第一篇：六年級語文上冊第一二單元測試題

六年級語文上冊第一二單元測試題

注：本卷滿分１００分，試題部分９８分，卷面分２分。

一、讀拼音，寫詞語。（１０分）

yùn cáng jìng mì xī liú

màn y?u zǔ

náo

rě

r?n jī xiào

chà

dào

m?nɡ l?nɡ

qī

liánɡ

qǐn bù ān xí

二、(1)比一比，再組詞。（8分）

邀（）俏（）俠（）巷（）遨（）峭（）陜（）卷（）(2)、選字填空（１０分）

艱

堅

（）巨（）固（）險（）貞

無（）不摧（）辛（）定（）決（）苦

舉步維（）

三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標出來。（4分）1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn sàn），唯有你依然如舊。2．它們有時幾個吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹下面。3．你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（h? ha hu?）嗎？

4．當我們一行（xíng háng）中的一位年輕女同志從樹下經過時，一只小猴子竟惡（ě a wù）作劇地撒（sā sǎ）起尿來。

四、按要求寫句子（１５分）

1．改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

3．縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。

４宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）

５、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬物復蘇。

（）微風吹來，花穗隨風搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。（）花開花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。（）那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。６、根據課文原文填空。（6分）

1．撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細數精致的（），我看到了它蘊含的生命的（），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（）的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的（），聽見時間的（）。

2．空間在我眼前擴大了，（）的草莖變為（）的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍（）地前進著。它不斷地（），終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們（）一下，可惜我不懂它們的語言。

第二部分 閱讀理解

草蟲的村落（片段）

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動生活了 它們一隊隊不知道從什么地方來 一定是很遠很遠的地方吧 現在它們歸來了 每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設計??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

1.給片段中的第三自然段加上標點符號。（2分）

2.用“～～～”在第一自然段中劃出一個比喻句，這句話把

比作，突出了

。（2分）3.“我”為什么覺得它們的音樂優于人間的一切音樂？（1分）

4.你認為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）

5.從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊藏著不少智慧？（2分）

冬季到臺北來看雨

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊！

④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？ ⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧！原湯原水原汁原味?? 1．作者來臺北干什么？究竟看到了什么？（３分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．下面ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。（２分）

（1）盛情邀請（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人

3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？（２分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什么？而“鏗鏘的聲音”又表現了什么?（２分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？（３分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第三部分 作文（２５）分

(一)生活中的這些聲響大家應該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請你選擇幾種聲響，展開想象，編一個故事，題目自擬。注意語句通順、意思清楚，不寫錯別字，字數不少于400字。

（二）學校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。不寫錯別字，字數不少于400字。以上題目任選一個，請同學認真完成。

第二篇：六年級語文上冊第一二單元測試題

六年級語文上冊第一二單元測試題

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

yùn cáng jìng mì xī liú

màn y?u zǔ

náo

rě

r?n xǐ ài()

（）（）（）（）

（）chà

dào

m?nɡ l?nɡ

qī

liánɡ

qǐn bù ān xí

()

（）

（）

()

二、(1)比一比，再組詞。（8分）

邀（）俏（）俠（）巷（）遨（）峭（）陜（）卷（）(2)、選字填空（10分）艱

堅

（）巨（）固（）險（）貞

無（）不摧（）辛（）定（）決（）苦

舉步維（）

三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標出來。（4分）1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn sàn），唯有你依然如舊。2．它們有時幾個吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹下面。

3．你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（h? ha hu?）嗎？

4．當我們一行（xíng háng）中的一位年輕女同志從樹下經過時，一只小猴子竟惡（ě a wù）作劇地撒（sā sǎ）起尿來。

四、按要求寫句子（8分）

1．改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

3．擴充句子：雨絲是手指。

4、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

（仿照句式，學習作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。５、日積月累。（13分）

1、落紅不是無情物。（龔自珍）

2、今夜曲中聞

，何人

。（李

白）

3、不是花中偏愛菊。（元稹）

4、我一生有兩個母親，一個是（），一個是（）。

5、（）高（）重

（）心所（）

（）（）深長

（）然大（）

全（）（）注

懸（）峭（）

狂風（）（）

寢不（）（）

思（）起（）

可見（）（）

百折（）（）

（）（）玉立

行色（）（）

第二部分 閱讀理解 草蟲的村落（片段）

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機 1

似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動生活了 它們一隊隊不知道從什么地方來 一定是很遠很遠的地方吧 現在它們歸來了 每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設計??各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

1.給片段中的第三自然段加上標點符號。（2分）

2.用“～～～”在第一自然段中劃出一個比喻句，這句話把（）比作（），突出了（）。（2分）

3.“我”為什么覺得它們的音樂優于人間的一切音樂？（1分）

4.你認為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）

5.從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊藏著不少智慧？（2分）

冬季到臺北來看雨

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊！

④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來臺北干什么？究竟看到了什么？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。（2分）

（1）盛情邀請（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人 3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？（2分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什么？而“鏗鏘的聲音”又表現了什么?（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？（3分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第三部分 作文（25）分

(一)生活中的這些聲響大家應該不陌生吧：鈴鈴鈴……、喀嚓……、撲通……、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈……、咚咚咚……、噼噼啪啪……、汪汪汪……請你選擇幾種聲響，展開想象，編一個故事，題目自擬。注意語句通順、意思清楚，不寫錯別字，字數不少于400字。

（二）學校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。不寫錯別字，字數不少于400字。以上題目任選一個，請同學認真完成。

第三篇：六年級語文上冊第一二單元測試題

六年級上冊第一二單元測試題

班級_________姓名____________得分___________ 注：本卷滿分100分，試題部分97分，卷面分3分。

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

yùn cángjìng mìxī liúmàn y?uzǔ náorě r?n jī xiào（）（）（）（）（）（）chà dàom?nɡ l?nɡqī liánɡqǐnbù ānxí

（）（）（）（）

二、(1)比一比，再組詞。（4分）

邀（邀請）俏（俏麗）俠（俠客）巷（小巷）

遨（遨游）峭（陡峭）陜（陜西）卷（卷毛）

(2)、選字填空（5分）

艱堅

（艱）巨（堅）固（艱）險（堅）貞無（堅）不摧

（艱）辛（堅）定（堅）決（艱）苦舉步維(艱)

三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標出來。（6分）

1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn√sàn），唯有你依然如舊。

2．它們有時幾個吧，散（sǎn√sàn）聚在兩棵大樹下面。

3．你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（h?ha√hu?）嗎？

4．當我們一行（xíng√háng）中的一位年輕女同志從樹下經過時，一只小猴子竟惡（ěa√wù）作劇地撒（sā√sǎ）起尿來。

四、請用“精”字組詞填入句中（5分）

1、經過醫生的（精心）治療，他很快恢復了健康。

2、詹天佑說：我們的工作首先要（精密），不能有一點兒馬虎。

3、王師傅（精湛）的技藝，令人贊不絕口。

4、這座雕像做工十分（精細）。

5、他的演講非常（精彩），博得了陣陣掌聲。

五、按要求寫句子（3分）

1.我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（改陳述句）我站立之處成了看雨的好地方這是天地給我的恩澤。

2.我們要講衛生的好習慣。（修改病句）

我們要養成講衛生的好習慣。

3.一匹匹棗紅色的駿馬在一望無垠的草原上奔跑。（縮句）

俊馬奔跑。

六、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（7分）

（2）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。

（1）春天，萬物復蘇。

（3）微風吹來，花穗隨風搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（5）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。

（4）花開花落，新葉抽出。

（6）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。

（7）那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

第二部分閱讀理解

一、閱讀短文，回答問題（12分）

冬季到臺北來看雨

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊！

④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著

一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來臺北干什么？究竟看到了什么？（３分）

我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》

2．下面ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。（２分）

（1）盛情邀請（BD）（2）盛況空前（AC）

A、參加盛會B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人

3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？（２分）

答：表達了賈文斌老人思念家鄉之情十分濃烈。

4．老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什么？而“鏗鏘的聲音”又表現了什么?（２分）

答：老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為思念家鄉，而“鏗鏘的聲音”又表現了深沉的思鄉情愫的袒露。

5．為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？（３分）答：演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，所以他們悲傷，失聲大哭短文

（二）15分

虛掩著的門

（１）一天，公司總經理叮囑全體員工：“誰也不要走進8樓那個沒掛門牌的房間。”但他沒解釋為什么。

（２）在這家效益不錯的公司里，員工們都習慣了服從，大家牢牢記住領導的囑咐，誰也不去那個房間。

（３）一個月后，公司又招聘了一批年輕人，總經理對新員工又交代一次“不要走進那個沒掛門牌的房間”。

（４）這時，有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”

（５）總經理看了他一眼，嚴肅地回答：“不為什么。”

（６）回到崗位上，那個年輕人還在不解地思考著總經理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，聽總經理的沒錯。

（７）年輕人好奇地偏要（）。別人便拿出公司的規章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。

（８）可年青人偏偏來了犟脾氣，非要走進那個房間看看。

（９）他輕輕地叩門，沒有反應。再輕輕一推，虛掩的門開了，不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫著幾個字——把紙牌送給總經理。

（10）年輕人十分困惑地拿起那個已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。

(11)這時，聞知年輕人闖入了這個禁入的房間，又拿出一張紙牌，有人開始為他擔憂，有人替他保密，誰也不說他曾進入那個房間。

(12)可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔１５樓的總經理辦公室。當他把那個紙牌交到總經理的手中時，總經理___________地宣布了一項讓他震驚的結果——“從現在起，你被任命為銷售總經理。”

(13)“就因為我把這個紙牌拿來了？”年輕人___________地問。

(14)“沒錯，我已經等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經理___________地看著年輕人。

（15）那個年輕人果然不負厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。

（16）事后，總經理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進某些禁區，這正是有開拓精神獲得成功所具有的良好品質。”

（17）眾人恍然大悟。

1、聯系上下文寫出文中帶點詞語的意思。（4分）

困惑：有不明白的。

恍然大悟：突然明白了以往一直沒明白的事。

２、破折號有４種用法。（１）表示解釋說明；（２）表示意思的遞進；（３）表示意思的轉折；（４）表示聲音的停頓或延續。短文中兩處破折號表示（1）（2）。（1分）

３、文中第（7）自然段的括號里應填上的恰當的成語是_________。（1分）４、（12）—（14）自然段是年輕人與總經理的對話。在文中的橫線上填入恰當的詞語會使人物形象更加豐滿。請依次填在下面的橫線上。（3分）

_______________________________________________________

５、文章題目中的“門”有兩層含義，表面的含義是指那扇虛掩著的“門”，深層含義是指________________________________________________。（2分）６、眾人聽了總經理的解釋后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你會怎么想呢？（不少于30字）（2分）

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ７、給這篇短文加一個結尾，發表自己的看法。（2分）

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第三部分作文（30）分

(一)生活中的這些聲響大家應該不陌生吧：鈴鈴鈴??、喀嚓??、撲通??、唔——唔——唔——、吱——、嘭、哈哈哈??、咚咚咚??、噼噼啪啪??、汪汪汪??請你選擇幾種聲響，展開想象，編一個故事，題目自擬。注意語句通順、意思清楚，不寫錯別字，字數不少于400字。

（二）學校要舉行以“祖國在我心中”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語言生動，富有感染力。不寫錯別字，字數不少于400字。以上題目任選一個，請同學認真完成。

第四篇：小學語文六年級上冊第2單元測試題2

小學語文六年級上冊第2單元測試題2

1、看拼音寫詞語

zǔ náo yì

rán

a

lia

miǎn lì rě r?n jī xiào（）()（）（）

()chà dào zhēn zhì m?nɡ l?nɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí

（）（）()（）

()

2、選字填空 艱 堅

（）持（）巨（）固（）險（）貞

無（）不摧

（）強（）辛（）定（）決（）苦

舉步維()

3、按要求寫句子

①一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）③我隨手把作業本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。（）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬物復蘇。

（）微風吹來，花穗隨風搖曳，遠遠望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無限的生機。（）花開花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長大成熟，吐出了潔白的楊花。

（）那一縷縷、一團團的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。

5、寫出兩句表達愛國情感的名言

①

②

含英咀華

冬季到臺北來看雨

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根啊！④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結發妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢？

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來臺北干什么？究竟看到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面ABCD四項中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項是什么，請分別填在相應的括號里。（1）盛情邀請（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人 3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉與我們交談時神情“黯然”是因為什么？而“鏗鏘的聲音”又表現了什么? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．為什么看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應？用“

“畫出來。溫故知新

1、讀拼音，寫詞語

dǒu qiào yín s?nɡ

ào mì yùn hán

（）（）（）()jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn()（）（）（）

2、填字組詞

（）樂道

（）高（）重

（）然大物 意味（）

（）匆匆

（）沖（）撞

不（）一格

年過（）

3、按課文原文填空，體會表達的妙處。(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細數精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。

☆這組

句，通過

覺、覺、覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發的和。

(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進我的()，流進我的()。

☆這個句子寫出了雨中山林的美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。

(3)我（）地漫游了一個下午，直至夕陽（）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（）喚回來。

☆這是一個

句，從中我體會到了。

4、日積月累——填一填

☆落紅不是無情物。☆今夜偏知春氣暖。☆，不知云與我俱東。☆，每于寒盡覺春生。含英咀華 第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。

學生在寫作業，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一（），便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結合語境，解釋下面詞語和句子的意思。

嬌嬌：

太陽依舊病懨懨的樣子：

2、選擇恰當的詞填入文中括號內

①耐心 ②細心

③留心

3、文中“發現第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末??細心的孩子們發現了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好？為什么？

5、文章開頭部分的環境描寫有什么作用？

6、文中你最受感動的句子是哪個？說說為什么。

三思而行

1、學習這一單元的課文，我不但欣賞到了

，體會到了，還學到了一些寫作方法：① ② ③

2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學完本單元，我背誦了 篇詩文，做了 字的摘抄。今后，我還要堅持下去。

小學語文六年級上冊第3單元測試題

1、看拼音寫詞語

ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo m?i yōu lǜ（）

（）

（）（）

（）

yí

shì

bào qiàn ɡē

shě

sī p? liū zǒu（）

（）

（）

（）

（）

2、寫出兩句有關誠信的格言

①

②

3、下面一段話，共有4處錯誤，請在原句上改正。

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節馬上終于來到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來跑去，表情多么舒暢啊！

4、加上不同的標點，使句子意思表達不一樣。①明明哥哥叫你快去 ②明明哥哥叫你快去 ③明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內。

A.環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫

①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??”（）③他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”（）含英咀華

他要感謝那只手

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯

一個皮膚棕黑色

又瘦又小

頭發卷曲的孩子桌前

彎腰 低頭問他

能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手

老師

孩子小聲答道

她回想起來了，在放學后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。1．給第四自然段加上標點符號。2．在括號里填上恰當的關聯詞。

3．給短文分段，用“//”在原文中標出，并寫出第二段段意。4．為什么“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是

6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？ 為什么？

三思而行

學習這一單元的課文，我感受到了，還學到了一些寫作方法：① ② ③

第五篇：六年級語文上冊第一單元測試題

一、看拼音，寫詞語。（8分）

ào mì yín s?ng jìng mì xíng sa cōng cōng（）（）（）（）qiào lì qīn wěn tàn suǒ bù jū yì g?（）（）（）（二、比一比，再組詞。（6分）俠（）律（）龐（）狹（）津（）寵（）俏（）烘（）精（）悄（）哄（）情（三、在括號里填上恰當的詞語。（9分）

（）的老人（）的溪流（）的游歷（）的小路（）的天空（）的音韻（）的彩衣（）的山風（）的紋

二、把詞語補充完整。

（）驚（）跳

怒（）圓睜

憂（）忡忡

十指連（）

張（）結（）身無（）（）

一如（）（）

廢（）忘食

（）（）忘返

（）舞（）蹈

（）（）大吉

三、寫出下列詞語的近義詞。

抱怨（）

寧靜（）

認真（）

和諧（）沮喪（）

羞愧（）

難過（）

莊重（）

四、選詞填空。

1、抱怨

埋怨

①一到星期天，媽媽總是向爸爸（）兒子的不聽話、淘氣。②我（）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。

2、安靜

平靜

①老師說：“班會就要開始，請大家（）。”

②西湖（）得像一面鏡子。

五、正確解釋我會選。

“盡”：①完。②死亡。③達到極端。④全部用出。⑤用力完成。⑥全；所有的。

1.這件丑事，盡人皆知。（）

2.知無不言，言無不盡。（）

3.山窮水盡。（）

4.這三位戰士跟敵人同歸于盡了。（）

5.在班主任工作中，他非常盡職。（）

6.我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。（）

“張”的解釋：A．量詞； B．陳設； C．商店開業； D．看、望； E．使合攏的東西分開。

1．木船上的帆張起來啦。（）

2．快把這張喜報發下去。（）

3．課堂上我們決不能東張西望。()

4．昨天，百貨大廈隆重開張了。（）

5．元宵節的夜晚，處處張燈結彩，熱鬧非凡。（）

六、把句子補充完整，并寫出出處。

1、輕諾必（）。（）

2、民無信（）。

（）

3、不精不誠，（）。（）

4、誠者，（）；誠之者，（）。（）

5、有所期諾，（）；有所期約，（）。（）

五、日積月累。（13分）

1、落紅不是無情物。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖。（劉方平）

3、，每于寒盡覺春生。（張維屏）

4、今夜曲中聞，何人。（李 白）

5、臥看滿天云不動。（陳與義）

6、不是花中偏愛菊。（元稹）

7、我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的，深深扎進泥土和巖層；頭發長成，變成樹枝，血液變成樹的，在年輪里、。

8、子曰：“，不亦說乎？ 不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

9、子曰：“吾十有五而志于學，三十，四十而，五十而，六十而，七十而從心所欲，不逾矩。

七、選擇關聯詞語填空。

不但??而且? 因為??所以? 即使??就? 既然??就? 雖然??但是? 如果??就?

1、李小鵬的爸爸（）會開汽車，（）會修理汽車。

2、你（）能得到老師和同學的信任，（）更要把班上的工作做好。

3、（）他熱心幫助同學，（）受到老師的表揚，同學的贊譽。

4、今天早晨（）下著大雨，（）我們班同學沒有一個遲到的。

5、（）明天下雨，運動會（）延期舉行。

八、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內。

A.環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫 ①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他 來啦？??”（）

③他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”（）

九、判斷下列省略號的作用，把序號填入（）里。（4分）省略號的主要作用有：① 表示心理活動的時斷時續。② 表示省略遞增的次數。③ 表示語意的跳躍。④ 表示說話結巴，欲言又止。

1、古老的鐘發啞地敲了十下，十一下??（）

2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??”（）

3、“謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”（）

4、“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”（）

十、判斷句子的對錯，對的在括號里打“√”。（5分）

1、那《唯一的聽眾》中的老教授就是個聾啞人。（）

2、《別餓壞了那匹馬》中的殘疾人家中根本沒有馬。()

3、《窮人》的作者是德國作家列夫?托爾斯泰。()

4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是表示轉折。()

5、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運用了夸張的手法。（）

十一、按要求改句子。

1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。句子瘦身(縮句)：

2、她是音樂學院的教授，不可能是聾子。

改為反問句： 改為感嘆句：

3、蘇珊沉默一會兒對我說：“我希望你的手指已經好了。”

改為轉述句：

4、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.改為把字句:________________________________。改為被字句:________________________________。

5、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎? 改為陳述句:_______________________________________________________________________________

6、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”

改為間接轉述句:___________________________________________________________________________

7、改病句。(1)我們認真討論并專心聽取了大隊長的工作報告。(2)雖然他是班長，但是對工作一絲不茍，盡心竭力。

十二、根據課文內容填空。

1、《窮人》講的是 和 在 的情況下,主動收養了 的故事,表現了 和 寧可自己 也要 的美好心靈.這一課真 實地反映了俄國社會現實的 和窮人的。

六年級語文第二單元基礎知識復習

一 生字詞掌握

sha jì

sh? gōng

zǔ náo

ji? chū

xiū zhù

k?ng zhì hōng d?ng

ji?n jù

（）（）（）（）（）（）（）()

chǎn píng miǎn lì

ní ji?ng zhyn zhì

bìmiǎn m?ng l?ng chà dào a lia

（）（）（）（）（）（）（）()

yìin y?ng qiáng lia q? liáng fǔ yǎng chún ji? ch?n man k?n ca tiáo ji? fù sū

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

ra lia

g?ng jìng lǐng l?a xi?n qū

mí liàn zhu?ng diǎn j?ng tàn s?cháo qǐ fú

（）（）（）（）（）（）（）（）

xuán yá qiào bì kuáng fyng nù háo rt r?n j? xiào qǐn bù ?n xí

kt jiàn yì b?n

（）（）（）（）（）bǎi zh? bù huí

shuǐ lu? shí chū

bō t?o qǐ fú

bìkōng rú xǐ

（）（）（）（）

二 四字詞語掌握

（）（）峭壁

狂風（）（）

攀山（）（）

（）（）譏笑

（）（）灰天

（）（）安席

可見（）（）

水（）石（）（）（）不回

（）（）起伏

碧空（）（）三 課文語言積累運用

日積月累: 愛國名言

1、我們愛我們的民族，.(周恩來)

2、我是中國人民的兒子，.(鄧小平)

3、唯有

是值得寶貴的,唯有

，.(魯迅)

4、我愛我的祖國, ,離開了她，,我就

，(把金)

5、補充愛國格言: 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。—列寧

常思奮不顧身，而殉國家之急。—— 司馬遷 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德

愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”

李清照《夏日絕句》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”

陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”

四 重點段落背誦默寫

詹天佑,也

,毅然接受了任務，.哪里, 哪里,哪里

,哪里

,都要經過勘測，.詹天佑經常勉勵工作人員說:“我們的工作首先,不

能

.‘

’‘

六年級語文第二單元測試題

第一部分：基礎知識積累和運用（40分）

一、讀拼音寫字、詞。（3分）

kün

zǔ

náo

miǎn

zhì

lia

（）測

()

（）勵

真()

惡（）

二、給劃橫線字選擇正確讀音用“√”表示。（2分）、耳畔（pàn bàn）

食不下咽（yàn yün ya）、盡（jìn jǐn）管小強盡（jìn

jǐn）力奔跑，還是沒有追上小明。

三、下列各組成語中，沒有錯別字的一組是（）。（3分）

A、思潮起伏

恍然大悟

狂風怒號

司空見慣

水落石出

B、瀕來入夢

百折不回

寢不安席

張冠李戴

可見一斑

C、天崖海角

牙牙學語

滔滔不絕

懸崖絕璧

波濤起伏

D、惹人嘰笑

水

落石出

碧空如洗

頂天立地

同心協力

四、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）

A、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。

B、我一定要改掉不好的壞習慣。

C、在這次單元檢測中，他取得了優異的成就。

D、小明不禁忍不住笑出聲來。

五、請根據演講稿的內容要求填空。（3分）

同學們，本單元我們學習了寫演講稿，寫演講稿，一般來說先寫

;然后

；最后。

六、用“精’字組成恰當的詞語，分別填在下列的括號里。（3分）

這次 藝術節活動真是豐富多彩！陳明對數碼攝影比較（），每次活動都能把其中（）的鏡頭拍攝下來；李晨有一雙（）的小手，她做的浮雕畫（）極了；全班同學還（）設計了新年郵票，那（）的圖案讓人越看越喜歡??

七、按要求寫句子（4分）

1、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎么會忘記呢？（改為陳述句）

2、我被派 去采訪前總統夫人，一個全世界都很有名的人物。（將劃線的部分換成成語）（）

3、許浩在作文中列舉了一些生活在非洲大陸的動物名字。（縮句）

4、音 樂（）能給人以美的享受，（）能陶冶人的情操。（關聯詞）

八、日積月累，按要求將下列句子補充完整，另外再補充喜歡的一句。（5分）

1.我們愛我們的民族，（）。

2.（），我深情地愛著我的祖國和人民。

3.（），（），中國才有真進步。

4.我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，（）5.。

九、課文知識填空（8分）

（1）《詹天佑》是按照

的方法安排材料的，是以

貫穿全文，重點記敘 了，為讀者勾勒出了一位

的高大形象。（2）有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”“還沒有出世”本意是

。這句話集中反映了

，還隱含著說明了京張鐵路沿線地理環境惡劣，修筑鐵路的工程

。課文這樣寫，更能反襯出

。（3）火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。這是

一句

句。首先提出

的問題，接著用詹天佑

來回答。這是他對鐵路建設作出的杰出貢獻，也是他的體現。（4）《懷念母親》以

的形式，介紹了作者對兩位母親——親生母親和祖**親的“

”，充分表達了作者對親生母親

，對祖**親

。（5）我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。“頻來入夢”意思是

。句中的“也”字很巧妙的將

和

聯系起來，表達了作者

。（6）然而這凄涼并不同普通的的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。“凄涼”是 的意思

。作者通過

的方式，充分表達了。

九、根據下面所描繪的情境，回答問題。（3分）

爸爸答應給你買幾本課外書，可來到書店還是挑了好幾本習題讓你做，還說 多練習才會提高成績。這時你會用得體、委婉的話說服爸爸讓你買喜歡的課外書。

十、清晨，我漫步在校園里，看到花園里的景色真美啊！我不禁想起了4個描寫景色優美的四字詞語。（4分）（）

（）

（）

（）

第二部分：閱讀積累和運用（30分）

一、閱讀《詹天佑 》回答問題。（12分）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要