第一篇：學生成長報告

學生成長情況分析報告

——***（13級人力資源管理1班）

不知不覺，擔任2013級人力資源管理1班班主任工作已有2年多了，我們班一共有37名學生，其中以女生較多。在這段日子里，從開始的不十分了解大學班主任這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌?；仡欉^去2年多的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。

是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!針對2013級人力資源管理1班的班主任工作我將從以下幾個方面進行報告：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，大概是剛剛步入大學生活的原因，大一剛開始的時候，我們班的班委成員普遍都比較青澀，不太善于表達自己，因此，我首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。班委與我也多次利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。

兩年多來，我們班雖然沒有黨員，但已有預備黨員4人，入黨積極分子11人，團員35人。通過多次的團組織生活和團員思想政治教育活動以及班委協助我舉辦的其他一些關于黨團工作的活動，同學們在思想方面有了質的改變，從一開始的懵懵懂懂到現在的成熟、理智，對黨團工作十分憧憬，充滿熱情。

二、班級的班風、學風建設方面

針對本班學生入學成績水平參差不齊，高分學生少，中低分學生多，學生不善于表現自己，生活比較節儉等等，這些對學生成長而言是一個大的障礙，針對學生思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，我們提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

（1）抓好學生的思想教育工作，正面引導為主，個別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，通過主題班會，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信心。幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規劃。

（2）發揮班委會學生骨干力量，充分發揮學生的創造力。培養他們三自能力，通過班干部會議，不斷傳授學生干部工作方法和注意事項，通過班級工作給學生干部足夠廣闊的展示平臺，幫助學生干部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。

（3）針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，組織學生開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，組織學生參加學院組織的各項活動，進一步增強了與學生之間的感情交流，增強了班級凝聚力。為他們以后走向社會，在社會上互幫互助構建良好平臺。（4）考慮到學生大部分是來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發放到需要的學生。

（5）加強校紀校規教育，利用班級例會對學生手冊進行了集中學習，通過各種案例加強學生人身、財產、交通安全意識，加強學生防騙、防傳銷意識，嚴查夜不歸宿和通宵上網，嚴查各類安全隱患。

（6）文明宿舍建設方面，我在班級設立了模仿宿舍，對優秀宿舍也進行了標識，強化思想，統一認識，讓學生從內心深刻理解文明宿舍對于自身成長成才的重要性，要求學生干部以身作則搞好宿舍衛生。加強監督檢查，宿舍衛生出現問題一經發現立即整改。

（7）以開學初的獎學金評定為契機，引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規則，以評促建，加強學風班風建設。

通過這一系列的活動，我們班在學風、班風方面明顯優于其他班級，并且班級成員積極參加學校及學院各種活動，取得了可喜的成績，在學習方面更是成績優異，多次獲得學校及學院獎勵，成為了先進班集體和五四紅旗團支部。

三、心理健康方面

在工作中，我發現所帶班級大部分學生具有強烈的責任心，但是卻缺乏理想和目標，他們表面堅強，內心脆弱，自尊心強，表現欲望強烈，很多學生在順境中成長，抗挫折能力存在潛在問題，并且部分學生在中學已經開始談戀愛，上大學后直接面臨嚴峻的情感問題。針對學生群體共同特點，我們班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教育，心理委員積極與大家進行溝通并定期向我和班長匯報，通過辦班級例會、走訪宿舍、個別學生談話，及時發現問題。針對部分學生網癮問題采用教育與檢查相結合，取得很好的效果。

現階段，本班學生在學習和生活中都表現的積極樂觀，目標堅定、立項高遠，考研或不考研心中有數并且大多數已經進入復習狀態，情感方面也沒有大的問題，能夠妥善處理自己與家人朋友的關系。

四、幫助學生適應大學生活、養成良好學習生活習慣

對于新生而言，適應大學生活是一個漫長的過程，他們身上存在著所有大一新生的通?。簩ξ磥砗苊悦Ｓ泻芟蛲?，覺得大學只要好好玩就行，每天各種拖延癥等等。針對這些情況，我們邀請高年級優秀學長學姐在班級開展經驗交流，幫助新生準確定位自己，合理規劃大學生活，糾正錯誤觀念，盡快融入大學生活。同時，加強檢查監督，幫助學生養成良好的一日生活制度和學習生活習慣。大一上學期結束后大家就已經能夠像“老生”一樣適應大學生活并且“活出”了新花樣。截至到目前，班級成員普遍有對自己有比較清晰的定位，對未來有比較明確的目標，養成了很好的生活習慣并且影響著身邊的人。

五、貧困生工作

人管班有比較多的家庭經濟困難學生，并且外省學生比例較高，通過對班級貧困學生進行摸底，梳理名單，我對貧困生有了很清晰的了解，為此專門召開班干部會議鼓勵班干部平時多幫助他們，并將貧困生召集在一起，鼓舞他們好好學習，通過自己的能力去改善家庭和生活環境。通過對他們的誠信教育，鼓勵學生積極面對今后人生，通過自己的奮斗和努力戰勝貧困。

兩年多來班級的各類獎助貸資助工作我嚴格按照流程進行，班委及我全程進行監督，所有資助政策及時宣傳到每一個學生，然后經過學生提交書面申請、班級評議小組評議、結果公示、遺留問題處理等環節，確保各類資助公開、公平、公正發放到每一個需要的學生。

通過我們的努力，班里的貧困生求是奮進，學習刻苦對未來充滿了信心，并且帶動了班級學風的正向發展，對我們班委會的工作做了十分積極正向的回應。

六、小節

在這兩年多的班主任工作中，我認真對待學生教育管理中出現的各種問題，及時溝通解決學生中存在的各種問題，及時深入學生，積極宣講，正面引導，確保學生安全意識和校園穩定。促進了13人管班學生成長的正向發展，也算是為他們帶去了很多正能量。當然，工作中我也發現自身的很多不足，由于日常工作繁雜，投入到學生管理的時間不是很多，和學生的交流還很不夠深入，在今后的工作中我會努力克服這些缺點。

我相信，通過我和班委的共同努力，13人管一定成長的更加優秀，更加自信，我也相信，在未來的道路上，13人管的每一個成員都會朝著夢想不斷地努力，活出精彩的人生，闖出屬于自己的一片天地。

接下來還有一年多的時間，我將繼續陪伴著他們在成長的道路上前進，盡管前路坎坷，充滿了未知和挑戰，我也相信我們一定會鍛造出更多奇跡。

最后再一次感謝長期以來關心、支持和指導我工作的學校、學院、各級領導和老師，我會總結和保持學生工作帶給我的經驗和磨練，認真對待自己的工作，無愧于學校對我的信任和培養。

***

2015年10月29日

第二篇：學生成長報告

成長報告

-沒有“山重水復疑無路”哪來“柳暗花明又一村”

10勘查2班

有這樣一段話：

“媽媽，這是個壞地方。”

“為什么呢？我的孩子?！?/p>

“因為這里每朵花下面都有刺?！?/p>

是呀，每朵花下面都有刺正如我們的人生一樣，要想獲得鮮花和掌聲就必須面臨種種困難，有時可能是遍體鱗傷。正如山路彎彎，水路彎彎，人生之路又何嘗不彎彎。在人生的道路上總會遇到這樣或那樣的挫折，但試想如果山路不彎彎怎會有“柳暗花明又一村”的驚喜，如果水路不彎彎怎會有“飛流直下三千尺”的壯觀，如果人生之路不彎彎怎會嘗盡生活的酸甜苦辣，怎會體會生活的真諦！

光陰似箭，我已踏入人生的第22個年頭，回憶曾經走過的路，有快樂也有悲傷，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有遠大的志向和高遠的目標。生活中的點點滴滴像跳動的音符編織著我美麗的夢想和絢麗的生活，我要感謝我的父母和所有關心愛護我的人，因為是他們給了我機會和力量。

我出生在一個普通的農村家庭里，爸爸媽媽雖然文化水平不高，但擁有一顆對生活熾熱的心以及認識到知識的重要性，所以非常支持和重視我的學習。他們積極進取，正直豁達，認真負責，在他們的影響下我也成長為一個活潑開朗正直善良的孩子。

小學階段，在老師的教育和關心下，我無憂無慮的健康快樂的成長著。但時間悄悄的溜走，我在成長。進入初中，一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學陌生的老師。不變的是，天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。由于離家稍遠不得不住校，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力，獨立性也強了。隨著時間的流逝，漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了，老師和同學也都成為朋友了，于是走過陌生，一切都變得快樂起來。中學的我熱愛學習和喜歡書法，所以時不時的老師會讓我幫忙在黑板上抄些東西，因此我受到老師和同學的喜愛。就這樣，我就集老師和同學的寵愛于一身，快樂的進入了高中。

進入高中生活后，一切都變了。讀書的節奏一下子變得好快，可以說高中生活緊張而充實！但漸漸的覺得老師沒那么關心自己了，不再那么受寵愛了，不再那么驕傲了。我陷入了低谷，總是跟不上老師的節奏，不斷的探索著自己的學習方法，沒有掌握好學習方法和基礎知識，所以與其他同學的成績拉開了距離。高考畢竟是戰場不會給你留任何情面，只有真正有了實力才能考出好成績，高考讓我很失望，沒能考出好成績?？粗桓装l從爸爸的頭上延伸出來，一絲絲皺紋爬上了媽媽的眼角，那時的我很懊惱和想不通，為什么命運要這樣對待我。不明白也想不通為什么我所得到的總是不如意。面對四季，梅花選擇了苦寒；面對青山，翠竹選擇了云霄；面對人生之路，我該怎樣選擇，我的未來將是怎樣？

但我并沒有被困難打倒，我相信世界上沒有使人絕望的處境，只有因處境而絕望的人。我們所處的環境在別人看來也許是窮途末路，也許它的溫度早已降到冰點以下，但只要我們心中充滿希望，充滿火熱的激情，總有一天生命會沖破種種束縛走向輝煌！

蘇軾幾經貶謫，卻豪放不羈，以他的滿腹才華開豪放派詩風的先河。

貝多芬雙耳失聰，卻能扼住命運的喉嚨，譜寫出催人奮進的命運交響曲。

霍金高度殘疾，卻能在輪椅上追逐宇宙億萬年的演變，成為“宇宙之王”。

他們不畏困難，用事實證明了強者的風采，面對失敗不氣餒的頑強精神。沒有“山重水復疑無路”哪來“柳暗花明又一村”，蒙娜麗莎在向我們發出永恒的微笑。我鼓足勇氣帶著親人和朋友的支持復讀了一年，我相信成功之手會向我招來。經過一年的努力，功夫不負有心人，我邁進了大學的高等學府。

邁進大學的校門，人生的歷程翻開了嶄新的一頁，人生的道路跨入了新的階段，我們迎著喜悅和朝陽，我們滿懷希望和憧憬，我們肩負著重任和使命。

一進入大學，我就申請加入了中國共產黨。因為在高中時就想知道是什么力量使共產黨員愿意為黨和人民付出一切。如兩任村官，六載離家，感動中國人物之一的沈浩。作為一名共產黨員，他確立為人民服務、為人民謀福祉的理想信念成就了一個大寫的人。他讓我感到黨的偉大力量，他讓我們安徽人驕傲，他讓我們深深銘記。正如頒獎詞：你是一粒種子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高的飄揚在這希望的田野；你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂；站起來，你是一尊雕塑；倒下去，你是一座豐碑。

大學要樹立信念，人生如歌，信念如夢。沒有調的歌不能成為真正的歌，沒有信念的人生不能成為真正的人生。樹立了信念要有實力才能實現，所以大學還是以學習為重中之重。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！痹囅脒€有一位顏如玉陪你添香夜讀書是多么美好而令人向往的事！

邁進高等學府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學著用相對客觀的態度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負著某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經歷，發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關懷，而不再執迷于個人的得失。

我會不斷改進自己，改變自我，不斷的充實自己，豐富自己的生活，改正自己的缺點，完善自己的優點。使自己變得更加有自信，有激情、有信心、有毅力。提高自己的人生觀、世界觀、價值觀。不斷的鍛煉自我，提高自我。不荒廢自我，荒廢自己的人生。相信沒有“山重水復疑無路”哪來“柳暗花明又一村”。又有這樣一段話：

“媽媽，這是個好地方。”

“為什么呢？我的孩子。”

“因為這里每簇刺上面都有花?！?/p>

今天又是一個新起點！

我將繼續成長！

我將繼續努力！

我將繼續前行！

第三篇：和學生一道成長

和學生一道成長

尊敬的各位領導、親愛的年輕同行們：

上午好！

金秋時節，天高云淡，香飄四野，碩果累累。我們也迎來了人生的重要轉折期----成為一名光榮的人民教師。全新的工作崗位令我們欣喜，也令我們深思：如何快速的成長為一名受人尊崇骨干教師呢？

一、用信念點燃激情

我先做一個善意的調查，請大家不要介意，請問大家：我們近一 百五十名新教師中現在帶畢業班的有多少？帶學校中班級紀律較亂的又有多少？

十二年前年輕的我帶著夢想、帶著憧憬、帶著激情如大家一樣踏上了新的工作崗位，誰料當頭一棒：學校分給中文專業的我四個最差班的地理，這就是夢想與現實的差距，大家要理解，學校要生存，就要有升學率。畢業年級重點班每年都是由極少數固定的經驗豐富的中老年教師或領導把關，回報也挺豐厚得吆！當時一年補課費掙個三四千，升學獎及外出考察再發個三四千。然后是非畢業年級重點班老師也受到一定的尊重，再然后就是平行班的老師，最后就是我這樣的地理生物之類的老師，皆是老弱病殘新，對學校而言，可有可無。短暫的沉悶消極之后，我決心把地理課上出味道來：我教學生學習地理的技巧：圖不離文、文不離圖、圖文并記；我結合課本知識給學生補充大量的事例；我用文學的語言來講解地理。不久，學校畢業班差班缺一語文老師。也許是學?？紤]我在師范畢業當年就取得高一級學歷吧，也許是學?？紤]教師專業對口而我又比較勤奮吧，也許是學校考慮畢業班差班難以管理吧！總之學校決定讓我帶這個班語文。雖說是差班，我依舊激情滿懷，扎扎實實，步步為營；我依然給他們舉行很多的語文活動；我毅然排出極少數愿意學習的學生，堅定他們的學習信念，給他們補數理化英。一年后中考，卜慶慶同學進入年級前五十名，考入重點學校，創造了差班學生也能考重點的奇跡。按學校規定差班只要考一個重點與好班獎金同等對待，我帶著女朋友與好班教師一起到北京考察了一周，一位老教師告訴我史無前例啊！

因此，請年輕同行們相信：信念點燃激情，激情創造奇跡！而我們同樣要給學生一個堅定的信念去點燃他們的激情。請大家思考：唐僧師徒五人中，誰的本事最大？誰是領導呢？孫悟空本事最大，但唐僧是領導。如果孫悟空、豬八戒當領導能取回真經嗎？孫悟空早花果山了，豬八戒見美女就迷了，但唐僧有堅定的信念：不到西天，誓不罷休，向西，向西，再向西！

我們偉大的領袖毛主席為什么能夠帶領戰士取得一個又一個以弱勝強的勝利呢？論學歷，和我們差不多師范畢業，與王明、陳獨秀相比沒留過洋;論打仗，與林彪等相比沒摸過槍。但他具有堅定的戰斗方向，并且把戰略方向貫穿到每一個戰士心中，《七根火柴》中無名戰士犧牲時還把手指著北方，第五次反圍剿失敗后中國革命要成功，必須長征，向北，向北，再向北。

二、用愛心提煉精神

轉而開學后，我帶了一個重點班的語文課兼班主任，開學第一天又是當頭一棒：有幾位成績好的又有關系的，直接當著我的面把桌子搬到隔壁班（教師子女班）里去了。一夜無眠，輾轉反側，難以入睡，我該如何呢？我給了學生全部的愛。

（一）以理想之光、哲人之智啟迪學生。

理想是靈魂，生命是載體，教育的要旨之一就是要培養有理想的人。

中學時期是學生世界觀形成的關鍵時期。每學期伊始，我都要對學生進行理想教育。七年級，請同學們講“偉人們的青少年時代”，如周恩來的“為中華之崛起而讀書”、陳勝的“鴻鵠之志”；八年級舉行主題班會——《暢想未來，二十年后的我》；2002年2月，我所帶的班級進入了中考沖刺時期，受社會影響等，班里學習風氣日趨下降，上課氣氛不夠活潑，通過調查發現，80%的同學理想是軍人或教師，對此，我把我的同學鄭州高炮學院郭勇，安師大常桂松等7名大學生請到班里，舉行了“理想之光”主題班會，讓他們與全班同學座談，給全班同學注入了新的活力，屈金標、陳建設等許多同學當即表示要刻苦學習，爭取考取省重點高中。中考后，他們如愿以償進入阜陽一中，三年后，又分別考取了西安交通大學、解放軍第三軍醫大學等重點院校，今年春節后，我又把他們請到班里給這一屆學生作報告，收到了良好的效果。

期中期末考試后，我都讓學生制定下次預定目標，連同自已的理想，人生格言構成座右銘，貼在座位右上方，讓同學們互相督促，班里形成了比、學、趕、幫、超的局面。

（二）以科學方法、民主管理培育學生。

科學與民主是當今世界文明程度的體現，其思想的幼芽也需在學生時代培養。班級以科學方法、民主管理雖然困難重重，但我仍大膽嘗試：

1、用數字說話——公平激勵

每期開學，我都組織學生民主評議、班委討論，然后制定出《班級公約》即量化考核細則（分職責分、進步分、日常操行分三部分），每星期一總結，每月一累計，及時公布，期末作為評優評先的重要依據。

2、讓先進閃光——榮譽激勵

評比操行優秀學生，每月一次。期中考試后，評出“數學王子”、“英語天才”、“小作家”等，讓他們介紹學習經驗。

每學期評選一次“積極發言之星”、“勤學好問之星”、“快速進步之星”、“助人為樂之星”等，凡獲得三個星者授予“元帥”的光榮稱號，人的潛能一旦被激發，將會煥發排山倒海的能量。這樣以來，同學們都以積極發言、勤學如問、助人為樂為榮，陳建設、李鋒等同學在課下常常為了一個問題和老師爭得面紅耳赤，有時在課堂上能夠想出比老師講解的更為簡便的方法并能代替老師講解，初步具有了創新能力。其中陳建設自已總結出簡便有效的“定理”10余條，被評為“小發明家”。他對我比較崇拜，后改名為陳浩宇，還是他姐告訴大家，他執意改后的名字最后一個字與我名字孟慶宇的最后一個字一樣。這個小小舉動使我深受感動，品嘗到了班主任收獲的快樂。

3、讓情有所依——情感激勵

在班級工作中，我善于運用恰當的方式，表達對學生的尊重、信任和關懷，以起到情感激勵作用。學生點點滴滴的進步，我都給予表揚乃至獎勵，給學生自信的力量，讓學生發現自已的閃光點。我經常讓學生列舉自已的十大優點，同桌的十大優點，班級、老師的十大優點，父母的十大優點等，并且告訴學生只有這樣，才能生活在自信、希望和快樂之中。如：別人的父母是百萬富翁，你叫人家父親爸爸人家也不答應，咱的父母雖不是百萬富翁，但生活執著，非常愛我們，總是把好吃的留給我們！

4、溝通，從心開始！

俗話說：“人非圣賢，熟能無過。”老師也會經常的犯的一些錯誤，而有時自已卻并不知道。這個時候，我會過一段時間經常向學生征求意見?！懊侠蠋熯@段時間哪些方面不夠好?！比伺c人之間的交流是相互的，我真誠的對待學生，學生也會向我坦誠敞露心扉。

再如，對師生關系的論述，我說：“我們是戰友關系，是一個戰壕里的朋友，我只是一個領班而已，我們有著共同的追求，共同的敵人——中考！我們不是敵對關系，所以我檢查作業，嚴格管理，是真正的對你好，大愛無言！

（三）以多項活動、良好氛圍感召學生。

我旭日班每天上課前都要全體起立，在值日生帶領下齊讀： “十班是我家，良好靠大家?！薄敖裉煳乙孕袢瞻酁闃s，明天旭日班以我為榮”。我還以旭日班為主體，組織了“星?！蔽膶W社，定期舉行活動。

例如：2000年奧運會期間，我組織學生觀看奧運會比賽，學習奧運會健兒頑強拼搏的精神，召開每周的“班會感悟課”，把社會與人生引進課堂，把語文教育與人的發展融為一體，積極向各類報刊投稿，組織學生參賽。其中，李想同學的《女足——你永遠是我們的驕傲》榮獲華東六省一市一等獎，秦素珍的《故鄉的變化》榮獲市二等獎；大大提高了同學的寫作興趣，為中考取得了優異成績打下了堅實的基礎。

2002年3月14日，我邀請旭日班全體老師、年級主任、校長、家長召開了中考百日誓師大會，我作為主持人，精心組織，一步步把氣氛推向高潮，全體師生宣誓后，整個會場，熱血沸騰，激情澎湃，所有的師生眼睛里呈現出亮閃閃的光彩！

你聽：讓家長放心，臥薪嘗膽展風采；為青春增輝，破釜沉舟躍龍門。

2007年10月21日—24日,潁泉區教育局組織課改學校到杜郎口中學參觀學習，杜郎口中學分隊圍坐的方式給了我很大的震憾。回來后，我立即在班級實施了“4816”工程，四人一組，八人一隊，十六人一團，各組、隊、團均有自已的宣言、名稱、標志，極大地調動了學生的主觀能動性。

此外，我還舉行了“每周一歌”、“成語接龍大賽”、“火眼金睛”識“妖”大賽等豐富多彩的活動，讓學生在輕松、愉快的氛圍中獲取知識，逐步形成健全的人格。

（四）以勤奮敬業，累累碩果贏得學生。

“一個真正地教育者，必須致力于自我教育并不斷充實自我”。我通過不懈努力于取得了安師大中文專業學士學位。

2002年中考我班一下子考取重點中學33人，為我校重點中學百人大關奇跡奠定了堅實的基礎。

通過實踐證明：傾注愛心，以啟迪學生悟性，培養學生能力為核心的素質教育完全能夠超越應試，挑戰中考！

三、用學習扎實底氣

2002年開學后，我又接了一個重點班的語文課兼班主任，開學第一天我早早地來到了學校，班級里人滿為患，講臺上，走道里，連門口及走廊上都坐滿了學生，校長的孫女、教師的子女也來到了我的班里，面對這些，我沒有喜悅，擺脫了生存壓力的我給孩子帶來些什么？

我拿出了裝訂好的20多本筆記，系統地回顧研究這幾年來自己的教學，以便獲得經驗的啟迪，失敗的教訓，從而校正目標，充滿自信地邁步前程。隨著思考的深入，我越來越發現自己教育理論的貧乏和教學科研方法的短缺。我需要課程論、教學論、學習論、教學科研方法論、教育評價等教育理論的支撐，需要搭建起教育科研方法的平臺。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來，讀的過程中，我將深奧的理論與自己的教學實踐聯系起來，并將專業的話語轉譯為我的經驗話語，這樣倒增添了我學習的興趣。我邊學習，邊開始進行了研究。我首先從20多萬字的教學后記的素材中，分析、篩選有效的教學、教育經驗，篩選的過程：第一步，是從大量原型經驗中析取純粹的經驗，也就是將經驗的本質內容從經驗背景中剝離出來，然后提取其中最能體現一般教學規律的、具有普遍推廣應用價值的成份;第二步是在純粹化的基礎上構建有序的經驗系統，這個系統決不是多種方法或措施的疊加，而是具有內部一致性的結構，它可以整體地而不是單個地作用于教學活動的始終，由篩選得到的經驗系統，為下一輪輪教學提供了支撐。

例如，我總結得出的經驗系統有：以學生如何學設計的課堂教學組織過程是“學生背景→教學內容→學生知識的最近發展區→教學目標→制訂教學策略→課堂教學→反饋評價?！边@些經驗，為我在以后的教學過程中，形成自己的教學特點和風格打下了基礎。

一到節假日，我足不出戶，筆耕不止，沉浸在對自己教學教育的研究過程之中，并深切地體悟到，作為教師在他的職業生活中，其核心意義是“做”和“思考”，關鍵是“做”，靈魂是“思考”。我們在一線的教師，其教育教學實踐大致差不多，成功者就是多了一份思考。要知道研究無處不在，只要有心就能發現，就有所建樹。從事研究是一個心靈升華的過程。所以，研究應當成為教師的職業生活方式。教育本身是一片森林，只要走進去，做個有心人，都會有收獲的。每個人付出的差不多，但收獲都不一樣，關鍵是能否帶著研究的意識去思考一屆又一屆的學生從我們手上送走，進入大學，成為國家的棟梁，如果，我們沒有收獲，就是一個可憐的人?？梢赃@樣說，研究就是要使教師和學生一起成長，一起成才。

四、用智慧經營人生

2005年，我接手了學校里十個班中最好的班------實驗班，開始了第三輪循環教學，一方面我把篩選得到的經驗，在教學實踐中概括和完善，另一方面對整理出來的100多個問題分類分層次地進行研究，我的研究方法是：(1)選擇研究的問題，選題的原則是：實、小。實，即教育教學過程中碰到的實實在在的問題。例： “語文教學中非智力型差生問題研究”、“如何提高復習中試卷講評課的效率”、“班集體實績量化考核”、“批評與表揚學生的藝術”等。小，即選擇問題的范圍要小，針對性要強。這樣的課題對制訂研究計劃，確定操作變量，尋求理論依據，進行科學論證較為方便，在研究方法上也可較多地采用行動研究法。(2)設計研究方案。研究課題選定以后是設計實驗方案，實驗方案包括：實驗目的、實驗研究的對象、實驗對象研究前的一些基本情況、實驗時間、實驗方法、操作變量、實驗過程設計、措施、實驗評價指標及論證方案、實驗成果的形成等。(3)制訂計劃。實驗方案確定以后，還要制訂一個較為詳細的工作計劃，明確一個實驗循環的主要工作、達到的目標、采取的措施和完成時間。(4)總結評價?？偨Y評價一個實驗循環結束后，要將實驗過程中積累的第一手資料進行篩選、分析和對比，將測定的數據科學論證，將成功的經驗提煉，形成完整的報告或論文，并請有關科研單位、專家、學者作出科學的評價。

2008年中考，旭日班學生張凱、鞏晶晶分別居潁泉區總分第3名、第7名，一中達線11人，班級語文（本人所任）、物理、化學位居潁泉區第一名，班級總評第一，創造了周棚中學中考的神話，受到了潁泉區教育局的嘉獎。

點點皆是汗，滴滴總關情。點點滴滴的工作讓他充滿愛心，并逐漸成長為潁泉區教育百花園中的一朵奇葩！在新的征程中，我將孜孜不倦，不斷進取，讓自已的青春在教育工作中閃現更加眩目的光彩，為農村孩子譜寫出更加動聽的樂章。

第四篇：和學生一起成長

和學生一起成長

第二年我做了班主任。高一的第二學期學校進行文理科分班，當我拿到名單時我先是了解這些學生都來自于哪些班級，然后找相應的班主任了解情況。當我找到小楓同學的班主任時得到了這樣的評語“行為習慣差、懶散、我行我素、抄作業、最后一句是無可救藥”。我帶著滿腦子的問好“怎么會這樣？什么原因導致他這樣？”這是一個有挑戰性的學生，我一定要搞定他?，F在想想那時的自己是多么幼稚啊！

開學第一周小楓的問題就都暴露出來了，先是連續遲到3次、抄作業、甚至不交作業；也很少與同學說話、還有一次早退跑去霸占籃球場、上課完全不在狀態；按照班規罰他去跑步他也欣然接受，檢討書也寫了兩封。但是罰過后照樣犯錯誤，儀容儀表也不合格，頭發總是斜劉海遮著半邊臉，找他談話也不吭聲批評教育全都不管用，將他在校表現校訊通給家長也沒有反應。我已經算是個很厲害的班主任了，整個六班一切都很順暢唯獨小楓讓我無可奈何。這可是我班級的組建階段我不能因為小楓一個人而壞了班風；終于有一天我讓小楓帶著記錄他在學校種種表現的“成長點滴本”回家理發，要家長看后“成長點滴本”反思簽名并且給我打電話。我特別強調晚修前要準時回來?？墒钱斘业诙煸绯空驹诎嗉夐T口一看，小楓不在；舍長說他昨晚一夜沒回。當我給家長打電話時接電話的是他叔叔。通過和小楓叔叔的溝通交流得知：在小楓初中時媽媽過世了；爸爸游手好閑不務正業最近也離家出走了；一個姐姐也嫁人了過得并不幸福；他現在寄于叔叔籬下，嬸嬸對他也很多責怪；責怪他不懂事，不懂得珍惜，不懂得感恩，不好好學習成績下降等等。叔叔家要供養五個小孩讀書，生活也不寬裕。

掛掉電話，我的心頭涌起一陣酸楚心疼；我冷靜下來想想現在小楓的問題似乎一切都水落石出了。一是家庭因素，這樣的家庭直接影響了他的情緒，他的情緒影響了他的學習生活、人際交往甚至影響了他的人生觀價值觀。都說積極的情緒有益于人健康成長可以充實人的體力和精力提高效率，但是消極的情緒也會使人感到難受、降低人的活動能力自控能力甚至做出一些讓自己悔恨事情。二是老師的因素，沒有人能懂他的痛苦他的掙扎糾結，而老師又只從他的表現對他進行進行定性，沒有走近他心靈的深處去理解他。三是同學因素，宿舍班級沒有人知道他的身世家庭情況，當周圍同學在討論爸爸媽媽時，當同學有家長送湯時這些幸福的事他都沒有。所以他不愿意晚修后回宿舍，寧愿在校園里游蕩到熄燈。

強勢的我此刻心里再也無法平靜，我知道那些常規的方法去懲罰他只會讓他的心靈受到更大的傷害，雪上加霜。我要走進他的心靈讓他克服掉這些壞習慣，戰勝苦難從現在的頹廢中站起來做一個頂天立地的男子漢。我真心的希望自己“做他生命中重要的一個人”；想告訴他“至少還有我”；想用心幫助他度過難關；

想傾聽一下他的心聲！可是我該怎么幫他呢？我怕自己一不小心又傷害了他。

我想到了在《班主任之友》上看到的一個故事。有一個精神病人，以為自己是一只蘑菇，于是他每天都撐著一把傘蹲在房間的墻角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一樣。心理醫生想了一個辦法。有一天，心理醫生也撐了一把傘，蹲坐在了病人的旁邊。病人很奇怪地問：你是誰呀？醫生回答：我也是一只蘑菇呀。病人點點頭，繼續做他的蘑菇。過了一會兒，醫生站了起來，在房間里走來走去，病人就問他：你不是蘑菇么，怎么可以走來走去？醫生回答說：蘑菇當然也可以走來走去啦！病人覺得有道理，就也站起來走走。又過了一會兒，醫生拿出一個漢堡包開始吃，病人又問：咦，你不是蘑菇么，怎么可以吃東西？醫生理直氣壯地回答：蘑菇當然也可以吃東西呀！病人覺得很對，于是也開始吃東西。幾個星期以后，這個精神病人就能像正常人一樣生活了，雖然，他還覺得自己是一只蘑菇。這個故事告訴我們：第一、一個人可以帶著過去的創傷繼續，只要他把悲傷放在心里的一個圈圈里，不要讓苦痛浸染了他的整個生命，他就可以像正常人一樣快樂地生活。第二、當一個人悲傷得難以自持的時候，也許，他不需要太多的勸解和安慰，訓誡和指明，他需要的，只是能有一個人在他身邊蹲下來，陪他做一只蘑菇。

或許我先嘗試著陪他做一只蘑菇更好，不提他的傷心之處不讓痛苦浸染了他的整個生命，或許他就可以像其他學生一樣快樂的成長，當他超越了自己的自卑甚至會比那些一帆風順的學生更有作為。我叫他來辦公室，他心理顯然有些害怕，怕我又嚴厲的批評，但是又顯出一副無所謂的樣子。我想運用心理學中的“自我開放”和“共情”的技巧，以“相似點為前提和他展開交流”。我沒有和他提起他的家境也沒有去講那些安慰勸解的大道理；我只是和他以拉家常的形式說我曾經的困難生活（陪她做一只蘑菇），說我曾經奮斗的經歷尤其是高中和大學時的表現還讓他上人民網上看我當年的報道向他展示了我當年積極樂觀的一面（做一個能行動能吃飯的蘑菇），他一直在聽我說還很感興趣。最后我說這世上還真沒有跨不過的火焰山，你看老師現在不也挺好的么？其實現在想想挺感謝那些苦難！這一次談話他沒有和我說什么但顯然他的態度有所轉變。我們又聊了一些他開學以來的表現，我只是說你肯定也不想這樣，這是情緒不好心里煩亂，不想學習造成的。他終于開口說話了，“老師你懂我，可是我就是學不進去！總是愛胡思亂想很煩，不知道怎么辦？”我說當年遇到那么多困難，也有時會出現你這樣的心情但我只允許這種情緒出現三分鐘，過后要馬上進入學習狀態！當你充實的學習了一天以后，離開課室長舒一口氣、仰望一下星空、給自己一個滿意的微笑、不要想太多、回宿舍后和同學聊聊天、熄燈后美美的睡一覺，早晨起床后也給自己一個微笑吃個早餐，早讀就以一個飽滿的狀態進入一天的學習生活。要么你嘗試一下！

觀察了兩周周他果然各方面表現好多了。這一次我又叫他來談話，顯然他也不那么抵觸我了，心情也好了很多。我這次談話采用了一個心理法則“好人有好的行為、壞人才有壞的做法”。我沒有直接說“你很棒”、“你表現不錯”這些類似整體夸贊但又沒有實際效果的話，而是具體的夸贊了他的優點他最近的進步，讓他覺得自己是一個好人，慢慢的讓他心理失衡覺得自己是一個好學生不應該這樣做，只有那種壞學生才會做哪些事情。通過我的夸贊，他明顯的有些開心甚至不敢相信老師是這樣看待它的。我還清楚的記得他和我說過的一句話：“老師其實我很討厭現在的自己，我也不想有這些壞習慣”。我深知壞習慣是養成起來很容易但改起來非常難的一件事，我不能再讓他繼續犯這些小錯誤了。他也覺得自己是個好孩子了，我開始給他提一些小要求“這周將遲到減少到1次，這周盡量不抄作業，這周不再早退心情不好你可以放學后去跑步等等”。我不斷的告訴自己絕不能急，要爭取“提出小要求，促進大改變”。同時我也給他合適的承諾，多元化的鼓勵。通過我們的交流發現他很向往軍營，很想當一個頂天立地的男子漢，很想擺脫嬸嬸的嘮叨，特別不想讓同學知道他的家庭情況。每當他有了小小的進步我都給他合適的鼓勵，比方說作業表現好了我不會簡單的寫一句“很棒！優！很好！不錯！”這類評語；我會給他這樣的具體評語“第三題你做對了說明你課堂聽課效率很高知識遷移能力很強”。上學期我給他承諾如果期中考試在班級進步5名年級進步50名我就帶她去武警支隊感受一下軍營生活，但是他的考試在年級進步不大，沒有達到我們的約定。我還是在合唱比賽中給我們全班的男生穿上了軍裝扛上了槍，到現在為止我還記得我們班男生雄赳赳氣昂昂的激情。小楓特別的興奮，第一次見到他如此燦爛的笑容。我力爭做到言而有信，合適的承諾和鼓勵真的帶起了他的興趣，都說“親其師信其道”通過這種“先跟后帶”的辦法，現在慢慢的我發現他信任我了。

上學期我聽劉利主任說他有一個朋友想贊助一些我們學校需要幫助的學生，我和小楓說有這樣的機會可以給叔叔嬸嬸減輕負擔，他很開心；我為小楓申請了一個名額。去年過年時我讓小楓給叔叔嬸嬸寫一封信，把他和叔叔嬸嬸的堅冰打破，這封信收到了很好的效果。意外的是小楓過年時也給我發來了祝福短信。今年的教師節我和小楓一起給贊助他生活費的黃先生寫了一封感謝信匯報了學習生活情況?，F在的小楓很懂得感恩就連他的英語作文都是這樣寫的我們應該心存感恩因為周圍有很多人在幫助我們。

現在的小楓和剛入班時相比有很大的改變，具體表現在常規方面：這學期只有三次遲到，從沒有早退逃課，且宿舍扣分大大減少，每天都很早去學校學習，遺憾的是話很多。學習方面：課堂上聽課特別專注效率很高我們班學生都很佩服他，再也沒有了抄作業的行為。成績進步很大，剛分班時班級排名19年級排名474，現在進步到班級第7名年級排名254；英語成績提高特別大，從年級732

名提高到101名。在人際交往方面：班干部改選中主動要求做心理委員，小楓很聰明做題反應很快，樂于給同學們講題，也經常和科任老師溝通問老師題。我的下一步想法是如何讓小楓面對現實，坦然的和大家說出自己的家庭情況。記得有一次和張博老師說起我的這個學生時他說過一句話：“教育需要等待，等待中會為他的進步而欣喜；教育不是一蹴而就的，挽救一個心靈不是這么容易的”。我想隨著時間的推移小楓不斷的長大他會敢于面對一切的，我現在也在做鋪墊工作。

小楓的這些成長過程也點滴中見證了我畢業后走上講臺為人師為班主任的成長過程。

第五篇：學生成長

學生成長“六個一”活動總結

五（2）班

以《上饒縣中小學生成長“六個一”活動實施意見》為指導，進一步提高小學生德育工作的實效性，全面落實新修訂的《小學生守則》、《學生日常行為規范》，引導廣大學生樹立正確的理想和奮斗目標，培養他們操作探究、善于表達、合作交流、注重實踐、勤于創新、有才有藝等綜合能力，提高社會服務意識和公民意識，引導形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生健康全面地成長。我校開展了豐富多彩活動

1、確定一位學習、崇拜的榜樣。通過開展“我心目中的榜樣”征文比賽、“我和榜樣交流”活動、“學榜樣，促成長”故事演講比賽等形式，讓學生熟悉“榜樣”的事跡、情況，每位學生都在自己的心目中確立起至少一位學習、崇拜的榜樣人物，確立自己的趕、超目標，并要落實到自己的實際行動中，樹立正確的人生觀和價值觀。

2、確立一條激勵向上的人生格言。使學生明確積極向上的格言對一個人成長的激勵作用，征集“我喜歡的格言”并進行展示，在全體學生中開展“我寫我自己的格言、座右銘”等活動，讓每位學生至少確立一條人生格言，作為自己的座右銘，時刻戒勉激勵自己，養成良好的道德情操。

3、練就一項受益終生的體育項目。通過開展“體育明星風采錄”、“爭當體育小明星”、“少兒健美操比賽”、參加體育課余興趣小組（各種球類、棋類、武術等）、參加學校運動會等學生喜愛的活動，使學生認識到體育運動的意義，讓每位學生至少練就一項受益終生的體育項目，擁有健康的體魄、頑強的意志和良好的團隊意識。

4、培養一種愉悅身心的藝術愛好。為豐富學生的課余生活，促進少年兒童健康成長，學校適時開展“小學生書法、美術”大賽、“我為祖國唱贊歌”歌詠比賽、“多才多藝小明星”才藝、特長展示等豐富多彩的藝術活動，使每位學生動能具有一種以上的藝術愛好，陶冶學生情操，活躍文化生活。

5、聯系綜合實踐活動，組織學生參與一次提升能力的社會實踐活動，小學生社會實踐活動主要包括考察（調查）體驗類、社會服務與技能訓練類、軍政訓練類、農村社會實踐類、科技文化活動類、志愿者服

務類等內容。我校將開展勤工儉學、社會調查、公益宣傳、保潔護綠、為孤殘老幼服務等實踐活動。

6、擁有一個服務（學校、社區、家庭）崗位。通過服務崗位的實踐，讓每位學生至少擁有一個服務（學校、社區、家庭）崗位，在實踐中學習諸如花卉苗木管理、保護環境衛生、人際交往、家務勞動、日常生活事物等方面的基本技能，學習自我保護、生存安全等基本知識，接受社會教育，增強適應社會和處理突發事件的能力，爭做文明學生、文明公民和愛我校園、愛我家鄉、尊敬師長、孝敬父母的典范。

根據活動計劃，我們全校緊扣“紅領巾心向黨”的主題具體開展了“六個一”活動。

1.學唱一首愛黨歌曲。學校將《紅領巾心向黨》歌曲在紅領巾廣播站，通過中隊會、大隊會、紅歌會等多種形式，在少先隊員中傳唱紅色歌曲，使少先隊員至少會唱一首愛黨歌曲。

2.了解一個黨史故事。組織了少先隊員到學校借閱黨史圖書，邀請老黨員到學校開展宣講活動，使少先隊員至少了解、熟悉、記住了一個黨史故事。

3.觀看一部紅色影視劇。通過集體組織分批觀看了《飄揚的紅領巾》紅色電影，還開展了紅色影視劇觀后感征集、專題黑板報比賽等活動。

4.舉辦“紅領巾心向黨”手抄報及師生書法繪畫比賽。

總而言之，我們通過組織和引導學生學唱愛黨歌曲，了解黨史故事，觀看紅色影視，參加書畫比賽等活動，在實踐中增強了愛黨愛國意識，灌輸培養了少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，使他們得到全面發展。