第一篇：用教育的藝術澆灌師德之花

用教育的藝術澆灌師德之花

——讀《三毛的數學》有感

三毛小的時候，數學成績一直很差，盡管她非常努力，但是讓她苦惱的是她的數學成績就是提不上去，她多么希望自己能考一個100分讓數學老師喜歡她呀！后來，她發現了一個規律，每次的數學測驗所用的題目都是老師從課本后面的練習題里摘抄的。于是她在每次測驗之前，就努力的下很大功夫把課本后面的題目全部背下來。結果用這種方法她連續考了七個100分。這件事情不但沒有讓數學老師高興，反而引起了數學老師的懷疑，幼小的三毛被老師請到了辦公室，一個幾歲的孩子的心眼怎么能夠與老師比呢？老師略施小計就識破了三毛的小“技巧”--------她拿了一張初中生的數學卷子讓三毛寫，結果三毛當然一道題也不會。勝利了的老師一臉得意的把三毛帶到教室，當著全班同學的面，一邊嘲笑她一邊用蘸滿了墨汁的毛筆在三毛臉上畫了兩個又黑又大的熊貓眼。然后命令三毛在講臺上站了一節課。下課后，又命令三毛帶著這兩只熊貓眼在全校的走廊里走了一圈，正是熱鬧的課間十分鐘，全校的孩子象看怪物一樣把三毛圍了一層又一層。可憐的三毛面對老師的權威毫無反抗之力，連基本的反抗意識也沒有，（一個那么渴望得到老師喜歡的孩子怎么會有反抗意識呢？！）老老實實的在眾人的圍觀中把走廊轉了一圈。只是 第二天，三毛沒有來上學。在以后她就再也沒有來到學校，因為她患了自閉癥，不但再也沒有勇氣踏進學校，而且也喪失了與人、與社會交往的能力。

其實這個故事很早以前就看過，當時覺得三毛的數學老師的所作所為很不可思議，對一個像三毛這樣希望老師喜歡的小女孩太殘忍了。現在雖然也當了數學老師，親身感受到學生抄作業、考試作弊的憤怒和無賴，仍然覺得這位老師的判斷太武斷，處理太極端了，起碼我和我周圍的老師都沒有類似的行為。但是我們教師中還有許多上述故事中的數學老師的影子，還有很多教師在無意識、下意識地對學生采用心理暴力和心理摧殘，也許這些學生沒有像三毛那樣出現心理的嚴重創傷。但當他們長大成人后，他們將會以自己曾經受創的心靈對待社會和他人。這不由讓我想到教育的意義和價值緊密相關的問題。教育的責任感應始終閃爍著人性、良心、道德和美麗，違背教育的道德與人性，越負責越糟糕。對學生的嚴格要求，必須建立在尊重學生的人格、尊嚴、權利的基礎上，沒有這種尊重就沒有教育。再次，教師與學生之間是一種人與人之間相互平等的關系。這種平等，既可以表現在師生之間的互相贊賞、互相激勵上，也可以表現在師生之間的互相批評、互相爭論上。

不過可能有人要問：“碰到像考試作弊這樣的事情我們總不能不聞不問吧？！”是的，當然要處理，否則就走向另一個極端，那么應該怎樣處理呢？我總結了以下幾點：

一、遇到學生犯錯要冷靜，尤其是對差生，不要被一時憤怒沖昏了頭腦，當你失去理智時，會對事情做出錯誤的判斷，會只看表象，而不作細致深入的分析，從而做出錯誤甚至讓人悔恨終身的事情。如果三毛的數學老師能夠先把情況調查再作決定，哪怕先和三毛談談心，也會避免后來事情的發生吧！其實我們身邊很多老師包括我自己也有類似的經歷，尤其對差生或問題學生往往缺乏耐心，因為他們總是犯錯，因學習不好而給人感覺懶惰，所以哪怕他們沒犯錯，我們也像《狼來了》中被欺騙的農人一樣不再相信他們，哪怕他們決心改正并取得進步（像三毛那樣），我們也固守先入為主的印象，想不到他們會那么快改變。于是問題產生了：在我們忍耐了他們n次真正的犯錯后，在一次他們沒錯或者小錯之后爆發了，學生覺得很委屈，外向的，當場和老師翻臉，讓老師下不了臺，內向的，一時想不開就干傻事了（退學或自殺）。雖然說“冰凍三尺非一日之寒”，老師有時是在忍無可忍的情況下發怒的，出了事學生自己也有很大的責任，但他們畢竟是未成年人，心智尚未成熟，需要老師的引導，更何況學生出了事情，老師再有理此時也百口莫辯了。所以老師們，碰到學生尤其是差生犯錯，一定要三思而后行，不要感情用事，哪怕事情緩一緩處理又有多大損失呢！

二、冷靜以后，思考一個好的處理方法，保證沒過錯的學生不冤枉，有過錯的學生不漏網。三毛的數學老師其實可以這樣做：先詢問情況，當得知三毛是發現老師出題的秘密而把題目背下來后，首先應該肯定三毛做題很用心，能發現這些題目是課本里的習題，而其他同學可都沒發現啊！其次應該肯定三毛有上進心，雖然沒有數學天賦，但能用學語文的方法把題目背下來，說明很勤奮努力了。如果他這樣做，也許三毛不說愛上數學，也會更努力地學習數學的。受陶行知先生“四顆糖”的啟發，他還可以這樣做，就算不能確定三毛是否作弊，也認為她沒作弊，一開始就表揚她有進步，這樣三毛反而更有信心。我就有這樣的經歷。

三、如果不小心錯怪學生了，要想辦法彌補，盡可能地減少對學生的傷害，盡可能地化解師生間的矛盾，甚至抓住這個機會扭轉乾坤，增進師生感情。有的老師明知自己錯了，但是礙于當老師的面子問題，死不承認，這樣反而解決不了問題。其實你認錯了，學生不但不會看不起你，反而認為你知錯就改，敢于承認自己的錯誤，并且尊重他們學生，從而更敬重你。如果利用這次事件和學生談談心，多交流交流，還能拉近師生間的距離，彼此成為朋友。我曾經就在課堂上誤會了一個學生，當場批評了她，課后她跟我解釋，我發現確實是錯怪了她，非常后悔，當時就表示相信她，錯怪她了，而她看我相信她了也沒說什么，但我還是不能心安，總覺得傷害了這個女生的自尊，于是找了一個機會在課堂上還她清白，在全班同學面前給了她面子，這才如釋重負。沒想到后來有一次我咳嗽時，她買了冰糖、摘了枇杷葉，悄悄地放在我辦公桌上，讓人心暖暖的，頓感做教師的幸福。可見學生是懂得感恩的，所以我們應該平等地對待學生，尊重他們，甚至和他們做朋友，多了解對方，這樣就能避免很多誤會，不要總是高高在上，即使做錯了也要敢于承認，盡量彌補，你會發現柳暗花明又一村。

四、就算沒發生什么事，平時對于數學差生，我們數學老師應該怎么做呢？ 要積極地正面地看待學生，善于發現學生的閃光點，相信沒有學不好的學生，多表揚、少批評。并抽時間幫他們不差。比如對待三毛這樣的學生，先極力表揚她們在語文方面的天賦，鼓勵她們把學語文的聰明勁用在數學上，動員她們星期天、晚上再多花一些時間在數學上，各學科平衡發展??

最后，我想到了美國教育心理學家古諾特博士的一句應該讓所有的教師都惶惑和永遠銘記的一句名言：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”

我們教師手中握有這么重要的“權力”啊!我們采用的方法和情緒表現，直接左右著學生每天的學習生活，也決定著他們的精神生活。當我們一臉陽光地走進教室時，學生們的心情就會很舒展、很輕松；當我們一臉怒氣地走近他們時，學生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上；我們在課堂上以熱情的語氣肯定學生，以贊賞的眼光激勵學生，他們的心里會充滿幸福與喜悅，表現得很興奮；我們指責、挖苦、嘲諷學生，則無疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。

教師對學生的態度，會在學生的心靈里留下終生難忘的影響啊！三毛學數學的故事只是其中的一個普通的例子。類似的還有崔永元在自傳文章《不過如此》里面所描寫的經歷----老師的不同態度讓崔永元從一個數學尖子生一下子變成了一個“差生”，畢淑敏小時候因為參加合唱時老師要求假唱而從此唱歌再也發不出聲音等等。

我還想到了蘇霍姆林斯基所說的：“教育教學的技巧和藝術在于讓每個兒童的力量和可能性發揮出來??”

希望三毛的這段經歷和這兩句話能給我們所有的為師者帶來更多的提醒和警示，讓我們用好手中的“權力”，用教育教學的技巧和藝術澆灌師德之花，讓師德之花越開越鮮艷吧。

第二篇：用愛澆灌教育之花演講稿

用愛澆灌教育之花

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天，我演講的題目是《用愛澆灌教育之花》！

每個人都有自己的夢想,立足教師這個崗位，因為有夢想的存在，我們才能真切體會到職業帶給我們的幸福感；因為有夢想的存在，我們才會甘于付出，樂于奉獻；因為有夢想的存在，我們才能在循環往復的教學崗位上，揮灑自己的青春，詮釋自己的愛心！

世界上有很多東西，往往是越分越少，只有一樣東西卻是越分越多，這——就是“愛”！愛——是付出，付出就會有收獲；愛——是給予，給予就會有回報！

記得六年前，帶著夢想，帶著期待，帶著滿腔的熱情和信心，我來到韓城職專，并擔任春季計算機專業的班主任，原本想著本班的學生應該和班主任走的近一些，但是我錯了！我發現班里的學生似乎總是和我保持一定的距離，于是，我就開始反思，細心的觀察，請教老教師。反省以后我才發覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。于是，我開始學著怎么和他們交談，怎么走進他們的世界，這時我才發覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂而不為呢？

之后，我明白了要想和我們中職學校的學生融洽相處必須要多花一點功夫，有時需要把他們當作自己的弟弟妹妹一般，有時需要把他們當作知心朋友一般，有時需要把他們當作迷路的孩子一般，有時又必須對他們嚴加管教，絕不能沒有原則，放任自流。

身為新時代的年青教師，與我們學校的這些學生相處，我漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許稚嫩和魯莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與老師接近，他們以獨特的方式渴望著老師的關注，企盼著老師的關愛，在意老師的關懷。身為教師的我們如果忽略了這一點，縱然我們有高深的學識，耀眼的才華，在他們心中也被打了一個大大的折扣。化解這一矛盾的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛！

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的、科學的愛，是主動積極的愛。所有的學生，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要師愛。師愛是石，能敲出學生的希望之火；師愛是火，能點燃學生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學生夜行的路；師愛是路，能引導學生走向輝煌的黎明。

當我在課堂上傾心投入、師生共同成長的時候，當我和同學們在辦公室敞開思想、促膝談心的時候，當我節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我已心滿意足，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

教師職業，有其苦，也有其樂，我愿意把自己美好的青春獻給我所鐘愛的教育事業、獻給我所熱愛的同學們，讓自己的青春在事業中閃耀出動人的光彩！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：用愛心澆灌心靈之花

用愛心澆灌心靈之花—學困生心理輔導的個案分析

“學困生”盡管是極少數，但頗使教師感到棘手、頭痛，若是處理、教育不當的話，將會對整個班級或學校的教育產生不可小視的負面影響。因此，教師在教育教學工作中要更多地關注“學困生”，分析他們的成因，尋找對策，把愛傾注給他們，千方百計采取措施轉化“學困生”。下面，我就從一個個案來談談學困生的轉化。

一、個案檔案

李佳豪，9歲，二年級男生

（一）個人基本情況：

1.性格特點：內向，懶惰，調皮

2.課堂表現：上課不認真聽講，開小差，走神。

3.學習情況：學習基礎差、學習成績差，學習習慣差，經常是班里倒數第一、二名。

4.師生關系：不聽老師教導，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。5.同學關系：和調皮的同學經常一起追逐吵鬧。

（二）家庭情況：

父母打工，工作非常忙碌，沒有時間也沒有精力與他交流溝通。唯一的交流就是問考試成績，一聽說成績不理想，就是一頓責罵，常此以往，他已不愿與父母交流。總是奶奶來接他放學，除了罵他還是罵他。總之，這是一個缺少愛與溝通的家庭。

二、個案的心理問題及成因分析

通過與他的交談我發現了其存在的心理問題及造成其心理問題的原因。

（一）存在的心理問題：自卑心理、孤獨心理、叛逆心理。

（二）成因分析。1.內因：

（1）他的內向，懶惰，調皮的性格特點易造成其上述心理問題的出現。

（2）他的自我概念差。影響自我概念積極性的因素主要有：其一，自我評價的高低。他的自我評價明顯低于自己的實際情況，自我肯定不足，遇到挫折常常自責，生活態度消極、被動。其二，自我接受的程度。自我接受是指對自己的現實，特別是對自身的缺陷能夠寬容。俗話說“人無完人”，一個人應該對自身的缺陷以及無法改變的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持寬容的態度。而他由于自己的懶散，不求上進，導致別人對他的疏遠時，不加思索地認為是自己以上無法改變的缺點給自己抹了黑。于是，對自己的缺陷耿耿于懷。這使他生活得非常痛苦，常常有挫折感，最后容易形成消極的自我概念。尤其對于學習上，一直有點自認為不是讀書的料，對于學習充滿恐懼。2.外因：

（1）家庭的影響。

父母對他的期望值很高，希望他能考個好成績。但每天忙于生活，平時從不關心孩子的學習，也沒有時間陪孩子一起游戲、娛樂，當然也就更少深入了解孩子的內心活動。教育方法簡單粗暴，常為其學習成績差而責罵他。這些都使他感到孤獨、壓抑、自卑。

（2）教師的批評。

由于他經常作業拖拉，幾乎每門功課都如此，學習成績差，而經常被老師點名批評。老師對他的批評、斥責多于贊揚，這使其產生抵觸情緒，逆反心理。（3）同學的排斥。

他學習成績差，很多同學不愿意與他一起玩，有些孩子又會欺負他的老實，善良。

三、矯正措施

（一）勸父母降低要求，增加與孩子的溝通，給予家庭的溫暖與關愛。

通過給家長打電話，發消息，開家長會等方式，我勸說他的父母為孩子減壓，還給孩子一片自由發展的天空。我把他這兩年來的學習情況、人際交往狀況以及他的智力發展水平分析給家長聽，建議他們綜合考慮他的實際情況，適當地降低要求，提出一些他能夠達到的目標，并幫助他實現這一目標。克服望子成龍的急切思想，要注意觀察他實現目標后的表現，及時調整，循序漸進。此外，還建議家長對他多鼓勵少批評，多關心不責罵，為他營造一個溫馨、和睦、充滿愛的家庭環境。這樣促進了家長與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長交往時的緊張感，消除家長和孩子的隔閡，增進家人間的親情與溫暖。同時也能幫他樹立自信心，增強自尊心，這是促使他自信地與人交往，努力學習，擺脫自卑心理、孤獨心理的起點。

（二）給予愛和寬容，創造和諧的師生關系。

最近一次數學課上，他說練習冊忘記在家里了，我猜到他是沒做好，故意撒謊，偽裝一下。我沒有當堂點穿他，而是課后請他從書包里找出來做好，并對他說，老師原諒你一次，下次不許這樣羅。

課間，我會有意無意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問他在家里的學習和生活情況。適時的給予他精神上的鼓勵和生活上的幫助。有時，他上課不認真聽講，課后不做作業。這時，我不是批評和斥責他，而是給他講一些名人名家大器晚成的故事，告訴他，只要肯努力，學習成績一定能提上去。這種充滿愛心的引導教育，如春風化雨，滋潤了他的心田，開啟了他的心靈之窗。

當看到他現在能把整張練習卷都做滿時，看到他午休時沖我靦腆的微笑時，我知道我付出的愛得到了回報，我和他心靈的距離拉近了。他的懶惰心理漸漸地消除了。

（三）激勵教育，喚起學習的信心。

羅森塔爾效應告訴我們：在教育中多鼓勵、表揚、肯定，少批評、責備、懲罰會收到積極的效果。

雖然，他的字寫的很慢很慢，我就夸獎他，字跡工整，端正。雖然，他的成績不理想，我就夸獎他，比前一次，有進步。慢慢的，看到他的自信心加強了。

（四）促進同學對他的關心。

為了給他營造一個平等友愛的學習環境，我暗示班內一些外向、活潑、品學兼優的學生和他交朋友，當他有困難時，同學們會熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復對學習的信心。同時，也能讓他在與同學交往的過程中懂得熱情幫助人是贏得同學喜愛的首要條件。

通過這種方法促進他大膽地與優等生交往，逐步領悟到交往的方法，領略到交往的樂趣。

學生：葉思雨 存在問題：

這學期我任二（5）班的語文，葉思雨

是我們班的一名學生，對她的學習成績我很頭疼。她幾次的考試成績都很不理想，在50分左右。總而言之，她對學習不感興趣，課上沉默寡言，不會聽講，經常走神兒。記憶力、觀察力、理解能力較差，反映慢，思維比較遲鈍，有自卑心理。原因分析與診斷:

因為父母知識水平有限，沒有能力對其進行輔導，家庭作業不能按時完成。因此，在上學就像昨天沒有學習新的知識一樣，又什么都不會了。上課不要求回答問題，學習幾乎沒有長進。再聯系家長，家長則表示無可奈何。只是表示一定會盡全力配合好老師的教育。處于這樣的家庭環境，在學習方面來自家庭的教育和幫助幾乎是零。幫教轉化過程:

基于以上分析，我覺得如果通過什么事能喚起他的自信，把這種自信轉化為強大的內驅力，并以此為起點，不斷積累自信，挖掘潛在的非智力因素，如興趣、意志等，同時，父母也能重新認識她，寄希望于她。那么她就有可能漸漸脫離學習困境，在學習上會有所進步的。為了鞏固她已有的成績，我給她吃“小灶”，利用課活的時間，給她創造成功的機會，培養她的自信心，維護她的自尊心，鍛煉她的意志，培養她形成一種“不攻克難題不罷休”的勁頭。在課堂上，我把一些簡單的問題留給他，比如認生詞，剛開始她還沒有勇氣舉手，在鼓勵中她慢慢有了表現自己的欲望。然后是讀課文，由于識字的局限，雖然讀的不成句子，但同學們也會自發的給她鼓掌以此鼓勵。

從這個事例中我感覺到，不管學困生的形成原因是什么，教師在對其轉化的過程中要注意三點。1.幫助學困生克服弱點，樹立自信心；2.樹立學困生在學生中的地位。；3.幫助學困生制定短期目標。教師在與學困生多次溝通、了解的基礎上，和他一起制定近期要達到的目標和為達到目標需采取的措施。以前做班主任時，如果遇到學困生犯錯誤，我會毫不留情地大聲訓斥。這樣做，主要是受傳統的以學習成績定學生好壞思想的左右，對學困生進行教育時缺乏耐心和細心。一學期下來，學困生對我敬而遠之。在與其他教師探討轉化學困生的方法時，一些教師的話語觸動了我的心靈：“對學困生的轉化應如春風化雨，潤物無聲，要充滿信心、堅持不懈、持之以恒。”

小學二年級班主任工作總結

二五班熊瑤

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯系。

我經常與學生家長聯系，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。

3、關注后進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中經常反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

4、加強對學生學習行為習慣的培養。

我會在平時提醒孩子們，對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心??

小學二年級班主任工作隨筆

學生是有思想的個體，作為班主任應充分認識到這一點：當學生學習失去信心時，應該滿懷期望，幫助其恢復信心，并發掘其才智；當學生自暴自棄時，應該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當學生出現錯誤行為時，應該滿懷期望，幫助其改正錯誤，讓孩子們在人生的起點，走好每一步。

一、學會欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心”

欣賞是教師有效實施教育的重要途徑之一，它不僅包含了對小學低年級學生的理解和寬容，更重要的是把學生當成自己的孩子；不僅欣賞優秀孩子的優秀品質，而且，要學會欣賞孩子的缺點和失誤。

二、理解寬容，讓孩子獨立完善自我

現在的孩子，富于幻想，思維活躍，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法，對此，班主任老師要能理解，并進行具體分析和引導。一旦認識并改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、信賴孩子，創造出美好的境界

教學中的評語在教育中扮演著很重要的角色。好的評語，良言一句，潤物無聲，不僅指導學生揚長避短，完善自我，而且對學生的學習、生活，都有積極的影響。對于孩子們的歸納性評語評價注意多維性和發展性，力求體現孩子的個性特征，培養他們蓬勃的進取心，從平時入手，從微觀入手，走進學生的內心世界，呵護孩子們的成長，培養孩子健全的人格。

9月12日 星期二 陰轉晴早讀加上一節空堂，終于改完了全班70本日記。我改得較細致，部分日記還加了簡短的評語，尤其對于后來插、并、轉來的新生。批改結果既在情理之中，又出乎我意料之外。多數同學字數明顯增多，語句流暢性大大增強，看起來像有模有樣的小學生日記了，不似一年級時那樣一兩句，很單薄。新來我班的大多數同學寫了三言兩語，標點不打或亂打的現象比比皆是，個別人連日記格式也稀里糊涂，搞不清爽。不過，也有寫得很棒的，不僅字跡娟秀，而且內容精彩，篇幅較長。

有幾個老生我以為第一炮肯定不會叫我失望，因為他們原來是尖子，可惜實際情形令我大跌眼鏡。如吳佳晨，一年級語文，數學經常考雙百，練筆卻僅有75個字，還出現了三個錯別字，內容淡而無味。

傍晚放學前，我就第一篇日記的批改情況向全班作了通報，表揚了高分習作的作者，不點名地批評了類似吳佳晨一樣能寫好卻因態度不認真糊弄了事的同學。看得出效果產生了，受到表彰的對象小臉放光，自豪之情溢于言表；而吳佳晨等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是后悔。

本學期我還擔任二年級的班主任工作。在普通而又平凡崗位上，我堅持把班主任的工作做好。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何搞好本班的班風、學風，促進他們全面發展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質，這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、打造一支思想過硬，作風雷厲風行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”搞好班級工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊伍。對于班干部的任用，我往往是經過長時間的觀察和作大量的學情調查才最后定奪。

把學生位置擺正。書上說：學生是教育的主體，一點不錯，得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

三、關愛、賞識，真誠為友。每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第四篇：用愛心澆灌希望之花

用愛心澆灌希望之花

-------------淺談關于孩子的家庭教育問題

每個孩子都是一本書，都是一朵需要耐心澆灌的花，都是一支需要點燃的火把。如果一個孩子生活在鼓勵中，他便會學會了自信。他們的心理脆弱，情緒易波動。充滿愛的關懷，會改變一個孩子的行為。反之，哪怕是一次不當的批評，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。

看看當今社會，家庭教育失敗的例子不計其數:父母是苛求之人，很少鼓勵孩子，造成孩子自卑、懦弱；父母喜歡打罵，使得孩子喜歡暴力或怒氣十足；父母管得過多，時常責怪，包辦、代替，使得孩子膽小、害羞、懶惰，不懂是非；父母對孩子要求過高，或父母對自己要求過低，使得孩子不上進；父母太過溺愛孩子，使得孩子自以為是；父母不和，家庭不包容，缺乏溫暖，使得孩子不快樂整天板著臉，過于敏感、多疑；父母不愛學習或者認為學習不是有多重要，使得孩子不喜歡學習等等。

家庭教育的失敗給了我啟示：要做優秀父母，要給予孩子好的家庭教育，就得當好孩子的第一位老師，陪伴孩子，做孩子的良師益友，給他們創造溫馨和諧的家庭，尊重他們的意愿，理解他們的內心，培養他們良好的生活習慣。

做孩子的良師益友。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”。我們在日常生活中，隨時隨地有意識地從身邊的小事影響著孩子。我們整天喜歡喝酒，抽煙、打麻將，孩子就會以為這樣做是對的，從小跟著學，養成了一些惡習。我們喜歡下棋，游泳，騎自行車，打升級，K歌，這些普通人都會的本領，教給孩子一些生存的技能。我們誠信做人，善良做事，孝順上輩，尊重他人，用自己的身體力行教給孩子為人處世的知識，我想，即便孩子長大沒有學問，他至少是一個懂事的孩子。我們的教育應該有獎有罰，不過懲罰教育不等于簡單的棒棍，當他耍賴時，我們大人絕不能妥協，這樣會慣壞了孩子。小孩子之間的問題，我們做父母的不要過多摻和，盡量讓他們自己去解決。

為孩子創造和諧家庭。每個孩子都有自己成長的家庭環境，家庭環境的不同，影響著孩子的一生。家庭是小孩的第一所學校，往往不少家長忽略了小孩的存在，經常在小孩跟前吵嘴，粗言亂語，甚至打架，變成家庭便飯，在這樣的環境下小孩得到的是什么教育，顯然這類小孩將來讀書時大多數是不好管教。如果我們一家人在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持；在家里時常交流工作體會，相互取長補短，遇到困惑相互開導，相互幫助，孩子又會受到什么樣的教育是不言而喻的。

學會尊重孩子意愿。對孩子的尊重最主要的一個表現：他們的事情一定要獨立。總結一句就是“非請莫幫，請了必幫”。像是那種從小追著“吃啊吃啊你還沒吃呢”“穿啊穿啊今天冷啦”的情況，就很不好。孩子有自己的靈魂，有自由權，要給他思考的時間和空間，讓他們獨立起來，這樣他們才能活得真實，活的幸福。比如：有些家長竭力反對孩子愛玩電腦這件事，我覺得別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來的工作、生活方式；有些家長老是盯著孩子的學習成績，卻沒有關心孩子是否喜歡這所學校，學習成績不好的原因；有些家長不接受孩子們收集各種廢棄物，我覺得廢棄物是孩子的寶貝，應該替他們保管；有些家長把孩子的朋友趕出了門，我覺得他們是孩子的客人，應該歡迎他們才對。

學會理解孩子內心。每個孩子都有自己的內心世界，我們做家長的，要時刻關注孩子，要和孩子坐下來談，心平氣和的談，了解他們的內心，別讓孩子代替你實現你沒有機會實現的夢想。說到理解，我覺得理解都容易，但是更重要的一點其實是要理解完了產生情感上的共鳴。要是自家女孩兒喜歡上一男孩兒，你知道了。不理解就是“你怎么早戀啊，早戀了就危險了，就完了”，理解就是“很正常啊，你這個年齡喜歡上一個異性嘛，并且有那種羞澀的感覺，我覺得是很正常的”，這樣就容易有情感上的共鳴。

學做孩子的好伙伴。家長不要以工作忙，沒時間為借口，失去了陪伴孩子的機會。家長試試和孩子一起看看課外讀物，耐心陪孩子玩游戲，即便你認為他的游戲內容很無聊；和孩子逛逛書店，下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要；和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事；和孩子看電視，可以適時地對里面的內容作一些講解與討論等等。

培養孩子良好習慣。在孩子小的時候，我們大人總是怕這怕那，不讓孩子做事，這是一個不好的現象。是孩子，他要接受社會，要和現實打交道，要和同伴們一起長大，我們做家長的做好監護職責，把好關就行。比如：從小學開始，我們可以分點家務給孩子做：可以為他培養一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術，文學，寫作，集郵，手工，這些都很好；可以讓他堅持一樣體育運動，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好；可以多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等。

為了孩子的未來，讓我們每位家長攜起手來，用愛心澆灌希望之花，共建和諧家園，共創美好未來。

第五篇：用真情澆灌民族團結之花

用真情澆灌民族團結之花

——海原縣史店鄉米灣村創建民族團結進步村典型材料 在貧瘠的寧夏中部干旱帶上，有這樣一股清泉，它從漢族村莊流出，越過斷崖，穿過草叢，一路歡歌，奔涌向前，沿著蜿蜒崎嶇的山路緩緩流淌而來，流入回族村的庭院、田野和林帶，流入回族村每一個回回人的心田。

這就是海原縣史店鄉米灣村，一個回、漢雜居的山區村。米灣村轄10個自然村，全村有646戶，3450人，其中回族135戶，650人,黨員58名。耕地總面積30200畝，其中水澆地3500畝；有退耕還林9501畝。有完小2所，教學點2處，水庫2座，機井2眼。

多年來，該村把民族團結作為維護社會穩定、促進經濟發展的重要工作來抓，將民族團結列入重要議事日程，村“兩委”班子牢固樹立“三個離不開”的思想，堅持以群眾性活動為載體，開展多層次、多形式的民族團結教育活動，促進了民族團結工作蓬勃發展。全村經濟總收入實現了翻番，村黨支部和村委會帶領全村回漢人民，互相尊重、團結互助、和睦相處、安居樂業、勤勞致富，譜寫了一曲曲民族團結進步歌，成為海原縣遠近聞名的“民族團結進步示范村”。

凝心聚力謀發展 米灣村黨支部一班人從思想深處深刻認識到，面對當前新形勢和工作中諸多新任務，沒有穩定的大環境，沒有民族的大團結，本村經濟要想發展就無從談起，要切實維護好社會穩定，加快經濟發展步伐，前提是回漢民族團結一心。首當其沖就是要充分發揮村黨支部的領導核心和“指揮部”的作用。為此，村黨支部首先從狠抓自身建設入手，堅持用理論武裝頭腦，制定完善并認真落實黨支部及黨員管理各項規章制度。充分發揮村干部、黨員在促進社會穩定和發展經濟中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，使“干部經常受教育，群眾長期得實惠”經常化、制度化，進一步提高了廣大村干部和黨員的思想政治覺悟，增強了群眾維護民族團結、發展經濟增收致富的自覺性。“兩委”班子有了凝聚力，群眾有了向心力，回漢黨員、干部、群眾擰成一股繩發展經濟。2008年，米灣村榮獲中衛市文明村稱號；2009年，米灣村獲得中衛市社會治安綜合治理先進村稱號，村支部書記徐海濤獲得海原縣優秀村黨支部書記稱號；2010年底，米灣村黨支部榮獲全縣先進基層黨組織稱號，各項經濟指標跨進全鄉前三名。

以人為本講民主

“我們這個村，回漢族之間一直很團結。即便有些小糾紛，村黨支部也是一碗水端平，化干戈為玉帛，誰要是在回漢村挑起民族糾紛，黨員干部首先不答應。”說這話的是村溝回族黨員李進貴。多年來，村支部、村委會一班人形成了共識：團結和睦才能促發展，因此大力推進民主決策、民主管理、民主理財、民主監督，凡屬村里的重大事項和涉及到村民切身利益和關注的熱點、難點問題，都堅持交村民會議或代表會議討論，從經濟發展、社會穩定、民族團結、村集體公益事業等等，都由群眾說了算。村支部、村委會帶領群眾精打細算，使用好每一筆集體收入，所有應用開支都交民主理財小組議事會把關、簽字、蓋章，大項開支交群眾集體討論通過。這種有事同群眾商量，視村民為主人的做法，極大地調動了全村回漢人民的積極性，老百姓的氣順了，心齊了，村里的事大家積極出謀劃策，共同幫助推進落實，為加快米灣民族團結示范村建設奠定了良好的群眾基礎。

患難與共顯真情

米灣村的10個自然村里，其中有2個回族自然村，回族人口數占全村總人口的19%。在黨的富民政策鼓舞下，漢族群眾抓住機遇，外出務工、經商，經濟收入不斷增加。相比之下，居住在大山里面的村溝、謝溝兩個回族村，經濟發展較慢，生產生活條件較差。針對這種發展不平衡狀況，村“兩委”班子成員看在眼里，急在心頭。他們提出“少數幫多數，先富幫落后，回漢共致富”的口號，并制定了詳細的幫扶計劃，他們先后把13名黨員培養成致富能手，把9名致富能手培養成黨員干部，讓村干部“富給農民看，帶著農民干”，16名黨員與32戶貧困戶結對幫扶。縣上、鄉上的救濟物資來了，優先發放給回族村子；優惠政策來了，優先照顧回族村子；工程項目來了，優先安排回族村子；外面投資來了，優先考慮回族村子。

村溝、謝溝的回族群眾，生活在大山里，交通不便、信息閉塞，加之長年干旱少雨，吃水難、行路難的問題已嚴重影響了這里回族群眾的生產生活。針對這一難題，村“兩委”班子從回族群眾最直接、最現實、最關心的利益問題入手，在破解難題上下功夫，想方設法為回族群眾辦好事、辦實事。通過村“兩委”班子成員的積極努力爭取，在上級有關部門的大力幫助下，縣、鄉、村多方籌集資金100多萬元，為村溝、謝溝新修公路8公里，架設高壓線路7．5公里，改造低壓線路5公里，安裝變壓器1臺，鋪設引水管道5000米，建蓄水池2個、水窖51眼。在新修村溝、謝溝的公路中，由于資金緊張，人員不能及時到位，影響了公路的正常施工。漢族群眾聽到后，便紛紛自發捐款、作義工，使工程提前順利完工；回族群眾的人畜飲水要從漢族居住的村子引下來，漢族群眾主動出工幫助架設水管，并且無償提供水源，使村溝、謝溝的廣大回族兄弟告別了飲用水困難的歷史，從根本上解決了行路難的狀況，讓回族群眾切身感受到了漢族群眾兄弟般的民族感情。在這一片藍天下，回、漢兩族互相尊重，有事相幫，和睦相處，親如一家。

干群同心促和諧

“沒有一個良好的發展環境，邪氣就壓不住，正氣就抬不起頭，村干部的工作就無法開展，各項工作就停滯不前。”米灣村支部書記徐海濤這樣說。為了使民族團結的思想根深蒂固、深入人心，村“兩委”在縣委統戰部、民族宗教局及史店鄉黨委、政府的大力支持和協助下，認真貫徹落實黨的民族宗教政策，深入開展民族團結進步教育活動，在團結、穩定、發展、繁榮的治村方針指導下，教育全體村民牢固樹立“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各族人民之間相互離不開”的信念，做到在民族風俗上、宗教信仰上相互尊重；經濟上、生活上相互關心，相互幫助。村干部積極采取有效措施，做到“三到位”，一是思想認識到位，在統一思想認識的基礎上認真安排，精心組織；二是學習宣傳到位，通過唱響“ 共產黨好、社會主義好、民族團結好”的主旋律，做到了家喻戶曉、人人皆知；三是活動落實到位，通過結合教育月活動為載體，開展各種豐富多彩的文娛活動，使民族團結的諧音唱響在每一個回漢群眾的心中。此外，村里把矛盾糾紛作為突破口，建立了以無職黨員為主體，老干部、老黨員、村干部以及有威信的清真寺阿訇、鄉佬等共同參與的矛盾糾紛調解委員會，積極開展工作。通過幾年來的努力，過去的“積案”全部得以解決。同時，還建立了信息小組和信息員，讓調解觸角延伸至村組各個角落，使一般性矛盾糾紛解決不出村組。健全的矛盾調解機制，使矛盾糾紛顯著減少，大事化小，小事化了，人們不再為雞毛蒜皮的小事而大操干戈，鄉親鄰里關系和睦了，為推進和諧米灣形成了良好的村風民風。

團結之花遍地開

人們贊美蜜蜂的可愛，那是因為蜜蜂用辛勤的勞動釀造了芬芳的甜蜜；人們謳歌勞動的光榮，那是因為勞動創造了豐富多彩的生活和無盡的財富；人們感恩溫暖的雙手，那是因為這雙手給了他希望和夢想。當我們看到沐浴在燦爛的陽光下、臉上洋溢著快樂的8 名貧困學子時，不僅會為這種場景而感動，更會感激于讓這些貧困學子圓夢的米灣村“兩委”班了成員。去年8月，對于米灣村來說，是個值得高興的日子，村里為考上大學的8名大學生開歡送會，會上為每一名大學生發放1000元助學金，這在米灣村已不是第一次，為了讓村里貧困的回漢族群眾家庭大學生正常入學，村“兩委”班子成員想方設法，多方籌集資金，每年如期為這些貧困學子們送去黨和政府的關懷與厚愛。

人們常說：沒啥不能沒錢，有啥不能有病。2009年，漢族村民李吉庭得了尿毒癥，花費了近十幾萬元，使原本就不富裕的家庭陷入了困境。眼看著到了年關，別人家高高興興辦年貨，自已家里冷冷清清。正在一家人一籌莫展的時候，村黨支部書記徐海濤帶著全村回漢群眾的捐款8000元送老李的手中，讓他們購臵年貨，開心過年。村里的回族群眾還給他家送來了油香、馓子和麻花等物品，李吉庭含著熱淚激動地說：“感謝黨，感謝幫助我的回漢族兄弟們啊！”

每年春節前后，史店鄉蒼灣村的回族群眾都要舉辦農民運動會，在運動會的開幕式上，最引人注目的是，便是米灣村漢族群眾自發組織的秧歌隊，他們踩著高蹺，敲鑼打鼓、載歌載舞趕來助興。蒼灣村村民李德寶說：“我們鄉回、漢族群眾關系歷來很好。漢族有人家新生了孩子，更愿意在回族人家中為孩子認干親。春節到了，回族群眾會到漢族朋友家中去拜年，到了回族傳統節日開齋節，漢族群眾同樣會向回族朋友賀節。”

米灣村還有一個生活細節很感人：不論是組織活動，還是娶媳嫁女，不論是一般聚會，還是出差旅行，回族辦喜事，會請漢族朋友參加；漢族有嫁娶，也不忘邀請回族朋友。

致富路上手牽手

民族團結把人心和力量凝聚成實實在在的生產力。米灣村的漢族群眾素來擅長建筑裝潢，他們把技術毫無保留地傳授給回族鄉親，“現在回族兄弟做的活跟我們一樣好呢！”漢族村民楊志國說。謝溝村回族村民馬黑目前幾年日子過得比較拮據，在漢族建筑裝潢業大戶張成榮的帶動下，馬黑目也開始學習這行技術，現在家庭殷實、夫妻和睦，小日子過得紅紅火火。頻繁的經濟往來，使回漢群眾加深了理解，融恰了感情，增進了團結。

米灣村人多地少，人均耕地不足1畝。為發展村里經濟，讓群眾增收致富，結合土地產出低的實際，村“兩委”積極研究，多方了解致富信息，并立足于本村實際，確立了發展農業和養殖業的思路，提出了以蔬菜種植溫棚為主的產業結構調整，按照圍繞重點發展兩個產業：建筑裝璜業和小茴香種植業；新建一個養殖示范村：建立以李灣自然村為中心的養豬示范村；培育兩個新的經濟增長點：擴大香水梨種植規模500畝，發展壯大溫棚種植的“212”工作思路，團結務實，開拓進取，轉變觀念，勤政為民，各項工作取得明顯成效。目前，全村有建筑裝璜戶56戶，從業人員187人，年創收可達60萬元，小茴香種植5000畝，預計創收40萬元。今年又積極爭取項目，修補了米灣至樊堡的渠道，落實了郝溝至小溝渠道的配套設施，在村溝、謝溝兩自然村新建集雨場130戶，幫助群眾新建溫棚20個，為特色產業發展奠定了基礎。

為進一步方便群眾，服務群眾，該村積極推行便民服務工作，并秉承“熱情、周到、便捷、優質、高效”的服務宗旨，以“心里想著群眾，一切為了群眾”為服務理念，確保最大限度地使群眾得到實惠，全力推進社會主義新農村建設。