第一篇：馬琳璟演講稿

“回漢各族一家親，同心共筑中國夢”演講稿

五（5）班馬琳璟

尊敬的各位老師、各位同學：大家好！

今天，我演講的題目是《回漢各族一家親，同心共筑中國夢》。蔚藍的天空，因為有了白云的點綴，才不會寂寞；寬廣的大地，因為有了萬物的裝點，才顯得生機盎然。家是一個家，國是大中國，每當我聽到這首歌，都會激情澎湃，作為中國的炎皇子孫，倍加感受到我們團結奮進，共創美好幸福生活的重大意義。

祖國——意味著這片古老的土地和世代相傳的人民。千百年來，她牽系、造就了我們民族至高的美和至深的愛。無數的共產黨人、人民解放軍浴血奮戰、拋頭顱、撒熱血是為了她；無數的科學家、藝術家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她！這是一種抵御外侮、眾志成城、團結一心、勇于拼搏的精神。這是中華民族的優秀傳統和民族精神。

夢想，是我們每一個人生活的動力。夢想，是一個人前進的方向。夢想，周而復始，夢想，鍥而不舍。中華民族五千年歷史傳承著一個長長夢，幾經輾轉，幾經沉浮。時至今日，匯聚成了一個夢，中國夢。

單絲不成線，獨木難成林。一塊塊磚只有堆砌在一起，才能蓋起萬丈高樓；一滴滴水只有融入大海，才能獲得永存。這就是團結，團結可以鑄就和諧，和諧才能促進發展。在建設社會主義和諧社會的偉大進程中，我們的每一份付出都將為社會增添一份和諧，我們的每一滴汗水都將折射出太陽的光芒。如果在維護民族團結的偉大事業中，做不了大海的滾滾波濤，那就做一股山間的潺潺溪流吧；如果做不了峰頂的參天大樹，那做一棵河邊的青青小草吧。親愛的同學們，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統，讓我們攜起手來，響應時代的號召，為了美好的明天，為了光榮的未來，前進！我的夢，中國夢！

第二篇：馬琳個人總結

個人總結

一眨眼，大學的第一年就已經走過了，想當初我還是一個懷著一顆好奇和期待的心，步入大學校門，記得剛步入大學的校門時，對剛剛離開家的我來說，周圍的一切都是陌生的，一切都充滿了新鮮感，現在在面對這著熟習的校園，熟習的朋友，現在面對著新生的加入，以及那一聲師姐稱號，不禁感嘆時光飛逝！回首走過的一年，仿佛就在彈指間。對比著剛進大學時的我和現在的我，感覺提高了許多，也退步了許多，有值得為自己感到驕傲的事情，也有為自己感到惋惜的事情。下面就從思想、學習、工作方面做一下我自己的大一總結。

學習方面

大一開始，我對大學課堂快速的教學進度和蜻蜓點水般的教學模式感到很不適應。所以剛開始學習有些吃力，總是覺得自己很差勁，很難跟上老師的步伐，并且很難適應高中時代遣留下來的那種被動學習心態，一度陷入了消極狀態，幸好這一種消極狀態并沒有維持太久，通過老師同學朋友的開導和幫助下，我開始采取積極主動的態度應對全新的大學學習。經過一年多的大學學習生活，自己學到了很多東西，在日常生活中的自立更生，在人際關系的和諧處理上，在人生理念的深刻理解上，在大學技能學習上，在思考問題的方式方法上。例如課堂上老師會主動讓我們表達自我，抒發我們自己的看法，一開始我很不適應這樣的教學方式，在過往的十二年求學生涯中，我所接受的都是老師授予，我們被動接受的方式，現在，要讓我們自己在沒有通過理論知識學習的基礎下，主動說出我們自己的見解，這讓我感到很迷茫，所以一開始的時候，我是帶著即想表達自我卻又害怕在眾目睽睽下坦蕩說出自己看法和害怕在表達不正確時會被笑話的心情，忐忑不安的坐在位子上，但還好，班上的同學都比較活潑正面，大家在課堂上勇于表現自己，這也很是鼓舞了我，正是因為大家的熱情參與，才帶動了我，并且，激發起我對學習的主動性，這不現在我都不會害怕在大伙面前演講了。以上這些讓我強烈的感覺到大學學習氛圍—自主、勇敢、開放......記得剛進入大學時，學長學姐們就告訴我，大學是一個自由的空間，在努力開發其它實踐潛力的同時，不要忘了自己來學校的主要任務——在提高為人處世的能力基礎上，更應該在知識學習上嚴格要求自己。畢竟學習才是根本。在這近一年的時間里我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和升華。

工作方面

上了大學，我覺得什么都是新鮮的，什么都想嘗試一下，不想虛度我的大一。所以我參加了許多項的學校會,社團,社聯等活動,在一輪一輪的面試中,我慢慢的找到了,冷靜對待師兄師姐提出的問題和淡定的處理緊張氛圍。最后我榮幸的進入了機電工程系女生部，成為一名女生部干事，在學生會工作的這一年，我學到了很多課堂上學不到的東西。這一我學會的接人待事，為以后走上社會提供了良好的臺階。

思想方面

在思想方面，在學習之余我通過閱讀書籍，不斷的豐富自己的思想，提高自己的判斷能力。為了積極向黨組織靠攏，使自己成為一個先進的青年。在學習中，我覺得最大的進步就是理論知識方面認識的提高，我對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想及科學發展觀有了更深刻的認識。正是通過對黨全心全意為人民服務的態度的學習，使我學會了無私奉獻與熱情幫助他人。在學校，我能與學們共同奮斗，友好協助。在家，我能主動地幫父母分擔家務勞動。在外面，我能熱心地幫助有需要的人。平時學習中，我會勇敢地面對困難，認真地對待每一門科目，并且積極地參加校園，班級活動，積極學習黨團的各方面的政策方針，提高自己的思想覺悟。積極以一個黨員的標準來要求自己，向身邊的黨員同學學習，雖然今年我并未并評選為黨員預備分子，但是我會繼續努力，爭取能夠早日獲取黨的認可，成為中國共產黨的一份子。在思想品德上,我認真學習思想道德修養,堅定自己的信念。在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人,樹立正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

我深知，自己還有許多方面學習的還不夠，表現的還不夠好，我也知道自己還有許多不足之處，不像優秀中國共產黨員那樣吃苦耐勞，勇于開拓創新，不能夠達到中國共產黨員的要求，但我會努力改掉過去的壞習慣，向中國共產黨員看齊，發揚中國共產黨員的優良作風，并且更加努力學習，為日后報效祖國做充足的準備。

一年的大學生活,有收獲也有遺憾,收獲的是通過參加各種活動,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高,無論在哪里都要靠自己去努力。遺憾的是大一并沒有完全適應這種學習方式,尤其下學期對自己比較放松,所以在期末考試中都沒有考出理想的成績，并且存在一些薄弱的學科，例如高數的學習，我希望我能夠在今后的學習中重點關注高數這個學科，不要再讓這個學科在拖后腿，期待下學期的成績能有更大的提高，并且是全方位的提高。在此，我要衷心的感謝在大一這一年中，諄諄教導我們的老師們，謝謝你們的栽培！感謝所有幫助過我的師兄師姐們，總結大一的大學生活經歷,彌補自己的不足,對于大二,我會以更好的狀態去做好，不會辜負家長老師同學朋友的期待。

機電工程系 14電氣二班

馬琳

第三篇：王璟哲環保演講稿

保護環境演講稿

省實驗小學

六年級二班

王璟哲

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的主題是“樹立綠色環保意識，建設美好和諧家園”。現如今，環保問題已經成了全國的一個大問題。資源是讓人使用的，而不是讓人肆意破壞的。由于人們無節制的開采，不但資源的枯竭將會加速，而且還把整個地球弄得烏煙瘴氣。

就說我上學的路上吧。我每次抬頭一看，看到的不是藍天白云，而是一望無際的霧霾！

我去姥姥家的時候，會路過一條小河。我小時候看過的童話中，小河都是清可見底的。然而，我看到的這條小河卻黑乎乎的，看上去渾濁極了，和我想象中的大相徑庭。小時候我路過這條河時，河里好歹還能抓到幾條魚，現在卻看不清任何東西了。這不正說明了污染越來越嚴重，而環境每況愈下嗎？

同時，大氣污染也是嚴重的問題之一。現在路上全是各式各樣的私家車，不但堵塞交通，而且還不停地排放汽車尾氣，使我們原本清新無比的空氣變得渾濁不堪。

紫外線原本是對人類有益的，但是，過量的紫外線會使人的皮膚受到損傷。現在臭氧層還可以幫我們抵御紫外線。可是，你有沒有設想過，未來的某一天，如果臭氧層由于人類的污染而消失了，我們的生活又會怎么樣呢？ 噪音污染的威力也不容小覷。晚上，我本應舒舒服服的睡上一覺，以最好的狀態迎接第二天的學習生活，可是，有些施工隊卻不讓我如愿。他們總是晚上施工，大型設備發出的轟鳴般的噪音讓人無法沉入夢鄉。

在此，我要向大家提出以下幾點倡議：

1.多種樹。樹能吸收二氧化碳，起到凈化空氣的作用。2.少開私家車出行。這樣能有效減少汽車尾氣，讓空氣回復到正常的清新狀態。

3.不要亂扔垃圾。垃圾隨地亂扔不但會影響過路人的心情，可能傷害到眼花的老年人，而且還會對環境造成不可磨滅的傷害。

“保護環境，人人有責”。作為新時代的少先隊員，我們應該盡自己最大的力量保護環境，為了讓我們濟南的明天更美好，讓我們共同行動起來，從我做起，珍惜資源，愛護環境，讓我們共同的家園——地球變得更美麗！

第四篇：公開課教案及反思馬琳二

二年級下冊《看望老人——簡單路線圖》教案

成都美視國際學校

馬琳

教學內容：二年級下冊第62至63的內容 教學目標：

1、知識與技能：能根據方向與距離確定兩地的相對位置，會看簡單的線路圖,會用方向和距離描述圖中的路線，幫助學生建立初步的空間觀念。

2、問題解決與數學思考：讓學生經歷猜想、合作、交流、匯報等數學活動的過程，感悟數學知識與現實生活的聯系。培養學生解決問題的能力及學生間的合作能力。

3、情感與態度：使學生體驗與合作、與人交流的快樂，激發學生對生活的關注，滲透尊敬老人的傳統美德，培養學生學數學，用數學，讓數學伴自己成長。

教學重點： 學會看簡單地圖上的路線圖，知道確定位置的基本結構----方向與距離。

教學難點： 能用準確的語言清晰地描述從一個地方到另一個地方的具體路線。

一、復習舊知

激趣引入

1、讀兒歌表演：太陽從東邊升起來了，給了我們溫暖；太陽從西邊落下去了，給了我們睡眠；首都北京啊！它在我們的北方，給了我們愛，美麗的成都呀！它在祖國的西南方，給了我們的家。

2、地圖上的方向又是怎樣的呢？學生讀兒歌（上北下南左西又東）師板書。

3、教室的東南西北在哪里，指一指（老師把四個字分別貼出來）并聽口令做動作；向東點點頭，向南招招手，向北走一步，向西拍拍手。

二、情境創設

快樂尋寶

1、尋寶游戲：用東南西北這些方向來做一個尋寶游戲好嗎？（1）出示尋寶規則并讓學生讀一讀：由副組長來老師處領取尋寶的秘密指令；然后與組長一起商量去尋寶，其余組員拍折加油；尋到寶后馬上回座位（不能打開寶盒），等待老師的指令。

（2）開始尋寶，啦啦隊加油。（寶物是什么呢？待會教師再揭曉）

2、談話引入： 尊老敬老是中華民族的傳統美德。農歷9月初9是重陽節。在重陽節這天，小紅、小明和小剛三個好朋友約好去敬老院看望老人。（板書：看望老人）去之前，先要去超市買禮物：

（1）超市在學校的東邊，用⊿表示，（，只有方向，先不出示距離）讓學生先標示（板書：方向）。（打開寶盒給出題單一）

（2）交流為什么找不到準確位置？小結：只有方向是找不到具體位置的。

（3）出示：超市在學校東面60米地方問：先看圖中的每一小段表示多長？（給出距離，并板書距離），能標出嗎？

（4）評講并課件演示，老師小結：師指著學生的作業、課件說：方向和距離才能準確找到位置。（板書：確定位置，并說：用方向和距離才能確定具體位置）。三|、合作學習

探索新知

1、出示主題圖并板書課題——簡單圖線圖。孩子們買好后腦白金就準備去吧！但三個小伙伴不認識路，這可難住了三個小伙伴，他們手中只有一個地圖。大家能幫幫他們嗎？老師把路線圖帶來了。（課件出示主題圖）這說是今天我們學的內容：簡單圖線圖（并板書課題。）

2、尋找信息

描述路線。

（1）小組議一議你能從圖上看懂了什么？設問：圖上告訴了什么方向？哪幾個孩子去看望老人？到時什么地方去看望老人？誰的路線最簡單？為什么？兩點間的數據表示什么？（2）大組交流匯報：說到方向時就出示四個方向。

3、探索新知

解決問題

（1）小紅現在要去敬老院，她應該怎樣走？（先大組交流說，再填在書上）小紅從（）出發向（）走（）米到敬老院（2）指名學生說，老師課件演示。

（3）填一填：小明、小剛怎樣走才能到敬老院呢？并填在書上。（4）學生匯報，老師配合課件演示，（5）、讀一讀引導小結：三個孩子從哪兒出發？（板書起點）到哪兒？（板書終點）要用“從——出發向——（方向）走了——（距離）到了——（地方）”用這樣的方式描述路線。

（6）你知道誰家離敬老院最近？誰家離敬老院最遠？為什么？你能算一算嗎？說一說并課件演示

4、與老人開心跳舞愉快度過。（大家聽音樂跳舞）到了敬老院，老人們可高興了，直夸孩子懂事、孝順，三個孩子和老人一起載歌載舞，可高興了，不知不覺，天晚了三個孩子要回家了。問：回家以哪為起點，哪為終點？他們怎么走才能回到自己的家？

（1）學生自己先在小組里說一說，再大組交流；

（2）老師（學生說一個，老師課件演示一個），學生反饋、改正。

5、梳理小結：善良的三個孩子在我們大家的幫助下看望了老人，并順利地回到了家，我們從中學到了知識。（1）說一說：怎樣看簡單路線圖呢？

（2）老師小結：首先要會認地圖上的上北下南左西又東這四個方向；其次要找準起點，確定終點；最后要用“向什么方向走了多遠到了什么地方”這樣的句式來描述路線。

四、練習拓展

暢談收獲

1、挑戰自我

（1）畫一畫：烏龜和螞蟻一起去蝸牛家做客，畫出它們最近行走的路線。（題單二）

⑵、算一算：從蝸牛家做完客回到家，烏龜一共走了多少厘米？

2、全課小結：

這節課我們主要學習了什么？你有什么收獲？你認為自己在本節課的表現怎么樣？你還想說些什么？

3、小兔送信：（備用）

小兔要給4只小動物送信，你能描一描小兔它的送信線路嗎？（1）算一算，小兔送完信后小兔回到家一共走了多少米？（2）小兔送信有幾條路線？走哪條最近？

五、附板書設計：

看望老人——簡單路線圖

方向和距離

↓

確定位置

小紅從——出發向---走----米到敬老院。

↓

↓

↓

↓

起點 方向 距離 終點

發展與陽光

——《看望老人》一課的教學反思

1、新授課前的訓練、引導到位，鋪墊作用好。

2、生活就是一本教科書。本課充分挖掘生活資源，將學生帶入到去《看望老人》的這個情境中，讓學生經歷“朗誦方向兒歌——找教室的方向——尋寶物——找超市——看路線圖”等有趣的數學活動。既讓學生感到學數學的快樂，又使學生體驗到數學與生活的聯系。教學設計理念新，課堂中時時以學生為主體，通過學習觀察、思考、合作、探究、交流等便學生被動學習為主動學習，效果非常好。

3、教學能從學生身邊的事物，生活中常見問題切入。如：關于四個方向的小詩.做一做，動一動。新知識的傳授借助本課教材的一幅路線圖，引導學生學會看簡單的路線圖，學生們在活動中鞏固了看圖辨認方向的知識，受到了尊敬老人的傳統美德教育；接著又通過“小動物尋寶”、“小兔送信”、等習題的設計來提高學生辯認方向的能力。同學們在活動中，積極性很高，通過獨立探究、合作交流等形式，把所學的知識應用到生活實際中，做到既鞏固了知識，又培養了能力。充分體現了數學源于生活，服務于生活，人人學有價值的數學。

3、多媒體課件制作精良適用，增大課堂信息量，呈現圖文并茂的生動教學內容，培養了學生學習興趣，提高教學效率。

4、分享知識，播撒陽光

本課以“看望老人”為教學載體，以“誰來幫幫他們”這個故事為教學主線，把學生從傳統的“認知體”提升到“生命體”的高度，引領孩子既學會了看簡單路線圖，又引領孩子對生活的關注，滲透尊老愛老的傳統美德，同時培養孩子從小養成關心他人、樂于助人的品德，在分享知識的同時，播撒陽光，一路溫暖。現“學數學、用數學，讓數學伴我們成長”的教學理念。2012、11、26

第五篇：郝琳英語演講稿

Myhobby

Dear teacher:

I am glad to say something here.At this time , I’d like to talk about my hobbies.I like reading best.I like reading the stories of the Han Dynasty, I like Liu Bang, he is very clever and he is good with people.With the help of Zhang Liang,Xiao He and Han Xin，he was successful.After reading his stories，I knowif you want to succeed,you must work hard.I have been reading Harry potter.The interesting stories in the book attract me very much.While I’m having meals, I’m reading them.I read it as soon as I finish my homework.I often read comics on the bed in the eveving.I’m very crazy with One Piece.It tells children’s dreams.Hey,buddy,please don’t tell my parents.It’s my secret.I enjoy Jimi’s paintings.Because his paintings are colorful.They are quiet and full of emotion.I like drawing his pictures at home.I hope I can travel around the world,so I learn English very hard.I hope my dream can come ture one day.It’s my hobbies,thank you for listening.讀了三個案例材料，我覺得這三位老師對多媒體課件的使用都不夠恰當。案例一：教師沒有根據教學內容適當使用多媒體，忽視學生思考的空間，忽視學生動手能力，互助學習習慣的培養。教師不加選擇地圖片化，整堂課學生竟沒有看過書上的內容，也沒有動筆寫一個字，試問教學目標會實現嗎？

案例二：多媒體課件不能正常播放，從而影響教學任務的完成。在教學中我們既要學習現代教學手段，又不能摒棄傳統教學方法，只有應課制宜，才能讓教學手段更好的為完成教學目標服務。

案例三：教師要利用多媒體課件進行教學，必須結合教學實際，學會靈活處理多媒體課件。

除了案例材料之外，我還發現有些老師不知道課件的內容應當怎樣呈現，我曾聽過一個老師的公開課，整個教案的內容都搬到一字不漏地體現在課件上，從教學目標、引入新課、新課講授、板書設計、課堂小結、到布置作業等，簡直就是把備課及整個詳細流程展示給學生的聽課的教師了。黑板、粉筆、課本都一概不用，傳統的教學方法全部丟棄了。我覺得這樣的課堂，是為用課件而用課件，是照本宣科，是濫用多媒體課件。

在教學中我有時候會使用多媒體課件，學校實現了班班多媒體，極其方便。最初，也繞過不少彎子，總覺得有了條件，所以經常使用下載后沒有認真處理過的課件。后來發現這些課件有時與自己的課堂教學不相吻合，有時甚至會干擾到自己正常的教學。所以，從實踐中，我逐漸明白了：在教學中根據課程教學需要，該用時則用，需要傳統媒體解決的就用傳統媒體解決，必須使用多媒體才能解決的我會用，使用多媒體才能取得更好教學效果的我會用，需要反復強調的內容我也會用。使用多媒體，我堅持一個原則：下載的課件必須經過認真處理再用，當用則用，用在精當之處，決不濫用。語文課，畢竟要留更多的思維想象空間給孩子，要留更多的讀書時間給孩子，要留更多的寫字時間給孩子，要留更多的交流時間給孩子……