第一篇：赴深圳南山機關幼兒園學習考察報告

赴深圳南山機關幼兒園學習考察報告

一、考察時間：2009年10月22日

二、考察地點：深圳南山機關幼兒園

三、考察形式：聽匯報、看環境、看資料、看活動

四、考察過程：在學校領導和各班級老師的帶領下，我們參觀了深圳市南山機關幼兒園（以下簡稱南山機幼）。對南山機幼的環境、教育信息化建設、現代教育技術研究、教育教學管理和幼兒園的后勤管理等工作作了全面考察，并重點詳細考察了幼兒園環境、觀看了幼兒科技操作室、幼兒廣播操、戶外活動；聽取了園長的辦園理念及電教工作特色情況介紹，并認真觀摩了幼兒園教師組織的活動，在幼兒園的會議室里大家與陪同教師進行了友好的交流座談，查閱了該幼兒園保健工作等有關資料。

五、收獲與體會

以下重點談談考察南山機幼的一些收獲和體會。當我們步入那色彩斑斕、童趣飄逸、優美整潔的校園，那種“雙手托未來，愛心育巨人”的感覺，撲面而來。它是一所管理一流、環境設施一流、師資隊伍一流、保教質量一流的深圳市窗口幼兒園。以良好的保教質量和服務質量贏得了家長及社會各界的好評、同行的認可，在社會上享有較高聲譽。南山機幼的劉老師把該園的情況做了一個全面的介紹，重點談到了“家長工作、家園共育”的主要做法，引起了我們的共鳴；并把科學技術與操作怎樣融入教學中也與我們做了經驗交流，體現了其辦園特色。接下來，我們又觀摩了老師組織的課堂活動和幼兒廣播操，充分體現了教師教得輕松，孩子學得愉快，師生共同發展進步的場面。

1、把科學技術融入到幼兒教育的“五大”領域中，利用科學技術的操作來發展孩子的思維和鍛煉孩子手腦發展是南山機幼的辦園特色。南山機幼那設備齊全的科技操作室和用孩子親手制作的作品布置的科技長廊讓我們耳目一新，給我們留下了深刻的印象。操作室里面分有木工、針織、手工、折紙等等項目，孩子可以根據自己的興趣愛好選自己喜歡的項目，全面開放，規范管理，設備齊全，布置合理，環境干凈整潔，體現了科技教學在幼兒園教學工作中的廣泛運用。

2、南山機幼扎實的保育保健工作令我們佩服。

幼兒園制訂了科學合理的《幼兒一日生活制度》，詳細而科學的安排了幼兒在園的生活活動、學習活動、游戲活動和健康活動、戶外活動。明確規定了各環節時間段內保育員的工作及要求。比如：幼兒的喝水情況各班基本都作了記錄，要求保教人員掌握幼兒的喝水情況，及時提醒幼兒喝水。并以幼兒口腔保健為切入口，認真細致的做好了幼兒園保健工作。幼兒園每個學期制訂《學期口腔保健工作安排》，規定了幼兒一日口腔保健常規，開展一系列的口腔保健工作和教育活動。關注幼兒口腔衛生，指導幼兒保護牙齒，讓每個孩子擁有一口健康的牙齒，這是身體健康的很重要的一步工作。而這項工作往往我們一般幼兒園不太重視的，家長也是比較容易忽視的。從這些工作都可以看出他們細致的保健工作。真正關注幼兒生命成長的每個細節。

3、南山機幼的環境布置令我們信服。

在機幼的教室內比較多的看到教師在墻壁上張貼的指導幼兒生活、學習動作流程的照片、圖片以及文字說明，這些圖片文字不斷提醒幼兒照著做，堅持做，一個良好的習慣就形成了。我們所到班級，看到幼兒們快樂有序地活動著、游戲著、學習著，沒有教師的拉拉喊喊，沒有教師的大聲招呼，一切都在自然有序地進行著，我們感覺是溫馨而和諧。

每間教室的上空里都有不同形狀的吊飾（師幼共同制作的作品）。孩子在這富有動感的色彩世界里，對顏色的理解，會使他們受益終生。而且，幼兒活動室都非常寬敞，這是我看到的幼兒活動室最大的幼兒園，都鋪著木質的地板，各種玩具，現代化的設備，幼兒手工操作材料，應有盡有，極其豐富。看了南山機關幼兒園，我非常感慨，想不到，從幼兒園各個教室的領域，無不透著教師的心靈手巧和對孩子細致入微的教育理念的發展。

六、我的啟示

1、進一步關注幼兒的保育工作。幼兒園與中小學最大的區別就是保育工作。幼兒年齡小，依賴性強，自理能力差，自我保護能力差，很多幼兒還不會表達自己的需要。所以，幼兒園保教人員必須細致觀察每個幼兒每天的表現，了解每個幼兒的個性特點、生活習慣，發現異常就要進行分析，與家長聯系。給每個孩子以細心的呵護。

2、堅持不懈抓科技教育工作，投資籌建和完善教學設備，認真扎實的作好教學工作，提高教師的技能，實現師幼共同創新發展是我園今后努力的方向。

3、找準目標努力發展，形成幼兒園特色。一個人、一所學校、一個單位，只要找準適合自己的目標，堅持努力，就一定能夠成功。教育沒有最好的，只有最適合的。我們要努力尋準適合自己的目標，堅持不懈，達到成功。

08園長培訓（1）班

劉 超

2009年10月25日

第二篇：深圳南山實驗學校學習考察報告

深圳南山實驗學校學習考察報告

淄川區實驗小學

邢鳳云

為期兩周的深圳南山實小學習之行即將結束，我帶著領導的囑托帶著對南山的好奇與憧憬而來，也將帶著滿心的感動與收獲而歸。短短的十幾天里，我全方位的感受到了南山小學豐厚的文化底蘊，聞到了校園里濃濃的書香之氣，看到了師生們快樂學習快樂工作的張張笑臉。在這兒，我收獲了很多很多……

教育就是播種愛

第一次看到這句話，是我初次跨進深圳南山實驗小學看到教學樓右面的墻壁上赫然印著“教育就是播種愛”幾個大字，旁邊是李先啟校長和孩子們的活動掠影。

第一次聽到這句話，是我們第一天聽課之后下午的“全國小學語文提前讀寫教學研討會”上李校長作的題目為“教育就是播種愛——我們的理想、追求與探索”的工作報告上。李校長在會議上首先講到：“我們的教育理念是愛，要熱愛每一個學生，會愛每一個孩子，讓每一個孩子都感受到愛……”

后來，我無數次從老師的嘴里聽到這句話，王老師在班主任經驗交流會上說道：“一個班主任應有的教育理念是——愛……”從課堂上“別急，再讀一遍，你一定能讀好！”“老師謝謝你與我們分享你的感受！”“先給他一些掌聲吧，讀得真好！”“你品嘗到了茶的奉獻精神，掌聲感謝他！”的話語中，從老師欣賞學生的眼神里，我們也聽到了這句話——教育就是播種愛！

愛是教育的起點，沒有愛就沒有教育。南山的領導老師們用無聲的行動踐行著這句話。我們要從事這個課題的實驗，首先要用這個理念做指導：愛每一個學生，為學生的長遠著想，為學生的一生考慮。以愛育愛，時刻做到讓學生心中的天空常藍，讓學生的內心溫暖！

解決識字問題是“八歲兒童能讀會寫”實驗發展的基礎

那么，如何在最短的時間內讓學生認識這么多漢字呢？南山實驗老師采取的基本策略是：一

主打“意義識字，先識后寫，發展思維。”二

識字不要求音形義同步，學生只要認識，只要能讀就行。即短時間內先解決量的問題，郭思樂教授提出了“不顧一切識字”的觀點。

為了更好的開展我們的實驗工作，我重點聽了低年級實驗老師的課，比如劉曉蓓老師執教的《沒有快樂的波斯貓》，李曉燕老師執教的《老鼠開會》《山里的桃花開得遲》等，從她們生動活潑的教學課堂上，我學到了許多趣味識字的方法（猜認生字

組合生字

讀詞賞畫

玩字卡

抽大獎

郵差送信等等）。同時，運用多媒體技術，把圖像的、文字的、聲音等學習材料結合起來，制作成生動形象的電腦識字游戲（送字回家

放大鏡

摘果子等），充滿了樂趣，吸引著孩子的注意力。枯燥的識字教學變成了快樂的、興奮的游戲活動，幫助學生形成了主動學習模式。學生逐步形成了較強的自主發現、自主選擇、自主比較、自主搜尋的能力。學習空間是自主的，學習形式是趣味的，學生學在其中，練在其中，樂在其中，學生在輕負擔的前提下，實現了識字的高效率。

從老師們的課堂上我們還明白了實驗要求教師樹立一種細水長流的識字教學策略。每一個生字的教學過程都是長期的，不是一蹴而就的。因為呈現這些生字的課文只是起一個“引見”的作用，只是為學生提供了一個認識它的契機，在以后的時間內，學生要在與生字不斷接觸的過程中逐步全方位認識它，因此實驗教師要想方設法提高生字的呈現機會，而提高生字呈現機會的最好辦法便是閱讀。大量閱讀不但能鞏固識字，還能拓展識字量。另外，在指導老師的引導下，我利用聽課之余看了宋君鵬校長、劉影、于虹等實驗老師的典型課例，從中受到了很多啟發。

讓我們大家一起分享

有人說，愛是一個口袋，往里裝產生的是滿足感，而往外掏產生的是成就感。

有人說，愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到生命的價值；一個孩子在被別人需要時，才能感受到自己幼小的生命有多么偉大；一個孩子，在被別人關注時，才能更加努力地前行！

也許是基于這樣的考慮吧，我們在南山實驗小學老師的口里經常聽到這樣的話：“有哪位孩子愿意把自己聽會的生字讀出來與大家分享？”“誰愿意把自己畫的好詞好句與大家分享？”“下面我們一塊兒分享同學們上傳的習作！”“謝謝你與我們一塊兒分享了你閱讀的感受！”“我真的很感動，謝謝你的分享！”“老師也很想和你們分享我閱讀的感受，可以嗎？”發言的孩子從老師激勵的話語中得到了心理的滿足，他會變得更自信。在這里，我們看到的是快樂的課堂，是學生積極討論踴躍發言的課堂，是不斷生成思維的火花的課堂。老師為學生的表現感動，我們被老師創設的精彩課堂而感動！

由課堂上師生的分享我想到了參于實驗的老師們，他們又何嘗不是在分享中找到了快樂和自信呢？全國語文研討會上，老師們分三個專題（識字環節

讀寫專題

評價專題）侃侃而談，把他們教學實踐的經驗與我們分享。實驗教師論壇上，老師們微笑著與我們分享他們成功的做法（如何培養孩子的閱讀興趣和習慣？如何對學生拓展課外閱讀

？如何指導學生讀整本的書？如何以課文為依托進行習作練筆？如何開展主題單元的教學？我們的寫作經驗有哪些？）是老師們無私的奉獻使我們對課題的實施充滿了信心，是老師的分享使我們有了努力的方向！

在學生和老師成功的背后，還有一群默默為老師學生搭建成長平臺的領導隊伍。特別是張鵬校長給我留下了很深的印象。他是一位極和善的長者。我無數次聽到老師們對他的評價：“我們的張校長是一位非常會賞識老師的人，你的課即使講的不好，他也能給你找出好多優點來，然后他再指導你如何去上這節課。”在我們第一次去鼎太部聽課的時候，張校長與我們一塊參于聽課評課活動，課上每一個不合理的細節他都看在眼里，在肯定成績的同時還委婉地指出老師講課過程中存在的不足。評完課后他又匆匆趕往下一個學校。老師們在哪里講課，他就會提前出現在哪里，我們幾乎每次都看到他與講課老師課前幾分鐘的交流。他對工作的投入感動了我們學習的每一位老師。在我們的座談會上，張校長真誠地說：“歡迎你們加入到我們這個課題的實驗中來，六年來我們積累了一些經驗，如果大家有需要隨時可以找我。我們愿意與你們共享我們的資源。”說得多好啊，有了南山資源的共享，我們才有了堅強的后盾！

分享學習的快樂，分享教學的經驗，分享教育的資源，這是一幅幅多么美好和諧的畫面啊!在創建美好家園和諧社會的今天，讓我們也學會分享吧，它會使我們變得更成熟，使我們變得更幸福！

漫漫教學路，博客伴我行

為期兩周的學習，除了聽課這一渠道，瀏覽南山實驗小學的網站也使我們學到了很多很多。而教師網志則是我光顧的最多的地方。

當你打開這個網頁的時候，你已經走進了我的生命——這是劉曉蓓老師的博客

“親愛的孩子們，把你們的作品發到這里吧。讓大家一起分享寫東西的快樂吧！

親愛的孩子們，今天我們學習了《雪孩子》的故事。故事的結尾說雪孩子變成了一朵很美麗的白云，離開了小白兔。你們喜歡這個故事嗎？如果讓你改一下故事的結尾，你會怎么改呢？自己動筆寫一寫吧。期待著你們的精彩故事！

親愛的孩子們，我們學習了《煤的話》這篇課文，你們覺得有意思嗎？煤給大家介紹了一下自己，讓我們了解了它的來歷和用途。你能照著這篇課文的樣子寫一寫你了解的一種物品嗎？可以是像煤這樣的礦石，也可以是一種植物，還可以是你熟悉的一種小動物。用你的筆讓他們開口說話吧。

尊敬的各位家長：

大家好！時間過得真快，一個學期就這樣過去了。回頭看看，真不清楚是怎樣走過來的。前面斷斷續續給大家寫了九封信，不知道有沒有幫上大家什么忙。在學期的最后一天里，我想給大家寫最后一封信。“十”是個圓滿的數字，就讓這第十封信為這個學期劃上一個圓滿的句號吧……”

親愛的孩子們，臺風“珍珠”來我們深圳作客了。這位客人雖然有著好聽的名字，可是脾氣卻很壞，發作起來可是很嚇人的哦。為了避免和她撞見，我們還是在自己溫暖的小家里呆著吧。今天不上課，你們打算做些什么呢？躺在床上睡大覺？坐在沙發上看電視？還是望著窗口發呆？今天老師一個人在學校里，看著空蕩蕩的教室，有點想你們了。為了讓自己不再想你們，我決定好好讀一讀平時一直沒有時間讀的一本書，再寫一篇很久以來就想寫的文章。我相信有了書的陪伴，今天也會很快樂，很溫暖的。”

以上是一年級實驗老師李小蓓的博客上的部分片段，從這些只言片語中我們不難看出，她的博客已經成為老師與學生、家長交流的平臺，成了她工作中必不可缺的一部分。其他老師的博客上欄目也相當豐富：讀書筆記

教育敘事

班級信息

課堂互動

好書推薦

讀書交流

電子作業

家校溝通

優秀教案等，南山實驗小學的老師們借助博客互動平臺，實現了師生的共同發展。由此可見，博客確實可以改變我們的學習方式，提高我們的學習工作效率。回想我們學校幾年前老師們就有了自己的博客，但是我們的博客大多是用來寫文章，寫感悟。還沒有充分利用起來，我想八歲能讀會寫課題的實施，將會為我們提供更多的機會，真正使我們實驗教師與孩子與家長實現網上互動，極大地提高我們的教學效率。今后，我們要讓博客成為孩子們的展示才能的舞臺，成為老師成長反思進步交流的樂園，成為家長社會了解學校的窗口。

兩周來，我們仿佛來到了另一個天地。學生對學習特別是對閱讀習作的熱情令我們驚訝，老師們精彩的匯報及高超的教學藝術令我們嘆服，領導們對教學的嚴謹作風令我們敬佩。在這里，我們每天都懷著一種感動在學習。

南山之行，讓我體驗到了另一種全新的生活，給我今后的教學打開了一扇美麗的窗！我將以南山實驗小學的老師們為榜樣，不斷學習努力創新與學生共成長！

第三篇：赴廣州深圳學習參觀考察報告

古人云：他山之石，可以攻玉；取人之長，可以補己之短。

六月二十日至六月二十六日，由楊老師，王老師二位老師帶隊，川美零八級版畫與印刷專業的我們一行三十余人一路南下，赴廣州美術學院、廣州時代美術館、現代資訊傳播有限公司、深圳觀瀾版畫原創產業基地、佳信達印務有限公司等各高校、單位考察學習。就藝術及其所用材料的多元化方向，版畫專業相關分支的具體做法及其流程，架上繪畫、裝置藝術、觀念攝影等多元藝術表現形式的優秀作品賞析。學生們聽取了相關高校領導的介紹，和有關專家、領導進行了對口交流，并參觀了相關單位的工作 環境、廠區建設。

盡管這幾天我們常常是早出晚歸，疲于奔波，十分辛苦。但大家總是精神飽滿，興致勃勃地忙碌著。這次考察，不僅使我們開闊了眼界，增長了知識，更多的是讓我們的心靈得到了洗禮。

現圍繞本次考察學習工作的主題，對照考察學習的實際情況作匯報如下：

一、總體概況

我們一行三十人六月十九日下午一點多在重慶龍頭寺火車站乘火車于翌日下午兩點到達廣州火車站。

六月二十一日上午聽取了廣州美術學院版畫工作室老師介紹辦學情及版畫專業情況并進行了對口交流，下午參觀廣州美術館關于廣州美術學院2011屆本科畢業作品展；六月二十二日上午參觀廣州美術學院老校區美術館關于廣州美術學院2011屆研究生課程進修班結業作品展，下午赴扉藝廊參觀這是神馬石川設計展；六月二十三日上午赴廣州時代美術館，下午參觀廣州現代資訊傳播有限公司總部，與平面設計師吳楨關于平面設計流程、雜志制作流程、畢業就業方向等一些列方面進行了廣泛探討；六月二十四日參觀紅磚廠，欣賞大師吳冠中生前作品；六月二十五日前往皮革、紙張、五金市場選購材料；六月二十六日奔赴深圳觀瀾版畫原創產業基地，下午參觀佳信達印務有限公司，并與杜總進行了對口交流。

二、學習考察收獲

通過本次的考察學習，反思自身的實際，我認為我們面臨的最大的問題不僅僅是錢與物的缺乏問題，更重要是人的觀念問題，開拓視野，意識創新問題。下面選取重點分別記述單日行程及收獲：

廣州美術學院簡介：廣州美術學院是華南地區唯一一所高等美術學府，為廣東省省屬高校。其前身是中南美術專科學校，1953年創建于湖北武昌，其學術淵源可追溯到廣東華南文藝學院、湖北中南文藝學院和廣西藝術專科學校。1958年，中南美術專科學校遷校廣州，更名為廣州美術學院并開始招收本科生。1981年獲得碩士學位授予權，是全國首批取得碩士學位授予權的單位之一，1987年開始招收外國及港澳臺地區學生，2005年被國務院學位委員會批準為藝術碩士（mfa）培養試點單位。

六月二十一日上午聽取了廣州美術學院版畫工作室老師對廣美著重其版畫專業情況的簡單介紹，并就該校在版畫開設專業及其成果和版畫系特色系內刊物進行了對口交流；下午參觀學習廣州美術館關于廣州美術學院2011屆本科畢業作品展。

本次展覽延續往年全景式模式，展出了學校不同院系、不同專業的全部畢業生作品，匯集了中國畫學院、造型藝術學院、建筑與環境藝術設計學院、工業設計學院、視覺與動漫設計學院和美術教育學院六個學院22個專業方向約1148件作品，總展線長達2400多米。展出作品主題既包括傳統的架上繪畫作品，又有結合當下語境的綜合材料作品及反映時代精神的各類設計作品。這些作品讓我們看到了廣州這座城市在設計上的領先性和獨創性，看到了自身的差異和提升的空間，以一種直觀且強烈的方式沖擊我們的視覺和心理，從觀念、材質、創意、實踐等各個領域去其糟粕，高效地學習并吸收其精華，有效地達到此行考察的目的。

六月二十二日上午參觀廣州美術學院老校區美術館關于廣州美術學院2011屆研究生課程進修班結業作品展，下午赴扉藝廊參觀這是神馬石川設計展。

有別于廣州美術學院2011屆本科畢業作品展，此次廣州美術學院2011屆研究生課程進修班結業作品展不論是從技術上，制作工藝上，觀察視角上都顯示出了較本科生更高的起點和更為深入的思考。

這是神馬-石川設計展。

此次展覽是設計師石川進行的 飲料瓶回收改造計劃中的部分成果，其中包括本次展覽將展示的新作搖搖木馬。此次展覽將展出一系列燈具玩具等家居用品，它們均由收集回來的廢棄飲料瓶改造而成。利用瓶子各自不同的造型特征，巧妙地結合在家居用品上，重新賦予它們新的生命。本展覽將以充滿童趣和幻想的方式讓人們知道，原來花點心思，環保也可以很時尚，很有創意。從身邊點滴做起，讓我們的生活環境，乃至人類的生存環境可以更美好。展覽中，搖搖木馬是飲料瓶環保計劃的其中最吸引眼球的作品。木馬的主要部分是細細打磨的實木，底部配有23個孔，可以通配市面上大部分的飲用水瓶。結構非常結實，可供2歲-10歲的小孩子使用。搖搖木馬鼓勵家長和小朋友一起收集用過的塑料瓶，并且一起安裝和美化木馬，通過在瓶子里放入不同顏色的裝飾品或顏料，diy屬于自己的木馬。用最自然有趣的方式來實踐綠色生活方式。

六月二十三日上午赴廣州時代美術館，下午參觀廣州現代資訊傳播有限公司總部。現代傳播集團是一間領先的傳媒公司，矢志成為國際地區與大中華地區之間的文化信息平臺，主要在香港制作及銷售「號外」的廣告版面及在中國提供中文生活時尚雜志的制作、推廣和發行及中國雜志廣告版面的銷售。現共有超過二十間主要辦事處，員工超過600人，而每間主要辦事處均具有完整的團隊為各地區客戶提供優質服務，于其他二線城市開設更多辦事處以配合業務的擴充和發展，及進一步推廣旗下的刊物。目前，現代傳播集團在香港制作「號外」（一本擁有逾三十年出版歷史的雜志），并在中國制作七份雜志，包括「周末畫報」、「優家畫報」、「新視線」、「汽車生活」、「健康時尚」、「生活」及「大都市（男士／女士版）」。在該等雜志中，「周末畫報」在發行量方面為制作最成功的雜志。作為中國少數領先全國周刊之一，「周末畫報」獲得中國認可機構授出的多個獎項與嘉許。于二零零九年四月，現代傳播于二零零九中國傳媒產業經營管理論壇上獲傳媒雜志社提名為二零零九中國十大最具投資合作價值傳媒產業公司（二零零九中國傳媒產業經營管理論壇：2008-2009 中國十大最具投資合作價值傳媒產業公司）之一。在與平面設計師吳楨的交談中我們了解到，制作一本雜志的不易。它需要團隊的合作和溝通，各部門各司其職又密切配合。以及雜志制作的大致流程，如：制作的提前量一般兩到三個月，各個階段中的任務分工不同，每月流程存在任務交叉。選題會：各編輯報選題，然后各自回頭做稿子 →第一次截稿→美術設計/第二次截稿 →最終截稿→三校→主編終審→核紅→改核紅/一次發廠→改大樣→二次發廠→簽菲林→雜志開印→發行上市。

二十六日奔赴深圳觀瀾版畫原創產業基地，下午參觀佳信達印務有限公司，并與杜總進行了對口交流。

根據當地的一些宣傳資料和網路上的介紹，我們得知：古香古色、典雅宜人的觀瀾版畫村，是中國新興木刻運行的先驅者、著名的版畫家、美術理論家、教育家陳煙橋先生的故鄉，與觀瀾湖高爾夫球會毗鄰，它是深圳市寶安區人民政府與中國美術家協會、深圳市文學藝術界聯合會共同創建的中國.觀瀾版畫原創產業基地的核心區，它集版畫創作、制作、展示、收藏、交流、研究、培訓和市場開發為一體，以獨特的魅力與方式，將中國版畫的事業與產業發展緊緊的連接在一起。觀瀾版畫村自2008年5月正式開放運營，目前免費供游人觀光旅游。已經在國內外形成巨大影響的深圳寶安觀瀾版畫基地，有力地推動了中國版畫藝術事業發展，正成為中國文化走向世界，贏得國際話語權的有力媒介和閃亮名片。中國一代版畫大師陳煙橋的故鄉觀瀾牛湖社區大水田村，至今仍保存著200多年前的樣子。2006年初，寶安區文產辦全面推進大水田村的舊村徵收、改造工作，投資數億元將這個古村打造成為原創版畫基地，一些世界知名的版畫家紛紛前來開設工作室，目前基地成了中國版畫高端原創作品聚集地，版畫專業研究機構、製作銷售和博覽中心、版畫器材銷售中心、高等美術院校教育實習基地，構築起集原創、收藏、展示、交流、研究、培訓為一體的高端產業鏈條。

四月初評選結果出爐的第三屆觀瀾國際版畫雙年展，呈現參展國家多元化、數量多，版種多樣、技術精良，評審團陣容強大、學術權威一流等顯著特點，共收到來自全球81個國家和地區1991位藝術家的3697件版畫作品。經國內外頂級評委團嚴格評審，248件作品脫穎而出，其中有15件作品獲得「觀瀾國際版畫獎」。入選作品將在第七屆文博會觀瀾版畫基地分會場精彩展出。

深圳市佳信達印務有限公司

深圳市佳信達印務有限公司成立于一九九七年，是一家擁有固定資產13億元人民幣，年產值2.5億元人民幣的頗具規模的現代化印刷企業。

公司位于深圳市寶安區觀瀾鎮觀光路128號。公司擁有辦公和生產面積24000平方米，員工800余人，其中高中級專業技術人員100余人，企業管理人員及技術骨干人員均有十年本行業從業經驗。

2000年公司順利通過iso9001認證，并在2002年完成iso9001 2000版的升級。2010年順利通過icti的認證。作為省級書刊定點生產企業，公司自2000年開始參加廣東省新聞出版局書刊質量評比，連續四年榮獲評比綜合評分第二名。2003年被評為中國印刷百強企業，深圳印刷十強企業。

經過十多年不懈的探索，公司在經營管理上日臻成熟，并實現規模化發展。至今公司已在北京、上海、湖南和香港設立了分支機構，形成南北呼應、大小配套的集團經營布局。2006年，佳信達印務正式加盟新加坡主板上市公司速印控股集團，開始了向世界印刷強軍進發的新征程！

十幾年來，公司憑借精良的質量和極具競爭力的價格確立了良好的信譽。公司的主要客戶群為國內書刊雜志社、出版社、大型廠礦企業、政府機關及歐美、加拿大、澳洲等地區和國家的發行商及出版商。

根據杜總的介紹，我們得知印刷流程大致分為三個階段：印前，印中，和印后。印前：指印刷前期的工作，一般指 攝影、設計、制作、排版、輸出菲林打樣等； 印中：指印刷中期的工作，通過印刷機印刷出成品的過程； 印后：指印刷后期的工作，一般指印刷品的后加工包括過膠(覆膜)、過uv、過油、啤、燙金、擊凸、裝裱、裝訂、裁切等，多用于宣傳類和包裝類印刷品。

其中印刷不同種類商品，其制作流程、工藝，設定標準，選取材料上也有很大的區別。例如對紙張的選用，標準、尺寸的選擇，印刷機的選取，和對印刷板材篩選均是需要考慮的因素。而關于版面的分類，傳統上根據印版的版面結構分為：

凸版印刷：凡是印刷的圖文高于空白的部分，并在圖文周圍涂布油墨，通過壓力的作用，使圖文印跡復制到印刷物表面的印刷方法，稱為凸版印刷。平版印刷（膠版印刷）：現在習慣上把膠版印刷就稱做平版印刷，印版的圖文和空白部分在同一個平面，通過油水分離的原理，讓圖文最終轉移到印刷物表面。凹版印刷：凹版印刷和凸版印刷剛好相反，圖文部分凹入，而空白部分仍然保持原來的平面。圖文部分接受油墨層，經過印刷滾筒的壓力作用，將油墨層轉移到印刷物的表面，復制印刷品。

濾過版印刷：絲網印刷是濾過版印刷的典型。油墨從織物的網孔（圖文）滲過，在承印物表面復制成圖文。這四種方法稱做四大印刷方法。根據現代印刷的發展，還可以分為： 柔性版印刷（屬凸版印刷）：柔性版在最初的時候，因采用苯胺染料制成的揮發性液體色墨而得名苯胺印刷，版材使用橡皮版。但隨著科技的發展，版材和油墨都有很大的變化，苯胺印刷也就變成了今天的柔性版印刷。特種印刷：根據不同的承印材料和工藝，特種印刷又可以分成：金、銀色印刷；電化鋁燙印；凹凸壓印；模切壓痕；金屬印刷；不干膠印刷；上光貼塑；立體印刷；發泡印刷；噴墨印刷；全息印刷等等。

從工藝上來說，所有的印刷都可以分類成四大印刷；

從實際材料和特點來說，印刷當然還包括柔性版印刷和特種印刷。

第四篇：赴外地幼兒園學習考察報告（推薦）

赴外地幼兒園學習考察報告

在黃xx和各位學校老師的組織和帶領下，我們于2012年12月18日下午、2012年12月19日和2012年12月20日早上，分別對南寧市翠湖幼兒園、武鳴機關保育院、廣西大學第二附屬幼兒園進行參觀考察。

每一所幼兒園都擁有優質的地域，優秀的教師團隊和肯定與支持幼兒園工作的家長。幼兒園憑借著豐富的辦園經驗和雄厚的科研力量，以優秀的師資和高質量的教育教學。每所幼兒園園長負責人，都對我們介紹自己幼兒園的基本情況，建設過程，師資團隊，特色課程，辦園理念，還有憑借優秀的教育教學和師資，獲得多次獎項和表彰。還請我們自由觀賞她們幼兒園的室內外環境布置，多功能室，戶外活動，早操展示，課程展示，一起展開交流座談。接下來一起來分享我的所見所聞。

一：翠湖幼兒園

（一）、美麗的樂園

剛去到幼兒園時，看見幼兒園外部五彩斑斕，進到幼兒園內，見到幼兒園的樓梯上畫有“愛”字，而且還需要蹲下來才可以看得很完整。或許代表著師幼平等,讓幼兒園充滿愛。在園長對幼兒園的介紹下，了解到他們幼兒園的師資和家委會對幼兒園的支持與付出；還有各級各界的領導對他們進行指導和評估； 舉辦各類活動和外出參加各項比賽，多次獲得領導的好評和各類獎項及表彰、榮譽。他們的環境和教師布置很漂亮，園內分有寶寶圖書室、手工區、娃娃家、音樂功能室、寶寶小舞臺、寶寶美術室、科學實驗室、寶寶建筑城、蛋糕店、廣西土特產超市、寶寶美發屋等。幼兒園的園長老師合理利用分配，各個區域活動的安排與布置。每個活動區域的布置都是根據教育大綱和幼兒的年齡特點、興趣愛好、安全衛生方面著手安排、布置、選擇材料。大多活動室的材料都是手工制作品和幼兒各自的玩具、圖書，和廢舊物品改造而成。

(二)、我的收獲

作為領導有多大胸懷，做多大事情。不管是園長還是各級領導及普通教職工，都一定要具有專業技能知識和素質；會合理利用資源；團結互助，相親相愛，攜手共同前進；打造屬于自己獨特的品牌。

二、武鳴機關保育院

（一）、快樂的城堡

保育院從外觀來說就像童話世界里的城堡，走進左手邊就是公布欄，有教師風采、園務公告欄；右手邊是幼兒的睡覺房與多功能室相結合。各班教師和小朋友把自己的教室布置得像城堡一樣好玩有趣。區域活動分有寶寶圖書室、手工區、娃娃家、音樂功能室、寶寶超市、寶寶醫院、寶寶廚房、寶寶美發屋等。

幼兒園負責人蘇虹老師向我們介紹了幼兒園的基本情況、師資隊伍，還請我們觀看他們幼兒的早操和一節音樂常規課。首先很感謝他們為我們準備的活動，我欣賞他們的早操及早操音樂；上音樂常規課的老師上的還不錯，她運用自己的專業知識技能，引導幼兒一起學習歌曲，并利用相關圖片引導幼兒知道歌詞,還運用到多種趣味游戲。

（二)、我的收獲

幼兒園是小朋友自由的樂園，幼兒園充滿趣味性的游戲知識，孩子在玩中學，寓教于樂。[蓮~山 課件 ]幼兒園可以根據當地的民族風俗習慣，按照教育大綱，選擇適應性發展課程，專研特色的趣味游戲題材。實行骨干老師培訓和師徒幫帶；經常請專家到幼兒園給老師培訓，請園內老師外出參加培訓。借助培訓提高專業素質和專業知識技能。成立專家小組，專研課題，外出送教（外出給他人上課或者培訓）。

三、廣西大學附屬第二

(一）、溫暖的家

二幼的布局和環境設置只能用“大”來形容，地方大，環境布置得很大氣。每間教室就像家一樣溫暖，屬于樓中樓式。幼兒就像在家里學習、玩、休息。教室內也設有很多的功能室，給幼兒提供各種需要，這樣既培養幼兒的團隊協作，又可以在玩樂中學到知識。

幼兒園園長還介紹了他們幼兒園的辦園理念和艱辛的過程，還有讓她很滿意的優秀教師團隊，還請我們觀看她們兩位剛參加比賽的教師給我們展示公開課。那兩節課體現出，二幼的老師多才多藝，每個人都有自己的舞臺，教師的優秀也就是幼兒園的優秀，這一切也是園長驕傲。

（二）、我的收獲

辦幼兒園要按照國家法律法規去實施各項工作，不斷增加辦園實力、不斷優化教育整體水平、依法執教、深化教育教學改革。和諧管理文化，凝聚幼兒園精神。幼兒園的成功在于擁有優秀的教職工團隊和優質的保教工作。

四、我的目標

我要不斷的學習、積累經驗，做一名優秀的教職工；一名有實力、有管理能力的管理者、領導者。學習相關法律知識，提高自身的專業素質和專業知識技能。做個有寬闊胸懷的領導人，帶動身邊人一起學習“愛的教育”，讓幼教事業充滿“愛”，讓“愛”傳揚天下，讓幼兒度過一個快樂、溫暖、趣味、豐富的童年。

第五篇：XX年關于赴深圳調研學習考察報告

XX年關于赴深圳調研學習考察報告

XX年關于赴深圳調研學習考察報告

20xx年12月24日下午，三名帶隊老師和我們陶行知實驗班21名同學踏上火車，正式開啟我們赴深圳發達地區的調研考察學習交流活動。我有幸成為其中的一員，借此機會，我終于實現了自己首次遠行深圳的夢想。一直以來，我都希望自己能有機會到發達地區看看那里的快節奏生活，并感受那里的城市氛圍，以增長自己的見識和視野，但由于種種原因，這個愿望從未實現過。火車的開動，意味著我這個愿望終于夢想成真，因此在這次的調研活動中，我一直保持著高昂的激情和興奮的狀態，希望這次短暫的考察活動可以讓自己有所啟發、有所收獲、并有所感悟。

此次考察的主要目的在于學習深圳地區先進的教育改革思想、理念、教學方法，學習深圳地區先進的辦學經驗和管理經驗，讓我們可以改變落后的教學方式，更新我們的教育教學觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動，開拓我們的教學視野，豐富我們的教學考察經歷，為我們以后自己實踐教育教學活動尋找成功的教育實踐經驗。我們結合自己的專業特點和學科眼光，以學術的眼光和教育的眼光帶著問題觀摩、學習，通過走訪、參觀和聽課等多種形式，深入到學校的各個層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學，深圳大學城麗湖實驗學校(南山區麗湖中學)和北大附中深圳南山分校。

經過認真整理思考并感悟，現將學習考察情況報告如下：

一、感受深圳城市的風韻，發展態勢令人震撼

在我沒有去到深圳之前，我對深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述，知道深圳是我國改革開放的前沿地帶，自從我國偉大的改革開放總設計師在曾經只是一個小漁村上畫了一個圈，從此深圳得到突飛猛進的發展機遇，一夜之間成為中國改革開放的成功典范。但從未親身感受過深圳的城市氣息，這次的學習考察活動，讓我順便有機會領略深圳的城市風騷，感受深圳的城市精神面貌，體驗深圳市快節奏的生活。

深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發達，立交橋交錯林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣;各種高樓大廈聳立在城市各個方位，讓我大為驚嘆和歡喜;其次是四面八方如潮涌進深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強烈的追尋夢想的勇氣和斗志，雖然這其中會存在一些壓力和不適應，但他們陽光向上，永遠在為自己的目標拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當地到處涌動著發展的熱潮，地理位置的優勢為深圳的經濟發展提供了良好的條件，人才的大量涌進為深圳的發展奠定了保障，使得深圳經濟發展勢頭之猛，各種行業在市場各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。

二、對參觀考察的三所學校的基本印象

(一)深圳大學

走進深圳大學的校園，發現深圳大學環境優美，深圳大學里的學生個個肩上都背著一個沉甸甸的書包，在教學樓、圖書館之間穿梭，可見深圳大學學習氛圍的濃厚程度。在深圳大學研究生黃同學的帶領和介紹下，我了解到深圳大學建校于1983年，最初是由幾個清華大學和北京大學的教授和老師提議建校的，但經過幾代深圳大學老師的努力下，深圳大學發展之態勢也很猛，校園的占地面積已經達到了平方公里，校園里的各種教學設施也很完備，分有教學樓、科技樓、實驗樓等等，還專門設有學生社團活動中心，學校圖書館分為南館和北館，此外還有寬敞的體育運動場地，學校里還有一個樹木林立的杜鵑山和其他一些人工湖，供師生們在學習之余進行休閑娛樂……黃同學介紹到，深圳大學里學生的宿舍樓都會有一個專門的稱謂，如，讓人聽起來很有詩意和文化氣息。校園里還隨處可見到很多國外學生，各種膚色的同學聚集在一起，形成一道亮麗的風景線，黃同學說這是因為深圳大學經常會舉行各種國際學術交流。這讓我多羨慕啊，在這樣開放的校園里學習，不僅可以廣交朋友，擴大自己的交際圈，還可以與來自世界各地的朋友進行學術上的交流溝通，開闊自己的眼見，增長自己的學識。在黃同學的帶領下，我還有幸品嘗到了深圳大學的午餐，美味可口的飯菜讓我感受到了家的溫暖和溫馨。

(二)深圳大學城麗湖實驗學校(南山區麗湖中學)

踏下車門，深圳大學城麗湖實驗中學(南山區麗湖中學)這些大字便映入眼簾。我還沒有走進校園，就可以從學校大門看到麗湖中學嶄新的教學樓矗立在校園里，那教學樓的規模和氣派，簡直就是氣勢恢宏，讓我非常羨慕，因為我從來都沒有在這么氣勢恢宏的教學樓里上課。我們達到麗湖中學時，剛好是課間休息時間，發現學校里的學生都往操場上趕，原來是學校課間的集體鍛煉時間，雖然時間只有短短的幾分鐘，但學生在蹦一蹦和跳一跳的過程中，就可以達到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果，讓學生可以勞逸結合，促進身心發展和提高學習效率。

麗湖中學的領導帶領我們參觀了他們學校小學一年級的教室，教室里的布置真是讓我大開眼見。小學生的教室分為語文專業教室和數學專業教室等，教室里的布置充滿了孩子天真活潑的氣息，好像有家的溫馨和氣息。學生的課桌椅的擺放方式也很有特色，教室里不僅分有上課區，還有專門的休閑娛樂區。教室前面貼有很多比如班級評比欄、公告欄等，同時還有很多小貼語，旨在提醒小朋友養成良好的文明習慣;教室后面有魚缸，學生的書柜等。教室的走廊貼滿了學生的杰作，不僅有圖畫，還有文字等等……

小學教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學理念和方式。老師給我們介紹到，他們采用的是平板教學方式，每位學生手里都有自己的iPad,在上課時就可以與老師保持一致，這就可以及時反饋學生的學習情況，幫助提高學生的學習效率。同時，他們采用做數字鏈接(邏輯狗)的游戲方式，讓學生在玩中學，讓學生學得快樂;此外，在學習的過程中，他們的教師只是充當一個引導者的角色，讓學生在分組學習中自主學習，培養學生的自主學習能力。此外麗湖中學小學部還倡導學生快樂學習和陽光生活。

走進麗湖中學的教學樓，就可以發現在幾幢教學樓的中間矗立著一堵墻，墻上赫然標出麗湖中學的校訓：基于每一個，發展每一個，成就每一個，讓我們深深體會到了麗湖中學的辦校宗旨和學校的辦學信念。麗湖中學初中部的每個班級名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等;教室的布置充滿了文化氣息，在教室門口貼出了班級的班訓和口號，讓我們感受到了班集體的團結和凝聚力，教室的四周貼滿了激勵學生努力奮斗的標語，還有學習園地、公告欄和成長在線等;樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學學生陽光向上，充滿朝氣。

(三)北大附中深圳南山分校

走進北大附中深圳南山分校，我發現校園里幽靜的環境很適宜學生學習科學文化知識。在校園里的中心呈現著特別引人注目的標語“傳承北大精神，創辦現代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學校”,這是北大附中南山分校發展的前進目標，展示了學校的辦學教育追求。“對每一位學生的終身發展負責”是北大附中深圳南山分校的辦學理念，通過采用“開放式教學模式、自主發展教育模式以及專業化服務模式”,旨在把學校辦成“求知的學園、成長的樂園和溫馨的家園”,讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學理念。正是在這些具體辦學理念和目標的指導下，北大附中深圳南山分校日益發展壯大，譜寫了學校日漸輝煌篇章。

校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學生具有陽光品質、自主精神、領導能力的燦爛笑臉，向我們展示了學校里的學生能夠陽光自主、學習自覺、成長自強、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性，讓人感受到了學校辦學的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標語采用雙語標注的形式，體現了北大附深圳南山分校重視培養學生的英語應用能力，以提升學生積極參與國際事務的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進的教學硬件設施，保證了教育教學需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學校擁有一支高素質的教師隊伍，素質過硬的師資隊伍保證了學校高質量的教學效果。

三、體驗課堂實況，收獲別樣的感悟

12月26日早上，我們到達深圳大學城麗湖實驗學校(南山區麗湖中學)參觀完小學部一年級的教室后，正式開啟我的聽課學習過程。第一節聽課班級是七年級的學生，老師給他們教授的內容為七年級上冊第三單元學會交往中的第三節內容文明交往。我一進到教室，就發現教室的學生分為好幾個小組端坐在一起，正期待著上課鈴響，可見學生高昂的學習熱情。上課之前，任課老師向學生介紹了遠道而來進行學習交流活動的我們，學生對我們表示了最熱烈的歡迎。正式上課了，麗湖中學教師把課堂的學習分為五個部分：

第一部分為創設情境，展開目標。老師先讓學生觀看一段與學生密切相關的簡短的視頻，講述了學生在開學時對新同學的問候，并讓學生試想如果是你，在開學第一天遇到視頻中的那兩位同學，你更愿意和誰成為朋友，為什么?采用這種導入新課的方式，不僅貼近學生生活和實際，還激起了學生的學習興趣，讓學生盡快地融入到課堂的學習中。

第二部分為問題導讀，發現問題。教師在ppt上展示出幾個問題，讓學生帶著問題去自主學習課文，這部分學生要做的包括“查、劃和寫”,“查”即在課文中查找出問題的答案，“劃”即是把課文的重要內容劃出來，其中重要的是“寫”的部分，要求學生寫出自己的疑惑、問題以及對應的看法，方便學生的隨后學習和交流。

第三部分是課堂學習的核心，為小組挑戰，激活潛能。教師創設了兩個情景大闖關的活動。活動一是角色扮演，教師在投影儀上播放出三個情景，讓提前分好組的學生重現情景的畫面，讓學生積極參與到情景的學習中。我發現在老師分配好任務后，學生馬上從座位上站立起來，與同學們展開熱烈的討論，學生的參與積極性都很高，小組內部馬上進行分工合作，協商好哪個同學扮演什么角色，以及怎樣再現情景，應該注意哪些問題等，每個同學都積極獻策獻言，全身心投入到情景體驗中。這個過程中讓我感受到了麗湖中學的學生高昂的學習熱情。討論過后，老師請上一位同學作為活動的主持人，主持課堂活動的現場。學生們都非常積極主動上講臺把本小組模擬的情景展示在全班同學面前，短短幾分鐘的商量時間，學生就能表演得精彩動人，讓教室里充滿了笑聲和歡樂聲，從中可以感受到這些學生上課的投入程度。每表演完一個情景，主持人都會請臺下的同學對臺上同學的表現進行點評，并給出自己的建議;老師也會在學生點評完之后，進行總結，提升到理論的高度。在這個過程中，每位學生都有參與的機會，學生得到很好的鍛煉機會，我作為聽眾，也能感受到每位上臺展示的學生都表現得非常鎮定自如，不會因為臺下人多就表現出怯場的不自如的舉動。緊接著，完成第一個活動后，進行情景大闖關的第二個活動，老師給出一個個情景，讓學生做禮貌用語的接龍游戲，在這個接龍游戲中，可以看出學生的臨場應變能力，很多學生還引經據典，反映出麗湖中學學生扎實的文學功底。

第四部分為歸納小結，鞏固提升。老師讓學生充當小記者，現場采訪坐在教室后面聽課的領導、老師等一行人，試問現場的人，您認為最重要的人際交往品質是什么?現場被采訪到的人給出的答案很多，如尊重、信用、真誠、禮貌、寬容等等，同時存在一些被反復提及到的品質，如尊重、禮貌;老師從這些回答中總結出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學生在日常的生活中想要與他人有一個良好的人際交往關系，要做到尊重他人和禮貌待人。從現場旁人的口中總結出知識點，不會讓學生覺得老師都是按照書本上的知識進行說教，不切合實際和不符合人的需要，可以讓這些知識更具信服力，從而使學生更容易接受。

第五部分是課外拓展，提升境界。由于臨近下課，老師讓學生以小組為單位，在課外時間畫一棵樹，樹上的每片葉子是本小組成員認為應該具備的一種優秀的交往品質，完成后貼在班級文化墻上，讓同學之間相互監督，相互學習，進一步提升自己的交往品質和交往能力，達到情感態度價值觀的升華。此外，還讓學生課后為下次課做好網絡拓展的辯論會工作準備，其中正方的辯論題目為網絡交往利大于弊;反方的辯論題目為網絡交往弊大于利。到此，文明交往這節課的內容圓滿完成。

聽完這節課中，我感受到了學生學習的激情，學生上課能與老師積極配合，并且敢于發表自己的看法和建議。老師通過創設情境活動調動學生的積極性，注重于學生情感態度價值觀的提升，而不是只重視知識的傳授，能讓學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應該增強這方面的學習，讓自己的學生也能享受到學習知識的快樂，而不僅只是枯燥無味的灌輸式教學。

因為很享受這種情境教學方式，我們也想多學習學習，麗湖中學的教師又給我們提供多一節聽課的機會。聽課的班級是八年級的學生，學習的內容為競爭與合作中的競爭問題，包括競爭的含義，競爭的作用以及如何面對競爭的問題。上課教師也是采用創設情境，展示目標;問題導學，自我探究;小組挑戰，激活潛能和歸納小結，鞏固收獲這幾部分來進行展開學習的。導入部分教師展示了世界上各種各種的競爭形勢，有政治競爭、經濟競爭、軍事競爭和體育競爭等，并讓學生談談自己的感受，有學生說出人離不開競爭，社會也離不開競爭。老師從學生的回答中進行總結，并開始課堂的學習活動。在小組挑戰，激活潛能中，也是采用每個小組的同學在討論后進行小組展示，同學點評后，緊接著老師進行每一環節的總結，并給出一些現實材料說明競爭的問題，提煉出核心觀點，達到知識的鞏固和情感的升華，在最后歸納小結，鞏固收獲環節，老師播放了歌曲《愛拼才會贏》，讓學生在欣賞美妙歌曲的同時，達到了陶冶學生情感的作用，進一步提升了學生的情感態度價值觀。

來不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進行學習考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽高三的復習課。上課的內容是《生活與哲學》第十一課尋覓社會的真諦。老師首先回顧前面幾節課學到的關于馬克思主義哲學的辯證唯物主義內容，過渡到歷史唯物主義知識上，讓學生感知尋覓社會生活這課在馬克思主義哲學中的地位以及其所屬的模塊內容。緊接著進行鏈接高考，讓學生了解這課知識內容在當地近年高考所在的比分情況，讓學生在日常的學習中要重視這方面知識的學習和積累。第三部分是該節課的重要部分，老師采用了知識接龍的方式，構建了這課的知識體系，讓學生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識內容。在第四部分老師帶領學生處理了該課的重難點問題的分析，讓學生進一步深入領會知識和理解知識，最后，老師引導學生進行課堂演練，檢查學生對知識的掌握程度。因為高三學生即將面臨著高考的壓力，因此這節課老師和學生也非常注重知識點的學習和掌握，但在這個過程中老師很好地調動了學生的學習積極性，通過知識接龍方式，讓學生能夠參與到課堂的學習中，避免了教師的純粹灌輸，在這方面讓我也有所感悟和啟發。

后面我們又聽了一節高三語文的復習課，上的內容是語言表達運用之圖文轉換。上這節課的老師是一位非常年輕漂亮的老師，聽說這位老師是剛畢業不久的老師，但我發現這位老師上課也能很好的調動學生的學習積極性，在這個過程中我發現老師點名的方式很有特色和新意，他們的講臺上有一筒簽，這些簽是在每支鉛筆上貼上學生的組名和姓名，當老師要請學生來回答問題時，可以采用抽簽的方式，學生對這種抽簽方式也很有激情，讓學生都能很好的配合老師和教學。此外，當畫面上出現一頭大象和一頭小象的對話，老師讓學生模擬小象的口吻來表達自己的心聲時，學生夸張的語氣惹得教室里充滿陣陣笑聲，活躍了課堂氣氛，同時也讓學生明白其中的道理，我覺得這些成功的教學方式都會對自己有所啟發的。

雖然這次遠行深圳時間很匆忙并且很短暫，但在這個過程中通過自己的細心觀察和感悟，并且通過認真觀摩和認真學習深圳地區的實際教學課堂，我不僅眼見開闊了，也收獲到了很多。同時，給我最深的感受就是發達地區的教育與落后地區的教育真的沒有辦法比較，他們不僅有優美的校園環境、先進的教學硬件設施，還有高素質的教師隊伍，并且由于教師在日常的學習中注意對學生的鍛煉和培養，學生都能勇敢的表現自己。但這正是我們所在落后地區學校所欠缺的，因此我們現在能做的就是努力、努力、再努力地加強訓練以提高自己的教師技能素質，在以后自己的教學實踐中，注重情景教學法，努力讓學生積極主動地參與到課堂學習中，多創造一些學生可以鍛煉參與的機會，讓學生也能在學習中收獲快樂，并不斷提升自己的能力。