第一篇：秦莊中學教育督導評估報告[大全]

秦莊中學教育督導評估報告

秦莊中學，瀕臨淳耀公路，位于秦莊服務中心正街。學校由淳化縣職業技術學校改建而成。整個學校占地1.8萬平方米，在校教職員工39人，其中男教工18人，女教工21人，取得本科學歷的23名，大專學歷16名，任課教師29名，后勤人員6名，學校一共有6個教學班，學生184人。現在學校有三層教學樓一座、三層宿辦樓一座、學生公寓樓一座、食堂一間、各類儀器室、圖書資料達國家二類初中標準。按照縣局的要求，我校先后從辦學方向、辦學條件、學校教育教學管理、教師隊伍建設、狠抓教育教學質量等幾個方面進行了不懈地努力，現將具體情況匯報如下：

（一）、辦學方向

學校以“為了每一個學生，為了學生的一切”為辦學宗旨，本著“德育為先、五育并舉、法制結合、全面發展”的辦學理念，以“誠實守信、勤學上進”為校訓，以“敬教勸學、興賢育人”為師訓，以“積極進取、尊師守紀、勤學苦練、全面發展”為學風，堅持以人為本。科學管理，尤其是強化了師生思想素質教育，加強了學生的身體素質鍛煉，培養了學生的興趣愛好，增強了安全防范意識，狠抓了學生的養成教育。同時我們也花大力氣進行了教學探究，注重課堂教學改革，特別是我校大力提倡進行地“導學單教學”模式，在全縣范圍內掀起了教改之風，并且我校在這一方面已經遙遙領先，走在了前面。在全體教職工的共同努力下，學校的各項工作井然有序，積極開展，在教學工作中我努力進取，踏實實干，不斷創新，終于走出了一條具有秦中特色的素質教育之路。學校最近幾年先后被評為“職教招生先進單位”、“文明校園先進單位”、“校園藝術節優秀單位”、“市級文明校園”。2012年，我校在2011—2012學年度中考中更是取得空前的喜人成績，中考成績名列全縣第五名。事實證明：秦中人以飽滿的熱情，無比的信心，艱辛的努力正在一步步刷新著歷史，改變著歷史。

（二）、合理運作辦學經費，不斷改善辦學條件

1、學校嚴格按照上級的要求規定，認真做好學校財務及校產管理工作。做到經費使用合理、賬目清楚、實行校務公開，教代會審議。學校堅持絕不亂收費，做到學校資產產權明晰、管理規范合理、物盡其用。

2、一直以來，學校積極改善辦學條件，特別是近幾年學校先后投資150余萬元，改善辦學條件，優化育人環境，其中投資38萬元新建辦公摟一棟，投資45萬元新建學生宿舍樓一棟。農村衛生新校園投資35萬元新建沼氣廁、沼氣池、豬舍各一棟。投資25萬元新建學生食堂一棟，投資4.8萬元處理教學樓屋面，購置鍋爐1臺；投資5萬元新建鍋爐房一間，翻修學生宿舍5間，新蓋門房2間，門墩2個，投資0.8萬元購置課桌凳、辦公桌40套。投資1.5萬元新增圖書2000余冊、增置教學儀器、體育器材123件。農村中小學遠程教育工程投放微機32臺，多媒體教室1個，34寸電視機5臺，DVD4臺。學校管理機構、教學設備齊全，“一部十三室”能滿足教學需求，初步實現了教學手段的現代化。經過了一番努力以后，使得校園布局合理，環境得到了改善，教師的辦公條件得到優化。

（三）、規范教學管理，夯實常規基礎

1、管理能力

學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握教育新動態，捕捉最新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅決落實縣教育局關于班子成員聽課制度，經常深入第一線聽課，以進一步指導教學，隨時解決教學中出現的問題。

2、管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，以學生發展為核心，努力使學生得到和諧、主動、全面地發展，按照國家和省教育廳的規定，開全開齊三級課程，充分發揮學校、年級、教研組的作用，建立教學研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。學校各處分工合作，責任明確，做到事事有人干，事事有人管，工作有目標、有落實、有記錄、有檢查、有獎懲，全校工作運行井然有序。

3、管理機制

學校實行民主、科學、人性化管理，制定了符合學校實際的制度和規范，明確了學校、年級組管理人員以及教師的職責和考核標準，做到有章可循。學期初，我們根據教育局的工作要點認真制定學校的工作計劃、教學教研計劃，各處室負責實施、督導和落實。期末認真總結，提出整改建議，謀劃新學期工作。

4、教務管理

學校設有圖書室、儀器室、實驗室、多媒體教室、微機室、體育器材室，各室都有專人管理，使用率較高且均有使用記錄。學校對教師的備課聽課、課堂教學、作業指導、成績考查等有具體的要求和相關的考核辦法，制訂了《淳化縣秦莊中學教師教學量化評估細則》。

5、強化學生管理

學校經常開展演講比賽、歌詠比賽、體操比賽等活動，非常重視班級的主題班會、黨團活動和國旗下演講，并且經常邀請民警同志來我校開展法制、安全教育等講座活動，鼓勵學生人人參與，張揚學生的個性。每周2節體育課，每天上午安排課間操，下午有陽光體育活動一小時時間。學校針對學生實際以減負增效為出發點，制定了實效性強的檢查課外書面作業的措施。學校興趣隊經常參加市、縣級演出、比賽。在淳化縣教育局2011年舉行的校級運動中活動中，我校運動員取得了優異的成績。

（四）、實施課改創新，創新教學特色

1、實施方案

學校有科學而整體的課程實施方案，各學科有具體教學計劃。教務處定期檢查計劃進程的落實情況，教學監控得力，教學任務按期完成。

2、課程實施

我校嚴格執行《陜西省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學年課程實施方案，均衡設置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。各教學班嚴格按課程表上課，不得擅自停課、調課。

3、課程評價

學校每學期對各學科課程實施情況進行評價，寫出評價報告，評價切合實際。發揚優點，解決問題，對出現的問題限期整改。

（五）、保障教學條件，滿足教育需求

1、教師隊伍建設

學校有一支開拓創新，年富力強、真抓實干、富于探索、敢創一流師資隊伍。學校在校教職工39人，其中男教工18人，女教工21人，取得大本學歷的23名，大專學歷16名 符合能滿足教育教學的要求，使得新課程在我校全面實施。

2、經費保障

一年來，我校投入資金50萬余元，用于改善教學條件。其中購置教學設備、儀器、圖書花費1.5萬元，校舍維修4.8萬元。每年用于教師培訓、外出學習交流等活動的投入約占經費的3%。

3、教學設施

教學及教學輔助用房齊全，教學儀器、設備能夠滿足教學需要。各室正常運行，有專人負責，管理良好。

4、教學資料

我校為教師訂教學用書、教學掛圖及教學光盤等，以保證滿足實際教學的需求，保證教學質量，提高教學成績。目前，我校圖書資料、文體資料、計算機、勞動材料，基本能滿足新課程實施的需要。

（六）、堅持校本研修，提高專業水平

1、研修規化

我校經過對教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業發展的培訓目標和計劃、建立了教師的個人發展檔案。學校每年都有促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學水平的不斷提高。

2、組織建設

教育教學研究是學校工作上水平、獲得可持續發展的動力。學校確立了“科研興校”“科研興教”的戰略思想。我校成立了以潘軍校長為組長的校本教研領導小組，各學科分設教研組，以業務能力強、教學水平高的教師為組長，實行分層管理，分類提高，逐步推進，形成了規范的校本網絡。制定了校領導參與教研活動的制度，明確了教研組長、備課組長的職責及考核辦法。對責任心強，組織得力的各組長，年終評優評模優先考慮并在教師業務檔案中加分。

3、制度建設

為保證科研工作切實有效，我校制定了《校本學習制度》、《淳化縣秦莊中學教研制度》、《教師自我反思制度》、《參與教研活動的檢查制度》等一系列制度。對潛心鉆研業務，刊登、發表、獲獎論文，有優秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。各教研組定期活動，教師參加校本教研的情況在評優評模中成為先決條件，為我校的校本教研活動提供了強有力的制度保障。

4、教學研究

學期初，我們對教師開展課程標準和新教材的校本培訓，組織教師通讀教材，研究教材。領會教材的編寫意圖，把握新舊教材的不同點，了解新教材的重點、難點。我們認真組織教研活動確定研討的時間，規范教研活動的內容。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，提高教師的專業素質。教研與科研相結合。教師人人確立一個主題，確定研究方案，每一次教研活動圍繞主題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

我們組織教師“結對子”一幫一活動。年輕教師向有經驗的教師學習，鼓勵他們互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高了教師發現問題，解決問題和自我改進教學的能力。

5、主題研究

積極開展教研教改，針對學科特點設立自主研究課題，努力探求教學規律和適合學情的教學方法。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進行研究，制定解決方案，連環跟進，直到問題解決。許多教師在教育教學中善于動腦及時總結，寫出了許多頗有見地的研究論文、取得了一定教研成果。

（七）、搞好師生評價，促進質量提高

l、教學考查

我校制定了各學科的課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，對教師的備課和作業批改，每月月底包年級領導進行簽字檢查，并進行不定期抽查。要求教師每次上完課后，都及時進行課后教學反思，總結教學中的得失，及時發現教學中存在的問題，供教研組研究。領導聽課采取隨堂聽課、推門查課的方式，隨時掌握教師日常教學活動的動態，并做為學校評估教師的主要依據。

2、教師評價

我校建立了以教師自評為主、學校領導、同事、家長、學生共同參與，以促進教師不斷提高為目的評價制度。為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們組織教師們認真學習《陜西省義務教育階段教師教學評估標準》，要求逐項對照、實事求是地剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優勢，又要發現他人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學習標準——自我評價、逐項量化、寫出自評報告——學科組評估——廣泛征求意見——校評估組確定評估結果——被評估人反饋意見。經評估沒有不合格教師。

3、學生評價

我校在進行學生綜合素質評價之前，要求班主任組織學生一起認真學習學生綜合素質評價的具體內容，讓學生對評價的內容有一個深入全面的了解，目的是充分發揮學生在評價中的自主作用。教師充分發揮引導作用，培養和發展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現進行回顧和反思，從而對自己的優點和不足有一個直觀量化的認識。有利于自身的進步。在學生自評的基礎上，組織班級小組對每一個小組成員進行評價，評價結果報班主任。班主任在此基礎上，與課任教師對每一個學生進行評價，分“A、B、C、D”四個等級，評價結果填入素質教育手冊。

4、命題研究

為充分發揮考試對教學的促進、指導作用，我校對所有學科進行階段性測試和抽查檢測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養學生能力為核心進行命題研究，不出偏題、怪題、或不符合課程基本要求的題目，力爭考試成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平的反映教師的教學工作。

5、質量評價

充分利用考試促進每個學生的進步，發揮考試結果對改進教學的反饋、指導作用。每次考試后，教師要對本學科進行質量分析，從知識的講授、教法的運用，培優補差等方面查找原因，檢查自己，提高教學效率。幾年來，我校學生學業考查成績逐年提高，得到了家長的稱許，社會的認可。

三、評估反思

我校教育教學工作雖然取得了一定成績，但教育教學中也存在不足，如教師教學經驗少，創新少，借鑒模仿多，還未形成個人特色。師資力量不均衡。某些學科專業教師相對缺乏。學校開展的活動缺乏系統地梳理和理論的提升。針對不足我校將加強教學研究力度，培養教師的創新意識和創新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創新。繼續加強教師的專業培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質。學校領導將長期不斷地加強理論學習，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強教育教學工作的計劃性、系統性，積極穩妥地落實科學發展觀。

這次教學評估工作，必將對我校的教育教學行為、鼓勵學校進行教學管理的改革與創新、提高學校的管理水平和教學質量產生巨大推動作用。我們將以這次教學評估為契機，認真分析教學評估中發現的問題和不足，進一步加強學校管理，完善課程設置，改善辦學條件，加大校本研修力度，進一步完善教師和學生的評價制度，促進學校教育教學工作健康發展，把我校辦成讓人民滿意、領導放心的優質學校！

淳化縣秦莊中學

2012年9月20日

秦莊中學教育督導評估報告

二零一二年九月

第二篇：馬莊中學教育督導評估匯報材1

馬莊中學教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導大家好：

我謹代表馬莊中學全體師生對教育局各位領導的蒞臨指導表示熱烈歡迎。我們將把這次督導評估作為一次難得的學習機會，一次改進提高的機會，誠懇希望各位領導對我校的教育、教學工作提出寶貴的指導意見。我校根據教育局關于此次教育督導評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，對學校工作進行總結，現匯報如下，敬請各位領導指正。

幾年來，我校在教育局的正確領導下，秉承“從嚴治校，人文關懷，最大提升，成人成材”的校訓；始終堅持“特色立校、質量強校、科研興校”的總體目標；重德育、促教學、抓科研、強管理，扎實工作，穩步前進。

一、學校基本情況：

我校環境優美，設施齊全，體制完備。學校占地面積86666平方米，建筑面積11353平方米。現有在校生 541 人，13 個教學班。其中：七年級 3 個教學班，共 147 人；八年級 3個教學班，共有 115人；九年級 3 個教學班，共有 86 人。小學部共四個教學班，共有 193 人，教職工 75 人，專任教師 70 人，學歷達標率 100 % ；本科學歷教師 67 人，占 90 %；中學高級教師 8 名，中學一級教師 35 名。

我校現有教學樓一棟，宿舍樓一棟，400米標準跑道田徑場一個，標準籃球場2個，學校新建教室12個，各專用教室齊全，共計104間。現主體工程已經完工，平整院落、路面硬化、綠化等輔助建設尚未完成，尤其是電，還沒修好，不能正常使用，部分專用教室還未投入使用。

二、加強學校領導班子建設，以教師為本構建新型師資隊伍

（一）、領導班子建設

我校校長1人，副校長2人，下設教學處、教育處，總務處安全辦、團總支等，學校實行校長負責制，各處室分工具體明確，職責到位。

１、建立學習、創新型班子。班子成員不斷地學習先進的辦學理念和管理經驗，自覺提高理論素養和管理水平。深入教學第一線，指導新授課課堂教學模式的實施，參與教研組教研活動。要求教育干部每周聽課學習不少于7次，參加教研活動每周不少于3次，積極外出學習，不斷充電，將教育局倡導的中學新授課課堂教學模式與我校實際相結合。積極引領全體教師探索課堂教學改革。

２、建立民主、勤政型班子。領導班子堅持依法治校，以德立校，勤政廉潔，緊密聯系群眾，不斷調整和改進學校管理，做到公開、透明。學校成立職工代表大會，讓職工代表參與到學校的管理過程中來，成立家長委員會，建立學校與社會、家庭合作溝通機制，定期征求社會與家長對學校工作的意見和建議。建立校務公開制度，將每年的評優評模、績效工資發放，貧困生救助等情況按時公示。教師績效積分每月一統計，一公示，使學校管理日趨科學和完善。

（二）、教師隊伍建設

1、建立科學完善的評價制度，引領教師主動發展

面對教育改革和全面實施素質教育的新形勢，我們激勵和引領廣大教師積極參與教科研活動，改變陳舊的教學管理體制，建立科學完善的激勵機制，學校建立了校務公開制度，校本教研制度、教師量化考核制度、工作實績獎勵制度以及課堂教學評價制度、教學常規管理制度、教師培訓制度、教研論文獎勵制度、教師繼續教育制度、檔案管理制度等。近幾年來，通過完善制度保障，逐步實現管理的規范化、精細化、人文化、科學化。

2、以活動為載體，強化師德師風建設

為了提高教師的道德修養，開展了“外強師能，內修師德，再鑄師魂”的系列活動，使我校教師隊伍具有了優秀師德，良好師風。2011年5月我校組織了班主任及教師的師德演講比賽，在比賽中老師們各展風采，最后王建斌，潘福增、胡永先老師勝出，獲師德標兵稱號； 2011年12月我校楊秋紅老師參加了固安縣班主任風采展示大賽，楊老師用精彩的演講，婀娜的舞姿征服了眾位評委，榮獲縣一等獎。近幾年來先后共有15名教師榮獲“縣級師德標兵”和“德育先進個人”榮譽稱號。，三、加強教學管理，提高教學質量

（一）.師資管理

我校一直堅持“以人為本”的教師管理思想，關注教師業務素質的培養和教學理論水平的提升。

1、健全制度

學校建立了校本教研制度、績效工資制度以及課堂教學評價制度、教學常規管理制度、教師培訓制度、教師繼續教育制度等。尤其是推出教師工作量化積分制度即《馬莊中學教師績效工資實施方案》，大大調動了全體教師的積極性，將教師的出勤、工作量、過程管理、終端成績納入績效考核內容，全年量化積分高的教師評優、考核、職稱晉升排在前面，積分低的乃至最低的教師下學年不予聘任。幾年來，通過完善各項規章制度，逐步實現教師管理的規范化、精細化、人文化、和諧化。

2、加強培訓

我校開展了一系列有特色的課改教研培訓活動。上學期開展了高效課堂教學模式的探索，請何志杰校長親自給老師們培訓，開展班內組學、對學、群學，以學習小組為單位對學生進行評價，以每節課的達標檢測進行知識的鞏固，本學期初接到教育局有關推廣新授課課堂教學模式的通知，馬上組織了全校老師進行 “5+30+5+5”教學模式的培訓，將相關資料和評價標準印發到每個人手里，第二周就開展教研組長新模式示范課，結合物理、歷史學科的賽教評優活動，組織同學科教師學習交流，通過集體、課例研究，交流學習，使這種新教學模式不斷為老師們所接受，并內化為自身的一種技能，一種習慣，從而實現與新課程改革體系的順利對接。3月11號我校王曉光主任帶領9位教師利用周日休息的時間到英才中學聽課學習，學習兄弟學校開展新課堂教學模式的經驗。2月中旬，我校老師王永剛、楊秋紅老師參加了固安縣英特爾未來教育培訓，目前我校已制定關于英特爾未來教育的校本培訓計劃和實施方案，3月18日，我校王曉光主任參加了教育局組織的杜郎口課堂模式的觀摩活動，回來后，對全體老師做匯報，介紹杜郎口課堂教學模式，并播放杜郎口視頻資料，對我校教改進一步起了有力的推動作用。

（二）.德育工作

學校堅持德育為首的方針，建立健全了德育組織機構。成立了以校長為組長，團總支書記、教育主任為副組長，各班主任為成員的德育領導小組，為學校開展好德育工作提供了組織保證。德育領導小組為保證學校德育工作順利開展，學期初就謀劃開展德育工作的思路，并制定了切實可行的德育工作計劃，注重德育育人。

1、對學生進行愛國主義教育始終是德育工作的重點，我校地處“林子里愛國主義教育基地”輻射區域，所以，我校在德育工作中抓住這一良好契機，組織了一系列活動，對學生進行愛國主義教育。每年清明節，組織學生祭掃烈士墓，感悟幸福，緬懷先烈。今年3月28日，我校共青學校團總支組織新團員到烈士墓前入團宣誓，錚錚誓言，銘記心底。

2、我校開展了以孝親感恩為主題的校園文化建設，2011年10月8日，邀請著名演講家，感恩教育家家佐文老師來我校做了《感恩》演講，本學期我校規定黑板報和櫥窗的內容要以“孝親、感恩”為主題，并進行了評比，用《弟子規》作為本校地方課程的教學內容，由肖艷超老師作為該科目的專職教師，每周每班一節課，并開展相應的活動，3月6號，教育處組織“孝親感恩演講比賽”，我校的張爽同學的演講情真意切，催人淚下，這段視頻放到優酷網站上，點擊率很高，并獲得“小佐文”的稱號。開展了《弟子規》朗讀，背誦的比賽。當前我們遇到的問題是就目前環境下如何將這種孝親感恩教育不僅僅停留在口頭上，書面上，真正進入學生的心靈，化為學生的自覺行為，還需要不斷地探索。

4、開展“國旗下講話”和“每周一升國旗”活動。學生通過親臨升旗現場，感受國旗的莊嚴，體會國旗下講話的感動，讓國旗飄蕩在每位學生的心中，培養學生愛國主義情感。

（三）、教學管理

教學工作是學校永恒的主題。抓好教學工作是提高學校辦學質量的根本保證。我校嚴格執行新課程標準，開全課程，上足課時，在教學工作中不斷推進新課程改革，穩步實施新課程標準。

1、教學常規管理

（1）、制度健全，學校在備課、上課、閱卷、輔導、考核等教學環節上做出了具體的規定，做到有規可依。

（2）、規范管理，做到制度化、經常化，如期中、期末考試，學校統一命題制卷，統一閱卷計分，備課組寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、閱卷記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學校統一印發、統一檢查。

（3）活動經常，各教研組周周有活動，人人須參與。

（4）、及時反饋，行政人員輪流值日檢查，學期召開學生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務處有專人登記教師上課。

2、牢牢抓住“教學研究”這一學校生存的法寶

校長，是學校教學研究的第一負責人，我認為如果失去了教學研究，就失去了學校發展的動力。

（1）我校建立了以校長為組長，主管業務校長吳校長為副組長的校本教研領導小組，本學期校本研究以“推廣新授課課堂教學模式既“5+30+5+5”教學模式”為主題，制定了本學期馬莊中學校本教研計劃、實施方案。組織全體教師學習新授課課堂教學模式，小組領導要親自到課堂聽課，參加教研組教研活動，監督新課堂模式的落實情況。

（2）開展教研組長示范課活動，3月初，組織教研組長做首輪新授課課堂教學模式的示范課，同學科教師學習交流，堅持每周每學科一人做示范課，教育干部聽推門課，教研組成員聽示范課，真正將新模式落實到每個教師、每堂課上。

（3）聯系我校實際，將新授課課堂模式不斷深化。

上學期我校開展了高效課堂教學模式的探索，設立了學習小組，以小組為單位對學生進行評價，本學期我校推廣新授課課堂模式，促進課堂學生的自主學習，注重課堂中的小組活動，課堂展示，給小組成員的表現的機會，讓每個學生感受成功的喜悅，教師對表現好的小組進行當堂表揚，教導處對達標檢測中成績優異的小組進行群體獎勵；

結合新授課課堂教學模式，制定符合我校實際的導學案模板，鼓勵老師利用導學案引導學生學習；并以新授課模式為基礎，探討預習課，展示課，反饋課課堂模式；

利用新授課課堂模式中的達標檢測環節，開展“例題達標”活動。針對近一段時間以來一些學科成績每況愈下，及格分數的學生寥寥無幾，個位數學生大有人在的情況，我校本學期開展了《例題達標》活動，在每堂課上的達標檢測環節，設立兩個層次的達標題，A層次為課本例題，B層次為提升題目，要求學生必須當堂學會課本例題，學不會，課下輔導并補考，做到一課兩測，日清日結。教導處每天收集課堂檢測材料和學生達標數據。

4、廣泛開展教育教學交流活動。積極參加教育局組織的各學科賽教評優活動，利用教育局提供的這個平臺，在展示自己風采的同時，和兄弟學校的老師們交流學習，在校內以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流等，保證老師每周不少于3個小時的教研活動時間，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

5、堅持月考制度，獎勵成績優秀和提升的學生和班級，鼓勵學生自主學習，哪怕只有一點進步，學校都要給予獎勵。

四、建校期間，克服困難，保證各功能室正常運行。

由于新校舍還沒有通過驗收，實驗教學所學需要的儀器室，理化生實驗室，圖書室正在建設中，正常使用的有多媒體教室兩個，微機室一個，語音室一個，光盤播放和衛星接收室一個，為滿足教學需要，設立了簡易理化生實驗室和器材室，基本保證演示實驗和分組實驗開出率達到100%和95%。

五、體、衛、文并舉，落實體育藝術“2+1項目”方案，全面育人

1、體育工作

我校先后制定了陽光體育運動領導小組，大課間活動領導小組，體育藝術“2+1項目”活動領導小組，組織學生學會了眼保健操和武術健身操《英雄少年》，積極開展大課間活動，保證學生課外活動一小時。

開展了七年級隊列廣播操表演，八年級拔河比賽，九年級長跑拉練活動。學校正在籌備2012年春季運動會，屆時將為全體同學提供一個“強身健體，展示自我”的機會。

注重開展群眾性體育活動，要求全體教職工參與大課間活動，開展工作外體育活動。校舉行了年級教師籃球對抗賽、教職工乒乓球比賽、和籃球運球、跳繩等趣味活動。讓廣大教師在工作之余既鍛煉了身體，又愉悅了心情。

2、衛生工作。努力貫徹“預防為主”的工作方針，提高衛生工作質量，積極開展愛國衛生運動。學校成立了以體育教師為組長，各班主任為成員的衛生工作領導小組。制定了預防“常見病”、“多發病”、預防近視等措施。學校在沒有專職衛生課教師的情況下，由體育教師牽頭，各班主任共同參與，利用體育課、班會、晨會等對學生進行衛生知識的傳授。

學校為做好衛生工作的管理，制定了學校衛生管理制度，班級衛生管理制度、個人衛生管理制度、班級量化管理制度，使學校衛生工作堅持。

3、藝術教育。

我校設有專職音樂、美術教師，保證開齊課程，開足課時，為順利開展中小學體育藝術“2+1項目”活動，學校選擇了一些有一技之長的教師作為兼職教師，認真上好藝術課，并積極組織課外興趣小組活動，我校成立了藝術興趣小組，于每周三開展活動；并且在“五四”、教師節、“元旦”等節日定時召開詩歌朗誦會、演講比賽、文藝演唱會等多種形式的校園文藝活動，促進了校園文化的提升。

六、安全無小事，事事皆育人

我校堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，嚴格執行《中小學環境管理暫行規定》的文件精神，積極開展創建安全文明校園活動。

1、組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度、有重大事故應急預案、并層層落實責任，職責明確。

2、學校安全工作領導小組每周都對教室、實驗室、體育 設施、電路等進行一次排查，發現不安全隱患，及時整改，并記錄在案。

3、學校定期邀請有關部門召開“消防安全報告會”、“法律常識報告會”。

4、學校利用晨會、班會對學生進行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識，近幾年無安全事故發生。

七、控輟保學，細致耐心

根據我校的實際情況，為減少學生的流失，我校從學校領導到班主任、任課教師，層層設立責任狀，做到領導包片，教師包村，深入到戶，將輟學率基本控制在3%以下。

首先，班主任及任課教師通過細致深入的家訪工作，將貧困生救助工作落到實處，不使每一個學生因為貧困離開校園。

其次，認真分析輟學原因，采取有效的方法。對于家長不支持學生就讀的情況，教師反復上門做工作，同學們上門做工作，通過實際行動感染家長。另外，定期召開家長座談會，充分發揮家長委員會的作用，對其進行相關的法制教育。通過大量的調查與研究，我們發現學生厭學的已經成為輟學的最大原因。學生由厭學到輟學，流失嚴重。面對現狀，我們認識到新課程改革的嚴峻性和必要性，學校相繼提出了加強情感教學與創設樂學情景的研究課題，提高樂學生的學習的興趣。

八、存在不足

1、電教設備嚴重不足，音體美器材缺量，還要進一步投入。

2、圖書室、檔案室、實驗室、音樂教師、地方課程專職教師不足，以學校特色為主的校本課程和課程實施方案開發不足，有待于進一步完善和提高。

3、教師素質有待進一步提高。我校青年教師多，教研能力相對薄弱，“科研型”“專家型”教師少。個別教師的課程理念還較陳舊，在突出學生的自主學習、探究式學習、師生互動、生生互動等方面還做得不夠，距新一輪課程改革的需要和素質教育的需求還有一定差距。

我們深深知道，開展教育評估是實現學校健康持續發展的可靠保障。今天各位領導的蒞臨和指導，一定會給我校的教育教學工作帶來新的契機，一定會使我校的教育教學水平得到進一步的提升。我們將盡力實現 “學生喜歡、家長滿意、同行佩服、領導認同”的承諾，讓每位學生都“躋慧之巔，抵德之峰”

以上是我校教育評估工作的匯報，請各位領導批評指正。謝謝。

2012年3月27日

第三篇：中學教育督導評估自查報告

學校教育督導評估自查報告

課改以來，我校以“深化教育改革，全面推進素質教育”為目標，以“建設規范、特色學校”為辦學宗旨，以“努力縮小城鄉教育差距”為辦學理念，以“切實提高農村教育質量”為奮斗目標，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，使學校近幾年來的教育教學質量穩步提高。現將我校督導自查報告如下：

一、辦學思想

我校一直以鄧小平理論和“科學發展觀”重要思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針。依照教育法律、法規制定了學校章程，依法規范學校各項工作，明確了學校辦學宗旨以及對社會的承諾。以為學生的終身發展奠定堅實的基礎為根本任務。堅持“以生為本，和諧發展”的辦學宗旨，以“育人是根本，質量是生命，安全是保障，規范是形象”的治校方略，加強行風建設，規范辦學行為，嚴格按照規定收取有關費用，堅決杜絕亂收費現象發生。扎實推進學校各項工作，努力把學校辦成管理科學、設施先進、環境優美、校風嚴謹、師資優秀、質量一流、家長滿意的學校。

二、學校管理

1、領導班子分工明確，團結、勤政、廉潔，工作深入，富有開拓精神，群眾威信高，作風民主，重大決策能經領導班子會議審議通過。制定完善學校內部管理體制改革方案，并認真實施；按要求扎實推進績效工資改革。嚴格教師管理，嚴明工作紀律，認真執行教職工管理規定，學校規章制度健全，落實到位。

2、扎實開展師德宣誓、師德承諾，建立健全教職工師德個人檔案，定期召開學校思想政治工作會議，教師熱愛學生，對待每一個學生平等公正，廉潔從教，不接受學生、家長的禮品和宴請，不私自向學生收費和攤派各種讀物及學習用品，不委托學生家長辦私事。

3、學校積極開展校本研訓，建立教師個人發展檔案。學校開展豐富多彩的師訓活動，堅決推行普通話活動，師生在校園內說普通話、寫規范字。積極創造條件加強教師外出培訓學習工作，并取得良好的效果。

4、建立學校、教師、學生、家長共同參與的教師評價機制，確立與新課程標準相適應的教師個體評價標準，不單純以教學成績評價教師，正確運用評價結果，把教師的積極性引導到實施素質教育上來。

5、校長、業務校干深入教學一線，積極聽課，定期做業務講座。

三、教育教學工作

1、抓常規，養成良好習慣

學校結合不同年級學生身心發展情況、開展五愛教育，利用班隊活動，升旗講話對學生進行五愛教育，在抓好日常行為規范上下工夫，學生常規遵守好，到校見到教師問好，課堂教學有規章制度，小學生尊敬父母，教師愛護學生以慰然成風。

2、充分利用活動，強化德育教育

建立行之有效的德育工作制度，實行教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課聯系生活實際，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中。

3、指導家庭教育，開辦家長學校

每學期召開兩次家長座談會，形成家長、社會、學校三結合教育網，建立與家長聯系制度，重視教師家訪活動，解決學生學習上的負擔。每學期評選一次優秀學生，優秀干部，學習標兵活動，使學生人人爭當小紅花，人人爭做好學生，學校秩序井然。

四、教師專業發展

1、加強教師專業道德建設

學校重視教師職業道德建設，經常性開展職業道德教育，有教育計劃有內容，具體可行。有師德方面好的典型，教師能為人師表，教師愛崗敬業、具有高度責任感。教師早來晚走、教書育人、尊重學生、尊重家長，教師有自我發展意識，注重學習，更新觀念，能在教學實踐中不斷總結、反思、改進和提高。

2、教師理念更新

理念是實踐的先導，觀念不轉變，實踐行為也不會轉變，通過培訓，豐富和提升教師理論水平和理念的更新。全體教師積極參與課程改革中，并形成新的教育教學方法。跳出了舊有的觀念“框框”，倡導和鼓勵教師勇于展現對教材的獨到見解。教師綜合素質水平較高，形成骨干教師隊伍。教師熟練掌握課程標準，設計教學方案和實施教案，不斷提高現代化教學手段，在課堂教學中應用和整合的水平，教師中能應用現代化教育技術占80%以上。積極主動與學生家長、同事、學校等進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學質量進行反思改進，教師有明確自我的發展目標，堅持校本培訓，重視通識培訓、專業培訓、信息技術培訓，骨干教師培訓，努力提高教師自身的綜合素質。

3、加強校本培訓，保證課改順利進行

教師的理論培訓水平和工作能力有明顯提高，教學設計、課題開發、教學評價能力不斷提高，教師學歷、職稱勝任教學工作，比例合理。

4、加強與上級教科研部門聯系，借專家智慧，育自己新人，有效提高教育教學質量的全面提高，觀看教育科研專題影碟片，學習、討論。到市縣及外地名優校聽課學習，交流體會，并作為匯報課，全校示范，達到一人學習，全校受益。

5、加強骨干教師和名師的培養，樹立典型，以點帶面，有效地帶動學校教學質量全面提升，提高學校辦學知名度。

五、課程實施

1、規范教學管理，執行教學法規

健全教學常規管理，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有明確的規定要求，對教學過程有檢查、分析和改進措施，主要領導每學期聽課不少于30節，校長經常參加教學活動，認真落實減負文件精神。全面執行國家課程方案和課程標準，開齊開全各類課程，無增減課程。認真落實國家、地方和校本課程，學校有總課程表，班級課程表，教師課程表，作息時間表。

2、轉變教學觀念，改變教學方法

轉變傳統教學觀念，注重基礎，探索符合課改要求的教學方法和模式，注重教學中基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成，努力營造民主、平等、互動的師生關系和教學環境，引導學生獨立思考、自主探索、合作交流動手實踐，充分發揮學生的自主性和創造性。

六、學生發展

“兩基”工作常抓不懈，幾年來我校入學率達100%，中途沒有出現學生輟學現象。我們在對學生開展德育教育的同時，教育學生遵紀守法，誠實守信，維護社會公德，關心集體，團結同學，保護環境，要求學生做到自信、自尊，自強，自律，勤奮，對個人行為負責，積極參加社會公益活動，要具備社會責任感；學生具有較主動學習的愿望和興趣，存在著一部分同學厭學現象，但相當多的學生學習刻苦；學生熱愛體育運動和藝術活動，養成鍛煉身體的好習慣，形成健康快樂的生活方式，學生體質健康，眼睛近視發病率逐年下降。

七、存在的問題

1、資金投入不足，計算機教室、科學實驗室、語音教室、音樂教室、圖書室等功能教室缺乏，嚴重制約了學校特色化、品牌化、現代化辦學的步伐。

2、學校多媒體、信息化技術手段的運用存在一定的局限，教育現代化水平有待進一步提高。

3、教師老齡化，體質差，學科結構不合理，師資不足等問題突出，制約了學校的發展。

八、努力方向

1、以科學發展觀統領教育教學發展全局，堅持 “育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的基本方針，全面實施學校遠景規劃，緊密團結學校行政班子及全校教職工，同心同德、真抓實干、開拓創新，共創更加喜人的成績。

2、完善制度，規范管理，引進競爭激勵機制，盤活學校硬件設施和人才資源。通過搞績效考核調動教師積極性，不斷提高教師隊伍素質，全面加強教師隊伍建設，逐步優化師資隊伍。

3、加強教育教研工作，成立教學教研科研小組，負責研究課題，使其教學富有生命力，提高教育教學理論水平，更好地為教育教學服務。

4、全力推進學校打造平安校園、綠色校園、書香校園、和諧校園的辦學目標。

第四篇：中學教育督導評估匯報材料

中學教育督導評估匯報材料

一、基本情況

XX一中是一所三年制普通初級中學，XX——XX學學校現有教師80人，其中專任教師76人。學校設三個年級，每個年級6個教學班，共有學生828人。七年級226人，八年級273人，九年級329人。學校專任教師學歷合格率達到100%，近年來學校進招錄教師33人，特崗教師20人，現教師平均年齡31歲，教師年齡結構合理。校園占地面積13715平方米，建筑面積9002平方米，生均建筑面積10.8平方米。

二、經費投入

XX年國撥公用經費XXX元，生均撥款X00余元。國家實行兩免和困難寄宿生一補政策，資助困難學生完成學業。XX年春撥款XXX元，生均X75元，資助學生X36人；XX年秋撥款XXX元，生均X75元，資助學生X77人，同年秋天提高補助標準，撥款XXX元，每生又補助X25元，共資助X00元，XX年全年撥款264500元，生均X00元；XX年春撥款XXX元，生均500元，資助學生277人；XX年秋撥款XXX元，生均X00元，資助學生X10人。

三、辦學條件

XX年來，我校積極爭取上級資金支持，并且自籌資金，先后投資XXX余萬元，加快硬件建設，改善辦學條件。建成了學生公寓樓、綜合樓、宿舍樓。XX年以來，我校完成學生新宿舍樓建設，建筑面積達1080平方米，現在已投入使用，建成了2個標準化塑膠籃球場，面積達到1300平方米。實行舊宿舍樓改造加固工程，現已接近尾聲，12月初將徹底竣工。我校現有物理、化學、生物試驗室各1個，理化生、體音美儀器配備均達到省級二類標準，現有理化生、體音美、數學、地理器材室共8個。學校圖書室現有圖書22377冊，生均圖書25冊。我校學生食堂達到省級二類標準，XX年來，完善了操作間、儲藏間的布局，添置了2個消毒柜，實現餐具飯后及時消毒。學校開通班班通工程，現在9個班級配置上網本，9個班級配置LcD一體化電子白板，實現了班班為多媒體教室的格局。學校建立了校園網絡，建設了局域網，現在已經實現了網絡全覆蓋，為教師的教學、教研提供了便利條件，實現了優質資源共享。

四、師資水平

學校現有教師82名，現有黨員12人，女教師34人，專任教師76人。學歷合格率達到100%。本科學歷50人，專科學歷26人；中學高級教師5人，中學一級教師13人，中學二級教師26人，中學三級教師2人。XX市級以上骨干教師3人。學校現有校長3人，已培訓3人，合格率100%。

五、教育發展、堅持面向全體學生，著力提高人才培養水平。

我校全面貫徹落實黨的教育方針，大力實施素質教育，促進學生德智體美勞全面發展。始終堅持面向全體學生，為了一切學生。堅持因人而異，因材施教，不把分數作為評價學生的唯一標準。主張多一把尺子就多一批好學生。對學生進行理想前途教育，幫助學生樹立遠大的人生理想和奮斗目標，多次邀請從我校畢業的優秀學生來校作報告，用以激勵學生；對學生進行感恩誠信教育，先后邀請實驗高中教師何冠軍、全國巡回報告團張洪生博士、感恩我們在行動何賢教授給學生作報告，使學生樹立感恩的思想。磨礪學生頑強的意志，新生入學進行軍訓，進行野營拉練，培養學生吃苦耐勞的精神。課堂教學作業實行分層布置，分為A、B兩個層面。有效利用創新青少年幫扶活動載體，進一步密切師生關系，真正使學生惑有所解，學有所教，愛有所依，困有所幫。學校制定并實施潛能生轉化方案，實行教師承包學生制度，建立教師幫扶學生臺賬，真正使每一個學生健康成長。

2、加快教師專業化發展，著力打造一支高素質的教師隊伍。

為加快教師專業化成長，提升教師素質。學校采取走出去和清進來的方法，組織教師外出學習和調研，先后組織教師遠赴XX、高密等地進行學習，學習別人的先進經驗。組織教師聆聽了魏XX、李XX、王XX的報告，更新教育理念。邀請XX市教體局宣傳科郭XX老師到校做作文報告會，提高師生寫作水平。實行教研常態化，深入開展校際教研活動和校級教研活動。利用同課異構的形式，發現問題，分析問題，解決問題，實施跟蹤聽課，整改提高。周一集體備課備課組內交流，明確本周教學的重點、難點，周三晨會交流，教研組內共同探討共性問題，提出解決方案，周四業務例會，全校教師進行教研，解說教材，示范引領，共同提高。為促進青年教師成長，鼓勵青年教師參加各種類型的解說教材、優質課時賽將等活動。一年來，我校教師楊XX老師獲得XX市優秀教師，其先進事跡在XX電視臺播出。李XX、翟XX、齊XX、許XX等教師在說課、解說教材方面取得優異成績，楊XX、郭XX老師獲得XX市高效課堂教學標兵、教學能手光榮稱號。

3、深化課堂教學改革，著力提高教育質量。

學校的中心工作是教學，教學的重點是課堂教學，而課堂教學的主體是學生，我校積極深化課堂教學改革，充分發揮學生主觀能動性，已形成我校的課改特色。在打造高效課堂活動中，我校形成符合學校實際的課堂教學模式“導練結合，自主學習”。各學科結合這一模式形成自己的教學特色。語文教學的讀悟結合，數學教學的每日一題，英語教學的激情英語，政治教學的時政播報，歷史教學的歷史上的今天，物理化學教學的實驗模式，都成為各學科教學的一大亮點。倡導先學后教，充分發揮學生主體作用。轉變課堂教學評價方式，由教師的講轉變為學生的學，教師講得好不等于學生學得好，教師在課堂教學中不能缺位，但更不能越位。深入開展小組合作學習，充分發揮小組長的作用。對小組課堂學習情況教師要及時反饋，進行評價，進一步調動學生學習的興趣。

4、加強校園文化建設，著力促進學校內涵式發展。

學校強化校園文化建設，著力打造書香校園，讓師生詩意的棲居在校園的每一天。堅持讓每一面墻壁會說話，校園處處能育人。在校園東面墻壁上有文化長廊，著重介紹學校的發展規劃、感動中中國十大人物、奧運會的相關知識，以及XX的風景名勝人文古跡，在校園西面的墻壁上為詩風詩韻，主要介紹我國詩歌的發展歷程；后操場的墻壁上介紹了籃球、足球、羽毛球的相關體育知識，食堂周圍有營養成分飲食方面的知識。在教室的走廊上張貼有名人肖像，班級明星學生榜，以及班級管理平臺等。學校實行學生自主管理，實行班級輪流值周制度，培養學生的主人翁責任感，提高學生的能力。

六、努力方向、進一步提高教師素質，培養一大批專家型、學者型教師。

2、深化課堂教學改革，充分發揮小組合作學習的作用，全面提升學生能力。

3、促進教育內涵式發展，提升師生幸福生活指數，形成學校核心價值觀，塑造積極向上的精神風貌。

第五篇：大王莊中學督導評估自評報告201301

自評報告

2013-03-01

///中學督導評估自評報告

（2011———2012學）

我校自接到市教育局關于對全市初中辦學水平進行督導評估的通知后，高度重視，根據萊蕪市《關于進一步加強中小學辦學水平督導評估，深化中小學辦學水平評價機制改革的實施方案》的通知精神，認真組織，積極行動:首先，召開行政會議、教職工大會認真學習，明確評估目的意義，統一思想、統一認識，做好動員工作；其次，成立以校長陳倫國為組長，蘇忠明、吳業修副校長任副組長，其他中層干部和教職工代表任組員的自評領導小組和工作小組；第三，依照《方案》收集信息，整理和補充材料；第四，組織自評，撰寫自評報告，交教職工大會審議通過。自評情況如下：

一、學校總體情況介紹

///中學創辦于1960年，原為萊蕪十一中，1986年改為///一中，2007年8月由原///一中、二中合并成立。學校占地39.6畝，建筑面積10160平方米。是萊蕪市“規范化學校”、萊蕪市“體育傳統項目學校”。

學校現有30個教學班，學生1579人，教職工93人，專任教師達標率100%。其中萊蕪市學科帶頭人2人，萊城區學科帶頭人4人，萊城區教學能手16人。

學校秉承 “明事理、會學習、強身體、多才藝”的辦學理念，秉持“質量是生命線，科研是生產力”的工作思路，堅持科研興校戰略，深入實施素質教育，積極進行新教育實驗，并取得了顯著效果。2009年10月19日，《初中英語朗讀作業設置教學研討會》在我校成功召開；2010年6月22日，我校為《萊城區農村中小學藝術教育工作會》提供現場；2011年5月5日，萊城區初中數學單元主題教學暨“一題之多”思維方法訓練研討會在我校召開。2012，學校有七分別在省、市、區級立項。

學校自2007年實施山東省標準化學校建設以來，累計投入1143萬元，建成高標準教學樓兩棟，綜合實驗樓一棟，投資43萬元建211廁所一座，投資18萬元，建設校園文化，投資75萬元，建設班班通，開通學校網站，投入12萬元，用于實驗室配套設施建設。2012年投資54000元更新取暖設備。

良好的辦學條件和高素質的教師隊伍為辦好學校奠定了堅實的基礎。學校先后被評為萊蕪市“民主管理先進單位”，萊蕪市“師德建設先進單位”，萊蕪市

///中學督導評估自評報告

自評報告

2013-03-01

“優秀交通安全示范學校”，山東省“21屆運動會突出貢獻獎”，萊城區“行風建設先進單位”，萊城區區級文明單位，歷屆萊城區學生才藝展示均獲一等獎。2005、2006、2007、2010、2011年被評為萊城區“教學工作先進學校”、2009年評為萊城區“教育工作先進單位”。///中學的快速和諧發展，贏得了各級領導、社會的廣泛贊譽。

二、對照評估標準，我校各項工作開展情況

（一）完善管理體系，保障運行機制

學校依據法律法規制定和完善了《///中學管理章程》，并經教代會通過。形成有“法”必依，堅決“依章程辦事”的意識和氛圍。

學校以章程為依據，制定了學校近中中遠發展規劃。圍繞民主管理、行政后勤服務、財務管理、學生管理和發展、教師管理和發展、教育教學管理、課程實施和教學質量評價、師德師風建設、素質教育實施等，確立了《///中學教職工考核條例》、《///中學考勤制度》、《///中學班主任工作條例》、《///中學教學管理制度》、《///中學工會管理制度》、《///中學后勤管理制度》等各項規章制度。形成了一套涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理制度體系，并有效實施。

學校成立家長委員會，建立與家長委員會定期溝通協商的議事機制，落實家長的知情權、參與權、評議權和監督權。每個學期召開一次家校聯席會議，向家長委員會通報介紹學校關于發展規劃、教育教學工作安排、辦學目標和工作計劃等方面的情況，與家長委員會就學校發展中的重要問題進行研究，聽取家長委員會的意見和建議。

學校依據《學校教職工代表大會規定》完善教代會制度，重大問題提交教代會審議通過。自2007年至今學校已經召開了二屆五次教代會。積極調動廣大教職工參與決策、管理和監督。

學校實行校長負責制，實行崗位責任制、教職工全員聘任制，學校自2001年制定《教職工考核條例》以來，不斷完善和修訂，逐步形成了了科學、全面的考核辦法。

學校實行校務三公開，定期發布工作信息。學校黨組織健全，發揮作用好。

（二）落實素質教育，規范辦學行為。

///中學督導評估自評報告

自評報告

2013-03-01

學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生。認真實施《義務教育法》，學校年入學率、鞏固率達100%，殘疾學生隨班就讀。

學校不舉辦實驗班或校中校，不分設重點班和非重點班

學生家庭書面作業實行總量控制，初中書面作業總量不超過1.5小時；不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

嚴格執行“減負”工作五項要求，學生在校學習時間、體育鍛煉時間、雙休日、寒暑假和其它法定節假日的安排符合《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》第10條的有關規定。

（三）注重安全教育，建設平安校園

學校堅持把安全工作擺在重中之重的地位，落實學校安全工作“一把手負責制”，進一步強化安全意識，牢固樹立“安全無小事”的思想，切實做到安全之事常想、安全預案常備、安全督導常抓、安全警鐘常鳴，定期開展自查自糾，并有針對性的開展安全教育和應急演練，提高師生安全意識和自護、自救能力。學校設立安全辦公室，每年有一定的安全經費投入，加強安全設施建設，學校設立警務室，配備學校保安，購置警棍等安全設施，2011年投入2萬余元，安裝安全監控網絡，達到了校園安全人防與技防的有機結合。

學校建立學生到校零報告制度，建立健全常見病防治制度、食堂衛生管理制度，建立科學、規范的校園安全突發事件應急預案、常見病防治應急預案和應急機制，定期舉辦安全教育和自護自救演練活動，增強師生的安全防范意識和自護自救能力；落實各級接送學生車輛車管理規定，加強校車管理，定期進行檢查；加強食堂食品安全管理和檢查；加強校園“三防”基礎設施建設，嚴格執行門衛管理制度。學校近三年來無食物中毒事件發生，無重大安全責任事故發生。

（四）狠抓學校管理，向管理要效率。

針對學校的實際情況，我們確立了“抓班子、建制度、以人為本、民主治校”的科學管理模式，狠抓師德師風建設和教師業務培訓。

學校引導教師加強學習，明確素質教育新形勢下的任務和要求，組織教師認真學習新修訂頒行的《中小學教師職業道德規范》，嚴格《萊城區師德六條禁令》的執行，學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步增強教

///中學督導評估自評報告

自評報告

2013-03-01

師的法制觀念，明確教師應當遵守的法律規范和職業道德規范，自覺用教師職業道德規范指導自己的思想行為。學期末開展了師德標兵評選，組織師德宣講報告會，舉辦“做最好的班主任”、“做最好的老師”論壇，評選學生最喜歡的老師等活動，促進師德師風建設。學校以“勤敬愛崗，奉獻進取，為人師表、關愛學生”為主題，組織開展了精彩的師德演講報告會。我們牢固樹立教書育人就是要服務學生的素質教育新觀念，全校教職工發揚“敬業、愛生、奉獻”精神，他們在講臺上是師長、專家，在課下是學生朋友。形成了尊師愛生，和諧共處的良好氛圍。

一年來，學校投資60000余元，組織教師85人次到北京、上海、江蘇的洋思、河南安陽，山東的濟南、濰坊、龍口、桓臺、泰安、聊城、濱州、青島、煙臺等參觀、考察、學習、研討，回校后，讓教師開好經驗傳達會，上好匯報課。開闊了教師視野，提高了教師的業務水平。學校堅持每學期向教師推薦一本好書，同時要求教師自選一本教育書籍，每位教師自訂一份教學專業刊物，依據每天學習內容，每周寫5次不少于300字的學習反思。今年教師學習的主題是《走進最理想的教育》，組織開展了《走進最理想的教育》教師論壇、班主任論壇，組織班主任到泰安省莊二中參觀學習。使教師對自己所從事的職業有了新的認識，進一步強化了“教書育人”意識。學校通過“青藍”工程，讓各科骨干教師、已達標教師和青年教師結對幫扶，捆綁評價。充分發揮各級教學能手、教學工作先進個人、學科帶頭人、優質課、鎮十佳教師、教科研先進個人等的模范帶頭作用，讓年輕教師拜師學藝，做好結對幫扶，指導成長工作，在考核中實行捆綁考核，促進教師共研、共教，共同提高。本，我校劉錦佃、張建峰、孫霞被評為萊城區學科帶頭人，李莉、王健、朱家云分獲市區優質課，王雅楠、朱家寶、吳建新參評萊城區優質錄像課并獲得好成績。許建才在萊蕪市美術教師技能大賽當中一人獲得三項一等獎。在///鎮首屆星級教師評選中，我校10人參評全部入選。

學校規范學籍檔案管理，使用電子學籍管理系統，學籍變更手續完備。積極宣傳與認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救助制度，完善家庭生活困難學生救助檔案，資助資金做到專款專用，無截留、擠占、挪用。

學校通過競選演講產生班干部和團干部，班委和團支部成員分工明確、協調配合。創建了適合本校實際的利于學生成長的德育工作體系，積極開發并通過勵

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志修身類、活動體驗類、實踐探究類、心理疏導與家庭教育類等課程實現育人目的，德育活動的場地、師資、內容等得到落實。學校建有學生心理咨詢室，達到《山東省中小學基本辦學條件標準》，心理健康教育達到課程要求。

學校利用班會、校會，團的活動和升國旗儀式等定期開展系列常規教育活動；利用文化節、興趣小組等開展內容豐富、形式多樣，吸引學生主動參與的教育活動，效果顯著。利用重大節慶日、傳統節日，以及某些有著特殊意義的紀念日等開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育，效果顯著。學校少年宮活動開展扎實有效，有管理制度、有活動項目、有運行經費保障，有專兼職輔導員隊伍。

學校認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學校經費收支、資金管理制度。學校無亂收費行為；學校建立和完善民主理財機制，加強財務控制與監督，教育經費的使用首先滿足教育教學的需要，優先保障教學教研、儀器更新、圖書購置、設備維修、教師培訓、校本課程開發等日常辦公經費的需要，提高教育經費使用效益。

建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理責任；按規定建帳、設卡，定期進行財產清查，保證帳、表、卡、實相符；按有關專業技術要求，對各類教育設施、器材、圖書等管理規范，維修維護及時，完好率達95%以上。

按規定進行校舍的建設和管理，對校舍進行維護、維修和保養；建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即采取應急措施，同時向上級報告，爭取盡快徹底解除險情；建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據準確、繪圖規范。重視并運用現代化手段進行檔案資料的管理，學校各類檔案資料齊全完備，分類科學，管理規范。

（五）加強教學管理，向管理要質量。

學校按照東省義務教育五四分段課程設置方案（試行）》要求開齊國家課程科目，開足課時。

學校堅持“讓校本課程引領師生過上幸福教育生活”的課程理念，以開放的精神開發豐富的校本課程，為學生成才提供多元選擇，幫助學生發現自己的“未來”。學校開發了未來課程體系“5+3+x”，分基礎生根、能力生成、個性升華三大結構。基礎生根包含品德、學科、形體、交際、情感五大內容，旨在促進學生社會化；能力生成課程以校本課程《一題之多》（注重學生思維訓練）、《草根作文》（注重學生交際與表達能力訓練）、《朗讀作業》（注重學生英語交際

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與表達能力訓練乃至學習策略的學習）為藍本，旨在啟動思維、拓寬視野、提升學習力與競爭力，促進學生發展終身化；個性升華課程涉及藝術、體健、活動、學科應用、綜合等領域，以培養學生個性特長和興趣愛好為主，促進學生生活詩意化。目前，學校師生共累計開設校本課程近40項，其中選修課程33項。學生選課率和教師課程的開發率達到了雙百。每周四下午活動課，學校打破年級、教室界限集中開展選修校本課程學習。學校在校本課程開發、實施、評價各階段嚴格把關，精心管理，提升了教師的課程意識和課程開發能力，促進了全體學生的全面發展。《正在消逝的村莊文化》榮獲區2012區暑假綜合實踐成果展示全區第一名，《草根作文》課程成果榮獲省教科室教科研成果一等獎，《手勢音標》課程成果在《山東教育》發表，在2012年省優秀課程資源評選中，七項校本課程成果獲獎，其中《造甲峪探秘》、《///地名考》獲省一等獎。

為落實教學常規管理的“嚴細實恒”，我校在本學期重新修訂了《///中學教學常規管理制度》，重環節、講過程、看實效。教學常規實行一周一查，半日教研反饋，當周公布檢查結果。自主設計了///中學個性化備課本，對教學常規進行統一規劃，嚴格管理，將“單元主題教學”思想的滲透、教學設計是否體現我鎮“目標導學、主動高效”課堂模式作為評價的主要依據，讓大部分教師先“入格”后“突破”。

結合新教育的深入開展，今年學校加大了“校本研討”和“校本培訓”的力度。圍繞高效課堂構建、網絡教研、校本課程開發三個主題，開展系列培訓活動。先后舉行了“萊蕪博客師生共寫隨筆”新教育平臺的使用培訓，“博斯網絡管理平臺”的使用培訓，“校本課程開發實施”培訓，“網絡教研”互動工具的安裝使用培訓；舉辦了“打造高效課堂”專題講座，“締造完美教室”專題報告。使教師的業務水平和信息素養有了大的提高。本學期，學校結合“名師礪劍”課堂展示活動，全面開展網絡教研。教研組開通QQ群，教研組成員申請加入，定時開展網絡研討，老師積極參與，暢所欲言，氣氛熱烈，實用高效。

在常規教學管理中，我校還側重了對地方課程、學校課程和綜合實踐成果的過程性管理及評價。課程實施過程中，重點檢查六個落實，即“教學目標、教學內容、時間、地點、教師、評價”六落實。每學期舉辦一次校本課程、綜合實踐、研究性學習成果展評，展評結果計入教師考核量化和學生基礎素養評價，對于優秀成果，學校推薦參評區級以上成果展評。

對于學生成績的評價，我們堅持等級加鼓勵性評語進行評價，實行多元評價、跟蹤評價。讓評價成為促進學生快樂成長的助推器。

學校將語言文字工作列入學校管理內容，師生堅持使用普通話和規范字，有

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檢查和改進語言文字工作的措施，大力推廣普通話

學校大力推進信息技術在教學過程中的應用以及與學科課程的整合，現代化教學設施利用率高。現在學校以萊蕪博客為依托成立的“香山風”文學社，已收錄文章126篇，訪問量達到近3000次；學校網站發表文章183篇，訪問量30000余次；學校“FTP”空間共享資源超過100G；每位任課教師都申請了QQ號碼，加入了教研組QQ群，定時開展網絡教研；近百人次在萊蕪博客、新浪網、騰訊網申請開通了個人博客、微博；初二年級六個班全部開通了班級博客；師生共寫隨筆文集《香山風》第一期已經結集印刷。

學校重視實驗教學，演示實驗、分組實驗開設率達100%。學校按照每學期生均一本圖書的數量對圖書進行更新，圖書室全天開放，采用多種形式提高圖書流通率。

在我校長期發展的積淀之上，我們確立“草根教研”、“藝術教育”作為我校特色項目，成立了特色項目推進小組，并分別制定了和3年特色項目創建規劃。

從2009年9月開始至今，經過三年的“草根作文”研究，學校作文教學形成了比較成熟的做法：學期初，全校1500余名學生停語文課10天，用10天里所有的語文課來創作一篇小說，集體來一次徹底的“作文放電”，讓每一個學生置身于作文創作的“汪洋大海”，用語言文字來一次自由快樂的情感暢游。現在，閱讀已經成為孩子們的生活，寫作早已成為學生的樂趣。

繼萊城區初中數學單元主題教學暨“一題之多”思維方法訓練研討會在我校召開之后，我校數學教師認真研究符永平教授的18種課型，深入鉆研教材內容，以“一題之多”思維法訓練的單元主題教學為依托，在教學實踐中創立“問題情景多變” 式教學法，課堂中采用了“設置情境——發現問題——解決問題——總結問題”四個步驟，利用類比數學思想，由淺入深，在不同的問題情境中，讓學生去感知所要學習的內容，激起了學生學習的興趣，這樣既削減了課時，也解決了時間緊任務重的難題。2012年5月在苗山中學召開的全區初中數學研討會上，王雅楠老師為大會提供公開課并做了典型經驗介紹。

學校以藝術教育為突破口，遵循“規范加特色，全面加特長”的藝術教育原則，努力提高藝術教育工作的管理水平和教學水平。萊城區器樂才藝展示我校連續五屆榮獲一等獎。今年在鎮區市三級春季運動會中我校全部獲獎。我校編排的以留守兒童為主題的情景劇《爸爸媽媽回來吧》入選教育系統2012年“迎新春”文藝匯演，獲得巨大反響。2012年6月，我校在萊蕪市中學生乒乓球聯賽中榮獲三等獎。2011年8月，中國教育在線以《山區中學飛出才藝星》為題，對我校藝術教育進行了專題報道。

積極推行“立足過程，促進發展”的多元化課程評價，以此來推進教學目標

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的多元化。彰顯師生在評價過程中的主體地位，強調參與和互動，自評與他評結合，從多維的角度去評價學生的表現，評出每個孩子的個性、特點和優勢，實現評價主體多元化。關注過程，將終結性和形成性評價相結合，實現評價重心由過分關注結果逐步轉向對過程的關注。對學生參與各種活動中的文字、音像等資料納入學生個人“成長檔案袋”中，記錄孩子們自我成長的足跡，激發其學習探究的濃厚興趣。

（六）教學質量管理

學生基本達到各科課程標準要求，學業水平測試各學科合格率達85%以上；畢業率達100%。

學生體質健康測試的合格率、良好率、優秀率均符合《國家學生體質健康標準》。

學年內在校學生無違法犯罪行為，辦學水平得到社會高度評價，社會和家長滿意度高。

（七）踐行新教育，讓締造完美教室成為新點

學校以“書香校園建設”和“締造完美教室”為重點，深入推進新教育實驗。積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。以班級文化構建為總體目標，廣泛開展“締造完美教室”活動。調整作息時間，落實晨誦、午讀、暮省的生活方式，讓學生晨誦經典，午讀名著，暮省成長。現在，張建峰、趙林老師創建的以班級博客為虛擬教室的“翰林班”、“飛躍虎班”，王雅楠、李莉老師創建的以小組合作為主要形式、以共讀、共寫、共成長為目標的“飛翼班”、“夢之翼”班，很好地落實好“明事理、會學習、強身體、多才藝”的辦學理念，正成為新教育實驗的新點。

三、自評結果

綜合以上自評情況，在基礎性督導評估指標17項B級指標（53項C級指標）總分值1200分中，我校自評得分共計1074分。在辦學過程中，取得的主要成績、經驗及特色是：

1、辦學理念鮮明，思路清晰，目標明確。

2、德育工作、思想政治教育和安全工作抓得扎實。一年來，師生中無違法犯罪現象，保持學校穩定。

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3、育人環境、設備條件有較大改善。

4、隊伍建設得到加強，教師學歷、業務素質水平有較大提高，良好的工作氛圍正在形成。

5、教學管理體系規范，質量競爭力提高。中考成績及學生在區級以上各類競賽競爭力不斷增強。

6、新教育實驗扎實有效，順利推進。

7、行政管理規范高效，黨政工團工作和諧協調，校務公開，民主管理氛圍日漸濃厚。

四、存在問題及今后努力方向

盡管取得一定成績，但還存在客觀與主觀上的問題：

1、在校學生多，運動場地不足。

2、教育投入與教育事業發展需要之間矛盾突出，公用經費不足，基礎設施、設備、圖書資料等離辦學標準尚有差距。

3、教師隊伍整體素質與全面推進素質教育的需要仍有一定差距。

針對以上問題，在今后的工作中應從幾個方面入手：立足現實，艱苦奮斗，提高辦學效益，爭取各級政府、上級教育部門和社會各界的支持，從規劃入手，加大基礎設施的投入。著力師德師風建設，提高師能，進一步改善師資隊伍的素質與結構。以推進新一輪課程改革實驗為載體，進一步加強教育科研工作，提高教師教育創新能力。

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（2011———2012學）

萊城區///中學

2013.3

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