第一篇：治班策略演講稿鐘麗

以生為本，協(xié)調推進，打造優(yōu)秀集體

——班級治理策略演講稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！

很榮幸能夠在這里和大家分享我的班級管理方法和策略。接下來我從治班思想、方法策略和實施步驟三個方面向大家進行展示。

首先，我向大家介紹我所在班級的基本情況。我目前擔任二年級4班的班主任，該班級共有學生59名，其中男生28名，女生31名，學生中無單親、孤兒和殘疾人。班級整體氛圍較為活躍，學習積極性較高，求知欲強烈。但由于年齡較小，大部分學生的自制力較差，需老師加以引導和幫助，培養(yǎng)其良好的生活、學習習慣。

根據(jù)以上情況，我的治班思想是：

愛心教育。愛是人類最基本、最自然的感情，也是進行教育的基礎。愛是尊重，是信任，是鼓勵，是寬容，是幫助，是奉獻。

根據(jù)這個治班思想，我的方法策略主要有以下幾個方面：

（一）在班級中營造溫馨和諧、輕松愉悅的生活和學習環(huán)境，讓學生有種以班集體為家的感覺，凝聚學生的思想

（二）在教育引導的過程中教會學生正確地與人相處，引導他們積極參加勞動，懂得付出和愛，樹立感恩的思想

（三）通過優(yōu)秀好兒童和優(yōu)秀班干部的評選在班級中選樹先進典型，發(fā)揮模范榜樣的帶頭示范作用。與此同時，從每一節(jié)課抓起，認真管理好課堂紀律

（四）關心和愛護每一個學生，不讓任何一個學生掉隊，對學習困難、注意力不集中或者性格較內向的學生重點關注和幫助，走進學生的心里，為學生排憂解難，成為讓學生認可的良師益友。

結合以上方法策略，我通過以下步驟來具體實施：

（一）關于如何科學的布置教室：

首先我先制定了我班班訓，班訓：快樂學習健康成長。美化教室：1.精心設計班級教室，營造一個溫馨健康的班級環(huán)境。2.精心設計、全民參與的班級黑板報3.班級墻上了設立班規(guī)，學生作品展示欄以及美化衛(wèi)生角，養(yǎng)成良好的習慣要時刻提醒。并且為了使教室更加合理化，我還設計了以下幾個方面：學習小組評比欄，為了激發(fā)孩子的學習積極性。圖書角，為了培養(yǎng)孩子自覺閱讀的好習慣。意見箱，為了更好的和孩子們溝通與交流。以下就是我的班級布置：PPT

（二）如何落實日常行為規(guī)范：

1、以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》要求為準繩，結合學校具體的規(guī)章制度，規(guī)范學生日常行為，對學生進行扎實的常規(guī)訓練。

2、課堂上我嚴格要求，幫助學生樹立積極的學習態(tài)度。

3、課后和孩子們一起游戲，建立良好的師生關系。

4、及時和搭班老師溝通了解班級學生情況。

5、在特殊時期要加倍關注。

（三）如何選拔與培養(yǎng)班干部：

一、明確具體職責。

二、班主任提名，民主選舉確定人員。

三、指導工作方法。

四、放權班委會。

五、班干部考核。

（四）如何轉化學困生：

一、多一些關注和認可。

二、學困生更渴望擁有自信

三、要大張旗鼓地表揚他們的每一次嘗試。

四、應針對實際情況幫助提高。

五、學困生尤其需要方法上的指導。

（五）如何加強家校溝通：

為了更好的與家長溝通，我們還建立了家校微信群，在群里及時有效的與家長交流學生在校在家的情況。遇到特殊情況的學生，我們會定期進行家訪。記得原來我們班有一個孩子，上課從來不認真聽講，作業(yè)也從來不做，課余時間還經常欺負同學，我一問他他低頭便不說話，后來有一次我隨他一起回家家訪，了解到他的情況，原來他住在極其簡陋的家里，家中只有父親和年老體弱的爺爺，惡劣的環(huán)境連一張寫字的桌子都沒有，母親不知去向，僅僅靠父親來照顧，我震驚極了。我和他一起回家他好像很開心，一路蹦蹦跳跳，原來是一個心中缺乏母愛的孩子，有時只是想得到更多的關注，自那以后我經常會與他聊聊天，雖然成績依舊進步不多，但是性格習慣已經慢慢好了許多。一個班有近六十個孩子，我們雖然無法面面俱到，但是我們只要用心去傾聽，總是能與孩子的心靈更進一步。

美好的時光在路上，我們在時光的穿梭中相遇，在生命成長的路途中相伴，在筆硯墨香鋪就的路上，與孩子們一路夢想，一路前行。

讓我們攜起手來，共同努力，共同關心、關愛、關注學生的成長，為小學教育基礎事業(yè)貢獻我們的力量！謝謝大家！

第二篇：治班策略演講稿

各位評委，各位同仁：

大家好!11年，作為老師，我算是一位老教師了。可是作為班主任我就只能算是一個新人。所以今天在這兒向各位領導匯報我兩年班主任經歷中，班上發(fā)生的感動我和同學們的幾件小事。

家庭成員幸福，才有一個幸福的家。班級的每一位同學幸福，才有一個幸福的班集體，班級才有向心力，才有凝聚力。從七年級開始我就讓學生逐步樹立“班級就是家”的觀念，班上的每個人都是主人，都是班集體的重要組成部分，都有責任和義務為這個班集體分憂解難、添光增彩。2014年的秋季運動會，我們班參加了集體項目---列隊跑，這是一個展示八年級3班同學風采和精神面貌的機會，也是考驗每一個同學的機會，在班干部和體育委員的得力組織下，同學們都摩拳擦掌，想爭取一個好名次。但由于一個同學的疏忽，影響了整個隊伍，比賽結束，大家為此感到非常失望，直覺告訴同學們努力白費了，汗水也白流了，班集體的榮譽也付諸東流了。奇跡也許總是在失望的最后關頭出現(xiàn)，當宣布8年級3班第五名時，同學們爆發(fā)出了震耳發(fā)聵的歡呼！一切的辛苦與付出都是值得的，所有的失落和遺憾在這一瞬間化為烏有。在受這一事情的鼓勵之后，我們班所 1

有的集體項目都取得了非常好的名次；女子4x100接力賽更是獲得了第一名。

流動紅旗，是班級體榮譽的象征。所以從第一周開始孩子們的校服越穿越整齊，衛(wèi)生打掃也越來越及時，越來越干凈。現(xiàn)在還能清晰記得當我第一次把流動紅旗拿進教室的那一瞬間，全班同學都熱烈的鼓掌歡呼起來！

所以我的治班理念就是：班級是家，家是班級。沒有目標就沒有動力，所以每學期都會給班級制定一個短期的目標和長遠的目標。本學期的目標就是生物地理面臨中考，從開學之初就要求全班做好確保優(yōu)生率，提高平均分消滅不及格。長遠目標：創(chuàng)紀律一流，班風一流，學風一流的優(yōu)秀班集體。爭取明年的中考為自己，為父母，為老師，為學校，為社會交一份滿意的答卷。

我的演講完畢，謝謝大家1

第三篇：治班策略

【班主任治班策略】

我的班級，我的家

（序）“因為有緣，所以相聚；因為相聚，所以相知；因為相知，所以相助；因為相助，所以相愛。是的，我們是相親相愛的一家人。一班就是我們的家，一個由學生、老師、家長組成的一個家。這個家如春風般淡雅，如香茗般醇厚。”——這是我們班在競選區(qū)優(yōu)秀班集體時，孩子們寫在演講稿里的一段話。

著名的教育改革家魏書生曾經說過：一個班，關起門來就是一個大家庭。

是的在我們班老師、學生和家長們的心里，我們一班就是一個大家庭。在這個家里，老師愛學生，把班級里的每個孩子當自己的孩子一樣對待；學生愛班集體，把班級建設得像家一樣溫暖；家長愛孩子，以他們寬厚的胸懷接納班級中的每一個孩子。我們是相親相愛的一家人。

一、教育理念

“成長路上陪你走”是我們的教育理念，也是我們每一位老師的教育理念。教師跟家長一樣只是學生成長過程中的陪伴者，孩子們才是班級這個大家庭的主人。所以我將和家長攜手一起陪伴孩子們健康、快樂成長。

二、學情分析

我這個班是三年級時接的，用同事們的玩笑話來說，我就是個后媽。深知后媽難當?shù)奈遥唏R上任之初就把班級的情況好好了解一番。我們班有47個孩子，其中男生25個，女生22個。男生斯文，女生文靜，科任老師們用一個字為我們班打了總結——“乖”。可在我看來，這47個孩子除了相當遵守紀律外，“乖”得沒有活力，“乖”得沒有自信。學校組織的各種活動，參不參加無所聞，學校舉行的各類比賽，拿不拿獎沒關系，整個班級猶如一潭死水，波瀾不驚。甚至在三年級那次秋季運動會上，我們班的團體總分竟是全校倒數(shù)第二。分析原因，我覺得是因為班主任的引導不夠，班級的凝聚力不強，家長的參與不積極。

短期目標： “家風”潤我家 中期目標： 我的班級我當家 長遠規(guī)劃： 相親相愛的一家

三、治班策略

1、“家風”潤我家——班媽媽的引導

班集體是學生成長的搖籃，是學生們在學校的“家”。這個“家”的家風好不好，對家庭成員的成長起著至關重要的作用。作為班媽媽，我引導孩子們開展豐富多彩的活動，營造良好的“家風”。為了讓孩子們學會感恩，在三八節(jié)時，我讓孩子用自己喜歡的方式表達對媽媽的感謝，媽媽們真摯的回應令人感動；為了樹立班級的自信心，我積極地去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，哪怕是科任老師的一句表揚，我也要為他們豎起大拇指；為了增強班級的凝聚力，我還在班級中開展“愛我班級，從我做起”、“班級是我家”等一系列具有特色的活動。在活動中，學生們一個個生龍活虎，意氣奮發(fā)，為班爭做貢獻，使整個班具有了很強的凝聚力。慢慢地孩子們都以生活在一班這個大家庭而感到驕傲。

2、我的班級我當家——學生的自主管理

記得帶上一個班時，我總是事無巨細、親歷親為，不僅累了自己娃娃們還得不到鍛煉。經過反省，在帶這個班時 我決定“把班級還給學生，讓學生成為班級的主人”培養(yǎng)學生的自主管理的能力。沒有規(guī)矩，不成方圓。班級自主管理更要如此，為此，我指導學生依托《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，共合商討、制定了出全面可行的“家”規(guī)，使家庭成員的言與行有章可循。其次，民主選舉中隊委、小隊委，讓學生們選出他們心中的“小家長。”最后，中隊委、校隊委明確管理職責、分工合作、各施其職，實現(xiàn)班級中“事事有人管”。

3、相親相愛的一家——爸爸媽媽們的參與

有了老師的引領，孩子們的自主管理，我們這個家還離不開爸爸媽媽的積極參與。為了發(fā)動家長積極參與班級活動，我利用班級QQ群不定時地向家長展示孩子們在校生活的點點滴滴；學校的每一次的活動結束后，我都會在QQ群里跟家長一起總結得失，分享經驗；每學期的家長會上我還要在全班家長面前表揚這學期為班級作為貢獻的家長。慢慢地家長們對班級的事也越來越關注了。

運動會時文慧的媽媽擔心孩子運動量大容易餓肚子，在午飯前給孩子們送來小點心，還一包一包分裝好；賽歌會上突然下起小雨，可可媽媽趕緊騎車回自家的商鋪里給孩子們拿來47件雨衣。

孩子們在競選區(qū)優(yōu)秀班級體的稿子中寫道：“事關集體榮譽的事情，我們六一班總是老師指揮，同學沖鋒，家長推著小車來支前！2015年春天學校舉辦趣味運動會，我班的中隊委們

自發(fā)的組織起全班同學放學后訓練跳長繩，放手一搏，力圖改變我班運動會總墊底的窘境！那段時間，校園的傍晚仿佛是六一班的運動嘉年華——同學們在繩圈里揮汗如雨，爸爸媽媽們在一旁甩繩，送水，指點技巧忙得腳不粘地！

后來我們班獲得了第二名。事后，孩子們的運動小隊長，人稱“朱爸”的佳蕊爸爸，還主動向我交了一篇作文————《嗨，還記得我們一起跳大繩嗎》來紀念我們這次的“輝煌”。“回首知道來處，滿心溫暖！抬頭看清去路，清晰明亮！”一班就是這樣一個能帶給孩子滿心溫暖回憶的“家”，一個能為孩子將來幸福奠定基礎的“家”。

作為班媽媽我愿陪伴他們快樂成長，留給他們滿心溫暖的回憶。

第四篇：治班策略發(fā)言稿

和諧的班、快樂的家

——裴中七

（二）班治班策略展示 戴望

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

很榮幸參加這次班主任展示活動，能和很多老師交流，分享快樂，倍感激動。我在農村中學任教十余年，最大愿望是：讓我的學生快樂的學習，幸福的成長，所以這次主題就是“和諧的班、快樂的家”。本次活動我計劃從 “班級基本情況”“思想與理念”“策略方法”“成效與特色” 四個方面來展示我所教的七

（二）班，希望得到老師們的批評與指正。

第一篇 ： 快樂七

（二）班：七

（二）班是一個充滿青春朝氣的班集體，是一個孕育希望的港灣。我們45個天使像45顆星辰，照亮了七

（二）班，剛踏進中學的大門，由于是農村中學，學生大部分學習基礎薄弱，學習主動性較差；在生活習慣上，同學們自律性不夠；在合作精神方面，由于留守兒童較多，學生以自我為中心較突出，合作意識沒有。帶著如此艱巨的任務，也帶著希望與夢想，讓我們一起揚帆遠航！

第二篇：教育思想與理念：在班級管理中，我秉持著這樣的理念：責，責任重大，當全力以赴，這是管好的前提；愛，熱愛學生，這是通向學生心靈的橋梁;情，動之以情，這是打開學生心扉的鑰匙；理，曉之以理，這是塑造學生靈魂的基石；以愛育人，以情動人，創(chuàng)造“和諧的班、快樂的家”。

第三篇：策略方法：

班級文化建設：對于班級文化,很多同學都有不同的理解,于是經過討論一致認為：“勇敢必須做到相信自己”，確立了班歌：《我相信》、班訓：自信、自強、拼搏、守紀、勤學、進取。班風：團結 快樂 和諧 奮進；班級精神：文明守紀、關愛他人、勤奮向上。對于班訓,落實行動起來，可能會無從入手，于是，同學們根據(jù)班訓，提出了具體的班級目標：短期、中期、長期；制定個人目標：

（一）、初步養(yǎng)成良好的學習習慣：

1、課前先做好預習，查出學習內容的難點；

2、認真聽好每 一節(jié)課，理解掌握新知識；

3、及時復習，利用晚自習時間來鞏固一天所學知識

（二）、比、學、趕、超，是每個七

（二）班人共同的追求。勇奪第一不驕傲，是二班師生崇高的境界。

班級管理：

一、班級組織制度

1、班級組織管理機構的模式：班主任—班長—班委成員—學生，各盡其責；

2、班干的選拔是有條件的，同學們可以根據(jù)條件進行毛遂自薦或民主選舉 3.班干部的培養(yǎng)和使用要對他們提出一些要求；

4、班級干部管理工作實行“一周一小評，一月一匯總，學期最后評定”的辦法。對班干部的評價進行考核和使用。

二、制定班級公約、班紀班規(guī)；規(guī)范化管理：班級文化沒有達到最高境界時，總要靠制度文化來支撐、來強化，使有意制定的標準和規(guī)范成為無意為之的習慣。事事有章法，制班規(guī)，懂班規(guī)，守班規(guī)。從開學起，利用班會課、班級活動課引導學生學習各類學習規(guī)范，并在學生的具

體行為中加以監(jiān)督和督促。具體措施：

1、每月就行為規(guī)范內容確定一個學習和執(zhí)行主題，以幫助學生以及短的時間履行規(guī)范。

2、每天值日班長就當天的行為規(guī)范實施情況進行通報。

3、科任老師的課堂檢查記錄

4、班主任每天多次的不定期監(jiān)督檢查

5、每月對履行規(guī)范的情況進行自評和互評。

6、每月圍繞本月主題的實施情況評選出班級之星

三、重視與家長的溝通：首先確定家長是教育的伙伴而非整治學生的手段，在班上建立了家長微信群。班主任不定期上門家訪，特別是多關心留守兒童在家里的生活習慣，并轉達對學生在校表現(xiàn)，解決學生存在的問題，師生關系也更加融洽，有助于班級管理。

班級活動：為了更好的班級管理，形成良好的班風和學風，我班開展了豐富多彩的班級活動，在互動中促進交流，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、向上的氛圍，豐富學生的學習生活，增進了友誼，增強學生的集體意識，形成了“團結互助”的良好班風。

做法01 學習討論：十大學習好習慣、影響學習的十大殺手 做法02 讀書指導、活動方法---專題講座

做法03 小組學習競賽：形成“互幫互助”的學習氛圍 做法04 讀書筆記方法指導：養(yǎng)成愛讀書，做筆記的習慣

做法05 陋習糾正行動，同學們認真填寫“學習習慣治療卡”以此來自我監(jiān)督與自我評價 做法06 組建活動小組----文體活動小組、生物興趣小組

班級多次舉行演講比賽、主題班會、辨論賽、朗誦比賽等，學校舉行的一些活動縮影，一睹七

（二）班風采吧！

第四篇 成效與特色 取得成效：

1、一學年，八次班級評比全校第一，總評排第一;

2、班級被評為“學校的先進班級”、“文明班級”；

3、七年級期末抽測語、數(shù)、英全縣第一名；

4、學生在學習與各種活動比賽中獲獎;

5、我也在班級管理與活動中獲得一些榮譽“三八紅旗手”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;一年里有辛酸，有汗水，但我們收獲了快樂和幸福。班級特色：

優(yōu)化班級文化環(huán)境，創(chuàng)設文化氛圍

形成“團結互助、守紀樂學”的良好班風

讓學生在“和諧的班、快樂的家”中像雄鷹一樣展翅飛翔！！

第五篇：治班策略發(fā)言稿

靜待曉荷花開，共享幸福人生——治班策略

發(fā)言稿

華陽實驗小學池紅梅

尊敬的各位評委：親愛的各位老師：

你們好！

參加工作十一年以來，我一直以“親其師，信其道”為教育理念，我的最大愿望是：讓學生因我的教育而感到獨一無二的幸福，讓我因學生的成長而找到屬于我的幸福。所以，我的治班策略歸結為一句話：靜待曉荷花開，共享幸福人生。班級現(xiàn)狀分析：全班共有學生47名，家長和我的年齡差不多，正是頗受爭議的八零后，家長自身文化素質較高，對孩子的期望值也高。而孩子年齡小，自理能力差，學習習慣和行為習慣都有待養(yǎng)成。針對班級現(xiàn)狀和學生的年齡特征以及自己的教學風格，我具體的治班策略是這樣的：

一、堅持閱讀本領長，我也是那點燈人。在工作中，堅持閱讀各種班主任工作的專業(yè)書籍，特別是像《班主任之友》這樣的期刊。上面的很多理論很多實例和感受，都來自一線班主任老師，可以拿來就用，是非常好的一類期刊。而且，如果我在閱讀中遇到好的故事，我會講給班上的孩子聽。我希望在閱讀方面為孩子們做好榜樣，去年在校區(qū)交四年級時，我經常和孩子們一起閱讀，而且讓他們欣賞我寫的讀書心得。現(xiàn)在這個一年級，我就經常給他們講故事，讓他們在我的引導下愛上閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，也是我在班主任工作方面的一個重要目標。

二、班級故事我來寫，教學心得記成長。從09年4月開始撰寫教學日志，到現(xiàn)在達到800多篇。特別是這學期新接手一年級，結合學校“荷花”的吉祥物，我以“曉荷花開”為題來書寫自己的教學日志。具體分為兩部分，一是對班務工作的記錄，一是對自己數(shù)學教學的記錄。

三、班級網站促了解、家校攜手合力大，我們每個班都有班級網站，我所寫的教學日記也會放在班級網站上，家長可以瀏覽，一方面了解自己孩子在學校里發(fā)生的事情。一方面感受到我的教育理念或者是我們數(shù)學的教學進度，更利于他們在家對孩子的教育。這是家長在日志下面的留言。

如果我們能得到家長的理解和支持，班務工作才會更加的得心應手。凡是被

我寫進故事里的孩子，家長看了都特別感動，我打算是一學期，每個孩子都要寫一次。經過現(xiàn)階段家長對我的工作都非常支持和配合，他們能從我的教學日記里感受到我對孩子們的用心。

四、愛生就在細微處，細節(jié)之處定成敗主要是指我的班級管理的具體措施。就班級管理而言，我想老師們最頭痛的無非就是紀律和清潔衛(wèi)生等，其實是有很多小竅門的。

比如：排隊做操的時候，我總會站在隊伍的前面，對孩子們說：看誰能像池老師這樣站直，比賽誰堅持得久。這樣，孩子總會一個比一個站得直。

再如清潔衛(wèi)生，肯定是安排到人頭，人人都有事做。因為他們小，開學初凡是掃地擦桌整理衛(wèi)生角我都是手把手的教。孩子們總是亂扔垃圾，就讓每人帶一小盒子，將小垃圾裝在里面，不隨地亂扔。對于學習用品，規(guī)定文具盒里至少準備五支鉛筆兩塊橡皮和一把尺子，不帶刨筆機到校。一是因刨筆會浪費大量的課堂時間，二是刨筆產生的垃圾會弄得到處都是。再如擺放桌椅，孩子小肯定對不整齊，我就用丙稀顏料在地上為每張桌子畫上線，幫助孩子來對齊桌椅。這些小竊門，一是自己摸索得到，還有就是向有經驗的老師請教，再有就是從書上獲得。

再如紀律，我們的班訓是：有老師在和沒老師在要一個樣哦！每當我有事離開教室的時候，就讓孩子們說：有老師在和沒老師在要一個樣哦！而且我認為這既是一種對紀律的要求，更是對孩子自律能力的培養(yǎng)。孩子年齡小，總控制不住自己，有班訓這根弦崩在腦海里，長期堅持下去，就會內化為孩子的行為習慣。而且，如果形成了這樣的班風，班主任工作就要輕松的多。

五、教會做人更重要，再翻育人新篇章。我總是以班級中的小事為教育契機，對孩子進行教育。希望通過自己的努力，幫孩子樹立起一種健康積極陽光的心態(tài)。像關于誠實，我寫了很多相關的故事，就是希望把孩子們的這類優(yōu)點放大放大再放大，以至讓說真話成為班級的良好班風，否則，班主任只能天天和學生玩捉迷藏了，都不知道哪句是真哪句是假。

通過入學近三個月的班主任工作，現(xiàn)在班上形成了比較好的說實話的班風。而且孩子們和我很親，為了被池老師寫進日記，他們總會好好表現(xiàn)，至少在這方面，讓孩子們有一種精神上的動力，這也是利于自己開展班務工作的一個策略。而且只要是寫他們的故事，我都會讀給他們聽，所以現(xiàn)在班上孩子覺得最高興的事情就是被池老師寫進了日記。

都說好習慣成就幸福人生。在我們的班務工作中，無非是希望讓孩子形成良好的學習習慣、行為習慣和正確健康向上的處事方法，讓孩子能受益終身。而我想說在這個過程，我們自己也可以是很幸福的。像去年我到校區(qū)交流一年，擔任四年級一班的班主任工作，離開之后，這是那個班的孩子對我的留言。現(xiàn)在一年級的孩子，更是特別可愛，我走近教室，他們會悄悄地鼓掌拍手，因為他們喜歡池老師喜歡我的數(shù)學課，我想這些細節(jié)于我來說，就是幸福。

所以，最后我想再回到我的題目上來：靜待曉荷花開，共享幸福人生。真正從細節(jié)處關愛孩子，自然會收到愛的回報，因為愛是可以回流的。而班級故事的記錄，不僅僅是寫下了孩子成長的腳印，更是刻下了自己在班務工作和教學工作的點滴進步和反思與改進，自己也悄然成長了。

于是，我的班級建設的總目標是：其樂融融一家人。而我則希望班上的孩子能在這種氛圍和這樣的環(huán)境下：自信、陽光、開朗、友善、向上、感恩。因為我在意的不是孩子的小學生活，而是孩子的一生。在小學階段形成這些良好的品質，會讓孩子受益終身。而我自己呢？和孩子們一起成長，記錄孩子們的幸福，也就成就自己的幸福人生！

謝謝聆聽，懇請批評指正！