第一篇：學(xué)生成長故事

2014~2015學(xué)年度班務(wù)年度目錄

1、班級相冊

2、學(xué)生成長故事匯編

3、班級軼事

4、班主任工作心得

5、班級百家“小善人”、校園“明日之星”

6、年度每月工作安排內(nèi)容

7、班務(wù)工作年度總結(jié)

學(xué)生成長故事匯編

2014年九月一日，在開學(xué)的第一天，我走進二年級五班的教室，看到了一群活潑可愛的孩子，他們身上有著這樣或那樣的缺點，丁鵬輝、劉翔、年霜杰、鄭欣怡、陳旋旋、樊霓等學(xué)生無法按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏積極性。鄒宇博、鄒星雨、胡雯雯、陸雙龍等同學(xué)上課小動作很多，紀(jì)律性較差。夏雨、胡悅、楊帥、顧子豪等同學(xué)性格膽小怯懦，對自己缺乏自信，上課不敢舉手發(fā)言。其中較為普遍的問題就是上課缺乏紀(jì)律性以及學(xué)習(xí)積極性不高。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與溝通，在學(xué)生自己的努力下和家長的幫助下，我們班的學(xué)生整體進步非常大，尤其是在紀(jì)律和學(xué)習(xí)積極性方便，有了較大的提升。

一次丁鵬輝同學(xué)沒有完成作業(yè)，我耐心的詢問他沒有完成作業(yè)的原因，他說：“我也想寫作業(yè)，可是我也很想玩，每次小伙伴一叫我出去玩，我就再也坐不住了。”從這了可以看出他是有想完成作業(yè)的意愿的，但年齡較小，自制力較差，需要別人監(jiān)督。于是我和他的家人溝通，讓其家人監(jiān)督他作業(yè)的完成，并和其約定每天的作業(yè)寫完交予老師檢查。從此之后，他的進步越來越大，作業(yè)基本能夠按時完成。

夏雨、顧子豪同學(xué)性格較為內(nèi)向，剛升入二（5）班無法快速融入集體還一度想要轉(zhuǎn)班。我了解情況后，首先是先和他們積極溝通，減少對新班級的陌生感。然后讓他們自己選擇相處較好的同桌，并讓他們擔(dān)任一定職務(wù)，讓其主動與同學(xué)交流。很快他們便融入了集體，膽量也越來越大了。

班級軼事

我們班的學(xué)生非常的機靈可愛，經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情。一次在上課前數(shù)學(xué)老師問：“你們是比較喜歡上數(shù)學(xué)課，還是語文課？”同學(xué)們大聲回答：“數(shù)學(xué)課！”數(shù)學(xué)老師接著問：“如果是語文老師問這個問題，你們會怎么回答呢？”許多同學(xué)大聲答道：“那就說喜歡語文課！”胡珂同學(xué)接著答道：“不，我們說語文、數(shù)學(xué)都喜歡~”老師大笑，真是一群“小人精”啊！

主題班會“尋找我們身邊的榜樣”，在自由問答環(huán)節(jié)，大家暢談自己的榜樣并回答以他|她為榜樣的原因。大家說了許多身邊的小伙伴，原因大多是因為善良、樂于助人、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真等等。接著丁子豪站起來說他的榜樣是夏雨，這是同學(xué)竟自發(fā)地鼓起掌來，我很驚訝的問：“你們?yōu)槭裁磿恼疲俊比缓蟠蠹耶惪谕暤膶ξ艺f：“因為夏雨長得帥！”我笑著表示我終于知道我們班的班草是誰啦！

班主任工作心得

二（5）班 丁艷秋

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教育

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

“無規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生十個良好行為習(xí)慣和十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學(xué)生不思進取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進步的同時，還應(yīng)加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

二、抓常規(guī)教育，以落實良好習(xí)慣養(yǎng)成為重點

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實月訓(xùn)練重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操一跑檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定，組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系集體形象。

2、教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎學(xué)習(xí)和無獎學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會和娛樂活動相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，從而也促進了其成績的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導(dǎo)培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

五、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時時警戒自己要制怒，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。

六、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如丁鵬輝小朋友，我通過各個途徑教育、幫助他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學(xué)期各方面都有較明顯的進步。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細(xì)致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細(xì)化的。

班級百家“小善人”、校園“明日之星”

班級百家“小善人”： 惠雨昕 惠雪琳 王正陽

校園“明日之星”： 惠雨昕 周嘉宇 張寶怡 王雨欣 惠雪琳

班務(wù)工作年度總結(jié)

二（5）班 丁艷秋

世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話道出了班主任工作的特點。班主任工作問題繁雜，學(xué)生的問題層出不窮，有時感到焦頭爛額、心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實實在在地工作！作為一名班主任，管好一個班是最基本的班務(wù)工作。

一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“批評欄”、“小組表現(xiàn)明細(xì)表”對學(xué)生進行獎懲。這樣下來，大部分學(xué)生到校后都能在紀(jì)律小組的組織下自覺進入早讀。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“遵守路隊紀(jì)律，爭當(dāng)路隊小先鋒”的主題班會，對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。這段時間下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

當(dāng)大地又一次綠草如茵，又到了春季疾病多發(fā)期，尤其是“手足口疫”威脅著孩子們的健康。作為一名班主任，做好預(yù)防工作是首要任務(wù)。

二、配合學(xué)校安排，積極做好學(xué)生的安全工作。

為進一步加強手足口疫的防控工作，確保學(xué)生身體健康和生命安全，保證校園的和諧平安。根據(jù)我校手足口疫的防控工作會議要求，結(jié)合學(xué)校實際，我做了以下工作：

（一）、是宣傳上多種渠道，加強教育，提高防護意識。通過黑板報、班會及預(yù)防知識競賽等多種形式對學(xué)生進行宣傳教育，詳解手足口疫的傳播途徑、預(yù)防措施，以期增強學(xué)生們防范意識和自我保護能力。提醒家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。

(二)、是學(xué)生個人衛(wèi)生抓落實

為了確保學(xué)生的安全，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生行為習(xí)慣，向?qū)W生講解勤洗手、避免互相傳染，要求每位學(xué)生佩戴16層口罩，每天進行檢查，并給學(xué)講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。

夏季烈日炎炎，各地頻發(fā)兒童溺水事故。我校為防兒童溺水以多種途徑召開防溺水安全知識的宣傳。結(jié)合學(xué)校安排，利用班會、晨會等途徑講授防溺水安全知識，并在每次放假之前，再次強調(diào)周末或假期的安全問題。

安全重于泰山，防范于未然。目前，我班教育教學(xué)秩序正常，各項防控措施全面落實到位，以最大限度地保障學(xué)生安全，確保班級的穩(wěn)定、和諧。

第二篇：學(xué)生成長故事

學(xué)生成長是許多老師努力的成果，我們要珍惜老師的教誨。我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)生成長故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。

學(xué)生成長故事篇一

在大力提倡賞識教育的今天，很多教師都以不傷學(xué)生自尊為借口充當(dāng)“好好先生”，事實上這種做法對學(xué)生的健康成長是不利的。作為一名班主任，要善于說真話，敢于說真話，還要教學(xué)生們說真話。

我曾經(jīng)教過這樣一名同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績很不錯，入班后連續(xù)三次考試都是班級第二名，他沒有考第一名是因為他的數(shù)學(xué)成績偏弱。一次數(shù)學(xué)考試后，我發(fā)現(xiàn)他最后兩道選做題沒做，把他找來想聊聊。沒等我開口，他就說：“老師你找我肯定是問我最后兩道選做題為什么沒做的吧?”“是啊，為什么呢?”“我是故意的，我怕給第一名增加壓力，對于我來說，不考第一沒什么。”

我不露聲色地對他說：“好，你把這兩道題做一遍，我看一下。”我剛說完，他的臉騰一下就紅了，也沒有回答。他的表現(xiàn)印證了我的猜想——這兩道題他不會做。為了根治他這種虛榮的心理，我拿出了筆和紙對他說：“你現(xiàn)在利用三十分鐘的時間把這兩題做一下。”事已至此，他只好在我的辦公桌前坐了下來。十分鐘過去了，他沒寫一個字，額頭上出現(xiàn)了汗珠。又過了五分鐘，他還是一個字沒寫，手不停地擺弄那支筆。看他不知如何下手，我把他手中的筆拿過來，在那張紙上寫下了兩個大字：虛榮。他看見這兩個字，騰地站了起來，似乎要和我爭論什么，但最終什么也沒說，豆大的汗珠從他的額頭上滑落。

“這兩道題的難度，我早已向數(shù)學(xué)老師問過，就你現(xiàn)階段的能力是無法解答的。今天找你，我本來想和你探討一下如何將你的數(shù)學(xué)成績提上來，沒想到你跟我來這一手。還有，近三次的考試中你每次都是第二名，但與第一名的差距有30多分，你怎么可能趕上第一名的同學(xué)?還說什么把第一名讓給人家，無稽之談。”我沒有給他留一點情面。

窗外，天已經(jīng)很黑，星光閃閃，靜謐而深邃。“我們下去走走吧。”說完，我便往樓下走。他跟在后面，腳步很輕。

來到操場上，開闊許多，他的心情應(yīng)該也好點。我望著滿天的星斗，問他“你覺得星空和大地，那個美麗?”他沒有立刻回答。“星空和大地都很美麗，但我喜歡大地。”我說。

“為什么?”他問。

“星空美得華麗，讓人欣羨，但可觀而不可觸;大地美得純粹，承載萬物，敦厚質(zhì)樸，親切而溫暖。我們從來都是站在大地上，仰望星空。大地，更值得我們敬慕和珍愛。”我回答。

“老師，我明白了……是我，太虛偽了……我要腳踩大地，我要踏實。”

“你是個聰明的孩子，來，索性我們躺在地上，踏實一把。”我們兩個人閉著眼躺在地上。那一刻，我也感受到了從未有過的踏實……

學(xué)生成長故事篇二

我工作22年了，長期做任課老師和班主任的經(jīng)歷使我深刻的體會到充分利用自己的長處去幫助學(xué)生成長。

我想象力豐富當(dāng)一名學(xué)生對于地理上各州的分界線掌握不住時，我告訴他：“駱駝，(直布羅陀海峽)飛快的跑到火紅火紅的海前越過去(非洲、紅海)，又越過了烏拉爾河跨過了烏拉爾山穿越了我們正飛速發(fā)展的亞洲，喝了一碗美美的粥(北美洲)等等，通過這種方式，我就讓同學(xué)們的理解更加透徹，使他們能深深的記住地理上的一些版圖，讓他們腦海中深深印上一個生動的活地圖。

還有歷史上的，比如：當(dāng)我講到英國的第一首相，羅伯特.沃伯爾時，我就告訴他們，這個人叫“歪脖”他們都笑了，但我深信這樣一個“歪脖”肯定讓他們記憶猶新!當(dāng)他們有坐姿問題的時候，我也充分發(fā)揮了“歪脖”的作用，我說“你們都要做自規(guī)范，不要變成英國第一首相“歪脖”!還有當(dāng)我講到歐洲政體的衍變時，因為有些繞嘴，我就把它們變成了形象的幾何體，我把圓比喻成了共和制，三角比喻成了君主立憲制，正方體比喻成了帝國制，最后把它們串成一串，以圓為結(jié)束，又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿，讓他們在理解的同時又加以深刻的記憶，這種形式的講授還有很多??

我深信，通過這種講課方式，他們對歷史會越來越有興趣，背得也會越來越熟練。

學(xué)生成長故事篇三

還沒有正式上課之前，就已經(jīng)知道這個學(xué)生的一點底細(xì)了，翻閱小學(xué)的期末考試和學(xué)校組織的摸底考試就可以知道一二了，這個學(xué)生總分年級最后一名，昨天是正式上課的第一天，我逐一點名，算是和我的新一屆學(xué)生認(rèn)識了。不知道是先前的印象還是這個學(xué)生真的長得不怎么樣，總之，盡管我對學(xué)生是真的懷有喜愛之情的，不會因?qū)W生的家庭貧富、成績還壞、長相俊丑而對學(xué)生另類對待，但第一次見了他，還是覺得有點受不了，整個頭臉怎么象剛做過化療的，頭發(fā)稀疏，臉色白中帶黃，而且第一天課堂上在讓學(xué)生自行讀課文的時候，他就開始東轉(zhuǎn)西望，交頭接耳。當(dāng)?shù)弥恼Z文成績只有22分，數(shù)學(xué)只有7分的時候，有些任課教師開始對這個學(xué)生放棄了。

今天的英語課上，我為了盡快熟悉學(xué)情，在昨天布置了回家作業(yè)后，要學(xué)生在課堂上把昨天所學(xué)的句型背給我聽。輪到他時，不出所料，他是背不出來的，我該不該放棄?我能不能放棄?我的個性只能讓我作出否定的回答。

下課了，我走過去，請他先把26個英文字母讀出來，他居然讀到第7個時，怎么也想不出來了。要知道一個智力正常的幼兒3歲也應(yīng)該可以背出了，而他居然在已經(jīng)學(xué)了4年英語后讀不出來。中午，還有剩下的4位學(xué)生來我辦公室背書，他是其中一個，我試著讓他繼續(xù)認(rèn)讀26個字母，但他露出一臉的欣喜，自信地對我說：“老師，上面的句型我已經(jīng)會讀了。”我吃了一驚，字母不會，句子倒會嗎?為了不損害他的自信心，我鼓勵他說那就先完成上面的。結(jié)果，幾乎沒有一個單詞他是讀對的。我忍住好氣又好笑的心情，對他的認(rèn)讀沒有一點指責(zé)，而是耐心地讓他跟我繼續(xù)學(xué)字母，我把字母分成4組，讓他一組一組過關(guān)，先學(xué)會讀，然后會默寫，居然他成功了，盡管不是很熟練，但最終還是會了，近5點半了，天又下著雨，先讓他回去，臨出門，他竟不忘回頭說了聲：“老師，再見。” 我為他的努力和自己今天的好脾氣暗暗高興。

第三篇：生命課堂學(xué)生成長故事分享

挫折真的是一筆財富

幾乎每一個人都期望一帆風(fēng)順。許多人都說：前進的路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有盛開的鮮花，那最好也沒有風(fēng)雨、沒有挫折。其實，這是不可能的。不過，我在這里不想展開這個話題。我想談?wù)勛约簩Υ煺鄣目捶ā?/p>

說“挫折是人生的財富”，最主要的一點是挫折會讓我們變得聰明，變得堅強，變得成熟，變得完美。當(dāng)然，這首先需要我們經(jīng)得住挫折。

俗話說：“吃一虧，長一智”。這可是絕對“老人言”，絕對有道理的哲言。比如小孩子不小心被狗咬了，很痛，哭了。對孩子來說，這是挫折。經(jīng)過這次挫折，孩子知道狗是會咬人的，他必然對狗有了一份戒備。下一回，他就會想辦法避免被狗咬。這不就變得聰明一點了嗎？

但是，在現(xiàn)實生活中，卻偏偏被狗咬過的人，又被狗咬了！這又如何理解呢？我分析下來，認(rèn)為關(guān)鍵在于人們對待挫折的態(tài)度。同樣避免被狗咬，有人采取看見狗就大呼小叫、拔腿逃跑的辦法，結(jié)果適得其反，助長了狗的囂張氣焰，再次被狗咬就在所難免；有人看見狗來了，只是彎了彎腰，裝出從地上拾塊磚頭的樣子，狗馬上夾著尾巴溜之大吉了。即使從來沒有被狗咬過的人，照樣可以用后一種辦法對付狗。因為聰明人不但能夠從自己的挫折中明白一些道理，還善于從別人的失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。從這點來看，挫折不更是一筆難得的精神財富嗎？

還有高考落榜的學(xué)子，是不是也能從挫折中得到點什么，振作起來，開始新一輪的搏擊呢？你比別人多了一番挫折，經(jīng)受了一番磨難，那么，一旦成功，你也必然比別人更多一份喜悅。越怕狗咬的，老被狗咬。與其老是被動，不如學(xué)點主動進攻。只要我們經(jīng)得住挫折，那么，挫折會讓我們變得更加聰明的。墊在人類社會底下，托起現(xiàn)代文明的，不正是人類經(jīng)歷過的種種挫折嗎？

每個人成長中都會遇到很多的挫折與快樂，我們一定要正確的對待這些點點滴滴，可能會帶來成功，但也有可能會有傷心、失敗。

挫折，確實也是人生的一筆財富啊！

第四篇：學(xué)生作文：成長的故事

成長的故事

時鐘滴滴答答地響，我知道那時我的生命在流淌。”時間一分一秒地流逝，成就我們越來越成熟的身體和越來越聰穎的智慧。生活中的每一個片段加起來就是我們成長的歷程。品味我們逝去的和正在逝去的，就是品位我們的生命。那一個個發(fā)生在我們身邊的故事，就是我們生命中成長的故事，我們的生活充滿了起色的陽光。

成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠(yuǎn)處，但又一件事深深地印在我的腦海里。

打開記憶的大門，回想起那件事。在我13歲那年時的一個秋季。一天，我早早的起了床，因為今天是我的生日嘛！吃完早飯，便去了學(xué)校。上學(xué)的路上，一些認(rèn)識我的人見了就問：“今天怎么這么高興？吃開心果了嗎？”我答道：“沒有啊，就是今天天氣不錯，心情自然也不錯嘍！”到了學(xué)校里，開開心心地上完早讀。下課時，同學(xué)們都過來和我說：“生日快樂！”好高興啊！他們還送了禮物給我呢！一天就在我愉悅的心情中度過了。回到家，不經(jīng)意間看到了桌子上的一個蛋糕。不等我開口問，奶奶便把話搶了過去：“你看，為了給你過生日，你爸爸還特意給你買了一個蛋糕。”好激動啊！爸爸竟然還給我準(zhǔn)備了蛋糕。晚上，我們一家聚在一起，為我開了一個生日party.插了蠟燭的蛋糕放在了桌子上，隱隱約約的燭光讓我看到了爸媽頭上的縷縷銀絲。爸媽老了，他們?yōu)槲腋冻隽硕嗌傩难。郧拔沂侨涡裕F(xiàn)在我終于讀懂了爸媽的愛。從今以后，我一定不會讓爸媽生氣。“婷婷，該許愿了。”媽媽的一句話把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實中。我含著淚，許了

一個愿望，（這個愿望暫時不告訴你們，保密吧！）之后，我吹滅了蠟燭，開始切蛋糕了。時間過得真快，鐘表已經(jīng)指向了10點，我們只好收拾桌子。收拾完桌子，我便依依不舍的去睡覺了。生活中并不是事事順心，“萬事如意”，“一帆風(fēng)順”這些吉祥語不可能實現(xiàn)，而是人們對美好生活的象征。生活并不是風(fēng)調(diào)雨順，那些經(jīng)受不住磨練的人是達不到成功的終點的。

隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。它們拉幫結(jié)派，一起來擾亂我們的生活。

我們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，學(xué)科也隨著知識的需要在增加，作業(yè)也忙著趕來湊熱鬧。需要做的作業(yè)像一座無形的大山壓著我們，尤其是快到考試的時候，功課唯恐被別人落下，都拼了命地學(xué)。第二天都戴著黑眼圈去上學(xué)，全班都快成珍稀動物所了，一個個同學(xué)都快成國寶了。唉，作業(yè)何時能減？我盼望著，盼望著．

生活中充滿了陽光，充滿了像五味瓶一樣的味道，生活中也充滿了艱辛與磨煉，讓我們與多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途．

成長的故事

常言說得好，每個人最要感激老師，因為她教你知識，教你做人的道理。我最要感激的是教我們的徐老師。

她個子不高，戴著耳環(huán)，她是那么的親切，那么的溫柔。她就像冬天里的一把火，照亮了我！

有一次，徐老師開心地說：“這次我們要選一個同學(xué)去參加比賽，我心里想：徐老師會不會選我呢？開始投票了，有人選了我，有人選了沈澤成，我心里想：有了沈澤成，我就兇多吉少了。我們倆到了最后，現(xiàn)在平分，只剩最后一個同學(xué)，他會把票投給誰呢？我心里還想：相信自己，一定能贏的。最后同學(xué)把票投給了我。我感謝同學(xué)和老師，給了我一次機會。。。

比賽開始了，我大大方方地走上了講臺，開始講故事，我的臺詞和動作都背得滾瓜爛熟，是因為徐老師下課，一直在辦公室里一字一句地教我。我背的沒有一點差錯。我獲得了同學(xué)和老師熱烈的鼓掌，徐老師覺得我表現(xiàn)的很好。

我回到教室，同學(xué)們也說我表現(xiàn)好。我謝謝同學(xué)給了我一個機會，讓我鍛煉自己，給了我一個展示的機會。

小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家里。隨著年齡的增長，雖然我已有了不少進步，但是我對黑暗還是有一點畏懼，我很想找一個機會來練練自己的膽子。

機會終于來了，那是一個星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛煉我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。

然而，一到外面我就有點后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就

這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進衣領(lǐng)里，就像一只蝸牛躲進自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現(xiàn)在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發(fā)現(xiàn)原來是一只白貓。此時的我已經(jīng)出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……

到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰(zhàn)勝恐懼！我得想個辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……

不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨個走過了那條小路，我的心里甜滋滋的。現(xiàn)在，我已經(jīng)不怕黑了，因為我知道恐懼來自內(nèi)心，要想戰(zhàn)勝恐懼，就必須戰(zhàn)勝自己。

第五篇：我和學(xué)生一起成長教育教學(xué)故事

家庭教育指導(dǎo)師（高級）(中級)個案指導(dǎo)

我和學(xué)生一起成長

——記述和基礎(chǔ)加強班的風(fēng)雨歷程

克拉瑪依市獨山子第二中學(xué) 王 瑞

身份證號碼：***049

新疆第三期網(wǎng)絡(luò)班

學(xué)號：

2011年7月3日

我和學(xué)生一起成長

——記述和基礎(chǔ)加強班的風(fēng)雨歷程

王 瑞

克拉瑪依獨山子二中 833600

一、個案問題

基礎(chǔ)加強班的孩子從初中時起就基本上學(xué)不進去了，上課對他們來說就是煎熬。學(xué)校對他們的吸引力也不大，唯一來說有興趣的就是放學(xué)后很多人出去“玩”。逃課已經(jīng)很頻繁了，而且往往是逃課后老師打電話，家長以為在學(xué)校的。也經(jīng)常大晚上家長給老師打電話說孩子沒回家。學(xué)校將其列為重點關(guān)注的學(xué)生，因為抽煙、打架甚至打群架、還有甚至偷盜的。課堂上故意頂撞老師、之后覺得自己很有“面子”，玩手機、戴耳塞、吃東西、三三兩兩聊天無視老師，輕者睡覺甚至曾經(jīng)有課堂上煮方便面的等等。期中就有這樣一個女孩雯雯（化名），初中剛開始還是個乖乖女，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長，正義感很強的孩子。可是后來就變的什么都無所謂了，上課吃東西、睡覺、戴耳塞、玩游戲、頂撞老師等等。抽煙、喝酒，到現(xiàn)在一天要抽半包、談戀愛而且自認(rèn)為自己是同性戀、打扮的很男孩子氣，脾氣暴躁，班上稍微有同學(xué)說話不稱心就大吼大叫甚至大打出手，打群架......她這樣后家長很為她擔(dān)心，而且她和父母從來沒有生活之外多余的一句話。

二、問題分析

（一）家庭情況

從雯雯上初中開始父母就離婚了，當(dāng)時征求過雯雯的意見，雯雯也接受了。但是父母離婚后和雯雯的交流少了，離婚后雯雯和父親住，父親退休了，以前就是個廚師，所以和雯雯一起生活后，也擔(dān)當(dāng)了照顧雯雯的責(zé)任，衣食住行、飯準(zhǔn)時準(zhǔn)點做好、生活起居不說樣樣俱到也是盡心盡力。但是和雯雯交流的缺很少，特別是處于青春期的女孩，她對自己和別人正處于一個迷茫與好奇的心理，她不想這個好奇的背后是什么。慢慢雯雯和爸爸有了隔閡、學(xué)校的事說很少，幾乎不提。更不用說自己的朋友之類的。而爸爸和她交談很多還是沉迷在自己的婚姻當(dāng)中，說的很多是她媽媽不好之類的。雯雯的媽媽由于忙于工作，經(jīng)常應(yīng)酬經(jīng)常出差和雯雯交流的機會也很少了，能在一起的就是每個月基本上定時的給雯雯生活費，剛開始母女倆還能聊上幾句，可是后來由于一次雯雯心臟不舒服、胸悶喘不上氣，醫(yī)院檢查沒檢查出來什么大問題，但她就是難受，當(dāng)她發(fā)作時在媽媽面前訴說的時候，媽媽來了句“你給我說，我也沒辦法！”深深的傷了她的自尊心，從此之后她再也不在媽媽面前多一句話，每次都是專注的拿生活費。媽媽說的話再也不聽了！

1、雯雯媽媽身上存在的問題

（1）母女之間過少的交流

自從媽媽和爸爸離婚后，雯雯和爸爸一起生活，和媽媽的接觸就很少了。這個時候處在敏感期的雯雯雖然能接受父母離異，但還沒有適應(yīng)和媽媽聚少離多的日子，她的生活一下子缺失了很多母愛，本來放學(xué)回家可以向母親撒嬌、講述學(xué)校里的你你我我的時候都變了。她本并不像其他同學(xué)那樣因為失去媽媽的單親家庭缺乏母愛的，但在她的心理這樣聚少離多這樣不被關(guān)注，她就有種被忽略的感覺。本來在媽媽面漆那她還可以是個小孩，但這個時候就不得不迫使她長大，不能撒嬌，不能和媽媽歡歌笑語，而是懂事！慢慢的她的很多話就悶在了心理，不知道對誰說，忍著忍著就難受了，班上一有人對她說話不如意她就大吼大叫了。因為家不在像以前那么溫暖、親人不在像以前那么可親所以她就尋找能讓她放松的朋友。慢慢的頭發(fā)也剪了，由以前的兩條辮子變成了假小子頭，由以前的溫柔變成了“剛強”。

（2）母親的不信任

雯雯其實是個很真誠的孩子，她雖然長的高高大大但真正還是個孩子，還不能完全分清楚是非、還不能辨認(rèn)真正的良師益友。面對其他朋友對她不真誠的時候她還不知道怎么處理。但這個時候她是最需要信任的，需要引導(dǎo)的。可是這時候媽媽誤解了她、沒有完全信任她就使得她更啞巴吃黃連、有苦說不出了，更熟默默的在心里忍著。所以在同學(xué)面前一聽到不高興的話就發(fā)泄的更夸張了，由原來的大吼大叫到大打出手了。她說了個這樣的事情：很多次在奶奶家，全家人在一起的時候，她的表兄妹很多，大家一起玩，每次當(dāng)大家計劃干什么的時候，沒錢就找她向家里人要、向媽媽要、想爺爺奶奶要。她在她那些哥哥姐姐面前就是個小孩，很聽話就去要了。要的多了，爺爺奶奶就直言不諱的當(dāng)著大家的面批評她：“說她是最難管教的，最能花錢的，最能折騰的！”這個時候媽媽連問都不問反而更加嚴(yán)厲的批評她。她很委屈！而且每次這樣的時候她的那些往昔玩的好的唆使她的哥哥姐姐都嘲笑她！這使得她更委屈，在媽媽面前更沉默了。

（3）母親的誤導(dǎo)

剛才上述的事情發(fā)生之后，當(dāng)有機會她在媽媽面前訴說的時候，媽媽說：“朋友就是來出賣你，利用你的！”這在她心里留下了深深的烙印。她正處于還不能很好的辨清是非，價值觀、世界觀，性格還沒有完全形成的時候。媽媽的這句話潛移默化的影響著她對任何事情的看法。漸漸的她和別人拉開了距離，很少信任別人，能在一塊玩的也是今天在一塊就玩今天的，明天還不知道呢！就無所謂了，這個世界上很少有她在乎的東西！

（4）母親對她過少的身心上的關(guān)心照顧

媽媽有她自己的生活，離婚之后幾年遇到過覺得適合的對象，當(dāng)然重組家庭都要照顧到孩子的感受。對方有個男孩，和雯雯差不多大。對待爸爸再婚和雯雯對待媽媽再婚是一樣敏感的，甚至更敏感些。因為以后那個孩子就要和后媽一起生活了。兩個孩子從心里上都沒有接受，雯雯第一見這個“叔叔”的時候，吃飯的過程中就一直死死的盯著這個“叔叔”，變現(xiàn)了極大的不滿。可是媽媽沒有后面耐心細(xì)致的解釋、勸導(dǎo)所以使得她一直都沒有接受。就在這個時候媽媽對“叔叔”家的孩子表現(xiàn)了極大的關(guān)心，買禮物、有求必應(yīng)甚至連從來都不滿足雯雯的要求竟然滿足了那個孩子。這在雯雯心中又留下了一道創(chuàng)傷。雯雯認(rèn)為媽媽對那個孩子比對她好，反倒覺得自己好像不是媽媽親生的一樣。再次加劇了母女的矛盾。

（5）媽媽對雯雯的高要求

這些發(fā)生之后，媽媽沒有和雯雯及時的溝通，沒有及時的化解這些矛盾。而是以對常人的要求來衡量雯雯。媽媽自認(rèn)為很愛她，很關(guān)心她。看到的是雯雯慢慢和她很疏遠(yuǎn)、也不學(xué)好、抽煙、打架、喝酒，成績直線下滑的同時反過來對雯雯要求更高。但這時候媽媽的話雯雯已經(jīng)不聽了。媽媽經(jīng)常因這些批評雯雯，反而雯雯對媽媽置之不理了！

2、雯雯爸爸身上存在的問題

（1）爸爸和雯雯過少的交流 離婚了，爸爸很細(xì)心的照顧雯雯、洗衣做飯，就像半個媽媽那樣照顧她。但是爸爸忽略了雯雯處于青春青，隨著她的身心發(fā)育，對很多事情很好奇、迷茫。雯雯心里的變化爸爸是沒有察覺的。爸爸所看到的就是她是否按時上學(xué)，按時回家。隨著和媽媽接觸以及周圍的環(huán)境當(dāng)她剪成假小子頭，外表變得“剛強”的時候出于好奇、好玩等等她已經(jīng)慢慢和異性接觸了。就是由于外表形象，被同學(xué)無意間的玩笑，說他像男的。說著說著她就覺得自己就是個男孩子，應(yīng)該喜歡女孩。所以由前面的戀愛變成了后面的“同性戀”。

（2）爸爸無意間的“添油加醋”加劇了她和媽媽之間的矛盾

離婚后，爸爸一直還沉迷在自己的婚姻當(dāng)中沒有解脫出來，所以不經(jīng)意間爸爸子在雯雯面前說的全是媽媽的不好。這對本身對媽媽有誤解的雯雯更加覺得媽媽不好了。和媽媽接觸更少了，言語更少了，和媽媽見面就只剩下專注的拿生活費。

3、雯雯學(xué)校老師的教育

（1）體育老師沒有很好的對待雯雯的身體狀況

雯雯從高一開始就參加了校隊，通過訓(xùn)練成績一直很好。曾經(jīng)在市級比賽上拿過女子鉛球三等獎的成績，為此校領(lǐng)導(dǎo)親自為她（他）們祝賀。這對她是多大的榮譽與尊重，使她很受鼓舞。但是到了高二上半學(xué)期，一次她突然胸悶心口疼，醫(yī)院檢查說不是什么大毛病，但會發(fā)作，至于是偶爾的還是經(jīng)常的得根據(jù)個人情況，這個也沒法根本治療。那段時間醫(yī)生告誡最好不要劇烈運動。因此她離開了校隊。但這時候體育老師及其他老師沒有進行很好的引導(dǎo)。使得離隊后，她經(jīng)常不知所措，有點破罐子破摔無所謂的感覺。上課一點也不聽課了，班級常規(guī)活動不參加了，名義就是身體不舒服。和班里同學(xué)矛盾更大了，稍微不如意了就大打出手。上課再也不聽課了，甚至老師批評她還頂撞老師。在學(xué)校是掛了號的情緒易波動學(xué)生。

（2）老師關(guān)心不夠

她這樣讓老師很頭疼。在班級里面說過大家盡量不要和她計較之類的。但還是停留在表面現(xiàn)象的觀察，沒有深入了解。不知道她的家庭情況。知道她因為離開校隊很失落，也知道因為身體不舒服很焦躁但不知道她這些脾氣養(yǎng)成的背景。所以她感受不到被關(guān)心、被關(guān)愛。她還是很無助就加劇了她一系列的不好的習(xí)慣。抽煙、打架、喝酒??

三、解決方案與實施

1、讓她感受到老師的愛、老師的關(guān)注、掛心，讓她感受到溫暖

樹木的生長離不開陽光和水，要成長為一個身體健康、人格健全的人，必須有足夠的“愛的滋潤”。我們可以看到很多卓越的人士在他們幼年時，得到了充分“愛”的滋養(yǎng)，來自父母的愛，讓他們獲得了充分的自信、自尊和自愛，最后成就了人生的輝煌。微軟帝國的締造者比爾·蓋茨、美國總統(tǒng)克林頓、通用公司前總裁杰克·韋爾奇等都是典型的例子，翻看他們的傳記，就會找到答案。相信看過《杰克·韋爾奇自傳》的朋友一定對她的母親印象深刻。我尤其記得在杰克小的時候，他有口吃的毛病并因此而自卑，母親對他說：“這是因為你太聰明了，沒有任何一個人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋瓜。”很簡單的一句話，卻成為杰克·韋爾奇的信念，令其告別了自卑，最后成為一個了不起的人。杰克·韋爾奇在他的自傳中寫道：“也許母親給我的最偉大的一件禮物就是自信心。”自信心的來源就是目前的“愛”。

上課的時候一般雯雯都在睡覺，經(jīng)常性的斷斷續(xù)續(xù)的走到她的桌前拍拍她、輕輕敲敲桌子。一節(jié)課中雖然她在那趴著，但慢慢的她不睡覺了，而是偷偷的看著我。我知道她多少聽課了。然后下課叫她到辦公室告訴她，她這樣學(xué)不錯，但天天這樣睡覺慢慢就跟不上了。然后問她這個節(jié)哪還沒明白。早飯吃了沒有等等。起初她只默默的聽，后來每當(dāng)問她有沒有問題時，她給了燦爛的笑容。然后告訴她老師很關(guān)系她，也很關(guān)注她。她一直都很好，但最近表現(xiàn)不好，有問題了就說，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。也漸漸的她愿意找我聊了。

2、站在她的角度完全理解、信任她、鼓勵她、引導(dǎo)她

漸漸的她對我講了很多她家里的事情、她表兄妹之間的事情。每次當(dāng)我聽到這些的時候，就很認(rèn)真的聽然后辨別是非。她對的地方表揚她，但也指出來她錯的地方。比如有什么不愉快的事講給我聽，但不能因為同學(xué)無意間的某句話而大動干戈。告訴她，她已經(jīng)長大了，慢慢要學(xué)會自己看待這件事情。每個人都是自私的但也有個度，這個世界其實最關(guān)心愛護自己的莫過于生自己養(yǎng)自己的父母。所以要自己看問題，不能甲說什么就聽什么，第二天乙說什么又全部聽下來。同樣爸爸媽媽也是一樣，（他）她們之所以做出這種決定肯定是有理由的，但同時她（他）們肯定都是最關(guān)心你的人。要理解她（他）們，并學(xué)著站子在她（他）們的角度想問題，這樣你就會明白很多。最后也對她提出簡單的要求就是盡量不要在同學(xué)面前大吼大叫、大打出手，學(xué)會控制自己的情緒。有問題了有困難了找我?guī)兔ΑＢ乃竞苌僭诎嗌习l(fā)火了，即使今天她做錯了也會主動來找我承認(rèn)錯誤。她天天都有個嶄新的面孔。

3、培養(yǎng)她的責(zé)任感、樹立她在班級的威信

我把她的這些情況和班主任進行了溝通，提議讓她在班級擔(dān)任團支書一職，然后通過團委活動來培養(yǎng)她的責(zé)任心、集體榮譽感。自從她擔(dān)任團支書以來，主動和同學(xué)聯(lián)系，積極參加校團委組織的活動，而且每次都任勞任怨。慢慢的得到了班級同學(xué)的認(rèn)可。同時作為班委作為學(xué)校各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生有責(zé)任有義務(wù) 給班級同學(xué)做出表率：班級活動積極參加了，曾經(jīng)校籃球賽通過和大家的合作為班級爭得了榮譽。她的變化很大，提前預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容了，而且上課主動維持課堂紀(jì)律。以前的很多惡習(xí)都改正了。讓大家重新認(rèn)識了她。她的責(zé)任感越來越強，由于變現(xiàn)良好被學(xué)校納入校學(xué)生會，檢查衛(wèi)生、門崗、值周都表現(xiàn)的很突出。

4、密切聯(lián)系家長，詢問她在家的變化，告訴她在學(xué)校的情況

在這個過程中密切聯(lián)系家長，詢問她在與他（她）們相處中的變化，在家的變化。然后及時反饋她在學(xué)校的表現(xiàn)。希望家長多給她一些關(guān)心、鼓勵。一個學(xué)期以來，她和家長的關(guān)系融洽多了。

四、案例反思

通過這個個案的指導(dǎo)使我認(rèn)識了很多、學(xué)習(xí)了很多。知道孩子是需要愛，需要理解的。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是一種“超凡脫俗”的愛。這種愛卻有一種巨大的力量。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。理解學(xué)生從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真，信任學(xué)生。愛學(xué)生要深入的愛，理智的愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛、對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。

同時老師的自身的行為潛移默化的就影響了學(xué)生，作為一位老師更應(yīng)從自身做起，給學(xué)生起到模范帶頭作用。

通過這一學(xué)期的努力以來，自己也成長了很多，積累了很多。這都得意于中華家庭教育網(wǎng)給我提供這么好的學(xué)習(xí)的平臺、各位老師的經(jīng)驗之談讓我受益匪淺。使我進步很大。由剛開始的青澀、生硬。和學(xué)生不理解也有、矛盾也有、沖突也有，還曾經(jīng)因為學(xué)生的言談舉止、甚至一句話被氣哭過，思索自己的教師生涯，覺得自己是個失敗的老師。到現(xiàn)在知道分析學(xué)生的問題所在，對癥下藥。俗話說帶基礎(chǔ)加強班很痛苦、很無趣，可是通過和這些孩子的相處，特別是親自指導(dǎo)孩子走出“誤區(qū)”，我感受到了她（他）的真誠、感受了作為老師一種無比的成就感與滿足感。謝謝中華家庭教育網(wǎng)、謝謝各位指導(dǎo)老師給了我這次成長的機會，使我由“無助、痛苦”轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓返摹⑿腋５摹，F(xiàn)在看著我的學(xué)生和我如朋友一樣，他（她）們校外見了我都親切的叫我：“瑞姐、瑞姐”使我洋溢著無比的幸福感。