第一篇：高考一輪物理發言稿

高三物理科一輪復課發言稿

物理組 于明中

下面我將我們在高考復習中的認識和做法向大家做一匯報。望各位領導、老師不吝賜教！

一、分析新課改的高考命題

近日，公布了新的高考考試大綱，物理選考變必考，一句話概括就是學的都考。

難度增大對分值影響不大

依據《通知》，在理綜考試中，物理學科變化最大，其修訂內容：細化“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題闡釋，明確能力考查的具體要求。

現行考試大綱規定的4個選考模塊分別是選修2-

2、3-

3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去了選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊。

物理選考模塊由原來的3（3-

3、3-

4、3-5）選1，變成1（3-5）必考+2（3-

3、3-4）選1，新增1個模塊。“對我們學生來說，相當于‘增加了一本書’的內容。”，增加版塊為動量學，因此對學生來說是很大的挑戰”。

此外，內容增加意味著力學知識和電學知識的難度增大。在分數和題型的變化上，“雖然難度增大，但分值不會有太大變化，動量和能量的綜合性考題出現的可能性較小”這意味著，新內容作為試卷最后的壓軸題出現的可能性不大。

二、2017年高考備考策略

看新課改省區的高考物理試題的特點，在迎接2017年

高考的復習中我的具體安排如下：

1、總體復習安排：我們將高三物理總復習分為三個階段：

第一階段：① 時間：從 2016年 8月底～ 2017年 4月上旬 ② 做法：以課本教材和一本資料為線索，研究復習內容確定復習需要達到的深度與廣度。

第二階段：

① 時間：從 2017年 4月上旬～ 5月上旬

② 做法：第一步：確定板塊（力學綜合、電磁綜合、力電磁綜合、實驗板塊）；第二步：準備板塊教案以及配套訓練題，確保質量；第三步：測試（每周一次）－―批改――評析――反饋――個別交流――小結（收集反饋 信息，了解學生復習中還存在的問題及薄弱環節）。

第三階段：

① 時間：從 2017年 5月上旬～ 5月底

② 做法：第一步：組織試卷。試題的來源主要就是往屆各省份的高考題（原題或原題適當改造）；第二步：認真批改、評析每套試卷。重在幫助學生再一次整合知識，指導解法，在靈活提取知識快速形成思路上做文章，同時注意強調解題格式的規范性，學科語言的準確運用；第三步：指導學生對做過的試卷進行收集、整理、歸類，查找各自應試的薄弱環節及不良的解題習慣并作好記錄。、具體實施要求：

（1）加強雙基、突出重點

新課標中必考內容全是力、電磁內容，所以在復習中要投入充足的時間與精力復習講解。特別是牛頓運動定律、平拋運動、功能關系、機械能守恒定律、帶電粒子在電場、磁場中的運動、法拉第電磁感應定律等高考命題的熱點。使學生對物理概念、規律的各種表述有清楚的認識，確切的理解它們的含義，理解它們在物理理論大廈中的位置，扎扎實實地掌握基本概念、基本規律、明確概念規律成立的條件和適用范圍。反復練，反復強化，通過規律來理解概念，通過

概念來掌握規律。

（2）認真研究近幾年新課改的高考試題，重視經典習題的訓練

現在的高考試題不回避陳題。如帶電粒子在磁場中的運動，近幾年，每年都考，因此高考試題值得研究。但在復習過程中應突出過程、方法、概念規律的升華、題目的延伸

和變化。

（3）注意細節、掌握方法

掌握分析問題的方法，養成良好的思維習慣。在復習中要重視每一個問題的過程分析。每分析、解決一個物理問題都要知道它是一個什么樣的模型，涉及到什么概念，應用了什么規律，采用了什么方法。一個良好的思維程序應該是：①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫出草圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。如果沒有良好的思維習慣和規范的解題程

序，就會出錯。

（4）回歸課本，重視基礎知識和基本技能的強化訓練。俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內容為出發點，我們就可以從容面對任何形式的高考！所以，在首輪復習中，我們務必要加強“雙基”訓練。要在理解的基礎上掌握物理學的基本概念和規律，特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清“為什么要引入相應概念？如何引入？怎樣定義？有何含義？有哪些典型的應用？”等幾個方面的問題來強化對相關知識點的理解。就這一點而言，考慮到目前學生的時間和精力的分配問題，我們在一輪復習階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一，對及時鞏固相關的知識點很有幫助，而且也不費時間，效率也就比較高。

（5）注意現代信息的收集和獲取。

將物理知識與實際生活相聯系，尤其是與現代高考科技的聯系，是高考的必然趨勢和熱點。這也是物理學科的特點。一方面，學生關心科技的發展與進步，多留意從各種媒體吸收信息；同時要關心實際問題，關注當代科學技術的成果和 未來科學技術的發展趨勢。

（6）關注我們的學生，關心他們的學習與生活，幫助他們及時調整心態、改進復習方法，使他們始終能有最佳的狀態即充沛的精力、充分的信心進行復習、備考。

誠然，高考復習是一項復雜的系統工程，是具有挑戰性的工作，沒有捷徑可走，但有規律可循。因此它始終需要我們根據不同的對象、出現的不同問題及時調整復習思路、更新教育觀念、改進復習策略，以求收到最佳的復習效果，在高考中取得優異成績。

總而言之可以概括為四點：

（1）以少勝多，使主干知識清晰化；（2）以退為進，使復習難度合理化；（3）主題備課，使復習內容具體化；（4）講練結合，使復習效率最大化；

誠然，高三的工作是辛苦的。但，寒風剌骨，我們不怕！烈日炙烤、我們不怕！泰山壓頂，我們不怕。高考的成功是我們的目標，矢志跨越是我們的信念，永不言棄是我們的精神。在最后的200多天里，我們將用嚴謹的態度書寫歷史；我們將用激昂的斗志奏響樂章；我們將用拼搏的精神鑄就輝煌；我們將全力以赴抓高考；我們將不負黑馬新家長的期盼，不負縣局領導的厚望，用實際行動，再次證明我們周至中學的實力！為我縣2017年高考取得優異成績做出應有的貢獻。以上不妥之處請各位專家老師批評指正。謝謝大家！

第二篇：十大2018年高考物理一輪復習熱點

十大2018年高考物理一輪復習熱點

考生復習一定要抓住熱點考點才能取得更好的成績，查字典物理網整理了高考物理一輪復習熱點，希望考生可以注意。

科學備考

抓基礎是原則練套題是方法

梁明奮建議，高考復習第一輪做題，第二輪做專題，第三輪做真題真卷。模擬考試是為練速度、調整狀態，希望同學們認真對待。要想迅速提高自己的應試能力，抓基礎是原則，練套題是方法，理清解題思路，熟記典型題目的解題套路，例如把復雜的計算題分解為簡單運動分析、受力分析等，養成畫圖分析的習慣，提高應試能力。

不同學校的學生基礎不同，要本著實事求是的態度進行高考二輪復習，不可東施效顰。對于學生基礎薄弱的普通高中，不宜一味追求教學容量，一節課圍繞高考熱點解決一個主要問題即可。高考復習不應都是講習題，如果一節課內老師滔滔不絕地講解十幾道題，往往吃力不討好，其教學效果不會太好。學生基礎薄弱的學校，到高考前把基礎內容復習一遍，這是符合學生實際的正常現象。但也要盡早讓學生做近年的高考真題，高考題目最經典，考前沖刺天天練。建議從4月份開始有計劃地每周訓練一份高考真題。以高考真題為載體講解基礎知識，積累考試經驗，提高應試技巧。

解題技巧

聯系題目找隱情

曾擔任高考評卷組副組長的梁明奮耐心分析本地考生高考失分原因如下：一是學習水平方面的問題，表現出基礎不夠扎實，審題不夠仔細;實驗不夠重視，分析不夠透徹等。二是競技狀態方面的問題，表現出精力不夠充沛，頭腦不夠清醒等。考場如何有效避免失分?一是解題要講科學、講方法。要重視過程的分析，重視對問題的推理和總結。仔細讀題，把握已知條件，深入挖掘，找出隱含條件，綜合梳理確認，理解題目的要求，理清答題思路。二是不回避舊題，不迷戀難題。若在備考時把教材作為重要的復習材料，平時心中有數，考試就會得心應手。

理性復習

不必迷信名校的模擬題

梁老師對物理復習“專題的分類”提出自己的見解，他認為除了按照學科研究領域劃分為力學、電學、實驗等專題外，還可按照考題的難度進行劃分，如基礎題專題、中等難度題等。從而掌握一些解題套路，提高應試能力。

梁老師語重心長指出，臨近高考，各種資料滿天飛，要學會主動復習，敢于舍棄，快速瀏覽，看圖理思路即可，不必每道題都深究，不要總對照答案。做完題目就立刻對照答案的習慣不利于樹立學習的自信心，四月后的日子更要把這個習慣改掉。學會用自己的理解，按照物理高考的十大熱點和若干套路評價這些試題。老師和同學都不必過分迷信各名校的模擬試題。

對于每一位考生來說，自己的考試卷和改錯本都是最適合自己的復習資料，翻閱、思考、再練習，效果會特別好。通過閱讀改錯本，做高考套題等方式整理解題方法，逐步“把書讀薄”。為提高應試的能力奠定基礎。高考注重知識考查的同時，更注重考查能力。所要考查的主要有五大能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問題的能力、實驗能力。其中理解能力是基礎。在第二輪復習中，教師應該有針對性的把一些重點實驗給學生進行現場演示，或開放物理復習的實驗，最好能讓學生自己動手，對著實驗儀器弄清實驗原理，老師和學生都不要認為實驗操作復習是浪費復習時間。

考前沖刺

猜題式復習可放松心情

為以良好的競技狀態參加高考，考前半個月要調整好“學習生物鐘”。如果是上午9點開考物理的話，建議考生在此時間段內做幾套近幾年的高考題。

在提醒考生熟悉各科選擇題評分規則的同時，梁明奮傳授選擇題的得分技巧如下：巧妙填涂，不留空白。以物理為例，一些考生不會做某道選擇題，就不涂答案，這是最不應該的。答題方法：單項選擇題不會作答，也要按照自己的理解選填一個答案，涂對了就得分，錯了也不扣分。物理的多選題，選錯是沒有分的。答題方法：在沒有把握的基礎上，可以把多選題當做單選題來做，保守但是能保分。高考前夕，猜題式復習是放松心情的復習方式。同學們可以站在命題老師的角度，審視近幾年本省高考題目的命題特點，針對熱點知識和能力要求，改編高考題，互相面試，以輕松的方式檢測應試綜合能力。

重視今年高考

命題十大熱點《質點的直線運動》：用速度圖象解決兩物體的追及問題或一個物體的兩個運動過程。題型：選擇題。

《相互作用與牛頓定律》：用整體法與隔離法進行受力分析，受力平衡的情況是基本要求，較高要求則是結合牛頓定律、運動學公式分析一個物體的兩個運動過程或兩個物體的連接體問題。題型：選擇題、計算題。

《曲線運動、機械能、萬有引力定律》：(1)對“功和能”的理解與簡單應用。題型：選擇題、計算題。(2)用萬有引力定律、圓周運動公式對兩個天體圍繞中心天體運動的問題分析。題型：選擇題。

《電場、電路》：對常見電場中各點的電場強度、電勢、電勢能、電容的分析與計算。題型：選擇題。

《磁場》：用磁場力與電場力、圓周運動的知識以及幾何知識，分析和計算帶電粒子在電場、磁場中的運動的問題。題型：計算題。

《電磁感應、交流電》：(1)用楞次定律判斷感應電流方向。題型：選擇題。(2)有關變壓器變壓比、變流比、遠距離輸電的計算。題型：選擇題。

《必考內容實驗題》：(1)刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、多用電表的讀數。題型：實驗題。(2)用伏安法測量電阻器、電流表、電壓表的電阻。(3)對照實驗原理圖連接實驗電路。(4)用計算法和圖象法處理數據：用歐姆定律、串并聯電路中的電流、電壓關系等知識計算電阻，會描點，作出圖象，求電動勢、內阻。題型：實驗題。

《物理3-3》：(1)用分子動理論分析氣體壓強、溫度，內能，熱力學定律，固體、液體的性質。題型：選擇題、填空題。(2)用氣體定律分析和計算。題型：計算題。

《物理3-4》：(1)振動圖象與波的圖象、波的傳播與干涉。題型：選擇題、填空題、計算題。(2)光的折射定律、全反射。題型：選擇題、填空題、計算題。

《物理3-5》：(1)玻爾理論、光電效應、半衰期、質能方程、核反應方程。題型：選擇題、填空題。(2)物體相互作用中的能量轉化關系、動量守恒定律。題型：機械能守恒、增加、減少，動量守恒的計算題。

十大2017年高考物理一輪復習熱點的全部內容就分享到這里，查字典物理網預祝廣大考生金榜題名。

第三篇：高考物理一輪復習萬有引力公式總結

高考物理一輪復習萬有引力公式總結

萬有引力與相作用的物體的質量乘積成正比，是發現引力平方反比定律過渡到發現萬有引力定律的必要階段。以下是萬有引力公式總結，希望對考生復習物理有幫助。

1.開普勒第三定律：T2/R3=K(=42/GM){R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質量無關，取決于中心天體的質量)｝

2.萬有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.6710-11N m2/kg2，方向在它們的連線上)

3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天體半徑(m)，M：天體質量(kg)｝

4.衛星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;=(GM/r3)1/2;T=2(r3/GM)1/2{M：中心天體質量｝

5.第一（二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s 6.地球同步衛星GMm/(r地+h)2=m42(r地+h)/T2{h36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝

注:

(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F向=F萬;

(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等;

(3)地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同;

(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小(一同三反);

(5)地球衛星的最大環繞速度和最小發射速度均為7.9km/s。

萬有引力公式總結的內容就是這些，查字典物理網預祝廣大考生金榜題名。

2016年高考第一輪復習備考專題已經新鮮出爐了，專題包含高考各科第一輪復習要點、復習方法、復習計劃、復習試題，大家來一起看看吧~

第四篇：高考一輪復習計劃

高三一輪復習計劃

2014年的高考備考如期而至，為了更好的推進高考復習，提高備考有效性，扎實推進各項工作，為奪取高考的勝利奠定堅實的基礎，特制定一輪復習計劃如下.：

一、指導思想

樹立生本思想，以教學質量為中心，明確備考要求，落實過程管理，突出細和實，力爭超額完成任務。

二、工作措施

1．明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考 1）科學備考：明確目標 加強研究

要做到：根據教學進度、學生發展狀態，研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。2）合作備考：學科內合作和班級內合作

要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排。3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。2．樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識

根據學部、班級等情況，抓好重中之重學生，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力提高A級率、確保B級率；學生也明確自己的奮斗目標進行交流上墻，并為之努力；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。3．強調工作紀律：有序、規范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、自習課管理要求、課間秩序管理要求、午晚清管理要求、周計劃進教室要求、常規教學管理規定、考試分析小結要求、班教導會等。嚴格按照規定程序和時間進行，做好督促和檢查工作。4．抓好過程管理：抓落實、重細節 備課與教研：

1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃、周計劃相結合。2)各備課組要明確一輪復習的常規要求。

第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。3）備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。4）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。上課：

1）堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。

2）優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。作業及講評：

1)堅持 “精練深評”，對教師的課后作業將進行全程監控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規范競爭，肯定有利于整體提高。

2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發的統一練習，但要防止題海戰術。

3）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。

4）試卷講評要注意三個程序：一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。輔導：

1）實行班主任科任教師重點學生負責制。

2）根據不同情況，采取多種多樣的培優補差模式，將培優補差落到實處。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。考試：

1）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

2）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

3）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。4）努力消除非智力因素失分。

5）統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；考試卷不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。評價：

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。

2）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。

3）備課組要特別注意加強對考試的分析評價，根據評價，調整教學安排。

4）通過聽課、學生問卷調查、學部值班情況記載，家長的座談反映、班務日志記載、階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。

5、注重研討反思

1）教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。

2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討考試的有效性和改進措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討A級重點生的幫扶措施等。

4）學部分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。

總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終以教學質量為中心，做好各項細節工作，扎實推進各項要求，多管齊下，同心協力，爭創佳績。

第五篇：高考一輪復習

一、地毯式掃蕩

先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

二、融會貫通

找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識的運用

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

四、撿“渣子”

即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

五、“翻餅烙餅

復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

六、基礎，還是基礎

復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要 求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基 礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

十五、過度復習法

“過度復習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的增，復習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響”。