第一篇：讀書活動簡介

讀經典書，做高尚人

“書籍是人類進步的階梯。”“腹有詩書氣自華。”“貧者因讀書而富，富者因讀書而貴。”??大量的格言警句無一不有力地證明了讀書，尤其是讀好書的重要性。為了用好書熏陶學生的心靈，我校積極響應市縣兩級“振興閱讀工程”的號召，最終確定以“讀經典書，做高尚人”為主題，開展有我校特色的的讀書活動。學校專門印發了統一的讀書筆記，每頁分為篇名、梗概、好詞好句和感想體會等幾個板塊。先以六年級為試點，繼而推廣到七、八、九年級。上學期我們圍繞這一主題進行了嘗試，下面我簡單介紹幾點不成熟的做法。

讀經典，記筆記。上學期，我們先以《傳統文化》為依托，指導學生在專門開設的閱讀課上誦讀《論語》、《孟子》、《史記》等古典詩文。后來我們又先后從圖書館借閱了“歷史人物叢書”“歷史小故事叢書”等發給學生，供他們課外閱讀。我們還動員學生把家中閑置的圖書貢獻出來，建立了班級圖書角，實現了資源共享。我們明確要求：“不動筆墨不看書”，每日必讀，每讀必記，篇幅不限，但絕不能應付。

每天一則勵志故事。時間是課前五分鐘，形式：開始是老師講，后來是學生按座序輪流講，全班當天寫心得體會，每周一交流。材料既可以自己準備，也可由老師提供。有時我事先與學生聯系，提前把次日的文題、妙詞佳句寫到小黑板上，再指導學生一起積累到讀書筆記上。

每周背誦四首古詩。來源：新課標規定的《小學生必背古詩70首》。具體操作：由老師指定篇目，讓學生先抄下來。周一至周五背過兩首，雙休日每天一首。早讀課上學生互相聽背，老師抽查背誦。到放寒假為止，全體學生已把新課標規定的40多首絕句背得滾瓜爛熟。

師生同讀一本書。上學期的“名著推薦與閱讀”推薦的是英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》。這是一本介紹探險經歷的書，很符合六年級學生的口味。這又是一本教會我們如何生存的書，對孩子們的成長大有裨益。于是我們選定它，師生一起閱讀。我們給學生一周的時間，讓他們充分利用閱讀課和每晚的“真空”自習抓緊閱讀，并對如何記讀書筆記給予了細致的指導。上課的間隙，師生經常交流，互相了解閱讀進度和記筆記情況。在隔周的閱讀課上，我們對部分師生佳作進行展評，并讓大家課下互相傳閱。

聽看新聞，知天下事。“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。”除了讓學生讀文字寫成的書，我們還堅持不懈地引導他們關注社會，通過新聞了解國內國際大事。我們要求學生把收聽或收看新聞聯播作為雙休日固定的作業。每周收聽或收看一次完整的新聞節目，在練習紙上記下內容提要及關鍵數字。每個周一的課前五分鐘活動就成了“一句話新聞”播報會，大家一起交流重大新聞。因此，在六年級下學期安排的口語交際“聊聊當前的熱點話題”的課堂上，學生都能圍繞大家普遍關注的熱點新聞，像埃及、利比亞局勢動蕩啦，日本發生強烈地震，引發海嘯，中國積極進行援助啦??發表意見。

寒假里，我們繼續關注學生的讀書活動，并以特色作業形式對上學期的活動予以總結。我們布置了六份手抄報，主題分別為：春、柳、春節、春聯、成語和感恩父母，內容則是相關的古詩（句）、俗語、成語、故事和佳作。這樣，老師就不失時機地引導學生，把那些膾炙人口的名句積累下來，并爛熟于心。

開學后，我們以年級為單位，對學生的寒假作業進行了盤點：展出了文質兼美、圖文并茂的手抄報，獎勵了背誦古詩超過70首的同學。我們打算近期舉辦

一次“古詩詞誦讀比賽”，以指背、接背、自由展示等多種形式，激發學生對經典誦讀的濃厚興趣，進一步增加學生的古詩詞積累。

以上活動，既有每天堅持雷打不動的，又有隨機安排的；既有統一組織的，也有學生自由選擇的。形式多樣，讀寫結合，鍛煉了學生的多種能力，提升了孩子的語文素養，讓“讀經典書，做高尚人”真正落到了實處。現在，“讀經典書，做高尚人”活動已成為校園一道獨特的風景。每每看到滿臉稚氣的弟子們聲情并茂地背誦蘇軾的《念奴嬌

赤壁懷古》，岳飛的《滿江紅》等豪放詞作；每每聽到原來課間不絕于耳的大喊大叫被日益文明的談吐所取代，我都有一種無以言表的愉悅和自豪。曹老師聽我的《螳螂捕蟬》后，感慨學生們能說出那么多源于寓言故事的成語，這也是和學生平日的閱讀積累分不開的。我堅信：只要把這種活動堅持下去，肯定會讓孩子們的發展受益匪淺。

第二篇：家庭讀書活動簡介

家庭讀書活動簡介

明亮的燈光下，一個圓圓的腦袋上嵌著一雙大大、亮亮的眼睛的小男孩正捧著厚厚的書本，如癡如醉的看著，在浩瀚的知識的海洋里遨游。這是我們的孩子在讀書。

我和妻子都從事教育教學工作，學習、看書也是我倆的日常工作之一。讓孩子在有限的時間里，獲得更多的知識，開闊眼界，豐富閱歷，一直是我們思考的問題。孩子除去在學校接受老師傳授的知識外，課余時間的閱讀無疑是另一個獲取知識的途徑。如何培養孩子養成良好的閱讀習慣，又是一個擺在我們家長面前的的課題。為了讓養成了孩子堅持閱讀的習慣，我們試用了很多方法，最有效的有兩種：首先讓孩子讀他喜歡的內容。比如孩子有一段時間特別喜歡恐龍，那么我們就買了很多有關恐龍方面的書，孩子果然讀的津津有味，一發不可收拾；其次我們在家里很多地方放了很多書，沙發上、桌子上、茶幾上，讓孩子隨手就能看到書，拿到書。后來，孩子的讀書興趣越來越廣泛，像《秘密花園》、《吹牛大王歷險記》、《鐵絲網上的小花》、《中國少年百科全書》、《湯姆·索亞歷險記》、《海底兩萬里》、《昆蟲記》都喜歡。這樣孩子就樂于閱讀，善于閱讀。每天上學，兒子的書包里總是裝著課外書，而且每天一換，有的時候厚厚的書把書包塞的鼓鼓的。讓我們好一陣心痛。

我們兩人平均每天讀書都在4個小時以上，孩子平均每天讀課外書也在1個小時以上。很多時候我們陪孩子一塊讀書，孩子好問很多稀奇古怪的問題，我們都會不厭其煩的解答，講解的形象生動，讓孩子聽的津津有味。并且指導孩子做好讀書筆記、摘抄或讀后感。同樣我們也做了很多關于孩子的筆記，也記錄下了孩子閱讀的有趣事情。我們的孩子有一個最大的優點就是，他看到好的語段竟然會把我們喊過來，然后不厭其煩的讀給我們聽，給我們帶來了不小的驚喜。孩子和我們，我們和孩子一起分享閱讀的快樂。

為了盡量拓展孩子的閱讀外延，每到假期，我們經常帶孩子去旅游，到那些書中描繪的場景中去，讓他親身體會。西子湖畔、上海科技館、巍巍中山陵??都留下了我們的身影。看到書中的景物時，兒子往往會大喊一聲“我來了！”，這也激發了孩子的讀書的興趣。回來之后，兒子總會聯系他看過的知識講給我們聽，這已經成了我們家庭的享受之一。

現在，孩子除了每天中午回家看三十分鐘的書外，我們還利用晚上睡前十五分鐘共同讀一些內容，交流一下自己的讀書心得，閱讀已經不是一種負擔，而是一種快樂，是我們共同進步的好幫手。

第三篇：老鳳祥讀書活動簡介

百年老鳳祥經典新時尚

? 本著“共創經典、共享品質”的愿景，始創于1848年（清道光28年）的老鳳祥，已形成了“至誠、至信、至精、至善”的企業文化。? 老鳳祥集科、工、貿于一身，擁有四個專業廠、二十多家子公司、近200家連鎖銀樓、一千多個銷售網點，是中國最具歷史厚重感、品牌價值感、創新時尚感的首飾企業集團。

? 老鳳祥是上海名牌產品，上海市著名商標，中國商業名牌，全國用戶滿意企業，中國馳名商標，中國名牌產品，入圍中華老字號百強榜前十名，榮列中國500最具價值品牌，亞洲“品牌500強”，全球珠寶100強。? 精英薈萃、人才輩出的老鳳祥歷年來在國際、國內首飾設計制作大賽中榮獲150多個獎項，享有“首飾奧斯卡”的美譽。

? 老鳳祥以“共進、共贏、共享”的經營理念，“做優、做強、做大”的發展策略與股東、客戶、員工攜手發展。

公司銷售額已連續六年保持兩位數增長，利潤指標也不斷創出歷史新高。這幾年的快速發展，充分證明了老鳳祥已具有相當強的市場競爭能力，這一能力有營銷、創新、管理的提升以及具備響當當的優質品牌的因素，但公司則清楚的認識到，支撐這一能力的是我們擁有一支能攻善戰的人才隊伍。因此，公司的主要工作一直圍繞提高“人”這一核心競爭力為主題，努力建設學習型企業文化，不斷加大職業及文化學歷培訓力度，積極開展“名師育高徒”活動，有計劃地組織專業技術人員和經營管理人員出國考察參觀，并組織各類形式多樣的讀書活動，進一步推進職工素質工程。

上海老鳳祥有限公司

2008年9月

第四篇：班級讀書活動特色簡介

班級讀書活動特色簡介：

一、建立班級圖書最多的圖書角，為學生閱讀提供豐富的資源。我班圖書角目前共計830多本圖書，是全校擁有圖書最多的班級，學生定期集書充實書架。

二、建立完善的圖書借閱制度，有效推動讀書活動。為每位學生建立了圖書借閱卡，成立了圖書管理小組，每天開展借閱和歸還，做好圖書能流動起來，分享起來，充分讓書能盡所讀。

三、推動開展多種讀書活動，讓學生讀有所獲。開展了“三個一”讀書活動，即每周讀一本書、做一期摘抄，寫一篇讀后感；同時，開展讀書手抄報活動，利用課堂五分鐘、與黎明共舞誦讀活動等方式，進行圖書片段賞析，新書推介。

四、開展讀寫結合活動，讓學生讀有所用。推動循環日記寫作帶動讀書活動，建設個人博客，成立菁莪儒萌文學社，建立班級博客，開展征文活動等方式，促進發表。

五、實施讀書評價活動，讓學生讀有所趣。通過開展讀書星級評價，菁莪幣獎勵、開展小作家晉級活動等方式，不斷激發學生讀書的樂趣。

六、推動書香家庭親子共讀活動，讓學生讀有所伴。讀書不是一次孩子一個人的寂寞旅行，和家長共同閱讀一本書，有交流，有分享，有碰撞，讓書香通過親子共讀在家庭彌漫，氤氳和諧，成就美滿幸福。

班級讀書活動成果簡介：

一、僅僅從讀書卡借閱記錄看，人均讀書每學期超過20本。多的學生一學期已經達到50多本。

二、成立了菁莪儒萌文學社。迄今為止，學生20人參加文學社，除了語文要求的摘抄之外，通過參與“三個一”活動完成摘抄卡130多份。

三、學生循環日記本學期每個小組平均撰寫50篇。

四、學生參與《少年國學》征文16人，其中一人習作發表。參與其他征文比賽有2人獲獎。

五、書香家庭成果突出。據調查統計，班級總百分之九十的家庭都為學生單獨開辟讀書的房間，購買圖書架，每家平均擁有圖書30本，比去年平均18本提高了百分之六十。

第五篇：個人讀書簡介

陳詠欣讀書簡介

我叫陳詠欣，是永思小學四（1）班學生，我是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書。讀書，就像吃棒棒糖，甜甜的；讀書，就像喝牛奶，有營養，味道好；有了書的熏染，我擁有自信與快樂。

我在三四歲時，每天總纏著大人給我講故事，有時爸爸媽媽很忙就隨手拿給我一本圖畫書，小小的人兒，居然像模像樣地看起來，讀得津津有味。上學后，認識了不少字，我獨自看書的興趣越來越濃，慢慢地我愛上了讀書，《少年時代》、《小學生古詩詞必背》、《初中政治》、《初中化學》、《初中必背課文》、《課后練習解答》六年級下冊、《學生實用作文寶典》、《小學生話題作文》、《開心作文》、《名師作文》、《輕松作文》、《同步作文》、《新日記跑步》、《考場滿分作文》、《典范作文》、《牛津初階英漢雙解詞典》，《紅飄帶獅王》、《再被狐貍騙一次》、《狼王》、《酷蟲學校》、《少年英雄小雨來》、《皮皮魯總動員》、《笑貓日記》、《笨狼的故事》、《莎拉公主》、《安妮日記》、《安徒生童話》等等，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，各種題材的課外書籍，其中不乏許多長篇小說我都看得興趣盎然。在我家的書柜里，存放著厚厚薄薄、大大小小上百冊少兒讀物。每當有空閑的時候，我都會坐下來捧著書本有滋有味地閱讀起來。

廣泛的閱讀開闊了我的眼界，積累了豐富的課外知識，同時也提高了我的寫作水平，老師都在班上夸我的作文寫得好，被當作范文，推薦給同學看，因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時讀書積累起來的。

書成了我生活中不可缺少的精神營養品。書是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，它就像一只小船載著我在知識的海洋里遨游。

因為愛讀書，我多次在學校組織的各種活動中獲獎取得榮譽。書給我打開了另一個色彩斑斕的世界，書將永遠伴隨我快樂成長。