第一篇：梁欣演講稿

尊敬的各位評(píng)委，各位同仁：

大家好！我叫梁欣，來(lái)自汪大小學(xué)，今天我給大家?guī)?lái)的是《累也是幸福的》。說(shuō)起班主任工作，我想很多人可能和我一樣都有著相同的感受，這種感受用一個(gè)字概括就是：累，倆字：真累，三個(gè)字：非常累。雖然很累, 但是我們心里也是幸福的。

這幾年我一直帶的都是五六年級(jí)的語(yǔ)文課，所以每送走一屆學(xué)生，在每一次的畢業(yè)晚會(huì)上，我的心情都是最復(fù)雜的。今年我們?cè)诋厴I(yè)考試前一天的下午舉辦了畢業(yè)晚會(huì)，在晚會(huì)上，孩子們知道他們即將要離開(kāi)母校，離開(kāi)老師，所以每個(gè)孩子都用他們自己的方式表達(dá)著對(duì)學(xué)校對(duì)老師的依戀和不舍。我深深地記得他們深情的唱了一首《父親》，把它送給了同樣關(guān)愛(ài)著他們成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)老師，他們?yōu)槲覄t朗誦了許多詩(shī)歌，但最令我難以忘懷的是，在節(jié)目即將結(jié)束的時(shí)候，孩子們竟然異口同聲的說(shuō)：“梁老師，您像我們的媽媽?zhuān)瑡寢屛覀儛?ài)你。”當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的許多老師都紅了眼眶，而我的淚水也像斷了線的珠子一樣，滾滾而下。我真誠(chéng)的對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，老師也愛(ài)你們，也舍不得你們離開(kāi)，可是老師知道，你們像小鳥(niǎo)一樣，羽毛豐滿(mǎn)了，將要飛向更遠(yuǎn)的天空，在今天老師要向你們說(shuō)一聲感謝，感謝你們讓我成了你們生命中最親近的人，感謝你們讓我參與了你們的成長(zhǎng)，陪你們一起憂(yōu)，一起樂(lè)。”

是啊！媽媽這是一個(gè)多么溫暖，多么慈祥的稱(chēng)呼，可是只有我知道，在這個(gè)稱(chēng)呼的背后包含了我多少的心血和努力。記得那年開(kāi)學(xué)的第一天，校長(zhǎng)找到我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“梁老師呀，今年我們學(xué)校

五年級(jí)的語(yǔ)文課由你來(lái)帶，你可不要推辭，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任！”說(shuō)實(shí)話(huà)當(dāng)時(shí)我心里是一百個(gè)，一千個(gè)不愿意，因?yàn)槲抑肋@個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)一直穩(wěn)居鎮(zhèn)倒數(shù)第一、第二這兩把交椅，從未改變過(guò)，可想而知他們的語(yǔ)文成績(jī)差到何種程度，可是為了那一句信任，為了幾十個(gè)家庭的期望，我毅然接受了這個(gè)燙手的山芋。從那一天起我便扮演了多個(gè)角色。課堂上我是他們的良師，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力交給他們學(xué)習(xí)方法，為他們解決學(xué)習(xí)上的各種難題，為了提高他們的閱讀理解和寫(xiě)作能力，整整兩學(xué)期，我都是每天早晨7:20準(zhǔn)時(shí)到班里帶領(lǐng)他們讀課文，讀優(yōu)美的文字或者有趣的段落，直到他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為止；課下我又成了他們的大朋友，我們班39個(gè)人，37個(gè)孩子的家長(zhǎng)常年在外打工，所以每天與他們聊天，交流，耐心傾聽(tīng)他們的煩惱，做他們情感傾訴的垃圾桶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注他們心理的變化，是我每天必做的事情；生活上，我時(shí)刻叮嚀他們根據(jù)天氣的變化，注意防寒保暖，堅(jiān)持吃早餐，不吃垃圾食品，每天上下學(xué)注意安全，等等的一切，也許很多人會(huì)覺(jué)得這樣很啰嗦，但就是在這樣的啰嗦中，我走進(jìn)了他們的內(nèi)心，成為了他們的朋友，直到現(xiàn)在的媽媽。

今天在這里我很榮幸地告訴大家，這兩年因?yàn)槲业膱?jiān)持，加上孩子們的努力，我們?cè)谖迥昙?jí)第一學(xué)期就成功的摘掉了倒數(shù)的帽子，并且每次在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中都名列前茅，更可喜的是我們班的孩子在乒乓球比賽、科幻畫(huà)比賽、五子棋比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、校園情景劇、聽(tīng)黨的話(huà)，跟黨走、學(xué)雷鋒講故事等等的活動(dòng)中，都分別獲得了一等獎(jiǎng)

和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；其中李沐陽(yáng)的科幻畫(huà)《太空多功能教室》獲得了省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，他本人同時(shí)也獲得了“縣三好學(xué)生”和第二屆千名“傳承中華美德少年”的稱(chēng)號(hào)，汪晨同學(xué)在縣五子棋和講故事比賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。看著孩子們?cè)谂η斑M(jìn)，望著他們臉上洋溢的自信笑容，我從內(nèi)心感到驕傲，即使再累，我也心甘情愿。

講到這里，我想請(qǐng)?jiān)谧母魑粊?lái)欣賞一下我所拍攝的一些圖片，這是我們的榮譽(yù)證書(shū)，這是我們的畢業(yè)晚會(huì)，這是我們的畢業(yè)照，這是我們班幾個(gè)漂亮的小姑娘，這樣的照片在我手機(jī)里還有很多，因?yàn)槲以?jīng)向?qū)W生承諾過(guò)：我要用手機(jī)記錄下他們精彩的瞬間。在我們班里有一個(gè)小小的版塊，標(biāo)題是：我們是快樂(lè)的一家人。每隔一段時(shí)間我都會(huì)給這個(gè)版塊增加一些新的照片，因?yàn)槲蚁Ｍ业膶W(xué)生都能夠時(shí)刻體會(huì)到來(lái)自這個(gè)集體大家庭的溫暖！

他們的笑，能化解我的疲勞，他們的純真是支撐著我一直堅(jiān)守在農(nóng)村第一線的動(dòng)力，現(xiàn)在愈來(lái)愈多的年輕老師，選調(diào)進(jìn)了縣城，可是還有很多的老師和我一樣依然站在農(nóng)村教室的講臺(tái)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為農(nóng)村教育也需要工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師去堅(jiān)守，農(nóng)村的孩子也需要愛(ài)他們的老師去守護(hù)。

人們都說(shuō)小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，而班主任就是奠基人，作為班主任，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)；我們沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們用人格魅力感染教化，用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這種承載生命的責(zé)任，讓我們一線班

主任的肩膀扛起了人生的大山，我們用愛(ài)為孩子的成長(zhǎng)撐起了一把傘。最后我想用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講： 心中的太陽(yáng) 有一個(gè)很小的身影 在陽(yáng)光灑出的天邊 與希翼一起肩并著肩 帶著慷慨走來(lái) 走過(guò)一片樹(shù)林 她親吻著殘枝敗葉 那些活潑的驕子 借著吻的芬芳 翩翩舞弄著身姿 輕輕換來(lái)了新的春綠 她輕輕地走

在日月星辰抵達(dá)的角落 她奢侈地施舍著她的吻與愛(ài)撫 傳播著陽(yáng)光給予她的善良 不知疲憊地 沒(méi)有停息地

我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)。

《累，也是幸福的》演講稿

汪大化雨愛(ài)心小學(xué)：梁欣

第二篇：梁建欣演講稿

《漫漫人生路,書(shū)香伴我行》

心醉書(shū)香情致遠(yuǎn)

目閱文章境自高

銅冶鎮(zhèn)永璧小學(xué)梁建欣

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家好！我演講的題目是《漫漫人生路，書(shū)香伴我行》

歲月悠悠，白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間我已經(jīng)在人生的道路上走過(guò)了32個(gè)春秋。假如有人問(wèn)我，在你過(guò)去的人生歷程中，你最喜歡什么？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我最喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗o了我豐富多彩的人生。”

從小我就希望自己能夠讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。然而人生不過(guò)百年，窮畢生之力恐怕也無(wú)法足跡遍天下，而讀萬(wàn)卷書(shū)卻是可以做到。書(shū)中有著廣闊的天地，有著永垂不朽的精神。讀那些撼人心弦的好書(shū)，使身心得到陶冶，使靈魂得到凈化，使我們享受到無(wú)限的“樂(lè)趣”。翻開(kāi)一本好書(shū)，聞著它淡淡的墨香，與王昌齡一起欣賞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的蒼茫景色；與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與李白一起“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空，與作者一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形啊！

英國(guó)著名思想家培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以成才”；著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書(shū)能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈”。正因?yàn)檫@樣，我酷愛(ài)讀書(shū)。曾幾何時(shí)，我置身書(shū)海，無(wú)法自拔。讀《史記》，讓我體會(huì)到“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯士兮一去不復(fù)返”的悲壯；讀《雷鋒日記》使我明白了：奉獻(xiàn)的一生最美麗；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力，有了它，人們就不會(huì)向困難和挫折低頭；讀《不要讓愛(ài)你的人失望》讓我知道了人要知道感恩；讀《平凡的世界》我領(lǐng)悟到：人，無(wú)論處在什么位置，無(wú)論多么貧寒，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活，生活對(duì)你就是平等的。

讀書(shū)給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)，在讀書(shū)中我不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己！

讀書(shū)是我心靈深處永久的家園。開(kāi)心的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍與我一起享受幸運(yùn)的眷顧，悲傷的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍與我一起抗擊不幸的襲擊，懊惱的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍如夏日涼風(fēng)般吹走煩惱，困惑的時(shí)候讀書(shū)，書(shū)籍如冬日暖陽(yáng)般融化冰雪。讀書(shū)開(kāi)拓了我的視野，增加了我的閱歷，豐富了我的心靈，提高了我的業(yè)務(wù)能力。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)槲业穆殬I(yè)是教師。記得一位教育前輩說(shuō)過(guò): “讀書(shū)人不一定做教書(shū)人，但是教書(shū)人，卻首先要做個(gè)讀書(shū)人”。在教育的道路上多少個(gè)困惑是教育前輩的優(yōu)秀著作為我導(dǎo)航, 在探索的道路上多少回挫折，是教育前輩的拼搏精神給我力量。一路走來(lái),我從大教育家孔子那里知道了愛(ài)就是教育，從蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》中找到了解決現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題的答案，從陶行知先生那里知道了生活就是教育的大課堂??從《細(xì)節(jié)決定成敗》中，我領(lǐng)悟到要樹(shù)立了“ 學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”的信念，從李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》中，我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。當(dāng)我要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的時(shí)候，我在一筆一劃、工工整整地板書(shū)；當(dāng)我希望聽(tīng)到學(xué)生的瑯瑯讀書(shū)聲的時(shí)候，我開(kāi)始了自己一天的誦讀；當(dāng)我布置學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我先把講桌、講臺(tái)打掃得干干凈凈。

讀書(shū)，還能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩；讀書(shū)，能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息；讀書(shū)，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索；讀書(shū)，是教師可貴的生活品質(zhì)，是一種詩(shī)意美好的人生境界。

博覽群書(shū)，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書(shū)萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢？所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶撸拍馨焉x得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮；才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

當(dāng)我把秦漢雄風(fēng)、魏晉風(fēng)骨、盛唐霸氣傳遞給學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)我把戈壁風(fēng)沙，漠北霜雪，江南煙雨傳遞給學(xué)生的時(shí)候，當(dāng)我把全新的理念，生動(dòng)的課堂

展現(xiàn)給學(xué)生的時(shí)候，我看到了學(xué)生眼中熠熠發(fā)光的神采，深深感受到教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、讀書(shū)閱歷對(duì)學(xué)生的影響是多么巨大！我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨練，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己，它見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。我堅(jiān)信,讀書(shū)改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)；讀書(shū)給了我創(chuàng)新的靈感，讓我在教育王國(guó)里自由地翱翔。

“問(wèn)君哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”回首十二載的從教之路，是書(shū)籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。在書(shū)中，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣，讀書(shū)，更讓我走出了工作的失落和迷茫。

書(shū)，是人類(lèi)文明的果實(shí)；書(shū)，是貯存知識(shí)的寶庫(kù)；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光。

“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。教海無(wú)涯誰(shuí)做伴？愿攜書(shū)卷萬(wàn)萬(wàn)千。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

從六周開(kāi)始讀書(shū)學(xué)做人，到今天教書(shū)育新人，整整三十載

第三篇：新學(xué)期三字歌梁欣彤

新學(xué)期三字歌

碧江小學(xué) 五年三班 梁欣彤

新學(xué)期，新相貌，見(jiàn)老師，要問(wèn)好。上課時(shí)，要坐好，老師講，仔細(xì)聽(tīng)，老師問(wèn)，認(rèn)真答，虛心學(xué)，成績(jī)好。

第四篇：演講稿 -梁

永遠(yuǎn)的懷念

八區(qū) 梁錟

“祝你平安，啊，祝你平安??”每當(dāng)耳邊回響起這首動(dòng)人的歌曲時(shí)，我仿佛看到了一雙雙渴望平安的眼睛，一顆顆盼望平安的心??是啊，生命是每個(gè)人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，安全責(zé)任重于泰山！而作為我們是醫(yī)護(hù)人員，我們有責(zé)任、也應(yīng)該讓平安之花在我們身邊綻放！“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。每個(gè)人的生命僅有一次。生命也許是一生，也許只是那短暫的路程。生命中飽含了生活的精彩；生命中刻畫(huà)了一生的旅程??

人的生命是有限的。可是依然有很多人不珍愛(ài)生命。是因?yàn)樯钪械拇煺酆屯纯鄦幔可蜕钍蔷o密相關(guān)的，沒(méi)有生命就沒(méi)有生活，沒(méi)有生命就沒(méi)有快樂(lè)，想要成功就必須珍愛(ài)生命。生命可以給人很多東西。但要看自己的意識(shí)如何，自己對(duì)生命的態(tài)度如何，生活中的挫折和痛苦不能消滅我們對(duì)生命的意識(shí)與態(tài)度。只要我們?cè)谟邢奚锊粩嗟嘏Α⑵床蜔o(wú)須詛咒自己的生命。記得索爾仁尼琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命最長(zhǎng)久的并不是活得時(shí)間最多的人。”只要我們好好把握時(shí)間，讓生活活得有意義、有價(jià)值，我們的生命就會(huì)長(zhǎng)久，我們不要輕易地就放棄生命。

我曾經(jīng)讀過(guò)劉白羽寫(xiě)的《白蝴蝶之戀》，那是一只輕柔纖細(xì)楚楚動(dòng)人的白蝴蝶，風(fēng)雨中，它飛出來(lái)尋覓什么，被雨水打落。它試圖掙扎，但終于倒下，當(dāng)太陽(yáng)用明亮的光輝照滿(mǎn)人間，那美麗勇敢的小精靈在晶瑩的世界中終于一躍而起，向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，帶著珍愛(ài)生命的情懷，消失在陽(yáng)光下的青草地上空，演繹了生命的一次升華??既然蝴蝶都這么勇敢那我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待生命的呢？有些人卻懂得生命的可貴。雨果就是一個(gè)典型的例子，他雖然患有心臟病，卻意志堅(jiān)強(qiáng)。他盡自己的全力為文學(xué)事業(yè)做出了偉大的成就，他從沒(méi)有放棄過(guò)生命，反而更加爭(zhēng)取、珍愛(ài)自己的生命，他每天都堅(jiān)持做體育鍛煉，不管怎樣累，他都會(huì)堅(jiān)持，別人看他的病況這么嚴(yán)重，一定活不了多久，他沒(méi)有自暴自棄，而是去挑戰(zhàn)生命，挑戰(zhàn)自我，如果是別人一定會(huì)放棄，不會(huì)珍惜生命，這樣做是不好的。

病人的生命是脆弱的卻更加也是寶貴的，而我們與其說(shuō)是白衣天使，還不如說(shuō)是守護(hù)天使，我們守護(hù)著一個(gè)個(gè)會(huì)垂危的生命。在病人心里生命既是值得珍惜的，但又是有著絕望的悲哀。我們?nèi)绾味沤^他們有著放生的念頭，而重建起他們對(duì)安全的意識(shí)呢？還記得之前住在806床的YELLETTE，是一個(gè)舌癌的患者，她住院期間，家人一個(gè)個(gè)離開(kāi)她，而落在我們護(hù)理身上的擔(dān)子自然也就重了，我們不僅要在護(hù)理上給予她足夠的照料，還要照顧她的個(gè)人起居。自從實(shí)行了護(hù)士管床制后，大家對(duì)于她除了同情那就是在她心靈上給予更多的關(guān)愛(ài)與撫慰。可我們還是有所忽視了她心里掩蓋不住的不安與害怕。有天護(hù)士長(zhǎng)告訴我們，YELLETTE之所以每晚不停按鈴是因?yàn)樗ε伦约簳?huì)突然死去，那一刻我了解到：她渴望自己活的意愿，這種強(qiáng)烈的渴望反而讓她變得更加不安與恐懼。安全措施，不僅僅只是不想病人有所意外，而更是讓他們的思想，精神有著明智的安全意識(shí)。這樣他們才不會(huì)在行為上出現(xiàn)安全的閃失和意外的發(fā)生。沒(méi)有親人的陪伴，我們視她為親人，幫她熬湯，幫她洗澡，她的氣管切開(kāi)護(hù)理，我們一點(diǎn)也容不得馬虎，同事常說(shuō)只要去了她房間就再也出不來(lái)。這并不夸大其詞，她的吸痰為了避免產(chǎn)生感染，分為鼻腔，口腔，氣管三個(gè)不同的分類(lèi)。除此之外，我們還特別注意她的口腔護(hù)理，每隔兩小時(shí)用雙氧水給她沖洗，看著她的舌頭從之前的腫大到后來(lái)慢慢的消退，從之前舌頭的白色到后來(lái)的紅潤(rùn)，看著日漸的改變，YELLETTE的心情也開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。護(hù)士長(zhǎng)每天一來(lái)首先就去房間看望她，整理她的房間，查看她的病情變化。她的管床護(hù)士也是特別照顧她，她只要心情不好都及時(shí)給予安慰，并且滿(mǎn)足她提出的要求。每次在她房間交班大家逗留的時(shí)間也最長(zhǎng)，是希望盡我們的努力讓她可以早日康復(fù)，安全回家。我們用愛(ài)心一點(diǎn)一滴化解她內(nèi)心的不安，用我們的一舉一動(dòng)為她筑起安全的墻，那一晚臨別之際，YELLETTE帶著微笑離開(kāi)，也許會(huì)存有遺憾，但最后至少她是安然度過(guò)了那個(gè)不安的階段，可以讓她重回家園。

構(gòu)建患者安全文化，營(yíng)造良好的醫(yī)療安全氛圍。死亡病例往往反應(yīng)了病人在院治療的全過(guò)程，也是體現(xiàn)醫(yī)療安全和醫(yī)療質(zhì)量的一面明鏡。而關(guān)于患者安全，要做到“五個(gè)放不過(guò)”：病人死亡了，死亡原因不明的不能放過(guò)；手術(shù)失敗了，失敗原因不明的不能放過(guò)；病人投訴了，病人不滿(mǎn)意原因不明的不能放過(guò)；病人出現(xiàn)了并發(fā)癥，并發(fā)癥產(chǎn)生原因不明的不能放過(guò)；糾紛處理了，當(dāng)事人認(rèn)為不到位的不能放過(guò)。患者安全是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)，是患者選擇醫(yī)院的重要指標(biāo)，是保證病人權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的重要條件。只有努力加強(qiáng)醫(yī)療安全管理，努力提高醫(yī)療質(zhì)量，醫(yī)院才可能實(shí)現(xiàn)持續(xù)跨越式發(fā)展。

第五篇：讀《魔鏡魔鏡我愛(ài)你》有感 梁梓欣

讀《魔鏡我愛(ài)你》有感

我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是高爾基先生說(shuō)的。讓我們一起在書(shū)的王國(guó)遨游，去探索書(shū)的奧秘吧！

《魔鏡我愛(ài)你》的作者是饒雪梨，全國(guó)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)得主。據(jù)介紹說(shuō)因長(zhǎng)期從事兒童教育工作，貼近兒童生活，深諳兒童心理。這是書(shū)中對(duì)饒雪梨姐姐的介紹！代表作：《水果派男女系列》、《快樂(lè)卡卡系列》、《樂(lè)卡卡精彩故事系列》。

剛買(mǎi)回來(lái)的《魔鏡我愛(ài)你》，我一拿起就看。它這本書(shū)真特別的主題曲，“魔鏡魔鏡我要show出我的魔力，魔鏡魔鏡我的心里誰(shuí)最美麗。你驕傲的微笑，你神秘的面貌......”這本書(shū)主要說(shuō)了甜蜜院成立了一個(gè)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，這次要安排演一個(gè)話(huà)劇《白雪公主》在匯報(bào)演出上演出。美希子老師正在四至六年級(jí)選小演員，美希子老師藝術(shù)團(tuán)的輔導(dǎo)員。到了候選白雪公主的時(shí)候落選了，可是美希子為葉俏俏量身定做的一個(gè)角色—魔鏡。我不想做，葉俏俏她選不上，白雪公主遇到了挫折可她勇敢面對(duì)了她更愛(ài)魔鏡這個(gè)角色魔鏡這個(gè)角色，演出完后，最后被電視臺(tái)的叔叔阿姨看上，演一個(gè)角色名諾星兒！

看完了這本書(shū)，我有很深的感觸啊！這本書(shū)讓我知道遇到挫折不要去逃避它，最好的方法是面對(duì)它。失敗了或成功了要面對(duì)事實(shí)千萬(wàn)不要靠人際關(guān)系來(lái)開(kāi)后門(mén)，這是虛假的行為，對(duì)你對(duì)別認(rèn)都不公平，都不公平，都沒(méi)有好處。做人要腳踏實(shí)地。學(xué)會(huì)面對(duì)失敗與挫折是一件好事，俗語(yǔ)說(shuō)：“在哪里摔倒，就在那里起來(lái)”。其實(shí)做一個(gè)有生命的魔鏡也不錯(cuò)，是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)啊！

讀書(shū)收益良好，讀書(shū)真得受益無(wú)窮！