第一篇：知行路上,攜手同行2011年9月20日學(xué)情通報會發(fā)言稿

知行路上，攜手同行

——2011年9月20日學(xué)情通報會發(fā)言稿

河北省 興隆縣1班

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家下午好！

我是河北省興隆縣半壁山中學(xué)的教師——張學(xué)廳，今天能參加這個視頻會議，并和許多全國著名的教育界專家和優(yōu)秀班主任們進(jìn)行在線交流，感到非常榮幸。同時，也感謝研修網(wǎng)為我提供了這樣一次跟諸位交流的機會。

作為興隆縣1班的學(xué)員導(dǎo)師，必須時刻走在學(xué)習(xí)前列，只有自己先弄懂了學(xué)習(xí)的操作步驟，才能給各位老師做指導(dǎo)，否則，怎么能做導(dǎo)師呢？下面就簡要地說說我的做法：

1、領(lǐng)導(dǎo)支持法。針對此次“知行中國—初中班主任培訓(xùn)”，我校非常重視，在假期內(nèi)專門召開了動員會，并在會上確立了參訓(xùn)教師名單，并上報進(jìn)修學(xué)校。進(jìn)修學(xué)校的班主任鄧淑榮老師為了此次培訓(xùn)不辭勞苦，親自奔赴各學(xué)校現(xiàn)場指導(dǎo)，也正是在鄧?yán)蠋煵晦o辛苦的兼程中，發(fā)現(xiàn)了我，并有幸使我成為了興隆縣1班的學(xué)員導(dǎo)師，使我感到“任重而道遠(yuǎn)”。

2、時間保證法。為了解決教師能夠利用有限的教學(xué)設(shè)備資源——電腦，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我聯(lián)系了學(xué)校保衛(wèi)科和網(wǎng)管，為早來晚走進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師提供便利，這樣做的好處是：一來參訓(xùn)教師有效地利用了電腦，二來還不影響正常的教學(xué)工作，三來還能夠圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)。這兩個月來，我校教師真正地做到了和時間賽跑。

3、QQ掛線法。一天24小時QQ掛線，包括雙休日。這種方法主要是針對我縣內(nèi)其他學(xué)校的參訓(xùn)教師。因為我縣是個山區(qū)縣，交通不是很方便，再加上我還得兼顧自己的本職工作，無法經(jīng)常外出，因此采取QQ掛線法。在知行中國興隆縣1班QQ群里隨時解答老師們的疑難問題，或者單獨電話連線，單獨指導(dǎo)。雙休日有事回老家時，就用手機掛線，保證隨時能夠接收到各位老師的問題請教，我也及時解決并回答了老師們的各種問題，確保培訓(xùn)正常進(jìn)行。

4、親自演示法。這種做法主要是針對我校參訓(xùn)教師。我作為班級的學(xué)員導(dǎo)師，先熟悉了培訓(xùn)平臺，包括如何登陸平臺，登陸后通覽了全部的操作過程，使自己盡快熟悉并掌握，讓自己快速地投入到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中。這次“知行中國—初中班主任”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)采用的是“案例式教學(xué)”，其中包括案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)及要求、整體視頻等

版塊和每個學(xué)員的個人中心管理及班級管理相關(guān)操作，針對每一版塊如何學(xué)習(xí)、個人如何發(fā)表日志、發(fā)表資源、發(fā)起活動、如何上傳班級沙龍、班級資源、班級作業(yè)、班級簡報以及如何發(fā)表各種評論，我都利用多媒體給參訓(xùn)教師逐一操作演示，參訓(xùn)教師們也都認(rèn)真做筆記和盡力熟悉相關(guān)操作。課余時間，我親自轉(zhuǎn)我校參訓(xùn)教師的辦公室，去解決老師們遇到的各種學(xué)習(xí)上的問題，同時也保障了老師們順利學(xué)習(xí)。

下班回家后，通過QQ掛線法或者電話幫助學(xué)習(xí)有困難的參訓(xùn)老師，在QQ中利用文字語言和截圖法，生動形象地為老師講解如何操作。通過我的努力，班級的每一學(xué)員都能夠親自操作學(xué)習(xí)的平臺了。

5、階段總結(jié)交流法。利用班級學(xué)員導(dǎo)師這一身份，再配合知行培訓(xùn)學(xué)校管理員，積極召開知行中國培訓(xùn)階段總結(jié)交流會。自開始學(xué)習(xí)到現(xiàn)在我校已經(jīng)召開了8次交流會，正式規(guī)模會議2次，每次都做了專題簡報并已上傳至班級簡報，并都被推薦到研修網(wǎng)“精彩簡報”欄目。非正式交流會議6次，這是每周一上午9:00的例行班主任會議，在該會上就知行中國培訓(xùn)或多或少提些建議或要求，做到周周提醒參訓(xùn)教師，在繁忙的工作之余還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，這種做法收到良好的效果。

6、簡報激勵法。作為學(xué)員導(dǎo)師，有責(zé)任幫助班主任完成每一期的班級簡報或各種專題簡報，在短短近2個月時間內(nèi)，協(xié)助鄧?yán)蠋熥龀霭嗉壓唸蠊?0期，其中《知行路上展風(fēng)采》、《汗灑知行路，情系研修網(wǎng)》、《學(xué)生如何注冊三人行網(wǎng)絡(luò)班級》、《全面發(fā)展，追求卓越》4期簡報被推薦成功。每一期的簡報，內(nèi)容真實，生動，將學(xué)習(xí)過程中的感人事跡及優(yōu)秀資源、沙龍等資源通過簡報展示給班級全體學(xué)員，以此來鞭策大家，使參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)興趣始終保持高漲。

回想知行培訓(xùn)走過的路程，真的猶如品了一杯千年佳釀，彌久愈香。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。在這次“知行中國—初中班主任”培訓(xùn)中，我們興隆1班的學(xué)習(xí)精神感人，成績驕人。先后有四個簡報被研修網(wǎng)推薦到首頁“精彩簡報”欄目中。

我們興隆縣1班的班主任及全體學(xué)員們將繼續(xù)秉承“知行路上，攜手同行”這一班級宣言，攜手并進(jìn)在知行路上，一路歡歌一路收獲，一路欣喜一路狂歡，我們將會一如既往、勤勉自勵，努力學(xué)習(xí)，爭取獲得優(yōu)異的成績！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：學(xué)情通報會發(fā)言稿

國培計劃（2013）—中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程

培訓(xùn)重慶市第二次學(xué)情會學(xué)員發(fā)言稿

尊敬的各位管理員、班級輔導(dǎo)教師以及參訓(xùn)學(xué)員： 大家下午好！

我是重慶市城口縣河魚鄉(xiāng)中心小學(xué)的語文老師廖XX，也是這次城口縣小學(xué)語文國培班的學(xué)員。非常榮幸能有機會代表我們班62名學(xué)員和大家一起分享前一階段的習(xí)心得。

作為一名鄉(xiāng)村教師，能夠在這樣隆重的學(xué)情通報會上發(fā)言，這是“國培計劃”給我?guī)淼母Ｒ簦侵袊處熝行蘧W(wǎng)國培項目組、城口小學(xué)語文班班級管理老師對我們一線教師的重視和厚愛。在此，我代表全體學(xué)員對中國教師研修網(wǎng)國培項目組和城口小學(xué)語文班的輔導(dǎo)老師的辛勤勞動表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲覀兇罱藢W(xué)習(xí)、交流的平臺！感謝你們?yōu)槲姨峁┝艘淮纬浞终故咀晕业臋C會！今秋，我們帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的信任和教學(xué)中的困惑相聚在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺里，我們很珍惜這次寶貴的機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。我們廣大學(xué)員一起聆聽專家的講座，探討教學(xué)的得失，展示自我的風(fēng)采，交流彼此的心得，收獲成功的喜悅！回目這段時間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感慨頗多：

一、機會難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

參加這次國培的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，大家都在緊張繁忙的工作中抽出時間，全神貫注地聆聽專家的講座，認(rèn)真仔細(xì)的做筆記，積極參加發(fā)話題、回帖、討論、撰寫日志、上傳資源等活動，按時按要求完成作業(yè)，遇到問題及時向班級輔導(dǎo)老師請教。前一階段我班學(xué)員的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都已達(dá)到100％。

二、“國培”將成就我們的蛻變

那是一種思想上的蛻變，一種行為上的蛻變。

我也曾想：就做一個普通的教師，衣食無憂，輕松度日，這也未嘗不可。而做一個出色的好老師卻是夢寐以求。“國培”的平臺拉近我們與教育專家們的距離，他們就在我們身邊為我們答疑解惑，用理論指導(dǎo)我們的實踐，用案例為我們指點“迷津”。遠(yuǎn)程培訓(xùn)打破了禁錮我們思維的枷鎖，使我們重新思索教育的實質(zhì)和教學(xué)改革的未來，反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路。我們在培訓(xùn)中重新認(rèn)識了自己。

三、“國培”將成就更多精彩課堂

每一位教授、學(xué)者高屋建瓴的講解，每一位學(xué)員頗有特色的發(fā)言，都使我如久旱的禾苗，突逢了希冀的甘露，我貪婪地吮吸著，吸收著它豐富的營養(yǎng)。我開始了對語文課堂的新思考：過去，我過于專注于課堂形式的變化，目標(biāo)的明確與否，內(nèi)容完整與否，我統(tǒng)統(tǒng)都沒有關(guān)注到。現(xiàn)在我終于了解到課堂不能一味追求內(nèi)容的多、全，明白了要給課堂做減法，同時也知道了教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間不是完全等同的。有了專家的引路，我們開始放心大膽地在自己的教學(xué)案例中不停的反思，去關(guān)注課堂，關(guān)注文本，關(guān)注每一個在課堂里學(xué)習(xí)的孩子。我們認(rèn)識到，在教學(xué)實踐中，要把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，反復(fù)踐行“給學(xué)生一杯水，教師必須像泉水”，“備課做加法，上課做減法”，不停地將自己的所學(xué)用于實踐，去提升教學(xué)的藝術(shù)，去追求“高效”的課堂。在網(wǎng)上與專家、同仁們互動交流最是讓人感興趣。在交流、評論中，教師共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。學(xué)生越來越喜愛課堂，我的教育教學(xué)工作也有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我與我的伙伴們體會到了學(xué)習(xí)帶來的快樂與欣喜。

四、“國培”讓我們成為了朋友。

“國培”不僅給我們搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺、提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺，更讓我遇到了許多的良師益友，專家們給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，朋友們在每個討論帖中，匯集了他們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)將起到很大的推動作用。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師和學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，交流探討，根據(jù)自身實踐進(jìn)行思想交流，從中獲得感悟，產(chǎn)生共鳴。

我們帶著使命和期望走近國培，帶著追求自身發(fā)展的愿望走進(jìn)，帶著問題和困惑投入國培，帶著快樂和幸福漫步國培。期待這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我們可以站得更高，看得更遠(yuǎn)，成為重新跋涉的新起點。最后，再次感謝為此次培訓(xùn)做出努力的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，同時，也祝愿一起參加培訓(xùn)的學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快！

學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我堅信思考會更加深入。所以，我滿懷期盼與熱切，明天的講座相見吧！

謝謝大家！

2013年10月30日

第三篇：國培學(xué)情通報會發(fā)言稿

國培學(xué)情通報會發(fā)言稿：參與國培是我的機會

各位下午好：

上周五，項目組編輯劉宇翔老師指示我，就前段作為國陪指導(dǎo)教師的工作做一個總結(jié)發(fā)言，我當(dāng)時很忐忑，準(zhǔn)備拒絕，劉老師一鼓勵，說我們應(yīng)城初中物理班的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都較高，就欣然接受了，轉(zhuǎn)念一想，這不是一次鍛煉自己展示自己的機會嗎？何況參訓(xùn)率100℅，學(xué)習(xí)率98.75℅，也不低啊。

參與國培是我的機會，能做指導(dǎo)教師的人很多，應(yīng)城選擇了我，是對我的肯定，也是給我機會，我有了機會能夠去武漢參加指導(dǎo)教師培訓(xùn)，領(lǐng)略肖作軍教授的詼諧、機智、激情、自在；感受楊靖總編的大氣、隨性、認(rèn)真、調(diào)動力；體會譚細(xì)龍教授的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)、憤怒、不功利；擴展張國強教授關(guān)于“移動時代”、“體驗時代”、“微學(xué)習(xí)”、“非正式學(xué)習(xí)”、“移動學(xué)習(xí)”、“生產(chǎn)式學(xué)習(xí)”等的視野，也許將來的哪一天可以不需要學(xué)校和班級，不過對此我有我的思考，當(dāng)時就在我的日志里寫到，“任何技術(shù)在我看來都不能取代學(xué)校和班級。”

參與國培是我的機會，2013年的最后一天12月31日的下午，我參加了在應(yīng)城市進(jìn)修學(xué)校舉行的“國培動員大會”，晚上宴請指導(dǎo)老師的席間進(jìn)修學(xué)校的校長吳桂元直接真誠的當(dāng)眾和我結(jié)為兄弟因為我叫吳守元，和他的名字只有一字之差，緣分啊。我也因此認(rèn)識了進(jìn)修學(xué)校的具體負(fù)責(zé)國培工作的陳兵主任，我們經(jīng)常qq或者電話聯(lián)系，是他做細(xì)致的工作，確定了應(yīng)城每個學(xué)校的小組長，給每個老師打印了人數(shù)一份的如何登錄、注冊、學(xué)習(xí)的字條，是他隔一段時間向我索要學(xué)員登錄狀態(tài)的情況表，然后把結(jié)果裁剪下來以電子文本和紙質(zhì)文本的形式傳到落后學(xué)員的學(xué)校專管國培的副校長或者教導(dǎo)主任，參訓(xùn)率能夠很快達(dá)到100℅，大多是陳主任的功勞。

參與國培是我的機會，我因此在沒有請教別人的情況下，自己第一次嘗試著學(xué)會了對班級學(xué)情統(tǒng)計表進(jìn)行排序，并在不同的階段，選擇不同的側(cè)重點和相應(yīng)的關(guān)鍵字，進(jìn)行降序排序，比如最初階段主要關(guān)鍵字選登陸狀態(tài)；預(yù)熱階段主要關(guān)鍵字選發(fā)布話題，年前就有了模塊一、二，這時主要關(guān)鍵字選看課成績，還有次要和第三關(guān)鍵字也要用心選擇和調(diào)整，把排好序的表格保存到專門的國培文件夾，然后把前十名復(fù)制同時粘貼到群公告、群聊天和班級公告里，把后十名或者是沒有學(xué)情的，去掉姓名這一列，也是復(fù)制同時粘貼到群公告、群聊天和班級公告里，這個工作年前大約一周重復(fù)一次，并且把后十名和是沒有學(xué)情的情況表傳給陳兵主任，請他利用行政這一塊督促，我就打電話給平時有聯(lián)絡(luò)的老師，請他從側(cè)面幫助沒有學(xué)情的同校老師登錄、注冊和學(xué)習(xí)。作為指導(dǎo)教師我主要就是用的這一招。

參與國培是我的機會，我很少在群里與老師們直接聊天，我隱身著，有的學(xué)員在群里說一些消極的話發(fā)一些消極的帖子，我會單獨與他聊天交流看法；對于學(xué)員的提問我大多不做正面回答，一是因為有些問題很簡單，又有些問題我當(dāng)時不一定能答上來，而我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員都自行解決了自己提出的問題，我認(rèn)為自己摸索對于學(xué)員也是一種機會，而更重要的是，要留出時間自己學(xué)習(xí)提高自己，我們的班級個性簽名、班級口號、研修寄語都是“提升自己，溫暖學(xué)生”，一個人不提升自己，不先熱火自己，拿什么去溫暖別人呢？我有時安靜的看湖北國培管理群的qq聊天記錄和群文件，里面就有我需要解決某個問題的方法；有時到研修網(wǎng)首頁到處逛逛，其間看到中國微課大賽時，就立即注冊，隨后看了大量的微課，閱讀了一些關(guān)于微課的文章，思想著參加今年的中國微課大賽，要是不參與國培，我也許就不會知道微課這件事情。我們要知道技術(shù)不是很大的問題，關(guān)鍵是意愿，調(diào)動我們的意愿是第一位的，在此給大家推薦一個人，著名學(xué)者，中國教育內(nèi)涵改革整體解決方案首席專家，新時期養(yǎng)成教育理論實踐體系創(chuàng)建者林格，建議大家看看他的新浪微博他有很多新奇的觀點，比如玩教育，他說的玩，我的理解就是興味，就是當(dāng)你對一件事情抱著玩的心態(tài)，你就會有持續(xù)的興趣，并且會玩出味道來，進(jìn)而持續(xù)的玩下去，可是我不大贊成他的關(guān)于教育物質(zhì)論的某些觀點，比如把精美的書放在精美的書房里的精美的書柜里，不需要看就能被熏陶。我參與國培不是把它當(dāng)做一種任務(wù)，而是當(dāng)做一種擴大視野的途徑。www.tmdps.cn 關(guān)于作業(yè)，我及時發(fā)公告，請老師們不抄襲，寫具體就好，慎重的自我推薦，有些沒有自薦的作業(yè)我也看，可以看出老師們參加國培的心態(tài)，有的自薦作業(yè)離題或者太單薄，我會單獨給這位老師留言，我不急于一下子把所有的自薦作業(yè)看完，也許有老師下一次能做出自己更滿意的作業(yè)而重新自薦呢？

參與國培是我的機會，雖然作為指導(dǎo)教師我沒有看課的任務(wù)，可是我一樣看課，沒有趣味的粗略看，有檔次的細(xì)細(xì)看，北師大肖川教授的《教育的方向和方法》發(fā)人深思，令人震驚，其中談到“我們的國人真正會思考的人很少，更不用說會研究了，這是我們國家在各個方面包括教育落后的原因。”這個觀點我不同意，我認(rèn)為我們國家會思考的人很多，只是歷史文化包袱太重，而我們國家落后包括教育落后根本的原因是制度落后；還說“建立好的制度的人是一群魔鬼也可以，只要他們足夠智慧，我們要有勇氣承認(rèn)我們這個民族是不夠智慧的”，我認(rèn)為也許是我們這個民族智慧過頭而血性不足呢，還說“生命教育和公民教育是教育的兩大支柱”，我在平時的教學(xué)中就有意識的時常加入生命教育和公民教育，我覺得物理特別適合順便進(jìn)行這兩方面的教育；不知道你們留意沒有，肖川教授在講座的時候總是在用一根橡膠繩用雙手不停地扭絞，我猜他是在一邊工作一邊鍛煉身體，可見肖川正是一個珍惜生命、非常智慧的男人。

參與國培是我的機會，我現(xiàn)在才開始著手做簡報了，我的word水平不高，之前只是用word寫文章，我還要看看高手們做的簡報，我認(rèn)為簡報更重要的是內(nèi)容，再配上一點點花俏，那一點點花俏就會花掉我大量的時間，但我會把它玩出來的，我慢慢玩。

參與國培是我的機會，我上周已經(jīng)填報了“國培計劃--湖北省特級教師巡回講學(xué)項目”師資庫人選推薦表，也許我可能成為這個師資庫中的一員。

參與國培是我的機會，我因此有幸認(rèn)識了劉宇翔老師，每次打開湖北國培管理群就看見她在那回復(fù)那些紛繁的瑣碎的問題，有問題也不忍心打擾她，只是靜靜的看著，感受著她的職業(yè)精神，如果是我也許早爆炸了，想必劉老師也是抱著玩的心態(tài)：每次看著她的個性簽名“且行且珍惜”，像是在對我說著她那進(jìn)取的、及時的、優(yōu)雅的人生態(tài)度。

我相信還會有更多機會等著我，因為國培；同樣，因為國陪，會有更多的機會等著你們大家。好了，就這些，耽誤大家時間了，讓我們且行且珍惜，再見。

湖北應(yīng)城，吳守元。2014、3、6。

第四篇：國培第四次學(xué)情通報會發(fā)言稿

國培第四次學(xué)情通報會發(fā)言稿

——“情”、“勤”澆灌出絢爛的國培之花

輔導(dǎo)員：四川自貢 宋超

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好!我是四川省自貢市第二十一中學(xué)的英語教師宋超，是本次“國培”自貢市初中英語四班學(xué)員兼輔導(dǎo)員。作為自貢市66名輔導(dǎo)員之一，我很榮幸代表自貢在繼教網(wǎng)全國的學(xué)情通報會上發(fā)言，與全國的同仁分享班級管理經(jīng)驗。我班100名學(xué)員參與本次學(xué)習(xí)，來自15所學(xué)校。學(xué)習(xí)期間共制作學(xué)習(xí)簡報11期；提交研修日志465篇，受推薦150篇；提交作業(yè)345篇，159篇受推薦；提交創(chuàng)新成果100篇，班級推薦8篇；提交教學(xué)故事156篇，82篇受推薦；論壇研討發(fā)帖913篇，回帖2448篇；雷英、郝桂英、王曉蘭、李燕、陳家瓊等30余名學(xué)員受到學(xué)科專家邱書碧老師表彰；經(jīng)考核認(rèn)定，我班成績總分9945分，平均99.45分，95分以上100名，100分的就有82名。優(yōu)秀成績的取得，是從領(lǐng)導(dǎo)、專家到學(xué)員高度重視，團結(jié)協(xié)作！是“情”、“勤”澆灌出了絢爛的國培之花。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、繼教關(guān)心，是國培成功的前提

（一）市、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)高度重視、宣傳到位

1、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視、層層落實、分工明確、管理到位。自9月22日國培啟動前后，自貢市市、區(qū)、校分別召開“國培”工作會議，宣傳、動員、安排“國培”工作。會議的精神充分體現(xiàn)了組織的關(guān)心、行政的支持、經(jīng)費的保障、思想的統(tǒng)一、過程的管理。

2、“市-區(qū)-校-教研組”四級管理體系深入人心。市區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，師訓(xùn)科（人事股）相關(guān)負(fù)責(zé)同志深入抓；區(qū)教師進(jìn)修校具體組織實施，每個教研員都是國培的管理者和輔導(dǎo)教師；各中小學(xué)校校長主要抓，分管校長仔細(xì)抓；教研組宣傳動員，深化課改，廣泛開展“國培”指導(dǎo)下的“雙新”課堂研究，將學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合。

（二）繼教網(wǎng)平臺保障得力、指導(dǎo)到位

繼教網(wǎng)的專家親自在線指導(dǎo)。定期的視頻答疑，及時的項目公告、學(xué)科公告讓輔導(dǎo)員及學(xué)員們明確了具體的管理流程和操作方法，使得我班成績喜人。

二、完善的“情”、“勤”班級管理體系，是國培成功的保障

1、提前建立情感溝通交流的QQ平臺。在沿灘區(qū)2012國培啟動會上，區(qū)進(jìn)修校負(fù)責(zé)人通報了群號碼，要求各校負(fù)責(zé)人通知每位學(xué)員務(wù)必加入，便于組織管理。

2、及時組建班委，明確學(xué)習(xí)組長。下載班級學(xué)員賬號，明確輔導(dǎo)對象。從中篩選責(zé)任心強的學(xué)員電話交流，通過雙方協(xié)商，組建班委會；電話聯(lián)系各校負(fù)責(zé)人，明確學(xué)習(xí)小組長。國培啟動后2天，中英四班班委會成立，負(fù)責(zé)人15人，其中班委5人，輔導(dǎo)員1人。

3、明確班委分工，調(diào)動管理積極性。自貢15中雷英老師，中英四班班委兼qq群管理員。堅持每天上線，及時督促后進(jìn)學(xué)員，在群里調(diào)動研討的熱情。國慶節(jié)前，為了自身負(fù)責(zé)的第四期簡報制作，犧牲了大量休息時間，期間多次電話詢問我并組織開展了一次班委見面會，集中討論班級學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。會議從下午3點持續(xù)到6點，會后慷慨解囊，安排了伙食。有這樣的班委，何愁班級管理不優(yōu)秀？

4、耐心幫助后進(jìn)、困難學(xué)員，保障合格率。本班有一名學(xué)員，不會電腦，經(jīng)多次聯(lián)系學(xué)員本人及學(xué)校負(fù)責(zé)人，最終于國培啟動一周后，在同事的幫助下，一邊學(xué)習(xí)電腦操作，一邊完成國培學(xué)習(xí)。另外還有一名學(xué)員，國培啟動11天后，還沒有參與學(xué)習(xí)。經(jīng)多方了解，是因為她剛生小孩，還沒來得及學(xué)習(xí)。為了不影響全班的學(xué)習(xí)，班委干部關(guān)心她、幫助她。她被班委的愛心感動，克服困難，努力學(xué)習(xí)，最終提前完成了國培任務(wù)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

5、定期學(xué)情通報，激勵學(xué)習(xí)熱情。啟動后，我班每周一次學(xué)情通報，匯編成簡報共計11期，發(fā)布班級公告20次。班級簡報既是學(xué)情通報，更是班級優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果的展示平臺；進(jìn)入國培第二階段后，每天一次學(xué)情通報；極大的調(diào)動了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

6、有效處理工學(xué)矛盾，堅持每天在線。為了讓學(xué)員更多、更快、更好的投入到學(xué)習(xí)中。我有效的處理教學(xué)與國培之間的矛盾，積極投身輔導(dǎo)工作。堅持每天上線，解答學(xué)員的問題，每天與學(xué)員保持電話溝通，每周向區(qū)教育局及進(jìn)修校報告學(xué)情，每周2次向總班主任李秀英報告學(xué)情，主動完成任務(wù)。

三、學(xué)以致用，融入教學(xué)，是國培成功的關(guān)鍵。

（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

1、團隊協(xié)作，共促成長。王曉蘭、陳家瓊、雷英、李燕、郝桂英5位班委，教學(xué)任務(wù)繁重。仍抽出了大量的時間，不僅自身的學(xué)習(xí)出色，而且對學(xué)員們的幫助和支持很大。為我班圓滿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)貢獻(xiàn)巨大。一個人能力有限，但一個團隊能更多的克服輔導(dǎo)力的不足。在此，請允許我對他們付出的努力表示衷心的感謝，他們是認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員代表，也是我中英四班團隊的靈魂。

2、克服困難，堅持學(xué)習(xí)。有的學(xué)員沒電腦，進(jìn)入網(wǎng)吧學(xué)習(xí)；有的學(xué)員，剛做母親，仍堅持國培學(xué)習(xí)；有的學(xué)員，不會電腦，邊學(xué)習(xí)電腦操作，邊完成任務(wù)……感謝辛勤付出的學(xué)員們。

3、全員參與，共創(chuàng)佳績。2012年9月19日，我班注冊率100%；10月23日，論壇研討達(dá)標(biāo)率100%；10月30日，教學(xué)故事提交率100%；10月31日，研修日志完成率100%；11月11日，課程學(xué)習(xí)完成率100%；11月13日，作業(yè)完成率100%；截止11月13日，所有國培考核項目100%達(dá)標(biāo)！以上數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了學(xué)員對國培的高度重視。

（二）校本研修，學(xué)以致用。

在自貢市四級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)“國培作示范，市級抓骨干，區(qū)縣保全員，校級重教研”的指導(dǎo)思想下。學(xué)員們通過聆聽專家們精彩的講座、積極參與同行間網(wǎng)上交流研討，讓自己增長了學(xué)識，提升了能力，使自身的教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。如今的國培已不再停留于培訓(xùn)期間！為了使“國培”的效益最大化，充分發(fā)揮“國培”的示范引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的作用，全市針對“國培”開展了相應(yīng)的校本研修、校本實踐活動。

1、市教育局組織了全市中小學(xué)教師參加“聚焦課堂，有效教學(xué)”活動，讓學(xué)員明白培訓(xùn)的最終目的是提高自身專業(yè)素質(zhì)。有的學(xué)員在“培訓(xùn)心得”這樣說：“培訓(xùn)使我知道了平時上課的不足與改進(jìn)的地方，也學(xué)到了一些先進(jìn)的理論和理念，使我增進(jìn)不少。我知道了評價的技巧，備課的要素，有效教學(xué)，學(xué)會了電腦的操作，收獲頗豐，感謝國培”。

2、自貢市沿灘區(qū)教育局組織的“雙新”教學(xué)活動，受到了“國培”影響和指導(dǎo)。區(qū)教育局要求學(xué)員們結(jié)合國培開展“雙新”，區(qū)教研室組織大家相互討論，共同收集和感受課堂信息，圍繞問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為指導(dǎo)思想，將“觀課”與“集體備課活動”有機結(jié)合，以集體備課活動為平臺，以觀課議課為指導(dǎo)，分“課前準(zhǔn)備”、“課中觀察”、“課后議課”三個階段開展，取得了非常好的研修效果。如自貢21中在活動中摸索出符合學(xué)校實際的“六步三查”課堂教學(xué)模式。

感謝國培！您讓我們聚在一起，一起學(xué)習(xí)、一起收獲、一起成長、一起分享。您才是我中英四班最終成功的核心因素。培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，堅定在這方帶著濃濃泥土氣息的鄉(xiāng)村中學(xué)講臺上，用“情”與“勤”繼續(xù)耕耘。我們完全有理由相信：每一只鳥兒都會歌唱，每一棵小草都會開花；更相信我們的國培之花一定會開遍祖國的每寸土地，成為朵朵奇葩！

2012年11月

第五篇：第一次學(xué)情通報會發(fā)言稿

第一次學(xué)情通報會發(fā)言稿

山東幼兒園教師24班指導(dǎo)老師常風(fēng)華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

很高興能有這樣一個機會和大家分享、交流，同時也感謝項目組領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與鼓勵。我們山東幼兒園教師24班共有學(xué)員130名，在9月21日就顯示學(xué)員已全部登錄，有學(xué)時人數(shù)達(dá)100%，學(xué)習(xí)率100%，參訓(xùn)率100%，截止到25日上午9:00，本班共發(fā)起話題352個，參與669個；參與活動391次；資源(上傳)481條；評論（看課/作業(yè)）：1253/329條；作業(yè)400篇；培訓(xùn)簡報5個。通過這些數(shù)據(jù)，我看到了各級領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教師專業(yè)成長的關(guān)注；也看到了老師們對自身業(yè)務(wù)成長的渴求；更看到了每個人在這次研修中用心的付出。下面我就把24班近期的研修情況和大家做以簡單的分享

一、領(lǐng)導(dǎo)的支持與和諧的關(guān)系是培訓(xùn)工作順利開展的保障。在預(yù)熱階段前期，也就是在北京培訓(xùn)回來后，我先認(rèn)真梳理了骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)時的筆記，擬寫了一份“我的遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”，然后和區(qū)、市主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，向領(lǐng)導(dǎo)匯報了我在北京的參訓(xùn)情況，并提交了“我的遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”，市里領(lǐng)導(dǎo)很重視，托幼辦分管培訓(xùn)工作的陳老師當(dāng)時就發(fā)話說：“常老師，你放心，需要什么你盡管說，你就說讓我做什么吧，我全力配合你的工作。”領(lǐng)導(dǎo)考慮到我是一線老師，可能直接面對學(xué)員們說話擔(dān)心力度不夠，因此每次項目組的通知我都及時以電話或郵件的形式匯報給市局領(lǐng)導(dǎo)，市局領(lǐng)導(dǎo)則會馬上督

促各區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)再下發(fā)到各園，園領(lǐng)導(dǎo)再通知到學(xué)員本人。一級級的傳達(dá)，保證了培訓(xùn)信息最快最有效的傳達(dá)到每個學(xué)員那里，為進(jìn)入正式學(xué)習(xí)階段做好充分的準(zhǔn)備。

我是一線老師，每天不但要帶班，還要配班給孩子做觀察記錄和成長檔案，班上就一臺電腦用著不方便，園領(lǐng)導(dǎo)專門為我配置了手提電腦，方便了我晚上也能進(jìn)入班級進(jìn)行培訓(xùn)管理工作，而且考慮我的時間有限，就給我配了個專門替我值中午班的老師，為的是我有更多的時間能處理培訓(xùn)班上的事情。我也和我們班的其他兩位老師做了協(xié)商，她們也很支持我，只要咱們國培遠(yuǎn)程班有需要，她們就會毫無怨言地替我分擔(dān)班上的工作，讓我安心忙我的國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)。真的非常感謝我們領(lǐng)導(dǎo)和老師們，有了她們的關(guān)心和支持，才使得我們24班的培訓(xùn)工作得以順利開展。

二、指導(dǎo)老師要確定階段培訓(xùn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計劃，隨著培訓(xùn)工作的開展，及時調(diào)整工作思路。

1、預(yù)熱前期建立兩個班級QQ群，請領(lǐng)導(dǎo)通知下去：要求學(xué)員必須加入班級群，及時關(guān)注班級群公告。

2、以分組面對面培訓(xùn)和群中指導(dǎo)相結(jié)合的方式，對學(xué)員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和解答學(xué)員登錄中遇到的困難與疑問。

3、培訓(xùn)前期抓緊做了第一期簡報，主要是鼓動學(xué)員登錄學(xué)習(xí)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，了解實施方案，考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)員做到心中有數(shù)，根據(jù)自己的實際情況把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，再就是為幫助學(xué)員養(yǎng)成及時看項目公告、班級公告和群公告的習(xí)慣，建立互助友愛的班集體。

4、學(xué)員分組，結(jié)合組長的特長分配工作，協(xié)助管理。

三、認(rèn)真履行指導(dǎo)教師職責(zé)，耐心的輔導(dǎo)和細(xì)心的關(guān)懷每一位學(xué)員，這也是調(diào)動學(xué)員積極參與培訓(xùn)的根本。

1、做到四個堅持：堅持每天到校園了解項目組最新消息，及時發(fā)布到群公告和班級公告。堅持每天到班級，關(guān)注學(xué)情，做好統(tǒng)計學(xué)情的工作，并把統(tǒng)計結(jié)果公示在班級公告中，起到提醒和督促的作用。堅持匯報原則，開始是每天匯報向領(lǐng)導(dǎo)匯報，后來是不定期的集中整理問題和學(xué)情后再向領(lǐng)導(dǎo)匯報班級培訓(xùn)進(jìn)展情況，征求領(lǐng)導(dǎo)建議，協(xié)商下一步工作安排。堅持每天上qq，利用群交流來解決學(xué)員遇到的各種問題，我不知道的就向研修網(wǎng)的老師們請教，研修網(wǎng)的老師們耐心的解說讓我很感動，借此機會向研修網(wǎng)的老師們真誠地說聲：謝謝！你們辛苦了！正是你們的敬業(yè)精神鼓舞著我，感染著我，讓我在跟我班學(xué)員溝通的時候也充滿了激情和耐心。好多學(xué)員在群交流時曾說：“常老師，我真佩服你，你自己帶著班還做培訓(xùn)，真夠辛苦的。”“常老師，你真有耐心啊，每天都回答學(xué)員那么多重復(fù)的問題。”等等，其實真的是大家的努力在激勵著我，讓我責(zé)無旁貸。

2、關(guān)注、關(guān)心每一位學(xué)員，不讓一個學(xué)員掉隊。

當(dāng)我統(tǒng)計學(xué)情時發(fā)現(xiàn)，有一個單位的老師們上線都不積極，就及時聯(lián)系了領(lǐng)導(dǎo)，得知她們的電腦不行，老師也很著急，園里正在抓緊給配置，我就一邊安撫學(xué)員，一邊提醒她們先看群公告，和群交流的內(nèi)容，先了解信息和掌握技術(shù)，等電腦一到位馬上投入學(xué)習(xí)中。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人在群交流中流露出擔(dān)心和煩躁時，我就耐心的和她

們交流，幫助學(xué)員調(diào)整情緒，樂觀的接受培訓(xùn)，積極投入學(xué)習(xí)。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的老師很熱心電腦技術(shù)比較強時，我就請這些老師來幫助我解答其他學(xué)員的困惑，互助友愛的班風(fēng)就這樣形成了。

3、精心做班級簡報，把簡報做成宣傳班級、匯報學(xué)情、提示學(xué)習(xí)、鼓舞士氣的窗口。

第一期簡報是我自己花費了4個小時精心制作的，包括卷首語、培訓(xùn)目標(biāo)、實施方案、課程安排、考核標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)熱階段，溫馨提示、活動剪影等幾個板塊，被項目組評為優(yōu)秀簡報推到了項目首頁。第二期簡報是我把我的設(shè)計意圖給劉娟組長一說，她很快就做出了第二期簡報非常漂亮，孫曉燕組長文采很棒就負(fù)責(zé)簡報的編輯工作，趙立群組長白天帶班，就利用晚上的時間搜集資料，上傳資源、和話題回復(fù)等工作，班級管理人員合理分工，發(fā)揮自身優(yōu)勢，精誠合作，這也是班級取得好成績的一個主要因素。

對我來說，這次研修就是一次美好的際遇，因為它不僅開闊了每位老師的教育視野，更讓我在此次培訓(xùn)中受到錘煉。在以后的研修中和老師們一起繼續(xù)加快成長的步伐，我信心百倍！最后感謝國培項目辦，感謝研修網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝所有幫助我們班學(xué)員成長的老師們！謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

2012年9月25日