第一篇：二年級家長學校第二期講稿

課

題：怎樣才能做一個合格的家長 課

時：家長學校第二期 教學重點：

1、樹立正確的家教觀念，教育子女是父母應盡的社會責任和義務。

2、孩子是未來的接班人，不是自己的私有財產。教學難點：

1、給孩子平等受教育的權利，關愛殘疾子女。

2、不斷加強學習和修養，努力提高自身綜合素質。參 加 人：二年級一班全體學生家長 主 講 人：二年級一班班主任

崔立燕 授課時間：2014年10月

教育家陳鶴琴說過：知識之豐富與否，思想之發展與否，良好習慣之養成與否，家庭教育實應負完全的責任。由這句話，我們不難體會到家庭教育的重要性。

為人父母之后，孩子便成了我們這些家長的全部。我們所有的一切，都圍繞著孩子轉。家長究竟該怎樣教育孩子？這是每一位父母都關心也是最頭疼的問題。

有人說，中國的孩子很累，我要說中國的父母更累。因為我們大多都只有一個孩子，不想讓自己孩子“輸在起跑線上”……于是，我們從孩子一出生就開始忙著為自己的孩子設計人生。

不幸的是，作為傳承性很強的家庭教育，今天的父母并沒有太多可以借鑒的經驗。在這種情況下，我們為孩子設計好的人生，很有可能是自以為是的憑空規劃。其結果可能是，我們使的力氣越大，孩子受的罪越多，偏離正常發展軌道的可能性也越大。

每個人都曾為人子女，每個人大都會為人父母。為了孩子，我們應該重新審視自己：作為父母，我們夠格嗎？當我們責罵孩子不愛學習時，我們自己是否給孩子樹立了榜樣？當我們指責學校教育有問題時，我們是否意識到很多問題其實出在自己身上？所以我們的家庭教育觀念需要改變，我們的家庭教育方法需要改變。

怎樣才能做一個合格的家長？從當前家教現狀，提出幾點建議：

一、要端正教育思想，樹立正確的家教觀念。

家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如：

（一）人才觀。什么是人才？這關系到家教的培養目標。有的家長認為：只有考試成績得高分、只有考上大學、只有成名成家才是人才，因而對孩子只重分數，加重孩子學習負擔，在家教中操之過急，方法簡單粗暴。使孩子產生逆反心理，對學習厭倦，對人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個性發展，到頭來成才也渺茫。其實，孩子正處在長身體、長知識的年齡，其才能?孩子潛在的東西很多，有待我們共同去發現、開發、培育。只要家長了解了自己的孩子，從實際出發，科學培養，都可以使孩子成為社會所需要的人才。

（二）教子觀。我們充分認識了人才的定位，就有了教育孩子的目標。培育什么樣的人？讓孩子從哪些方面發展？怎樣促使孩子充分發揮自身特長？這是我們今后逐一講授的課題，希望家長多多去思考。

（三）親子觀。不同的家長有不同的觀點。親子人介有之，但是要有正確的親子方式和親子目標，親子要把握一個度，既讓孩子感受到家長的關愛、慈愛，又不能讓孩子感受到家長有溺愛、偏愛。

（四）教育質量觀。（德、智、體）怎樣看待教育質量？怎樣評價教育質量？怎樣提高教育質量？這是教育工作者多年來研究探討的大課題。也是家長非常關注的問題。下面給大家提供一個用人格言，共同體會一下教育質量觀的內涵。

用人格言

德才兼備 身體健康 破格使用。德才兼備 身體不健康 選擇使用。有德才淺 身體健康 重點培養使用。有德才淺 身體不健康 選擇培養使用。有德無才 身體健康 盡量培養使用 有德無才 身體不健康 少量培養使用 無德有才 身體健康 小心使用 無德有才 身體不健康 盡量不用 無德無才 身體健康 不能使用 無德無才 身體不健康 拒絕使用

二、要重視孩子的全面素質培養，不少家長望子成龍。

花很多精力注重孩子的智力培養，卻輕視了孩子的品德、意志、毅力、經受挫折能力與身體健康等非智力方面的培養。這是非常危險的。而事實證明，在人才形成過程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才，才能成為人才。一個孩子知識上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設想一個胸無大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此家長要注重孩子品德教育、健全人格發展和健壯身體的培養。為孩子全面發展和健康成長,切切實實打好基礎,人做好了，也就為“成龍”、“成鳳”創造了可能性。

三、改進家教方法。

現在有的家長對孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，卻拼命在“教育”孩子，結果事與愿違。因而家長需要掌握孩子身心發展的特點和規律，掌握自己孩子個性特點，靠激發、引導促使孩子健康成長。

四、家長要努力提高自身素質。

家長本身的言行無時無刻地對孩子起潛移默化的教育作用。家長思想素質、文化素質、情趣修養、行為規范都會直接影響孩子。家長要努力學習家教知識，提高自身素質，從家庭環境、家庭氣氛、家庭風尚等方面，給孩子潤物無聲的熏陶。

法國作家福拜樓說過：“國家的命運與其說是操在掌權者手中，倒不如說是操在父母的手里”。愿家長們都能勝任孩子的第一任教師，承擔起締造祖國未來的神圣職責。最后給家長們提幾點要求：

1、關愛、慈愛而不溺愛、偏愛。

2、親子、教子而不縱子、護子。

3、會分享孩子的成功。

4、建立一個和諧、溫馨的家庭環境。

5、形成一個書香家園。

6、嚴禁家庭暴力和不良行為。

7、糾錯注意方法、場合、語氣。要先明理后糾錯。

8、積極和學校配合、溝通。

9、家長和教師要相互維護我們的權威。作業：

作為家長，自身的學知與修養直接影響到孩子，您在這方面做得怎樣？是孩子的榜樣嗎？若不是，應當怎樣做？

第二篇：二年級家長學校講稿

二年級家長學校講稿

二（1）班

劉慧

目標：

根據學生在學校的學習情況和學習習慣，以及各方面的行為習慣，與家長進行全面的交流溝通，讓家長知道孩子在學校的情況，同時也讓老師了解學生在家里的表現情況。通過交流溝通，學校與家長、老師與家長配合，一起幫助孩子在學習的道路上健康成長。

主要解決的問題：

學生的學習習慣以及各方面的養成教育。

過程：

各位家長，下午好！

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示衷心的感謝！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成才也是我們家長和學校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和數學老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

一、匯報班級工作

開學一個多月了。通過這段時間的觀察與了解，我發現了很多的問題。兩個月的暑假讓孩子們玩得把我們上學期辛辛苦苦培養起來的學習習慣全部拋之腦后，家庭作業，課堂紀律，全部忘光了。由于以上原因，開學的第一周我們沒有講新課，一直在進行入學教育，希望他們能盡快地適應學校生活。到今天為止大部分同學都已適應了學校生活，可是仍有少數學生仍停留在暑假里，無法適應學校生活。于是就出現了上課不專心聽講、做小動作，不主動思考，不完成作業。學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關注，后果很嚴重。孩子的不良學習習慣具體表現如下：

1、課堂表現

課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業。很多在家不能獨立完成作業的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此剛開學我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有少數學生無法集中注意力聽講。還有幾個學生上課總是走神，常常做小動作，或者和同學說話，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。

2、作業方面 開學以來，我班家庭作業的完成情況雖然還可以。但是仍有少數幾個學生不能完成書面作業，不是忘記就是亂寫，這樣的情況時有發生。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業檢查落實到作業本上。雖然他們不是一年級的小學生了，有一定的學習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關。當然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業，讓我怎么說呢，孩子都上二年級了，人家都能記住作業，他卻記不住，你說怪誰呢？不能因為孩子記不住作業就不寫吧，這不是個理由。他記不住想方設法讓他記住，沒有別的方法。總之，無論如何都應讓他按時完成家庭作業。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業給予足夠的重視，特別是老師布置的作業，一定要孩子按時完成。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始吧！

二、對家長的幾點希望

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我非常理解各位家長的心情。你們白天為生活到處奔波，晚上還要擔負起教育孩子的責任，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內心是多么地開心、是多么地滿足。

當然，你把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，我們會盡自己所能教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個班集體，不是一個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校相結合：

三、培養孩子良好的日常行為習慣 俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養成教育！我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養成教育。培養孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。

在家里家長要培養孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、培養勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和 睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業、孝敬父母尊敬長輩，節約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養成。另外習慣還包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。這些習慣的養成都需要家長積極配合。

四、重視家校溝通 我發現一個現象，一說叫家長很多家長都不是很樂意來。可能大家潛意識里都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現了老師解決不了的問題，讓你來是協商解決問題的方法的。發現問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。

五、嚴把家庭作業關

學校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規定孩子放學后必須做完作業，預習第二天上的內容。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業情況好壞跟家長的監督有很大關系。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業再回流到學校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學習。另外為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。

六、生活方面

1、培養學生科學的時間觀念

在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：

（1）牢記學校作息時間。學校這次重新調整了作息時間，規定早上8：30上早讀。我要求孩子們8:20之前必須到校。下午2：00上課，1:50之前必須到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺。有些學生早上第一節課就沒精神，下午第一節有打瞌睡的現象，請家長給予關注。

（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通。

七、衛生方面

培養孩子講究衛生的習慣，勤換衣勤洗衣、勤洗澡。不管是吃飯之前，寫作業之前，都要把手洗干凈，不要把作業本弄得臟兮兮的交上來，隨時保持個人的清潔衛生

八、安全方面

安全問題是一切工作的重中之重，不管在哪里，我們都要把安全放在第一位。希望家長積極配合，做好孩子的思想工作，教育好孩子不要到存在安全隱患的地方去。此外還要注意交通安全、食品安全等等方面的問題。

總之，希望家長積極配合老師，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。

第三篇：第二期道德講堂講稿

第二期道德講堂講稿

尊敬的領導，親愛的老師同學們大家好，歡迎大家走進道德講堂。

四月的阿勒泰，是一個春意盎然的季節，是一個萬象更新的季節，是一個播種希望的季節。在這樣美好的一個日子里，我們迎來了阿勒泰地區師范學校，第二期道德講堂。德國哲學家康德曾經說過：在這個世界上，有兩種東西，最能震撼和充實我們的心靈，那就是頭頂的星空和心中崇高的道德。我們阿勒泰地區師范學校多年以來，一直注重內涵發展，著力打造德育特色，以豐富多彩的文體活動為載體，加強德育滲透，重視民族團結，促進我校師生的全面發展和學生的健康成長。在我們的校園里，隨處都可以聽到動人的歌聲樂曲，這些美妙的旋律就像一條條小河，無數條小河匯成海洋，無論我們走向哪里，都有歌聲在流淌，歌聲流進各民族的心窩，它充滿樂觀、智慧與希望。我們為能夠生活在這樣團結和諧的校園，而感到驕傲。

在今天的道德講堂開講之前，我首先向大家介紹一下，出席今天道德講堂的領導和老師，他們是讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師蒞臨指導。

參加今天道德講堂的還有11級幼師1班的全體同學，以及11班幼師2班和12級幼師1班的同學們，謝謝大家的積極參與！

今天我們道德講堂的主題是“厚德尚善，團結友愛”。本期道德講堂一共有五個環節：唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥。下面首先讓我們進入第一個環節，有請在座的老師和全體同學一起合唱，帶來歌曲“一家人”

一首優美動聽的歌曲一家人,唱出了咱們全體地區師范學校師生的心聲，是的，我們地區師范是一個民漢合校，多年以來，全體師生在這里結下了深情厚誼。春寒料峭的課間，一句親切的 和一首歡快的黑走馬驅散了身上的嚴寒，夏日炎炎，教學樓內，各民族師生關于教學的交流和探討，也在不斷升溫，秋季運動會上，一聲聲擊掌加油與吶喊助威，見證我們的默契，隆冬時節，見面的一個擁抱更是讓我們體會到彼此心靈的溫度。下面請大家聽兩段道德模范故事，一起來學習他們的感人事跡。

觀看完道德模范的感人故事，我們深深的被感動著，不由產生一種敬意，我們應該向他們敬禮，向他們學習，學習他們看來很普通的人，內心卻像金子一樣的高尚，學習他們不懂得索取，只求奉獻愛心的精神。下面我們進行道德講堂的第三個環節：誦經典

道德經典 孔子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”-----《論語· 雍也》

意思是：所謂仁，就是自己要立足，也讓別人立足；自己要通達，也讓別人通達。也就是說，自己要步步站得穩，須知他人也要站得穩，所謂立也。自己要處處行得通，須知他人也要行得通，所謂達也。

在自己謀求生存發展的同時,也要幫助他人生存發展,不能只為了滿足自己的欲望而忽視了他人.孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”-----《孟子·公孫丑下》

意思是：擁有道義的人得到的幫 助就多，失去道義的人得到的幫助就少。幫助的人少到極點時，連 親戚也會叛離；幫助的人多到極點時，全人下的人都會順從。

孟子曰：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬

人者人恒敬之。”------《孟子·離婁下》

意思是：君子內心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛

別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別人也經常尊敬他。

對我們地區師范這個大家庭也是如此，我們生活在一起學習在一起工作在一起難免會

有許多的摩擦，可正是每一位師生員工能夠懷一顆仁愛與禮讓的心，互相尊重相互包容，互相謙讓，對學生友愛，對同事關愛，對學校熱愛，才使我們地區師范學校成為今天這樣美好的大家庭。讓我們再一次朗讀這一段道德經典。

經典離我們并不遙遠，因為太陽底下本沒有什么新鮮事，經典中的人和事同樣也在我們身邊，下面進行我們道德講堂的第四個環節 發善心：首先讓我們進行道德宣誓

誓：我們帶著夢想展翅，懷著向往奮飛，爭做文明學生，創建文明校園。讓我們燃起青春烈火，揮灑年輕激情，在這里立下不悔誓言，請全體同學起立，舉起你們的右手，讓我們一起宣誓：

我宣誓：立即行動起來，熱愛祖國，愛校護校，堅決遵守學生道德行為規范，踐行道德行為規范，增強道德意識，養成良好品質。做文明人，行文明事，講文明語，誠實守信，嚴格自律，團結友愛，互相幫助，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，做一個有道德的人。樹立良好學風，爭做文明學生，為營造一個和諧文明的校園環境積極努力！我們將勤奮刻苦，努力學習，成為對社會有用的人。

宣誓人：

聽著我們的道德宣誓，我們腦海中清晰的浮現出一張張親切而又熟悉的面龐，是的，他們就是我們地區師范全體可愛的師生們，我們心連著心手拉著手同呼吸共命運，在實際行動中踐行民族團結 在民族團結中體會人間真情 我們已將團結友善融入心底，已將互幫互助融入血液。下面讓我們發善心，分享今天的道德感受。

（學生發言）

今年的北京時間2013年4月20日8時02分，四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。地震共計造成196人死亡，失蹤21人，11470人受傷。中國人民心連心，一方有難，八方支援。讓我們獻一份愛心，幫助災區的人民盡早度過難關。

在我們阿勒泰地區師范學校高一雙語班也有一名同學，他叫葉爾塔吾，2012年6月的一天，突發骨髓瘤，在烏魯木齊醫學院治療了半年后，今年年初病情惡化，右腿截肢，至今在醫院化療的費用已達到20多萬。跟他們相比，我們都是幸福的孩子，讓我們也為他獻出自己的一份愛心，給他溫暖和力量，祝愿他早日康復，早日回到校園。下面進行我們的捐款活動。

讓我們一起為雅安祈福，為我們的同學葉兒塔吾祈福

團結友愛，是中華民族人際關系的重要倫理規范，是華夏社會和炎黃子孫繁衍不息、繁榮昌盛、穩定統一的固有精神力量和倫理道德支柱。我國56個民族，提倡、弘揚、光大團結友愛的美德更為重要，這是加強各民族大團結、祖國大統一的基本保證。而在我們學校里，合唱最能體現團結的精神。下面請看視頻 幸福的歌唱

幸福的歌唱，去年的合唱比賽早已經結束了，可是比賽最后的尾音，似乎還在耳邊回響，每當在校園的宣傳欄里，看到我們比賽的照片，心中一陣小竊喜，合唱真幸福，人類最偉大的力量是凝聚的力量，人間最動聽的音樂是合唱的聲音，合唱是創造和諧的藝術，合唱的本源，就是促成團隊的和諧和快樂。我們不是明星，不是專業歌手，沒有他們的歌唱技巧，沒有像他們一樣光彩奪目，但是合唱，充實了我們的生活。在合唱里沒有一個聲音，是可以忽略的，每一個音符都是我們自己的，我們的聲音就是天籟之音，任何明星都無法和我們媲美。在我們學校合唱帶給我們的意義已經遠遠超過了合唱本身，我們熱愛生命，熱愛音樂，用心歌唱，在合唱中我們漸漸靠近。合唱比賽的結果并不是最重要的，重要的是民漢教師民漢學生在合唱過程中的惺惺相惜。合唱給予大家交流的機會，平時難得相聚，因每天排練把大家召喚在一起，我們就像一個大家庭，一個密不可分的團體，我們的力量不可阻擋，我們堅信，只要我們團結一心，心手相連，沒有不可能完成的事，音樂是生命的靈魂，我們是幸福的歌者

是啊 我們是幸福的歌者，讓我們大家一起合唱《愛我中華》和 《共和國之戀》

好，同學們，我們一起進入今天道德講堂的最后一個環節，有請領導，同學們送上吉祥卡。

結束語：積小善為大善，積小德為大德，祝愿同學們在學習生活中，都能感悟道德，踐行道德，做一個知行合一的有道德的人。我代表師范所有老師忠心的祝愿大家，厚德尚善，吉祥相伴。同學們，今天的道德講堂到這來就結束了，感謝大家的參與，下期道德講堂再見！

第四篇：小學生家長學校講稿

佘營中心小學家長學校培訓講稿

今天我們探討的話題是 “如何當好家長”、“如何配合學校教育”俗話說“十年樹木，百年樹人”，對人的教育是一個長期的、復雜的過程，這一點我們所有家長都能體會。一個人從出生開始就在接受著來自方方面面的影響，這些影響都是教育。這些教育里面有家庭教育、學校教育、社會教育。這三種教育中，家庭教育起著舉足輕重的作用，學校是系統學習文化科學知識、德智體美勞各方面全面發展的地方，但學校的教育如果得不到家庭的配合，就很難實現它的教育目標，有一句話說的好：

家庭是孩子受教育的起點

家庭是孩子接受社會各種信息的中介

家庭是孩子過濾各種影響的樞紐

人們常說，家庭是人生的第一所學校，又是終身的學校，父母是孩子的第一任老師，又是孩子的終身的老師。當然很多家長都能自覺地富有成效地承擔起教育子女的責任，與學校取得密切的配合，從而在家庭中給孩子創設了良好的成長環境。

一、就如何當好家長，給孩子提供良好的家庭教育的問題，我們認為家長應該走出以下誤區：

誤區一 完全依賴學校。許多家長認為，孩子上學了，就只有學校才需要承擔教育孩子的責任，認為父母管養，學校管教，將學校視為孩子的保管站，把孩子往學校一推，就以為可以萬事大吉了。這些家長的思想，充分說明了他們對家庭教育的認識的不足。

誤區二 依賴老人。許多年輕的家長，為了自己的發展，把孩子留給了老人，雖然他們懂得教育的重要性，但是權衡生活的利弊，最終許多人舍棄了孩子，發展了自己。據調查，這樣的孩子很難管教。試問，你辛辛苦苦賺到的錢，能把孩子失去的教育時機換回來嗎？此時，也許有的家長會問，為什么老人教育效果不行，當然也有例外，只是少部分。首先，爺爺奶奶對孫子隔代，他過于膩愛孩子，年齡的懸殊。把孩子當成了解決寂寞的玩具。照顧他們的生活無微不至，盡心盡力。盡管孩子刁莽無禮，有時忍無可忍，他還是忍受，長期累積，孩子的自理能力相當差。這是最近幾年通過學生身上觀察的結果。喂飯，替孩子系鞋帶，背書包等。這樣的學生來到學校被同學認為沒本事，那么小的事都干不了，長期孩子被同學欺負，為了正當反衛，孩子性格孤獨，極端，他甚至恨家庭，其實就是老人剝奪了發展他的權利。使他處于自卑狀況。我們飽經風霜的老人，過去都是相當的人物，如今為孫子做牛做馬，還落得如此的下場，真是好心并不一定辦好事。許多老人在我面前訴苦。我勸聽完我報告的家長今天就觀察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前驕氣。

誤區三 重智育輕視德育。“神童制造商”聶其文被家長們奉為楷模，盡管他的兒子聶愿愿十五歲考上名牌大學、成為“少年天才”，但孩子卻對記者說：“恨不得將父親殺死！”于是，悲劇屢屢發生。中國的教育生產線生產出了無數的冷血動物和精神殘疾者，他們擁有名牌大學的學位，卻不具備普通人的愛心和良知，他們中有在美國槍殺導師的盧剛，也有用硫酸去傷害黑熊的劉海洋，還有貴州安順因為不堪父母在學習上的嚴格要求而將父母毒死的十五歲的雙胞胎姐妹。“千學萬學學做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。感恩教育，孝敬父母教育迫在眉睫。否則 種瓜得瓜，種豆得豆。

誤區五 沒有任何壓力順其自然。更多的家長則認為，只要他快樂，不想給他過多的壓力。不想逼孩子太緊，一切順其自然，我們小時侯，家長沒教我們什么，吃的不好，穿的不好，可是學習也好，如今混的也滿不錯。誤區六 減負兩極化。如今提倡給學生減負,減負是對的,但不能兩極化！有的父母急于教子成材,認為孩子學得越多,就越接近“素質教育”，我們認為：適當的參加一些課外培訓是應該的，但絕對不要將未來藝術家、科學家等想象強加在身上，不尊重孩子的選擇只能讓孩子厭倦。而另一種父母,則是一聽說要“減負”,就不分青紅皂白:一律減！減到孩子不學習了,甚至陪著父母打麻將。有的學生磨磨蹭蹭不好好做作業,不但在學校完不成,帶回家后,依然不專心做，我們家長必須清楚：其實許多基礎知識是孩子成才必須具備的,也是為他日后掌握其他知識奠定堅實的基礎，它是人類智慧幾千年積累的精髓，讓孩子學習這些知識是有道理的,怎么可以隨意就減掉了呢!所以當老師們對你談起孩子不能如期完成作業的問題，作為父母，你必須對此注意，因為您的孩子已經不是一兩次的違規了，如果再不及時加以引導、教育并積極解決這個問題，日積月累您的孩子勢必會掉隊，而且還會形成說謊的壞習慣。所幸的是，我們絕大部分家長都會與老師配合，而且堅持一段時間對孩子進行追蹤和抽查，使孩子逐步養成每天回家先梳理當天學習任務，自覺完成作業、不拖拉的好習慣。

誤區七 眉毛胡子一把抓。教育孩子要有重點,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事嘮叨個沒完。如此,孩子容易起逆反心理,家長的威嚴也日漸減低,家長要注意不過分干涉孩子的自由,不做“嘮叨媽媽”,只要找孩子談話,孩子就應明白:“問題嚴重了,得嚴肅對待。” 誤區八 父母矛盾暴露。俗話說:“父母不和,孩子遭殃。”父母是孩子終身的教師,所謂“身傳甚于言教”,父母對孩子的成長起到了關鍵作用。父母若是整天在孩子面前互相指責,不但不能給孩子提供“穩定的后方，快樂的港灣”，還給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成材的機率就相對要小得多。所以,父母一定要有為孩子營造“溫馨、和睦、快樂的家庭生活環境”的責任心。另外，父母在教育孩子的問題上,也一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意見,絕不把分歧暴露在孩子面前。誤區九:學習方法不當。以上條件都是外在磨礪,那么擁有良好的學習意識和方法,卻是孩子終身受益的內在法寶。如何培養孩子形成良好的學習意識和方法？ 首先要培養一種特殊的學習精神,那就是要刻苦勤奮,奮力拼搏。其次,父母要以身作則,樹立良好的“家風”,如父母喜歡看書,對兒女的熏陶匪淺,父母尚且如此求知若渴，做兒女的有何道理不學無術？三是要養成事半功倍的學習方法:

1、要培養學習興趣,“快樂學習”不覺得枯燥。如果你的孩子對學習有濃厚的興趣，他就不會畏懼考試。

2、培養高度集中的課堂注意力，課前做好預習，課堂注意 聽講，課后就能迅速完成作業，因為課外作業不過是課內作業的舉一反三。另外你有時間可經常讓孩子回憶課堂所學內容,鍛煉孩子的注意力和記憶力。

3、要鼓勵孩子與其他孩子找距離,但不嫉妒。因為有比較才有鑒別,以正確的心態認識自己、認識別人,學習別人的長處。

4、保持旺盛的精力,早睡早起,不過分疲勞。

5、給孩子更大的空間,包括活動空間和心理空間,不能讀死書。

6、鼓勵有余力的孩子多讀課外書,擴大知識面,達到融會貫通、觸類旁通的效果。

二、當好家長，你的家庭教育就成功了一半，接下來你應該恰當的配合學校教育，以達

到家庭教育與學校教育同步同向。在配合學校教育方面，我們希望家長能從以下四個方面做起。

1、配合學校抓學習。學習的過程是一個反復的認知、記憶、鞏固、實踐的過程，學生在學校的時間是有限的，學校所能提供的鞏固、實踐機會更是有限的，因此，學生的學習在放學后還有延續的必要，需要家長督促孩子進行復習鞏固，需要家長帶領孩子進行實踐，將抽象的知識生活化。這就需要家長每天抽出一點時間，與孩子聊天，與他一起學習，了解他的學習生活情況，幫助他梳理知識，查漏補缺。對缺乏自覺性的孩子要監督他完成家庭作業，并進行有效的復習和預習。我們有的家長對老師要求的家庭作業請家長檢查簽字很不理解，甚至非常抵觸的說：“批改作業那是老師的事，為什么要我來幫你做。”

家長們，在班級授課制的學校教育中，一對一的個別輔導基本上是不可能的。請你檢查孩子的作業是為了讓你更好的了解孩子的學習進度和學習狀況，更好的進行因材施教。這也是一個好家長應該做到的。

2、配合學校抓常規。正如家長們所感受到的那樣，二小對學生的常規要求是嚴格的，這是二小優良文化的傳承，也是新形勢下現狀所必須的。嚴格的常規要求和常規訓練培養的是良好的行為習慣，而良好的行為習慣決定一個人良好的品格。學生校園生活的一日常規是：每天清晨，你的孩子應該吃好早餐，準備好當天的書本、學具，穿戴整潔，精神飽滿的到學校學習。進入學校，他將和其他孩子一起投入早讀或清掃，值周師生將在校園內巡視指導他們堅持不追逐狂打，各班的小干部開始協助老師檢查家庭作業的完成情況和復習預習情況。上課了，我們要求學生不隨意離開課堂，不做與課堂無關的事，認真聽講，積極回答問題，按時完成作業。課間，學生可以到操場開展體育活動，樓道上禁止一切體育活動，要求學生不奔跑，不做危險游戲。需要到其他地方上課的班級在課間要排隊按指定路徑前往，并且注意上下樓梯靠右行。下午的上課時間現在是3：30，學校的校門3：10打開，所以孩子不能過早到校。下午放學時間是7：00，留下小部分學生進行個別輔導，最晚離校的學生不超過7： 30。晚上孩子回家后都有聽說讀寫等不同類型的實踐性作業，需要家長配合完成。

3、配合學校抓安全。孩子的健康和安全是第一位的，為了保證學生在校期間的安全，學校采取了許多積極有效的措施，比如剛才我們講到的外出上課要排隊，上下樓梯靠右行，樓道上禁止開展體育活動，不許追逐狂打等等。同時，行課期間，外來人員要在門衛處登記，生病的學生沒有家長接不能離校，這些規定可能給一些家長帶來了麻煩，但為了學校學生的安全請大家配合。在校外，學生的安全隱患很多，比如交通安全，打架問題，大欺小，勒索錢物，進網吧游戲廳結識不良少年等。這些問題學校會加強教育，但為了防患于未然，家長們更應提高警惕，關注您的孩子，關心您的孩子。作為家長，你應該了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么興趣愛好，尤其要關注孩子上學放學路上做了些什么。

4、加強交流與溝通 學校與家長間需要溝通，老師與家長需要溝通，溝通的途徑是很多的。與任課老師的溝通是最直接最有必要的。請我們的家長不要吝嗇你的腳步，希望你們經常到學校看看，到班里轉轉；請我們的家長不要吝嗇你的語言，有空給老師打個電話，或與老師面談，聽聽老師對孩子的評價，共同商討教育孩子的方法。無論是孩子與同學有了矛盾還是孩子與老師有了矛盾，希望我們家長能心平氣和的找老師，找學生談談，不要只聽一面之詞就氣不打一處來，鹵莽行事，給大家都造成傷害。五年級

2011.5篇二：家長學校講稿

和一年級的家長們分享我的教育觀 尊敬的各位家長： 大家好！非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，從這一點中我們可以感受到您對孩子的無比關心、關注和關愛，作為一年級新生的家長，我想大家都有一個共同的心愿：那就是不能讓孩子輸在起跑線上。那么如何實現這一愿景，今天在這里和大家一起分享幾個教育觀點。

觀點一：教育就是潛移默化。

首先和大家分享兩個小故事：

（一）孟母三遷

大家聽說過孟母三遷的故事，孟母先后把家遷到墳墓附近，集市附近，學校附近，最后在學校附近，孟子能夠天天都聽到孩子們讀書的聲音，因此他就喜歡上了讀書，并把書中的內容跟母親講。孟母聽了很高興，心里想：“這里才是孩子應該走的正路!”于是就安定了下來。

這個故事告訴我們一個道理：人的成長總是受環境的影響，一個家庭中，家長的生活習慣，語言、行為，思想觀念對子女有著直接的影響；學校教師的言行舉止，對學生也有直接的影響；近朱者赤，近墨者黑。說到這里使我想起我們有家長常期這邊喊一幫人在那里打麻將，那邊孩子扒在桌上做作業，孩子是一會兒上廁所，一會兒削鉛筆，作業一做幾個小時，家長也總是埋怨：我那孩子太磨蹭。你想：這能怪孩子嗎？

（二）孩子怎么教？

第二個故事講的是臺灣有一個佛學大師，叫釋星云，曾任中國國民黨黨務顧問、中央常務委員。現任國際佛光會世界總會會長，南京大學中華文化研究院名譽院長等職，曾獲得世界華人大獎終身成就獎，十大杰出教育事業家獎，江澤民、習近平等國家領導人曾親自會見過他。有一天一位民眾去找他討教：眾：請問法師，我的小孩不聽話、不愛學習怎么辦？星云大師說：您復印過文件嗎？眾：復印過。星云大師：如果復印件上面有錯字，您是改復印件還是改原稿？（場內立刻響起雷鳴掌聲。后有人答道：改原稿。）星云大師說：應該原稿和復印件同時改，才是最好。父母是原稿，家庭是復印機，孩子是復印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。因此，借此機會，我要提醒各位家長，在孩子面前一定要注意自己的言行，孩子就是父母的影子。

觀點二：教育需要懲戒。

近年來，我國教育界普遍倡導激勵教育，強調家長、教師都要以平等的姿態和學生對話，尊重孩子，給孩子創造一種寬松自由的氣氛。這樣一來，激勵教育、賞識教育是否意味著不能批評學生？教育到底需不需要懲戒？中央教育科學研究所學校教育研究部主任劉京鐸教授在接受記者采訪時說：“教育懲戒是完整教育的重要組成部分，有助于未成年人的人格健康、和諧發展。”前蘇聯著名的教育家馬卡連柯指出：“如果學校中沒有懲罰，必然使一部分學生失去保障。在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權利，而且也是一種義務。”前段時間，時常有家長跟我交流：老師，我那孩子只聽的進去表揚的話，平時我們只要表揚他，他做事就特別帶勁。今天在這里我要給各位家長慎重的說一句：我們的孩子不能僅僅只聽得進去表揚的話，還要善于接受批評，勇于接受懲戒。我們要讓孩子懂得為自己的錯誤買單。現在的學生多是獨生子女，家長往往會盡其所能滿足其要求，在這樣的“溫室”里成長的孩子，一旦遇到“風雨”，他們常常難以承受，便會采用任性極端的做法，傷害自己、老師、父母和周圍無辜的人。記得在前年，外小有一名學生跳樓，就是因為家長一句嚴厲的批評，孩子不敢回家，結果在放學后從四樓跳了下來，經搶救無效而死亡。家長們！你們想一想，辛辛苦苦養了這么大，就因為一句恨鐵不成鋼的批評就讓孩子命喪黃泉，值嗎？那問題的根源在哪兒呢？是我們不該批評嗎？當然不是！是因為我們的孩子只聽得進好話聽不進批評。是我們的孩子缺乏應有的挫折教育！如果孩子連這么點挫折都受不了的話，如何去適應今后必然面對的充滿懲罰的社會？長大后怎么去面對復雜、坎坷的人生？！做爹媽的能陪他一輩子嗎？這難到不是我們教育的失敗嗎？ 做家長的我們要明白：“嬌子如殺子”。學校是教學生做人的地方，是傳道授業的地方，老師是學生學習上、生活上和精神上的領路人。當然，不管是家長還是老師我們都要掌握懲戒的“度”，懲戒過于軟弱，就失去了應有的威懾力；懲戒過于嚴厲，又容易傷害學生的自尊心，若教育中只有獎勵而沒有懲戒,獎勵將會顯得蒼白無力;若只有懲戒沒有獎勵,懲戒將會失去方向，懲戒和獎勵共同構成教育中的激勵機制。所以，作為我們80后的家長既不能談罰色變，一味追求表揚與鼓勵。又不能信奉“槍桿子下出政權，棍棒

下出英雄”，教育應以表揚、獎勵為主以批評、懲戒為輔二者相輔相成，適度為好，過之或不及均不能取得好的效果。我們應該看到,與表揚相對的批評與獎勵相對的懲戒,對于每一個人尤其是成長中的中小學生具有特殊的意義。當學生犯下了較為嚴重的錯誤而又對家長、教師的勸告為所欲為時,適宜的懲戒對學生的成長非常必要。

教育家馬卡連柯認為:合理的懲戒制度有助于形成學生堅強的性格。能培養學生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力；有利于學生法紀觀的形成；有利于學生心理的健康發展；適宜的懲戒可以增強學生心理抗挫能力，正如有人所言，被百般寵愛的孩子，輕生的事件卻一再發生。因此，教育中適宜懲戒的運用,既是為了學生，也是為了教育。觀點三：教育就是培養習慣。

相信各位家長都聽說過這樣一句話：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這是美國著名的哲學家、心理學家威廉.詹姆士說的，意思是說習慣是可以決定一個人的命運。對于小學生特別是一年級的孩子來說，培養孩子良好的習慣比他能學到了多少知識重要的多。這一點大家可能有認識但還不夠重視。一個具有良好習慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習慣的孩子，是一個一輩子都會讓你操心的孩子。所以無論是我們做老師的，還是做家長的，都要從培養孩子良好的習慣做起，這是教育的起點和源點。

一、做人的習慣 講誠信

我把講誠信放在了最首要的位置。每個父母都希望自己的孩子講誠信，不喜歡孩子撒謊。但是，許多孩子卻是說的一個樣，做的另一個樣；當面一個樣，背后又一樣。例如：我教過的一個孩子，當著老師和家長的面保證周末一定完成作業，決不拖到周日晚上再寫作業。可是回到家里，不是看電視，就是玩，拖拖拉拉不愿寫作業，氣的家長直給我打電話。我也常聽家長說，孩子也沒把考試卷紙給我看呢？（肯定是孩子考得分數太低，不敢）面對孩子的這些行為，有的父母是無所謂的態度，輕易的就過去了，有的父母則是訓斥、懲罰，這兩種方法無論是哪種有時都會促使孩子更擅長于撒謊了。因此孩子是否誠信在很大程度上取決于父母的正確引導。

要糾正孩子的不守信用，家長首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會受到暗示，跟著模仿。在日常生活中，許多父母為了誘導孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事后卻沒有兌現。孩子的希望落空后，就會發現父母在欺騙自己，他就會從父母身上得到一些經驗，一旦這些經驗轉化為孩子說謊的行為時，父母恐怕要后悔莫及了。

記得有一次我帶女兒出去野炊，回來后我讓女兒寫一篇游記，女兒答應了。同時那天女兒發現自己的鞋子磨破了，我也答應他完成任務后我去給他買鞋子，沒想到第二天女兒玩了一天盡把這事給全忘記了，我也裝著什么都不知道，不聞不問，到了晚上，女兒突然找我說：篇三：一年級__家長學校講課稿

東灣中心小學家長學校講課稿

讓您的孩子快速適應小學生活

各位家長: 大家好！

你們的孩子是一名正式的小學生在這里快一年了，他們在這里要度過六年小學學習生活。為了讓你們的孩子能盡快地適應小學生活，今天我們特別組織一年級新生第一次家長學校培訓。在這里，我首先代表學校和一年級全體老師，對各位家長的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝，感謝你們對東灣中心小學的信任，把孩子送到這來學習；感謝你們在百忙的工作中抽出時間來走進我們的家長學校，共商孩子的教育大計。這是你們對學校工作、對孩子教育最大的支持。百年大計、教育為本，孩子既是一個家庭的希望，也是社會的明天和未來。希望每一個孩子成人、成材、有出息，這是學校和家長的共同愿望。為了讓你們的孩子在小學階段能有效出色地完成學業任務，健康快樂成長。今天家長學校培訓會有這樣三個目的：一是讓家長們了解學校辦學理念；二是讓家長了解學校對孩子的基本規范和要求；三是家校配合教育的基本建議。通過家長學校的系列培訓，增強學校教育合力，以便于我們把學校工作做得更好，把孩子教育得更加出色。

一、學校辦學理念 東灣中心小學的辦學理念是：為了每個孩子健康快樂發展，為孩子的成功人生奠定基礎，讓這里成為孩子健康成長的搖籃。現在全校共7個教學班，帶班老師都能做到敬業愛崗，勤懇工作，都能做到以

人為本，以學生為本，責任心強，都能關心愛護孩子的成長，全心全意為學生發展服務。

二、學校對學生的規范要求

各位家長，孩子從幼兒園到一年級，是他們人生的一個重大轉折：無論是作息時間，還是上課要求、學習任務，都有很多方面的不同：如幼兒園以保育為主，文化課學習上沒有規定性要求，上幼兒園都必須由家長接送；而小學則以上課學習為主，開設的課程、各科的學習內容、學習時間也都有明確的標準和規定。現在一年級開設的主要課程有：語文、數學、品德與生活、體育、藝術等，相應的各科學習任務也必須在規定的時間內完成和掌握。每節課學習時間40分鐘。作為一名正式小學生，他們應遵守哪些日常行為規范呢？依據《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合我校的校情，特提出以下學生基本行為規范要求：（1）按時作息。上學不早到也不遲到。不曠課，有病有事不能到校要請假。

（2）上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮。

（3）課間做有益的游戲，不瘋趕打鬧。

（4）課前學會預習，課后認真復習，按時做作業，書寫工整潔凈，獨立完成。讀寫姿勢正確。考試不作弊。

（5）積極參加學校組織的各種勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔。

（6）升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮。

（7）學講普通話，會用禮貌用語。

（8）誠實守信，不說謊話，知錯就改。答應別人的事要努力做到。（9）尊敬師長，見面行禮，主動問好。

（10）在家孝敬父母長輩，聽從父母和長輩的正確教導，主動幫助父母做力所能及的家務事，外出或回到家要打招呼。不打擾別人的工作、學習和休息。

（11）無論是在學校還是在其他地方，都不隨便拿別人的東西，借東西按時歸還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

（12）愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢。

（13）講究衛生，穿戴整潔，手臉干凈。不亂扔果皮紙屑。（14）收拾作業，整理書包，自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要擺放整齊。

（15）注意安全，不玩火，不做有危險的游戲，遵守交通規則，會看紅綠黃交通信號燈，過馬路走人行橫道。

（16）觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結束時鼓掌致謝。

（17）愛護公共財物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。

要讓孩子由幼兒園的他人保育護理逐步走向自主獨立，實現身份和角色的迅速轉換，這一切都會給孩子帶來很多方面的不適應，同時這種不適應也反映在我們各位家長身上。這里無論對學生和家長來說都有一個適應、磨合的過程。

我們開辦家長學校的目的之一就是希望讓家長了解學校要求，配合老師一起幫助孩子盡快適應小學生活。其中最重要的是配合學校做好養成教育工作，使孩子懂得規矩，也就是養成良好的行為習慣和學習習慣。如果這些規矩養成了，對孩子今后順利的學習、成長都有重要意義。

三、家校配合教育的幾點建議

各位家長，教育的問題是一個十分復雜的工程，對孩子的教育問題實際上是學校、家庭、社會必須共同承擔的責任，僅僅靠學校的教育是不夠的。很多方面需要我們家校緊密配合，攜手并肩，完成教育孩子的重任。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子最早的啟蒙老師。家長的教育觀點、家庭教育方式，對孩子一生的成長與發展都會起重大作用。孩子上學后，家長怎樣配合學校教育，讓孩子迅速適應學校生活環境，在此，談以下三個方面的建議：

1、敢于放手，重在引導，切忌包辦代替。

現在的孩子獨生子女多，在家的“地位”都非常高，孩子上學了，要敢于放手，重點引導孩子學會學習方法，學會自理生活，學會做事做人，學會合作共處。切忌放不開，事事包辦代替。如有的小朋友不會吃飯，家長就趕著喂飯；上學家長背著書包送孩子等。長期這樣，會讓孩子形成依賴思想，永遠長不大。孩子的生活，家長不要包辦，要讓孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品；學會自己穿脫衣服、系鞋帶，遇到困難設法尋求幫助；行走時不要跑、跳；不在馬路上玩耍??家長要舍得放手，要積極培養孩子的動手能力和自理能力。建議家長在深愛孩子的同時，盡量給孩子獨立鍛煉的機會，是孩子自己的事讓孩子自己做，不會做的告訴做，耐心指導做。此外在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校。班級每周檢查一次個人衛生，家長們需要在雙休日定期為孩子剪好指甲。

2、為孩子創設良好的學習環境，發展孩子的特長。

我們有些家長喜歡娛樂，工作了一天，看看電視、玩玩游戲，這些無可非議，但是請大家要注意，在你娛樂的時候，要記得，先為孩

子準備好一個安靜的學習空間。最好能和孩子一起看看書、讀讀報，潛移默化中營造的學習氛圍更有助于提高孩子學習的興趣。另外，家長要支持孩子參加他喜歡的各類藝術班的活動，孩子學了特長就能大膽的充分的去展示自我，鍛煉能力，成為有個性、有魅力的人。

3、觀點統一，方法一致，增強教育實效。

這里說的“觀點統一，方法一致”，有兩個層面的意思：一是家庭教育的觀點和方法與學校一致，二是家庭成員間的教育觀點和方法要一致。我們經常接觸一些家長，如果孩子有了缺點，常常采用棍棒教育，動轍打罵；也有個別家長對孩子過分溺愛，放任不管，或者家長的言行不能成為孩子的榜樣，“學校教育，家長不理解”，“媽媽教育，爸爸不認同”“爸爸媽媽教育，爺爺奶奶袒護”的現象不乏少見，教育觀點、方法的不統一，會讓孩子無所適從，小錯得不到及時糾正，好的行為品質就不能有效形成。

當然，家校配合教育的要求和建議不僅僅只有以上四個方面，如學生學習習慣的配合教育、家長的榜樣教育、家校溝通方式等，這些都將在以后的家長學校的培訓中逐步講到。

各位家長，教育好自己的學生是我們老師的承諾。我們學校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子，這既是學校的責任，也是家長的義務，讓我們共同努力，一起關心孩子的學習和成長，讓孩子迅速適應小學生活，力爭成為一名優秀的小學生。最后，我衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。

謝謝大家！篇四：小學一年級家長學校發言稿2011.9 小學一年級家長學校發言稿

紅星小學 趙豐慧

尊敬的家長：

您好！首先祝賀您的孩子成為一年級學生！今天大家能抽出時間參加我們家長學校的學習,可見大家對孩子教育的重視,也體現了大家對老師們的厚愛、關心和理解。在此,我代表學校師生表示熱烈的歡迎與衷心的感謝。

入學是孩子一生當中，特別是學習生活當中，一件特別有意義的事情。因為這是人生的一個重要的轉折點，孩子是從幼兒向兒童轉變，從游戲向學習轉變，孩子入學以后會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。

第一個時期是興奮期。

孩子入學前心情激動，興奮得睡不著覺，充滿自豪感，有想當個好學生的愿望。

第二個時期是厭倦期。

開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不想上學。第三個時期是適應期。

開學兩個月后，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今后的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。

我們學校對家長學校一直非常重視，這是學校和家長進行溝通的好機會。一年級學生剛入學校，我想大家也迫切想知道他們在校的一些表現及如何當好一名家長，今天我們將就有關方面與大家一起進行探討。

一、孩子入學,家長們準備好了嗎? 孩子即將跨入小學的校門,開始人生的新階段,家長應和孩子共同做好以下幾點:

1、孩子的心理準備。

家長要多與孩子多進行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語氣和孩子談上學的話題。如:“寶寶長大了,馬上就要成一年

級小學生了!” “這些好聽的故事都寫在書里,等你上學認識了字,就能自己看了,還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢!”當他做了一件讓大人滿意的事時,這樣夸獎他:“要成為小學生了就是不一樣,真懂事!”父母也可以向孩子講述自己童年在小學的趣事,讓孩子產生對小學生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學是一件無商量余地的必須做的事。小學生活和幼兒園生活有著很大的不同,要向孩子介紹一下小學的學科內容,班級授課形式和老師的分工等等。另外請家長注意幾點:教育孩子在學校應遵守基本規則;記住自己的學習用品,會和別的小朋友的東西進行區分;讓孩子學會整理書包等學習用品;放學回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長的聯系電話告訴班主任外,還要讓孩子背下至少一個能馬上找到家長的電話。叮囑孩子,有事跟老師說,不懂的就問老師。

2、物質準備。

在開學之前,父母要為孩子購買書包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習本等文具用品。購買的文具用品都應簡單實用,不可過分花哨,以免分散孩子的學習注意力。書包不必太大,實用、結實就行。最好是雙肩背。

3、家長的心理準備。

(1)了解學校是學習的的場所。

學校是孩子在團體生活中磨練學習力、培養社會性、形成健全人格的場所,其中學習是為了讓小孩走向社會后,具備生存能力。將來走上社會要憑自己能力去做,無法借助他人之力。在以前狩獵時代,不會拿弓箭就無法生存,相同的,現在在學校學習知識、技術,就是生存的武器。家長不要只局限于希望孩子考上好高中、好大學,社會性及人格性培養才是最重要的。所以,家長首先要認識到,學校不同于幼兒園,多多少少會有一些辛苦,孩子必須努力讀書學習,適應團體生活的規律。

(2)知識和技能的掌握需要反復訓練。

知識和技能的掌握不是一次就可以牢記的,要經過反復復習,否則很快就會忘記。雖然課堂上充分理解了,但如果沒有反復練習,則理解無法持久,也無法記住學過的知識。優秀的選手必須忍耐嚴格的訓練,不是相同的道理嗎?(3)孩子的訓練從入學開始。

“學問沒有捷徑”,家庭學習非得從入學后立刻開始不可。家長不要天真地認為:隨隨便便讀一讀,便想得到好成績,如果認為小孩可憐,這是父母親太溺愛孩子了,好的開始是成功的一半,設想一下:如果現在放松,兩三年后,您是笑還是哭呢?

二、調整學習環境,安排家庭學習生活。

1、每天在相同的場所、相同的時間用功。

上學以后,孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業本,復習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒有布臵作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學后在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會自恃:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長看是很辛苦,但如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,所以請父母親要認真對待這一點。

2、讀書要在不會分心的場所。

孩子的書桌安排在什么地方?注意:馬路噪音,電視聲音等都會分散注意力,使讀書缺乏效率。如果在餐桌上做作業,會無意中產生餐桌是吃飯的地方的想象,對于集中注意力不利。所以為孩子單獨準備書桌,書桌就只能讀書,值得提醒的是:很多孩子有單獨房間,家長要事先向孩子聲明:雙親必須可以自由出入孩子的房間。

3、書桌前不要亂擺東西。

書桌最好面向干凈的墻壁,墻上如果有圖片就會吸引目光,無法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品,如果書桌上充滿了筆記本、字典、文具用品,就換大一點的桌子。

4、準備必要的參考書籍。

入學后,光有教科書是不夠的,最好準備一些學習參考書、字典、工具書、百科全書等,以便孩子隨時使用。

三、在家庭中要養成良好的學習習慣。

1、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書,養成讀書習慣,可以培養聽力、理解力,成為“聽話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺中養成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內容,表現能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動,小孩也會思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣,選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意,小學一年級還是幼兒園的延長教育,所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強迫小孩接受大人的選擇,不喜歡讀書的小孩,多半討厭看見許多密密麻麻的小字,家長可選擇適合幼兒的圖畫書,字體要大一點的。

2、養成寫字的習慣。

書寫能力是學力的指標,有的小孩雖然話說得很流利,卻不太會寫字,有的小孩寫字速度很慢,如果老師出的生字練習多一點,他就嘮叨半天,到中高年級就可能討厭作文,這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字,例如小孩放學后,總向家長敘述:“媽媽,今天在學校??” 即使只是很簡單的幾句話,家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來,這樣大大提搞了孩子識字、說話的能力，培養了自制、自律性，加強了親子聯系，建立了伙伴型的關系，對以后的學習奠定了堅實的基礎。

家長可以問他:“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說?”等等,讓他漸漸將文章擴大,加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字,家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。

3、養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學習不夠專心,注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關系,每天進行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續不斷,就能培養出很會聽“話”的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候。

4、讓小孩有廣泛的興趣。

應該盡量培養小孩的興趣,對各種事物表示關心,一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡,家長可以依照孩子興趣參加各項活動,讓孩子成為有個性有魅力的人。

5、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關系,養成家庭學習的好習慣,要讓孩子盡早養成主動學習、自覺學習的好習慣,就像嬰兒會自己站起來走路一樣,能夠自己努力用功,不懂之處自己思考、解決,具備了“自己學習力”,就擁有了一生進步向上的原動力,這也是教育中最重要的“自己培育力”,這樣的孩子自然會自發、自主地用功,也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長,要注意稱贊孩子、鼓勵孩子,讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣,這是家長送給孩子的最佳禮物。

四、讓孩子養成良好的生活習慣。

1、早睡早起,生活有規律。

一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學習時間、游戲時間、入浴、用餐時間都必須確定,過著有規律的生活。如果上小學后,還得家長叫才起床,則是依賴心的表現。早晨起得晚,連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位臵上發呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那??這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規律、零零散散,則孩子的內心也是零零散散、缺乏規律。生活有規律,自己的事情自己做。自己疊被子,疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品,選擇適當的項目,和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定。

2、會幫忙做家事的孩子會學習。

五六十年代,小孩每天要花3小時做家事,現在則是花3小時看電視。孩子之所以討厭做家事,是因為從小沒有訓練之故,自己的事情當然自己做,還要幫助家里做事,像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷,他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙!”告訴他,要認真做,不要隨隨便便,養成無論大事小事,都要好好做的態度。如此一來,小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員,產生體貼心、責任感、協調性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當面抱怨,做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。

第五篇：家長學校講座講稿

曙光希望小學家長學校講課稿

首先對你們如約來到學校表示熱烈的歡迎！特別向從外地趕回來的家長表示由衷的感謝，感謝您對我們工作的理解與支持。今天我們家長學校講座,想跟家長一起學習和探討。先環境對兒童的成長具有特殊的意義。每個人一生下來就要接觸周圍的環境，在一定的環境中長身體、長知識。

不同的家庭教育環境，對孩子的影響是不同的。如：溫暖型的家庭，家中成員關系和諧，生活安定，給孩子豐富的愛，孩子的個性、智力會得到較好的發展。冷漠型的家庭，父母對孩子缺乏感情和責任心，放任自流，會使孩子的身心發展受阻，養成任性、內向的性格。民主型的家庭，父母事業心強，家庭氣氛和諧、平等、民主，孩子往往性格較開朗、好學、有上進心。

聯合國曾做過決議：“人類有義務把最美好的東西給孩子。”為了使孩子更好地成長，我們應重視為孩子創設良好的家庭教育環境：

（一）、創設整潔、美化的家居環境。家居保持整齊清潔，色彩和諧，美觀大方，還要注意盡量減少居室內空氣污染和噪音污染，并引導孩子參加美化家庭環境的活動。如：把椅子擺整齊，把桌子抹干凈，把玩過的玩具和看過的圖書放回原處，把疊好的衣服放回衣柜，給種植的花澆水。這些都可以培養孩子良好的生活習慣，也從小滲透了保護美好環境的教育。

（二）、處理好家庭的人際關系。家庭生活氣氛要注意和諧愉快，家庭成員之間要做到親密和睦、尊老愛幼、互相關心。對孩子要有一定的行為規范和要求，以助于培養孩子正確的是非判別標準和良好的品德行為。要為孩子創設輕松、自由的心理環境，尊重孩子，給孩子在家中以平等的地位，使用孩子在家庭中無心理壓力，感受家庭的溫馨和愛意，在和諧、寬松、愉快、有序的氛圍中成長。

（三）、家長要注意言傳身教。兒童心理認識的特點是具體形象，他們愛模仿，最容易受家長影響，所以家長要從自己做起，努力提高自身素質，加強自身修養，用自己良好的言行給孩子以良好的影響。如兒童期是口語發展的最佳期，家長要引導孩子學講禮貌的語言。成人對孩子說話要注意采用禮貌、溫和的語氣，少用命令的語氣。

又如父母的服飾要美觀大方，為孩子選擇的服飾也要注意舒適合體，美觀大方。給孩子燙頭發、涂口紅等是有損孩子身心健康的。美的儀態也是創設良好家庭環境必不可少的內容。

（四）、給孩子創設一個“小天地”。有條件的家庭最好給孩子創設一個屬于孩子的“小天地”，讓孩子放置圖書、玩具及屬于自己的東西，讓孩子在小天地里自由活動，有利于培養孩子愛惜物品、整齊清潔、做事有條理等良好習慣。

（五）、在家庭中注意通過藝術活動熏陶孩子。兒童期是美育的最佳期，孩子愛唱愛跳，愛畫愛做，在荼飯后或節假日一起聚聚，讓孩子表演一下在學校學過的歌舞、繪畫、拼砌??父母也要參與表演或欣賞、評價。

（六）、把家庭活動擴展到大自然和社會。在假日把孩子帶到大自然和社會中，通過參觀、游覽開闊孩子的眼界，提高觀察力。

第二、家長怎樣跟孩子溝通。

有的孩子喜歡與家長說話，每天放學總是不停地跟媽媽說老師教了什么，還玩了什么游戲??

有的孩子喜歡提問，常常接二連三地問這問那：“老師今天講的知識怎樣怎樣??？”

對此，有的家長很有興趣，也很耐心聽孩子說話，回答孩子的問題，有的家長卻十分厭煩，有時甚至沒好氣地說：“別煩我。”

實踐證明，善于與孩子進行健康和諧的溝通，容易了解孩子的內心世界，知道孩子的需求與困難，有利于采取正確的教育方法，使孩子身心和諧發展。相反，不善于與孩子溝通的家長往往會對孩子產生偏見，由于自己的主觀片面，高估或低估孩子，有時甚至誤解和委屈孩子，使孩子產生壓抑的心理。

和孩子溝通應建立在相互尊重的基礎上，父母和孩子相互溝通，應由傾聽開始，以對待好朋友的方式與孩子說話，下面我們介紹和孩子溝通的一些做法：

（一）、尊重孩子是溝通中不可缺少的要素，尊重孩子表示你對孩子有信心，若運用太多的挑剔、斥責、說教、警告、勸導及威脅等交談方式是不能和孩子溝通的。

（二）、溝通的方式有言語溝通和非言語溝通兩種，臉部表情、說話表情、輕輕拍拍肩、輕輕撫摸??都是非言語方式溝通。如果我們善于運用言語或非言語方式表達自己的態度，將能加強和孩子的相互溝通。

（三）、和孩子溝通要注意察言觀色，能在最短時間內察知孩子的喜怒哀樂，才有機會與孩子溝通，和孩子多談論他感興趣的事情，才能更了解孩子的內心世界。

（四）、適當參與孩子的游戲活動，與孩子一起進行小種植及飼養活動，邊玩邊談，邊做邊談，這是與孩子溝通的好機會。

（五）、父母要注意適當安慰、體諒孩子，諒解孩子的處境，同情他們的遭遇，但這不等于溺愛、遷就，而是要在關心、愛護的前提下引導孩子應該怎樣做，避免向孩子施加壓力。

（六）、要多關心孩子在學校的生活、游戲、學習，在早送晚接的路上多談，多傾聽。

總之，要與孩子溝通，必須要了解孩子，要注意發現孩子的閃光點。了解孩子是教育孩子的基礎，作為父母要經常知道孩子最喜歡和誰玩？孩子單獨一人時喜歡什么？他最愛什么玩具？最喜歡吃什么？厭食什么？孩子有沒有同情心？有沒有自信心？對大人的問題是否積極回答？是否愛提問題？孩子對新鮮事物的興趣如何??家長要注意經常和孩子交談、游戲、散步、看圖書、聽音樂、看電視等等，這樣才能和孩子溝通好，使孩子身心和諧發展。