第一篇：bd推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè) 引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè) 引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展 ——學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)決議體會(huì)

黨的十七屆六中全會(huì)指出：文化改革發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)推動(dòng)學(xué)校提升文化建設(shè)水平，發(fā)揮文化傳承引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。對(duì)此，我們應(yīng)結(jié)合教育工作實(shí)際，凝聚全鎮(zhèn)教育力量，以德育工作、課堂教學(xué)、校本課程、課外活動(dòng)、學(xué)校管理、校園環(huán)境等六個(gè)方面為重點(diǎn)，全方位推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極助推全鎮(zhèn)教育事業(yè)更好、更快發(fā)展。

一是加強(qiáng)德育工作。全校上下嚴(yán)格按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，牢固樹立符合學(xué)校實(shí)際的德育核心理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)于實(shí)際工作之中，積極開(kāi)展形式多樣的德育主題教育。要求學(xué)校利用好宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、校園廣播、電子屏幕、班隊(duì)會(huì)和家校通等宣傳陣地，圍繞學(xué)校的德育理念深入開(kāi)展以中國(guó)特色社會(huì)主義為共同理想的理想信念教育、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育、以樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；同時(shí)，加強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育、形勢(shì)政策教育等，形成具有各個(gè)學(xué)校特色的系列德育主題。

二是深挖課堂教學(xué)。任課教師要充分利用好課堂陣地，挖掘出學(xué)科中的各類文化信息點(diǎn)，將學(xué)科自身賦予學(xué)生的科學(xué)、人文、信仰、審美等文化素養(yǎng)盡可能的傳播給學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。并積極落實(shí)新課程改革理念，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)技能的同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

三是開(kāi)發(fā)校本課程。圍繞學(xué)校的核心理念和主題文化，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校資源和社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)特色鮮明、體現(xiàn)主題文化的校本教材。同時(shí)要科學(xué)的整合國(guó)家課程和校本課程，把校本課程納入學(xué)校課程體系，擴(kuò)大校本課程的受眾面，盡可能的讓學(xué)生在課堂中感受到學(xué)校的主體思想，培養(yǎng)健康、向上的良好情操。

四是組織課外活動(dòng)。按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以有效活動(dòng)為載體，開(kāi)展能夠體現(xiàn)學(xué)校主題文化、豐富多彩的各類文化活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)載體、豐富活動(dòng)內(nèi)容；要使學(xué)校的核心理念深入人心，并成為師生行為的準(zhǔn)則；要積極打造活動(dòng)品

牌，彰顯學(xué)校主題文化的魅力。同時(shí)注意規(guī)范活動(dòng)文化管理，開(kāi)展活動(dòng)要有計(jì)劃、有預(yù)案、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)，活動(dòng)檔案要科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理，真正把文化活動(dòng)開(kāi)展落到實(shí)處。

五是科學(xué)學(xué)校管理。要努力加強(qiáng)學(xué)校的制度化文化管理，學(xué)校制度建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)校的主體思想和辦學(xué)核心理念，要體現(xiàn)出以人為本的精神，突出對(duì)師生的尊重和關(guān)注；要體現(xiàn)出文化育人的氛圍，要用學(xué)校精神引導(dǎo)人、用科學(xué)制度規(guī)范人、用發(fā)展性評(píng)價(jià)激勵(lì)人；要用制度引領(lǐng)師生主動(dòng)參與到學(xué)校管理中來(lái)；要不斷改革創(chuàng)新學(xué)校的管理機(jī)制，不斷深化教育教學(xué)和改革、評(píng)估制度。制度設(shè)立在依法、規(guī)范的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)情感管理、民主管理、自主管理，能夠充分體現(xiàn)師生共同的價(jià)值取向，要將有形的制度變?yōu)闊o(wú)形的行為習(xí)慣，從而更進(jìn)一步增強(qiáng)制度的執(zhí)行力。

六是凈化校園環(huán)境。要把學(xué)校的主題文化元素融入到校園文化環(huán)境中，要利用好校徽、校訓(xùn)、校歌等辦學(xué)理念的宣傳，營(yíng)造濃厚的學(xué)校文化氛圍。在學(xué)校環(huán)境文化選擇上要有深度、有廣度、有系統(tǒng)，內(nèi)容要豐富多彩，也要與時(shí)俱進(jìn)，既能突出核心理念同時(shí)又能體現(xiàn)養(yǎng)成教育。環(huán)境文化要彰顯個(gè)性，布置上要精心謀劃，要充分能給人展示以美感和一定的藝術(shù)熏陶，力求展現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性和風(fēng)采。同時(shí)要加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治。要聯(lián)合其他執(zhí)法部門對(duì)校園周邊各類營(yíng)業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行整治，最大限度的減少和消除各種影響學(xué)校穩(wěn)定、學(xué)生身心健康的不良因素。

總之，校園文化是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的靈魂和根基，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力。在今后的工作中我們將更加重視，積極探索更為行之有效的校園文化建設(shè)途徑，爭(zhēng)取打造出具有特色的校園文化，使陶莊教育更好的發(fā)展，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)黨委打造“三新一強(qiáng)”新陶莊的宏偉目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

山陽(yáng)縣高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

（修訂稿2）

學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的，不僅彰顯著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，可以說(shuō)學(xué)校文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的形成，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生的健康人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。學(xué)校文化是取之不盡，用之不竭的精神源泉，是一所學(xué)校寶貴的無(wú)形資產(chǎn)和永恒的精神財(cái)富，是推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。因此，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，已成為學(xué)校提高管理水平，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。

近年來(lái)，學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，以“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心文化理念，以弘揚(yáng)翠竹精神，踐行翠竹品質(zhì)，塑造翠竹形象為載體，堅(jiān)持“養(yǎng)德育智，求實(shí)創(chuàng)新，質(zhì)量立校，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展中的功能，我校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，取得了優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了跨越式的大發(fā)展。朱靜芝副省長(zhǎng)，呂明凱副廳長(zhǎng)，省政府教育督導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、專家，市教育局、督導(dǎo)室和縣委、政府、教育局的領(lǐng)導(dǎo)先后多次來(lái)校視察指導(dǎo)工作。得到了一致好評(píng)。先后多次獲得縣委、縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；2010年被定為山陽(yáng)縣學(xué)校文化建設(shè)示范校，榮獲市教育局頒發(fā)的學(xué)校文化建設(shè)“先進(jìn)單位”;被縣委、縣政府命名為縣級(jí)“文明校園”，驗(yàn)收掛牌為標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制A級(jí)學(xué)校。教科研“明星學(xué)校”；教育質(zhì)量連續(xù)三年跨入全縣前列，學(xué)校文化建設(shè)已初見(jiàn)成效，我們的做法是:

一、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高度重視學(xué)校文化建設(shè)。

1、加強(qiáng)了學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)力度，優(yōu)化育人環(huán)境，使校園處處發(fā)揮教育人、熏陶人的作用我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、美化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象來(lái)精心設(shè)計(jì)、規(guī)劃。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。設(shè)計(jì)制作了大型文化墻，重新規(guī)劃修建了賞竹苑，建造了升旗臺(tái)，小花園，安裝了翠竹景觀燈，栽植了水竹圓、斑竹圓、山竹圓、苦竹圓和紫竹圓五片翠竹林，新建了階梯式文化長(zhǎng)廊和翠竹古亭。美化了校園環(huán)境，豐富了學(xué)校文化，為全校師生提供融學(xué)習(xí)、工作、生活、休閑、娛樂(lè)、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩(shī)篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩(shī)情畫意的人文空間。一是校園美化、綠化體現(xiàn)一中特色。文化廣場(chǎng)在校園入口處，以典雅、大氣、綠色為主，盆景、桂花、鐵樹、色塊交相輝映、悅?cè)诵哪俊Ｍα⒌呐憽⒙咽男÷贰⒎叫蔚牟莸亍⒎赂x書臺(tái)是它美麗的風(fēng)景。翠竹廣場(chǎng)以升旗臺(tái)、文化石、文化長(zhǎng)廊、賞竹亭、景觀燈、乒乓球臺(tái)等場(chǎng)地，它是學(xué)生課外活動(dòng)的樂(lè)園，是師生休閑學(xué)習(xí)、欣賞、交流的空間。還有那原生態(tài)的迎春藤，又為學(xué)校添加了一道靚麗的風(fēng)景線。精心設(shè)計(jì)的大型文化墻和別具一格的文化石、路燈、果皮箱……無(wú)不流露著我校獨(dú)特的文化氣息。校園內(nèi)春天有鮮花、夏天有濃蔭、秋天有果實(shí)、冬天有綠意，臵身其中的不僅僅是消遣娛樂(lè)的場(chǎng)所，而是傳情達(dá)意的綜合空間，睹物會(huì)意，觸景生情，情景交融，這種散發(fā)著深蘊(yùn)情致的優(yōu)美空間，使我們體悟到綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價(jià)值取向，校園不僅僅是校園，更是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩(shī)情畫意的空間。

2、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。并體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全，規(guī)章制度全方位，做到事事有章可循；二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。幾年來(lái)，我校把剛?cè)嵯酀?jì)，規(guī)范管理，增強(qiáng)現(xiàn)代管理意識(shí)列入學(xué)校重要議事日程，根據(jù)市、縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)內(nèi)部管理基本要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，歷時(shí)一年修訂完善了《制度匯編》。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，將管理制度分訂成冊(cè)，用講座、競(jìng)賽或考查的辦法，督促師生學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容。為了保證制度的貫徹落實(shí)，成立以校長(zhǎng)掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，年級(jí)負(fù)責(zé)人、相關(guān)

處室和班主任參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，分層管理。并且做到了制度面前人人平等。在完善制度，嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，在管理中還注意了情感的溝通，處理好剛性管理和柔性管理的關(guān)系。

3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良品格。班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，是學(xué)生在學(xué)校中最基本的活動(dòng)場(chǎng)所。班級(jí)文化是學(xué)校文化在班級(jí)的具體體現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。為此，我校注重建設(shè)好班級(jí)文化，有效地促進(jìn)了學(xué)生人格的健康發(fā)展。我們每個(gè)班級(jí)都具有各自特色的班訓(xùn)牌，各班的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)誓詞、班主任寄語(yǔ)都不同，都是通過(guò)全體學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)、討論推薦評(píng)選出來(lái)的。室內(nèi)有翠竹黑板報(bào)、文化角、園地；通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)誓詞征集和吟誦，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、集體觀念和榮譽(yù)感。我們圍繞翠竹文化精神，提倡特色化班級(jí)文化建設(shè)，利用早操、集會(huì)、體育課、大型活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)文化訓(xùn)練，通過(guò)翠竹晨會(huì)、晨訓(xùn)、主題班會(huì)，全方位營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，把竹子精神融入到學(xué)生思想道德教育中，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔、不畏險(xiǎn)阻、勇于突破等竹子的精神和品格。

4、加強(qiáng)部室文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)，全方位打造翠竹文化品牌。部室宿舍餐廳有制度、標(biāo)語(yǔ)、名人名言等。09年暑期投資70多萬(wàn)元重新改建學(xué)生宿舍，改裝鋼管床，配備了鋼制小櫥柜、鏡子、盆架、小書柜，小書桌，還為學(xué)生配備了門簾和晾曬設(shè)施，宿舍內(nèi)開(kāi)辟了各具特色的小小讀書角，每個(gè)宿舍都有其獨(dú)有的宿舍文化，都有自己的名字。學(xué)生們自己動(dòng)手裝扮寢室，在學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)的推動(dòng)下，宿舍布臵溫馨舒適，生動(dòng)活潑，各有特色。使人在得到知識(shí)的同時(shí)，感受到濃厚的文化氣息。溫馨、和諧、團(tuán)結(jié)、活潑、個(gè)性的宿舍文化正在悄然形成。校園板報(bào)的內(nèi)容形式，辦公室、教室的布臵，名人畫像、名人名言、藝術(shù)作品的懸掛等，營(yíng)造和諧進(jìn)取的精神文化氛圍，促使廣大師生始終保持昂揚(yáng)向上的態(tài)勢(shì)。

二、堅(jiān)持師生廣泛參與，初步形成了學(xué)校文化核心理念體系。

1、依托當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)景觀、豐富的竹林資源以及竹文化，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、探究性活動(dòng)。竹子在高壩廣為栽種，品種多，資源非

常豐富，用途廣泛，師生熟悉，為學(xué)生提供豐富的課外知識(shí)。資料的積累和開(kāi)發(fā)比較容易，有可持續(xù)發(fā)展和挖掘潛力，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維極好的載體。翠竹文化能承載極其寬泛的人文精神，其特有的品質(zhì)，能充分體現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)，教育理念。能在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)校本教材；既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。題材多樣，易于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。使之能在潛移默化中陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的文化藝術(shù)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展提供傳統(tǒng)教育教學(xué)之外的精神食糧，也為最終形成學(xué)校文化特色奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持全員參與，充分發(fā)揮全體師生在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與學(xué)校文化設(shè)計(jì)和創(chuàng)建，在親身參與中接受教育和熏陶。為了調(diào)動(dòng)了師生主動(dòng)參與的學(xué)校文化活動(dòng)的積極性，達(dá)到師生人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)策之目的，學(xué)校先后印發(fā)了文化主題、文化標(biāo)語(yǔ)、校微、校歌等六個(gè)方面的意見(jiàn)征求書500余份，組織召開(kāi)師生研討會(huì)7次，邀請(qǐng)縣局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)3次；并多次對(duì)校園文化主題、核心理念、文化標(biāo)語(yǔ)、方案、規(guī)劃進(jìn)行修訂。我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開(kāi)展了“校徽設(shè)計(jì)”、“文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。最終確立了切合本校實(shí)際的學(xué)校文化核心理念以竹子“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心的學(xué)校文化理念，已成為學(xué)校的精神財(cái)富，力量源泉。隨之形成了學(xué)校核心文化體系的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；形成了班級(jí)文化，管理文化，制度文化，活動(dòng)文化具體內(nèi)容。

3、挖掘、提煉本校文化建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，充分挖掘核心文化理念的內(nèi)涵和拓展。學(xué)校成立了“竹文化研究”小組，負(fù)責(zé)對(duì)“竹文化”課題、內(nèi)涵、核心理念的研討。制定工作計(jì)劃和方案。以“翠竹”為載體，以“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心，通過(guò)對(duì)有關(guān)竹子的特性、生長(zhǎng)環(huán)境、古今文人墨客詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)吟竹、畫竹、栽竹、竹工藝等方面的實(shí)踐，使之逐步滲透到政治、地理、生物、美術(shù)、音樂(lè)、勞技、體育、文學(xué)、歷史等多學(xué)科領(lǐng)域，在以上活動(dòng)基礎(chǔ)上，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館資料、教學(xué)實(shí)踐資料、學(xué)生成果積累、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐學(xué)習(xí)資料等逐步積累資料與經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)校本教材，開(kāi)設(shè)拓展型課程，形成以竹子內(nèi)涵“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心的學(xué)校特色文化理念體系。

4、加大了校本教材的研發(fā)、設(shè)計(jì)、編寫工作力度，出版了《竹心竹韻》等四個(gè)版本的校本教材和兩個(gè)分冊(cè)的資料匯編。大幅翠竹主題文化墻、校園文化用語(yǔ)、校徽、校歌已征集制作完成。創(chuàng)建了師生竹文化書畫展、竹文化素質(zhì)教育成果展。我們以“ 翠竹文化”為主的校本課程雖然剛剛起步，卻已達(dá)到了教師和學(xué)生共同發(fā)展，學(xué)校德育與校園文化共同提升雙贏的目的。通過(guò)一節(jié)節(jié)竹文化課和素質(zhì)教育展等，促進(jìn)學(xué)生全面諧發(fā)展，提高了學(xué)生實(shí)踐操作能力；通過(guò)一幅幅經(jīng)典古詩(shī)詞吟誦，達(dá)到讀詩(shī)冶情，讀詩(shī)鑄德，見(jiàn)賢思齊之目的。

三、加強(qiáng)活動(dòng)文化建設(shè)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

1、從本地、本學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，按照著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施的原則。利用當(dāng)?shù)刭Y源在校園內(nèi)、河道兩旁栽種5種有特色的翠竹林，作為學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。使竹文化課進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。以現(xiàn)編的校本教材為主，進(jìn)行竹子栽植技術(shù)培訓(xùn)，竹文化教育，竹精神品質(zhì)教育，竹藝制作教育等教學(xué)活動(dòng)。在校園多種場(chǎng)所體現(xiàn)學(xué)校“竹文化”特色，如懸掛竹門簾、雕刻竹文化石、栽植竹盆景、修建賞竹亭、賞竹苑、賞竹長(zhǎng)廊等。在搞好校園硬化、凈化、綠化、美化的基礎(chǔ)上，充分利用校園的每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的所有設(shè)施都體現(xiàn)育人功能。

2、以“翠竹”為載體，以“翠竹精神”為主題，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。如：“課前一吟”詠竹活動(dòng)，頌竹作文賽、竹繪畫賽、通過(guò)召開(kāi)“翠竹”主題的班會(huì)，竹工藝展等。在“竹文化”校本課程開(kāi)發(fā)與主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，嘗試與開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。擬逐步開(kāi)發(fā)的有：竹子與詩(shī)歌、竹子與人文精神、竹與民族文化、竹與生活、竹子與歷史、竹子與地理、竹子及其生態(tài)環(huán)境考察等。還開(kāi)展了以翠竹文化命

名活動(dòng)。如翠竹文化墻，翠竹長(zhǎng)廊，翠竹路，思齊居，賞竹苑，賞竹亭，翠竹閣，翠竹小橋、小溪等。堅(jiān)持經(jīng)常組織開(kāi)展團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)辦“翠竹之聲”校園廣播室，編輯手抄報(bào)，版報(bào)與櫥窗展示等形式開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化主題教育，全面整合地面、空間文化資源，著力打造學(xué)校文化建設(shè)品牌，使全體師生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，陶冶情操，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)。同時(shí)也充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、閱報(bào)欄等校園文化載體的使用效益，通過(guò)介紹中外名人事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，展示了我校的文化特色和亮點(diǎn)。

3、積極開(kāi)展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，制訂了以翠竹精神為核心的勵(lì)志篇、勤學(xué)篇、惜時(shí)篇、禮儀篇、規(guī)范篇、榮辱篇、文明篇等系列養(yǎng)成教育方案。堅(jiān)持立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，滲透到學(xué)生思想政治理論課和思想品德課教學(xué)之中，體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)和日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。通過(guò)誦讀古詩(shī)詞、勵(lì)志格言等活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效國(guó)家的思想情感。通過(guò)晨訓(xùn)，班級(jí)齊誦班級(jí)誓詞、班訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神，弘揚(yáng)正氣，陶冶情操。通過(guò)升旗儀式、晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生了解法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣；其次要加強(qiáng)愛(ài)校教育，培養(yǎng)母校意識(shí)。提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神；同時(shí)，要抓好宣傳陣地，充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，凈化校園空氣，引導(dǎo)正確輿論，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

4、加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富學(xué)校文化生活。“學(xué)校搭臺(tái)”，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“學(xué)生唱戲”，成為校園文化活動(dòng)的組織者和參與者。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立課外活動(dòng)小組。如演講比賽、各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座、各種體育比賽、文藝

匯演、美術(shù)書法作品展等和實(shí)踐性的晨訓(xùn)等，全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、元旦文藝晚會(huì)等。努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長(zhǎng)避短，各得其所，各行其樂(lè)。每年都要組織一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次竹工藝制作展示活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)審美能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)大力開(kāi)展學(xué)生第二課堂、組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)和主題教育，打造積極健康的活動(dòng)文化，大大豐富了校園文化生活，挖掘了學(xué)生個(gè)體的潛在能力，發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)自信心。

時(shí)代在發(fā)展，教育在騰飛。實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)和全面發(fā)展雙贏，實(shí)干精神和必勝信念才是成功的關(guān)鍵。目前我們學(xué)校的班子業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤奮奉獻(xiàn)，廉潔高效、迎難而上，具有高度責(zé)任心、事業(yè)感，凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證了學(xué)校文化建設(shè)的開(kāi)展和教育事業(yè)的全面提高。全體教師教育思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng)，勤于教書，樂(lè)于奉獻(xiàn)，能尊重學(xué)生人格，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。全體教師思想穩(wěn)定，正氣得到弘揚(yáng)，覺(jué)悟明顯提高，工作積極主動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，大家正在以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“翠竹文化”的真諦。隨著學(xué)校文化建設(shè)不斷深化，我校雖然做了許多工作，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)組織要求、師生需求和與兄弟學(xué)校相比還相差甚遠(yuǎn)。我們還要更加努力，繼續(xù)弘揚(yáng)翠竹精神，踐行翠竹品質(zhì)，塑造翠竹形象，為創(chuàng)建一流的校園環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的學(xué)校管理、一流的教學(xué)質(zhì)量再做新貢獻(xiàn)。

高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二0一0年十月

第三篇：加強(qiáng)交通文化建設(shè) 引領(lǐng)交通科學(xué)發(fā)展

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加強(qiáng)交通文化建設(shè) 引領(lǐng)交通科學(xué)發(fā)展

加強(qiáng)交通文化建設(shè) 引領(lǐng)交通科學(xué)發(fā)展

交通文化是交通人在交通運(yùn)輸建設(shè)、管理實(shí)踐活動(dòng)中所創(chuàng)建的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它是在交通運(yùn)輸行業(yè)內(nèi)部逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的管理思想、工作理念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、行業(yè)形象和精神風(fēng)貌。具體包含了學(xué)習(xí)文化、惠民文化、廉政文化、安全文化和創(chuàng)新文化。

近年來(lái)，龍游縣交通運(yùn)輸局機(jī)關(guān)黨支部緊緊圍繞局黨委的中心工作，大力開(kāi)展交通文化建設(shè)，在學(xué)習(xí)文化、惠民文化、廉政文化、安全文化、創(chuàng)新文化等方面進(jìn)行了積極探索，并取得了一定的實(shí)效。

一、堅(jiān)持以“學(xué)習(xí)文化”建設(shè)為抓手，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)

“學(xué)習(xí)文化”是指以機(jī)關(guān)廣大黨員的全面發(fā)展為中心，以提高全體黨員的理論政策水平、工作能力、思想道德素質(zhì)、崗位業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。近年來(lái)，我們主要從四個(gè)方面營(yíng)造“學(xué)習(xí)文化”的氛圍，推進(jìn)了學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)：一是強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的理念。首先轉(zhuǎn)變那種將人身分成學(xué)習(xí)和工作兩個(gè)截然分開(kāi)的階段性的傳統(tǒng)觀念。提倡終身學(xué)習(xí)，形成在工作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的新的學(xué)習(xí)理念。二是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，突出了“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持方向性學(xué)習(xí)，最根本的是堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)；堅(jiān)持能力性學(xué)習(xí)，要勤于思考，提高圍繞中心、促進(jìn)交通運(yùn)輸事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力。深入基層，提高調(diào)查研究、服務(wù)基層的能力。熟練掌握文字表達(dá)、寫作技巧，提高參謀服務(wù)能力。堅(jiān)持創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，對(duì)前人、他人已經(jīng)獲得的知識(shí)、技能有新的理解、新的認(rèn)識(shí)、新的思路、新的應(yīng)用并有新的成果。堅(jiān)持博覽性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新技能、新經(jīng)驗(yàn)，了解掌握當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)思潮等最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)敏銳地觀察社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各種變化，拓寬視野，使自己正確把握時(shí)代要求，始終走在時(shí)代發(fā)展前列。三是在學(xué)習(xí)的方

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法上，注重了黨員陣地教育與豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐中，注重依托黨校陣地，對(duì)黨員進(jìn)行全員培訓(xùn)；依托黨員活動(dòng)室，落實(shí)“三會(huì)一課”制度；依托職工閱覽室，豐富黨員職工的文化生活；依托紅色陣地，組織革命傳統(tǒng)教育。今年來(lái)，開(kāi)辦了黨員身影活動(dòng)長(zhǎng)廊，以圖片展覽的形式全面系統(tǒng)地展示了黨員在交通建設(shè)、管理、養(yǎng)護(hù)和施工一線吃苦在前，勇?lián)?zé)任的場(chǎng)景；組織黨員到井岡山、上繞集中營(yíng)緬懷革命先烈英雄事跡；開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶、“獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖”、“關(guān)愛(ài)留守兒童”、“公路先鋒林”活動(dòng)；組織了攝影比賽、蘭球比賽、歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，極大豐富了黨員和職工的生活，增強(qiáng)了單位的凝聚力。四是在學(xué)習(xí)載體上突出了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、文明創(chuàng)建活動(dòng)和學(xué)習(xí)“最美干部”、“最美司機(jī)”活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。今年以來(lái)，我們?cè)诶^續(xù)深化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，迅速掀起了“學(xué)習(xí)最美干部、爭(zhēng)做最美交通人”、“學(xué)習(xí)最美司機(jī)—吳斌”的熱潮，深入開(kāi)展“做最美交通人—我們的價(jià)值觀”專題討論活動(dòng)。圍繞“為最美交通人畫像”這一主線，組織全體黨員干部就“最美交通人應(yīng)具備哪些元素”、“如何做最美交通人”等話題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。在此基礎(chǔ)上，組織了全系統(tǒng)“我心中的最美交通人”演講比賽，挖掘、提練了徐曉飛等10名“最美交通人”的先進(jìn)典型，同時(shí)，積極發(fā)揮機(jī)關(guān)職能作用，指導(dǎo)下屬各單位廣泛開(kāi)展了創(chuàng)建省（市）級(jí)文明單位、文明公路、文明窗口、文明示范崗活動(dòng)，形成了學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的濃烈氛圍。

二、堅(jiān)持以“惠民文化”建設(shè)為抓手，認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)服務(wù)”的基本理念

所謂“惠民文化”是指以實(shí)實(shí)在在為老百姓辦實(shí)事為手段，把“服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、服務(wù)人民群眾安全便捷通行”的基本理念落實(shí)到各項(xiàng)交通運(yùn)輸工作中，使廣大人民群眾切實(shí)感受到交通人的工作成果，取得他們對(duì)交通運(yùn)輸發(fā)展的認(rèn)同和支持。

為加強(qiáng)“惠民文化”建設(shè)，近年來(lái)，我們開(kāi)展了“三亮三比三爭(zhēng)”（黨員亮身份、服務(wù)亮承諾、窗口亮職責(zé)；比技能、比作風(fēng)、比業(yè)績(jī)；爭(zhēng)做服務(wù)標(biāo)兵、爭(zhēng)創(chuàng)滿意窗口、爭(zhēng)樹優(yōu)質(zhì)品牌）活動(dòng)。將（水

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運(yùn)、路政、運(yùn)政）等行政執(zhí)法許可、道路運(yùn)輸證件辦理發(fā)放、車輛技術(shù)等級(jí)評(píng)定等許可業(yè)務(wù)全部納入辦事大廳統(tǒng)一受理，做到“一窗受理、內(nèi)部流轉(zhuǎn)、分工合作、一窗出證”，實(shí)現(xiàn)受理“零推諉”、方式“零距離”、事項(xiàng)“零積壓”、質(zhì)量“零差錯(cuò)”、群眾“零投訴”的“五零”服務(wù)目標(biāo)。對(duì)地處偏遠(yuǎn)的地方，設(shè)立了流動(dòng)許可窗口，主動(dòng)上門為群眾辦理有關(guān)許可。與此同時(shí)，增添了座椅、水杯、飲水機(jī)和常用藥品等便民設(shè)施，在辦事大廳安裝了LED電子顯示屏，向廣大辦事人員播放有關(guān)交通的行政法規(guī)、相關(guān)政策和辦事程序，方便辦事人員辦事。高考期間，為避免因?yàn)榭土鞲叻宓⒄`考生參加考試的時(shí)間問(wèn)題，組織運(yùn)管、路政、長(zhǎng)運(yùn)等單位抽調(diào)車輛，成立愛(ài)心送考車隊(duì)，全力為考生們打造了綠色運(yùn)輸通道。在文明創(chuàng)建活動(dòng)中，將新農(nóng)村建設(shè)和“惠民文化”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如在21省道文明公路創(chuàng)建中，利用志棠村與建德交界處一塊荒地，清理掉原來(lái)的垃圾，種上草皮和花木，將原來(lái)的野荒坡建設(shè)成為21省道龍游建德交界處一大公路生態(tài)景觀，得到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷囊恢潞迷u(píng)。

三、堅(jiān)持以“安全文化”建設(shè)為抓手，積極探索“五化”工作模式

“安全文化”是“安全第一、生命至上”為核心的安全價(jià)值觀、安全意識(shí)、安全目標(biāo)和行為準(zhǔn)則的總和，是人的安全知識(shí)、安全技能、安全意識(shí)、觀念、態(tài)度、品行、道德、倫理、修養(yǎng)等人文因素和人文背景的全面歸納，是安全生產(chǎn)理念和精神支柱，其本質(zhì)是提高員工的“安全文化”素質(zhì)，控制人的不安全行為，從而預(yù)防事故的發(fā)生，保障安全生產(chǎn)。

近年來(lái)，我們?cè)诮煌ā鞍踩幕苯ㄔO(shè)上探索出了一條“五化”工作模式：即：安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)化、安全組織網(wǎng)絡(luò)化、安全制度規(guī)范化、安全檢查經(jīng)常化、安全教育多樣化。

安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)化：就是對(duì)“安全文化”建設(shè)做到了“真重視、真落實(shí)、真整改、真獎(jiǎng)懲”：局班子將“安全文化”建設(shè)擺上重要位置，每年專題研究“安全文化”建設(shè)不少于4次，局領(lǐng)導(dǎo)全年參與安全檢查不少于12次，對(duì)檢查出來(lái)的重大問(wèn)題，親自抓整改，確保整改措施一抓到底。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制。年初，層層簽訂安

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全目標(biāo)責(zé)任書，平時(shí)，加強(qiáng)教育、檢查和整改，確保目標(biāo)責(zé)任落到實(shí)處。如發(fā)生安全責(zé)任事故，取消責(zé)任人評(píng)先受獎(jiǎng)資格，情節(jié)嚴(yán)重的，給以相應(yīng)的黨紀(jì)政紀(jì)處分。

安全組織網(wǎng)絡(luò)化：就是建立健全了安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組、維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、外來(lái)人口管理小組、應(yīng)急搶險(xiǎn)突擊隊(duì)、義務(wù)消防隊(duì)、治保、調(diào)解組織等八個(gè)層面的“安全文化”組織網(wǎng)絡(luò)。

安全制度規(guī)范化：就是堅(jiān)持制度面前人人平等，以制度約束人，以制度規(guī)范“安全文化”建設(shè)，并經(jīng)常充實(shí)完善有關(guān)安全制度。近年來(lái)，在完善安全工作目標(biāo)責(zé)任制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全了《安全學(xué)習(xí)教育制度》、《安全例會(huì)制度》、《排查整改制度》、《矛盾糾紛調(diào)解制度》、《危險(xiǎn)品管理制度》、《重大事項(xiàng)請(qǐng)示報(bào)告制度》、《重大突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《檢查督促制度》、《總結(jié)獎(jiǎng)懲制度》和《資料歸檔制度》。

安全檢查經(jīng)常化：就是做到每月對(duì)基層不少于一次安全檢查，同時(shí)，根據(jù)交通運(yùn)輸行業(yè)特點(diǎn)和上級(jí)要求，及時(shí)組織季度、半年和年終大檢查、春運(yùn)安全大檢查、雨季安全大檢查、消防安全大檢查，做到檢查有計(jì)劃、有記錄、有整改通知、有反饋結(jié)果，有檢查總結(jié)。

安全教育多樣化：就是在“安全文化”建設(shè)中，注重了二個(gè)結(jié)合：一是在教育內(nèi)容上，“安全文化”教育和黨的方針政策、黨風(fēng)廉政教育、行風(fēng)教育、普法教育、職業(yè)道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助廣大黨員和干部職工樹立起遵紀(jì)守法、依法行政、誠(chéng)實(shí)守信的理念。二是在教育的形式上，將集中教育培訓(xùn)與知識(shí)競(jìng)賽、專題演講、演練和豐富多彩的群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)相結(jié)合。近年來(lái)，先后組織了戰(zhàn)備鋼橋架設(shè)技能培訓(xùn)、依法行政系列培訓(xùn)、執(zhí)法人員集中軍訓(xùn)、群體性突發(fā)性事件處置演練、公路水毀搶通演練和文明禮儀教育等。

四、堅(jiān)持以“廉政文化”建設(shè)為抓手，進(jìn)一步完善預(yù)防職務(wù)犯罪新機(jī)制

所謂“廉政文化”是指人們關(guān)于廉潔從政的思想、知識(shí)、行為規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式、工作方式和社會(huì)評(píng)價(jià)的總和。是廉潔從政行為在文化和觀念上的客觀反映，主要內(nèi)涵是從政的思想和道德、從政的社會(huì)氛圍、從政人員的職業(yè)道德和社會(huì)公德。它的核心價(jià)值是清廉為民做事。

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近年來(lái)，我們將“廉政文化”建設(shè)滲透到交通運(yùn)輸各項(xiàng)工作之中，突出了鮮明的交通特色：

一是堅(jiān)持教育育廉，打牢廉潔自律思想基礎(chǔ)。定期組織學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》、中央、縣委和各級(jí)紀(jì)委有關(guān)廉政建設(shè)要求、規(guī)定，并結(jié)合交通實(shí)際有針對(duì)性的提出各階段、各時(shí)期的廉政工作要求，對(duì)機(jī)關(guān)各職能崗位進(jìn)行廉政分析點(diǎn)分析、分級(jí)，加強(qiáng)針對(duì)性教育，并提出相應(yīng)的防控措施。

二是堅(jiān)持“四同”、“三個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任落到實(shí)處。“四同”即：交通建設(shè)與黨風(fēng)廉政建設(shè)合同同簽訂；質(zhì)量、安全、進(jìn)度與廉政陽(yáng)光公開(kāi)同考核；城鄉(xiāng)交通一體化建設(shè)模式與基層黨建模式同探索；建設(shè)、施工、監(jiān)理、設(shè)計(jì)單位與紀(jì)檢、檢察、黨校等部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制同建設(shè)。“三個(gè)結(jié)合”即：專項(xiàng)治理與工程項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題相結(jié)合，“邊查邊改、隨查隨改”與督促檢查黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任落實(shí)情況相結(jié)合。

三是探索陽(yáng)光亮化機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行。設(shè)立公開(kāi)欄、舉報(bào)箱和舉報(bào)電話，公開(kāi)重點(diǎn)項(xiàng)目招投標(biāo)、重大物資設(shè)備采購(gòu)、重大工程變更、重大人事調(diào)整、大額資金使用等事項(xiàng)，對(duì)疏港公路、衢江航道開(kāi)發(fā)、21省道與46省道連接線工程、龍游交通客運(yùn)樞紐中心等交通重點(diǎn)工程建設(shè)管理中的建設(shè)依據(jù)、廉潔從業(yè)、招標(biāo)工作、設(shè)計(jì)管理、征地拆遷、履約行為、工程進(jìn)展、質(zhì)量管理、安全管理、文明施工、立功競(jìng)賽、監(jiān)督服務(wù)等十二個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行公開(kāi)，努力實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)高效化、政策處理透明化、項(xiàng)目管理信息化、確保上述重點(diǎn)項(xiàng)目的高效、優(yōu)質(zhì)、安全、和諧。

四是探索權(quán)力運(yùn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵部門、重點(diǎn)崗位的監(jiān)督。進(jìn)一步完善24小時(shí)錄像監(jiān)控機(jī)制，交通執(zhí)法公務(wù)車安裝GBS衛(wèi)星定位系統(tǒng)，實(shí)施24小時(shí)全方位監(jiān)控。積極探索以電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)為載體，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，權(quán)責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、運(yùn)行公開(kāi)、制約有效的交通行政權(quán)力網(wǎng)上公開(kāi)透明運(yùn)行系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的網(wǎng)上實(shí)時(shí)監(jiān)察監(jiān)控。

五、堅(jiān)持以“創(chuàng)新文化”建設(shè)為抓手，引領(lǐng)交通運(yùn)輸科學(xué)發(fā)展

所謂“創(chuàng)新”，就是在求異的前提下，發(fā)現(xiàn)前所未有的規(guī)律，發(fā)

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明前所未有的技術(shù)，實(shí)施前所未有的舉措，創(chuàng)造前所未有的事物。“創(chuàng)新文化”是指與創(chuàng)新相關(guān)的文化形態(tài)，主要涉及兩個(gè)方面：一是文化對(duì)創(chuàng)新的作用；二是如何營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的文化氛圍。

近年來(lái)，我們以實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸自主創(chuàng)新總體戰(zhàn)略目標(biāo)為動(dòng)力，全方位、循序漸近地建設(shè)交通運(yùn)輸“創(chuàng)新文化”：

一是構(gòu)建起指導(dǎo)思想明確、內(nèi)容完備、制度健全、黨員職工認(rèn)同并自覺(jué)實(shí)踐的“創(chuàng)新文化”體系，確立了符合時(shí)代特色的創(chuàng)新價(jià)值觀，積極倡導(dǎo)“敢為人先、勇于競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)成功、寬容失敗”的創(chuàng)新風(fēng)尚。同時(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范創(chuàng)新行為，逐步形成適應(yīng)市場(chǎng)激勵(lì)創(chuàng)新的具有交通運(yùn)輸特色的“創(chuàng)新文化”。

二是建立了局和下屬單位科普網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展科技宣傳活動(dòng)，關(guān)注科技創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，廣泛宣傳創(chuàng)新政策、創(chuàng)新典型、創(chuàng)新成果和領(lǐng)軍人才，切實(shí)營(yíng)造了人人參與創(chuàng)新、人人支持創(chuàng)新、人人推動(dòng)創(chuàng)新的“創(chuàng)新文化”氛圍。

三是開(kāi)展了經(jīng)常性的有特色的適合不同群體需求的“創(chuàng)新文化”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動(dòng)。建立了領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)工作人員、工程技術(shù)人員三結(jié)合的學(xué)習(xí)交流機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)干部注重創(chuàng)新導(dǎo)向?qū)W習(xí)，機(jī)關(guān)工作人員注重政策和創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，工程技術(shù)人員注重新技術(shù)、新材料的學(xué)習(xí)和研究。

四是圍繞中心工作，大膽創(chuàng)新實(shí)踐。在21省道文明公路創(chuàng)建工作中，在試驗(yàn)路段采用了“湖瀝青”新材料，提高了路面的平整度和抗老化、抗車轍的效果。在320國(guó)道文明公路創(chuàng)建中，繼續(xù)采用了“湖瀝青”新材料。同時(shí)，積極引進(jìn)了美國(guó)的水泥路面共振破碎技術(shù)，開(kāi)展了大粒徑碎石層、1.25公里“應(yīng)力吸收層”新工藝技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步培育和發(fā)展了“創(chuàng)新文化”。

交通文化是交通運(yùn)輸事業(yè)科學(xué)發(fā)展的靈魂。我們決心深入貫徹黨的十八大精神，繼續(xù)深化交通文化建設(shè)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，以推進(jìn)交通運(yùn)輸事業(yè)的科學(xué)發(fā)展！

作者簡(jiǎn)介：王志強(qiáng)（1956-），男，1976年底入伍，1978年10月入黨，曾任空軍第六飛行學(xué)院理論訓(xùn)練處參謀、機(jī)械教研室副主任，浙江省龍游縣社會(huì)治安綜合治理辦公室副主任，龍游縣公路管理段書

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專業(yè)論文

記，現(xiàn)在龍游縣交通局從事黨建和精神文明建設(shè)理論研究，連續(xù)三年獲龍游縣機(jī)關(guān)黨建優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

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第四篇：學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，順利通過(guò)榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評(píng)估316工程和創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗(yàn)收，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以市教育局下發(fā)的“幸福教育工程”實(shí)施方案為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，體現(xiàn)我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

三、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對(duì)面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng)，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。大膽將“三表一簡(jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊(cè)一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開(kāi)放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂(lè)、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；南墻面以課外活動(dòng)為主，設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長(zhǎng)廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）創(chuàng)建廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。

（5）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造二中明星的“星光大道”。

（10）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓“抬起頭來(lái)走路！”的二中口號(hào)唱響校園。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

四、實(shí)施步驟

第一階段（8——9月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（10——11月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過(guò)316工程評(píng)估驗(yàn)收。

第三階段（12——1月）查漏補(bǔ)缺，改建部室，重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。

第五階段（1——2月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接區(qū)幸福學(xué)校驗(yàn)收。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，二中的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第五篇：學(xué)校黨建工作如何引領(lǐng)校園文化建設(shè)

學(xué)校黨建工作如何引領(lǐng)校園文化建設(shè)

——兼記閩清高級(jí)中學(xué)校園文化建設(shè)掠影

閩清高級(jí)中學(xué)林宜照

一、校園文化建設(shè)的重要意義

校園文化建設(shè)在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中有著重要作用，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)辦學(xué)理念和學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)。校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，始終處在社會(huì)文化的前沿，既承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)文化的重要任務(wù)。校園文化具有強(qiáng)大的育人作用，辦學(xué)就要建設(shè)校園文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟、理解，從而凈化靈魂，陶冶情操，完善自己。校園文化是引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵(lì)人的一種內(nèi)在動(dòng)力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟，它對(duì)廣大學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范產(chǎn)生深刻影響。校園文化是一個(gè)學(xué)校聯(lián)接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的紐帶，是學(xué)校辦學(xué)過(guò)程積淀、傳承和延續(xù)著的軟實(shí)力，是學(xué)校和社會(huì)無(wú)形的資產(chǎn)和財(cái)富。因此大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，意義十分重大。

校園是社會(huì)的縮影，是弘揚(yáng)和發(fā)展社會(huì)主義文化的重要陣地和重要窗口，校園文化建設(shè)必須在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。學(xué)校黨建工作通過(guò)發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)把校園文化建設(shè)引向正確的渠道，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的精神塑造學(xué)生，以優(yōu)秀的作品鼓舞學(xué)生，為培養(yǎng)“四有”的公民服務(wù)，為堅(jiān)持和發(fā)展先進(jìn)文化服務(wù)，才能在校園文化建設(shè)中取得新的成效。

二、校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

目前學(xué)校在校園文化建設(shè)中存在的若干問(wèn)題，諸如部分學(xué)校只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，而忽視了讓教職工積極參與到校園文化建設(shè)中去，在活動(dòng)的方式上只強(qiáng)調(diào)喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛活動(dòng)，而忽視具有極強(qiáng)教育意義的活動(dòng)等等，這一切都說(shuō)明校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校，尤其是對(duì)發(fā)展中的學(xué)校已是迫在眉捷的任務(wù)。

我校是一所年輕的學(xué)校，創(chuàng)辦于2001年9月，是在原職業(yè)中專的校址上創(chuàng)建起來(lái)的，缺少人文精神和傳統(tǒng)文化的積淀。在成立之初的三、四年的時(shí)間里，在硬件與軟件方面都存在嚴(yán)重的不足。校園精神文明建設(shè)目標(biāo)雖然明確，但由于校園基礎(chǔ)設(shè)施條件較差，以至于文化活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，流動(dòng)性大，教師隊(duì)伍的建設(shè)造成困難，忽視了教師精神文明的建設(shè)；學(xué)校重視教書，忽視了育人，側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)，忽略了學(xué)校文化的建設(shè)，學(xué)校的校園文化流于形式。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)不完善，造成在管理上無(wú)法做到規(guī)范化和制度化，許多管理制度都流于形式。學(xué)校創(chuàng)建之初的這些問(wèn)題，嚴(yán)重地影響了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，校園的文化建設(shè)自然沒(méi)能走上正常化的軌道。

三、我校校園文化建設(shè)的思路

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)的工程，因此應(yīng)當(dāng)將校園文化建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和總體部署。在新一屆黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，明確了指導(dǎo)思想，加強(qiáng)管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持以師生為本，認(rèn)識(shí)到廣大教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的塑造者和受益者，要充分發(fā)揮他們的主力軍作用，正確引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地參與到校園文化建設(shè)中來(lái)。

1、以黨的思想建設(shè)引領(lǐng)校園文化建設(shè)

在思想建設(shè)過(guò)程中，最主要的是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系重要思想教育、武裝師生，使之貫穿校園文化建設(shè)的全過(guò)程，使校園文化建設(shè)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，進(jìn)一步煥發(fā)出校園文化的生機(jī)。校園文化建設(shè)主體的思想和觀念是校園精神文化的內(nèi)核，通過(guò)黨的思想建設(shè)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系重要思想說(shuō)服人、感染人、武裝人，幫助廣大師生澄清認(rèn)識(shí)、消除疑慮、振奮精神、堅(jiān)定信念、自覺(jué)將行動(dòng)和思想統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系重要思想的要求之中，克服消極思想的負(fù)面影響，用新思維、新眼光參與到校園文化建設(shè)的實(shí)踐中去，用黨的思想建設(shè)為校園文化建設(shè)提供新思想新思路、新動(dòng)力，樹立校園文化的全面發(fā)展觀、人才觀和質(zhì)量觀，使學(xué)校的校園文化建設(shè)沿著正確、健康、向上的方向前進(jìn)。

2、以黨的組織建設(shè)帶動(dòng)校園文化建

黨的組織建設(shè)主要包括基層組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，黨的基層組織建設(shè)是為了提高基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，學(xué)校基層組織建設(shè)是要適應(yīng)學(xué)校機(jī)構(gòu)改革、干部人事制度改革、后勤社會(huì)化改革的新情況和教學(xué)、科研、管理工作的需要，干部制度的改革是按照公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則選擇和任命干部，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)在職和后備干部的教育、培訓(xùn)和多種形式的鍛煉提高干部素質(zhì)，以形成廣納群賢、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機(jī)制，黨的組織建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)的組織模式的帶動(dòng)作用，主要體現(xiàn)在對(duì)校園文化建設(shè)中各部門的協(xié)調(diào)作用的帶動(dòng)、對(duì)學(xué)生社團(tuán)作用發(fā)揮的帶動(dòng)，對(duì)校園文化建設(shè)以人為本的組織模式的帶動(dòng)。

3、以黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位把握校園文化建設(shè)的主旋律

學(xué)校黨支部利用自己的領(lǐng)導(dǎo)地位優(yōu)勢(shì)，要求學(xué)校的教師在傳授知識(shí)中，管理者在管理中及其他行政人員在服務(wù)中滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，把“三主義”教育作為學(xué)校工作的重頭戲來(lái)抓。黨支部不僅要讓愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義成為校園文化建設(shè)的主旋律，更要讓它成為學(xué)校各項(xiàng)工作的主題和主旋律，要把它滲入校園文化的學(xué)習(xí)和生活中去，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家、集體、個(gè)人的利益關(guān)系。這就要求學(xué)校黨支部必須從思想上、組織上、作風(fēng)上、制度上全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，確保能夠領(lǐng)導(dǎo)全校師生建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，使學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義方向，堅(jiān)持把德育放在首位，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。

4、以基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用把握校園文化建設(shè)的主旋律

黨的基層組織是黨的全部戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)牢靠，黨的整體才會(huì)有強(qiáng)大的生命力。基層黨支部經(jīng)常舉辦各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸引入黨積極分子和其他學(xué)生參加，能夠更好地增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力、向心力，學(xué)生從愛(ài)自己的班級(jí)開(kāi)始，升華到愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義。黨員以自己的人格魅力唱響了集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的主旋律，通過(guò)黨的建設(shè)，保持黨員的先鋒隊(duì)本色，保持他們的先進(jìn)，以黨員的先進(jìn)性帶動(dòng)校園文化建設(shè)朝著先進(jìn)性的方向前進(jìn)，保證校園文化在眾多的旋律中能夠堅(jiān)持主旋律。在新的歷史時(shí)期，通過(guò)對(duì)黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，保持黨員的先進(jìn)性，使黨員更能發(fā)揮其先鋒模范作用。樹立共產(chǎn)黨人正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是黨的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校通過(guò)黨建工作的加強(qiáng)、使全體黨員具有堅(jiān)定的政治信念具有全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，能夠把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)貫穿到實(shí)際工作中去。學(xué)校黨組織和普通黨員有了正確的“三觀”，必將帶動(dòng)整個(gè)校園文化人的“三”觀沿著健康向上的方面發(fā)展。

四、我校校園文化建設(shè)的措施

為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校在更高的平臺(tái)上科學(xué)、和諧、可持續(xù)地發(fā)展，根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室通過(guò)多次行政辦公會(huì)、校務(wù)會(huì)、教職工大會(huì)統(tǒng)一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的思想認(rèn)識(shí)，并通過(guò)國(guó)旗下講話、廣播等多種途徑傳遞給學(xué)生，使全校上下形成共識(shí)：以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，以豐富多彩、積極向上的活動(dòng)為載體，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位。全校師生共同參與到校園文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。因此我校榮獲過(guò)福州市總工會(huì)先進(jìn)職工之家、縣德育工作先進(jìn)單位、2010—2011學(xué)年先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)等。

（一）全面開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

要大力加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，明確校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體目標(biāo)和具體要求，從學(xué)校管理作風(fēng)建設(shè)入手，充分發(fā)揮優(yōu)良師資的帶動(dòng)作用和學(xué)生的主動(dòng)參與作用，營(yíng)造活潑向上、積極進(jìn)取的校園文化氛圍。要注重校園文化的激勵(lì)作用，通過(guò)組織認(rèn)識(shí)校徽、銘記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌等形式，激勵(lì)師生員工志存高遠(yuǎn)、銳意進(jìn)取。

優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化最核心的體現(xiàn)。要在規(guī)范辦學(xué)行為、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，遴選和集成社會(huì)的先進(jìn)文化，弘揚(yáng)主旋律，大力營(yíng)造優(yōu)于社會(huì)環(huán)境的獨(dú)特氛圍，使教育和引導(dǎo)體現(xiàn)在細(xì)微之處，體現(xiàn)在師生之間、同學(xué)之間相互關(guān)懷和關(guān)心之中，體現(xiàn)在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)組織的溫暖和鼓勵(lì)之中。扎實(shí)開(kāi)展師德教育，建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂(lè)于探究的良好學(xué)風(fēng)，關(guān)心集體，學(xué)會(huì)合作。突出學(xué)生文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重文明素養(yǎng)的培育。

（二）抓好文化設(shè)施窗口工程建設(shè)。

1．文化長(zhǎng)廊是學(xué)校重要的宣傳陣地和對(duì)外窗口，宣傳文化墻共有三十多塊，實(shí)行各教研組責(zé)任制，實(shí)時(shí)時(shí)常更新，責(zé)任到人，展示我校各方面的文化建設(shè)內(nèi)容，其中有四塊超大的紅色宣傳欄是表彰在半期考和期末考中取得優(yōu)異成績(jī)及在中獲得榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生，教師隊(duì)伍中在獲獎(jiǎng)的也上榜表彰，這極大的激發(fā)了師生的工作和學(xué)習(xí)的熱情。由政教處宣傳的以安全知識(shí)主題有：校園安全知識(shí)、法制宣傳知識(shí)、食品安全知識(shí)、地震安全防范知識(shí)、消防安全知識(shí)、交通安全知識(shí)等，校門口的電子顯示屏宣傳功能也得到充分發(fā)揮，這些對(duì)于形成良好的校園文化起到的十分重要的作用。

2．校園廣播臺(tái)由辦公室、政教處、團(tuán)隊(duì)共同參與，主要內(nèi)容包括：校園新聞、主題教育、學(xué)校“三風(fēng)”、校訓(xùn)的宣傳，同時(shí)定期播放高雅向上的音樂(lè)或歌曲。由團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生定期制作節(jié)目，開(kāi)展多種形式的學(xué)生自我教育活動(dòng)，要求突出思想性、藝術(shù)性、趣味性。

（三）、著力加強(qiáng)校園文化基本要素建設(shè)

校園環(huán)境文化建設(shè)做到“凈化、綠化、美化”三化并重。

1．使“凈化”校園成為師生的基本的行為習(xí)慣。突出衛(wèi)生意識(shí)、保潔習(xí)慣的教育和養(yǎng)成，校園的公共場(chǎng)所，教學(xué)、辦公、后勤、功能用房等衛(wèi)生打掃和保潔包干到人，實(shí)行制度化管理。學(xué)校通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)值日進(jìn)行常規(guī)檢查考核，衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期不定期抽查評(píng)價(jià)。要求做到全天候保潔、常態(tài)化管理，經(jīng)得起隨時(shí)隨地檢查和驗(yàn)收。

2．師生共同參與校園的“美化”。在學(xué)校主要建筑的走廊、樓道、墻壁上用名人名言進(jìn)行了裝飾，行政樓辦公室內(nèi)名人字畫的點(diǎn)綴顯現(xiàn)文化韻味，學(xué)校在每學(xué)期都征集學(xué)生優(yōu)秀作品，讓他們參與到美化校園的活動(dòng)中來(lái)，既為學(xué)校的美化作貢獻(xiàn)，又能展示自己的才華，受到教育和感染。

（四）班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)是學(xué)校的基本元素，班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，重點(diǎn)抓幾個(gè)方面。

1．教室環(huán)境布置

班級(jí)的墻壁文化，主要以礪志、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍為目標(biāo)，張貼名人名言、學(xué)生自創(chuàng)的警句、格言等，要求簡(jiǎn)潔明快。黑板報(bào)是班級(jí)的重要文化教育窗口，根據(jù)學(xué)校每月的教育主題，要求圖文并茂，教育與自我教育功能凸顯，由學(xué)生自我設(shè)計(jì)，班主任指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)定期輔導(dǎo)和督查。學(xué)習(xí)園地定期展示學(xué)生的作品、學(xué)習(xí)成果等，充分展示學(xué)生個(gè)性。圖書角，主要由團(tuán)刊和學(xué)生自選自備部分圖書，共享資源，互相補(bǔ)充，定期更換。

2．班集體建設(shè)

班集體建設(shè)是班級(jí)隱形文化的核心。班主任充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)、指導(dǎo)班隊(duì)委、團(tuán)支部、學(xué)生干部，加強(qiáng)班集體建設(shè)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、快樂(lè)和諧、健康向上的良好班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，培養(yǎng)集體意識(shí)、合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體

榮譽(yù)感。學(xué)校開(kāi)展星級(jí)班級(jí)文明評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期評(píng)選二次，獲得較多星的班級(jí)給予表彰，這大大促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

（五）組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)

充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織的作用，廣泛開(kāi)展豐富多彩、高品質(zhì)、高品位的文化、藝術(shù)、技能、體育、娛樂(lè)等活動(dòng)，一方面豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，另一方面通過(guò)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造積極向上、健康高雅、充滿活力的校園文化氛圍，使得學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)中不斷提升自身的全面素質(zhì)。

1．開(kāi)展好藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，每年的元旦節(jié)都舉辦慶新年的晚會(huì)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)，舉辦一年一度的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，尊重學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分考慮他們的情況，切合學(xué)校實(shí)際，既體現(xiàn)知識(shí)性、科學(xué)性，更突出趣味性、娛樂(lè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2．設(shè)計(jì)好主題文化活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，開(kāi)展緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。保證共青團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式，廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。每學(xué)期都組織學(xué)生到縣福利院進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

3.開(kāi)展豐富多彩業(yè)余文化生活。

充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織的作用，開(kāi)展豐富多彩、高品位的文化活動(dòng)。每年的上學(xué)期都舉行各年級(jí)的籃球賽，并積極參加縣中小學(xué)生的各類比賽，都取得優(yōu)異成績(jī)。我校教職工積極參與縣羽毛球、乒乓球比賽都獲得優(yōu)異成績(jī)，去年參加閩清縣慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年“光輝歷程”大型紅歌演唱活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。舉辦過(guò)校園十佳歌手賽，組織學(xué)生參加福州市第七屆中小學(xué)合唱比賽獲得閩清賽區(qū)中學(xué)組一等獎(jiǎng)，歌舞《大團(tuán)圓》榮獲縣2010年青年文藝一等獎(jiǎng)，一方面豐富師生的業(yè)余文化生活，另一方面通過(guò)活動(dòng)來(lái)營(yíng)造積極向上、健康高雅、充滿活力的校園文化氛圍，不斷提升了師生自身的全面素質(zhì)。

校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性工程，在學(xué)校黨政團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下，我們還將進(jìn)一步深入思考和科學(xué)謀劃，不斷開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)動(dòng)師生共同討論、共同參與，并借鑒和吸收各方面優(yōu)秀的成果，以推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)更上新臺(tái)階，為今后學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。