第一篇：大學語文考試要點

1.語言的功能與陷阱

功能：

一、現實有用的功能：表意和交流；記錄與記憶。

二、生發和促進的功能：幫助思想、推動思想、推動情感、推動文化、創造文化。

三、浪漫的功能：煽情的作用；語言文字的修辭作用、語言和文字離開了現實或者超出了現實的功能；心理功能；四藝術功能；信仰功能；形式作用。

陷阱：文不盡言、言過其實（人在思維認識上的局限）；教條主義（脫離生性變成反面）；狗屎化效應；語言文字可以反過來主宰我們，扼殺我們的創造性，扼殺我們活潑的生機。

這篇演講稿特點“外松內緊”、演講人態度輕松，仿佛隨意說來，內在邏輯嚴謹，原則問題分寸感很強“亦莊亦諧”不時穿插幾句調侃，使嚴肅甚至沉重的話題更加機智的表現出來、“思路開闊”信息量大古今中外材料隨意驅遣。“取譬引喻”近取諸身遠取諸物，舉例子打比方，生動形象地說明問題。作者賦予語言一種根本性的角色地位，把它看做是主導性和決定性的，這對于我們重新思考語言和情感，語言與思維，語言和現實的關系提供了支持。語言本身就是一種宣泄，一種釋放，一種追求心理平衡的手段。因為人有語言，它有一種訴說，一種傾訴的要求。2.梵高的墳塋

散文

本文通過對梵高一生的追憶，展現出一位孤獨貧窮飽受時人譏笑和嘲諷的畫家，卻將藝術視為生命，對繪畫創作者有著超乎常人的執著和熱愛，表達了作者對梵高這種為藝術獻身的精神的敬佩，兵將之看作“異代知己”。這篇散文超越了一般文采的美文境界，蘊含了作者對藝術精神的哲學思考和執著追求。

文體風格：以情感人，氣盛言宜。撫金遠者，虛實相生。議論縱橫，精辟雄辯。

藝術結構形成：虛實相生的交叉結構，對梵高的認識是虛，實際參加是實。在參觀的過程中又有歷史的事件是虛，在現實的敘述中有議論。

創建充滿激情的主觀式敘述形象，在文中有很多歷史題材是以“我”為敘述人。

第三人稱的講述換成第二人稱的思考。這兩點是相互作用的，只有運用結構才能讓個性化的議論感情抒發。

精神：藝術的至境與真摯的永恒。

第一類，社會認為最好的畫；第二類，自己認為最好的畫；第三類，置好壞于度外，被冥頑不朽的力

量驅動著畫筆作畫。第一類，終身勤于思而不問道；第二類，朝聞道夕死可矣；第三類，若天之自高，地之自厚，日月之自明。他的藝術就是天然本真的生命，世俗形骸消亡之日，正是他的藝術走向永恒之時。3.秦腔

文章先申明自然山川與風俗戲曲有必然關系，如此的環境，如此的關中人，如此的勞動、生活和娛樂方式，是秦腔成為秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴。和“西鳳、白酒、長線辣子、大葉煙卷、牛肉泡饃”共同成為他們生命的五大要素。

用吼秦腔的方式寫秦腔（獨特的藝術品格）很少正面寫秦腔藝術本身，作者之真意在寫秦人，于樸拙平淡中有傳神生動的精妙刻畫和不動聲色的幽默夸張。

4.一只特立獨行的豬王小波——中長篇小說《黃金時代》《白銀時代》《青銅時代》

一方面，這頭豬代表了個性和野性，具有一種反對規范，無視律令的意義。另一方面，這頭豬的個性與野性是長著獠牙的，只有反抗姿態，匱乏反抗意義

特立獨行：社會規范走向極端便導致失范，人為的設置往往造成悲劇的荒誕：返璞歸真，順其自然的想動物世界乃至人類社會的大勢所向，文章以一致豬的境遇為例，揭示出我們大多數人的生存境遇：有一種力量時時在企圖左右我們的生活，安排我們的命運。準備前途，決定去取，而我們相當多的時候卻有些渾然不覺，安然處之。

此篇文章初讀詼諧幽默，再讀，卻讓人品味出個中辛酸甚至悲憤。文章大多數在談豬，最終揭示出全篇其實一直蘊藏著令人驚醒的提示：被他人（甚至還要包括自己——當然是按他人的意志）安排或設置的生活，是不行的因為那意味著自由的被扼殺，而人民對這樣的生活安之若素，很難因此也很少特立獨行如此豬；人民應有此醒悟，敢于無視別人對你生活的“正義的”卻是粗暴的設置。5.下棋

選自《雅舍小品》

梁實秋——浙江杭州，生于北京。1928創辦<新月》月刊，著作《雅舍小品、雅舍雜文、槐圓夢憶》譯《莎士比亞全集》主編《遠東英漢大詞典》 隨筆寫人生瑣事，單純記錄描寫世相細節并不難，難的是能于眾人熟視無睹處發現人生的荒謬愚蠢，以此提醒讀者，不妨做點反省，看自己是否可笑人做了可笑事。第一段先寫棋迷下棋時的情狀，沒有褒貶，寥寥幾筆白描，已令讀者忍俊不禁；一下再寫棋盤上競爭者的生動表現，其次再寫看棋者的情狀，最后發表評論，指出許多人之所以愛好此道“是因為它頗和于人類好斗的本能。“只有計較輸贏的人，“才深得棋中樂趣”，頗有點睛效果。6.復仇

出自《野草》

魯迅，小說《吶喊、彷徨、故事新編》散文集《野草、朝花夕拾》雜文集《阿Q正傳、狂人日記、孤獨者、傷逝、過客》一生致力于國民性改造的偉大的思想家。

揭示中國國民的劣根，不難看出作者憎惡、憤激的強烈感情。

7.天才夢

張愛玲——小說《傳奇》散文《流言》長篇小說《秧歌》、《赤地之戀》文學評論《紅樓夢魘》，20世紀中國最優秀的女性作家之一

天才的痛苦其實并不在下文他所說生活能力低下、待人接物的低能；而在于高度敏銳的感覺能力以及過度強烈的心理反應。

文學領域的天才，很大程度上由先天稟賦決定的。特色：用輕緩的筆觸，平淡的敘述她的天才夢。語言質樸，平易，干脆，具有高度的概括性與感染力。但時不時又會冒出幾句奢華，睿智，生動，深邃的話，將大俗與大雅，華美與冷峻糅合在一起，恰到好處。文中巧妙的比喻，形象的描畫，鮮明的對比，隨意的嘲弄無處不在。

比喻19歲風華正茂的歲月。華美的袍就是夢想，蚤子指的是夢想之外的世界。將人生的著哩準確地表達出來，是件”夢的衣裳”，有夢想生活有目標，穿上夢的衣裳，生命才能華美。夢想的目標會讓平凡的生命閃爍，童話般的光澤，能讓瑣屑的生活具有詩意的美，具有強烈的視覺沖擊力，令人過目不忘，夢想之美與現實之屬不可分割。人生困境的不可擺脫性，卻在這令人驚奇的形象之中了。8.鴨巢圍的夜

沈從文——湖南鳳凰人，中篇小說《邊城》長篇《長河》散文長卷《湘行散記》《湘西》《從文自傳》 作者旅途夜宿鴨巢圍一夜間的見聞和思緒。本片著重表現人生形態另一面；湘西下層民眾對人生的頑強與執著，被壓抑摧殘的生命力的堅韌與強悍，摻和著淚與笑的生活的忠實與莊嚴。古代文

1,。雜說

李贄，字宏甫，號卓吾，又號思齋居士、溫陵居士等《雜說》《童心說》以及《水滸傳》

《琵琶記》的評點。他以異端自居，提倡法傳統、反道學，大膽懷疑。

通過對《西廂記》和《琵琶記》的比較，論述畫工與化工的不同，這和他的《童心說》中不受外界（指虛偽禮教）污染的童心為文才是天下至文的見解相表里。

化工，即出自純真無暇之自然發抒而成的作品。畫工，是按照一定模式繪畫，加上禮教粉飾，雖工藝精湛，卻不是出自真情。

化工說的實質是主張表現自然的純真的人情，反對理念先行，虛偽矯飾。

2.論語·先進

《論語》是孔子及其弟子的言語行止的記錄，出自孔子不同弟子及后學之手，其最后的匯集編定大學在戰國初期。四書：大學、論語、孟子、中庸； 五經：詩、書、禮、易、春秋

談論的問題：人應該如何安頓自己的人生。3.禮記·大學

其寫作在戰國至秦漢之間，最后編定是在東漢晚期。

本文集中闡述了儒家關于教育的宗旨、步驟及作用的理論，鮮明的體現的儒學學派“內圣外王”的人格理想。

教育的根本宗旨：大學之道在明明德，在親民，在止于至善。

明明德（平天下）——治國——（齊家整頓其家族）——修身——正心（端正其心）——誠意（使意念誠實）——致知——格物（窮究事物的道理）。

以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也！如或知爾，則何以哉？

譯：不要因為我比你們年紀大點就感到拘謹。平時你們總說：人們不了解我的才干啊！如果有人了解你們，你們將怎樣去做呢？

莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雲，詠而歸。

譯：暮春時節，春天的衣服穿定了，我愿意和五六位成人，六七個小孩，在沂水邊沐浴，在舞雲臺上吹風，一路唱著歌走回來。莫同暮。成，定。冠者，成年男性。

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。譯：明，顯明。明德，及光輝的品德。親民，新民，即使人民的道德境界不斷更新。止：達到且能堅守不移。

物有本末：本，修身。末，指身外的種種事物。否：不可能。

第二篇：大學語文考試復習要點

11-12學年第1學期《大學語文》期末考試

考試時間：可能是停課的第一天

考試題型：

一、判斷題（每小題2分，共10分）

二、簡答題（每小題5分，共10分）

三、論述題（每小題10分，共20分）

四、詩詞賞析題（20分）

五、作文（40分）

注意提醒同學一定填寫：考場登記表序號

復習要點：

1、漢字起源的幾種說法及其科學性

漢字起源的說法，歷來有五說：倉頡造字說、結繩說、八卦說、契刻說、圖畫說

2、六書說的主要內容、特點

主要內容：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借

（特點：能夠看一個字，明白這個字型體的構造是那種既可）

3、甲骨文記載的內容及其地位。

內容：甲骨文中占卜的事類很多，因而記錄的內容非常豐富，涉及歷史、地理、天文、氣象等領域。

地位：是一種很重要的古漢字資料，是迄今發現的較早的成體系的文字。

4、“春秋筆法” “春秋三傳”

春秋筆法：《春秋》本來是周王朝和各諸侯國歷史記載的通稱，后來特指經過孔子修訂的魯國編年體史書。它按時間順序編排，敘述歷史事件，雖然語言簡約，但記事系統，往往在字里行間寓褒貶傾向，追求含蓄、言外之意，古人稱之為“皮里春秋”；表現了作者維護周禮、反對僭越的思想立場，后代文章家攢之為“春秋筆法”。

春秋三傳：《左氏春秋傳》 《春秋公羊傳》 《春秋谷梁傳》

5、把握《刺客列傳》中的特殊字詞句

看書37至42頁的書下注釋

6、現代漢民族共同語的定義

現代漢民族共同語是指以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。

7、現代漢語與方言的關系

除了共同語之外，現代漢語還有許多不同的方言。方言不是獨立于民族語言之外的另一種語言，而是共同語的地域分支，是保存古代語言的“活化石”。

8、《詩經》的藝術特色與文學史地位

藝術特色：《詩經》的詩歌藝術很質樸，多采用復沓的句式和章法，反復詠嘆；其廣泛使用以彼物比此物、觸物起興的比興手法。

地位：《詩經》是現存最早的詩歌總集，是周代禮樂文化的重要組成部分，后來被儒家尊奉為經典。

9、熟讀《碩人》，把握字詞句。

書110頁

10、理解楚辭的特點與《山鬼》的思想內容。

楚辭特點：感情熱烈奔放；句式自由變化，多用“兮”字；想象力豐富，多使用象征意象，最典型者就是香草、美人；辭藻繽紛富麗。

《山鬼》思想內容：詩歌將幻想與現實交織在一起，以人、神結合的方法，采用內心獨白的方式，塑造了美麗、率真、癡情的少女形象，熱情纏綿，想象豐富，具有濃郁的浪漫主義色彩。

11、把握《長干行》、《花非花》、《嫦娥》、《桂源鋪》的思想內容與藝術特色。《長干行》此詩描寫商婦的愛情和離別。詩以商婦自白的口吻，用纏綿婉轉的筆調，抒寫了她對遠出經商丈夫的真摯的愛和深深的思念。全詩格調清新雋永；形象完整明麗，活潑動人；感情細膩，纏綿婉轉；語言平質，音節和諧，可見李白詩風的清新、自然。

《花非花》這首詩的的意旨并不明確，大體來說，詩人用比喻的手法描摹一種說不清、道不明的情思。全詩之見喻體（用作比喻之物）而不示以本體，就像一個耐人尋味的謎，詩的整體意境也就蒙上了一層“朦朧”的色彩。

《嫦娥》作品塑造了嫦娥這個藝術形象，表現了嫦娥孤獨、寂寞的心情。作者顯然借詠嘆嫦娥身世以抒發個人感受，至于是什么樣的思想感情古今說法甚多，或以為是歌詠意中人為情而出奔，或以為是直接抒寫主人公的孤寂處境，或以為是歌詠女子學道求仙，或以為應當視作“無題”詩表達身心寂寞孤單之情，或以為是借詠嫦娥另外有所寄托。這種朦朧、含蓄正是李商隱詩歌魅力之所在。此詩神化素材的化用、藝術形象的美好、內涵的蘊藉，都體現了李商隱詩歌的基本風貌。《桂源鋪》本詩以“萬”對“一”，以“山”對“溪”，多寡強弱的對比，幾乎不能相提并論，萬山似乎阻擋了這小小溪流的去向，然而，當時機成熟時，它還是去到它該去的地方。宇宙的法理總是遵循著一定的規律，在生生不息地運行著。從中不僅見出宋詩的理趣，也反映了宋人思考問題的圓融通達。

12、把握詞與曲的區別與聯系

書136頁,第六講古代詞曲

一、詞曲的特征與異同 第六段、第七段（詞與散曲有....曲是明朗活潑的鄉野村姑）

13、建安風骨的涵義及其代表作家

涵義：三曹七子等人，他們生長于亂世、不再拘束于儒學，思想通俗、務實，他們的詩歌以五言為主，政治理想的高揚、人生短暫的哀嘆、強烈的悲劇色彩以及突出的形式美追求是他們創作的整體風貌，形成了特定的時代風格——“建安風骨”

代表作家：三曹（曹操、曹丕、曹植）七子（孔融、陳琳、王萊、徐干、阮璃、應場、劉幀）

14、陶淵明詩歌的特點及其代表作。

特點：1.平淡自然2.平淡中見警策，樸素中見綺麗（質而實綺，癯而實腴）代表作：《飲酒》 《歸園田居》 《讀山海經》 《桃花源記》 《五柳先生傳》

第三篇：11-12-1大學語文考試復習要點

11-12學年第1學期《大學語文》期末考試

考試時間：可能是停課的第一天

考試題型：

一、判斷題（每小題2分，共10分）

二、簡答題（每小題5分，共10分）

三、論述題（每小題10分，共20分）

四、詩詞賞析題（20分）

五、作文（40分）

注意提醒同學一定填寫：考場登記表序號

復習要點：

1、漢字起源的幾種說法及其科學性

漢字的起源，大概有五種說法：

（1）倉頡造字說：倉頡是黃帝時的史官，傳說漢字是由他造的。但是想想一個人創造那么多字，是不可能的，所以這一說法是不成立的。

（2）結繩說：就是用系繩子的辦法來記事，具體如何結繩沒有任何記載。（3）八卦說：八卦是巫人用作占卜吉兇的一套符號系統，但是唐蘭殷周人尚巫筮，八卦的起源當在殷商之時。商周之時用的符號如等都是周卦的卦形。由此可見，八卦的產生遠在文字之后，甚至是在文字相當發達的時候。八卦不是文字，與文字沒有關系。

（4）契刻說：契刻也是原始記事的方法，就是在竹木、石頭或獸骨等上邊刻上記號或缺口表示數目或當事者雙方各執其一，缺口對合以為憑借。

（5）圖畫說：與文字起源有直接關系的應當是圖畫，圖畫的發展方向有兩個，一個是向藝術，一個是向文字。所以早期的甲骨文中象形字占較大的比率。

2、六書說的主要內容、特點

六書是：一曰指事，二曰象形，三曰形聲，四曰會意，五曰轉注，六曰假借。“象形者，畫成其物，隨體詰詘。日月是也。”意思是：就是象畫畫一樣把事物的形狀摹下來。

“指事者，視而可識，察而見意，上下是也。” 意思是，看了可以認識，仔細辨察就知道意思。

“會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也。” 意思是，比合幾個事類合成一個意義，從所看了出所指向的含義。“形聲者，以事為名，取譬相成。江河是也。” 意思是根據事物的意思取個名稱，然后用另一個讀音相同或相近的字譬況這個字的讀音，這句話前半部分是指形符，后半部分是指聲符。形旁表示本義所屬的意義范疇。轉注 第5頁 假借 第5頁

3、甲骨文記載的內容及其地位。

4、“春秋筆法” “春秋三傳”

所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。顧名思義，一種筆法而已，或者說一種使用語言的藝術，是孔子首創的一種文章寫法，即在文章的記敘之中表現出作者的思想傾向，而不是通過議論性文辭表達出來。

指寓褒貶于曲折的文筆之中，不直接表明自己的態度。

春秋三傳：《左傳》《公羊》、《谷梁》

5、把握《刺客列傳》中的特殊字詞句

6、現代漢民族共同語的定義

7、現代漢語與方言的關系

8、《詩經》的藝術特色與文學史地位

“六義”則指“風、雅、頌，賦、比、興”。“賦、比、興”是《詩經》的表現手法。“賦”是直陳其事，描述一件事情的經過。“比”是打比方，用一個事物比喻另一個事物。“興”是從一個事物聯想到另外一件事物。

9、熟讀《碩人》，把握字詞句。

10、理解楚辭的特點與《山鬼》的思想內容。

11、把握《長干行》、《花非花》、《嫦娥》、《桂源鋪》的思想內容與藝術特色。

12、把握詞與曲的區別與聯系

13、建安風骨的涵義及其代表作家

14、陶淵明詩歌的特點及其代表作。

15、初唐四杰。

16、韓孟詩派與元白詩派

17、熟讀《登樓賦》，把握藝術特點及其文化史的地位

王粲的《登樓賦》可謂我國古代登高之作的里程碑。它是登高文化興起的奠基之作，幾乎涵蓋了歷代登高之作的思想內容，是其后文人登高抒懷的母題。

18、漢賦四大家

19、賦的四大類

20、賦的特征

21、熟讀歐陽修《秋聲賦》，把握主客問答的賦體傳統及其思想內容。《秋聲賦》賦的鋪承排比手法在這篇文賦中得到淋漓盡致的表現。

運用詩詞的比興，借鑒先秦以來的“比德”之說，深刻地抒寫了秋天的人文意涵，同時反映自然運行的規律及法則。

22、優孟衣冠

《史記·滑稽列傳》記載 “優孟衣冠”故事。“（優孟）即為孫叔敖衣冠，抵掌談語。歲余，象孫叔敖，楚王及左右不能別也。莊王置酒，優孟前為壽，莊王大驚，以為孫叔敖復生也，欲以為相。優孟曰：‘請歸與婦計。’??三日后，優孟復來，王曰：‘婦言謂何？’孟曰：‘婦言慎無為，楚相不足為也。如孫叔敖之為楚相，盡忠為廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子無立錐之地，貧困負薪以自飲食。必如孫叔敖，不如自殺。’??于是莊王謝優孟，乃召孫叔敖子，封之寢丘四百戶。”“優孟衣冠”后來成為演劇的代稱。雖然它算不上是真正的戲劇，但完全是一段扮演人物，且有情節的表演。

23、參軍戲

24、元曲四大家

元曲四大家：關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸

25、臨川四夢 《牡丹亭》《紫釵記》《邯鄲記》和《南柯記》

26、熟讀關漢卿《【南呂·一枝花】不伏老》，把握思想內容與藝術特色

27、熟讀《鶯鶯傳》與《紅樓夢》第五回，把握其思想內容與藝術特色

28、中國古代小說形式特點與審美特征

29、唐宋八大家

30、熟讀《酒德頌》，把握其思想內容與藝術特色

31、朦朧詩的特點及其代表作家

32、熟讀《采蓮曲》與《回答》，把握其思想內容與藝術特色

《采蓮曲》體現了朱湘詩歌的一大特點，即是詩韻講究音節起伏，瑯瑯上口，可吟可唱。

句式的錯落和兩字一行的夾用，使人從直觀上就領略到，又配上最流暢、最疏朗的音韻，更使得《采蓮曲》倍添風致

33、桐城派的定義與主要作家

34、新文化運動

新文化運動為20世紀早期中國文化界中，由一群受過西方教育的人發起的一次革新運動。1919年5月4日前夕，陳獨秀在其主編的《新青年》刊載文章，提倡民主與科學，批判傳統純正的中國文化，并傳播馬克思主義思想。胡適則提倡白話文運動。在這一時期，陳獨秀、胡適、魯迅等人成為新文化運動的核心人物，這一運動并成為五四運動的先導。

35、《嘗試集》的作者與地位

36、《女神》的作者與特點

37、新月詩派的成員及其“三美”藝術理論

38、《今天》與朦朧詩

39、文化散文的內涵

40、余秋雨的散文代表作品

余秋雨作為學者與作家，兼及學術與創作兩個領地，他以學者深厚的文化意識與感悟，加之作家豐富的形象思維與激情，創作出別具一格的歷史文化散文，得到海峽兩岸和海外華人世界的廣泛好評。

41、四書五經

42、百家爭鳴

43、孔子的主要觀點

44、莊子的主要觀點

第四篇：11-12-2大學語文考試復習要點

11-12學年第2學期《大學語文》期末考試

考試時間：可能是停課的第一天

考試題型：

一、判斷題（每小題2分，共10分）

二、填空題（每空2分，共10分，請用正楷字填寫）

三、簡答題（每小題5分，共10分）

四、論述題（每小題10分，共20分）

五、應用文改錯題（10分）

六、作文（40分）

注意提醒同學一定填寫：考場登記表序號

復習要點：

1、漢字起源的幾種說法及其科學性

2、六書說的主要內容、特點

3、古漢語詞義演變的方式

4、《略論語言形式美》的主要觀點

5、把握《鞌之戰》中的特殊字詞句

6、現代漢民族共同語的定義

7、修辭的原則

8、《詩經》的藝術特色與文學史地位

9、背誦《碩人》，把握思想內容。

10、理解楚辭的特點，背誦《山鬼》。

11、背誦《卜算子·黃州定慧院寓居作》。

12、把握詞與曲的區別與聯系

13、建安風骨的涵義及其代表作家

14、陶淵明詩歌的特點及其代表作。

15、初唐四杰。

16、韓孟詩派與元白詩派

17、把握《登樓賦》藝術特點及其在文化史上的地位

18、漢賦四大家

19、賦的四大類20、賦的特征

21、熟讀歐陽修《秋聲賦》，把握主客問答的賦體傳統及其思想內容。

22、優孟衣冠

23、參軍戲

24、元曲四大家

25、臨川四夢

26、熟讀關漢卿《【南呂·一枝花】不伏老》，把握思想內容與藝術特色

27、把握《鶯鶯傳》的思想內容與藝術特色

28、熟悉《紅樓夢》第五回，把握中國古代小說形式特點與審美特征

29、唐宋八大家

30、背誦《酒德頌》，把握其思想內容與藝術特色

31、朦朧詩的特點及其代表作家

32、熟讀《采蓮曲》與《回答》，把握其思想內容與藝術特色

33、桐城派的定義與主要作家

34、新文化運動

35、《嘗試集》的作者與地位

36、《女神》的作者與特點

37、新月詩派的成員及其“三美”藝術理論

38、《今天》與朦朧詩

39、文化散文的內涵

40、余秋雨的散文代表作品

41、四書五經

42、掌握通知、請假條的寫法。

43、背誦《論語》三則的第一則，把握其思想內容。

44、理解《大學》（節選）的主要觀點

第五篇：大學語文 復習要點

一、《大學語文》期末考試內容

（一）高等語文素養部分

現代 十八歲出門遠行 論睜了眼看 贈與今年的大學畢業生

鴨窠圍的夜

經濟學視角下的道德悖論 文化是什么

古代 儒學摘要 老莊錄真 法家治術 晉公子重耳之亡 答李翊書 秋聲賦

伯兮 春江花月夜

梁甫吟 新婚別 定** 賀新郎

文與可畫筼筜谷偃竹記 馬伶傳 呵旁觀者文

竇乂

王熙鳳協理寧國府

外國 敬畏生命 高加索灰闌記

（二）應用寫作能力部分 ? 共三章，包括： ? 第一章 應用文的基本知識； ? 第二章 行政公文； ? 第三章 事務文書；

二、重點文言文段落 ? P4/ 1.2.3 ? P5/ 1.3.4 ? P6/ 2.3.5.6 ? P7/ 1.3 ? P8 “恭敬??” ? P12/ 1 ? P14 “人之生也??”、“知人者??” ? P25“今有??聽于威矣” ? P27“圣人之為國??” ? P29“倉廩實??” ? P123“僖負羈之妻??”、“叔詹諫曰??” ? P124 “楚子曰??違天必有大咎” ? P127“對曰：臣謂??余何有焉” ? P141“故畫竹??少縱則逝矣”、“夫既心識??豈獨竹乎” ? P223 “生所謂立言者??”、“始 者??其難哉”、“其觀于人也??然后肆焉”、“氣水也??皆宜”、“待用人者??”

三、考試題型介紹 ?(一)單項選擇(共30題，每題1分，共30分)? 本題型側重于對基礎知識的考查。1.內容涉及主要篇目：作者（提出者）、出處、主要內容或觀點、藝術特色、價值或影響等；2.應用文寫作部分的基礎知識。? 例1.杜甫詩歌的主要風格是（）Ａ.清新俊逸Ｂ.沉郁頓挫Ｃ.蒼涼悲壯Ｄ.沉哀凄苦 ? 例2.在公務活動中按一定程序和格式形成和使用的、表述社會集團意志的文字材料是指（）。? A．文件 B．公文 C．報告 D．通知

(二)文言文翻譯（共3題，每題5分，共15分）? 本題型側重于對文言文基礎知識的考查；答題時應從如下幾點著手：重點、難點字詞的翻譯、意思表達的準確性、直譯和意譯的恰當運用等；翻譯要做到準確、到位、語意通順。? 例

1、子張問仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，為仁矣。”“請問之。”曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”（《論語·陽貨》）? 譯文：子張向孔子問仁。孔子說：“能夠處處實行五種品德。就是仁人了。”子張說：“請問哪五種。”孔子說：“莊重、寬厚、誠實、勤敏、慈惠。莊重就不致遭受侮辱，寬厚就會得到眾人的擁護，誠信就能得到別人的任用，勤敏就會提高工作效率，慈惠就能夠使喚人。”

(三)論述題（共1題，每題10分）本題型側重于對重點課文內容，特別是對課后思考題理解情況的深入全面考 查；答題時應從如下幾點著手：充分理解和掌握重點篇目的課后練習內容，對問題要點有相當熟練的掌握，應有充分的自由發揮；回答時要做到明確題意、要點分明、充分展開、文字順暢，字數宜多、不宜少。?

? 例

1、試簡述《晉公子重耳之亡》在塑造人物形象方面的藝術特色。? 答：（1）文章善于在列國矛盾斗爭的旋渦中敘寫歷史人物。(3分)? 公子重耳離開晉國逃亡這件事的本身，就是晉國內部權力斗爭，主要是晉公子王位之爭激化的結果。重耳在流亡過程中，受到不同的禮遇，同樣跟當時列國之間的斗爭形勢有關。?（2）文章善于在對照和映襯中不斷深化公子重耳的形象。(3分)? 眾公子的無能和平庸，適足以襯托出公子重耳的卓爾超群和遠見卓識。正因為重耳是晉國諸公子中的佼佼者，所以跟隨他出亡的從者數量眾多且 才力超群。重耳的追隨者大都是當時晉國的棟梁之材或智能之士。此外，公子重耳流亡期間所幸遇的幾個女子幾乎都是值得稱頌的。

?（3）文章用生動有趣的小故事強化主人公重耳的性格。(2分)? 全篇基本上是以順敘和補敘、追敘相結合，而以順敘為主；在行文中又時而嵌進一則則生動有趣的小故事，以加強敘事的趣味性，使歷史人物更加有血有肉。如“乞食野人”、“退避三舍”、“季隗待子”、“醉遣重耳”、“曹共公觀裸”、“懷贏不卑”、“子犯授璧”等生動而富有情趣的小故事。

? 例

2、余華的小說《十八歲出門遠行》中多次出現一系列意象或符號，這些符號隱喻著人生旅途中的種種不得不面對的現實情況，體現出這篇小說的哲理內涵。請簡要分析小說中“馬路”、“旅店”、“汽車”等符號的象征意義。?

答：(1)馬路：人所共知（或師、長指明）的人生必經之路；旅店：人生旅途中的休息、暫居之所；汽車：加快人生進程、改善人生境遇的乘載工具。(4分)(2)人生無不行于路，無不需要休整，無不希望獲得有助于前進的工具。但路徑的選擇，決定著有否旅店或汽車；旅店及汽車的選擇，或可對其人生的進程產生或正或反的影響。當然，人生并非完全不可把握，主要取決于當事人的思想觀念與人生經驗等等。(4分)(四)閱讀賞評(共1題，每題15分，共15分)? 本題型側重于對重點課文段落鑒賞能力的考查；答題時應從如下幾點著手：充分理解和掌握重點篇目的思想藝術特色，對課文作者和內容有相當熟練的掌握，對所選段落閱讀細致、深入，有自己獨到的見解，從多角度、多側面（思想、藝術、語言、風格等）展開分析，并給以恰當的評價；回答 時要做到文體規范、中心明確、分析有力、角度新穎、評價公允、結構完整、文字通達優美，不少于500字。

? 例

1、今有不才之子，父母怒之弗為改，鄉人譙之弗為動[1]，師長教之弗為變。夫以父母之愛，鄉人之行，師長之智，三美加焉，而終不動其脛毛[2]，不改；州部之吏[3]，操官兵、推公法而求索奸人[4]，然后恐懼，變其節，易其行矣。故父母之愛不足以教子，必待州部之嚴刑者，民固驕于愛、聽于威矣[5]。故十仞之城，樓季弗能逾者[6]，峭也；千仞之山，跛牂易牧者[7]，夷也。故明王峭其法、而嚴其刑也。布帛尋常，庸人不釋[8]；鑠金百溢，盜跖不掇[9]。不必害，則不釋尋常；必害，則手不掇百溢。故明主必其誅也。（《韓非子·五蠹》）? [1] 譙（qiào）：責備、譴責。? [2] 脛（jìng）毛：小腿上的細毛。指物之細微者，猶言一絲一毫，多指個人得失。? [3] 州部：此指基層的地方行政單位。亦指后世州一級的地方行政單位。? [4] 操官兵、推公法而求索奸人：手持兵器、依照法律搜尋壞人。官兵：官府的兵器。公法：國法。? [5] 民固驕于愛、聽于威矣：老百姓本來就是驕縱于溺愛、聽命于權威的。? [6] 樓季：戰國時魏國一位善于騰跳的勇士。? [7] 跛牂（zāng）：跛足的母羊。? [8] 布帛尋常，庸人不釋：做衣服的布料是很普通的東西，一般人對它都愛不釋手。布帛：指供裁制衣著用品的材料。古代一般以麻、葛之織品為布，絲織品為帛。庸人：平常的人。? [9] 鑠（shuò）金百溢，盜跖不掇（duó）：數量很大的珍貴黃金，連盜跖都不敢去拿。鑠金：指精美的金子。百 溢：亦作“百鎰”，極言貨幣之多。溢，古代黃金計量單位，二十兩或二十四兩。掇：拾取、搬取。? 答案要點： ?（1）這段文字重在強調法制。首先舉出“不才子”不畏父母、鄉鄰、老師而畏懼法律的例子，得出百姓“驕于愛、聽于威”的結論；接著又以“城墻、高山、布帛、鑠金”等為例，進行了具體分析；最后推出中心觀點（結論）：“明主必其誅”（英明的國君一定要推行嚴厲的法制）。?（2）這段文字雖短，但充分顯示了韓非長于論辨的特征，其中有事實、有分析、有明確的結論，可視為合乎規制的論說文； 若干詞句堪稱富有哲理及教育意義的名言：“十仞之城，樓季弗逾”、“千仞之山，跛牂易牧”、“布帛尋常，庸人不釋；鑠金百溢，盜跖不掇”。?（3）韓非主張法制，確有其合理性與必要性。但由于其過于依賴法制且 過于嚴苛，在短期可收到奇效，而難以持久。同時，在中華歷來強調“人情”的農耕文明的環境中，對法制有著天然而頑強的抵制。這種“法制”與“人情”的斗爭，一直在中國延續著。以當今社會而論，堅持“以人為本”并嚴明法紀，當時國家發展興旺的必由之路。? 例

2、關于文化，有人以為我會談音樂廳和美術館，以為我會拿出艱深的學術定義。我當然沒有，因為我實在覺得，文化不過是代代累積沉淀的習慣和信念，滲透在生活的實踐中。?

儉樸的農家婦女也許坐在門檻上織毛線、撿豆子，穿著家居的粗布褲，但是一見鄰居來訪，即使是極為熟悉的街坊鄰居，她也必先進屋里去，將裙子換上，再出來和客人說話。穿裙或穿褲代表什么符號因時代而變，但是認為“禮”是重要的──也就是一種對自己和對他人的尊重，卻代代相傳。農婦身上顯現的其實是一 種文化的底蘊。什么叫底蘊呢，不過就是一種共同的價值觀，因為祖輩父輩層層傳遞，因為家家戶戶耳濡目染，一個不識字的人也自然而然陶冶其中，價值觀在潛移默化中于焉形成，就是文化。

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小時候我住在臺灣農村，當鄰家孩子送來一籃自家樹種出的棗子時，母親會將棗子收下，然后一定在那竹籃里放回一點東西，幾顆芒果、一把蔬菜。家里什么都沒有時，她一定將籃子填滿白米，讓鄰家孩子帶回。問她為什么，她說，“不能讓送禮的人空手走開。” ?

農村的人或許不知道仲尼曾經說過“爾愛其羊，吾愛其禮”，但是他可以舉手投足之間，無處不是“禮”。? 希臘的山從大海拔起，氣候干燥，土地貧瘠，簡陋的農舍錯落在荊棘山路中，老農牽著大耳驢子自橄欖樹下走過。他的簡單的家，粉墻漆得雪白，墻角一株薔薇老根盤旋，開出一簇簇緋紅的花朵，映在白墻上。老農不見得知道亞里斯多德如何談論詩學和美學，但是他在刷白了的粉墻邊種下一株紅薔薇，顯然認為“美”是重要的，一種對待自己、對待他人、對待環境的做法。他很可能不曾踏入過任何美術館，但他起居進退之間，無處不是“美”。?

在臺灣南部鄉下，我曾經在一個廟前的荷花池畔坐下。為了不把裙子弄臟，便將報紙墊在下面。一個戴著斗笠的老人家馬上遞過來自己肩上的毛巾，說，“小姐，那個紙有字，不要坐啦，我的毛巾給你坐。”字，代表知識的價值，斗笠老伯堅持自己對知識的敬重。? 答案要點： ?（1）論點：文化是代代累積沉淀的習慣和信念、是在潛移默化中形成的價值觀，滲透在生活的實踐中。（6分）?（2）例舉農村婦女、老農民的所作所為，展現他們守禮、求美和尊重知識，用以證明自己的論點。（6分）?（3）這段文字告訴我們：文化并非高不可及、深不可測，它就在我們身邊、就在我們身上，只要我們去發現、去護執、去遵行。（8分）

（五）材料分析(共1題，每題15分，共15分)? 1.能針對所給材料分析其構成要素和文面格式的特點。? 2.能分析和評價一篇應用文的在寫法上的優劣。? 3.能對存在問題的應用文予以改正。? ××市勞動局： ? 我校于1978年恢復開辦，經市局批準，雇請臨時工，電工陳××同志就是其中一個。（公文宜開門見山，應緊扣行文目的，有針對性敘述情況，此處可改為“我校經市局批準的臨時工陳××，系電工。”）陳××同志于1981年5月26日高空作業，不慎摔 傷。（“陳××同志”可改用代詞“該同志”。）經×軍醫療院三個月的治療和二年多的療養，病情已穩定。（治療和療養的時間，宜一并計算，這樣可使文字簡潔明了。）屬頸髓振蕩后遺癥，右上下肢感覺減退，左上下肢痙攣性癱瘓，左骼肢靜脈有血栓形成，治療后仍有腫脹，左上下肢感覺好。（“屬”字無主語，應改“經??診斷為”病情敘述屬于專門術語，此外“左上下肢??癱瘓”顯然與后面“左上肢感覺好”發生矛盾。作為發函的目的的理由，”病情敘述屬于專門術語，此外“左上下支??癱瘓”顯然與后面“左上肢感覺好”發生矛盾。作為復函的理由，“病情已穩定”一句已可全部概括，故不必述，可刪去專門術語。）根據上述情況，陳××同志已不能從事農業勞動，但還能從事一些輕微勞動，而安排在部隊工作有困難（農業勞動并不都是輕微的，在部隊難道就不能從事輕微勞動 嗎？故這兩句話顯然不能成為提出發函目的的理由。陳××能否從農村轉入城鎮工作，決定于有關政策規定，此處可用“按政策”這一介詞詞組來表達）為此，我們考慮該同志的實際情況（重復用語，應刪去），在××地區安排適當工作（“在”前加“為其”兩字，使句意明確，請求地方政府給予照顧處理。（“照顧”應在政策允許的范圍內“給予”，故應加限制性的狀語，末兩句應互調，使語序符合邏輯性要求）。?

××省××學校 ?

一九××年×月×日 ?

1、請閱讀以上材料并簡要分析這篇公函在寫法上存在的問題。? 答案要點：（1）寫這篇公函，作者陳述理由和介紹情況，應以“病情穩定”和“按有關政策規定”兩條核心材料為準，為此提出發函的目的。這樣寫，有助于明確因果關系，加強公文的說服力。?（2）引用材料過多，有的自相矛盾，陳述理由邏輯混亂，表達情況又多語意不明。其原因主要在于行文時抓不住材料的核心，提煉不出與觀點相一致的實質材料，致使公文目的和處理不能發生有機聯系，在一定程度上影響了公文主題的表達。?

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2、請針對這些問題，寫一篇修改稿。? 修改稿： ? ××市勞動局： ? 我校經市局批準的臨時工陳××同志，系電工。該同志于 1981年5月26日高空作業時，不慎摔傷。經×軍醫院診斷為頸髓振蕩，治療兩年多之后，病情已趨穩定，但仍不能從事重體力勞動。根據上述情況，請求地方政府按有關政策規定給予照顧，為其在×地區安排適當工作。? ××省××學校 ? 一九××年×月×日 ?

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（六）應用寫作(共1題，每題15分，共15分)? 1.能根據題目要求寫出符合規范的應用文文本。? 2.要求：（1）格式規范；（2）內容切實可行，便于操作執行；（3）篇幅在300至400字左右。?

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課程安排??????

一、授課時間每周4課時，共12周，48課時

二、授課方式講授與練習討論相結合三、授課內容

四、考核方式?