第一篇：默默耕耘 收獲希望

默默耕耘 收獲希望

——學習馮雪紅先進事跡心得體會

在向學習馮雪紅學習的過程中，我豁然開朗，教師首先是性情中人，是一位普通的人，而不能苛求自己是學生心目中的神。其次，要求教師做一個有品位的人，一個有品位的人，一定具有較高的文化素養(yǎng)，高尚的道德情操，良好的生活習慣，高雅的生活方式和積極的工作態(tài)度，沒有品位的教師，只能淪為“教書匠”，不可能成為“教育家”。第三，教師要有自己的人格魅力，每一個人都是世界上唯一無二的，每一位教師也是唯一無二的，學生為什么喜歡這位教師，不喜歡那位教師，一定是由于這位教師有獨特之處，而獨特之處，來自于教師的魅力，教師的魅力不僅僅是來自得體的穿著，脫俗的談吐，嫻雅的舉止，美好的姿態(tài)，更來自內在氣質的自然流露，來自教師優(yōu)良人品，來自教師的善良和關愛，來自教師的寬容與公正，來自教師的敬業(yè)與正直。因此，教師要不斷進步自己的人格魅力。

在學習馮雪紅的活動中，我感受最深的是馮雪紅的職業(yè)精神，人生境界。一位勤懇敬業(yè)，對學生負責，對教學精益求精，孜孜以求，追求更高治學境界的教師，必定是一位具有崇高人生境界的教師。對馮雪紅而言，教育就是對自己生命的升華，她在教書育人的過程中不斷學習，不斷求索，不斷發(fā)現，把教育事業(yè)融進了自己的生命。聆聽反思，一位教師只有將自己的生命體驗榮譽教育，只有將自己的全部精力獻身于教育，將生活中的職業(yè)當成人生的事業(yè)，才能脫離俗氣，進進人生的更高境界。深刻的踐行職業(yè)精神是人生境界的一個提升。

在聆聽馮雪紅事跡報告中，我深刻感受到現代教師要勇于沖破傳統的束縛，要有自己的獨立思想，不可人云亦云，亦步亦趨?，F代社會的教師具有較高的人化水平，這是不夠的，我們更應該追求做一名思想型創(chuàng)新型的學者型的教師，這是時代的呼喚。

現代社會的教師，首先要繼續(xù)傳統教育的精華，使學生先學會做人，教室不應該只做“知識的傳遞者”。其次，要做思想型的教師，教師將自己的生命體驗，將人性中的美好品質，將自己的內心反思傳遞給學生，教師不應該只是照本宣科，做教案的錄音者。第三，要做創(chuàng)新型教師，孔子在幾千年前就將要因材施教，今天，我們更應該講求教育機智，不是每一個老實都是正確的，太多的老實便成為老實。我們每一位教師都是學識修養(yǎng)很高的人，只要善待生命，關心學生，追求聰明育人，文化育人。我想，做創(chuàng)新型的教師也不是遠不可及的事情。

以上是我?guī)煹禄顒訉W習中的一點體會，愿以自己的生命經歷和學生一道成長，和中國的教育一同成長。學也無涯，師德追求也無涯。相信明天的我一定比今天的我更加優(yōu)秀。

第二篇：愛崗敬業(yè)播撒陽光 默默耕耘收獲希望

愛崗敬業(yè)播撒陽光

默默耕耘收獲希望

--------馬龍縣納章中心校曲宗小學

張家昌

我于1979年11月出生，1999年9月參加教育工作，2013年加入中國共產黨，漢族，大專學歷，現為馬龍縣納章鎮(zhèn)曲宗小學數學老師，完小校長，負責學校的日常工作。

自參加工作以來我始終戰(zhàn)斗在鄉(xiāng)村小學教育工作的第一線，作為一名小學教師，我深深地體會到，教師這個職業(yè)的重要性。因為這個職業(yè)關乎一個個尚未成熟的孩子，孩子的發(fā)展關乎他一生的健康和幸福，關乎一個個家庭的幸福，也關乎國家的發(fā)展。想到這些我隨時倍感責任的重大。從教十五年來，我一貫堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，踐行社會主義科學發(fā)展觀，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定，與黨中央時刻保持高度一致。我忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針和政策。注重職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀守法，團結同志，作風民主，為做好本職工作奠定了堅定的思想基礎。我全身心投入教育教學工作，愛崗敬業(yè)、勤奮積極，為人師表、師德高尚，熱愛學生、教書育人，嚴于律己、寬以待人，深受師生敬愛。主要工作情況介紹如下：

一、努力鉆研業(yè)務，耐心教育學生，練就“專業(yè)”技能，教學成績優(yōu)異。

工欲善其事，必先利其器?，F在不是“姜還是老的辣，而是蔥還是嫩的香。”學生接觸的信息量大，內容新，某些方面知道

2笑迎人，與人為善，坦誠相待，經常和教師們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事，或疏通其心理，或解除其煩惱，努力營造團結向上的工作氛圍，和教師們建立了深厚的感情和友誼，確保了教學工作的不斷進步，為營造“和諧校園”增添了一份力量。在2004-----2005學年工作中成績顯著，被納章鎮(zhèn)黨委、政府評為優(yōu)秀教師，2010中被納章中心校評為“文明教師”，2012年12月，因教育教學工作成績突出，被馬龍縣教育局授予“優(yōu)秀教師”榮譽稱號，2014年建黨七十周年之際，被納章鎮(zhèn)黨委評為優(yōu)秀共產黨員。

三、善于組織和管理學生，形成具有較強凝聚力的集體。一個學校的領導班子是校園工作的中流砥柱、校園建設的核心。所以調動這部分教師的熱情，培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是形成具有強凝聚力的集體的關鍵。因此，在領導班子的選拔上，我反復斟酌，綜合考慮，確立了班子成員，帶領廣大教師努力學習，踏實工作。作為學校主要領導，我充分信任其他班子成員，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓他們感覺到學校是他們的堅強后盾。同時非常注意維護班子成員的權威，信任他們，讓他們敢于負責，創(chuàng)造性地開展工作。現在，教學教研、少先隊工作、后勤管理等日常工作，他們做得有條不紊。在師生的共同努力下，學生既養(yǎng)成了良好的習慣，學校又形成了良好的校風、教風和學風，給師生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的工作、學習和生活的環(huán)境。在2009，學校被馬龍縣委、縣教育局評為“先進集體”

各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務學習、政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等都能積極參與。特別是在貫徹學習胡錦濤書記提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名利、志存高遠?！睅c希望中，我更深有體會，并能夠按著去做。我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。

六、默默耕耘、成績突出

幾年的班主任工作和學校領導工作經歷，使學校在教育教學上、學校管理上有了突飛猛進的進步，我把這些進步，管理方法，積累深化，點滴積累總結，上升到理論水平，撰寫論文，形成自己的教育理念和管理理念。這幾年，學校在全體師生的努力耕耘下，各方面取得了很多成績：2008年，縣級“文明學校”順利通過復查驗收；2008年12月，被馬龍縣教育局授予“思想道德優(yōu)先學?！保煌辏磺甘嘘P工委、教育局授予“強化養(yǎng)成教育訓練優(yōu)良學校”；2009年7月，被馬龍縣教育局評為“云南省二級一等示范小學”；在該，被馬龍縣委、縣教育局評為“先進集體”；2010年1月，被馬龍縣平安創(chuàng)建領導小組評為“平安和諧校園”。2010年10月被馬龍縣創(chuàng)建綠色學校領導小組授予“縣級綠色學?！睒s譽稱號，2012年4月，被馬龍縣人民政府表彰為“消防安全教育示范學校”。2013年榮獲市級“文明學校”榮譽稱號。2014年2月，在法治學校創(chuàng)建活動中被馬龍縣縣委、縣政府表彰為“先進單位”。

作為一名年輕教師，我將繼續(xù)格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，工作上繼續(xù)堅持做到勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，愛崗敬業(yè)，愛“生”盡職，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅定執(zhí)著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。

敬 業(yè) 奉 獻 模 范

先 進 事 跡 材 料

馬龍縣納章鎮(zhèn)曲宗小學

張家昌

2015年3 月3 日

第三篇：默默耕耘 收獲幸福

默默耕耘 收獲幸福

——支教教師成長小故事

新縣啟福小學

匡元梅

來沙窩支教即將一年，我的支教生活即將畫上句號，回首這一年一路走來，收獲與感慨頗多。

下鄉(xiāng)支教是我之前沒想過的事情，一念之差，我于2013年8月6日在學校報上自己的名字申請支教的一剎那，我才意識到，我的生活開始了翻天覆地的改變，我的孩子怎么辦？丈夫外出五年多了，一直是我很兒子相依為命。孩子接下來正上五年級，是一個非常關鍵時期。痛定思痛，經過跟孩子反反復復商量做工作為期一個多月的拉鋸戰(zhàn)，在開學一周后孩子才妥協答應和我一塊下鄉(xiāng)陪讀。

一，熱情中心校，今生難忘

記得我剛來學校時，學校住房緊張，岑校長主動把學校留給他的套房疼讓給我們，自己隨便在辦公室拐角處放張床對付一下，學?？镄ｉL冒著烈日為我們買床抬床，渾身衣服濕透，考慮我還帶一孩子，特意為我買了一張1米五的大床。當即又安排人幫我們清理屋子，及時找電工檢查線路受損和殘缺的開關及水路問題，一切看在眼里打心眼的感動。

坐在我對面的張老師，時時問我生活情況，有什么困難，想家的煩惱，她總是及時給予安慰。學校的李主任開學第一天深入課堂聽我隨堂課，熱心指導我注意教學上的一些方法技巧問題。住在我隔壁的馮姨一有什么好吃的，總不忘我的孩子，孩子時不時嘗到甜頭，已慢慢從抵觸到樂意這個新環(huán)境。

二．調整心態(tài)，積極面對

畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。來到新學校后，胡校長找我談話，告訴我這里的方方面面的條件不如啟福好，這里還有一個班級學生基礎差，底子薄，希望我能給予幫助?？粗ｉL那誠懇目光，我二話沒說，爽快地答應了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學上，我是骨干，那就應該充分發(fā)揮骨干教師的應有作用，積極參加學校開展的各項教學研究活動。認真學習新課標，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學心得，共同成長。上學期我成功地上了一節(jié)校級語文教研課《長城》，得到與會的教研員和領導、教師們的好評，同時為全校教師“問題引導教學法”起到示范引領作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的“問題引導教學法”教研示范課，同時這節(jié)課還被評為“鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課”。就這樣，在日常的教學中我勇于承擔、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學注入了新活力。

三．教學工作，不敢馬虎

一個支教教師能在異地它校受到如此盛待，怎能不好好工作呢！我接手五*2，班數學教學，首先是對全班進行一次摸底考試，結果全班無一人90分以上，及格僅僅十幾人。這班孩子不會讀題，更讀不懂有幾問，問題出來了絕大多數習慣用前一個數除以后一個數，不理解題意更不知數學還有關系式。印象最深的一次講到小數除法部分，一只小烏龜12分鐘爬行64米，這只烏龜平均每分鐘爬行多少米？有近一半的學生用12÷64，我當時暈??！于是平時教學中有意識引導學生如何分析解決應用題。還例如有關名數改寫，我發(fā)現這班大部分看不懂高化低還是低化高，我告訴他們大單位化小單位叫高化低，小單位化大單位叫低化高，可他們又記不住進率，好不容易把進率教會了，一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生，根據農村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真?zhèn)湔n，備教材，備學生。把知識點吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養(yǎng)學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認真傾聽，看著這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得:我和孩子是朋友，因為他們有了我,才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。

三、關注差生

播撒陽光

接班后，我發(fā)現班級有兩個小男生，經常不完成作業(yè)，成績特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略，他從來不寫作業(yè)，愛上網打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現他很聰明，就是基礎差，數學課只要你關注他，他就能學會，我便每節(jié)課都及時進行提問和詢問。慢慢地，他的數學成績有了些許進步，也有了學習的興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學習上的進步進行及時表揚，期末考試數學破天荒地及格了?？烧Z文對他來說太難了，認字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡單的做起，慢慢地，他的語文學習也在進步。有時獲得了一點小成績，把他自己樂壞了，極力向我炫耀，我及時補上一句：“看你多聰明，你能行，再努力一點，會更好?！痹谖业墓膭钕?，語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學習的盡頭更足了。另一個叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內向，一說話就臉紅。經過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經常挨打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現他學什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學習也有了很大進步，發(fā)言聲也大了，不會也敢于問了。看著孩子們地進步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯于用心，就會播撒下陽光,帶走陰霾。為孩子撐起一片藍天。

四、以“德”育人

詮釋教育

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學生日常行為習慣入手，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什么》一課時，課后我送給學生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。”孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務，我發(fā)現不良現象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。

支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收獲巨大的幸福。

第四篇：默默耕耘 收獲無悔教育敘事

默默耕耘 收獲無悔

這段時間一直忙忙碌碌，從早到晚連軸轉，沒有絲毫怠慢過，可是一天下來真正要說起來卻好像沒干什么，回想過去的工作，不管怎樣每天回顧起來至少還能說出做了幾件事情。現在每天和孩子打交道所做的事情，在別人看來都是些雞毛蒜皮的事情，但是實際上都是重要的事情，不能有半點馬虎，稍不留神孩子就有可能發(fā)生意想不到的事情。在中小學這個時候應該已經在作期中考試總結了，轉眼在幼兒園上班已經半年了，當我踏上這片神圣的教育土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的幼教之旅。一個人的時候總是在思索，一個中年男人到底應該怎樣適應這個職業(yè)，怎樣做才能得到孩子們的歡欣和家長的認可……。無論是哪個階段的教育都是離不開愛的，只有熱愛孩子，才能熱愛這份職業(yè)。熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。

通過幾個月的學習和磨練，我對幼教事業(yè)有了進一步的認識，幼兒園在抓師德師風，專業(yè)技能方面開展了大量培訓工作，我對幼兒教師師德修養(yǎng)有了更明確的認識，尤其是體罰和變相體罰的言行是要堅決杜絕的，即使是綜合素質再精良的教師，如果沒有愛心最終也不會成為孩子的良師益友。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，在幼兒教師中開展師德師風教育活動是極有必要的。

我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，因為我熱愛這個的事業(yè)，竭盡所能，把幼教事業(yè)看作最光輝的事業(yè)，樹立為幼教事業(yè)而奮斗的信心，為幼教事業(yè)奉獻自己的一份力量。我會對孩子付出無私的愛，熱愛他們，呵護他們，看著他們一天天長大心中感到很欣慰，關愛他們勝過了關愛自己的孩子。我深深的懂得只有熱愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學習等諸多方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行才能真正走進孩子們的心里。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為他們服務，這樣就在他們中樹立了威信。滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育他們，希望他們青出于藍而勝于藍。

熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落，那就是自尊心。在工作中我做到了面向全體孩子，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的。他們喜歡表揚，我就多給他們戴一些高帽子，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評，讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們大膽的親近我，在和老師的有好相處中感受到每天的生活都充滿陽光。

今后的工作道路還很漫長，我要學習的理論和技能還很多很多，我會不斷提高思想道德水平和工作水平，提高自身建設，在教學上多加探索改革，努力提高教育藝術。不斷學習，更新幼兒教育觀念，積極主動地創(chuàng)建和諧的師幼關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友，做他們的父親。盡最大努力為孩子服務，把目光和孩子們放在同一水平線上，真正融入到孩子們的生活，關注孩子們的成長動向，為他們創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境。在工作中要以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈，用愛去美化凈化。在幼教事業(yè)的土地上我默默耕耘，享受春去秋來滿園沁香無怨無悔。

第五篇：收獲希望范文

收獲希望

三月是一個綠色月，因為植樹節(jié)到了。我要種一棵樹，播種下希望的種子。正好家里有一顆豆籽，就把它種進花盆里吧！

于是我先用小鏟子在花盆里拋了一個坑，然后把豆籽放進去，再埋上土，最后澆點兒水。我把花盆放到陽光下，讓它享受陽光的照射。

我等啊，等啊??一天、兩天、三天??終于有一天，豆籽發(fā)出了嫩綠的小芽。它是那么嬌嫩，那么翠綠，讓人忍不住要精心呵護它。

我興奮地跑去告訴了媽媽，媽媽說：“播種就有希望！植物可以綠化生活，樹木可以給人類傳送氧氣，所以多種樹就能讓我們的家園更加美好。”聽了媽媽的話，我好像有點兒明白了。

“一年之計在于春”，在春天的日子里，正是我們努力學習的日子。只要我們努力學習，吸收營養(yǎng)，就能收獲希望。

啊，我知道了，原來播種就可以收獲希望！明白了這一點，我好高興啊！