第一篇：網絡對大學生的影響利大于弊三辯稿2

1.你的四級考試是怎么報名的？

對于學生來說，許多大型的考試報名和分數查詢，現在都在網上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢，或是等待紙質的分數條出來，省卻了大量的人力物力財力以及寶貴的時間。你是否反對這種進步？

2.假設你被要求在很短的時間內獨立完成一份課題報告，亟需獲取相應的學習資料，你會怎么做？莫非是去江科大圖書館翻書么？

網絡可以幫助大學生及時了解時事新聞，幫助了解更多的未知領域，掌握大量的需求信息，其創造性能催生大學生的現代觀念，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。可想而知，合理地運用網絡對我們大學生大有裨益。

3.您平時與家人朋友保持聯絡除了電話短信之外，是選擇書信來往還是微信、QQ等即時網絡通訊工具？您不使用書信的原因是什么？平等性是網絡的一大特點，網絡使得交往變得更加平面化，它淡化了現實生活中同學、朋友等種種交往圈子的局限，使大家變得更加自由、平等。在這里，大學生擁有自己平等的權利和更多實現自我價值的機會。

4.如果真如你們所言網絡對大學生的影響弊大于利，那么為什么國家還要把信息技術編進課程呢？如果網絡對我們的影響真的是弊大于利的話為什么你每天都在用？

5.我們學校學生會為什么要開通微博、微信公共號來發布公告和消息呢？

電子游戲可以訓練人的手腦配合能力，起到開發大腦、提升智力的作用；可以激發鉆研、創造的欲望和學習的興趣。

網絡給我們帶來了更多信息，和知識也帶了不良的東西，問題不是在網絡身上，是在人身上。只能說你自制力不夠強。網絡自己不會產生不好的東西，是人在操作，不要把問題怪在網絡上！

“適應時代的發展需要”

網絡帶給人類的好處可謂數不勝數。網絡的出現是社會進步、科技發展的標志。作為二十一世紀的大學生，作為未來社會的主力，我們必然需要接觸網絡，了解網絡，合理地運用網絡，這是時代需求所致。對方舉出了種種反面例子來反駁我們，對此我想說，我們難道要因為一點點小小的瑕疵而扼殺它，從而阻止這股不可避免的網絡浪潮嗎？

首先，網絡有利大學生增長見聞。合理正確的應用互聯網，對青少年的認知能力有很大的幫助。人們把大學當做步入社會的過渡，網絡恰恰也是幫助我們適應社會這個深水潭的重要工具。

第二，網絡有助于大學生拓寬人脈。網絡能使我們認識結交許多志同道合的朋友，樹立理想的同時在未來的道路上少走彎路，汲取來自各方的意見。第三，網絡有助于大學生接觸高新技術，培養創新能力。大學生在選擇人生道路時，通過網絡對興趣愛好進一步探索，能收到事半功倍的效果。

此外，網絡幫助我們接觸多元文化，接觸到了開放意識、效率意識、競爭意識和全球一體化意識，這些寶貴的素質都使我們適應時代的發展需求，利于我們的創新和進步。網購、瀏覽新聞、網上課堂學習等等更是將這種網絡對我們大學生的有利影響發揮的一目了然而淋漓盡致。

即使網絡對青少年短期內有些許不良影響，但長遠來看，無論是站在大學生個人發展的角度還是社會上所有大學生整體進步趨勢的角度上，網絡還是能夠幫助我們成長、進步。正因為網絡是新鮮事物，所以才致使那么多關于網絡的負面報道吸引人們的眼球，媒體的過度渲染和老一代人對于網絡知識的缺失，使得輿論上好多人談網色變，視如洪水猛獸。作為新時代的大學生，我們當然不能為陳舊迂腐的觀念所綁架，要沖破這層偏見，憑借網絡之力構建美好的未來。因此，網絡對大學生的影響利大于弊。

第二篇：網絡對大學生利大于弊 四辯辯詞

網絡對大學生利大于弊

之 四辯辯詞

謝謝主席，大家好。

貫穿整場比賽，對方辯友始終在向我們灌輸一個觀點：網絡的危害性較大。但是對方辯友忽略了重要的一點：網絡因其具有的巨大吸引力和其作為一種平臺性工具的本質，使得網絡和近乎一切事物相關，同時也就使我們更容易將本不屬于網絡的責任推卸到網絡身上。例如，對方辯友反反復復在強調有大學生沉迷在網絡中，其歸根到底是因為網絡的巨大吸引力。何為吸引力？是指其擁有能引導人們沿著一定方向向前的力量。并且，人類本身具有避害性和趨利性，作為大學生，更加具有一定的認知判斷能力，所以，說網絡的吸引力可以造成危害并成為指責網絡的原因，反而證明了網絡具有巨大的益處。再者，對方辯友羅列了大量材料，借以說明網絡對危害性較大，但是，對方辯友請注意，這些大學生身邊的危害真的是由于網絡造成的嗎？這些危害在網絡出現或普及前真的不存在嗎？對方辯友提到部分大學生在網上虛度時間，但是，對方辯友請注意，這是網絡帶來的弊端還是自制力太弱帶來的害處呢？顯然，對方辯友沒有把握住這場辯論賽的重心。退一萬步來說，即使沒有了網絡，大學生身邊存在危害的這一現象也不會消除。網絡只是一種工具，如何利用在于個人，難道對方辯友想告訴我們，面對網絡這一工具，大學生的主觀能動性就喪失了嗎？

讓我們重歸辯題，網絡自出現之時起便不斷推動著社會的發展，而大學生是社會未來的中流砥柱，那也就是網絡對社會的推動作用主要是依靠大學生來實現的。可見網絡對大學生的作用之巨。我方辯友已從學習、生活兩方面證明了網絡對大學生利大于弊的觀點，下面我將繼續闡述我方觀點。

在學習上，面對知識經濟的時代，面對信息爆炸的時期，面對求知欲極為旺盛的年齡，網絡，一個神奇的助手，出現在了大學生面前，從此，大學生不再受到時間、空間和經濟的制約，隨時隨地的在網上接受名校的教育，享受豐富多樣的教學方式，分享不同學科的知識，便利地進行應試、報考和查分等工作，增加了大學生學習的動力和效率。同時，網絡上海量的信息也培養了大學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，增強了大學生獲取、分析、處理信息的能力，可以說，大學生的正常學習過程已經離不開網絡，那么，我們如何能同意這一大眾化的現象是由弊端較大的網絡帶來的呢？

在生活上，網絡為即將開始社會生活的大學生們拆掉了與社會之間的圍墻，讓大學生們能更多的了解大千世界，在一個更廣泛的社會環境中積累社會知識。這樣以來，作為大學生的我們能及時了解世界各地的時事新聞，能獲取各種最新的知識和信息，能在網絡上尋求解決問題的方法，不僅如此，網絡還能帶給我們很多。結交外地、外國的朋友成為了現實，成立大規模的興趣社團不再虛幻，了解各地人文習俗只需手指輕輕一點。我們大學生們，應用網絡提高了各方面的素質，正在向社會中流砥柱的水平不斷努力！當然，網絡給我們大學生

帶來的快樂也是無法忽視的。這邊奇藝正演的精彩，那邊酷狗也唱響好聲音，不甘示弱;淘寶正緊張地搶購物品，書吧里各類圖書跑來跑去。網絡為我們大學生帶來如此多的益處，我們怎么能否認網絡對大學生利大于弊呢？ 的確，作為一種新生事物，網絡存在著一定的弊端。網絡游戲的誘惑，不良網站的吸引，使部分自制力不佳的大學生受到其害，但是我們不能以偏概全，過度專注于網絡的弊端而忽視了網絡帶給大學生巨大的益處。因此，我方堅持認為，網絡對大學生利大于弊。

謝謝。

第三篇：大學生兼職利大于弊 三辯稿

尊敬的主席、老師，親愛的同學們大家晚上好，以下是我的陳詞：

首先，我們作為一個成年人活著步入成年人的行列，無論家庭條件的優越與否，都應該去獨立，也必須去獨立；但獨立的是首要問題就是經濟獨立。家庭條件好的，衣食無憂，還有大把的零花錢去消遣，但你是否用得心安理得呢？而家庭條件差的，雖說有各種政策扶助，但你不渴望自食其力嗎？而兼職正好能夠提供給我們這樣的一個機會，自己動手，豐衣足食。用自己的手，用自己的錢，上自己的學。

其次，大學中有80%學生做過兼職，兼職可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學校成績優秀，自我感覺良好，但你是否接受得起社會的考驗呢？兼職為我們提供了一個提前接觸社會的機會，俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛就知道”，紙上談兵有用嗎？而且，實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐中有助于認清自己的弱點，進而改良自己的學習方法，調整學習心態，這樣可以使我的學習突飛猛進。

最后，打工可以減少大學生對社會的恐懼感，培養交際能力，增加社會經驗。美國著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%，大家可想而知，我們的李峻也強調過，兼職正為我們提供了這一途徑。兼職讓許多只善于讀書的學生感覺到團隊精神和溝通能力的重要，兼職還能讓學生較早地接觸社會，更清楚地認識社會，以便將來更好地適應社會。社會經驗對一個大學生來說無疑是一筆非常重要的財富。謝謝，我的陳詞完畢。

答辯：

1、學生的天職是學習— 雖說我們學生的天職是學習，但我們需要高質量、高效率的學習，我們當代大學生普遍現象動手能力弱，社會經驗少，而且眼高收低。這樣我們更需要去接觸社會

2、兼職的負面影響 — 對方辯友你犯了個錯誤，反客為主，你要認清什么主流，難道你因

為吃飯噎著了，從此就不吃飯了嗎？

3、沒有精力去學習– 自身原因，就如同你現在是一個辯手，也是一個學生，難道你會因

為辯論賽而不能學習好嗎？

4、安全問題 – 難道對方辯友你的心智還未成熟，不能辨別好壞，不會在兼職之前打聽好

底細，是否正規？還是你應該重新去讀幼兒園，小學？

5、對方辯友將大學生的理論知識學習和實踐能力學習機械地對立起來，仿佛二者水火不相

容。實則不然，理論學習和適度兼職二者并非兩個完全平行的世界，而是相輔相成，相互融合的，據調查統計，有77%的大學生認為兼職不會影響學習，反而認為在一定的理論儲備之上參與兼職可以把理論與實踐更好地結合起來。因此，大學生兼職與其學習絕非“你死我活”的關系。

6、雖說金錢對于大學生完成學業十分重要，正所謂“金錢不是萬能的，但是沒有金錢是萬

萬不能的”。但是調查統計表明，70％以上的大學生社會兼職的首要目的并不是經濟利益，而是為了積累經驗，鍛煉自己，增長才干。

7、曾經課上的調查報告表明，學生的課余時間大部分都在宿舍上網。

8、如果說社交與口才不重要，那么你為什么還來上這門課程呢？

9、就如派傳單也能練你的口才，如何與陌生人搭話，如何成功的派出傳單。

第四篇：網絡對大學生的影響利大于弊1

1）網絡利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”。

2.實用性。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立因特網教室，普及計算機因特網知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校和學院的網站不正搞的紅紅火火？ 的確，作為一種新生事物，網絡存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具。

4.21世紀將是計算機網絡時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網利大于弊。

網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易于自學。

2）網絡游戲利大于弊

我自己本身也是一個網絡的玩家或者支持者，所以，我認為網絡游戲還是利大于弊的。

第一，網絡的飛速發展中，網絡游戲不能沒有巨大的功勞，這種功勞將直接體現在網絡游戲運營公司的財務贏利比例上。

第二，網絡游戲告訴了人們，上網的生活和內容并不僅僅局限于聊天交友和查看資料方面，除了這些人們還可以玩玩游戲，輕松娛樂一下。

第三，網絡游戲和其他游戲一樣，也能給參與游戲者有一種競爭進步的心態，這種心態在原來的非網絡游戲的電腦游戲中主要是超越自我，有了網絡的連接之后，更能在高手如林中展現自我。

第四，當然要說明的是，這些網絡游戲或者說我們所討論的網絡游戲是合法的游戲。

第五.人們似乎對網絡游戲有一些誤解，這些誤解主要是指人們對游戲本身的迷戀，而影響人們的工作、生活、甚至是身體健康。但是，人們對游戲的迷戀并不僅僅局限于網絡游戲，除了網絡游戲以外，我相信人們還對其他的游戲一樣迷戀。這就好象是一個棋迷迷戀下棋，一個票友迷戀精彩的戲劇一樣的道理。同樣，并不是所有的網絡游戲都是有害的，實際上大多數游戲本身都是無害的，如果有害的話，國家早已經明令禁止了。

除了以上這些，我們還要面對人與游戲之間的關系。

游戲的誕生是出于對人們對游戲市場的需求，這個時候游戲本身就是一個產品，就好象任何一個人們所需求的產品本身一樣有著誕生和存在的價值。同樣，并不是所有的產品都適合于每一個人，游戲本身也是這樣。當有一些東西不適合你的時候并不代表不適合別人。人類的喜好是多種多樣的，難道喜歡所喜歡的合法的商品也不應該嗎？我想肯定不是吧。所以說，網絡游戲的誕生和存在是根據市場或人類的需求而來，也就是說網絡游戲本身是沒有錯的。

關于價值，可以肯定的說，網絡游戲所產生的直接價值并不低于其他游戲。這一點從上海盛大公司的老板陳天橋幾乎一夜之間擁有億萬身價中看的出來。那么，同樣從這些網絡游戲的熱衷者和支持者中也自然能看的出網絡游戲是滿足人們的需求的。這些也是價值的體現。

關于網絡游戲的定義。到底什么才是網絡游戲呢？網絡游戲的定義就是可以在網絡上玩的游戲。比如棋牌游戲。現實世界中也有棋牌游戲，網絡也有，其規則和玩法完全的一樣，難道說在現實世界玩的棋牌就是好游戲，在網絡里玩的就不是好游戲？或者說在現實中玩的棋牌游戲就利大于弊，而在網絡中玩的棋牌游戲就弊大于利嗎？這種解釋實在說不過去吧？類似的例子更是舉不勝舉。

更多的人，都會把目光聚集在未成年人身上，同時認為這也是對網絡游戲弊端最大的體現。我認為，這種武斷的結論并不恰當。未成年人的確是受到法律的保護，國家也為此出臺了一些相關法律法規用來限制未成年人玩網絡游戲。同樣的邏輯，人們是否也在現實生活中去組織這些未成年人去玩一些合法的游戲呢？比如棋牌等其他智力游戲。所以，人們只是誤解了法律是保護這些未成年人不要受到非法的網絡游戲的影響，而不是去阻止這些未成年人參與合法的網絡游戲。

還有值得說明一點的是，有一些自我控制能力比較差的人，在參與網絡游戲的時候可能會因此影響工作、生活和健康。但是，這些問題的本身是人的問題，而不是游戲的問題。如果人們一定要把這些問題歸咎于游戲的話，那么是不是所有的人都是這樣的呢？如果所有人都因此這樣的話，人們為什么還要玩網絡游戲呢？同樣的道理，這些自我控制能力比較差的人是不是在玩非網絡游戲的游戲的時候就能控制的很好呢？如果不是的話，又怎么解釋呢？一個在玩現實的棋牌中因為種種原因參與了賭博，那么是不是也因此認定是棋牌的錯呢？如果這樣的話，那么國家就應該明令禁止人們參與棋牌等游戲了。

另外，再舉一個小小的例子，特別是在網絡游戲中玩棋牌游戲，打完一次牌之后，網絡會自動洗牌，自動發牌，真的是很方便。

在玩現實棋牌的時候經常會出現三缺一等缺少牌友的時候，到網絡里就不會出現這種事情了。

最后總結一下：合法的網絡游戲是應人們對游戲本身的需求而誕生。在游戲誕生后和在參與網絡游戲后，既滿足了自身休閑娛樂的需求，又滿足了比賽以及心理榮譽滿足，而且還能給人們帶來極大的方便。我實在想不出什么理由說明網絡游戲弊大于利。

4）

1、網絡有助于創新青少年思想教育的手段和方法。利用網絡進行德育教育工作，教育者可以以網友的身份和青少年 在網上“毫無顧忌”地進行真實心態的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網上相約，網下聚會，實現網上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調動積極性，激發創造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發展，而且有利于家庭乃至于社會的穩定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質。上網使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們全球意識的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質。通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。

中學生上網的好處

網絡的信息化特征催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念、全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網站可能對孩子造成傷害外，網絡帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。并且，對于中學生來說，網絡是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網，反而對他們的成長不利。那么中學生上網到底有什么好處呢？

一、開闊視野

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

二、加強對外交流

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網可以進一步擴展對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

三、促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

四、拓展當今中學生受教育的空間

我們的問卷調查中有15%的人因為上網而提高了學習成績，這也是我們上網值得驕傲的一點。因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經開始成為現實，如一些著名的網校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式。可以說，因特網為這些“差生”提供了一個發揮聰明才智的廣闊天地。

此為校辯論賽《網絡對大學生的影響利大于弊還是弊大于利》，我做為一辯只將開篇立論和攻辯小結。開篇立論：

什么是網絡呢？網絡是將眾多的電腦通過通信設備和線路連接起來以網絡軟件實現網絡中資源共享的集學習、通訊為一體的系統工具。它不是一種普通的工具，而有著其他事物所不可替代的優勢。社會需要快速發展，及時高效的網絡將是社會快速發展的必需。做為21世紀主人公的大學生們勢必要用電腦創造出奇跡。所以我方堅信，網絡對大學生的影響利大于弊，理由如下：

1.網絡是巨大的資料庫和信息服務中心。大學生們可以超越時空和經濟的制約，最快的查找學習資料，學會更多課堂以外的知識，從信息中獲取養料，完善知識結構。同時，網絡又為學生提供角色實踐的舞臺，在這里可以大膽嘗試，不斷開拓。

2.網絡使得大學生的思想教育更具有實效性。網絡的出現拆掉了學校學社會之間的圍墻，把大學生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網絡，大學生了解到大千世界的各種現象、思想觀點、文化思潮，在一個比以往更加廣泛的社會環境中積累社會知識，順利參與社會生活。

3.網絡有利于大學生形成新的思維方式。網絡時代的發散性思維方式取代了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養大學生的發散性思維，幫助他們正確的看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。

4.有利于大學生提高自身素質。網絡作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在廣闊的環境中學習和積累知識，而且有利于大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更有利的條件。甚至可以了解到更為真實的學生思想動態，從而提高了思想教育工作的針對性。

當然，我方也不否認網絡存在弊端，而當前社會對于大學生使用網絡采取的是推廣促進兼并加以引導管理的態度，歸結起來就是一種改善的態度，而我們對一個東西采取改善而非消滅的態度本身、就說明這東西是整體主流是好的！所以，我方有理由說明網絡對大學生 影響利大于弊。謝謝！攻辯小結：

繽紛的網絡，給象牙塔中的大學生架起了一座連接社會和外部世界的橋梁。大學生慣于通過網絡便捷的獲取資訊，鼠標輕輕一點，世界就在眼前。據調查，大學生上網的主要目的，以瀏覽新聞為第一選擇的比例最高，占2.6%。

“大學生們通過網羅擁有比較寬廣的國際視野，他們身處校園卻能了解到全球化北京下

發展著的世界。”南開大學團委副書記王鳳說。

網絡的融入，幫助大學校園里將近2000萬青年學生將關注點緊緊鎖定社會前沿，讓“科技”和“環保”成為當代大學生最關注的兩大主題。同時調查顯示，大學生們評價人生最大幸福的主要標準，不是“有錢”“有職有權”，而是“擁有一個溫暖的家”“事業有成”“身體健康精神愉快”，這在一定程度上也是受到網絡主流健康思潮的積極影響吧。

面對混雜的網絡信息，大部分大學生持“了解一些無所謂，有自己的看法”的觀點，可見絕大多數學生的價值取向是正確的。

據統計，中國大學生上網率為84%，北京高校師生上網率更是高達97.6%；56.4%的大學生以網絡為獲取信息的主要渠道。這么大量的大學生上網，沒有多少人造成人格分裂吧，沒有多少人殺人放火危害整個社會吧，沒有多少人使國家**經濟滯后得不到發展吧，那又如何說明網絡對大學生的影響弊大于利吧。專題：校園時代

第五篇：網絡對于大學生的影響利大于弊攻辯小結

謝謝主席，感謝對方辯友的侃侃而談。對于前面精彩的唇槍舌戰，我們來看看對方辯友為我們帶來了什么：第一、對方辯友僅僅將網絡等同于互聯網，縮小了網絡的實際定義，忽略了電信網絡及有線電視網絡。第二、對方辯友將網絡對于少部分人的不利影響過分強調化以偏概全，數據表明在大學生高上網率的今天沒有多少人因此道德淪陷或是產生更嚴重的不利影響。第三、對方辯友將一些網絡的弊端過分擴大化，就如同飛機失事率很低，所以一次事故必然引起軒然大波，在眾多網絡的利處之中，小部分的弊端也因此更博人眼球。第四、對方辯友針對網絡安全等內容的闡述，我方認為是完全不必要的，因為政府已針對這一問題明確立法且會越來越重視，加強執法力度。第五、針對對方辯友指出的網絡不利于大學生的責任與義務的實施，我想說，大學生作為以后國家的主人，他們最大的責任與義務就是讓我們的中華民族利于不敗之林。在當今的信息時代，只有充分掌握信息知識，運用網絡，才能不斷進步，更好的為祖國建設發展做出自己的貢獻。

所以，無論從社會大方面著手，還是從我們大學生的自身認識，網絡作為信息時代的代名詞，它所擁有的巨大信息量，迅速地傳播速度，廣闊的影響范圍，是其他事物所無可比擬的。況且，我方的觀點是網絡對于大學生的影響利大于弊，我方并沒有否認現在網絡所存在的一小部分弊端，如果因為小部分的弊端而去摒棄一個對我們對社會都有莫大利處的東西，這不是現代聰明人應有的觀點。所以我方堅信網絡對于大學生利大于弊。