第一篇：演講稿 馬紅艷

《我與夢想同行》演講稿

漢濱區果園小學

馬紅艷 尊敬的各位領導、老師：

大家好！我演講的題目是《我與夢想同行》。

詩人說，夢想如春風般了無痕跡。沒有夢想的人，好比大海中的浪花，隨著海風吹過銷聲匿跡，而有夢的人，總有一份希冀在心底。

在我年幼時，就有一個美麗的夢，那就是教師夢。在我眼中，老師就是博學、親切、偉大的代名詞。為了追逐這個美麗的夢，我在中考志愿表上毅然寫下了師范二字。幾年的學習，幾年的成長，我如愿的成為了一名光榮的人民教師。

自從步入了教師行列那一刻起，我就把全身心投入了這一光輝、偉大的事業當中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我學會了用心撫觸孩子的心靈，用耳朵聆聽孩子的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們交流溝通。

還記得2012年10月21日這天，我來到了果園小學，這是一所省級文明示范校，這是一所教育教學素質強校。這里有思維敏捷、大膽創新的領導班子，這里有愛崗敬業、愛生如子的教師隊伍，這里有天真可愛、陽光健美的孩子們，這里還有我一直以來不懈追求的教師夢。

身為一名人民教師，從踏上講臺的那一刻起，我就告訴自己，我的夢想要在這里點燃，我的生命之帆要在這里啟航，我的精彩人生要在這里演繹！夢想是美麗的，是令人向往的，然而，在追逐的道路上并非一帆風順。班上淘氣，不求上進的，學習成績差的學生時常有之，他們常常令我頭疼萬分，不知所措。但身為一名人師，我懂得不該有放棄念頭。他們需要我們傾注更多的愛心、耐心、關心。

還記得我曾經帶過這樣的一個孩子，他是一名留守兒童，從小是爺爺，奶奶帶大的，由于成績差、習慣也不好，所以是大家取笑的對象。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。記得有一次，我們班有位學生身體不適，嘔吐了一地，同學們紛紛向我來匯報，我來到教室發現，全班都捂著鼻子站得遠遠的，只有他一人在清理嘔吐物。小小的背影是那么瘦弱，是那么認真！在下午的班會中，我表揚了他，他的小臉上露出了甜甜的笑，孩子們也向他投出了敬佩、羨慕的目光。從此以后，他顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，但是態度在變化。每次打掃衛生他沖鋒在前，任勞任怨。班上的同學對他的態度也改變了許多。是啊，就是這么一次小小的表揚，孩子就發生了如此大的變化。在孩子們的眼中，我們的一抹微笑、我們的一句表揚、我們的一次肯定，對于他們是多么的重要呀！教師是一份平凡的職業，同時也是一份幸福的職業，當看到一張張純凈可愛的笑臉時，當欣賞一份份整齊的作業時，當看到孩子們在我們的教導下慢慢成長時，幸福之感將油然而生。

在十幾年的教師生涯中，我有過茫然、有過彷徨，是孩子們一雙雙明亮的眼睛照亮了我黯然的歲月；當我把滿腔熱情與一顆愛心奉獻給我心愛的孩子，奉獻給我熱愛的事業的時，我體驗到了實現人生價值的快樂與幸福。

讓我們用無私的愛打開孩子們心靈的窗口，送他們一片晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師！在這三尺講臺上，我工作著，我辛苦著；我工作著，我幸福著；我工作著，我快樂著，因為我與夢想同行。！

第二篇：《馬說》教案 呼紅艷

《馬說》教學設計

采桑一中 呼紅艷

【教材分析】

《馬說》是蘇教版語文八年級上冊第一單元的第四篇課文。該文是唐代大文學家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。其時，韓愈初登仕途，卻一直得不到重用，所以方有“伯樂不常有”之嘆。本文以良馬喻人才，通篇采用托物寓意的寫法，對統治者埋沒人才進行了諷刺、針砭和控訴，憤懣不平之情充溢其中。

【教學設想】

本課設計主旨意在弘揚傳統文化，拉近學生和文言文的距離，提高學生的漢語言文化素質。整節課以“讀”為線，一讀故事，了解文章文化背景；二讀課文，了解文章內容精華；三讀作者，了解文章寫作背景；四讀意義，了解文章現實意義；五讀自己，提升自我成才意識；六讀作品，提高古文朗誦能力。課后作業為閱讀《隆中對》，再次體驗伯樂與千里馬之情。

【教學目標】

一、知識與技能

了解作者生平，掌握文章內容，理解短文闡明的道理

二、過程與方法

1.加強朗讀訓練，提高文言語感，提高文言文閱讀能力。

2.體會托物寓意的寫法，理解作者的思想感情。

三、情感態度與價值觀

1.認識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄。

2.認識當今時代的優越條件，努力學習，使自己成為社會的有用之人。

【重點難點】 1.領悟文章寓意。

2.正確認識自己，提高自我成才意識

【教學方法】朗讀法、開放式討論法、小組合作法 【教學手段】多媒體課件 【教學課時】一課時

【教學過程】

一讀故事 二讀課文

播放《伯樂與千里馬》的視頻，讓學生了解本課的故事背景。

１.齊讀課文，整體感知

２.抽查生字詞的讀音及意義，奠定讀書基礎 祗辱()

駢死(ｐi áｎ)

槽櫪(cáo lì)．．．食馬者(sì)

食不飽(shí)

不外見(xiàn)．．．３.自讀課文，探究下列問題

1）千里馬的特征？（可原話，可自己說）明確：日行千里 一食或盡粟一石

2.千里馬的遭遇？（用文中的話來回答，指導朗讀，突出“也”字的不同語氣）

明確：

“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”這里的“也”有惋惜意味。“食不飽，力不足，才美不外現，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？” 這里的“也”有不平的語氣。“策之??食之??鳴之??其真無馬邪？其真不知馬也。”這里的“也”有憤慨的語氣。

3.你最痛恨誰？痛恨他什么？

（學生用自己的話回答，疏通文意。然后指導朗讀第三段，讀出憎恨、鄙視的語氣）

第一遍讀：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

第二遍讀：（你）策之不以其道，（你）食之不能盡其材，（我）鳴之而（你）不能通其意，（你）執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（第二遍讀時注意添加字和最后的感嘆號所起的作用。）4.誰能拯救千里馬？（自由發揮題）

隔著遙遠的時空，我分明聽到了一聲嘆息。可這嘆息和不平真的僅僅是為了千里馬嗎？

三讀作者

韓愈(768～824),字退之，河南河陽人。祖籍昌黎,人稱韓昌黎。唐代著名文學家、思想家。有“文起八代之衰”的美譽,名列“唐宋八大家”之首，（唐宋八大家是指唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。）與柳宗元并稱 “韓柳”。有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說》等等。

該文是唐代大文學家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。

初唐，自高祖武德元年（618）到玄宗開元初（713），約一百年。

盛唐，自玄宗開元初年（713）到代宗大歷初（766）年，約五十年。

中唐，從代宗大歷元年（766）到文宗太和九年（835）約七十年。

晚唐時期，是指文宗大和以后的約八十年（828？907）時間。

韓愈的科舉之路

貞元二年（786年），韓愈離開宣城，只身前往長安，欲投奔族兄韓弇。適逢韓弇前往河中，后遇害，韓愈遂投靠名將馬燧。

貞元五年（789年），返回宣城，此后三次參加科舉考試，均失敗。

貞元八年（792年），韓愈第四次參加進士考試，終于登進士第。次年，參加吏部的博學宏詞科考試，遭遇失敗。同年，韓愈之嫂鄭夫人逝世，他返回河陽，為其守喪五個月。

貞元十年（794年），再度至長安參加博學宏詞科考試，又失敗。

貞元十一年（795年），第三次參加博學宏詞科考試，仍失敗。期間曾三次給宰相上書，均未得到回復。同年，離開長安，經潼關回到河陽縣，于是前往東都洛陽。

提出問題： 1.《馬說》說誰呢？

2.同學們你們覺得韓愈是千里馬嗎？ 3.韓愈和千里馬有相似的遭遇嗎？

因為唐代取士，不僅看考試成績，還要有得力之人的推薦。馬說說誰呢？其實說的就是韓愈自己。讀到這里，我們可以達到的一個共識是這篇文章名義上是在寫馬，其實是寫人。馬中的精品是千里馬（板書：馬──千里馬），人中的精英是人才（板書：人──人才）。作者在其中寄寓了很豐富的情感和意圖。（板書：托物寓意）所以，韓愈借馬的遭遇發的不平之音也就激起了古今許多有才之士的共鳴，同學們不是也從此文中找到了自己的影子嗎？

四讀意義

馬說這篇文章簡短明快而又富于轉折變化，十分飽滿地表達了一腔委屈。表面看是馬說，實際上是說我。在了解了韓愈的仕途尤其是兩次被貶經歷后，該文讀起來更能感受到韓愈自命不平、暗喻朝廷有眼無珠的真情流露。細細品味，一個懷才不遇、空有一番雄心壯志而不能得到施展的有才之人因受制于某種羈絆正無奈仰天長嘆的景象躍然進入讀者的腦海之中。真是字字皆在理，句句見真情。

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。（選自《戰國策·燕策》）

提出問題：伯樂重要，還是本事重要？

五讀自己

1《生命中的貴人》帶給我的啟示 2你是別人生命中的貴人嗎？ 3你是千里馬嗎？

六讀作品 配樂朗誦

家庭作業

課外閱讀《隆中對》，下次上課時分享你感觸最深的句子。

第三篇：演講稿_何紅艷

尊敬的各位領導，親愛的朋友們：

大家，下午好！我是來自紅 舉小學的何紅艷，今天我演講的題目是《打造嶄新風貌，建設“四個紅坪”》

這里是人間仙境，這里是旅游觀光的圣地，這里更是我們可愛的家鄉-紅坪。

今天我能站在這個舞臺上與大家一起回顧紅坪的輝煌昨天，一同展望紅坪的美好未來，這對我來說不止是一種喜悅，更多的是濃烈而甜蜜的幸福。

2001年四鄉合并后的紅坪鎮，在鎮黨委、政府的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，以建設“四個紅坪”為奮斗目標，帶領全鎮群眾奮力拼搏，開拓進取，短短的幾年，紅坪發生了翻天覆地的變化，全鎮呈現群眾安居樂業，富裕文明的繁榮景象。

鎮黨委始終把農村經濟發展放在首位，結合實際，推動農村經濟發展,農民的收入一增再增。紅坪鎮在重視發展的同時，注重改善民生。近幾年來，社會各項事業得到全面發展。教育事業優先發展。不斷加大教育投入力度，教學質量穩步提高，認真挖掘和保護民族文化，開展豐富的民俗文化文藝活動，社會保障不斷完善。使農民得到真正的實惠。

紅坪之春，山花爛漫；紅坪之夏，翠綠清涼；紅坪之秋，繽紛艷麗；紅坪之冬，銀妝素裹。“紅坪畫廊”風景區作為神農架林區的重要景區之一，鎮黨委充分利用本地區的特色，大力發展旅游業，努力完善旅游配套設施，擴大城鎮建設規模，旅游接待能力得到提高，飛機場、滑雪場的修建為紅坪旅游業的發展注入了新的活力,增強了經濟發展后勁。

天還是那片天，地還是那片地，是何原因使紅坪舊貌換新顏。歸根到底，是黨政府的正確領導的結果，是廣大群眾的艱苦奮斗，齊心協力的結果。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”---目前，紅坪在經濟建設的征途中，像一朵綻放在高山之巔的奇葩，在那陽光雨露的哺育下，正在怒放。我們一定會堅定信心傲視前進道路上的磨難曲折，我們一定會攜手并進彰顯紅坪人的優秀氣質，我們一定會同心協力創造紅坪鎮更加燦爛的明天。

“東風浩蕩滿目春，萬里征程催人急”！作為一名靈魂工程師—教師，我們背負的不僅僅是家長和學生殷切的期望，更多的是建設祖國，建設家鄉—紅坪的重任。我們將在自己的工作崗位上恪守職責，兢兢業業，不怕困難，為紅坪的輝煌明天輸送一股強大的力量。

回眸過去，紅坪鎮發展碩果累累、令人鼓舞；展望未來，紅坪鎮發展形勢緊迫、催人奮進。努力，拼搏，奮斗，我們將以更加高昂的斗志、更加飽滿的熱情、更加超常的舉措、更加務實的作風，為建設美麗幸福的神農架而努力奮斗！誓為紅坪的藍天增添一抹最絢爛的朝陽！

與祖國共奮進，我與紅坪同發展，祝福祖國，祝福我們的家鄉紅坪吧！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：心得體會.doc任紅艷

心得體會

班級：2012級1班姓名：任紅艷學號：201211092228

單位名稱單位負責人及聯系方式 以及本人聯系方式

第五篇：高紅艷年終工作總結

年終工作總結

時光如梭忙碌中又到了年末，總結一年來工作中的經驗、教訓，有利于在以后的工作中揚長避短，更好的做好本職工作。

從領導身上我體會到了敬業與關懷，在同事身上我學到了勤奮與自律，繁忙并充實是我對2012工作的最好總結。

我擔任的是資料員的工作，隨著行業市場競爭的日益激烈，對資料員各方面素質的要求也越來越高，這勢必促使我以更嚴謹的工作態度和更強烈的責任心投入到工作中去。

自2012年3月接手資料工作，我陸續擔任了西北工業大學超凈實驗室工程、聚能電力安裝項目、飛豹科技二、三層改造工程等項目的資料員。在項目上我主要負責工程資料的編制、整理及歸檔，盡可能的配合甲方、監理及各單位的工作，在施工期間能夠較好的協助項目管理人員及工程項目人員，為他們提供所需的資料并做好類似工作。

資料工作看似輕松，實則比較細碎繁瑣，能夠真正做好并不容易，從3月份上班以來就投入到了緊張的工作中，有些項目因為面臨竣工驗收，但是現有資料不論是材料的實驗報告還是現場的施工資料都還需要修改和補充，這種情況是我以前沒有碰到過的。，但驗收在即，就算面臨再大的困難也是不容退縮的，經過與監理的溝通及相關人員的配合，在竣工預驗收前完成了資料的制作整理。

在日常的工作中收集保存好公司及相關部門下發的文件及會議文件資料，并將其分類整理放入文件夾內，為查閱文件提供方便。通過總結一年來的工作，在這一年中，通過各級部門的多次檢查和驗收，在資料方面暴露出了許多需要整改的問題和低級錯誤，這給我指明了改進方向，也相應的督促和提高了資料員的整理水平，同時還需要多認真學習好規范規程及有關文件資料，掌握好專業知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。雖然有以上不足，但瑕不掩瑜，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服

總之在今后的工作中，我將不斷的總結與反省，不斷的鞭策自己充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展。

高紅艷 2012年12月14日