第一篇：讀書吧你會受益終生

《讀書吧，認識更多高尚的朋友》

親愛的同學們，大家好！今天我演講的題目是《讀書吧，認識更多高尚的朋友》。

你喜歡讀書嗎？我親愛的同學？請拿起對我們人生有益的書籍，走入書的海洋吧。因為在那里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓我們尋找到一份不同以往的自信與理想。

高爾基說過“書是人類進步的階梯”通過讀書，我不禁收獲到了知識，還學會了許多做人的道理，更感受到了讀書的樂趣。

拜讀《白雪公主》，我為白雪公主的純潔而歡呼；看了《丑小鴨》，我為丑小鴨人生中的挫折而傷心，朗誦《雪人》，我被人與火爐的真摯愛情而動容；瀏覽《園丁與主人》，我為園丁拉森的聰明而自豪；默看《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過??.在讀書中，我逐漸領悟到了：從小到大過著小公主生活的我卻從沒有滿足過。當我拿到大橘子時，就抱怨它酸；當我拿到甜橘子時，又抱怨它小！賣火柴的小女孩那么可憐，她卻從沒抱怨過命運的不公！而我呢！有親人寵著，生活那么幸福，卻總是不滿足。欣賞了《魯賓遜漂流記》，我為主人公魯賓遜的毅力而感動；但有一次，我在學習過程中，遇見了一道題不會做，我絞盡腦汁也想不出來，我心安理得的放棄了。和困難玩起了捉迷藏，最終困難把我捉住了，只為了一道題就退縮了，以后我遇到困難和挫折時一定要勇敢努力和它做斗爭，勇于面對現實生活的一切，即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起來!

書是我們最忠誠的朋友，時光不斷流逝，而書卻讓我們永葆青春，書會給我們帶來智慧，帶來快樂，帶來陽光，帶來力量！讓我們一起幸福地分享吧!

謝謝大家！

第二篇：讓你終生受益的六句話

六句話，讓你終生受益！

人的一生中,遇到貴人不容易,要明白為人處世的道理也不容易。這里有幾句話,看了絕對讓你終生受益。

第一句話:不要盤算太多,要順其自然

“做一個人不要盤算太多,只要自身努力夠了,就不要拼命去求人,有時想的越多,心越急就越得不到回報；等你不想的時候,它就會意想不到地屬于你。有些潛規則與不能把握的東西,還是順其自然.人的進步與發展是相對的,該是你的東西終歸是你的,不要強求。” 第二句話:壓抑自己沒必要,奉承巴結也沒必要

鄉下與城里、下屬與上司、窮人與富人不可能對等,壓抑自己是完全沒有必要的。相對于趾高氣昂的人,你再怎么尊重他,他也不會平等對你.因此,奉承、巴結沒有必要——他永遠不會因為同情而施舍你.不管出身低微,還是處境艱難,都不要寄希望于他人禮遇,惟有保持應有的人格力量,直面人生,當說時就說,當做時就做,別心虛和畏首畏尾,就不會輕易讓人看不起,也將贏得更多平等的機會和人的尊重。

工作中不要對誰特別好,也不要對誰特別不好,也不要對誰不好,不要引起公憤,成為公眾不愉快的對象.“物以類聚,人以群分”任何單位,任何群體,人際關系結構都離不開“三三制”,具體到個人身上就是三分之一的人對你一般,三分之一的人對你不“感冒”,三分之一的人對你好.因人而異,好的要保持,中立的要爭取,敵意的要寬容.永遠不要被少數人所利用。

第三句話:人生路上有三看:一看遠、二看寬、三看淡 一看遠

看遠是尋找目標,渴望飛翔,尋思境界.獲得讓自己深信不疑的理由.遠望在視野上閃亮,目標在牽引中成長,飛翔充盈人生,境界提升人的形象.給思維插上聯想的翅膀,就要打開心靈的門窗,走上山岡,站得高看得遠,心地淡然,胸懷坦然,才能體會到一覽眾山小,才可由近及遠、由此及彼、由表及里地探索出驚人的發現。

二看寬

即寬敞的思路、寬宏大量的胸懷.看寬,是平視.平視看人,對高貴者來說是一種品格,對卑微者來說是一種骨氣;平視做事,是切入現實,是與時代并肩,是傾聽歲月的樂章。這里,需要想得開一些,思維空間大一些,心胸寬闊一些,處事寬容一些,眼睛就會明亮一些。

三看淡

淡泊,不是沒有欲望.屬于我的,當仁不讓,不屬于我的,千金難動其心.它是人生的一種心情,一種固守生命本分的態度,一種人生輕松處世之執著不執迷,熱望不奢望真諦.因而,胸懷淡泊人長壽,心平氣和體健康.淡定,是固守自己的所得,珍惜自己的幸福,與世無爭,簡單而又快樂。

第四句話:相信自己比依賴別人重要 “做一個人,必須要有思想,有社會責任感,相信自己比依賴別人重要.不同的人做事肯定不一樣,上司一般都會看出來的.只要盡心盡力做事,就不會被埋沒,除非你對自己的能力有懷疑.關鍵是要擺正心態,有機會時就為社會多做點兒什么,沒機會時要記住‘為自己打工,’積累更多的有形無形資本,為自己做再多的事情也不過分,不論人生給予際遇如何,及時努力都不會錯.”是的,不論怎么用盡心機,都不如靜心做事.尤其是多做一些能夠體現自身價值的事,這會讓我們終生受益。

第五句話:沉得住氣,彎得下腰,抬得起頭 沉得住氣

在充滿誘惑陷阱的現實生活中,要做到沉得住氣,談何容易.如果沉不住氣,你可能失去理智,甚至歇斯底里,大動干戈,也可能自暴自棄,玩世不恭.人生旅途,難免有低谷或高峰,有失意或得意.在不同的境遇中,怨天尤人,詛咒命運的不公,都是沉不住氣的表現.因為,沉得住氣是睿智的彰顯,是理智的沉淀,是成熟的標志。人在宇宙中,宛如茫茫大海中的一葉小舟,只有自己從容駕馭,直面前方的驚濤駭浪,處變不驚,才能乘風破浪,無往而不勝。

彎得下腰

做人要低調謙卑,海納百川,能屈能伸.古人韓信胯下彎腰,成就了大漢四百年基業;司馬遷選擇彎腰,書寫出流傳青史的絕唱.可見,彎得下腰是一種姿態,是一種內心的自信.翠竹因彎腰而堅忍不拔,稻穗因彎腰而豐稔厚重。

抬得起頭

人無論身處逆境還是順境中,都要保持一種樂觀進取的心態.少年壯志不言愁,是青春的自信,縱死猶聞俠骨香,是壯士的自信,然而,抬得起頭,不是盛氣凌人,也不是傲視一切,而是謙遜待人,平等處事;不是以己之長,比人之短,而是,正視自我,見賢思齊;不是因己之拙,忌人之能,而是,自知之明,后發趕超。

第六句話:成大事必須依靠:高人開悟、貴人相助、知己支柱、對手鼓舞、小人督促 高人開悟

每一個成功的人都經歷過高人的開悟甚至指路.解決人的智慧和覺悟及方向等人生關鍵問題,是需要有高人指點的.在人的成長過程中,高人開悟應該是成本最低也是最為關鍵的一步。

貴人相助

人的成長和追求成功過程中,總會出現若干次拐點,或者低洄處.這時候,若能得到貴人的真心支持,容易走出困境。

知己支柱

這個道理不言自明.就是每一個成功的人后面都有一個杰出的知己為你修筑港灣.港灣是一種精神象征.起著心靈休憩和精神支柱的作用。

對手鼓舞 沒有對手,人是不能不斷創造、不斷開拓的.所以要做成大事情(如果沒有大的目標就算了),一定要找到對手.通過對手來鼓舞你的事業.最高境界是沒有對手,著力培養對手……

小人督促

如果只想做小事情,小人一定要拒絕.但做大事情則需要小人來成就你.小人讓你時時刻刻警覺、清明.沒有小人來成就的人,通常容易自滿,容易妄自尊大,容易迷失……所以,上帝就制造了小人,小人是用來成就大人物的。

編后語:

優秀的且能成大事的人,總是在奮斗的過程中,發現、珍惜這五種人。更加要緊的是要感謝他們,感謝高人,感謝貴人,感謝內人,感謝對手,感謝折磨你的小人。

第三篇：養成良好習慣 使你受益終生

大家好！

今天我國旗下講話的題目是《習慣決定未來》。

曾在一本書上看到這樣一個故事，一位學者在獲得諾貝爾獎之后，一位記者采訪他，問他今天獲得如此大的成就，他最想感激的人是誰，他不假思索地回答道：“是我的幼兒園老師。”這個回答讓在場的人都感到詫異，他繼續說道：“是她教導我飯前要洗手，撞了別人要說對不起。”在這個故事里，我看到了這樣一個道理：習慣決定未來。是學者良好的習慣造就了他今日的成功。

習慣體現在每個人的一舉一動中，有時候小到容易被自己忽視，但你的種種行為都映入他人眼簾，在無形中你有可能在別人的眼中塑造了一個美麗的形象，也可能成為一個丑陋的人。當你將手中擦了手的衛生紙隨手扔在地上的時候，那在你認為并沒有什么，可你在污染環境的同時也污染了你自己，但如果你將那些垃圾撿起來，你的身上將鍍上一層亮光。曾經有一個公司招聘經理，年薪幾十萬，待遇很不錯，于是來應聘的人不勝計數，他們帶著各自的檔案來到總裁辦公室，到達辦公室的路稍有距離，通道很臟，滿是紙屑，大家很疑惑，像這樣的大公司應該不是這么邋遢吧！但他們沒有做過多的思考，他們還要去應聘呢！這時候，沒有人注意，其中的一個應聘者蹲下身子撿干凈了所有垃圾，然后快跑著跟在了眾人身后，當他們抵達總裁辦公室的時候，總裁走了出來，說：“應聘已經結束，經理有人選了。”說罷指了指剛才撿垃圾的人，“就是他。”眾人很不服，說總裁您還沒看我們的檔案呢！總裁笑了，其實在剛才路上我為你們設置了一道關卡，就是滿地的紙屑，可只有那位年輕人清理了紙屑，我看重的并不是你們的文憑。最終那位年輕人成了經理，并且將公司打理得井井有條。

習慣決定未來，他改變了年輕人的命運亦會改變我們的命運。養成良好習慣吧，那會使你受益終生。

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第四篇：讓你終生受益的五個故事

故事一：這條魚在乎

一位美國教師在中國某醫學院講了這么一個故事： 在暴風雨后的一個早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。被困的小魚盡管近在海邊，也許有幾百條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，小魚就會干涸而死。

這位男士突然發現海邊有一個小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚，扔回大海。男士禁不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。” “我知道。”小男孩頭也不回地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔還大海。

感悟：其實，這個故事恰好對應了泰戈爾老人的一句話，“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。”因此，教育之“育”應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的“善根”，也就是讓學生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。一位日本教育家說過這樣一句話，我們要培養學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的男駭所擁有的情懷。否則，視小魚如草芥，給鮮花以蹂躪，即使其道德評分或許很高，也失去了人的生命價值。故事二：成長為有個性的人

一位納粹集中營的幸存者，當上了美國一所中學的校長，每當一位新教師來到學校，他就會交給那位教師一封信，信中寫道：“親愛的老師，我親眼看到人類不應該見到的情景：毒氣室由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害。看到這一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀寫算的能力才有價值。”

感悟：很顯然，人類有獸性的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的靈魂得到鍛煉，克服獸性而轉化向天使的一面。教育是人的靈魂的教育，而非單純的理智知識和認識的堆積。這是教育久遠而宏大的終極旨趣。否則，你擁有的知識愈多，對人類，對生命的危害愈大。作為教育者，也許有許多具體的工作要做，有許多具體的課業要抓，但培養學生良好的思想品質、人文情懷，其中最基礎、最根本、最重要的一點乃是喚醒學生尊重生命的良知。

故事三：安的種子

這是一個影響了千萬人的禪意故事，有幸看到它的大人——無論你是不是準備將它讀給孩子聽，都應該先找一個安靜的角落，輕輕地念給自己聽。

老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種出來吧。”拿到種子后，本想：“我要第一個種出來”；靜想：“怎樣才能種出來呢”；安想：“我有一顆種子了”。于是，本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進小布袋里，掛在自己的胸前。

本把種子埋在雪地里；靜去查找種植蓮花的書籍；安去集市為寺院買東西。等了很久，本的種子也沒有發芽，等不到種子發芽的本憤怒地刨開了地，摔斷了鋤頭，不再干了。靜想：“我一定會種出千年蓮花的”。靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。安接著清掃院子中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土，小心地種下了種子。安和以前一樣做著齋飯。靜的種子發芽了。靜把它當成寶貝，用金罩子罩住它。清晨，安又早早地去挑水了。靜的小幼芽因為得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。晚飯后，安像往常一樣去散步。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子，不久，種子發芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉，盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了。

感悟：其實每個人也都曾經得到過“千年蓮花的種子”，可多數人都在日夜馬不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西，因為，所有的人都希望以最快的速度達到各種各樣的目的，所以，大自然的規律往往被撇在一邊，甚至不會思考冬天是不是可以種花，只一味想著“我要第一個種出來”“怎樣才能種出來呢”。生活仿佛只剩下了追逐，甚至忘記了自己有多久沒有去散步了。在這急功近利的社會中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”，也會為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄。可是，無論如何，希望你記得一個故事里叫“安”的小和尚，記得他感激地把種子裝進小布袋里、掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴人們，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然。同時，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。祝福所有看到這個故事的人，祝你們在某個盛夏的清晨，也能看到千年蓮花的盛開！

故事四：牽著蝸牛去散步

教育孩子，其實就像牽著一只蝸牛在散步，過程漫長，卻需要一步一個腳印。別急，放寬心態，慢慢來。下面給大家分享一篇散文詩。

上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：人家已經盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？

我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

感悟： 教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中，向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長和老師們又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。孩子是我們在這世上看過的最可愛的人，別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。

故事五：永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯的一所學校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。

一天清晨，一個四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”

聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子。”

這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世敬仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

感悟：

當學生犯錯誤時，教師應該保持冷靜，并和藹地詢問他為什么這么做。因為，學生許多的錯誤背后，其實往往隱藏著他難以啟齒但又合乎情理的原因，學生的一些錯誤行為實際上是他渴望幫助的呼救聲。所以教師在對待學生錯誤的問題上一定要深究下去，找出其犯錯背后的真正原因，只有教師了解了學生犯錯的真正原因時，才能理解學生的行為，才能找到一種最為恰當的方式來處理問題，從根本上解決問題，這才是教育的真諦。

第五篇：終生受益的名言

1、人為刀俎，我為魚肉.2、前事不忘，后事之師。

3、尺有所短，寸有所長。

4、桃李不言，下自成蹊。

5、失之東隅，收之桑榆。

6、韓信將兵，多多益善。

7、千羊之皮，不如一狐之腋。

8、運籌帷幄之中，決勝千里之外。

9、風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。

10、狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏，敵國破，謀臣亡。

11、不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。

以上出自《史記》

12、當斷不斷,反受其亂。

13、前車之覆，后車之鑒

14、失之毫厘，謬以千里。

15、臨淵羨魚，不如退而結網。

16、水至清則無魚，人至察則無徒。

17、不可同日而語。

18、百聞不如一見。

以上出自《漢書》

19、精誠所至，金石為開。

20、舉大事者，不忌小怨。

21、不入虎穴，焉得虎子。

22、陽春之曲，和者必寡;盛名之下，其實難副。

以上出自《后漢書》

23、讀書百遍，其義自見。

24、司馬昭之心，路人皆知。

25、強弩之末，力不能穿魯縞。

26、士別三日，須刮日相看。

27、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

以上出自《三國志》

28、世無英雄，遂使豎子成名。(《魏書》)

29、貂不足，狗尾續。(《晉書》)

30、不為五斗米折腰。(《晉書》)

31、寧為玉碎，不為瓦全。(《北齊書》)

32、當局者迷，旁觀者清。(《舊唐書》)

33、千里送鵝毛，禮輕情義重。(《路史》)

34、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。（《后漢書·宋弘傳》）

35、兼聽則明，偏聽則暗。(《資治通鑒》)

36、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司馬遷)

37、近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

38、塞翁失馬，焉知非福？（《淮南子》）

39、樹欲靜而風不止,子欲養而親不待也。(漢·韓嬰)

40、周公吐哺，天下歸心。(曹操)

41、山不厭高，海不厭深。(曹操)

42、文章，經國之大業，不朽之盛事。(曹丕)

43、靜以修身，儉以養德。

44、當斷不斷，必受其亂。

45、鞠躬盡瘁，死而后已。

46、非學無以廣才,非志無以成學。

47、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

48、疑則勿用，用則不疑。(陳亮)

49、木秀于林，風必摧之。(《運命論》)

50、—年之計在于春．—日之計在于晨。(《南陽蕭繹》)

51、渴不飲盜泉水，熱不息惡木蔭。(陸機)

52、盲人騎瞎馬，夜半臨深池。(劉義慶)

53、操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。(劉勰)

54、登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰

55、讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)

56、水可載舟，亦可以覆舟。(魏征)

57、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。(李世民)

58、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(韓愈)

59、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。(韓愈)

60、文章合為時而著,歌詩合為事而作。(白居易)

61、后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也。(杜牧)

62、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(歐陽修)

63、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽修)

64、由儉入奢易，由奢入儉難。(司馬光《訓儉示康》)

65、知無不言，言無不盡。(蘇洵)

66、常格不破，人才難得。(包拯)

67、山高月小，水落石出。(蘇軾)

68、博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)

69、古之成大事者,不惟有超士之才,亦有堅忍不拔之志。(蘇軾)

70、百尺竿頭，更進一步。(《宋·釋道原》)

71、成人不自在，自在不成人。(宋·羅大經)

72、巧婦難為無米之炊。(陸游)

73、只許州官放火，不許百姓點燈。(陸游)

74、書到用時方恨少，事非經過不知難。(陸游)

75、嬉笑怒罵皆成文章。(黃庭堅)

76、觀眾器者為良匠,觀眾病者為良醫。(宋·葉適)

77、近水樓臺先得月,向陽花木易為春。(宋·俞文豹)

78、千軍易得，一將難求。(馬致遠)

79、路遙知馬力，日久見人心。(元雜劇)

80、銀樣蠟槍頭，中看不中用。(西廂記)

81、金玉其外,敗絮其中。(劉基)

82、明日復明日，明日何其多?日日待明日，萬事成蹉跎。(明·文嘉)

83、精誠所至，金石為開。(明·凌蒙初)

84、留得青山在，不怕沒柴燒。(明·凌蒙初)

85、、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。(顧憲成)

86、丈夫有淚不輕彈，只因未到傷心處。(元·李開先·寶劍記)

87、寧為太平犬，不作亂離人。(馮夢龍)

88、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。(馮夢龍)

89、將在謀而不在勇，兵在精而不在多。(明·馮夢龍《古今小說》)

90、放下屠刀，立地成佛。(明·彭大翼)

91、天下興亡，匹夫有責。(顧炎武)

92、百足之蟲，死而不僵。(曹炯)

93、泥沙俱下，魚龍混雜。(官場現形記)

94、前門拒虎，后門進狼。(趙雪航)

95、城門失火，殃及池魚。(杜弼)

96、熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。（《唐詩三百首序》）

97、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

98、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（明·解縉）

99、山高自有客行路，水深自有渡船人。(《西游記》)

100、一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢。(《西游記》)

101、周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。(《三國演義》)

102、萬事俱備，只欠東風。（《三國演義》）

103、踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。(《水滸傳》)

104、有緣千里來相會，無緣對面不相逢。（《水滸傳》）

105、好風憑借力，送我上青云。

106、舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。

107、機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命。

108、心病終須心藥醫，解鈴還須系鈴人。

109、字字看來都是血，十年辛苦不尋常。

110、世事洞明皆學問,人情練達即文章。（《紅樓夢》）

111、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

112、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

113、受人滴水之恩，必當涌泉相報。

114、人過留名，雁過留聲。

115、酒香不怕巷子深。

116、死豬不怕開水燙。

117、磨刀不誤砍柴工。