第一篇：珍惜擁有 心存感激——教案

珍惜擁有 心存感激 教學目標：

1、感悟自己的擁有

2、懂得珍惜擁有的重要性，愿意珍惜自己擁有的一切，學習珍惜擁有。

3、懂得幸福來之不易，心存感激 教學重點：

加強學生對珍惜擁有的重要意義的理性思考和感悟，懂得心存感激 教學難點：

認知擁有，懂得怎樣珍惜，并心存感激

教學過程： 一導入

（一）感悟擁有 1 感悟好的擁有

同學們，隨著時間的流逝，我們已經成為六年級的學生了，在這十幾年的學校和家庭生活中，一定發生了許多令你難忘的事情，現在大家就來談談令你感覺快樂幸福的事。

學生暢所欲言，追問：這些事情都讓你有什么感受啊？

總結:像師愛、親情、友誼、健康都是我們的擁有。板書——師愛、親情、友誼

擁有。

追問：擁有這些你有什么感受呢？ 板書：快樂和富足。

2、感悟不好的也是擁有

提問

1、剛才大家說的都是美好的方面，生活不是一帆風順的，那你肯定也經歷過一些令你痛苦、愧疚、后悔或是沮喪的事情，大家來說說？

追問：通過這些事你有什么體會？

板書：痛苦、沮喪、懊惱等 追問：那后來你是怎么做的呢？

追問：現在大家誰來說說，這些不美好的事情屬于我們的擁有嗎？為什么？

總結：大家說的太好了，不經歷傷病的痛苦，怎知道健康的重要，不經歷失敗的沮喪，怎懂得成功來之不易，不經歷朋友的離別怎知道友誼的珍貴。這些我們開始認為傷心難過的事，其實也是我們的擁有，還是我們生命中重要的擁有，是它們給了我們啟發和激勵，讓我們懂得更多做人的道理。3感悟萬物都是擁有

在我們生活中了，我們擁有的遠遠不止這些，只要我們有一顆發現的眼睛，誰來說說你都發現了哪些擁有？

小結 ：我們身邊處處是擁有，只要你悉心觀察，一個眼神、一個微笑、一種榮譽、一份心情、不管是開心不開心的、不管是順境還是逆境的，所有的這一切，都是我們的擁有。

（二）抓住擁有 懂得珍惜

1、今天我們做一個真實地面對自己的感情小游戲，輕松一下，好嗎？

第一個步驟：請你在紙上寫出你生命中最寶貴的五樣東西（例如：父母、健康、友情??）

第二個步驟：現在請你拿起筆，按照老師的要求去做，請你：選出兩樣東西劃掉，記住，當你劃掉時就永遠失去了。請再選出一樣東西劃掉，最后在剩下的兩樣東西里再選出一樣東西劃掉。（做完的同學舉手示意就好）

提問1：談談你的心情？

總結：既然大家都舍不得，那我們把剛才劃掉的都還原吧，誰來談談你的心情。

2、觀看一組圖片，談談你的感受。小組討論

追問：大家都感覺到要珍惜身邊的擁有，既然你意識到了，那你以后打算怎樣做呢？ 學生回答

3、總結：不比不知道，原來我們是這么的富有，我們要趁這些寶貴的東西還沒失去，緊緊地抓住他們，好好地珍惜他們，不要等到失去的時候才追悔莫及。

板書：抓住擁有 懂得珍惜

（三）心存感激

懂得回報

（1）看圖片，談感受

提問

1、看完這些圖片，你受到了什么觸動？

提問

2、你從他們身上學到了什么？請你用四個字概括一下。板書：心存感激

總結：我們現在擁有的幸福不是與生俱來的，是無數人用愛的雙手為你創造出來的，在我們享受這份幸福的時候，我們是否應該懂得“滴水之恩當涌泉相報”，（2）小組交流一下，我們感激的方式有哪些？說的具體一些。

學生匯報

總結：當別人幫助你時，說一句“謝謝”，當父母勞累時，為父母打一盆洗腳水，一個微笑、一個擁抱、一句祝福這都是感激，當我們懂得感激的同時，最重要的還是要把感激付諸行動。只有這樣，感激才有意義，這個社會才會變得更加美好更加幸福。（3）Ppt下面把《感恩你》獻給天下所有愛我們、我們愛和所有需要愛的人。會唱的同學大家一起唱。

伴隨著音樂，大家想把對誰說的話寫下來，放學的時候送給他。

第二篇：《珍惜擁有心存感激》研究課教案

研究課教案

《 珍惜擁有 心存感激 》

南法信中小 王冰

2012年5月18日

教學課題：珍惜擁有 心存感激

（一）教學目標：

一、知識與技能：

（1）通過交流，知道珍惜的含義。

（2）通過探究和視頻介紹，啟發、引導學生懂得應該珍惜自己所擁有的。（3）學生通過體驗活動，視頻分析，懂得珍惜擁有的重要。

二、過程與方法

通過課前搜集資料培養學生搜集和運用信息的能力、通過課上的討論交流培養學生分析問題、解決問題的能力。

三、情感態度價值觀：

學生通過體驗活動，視頻分析，感悟擁有的寶貴，愿意珍惜擁有，感激給予自己這些擁有的人。

教學重點：知道珍惜擁有，懂得珍惜擁有的意義。教學難點：懂得珍惜擁有的重要意義。教師準備：課前調查，相關課件。學生準備：

（1）回顧小學階段的生活，收集一些自己和家人或本班老師、同學擁有的難忘事件或經歷。

（2）收集自己或身邊人珍惜擁有方面的經歷、體會或想法。（3）完成“我生命中重要的四個人”卡片及課前調查填寫。

附：課前測評：

一、什么是珍惜？

二、珍惜什么？

三、為什么珍惜？ 活動過程：

活動一：什么是珍惜 【設計意圖——知道珍惜的含義】

1．語言導入：今天我想問大家一個問題：你們知道什么是珍惜嗎?（板書：珍惜）

2．學生根據已有知識的理解，表達對珍惜的認識。

3．教師小結:珍惜就是珍視和愛惜，它蘊含著人們對自己、對他人甚至對某些事物的尊重，呵護與眷戀；珍惜是一種美好的情懷，是人生難能可貴的品質。

活動二：珍惜什么 【設計意圖——懂得應該珍惜自己所擁有的】 1.探究：

語言導入：我們在生活中會聽到有人感慨說：“要珍惜這”，“要珍惜那”。老師很想知道，你們在生活中會珍惜什么？在交流的時候，老師希望你一定要認真傾聽別人的發言，如果認為他說的有道理，可以點頭表示贊同。2.學生探究

3.教師小結：珍惜生命，珍惜健康，珍惜每一天的時光，珍惜身邊每個人，珍惜每一種事物??珍惜你所擁有的一切，無論是有利的、不利的、順境的、逆境的、愉快的、悲傷的??只要是我們擁有的，都值得珍惜。同時我們也應懂得珍惜屬于他人的擁有。（板書：擁有）

活動三：為什么珍惜 【設計意圖——懂得珍惜擁有的重要意義】 1．初步認識珍惜擁有的重要意義。

⑴ 語言導入：人的一生有很多值得珍惜的東西，就看你是否懂得珍惜。你們知道為什么要珍惜擁有嗎？ 學生在老師的啟發下復習“珍惜生命”、“珍惜健康”、珍惜時間“、珍惜資源”等知識，讓大家聯想到到珍惜擁有是因為擁有的寶貴。（板書：擁有的寶貴）追問：你真的感覺到自己的擁有是寶貴的嗎？人們常說：不懂得珍惜，就會給自己帶了痛苦和遺憾，你體會過嗎？下面我們來參與一個體驗活動。⑵ 體驗活動：我生命中最重要的四個人

A 拿出課前填寫的卡片，讀一讀你生命中最重要的四個人，說說理由。課前學生在教師提供的卡片上寫下自己生命中最重要的四個人。課上讀一讀，說說選擇的理由。

B 在老師創設的情景下，逐一刪除，談失去的感受。按照教師的導語參與體驗活動。

C 交流與分享：這個活動讓你懂得了什么？ 說感受，全班交流。

⑶ 教師小結：這個活動不僅讓我們體會到親情的寶貴，也領悟到擁有的寶貴，如果我們現在不及時的珍惜擁有，等失去他們時，會埋怨自己做得不夠好，會感到后悔。（板書：怨、悔）2．深入領悟珍惜擁有的重要意義。

⑴ 語言導入：如果我們懂的珍惜，那又會得到什么呢?你們的生活中有這樣的例子嗎？

學生將課前收集自己或他人珍惜擁有方面的經歷、體會或想法或小故事進行自主發言。

（注意提煉學生表達的關鍵詞：快樂、幸福、成功、進步??進行板書）⑵ 典型分析：珍惜老師的教導。

A 語言導入：一個人的成長中，為我們付出最多的、幫助最大的莫過于父母和老師，父母照顧著我們的生活，關心我們的冷暖；老師教給我們知識，教育我們做人。孩子應懂得珍惜和家人在一起的日子，也應懂得珍惜和老師在一起的時光。今天，老師為大家準備了一段“北京史家小學70年校慶”的視頻，我們看視頻探究問題：

① 這段視頻給你印象最深的是什么？你有什么感受？ ② 兩位嘉賓（盧勤、曹勇）今天的成就源自哪里？

③ 82歲的張曉梅老師受傷了，坐著輪椅來到現場，你認為什么能讓老師的工作有意義，有價值。

B 播放視頻：史家小學70年校慶片段 C 學生看視頻思考問題，小組交流后匯報。

D 在小學六年中，哪些老師給你的印象最深刻，你從老師那里學到了什么？ 學生結合自己的成長經歷說一說。

e.教師小結：學生珍惜老師的教導，就能學得多、進步快，而且會終生受益。學生的成長進步體現著老師工作的意義和價值。課時總結：

1.教師總結：在我們的成長道路上，不僅有父母、老師、同學的陪伴，還會遇到很多的人，會經歷很多的事，是他人的付出，讓我們成為富足的擁有者。我們在接納、享受這些擁有的同時，更應懂得珍惜，因為我們擁有的是最寶貴的，我們珍惜了，就能從中獲得幸福與快樂，就會不斷的成長進步，取得成功，當我們努力珍惜了，即便失去，也不會留下遺憾，因為我們盡力了，就會無怨無悔，這樣的人生是有意義的人生、美好的人生。懂得珍惜的人，內心會對擁有的一切充滿愛與感激。（板書：心存感激）2.學生總結：把本課的收獲寫在卡片上，讀一讀。

3、教師結束語：懂得珍惜，更應該做到珍惜，如何用實際行動回報他人的付出，為別人留下美好呢？這是我們下一課時的主題內容，請大家課下思考這一問題。

板書設計 ： 珍惜擁有 心存感激

擁有的寶貴

幸福 快樂 成長 進步 成功

無怨無悔 有意義的、美好的人生

第三篇：心存感激作文1100字

心存感激作文1100字

心存感激作文1100字—春天好像突然到來，陽光灑在木地板上，反射的光灑向我，整個人變得暖暖的。轉頭看到床邊豎起的一把傘，幾天前發生的一件小事慢慢浮上心頭，它也是暖暖的。

嚴冬，我和大人一起去鄉下探訪，我是不大喜歡這種人情交流的。我想一個人去田野上畫畫。我向媽媽征求著說。

好吧，那你要注意安全，不要去危險的地方，不要爬山..媽媽叮囑著，在我看來卻是一大堆的嘮叨。

嗯嗯。我隨口應付著，根本就未放在心上。

我站在田野上，深吸一口氣，帶著絲絲寒冷，更多的卻是大自然的清香。我背著大畫夾，被周圍的美景勾了魂，不知該往哪里是好。

或許是天意吧，就在我暈頭轉向的亂走時，我突然看見了它——一一座可愛的小山。如果媽媽知道我這樣形容山，肯定又會罵我牛頭不對馬嘴呢，我傻傻的站在那笑了。

我決定征服它，或許是大自然的鬼斧神工，我找到了一條彎彎曲曲的路，我沿著路緩緩走，終于看到了一個平坦的地方，我輕輕坐了下來，拿出一張白紙，思索著該在上面留下什么。

我用鉛筆在上面勾勒，在靈感的爆發時，突然刮來了一股大風，白紙在風中搖擺不停，根本無法安心寫作。正當我滿心的惱怒，突然有一雙手幫我抓住了畫架，我回頭一看，原來是一位漂亮的姐姐。

謝謝。我感激的說道。

不用。姐姐露出一個親切的笑容，就像一個熟識很久的好朋友。怎么一個人出來畫畫。

不想在家聽媽媽的嘮叨。姐姐看到我的臉上浮現了絲絲抱怨，嗤嗤的笑了，我小時也像你一樣呢..我就這樣邊畫畫，邊和她聊起天來。

對了，為什么你要幫我。我突然想起什么，疑惑的問道。

雖然我們素不相識，但是我們有緣分，而且這只是舉手之勞的事，不算什么。姐姐溫柔的說，我的心有一點點的觸動。

姐姐接著說道，你看這么美好的風景，這正是大自然給予我的。我記得有一次，一位不認識的同學在我跑步摔跤的時候，將我扶起來。我們不都是這樣，你幫我，我幫你，將感激轉化為對更多人的幫助，多好啊。

我給了姐姐一個大大的擁抱，笑著說，謝謝你，告訴我這么多的溫暖。沒什么，我也只是有感而發罷了。姐姐不好意思的笑笑。

刮了很久的風終于停了，我的畫也畫完了，姐姐松開拿的酸痛的手，使勁甩甩，姐姐看出了我的歉意，輕松地說，沒關系的。

突然雷聲大作，淅淅瀝瀝的下起雨來。快點回去吧，拿著傘，別感冒了。姐姐關心的遞給我一把傘。

那你呢。我不安的說道。

沒事，我家就在附近。說完，姐姐就沖進雨里，只留下了一個背影。

我撐著傘，跑回了家。一家人圍在火爐旁，我講起剛剛的經過，大家臉上都是溫暖的笑容。我心中卻有些遺憾，這是一把還不了的傘啊，可是，我也可以拿它去幫助別人，也不正是感激姐姐的一種方式嗎。我釋懷的笑了。

小穎，還不起床啊。媽媽站在門口叫道，將我拉回了現實。

哦，我知道了。我跳下床，抱著媽媽撒嬌著。

媽媽。

嗯？

我愛你。我想，這是我對媽媽的感激。

第四篇：心存感激作文600字

心存感激作文600字

心存感激作文600字

八（1）班 陶佳玉

上海的深冬，砭人肌骨的寒冷。眼科醫院外的灰色地面，枯葉軟塌塌地浸在積水中，想必淅瀝的冬雨定是下了一夜。

拽了父親的手怏怏地走，父親憂愁的目光像這鎖了寒霧的深冬，迷蒙而凄惻。

來上海檢查是費了一番周折的，在我看來一次檢查眼壓高是算不得什么的。而父親的眉自那時起就沒有舒展過。“孩子，聽話，去檢查吧，要是真有問題，我們就可以早治療，爸這心憂得慌哪！”于是，此刻，我站在了這里。

烏云聚集，天空又“啪嗒啪嗒”落起雨來。灰濕的地面，冰冷的臺階，望著看不到頭的隊伍，我終于知道為何父親要站立一夜排隊掛號，只為了掛到靠前的號碼讓自己的女兒早些檢查，早點回家。

我不知道父親是以怎樣的姿勢，或許就像個叫花子似的蹲著熬過這個落著雨的冬夜；我不知道父親是否呵著手跺著腳來驅趕冬夜的酷寒；我不知道父親是如何與排隊的“黃牛”周旋；我不知道父親是否就像一匹老狼奔波在上海縱橫的地鐵和小路之間??

我覺得以前的執拗近乎于可笑，那些因為檢查而落下的初二功課沒有資格稱作犧牲。現在的我只想守著那份厚重于天地的父愛，盡快檢查，將父親的擔憂溶解在這個冬日的清晨。

經過各種繁復的手續，漫長的等待，我緊緊攥住父親，就好像離家的小船找到了停靠的碼頭，我們終于來到了測眼壓室前。

父親那融合著憂與愛的目光凝視著我，將我的淚一次次逼出，父親那一夜未睡的憔悴的臉上寫滿了擔憂與慈愛：“孩子，好好檢查！”

“爸，爸??”

??

永遠記得那個落著雨的冬天，父親用他的“憂與愛”織成了布，做成了傘，擋住了一切風雨，只為了他的女兒。

我，心存感激。（指導老師：丁華）《心存感激作文600字》

第五篇：心存感激學會感恩主題班會教案

2014—2015學第一學期

“心存感激，學會感恩”主題班會教案

活動主題：“心存感激，學會感恩”主題班會 活動時間：2014年9月24日 活動對象：三年級 授課老師：歐雪珍 李淑媛

一、教學目的

1.讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2.讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

3.形成一份倡議書，發動全校學生接受感恩大教育。

二、教學準備

1.對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統計。

2.一位學生家長的來信。3.收集部分學生及家長的照片。

4.收集學生成長經歷中的一些感恩事件。5.制作PPT班會課件。

三、教學步驟 1.引入

師：同學們都知道，從本學期開始，上海市各中學將實

施新的《中學生守則》，守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白，由此也激起了社會大討論。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發表自己的見解。

2.感恩大討論

師：啟發，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。師：沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！

三、感恩方法大奉獻

1.為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

2.每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

3.多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。4.學會擁抱父母，說聲“謝謝”。5.為父母分擔一些家務和煩惱。

六、結束語

師： 讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統美德代代相傳！歌曲《感恩的心》