第一篇：教育督導評估整改報告

開發區春蕾小學2013年度教育督導評估

整改報告

2014年3月27日，縣教育督導室對我校2013年度教育工作進行了綜合督導評估，在肯定成績的同時，評估組的領導指出了我校存在的問題和不足，根據評估組反饋，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長督促，各分管領導牽頭，各教研組為責任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

我校依據評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進行整改，現將整改措施匯報如下：

一、更新辦學理念，以教師發展為本，促進教師專業成長,提高教師整體素質。深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每期的校本教研活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。

二、加大籌資力度，全力改善辦學條件。由于剛遷入新校不久，現有辦學條件還相對滯后。雖然按照省級規范化標準建設了新的校舍，但圖書閱覽室、儀器室、電教室、多媒體室、專用功能教室的設施設備及音體美教學設備缺乏，與兄弟學校相比存在差距，但學校已經通過多方努力，向上級領導申請，望予以政策支持。同時，學校還

將繼續加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學條件。

三、加強校園文化建設，走特色辦校之路。文化即經驗，文化即歷史。校園文化就是一個學校經過長期發展積淀形成的辦學風格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導向、提升、凝聚、激勵、穩定等功能。學校將通過制度規范，行為引導，環境建設等校園文化建設來體現師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產生凝聚力。繼續抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環境文化）建設，扎實抓好“文明學校”、“書香校園”、“綠色學校”等創建工作，力爭在德育、體育、藝術、科技等方面有大的創新，充分展示實施素質教育的豐碩成果。

四、建立學校學科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業管理。針對我校老年教師比例大的特點，學校將積極采取切實有效的措施，努力提高老年教師的素質，積極營造“比、學、趕、幫”的工作氛圍，促進老年教師的自我管理和自我發展，促進全校教師隊伍向更高層次發展。同時，學校將建立健全教師專業成長袋等業務檔案。

五、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，認真推行縣教研室提出的 “361”模式，繼續深入開展 “六個一” 活動，（即常規教研活動，推行“六個一” 活動，即①每人每學期制作一節優質“教學案?課件”；②每人每學期上一節公開課；③每人每學期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學期結合課堂教學實際，寫一篇教學文章或論文；⑤每人每學期拍攝一節錄像課；⑥立足學校、教師、學生實際，每人每學期寫出一份課題研究報告。）

重點抓好課題研究的“六個一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結、寫好一篇課題階段性研究報告、撰寫一個學科課題公開課教學案、編寫一節課題研究課說案、制作一節課題優質課課件、撰寫一篇課題研究論文），只有每個學期都完成了這些過程量材料，才能通過上報結題。

夯實 “六個一” 課堂，（即“六個一”課堂教學的基本要求。一是每節課至少組織學生實施3種學習方式（學生的學習方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實驗、練習、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學生真正成為學習的主人。二是學生自主活動平均每節課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時間上保證學生學習的自主性。三是至少設計一個探究性問題，徹底打破“被動接受式”的學習方式，在課堂中把培養學生學科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實處。四是教師連續講課一般不超過10分鐘，讓學生在教師精講時傾聽更加專注，提高聽課的效果。五是下課前留有學生交流發問的時間，認可學生個體差異，注意分層教學要求，體現“面向全體學生”的教學理念。六是落實當堂達標檢測，并及時進行評價，實現“堂堂清”。課后必做學科作業一般不超過20分鐘（小學低年級可無書面作業），且必須全批全改，徹底改變學生課業負擔過重，通過對習題的精選、精練、精講來減輕學生學習負擔，提高學習效果，實現高效課堂。

六、學校就當前安全保衛工作的形勢，召開班主任會、全體教師會、值班人員專題會，層層部署安全保衛工作任務，強化安保措施。學校選配了責任心強、業務素質高的教師成立學校安全保衛工作機構，安保工作人員加強了對校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛工作落到實處。嚴格學校門衛制度。學生在校期間校園實行封閉式管理，對進入校園的校外人員嚴格盤查，認真履行登

記手續；未經學校批準，堅決禁止校外人員隨意進入校園；嚴禁非學生家長將學生帶出學校。我校根據上級要求，進一步加強了學生上學、放學護導工作。學校組織全體教師，由中層以上領導帶隊，每天上學、放學時，在校門口進行護導工作，確保了學生進出學校安全。

七、認真做好校務、財務、政務公開工作。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學校宣傳欄一并做齊并正常使用。校舍檔案中，老校檔案正在挖掘整理中。圖書、儀器新登記冊由于搬家丟失，配齊后規范管理。

站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將進一步加強制度建設，嚴格按上級要求，進一步打造學校特色品牌，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進學校均衡協調發展，全面提升義務教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。

微山經濟開發區春蕾小學

2014年4月

微山經濟開發區春蕾小學 2013年度教育督導評估整改報告

微山經濟開發區春蕾小學

2014.4

第二篇：教育督導評估的整改報告

教育督導評估的整改報告

2010年5月10日、11日，縣政府教育督導室對我校教育教學工作進行了全面的督導檢查，對我校各項工作給予了公正、客觀的評價，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了寶貴的意見和建議。督導結束后，針對存在的問題和整改要求，我校制定了整改方案，從以下幾方面進行了整改落實。

存在問題一：對領導層的考核和教師培訓考核機制不健全

整改措施：由于我校完成學校布局調整工作時間不長，因管理需要，增設了德育處等職能處室，但缺乏管理經驗，考核機制不夠健全。針對這一情況，學校召開了2次專題學校行政會議，借鑒他校的成功經驗，結合我校實際，進一步明確了各處室主任和干事的職責和分工，對各處室領導的考核出臺了具體的辦法，制定了《上寨中學中層領導工作考核細則（試行）》。

教師培訓工作既關系教師成長，更關系學校的長遠發展。我校繼續走“走出去請進來”路子，教師業務自修和學校專訓相結合，扎實開展了教師培訓工作，教研活動全程管理，注重過程，嚴格執行課堂評價等評價辦法和量化細則。

存在問題二：教學計劃等資料格式不夠要求統一

整改措施：經過各處室的醞釀，結合公文寫作要求，學校對各種計劃、總結、案例分析、質量分析等的寫作內容和格式提出了統一要求，在全體教師會議上公布，并將其納入教師工作考核。

存在問題三：個別教師教案不夠嚴謹

整改措施：教導處牽頭，各教研組對每一位教師的教案進行了檢查，就備課中的爭議展開了討論并進行集體備課，對存在問題較嚴重的教師限期進行整改，教導處檢查了整改情況，尤其對作文備課提出了具體的要求。

存在問題四：教研課題的實施無具體過程

整改措施：在教導處的指導下，各教研組確實按照計劃開展了教研活動，但由于資料收集不全面，很難顯示教研活動的全過程，就此教導處提出了專門意見，要求扎實開展教研工作，強調教研工作的各個環節都要有記錄，關注教研活動的全過程。

教導處制定了學校教研主課題，各教研組制定了分課題，教師制定了子課題，要求教師的教研工作嚴格執行教研計劃，教研活動要有計劃、記錄、階段性小結、總結。

存在問題五：部分學科的實驗開出率較低

整改措施：

1、學校重新印發了各科實驗報表，對各科實驗的開出做出了嚴格的規定。

2、督促教師補開了未開出的實驗，教導處抽查了試驗補開情況。

3、統一印制了實驗記錄表，以規范實驗記錄。

存在問題六：多功能是利用率低

整改措施：隨著學校辦學條件的提升，我校在七

（四）、八

（四）、九

（一）、九

（二）、九

（三）教室分別安裝了多媒體教學設備，教師能充分利用設備輔助教學，但因沒有詳細的記錄，未能體現出設備利用情況，因而在學校大多功能室開展的教學相對較少。見于此情況，教導處統一印制了記錄本，對個教室多媒體教學設備的使用情況進行

記錄。同時要求各科教師每周至少要上一節多媒體教學課，并在教導處登記。

存在問題七：圖書室管理薄弱

整改措施：

1、后勤處專項檢查、清點了學校圖書，對借出時間較長的圖書進行追繳歸室。

2、對圖書重新分類，整理歸架。

3、統一印制了圖書使用登記冊，下發到各教室，加強了對教室圖書柜的管理，做好圖書使用記錄。

4、補充了圖書儲量。

5、培訓了兼職圖書管理員。

存在問題八：無全校性德育活動方案

整改措施：重新制定了全校性德育活動方案，要求各項活動都要有活動方案、活動記錄、活動小結或總結，收集好活動的資料。

第三篇：教育綜合督導評估整改報告

教育綜合督導評估整改報告

2013年9月，鄂溫克旗教科局教育督導室對我校進行素質教育綜合督導評估。在半天的時間里評估組領導通過聽、看、查、訪、談等途徑了解了我校各項工作情況進行了認真細致的全方位評估，在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在全面貫徹教育方針、民主管理學校、干部教師隊伍素質等方面做得很好，切實保障了素質教育的實施；在教育教學工作的實施過程中，各種計劃、制度完備，過程性材料祥實。特別領導深入指導教學常規化，德育活動開展得豐富多彩，教研活動開展扎實有效，月常規檢查工作細致入微；除了對常規工作的肯定，督導組還對學校的亮點工作給予了高度評價，實驗教學管理、校園電視臺、校本教的編寫幾項工作彰顯了學校的特色。在肯定成績的同時，評估組的領導指出了學校在實施素質教育過程中的不足，同時也對一些特色工作提出了建議，給我們指明了努力方向。

按照評估組的要求，我校于當天迅速召開了校領導班子及環節干部會議，會上傳達了領導的要求，同時根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，整改工作由校長、書記分塊督促，各分管校級干部牽頭，各部門為責任主體開展，學校拿出整改計劃，各部門對照問題制定整改措施，限期整改，對于近期能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。現將整改措施匯報如下：

1、在提高課堂效率的主題活動中以及薄弱學科的管理中，我校雖采取了有效措施，開展了豐富的活動，過程性材料保存完整詳實，但對于活動的成果，所采取的措施以及所獲得的經驗缺少提煉性的總結。針對總結不全面的問題，在今后我們將改變以往僅僅是“一次活動一個總結”的形式，在年末針對一學年所開展的活動進行提煉性的總結，將各次活動的經驗及成果進行再次整理，形成經驗性材料，并在教學活動中進行經驗的推廣，使各種活動真正發揮作用。

2、在教育現代化的管理工作上，我們取得了一些進步，但也存在問題。其中最主要的問題就是資源上報不及時，校園網建設有欠缺。我校將加強對現代化教育的管理，督促電教員留存好學生作品，主抓領導定期檢查電教資源的收集及整理情況，按規定時間及時上報。另外，發揮課題組成員及我校年輕教師的力量，共同參與校園網的建設及維護工作，使校園網真正成為我校的一個宣傳與交流的平臺。

3、在國防教育工作上。我校目前的狀況是活動開展較多，由教導處及大隊部共同管理此項工作，計劃、總結與過程性活動材料整理由兩個部門分頭落實，所以出現了國防教育材料的整理不及時的情況。在今后將規范管理，加強溝通，將國防教育作為學生德育教育的一項重要工作扎實開展，按督導評估標準進行材料的收集與整理。

4、在績效工資的管理上，我們將結合我校績效工資發放的原則，對考勤、教師業績等每月進行統計及公示，使本項工作更具激勵性。

5、對于校園文化建設的相關材料今后除做好計劃外還要及時標注好日期。使內頁工作管理更規范。另外，學校班級門鎖由于校安工程，門鎖質量原因，經常損壞，學校今后要嚴格執行《小學校產校舍設施維修維護制度》，如有損壞，馬上進行維修，以確保安全。

6、校園電視臺作為學校的品牌活動，為使其活動長久化，今后要做到：

（1）、欄目構建合理化、精品化。但凡電視臺都是需要欄目來支撐的，沒有欄目的電視臺也不能稱之為電視臺了，所以校園電視臺要想做好、做強，良好的欄目構建是十分重要的。欄目構建合理化和精品化。

（2）、制度化。“無規矩不成方圓”，特別是在法制化的今天，校園電視臺的制度化也亟待完善，制度不是為了束縛，而是為了讓校園電視臺的發展更好。嚴格執行設備使用制度、制作流程制度、獎懲制度。

（3）、合理利用互聯網利器，搭乘全媒體時代快車。處在互聯網時代的今天，伴隨著三網融合后全媒體時代的到來，太多的東西因為互聯網和全媒體時代而改變，我們傳統的電視收看模式也受到了極大挑戰，從而電視臺的運作模式也受到影響和沖擊。合理利用互聯網利器，搭乘全媒體時代快車將促進校園電視臺的持久發展。

（4）、做學生的媒體，發揮媒體公信力。就像水與舟的論斷一樣，校園媒體服務對象不能只局限在教職工，而應該重視學生的重要性，學生是學校的主體，也是校園媒體的主體。在電視臺的節目制作中，在堅定學生創作主體的同時，也要堅定學生是服務主體。校園電視臺應該走進學生中間去，去履行校園媒體的監督職能，去拍攝報道學生中的不良現象、好人好事，并且要能夠傾聽學生的心聲，讓學校聽到學生的不同聲音。

我們決心在今后的工作中以《鄂溫克旗中小學素質教育綜合督導評估指標》為標準，積極探索，不斷拼搏，認真總結經驗，努力彌補學校工作中的薄弱環節，堅定不移地辦人民滿意的教育。

第四篇：教育現代化督導評估整改報告

教育現代化督導評估整改報告

索河辦惠廠小學

2011年11月25日

教育現代化督導評估整改報告

2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽市小學督導評估組于依據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經驗表現在：

一、領導班子團結協作，學校管理日益規范。

二、以環境育人、創人文校園。

三、德育為先，文明建設結碩果。

四、“以人為本”，努力加強教師隊伍建設。

五、“以校為本”，教科研工作扎實有效。

六、安全常抓不懈，工作落到實處。

在肯定成績的同時，評估組領導不僅為我校指出了素質教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下六個方面：一是進一步加強檔案資料管理。二是進一步理清思路，形成共識，凝聚合力，持續提升。三是進一步加強制度建設。四是進一步改善辦學條件。五是進一步加強師資隊伍建設，加強新課程改革理論的學習，提高學校管理水平，打造學校特色品牌。

根據滎陽市教育督導意見書和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了恵廠小學教育現代化督導評估整改計劃。整改由校長督促，分管領導牽頭，以教導處、政教處、總務處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領導小組

為切實做好我校教育現代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導

和督查力度，保證整改質量，我校成立了“教育現代化督導評估整改領導小組”，安排如下：

組長：王改菊

副組長：侯擁軍

成員：李楠吳永新趙華玲

二、整改分工

王改菊負責整改全面工作。

侯擁軍負責檢查各項指標的落實情況，A3部分學校發展的整改工作。吳永新負責A1部分素質教育的整改工作。

李楠負責A2部分學生發展的整改工作。

李粉靈負責A4隊伍建設的整改工作。

趙華玲負責A5部分教學設施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執行情況；做好校本評估的結果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應的指標體系，結合學校實際，以求真務實的態度做好各項指標的基礎性工作；多渠道收集每階段相關信息，對自評過程中積累的資料進行系統整理，及時歸檔。

四、具體整改內容

問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規范，目錄不完整，缺乏過程性內容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規工作與各種迎檢工作結合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結束有總結。

問題二：

進一步總結和提煉學校精神、學校文化和學校特色，精細學校管理，把各項迎檢工作與常規工作整合起來，通過各種迎檢活動促進學校規范管理，促進學校內涵的發展，展示學校品牌，實現辦學水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共識，凝聚合力，持續提升。

深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校打算用一年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學校應該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學校的每一個成員熟知并形成內驅力。

二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學理念，針對領導、教師、學生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。

三、深入解讀“三風”，利用全校大會、年級會、主題班會、文藝演出、文化節、體育節、科技節、廣播、黑板報、校園網等形式廣泛宣傳。印發“三風”詮釋，讓每位師生明確其具體內容。使“尚德、進取、友愛、自信”的校風、“敬業、愛生、博學、善教”的教風、“樂學、守紀、敏思、踐行”的學風深入人心，內化為師生的自覺行動。

四、開發利用一切可用資源，創造濃郁的文化氛圍。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現學校特色。

校園建筑設計立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構成一副優美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現自然美與傳統美的結合，清新優美。讓人一進校園就能產生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

創設校園文化環境。構建與教育計劃緊密結合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內陳列新聞時事、手抄報、優秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發展求知欲望。校內櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽、學校的重要消息等，充分發揮“以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，既烘托育人環境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環境的創設。學習環境辦公環境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環境要求做到“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創設出良好的學習工作環境。

五、進一步深化英語特色建設，對學生和教師制定出具體詳盡的目標要求和行之有效的考核、評價體系。加強英語口語教育，研究新的教學模式，課堂突出口語訓練，老師加強自身修養，力爭三年內能達到用英語完成基本的課堂教學，課外班級和學校定期組織活動，創造條件走出去。

問題三：

進一步加強制度建設。學校目前雖然有一系列的制度，但內容不夠全面，且較零散，缺乏系統性，可操作性不夠強。

措施：

一、完善制度，裝訂成冊。我校將在一年內對現有的方案、規章制度進行全面的梳理、修訂和完善。將這些修正后的制度、條例、職責、細則、辦法等匯編成冊為《恵廠小學規章制度匯編》。

二、突出重點

1、教學教研作為學校的中心工作，我校將結合我校實際建立全面性、可操作性、規范性的制度。

2、評職晉級、評優選先是學校每個階段都會碰到的問題，而且事關教職工的切身利益，學校必須有相應的制度、條例。我校將在市教體局各項制度的基礎上，結合校情，制定了以教學實績為主的考核細則。

問題四：

進一步改善辦學條件。學校生均占地面積，生均建筑面積不達標。沒有設置美術教室、閱覽室、科學實驗室、計算機教室、語音教室、綜合實踐活動室等功能教室。

措施：

一、學校多方籌措資金，利用現有條件增設各種功能教室、活動室。

二、尋求各級政府、社會團體和個人的支持，力爭五年內使我校的辦學條件達到現代化學校的標準。

三、進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發揮起功能。一是強化管理員的責任意識；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動，發揮圖書的作；四是建立檢查機制，一月一查，一學期一清理；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等。

問題五：

進一步加強師資隊伍建設，提高學校管理水平。

措施：

一、進一步加強理論學習。用校長的讀書帶動班子成員讀書，用班子

成員帶動老師讀書，用老師帶動學生讀書，用學生帶動家長讀書，進而形成學習型學校，學習型社會，打倒全民閱讀。

⑴領導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領導匯報讀書體會。

⑵教師進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。

⑶讓圖書室的圖書進班級，班級圖書進書包。

二、加大對教師的培訓力度，特別是加強高效課堂理論的培訓如導學案的編寫、小組的建設、教師對學生的評價等以及班班通的熟練使用等方面的培訓

三、結合學校財力以及辦事處、中心校的支持，讓更多的領導教師到先進的學校如洋思、上海等先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

四、進一步補充完善教師個人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業化成長。

總之，經過這次教育現代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創建滎陽市優質學校，為滎陽市教育均衡發展做出積極的貢獻。

索河恵廠小學

2011年11月25日

第五篇：督導評估整改報告

督導評估整改報告

中心校組織督導評估組對我校實施素質教育工作進行評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，對我校進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，同時，也指出了學校也提出了學校存在的一些問題，為我校提出了一些中肯的意見和建議。

根據評估組反饋的反饋意見，結合《中小學實施素質教育評估工作細則》的要求，我校首先通過班子會議進行了深入探討，提出切實可行的整改措施，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。現將整改措施匯報如下：

一、強化學校班子成員建設，加強學校常規管理。學校行政按照常規教學制度，深入班級聽課，抽查作業，傾聽師生意見和建議，分析教學工作中存在的各種普遍性問題，并定期對政治學習筆記、業務進修筆記、作業等進行檢查評比。進一步完善了領導班子分工負責制度。形成校長負責、教導于少先隊主抓、全體教師實施的教育教學工作管理體系。

二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內容，注重規范性、科學性、具體性、可操作性，努力改變有工作無資料，有資料

無條理的現狀。依據《中小學實施素質教育評估工作細則》加強對各教研組資料建設的指導，每學期定期將各部門的資料歸檔保存。

三、更新辦學理念，加強校本教研，提高教師整體素質。學校結合新的辦學思想提出了新的發展戰略，力爭在十二五期間實現教育教學方法、現代化辦學條件以及管理模式上的新突破。學校制定了教師學習制度，要求教師在學習專業知識的基礎上，努力汲取古代優秀的文化遺產。給教師多提供一些出外學習的機會，做到走出門取經，進校門傳經，并以豐富多彩的活動還動教師業務水平的全面提高。本期我們舉辦了一次班主任論壇，對班主任工作起到了很大的促進作用。

四、加強校園文化建設，走特色辦校之路。一是大力開展經典誦讀活動。學校成立了經典誦讀活動領導小組，開展了豐富多彩的讀書系列活動，下發了讀書活動推薦書目，各班建起了圖書角，并且要求教師制定讀書計劃，每期至少讀一本好書，寫 5000字以上的讀書筆記，交一篇像樣的讀書心得體會。學校將開展讀書活動證文、古詩文朗誦比賽讀書評比活動，評選出了多名讀書標兵和背誦大王。

五、深化課程改革，在教育質量上求突破。一是努力挖掘校園教育資源，努力構筑校本課程體系。二是深入教研，創新突破，優化教學全過程。以骨干教師帶動年輕教師，實現教學方法上的突破、教學理念上的更新和教學模式上的傳承。三是開展四優評選活動，把評選優質教案、優質課、優質論文、優秀作業作為教研創優活動，并納入期終考核。四是搞好傳經學經。學校多次組織教師參加了上級部門組織的各項教學研討和學習活動，并由學習老師對學習成果

進行匯報，通過講示范課，做學習報告，真正起到了外出學習的目的。

六、優化教育投入，在硬件建設上求實效。學校在近幾年硬件建設的基礎上，將進一步的加大了硬件建設投入，加強了基礎設施和教育裝備建設，進一步改善辦學條件。

我們一定要努力挖掘現有的教育資源，盡力縮小、彌補這些差距，全力走向全縣教育的前列。

督導評估整改報告

魯山十中