朵朵花兒向太陽

——班主任工作理念與治班策略

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今年，我接手了二年級，這個學段的孩子，學習和生活都猶如一張白紙，不給它畫上美麗的圖畫，就有可能遇墨即黑。這66個風格各異的孩子，猶如一朵朵含苞待放的花骨朵，為此，我將班級命名為“小花朵之家”，并將“真誠、友愛、勇敢、自信”定為我們花朵之家的班訓，旨在培養一個對人真誠、同學友愛、勇于創新、充滿自信的班集體。在接下來的班級管理中，我不斷地給小花兒們松土、施肥、除草……讓我的小花兒們慢慢綻放。

綻放策略

一、以真誠傳遞感動

“真誠”

是一種人生態度，我們的教育也應立足于真誠。班主任的愛是必要的理解與寬容。寬容不是對學生過錯的無原則的袒護，而是傳達對學生的理解，使學生走向自律。國慶長假到校，有幾個孩子的讀書小報交不上來了。經了解，原來，一個和媽媽去了爸爸工作地，一個在家……出去玩的是沒時間做，在家的是不會做……我用商量的口氣問他們該怎么辦？那個出去玩的孩子首先表示，給一天時間，他會利用課余時間完成，那個說不會的，也紅著臉小聲地問我，圖畫少一點，文字多一點，可以嗎？“可以，只要能代表你自己的最高水平。”我微笑的回答讓這幾個孩子感到輕松釋然了。

我很慶幸，與學生溝通，做學生真誠的知己，收獲的是滿滿的感動。

綻放策略

二、用鼓勵溫暖心靈

作為一名班主任，我時刻關心孩子們學習的細微變化和點滴進步，并及時地加以引導、表揚和鼓勵。

當看到孩子郁郁寡歡時，我會摸摸他的小腦袋，問道：“你怎么不高興了呢？有什么事可以跟老師說，老師愿意做你最忠實的聽眾，并為你排憂解難”；當孩子們取得進步時，我會對他們的成績給予肯定，并鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲……在與孩子們的互動和交流中，讓孩子們感受到老師的心和他們是緊貼在一起的。

綻放策略三、讓規則深入人心

一個有序的班級必然有規則的存在。一個規則要有時效，首先它必須是被認可的，要讓規則深入人心。

在班主任工作中，我會讓孩子們參與班規的制定與執行，并根據孩子們的意見進行修改與完善。在長期的教育與學習中使規則內化，使孩子們出自內心的遵守規則,從而實現自我管理。

綻放策略四、讓班干部當家作主

一個紀律嚴明、健康向上的優秀班集體不僅要有良好的班風班貌，更要有一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。在我的日常工作中，我常常給班干部獨立工作創造機會；圖書漂流活動由孩子們自己制定規則；課后由班干部組織學生在流動書架下自主閱讀；家長會黑板布置等都交給班干部，大家一起出謀劃策，同時在班級里適當地給班干部擺功，樹立他們的威信，讓孩子們知道班干部為集體付出的辛勞，聽從并主動熱情地幫小干部，共同建立和諧美好的班集體。

綻放策略五、與家長共促進

都說，孩子最早的教育來自家庭，學生最重要的教育來自學校。因此，無論是家庭教育還是學校教育，對孩子的成長都是十分重要的。家校合作，共同促進，無疑又能為我們的教育錦上添花。

開學初我就建立了班級微信群，對于學生的表現及時在群里與家長進行溝通；并通過約談、家長會等不同的溝通形式，反映學生成長中取得的進步和遇到的問題。我想，只要我們本著一顆真誠友善的心，為了學生成長出發，誠心與家長溝通，掌握有效的溝通技巧，就一定能把班主任工作做好。

泰戈爾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的。”在我的班主任工作中，讓小花朵們吸收真誠和友愛的陽光雨露，勇敢、自信地向著太陽綻放。