第一篇：新銳講師TTT訓練營 新聞稿

優化資源 鍛造團隊

——記我司《新銳講師TTT訓練營》培訓活動

2013年6月30日，為期兩天的《新銳講師TTT訓練營》培訓活動在公司領導的殷切關注以及各內部講師的全力配合下圓滿結束。此次培訓邀請到了外部講師黃霞老師，黃霞系廣東真廣企業管理顧問公司的國家注冊培訓師，曾為多家日資企業提供培訓服務，理論基礎扎實，實戰經驗豐富，培訓形式新穎，使得此次培訓活動別開生面、不落窠臼，受到了所有參訓人員的好評！

內部講師一直都是作為我司內部培訓的重要資源，因此，如何優化講師資源，鍛造職業團隊成為了我司培訓工作的重頭戲，這也是我司引進此項培訓的首要原因。

此次培訓課程結構完整，內容充實，真正意義上實現了鳳頭、豬肚及豹尾。從培訓開始前細致的需求調查，以此來了解學員需求，從而實現對癥下藥；然后再到正式的培訓實施，內容充實，授課方法變化多樣，培訓全程采用小組競賽的形式，再穿插以角色扮演、小組討論、游戲互動、案例分析等方式進行，讓全場所有學員參與其中，在輕松愉悅的氣氛中感受學習的快樂，一別以往沉悶枯燥的教學方式；最后的培訓滿意度調查及效果評估往往是培訓工作者最容易疏忽的一個環節，黃老師有效地實施了這一環節，并通過調查了解此次培訓的效果，學員們也通過評估重新歸納總結了此次培訓的收獲！

“優化講師資源，鍛造職業團隊”是此次培訓的目標，同時也成功地成為了此次培訓的成果。讓我們期待下一次的精彩培訓，也期待所有參訓學員在航天講臺上的精彩表現！

東莞航天電子有限公司編輯部

萬蓮

2013/7/20

第二篇：TTT內部培訓師培訓訓練營

TTT內部培訓師培訓訓練營

課程目標：

1.理清擔任內部培訓師的角色和因此而需要承擔的責任，在主持培訓時更樂意付出時間和精力。

2.更富于自信、自重和使命感，把培訓師工作看成是促進自我不斷成長最好途徑。

3.能夠開始致力于學習和發展更為專業的培訓技巧，并積極把所學的運用于實踐。

4.將會了解成人學習的特點，并由此而善于運用不同的培訓方法來進行卓有成效的培訓。

5.將會逐步掌握編寫正式的教學課程模板，來充實自己公司的培訓系統資料庫。

6.培養長遠的工作技能和態度的改善，使自己成為更有價值更優秀的內部培訓師。

培訓方法：授課+現場演練+案例分析+游戲“四六”培訓法 課程大綱：

第一單元：TTT導論

1.培訓師角色定位2.優秀講師具備的十個條件3.培訓師三大能力：編、導、演

第二單元：TTT專業技能 ——“編”

1.培訓項目設計與實施系統模型2.培訓對象與需求

3.培訓課程設計的線與點4.教案的設計藝術

第三單元：引人入勝的開場和余音繞梁的結尾

1.托起2.驚堂3.幾種常見的破冰4.懸念5.余音繞梁的結尾

6.故事法7.鼓勵期望法8.發人深思法9.音樂感染法

第四單元：感召之道，TTT專業技能 ——“導”

1.角色扮演法，課堂講授法2.行為模型培訓法，頭腦風暴法

3.辯論法，現場演示法4.游戲帶動法，研討法第五單元：培訓現場掌控技巧

1.“破冰”的要領與技巧 2.“互動”的要領與技巧 3.“點評”的要領與技巧 4.“控場”的要領與技巧5.“應變”的要領與技巧6.“四類學員”解析7.培訓，因人而“變”

第二天：技巧篇+演練篇

第六單元：從常態到專業，TTT專業技能 ——“演”

（一）1.培訓師職業素質能力模型——職業目標選型2.專業培訓師的形象塑造

3.一分鐘主題演講——發現問題，找到目標

4.妙語如珠、聲情并茂非語言技巧—培訓師基本功

◆ 打動學員的說法◆ 名人、名企案例、故事、警句◆ 震撼的數據

◆ 原創性幽默◆ 語音與語調◆ 肢體語言

5.擲地有聲，有的放矢的發問技巧

◆ 發問的類型和方式◆ 回應問題的技巧◆ 帶動問題討論的要決

第七單元：從常態到專業，TTT專業技能——“演”

（二）1.培訓“表達”經典結構——導入、主體、收結

2.3分鐘主題分享——建立結構

3.現場演繹技巧

◆壓力轉換技巧；◆風格選型技巧；◆語言應用技巧； ◆眼神運用技巧；◆手勢運用技巧；◆特效營造技巧；

4.3分鐘MINI課程演練、點評

5.五彩繽紛的多媒體

6.基本設備的運用：白板紙；白板；音響；多媒體投影儀；其他； 第八單元：培訓的評估

1.培訓需求的分析2.企業管理培訓的四個階段3.培訓需求分析與課程設計

4.課程設計的兩個緯度 :◆ 理性緯度◆ 感性緯

5.處理不同的學員6.心理分析7.培訓評估第九單元：現場演練

1.直播逐人點評、立竿見影、即時改善2.培訓師水平摸底測試

3.培訓技法掌握后的現場演練4.感悟、感受、感言、感覺

第三篇：C—TTT培訓師實戰提升訓練營

C—TTT培訓師實戰提升訓練營

一、CTT實戰訓練基礎知識

1.1培訓師的感性、理性與互動（培訓師如何破冰、快速帶領學員進入學習角色）游戲設計訓練：如何設計開場、場中游戲。1.2 常用的課程開發邏輯 實戰訓練：課程開發邏輯結構訓練 1.3 培訓師360度自我成長模型 1.4成人學習方式及講師風格分析 1.5培訓基本過程

1.6培訓師的基本能力、心理素質訓練 實戰訓練：挑戰60秒大關 第一天下午（13:30—18:00）

二、培訓師課程展示技巧（導、演）2.1培訓師心理學

2.2 DISC培訓師教學方法改善 性格測評工具：DISC培訓風格診斷

2.3NLP肢體語言訓練（眼法、手法、身法、技法）實戰訓練：肢體語言訓練（版權工具）2.4 培訓師的演講與表達技巧

2.5培訓師的語言組合技巧（如何開場、課中、結尾）2.6 培訓師如何發音與護嗓 實戰訓練：發音訓練

2.7培訓師精彩互動的8大技巧

2.8培訓師的控場技巧（如何應對突發情況及學員挑戰）2.9課堂如何營造現場氣氛 實戰訓練：五分鐘課堂展示訓練 第二天上午（9:00—12:00）

三、培訓課件快速開發技術（編）3.1課程設計與開發技巧、思路 3.2 培訓課件存在的問題 3.3課件制作中的細節 3.4如何收集與整理素材 3.5如何編寫培訓教材

3.6把握教材編制的六大要素：時間、內容、方法、演示、情緒以及輔助工具 3.7 PPT邏輯化與視覺化設計電話：010--59004371 實戰訓練：現場指導調整課件意見 版權工具：《學員手冊標準化制作》 培訓師工具箱：《內訓師授課準備實施清單》 第二天下午（13:30—18:00）

四、課程評估四級體系評價 4.1 第一級：學員課程反應評估 4.2 第二級：學員學習知識評估 4.3 第三級：學員行為改變評估 4.4 第四級：學員業務結果提升評估

五、培訓師的職業生涯規劃

5.1 培訓師課程規劃四步走（熟悉、領域、深度、流派）

5.2平凡到卓越的成長規劃（定位、目標、產品、品牌、起點、資源）

第四篇：《企業內部培訓師TTT實戰訓練營》心得

《企業內部培訓師TTT實戰訓練營》心得

2013年3月15-16日在集團培訓部組織下，參加了《企業內部培訓師TTT實戰訓練營》的培訓，本次培訓歷經兩天一夜，由北京簡豐培訓公司高級顧問XXX為大家授課，課程通過理想的企業培訓師、鍛造有感染力的內部培訓師、大培訓課堂有效引導與積極控制及培訓課程的內容設計四方面的內容進行培訓，使我更為明確如何做好一個內部培訓師，同時也讓我明白了之前自己認識的一些誤區。

誤區一：培訓師就是講授知識

在參加培訓之前，我一直這樣以為“講師就是講授知識”，作為講師就是將知識講給他人，將晦澀的、不易理解的通俗化，將零散的、沒條理的邏輯化。參訓之后我明白，講師不僅僅是講授知識，而是通過講授知識影響別人，使別人的行為最終發生轉變。課程中講到，有效的培訓不是將知識講授出去，而是要讓被培訓者專注新知識、接納新知識、理解新知識、熟練新知識進而發生行為的改變。

誤區二：培訓師只是另一種演講

參加過些許的培訓，每次都被培訓師的侃侃而談、慷慨激昂所吸引，因此我一直認為良好的語言表達才是對培訓師的要求。只要有優秀的演講能力，那么就能做以為優秀的培訓師。參訓之后我認識到，演講能力是對優秀培訓師的要求，但優秀的培訓師不僅僅只是具備良好的演講能力，很多細節的注意也是必須的。形體方面，優秀的培訓師對自己的著裝、站姿、踱步、身體語言都要特別留意。聲音方面，培訓師要進行不同內容的培訓，在講授的音量、語速和音調上都要應

內容而變，或在同一培訓中不同階段也要適時變化。除以上兩點，培訓中培訓師自我情緒的控制和眼神的運用也是至關重要的。

誤區三：培訓師就是“教”別人學

做過幾次培訓，我一味的講授，卻忽略學員當時的狀態，現在想來，很多人都是“被迫”受訓。本次培訓后明白，培訓師不是“教”別人學，也不是“迫使”學員學習，而是為他們的學習“創造條件”。成人的培訓，紀律方面很難把控，這時候我們做的不是“鎮壓”，而是了解為什么會這樣，進而為其創造培訓的需求。

誤區四：培訓內容只要在課件里就好

平時在制作培訓課件時，只是籠統的將所講內容編排就好，對開頭結尾，對內容的過渡，對難點重點都沒有精心的設計。培訓中老師講到課件的制作，當時在恍然大悟，原來課件時需要精心設計的，一個好的課件，是培訓師體現著一個培訓師的邏輯、一個培訓師對課堂的把控，一個講師自身綜合素質。

本次參訓受益匪淺，打破了我過去對培訓師的認知觀，進而讓我清楚一位優秀的培訓師應該具備的什么條件，怎么樣才能做好一位培訓師。當然，在今后的工作中，我會運用本次培訓所學的知識去完善自己的培訓，讓每次的培訓更為有效。

第五篇：TTT培訓及講師團隊建設方案

H Foxconn科技集團HR-1001

5TTT培訓及講師認證方案審批聯絡單

受文單位：發文日期：

抄送單位：發文單位：

一、方案目的1、提升講師素質、講師授課技巧、教學質量及學員滿意度；

2、選拔優秀技術人才和管理人才充實講師團隊；

二、方案內容

1、成立TTT專案組，進行課程體系設計和主導TTT專案開展組長：XXX

組員：XXXXXXXXX2、TTT專案組根據TTT培訓目標，確定課程體系

3、TTT專案組根據課程體系內容組織教材開發

A、TTT專案組內部進行任務分工，確定各自的開發課題；

B、TTT專案組主導教材稿討論，指導小組成員進行修正后定版；C、TTT專案組主導內部TTT培訓教材試講，并進行演繹技巧指導；

D、TTT專案組主導TTT培訓教材認證審核，納入教材庫—TTT培訓專題；

H Foxconn科技集團HR-100154、TTT專案組根據《內部講師管理規定》組織學員報名

A、要求各單位推選內部講師培養對象；

B、根據《內部講師管理規定》甄選學員；

C、確定學員名單，并進行公布；

5、TTT專案組主導開班授課

A、確定培訓計劃（日程進度表）

B、確定培訓地點；

C、選定培訓設備；

D、管理學員考勤及上課紀律；

E、進行學員滿意度調查，并及時與授課老師進行溝通改善；

6、TTT專案組根據培訓狀況確定最后入選講師評選晉升名單；

7、TTT專案組對入選講師評選晉升者布置任務，在規定時間內開發一個教材（題目由參評者自己選定）；

8、TTT專案組對參評者教材進行指導修改和審核，審核通過者參與講師試講評審；

9、TTT專案組主導參評者進行講師評審

A、確定評審時間；

B、確定評審場所；

C、確定評審表單、設備；

D、確定參評順序；

E、確定講師評審團名單，并邀請評委與會；

F、主導講師晉升資格認證會；

G、根據參評者表現及評委評分確定通過名單，并進行公布；

H、對參評通過者進行講師編碼和級別確定，頒發資格認證書；

I、對參評通過者建立檔案，納入講師庫進行管理；

三、附件：

1、TTT課程體系教材庫

1、內部講師參審名單

2、內部講師參講教材

3、評審團評委名單

4、內部講師參審評分表

5、TTT培訓課程表

6、參審安排順序表

7、講師滿意度調查表

8、學員考勤記錄表

核準：審核：申請人：