第一篇：學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

學(xué) 校 文 化 建 設(shè) 材 料

隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

————學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、理化性的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園。近年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：

一、精神文化建設(shè)。

精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。我校在精神文化建設(shè)方面重點(diǎn)做到：

（一）校園文化的基本思路。以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的課內(nèi)外科技文化活動(dòng)為載體，始終堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”，既重視軟件建設(shè)，也重視硬件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，發(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)中的靈魂作用。工作中，校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以研究者的眼光，引領(lǐng)校園文化深入發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我校秉承“以人為本，科研興校，求真拓新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，通過(guò)抓特色、創(chuàng)品牌，積底蘊(yùn)，力求做到“人無(wú)我有，人有我新，人新我精”。

（三）注重三風(fēng)一訓(xùn)建設(shè)。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我校形成了具有自身特色的三風(fēng)一訓(xùn)。

校訓(xùn)：厚徳篤學(xué) 勵(lì)志創(chuàng)新 校風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 文明創(chuàng)新 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 敬業(yè)愛(ài)生 學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì) 樂(lè)學(xué)善思。

二、制度文化建設(shè)。

我校秉承以人為本、制度為先的理念，注重管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時(shí)代要求的現(xiàn)代化管理制度，不斷提高科學(xué)民主和依法治校的能力。

（一）依法治校做到“三個(gè)堅(jiān)持”。

堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。

堅(jiān)持校長(zhǎng)責(zé)任制，建立自主辦學(xué)、科學(xué)決策、民主管理的工作機(jī)制。堅(jiān)持為教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。使師生員工的法律素質(zhì)有明顯提高，教師和學(xué)生的合法權(quán)益依法得到充分保障。

（二）加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督做到“三個(gè)加強(qiáng)”。

加強(qiáng)全校師生的參與度，凡屬學(xué)校改革與發(fā)展的重大問(wèn)題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措都征求廣大教職工的意見(jiàn)。

加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)，進(jìn)一步規(guī)范公開(kāi)程序，提高公開(kāi)質(zhì)量。

加強(qiáng)上下溝通，按照尊重知識(shí)、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻(xiàn)策，建立起采納良言的工作機(jī)制。

（三）健全管理制度做到“三個(gè)完善”。

完善科學(xué)規(guī)范的管理規(guī)章體系。根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的需要不斷充實(shí)和更新各種管理制度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依。

完善規(guī)章制度的制定程序。按照以人為本的原則，各種制度的制定皆經(jīng)過(guò)學(xué)校行政醞釀起草，在全體教師會(huì)上討論通過(guò)。

完善規(guī)章制度執(zhí)行的督查體系，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度由全體教師監(jiān)督學(xué)校相關(guān)部門(mén)實(shí)施，做到公開(kāi)透明，教師明白，領(lǐng)導(dǎo)清白。提高了學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，提高了教師的工作積極性。

三、課程文化。課程是學(xué)校文化建設(shè)的主要載體之一。我校在開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了辦學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成了富有自身特色的課程文化。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探索與嘗試，積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為順利實(shí)施新課改打下了良好的基礎(chǔ)。并進(jìn)一步加強(qiáng)了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與管理，每學(xué)期在各年級(jí)建立多個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，形成了一批研究性學(xué)習(xí)成果。

關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，編制了《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》，指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作。

四、師生文化建設(shè)。

（一）鑄造師生認(rèn)同的學(xué)校價(jià)值觀，建設(shè)師生精神家園

為了樹(shù)立起師生員工對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的認(rèn)同感，我校充分利用升旗儀式、班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念，學(xué)校的重大決策讓全校師生共同參與，學(xué)校改革的每一次決策都力求讓每一位師生參與，這種方式使得學(xué)校的決策更為科學(xué)的同時(shí)，也增加了師生的認(rèn)同感，使每一項(xiàng)工作都能做到萬(wàn)眾一心。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

教師是學(xué)校教育中最主要的要素之一，我校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，以組為單位制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，健全學(xué)習(xí)制度，做到一周一次政治學(xué)習(xí)，一周一次教研活動(dòng)，實(shí)行一月一交流，半年一總結(jié)。

開(kāi)展了圍繞“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，定期組織開(kāi)展教師行為規(guī)范教育、行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)大檢查等活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)引入科學(xué)化、制度化軌道。

關(guān)注教師的生活，努力改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，根據(jù)不同需要，開(kāi)展各種活動(dòng)凝聚人心，使每個(gè)教職員工把學(xué)校當(dāng)成自己的家。給每一個(gè)教師成功的機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能在學(xué)校找到自己的位置，獲得成功的喜悅，逐步建立一支安教、樂(lè)教、善教，適應(yīng)我校管理需要的教師隊(duì)伍。

（三）強(qiáng)化和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，重視學(xué)生養(yǎng)成教育 我校實(shí)行雙線管理，做到有組織、有計(jì)劃、有步驟、有目的的開(kāi)展德育教育工作。將禮儀規(guī)范貫穿于學(xué)生一日常規(guī)及學(xué)生管理的每一環(huán)節(jié)中，通過(guò)校園廣播站、學(xué)校宣傳欄等渠道，加大宣傳力度，大力倡導(dǎo)文明之風(fēng)，禮儀之范，使整個(gè)校園浸潤(rùn)在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍里。

組織學(xué)生參加一些力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如打掃街道、小手牽大手等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會(huì)，參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，形成舉止文明、尊重師長(zhǎng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良品質(zhì)。

（四）以多彩的活動(dòng)為載體，推動(dòng)學(xué)校精神文化建設(shè)

為豐富師生的校園生活，我校開(kāi)展了針對(duì)教師的課件制作比賽、“教師基本功”競(jìng)賽、體育比賽、特長(zhǎng)展示等；針對(duì)學(xué)生開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)、科技活動(dòng)、興趣小組、手抄報(bào)比賽等；主題教育和創(chuàng)建活動(dòng)方面開(kāi)展了創(chuàng)建“平安校園”、以“孝敬父母、尊敬老師、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的感恩教育活動(dòng)等；針對(duì)學(xué)校的弱勢(shì)群體方面開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”和“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工程”，實(shí)現(xiàn)了讓留守學(xué)生“心理有依賴(lài)，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，成長(zhǎng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光”。

以上活動(dòng)的開(kāi)展，極大地增強(qiáng)了廣大師生的活力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì)，提高了學(xué)生的合作能力、拼搏精神和集體榮譽(yù)感，使整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。“桃李不言，下自成蹊?！痹凇耙匀藶楸荆蒲信d校，求真拓新，和諧發(fā)展”這個(gè)辦學(xué)理念的指引下，通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)化“博學(xué)博愛(ài)、自律自強(qiáng)”的校訓(xùn)，我校已初步形成了“博學(xué) 明禮 勤奮 有為 ”的學(xué)校精神。

五、物質(zhì)文化建設(shè)。

我校校園文化的總體思路是用先進(jìn)思想引導(dǎo)人，先進(jìn)人物影響人，良好風(fēng)氣熏陶人，優(yōu)秀文化改變?nèi)恕?/p>

（一）、完善硬件建設(shè)

學(xué)校緊緊抓住實(shí)施教育現(xiàn)代化工程的機(jī)遇，積極完善校園硬件建設(shè)。在鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)教委的支持幫助下先后建起了多媒體教室、微機(jī)室、圖書(shū)室、體育器材室。從而提升了學(xué)校辦學(xué)水平，為學(xué)生營(yíng)造了更優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。“衛(wèi)生是臉、質(zhì)量是命”，治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過(guò)制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。通過(guò)校會(huì)、班會(huì)號(hào)召學(xué)生尊重師長(zhǎng)，遵守公德，愛(ài)護(hù)公物，善待他人。通過(guò)開(kāi)展以“拾起一片垃圾，整潔一片校園，凈化一顆心靈，收獲一份品德”為主題的“彎腰行動(dòng)”，在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

（三）抓好校園的綠化工作，營(yíng)造環(huán)境育人氛圍。努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。注重樹(shù)木所富有的精神內(nèi)涵的揭示和宣揚(yáng)。為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校內(nèi)植物，學(xué)校建成學(xué)?；▓@，同時(shí)引導(dǎo)師生人人寫(xiě)一條愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的溫馨提示，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

（四）美化校園環(huán)境，讓墻壁說(shuō)話、圍墻發(fā)言。通過(guò)合理規(guī)劃，我校的各種標(biāo)牌設(shè)置都注重美觀、精致，走廊、過(guò)道和室內(nèi)均飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人畫(huà)像、名人名言等，校內(nèi)黑板報(bào)的內(nèi)容定期更換。做到“面面墻壁會(huì)說(shuō)話、一草一木能育人”。確保了校內(nèi)的每一處細(xì)節(jié)都充分體現(xiàn)育人的功能。

六、面臨問(wèn)題及下一步打算。問(wèn)題一：校園文化建設(shè)只局限在學(xué)校的內(nèi)部，而忽視了校園文化建設(shè)的開(kāi)放性。受中考指揮棒和學(xué)生安全因素的影響，學(xué)校不能放手讓學(xué)生走出課堂，走出校園，融入到豐富多彩的社會(huì)生活中，造成大多數(shù)學(xué)生還不能很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

措施：增強(qiáng)校園文化建設(shè)的開(kāi)放性，拓展校園文化建設(shè)的空間。要實(shí)施“走出去，引進(jìn)來(lái)”的政策。首先是讓學(xué)生走出去。要使學(xué)生走出校園，充分接觸大自然和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們的心靈慢慢成熟起來(lái)。其次是引進(jìn)來(lái)。把其他學(xué)校的學(xué)術(shù)講座、體育競(jìng)賽、文藝演出引進(jìn)校園，拓展學(xué)校校園文化建設(shè)的空間。

問(wèn)題二：校園文化建設(shè)主體單一，忽視校園文化建設(shè)中學(xué)生的主體作用。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生的主體性沒(méi)有的到充分發(fā)揮，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

措施：突出學(xué)生在校園文化建設(shè)的主體作用。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職工是校園文化的主導(dǎo)者，我們一方面要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，營(yíng)造積極向上的校園文化。另一方面要努力發(fā)揮教職工的表率作用。充分發(fā)揮教職工的人格魅力，營(yíng)造良好校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

第二篇：學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)(最新)

烏審旗無(wú)定河鎮(zhèn)河南學(xué)校

文化制度建設(shè)方案

當(dāng)前我校處于課程改革、教學(xué)突破、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化的關(guān)鍵時(shí)期，正致力于教師轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)和校本研修的研討，我校通過(guò)加強(qiáng)精細(xì)化過(guò)程管理與家校聯(lián)動(dòng)方式，在做好常規(guī)管理工作基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)以及鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)，使學(xué)校文化建設(shè)取得了一定的實(shí)效，現(xiàn)做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、保障依據(jù)

學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文化制度創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展，創(chuàng)建文化制度建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：高彥峰

副組長(zhǎng): 王越平楊建華 劉耀峰

成 員：尚德炯 白儒碧 劉 偉 潘 虎 侯福榮

曹占平孫永兵 高國(guó)榮以及全體班主任

二、措施如下

（一）加快校園環(huán)境建設(shè) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

一是創(chuàng)造條件限期完成學(xué)校綜合樓裝修工程、教學(xué)樓新建工程、塑膠操場(chǎng)開(kāi)建工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施條件的快速改造。二是布置個(gè)性化的讀書(shū)角、黑板報(bào)、教室墻，為構(gòu)建書(shū)香校園提供物質(zhì)基礎(chǔ)，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。三是隨時(shí)保持校園潔凈、清爽，體現(xiàn)我校學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣，彰顯我校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生身心的侵害。

（二）搭建多彩展示舞臺(tái) 構(gòu)建學(xué)校行為文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿(mǎn)生機(jī)與活力。

1.以活動(dòng)載德育、重常規(guī)求實(shí)效，拓展德育實(shí)效模式。（1）常規(guī)教育全面落實(shí)：學(xué)校狠抓班集體建設(shè)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。常年實(shí)施半軍事化管理和“禮儀問(wèn)候”活動(dòng)，定期開(kāi)展學(xué)生法制教育、安全教育、養(yǎng)成教育、組織安全疏散演練等活動(dòng)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生的“三愛(ài)三節(jié)”教育。

（2）主題班會(huì)重點(diǎn)突破：幾年來(lái)我校德育處圍繞學(xué)校“以人為本、德育為先”理念，組織各班舉辦了多次班會(huì)賽課活動(dòng)，主題內(nèi)容涉及“環(huán)?！薄皠?chuàng)?！薄案卸鳌薄罢\(chéng)信”“安全”等多個(gè)方面，很多班級(jí)將校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂現(xiàn)身說(shuō)法，從而使學(xué)校主題班會(huì)既成為豐富學(xué)生生活的活動(dòng)形式，又成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑。

（3）專(zhuān)題活動(dòng)錘煉能力：學(xué)校幾年來(lái)定期舉辦學(xué)生“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“愛(ài)我烏審、從我做起”、校園文化藝術(shù)節(jié)、“問(wèn)候禮儀、從我做起”修身踐行活動(dòng)及經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，這些活動(dòng)起到了錘煉學(xué)生能力的作用，又增強(qiáng)了德、體、藝工作的針對(duì)性和實(shí)效性。（4）鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)：嚴(yán)格執(zhí)行專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，用好中央福利彩票項(xiàng)目基金，積極為學(xué)生才藝修養(yǎng)的提升提供機(jī)會(huì)，以藝養(yǎng)德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.以課題為載體，以課堂為主陣地，研究教學(xué)有效模式。（1）課題研究強(qiáng)理念：通過(guò)開(kāi)展《少教多學(xué)》的課題研究，在全校教職員工及各個(gè)層面滲透學(xué)校理念，著力探討如何在課堂教學(xué)中不斷提高教學(xué)實(shí)效性。

（2）校本培訓(xùn)提實(shí)效：我校精心搭建平臺(tái)，開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)，錘煉了一支合格并優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。幾年來(lái)，我們?cè)谛?nèi)除了組織了常規(guī)性的校本研修活動(dòng)，還開(kāi)設(shè)了校長(zhǎng)、書(shū)記、主任、骨干教師等各個(gè)層面的主題學(xué)習(xí)欄目。

（3）賽課獻(xiàn)課展技藝：開(kāi)展以骨干教師獻(xiàn)課為龍頭、中青年教師賽課為重點(diǎn)的獻(xiàn)課賽課活動(dòng)，增強(qiáng)了引領(lǐng)示范效應(yīng)和校本研修深度；開(kāi)展教師專(zhuān)題賽課，實(shí)現(xiàn)了以賽促訓(xùn)；開(kāi)展PPT課件制作比賽，提高了所有教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

（4）技能大賽展風(fēng)采：學(xué)校一貫重視每年舉辦的國(guó)家級(jí)、市級(jí)、旗級(jí)技能大賽，做到精心籌備、強(qiáng)化訓(xùn)練、提升技能、為校爭(zhēng)光。

（5）轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)謀發(fā)展：通過(guò)外出培訓(xùn)與專(zhuān)家?guī)啻賹W(xué)習(xí)、聚人心、強(qiáng)教學(xué)、提內(nèi)涵。多次組織部分教師、教研組長(zhǎng)到北京昌平、遼寧盤(pán)錦、山西太谷等地的多個(gè)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，力圖在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中抓機(jī)遇、謀發(fā)展。3.以規(guī)范為基礎(chǔ)，以整合為手段，追求管理高效模式。民主參與、群策群力：通過(guò)召開(kāi)教職工座談會(huì)、處室工作研討會(huì)、民主黨派征求意見(jiàn)懇談會(huì)等修改了教師量化考核辦法、職工考核辦法、班主任獎(jiǎng)懲條例、學(xué)生實(shí)習(xí)管理措施、教研組考核辦法、中層干部考核聘任辦法等管理制度。

規(guī)范要求、人性管理：學(xué)校健全各項(xiàng)管理制度，并強(qiáng)調(diào)提高各管理部門(mén)的執(zhí)行力度，同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)處室部門(mén)要勤觀察、重細(xì)節(jié)，注重人性管理。實(shí)現(xiàn)在規(guī)范下高效運(yùn)行的管理目標(biāo)。

（三）規(guī)范師生知情意行 彰顯學(xué)校精神文化

學(xué)校精神文化影響全體師生的言行習(xí)慣，我校注重全體師生精神理念的學(xué)習(xí)和薰陶。做法如下：

1.狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想文化建設(shè)。一是利用行政辦會(huì)會(huì)建立中心組學(xué)習(xí)制度，每周學(xué)習(xí)一篇文章、研討一個(gè)主題；二是利用全校教職工大會(huì)實(shí)施專(zhuān)題發(fā)言匯報(bào)制度，從校級(jí)到中干，輪流向全校教職工匯報(bào)近期工作和學(xué)習(xí)情況；三是領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行讀書(shū)有獎(jiǎng)制度。

2.強(qiáng)化教職員工精神文化建設(shè)。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)：學(xué)校通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展 “一先三優(yōu)”（即，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員〃師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員〃教學(xué)能手”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員〃管理行家”）的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，在全體黨員和教職工群體中形成了你追我趕、團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣及和諧氛圍。理念研討：一是搭建平臺(tái)，邀請(qǐng)專(zhuān)家到?；蛲馀膳嘤?xùn)學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，二是很多教師根據(jù)自身工作實(shí)踐撰寫(xiě)論文，結(jié)合實(shí)際深化了學(xué)校制度文化建設(shè)的內(nèi)涵。

讀書(shū)體會(huì)：在全校展開(kāi)讀書(shū)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，以提高教師的理論水平、業(yè)務(wù)能力。我們要求全體教師：既要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，熟悉課標(biāo)；又要必讀學(xué)校推薦的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《怎樣教孩子才肯學(xué)》等書(shū)籍，強(qiáng)調(diào)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，并定期收集評(píng)比。

3.落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。

我校在學(xué)生文化建設(shè)方面，一是著力于誠(chéng)信教育，二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育，四是注重規(guī)范性教育。具體實(shí)施中采取：

禮儀問(wèn)候行動(dòng)：我校結(jié)合 “以人為本，德育為先”的辦學(xué)理念，在學(xué)校常年開(kāi)展“問(wèn)候禮儀，從我做起”禮儀教育活動(dòng)，以營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍。主要要求是每周升旗儀式全校師生互致問(wèn)候禮；每節(jié)課的課代表，負(fù)責(zé)在門(mén)口迎接問(wèn)候該節(jié)課的科任教師，并做好相關(guān)輔助工作；全校自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，讓“你好”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”成為校園的禮貌語(yǔ)言。

總之，我校堅(jiān)持以常規(guī)求實(shí)效、以活動(dòng)強(qiáng)修身，以轉(zhuǎn)型為抓手、以有效為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)校厚重的文化氛圍和豐富的文化活動(dòng)讓全體師生懂得：修身養(yǎng)成好習(xí)慣，才能尊重別人，也能被別人尊重，這樣就會(huì)覺(jué)得幸福、快樂(lè)、健康；養(yǎng)藝提高教學(xué)能力、工作能力，才能讓個(gè)人的教學(xué)業(yè)績(jī)、工作業(yè)績(jī)收獲希望，也能讓學(xué)校的未來(lái)發(fā)展收獲希望；唯有個(gè)人能力出眾、業(yè)績(jī)明顯、學(xué)校聲譽(yù)提高才能真正實(shí)現(xiàn)有地位、有尊嚴(yán)。我們希望通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)工程，能夠讓我校教職員工幸福、快樂(lè)、健康的人，成為充滿(mǎn)希望的人，成為生活得有尊嚴(yán)的人。

烏審旗無(wú)定河鎮(zhèn)河南學(xué)校 2013年3月

第三篇：學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

創(chuàng)文化育人品牌 走內(nèi)涵發(fā)展之路

——張掖四中創(chuàng)建學(xué)校文化建設(shè)示范校匯報(bào)材料

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提升綜合辦學(xué)實(shí)力，提高學(xué)校文明水平的重要途徑，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。健康、向上、豐富的學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的影響，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才具有重要意義，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有不可替代的作用。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，展示學(xué)校獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于“校園文化提升年”的精神，我校制定了《張掖四中學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，取得了豐碩的成果。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定保障措施

為保障文化建設(shè)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了張掖四中文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)、部署和推進(jìn)工作。堅(jiān)持全面部署，全員參與，全程運(yùn)行，全面落實(shí)的“四全”原則，制定了《張掖四中校園文化建設(shè)主要工作細(xì)化表》，對(duì)校園文化建設(shè)定期進(jìn)行指導(dǎo)、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。各部門(mén)積極配合，將學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)績(jī)列入各處室和教師工作業(yè)績(jī)考核范圍，促進(jìn)教師的主體參與。同時(shí)，學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入力度，保證文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

二、提高師生認(rèn)識(shí)，促進(jìn)全員參與

文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，對(duì)于陶冶學(xué)生人格和靈魂，優(yōu)化學(xué)生情感具有課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能。挖掘?qū)W校文化資源，設(shè)計(jì)學(xué)校文化形象，提煉學(xué)校文化精髓，構(gòu)建健康向上、品位高雅的學(xué)校文化，有助于滿(mǎn)足學(xué)生多層次需求，激發(fā)學(xué)生潛能；有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充實(shí)生命內(nèi)涵；有助于打造學(xué)校品牌，重塑學(xué)校社會(huì)形象；有助于提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

張掖四中通過(guò)舉辦不同層面的學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)會(huì)議，著力提高師生員工對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解水平，以教育師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，形成師生核心價(jià)值追求，用文化軟實(shí)力提升學(xué)校品質(zhì)，使學(xué)校成為師生發(fā)展與成長(zhǎng)的樂(lè)園，實(shí)現(xiàn)文化鑄魂，文化育人，文化立校的目標(biāo)，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色，推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)師生參與，征求?；赵O(shè)計(jì)方案。史尚山校長(zhǎng)對(duì)全體老師進(jìn)行“學(xué)校文化建設(shè)五大系統(tǒng)”的知識(shí)講座，提高了全體教師對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)水平，明確了文化建設(shè)的內(nèi)容體系。

三、構(gòu)建文化體系，豐富建設(shè)內(nèi)容

張掖四中以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為己任，在學(xué)校文化建設(shè)中貫穿一條主線——全納理念，形成兩個(gè)體系——學(xué)校文化內(nèi)容體系、學(xué)校文化課程體系，突出三大特色——?dú)v史文化、科技文化、生態(tài)文化，建立五個(gè)系統(tǒng)——以理念文化為引領(lǐng)，以物質(zhì)（環(huán)境）文化為基礎(chǔ)，以學(xué)校精神（理念）文化為核心，以學(xué)校制度文化建設(shè)為保證，以校園行為文化為學(xué)校文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)，以課程文化建設(shè)為依托，開(kāi)展了全方位的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)。具體做了以下工作：

（一）建立理念文化識(shí)別系統(tǒng)，營(yíng)造高尚精神家園 學(xué)校本著“立足校情、著眼未來(lái)”的原則，重新提煉、精心打造理念文化。明確發(fā)展愿景，理清辦學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化辦學(xué)理念，制定發(fā)展方略，形成系統(tǒng)、獨(dú)特、師生廣泛認(rèn)同和普遍接受的的、符合學(xué)校發(fā)展方向的、較為完備的理念文化體系。

1.核心理念：全納

2.辦學(xué)理念：規(guī)范、和諧、發(fā)展 3校訓(xùn)：至誠(chéng)至勤 至善至美 4.校風(fēng)：養(yǎng)德立行 崇真務(wù)本 5.教風(fēng)：敦品正范 博學(xué)潤(rùn)智 6.學(xué)風(fēng)：篤學(xué) 好問(wèn) 善思 敏行

7.學(xué)校形象定位：文化深厚的河西名校 科技創(chuàng)新的品牌初中 生態(tài)教育的快樂(lè)學(xué)苑

8.學(xué)校愿景：幸福地工作，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

9.學(xué)校精神：以責(zé)任推動(dòng)工作 以激情促進(jìn)創(chuàng)新 以堅(jiān)守追求卓越

10.學(xué)?？谔?hào)：育社會(huì)認(rèn)可的公民 做學(xué)生敬佩的教師 辦人民滿(mǎn)意的教育 11.辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。12.辦學(xué)特色：全納教育 多元發(fā)展

13.辦學(xué)方略：依法治校 品質(zhì)立校 特色興校 文化強(qiáng)校 14.辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)生成才，教師成名，學(xué)校成功。

15.辦學(xué)思路：育人為本，依靠教師；激勵(lì)為法，效益為先。16.學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：蓬勃 明理 睿智 合作 17.服務(wù)理念：誠(chéng)愛(ài)于心 責(zé)任于行

18.課程文化理念：育美養(yǎng)行、通慧養(yǎng)性、啟智養(yǎng)德 19.其它：

職業(yè)觀：為人師表，傳播文明；敬業(yè)奉獻(xiàn)，追求卓越。做人觀：淡泊名利，勇?lián)?zé)任；真誠(chéng)坦蕩，一絲不茍。事業(yè)觀：有眼界，有境界，有思想，有作為。育人觀：面向全體，不放棄每一名學(xué)生。

校園氛圍：學(xué)校有學(xué)術(shù)氣，領(lǐng)導(dǎo)有專(zhuān)家氣，教師有學(xué)者氣，學(xué)生有書(shū)卷氣。學(xué)校從主題鮮明、內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、?；?、校歌、校旗等文化標(biāo)識(shí)入手，將辦學(xué)理念與學(xué)校標(biāo)識(shí)有機(jī)結(jié)合，用標(biāo)識(shí)凝聚人心，使學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特質(zhì)、行為規(guī)范等抽象概念轉(zhuǎn)換為具體符號(hào)，塑造學(xué)校良好的視覺(jué)形象。精練概括各種理念的表述，加大力度宣傳學(xué)校理念文化，采取師生易于接受的方式，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，讓師生深入領(lǐng)會(huì)理念的精神內(nèi)涵，統(tǒng)一師生員工思想，匯聚全校上下的力量，將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化成師生共同的價(jià)值取向和行為方式，形成共同的校園價(jià)值觀，凝聚師生的精、氣、神。編印高質(zhì)量的“張掖四中校園文化識(shí)別系統(tǒng)系列叢書(shū)”。具體有：《禮儀四中》《健康四中》《高效四中》《規(guī)范四中》《生態(tài)四中》《四中史話》《課堂觀察》《張掖四中形象識(shí)別系統(tǒng)》等。

（二）提升學(xué)校環(huán)境文化，建設(shè)師生美好家園

1.完善教育教學(xué)設(shè)施。近年來(lái)，學(xué)校多方籌措資金，建設(shè)了校園電視臺(tái)、校園廣播站、天文臺(tái)、機(jī)器人工作室、心理咨詢(xún)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、學(xué)生廣播室、閱覽室等，命名了“勤學(xué)亭”、“勸學(xué)亭”、“育才大廈”“文淵教學(xué)區(qū)”，開(kāi)辟了閱報(bào)欄、宣傳櫥窗，修建了多功能、多色調(diào)的塑膠操場(chǎng)。在校園內(nèi)點(diǎn)綴了石球文化、動(dòng)物造型，讓石頭親切說(shuō)話，讓動(dòng)物眉目傳情。樓梯、衛(wèi)生間草地等處均布置有提示性的標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生每時(shí)每刻都能受到校園文化的熏陶。

2.打造校園自然景觀。建立和完善環(huán)境衛(wèi)生管理機(jī)制，堅(jiān)持日打掃、周檢 查、月總結(jié)制度，全面做好校園保潔工作。重視綠化、美化工作，引種了30多種名貴花木，種植了“桃李園”“桑梓園”，寓意“桃李芬芳，造福桑梓”，打造了名副其實(shí)的“園林化單位”、“花園式學(xué)校”，校園內(nèi)亭臺(tái)樓閣、長(zhǎng)廊櫥窗、噴泉雕塑、鮮花草坪、松柏翠柳交繪成一幅引人入勝的畫(huà)卷，營(yíng)造了修身、養(yǎng)性、怡情和讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍，深受社會(huì)各界的好評(píng)。

3.構(gòu)建班級(jí)文化底蘊(yùn)。每個(gè)教室內(nèi)都懸掛有國(guó)旗，開(kāi)辟了班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公約、班級(jí)格言、班主任寄語(yǔ)、學(xué)法之星、學(xué)習(xí)園地等欄目。以“德育十星”、“才藝十星”、“學(xué)科狀元”、“班級(jí)之最”為身邊的偶像，讓同學(xué)們汲取榜樣的力量。各班著力探索班級(jí)思想工作的新途徑、新方法。班會(huì)上的家長(zhǎng)參與，班主任老師的誠(chéng)懇道歉，父母與孩子的書(shū)信集，師生活動(dòng)合影，班級(jí)“全家?！毕鄡?cè)，學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，中考奮斗卡片，無(wú)一不體現(xiàn)著以人為本的理念，折射出班級(jí)大家庭濃濃的親子情、師生情、同學(xué)情。班級(jí)，成為同學(xué)們溫馨的搖籃、熾熱的熔爐和飛翔的起點(diǎn)。

（三）夯實(shí)學(xué)校制度文化，建成民主文明和諧校園

1.堅(jiān)持依法民主治校。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教代會(huì)審議制定了一系列行之有效的規(guī)章制度，如《教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教職工崗位考核獎(jiǎng)懲條例》《教職工績(jī)效考核方案》《教職工請(qǐng)假制度》《教職工宴請(qǐng)暫行規(guī)定》等。讓教工明白該干什么、如何干、干得怎樣、將來(lái)如何，從而規(guī)范教工行為，提高管理實(shí)效。通過(guò)抓建章立制，引導(dǎo)教師內(nèi)化學(xué)校管理規(guī)范，使學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及工作要求內(nèi)化為每位教師的自身教追求，使學(xué)校管理由領(lǐng)導(dǎo)管理為制度管理、教師自我約束、自我管理。

2.提升班政管理水平。建立班主任為核心的德育工作機(jī)制，使學(xué)生德育落到實(shí)處。學(xué)校為每位班主任編印了一本以“班主任工作職責(zé)、班主任工作基本 規(guī)范、班主任工作流程、學(xué)生操行評(píng)定”等共二十五項(xiàng)為內(nèi)容的《班主任工作手冊(cè)》。編訂了《張掖四中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，包含學(xué)生基礎(chǔ)信息、身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)發(fā)展評(píng)價(jià)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、實(shí)踐發(fā)展評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)、假期成果匯報(bào)等方面，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展做出了價(jià)值引導(dǎo)。

3.構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校樹(shù)立“安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴”的教育思想，以高度的責(zé)任心和使命感，建立完善領(lǐng)導(dǎo)體制和各類(lèi)安全管理制度，建立了專(zhuān)兼結(jié)合的治安保衛(wèi)隊(duì)伍，建立健全安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，制定了切實(shí)可行的專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加大校園周邊環(huán)境治理力度，持續(xù)進(jìn)行反震減災(zāi)疏散演練，全方位加強(qiáng)安全教育，廣泛普及安全知識(shí)，定期排查安全隱患，達(dá)到了安全管理制度化、常態(tài)化、網(wǎng)格化，努力實(shí)現(xiàn)安全工作“零事故、零犯罪率”的目標(biāo)和任務(wù)。2014年被評(píng)為甘州區(qū)平安學(xué)校。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。為教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)校制定了《張掖四中學(xué)生行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生一日常規(guī)》，全面引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為，將養(yǎng)成教育落實(shí)到位。學(xué)校推出《特色班級(jí)評(píng)比考核方案》，鼓勵(lì)班級(jí)管理形成特色，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。按照《班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)勝班級(jí)評(píng)定細(xì)則》，每周評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)并頒發(fā)獎(jiǎng)杯，促進(jìn)班級(jí)管理上水平，班風(fēng)建設(shè)上臺(tái)階，讓學(xué)生在集體中健康成長(zhǎng)，在集體中和諧發(fā)展。

（四）培育學(xué)校行為文化，建設(shè)師生和諧樂(lè)園

1.構(gòu)建仁愛(ài)豁達(dá)、知性儒雅的教師文化。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培育教師良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)情感，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，上好每一堂課，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，積極建立基于愛(ài)、責(zé)任、希望的師生關(guān)系和相互尊重、合作共進(jìn)的家校關(guān)系。舉辦“教師愛(ài)崗敬業(yè)報(bào)告會(huì)”、“班主任師德報(bào)告會(huì)”、“做 智慧星班主任報(bào)告會(huì)”，學(xué)校依據(jù)“激勵(lì)為法”的原則，打破教師評(píng)優(yōu)的傳統(tǒng)模式，在評(píng)選“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“先進(jìn)教育工作者”的基礎(chǔ)上，增加了“德育標(biāo)兵”、“育才先鋒”、“教學(xué)新秀”、“校級(jí)之最”、“我心目中的好老師”等評(píng)選項(xiàng)目，創(chuàng)建了領(lǐng)導(dǎo)致頒獎(jiǎng)詞，教師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，學(xué)生代表獻(xiàn)花的頒獎(jiǎng)模式，營(yíng)造溫馨感人、莊嚴(yán)隆重的頒獎(jiǎng)氛圍，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，培養(yǎng)相互尊重、彼此信賴(lài)、合作共贏的教師團(tuán)隊(duì)精神。

2.構(gòu)建健康陽(yáng)光、聰慧優(yōu)雅的學(xué)生文化。狠抓養(yǎng)成教育，常規(guī)管理育人。著重抓好學(xué)生儀容儀表、言行舉止、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、遵規(guī)守紀(jì)、公德意識(shí)等習(xí)慣養(yǎng)成。組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《張掖四中學(xué)生在校一日常規(guī)》。堅(jiān)持從發(fā)型、儀表、著裝等方面規(guī)范學(xué)生，杜絕了學(xué)生戴首飾、留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、拿手機(jī)、聽(tīng)MP3、打架斗毆等不良行為，使之逐漸形成基本的文明習(xí)慣，包括遵守作息時(shí)間的規(guī)范、在校園里活動(dòng)的規(guī)范、在教學(xué)樓內(nèi)活動(dòng)的規(guī)范、在儀表形象上的規(guī)范，從而使學(xué)生形成整潔端莊的形象氣質(zhì)。

3.構(gòu)建參與共享、快樂(lè)互動(dòng)的體育文化。學(xué)校響應(yīng)上級(jí)主管部門(mén)“一校一品”的號(hào)召，精心打造師生“功夫扇”練習(xí)活動(dòng)，極大豐富了師生大課間活動(dòng)內(nèi)容。功夫扇又名“太極功夫扇”，它吸取中華傳統(tǒng)武術(shù)精華，把太極拳的動(dòng)作和不同風(fēng)格的武術(shù)動(dòng)作熔于一爐，將扇子舞與太極拳靈活結(jié)合，使中國(guó)功夫和歌曲旋律巧妙結(jié)合，內(nèi)容豐富新穎，動(dòng)作載歌載“武”。每天大課間活動(dòng)時(shí)間，全校師生整齊列隊(duì)，伴隨著蒼勁豪邁的《中國(guó)功夫》樂(lè)曲，在“臥似一張弓，站似一棵松??東方一條龍，兒女似英雄”的音樂(lè)伴奏下，師生手中的功夫扇赫然綻放，整個(gè)操場(chǎng)頓時(shí)變成一片紅色的海洋，表演者動(dòng)作精準(zhǔn)、精神抖擻、節(jié) 7 奏明快、剛?cè)岵?jì)、口號(hào)響亮，將青春年少的陽(yáng)光與健美盡情綻放，展示了四中師生積極進(jìn)取，陽(yáng)光向上的精神風(fēng)貌。

4.構(gòu)建自主個(gè)性、動(dòng)態(tài)發(fā)展的德育文化。強(qiáng)化德育管理功能，尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)性特點(diǎn)，推出“德育十星”、“才藝十星”評(píng)選活動(dòng)，舉行“學(xué)生德育十星報(bào)告會(huì)”、“感動(dòng)校園十佳少年事跡報(bào)告會(huì)”。樹(shù)立各類(lèi)品學(xué)兼優(yōu)的少年先鋒，校園群星燦爛，閃耀著開(kāi)拓進(jìn)取，追求理想的時(shí)代精神之光。每年一度的青春風(fēng)采大賽等活動(dòng)，豐富了校園文化生活，也從中培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、欣賞他人的的良好品德和集體主義精神。開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)，先后舉行 “六心教育”、“我的中國(guó)夢(mèng)” “勤儉節(jié)約”“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”等主題班會(huì)。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)視頻教育課，組織學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》、《感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》、《尋找最美鄉(xiāng)村教師》《尋找最美愛(ài)心少年》等教育視頻，塑造了學(xué)生豐富的精神世界。連續(xù)舉辦學(xué)生經(jīng)典詩(shī)歌朗誦比賽，開(kāi)辟閱讀課，創(chuàng)建“書(shū)香校園”。開(kāi)展體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行藝術(shù)節(jié)，開(kāi)展朗誦比賽、故事演講比賽、讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)法繪畫(huà)比賽等，豐富校園生活，陶冶情操。十多年來(lái)，堅(jiān)持唱響“每周一歌”，累計(jì)教唱內(nèi)容健康、旋律優(yōu)美的校園歌曲300余首，發(fā)揮了良好的育人功能。

5.構(gòu)建合作共建、攜手共育的家長(zhǎng)文化。學(xué)生不僅生活在校園中，還是家庭，社會(huì)的一分子，把校園文化建設(shè)與家庭、社會(huì)的文化建設(shè)相結(jié)合，盡可能發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育功能。進(jìn)一步健全完善家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系和對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的育人框架，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、德育基地的作用，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校區(qū)共建活動(dòng)，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。采取集中和分散方式，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)地向家長(zhǎng)和社會(huì)各界宣傳辦學(xué)成果、聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步爭(zhēng)取對(duì)學(xué)校工作的大力支持。持續(xù)開(kāi)展“百名教師訪千家活動(dòng)”，“家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)” “小手牽大手”等主題活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，形成共建共育的格局。組織學(xué)生參加村社環(huán)境治理，做好社會(huì)調(diào)查讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。家長(zhǎng)與社會(huì)力量的參與，共同推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

（五）打造學(xué)校課程文化，構(gòu)建師生智慧樂(lè)園。

1.傾力建設(shè)高效課堂。課程文化是按照時(shí)代要求和學(xué)生特點(diǎn)，提煉形成的課程觀念和課程活動(dòng)。學(xué)校建設(shè)育美養(yǎng)行、通慧養(yǎng)性、啟智養(yǎng)德的課程文化，按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，重點(diǎn)建設(shè)以高效課堂為核心的課堂文化、評(píng)價(jià)文化和教學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作共進(jìn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功效，讓課堂成為學(xué)校文化建設(shè)的主陣地。

2.積極開(kāi)發(fā)校本課程。學(xué)校把課堂教學(xué)研究作為科研的著力點(diǎn)，創(chuàng)新課堂模式，豐富教學(xué)形式，打造生態(tài)課堂，形成了以講學(xué)稿為載體的“四三二”課堂教學(xué)模式。有計(jì)劃地舉辦各種學(xué)術(shù)講座、報(bào)告和沙龍，開(kāi)展內(nèi)容豐富的教研、科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，形成系統(tǒng)的校本課程方案，校本課程開(kāi)發(fā)已形成了六大系列20余門(mén)課程，即學(xué)科輔助類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)、心理健康教育類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)，學(xué)校編輯出版了《張掖四中校報(bào)》，各教研組主辦了《晨風(fēng)》《錄得苑》《求索》《科學(xué)探索》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等系列刊物。促進(jìn)學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色。

3.不斷加強(qiáng)教育科研。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，整體跟進(jìn)，把課題研究作為教科研的生長(zhǎng)點(diǎn)。力圖把教研做實(shí)，把科研做亮。每年一度的科研月系列活動(dòng)，以“規(guī)范、和諧、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“引領(lǐng)、互動(dòng)、展示、提升”為主題，把理 論研討、班班級(jí)管理創(chuàng)新、課堂教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科組建設(shè)等融為一體，著力解決教育教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題，為老師們提供了一個(gè)展示交流、智慧共享的平臺(tái)。僅2014年就有9項(xiàng)課題通過(guò)省級(jí)立項(xiàng)，11項(xiàng)課題通過(guò) 實(shí)際立項(xiàng)，3項(xiàng)課題結(jié)題鑒定。一大批教學(xué)骨干、教學(xué)新秀、教學(xué)能手茁壯成長(zhǎng)，2014年區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課有8位教師獲一等獎(jiǎng)，1位教師獲二等獎(jiǎng)，2014市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽中3位教師獲一等獎(jiǎng)，4位教師獲二等獎(jiǎng)，2位教師獲三等獎(jiǎng)，1位教師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4．發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)。學(xué)校組建了“金話筒”演講與口才協(xié)會(huì)、“儒風(fēng)”國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀社、“新禾”文學(xué)創(chuàng)作協(xié)會(huì)、“動(dòng)感地帶”街舞協(xié)會(huì)、“七色陽(yáng)光”攝影協(xié)會(huì)、“E-世界”科幻畫(huà)創(chuàng)作小組、“愛(ài)拍”微電影興趣小組、“瞭望”天文知識(shí)興趣小組、“戰(zhàn)神”軍事知識(shí)興趣小組、“福爾摩斯”推理興趣小組 “脫口秀”英語(yǔ)興趣小組等15個(gè)興趣小組和9個(gè)體育俱樂(lè)部。這些豐富多彩的校園文化活動(dòng)，吸引了眾多學(xué)生，讓他們展示自我，釋放能量。同時(shí)，讓他們?cè)谛Ｆ陂g擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)，獲得一次展示機(jī)會(huì)，參加一次社會(huì)實(shí)踐，留下一件值得回味的作品，更利于將來(lái)在社會(huì)上立足。

四、形成三大特色，增添文化名片

1.歷史文化傳承思想。張掖四中起源于1885年甘肅提督周達(dá)武創(chuàng)辦的觻得書(shū)院。1972年，原張掖縣人民政府在書(shū)院舊址設(shè)立本校。后來(lái)，周達(dá)武之子朱劍凡又在湖南創(chuàng)辦周南女校，后更名為周南中學(xué)。這樣，張掖四中與周南中學(xué)形成了“母子”關(guān)系。周達(dá)武先生孫女朱仲芷是開(kāi)國(guó)大將肖勁光的夫人。2011年8月，肖勁光之女肖凱與丈夫李海濤、兒子李丹來(lái)張掖尋根。在四中，李海濤揮筆題詞“飲水思源”。時(shí)任北京旭景恒豐公司董事長(zhǎng)的李丹先生慷慨解囊，向我校捐贈(zèng)價(jià)值30多萬(wàn)元的電腦50臺(tái)，建成周達(dá)武多媒體室。張掖四中與周南中學(xué)從此開(kāi)啟了友好合作、比翼齊飛的新時(shí)代。2002年，學(xué)校自籌資金在校 園內(nèi)建立圣賢廣場(chǎng)，敬立了至圣先師——孔子漢白玉雕像，其上鐫刻著中國(guó)古代“二十四孝”的故事，并以圖文并茂的形式展出故事內(nèi)涵，供全校師生瞻仰學(xué)習(xí)“孝敬父母”的傳統(tǒng)美德。實(shí)施經(jīng)典詩(shī)詞誦讀工程，推動(dòng)《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》《千字文》進(jìn)課堂，由教師逐句講解，學(xué)生熟讀成誦，開(kāi)展古詩(shī)配樂(lè)朗誦比賽，充分發(fā)掘古詩(shī)詞名句蘊(yùn)藏的內(nèi)在美，打開(kāi)學(xué)生的心扉，激發(fā)心靈的共鳴，使學(xué)生理解古代詩(shī)詞名句優(yōu)美的意境，品味精練形象的語(yǔ)言，陶冶自身的道德情操。

2.科技文化彰顯魅力。自1997年以來(lái)，學(xué)校每年都要舉辦科技勞作成果展，15年來(lái)共展出手工小制作、小發(fā)明、書(shū)法、繪畫(huà)作品近2000件，480余件優(yōu)秀作品被校史館收藏，有些還獲得各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)。其中《視力小管家》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、《電子小保姆》、《溺水自救器》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)、《汽車(chē)生命安全保障系統(tǒng)》、《一氧化碳自動(dòng)報(bào)警器》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)，《標(biāo)本及標(biāo)本盒制作》獲第四屆全國(guó)青少年科技活動(dòng)二等獎(jiǎng)。市科協(xié)多次在我校舉行“中學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)周”和“保護(hù)黑河濕地 建設(shè)生態(tài)張掖”啟動(dòng)儀式，學(xué)校被命名為中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)員單位。師生開(kāi)展的研究課題，完成的科技制作，先后11次榮獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也被確定為全市青少年科學(xué)教育與培訓(xùn)基地，命名為“全市科普示范基地”。成立全市首家“機(jī)器人創(chuàng)新工作室”，為學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目課程，讓學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)并掌握機(jī)械構(gòu)造、電子結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)、電腦應(yīng)用等綜合知識(shí)，使他們?cè)谔骄靠茖W(xué)的過(guò)程中，成為小發(fā)明家、小工程師，讓學(xué)生體會(huì)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)未來(lái)夢(mèng)想。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，在第13屆全省中學(xué)生機(jī)器人大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，榮獲第13屆中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽FII工程挑戰(zhàn)賽中獲得三等獎(jiǎng)，在第二屆中國(guó)國(guó)際學(xué)生信息科技創(chuàng)意大賽活動(dòng)中獲得機(jī)器人大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。學(xué)校積極以“科技教育”為引領(lǐng)，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，大力開(kāi)展青少 年科技創(chuàng)新活動(dòng)，建立和完善比較規(guī)范的科學(xué)教育課程體系，開(kāi)設(shè)科學(xué)教育講座，開(kāi)展形式多樣的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，在省、市級(jí)科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)作品多，獲獎(jiǎng)級(jí)別高，獲得第4屆張掖市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，2015年甘肅省30屆青少年科技創(chuàng)新大賽我校學(xué)生劉昊的作品獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為張掖市科技教育特色學(xué)校。目前，我校有全國(guó)科技工作者2人、全省科技工作者3人，全市科技工作者8人，進(jìn)一步彰顯學(xué)校的科技文化特色。

3.生態(tài)文化美化家園。在理化生組教師的指導(dǎo)下，我校生物興趣小組在校內(nèi)開(kāi)展植物普查分類(lèi)活動(dòng)，為72種植物進(jìn)行鑒定、掛牌和編號(hào)，用拉丁文寫(xiě)出國(guó)際通用名，標(biāo)明所屬種類(lèi)，介紹植物的原產(chǎn)地、生長(zhǎng)習(xí)性和功用,舉辦“首屆校園植物標(biāo)本展”，吸引了許多學(xué)校師生前來(lái)觀摩，產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。校園生態(tài)景觀建設(shè)達(dá)到了規(guī)劃設(shè)計(jì)高起點(diǎn)，花木植被多種類(lèi)、景觀布局多層次的要求，與圣賢廣場(chǎng)儒家文化相得益彰，生態(tài)特色、美學(xué)底蘊(yùn)和人文情懷相交融，豐富了生態(tài)文化的內(nèi)涵。我校也被評(píng)為全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育先進(jìn)單位。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、全國(guó)未成年人生態(tài)道德建設(shè)先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字示范校、甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘肅省園丁獎(jiǎng)先進(jìn)集體、甘肅省兩基迎國(guó)檢先進(jìn)集體、甘州區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、2012以來(lái)，學(xué)校榮獲甘州區(qū)教育工作目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)、張掖市陽(yáng)光體育示范校、張掖市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘州區(qū)平安學(xué)校、甘肅省德育工作先進(jìn)集體、張掖市藝術(shù)特色示范學(xué)校、甘州區(qū)禁毒教育示范基地、甘州區(qū)防范邪教工作先進(jìn)集體、甘州區(qū)十佳書(shū)香校園、甘肅省首批快樂(lè)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一面墻都說(shuō)話。健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高審美能力、激發(fā)靈感。我校校園文化建設(shè)雖然取得一定成績(jī)，但離黨和人民的要求還有不小的差距。今后我們將認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人作出新的貢獻(xiàn)。

2015年4月22日

第四篇：學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

蘭州市紅古區(qū)窯街學(xué)校

校園文化是學(xué)校的靈魂，校園文化建設(shè)為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力。近年來(lái)，我校堅(jiān)持“愛(ài)心育人”的育人理念，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人為目標(biāo)，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)校園文化，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

紅古區(qū)窯街學(xué)校是在原窯街煤電公司第二中學(xué)、第二小學(xué)2008年移交地方政府管理后合并新建的一所九年制義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教職工170名，其中黨員54人，中學(xué)高級(jí)教師18名，中級(jí)教師92名。專(zhuān)任教師中研究生學(xué)歷1名，本科學(xué)歷89名，專(zhuān)科學(xué)歷59名。市級(jí)骨干教師6名，市級(jí)優(yōu)秀教師2名，區(qū)級(jí)骨干教師7名，區(qū)級(jí)教學(xué)新秀2名，省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員1名。專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，任職資格合格率100%，2009年后新補(bǔ)充教師學(xué)歷合格率為100%。在校學(xué)生1585名，共有39個(gè)教學(xué)班。是紅古區(qū)辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校之一。學(xué)校占地面積26600.35平方米，建筑面積13900平方米，新落成的教學(xué)樓建有50間教室，26間辦公室，22個(gè)多媒體教室，四個(gè)面積為324平方米的現(xiàn)代化學(xué)術(shù)報(bào)告廳、體育活動(dòng)室、音樂(lè)舞蹈室和圖書(shū)閱覽室（藏書(shū)34430冊(cè)，學(xué)生人均21.27冊(cè)，其中小學(xué)16160冊(cè)，生均18.32冊(cè)，中學(xué)18270冊(cè)，生均24.79冊(cè)）。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室；音樂(lè)專(zhuān)用教室2間、美術(shù)專(zhuān)用教室4間、計(jì)算機(jī)教室三間；有專(zhuān)用的遠(yuǎn)程教育室、科學(xué)教室；科學(xué)教學(xué)儀器、電教、信息技術(shù)教育設(shè)備基本達(dá)標(biāo)，音、體、美器材配臵達(dá)到中小學(xué)教育技術(shù)裝備要求；學(xué)校已建成紅古區(qū)唯一達(dá)省A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室，建筑面積達(dá)300㎡，分八個(gè)功能區(qū)，滿(mǎn)足對(duì)師生進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)；創(chuàng)建了窯街學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮學(xué)校，包括乒乓球、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、合唱、經(jīng)典誦讀、國(guó)際象棋、手工制作等活動(dòng)項(xiàng)目，活動(dòng)場(chǎng)地達(dá)標(biāo)；學(xué)校各辦公室統(tǒng)一配備了計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、文件柜、資料柜；班級(jí)衛(wèi)生工具統(tǒng)一配備儲(chǔ)物臺(tái)；擁有學(xué)校自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站資料齊全，為老師們互相學(xué)習(xí)和交流提供理想平臺(tái)；學(xué)校安全設(shè)施完備，校園內(nèi)設(shè)臵24個(gè)視頻監(jiān)控探頭，各功能室消防措施配備完善，為師生安全提供了有力保障。

狠抓校園文化建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍：一是突出獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)，分為五個(gè)板塊豐富了近800米長(zhǎng)的文化墻；二是辦好每年一屆的校園藝術(shù)節(jié)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；三是突出校本教材特色，學(xué)校研發(fā)了《好習(xí)慣養(yǎng)成——快樂(lè)成長(zhǎng)》、《走進(jìn)心靈——心理健康教育知識(shí)導(dǎo)讀》、《中華傳統(tǒng)文化知識(shí)導(dǎo)讀》、《牽手爸媽——快樂(lè)成長(zhǎng)》、《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人》、《安全教育第一課》6本校本教材，已由天津教育出版社和中央廣播電視大學(xué)出版社出版，實(shí)現(xiàn)了三級(jí)課程的使用；在全市首屆中小學(xué)校本教材評(píng)選活動(dòng)中《走進(jìn)心靈——心理健康教育知識(shí)導(dǎo)讀》、《牽手爸媽——快樂(lè)成長(zhǎng)》獲得一等獎(jiǎng)，《中華傳統(tǒng)文化知識(shí)導(dǎo)讀》《好習(xí)慣養(yǎng)成——快樂(lè)成長(zhǎng)》獲得二等獎(jiǎng)。四是堅(jiān)持創(chuàng)辦《心泉》?？嗄?，發(fā)揮陣地育人的作用，我校《心泉》?？谑讓锰m州市中小學(xué)校報(bào)、?？u(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，《心泉》校刊已成為我校的名片。窯街學(xué)校歷經(jīng)五年的探索與積累，在廣大師生的共同努力下，形成了以“愛(ài)心育人”為核心價(jià)值的校園文化品牌?！皭?ài)心育人”文化建設(shè)內(nèi)容從理念標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、行為標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、視覺(jué)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等方面日臻完善，形成體系。凸顯了“文化立校 特色辦學(xué)”的辦學(xué)理念，提升了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)校將近幾年來(lái)我校教師撰寫(xiě)的部分獲獎(jiǎng)或發(fā)表的百篇論文匯集成冊(cè)，以供大家學(xué)習(xí)和交流，不斷提高教學(xué)水平。

狠抓特色辦學(xué)，成果顯著： 2009年學(xué)校榮獲教育部基礎(chǔ)教育司、共青團(tuán)中央少年部、全國(guó)婦聯(lián)兒童工作部舉辦的全國(guó)少年兒童“心中有祖國(guó)，心中有他人”主題教育中榮獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，蘭州市第三屆百所中小學(xué)自編操小學(xué)組三等獎(jiǎng)，蘭州市中小學(xué)校園歌手、器樂(lè)比賽器樂(lè)初中組銅獎(jiǎng)，紅古區(qū)第七屆中小學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2011年在蘭州市中小學(xué)生乒乓球比賽中獲小學(xué)女子組團(tuán)體冠軍、在紅古區(qū)第三屆社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球項(xiàng)目比賽中獲得四個(gè)團(tuán)體冠軍、我校培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員連浩在2012年在倫敦殘奧會(huì)上代表國(guó)家隊(duì)參賽獲得團(tuán)體冠軍和個(gè)人單打第五名的好成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)了光，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。學(xué)校2010年榮獲紅古區(qū)“優(yōu)秀少先大隊(duì)”稱(chēng)號(hào)、為紅古喝彩，慶祝紅古區(qū)建區(qū)50周年群眾藝術(shù)展演銀獎(jiǎng)、甘肅省第十一屆書(shū)信繪畫(huà)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；同年榮獲全國(guó)中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，2013年全國(guó)中小學(xué)幼兒美術(shù)書(shū)法攝影大賽中我校獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。學(xué)校、黨支部分別榮獲紅古區(qū)教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)黨支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，校團(tuán)委獲紅古區(qū)“五四紅旗團(tuán)委”。2009-2012年市級(jí)個(gè)人課題有42名教師立項(xiàng)，已結(jié)題20項(xiàng)，發(fā)表論文108篇，獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的課件27例，各級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)44人次。學(xué)校榮獲中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)2010-2012“教育科研先進(jìn)學(xué)?！薄W(xué)校還被蘭州市總工會(huì)命名為“模范職工之家”；國(guó)際象棋在全國(guó)協(xié)作區(qū)比賽中獲得8歲組團(tuán)體冠軍，蘭州市2013年 “慶5.4”“和生杯”少年兒童四棋比賽中獲“新星獎(jiǎng)”，我校已被省棋院指定為“國(guó)際象棋”培訓(xùn)基地；窯街學(xué)校i尚體育舞蹈俱樂(lè)部在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)的舞蹈大賽中多次獲得殊榮?，F(xiàn)我校已建成紅古區(qū)唯一達(dá)省A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室；成功創(chuàng)建了窯街學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮； 2012年在全國(guó)校園網(wǎng)評(píng)比中我校網(wǎng)站榮獲全國(guó)優(yōu)秀網(wǎng)站。在2012年的中考中，成績(jī)名列全區(qū)前茅，其中化學(xué)中考成績(jī)連續(xù)兩年為全區(qū)第一名。小升初雙科合格率100%，處全區(qū)前列，2011年、2012年連續(xù)獲得紅古區(qū)初中部教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

二、具體工作

（一）強(qiáng)化校園文化管理，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) 1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以朱礦生校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展校園文化建設(shè)工作。

2.制訂實(shí)施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作來(lái)抓，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，做到常抓不懈。

3.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，齊抓共管，全校師生形成了“文化立校、愛(ài)心育人，學(xué)校才能長(zhǎng)足發(fā)展”的共識(shí)，堅(jiān)定了“只有以深厚的人文底蘊(yùn)為依托，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化，才能辦好學(xué)?！钡男拍?，從而在校園中營(yíng)造了人人討論校園文化建設(shè)、人人參與校園文化建設(shè)的氛圍。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)

我校在做好物質(zhì)文化、精神文化建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了制度文化的建設(shè)。完善了各項(xiàng)管理制度，努力使制度具有民主性、科學(xué)性、規(guī)范性、人文性，切實(shí)保證校園文化建設(shè)工作的落實(shí)。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常傾聽(tīng)教師們的呼聲和建議，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

5.提高知名度

學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持辦好《心泉》校刊，努力抓好網(wǎng)站建設(shè)，突出學(xué)校特色，彰顯學(xué)校個(gè)性。使?？蔀榱诵麄鲗W(xué)校的一張名片，使學(xué)校網(wǎng)站成為了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的窗口，成為了師生交流的有力平臺(tái)?！缎娜沸？@蘭州市首屆校報(bào)?？u(píng)比二等獎(jiǎng)，校園網(wǎng)站被評(píng)為2012年全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)站。

6．合理規(guī)劃校園布局，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生重大的影響。

（1）美化環(huán)境。我們讓每一間教室布臵說(shuō)話，讓每一面墻壁說(shuō)話，每一條走廊說(shuō)話，每一塊空地說(shuō)話。校園文化墻既有內(nèi)容，又有層次，樓道走廊既有師生繪畫(huà)書(shū)法作品，又有噴涂的教育警句格言，教育園地、櫥窗、LED標(biāo)語(yǔ)牌的設(shè)臵等，都緊密結(jié)合教育實(shí)際，校園空地上精心設(shè)計(jì)制作了蘑菇亭、假山石，安臵了活動(dòng)器材，方整的地方安排了花園。使學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局怡人。我們的目的就是要讓學(xué)生在校內(nèi)凡視線所到的地方，都帶有教育性，讓和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，起到潛移默化的育人作用。

（2）彰顯學(xué)校理念。走進(jìn)校園，即可看到綜合樓墻壁上懸掛的“讓愛(ài)心充滿(mǎn)校園”、“讓智慧點(diǎn)燃課堂”、“讓勤奮成就夢(mèng)想”的三風(fēng)標(biāo)志，樓的正面懸掛著“立志進(jìn)取，樂(lè)觀向上”的校訓(xùn)，“一切為了孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)宗旨，讓師生在每天剛進(jìn)入校園就能看到，從而使師生受到激勵(lì)。校園文化墻上的豐富的教育內(nèi)容，也時(shí)時(shí)會(huì)給學(xué)生們以歷史文化、行為習(xí)慣、思想意識(shí)、審美愉悅等方面的熏陶。

（3）營(yíng)造環(huán)境，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)校在教室、辦公室、會(huì)議室、圖書(shū)室、樓道走廊等均懸掛師生書(shū)畫(huà)、名言警句、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》班級(jí)公約等各種制度、規(guī)范，使師生隨時(shí)受到提醒和約束。

（4）做到每月定期更換黑板報(bào)。黑板報(bào)的內(nèi)容根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校最近的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，使學(xué)生在觀看中受到教育和熏陶。

（二）打造特色班級(jí)文化

走進(jìn)我校的任何一個(gè)教室，你都能見(jiàn)到墻上有班級(jí)公約、學(xué)習(xí)園地、板報(bào)，窗臺(tái)上有盆花，書(shū)香四溢，學(xué)子精神飽滿(mǎn)。尤其每個(gè)班根據(jù)自身實(shí)際制定的班級(jí)公約、提出的奮斗口號(hào)各具特色，對(duì)學(xué)生起到了較好的教育和約束作用。

（三）營(yíng)造濃郁文化氛圍，突出文化育人作用 校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。我校的校風(fēng)和學(xué)校的核心理念是一致的。校風(fēng)突出一個(gè)“愛(ài)”字，核心理念“愛(ài)心育人”也突出的一個(gè)“愛(ài)”字。因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，深深認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”在學(xué)校教育中的重要作用。正如教育家霍懋征所說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。為了實(shí)踐教育核心理念，我們做了以下工作。

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，培育愛(ài)崗敬業(yè)精神

（1）養(yǎng)師德：通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)政策法規(guī)培養(yǎng)師德。

（2）約師德：通過(guò)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度約束師德。（3）潤(rùn)師德：通過(guò)人文關(guān)懷滋潤(rùn)師德。（4）警師德：通過(guò)違法違紀(jì)的案例警示師德。（5）弘師德：通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，樹(shù)立先進(jìn)典型和培養(yǎng)各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，弘揚(yáng)師德。

2.制訂學(xué)生規(guī)章制度，嚴(yán)抓日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育

堅(jiān)持開(kāi)展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，每周評(píng)比流動(dòng)紅旗班，以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。把遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、文明禮貌、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生變成自己的自覺(jué)行動(dòng)，內(nèi)化為學(xué)生優(yōu)良的品德素質(zhì)。

（四）以校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展文化教育活動(dòng) 校園文化活動(dòng)貫穿于學(xué)校的整個(gè)教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)十分有益。因此，我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以陶冶情操為目標(biāo)，認(rèn)真組織和開(kāi)展好校園文化活動(dòng)。

1.利用各種節(jié)日，開(kāi)展主題教育。如迎新年慶元旦聯(lián)歡、三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)、四月份革命傳統(tǒng)教育、“六一”藝術(shù)節(jié)、國(guó)慶愛(ài)祖國(guó)征文比賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義等方面的教育。

2.組織好升國(guó)旗儀式，保證升國(guó)旗儀式隆重莊嚴(yán)，國(guó)旗下演講內(nèi)容切合實(shí)際，對(duì)師生的教育有的放矢。

3.通過(guò)開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)”、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”、“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”、“在黨的陽(yáng)光下成長(zhǎng)”等各種主題隊(duì)報(bào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，使同學(xué)們受到深刻的教育。

4.依托學(xué)校心理咨詢(xún)室，開(kāi)展各類(lèi)心理疏導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)個(gè)別談話、輔導(dǎo)報(bào)告等形式，對(duì)師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)師生形成健康樂(lè)觀的心理品質(zhì)。

5．以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的各個(gè)興趣活動(dòng)小組為載體，積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康、情操培養(yǎng)、特長(zhǎng)發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在這方面，我校的乒乓球項(xiàng)目、國(guó)際象棋項(xiàng)目、藝術(shù)舞蹈項(xiàng)目都取得了驕人的成績(jī)，受到了各方面的好評(píng)。

（五）開(kāi)展教學(xué)研究，構(gòu)建教研文化

1.從2003年至今，我?！缎娜沸？哌^(guò)了10年的歷程?！?心泉》?？摹爸改厢槨薄案偶薄靶抡n程探究”“學(xué)海導(dǎo)航”“芳草地”等欄目，不僅全面記錄著學(xué)校在教育教學(xué)方面的的點(diǎn)滴進(jìn)步，還記錄著我校老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程，記錄著我校學(xué)生追求幸福人生的軌跡，指引著教育教改的方向，?？瘍稍乱黄?，師生人手一份，為我校師生精神文化提供了一份營(yíng)養(yǎng)大餐。

2.緊跟課改步伐，開(kāi)展教學(xué)研究。通過(guò)出外培訓(xùn)、開(kāi)展各類(lèi)觀摩課、示范課、競(jìng)賽課活動(dòng)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、課堂研討、集體備課、教師論壇、聯(lián)片教研”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)技能；用“終身學(xué)習(xí)”的理念引導(dǎo)教師，利用每周二、三下午的全校教師讀書(shū)活動(dòng)，來(lái)鼓勵(lì)教師讀書(shū)探索，使教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；充分發(fā)揮教研室作用，加大對(duì)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、交流和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力?？傊@文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的作用，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上、內(nèi)涵豐富的校園文化特色。我們將在今后的工作中，勤奮工作，不懈進(jìn)取，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)力度，努力使我校的校園文化建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

不妥處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家提出寶貴意見(jiàn)。

蘭州市紅古區(qū)窯街學(xué)校 二〇一三年四月二十二日

第五篇：全市學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

做思想型校長(zhǎng)塑雙師型教師

育技能型人才創(chuàng)文化型學(xué)校

一、創(chuàng)建文化型學(xué)校是提升辦學(xué)品位的主要體現(xiàn)

一位企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一年企業(yè)靠運(yùn)氣，三年企業(yè)靠領(lǐng)導(dǎo)，五年企業(yè)靠制度，百年企業(yè)靠文化，學(xué)校也同樣如此，學(xué)校作為文化單位，其品位應(yīng)該是文化品位。實(shí)質(zhì)上，學(xué)校的一切活動(dòng)都是文化活動(dòng)，一個(gè)學(xué)校要成為一所人心思進(jìn)、長(zhǎng)盛不衰的學(xué)校，就要靠思想，靠文化。因此，教育要成為有文化底蘊(yùn)的教育，學(xué)校要成為高品位的學(xué)校，就一定要通過(guò)思想、文化，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。

校園文化是伴隨著一所學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展而逐漸形成的，從一定意義上講，學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程實(shí)際上就是先進(jìn)的學(xué)校文化建設(shè)提升的過(guò)程。學(xué)校發(fā)展內(nèi)在的動(dòng)力支持是先進(jìn)的學(xué)校文化，學(xué)校發(fā)展外在的品牌形象是優(yōu)秀的學(xué)校文化。無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)校的成功表明：優(yōu)秀的學(xué)校文化是凝聚和激勵(lì)學(xué)校群體成員進(jìn)行教育教學(xué)改革的重大精神力量，是素質(zhì)教育深入實(shí)施的一種激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

二、基本做法

（一）優(yōu)化校園環(huán)境，堅(jiān)持“環(huán)境育人”，提升校園文化“物”的品位

從某種意義上說(shuō)，校園文化建設(shè)是對(duì)學(xué)校的一種包裝，但這種 1

包裝不是容器，而是一種品牌。要體現(xiàn)職業(yè)中專(zhuān)的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色，突出主題文化，我們就是本著這個(gè)出發(fā)點(diǎn)做校園文化建設(shè)的。我們力求：校園建設(shè)營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美。爭(zhēng)取“校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色”。

使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都會(huì)說(shuō)話”。優(yōu)美的校園環(huán)境就猶如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，一草一木，一磚一瓦都可以育人。學(xué)校的櫥窗、墻壁、走廊、移動(dòng)展板、草坪、雕塑和噴泉，都使它“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，讓室內(nèi)室外到處傳遞著文化信息，發(fā)揮著育人功能。近年來(lái)，我們先后投入了近200萬(wàn)元，整治了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，購(gòu)置體育設(shè)施50多套、20多種；增加綠地面積2200多平方米，增加硬化面積3500平方米。建設(shè)了雕塑、假山、噴泉、文化廣場(chǎng)等人文景觀，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

制作了校園文化長(zhǎng)廊，以平實(shí)活潑的筆調(diào)和圖板展示學(xué)校取得的輝煌、重大成果、名師風(fēng)采、學(xué)生才藝等，對(duì)提高學(xué)生的文化修養(yǎng)起著潛移默化的作用。

投資40萬(wàn)對(duì)宿舍進(jìn)行改造裝修，安裝了太陽(yáng)能；建起學(xué)校歷史上圖書(shū)資料最全的圖書(shū)室、閱覽室，用靈動(dòng)而啟迪性的圖文形式張貼表達(dá)人文的東西，勸勉學(xué)生提高文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

投資６０萬(wàn)元對(duì)餐廳進(jìn)行改造裝修，豐富其文化內(nèi)涵，張貼懸掛發(fā)人深省，意味深長(zhǎng)的勸導(dǎo)之語(yǔ)，增添整體文化氛圍，達(dá)到教育學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

（二）營(yíng)造育人環(huán)境，構(gòu)建具有職業(yè)學(xué)校特色的文化體系 荀子說(shuō)：“蓬生麻中不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”學(xué)校文化對(duì)育人的重要性不言而喻。在構(gòu)建特色的校園文化中，我們堅(jiān)持“文化立校，環(huán)境育人”，從“文化教人如何做人，知識(shí)教人如何做事”出發(fā)，從四個(gè)方面傾力打造學(xué)校良好的育人環(huán)境，提高學(xué)校文化品位。

1、注重提升教師的文化素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)校文化品位

要提高學(xué)校文化品位，首先注重提升教師文化品位。因此我們堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè)，鼓勵(lì)支持專(zhuān)業(yè)教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，大力培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”的雙師型教師，提高其專(zhuān)業(yè)、文化素養(yǎng)，成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者。近年來(lái)，先后有100多位教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，雙師型教師增加到92人，同比增長(zhǎng)26％,心理教育、禮儀教育教師數(shù)量達(dá)到12人。

2、依托各種文化載體，延伸學(xué)校文化內(nèi)涵

在校園文化載體建設(shè)上，我們先后創(chuàng)辦了“校園之聲廣播電臺(tái)”、“校園文化報(bào)”、“職業(yè)中專(zhuān)網(wǎng)站”；組建籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、歌舞隊(duì)以及書(shū)畫(huà)社等學(xué)生組織；依托各專(zhuān)業(yè)，成立了生物科學(xué)興趣小組、“神農(nóng)小博士”俱樂(lè)部、機(jī)械模擬實(shí)驗(yàn)興趣小組。

這些文化載體，不僅培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，還促進(jìn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓第二課堂成為一道亮麗的風(fēng)景線，使校園文化生活異彩紛呈、健康向上，延伸了學(xué)校文化內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)高素養(yǎng)、文化型的學(xué)生，是一切學(xué)校文化的歸宿

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是特殊的群體，我們從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施了“精品工程”，按照“精品教師借助精品設(shè)施培養(yǎng)精品學(xué)生”的總體思路，探索總結(jié)并實(shí)行了“分層次開(kāi)展教學(xué)、按模塊掌握技能”的培養(yǎng)模式，確立了“0+1”的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高其綜合素養(yǎng)。

１、實(shí)施“成功教育”，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力

率先開(kāi)設(shè)了禮儀課，組織全體學(xué)生觀看中國(guó)人民大學(xué)教授金正坤的《禮儀大全講壇》，舉辦了禮儀競(jìng)賽；征集學(xué)生“十美十丑”標(biāo)語(yǔ)，制作了圖文并茂的宣傳板，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，培養(yǎng)了一批批懂禮貌、有學(xué)識(shí)、會(huì)技能、懷抱負(fù)的“紳士”、“淑女”型學(xué)生，這些學(xué)生越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注和用工企業(yè)的好評(píng)；開(kāi)設(shè)了心理健康課，聘請(qǐng)省里的專(zhuān)家面對(duì)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和教育，讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的心身，以較強(qiáng)的適應(yīng)能力應(yīng)對(duì)未來(lái)；作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，擁有高超的技能是走向社會(huì)的通行證，我們把開(kāi)展各種技能競(jìng)賽融入學(xué)校文化建設(shè)中，在競(jìng)賽中，他們體驗(yàn)了成就感和成功的自豪感，樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。今年以來(lái)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)先后開(kāi)展了8次技能比武，舉辦了5次作品展，中級(jí)技能鑒定考試合格率提高了2個(gè)百分點(diǎn)，我校機(jī)電

專(zhuān)業(yè)學(xué)生陳剛、劉盤(pán)國(guó)等四名同學(xué)在全國(guó)技能大比武中分獲一二等獎(jiǎng)?！俺晒逃钡拈_(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生“團(tuán)結(jié)、互助、自信、自強(qiáng)”的良好素質(zhì)。

2、積極開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和普法教育

每逢“七?一”、“十?一”、“九?一八”等有紀(jì)念意義的節(jié)日，學(xué)校組織開(kāi)展演講比賽、召開(kāi)主題班會(huì)等活動(dòng)，張貼宣傳圖板；對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；去年我校25名學(xué)生參加市國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)；縣司法局在我校設(shè)立了“148法律援助辦公室”，學(xué)校定期聘請(qǐng)法律專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳和教育，聘任法制副校長(zhǎng)，并舉行有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生知法守法。

3、融合企業(yè)文化，實(shí)施“創(chuàng)業(yè)教育”、職業(yè)道德教育

企業(yè)文化凝聚人心的文化，是不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的體系，是一個(gè)企業(yè)的靈魂。對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，了解、認(rèn)知、融合企業(yè)文化，意義非同尋常。2005年，我們實(shí)施“雙元制辦學(xué)模式”，和海爾集團(tuán)聯(lián)合舉辦了海爾人才培訓(xùn)基地，把海爾“追求卓越、敬業(yè)報(bào)國(guó)”的管理理念及其博大精深的企業(yè)文化融于學(xué)校文化之中。我們大力加強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、吃苦耐勞的精神，提高職業(yè)道德水平和創(chuàng)業(yè)能力。

4、“知我家鄉(xiāng)，愛(ài)我東平”，傳承東原文化

今年8月20日，羅貫中與《三國(guó)演義》、《水滸傳》國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在我縣隆重舉行。作為水滸故事的發(fā)源地、文化巨人羅貫中的故鄉(xiāng)，我們有責(zé)任、也有義務(wù)為弘揚(yáng)水滸文化做出積極的貢獻(xiàn)。站

在新的歷史起點(diǎn)上，我們從中汲取營(yíng)養(yǎng)，融于學(xué)校文化建設(shè)中，建立了“東原底蘊(yùn)”展室和校史展室，舉辦了“知我家鄉(xiāng)，愛(ài)我東平”的演講、征文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和歷史使命感，更好地促進(jìn)學(xué)校文化向縱深發(fā)展。

三、多措并舉，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)建文化型學(xué)校

文化建設(shè)已成為許多學(xué)校管理與發(fā)展的積極追求，學(xué)校文化正朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。作為一所職業(yè)學(xué)校，我們正面臨著千載難逢的發(fā)展良機(jī)，通過(guò)校園環(huán)境的整治和一系列文明教育活動(dòng)的開(kāi)展,一個(gè)適于學(xué)習(xí)、適于生活、適于創(chuàng)新發(fā)展的文明和諧優(yōu)美的校園環(huán)境正逐步形成，堅(jiān)持“思想立校、文化立?！?，弘揚(yáng)人文精神，濃郁文化氣息，立足實(shí)際，突出特色，創(chuàng)新校園文化的內(nèi)容，拓展校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位，“校園文化就像一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，陶冶著師生情操，凈化著師生心靈，激發(fā)著師生靈感，啟迪著師生智慧，提升著師生素質(zhì)，進(jìn)而有效的推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展?！?/p>