第一篇：學會感動,心存感恩教學設計

學會感動，心存感恩

――五年級語文下冊第四單元口語交際

【教學目標】

1、圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈，學會感恩。

2、提高學生的語言表達能力，培養學生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有中心、有感情；在聽他人說話要認真，有耐心，學會傾聽。

【教學重點】

在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚地敘述出這件感動或難忘的事。

【教學難點】

善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點?！窘虒W準備】

學生準備：回憶令自己感動的事情；收集令人感動的小故事、文章和圖片等資料。

【教師準備】

1、“洗腳”公益廣告圖片。

2、音樂《感恩的心》

【教學過程】

一、說文解字，知道感動。

啟發式談話，從“感”的字形和字義入手進入話題交流。

二、創境激情，明確感動。

1、創設語言交流情景，激發學生交流的興趣。播放中央電視公益廣告。

2、鼓勵學生用概括的語言完整地說一說這則公益廣告主要講了些什

3、鼓勵學生抓住重點談“感動”。

4、明確本節口語交流的要求就是圍繞“感動”有中心、有條理、有感情地交流。

三、小組交流，領悟感動。

1、再次激發學生交流的情感，尋找并確定交流的具體內容。

2、鼓勵學生在小組內交流。

四、師生交流，品味感動。

學生開展口語交際活動，教師適當進行點撥。

五、拓展升華，享受感動。

1、教師總結。

2、享受感動。在音樂《感恩的心》中結束。

第二篇：心存感恩,孝敬父母教學設計

《心存感恩，孝敬父母》教學設計

達二新星小學

顏雅麗

活動目標：

1、感受父母對自己的愛，使學生認識到“心存感恩、孝敬父母”是每個人應當具備的行為。

2、培養學生的感恩意識，使他們能通過具體的行為表達感恩。

3、用自己的實際行動感恩父母，用感恩的心態努力學習?；顒訙蕚洌?/p>

1、學生收集有關感恩的資料，閱讀有關感恩的故事

2、找好講事例的學生

3、多媒體視頻：《母親》 活動地點：達二新星小學多媒體教室

活動過程：

一、視頻導入課題

課前渲染：視頻播放《母親》

二、對比鮮明，感受幸福

師：同學們，生活中我們經常會隨意地表達這樣或者那樣的不滿，老師羅列了一些......（課件：抱怨的語句）

生答：??

師：同學們，咱們一起看看一些其他孩子的生活、學習是什么樣的。（課件演示）

生：他們太不容易了...我們其實是很幸福的，我們是幸運的一代，我們所擁有的遠遠超 出了我們所需要的。我們應該少一點抱怨，多一點感恩和付出。生活中，爸爸媽媽最疼愛我們，他們給我們準備可口的飯菜，買好玩的玩具，漂亮的衣服??，給我們創造最好的生活條件和學習條件，那么，我們應當用怎樣的行動來回報自己的爸爸媽媽呢？（板書：孝敬、學會感恩）

三、展示實例，強調實際

師：我們大多學生都明白這個道理，但真到做的時候往往事與愿違...（課件演示一些學生在學?；蛘呒依锏牟缓玫男袨椋┠康氖窃僖淮螐娬{：心存感恩，孝敬父母不只是掛在嘴邊的一句話而已，更重要的是我們怎么把這種優良美德付諸行動。

課件點題：用“羊羔跪乳”、“烏鴉反哺”映襯出感恩父母要真真實實地付出實際行動，主題就是：心存感恩

孝敬父母

（學生讀題）

同學們，有一種行為叫做感恩，感恩之心是美麗的，感恩之事是動人的，也許有人會說，感恩離我們很遙遠，其實不然，感恩離我們很近很近，生活中的一點一滴，只要你用心觀察，用心去感受，你就會發現，感恩無處不在你瞧：

四、聆聽感人故事，觸動感恩心靈

當救護人員發現她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹，但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。

不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒。她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因為母愛的力量在支撐著她！

也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框架。她沒有聽見，也沒有任何的反應。隊長從磚石的 縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。

或許是得到神靈的啟示，救援人員忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。

隊長僅僅地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映成為人間最美麗的風景。孩子毫發未損，她一直安詳地睡著，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。

隨行的醫生準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經寫好的短信： 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！親愛的寶貝，媽媽愛你！

手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？“母愛無邊！”“恩重如山！”

（孩子們熱淚盈眶，留下了感動的淚水。）

我們的父母是對我們最好的人，他們比任何人都愛我們，細心教導我們，從不抱怨。當我們生病時，他們比任何人都著急；當我們傷心時，他們比任何人都心疼??他們就是這樣時時刻刻為我們著想的人，永遠不求回報。

五、自我反省，感受父母的愛

師：在生活中，你是一個孝敬父母的好孩子嗎？你做過哪些讓父母傷心難過的事？

六、搜集信息，準備行動

你父母的生日分別是_________。你父母分別穿_______碼鞋。你父母最喜歡的顏色是________。你父母喜歡的食物是________。

你父母最喜歡的日?；顒邮莀____________。????

七、用實際行動感恩父母

一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式。

尊敬自己的父母，和父母談話時態度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點兒家務。

說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們！不要把父母的付出看成是理所當然，應該經常向父母表達你的感激之情。對父母的嘮叨多點兒理解，少點兒抱怨，學會感恩。

八、感恩第一步：語言表達心意

課下每個同學都給自己的父母寫一封感恩信，利用周末時間制作一張感恩卡，一起送給家長。

九、感恩長久計：行動說明一切

說到就要做到，老師想看看你們到底做的怎么樣

十、感恩延伸

在我們的成長過程中，我們不僅僅要感恩我們的父母，也要感恩辛勤教育我們的老師、關心幫助我們的同學??感恩所有幫助過、關心過、支持過、激勵過??我們的人。

第三篇：心存感激學會感恩

《心存感激，學會感恩》主題班會

一、班會主題

《心存感激，學會感恩》

二、設計理念

我曾經問過我班學習成績最好的那個女生“除了你的父母，你對哪些人還有感恩之心？”她的回答竟是“沒有”二字。其實，現在中國大部分青少年都有這樣的心理，他們缺少感恩的心。整個當代中國都在呼喚感恩。造成青少年缺少感恩之心的現狀凸現了當代教育的不足，我們教師應該引起高度的重視。新課程理念告訴我們：設計班級主題教育首先應該體現鮮明的時代性生活特色，做到與時俱進，與時共舞，用鮮活的事實豐富學生，用火熱的互動激發學生，用鮮亮的生活情境陶冶學生，用鮮明的教育主題提升學生?；谶@些理念，經過深入思考，我確定本次主題班會為“心存感激，學會感恩”。以此來教育學生懂得為什么要感恩，怎樣感恩。從而培養青少年從小學會感恩，為構建和諧社會奠定堅實的基礎。

三、活動背景分析

中華民族自古有“滴水之恩，當涌泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經熏陶和感染了一代又一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩于社會，學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了學生成長中的“感恩教育”，再加上家長的過分溺愛與縱容，現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。針對這種令人擔憂的現象。通過本次主題班會的開展，喚起學生的感恩之心。

四、活動目標

感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發現事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩?，F在的小學生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，讓他們學會感恩父母、感恩老師、感恩他人，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果！

五、活動準備工作

1.歌曲《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《每當我走過老師的窗前》 2.三句半《天下父母心》 3.感恩節的由來 4.小詩《常懷感恩之心》 5.感恩卡

六、活動時間地點 1.活動時間

2011年10月24日

星期一

2.活動地點

莊河市紅巖小學六年一班

七、主持人

幺紫涵（甲）齊維龍（乙）

八、參加人員

班主任高衍信老師、學校領導及六年一班全體同學

九、活動形式

討論、表演、朗誦、游戲

十、活動步驟和過程

（一）音樂導入：

播放熟悉的歌曲——《感恩的心》，營造氣氛。

（二）主持人出場

甲：我們沐浴著愛的陽光長大。

乙：我們滋潤著人間的真情成長。

甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。

乙：多少回含著感動的淚花暢想。

甲：常懷感恩之心的人是最幸福的乙：常懷感激之情的生活是最甜美的。

甲：11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它不是今天，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。合：讓我們懷著無限感激之情向所有愛我們的人訴說心聲。六年一班“心存感激，學會感恩”主題班會現在開始。

（三）介紹感恩節

感恩節(thanksgiving day)是北美洲獨有的節日，始于1621年。1863年，美國總統林肯將它定為國家假日，并且規定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家里慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在巖石嶙峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞于中國的中秋節。

（四）朗誦小詩《常懷感恩之心》

甲：在我們的一生中，值得去感恩的人很多。

乙：感謝關愛你的人，感謝幫助你的人，感謝生命中的每一件事每一個人。甲：感恩，不僅是一種美德，更是一種責任。我們大家應該常懷感恩之心。乙：請聽詩朗誦《常懷感恩之心》，歡迎郭美晨同學給大家朗誦。

（五）感恩父母

甲：感恩的心，感謝父母為我們所做的一切。那么，父母為我們做了什么，我們又為父母做了些什么呢？請同學談談自己的感受。

（生談感受）

乙：父母為我們做了這么多，我們是不是了解我們的父母呢？

甲：現在請大家填寫你手里的感恩卡，然后把你填寫的感恩卡寄給你的父母。（播放歌曲：燭光里的媽媽）

乙：現在讓我們來欣賞三句半《天下父母心》由馬海洋等表演。

（六）感恩老師

甲：我們不但要感恩生我們養我們的父母，而且還要感恩給了我們無窮知識的老師。

乙：喝水不忘挖井人，時刻難忘老師恩。感激老師賜予我們知識，感激老師關心我們成長，感激老師教育我們成材！謝謝您們，老師！謝謝您們的大恩大德！！

甲：是啊，老師為我們做了那么多，我們應該為老師做點什么呢？請大家暢所欲言。（講述老師的恩德、說說你的感激）<背景音樂：每當我走過老師窗前>

（七）感恩他人

甲：“贈人玫瑰，手有余香”。每個人都應常懷感恩之心，在學習、生活中,無論怎樣都要找到感恩的理由，找到可以感恩的人。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動自己。

乙：善待他人，學會感恩，收獲快樂！下面我們做個小游戲。游戲規則是每位同學桌面上都有3張小紙條，請大家仔細想想有哪些朋友，同學曾給予自己幫助，或者自己因為某些事想要真誠的謝謝他/她，哪怕只是一次很簡單的幫助，只要他/她曾經幫助過自己，都可以寫下來，告訴他/她你謝謝他/她曾經的幫助。紙條上可以不用署名。寫完后，為了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后請其中的兩排同學依次將紙條悄悄的放在他們所想要感謝的同學的桌面上。大家睜開眼睛，看同學寫給自己的話。

（通過“小紙條傳遞感謝”的游戲，每個同學收到小紙條都會發現，原來可能只是自己不經意的一次幫助卻讓同學記的這么久，付出后收獲的是同學真誠的感謝。）

（八）感恩方法大奉獻

1.為勞累的父母、長輩倒一杯茶，揉揉肩，洗洗腳，說說笑話。2.每天好好學習，學會尊重、關心老師，給老師一個好心情。3.體諒、理解父母、老師的苦楚，不頂嘴、爭吵，多為他們著想。4.每天分擔些力所能及的事，學會說 “謝謝”、“您辛苦了！”。5.尊重父母、老師的勞動成果，天天反思過失，學會說“對不起” 6.學會關愛身邊的人，存好心，做好人，及時給他人送上溫暖。7.多做善事、好事，盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。8.列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時時圖求報答。

（九）班主任結束語

做老師的有兩個希望：一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體 會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

十一、活動反思

為了進一步加強對學生的道德建設，提高學生的文明禮儀水平，激發廣大學生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學校、回報社會的熱情與激情，今天我們六年一班召開了以“心存感激，學會感恩”為主題的班會。現在主題班會已經結束了，然而學生從中受到的教育卻是永遠受益的。因為我覺得這次的主題班會開得很有效，雖然整個活動過程不是很豐富多彩，內容又少又覺得單調，但從學生的會后感中（主題班會一結束我就讓學生寫一篇會后感）讓我得知學生從中得到了很多的教育。有的學生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點家務活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會后現在想想實在是太不像話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點力所能及的事，在家做個聽話的好孩子，在學校做個聽話的好學生，以此來感恩自己的父母與老師；有的寫到自己從這次班會中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當父母在外勞累了一天回來后，自己會幫父母捶捶背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對父母的感恩，在學校老師布置的作業要按時按量完成、課前預習課后復習、不惹老師生氣、多幫助同學等等，這就是對老師的感恩等等。他們不只是說說而以，而且已經在用行動證明給父母與老師看，如一向非常調皮搗蛋的楊志豪、雷一鳴在會后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。從這些情況來看，我自己認為這次的主題班會是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動節目太少太單調、氣氛不夠活躍、學生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會設計多些有趣的節目，爭取讓每個同學都能參與到活動當中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動的氛圍從而吸引、激發學生的興趣。總之，如果再開的話我相信效果肯定會更好。附一：小詩《常懷感恩之心》

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤著鮮花，高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我感恩我的父母，感恩父母給了我的生命，感恩父母教會了我怎樣做人，感恩父母讓我有了生命的依靠，感恩父母給了我幸福的源泉，感恩父母讓我學會了孝順，感恩父母給了我一個家。

我感恩我的老師，是他們教會了我怎樣讀書寫字，是他們給了我知識的源泉，是他們教會了我怎樣求知，是他們讓我在知識的海洋里遨游，是他們讓我學會了明辨是非，是他們讓我有了陽光般的微笑和信心，是他們引領我走向知識的殿堂，是他們讓我學會了做人的道理。

我感恩我的朋友，是你們給了我關懷和愛護，是你們在我最無助的時候給了我幫助和鼓勵，是你們在我失意的時候，幫我重新樹立了生活的希望。

我感恩世上所有的人，也感恩世上所有的一切。

我感恩陽光，感恩你帶給我溫暖；我感恩藍天，感恩你給我寬闊的心胸；我感恩大海，感恩你給我深沉和廣闊；我感恩鮮花，感恩你帶給我的賞心悅目；我感恩雨露，帶給我心靈的滋潤。

我感恩我的祖國，感恩祖國的錦繡河山，感恩祖國的長江、長城；感恩祖國的黃山、黃河；感恩祖國悠久的歷史、燦爛的文化、輝煌的文明。

常懷感恩之心，心就會變得明亮、純潔；常懷感恩之心，天地就會變得寬曠、遼闊；常懷感恩之心，世界就會變得更加精彩。附二：三句半《敬孝心》

甲：敲鑼打鼓響起來

甲：滴水之恩涌泉報 乙：我們四個走上臺

乙：知恩圖報不能忘 丙：上臺說件什么事

丙：世間百恩孝為先 ?。赫f感恩

?。阂浝?/p>

甲：感謝父母養育恩

甲：父母恩情似海深 乙：感謝社會哺育恩

乙：人生莫忘父母恩 丙：感謝老師教育恩

丙：生兒育女世代傳 ?。和抡f

?。鹤怨沤? 甲：感謝朋友幫助恩

甲：鳥獸尚知養育恩 乙：感謝對手激勵恩

乙：父母不敬敬何人 丙：感謝生人接濟恩

丙：為人子女要孝順 丁：說得好

丁：莫忘恩

甲：感謝同學友愛恩

甲：感恩的心感謝萬物 乙：感謝長輩寬容恩

丙：感謝萬物滋養恩

?。赫娌诲e

乙：感恩的心真情確切 丙：感恩的心付諸行動 ?。赫嫔泼?7

參考文獻

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第四篇：學會感恩教學設計

學會感恩教學設計

認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養感恩意識。

能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的人和事。

（二）教學重難點：

重點：培養感恩意識，學會感恩。難點：在生活中學會感恩。

準備教具：課件；故事《烏鴉反哺》《羊跪乳》；背景音樂《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、《愛的奉獻》

教學過程：

一、“誰言寸草心，報得三春輝”----感恩父母

1、講述一件日常生活瑣事中的矛盾沖突： 姚姚和幾位同學約好星期六去書城看書，可是媽媽聽了，就是不同意，說：“外面車多、人雜，你一個女孩子太不安全?！币σσ宦?，很生氣，說：“我已經不是小孩子了，別人家長都同意，就你事多。去書城看書你都不讓，我學習不好可別怪我。”就這樣，姚姚和媽媽爭論起來。

1）對此事你有什么看法？

2）談談父母是怎么給你過生日的，平常是怎么關心你的？

2、父母的點點滴滴都是情，都是愛，我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。父母這樣關愛我們，我們又是怎么關心他們的呢？

小測試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？

3、閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談談心靈感觸。故事梗概：烏鴉把她的孩子喂養大后自己的一身羽毛就脫落了，這時候小烏鴉就飛來飛去給母親喂食物，直到母親的羽毛再次豐滿。幼小的羔羊饑餓的時候總是跪在地上吃母親的奶。

教師導言：“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”草木感恩陽光雨露，天地萬物尚能有如此感恩之心，何況是我們人類。

4、活動體驗：讓班上孩子在腹部背上重重的書包，感受母親懷胎十月。

讓同學們把自己的書包背在胸前當作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動作。

學生談感受，感受母親懷孕時，有多么不方便；就連舉手盛菜、低頭吃飯，都是一大考驗。

小結：剛才我們只是“肚子”僅僅挺了兩三分鐘，而我們的母親卻要整整十個月，每個母親在懷孕時，除了身體上的改變所帶來行動上的不便外，還必須小心翼翼的避免許多危險的運動及狀況，以維護在腹中的我們的安危。

5、說說：父母為你、為整個家做著哪些勞累的事情？（播放背景音樂《燭光里的媽媽》）。

6、誰言寸草心，報得三春輝。父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的，那么，我們能為父母做什么呢？我們應如何感恩父母呢？

7、是啊，感恩其實很簡單，一個微笑，一個眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點點，父母就會很感動！“可憐天下父母心”，讓我們經常為父母做自己力所能及的事，好嗎？

二、“投之以桃，報之以李”---感恩他人

1、課件出示：觀看人與人互相幫助的畫面。（背景音樂《感恩的心》）

生活永遠都充滿溫暖的愛，除了父母之外，生活中一定還有許多值得感謝的人吧！誰想來說一說我們還應該感恩哪些人呢？

2、學生暢所欲言。（如果學生要感謝的人是班中自己的同學或老師，進行當面言謝表達。）

3、出示小詩，小結學生發言。集體朗誦： “感恩教育我的人，因為他們給我掃除無知。感恩幫助我的人，因為他們使我度過難關。感恩關懷我的人，因為他們給我溫暖。感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。感恩傷害我的人，因為他磨煉了我的心志； 感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿； 感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊。”

三、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”----感恩大自然

1、其實在我們的身邊還有很多的人事物影響著我們，比如默默無聞裝點著我們生存環境的大自然，它就像一位神奇的魔法師，當她輕輕一點魔法棒，就會帶給我們太多、太多的驚喜。

課件出示大自然的風光美景、瓜香果甜、人和動物相映成趣??

2、看完后，請學生說說大自然慷慨地饋贈給我們什么了？有了這些你覺得怎樣？

3、小結：山川之壯美，鳥魚之悠悠，世上蕓蕓眾生，各有它們可愛的個性。親近自然，你時時可以感受到她的恩澤。春天的溫柔和紅紫，夏天的炎熱和濃綠，秋天的涼爽和蒼褐，冬天的嚴寒與潔白，都會使人的心境起伏波動，泛起陣陣漣漪。

4、課件演示人類破壞環境影響環境的畫面

自然是我們無形的守護神，她傾其所有為我們所用，是如此的慷慨大方，然而我們能認為這是理所當然的嗎？

5、討論：我們這樣做對嗎？會有怎樣的后果？我們應該怎樣做？

6、大自然給予我們的恩賜，我們要珍惜、要愛護、要感恩。或許你可以為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一分荒蕪；或許可以回收垃圾，不要讓污移的垃圾侵蝕我們美好的家園??

四、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”---感恩于心、感恩于行

1、我們很多人，已經習慣接受關愛，接受饋贈，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實該說謝謝的時候應大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。在你們的心形卡片上寫上你想說的感恩的話，寫上你想做的感恩的事吧！

2、在鮮紅的心型卡片上，學生自由撰筆表達。（播放背景音樂《愛的奉獻》）

3、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。學生交流“愛心卡”。學生把愛心卡貼在黑板上大樹的樹枝上，當成樹葉子，形成一棵愛心樹。

4、教師小結：感恩是一種領會，感恩是一種付出。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧親切，我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，猶如這棵“愛心樹”，希望我們大家把感恩之心、感恩之行，實踐在平常的生活當中，相信在感恩之水的澆灌下，愛心樹會變得更加枝繁葉茂，我們的生命也將會得到更多的滋潤。

5、課件出示一首詩，齊讀，結課：

“學會感恩，感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。學會感恩，感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識。學會感恩，感恩我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。學會感恩，感恩我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。”

反思：百事孝為先，本堂主題班會的設計從學生最熟悉最親近最需要感恩的父母開始，進而從這一個點衍射到對他人的感恩，對身邊其他事物的感恩，把感恩的心慢慢放大，領會感恩，付出感恩，有了感恩，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧親切

學 會 感 恩

—— 五年級心理健康教育說課稿

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天我說課的內容是《學會感恩》，這是五年級下冊的一節心理健康教育課。下面我將從設計背景、教學目標、學情、教學方法、活動過程、教學反思六個方面進行說課。

一、說設計背景：

“烏鴉反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩圖報”一直是中華民族優良傳統！“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續。然而現在的小學生,大多數都是獨生子女,在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態，還有不少的學生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；一點兒不如意就大吵大鬧，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。為了把中華民族感恩的傳統美德一直延續下去；也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，激發學生愛的情感。所以，我設計了《學會感恩》這節課。

二、說教學目標：

（一）本節課的設計理念是以新課程標準為指導，以現代遠程教育為平臺，利用IP資源，改進教學方法，全面提升學生的道德修養。我將活動目標定位為：

認知目標：引導學生學會感恩，能夠體會父母對他們的關愛，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養感恩意識。

能力訓練目標：引導學生在自主反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

情感教育目標：通過體驗活動激發學生情感升華，學會感恩，以充滿愛的心態去對待周圍的人和事。

（二）教學重難點：

重點：培養感恩意識，學會感恩。難點：在生活中學會感恩。

三、說學情

感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的品德。學校是兒童活動的另一片天地，是對其進行啟蒙教育的場所。我在平時的觀察中發現，現在的孩子們，生活條件水平高、成長環境優越，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認為，一切都是理所應當的，一切都是很自然的。孩子們的心靈深處缺少一種可貴的東西，就是他們不懂得如何去愛別人。心理健康教育中，如何調動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是這次教學的重點和難點。

四、說教學方法：

根據小學生的心理特點，以及本節課具體的內容，我采用了故事、測試、創設情境、合作交流、體驗、感悟等方法進行教學，充分調動學生的積極性、參與性和情感性，體現學生的主體性原則。

五、說教學過程

一、“誰言寸草心，報得三春輝”----感恩父母

1、講述一件日常生活瑣事中的矛盾沖突： 姚姚和幾位同學約好星期六去書城看書，可是媽媽聽了，就是不同意，說：“外面車多、人雜，你一個女孩子太不安全。”姚姚一聽，很生氣，說：“我已經不是小孩子了，別人家長都同意，就你事多。去書城看書你都不讓，我學習不好可別怪我。”就這樣，姚姚和媽媽爭論起來。

1）對此事你有什么看法？

2）談談父母是怎么給你過生日的，平常是怎么關心你的？

2、父母的點點滴滴都是情，都是愛，我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。父母這樣關愛我們，我們又是怎么關心他們的呢？

小測試：你知道爸爸媽媽鞋子穿幾碼嗎？

3、閱讀故事 ：《烏鴉反哺》、《羊羔跪乳》，談談心靈感觸。故事梗概：烏鴉把她的孩子喂養大后自己的一身羽毛就脫落了，這時候小烏鴉就飛來飛去給母親喂食物，直到母親的羽毛再次豐滿。幼小的羔羊饑餓的時候總是跪在地上吃母親的奶。

教師導言：“烏鴉反哺，羊羔跪乳，”草木感恩陽光雨露，天地萬物尚能有如此感恩之心，何況是我們人類。

4、活動體驗：讓班上孩子在腹部背上重重的書包，感受母親懷胎十月。

讓同學們把自己的書包背在胸前當作肚子，做彎腰、撿東西、系鞋帶等動作。學生談感受，感受母親懷孕時，有多么不方便；就連舉手盛菜、低頭吃飯，都是一大考驗。

小結：剛才我們只是“肚子”僅僅挺了兩三分鐘，而我們的母親卻要整整十個月，每個母親在懷孕時，除了身體上的改變所帶來行動上的不便外，還必須小心翼翼的避免許多危險的運動及狀況，以維護在腹中的我們的安危。

5、說說：父母為你、為整個家做著哪些勞累的事情？（播放背景音樂《燭光里的媽媽》）。

6、誰言寸草心，報得三春輝。父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的，那么，我們能為父母做什么呢？我們應如何感恩父母呢？

7、是啊，感恩其實很簡單，一個微笑，一個眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點點，父母就會很感動！“可憐天下父母心”，讓我們經常為父母做自己力所能及的事，好嗎？

二、“投之以桃，報之以李”---感恩他人

1、課件出示：觀看人與人互相幫助的畫面。（背景音樂《感恩的心》）

生活永遠都充滿溫暖的愛，除了父母之外，生活中一定還有許多值得感謝的人吧！誰想來說一說我們還應該感恩哪些人呢？

2、學生暢所欲言。（如果學生要感謝的人是班中自己的同學或老師，進行當面言謝表達。）

3、出示小詩，小結學生發言。集體朗誦： “感恩教育我的人，因為他們給我掃除無知。感恩幫助我的人，因為他們使我度過難關。感恩關懷我的人，因為他們給我溫暖。感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。感恩傷害我的人，因為他磨煉了我的心志； 感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿； 感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊?！?/p>

三、“落紅不是無情物，化作春泥更護花”----感恩大自然

1、其實在我們的身邊還有很多的人事物影響著我們，比如默默無聞裝點著我們生存環境的大自然，它就像一位神奇的魔法師，當她輕輕一點魔法棒，就會帶給我們太多、太多的驚喜。

課件出示大自然的風光美景、瓜香果甜、人和動物相映成趣??

2、看完后，請學生說說大自然慷慨地饋贈給我們什么了？有了這些你覺得怎樣？

3、小結：山川之壯美，鳥魚之悠悠，世上蕓蕓眾生，各有它們可愛的個性。親近自然，你時時可以感受到她的恩澤。春天的溫柔和紅紫，夏天的炎熱和濃綠，秋天的涼爽和蒼褐，冬天的嚴寒與潔白，都會使人的心境起伏波動，泛起陣陣漣漪。

4、課件演示人類破壞環境影響環境的畫面

自然是我們無形的守護神，她傾其所有為我們所用，是如此的慷慨大方，然而我們能認為這是理所當然的嗎？

5、討論：我們這樣做對嗎？會有怎樣的后果？我們應該怎樣做？

6、大自然給予我們的恩賜，我們要珍惜、要愛護、要感恩?；蛟S你可以為自然插上綠蔭，多一份新綠，少一分荒蕪；或許可以回收垃圾，不要讓污移的垃圾侵蝕我們美好的家園??

四、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”---感恩于心、感恩于行

1、我們很多人，已經習慣接受關愛，接受饋贈，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實該說謝謝的時候應大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。在你們的心形卡片上寫上你想說的感恩的話，寫上你想做的感恩的事吧！

2、在鮮紅的心型卡片上，學生自由撰筆表達。（播放背景音樂《愛的奉獻》）

3、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。學生交流“愛心卡”。學生把愛心卡貼在黑板上大樹的樹枝上，當成樹葉子，形成一棵愛心樹。

4、教師小結：感恩是一種領會，感恩是一種付出。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧親切，我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，猶如這棵“愛心樹”，希望我們大家把感恩之心、感恩之行，實踐在平常的生活當中，相信在感恩之水的澆灌下，愛心樹會變得更加枝繁葉茂，我們的生命也將會得到更多的滋潤。

5、課件出示一首詩，齊讀，結課：

“學會感恩，感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。學會感恩，感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識。學會感恩，感恩我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。學會感恩，感恩我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間?！?/p>

第五篇：學會感恩教學設計原稿

《學會感恩》主題班會教學設計

陜西師大附中 費美樂

【班會背景】

如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍著，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認為父母等對自己的關心、養育都是理所當然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出說一聲：“謝謝”。孩子對父母的養育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，世界才會充滿愛。針對當前孩子存在這方面問題，特別需要加強對學生進行感恩教育。【班會目的】

1.通過學生探討、交流，引導學生自發地對父母養育、老師教誨等進行感恩。2.能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。【教學重點】

教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。【教育難點】

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心?！景鄷^程】

一、導入主題

師： 親愛的同學們，今天是一個特殊的日子，有沒有同學知道？ 生： 5.12紀念日。

師： 非常好，今天是5.12四周年紀念日，首先讓我們全體同學起立，為在大地震中遇難的同胞深深的三鞠躬。

師： 5.12汶川大地震雖然已經過去四年了，可是我們每一個中國人都記憶猶新，在地震中涌現了許許多多感人的故事和畫面，其中就有這樣一個感人的故事。

播放視頻《汶川地震中偉大母親的故事》。

“親愛的寶貝，如果你能活著，請一定要記住我愛你??”

這個故事相信我們同學都知道，其實在我們的身邊就有許許多多這樣偉大的母親，他們在默默的為我們付出，而我們是否懂得感恩他們呢？在我們身邊還有許許多多幫助過我們的人，我們是否懂得感恩呢？

今天，我們班會課的主題就是“學會感恩”。

二、展開主題

師： 在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯?？偨y:

親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：

第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命； 第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；

第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！?不幸時——常懷感恩之心！中國春節、清明等節日的祭祀活動，表現對先人尊敬的同時也有對祖先庇佑的感謝；美國的感恩節，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。幸福時——常懷感恩之心！

一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜？

其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。而如今,一些以自我為中心的學生，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在公共場所，使用著優良先進的公共設施，不知感恩社會。在課堂，不專心學習，對老師的批評教育置若罔聞，不知感恩教師。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它??這些人常常是“要求”多于“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。

師： 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。世界上兩個人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛的父母。

第一篇章 感恩父母

第一環節：愛的天平

“母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；

當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；

當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；

當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；

當你9歲的時候，她付了很多錢給你補習；而作為報答，你常常曠課并不去學習；

當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友去看電影；而作為報答，你讓她坐另一排去；

當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型；

當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她；

當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了；

當你17歲的時候，她在等一個重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上； 當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到天亮；

第二環節：現場小調查

1、你知道爸爸、媽媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

2、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？

3、你與自己父母的關系怎樣？

4、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

5、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？

6、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

7、你會為父母做家務活嗎？

8、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

9、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？

10、父親節和母親節你給父母送過禮物或者道過一聲祝福嗎？ 第三環節：配樂朗誦“當你還很小的時候”

當你還很小的時候

他們花了很多時間教你用勺子、用筷子吃東西 教你穿衣服、系鞋帶、系扣子 教你洗臉，教你梳頭發 教你做人的道理 所以......所以，當他們有天變老時 當他們想不起來或接不上話時 請不要怪罪他們

當他們開始忘記系扣子，綁鞋帶 當他們開始在吃飯時弄臟衣服 當他們梳頭時手開始不停的顫抖

請不要催促他們 因為你在慢慢長大，而他們卻在慢慢變老 只要你在他們面前的時候 他們的心就會很溫暖

如果有一天 當他們站也站不穩 走也走不動的時候 請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走 就像......就像當年他們牽著你一樣......播放視頻《天亮了》背后的故事。第四環節：父母寄語

PPT展示所有學生父母的寄語：

黃云笛：女兒，你是我們的驕傲,你的幸福、快樂是我們最大的歡樂,你的健康、平安是我們的唯一要求。史佳鈺：親愛的女兒，我們想告訴你，無論是你歡樂還是你流淚，任何時候你回頭，我們都會在你身后微笑著看著你，不要害怕失敗不要擔心跌倒，人生道路并非坦途，一步一步需要你自己摸索前行，陽光總在風雨后，希望你擁有一顆堅定的心。

張丹琪：爸媽最心疼的女兒，從你咿呀學語到亭亭玉立,我們感受你每天、每月、每年的變化,這是我們生命中幸福的事。在你迎接第18個生日時候,問問自己，未來的人生中我要做怎樣的人?我要的是什么?我要去怎樣做?爸爸媽媽永遠相信你，支持你，陪伴你，“心動就要行動”不要讓僅存12個月的高中生活留有遺憾。

劉久銘：首先爸爸媽媽為不能在身邊照顧你的生活而內疚；同時為你能在老師的關愛，同學們的幫助下，取得每一分的進步感到由衷的高興；希望你勤奮堅強力爭上游，做一個讓父母和關心你的人驕傲的孩子——愛你的爸爸媽媽。

王悅人：你是上天賜給我們的禮物,我們一直在呵護你,以我們之所能給你善良,浪漫,健康,冷靜,思考..是的,總有一天你要離開我們,求索你心之所向----快樂,自由,健康幸福.這也是對我們最好的回報!陳倩：倩倩，明年就要高考了希望你加油，努力取的好的成績，上心中理想的大學，這些年你一直住校，辛苦你了，媽媽愛你。希望你幸福的成長。

尚靜遠：爸爸媽媽希望你永遠的健康。無論是平時衣服的增減，還是你們時髦的減肥，包括平時打籃球下樓梯在外面吃飯，你都要把握一個基本的原則，那就是安全第一，有了健康才可能擁有其它精彩的人生，你的健康就是爸爸媽媽最大的幸福。

…… …… ……

第五環節：把愛說出來

親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們引領我們健康長。今天，借這個機會讓我們把對爸爸媽媽要說的心里話說出來，感謝爸爸媽媽的養育之恩吧

承接：父母給了你生命，老師給了你靈魂。

父母給了你肉體，老師給了你思想。

老師的心，和父母一樣，都希望天下的孩子健康成長。

第二篇章 感恩升華

師： 學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然的，其實所有的一切都來之不易的。我們要感謝為我們服務的人，學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會 “在乎”每一個人，尊重他人的權益；體現在生活的每一個細節之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環境屬于大家；課間、午休、自習課時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家?? 學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，而且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。

學會感恩，不要再認為你所擁有的一切是理所當然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，世界就無法像現在這般絢麗。感謝老師給予我及時的指導與教育。

學會感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光和新鮮的空氣；學會善待世間萬物的生命，愛護一草一木，愛大自然、愛地球母親。

請聽詩朗誦《感恩》

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命 感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志； 感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿； 感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧； 感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊； 感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！

師：

愿所有一班人都知道感恩！

愿所有一班人都學會感恩?。ú宀ジ枨陡卸鞯男摹罚?/p>

歌聲寄托了我們對父母深深的愛，歌聲激勵我們快快成長！為了表達我們對父母的恩情，請同學們全體起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學宣誓）

親愛的爸爸媽媽： 從現在開始，我們 在思想品德上讓你們安心； 在學習上讓你們放心； 在生活上讓你們省心； 我們決不辜負父母心。

三、結束語：

心存感激，學會感恩，明天會更好 播放歌曲《明天會更好》，班會結束