第一篇：名師評選匯報材料

先進事跡匯報材料

我是一名普通的英語教師。畢業于河北泊頭師范學校，今年是我走上教學崗位的第十四個年頭。十四年的教師生涯，我始終情系三尺講臺，心系每一個學生。對事業的追求，對學生的摯愛，使我在工作中充滿著熱情與動力。從參加工作至今，我正是以自己的辛勤、執著，表達著對教書與育人的鐘愛。下面我把我的工作情況向大家做做匯報。

一、敬業愛崗，甘愿奉獻

我熱愛和執著教育事業，所以我腳踏實地勤奮地工作。教學以實為本，育人從實際出發。年輕的資本和不甘落后的個性，也促使我不斷成長和進步，時時以一個優秀教師的標準要求自己，熱愛學生、團結同志、為人師表，全心全意做好教書育人工作。為了提高學生學習英語的興趣，我到處找英文歌曲，圖片，引導學生自制教具，改編或自編英文歌曲、歌謠，讓他們體會成功的快樂。用自己的刻苦努力，積極進取，很快贏得了學生的愛戴，圓滿的完成了英語教學任務。

無論是課堂教學還是對班級的管理，我都沒有控制學生的意愿，更愿意跟學生平等相處，尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲學生的積極性。我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己的合理的意見；我更希望他們在以后的學習中，心中仍然會對英語保有一份溫情的懷念。我深知我肩負的是人梯，造就的是靈魂。當一個小小的字母躍然于黑板上的時候；當生動的簡筆畫給學生帶來極大的興趣；活靈活現的教學方法，立竿見影的一剎那，我會得到極大的欣慰與滿足。為適應新形勢的教學要求，我和各位老師刻苦鉆研業務，學習借鑒先進的教改經驗，結合自己的教學實踐，改變傳統的教學方法，取人之長，補已之短。因此，我所擔任的英語學科的成績，始終不負眾望。

二、愛生如子、以校為家

我始終以“用愛心關懷學生、用真情燃起希望”為自己的座右銘，關心學生成長，將愛心傾注給每一位學生，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。我不希望我的學生有一人掉隊，哪怕是被人公認的后進生。我對工作對學生的不厭其煩，使他們對英語的興趣和自信與日俱增。我愿意成為值得學生信賴的良師益友，把他們看成自己的孩子。除了學習，我還關心學生的生活，為貧困學生提供一些必要的學習用品等，用愛心驅走學生心靈上的陰霾，幫助他們克服學習生活上的困難，樹立理想的風帆。對學生的愛和關懷，贏來了他們的信任和依賴，他們樂意向我表達心聲，同時也為教學創造了良好的氛圍。

三、發展特長，培養個性

實施素質教育，學校是主陣地，教師就要沖鋒在前，當好教育的主攻手。為實現教研結合，我積極參加并主持了省級十一五課題的研究，我們的課題《學生個性特長的培養與全面提高學生素質的研究》在實踐中取得了可喜成果。為使學生的個性、特長得到充分的發揮，我認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

我班還開辦了英語角、手抄報等欄目，不少同學不但愛學英語，而且美術也很棒，我就讓她們得到充分鍛煉，把全班分成若干小組，每組選一人負責，帶領本組完成每周的板報或手抄報，并制定相應的激勵措施，這樣學生的興趣調動起來，能力得到充分發揮，并且全班都被帶動起來，各組不甘落后，人人都能出謀劃策，體驗創新的樂趣。每期欄目風格迥異，個性得以充分彰顯。

四、勇于進取，開拓創新

敬業的奉獻精神固然是教書育人的前提，而精湛的業務素質，和較高的管理水平，更是教書育人不可少的條件。工作中，我不斷用新知識充實自己，多次參加各級各類英語培訓，自修英語教育本科專業，計算機輔助教學知識等，從各方面努力提高自身修養，認真上好每一節課，并積極參加區、校各級的公開課教學實踐，課后及時反思總結。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。身為教研組長，我積極將教研活動落到實處，通過資源共享、同伴互助，促進全校英語教師及教學水平的整體提高。我們學校的英語老師少，班級多，工作量大，但我克服這些客觀困難，從自己的本身做起，從平時工作做起，不放松對自己的要求，多年來所教的英語成績始終位列榜首，多篇經驗論文在國家、省、市、縣、區等級獲獎，在教師基本功大賽、青年教師匯課中多次獲獎。先后被評為縣學科帶頭人、骨干教師、市優秀教師，骨干教師，連續8年在年終考評中被評為縣優秀教師、模范教師。

以上是我這幾年的教學情況，雖然取得了一些成績，但我深深知道這是微不足道的，成績的取得已經屬于昨天，夢想依然屬于明天，腳踏實地才是今天。為了明天的希望和輝煌，在教育教學中，我會充滿信心，朝著既定的目標不懈地努力，我確信：在希望的田野上播種希望，希望永遠屬于辛勤耕耘的人。我始終記得：努力沒有終點，追求是新一步的起點。

第二篇：名師評選方案

“名師、骨干教師、教壇新秀”評選方案

一、指導思想

為加強我校教師隊伍建設，建立教師梯級培養機制，促進教師由成熟走向優秀，造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理的高素質、專業化的教師隊伍，充分發揮名師、骨干、教壇新秀的帶頭和輻射作用，真正將“學生為本、教師第一”的思想落到實處，切實提高我校的教育教學質量。

二、評選范圍

全校教學一線任課教師。

三、名額

“名師”“骨干”“教壇新秀”各層次評選比例不超過專任教師總數的20%。

四、評選條件

（一）名師

1、原則上從中學高級教師中產生，業務突出者可破格推薦。

2、具有獨特的教學風格，教學水平高，教學能力強，教學業績突出，在我校同學科教師中有較高知名度。

3、在指導青年教師進行教育教學方面有顯著成績。

（二）骨干教師

1、原則上從中學一級以上教師中產生，業務突出者破格推薦。

2、具有現代的教育理念、教學經驗豐富、教學水平高、教學效果顯著，是學校公認的學科業務骨干。

3、積極參加各級各類業務競賽，有顯著成績的。

（三）教壇新秀

1、具有良好的發展潛質，掌握現代先進的教育教學理論。

2、教學成績比較突出，學校公認的有培養前途的優秀青年教師。

五、評選辦法

（一）以備課組為單位推選。根據教師量化積分和教師互評結果及意見，遴選出名師、骨干、教壇新秀人選。具體辦法：

1、名師按40%比例推薦。

2、教師量化積分占50%，包括工作量、教學日查、教案作業檢查、請假情況。

2、備課組教師互評占10%。

3、備課組意見占40%。

（二）學校審批確認。

六、有關要求

1、評選工作要堅持實事求是，好中選優的原則。

2、確保評選工作公開、公正、公平。

3、評選時注意各學科的分布。

七、其他

評選上的名師學校提倡成立名師工作室。學校將給每個名師工作室一定的活動經費和培訓資金。

八、時間

每年6月25日前將結果交教研處，教師節進行公布表彰。

第三篇：名師評選發言稿

名師評選發言稿-

大家好！相信有一大部分老師認識我吧？我叫馮tr，真沒想到，居然也有機會參加“名師”的評選。因為自從十年前我評上小教高級的職稱之后，覺得什么榮譽都拿過啦，沒有什么奮斗的目標了，就想得過且過，當一天和尚敲一天鐘吧。沒想到一過來九小，各種榮譽接踵而來，什么優秀啦、霞山區優秀黨員啦等等，催著我不斷往前走，竟然達到了能參加“名師”評選的高度！衷心感謝學校領導的推薦，感謝在座的老師給了我這次上臺的機會，謝謝你們！下面我向大家介紹一下我的情況吧。

一、具體的情況 本人出生于1970年，92年從湛師畢業，一眨眼功夫，當了近十八年的教師。我與在座的一樣都只是一名普普通通的老師而已，可我總覺得我可能比大家幸運些。因為我才參加工作三年就開始當級組長，入黨，98年被評為霞山區“教壇新秀”，99年被評聘為“小學高級語文教師”，03年被學校推薦為霞山區“語文教科研論壇”成員，06年被評為霞山區“百優少先隊輔導員”。09年報名參加“千校扶千校”活動，雖然所做的貢獻沒能跟梁惠君、馮琳兩位老師相比，但能參加這次活動也算是幸運的了。

參加工作以來獲得多少獎狀我自己都數不清了，我們原來的同事曾開玩笑稱我為“拈第一”，意思是我總是拿第一。這次我特意把所有的獎狀拿出來看一看、數一數，除了學校級別的，還有35張，但不全都是拿第一。經過分類，在這里向大家匯報一下：國家級的8張，只有4個是一等獎，包括論文、范文、作文輔導等方面；廣東省的只有09年的一張；湛江市的也只有一個一等獎；霞山區的稍微多一點，19張，除了論文，還有演講、上公開課、課例、讀書心得、教案等方面；港務局頒發的有6張，除了演講，還有就是優秀教師、優秀團員、優秀團干等方面的了。在我寫的論文中，除了02年和04年發表在《小學教學研究》上的拿到的是出版社發來的一百來塊的稿費，其他的得到的是學校的獎金，以前財務處的小馬說我寫文章是搞副業，賺外快。所以，我認為我還是比較幸運的，既能教學又能賺外快。

二、與同事相處

但我認為我更幸運的是來到九小之后，能夠得到大家的幫助、認可和接納。首先，剛來的第一年教六年級，就可以在劉書記的帶領下，與李雪蘭、葉蘭芳、梁黨明、譚海玲、駱春梅、吳榮梅、楊春等等這樣一批有經驗、有方法的高年級教師一起共事，這是我的意外收獲。我在教學過程中，不管遇到任何難題，都能從級組同事那里得到指點。同時，他們突出的教學成績也讓我意識到自己的不足，不得不努力迎頭趕上，再也不敢有絲毫的偷懶。然后，又能和王榮、陳碧娜、吳錦瑜、許如琴、林邂逅、李志興、梁英杰、梁惠君、陳彩虹等等這一批既有沖勁有很活躍的教師在一起，大家互幫互助，開開心心地在不知不覺中度過了一年的時光。在現在的四年級組中，我們這一班家伙相處非常愉快，常交流教學方面，甚至是穿著打扮方面的心得體會。我還能從李月珠、李曉峰、陳林這一批老教頭的身上，學習到了真誠待人、認真做事的態度。更有幸的是，我能得到整個領導班子成員的關懷與幫助。陳校長對我的關愛我無法用語言表達，這份情只能用心來感受。其他領導在我的任務能完成時，總會及時表揚我：“馮tr，你們四年級組做得好，表揚啊！”不管這些話是從黃丹瑩主任，還是梁春燕主任，抑或是陳洋主任那里說出來，我聽，都像小孩子一樣高興。而當我遇到處理不了的麻煩時，求助的最多的是謝校長、詹校長、梁春燕、王日滿、陳其豪主任們，他們都能幫我解決。特別是陳其豪主任，為了我們班的林中海，他不知花費了多少心血！這些讓我深深地體會到：九小已經接納我，我也已經融入了九小這個大家庭。大家說，我是不是非常幸運呢？

三、班主任工作

可惜的是，我并不是一直都是幸運的。我總覺得我是個“不幸”的班主任。不管什么時候，我接手的班總會有全校出名的調皮搗蛋大王，我跟他們可真有緣！六年級那一屆的勞民鴻、陳斌賢，去年的呂根亮、黃柏，今年的林中海、許毅楊、王同航、謝則群···這些愛惹是生非的孩子好像永遠消滅不掉似的老跟著我。其實，我知道在座的班主任絕對是與我有同感的。遇到這樣的孩子怎么辦呢？不能殺，不能打，那只好想辦法對付他們了。我們相信在座的班主任都是“八仙過海”，各有個的法寶。而我呢，對付他們也就只能是“兵來將擋，水來土掩”。但我有一個習慣，那就是在處理這些調皮孩子事件時，堅持做記錄，把事情經過和處理方法、過程寫下來。你們看，這些是關于黃柏和呂根亮的，這些是關于陳斌賢砸傷李海良事件的處理過程。看看吧，這班主任可真不是好當的啊！好啦，非常感謝你們這么有耐性聽我啰嗦了這么久。希望不會在乎我繼續占用大家一點時間，來一個抒情的結尾吧？熙熙攘攘的人群中，擦肩而過是十年修來的緣，相互對視是百年的緣，彼此交流是千年的緣，成為同事是萬年的緣。不管您是否投我一票，我都會珍惜這萬年修來的緣，愿大家開心！謝謝！

2010-1-17

第四篇：名師評選演講稿

名師評選演講稿

三尺講臺迎冬夏　兩鬢斑白送春秋

各位領導、各位同事：

大家好！很榮幸連續第三次被提名為感動xx十佳教師候選人，感謝領導和同事們的信任和認可!同時也對本學期新加盟xx的22名新老師們表示熱烈的歡迎！我今天演講的題目是＜＜三尺講臺迎冬夏　兩鬢斑白送春秋＞＞。

2004年8月，我懷揣夢想，告別xx初中，應聘來到了xx外國語學校。屈指算來,我到xx工作已經九年。初到xx工作時，正值學校發展艱難起步階段，小學１至６年級每個年級一個班，初中只有七年級四個班，全校學生不到五百人。只要家長有錢，不管學生素質高低，都可以送孩子到xx來讀書，生源根本沒有選擇的余地,平時為了引進和鞏固生源還要絞盡腦汁。學生的行為習慣、思想品德、學習成績等方面均比較差，教學和管理的難度相當大。幾度風雨，幾度春秋。在一批批xx人的精心呵護和愛心鑄就下，風雨兼程，一路走來，八屆中考取得了輝煌的業績，家長放心，社會滿意，讓xx人驕傲，讓xx人自豪。如今的xx生源火爆，人滿為患。“校興我榮、校衰我恥”，是驕傲自滿，還是居安思危，是安于現狀還是乘勝進軍，這是每一個xx人都應深思的問題。可以說，下一學期乃至于今后較長一個階段，是xx發展的關鍵時期。關心學校發展，珍惜學校榮譽，是每個xx人的責任。“我為xx添光彩”絕不只是一句空口號，應該切切實實付諸我們每一個人的行動中去。

那么，我自己是怎么做的呢

從調入至今，我一直從事語文教學和班主任工作，有時兼教歷史和政治，負責學校文科教研和文學社社刊編輯工作。2012年9月開始擔任學校工會主席職務。

班主任工作方面，我對學生循循善誘，愛而不袒，教而不訓，示以典范，嚴以督導。采取“親、嚴、細、活”的方法對學生進行人生觀、價值觀、世界觀的教育，建立健全班級規章制度，上好主題班會，對學生進行系統的道德、法律、安全、衛生、禮儀常規以及心理健康教育，長期開展師生對話活動，堅持家校聯系制度，堅持學生自治，實行民主管理。立足于以人為本，尊重學生；教會學生做一個高素質的xx人；千方百計培養學生的責任感；經常加強與生活老師和科任老師以及家長的聯系和溝通。我所帶班級從無重大違紀和安全事故發生，學生的六大陋習得到革除除，班級衛生、內務、紀律、成績等方面得到了大家的高度贊揚。所帶班級2005年、2007年、2009年2011年分別被評為xx縣、綿陽市先進班集體。

在學科教學方面，我嚴格履行一名教師的崗位職責，深鉆課標和教材，盡力搞好“教學六認真”工作，盡可能使用多媒體教學，改進教法，指導學法，積極進行課堂教學改革。重素質教育，強能力訓練，采取行之有效的方法培養學生的創新意識和能力。

我總是以信任、期待的語言激發學生自主學習、合作學習和探究學習，讓學生感覺到學習的挑戰和樂趣，從而學會學習，樂于探究，并形成在生活中學語文、用語文,牢記歷史、振興中華的良好習慣。指導班委干部創建班級博客，要求學生利用學校微機和家庭電腦，創建自己的博客，每學月選擇自己的至少一篇習作或感言上傳，實行資源共享。我還讓學生通過登錄我的個人網站獲取相應指導，獲取學習資源。適時開展一些其他班級課外實踐活動，如家鄉風俗、xx歷史演變、姓氏探究、家族故事等調查活動，搜集嫘祖、趙睿、文同等民間故事，春聯、對聯、農諺、歇后語、墓志銘等采風活動，調查xx縣城、集鎮店鋪招牌廣告文字規范使用情況，調查研究xx災后重建發展變化等等。學生對我所教的學科產生了濃厚的興趣和愛好，考試成績也就逐步提高，名列前茅。

從2004年調入xx至今，我一直負責文科教研工作。我和組內老師們一道積極進行教研教改，不斷改進和完善教育思想、教學方法。認真組織老師們上好研究課、公開課、觀摩課，編寫導學案，積極參與高效課堂的研究，嚴格進行每學月一次的教學六認真過程工作檢查。落實青藍工程，狠抓年輕教師的培養。經常指導學生課外寫作小組開展活動，先后有7名學生在各級各類寫作比賽、征文活動中獲獎。指導何倩、張源源、王建波等學生在<<綿陽日報---教育周刊》、<<讀寫月報>>等報刊發表文章5篇。我還帶頭撰寫教研論文，撰寫的<<初中語文教學難題及對策>>發表在中國人民大學主辦的<<素質教育>>雜志2012年第11期上，該文還被中國教育學會評為優秀教學論文一等獎。目前，文科組的老師們撰寫教學論文、編寫導學案已蔚然成風。文科教研組成為了我們學校團結友愛、作風嚴謹、有實力和挑戰能力的一個優秀教研組。

招生工作方面，我以前有六年時間分配在城區招生。近三年，學校安排我負責xx學區的招生工作。尤其是今年，在王平詩、李秋霞、伏冰清等老師的支持配合下，我們招生組三下xx、五到金雞、九次家訪、屢打電話，冒著洗澤初中、金雞初中、xx初中、xx中學封鎖的炮火，攻堅克難，創新模式去開展招生工作，如果已經報名的20名學生不反悔的話，就能超額完成學校下達的招生任務。

人間自有公道，付出終有回報。加盟xx以來，我和任課教師們一起，辛勤教學，無私奉獻，先后取得了2006年、2009年、2012年三次中考大捷。培養出了就讀于北方交通大學的何倩，師從兩院院士陳永川，碩博連讀于全國十大著名高校---南開大學的許蘭芳，２０１２年xx縣中考狀元王建波等優秀學子。我自己一次被評為綿陽市優秀班主任，三次被評為xx縣政府優秀教師，去年前年連續兩次被評為感動xx十大名師，三次獲得國家級論文一等獎。

各位領導、各位老師: 一花獨放不是春天，只有百花盛開才能春色滿園。xx是我家，發展靠大家。從xx初中來到xx，從當年的風華正茂到如今的頭發花白，我無法言語我對xx的愛；我無法表達我對xx別樣的情懷。雖然我很平凡，但是平凡的我卻有一顆不甘平凡的心，我愿甘做紅燭，誓為xx添光彩。

那么，在今后的工作中，我將怎樣為xx添光彩呢？

我認為，為xx添光彩，就應從每一天的上班開始，按時上下班，不遲到，不早退，不曠課，不私自調課；就應從準備每一節課開始，多方借鑒，選準教法，結合學生實際，做到“備課辛苦，上課輕松”；就應從關心每一個學生開始，不歧視任何一個差生，努力把愛的光輝灑向每一位同學，真心去關心他們，讓有能力的同學更加優秀，讓有潛力的同學快速成長，讓能力差的同學不自我放棄，提高學生的整體成績和綜合素質；就應從每一天的教學隨筆、教學反思開始，反思自己當天教育教學的得失，找到“得”的原因，發現“失”的源頭，不斷提高自己的教學水平；就應從每一篇論文、每一次教研活動、每一份導學案開始，平時編寫好導學案，多撰寫并發表教研論文，努力讓自己成為校內外有影響的名師……

新學期開學之初，大家置身校園，都在欣喜地感受著xx的新變化，例如教室裝修升級，安裝電子白板，辦學條件在不斷改善，教師待遇在不斷提高等等。我們大家要經常去反思：我為xx的發展做了哪些貢獻？我為學校爭光添彩了嗎？

各位領導、各位老師:新的一學期即將開始了，我相信在我們大家的共同努力下，xx一定會魅力四射，放射出她應有的光彩，xx的明天一定會更加美好。

謝謝大家!祝福大家:身體健康、工作順利!

第五篇：名師匯報

名師訪談發言稿

洪高慧

各位老師下午好，很高興能站在這里，代表我們小組，做名師訪談活動的總結匯報。

下面我將從“訪談對象”、“訪談概述”、“訪談記錄”、“訪談心得”四個方面進行匯報。

關于訪談對象的選擇，我們猶豫了好久，其中選中的好幾位老師覺得自己離名師還有很大的距離，不好意思接受我們的訪談。最后海濱三小的老師們經過商議，組成了一個名師團隊接受我們的訪問。

海濱三小名師團由五名骨干教師組成。她們都有著豐富教學經驗，獨到的教學觀點以及與時俱進的教學理念。她們處理過的教學問題包羅萬象，獲得過的教學榮譽數不勝數。

訪談如期在10月27日中午12：30 在海濱三小教研活動室舉行，此次活動主要解決幾個問題：

1、通過此次訪談，了解名師成長的酸甜苦辣；

2、通過此次訪談，學習班級管理經驗和課堂教學藝術，解決我們在語文教學工作和班主任工作上的困惑；

3、通過此次訪談，能幫助我們盡快轉變角色，調整心態，努力去做一名優秀的教師，規劃好自己的人生。

之前我們對訪談的問題也進行了精心的策劃，問題由三大塊組成：分別為班級管理、學科教學、教師個人成長方面。下面我將主要選擇其中幾個問題和大家分享一下。

例如班級管理方面，低年級的孩子上課的時候最容易走神，老師們提出建議可以從學生方面入手，了解學生，關注學生的作息時間，應及時與家長進行溝通，提供合理建議。其次是在教師方面，我們要合理安排課堂內容，選擇符合學生年齡特點的教學形式和教學方法，盡可能的在不脫離教學目標、教學文本的情況下，以學生感興趣的形式呈現出來。針對課堂走神的孩子，可以采取及時適當的措施，如指名回答問題，或者用一個犀利的眼神示意。再或者可以輕輕地走到他們身邊，用語言提示等。平時更要要多注意培養學生良好的傾聽習慣。

再如學科教學方面，文本解讀上好一節課的關鍵，怎樣進行文本解讀是我們新教師上語文課遇到的首要難題。名師團的老師們指出，可以首先要從課標入手，分學段，分冊，分單元解讀，抓住內容的價值，像高段語文教學，課文篇幅較長，要更加注意內容的取舍。關注文本的三個走向：（1）教課文走向教語文，關注語文工具性的東西，比如言語與智能這方面的東西。（2）教課文走向教閱讀。培養學生的閱讀能力。（3）教課文走向教學習，我們關注的是過程的方法。我們采用什么方法去落實教學內容。再者，解讀視野要關注一本三維。一本指的就是文本，一個文本給要從三個方面來解讀。（1）是課標理念。（2）是編者的意圖。（3）是學生的本體。

作為語文學科，課標理念應該關注兩個性，一個是工具性，一個是人文性。工具性關注的是聽說讀寫的能力，人文性關注的是情感價值觀方面的內容。語文學科是一個對話的過程，是教師、文本、學生，再加一個教科書編者四者對話的過程。所以我們都要去研讀這四者之間的觀點。第三個是學生本體，也就是從學生這個視角去備教案，這跟我們現在龍灣所倡導的學本課堂是相吻合的。我們現在就是要以學生為本，以學習為本位，關注兒童實際，兒童的思維，兒童的情感世界，更多地認識兒童、發現兒童，尊重兒童，傾聽兒童，從兒童視角發掘文本解讀的想法。

第三，在教師個人成長方面，作為一個剛畢業的學生，踏入教師這個行列，怎樣處理好人際關系？老師們為我們提出了這樣的建議：

1、要處理好跟家長的關系。首先要做到尊重家長。在與家長溝通孩子方面的問題時，不僅僅只抓住孩子的缺點，更多的是要關注到孩子的閃光點，做到有圈有點，因材施教。溝通時，還要注意自己的語氣，如果孩子做的不好時，和家長溝通要對事不對人，說話語氣盡量委婉。除此之外，還要多與家長溝通，了解孩子的家庭背景，以及家長對孩子教育的方式。如果孩子表現好，可以以發短信的形式進行表揚，這也是一種促進溝通的一種方式。

2、其次是跟同事之間的溝通。在與同階段的同事相處，要有謙和的態度。其次要抱有一顆虛心好學的誠心，隨時隨地向經驗豐富的老教師請教。溝通時，語言要婉轉，尊重別人。

3、也是最重要的一點，就是與學生之間的溝通。我們時常感到疑惑，如何對學生做到恩威并施。第一要走近學生。課間可以拉近師生距離，比如摸摸頭，拍拍肩膀。第二，要多看到學生的閃光點。一看到學生有進步，就要及時予以肯定，并給予鼓勵；在發現學生缺點時，不要過分嚴厲地批評，不要因為過激的語言，挫傷了孩子幼小心靈。當孩子出現缺點時，選擇委婉的語言和他溝通，以朋友的方式交談，合理地給予孩子建議，保護孩子的自尊心。

經過此次訪談，我們對教師這一職業又有了新的認識，更多地發現了教師這一職業的“美麗”之處：

我們小組將感受融為20字：甘于奉獻、愛與寬容、理想激情、忠于職守、高度負責。心態樂觀向上，能及時調整自我，積極面對每一天。工作認真勤奮，對教育有自己的理念并能付諸于實踐。愛護學生，會從孩子的角度考慮問題。為人和善謙卑，樂于助人，踏踏實實。

學高為師，身正為范。既然選了教師，就要熱愛這份工作，自尊自勵，奮發進取，淡泊名利，志存高遠，做一名有精神追求的教師，做一名真正的教師，唯有如此，我們才能載得起頭上的“光環”。