第一篇：心存感激學會感恩

《心存感激，學會感恩》主題班會

一、班會主題

《心存感激，學會感恩》

二、設計理念

我曾經問過我班學習成績最好的那個女生“除了你的父母，你對哪些人還有感恩之心？”她的回答竟是“沒有”二字。其實，現在中國大部分青少年都有這樣的心理，他們缺少感恩的心。整個當代中國都在呼喚感恩。造成青少年缺少感恩之心的現狀凸現了當代教育的不足，我們教師應該引起高度的重視。新課程理念告訴我們：設計班級主題教育首先應該體現鮮明的時代性生活特色，做到與時俱進，與時共舞，用鮮活的事實豐富學生，用火熱的互動激發學生，用鮮亮的生活情境陶冶學生，用鮮明的教育主題提升學生。基于這些理念，經過深入思考，我確定本次主題班會為“心存感激，學會感恩”。以此來教育學生懂得為什么要感恩，怎樣感恩。從而培養青少年從小學會感恩，為構建和諧社會奠定堅實的基礎。

三、活動背景分析

中華民族自古有“滴水之恩，當涌泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經熏陶和感染了一代又一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩于社會，學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了學生成長中的“感恩教育”，再加上家長的過分溺愛與縱容，現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。針對這種令人擔憂的現象。通過本次主題班會的開展，喚起學生的感恩之心。

四、活動目標

感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。現在的小學生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，讓他們學會感恩父母、感恩老師、感恩他人，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果！

五、活動準備工作

1.歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《每當我走過老師的窗前》 2.三句半《天下父母心》 3.感恩節的由來 4.小詩《常懷感恩之心》 5.感恩卡

六、活動時間地點 1.活動時間

2011年10月24日

星期一

2.活動地點

莊河市紅巖小學六年一班

七、主持人

幺紫涵（甲）齊維龍（乙）

八、參加人員

班主任高衍信老師、學校領導及六年一班全體同學

九、活動形式

討論、表演、朗誦、游戲

十、活動步驟和過程

（一）音樂導入：

播放熟悉的歌曲——《感恩的心》，營造氣氛。

（二）主持人出場

甲：我們沐浴著愛的陽光長大。

乙：我們滋潤著人間的真情成長。

甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。

乙：多少回含著感動的淚花暢想。

甲：常懷感恩之心的人是最幸福的乙：常懷感激之情的生活是最甜美的。

甲：11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它不是今天，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。合：讓我們懷著無限感激之情向所有愛我們的人訴說心聲。六年一班“心存感激，學會感恩”主題班會現在開始。

（三）介紹感恩節

感恩節(thanksgiving day)是北美洲獨有的節日，始于1621年。1863年，美國總統林肯將它定為國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家里慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石嶙峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節。

（四）朗誦小詩《常懷感恩之心》

甲：在我們的一生中，值得去感恩的人很多。

乙：感謝關愛你的人，感謝幫助你的人，感謝生命中的每一件事每一個人。甲：感恩，不僅是一種美德，更是一種責任。我們大家應該常懷感恩之心。乙：請聽詩朗誦《常懷感恩之心》，歡迎郭美晨同學給大家朗誦。

（五）感恩父母

甲：感恩的心，感謝父母為我們所做的一切。那么，父母為我們做了什么，我們又為父母做了些什么呢？請同學談談自己的感受。

（生談感受）

乙：父母為我們做了這么多，我們是不是了解我們的父母呢？

甲：現在請大家填寫你手里的感恩卡，然后把你填寫的感恩卡寄給你的父母。（播放歌曲：燭光里的媽媽）

乙：現在讓我們來欣賞三句半《天下父母心》由馬海洋等表演。

（六）感恩老師

甲：我們不但要感恩生我們養我們的父母，而且還要感恩給了我們無窮知識的老師。

乙：喝水不忘挖井人，時刻難忘老師恩。感激老師賜予我們知識，感激老師關心我們成長，感激老師教育我們成材！謝謝您們，老師！謝謝您們的大恩大德！！

甲：是啊，老師為我們做了那么多，我們應該為老師做點什么呢？請大家暢所欲言。（講述老師的恩德、說說你的感激）<背景音樂：每當我走過老師窗前>

（七）感恩他人

甲：“贈人玫瑰，手有余香”。每個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中,無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動自己。

乙：善待他人，學會感恩，收獲快樂！下面我們做個小游戲。游戲規則是每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己，都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。

（通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的感謝。）

（八）感恩方法大奉獻

1.為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話。2.每天好好學習，學會尊重、關心老師，給老師一個好心情。3.體諒、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭吵，多為他們著想。4.每天分擔些力所能及的事，學會說 “謝謝”、“您辛苦了！”。5.尊重父母、老師的勞動成果，天天反思過失，學會說“對不起” 6.學會關愛身邊的人，存好心，做好人，及時給他人送上溫暖。7.多做善事、好事，盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。8.列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時時圖求報答。

（九）班主任結束語

做老師的有兩個希望：一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體 會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

十一、活動反思

為了進一步加強對學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發廣大學生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情與激情，今天我們六年一班召開了以“心存感激，學會感恩”為主題的班會。現在主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的。因為我覺得這次的主題班會開得很有效，雖然整個活動過程不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會后感中（主題班會一結束我就讓學生寫一篇會后感）讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不像話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母捶捶背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的楊志豪、雷一鳴在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。附一：小詩《常懷感恩之心》

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤著鮮花，高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩我的父母，感恩父母給了我的生命，感恩父母教會了我怎樣做人，感恩父母讓我有了生命的依靠，感恩父母給了我幸福的源泉，感恩父母讓我學會了孝順，感恩父母給了我一個家。

我感恩我的老師，是他們教會了我怎樣讀書寫字，是他們給了我知識的源泉，是他們教會了我怎樣求知，是他們讓我在知識的海洋里遨游，是他們讓我學會了明辨是非，是他們讓我有了陽光般的微笑和信心，是他們引領我走向知識的殿堂，是他們讓我學會了做人的道理。

我感恩我的朋友，是你們給了我關懷和愛護，是你們在我最無助的時候給了我幫助和鼓勵，是你們在我失意的時候，幫我重新樹立了生活的希望。

我感恩世上所有的人，也感恩世上所有的一切。

我感恩陽光，感恩你帶給我溫暖；我感恩藍天，感恩你給我寬闊的心胸；我感恩大海，感恩你給我深沉和廣闊；我感恩鮮花，感恩你帶給我的賞心悅目；我感恩雨露，帶給我心靈的滋潤。

我感恩我的祖國，感恩祖國的錦繡河山，感恩祖國的長江、長城；感恩祖國的黃山、黃河；感恩祖國悠久的歷史、燦爛的文化、輝煌的文明。

常懷感恩之心，心就會變得明亮、純潔；常懷感恩之心，天地就會變得寬曠、遼闊；常懷感恩之心，世界就會變得更加精彩。附二：三句半《敬孝心》

甲：敲鑼打鼓響起來

甲：滴水之恩涌泉報 乙：我們四個走上臺

乙：知恩圖報不能忘 丙：上臺說件什么事

丙：世間百恩孝為先 丁：說感恩

丁：要記牢

甲：感謝父母養育恩

甲：父母恩情似海深 乙：感謝社會哺育恩

乙：人生莫忘父母恩 丙：感謝老師教育恩

丙：生兒育女世代傳 丁：往下說

丁：自古今 甲：感謝朋友幫助恩

甲：鳥獸尚知養育恩 乙：感謝對手激勵恩

乙：父母不敬敬何人 丙：感謝生人接濟恩

丙：為人子女要孝順 丁：說得好

丁：莫忘恩

甲：感謝同學友愛恩

甲：感恩的心感謝萬物 乙：感謝長輩寬容恩

丙：感謝萬物滋養恩

丁：真不錯

乙：感恩的心真情確切 丙：感恩的心付諸行動 丁：真善美 7

參考文獻

[1] 吳爭光.小學主題班隊會活動設計集萃 [M].浙江教育出版社，2005 [2] 周新英.校園活動策劃手冊 [M].吉林文史出版社，2005 [3] 楊繼英.小學生節日紀念日活動的組織與指導 [M].中國輕工業出版社，2002 [4] 柯曉楊.小學班集體建設與活動 [M].南京師范大學出版社，1999 [5] 鄭學志.小學主題班會設計與組織 [M].湖南師范大學出版社，2005 [6] 廖光亮.綜合實踐活動課程案例 [M].武漢大學出版社，2003.[7] 古人伏.小學班隊工作原理與實踐 [M].華東師范大學出版社，2001 [8] 戴聯榮，薛曉陽.小學班級文化建設 [M].南京師范大學出版社，1999 [9] 李吉林.情境課程的操作與案例 [M].教育科學出版社，2008

第二篇：《心存感激 學會感恩》主題班會

《心存感激，學會感恩》主題班會

【時間】2010年10月11日晚

【地點】鹽山中學09-10班教室

【活動目的】

1、為了培養我們學生對父母的感激之情，讓學生走近父母，了解父母，孝敬父母，從而使學生在學習和生活中回報父母，促進學生逐步養成關心父母、關心他人的優良品德。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

【活動方式】

以歌曲、故事片等的形式，同時大多是與學生互動。

1、下載關于班會主題的歌曲《游子吟》、《感恩的心》，及排練部分同學邊做手語邊演唱《感恩的心》。

2、下載獲中央電視臺“DV2004：我們的影像故事”大獎作品——《鄺丹的秘密》 【活動過程】

欣賞孟郊的名篇《游子吟》，體會古人對父母無法割舍的情義，導入主題。

甲：慈母手中線，游子身上衣。

乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。合：誰言寸草心，報得三春暉。

甲：敬愛的老師，乙：親愛的同學們

合：大家晚上好！09-10班《心存感激，學會感恩》主題班會現在開始！

甲：我們沐浴著愛的陽光長大

乙：我們滋潤著人間的真情成長

甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

乙：多少回含著感動的淚花暢想未來

甲：請同學們走進《鄺丹的秘密》

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乙：多么動人的場面！

甲：鄺丹的爸爸總是每天清晨4：30出門，晚上8點鐘回家，連漲大水淹到胸口還在立交橋底堅持工作的情景最令我感動。

乙：鄺丹爸爸頭痛了，為了省錢，從不去醫院，只吃一包一元錢的頭痛散，而且吃了幾天，最令我感動。

甲：鄺丹不顧面子，在班會上哭著向同學們講述了爸爸是一個在街邊修單車的，靠修單車維持全家生活的情景，讓我最受感動。

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乙：同學們，多么感人的場面，這是一份永恒的愛，我們在羨慕鄺丹之余，同時也為鄺丹有如此的爸爸而感到自豪！那發生在同學們與父母間的事呢？請同學們回憶一下，至今父母令你最感動的一件事。

學生自由說說

甲：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，希望同學們好好珍惜！那至今同學們令父母最痛心的一件事呢？

乙：我們向父母索取得太多了，而回報父母的太少，我們以后該怎么做呢？

甲：同學們，我們對自己的父母了解嗎？了解有多少？下面我們做一個小調查。

1、你知道爸爸、媽媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

2、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？

3、你與自己父母的關系怎樣？

4、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

5、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？

6、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

7、你會為父母做家務活嗎？

8、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

9、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？

10、父親節和母親節你給父母送過禮物或者道過一聲祝福嗎？

乙：從剛才的調查結果中可以看出，有些同學對父母很了解，而有些同學卻不怎么了解家長。甲：為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的父母。

甲：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪??

乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。

乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

甲：父母精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

乙：五月的第一個星期日是母親節，雖然早已遠去，甲：但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

乙：傾聽《感恩的心》背后的真情故事

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甲：我們對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。

乙：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。

甲：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。

乙：下面請聽故事：《母親一生中撒的八個謊》

一、出示謊言一的課件：背景圖片加上朗讀（破舊的房屋開著裂縫，外面寒風呼嘯，幾個衣著襤褸孩子圍在一張桌子旁邊，吃著飯，母親在旁邊看著。

母親獨白：可憐的孩子啊，你們的爸爸去得早，吃穿總是委屈著你們，我心中好難受

啊。今天打來的魚太少了，你們講究吃點吧。

男孩子：媽媽你也吃吧！

母親：淡淡笑笑：“你們吃吧，我不餓。”

--------母親撒的第一個謊言

二、出示謊言二的課件：（圖片配上朗讀）背景圖片，孩子們正在津津有味地吃魚，母親在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。

母親獨白：孩長正是長身體的時候，不能缺少營養，我趁星期天去縣郊農村河溝里撈些魚來給孩子們補鈣。

男孩子：“魚很好吃，魚湯也很鮮。媽媽，請你吃魚！

母親：笑笑：“孩子你吃吧，媽媽不愛吃魚！”

--------母親撒的第二個謊言

三、出示母親的第三個謊言（flash）情境配朗誦

母親獨白：孩子上初中了，再窮也要繳夠孩子們的學費。明天我去居委會領些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點分分錢補點家用。

男孩：“媽媽，已經半夜了，你睡吧，明早您還要上班呢。”

母親：笑笑：“孩子，快睡吧，我不困！”

----------母親撒的第三個謊

四、課件出示母親的謊言之四：（背景音樂：《我的父親母親》《我愛永恒》）

高考那年，母親請了假天天站在考點門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏，烈日當頭，固執的母親在烈日下一站就是幾個小時。考試結束的鈴聲響了，母親迎上去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請母親喝。

男孩子：“媽媽，你喝點吧！”

母親：“孩子，你快喝吧，我不渴！”

----------母親撒的第四個謊

五、課件出示母親的謊言之五：（(背景音樂：《媽媽的吻》《慈祥的母親》)父親病逝之后，母親又當爹又當娘，靠著自己在縫紉社里那點微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男孩的家里。人非草木，孰能無情。左鄰右舍對此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁，何必苦了自己。然而母親多年來卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽。母親說：“我不愛！”

----------母親撒的第五個謊

六、課件出示母親的謊言之六：（(背景音樂配朗讀：《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》)

男孩和她的哥姐大學畢業參加工作后，下了崗的母親就在附近農貿市場擺了個小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補貼母親，母親堅決不要，并將錢退了回去。母親說：“我有錢！”

----------母親撒的第六個謊

七、課件出示母親的謊言之七：（(背景音樂配朗讀：《江河水》《白發親娘》)男孩留校任教兩年，后又考取了美國一所名牌大學的博士生，畢業后留在美國一家科研機構工作，待遇相當豐厚，條件好了，身在異國的男孩想把母親接來享享清福卻被老人回絕了。母親說：“我不習慣！”

----------母親撒的第七個謊

八、課件出示母親的謊言之八：（(背景音樂配朗讀：《燭光里的媽媽》)

母親獨白：今天我雖然患上了肺癌，只剩下最后一口氣了，但我心里依然很高興，我的孩子都成了有用的人才，男孩子在大西洋彼岸為人類做著貢獻，我不能把這病情

告訴他，否則他會分心的。我現在死了，也含笑九泉。

男孩子：最近幾天，心中特別著急，更加想念母親，多次打電話，母親都說自己很好。不行我得乘飛機趕回來家看看。

鄉親們：“孩子，你媽媽住進了醫院。”

男孩子：飛也似地趕到了醫院，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲痛欲絕，潸然淚下，“哇------”地一下子哭了起來。

母親：忍著劇烈的肝疼，輕輕撫摸男孩子的頭說“孩子別哭，別哭，媽媽不疼”----------母親撒的最后一個謊

甲：同學們，我們看到了母親的八個謊言，她生動地反映了一個母親由年輕到死亡，把一切都獻給兒女，只到生命的最后一刻，還不想拖累孩子。這是何等地無私、何等偉大的母愛？這個故事驚天地，泣鬼神。我要高呼：“看啊，這就是母親”是啊，這位母親是我們千千萬萬個母親的化身，誰的母親不是這樣呢，只不過達愛的方式不同罷了，我們還有什么理由不去理解母親，孝敬母親，有什么理由不好好學習，回報母親的一片愛心呢？

乙：請欣賞配樂詩朗誦《媽媽的愛》

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責備的目光。

下面有請我們的班主任發言。

在感恩的同時，我們可以體會到“愛”的內涵；

在感恩的同時，人們會發現在平時忽視的細微之處；

在感恩的同時，人們會自發地真正做到嚴于律己寬以待人；

在感恩的同時，人們將忘記自己，全心全意的為他人著想，也真正地成為了一個有良知的人。甲：讓我們學會4個感激：

學會感激——感激我們的父母，因為他們給了我寶貴的生命，學會感激——感激我們的老師，因為他們給了我無窮的知識，學會感激——感激我們的朋友，因為他們給了我克服困難的力量，學會感激——感激我們周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”

甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，奉獻愛心吧！09-10班《心存感激，學會感恩》主題班會到此結束。（歌曲《感恩的心》，班會結束。）

歌聲寄托了我們對父母深深的愛，歌聲激勵我們快快成長！為了表達我們對父母的恩情，請同學們全體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學宣誓）

親愛的爸爸媽媽——

從現在開始，在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

第三篇：心存感激學會感恩書畫展前言

“心存感激 學會感恩”師生書畫展前言

初夏時節,鮮花怒放,萬物生機勃勃。為了進一步傳承，弘揚感恩精神。在學校領導的關心支持下，由德育處承辦了本次師生書畫展。本次書畫展共展出作品100多幅，展示了我校的藝術教育成果。愿我們的書畫作品能在炎炎夏日為您送上一絲涼意。

本次所有參展作品均來自我校各年級任課教師及學生，作者們以飽滿的激情，揮毫潑墨，舞動丹青，聚焦精彩。在點、線、面的節奏中,在七彩流光的韻律里，表達對美好未來的向往，抒寫對詩畫夢想的追求，謳歌對幸福生活的熱愛！一張張絢麗的畫圖，一幅幅精美的書法，無不呈現音樂的律動、詩歌的境界。

展覽就是展示，是素質教育的展示，是藝術才華的展示，審美情趣的展示；展覽也是交流，是藝術題材與藝術形式的交流，是表現技法與藝術語言的交流；展覽更是檢閱，是對我校藝術教育成果的一次檢閱。

“揮毫一展意氣風發凌云志，暢顯靈秀雋美南關學子心。”歡迎全校師生及來賓不吝批評、指教。衷心感謝您的留步駐足，真誠地希望得到您的點評鼓勵！

第四篇：心存感激學會感恩主題班會教案

2014—2015學第一學期

“心存感激，學會感恩”主題班會教案

活動主題：“心存感激，學會感恩”主題班會 活動時間：2014年9月24日 活動對象：三年級 授課老師：歐雪珍 李淑媛

一、教學目的

1.讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2.讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

3.形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。

二、教學準備

1.對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統計。

2.一位學生家長的來信。3.收集部分學生及家長的照片。

4.收集學生成長經歷中的一些感恩事件。5.制作PPT班會課件。

三、教學步驟 1.引入

師：同學們都知道，從本學期開始，上海市各中學將實

施新的《中學生守則》，守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白，由此也激起了社會大討論。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發表自己的見解。

2.感恩大討論

師：啟發，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。師：沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！

三、感恩方法大奉獻

1.為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2.每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

3.多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。4.學會擁抱父母，說聲“謝謝”。5.為父母分擔一些家務和煩惱。

六、結束語

師： 讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！歌曲《感恩的心》

第五篇：《心存感激,學會感恩》主題班會教案

《心存感激，學會感恩》主題班會教案

發布會員：zhhl 發表日期：2006-5-10閱讀：1173次

南匯區大團高級中學 潘惠紅

[活動目的]

1．讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2．讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

3．形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。

[活動準備]

1．對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統計。

2．一位學生家長的來信。

3．收集部分學生及家長的照片。

4．收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

5．制作PPT班會課件。

[活動設計]

一、引入

師：同學們都知道，從本學期開始，上海市各中學將實施新的《中學生守則》，守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白，由此也激起了社會大討論。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發表自己的見解。

二、感恩大討論

師：啟發，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。

1． 從中華民族的傳統美德的作用上。

2． 從我國的現代化建設的要求上。

3． 從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。

4． 從現在的社會風氣來看。

5． 從學生的自身發展要求來看。

6． 從“感恩節”的作用來看。

┄┄

師：是啊，有位哲人曾說過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以

成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。相信，同學們已經打開記憶的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！

三、感恩故事大搜索

倪莉琪的故事：

張宇的故事：

薛琛的故事：

沈春霞的故事：讀父親的一封信

師舉例：1）2000屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場，只為掌握第一手信息。2）2003屆一位學生的母親克服種種困難來撫養他和智障的姐姐。

3）自己的一段親身經歷。

四、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？

知道：43人 不知道：8人

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人

問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？

知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人

問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？

經常：8人 隔一段時間：30人 幾乎沒有：13人

問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

會：6 能理解：21 不會：24

問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？

會：5 偶爾會：1 不會：45

問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？

會：11 有時會：10 不會：30

問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

會：4 偶爾會：35 不會：12

問題9：你會為父母做家務活嗎？

會：19 偶爾會：25 不會：7

問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

不知道：5 不太清楚：20 知道：26

師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們中考失利，家長把從牙縫里摳出的2萬元掏出，只為進重點班學習；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是

你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們為你們多了一絲絲華發，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

五、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。

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師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。

六、結束語

師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

不僅要心存感激，還要學會感恩。

同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

倡議書

同學們：

讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝

父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！

歌曲《感恩的心》