具

有?硬性?的社會功能和規范功能。

依法治國理念具有十分豐富的內涵。黨的十五大報告對依法治國的含義做了界定：?依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途 徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主

的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導 人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。

法律權威就是法律

所具有的尊嚴、力量和威信。樹立和維護法律權威，是實施依法治國方略的迫切需要。任何

社會都必須樹立有效的權威，沒有權威就沒有秩序。不 同的歷史條件和社會形態，決定了一

個社會中不同的權威。我國社會主義法律的權威性是由法律的本質屬性決定的。社會主義法

律體現了人民的意志，是黨的主張和 人民意志的高度統一。法律具有規范相和確定性，非經

法定程序不得修改或者廢止。這種法律所獨有的確定性，使人們根據法律的規定可以清楚地

預見自己行為的法 律后果。法律具有普遍性。它在其有效時間內，對全體社會成員具有普遍

的約束力。法律具有國家強制性。法律以國家權力為后盾，由國家強制力來保證實施，任何 個

人或者組織違反法律，都必須承擔相應的法律責任。這些特征，決定了我國社會主義法律具

有崇高的權威性。在一個社會中存在著許多不同的社會規范，包括法 律、政策、道德、習慣、宗教規范等等，它們都是人們的社會行為規范，對人們的日常行為起到一定的規范和約束作

用。但是，必須明確，在一個實行法治的社會 中，法律是對人們的社會生活起著最基本的、同時也是最有力的規范和約束作用。如果根據不同的社會規范所作出的行為之間產生矛盾和

沖突，最終衡量和評判的標 準只能是依據法律。整個社會和全體公民都必須樹立法律意識，自覺尊重和服從法律，自覺將法律作為指導和規范自身社會活動的基本行為準則。中華人民

共和國憲 法是我國的根本法，憲法是共和國大廈的基石，是全部法律的母法，是民主制度的

法律化，是人民權利的保證書，是國家的根本大法。是中國共產黨執政興國、團結 帶領全國

各族人民建設中國特色社會主義的法制保證，具有最大的權威性和最高的法律效力。它也是

一切其他法律權威的淵源和保障。因此，維護法律權威首先要維 護憲法權威。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體，各企業事業組織，都必須以憲法為根本的

活動準則，并負有維護憲法尊嚴、保證憲法 實施的職責。各級領導干部和國家機關工作人員，政法干警，要牢固掌握憲法的基本知識，切實增強憲法觀念，樹立忠于憲法、遵守憲法和維

護憲法的自覺意識，堅 決同一切違反憲法規定、破壞憲法權威的行為作斗爭，在全社會切實

樹立起憲法的權威與尊嚴。也就是必須樹立執法和司法權威。法律的目的和宗旨要通過執法

司法 來實現，法律的權威也要通過執法者的權威來體現。因為在社會上一般人心目中，執法

者在一定程度上就是法律的化身，代表著法律權威與尊嚴。如果執法機關威信 掃地，司法沒

有權威，就難以有 效樹立起法律的權威。

護法律的嚴肅性，樹立執法者的權威。另一方面，執法者 要切實做到嚴格公正文明執法，讓

執法司法行為令人信服，用公正贏得權威。沒有執法部門嚴格公正文明執法，再好的法律，也難以彰顯其權威性，難以起到規范人 們行為，規范社會秩序的作用。正如英國法學家培根

所說：?一次不公平的判決比多次不公平的舉動為禍尤烈，因為多次不公平的舉動不過弄臟了

水流，而不公的判 決則把水源敗壞了。如果專門的執法機關尚且不能嚴格執行法律，怎么能

夠要求廣大公民、社會團體嚴格遵守法律呢?古今中外的歷史都證明，凡能做到執法如山，法 制的權威與尊嚴就能得到較好的維護，就能建立良好的社會秩序，就能促進國家的長治久安。

在我們人民當家作主的社會主義國家就更需要做到這一點。現在執法 活動中出現的?執行難?、襲警等現象，雖然有其復雜的社會原因，但由于有的執法部門執法不公而影響了這些部門的

公信力也是一個重要因素。因此，切實解決執 法和司法不公的問題，提高執法部門的公信力，是維護法律權威的一項重要措施。貫徹實施依法治國方略，是一場從思想觀念到實際行動的

深刻革命，也是一個漫長 而艱巨的歷史過程。政法機關作為國家專門的執法司法力量，肩負

著推進依法治國方略實施的重要使命。全體政法干警必須牢固樹立依法治國理念，自覺用這

一理念 指導執法司法行為。努力提高法律素養，是我們政法干警實踐依法治國理念的前提和

基礎。政法機關是專門的執法機關，幾乎每天都在與法律打交道。政法工作這種 專業性很強

的特點，決定了政法干警必須具備較高的法律素養。學法、知法、懂法，是對每一個政法干

警的基本要求。對于政法干警來說，掌握相關法律知識具有兩 個方面的要求：一是對國家的 重要法律法規要有一個基本的了解，知道什么是合法，什么是違法;二是對與自己履行職責有

關的法律法規要熟練掌握、熟練運用。

嚴格執法是法治是

依法辦事觀念對政法工作的必然要求。一部法律，即使立法意圖再美好、法律結構再嚴謹、法律規定再具體、法律條文再完善，但如果執法不嚴，在現實中得不到切實執行，等于一紙

空文。不僅如此，如果執法不嚴成為一種經常發生的現象，就會使社會公眾普遍產生對法律

的輕視和忽略心理，從而對法律的權 威和尊嚴造成嚴重損害，依法治國也就無從談起。執法

行為的合法性又包括實體合法和程序合法兩個方面。所謂實體合法，就是在法律明確授權的

前提下，執法機關 對執法當事人作出的處理決定要嚴格符合法律的具體規定，而不能沒有法

律依據，也不能任意適用法律。現實當中，一些執法人員把自己和法律劃等號，認為?我自 己

就是法律?，執法的隨意性很大，如交警執法中的?開口罰?，有的審批部門?說你行你就行

不行也行，說你不行你就不行行也不行?，等等，這些都是執法理念 不端正導致的違法行為，應當按照嚴格執法的要求認真加以整改。所謂程序合法，就是執法行為應當嚴格遵守法定程

序。法定程序既是嚴格執法的重要依據，也是嚴 格執法的重要保障，同時還是遏制執法過程

濫用職權和腐敗現象的重要武器。

切實增強程序意識，自覺做到嚴格依照法律規定的程序和 手續執法。這是依法辦事原則對執

法結果合理性的要求。法律是廣大人民群眾根本利益和意志的體現，嚴格執法的目的就是為

了實現和維護廣大人民群眾的根本利 益。具體到執行某一部法律，檢驗我們執法行為合法、正當與否的一項重要標準，就是執法的結果是否符合這部法律的立法宗旨。強調執法結果符

合立法目的，就要 強調維護社會主義法制的統一，尤其要克服當前執法環節中存在的部門保

護、地方保護、只重視單位利益和個人主義的傾向。比如，罰款作為一項行政處罰，其目的 本

來是維護某一方面或者領域的社會管理秩序，但是有的地方和部門卻將罰款作為創收謀利的

手段，甚至強行制定并分配罰款指標，這就背離了法律設定罰款處罰的 初衷。

模范遵守法律，是 政法干警的應盡責任。特別是領導干部更應是模范守法的模范。政法干警模范守法對于培養

整個社會依法辦事的觀念具有重要的示范作用。在普通 社會公眾眼里，執法者在很大程度上

代表了法律的地位、權威和形象，執法者就是法律的化身。如果執法者能夠自覺尊重法律，模范遵守法律，時時處處注意維護法

律的權威和尊嚴，就為全社會樹立了一個良好的榜樣，從而給社會和廣大公民遵紀守法、依法辦事帶來積極影響。反之，如果執法者不尊重、不遵

守法律，甚至執法 犯法，帶頭破壞和踐踏法律，那么，也同樣為全社會樹立了一個惡劣的典

型，普通群眾也會不尊重、不遵守法律，并進而產生對法律尊嚴的輕視和對法律權威的懷 疑。

同時，政法干警模范遵守法律也是對自己所從事職業的尊重，是對自己的尊重。因為我們是

執法者，法律是我們的安身立命之本，如果我們自己不帶頭遵守法 律，不去維護法律的權威，導致整個社會輕視法律，到最后，我們的工作、我們的職業也就不會被社會所尊重，也就喪

失了價值和尊嚴。因此，每個政法干警都應當 保持清醒的角色意識，始終牢記自己所肩負的 神圣使命，切實增強法制觀念，克服特權思想，從我做起，從日常小事做起，時時自覺遵守

法律，努力維護法律的權威 與尊嚴，以模范守法的實際行動，贏得廣大人民群眾對法律的尊

重和對執法者的信任，從而使依法辦事的觀念深入人心，有力推動依法治國方略的貫徹實施。

政法機 關和政法干警自覺接受監督，就是在行使執法司法權力的各個環節都要依法接受各方

面的監督制約，并把監督制約作為推動和改進工作的動力，保證和促進嚴格公正 文明執法。

絕不能認為監督是不信任、?找碴子?.政法機關和政法干警應切實轉變觀念，充分認識接受

監督既是憲法和法律的明確要求，是維護人民群眾合法權益 的保證，是防止和糾正執法不

公、執法違法的重要途徑，也是對政法工作和政法干警的幫助、支持和關愛。一些干警走上

違法犯罪的道路，一條重要原因就是缺乏監 督，結果是既影響了黨和政府的形象，也給自己

及其家庭造成了追悔莫及的損失。因此，每個政法部門，每個政法干警，一定要清醒地認識

到?監督就是愛護?、?嚴是愛、寬是害?道理，真誠歡迎監督，主動接受監督，自覺把行 使權力、履行職責、執法辦案的全部活動臵于各方面的監督之下。

有的政法機關就曾作出過自覺接受輿論監督的規定，有的政法機關領導同志多次強調各級部

門和工作人員要強化接受 監督的意識。與此同時，我們所主張和實行的監督，是根據憲法和

法律的規定、依照法定程序進行的監督，這種監督是支持而不是干預，是督促而不是越俎代

庖，是 對辦案過程中違法行為的監督、糾正而不是代替司法機關具體處理案件。因此，監督

者也要掌握合法、正當監督與不正當、非法干預之間的界限，嚴格依法監督。

篇二：精選學習?依法治國?的心得體會匯編

精選

學習?依法治國?的心得體會匯編 依法治國的大方向是對的，法治總比人治要強。因為人治

是不可持續的。今天一個清官、明天一個昏官、后天一個庸官、再后天一個貪官。國家發展

的好壞不能寄托于某一兩個偉人的所作所為上，因為人的生命總是有限的。

來司法，那么***的案件按照?新?《刑法》是不是就不能調查他的長子及其親戚了呢? 可見萬宗歸一的是，立法公平公正是這一切的根。那個核心領導班子的權利也是這一切問題的根。我們要依法治

國，不以人治國，必須先解決好上述的問題才是。否則，法律也是可以受到某人或者某個強

大核心領導集體的主觀意志所影響的。這個問題不但我們這屆政府會遇到;同樣在下一屆政府，或再下下一屆政府也會遇到。如果將來不幸遇到了某屆別有用心、以權謀私甚至可以綁架和

架空整個國家人民權益的強大利益集團，那我們今天所遇到的問題非常有可能還要反復!人民

很有可能還要吃三茬罪，受三遍苦。

因此，就我們今天

生活的真實感受而言，老百姓徹底成為了弱勢群體，無權無勢，不能攤上大事，一旦攤上大

事，有時候，在有些地方，甚至可能連申辯的權利都很難;而另一頭，老百姓要面對的則是能

夠一手遮天、翻云覆雨的權貴集團。即，一個強大的官僚集團和另一個強大的財閥集團。

夕之寒。這種事要開頭，都有一個集體討論論證的過程，就好象很多國營企業的廠長改制以

后可以拿到一筆股份，退休之后，將手中股票賣掉就可以得到一筆很可觀的合法收入。而我

們的國務院也允許承認國營企業管理人員和基層的工人可以有十三倍的合法收入差距。貌似

是很合理地集體通過了一些很名正言順的條例新規，而這些財產也被轉化成了一點也不燙手

的合法收益。但是，不經意之間也在拉開黨和民之間的關系，在拉開貧富的差距，從而產生

了嚴重的兩級分化和社會矛盾。

矛盾的工具了。要想解決這樣的問題，就必須有與尊重私人財產相配套的納稅政策的出臺!就好象法國那樣，富人賺100萬，一大半上繳國家救濟窮人。剩余的財產則受國家《物權法》的保護。

還有象《婚姻法》

也有不足之處。?夫妻婚前共同財產和離婚后的財產分配沒有關系。

再來說《勞動法》，我們現在的工會都不是獨立的，都是靠老板養，看老板臉色的，而公司的人事就更不用說 學習?依法治國?的心得體會

篇三：依法治國的心得體會

依法 治國的心得體會

?依法治國?學習心得

偶有機會，收看到中國政法大學馬懷德教授宣講十八屆四中全會精神錄像，對中央關于全面

推進依法治國的決定和戰略部署有了進一步了解和理解。

1997年黨的十五大報告提出的依法治國建設社會主義法治國家，1999年全面推進依法治國基

本方略被寫進憲法，十六、十七、十八大報告中都有依法治國有關內容表述，到十八屆四中

全會則將依法治國作為全會主題，通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的

決定》。全面推進依法治國重大意義歸納有四個方面，第一，對于我們全面建成小康社會，實

現中華民族偉大復興具有重要的意義。第二，對于全面深化改革推進國家治理體系治理能力

的現代化具有重要的意義。第三，是提高我們黨執政能力和執政水平的必然要求。第四，對

于約束規范權力，保護公民權利，維護社會公平正義具有非常重要的意義。全面推進依法治

國的總目標，概括起來是兩句話，一是建設中國特色社會主義法治體系;二是建設社會主義法 治國家。重大任務有六個方面，第一是完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加

強憲法實施。第二是科學立法，使得我們的立法更加科學，更加民主，先行立法起到引領推

動保障的作用。第三是加強法律的實施，加快建設法治政府。第四是司法領域落實新的改革

要求。第五是弘揚法治精神，建設法治社會，增強全社會的法治觀念。

還有友轉發過一段

話，說?1799年有兩個人死了，一個是中國的乾隆皇帝，一個是美國華盛頓。這兩個人在歷

史上都挺有名氣。美國華盛頓，通過立憲制和代議制，實現了對統治者的馴化，把權力關進

籠子，從而成為了世界偉人。中國的乾隆皇帝呢?他花費60年，在中國實行了保甲制，禁止

百姓自由遷移，將民眾關進了籠子，從而那個人成了中國偉人。?這話寓意深刻，說明問題。

學習依法治國理念的心得體會

以胡錦濤總書記為核心的黨中央提出的社會主義法治理念,是對馬克思主義法學理論的繼承、發展和創新,標志著我們黨對建設中國特色社會主義法治國家的規律、中國共產黨執政規律有 了更加深刻的認識和把握。

加強社會主義法制，就要堅持依法治國，這是是鄧小平建設有中國特色社會主義理論的重要

組成部分，也是鄧小平民主法治思想的精髓。

依法治國是歷史發展的必然趨勢，現在一些發達國家都實行依法治國，其主要標志是基本相

同的。但是，不同國家特別是不同社會制度的國家，依法治國的具體情況又是各不相同的。

我們提出的依法治國，是廣大人民的依法治國、它同資本主義國家的資產階級依法治國，兩

者存在本質上的區別，首先，反映的意志和利益不同。

第三篇：人民怎樣當家做主教案

《人民怎樣當家作主》教案

一、教學目標

知識目標：

1、人民代表大會制度是我國的根本政治制度

2、全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使國家權力的機關。

3、人民代表大會與其他國家機關的關系。

4、全國人民代表大會的職權。

能力目標：引導學生認識人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

情感、態度與價值觀目標：認識全國人民代表大會的重要地位和作用，自覺維護人民代表大會制度。

二、教學重點

為什么說人民代表大會制度是人民當家作主的根本保證。

三、教學難點

正確區分人民、人民代表、人民代表大會、全國人民代表大會、人民代表大會制度

四、教學方法

結合學案自學，難點問題教師講解

五、教學過程

導入：由課前問題導入新課 新授：

首先，請同學們看書然后討論，并思考如下問題： 1人民怎樣行使權力？

2、全國人大同中央其他國家機關的關系是什么？

3、各級人民代表大會同其他國家機關的關系是什么？

4、教材P74該市中級人民法院工作報告未獲該市 人代會通過，我們可以說：

5、全國人民代表大會的職權是什么

6、教材P75從圖中你能得到什么結論？

7、依法治國的要求是什么，含義是什么？

8、政府為什么要依法行政?

一、人民當家作主的法治國家(板書)

1、人民怎樣當家作主(板書)我國憲法規定：中華人民國內共和國的一切權力屬于人民。那么人民是怎樣行使當家作主的權利呢（1）人民怎樣行使權力？

人民——選舉代表——（組成）人民代表大會——（產生）其他國家機關（行政、審判、檢察等機關——管理國家、維護社會秩序(從左至右)①各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關 ②人民代表大會制度是我國根本的政治制度。

③全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，其地位最高，權力最大 討論：

該市中級人民法院工作報告未獲該市人民代表大會通過，我們可以說：

人民代表大會對“一府兩院”具有監督作用；人大代表有人民選出，人大代表不滿意，就是人民群眾不滿意；人民通過人民代表大會來行使當家作主的權力。從中可以得出人民代表大會與其她國家機關的關系：

其他國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監督，向它報告工作。全國人大同其他中央國家機關的關系：

全國人大，地位最高，權力最大。其它中央國家機關都由它產生，對它負責，并受他監督。國務院、最高人民法院、最高人民高檢察院都要向它報告工作，全國人大有權對過務院及其各部門提出質詢案。

④全國人民代表大會的職權：

修改憲法；監督憲法的實施；立法權；任免權；重大事項決定權、監督權。

第四篇：民主是人民當家做主2

老師和同學們，大家好。

我方觀點是“民主是人民當家做主”

縱觀歷史發展，民主既是全世界普遍追求的價值目標，也符合人類社會發展進步的趨向。通過建立完善的民主政治制度，有利于調動全社會的積極性，有利于協調各種社會矛盾，有利于社會的穩定和發展。所以我國把民主作為社會主義體系的核心。那么，民主是什么。

民主指的是在一定的階級范圍內,按照平等和少數服從多數原則來共同管理國家事務的國家制度。它是由全體公民——直接或通過他們自由選出的代表——行使權力和公民責任的政府.民主是保護人類自由的一系列原則和行為方式；它是自由的體制化表現.民主是以多數決定、同時尊重個人與少數人的權利為原則.所有民主國家都在尊重多數人意愿的同時,極力保護個人與少數群體的基本權利。但是如果把民主定位為多黨制和一人一票，那只能稱之為“形式民主”或“程序民主”。一個非西方國家和社會采用“形式民主”的模式，基本上只有兩種結局，要么從希望到失望，像烏克蘭；要么從希望到絕望，像伊拉克。實際上，西方國家自己今天也陷入了“民主困境”，西方民主制度在西方國家也面臨著前所未有的危機，主要表現為“金錢政治、失靈政體、債務經濟”。而真正的民主無不是體現在以下三個方面：a.執政要以人民的意愿為信號，以人民滿意不滿意高興不高興作為出發點和落腳點。執政決策要充分尊重民意、代表民意、體現民意，而不是包辦代替。b.人民擁有著一切最高權力，維護著國家的利益，是國家的主人。c.人民的基本權利得到有力保障，政府受到人民的有效監督。由此看來，民主的重點放在“實質”上，必須從民主的“目標”和“結果”出發，不斷探索如何最好地實現人民當家作主，實現“良政善治”，探索最能實現“實質民主”的民主形式。

而人民是相對“敵人”而言。以其存在和活動失去歷史向前發展的那些社會階級、階層、社會集團以及個人，都屬于人民的范圍。在不同的國家和各個國家的不同歷史時期，人民有不同的內容。不過，無論什么時候，什么國家，在民主體制下,人民都指向那些維護國家利益的全社會成員，擁有著超越立法者和政府的最高主權，因為他們是國家的主人。因此所謂人民當家做主，即人民是一切權力的本源，也是一切活動或行為的價值或意義的本源，人民的意愿和利益是構建國家權力的至高無上的權威。同時要求將民主的重點放在協商民主上。所謂協商，就是求同存異。這與選舉民主不同。采取協商民主的形式，可以取得最大公約數，在大家都同意的利益交集下，實現發展。這樣國家、社會、集體都能夠進步，而每個人在其中都能各得其所。這不正符合了民主的本意嗎？！現階段，完善民主制度，必須要保障人民當家做主，始終堅持人民群眾的主體作用和主人翁地位，尊重群眾的首創精神，實行依法管理、民主管理、科學管理。我方堅定認為：民主就是人民當家做主！

第五篇：人民當家做主 復習教案（推薦）

復習課

課題：人民當家作主

課 型 新授

學 校 大塢中學

姓 名 牛瑞萍

年 齡 41 職 稱 中二

電 話 2300175

【學習目標】

１.熱愛擁護人民代表大會制度，增強主人翁意識，為發展社會主義民主貢獻自己的一份力量；增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。

２.積極參與我國民主政治建設，提高民主參與能力；提高與其他民族同學交往的能力。３.知道國家一切權力屬于人民和我國的根本政治制度；知道我國的社會主義新型民族關系，我們國家長期穩定和繁榮昌盛的重要原因，以及民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度。

【重難點】人民代表大會;民族區域自治 【教學方法】識記檢測相結合 【教學過程】

短時高效記憶知識點，知識點如下：

1、我國實行人民代表大會制度的必要性

2、人民代表與人民的關系

3、民族區域自治的特點和意義

4、青少年履行維護民族團結的義務，要做到

時事點評

我們一起來收集一則近期的時事或熱點事例（最好與本課內容有關）并做相應評述，準備課堂上的時事演講。（要求：收集時事或熱點事例可通過查閱報刊、收聽廣播、收看電視、網上瀏覽等途徑，但不可整段整篇地抄，而應進行適當的修改整理，以把時事、事例交代清楚為標準。評述時，應盡量運用課本相關知識進行分析）時事新聞：

我來評述：

走進中考

1．（2009福州）2008年12月，教育部發布《學校民族團結教育指導綱要(試行)》，要求全國中小學設置民族團結教育課程。這體現了()①我國堅持“一國兩制”的基本方針

②我國堅持民族平等、團結和共同繁榮的原則 ③民族區域自治制度是我國一項基本政治制度 ④我國公民有維護國家統一和民族團結的義務 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

2.（2009泰安）2009年3月5日至12日，十一屆全國人民代表大會第二次會議在北京召開，來自全國各地的人民代表匯聚北京，代表人民的意愿，共商國是，審議批準了國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等工作報告。這表明()①在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權力屬于人民

②我國實行人民代表大會制度，由人民代表大會統一行使權力

③全國人大代表依照憲法和法律行使賦予的權力，討論和決定國家重大事務 ④人民代表大會制度是我國的根本政治制度

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

自我檢測反饋



一、單項選擇

1．周末，小明全家回鄉下看望爺爺。一進村就看到墻上有一醒目標語：“民主管村，依法治村，接受村民監督，為村民當家提供服務”。標語生動地說明（）

①實現民主管理是建設社會主義新農村的核心 ②人民當家作主是社會主義民主的本質 ③依法治國是建設社會主義新農村必須遵循的基本方略 ④村民依法行使監督權是實現民主管村的重要條件

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 2．（2009恩施卷）新中國成立60周年來，我國實現了國家的高度統一，促進民族平等、民族團結，實現各民族共同繁榮、和諧發展，充分尊重和保障各少數民族管理本民族事務的權利。為此，在我國堅持實行()A．人民代表大會的根本政治制度 B．人民民主專政的社會主義國家制度 C．民族區域自治的基本政治制度

D．共產黨領導的多黨合作和政治協商的基本政治制度

3.（09山東）山東省某市第六屆人民代表大會第二次會議召開前夕，市人大代表劉某到社區進行調查研究，小李同學向他反映了關于學校門口機動車亂停亂放，以及車速過快影響學生出行安全的問題，得到劉某的高度重視。在這里，小李同學（）①表現了較強的民主參與意識

②盡到了小主人的責任

③認真履行了人大代表的職責

④尊重、信任人大代表

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

4．十一屆全國人大代表構成呈現出以下幾個鮮明的特點：省級政府部門領導干部代表比上屆減少了三分之一、一線工人和基層農民代表大幅增加、三位農民工代表第一次當選全國人大代表。對此，認識錯誤的是

A．更有利于保障人民當家作主的權力 B．有利于更好地傳遞民情和民意

C．有利于基層廣大人民群眾更好行使民主權利

D．省級政府部門的領導干部越來越不重要

5．（2009濟寧）為了使民意的表達更加順暢，使民眾與政府的溝通更加便捷，人民網強國論壇推出了“兩會”民意征集大型互動欄目《我有問題問總理》，網友共提出了147702條問題，反腐倡廉、物價房價、教育公平、醫療改革等話題是網民關注的重點。這一做法()①有利于國家機關加強廉政建設 ②有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率 ③有利于切實保障公民的監督權 ④能保障人民享有平等權

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 6.某市人民代表大會會議按預定程序進行大會表決，一項項議程順利通過。當進行到對市中級人民法院工作報告決議表決時，參加表決的474名代表中，只有218人投了贊成票，沒有超過半數。市中級人民法院的工作報告未獲得大會通過。材料說明了（）①人大代表代表人民群眾依法行使憲法和法律賦予的職責 ②人大代表的民主意識增強

③人大代表履行憲法和法律賦予職責的意識增強 ④人民通過人民代表大會行使監督權

⑤人大代表濫用職權 A.①②③⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①③④⑤

7．在十一屆全國人大代表中，占我國人口8%的55個少數民族應選代表360人，實際少數民族代表達415名，占代表總額的13.9%，保證了少數民族都有自己的代表。這主要表明（）A.在我國人人平等，一切權力屬于人民 B.黨和國家貫徹民族平等、民族團結的原則 C.少數民族參與管理國家事務的權利 D.國家重視各民族共同發展

8.十一屆全國人大二次會議期間，各少數民族代表同漢族代表齊聚一堂，建言獻策，共謀發展。這體現了（）A.我國公民共同管理國家政權

B.民族區域自治制度是我國的根本政治制度 C.尊重少數民族的風俗習慣

D.各民族之間平等、團結、互助

9.2009年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中指出：我國是統一的多民族國家，必須堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。堅持兩個“共同”的根本原因在于（）A．各民族有著共同的根本利益 B．各民族都是中國大家庭中平等的一員 C．我國經濟的發展離不開少數民族 D．民族團結是我國處理民族關系的基本原則 

二、理解說明

10． 2009年3月5日至13日，第十一屆全國人大一次會議在北京舉行。近3000名全國人大代表，肩負著全國各族人民的重托出席了盛會。在十屆全國人大五次會議上，全國人大代表共提出議案700多件，內容涉及宏觀調控、“三農”問題、和諧社會、司法公正、反腐倡廉、環境保護、安全生產、住房、教育等民生問題。在會議上，既能聽到代表們坦誠的批評、平等的探討，也能聽到他們認真的辯論、直率的追問。

（1）上述材料反映了我國的哪項政治制度？

（2）以上材料使你對中國特色社會主義民主政治有了怎樣的認識？

（3）為了更好地發揮人民代表大會的作用，我們青少年學生應該怎么做呢？



11.近年來，西藏農牧民收入結構發生重大變化，收入來源趨于多元化；農牧民收入的持續增長為提高消費水平提供了保障，農牧民的消費結構也由以往的生存型消費向發展型、享受型消費轉變；同時，精神文化生活的不斷豐富，農牧民生活質量日趨提高。以2006年的數據為例，統計局的數據顯示，2006年，反映農村居民生活水平的恩格爾系數（食品支出占生活消費支出的比重）快速下降，比2002年下降了10.6個百分點，標志著農牧民消費結構和生活質量的改善。而從食品構成看，糧食等主食消費量減少，肉禽蛋奶等副食消費量逐年增加。西藏農牧民人均收入連續５年保持兩位數增長，年均增長了12.9％，2007年，農牧民人均收入達到了2788元，比上年增長了14.5％，比2002年增加了1267元，同時，2007年西藏農牧民人均純收入增幅高于全國約7個百分點。

（1）西藏恩格爾系數快速下降、牧民生活質量顯著提高，這都說明了什么？

（2）為促進少數民族地區又好又快發展，我們應該做些什么？

 

12.2009年5月，是新疆維吾爾自治區第27個民族團結教育月，今年民族團結教育月活動的主題為 “感恩偉大祖國，建設和諧新疆”。5月19日，新疆維吾爾自治區第27個民族團結教育月統一戰線各族各界代表人士座談會隆重召開，暢談了新中國成立60周年特別是改革開放30年來新疆社會主義現代化建設取得的輝煌成就，回顧了新疆各族人民團結奮斗的光輝歷程，進一步展望了新疆發展的美好前景。

（1）新疆社會主義現代化建設取得的輝煌成就的原因有哪些？

（2）為維護民族團結、建設和諧新疆，我們青少年能做些什么？

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三、我來探究實踐

13．材料一：第十一屆全國人民代表大會第二次會議2009年3月5日上午在人民大會堂開幕。會議應出席代表2987人。國務院總理溫家寶向大會作政府工作報告，會議將經過表決，通過了關于政府工作報告的決議。

材料二：參與社會主義民主政治建設，是我們的權利又是義務，作為當代中學生，應懂得關心國家和自己所在的地區、學校，并為其發展提出合理的建議。

（1）材料一體現了我國實行什么樣的政治制度？

（2）現請你就本地區存在的問題進行調查，你準備調查哪些問題？（至少兩個）

（3）你將準備通過哪些途徑反映這些問題？

【教學反思】