第一篇：我的職業目標選擇——職業發展與就業指導論文

《職業發展與就業指導》

課 程 論 文

題目：我的職業目標選擇

姓

名： 學

號： 學 院： 專 業：

任 課 教 師：張奕

2016年 4月 2日

摘 要

本文主要分析了本人職業目標選擇的依據和具體行業的就業形勢與發展前景，從自我分析和就業環境分析兩大方面得出了最后的結論。以面對即將到來的就業。

關鍵詞：大學所學 自我期望 個體特點 就業形勢

1自我分析

轉眼大學的時光就已進入尾聲，而我們也即將面臨即將進入職場的時候了，我在大學的這些日子，不僅在課堂接受老師的知識教育，也在大學這個與以往不同的學習環境中，學會了和同學，室友們為人處世的方式和方法。以及在學校學生組織中擔任負責人領悟到與個性不同的各屆同學的溝通方式，方法。我相信這些我在大學所得到的會在以后的就業期間給予我很大的幫助。結合我自身的情況及所學，我有兩個方向的職業目標選擇。

1.雜志編輯；2.廣告公司微信號運營。以下是具體分析。

1.1大學所學

我所學的專業是網絡與新媒體專業，這是廣告學院所開設的新專業，在廣告學院隸屬廣告系，屬于傳播學大類。而在課程方面，我們覆蓋十分廣泛，涉及眾多廣告學和傳播學的課程，在理論方面，在大一至今，我們學習了《廣告學概論》、《傳播學概論》、《新媒體概論》等課程，而我們也同樣學習了眾多實用的課程《計算機基礎》、《Premiere視頻制作與剪輯》、《數字圖像創意與設計（PhotoShop）》、《新媒體文本創作》，在這些課程的指導下，通過《廣告學概論》和《新媒體文本創作》的基礎知識我可以有能力勝任我換傳媒公司公眾號運營這一職位。

1.2自我期望

對于關于公眾號運營，我認為要有以下能力，1.掌握網絡與新媒體的基本知識和理論；2.了解網絡與新媒體發展動態；3.了解網絡與新媒體的方針、政策和法規；4.了解本學科的前沿成就和發展前景；5.能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作

我希望能夠竭盡全力，用我對于文字的駕馭掌控能力為企業寫出好的廣告文案，從而在幫助企業達成促銷目的的同時實現自我價值，用智慧和勞動成果得到可觀的薪金報酬。

1.3個體特點

在廣告文案這個職位的考慮上，本人從小就對語文十分感興趣。對于文字的掌握

和運用也相對得心應手。在學習了廣告學的相關知識后，尤其是《新媒體文本創作》和《消費者心理學》讓我對于“消費者洞察”這個概念有了進一步的了解。利用自身積累和準確的消費者洞察，我可以創作出適合產品且令廣告主滿意的廣告文案作品。我平時對各類書籍，電影，都有一定的理解能力，平時也有攝影愛好，有一定的審美能力，利用自身的優勢結合網絡與新媒體的專業所學，我可以創作出與眾不同的文字內容。性格方面，我性格開朗、活潑、樂觀，擅長于他人合作。對于客戶，我的和藹會幫助企業給客戶留下良好的印象。

2就業環境分析（就業形勢與前景）

在進入一個行業之前，一定要弄清楚該行業的就業形勢。下面就我的目標之一，新媒體運營來看一下現在的行業形勢。首先我們需要清楚新媒體運營的特點。新媒體是相對于報刊、電視、廣播等傳統媒體而言的新的媒體形態，同時，它是一個寬泛的概念，是基于移動互聯網，面向客戶提供信息和娛樂的傳播形態。

新媒體運營，是利用微信微博等自媒體平臺進行品牌推廣，產品營銷；策劃品牌相關的、優質、有高度傳播性的內容和線上活動；向客戶廣泛或者精準推送消息，提高參與度，提高知名度，從而充分利用粉絲經濟，達到相應目的。

在自媒體高度發達的時代，每個人都是媒體的參與者，也可能成為一個媒體，所以這種新媒體運營活動應運而生，并且成為一種職業。新媒體特點

當前所指的新媒體，是與社交媒介更為貼切的媒介形式，如微信、微博、論壇、SNS等等，更多的表現為自媒體，它們具有以下傳播特點：

1、傳播方式雙向化

傳統媒體信息傳播的方式是單向的、線性的、不可選擇的。表現為特定的時間內由信息的發布者向受眾發布信息，受眾被動接受信息，缺少信息的反饋。這種靜態的傳播使得信息流暢性弱，傳播效果不佳。而新媒體傳播方式是雙向的，每個受眾既是信息的接受者，同樣也是信息的傳播者，進而互動性強，傳播效果明顯。

2、接收方式從固定到移動

無線移動技術的發展使得新媒體具備移動性的特點，通過移動互聯網技術，使得用手機瀏覽網頁、看電視等等實現動態化，不僅僅局限于固定場所。

3、傳播行為更加個性化

微博、微信博客、播客等新的傳播方式使得每一個人都成為信息的發布者，個性的表達自己的觀點，傳播自己關注的信息。傳播內容與傳播形式等完全是我的地盤我做主。個性化的傳播方式一方面讓眾人體會著發布信息，影響他人的快感。

4、傳播速度實時化

相對于傳統傳播媒介的傳播方式，新媒體的傳播借助互聯網技術，信息傳播變得更加迅速，實時接收信息，實時做出相應反饋已不再困難。

5、傳播內容多元化

從傳統媒介到新媒體，最大的變化同時體現在傳播內容的多元化和融合化，傳統紙質媒體通過平面展示文字信息、圖片信息，而如今，借助新媒體形式，同時傳播帶有文字、圖片、聲音等等于一身的信息已成為可能，提高了信息量，提升了信息廣度。

而在就業前景分析(按網絡與新媒體相關職位統計)據統計，網絡與新媒體就業前景最好的地區是：北京。在“新聞傳播學”中排名第 4。稅前平均工資5673

就業趨勢也是在今年一月的 4901上漲到二月的12214，雖然在去年年末有過下降，但逐漸還是上升的。

結語：《職業發展與就業指導》的開設給予了臨近畢業，面臨就業的學生們指導與啟迪。論文的擬寫讓我對自身有了更加清醒的認識，對想要踏足的行業有了清晰的了解。最后，感謝學校在臨近畢業的重要時刻給予同學們以指導。

參考文獻

[1]網絡與新媒體專業概括 看準網http://

第二篇：職業發展就業指導論文

職 業 發 展 與 就 業 指 導 論 文

機電工程學院

河南工業大學職業規劃論文

關于大學生職業意識培養的淺見

摘要：大學生處于職業準備階段，職業意識影響職業目標的確定、職業能力和素質的培養，也就是影響職業準備。一些大學生因為職業意識淡薄，不知道作為一個準職業人應該具備怎樣的品質、素質和能力，往往會在擇業時失去競爭力，導致求職失敗。提高就業競爭力必須樹立并強化職業意識，通過對職業發展知識的學習，認識到它是就業和開展工作的前提，才會在職業意識認知與培養的基礎上確定職業方向，進行職業生涯規劃，有針對性地提高素質與能力，為職業生涯的發展奠定基礎。

關鍵詞：大學生 職業意識 作用 培養

一、概述

職業意識是人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映，是支配和調控全部職業行為和職業活動的調節器，它包括創新意識、競爭意識、協作意識和奉獻意識等方面。

職業意識是職業道德、職業操守、職業行為等職業要素的總和。職業意識是約定俗成、師承父傳的。職業意識是用法律、法規、行業自律、規章制度、企業條文來體現的。職業意識有社會共性的，也有行業或企業相通的。它是每一個人從事你所工作的崗位的最基本，也是必須牢記和自我約束的。

職業意識是人腦對職業的反映，是人們對職業活動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映。它來自于具體的職業實踐，是職業人通過對職業實踐的總結分析形成的本職業約定俗成、師承父傳的職業認識和主要觀點。隨著社會的發展，職業意識又用法律、法規、行業自律、規章制度、企業條文來體現。它是每一個人從事某一工作崗位最基本也是必須牢記和自我約束的思想指導。同時，它反映著人們對職業的意向、情感、態度及主要觀點，貫穿于一個人職業發展的全部歷程。

職業意識有社會共性的，也有行業或單位個性特點的。社會共性的職業意識指在全社會各個行業中形成的共有的、普遍認可和遵守的意識，如敬業精神、奉獻精神等。行業或單位

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河南工業大學職業規劃論文

個性特點的職業意識指人們對行業或單位具體崗位職責的基本認識和觀點。如對于醫生護士，救死扶傷就是一種職業意識：對于教師，傳承文化、培育人才是基本的職業意識：我們耳熟能詳的人做工、農民種地都是他們的基本職業意識之所在。這也就是我們常說的身份意識。

二、職業意識與大學生

意識影響實踐。首先，職業意識作為人們對職業的認識、所持的主要觀點，則支配、調節著人們的職業活動，影響著工作的態度、開展狀況及成效，從而影響著個人的職業生涯發展。其次，職業意識表現為職業敏感、職業直覺，甚至是職業本能的思維過程，影響著個人的職業發展。“三句話不離本行”，是指人的言語離不開他的職業范圍。其實，于這種現象普遍存在的是，人們總是用職業意識去觀察事物，思考問題，并改進工作。

職業意識支配和調控著一個人的職業行為和職業活動。大學生的職業意識影響著現在的職業準備、未來的職業選擇和職業發展。社會的進步帶給職業意識以時代的特點，豐富職業意識的內容。大學生應當掌握職業意識的基本內容，為職業生涯發展目標的實現奠定基礎。

大學生的就業深受其職業意識的影響。面對來自三百六十行的就業機遇，他們有著三百六十個以上的不同選擇。究其原因，他們所具有的不同職業意識所表現出的對于不同職業觀點、看法、情感體驗、印象及態度傾向等，影響著職業選擇。“蘿卜、白菜，各有所愛。”在就業時“各有所愛”的職業選擇，其主要影響因素就是職業意識。

在現實中，一些大學生遲遲不能就業，不是因為沒有就業崗位，而是因為他們的職業意識與就業觀念存在問題，干擾了他們的職業選擇。不愿去基層，不愿去中西部，不愿去小城市和農村，不愿去艱苦的地方和行業，“寧愿大城市一張床，不要小城市一座房”，嚴重扭曲的職業意識，使得大家都往沿海漂，都往大城市跑，都往大單位擠，都往政府部門、事業單位考。總想找一個地域更好、待遇更高、條件更優的單位，于是挑三練四，見異思遷，在茫茫然中錯失一個個機會。應當承認各種職業、崗位間存在一些差別，但是它們只是分工不同而無貴賤之分。我們應該樹立職業平等的意識，樹立投身社會需要、貴在奉獻的職業意識，這對我們的職業選擇有著極大的影響。

三、職業意識的培養

職業是實現人生價值的舞臺。作為一個在校大學生，在校期間有效的培養自己的職業意識是很有必要的。從業者在特定的社會環境下和職業氛圍中，在培訓和任職實踐中形成的與 —3—

河南工業大學職業規劃論文

從事職業密切相關的思想和觀念稱為職業意識。職業意識是從業人員的根本素質，是一個社會職業者必備的條件。而這對于我們在校大學生來說更為重要！

那么到底應該如何培養自己的職業意識呢？我認為應該從以下幾個方面加以培養。

一、奉獻意識的培養

職業意識是作為職業人所具有的意識，即叫做主人翁精神。具體表現為：工作積極認真，有責任感，具有基本的職業道德。要真正領悟職業這一真諦，必須增強其無尊卑、貴在奉獻意識。我們要進一步激發自己的愛崗敬業精神，全面提高無私奉獻意識。

二、素質意識的培養

素質之于人，猶如水面上的冰山之于整座冰山，原來真正浮于水面的龐然大物只不過是它的小小的角尖而已。決定人成功的不僅僅是技能知識，更重要的是價值觀、素質等冰山潛伏在水下的部分。企業全體員工素質意識的總和構成企業文化，而企業文化是指導企業生產和經營活動的基本哲理和觀念，是企業的共同思想、作風、價值觀念和行為準則，是企業成敗的關鍵。因此企業對自己員工的素質要求遠遠要比對員工的技能和專業知識的要求高且嚴格重要的多。品質的成熟鑄就事業的成功，任何一個偉大的成功者首先都是一個偉大的“人”，要成功，首先就要學會做人，要不斷地修煉自己。這就啟示我們不僅要提高自己的技能知識，更要培養自己的綜合素質。

三、團隊意識的培養

所謂團隊，“團隊就是格式化。經過格式化的模式，達到一定默契的隊伍就叫團隊，否則只能叫烏合之眾，是不可能有戰斗力的。所以必須嚴格地要求，格式化地操作。”單打獨斗的英雄主義時代早已經過時了，很多情況下一個人孤軍奮斗的結局總是以失敗告終。在這個快節奏的時代，一個人的能力再好也有力所不及的時候。一項工作的完成往往是很多人共同協作的結果。在平時老師布置的分組作業時，就應該有意識的極力配合其他同學把作業做得更完善。職業活動中不僅需要競爭，還需要主動合作精神，競爭與協作相伴而生，相離而失。實踐證明：一個人的職業活動，總是與一定的職業群體相聯系，離不開同行業的支持與協作，特別是在生產力高速發展的今天，職業分工越來越細，勞動過程更趨專業化、社會化，需要加強聯合。產業間相互依托、相互制約、相互促進的發展趨勢，也要求一個單位內部部門之間、員工之間必須團結協作。

四、培養競爭意識

職業活動中不僅需要競爭，還需要主動合作精神，競爭與協作相伴而生，相離而失。實踐證明：一個人的職業活動，總是與一定的職業群體相聯系，離不開同行業的支持與協作，—4—

河南工業大學職業規劃論文

特別是在生產力高速發展的今天，職業分工越來越細，勞動過程更趨專業化、社會化，需要加強聯合。產業間相互依托、相互制約、相互促進的發展趨勢，也要求一個單位內部部門之間、員工之間必須團結協作。

五、自律意識的培養

“自律”是指在社會和集體生活中對法律法規和制度的自我服從。這種服從源自于內心。是一種自愿的、自發的，甚至是自然的,不需要外在監督就能實現的行為。這是人格、人品及自身形象的真實反映，同時也是對他人、對社會、對公益的一種尊重。我們應該增強自律意識，自覺地以“八榮八恥”的要求作為行為準則，做到自律。

六、創新意識的培養

創新意識是一個民族進步的靈魂，也是國家興旺發達的不竭動力。創新能力其實是一種綜合能力，它要求具有強烈的創造欲、敏銳的觀察力、準確的記憶力和良好的思維能力。要從傳統的中庸觀念中解脫出來，對新思想持開放態度，積極思考上未經檢驗的假設。創新意識的培養需要深厚的知識積淀，需要用科學的方法進行思考，更需要鍥而不舍的毅力。在校期間，應特別注意科學思維的訓練。主要是發散性思維方法，即從不同角度、應用不同的方法解決同一問題。研究新情況，揭示新規律，創立新思想。培養善于運用逆向思維和側向思維等方法思考問題。

七、學習意識的培養

以我們這種年齡，智力已趨于成熟。十多年的學習，我們早已形成了自己的一套學習方法，無論這種方法的差異如何，至少我們再也不能等著老師來手把手的教。好多東西我們應該自主學習。只有具備學會學習的能力，才能不斷進行技術的創新，適應時代的要求。學習包括更新自己原有的專業知識，掌握新技能，結合各門學科知識來發展和完善自我；不但要“學會”，而且要“會學”，掌握正確的學習方法，把有用的知識轉化為自身素質的提高，真正成為時代所需要的高素質人才實踐證明，職業教育培養必須貫穿于整個高技教育的始終，與專業教育緊密的結合，相互促進。沒有正確的職業意識，就不可能有牢固的專業思想，職業意識的培養是前提。思想是行動的先導。

“今天學習不努力，明天努力找工作”。這句話正好可幫助我們找到進行職業培養教育的最佳突破口。未雨綢繆是一個很好的習慣，在學校期間，我們必須下意識培養自己的職業意識，這樣等我們真正進入企業用人單位的時候才能體現出訓練有素的一面，為自己的職業生涯贏得一席之地。多了解一下自己專業所對應的各類職業的要求和特點，以便能尋找到自己喜歡的職業，有明確的人生目標，從而為自己熱愛的職業勤奮學習，早做準備，成就職業

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河南工業大學職業規劃論文

理想

四、結語

職業意識是一張標注大學生事業寶藏的線路圖。

擁有深刻的職業意識，明確職業方向，強化職業素質和能力，提升就業競爭力，做好大學生職業的前期準備。

擁有有深刻的職業意識，大學生活將不再迷茫，大學生的職業生涯將充滿精彩與輝煌！

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第三篇：大學生職業發展與就業指導論文

大學生職業發展與就業指導論文

摘要

近年來，我國高校大規模擴招，隨之就產生了大學生就業問題。但是，背負著家長，社會的期望，即將面臨著畢業的我們，面臨著如此大的就業壓力。所以，我們更應該不斷地提高自己的能力，調整好自己的心態，為將來的就業做好準備。

關鍵詞：大學生 職業 生涯規劃 就業指導

正文

一 大學生職業發展與就業指導

1大學生就業的形勢

近年來，中國高校畢業生逐年增多，大學生面臨著嚴重的就業形勢，所以，大學生畢業后的就業問題也就成為了社會關注的熱點問題。曾幾何時,被譽為“天之驕子”的大學生找工作時是“皇帝的女兒不愁嫁”,可如今這種優越感幾盡消失,面對就業卻眉頭緊皺。在2013年，全國大學畢業生達到了699萬人，被稱為“史上最難就業季”。然而今年，全國大學畢業生達到了727萬人。據《2013年典范企業人才招聘狀況報告》顯示，100家典型示范企業計劃招聘2014屆本科畢業生45577人，比2013年的招聘人數下降了7.3%。但是，今年面臨工作問題的不僅有2014屆的畢業生，還有2013年甚至2012年的沒有找到工作的畢業生。這樣，可預計的高校生就業人數可達到810萬人。再加上只2014年上半年全國有6.7萬家民營企業倒閉，所以，在2014年，大學生的就業形勢仍然很難好轉。2大學生就業難的原因

①自我因素方面：首先便是大學生的就業觀念問題。大學生就業觀是指大學生對就業目的、意義、就業崗位評價標準、就業方式和空間選擇等方面的根本看法和態度。隨著我國高等教育的普及，越來越多的人有了本科畢業證及學士學位，所以大學生已經不是像70、80年代時那樣的稀缺了，也已經不是在金字塔的頂端了。因此我們大學生不能在自以為是的以為，當我們畢業的時候就能找到既輕松又有豐厚報酬的好工作；不能再自以為是的認為我們是大學生，我們不能做藍領、灰領的工作，我們是白領；我們更不能認為只有東部發達地區的工作才適合我們，而西部落后地區的工作不好不適合我們。正因為如此，我們才會在找工作上遇到這么大的挫折。所以，轉變觀念，認清形勢，調整心態很重要。

其次，就是我們在求職這件事上過于被動，只依賴學校的就業指導以及最后的招聘會，沒有主動的積累工作經驗和沒有主動的寫求職信求職。機會只是留給有準備的人，所以，在最后的招聘會上獲得工作的還是那些平時就知道積累經驗鍛煉自己的大學生。

最后就是大學生的創業意識淡薄，大學生象征著朝氣蓬勃與活力，年輕人有創新精神。在大學期間有校團委，學生處，或者社團組織的種種創業大賽或者模擬招聘會等等活動，這就培養了創業精神與吃苦的作風。的確，創業很難，也很苦；特別是畢業的大學生，在沒有經驗和金錢的情況下，除了難還是難。但這些不是我們逃避現實的理由，初生牛犢不怕虎，要的就是這一份闖勁。目前大學生普遍缺乏創業的意識，選擇去擠就業這道門檻，因為這樣安全保險，這就抹殺了大學生的應有活力。我國大學生畢業后最終創業的比例最高才能達到1%，而美國，德國可以高達20—30%，所以我們應該在創業者方面做好努力，一方面給予自己一個機會，另一方面也能減小就業者的壓力。②外部因素：首先應該是學校專業設置的不盡合理，是大學生畢業時不能與社會完整的接軌，比如一些老牌的專業例如，考古學、歷史學、物理學、社會學等實用性較差一些，與社會所要求的能力也相距甚遠。還有一點是市場機制的不盡合理，在一般的招聘會上，企業一般是要有工作經驗的老員工，卻不愿啟用剛走出校園的大學生們。然后需要人的單位都是一些普通的，不需要員工有四年大學教育經歷的高等人才，只需要有著初中文化就可以勝任。還有一些單位則是明碼標著“非本地戶口”面試面談、女子面試面談的要求，甚至有的單位對員工的身高、體重、長相也有明確的要求，對于這樣的歧視，我們只能忍氣吞聲。

3大學生應對如今的就業形勢應具備的擇業觀

大學生就業觀就是指大學生的世界觀，人生觀，價值觀在就業上的體現，它影響著大學生擇業行為的產生，職業的選擇，無論是對個人的發展，還是社會的發展都很重要。但是從總體上看，現在大學生的擇業觀呈現的是消極行為。為了使大學生的擇業觀變得積極向上，大學生應該要具備以下的擇業觀：① 先就業后擇業，轉變一次就業定終身的觀念。現代社會為大學生們提供了一個更廣的發展空間，所以，我們不一定一畢業就著急的要找一個固定的“鐵飯碗”，我們可以先找一個工作先干著，在流動中求發展。這樣還可以減輕家庭的經濟負擔。②不要眼高手低，盲目攀比。一些大學生在就業時眼高手低，過高的估計了自己對崗位的適應能力，對以后就業崗位的期望是太大。還有就是看別的同學找到了很好的工作，所以自己也想找到和好的工作，盲目攀比。其實，眼高手低，盲目攀比是就業道路上最大的敵人。③樹立從基層做起的就業觀。從發展和現實上看，農村經濟和社會的發展，也學要吸收大量的大學生，所以大學畢業生可以到農村就業，從基層做起。④樹立終身學習的觀念，當今社會發展迅速，日新月異。所以我們的能力及知識也要適應好時代的要求，不斷轉變和進步，所以我們要樹立終身學習的好觀念。4 提高大學生就業能力的方法

在現今如此激烈的就業戰場中，我們如何才能讓自己找到合適的工作呢？當然是不斷的提高自身的能力。首先，努力提高職業技能，職業技能是指從事某種專業的工作的知識和能力。我們可以通過實習工作和做一些社會調查來提高我們的工作能力和環境適應能力。接著，是最重要的人際交往能力。人際交往能力是社會基本技能之一，我們要提高我們的人際交往能力，還要從以下這幾個方面入手。比如，虛心求教，客服嫉妒心理；培養寬宏待人的大度品質，包容他人的缺點；最重要的是要增強信心，客服“社交恐懼癥”。最后，還有一些自我能力。比如。自信，忠誠等等。三對就業指導課的感想以及收獲 1 大學生就業指導課的重要性及意義

當前經濟全球化進程加快，科技進步日新月異，綜和國力競爭日益激烈，高效畢業生的就業制度的改革也不斷繼續，因此，高校開設就業指導課，有利于畢業生就業能力的增強；有利于高效核心競爭力的提高；還可以促進畢業生自身的成長及發展；保證畢業生畢業后可以實現自身的價值 ；還可以幫助畢業生釋疑解惑，讓其調整好心態，順利走上崗位。最重要的意義就是就業指導課可以有效的促進畢業生就業觀念的轉變：就業觀念的正確與否，是決定著大學生畢業后能否順利就業的基本條件，就業指導課，幫助到學生樹立正確的擇業觀，幫助學生更了解自己適合什么職業。有的學生認為在大學，大一大二先放松一下，大三大四在努力也不晚，其實這種觀點是錯誤的，就業指導課正好可以幫助大學生改掉這種錯誤的認知，幫助大學生更好地規劃自己的未來。我對就業指導課的感想收獲

在上就業指導課這短短的幾周之內，我學到了很多關于就業并且書本上沒有的知識，對就業的形勢及相關的擇業的的各個方面的情況都有了一個系統的了解。

我知道了，大學生的求職，實際上是求職信息傳播，就是大學生通過書信，上網，登記等方式，向可能的聘用單位表達欲求任職的愿望。我還從就業指導課上學到了，如果要增加被招聘單位錄用的可能性，就要準確的找到自己與用人單位間的共同點，即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。所以，我們要認清自己，下番功夫，認真收集可以利用的招聘信息。除了這些之外，我還知道了“求職有風險，就業需經慎”，以防遇到就業陷阱。所以我們在求職的過程中，要時刻保持著清醒的頭腦和法律意識，不要輕易的相信求職中介。對自身的資料進行保密，以防信息泄露。除此之外，我在就業指導課上還學到了很多的知識。

我們還做了一個關于自己適合什么職業的測試。感覺每次上就業指導課，聽到不同的事，不同的人，不同的求職或創業經歷，我都有不同的感受。就業指導課的影響是深刻的，它使我了解現在就業的競爭激烈的現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存，所以我們應該知危而進，好好學習，做好人生規劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗。社會競爭是殘酷的，好好準備，迎接光輝的明天。引用：①《大學生就業指導課論文》

南京農業大學

姜松譯

②《大學生就業心理問題》

佚名

③《大學生就業指導教程》

劉文獻

南京科學教育出版社

④《2014年大學生就業形勢分析》前程無憂人力資源分析師馮麗娟

第四篇：服裝創業————職業發展與就業指導論文

職業發展與就業指導

《職業發展與就業指導》

課 程 論 文

題目：我的創業選擇

姓名：

學號：

學院：

專業：

任 課 教 師：

2014 年 4 月 7 日

關鍵詞：創業，基本要素，市場，優勢，成敗。

創業是什么？對于大學生來說，創業有什么意義？我覺得這是我們創業之初就面對的問題，然后我們根據我們所想的去付諸實踐，不管成功與否，我們總會收獲我們想要的。

創業是一項充滿挑戰的事業，而我是一個喜歡挑戰的人，所以大學畢業后我會選擇自主創業這條路來挑戰自我。也許是受家庭和自己興趣的影響，我在大學畢業后會選擇進入服裝行業這個領域，下面我首先對自己進入這個行業進行一個swot分析 SWOT分析

SWOTNALYSIS—Superiority：我從小就是在我媽媽的服裝店里面長大，耳濡目染，許許多多做服裝生意的做法我都從我媽媽身上學習過，從進貨到運輸，到儲存再到銷售和最后的售后服務，以及其他一些具體的問題，我都有一定了解，可以說，我從一進入服裝這個行業，我就有一個好的老師幫我；其次在我自己身上，我對服裝很感興趣，特別是對一些服裝顏色樣式的搭配等；再次服裝行業的市場大，需求高，只要迎合了消費者的需求，絕對不怕沒有出路。

SWOTNALYSIS—Weaknesses： 剛剛大學畢業，缺失必要的經營經驗的一些關系人群，再著資金方面的限制，以及對加盟品牌的了解不足，可能會多走許多的彎路，SWOTNALYSIS—Oportunity：

1、國家政策等外部環境的改善，黨的“十七”大報告中明確提出以創業帶動就業，這是大學生創業的最好機遇，當前工商、稅務、衛生等部門對應屆大學生創業實行了多項優惠政策,免息的小額貸款等。應屆大學生可以免費辦理營業執照，免收管理費。稅務也可以依據具體行業的劃分給予具體的減免。對達不到月收入2000元的，免征稅金。其他部門也有相應的減免政策。①免收工商管理費及辦證工本費。②免收稅務登記證工本費。③免收城建稅、教育費附加、地方教育附加、個人所得稅3年。同時有創業意愿的高校畢業生參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼。強化高校畢業生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。

2服裝行業進入的門檻比較低，對于享受了高等教育的我們而言，做出起色是有很大機會的。

SWOTNALYSIS—Threats：首先，我剛出大學，很可能由于社會經驗不足，而紙上談兵，因為缺少社會閱歷和經驗，對市場的分析，判斷和處理能力還很欠缺，對創業中的挫折和失敗沒有足夠的心理準備。其次資金可能是制約我創業的注意瓶頸。再者

市場上的對手多如牛毛，競爭額壓力非常非常的大。

從實際情況來看，大學生創業相對來說是一個比較可行的方案,我們大學生應該充分發揮自身的優勢,在實踐中不斷完善自己,通過理論應用于實踐逐漸提高自身的創業水平,選擇合適的創業方向并持之以恒地走下去。

我從書上知道自己在創業前必須具備創業所需基本硬件:一是創業知識和經驗儲備。空有創業激情還不夠,我要利用好大學這最后一年多的時間努力豐富自己的社會實踐活動,并在實踐中培養自己的營銷能力,市場開拓能力和社會經驗,充分利用大學校園的各類資源(如商業名家講座),了解開設服裝店的流程、注意點等,積極儲備創業知識,豐富自己的社會經驗，多和我的老師媽媽討教經驗。二是資金的準備。在獲取資金前,首先得明白自己需要多少資金,如何獲得資金,資金的來源渠道如何（說服父母親戚給我投錢，或是尋找國家貸款或是合伙經營，或是自己掙錢存取一定本金的時候再開店），除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外,還可充分利用風險投資、創業基金、或與校友聯系尋求資金幫助等融資渠道。三是著手創建一個優秀的團隊。在強調團隊合作的今天,想靠單打獨斗獲得成功的創業者少之又少。團隊精神已成為不可或缺的創業素質,風險投資商在投資時更看重有合作能力的創業團隊，我和我女朋友兩人現在的想法基本一致，我們自己經營自己的店，然后以我們兩人為核心培養銷售人員。因此,對打算創業的我來說,強強合作,取長補短,創建一個有凝聚力的團隊,要比單槍匹馬更容易成功。

除了這些必備硬件之外,我已經做好了吃苦耐勞的心理準備。創業是一個非常艱苦的工作,所以一定不要在心理上就敗下陣來。但凡取得輝煌成績的創業者都經過了艱苦的創業過程。我做為一個創業者要克服急功近利心理,提高忍耐力和承壓力,學會冷靜解決企業發展中可能出現的各種問題,虛心接受別人的意見,并敢于直面挫折和失敗。

在激烈競爭市場環境下,創業歷程十分艱辛,我要用我的忍耐力,我的膽識和我的智慧，來征服服裝這個市場。我們大學生是有思想有能力有熱情的一代,只要選擇正確的方法,并持之以恒的做下去,成功之路并不遙遠。

我相信我能行。

第五篇：《職業發展與就業指導》課程論文

《職業發展與就業指導》課程論文

在八周的《職業發展與就業指導》課中，給我留下最深印象的一堂課是老師給我們看了中央電視臺2套播出的一期《絕對挑戰》。講述的是新加坡旅游局在全國名牌大學招聘市場專員，有三名選手應聘，最終唯一一個女選手奪得冠軍的故事。這堂課我的感觸良多。

新加坡旅游局在國內高校畢業生中公開選拔招聘管理培訓生，《絕對挑戰》面向全國提供就職崗位，經過幾輪海選，最終三名選手進入決賽，分別是北京大學經濟系大四學生彭創，上海財經大學大四學生楊軼莘，和西安建筑科技大學碩士蔣浩。經過在新加坡的外景測試和央視的現場較量，楊軼莘最終獲勝。《絕對挑戰》歷來注重采取“任務”式的方式，來考察選手的綜合素質。這一方式能夠在真實設定的環境條件下，考察被測評者的表達能力、溝通能力、資源管理能力、抗壓能力、應變能力等等。也能使每位應聘者有公平公正的競爭環境。

影片中的招聘方式屬于外部選聘。《絕對挑戰》采取情境式測評，選手參加“獅城疾行”和在新加坡飛禽公園設計“獎勵旅游”主題餐會兩個環節，考察候選人的表達能力、溝通能力、資源管理能力、抗壓能力、應變能力等等。從三位選手的身上，我們無疑可以看到敢闖敢拼的優點，能夠更多接觸互聯網，學習能力更強的特點，但是又可以很明顯地看到在團隊協作能力和心理素質上的缺陷，所以要提高準管理者的市場競爭力，就必須全面發展自己，迎接挑戰、把握機遇。

管理的任務不僅在于執行上級的命令，維持系統的運轉，而且要在組織系統或部門的工作中不斷創新。只有不斷創新，組織才能充滿生機，才能不斷的發展。《絕對挑戰》中，一號選手彭創就具備了這種冒險創新的精神，有創意，有活力，且思維敏捷冒險是成功者的利器，讓他獲得2萬元的管理培訓基金。冒險精神是一種寶貴的管理者素質，冒險需要勇氣和資本。若能從不確定的精神中，靠著某種靈感去冒險，才可能有成功的機會，但也有可能招致失敗。因為不光要有有冒險精神，更要懂得團結協作能力。彭創正是由于不善協作，就在第二局被淘汰出局。

最后在現場有一個“終極PK”的答問環節，由新加坡旅游局大中華區署長的連環提問。問題很有趣，是在西游記師徒四人中你愿意成為誰和你愿意和誰合作中表達自己的觀點并作說明。二號選手楊軼莘有著很好的思維反應和語言表達能力，最終戰勝了三號選手蔣浩。

管理人員必須是道德高尚的，值得信賴的，必須具有正直的品質。《絕對挑戰》中，三位選手都具有各自的品質，其中楊怡莘就具備了正直誠信的品質，態度真誠，有親和力，而且有拾金不昧的品質。最后在招聘中脫穎而出。楊軼莘雖然策劃能力不強，但她的親和力和誠懇態度還是打動了評委，能夠很好地宣傳新加坡旅游文化。戰勝了自信心超強的一號選手彭創，和成熟穩健的三號選手蔣浩。在協作環節，雖然成績不理想，但楊軼莘在溝通性格倔強、意見分歧的兩位男選手的過程中功不可沒，能夠在失敗時，激勵他人，團結成員。《絕對挑戰》中的勝利者之所以可以在挑戰中脫穎而出，是因為她有著強大的心理承受壓力，與團隊合作的能力，與別人溝通的能力，拾金不昧的可貴精神，還有發自內心的親和力，這種人正是社會新型企業所需要的新一代人才。

每個人都有長于別人的優勢。而解決問題的突破口就在于發揮自己的特長，所以在以后的工作中要多多發展自己的個性化才能，要學精學細，這對以后解決問題會有意想不到的作用。同時還要積極參加各類活動，不僅是為了鍛煉自己的能力，更可以在參與過程中認識到不同類型的人，增加閱歷。開拓思維，從不同的人身上學習許多自己欠缺的部分。

我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。這就是我對這堂課的感想，在以后的學習生活中，真誠善良，富于團隊精神很重要，同時，喜歡挑戰，適應能力強，吃苦耐勞也很重要。