第一篇：學“八禮四儀”,讓文明傳承

學“八禮四儀”，讓文明傳承

老師們，同學們，大家上午好！

今天我國旗下講話的主題是：學“八禮四儀”，讓文明傳承。

從今年春季學期開始，江蘇在全省開展文明禮儀養成教育，強調要突出抓好未成年人的“八禮四儀”，具體包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮這八個方面的禮儀教育。四儀是指7歲入學儀式；10歲成長儀式；14歲青春儀式 ；18歲成人儀式。這套“八禮四儀”融入了“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，注重從生活細節入手，未成年人易懂易學易做。

當然，有的同學可能會質疑這八禮四儀是不是繁文縟節，有沒有學習的必要。下面我重點談談學習“八禮四儀”，開展文明禮儀養成教育的重要性。

首先，這是傳承文明的需要。古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人，你們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實。

其次，這是時代發展的需要。如今，世界發生了巨大變化，人類社會是以文明、和平、發展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養、素質的一面，而且直接影響到事業、業務的成功。隨著時代的發展，人們的精神要求日益發展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。

再次，學“八禮四儀”也是你們成長的需要。一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，但就整體情況看，存在著弱化的趨勢，特別是對青少年的約束力越來越少。有些人在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的青少年身上正在淡化。

因此，為了教育引導未成年人強化文明禮儀素養，“八禮四儀”的學習勢在必行。讓我們每天改變一點點，在“八禮四儀”的學習和體驗中，做一個有修養、有魅力的文明有德之人。

第二篇：學“八禮四儀”,讓文明傳承

學“八禮四儀”，讓文明傳承。甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學們，合：大家下午好!甲：伴隨著這熟悉的樂曲，乙：聆聽著這動人的旋律;甲：雛燕廣播又與你相約，我是主持人***。

乙：我是主持人***。今天我們的主題是：學“八禮四儀”，讓文明傳承。

甲：從今年春季學期開始，江蘇在全省開展文明禮儀養成教育，強調要突出抓好未成年人的“八禮四儀”，具體包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮這八個方面的禮儀教育。

乙：四儀是指7歲入學儀式；10歲成長儀式；14歲青春儀式 ；18歲成人儀式。“八禮四儀”融入了“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念，“八禮四儀”描繪出了一個守禮有德的中國孩子。

甲：人們常說“言為心聲，行為心表”。講文明，懂禮儀是尊重對方的一種表現，更是展現自身修養和素質，樹立“自我”形象的重要手段。

乙：古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。在五千年悠久的歷史長河中，不但創造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，很多優良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。

甲：一個有尊嚴的人，一個受人尊敬的人，必定是一個懂禮儀，講文明的人。為了提高我們自身的素質，為了創建文明美麗的新小校園，我們更沒有理由摒棄千年的文明傳統

乙：我們知道：童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人，我們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實。

甲：我這里有一首《文明禮儀歌》，大家來分享一下： 人人從我做起來 要讓環境好起來，學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。學校規定都遵守，見到老師有禮貌。同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。愛護公物放心上，樹立新風我做到。

乙：一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。孟子也說過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之。”古希臘哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養的人的第二個太陽”。這些都充分說明“禮”是何等重要。

甲：我這兒也有一首非常精彩。

學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。

“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。坐立走，要端莊，舉止文明有修養。常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。

乙：小學校園文明的創造靠我們每一個人，從小養成好習慣會使人受益終生。讓我們試問自己在學校的學習、活動中你做得怎樣呢?

甲：見到老師，你主動問好了嗎?為了我們健康成長，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。

乙：你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學樓，是我們學習的地方。我們的《新童謠》中說得好，“追跑打鬧少一點兒，文明禮貌多一點兒。”高素質的學生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創造方便，同時讓遠離身邊。

甲：你隨地亂扔垃圾嗎?不分場合地點隨地亂扔垃圾，這幾乎已經成了社會的通病和頑疾。愛護環境、講究衛生，人人有責，我們應從愛護校園環境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創造我們美好的家園。

乙：做值日時，你會偷懶嗎?每一名學生都是學校的主人。愛護校園環境人人有責，我們應該用我們的雙手一起來創造干凈、整潔的校園環境。清晨，教室里、操場上到處都是同學們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動去創造干凈、整齊、優美的校園環境。甲：同學們，讓我們從生活細節做起，從生活的點滴細節中追求文明，發現文明，創造文明。請聽五六班張藝寧來稿《學禮儀，讓文明傳承》

乙：文明校園中有你匆匆的腳步，文明校園中有你勞動的碩果，文明校園中有你精彩的瞬間。

甲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。親愛的同學們，讓我們攜手努力，爭當文明先鋒。在校園里，我們是文明的學生； 在家庭中，我們是文明的孩子；

在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范公民。

乙：自學校發出學習“八禮四儀 ”的活動倡議以來，文明禮儀之花已經在我們的校園競相開放。有的同學見到老師主動問好，有的同學主動撿起地上的垃圾，有的同學拾金不昧，有的同學助人為樂?..學校文明禮儀的風貌整體提高，班級環境優雅，衛生清潔，學生見到老師文雅有禮，很值得祝賀。

甲：其實，在我們的生活中，處處都有文明。愛護環境、樂于助人、拾金不昧，這都是文明的一部分呀！

乙：拾金不昧是中華民族的傳統美德，我們的祖祖輩輩一直秉承著恪守著，除了古代典籍中記載的“林積還珠”，“樂羊子妻”等經典故事之外，今天在我們的校園同樣發生著拾金不昧的故事。

甲：在這里我們特提出表揚的是我校六年級七班的王瑾同學，在上學路上撿到五元錢，然后主動交給學校老師。，他這種拾金不昧的品質值得大家學習。

乙：同學們，好事無論大小，貴在精神。勿以善小而不為，哪怕是把拾到價值很小的東西交還給了失主也能反映出你們美好的內心世界。我們推崇的是這種拾金不昧的品德。

甲：文明禮儀就在我們身邊，榜樣就在我們身邊，讓我們攜起手來，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，我相信，經過大家的努力，我們的校園將更加溫馨，更加和諧！

男： 本次廣播到此結束！

合：謝謝大家。各位同學我們下期再見

第三篇：學八禮四儀,做文明少年

學八禮四儀，做文明少年

孔子曾說過：“不學禮，無以立。”就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。那什么是禮儀呢？簡單的說，禮儀就是人際交往的行為規范，是平時與人相處時的親切友好，是路上相遇時的微笑問候，是同學有難時的熱情幫助，是不小心撞到人時的一聲對不起，是自覺將垃圾入箱的簡單舉動，是公共場合講話時的輕聲低語等等等等。可以說，文明禮儀直接體現出個人的內在修養，不僅是人與人之間相處的根本準則，更是構建和諧社會的重要基石。

從今年春季學期開始，我們江蘇在全省學生中開展以“八禮四儀”為主題的文明禮儀養成教育活動，號召同學們在八禮四儀的學習和體驗中，從小做一個講文明尊禮儀的人。“八禮四儀”包括哪些內容呢？八禮就是儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。而“四儀”是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導我們未成年人強化文明禮儀素養。

同學們，“播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運”。讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，認真學習“八禮四儀”，積極踐行“八禮四儀”，希望我們的同學能夠在一系列的學習活動中，真正做一名有道德、懂禮貌的文明人，讓中華民族優秀的傳統文化在我們建國路小學的學生中得到傳承與發揚，讓禮儀之花在我們校園的每個角落綻放。

第四篇：學八禮四儀,做文明之星

學八禮四儀，做文明之星

中2班 陳艷艷

中國是禮儀之邦，禮儀是公民必備的素養。北新幼兒園近階段為積極響應上級關于開展“八禮四儀”教育活動的號召，在園內開展了“學八禮四儀，做文明之星”系列教育活動。

活動中，老師利用晨間談話、家長園地、幼兒園的環境布置等不同的渠道向孩子進行“八禮四儀”的宣傳和詳細的解說，通過教育，讓孩子從小懂得要講文明有禮貌守規則。與此同時，老師們還把文明禮儀教育滲透在幼兒的一日生活中，讓幼兒懂得平時與同伴相處要誠懇友善，游戲時要有序取放玩具，不爭搶；與家長、老師、同伴溝通交流時做到心平氣和，不亂發脾氣，并學會耐心傾聽；吃飯時，愛惜糧食、不挑食；飯后散步時，不采摘花草樹木；午睡起床時會主動收拾、整理自己的衣物，保持儀表整潔等。

從小對幼兒進行文明禮儀教育，不僅是幫助幼兒建立和諧人際關系，更好適應幼兒園集體生活的重要保證，同時也是對未成年人進行培育和踐行社會主義核心價值觀的一個體現。

第五篇：學八禮四儀（范文模版）

學八禮四儀，做禮德之人

親愛的同學們：

一個有尊嚴的人，一個受人尊敬的人，必定是一個懂禮儀，講文明的人。為了提高我們自身的素質，為了創建文明美麗的青小校園，在此，我們響應《江蘇省未成年人禮儀規范》“八禮四儀”的號召，向全校同學發出遵守八禮倡議： 八禮：

一、儀表之禮：面容整潔，衣著得體，發型自然，儀態大方。

二、餐飲之禮：安靜用餐，講究衛生，愛惜糧食，食相文雅。

三、言談之禮：用語文明，心平氣和，耐心傾聽，誠懇友善。

四、待人之禮：尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，誠信待人。

五、行走之禮：遵守交規，禮讓三先，扶老助弱，主動讓座。

六、觀賞之禮：遵守秩序，維護環境，學會欣賞，禮貌喝彩。

七、儀式之禮:尊重禮俗，遵守秩序，嚴肅莊重，積極參與

八、游覽之禮：善待景觀，愛護文物，尊重民俗，恪守公德 四儀：

7歲：入學儀式，讓剛入學的小學生感受學習樂趣、接觸校園生活、感知禮儀規范。

10歲：成長儀式，讓小學三到四年級的學生學會感恩、懂得分享，理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩。

14歲：青春儀式，要讓中學生學會交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步。

18歲：成人儀式，讓年滿18周歲的學生懂得成人之責，做守法公民，擔社會責任，不斷完善自我，立志成才報國。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。親愛的同學們，讓我們攜手努力，爭當文明先鋒。

在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范公民。快行動起來吧，從現在做起，從我們自身做起。讓文明不再是純粹的理念，而是個人的自覺言行！讓文明不再是強加的約束，而是內化的集體自律！

青口小學

2014.9.18

學八禮四儀，做禮德之人

親愛的同學們：

一個有尊嚴的人，一個受人尊敬的人，必定是一個懂禮儀，講文明的人。為了提高我們自身的素質，為了創建文明美麗的青小校園，在此，我們響應《江蘇省未成年人禮儀規范》“八禮四儀”的號召，向全校同學發出遵守八禮倡議： 八禮：

一、儀表之禮：面容整潔，衣著得體，發型自然，儀態大方。

二、餐飲之禮：安靜用餐，講究衛生，愛惜糧食，食相文雅。

三、言談之禮：用語文明，心平氣和，耐心傾聽，誠懇友善。

四、待人之禮：尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，誠信待人。

五、行走之禮：遵守交規，禮讓三先，扶老助弱，主動讓座。

六、觀賞之禮：遵守秩序，維護環境，學會欣賞，禮貌喝彩。

七、儀式之禮:尊重禮俗，遵守秩序，嚴肅莊重，積極參與

八、游覽之禮：善待景觀，愛護文物，尊重民俗，恪守公德 四儀：

7歲：入學儀式，讓剛入學的小學生感受學習樂趣、接觸校園生活、感知禮儀規范。

10歲：成長儀式，讓小學三到四年級的學生學會感恩、懂得分享，理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩。

14歲：青春儀式，要讓中學生學會交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步。

18歲：成人儀式，讓年滿18周歲的學生懂得成人之責，做守法公民，擔社會責任，不斷完善自我，立志成才報國。

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。親愛的同學們，讓我們攜手努力，爭當文明先鋒。

在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范公民。快行動起來吧，從現在做起，從我們自身做起。讓文明不再是純粹的理念，而是個人的自覺言行！讓文明不再是強加的約束，而是內化的集體自律！

青口小學

2014.9.18