第一篇：默默耕耘,無私奉獻(xiàn)

默默耕耘，無私奉獻(xiàn)

***，***區(qū)五中物理教師兼教研組長，學(xué)校工會委員，區(qū)政協(xié)委員。自調(diào)入五中以來，他以負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，勤奮的工作實踐，優(yōu)良的工作成績，抒寫著教師默默耕耘，無私奉獻(xiàn)的情懷，譜寫了一曲師德師風(fēng)的新篇。

在政治思想上，他熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的路線方針政策，無違背之言行。自覺遵守法紀(jì)法規(guī)，積極參加普法考試，做到知法、懂法、守法、宣傳法。忠誠人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，模范遵守社會公德，為人師表，是一個品德高尚的人。

教學(xué)上，他嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)既嚴(yán)格要求自己，又嚴(yán)格要求學(xué)生。備課時，他認(rèn)真分析大綱，深入研究教材，充分了解學(xué)生，合理選擇教學(xué)方法。在學(xué)校伏案工作檢查中，所備教案月月評為優(yōu)秀。上課時，他認(rèn)真組織課堂教學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，積極參與學(xué)習(xí)過程。運用激勵教學(xué)策略，課堂中做到講練結(jié)合，語言簡潔明了，生動有趣，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高，順利完成教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)生的好評。學(xué)校舉行的學(xué)生對教師的測評中，每次的優(yōu)秀率都在90%以上。對學(xué)生的作業(yè)，他批改及時，每次均有情況記載。做得好的給予表揚，存在的問題的堅持督促學(xué)生整改。課后輔導(dǎo)耐心熱情，因材施教。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，他從樹立學(xué)生的自信心入手，肯定學(xué)生的微小進(jìn)步，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵他們不斷向前。對成績好的學(xué)生，他注重學(xué)習(xí)方法或方式技巧的指導(dǎo)，在解題時要學(xué)生敘述解題思路，課后要總結(jié)和反思，這樣既加深他們對知識的理解、訓(xùn)練思維，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，效果好，深受學(xué)生歡迎和喜歡。所教班級學(xué)生物理成績進(jìn)步大，提高快。156班、157班物理成績?nèi)珔^(qū)排名第三。

***老師多年擔(dān)任高中物理教研組長，在教研活動中，與學(xué)校保持一致，積極參加本校及區(qū)教研室舉行的教研活動，如高三復(fù)習(xí)研討會，區(qū)內(nèi)觀摩課，校內(nèi)聽評課活動等。定期組織本組教師探索實踐，高效的課堂教學(xué)，圍繞“新課程、新理念”開展教研工作，定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，集體備課，會診教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，組織公開課。指導(dǎo)青年教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)教學(xué)方法，幫助他們迅速成長。在2005年、2009年青年教師教學(xué)比武中，物理組選派的陽海軍、李建民均取得第三名的好成績。全組教學(xué)水平有所提高。他不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，近年撰寫的《運用圖解法解物理平衡問題》、《物理教學(xué)與素質(zhì)教育》獲區(qū)級論文二等獎。在全區(qū)中學(xué)物理新教材優(yōu)秀教案評選中，設(shè)計的教案《電壓表和電流表》獲二等獎。他對尖子生的培訓(xùn)成績顯著，在近年的高中物理競賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生劉武俠、余超獲市級三等獎。宋剛、卜紅平、羅勤等同學(xué)獲區(qū)級一等獎。他本人還不斷進(jìn)行專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，在知識的濃度和廣度上進(jìn)一步拓展，在區(qū)教育局舉行的業(yè)務(wù)知識考試中取得全區(qū)第二名的成績。能勝任高中物理教學(xué)，是一名業(yè)務(wù)能力強的老師。

***老師熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽特別是在每年的招生工作中，不怕苦，不怕累，帶領(lǐng)同組成員早出晚歸，充分利用對家鄉(xiāng)熟悉的優(yōu)勢，身先士卒，深入學(xué)生家庭，向當(dāng)?shù)厝罕姟⒓议L和學(xué)生本人宣傳學(xué)校，耐心解答他們心中的疑慮，消除對學(xué)校的誤解，有時針對一位學(xué)生要連續(xù)走訪五六次，用誠心感動他們，很多家長因而愉快的接受邀請，放心地送子女到五中學(xué)習(xí)，每年都出色地完成任務(wù)，有一年甚至創(chuàng)紀(jì)錄地招收120名新生，為五中的生存和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

***老師長期擔(dān)任班主任，工作中嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行日常管理，創(chuàng)造性的建設(shè)班集體，所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，進(jìn)步幅度大，很多方面的評比均列前茅。

一、嚴(yán)格進(jìn)行日常管理，每天堅持“八到”，對學(xué)生上課、自習(xí)、兩操、起床、就寢進(jìn)行督導(dǎo)，對遲到曠課者進(jìn)行教育，因而耽誤了對自己兒子的輔導(dǎo)。定期與家長和科任教師聯(lián)系，溝通情況，形成教育合力。

二、重視學(xué)生行為規(guī)范教育，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和本校《千分制管理條例》，效果明顯。

三、重視學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，教育學(xué)生由不愿意學(xué)習(xí)到愿意學(xué)習(xí)，由不會學(xué)習(xí)到學(xué)會學(xué)習(xí)，效果較好。如所帶157班在高考中超額完成任務(wù)。

四、重視言教身教，對于“言教”，既“言之有理”，又“言之有力”，既“說話算話”，又“說到做到”。對于“身教”，要求學(xué)生做到的他首先做到，如堅持每天早起第一個趕到早訓(xùn)地點或教室，久而久之。學(xué)生能自覺起床，不需督促。他無抽煙、喝酒、打牌的嗜好，學(xué)生也能抵御誘惑，嚴(yán)格遵守。

五、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待他們。

六、所帶班級體衛(wèi)工作榮譽、寢室衛(wèi)生獲紅旗多，男生406被譽為學(xué)校樣板寢室。田徑運動會獲得三次第一名，二次第二名，拔河比賽三次第一名，廣播體操比賽全校第一名。

***老師還擔(dān)任學(xué)校工會委員，伙食團(tuán)出納等工作，能協(xié)調(diào)干群關(guān)系，維護(hù)學(xué)校和教師利益，及時清理學(xué)校財經(jīng)帳目，向教師通報學(xué)校財經(jīng)狀況，并行使監(jiān)督權(quán)。每天深入食堂，協(xié)助管理人員做好物質(zhì)采購、衛(wèi)生監(jiān)督、維持秩序等工作，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

作為區(qū)政協(xié)委員，***老師積極參加政協(xié)會議，踴躍發(fā)言，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、二次創(chuàng)業(yè)、教育強區(qū)建言獻(xiàn)策。認(rèn)真履行參政議政的職責(zé)。他深具愛心，資助過困難學(xué)生，在去年汶川地震后，踴躍捐款，兩年無償獻(xiàn)血900毫升。

***老師是我校教師的榜樣，多次因成績突出受到上級組織的表彰。05、07、08年三次受到區(qū)教育局嘉獎，05年被區(qū)政府授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號。

第二篇：默默耕耘,無私奉獻(xiàn)

默默耕耘，無私奉獻(xiàn) ——師德教育演講材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，今天我站在這個演講臺上，感到很不好意思，因為我是那么地渺小、那么地平凡、那么簡單地如同一杯白開水，每一天只是默默地在自己的崗位上做著自己認(rèn)為該做的事情，真不知道自己的演講能否給大家?guī)韱l(fā)、帶來幫助。既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那么信任我，讓我站在這個特殊的講臺上，那我就把自己這些年來教學(xué)歷程中的一些想法與做法與大家一起分享，如有不當(dāng)之處，盡請大家批評指正。今天我演講的題目是：默默耕耘，無私奉獻(xiàn)

和我一起共事的老師都知道，我沒有過人的智慧，也沒有非常淵博的知識，唯有一點值得大家認(rèn)同的是“做事的認(rèn)真與踏實”，只要是有關(guān)工作、有關(guān)學(xué)生的事情，我總是義無反顧、盡心盡責(zé)的去完成。下面我主要從以下四個方面與大家一起交流與探討。

一、扎實地做好學(xué)校的各項常規(guī)工作。

同事們常說得一句話是：做語文老師難，做班主任又帶著語文的老師更是難上加難。作為語文老師還是班主任的我，可以說大部分時間都是在教室與學(xué)生一起度過。早晨到校后就進(jìn)到教室看管學(xué)生打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生讀書，有時下課了也要在教室內(nèi)外溜一溜、看一看，防止意外事故的發(fā)生。就這樣每天穿梭在班級與辦公室之間，悉心地觀察著學(xué)生們的思想動向，處理著班級中的各種大小事情，每天學(xué)生放學(xué)的時間才是我最放松、最自我的時刻。

1、從最基本的常規(guī)入手，加以規(guī)范。

至今我還記得剛接新班時的場面，早晨到校后，整個校園都是我班亂瘋跑亂追逐的學(xué)生；上課鈴打響后，整個教室亂糟糟；就連路隊中許多學(xué)生都找不到自己的位置??面對這種情況，我從最基本的常規(guī)入手，先根據(jù)學(xué)生的在校情況制定了《班級一日常規(guī)量化表》，從早讀、課堂、課間、中午、到校、路隊、做操、作業(yè)以及衛(wèi)生這些方面對學(xué)生加以規(guī)范。對于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行加星；對于表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行減星。每兩周評價一次，得星多者頒發(fā)“快樂之星”獎?wù)拢眯巧僬哌M(jìn)行說服教育。接著規(guī)范班級各項活動，并推選“值勤小干部”，在路隊中，我先給每個學(xué)生找到了自己的位置，然后安排了兩個小路隊長，對學(xué)生的路隊情況進(jìn)行及時地監(jiān)督與總結(jié)，對于違規(guī)的學(xué)生交給老師處理；在值日中，我給每一個學(xué)生安排了值日任務(wù)，每周一次，堅持一學(xué)期，每天安排一個“值日小組長”，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的值日情況，并且負(fù)責(zé)關(guān)閉門窗以及組織值日生排隊離校；學(xué)生在早晨與中午到校后，在“小老師”的監(jiān)督下進(jìn)行讀書、背書或者看課外書，這樣就減少了學(xué)生在校園內(nèi)亂瘋跑的現(xiàn)象。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，在開學(xué)初對學(xué)生的各項常規(guī)加以落實，在今后的班級管理中就會起到事半功倍的效果。自實施這些班級管理規(guī)定以來，班級風(fēng)氣明顯得到了改善。

2、充分運用好每周的班隊會。

每周一的晨讀課以及第七節(jié)課是我們各班的班隊會課，我總是做好充分的準(zhǔn)備，除了對學(xué)校安排的工作進(jìn)行強調(diào)與總結(jié)外，我還會根據(jù)本班學(xué)生的實際情況開展相應(yīng)的主題隊會。例如：看到學(xué)生班級秩序混亂，個人主義嚴(yán)重時，我開展了“你愛我們的班級嗎？”這一主題隊會，使學(xué)生明白：班級就像自己的家一樣，老師就像這個家的家長，同學(xué)們就好似兄弟姐妹，我們都有責(zé)任為自己的家而做出貢獻(xiàn)；當(dāng)同學(xué)們在課間打鬧給班級扣分，并且在全校受到批評后，我的心情很沉重，但是有些同學(xué)卻表現(xiàn)地很麻木，于是我們開展了“班級扣分之后”這個主題隊會，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)生扣分后，自己的心情與感受，從而激發(fā)學(xué)生的榮辱感；在開展“爭當(dāng)文明小先鋒”這一主題之后，為了使學(xué)生的認(rèn)識更加深刻，我又緊接著開展了“我離文明差多遠(yuǎn)？”這一主題隊會，使學(xué)生認(rèn)識到自己的缺點與不足；再如：在剛剛結(jié)束的期末大單元檢測中，我們?nèi)〉昧说谝幻瑸榱诉M(jìn)一步激勵學(xué)生，我開展了以“功夫不負(fù)有心人”為主題的班隊會，使學(xué)生明白：一分耕耘，一分收獲。通過各種主題隊會的開展，使學(xué)生的思想品質(zhì)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的進(jìn)步與改觀。

因為我的這份認(rèn)真、扎實與執(zhí)著，才有了每一個學(xué)期都被評為校級優(yōu)秀班主任，我所帶的班集體多次被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體，今年我還被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。

二、上好新學(xué)期的第一堂課。

“新學(xué)期，新起點，新變化。”近一個月或兩個月的假期生活結(jié)束以后，我們又將踏上新的征途，做好學(xué)生的思想工作非常重要，因此，我對新學(xué)期的第一節(jié)課非常重視。記得去年的第一節(jié)課我是這樣設(shè)計的：

1、精心設(shè)計導(dǎo)入語：

同學(xué)們，漫長的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們將面臨著新的學(xué)習(xí)生活。莎士比亞說過：“不會休息的人，就不會工作。”假期是為了讓我們養(yǎng)精蓄銳，開學(xué)后有更充沛、更旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。在過去的一年中，同學(xué)們在許多方面表現(xiàn)地都很優(yōu)秀，因此才會被學(xué)校光榮地評為優(yōu)秀班集體，這充分說明我們是最棒的，是潛力無窮的。隨著年級的升高，我們已慢慢長大了，變得更加懂事，我希望在新的學(xué)期里，我們整裝待發(fā)，以嶄新的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)之中，我們力爭在各方面都能嚴(yán)格要求自己，使三年級十二班成為臨山小學(xué)最美的一道風(fēng)景線。

2、樹立為班級爭光的思想：

三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自控能力，有了班級榮辱感，也有了爭當(dāng)小主人的意識，因此，作為班主任，應(yīng)該學(xué)會放手。為了使學(xué)生知道自己是班級的一份子，我特把“班級是我家，成功靠大家。”這句話作為班級座右銘，讓學(xué)生牢記心中，使學(xué)生知道：班級的成敗得失與自己息息相關(guān)，不能因為自己而給班級抹黑，使學(xué)生樹立班級榮辱感。

3、制訂獎罰新機制：

激勵是激發(fā)人的動機，調(diào)動人的積極性的重要手段，也是心理教育的重要原則。所以每學(xué)期的剛開學(xué)，我總會和學(xué)生一起制訂班級的獎罰制度。為了讓這一制度更好地服務(wù)于學(xué)生，我先下發(fā)了一份調(diào)查問卷，內(nèi)容是：你喜歡怎樣的獎勵方式，當(dāng)你犯了錯誤時應(yīng)該怎樣改正？通過學(xué)生反映上來的情況，我再制訂出適合本班實際的獎罰新機制。如：每周根據(jù)同學(xué)們的日常表現(xiàn)情況下發(fā)喜報，得5張喜報可得獎品一份；每月在常規(guī)量化評比中獲前3名，我拿出20元錢作為班級經(jīng)費，用來在期末買獎品。有些獎勵方法也可以與學(xué)校活動有機結(jié)合，如：每月表現(xiàn)優(yōu)秀者可以直接推選為班級的學(xué)校的“十美學(xué)生”。對于違反規(guī)定的同學(xué)我們也要予以適當(dāng)?shù)貞土P，如：做一件好事，并以日記的形式寫下來；錯誤嚴(yán)重時，寫說明書一份；或者讓學(xué)生反思自己的錯誤以及改正的辦法等。通過這些方法的使用，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性、自制性的逐漸形成。

“一年之計在于春，一日之計在于晨。”那么一學(xué)期的成敗也在于新學(xué)期的第一節(jié)課，只有我們充分地準(zhǔn)備好第一節(jié)課，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)充滿興趣，充滿期待，更加快樂地迎接每一天。

三、在學(xué)習(xí)中實踐與提高。

曾在一篇文章中看到：要想讓學(xué)生尊重你，你首先要擁有淵博的知識。隨著科學(xué)技術(shù)地飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息地突飛猛進(jìn)，老師現(xiàn)有的知識量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)生的需求，出現(xiàn)了嚴(yán)重的師生間脫鉤現(xiàn)象，教師的威信也明顯降低。在我實際的語文教學(xué)工作中，明顯感受到了自己知識的貧乏與力不從心。為了改變這一現(xiàn)象，我決定加強自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。在學(xué)期初，我就給自己定下了嚴(yán)格的讀書計劃：每天睡前必須看書半小時，每天至少讀理論文章一篇。每當(dāng)睡覺前，我總是手捧書籍，在濃濃書墨香中沉入夢鄉(xiāng)；每當(dāng)閑暇之時，我總是在一條條嶄新的教學(xué)理論中徜徉。

經(jīng)過一段時間的努力，我精心研讀了三本教學(xué)理論書籍，豐富了自己的業(yè)務(wù)知識，同時，較好地指導(dǎo)了自己的教學(xué)。例如：在《有效教學(xué)的理念與實踐》一書中，使我感受到了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在《班主任工作漫談》中，使我學(xué)習(xí)了魏書生科學(xué)又高效的班級管理策略，在實際的班級管理中受益匪淺。在最近新讀的《教師快速成長的10個要訣》中，使我知道了要做一位有方向感的老師。在平時的教學(xué)工作中，我還加以反思、實踐與運用，我所獨創(chuàng)的《五讀教學(xué)法》在棗莊市教學(xué)資源評比中獲得一等獎，我所撰寫的文章《接新班你準(zhǔn)備好了嗎》、《淺談畢業(yè)班的管理》、《學(xué)生集體榮譽感的培養(yǎng)》以及《我和學(xué)生的點滴記錄》等分別在省、市、區(qū)級教育報刊上發(fā)表，錄像課《蝸牛的獎杯》在省級電教優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。

通過閱讀業(yè)務(wù)理論書籍，使我的教學(xué)之路變得更寬更廣。

四、面對失敗，擁有陽光心態(tài)。

著名作家羅曼.羅蘭說過：“要播灑陽光的人，先得自己心理充滿陽光。“教師就是播灑陽光的人，我們只有自己擁有陽光的心態(tài)學(xué)生才會因你而美麗。”人的一生不是一帆風(fēng)順的，總是布滿著荊棘與坎坷。在我們平時的工作中，由于失敗、忙碌與緊張，沉重的心理壓力逐漸膨脹，使我們看不到陽光，看不到快樂，心理出現(xiàn)嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象，使工作效率也大打折扣。細(xì)數(shù)一下本學(xué)期自己的工作情況，成功的時候很少，失敗的次數(shù)卻很多。看著自己糟糕的位次，心里自然不是很舒服，有著幾分自卑襲上心頭。可是冷靜下來想一想：教學(xué)的道路長著呢，我們?yōu)槭裁匆o盯眼前的黑點不放呢？并且，在我們的教學(xué)工作中不可能存在著絕對的“常勝將軍”。只要我們努力，只要我們前進(jìn)，我們就會有成功的一天。就這樣，經(jīng)過自我的調(diào)整后，心情立刻亮堂了許多，也堅定了不懈努力的步伐。

“一切幸福皆源于心，一切成功皆源于行。”但是人的一生又是那么地短暫，因此我們要學(xué)會看清生活，看清世界，自清自己，把一切成敗得失都看作過眼云煙，人生的幸福就在自己的心里。當(dāng)自己受到磨難與挫折時，不要灰心失望，要想著這是上蒼對自己的考驗，我一定能夠度過；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，也不要過于沾沾自喜，要想著后面還會有狂風(fēng)與暴雨，我們要等著去面對；當(dāng)別人觸犯了你，你要學(xué)會告誡自己，不要拿別人的錯誤來懲罰自己。“幸福源于心境，心境源于自身。”只要我們坦然面對一切，多大的風(fēng)雨我們都能頂?shù)米　Ｒ黄鹱屛覀冇涀。簩W(xué)會改變，幸福無限。只有我們擁有健康、陽光、開闊的內(nèi)心，我們的眼前才會永遠(yuǎn)一片光明。

老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！讓我們在工作中充實著并幸福著。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

第三篇：默默耕耘 無私奉獻(xiàn)（xiexiebang推薦）

默默耕耘 無私奉獻(xiàn)

開發(fā)區(qū)陳營小學(xué)張成新

我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳統(tǒng)和無數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，我認(rèn)為這一點都不為過，因為這都歌頌的是教師的獻(xiàn)身精神。我在教育這個行業(yè)已經(jīng)工作了一些年頭了，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，我也親耳聆聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了教育事業(yè)，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校青年教師座談會，新教師結(jié)對子會議，教研活動中，在學(xué)習(xí)有關(guān)文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各科老師是那樣的互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步。同樣，在學(xué)校繁忙的工作和并不太多的報酬中，我看到了老師們對教育的奉獻(xiàn)和忠誠。在學(xué)校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵，我僅看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長 忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學(xué)特色；數(shù)學(xué)教師“自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、精講、巧練”的教學(xué)藝術(shù)；中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經(jīng)驗，還有豐富多才的興趣小組，富教于了的藝術(shù)教育。我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，所以取得這樣的成績，正是依賴于3大領(lǐng)導(dǎo)、教師的崇高的事業(yè)心。神圣的責(zé)任感、無私的奉獻(xiàn)精神。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重 任，教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

第四篇：無私奉獻(xiàn) 踏實工作 默默耕耘

無私奉獻(xiàn) 踏實工作 默默耕耘

-----申報縣級骨干教師聶秀芳事跡簡介

聶秀芳女，漢族，1981年9月出生，現(xiàn)年32歲，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。現(xiàn)在擔(dān)任六年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

該同志忠誠黨的教育事業(yè)，處處時時嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)生、為人師表踏實工作，服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，愛崗敬業(yè)、愛校如家、無私奉獻(xiàn)，堪稱我校教師的楷模，是一名深受學(xué)生愛戴的新時期的優(yōu)秀教師。

該同志自參加工作以來，一直工作在教育教學(xué)的第一線。在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中始終作為一個引導(dǎo)者、啟蒙者，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。多年來，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，她把課本知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。在加強教學(xué)基本功的同時，他深深感到，要有好的教學(xué)效果，光有扎實的教學(xué)基本功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，她不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法，由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機盎然，努力使學(xué)生學(xué)得輕松，效果實在。12年來，她多次在鎮(zhèn)級范圍上公開課、示范課。其中，2007年4月執(zhí)教《什么是面積》參加鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)競賽一等獎；2011年11月執(zhí)教《反義詞》一課參加全縣教學(xué)技能大賽二等獎。她努力鉆研業(yè)務(wù)、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)與文化素質(zhì)。在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強教育科研工作，積極撰寫經(jīng)驗論文，所撰寫的科研論文《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)孩子自信心的幾點方法》在省級刊物《讀寫算》中發(fā)表，所撰寫的《農(nóng)村學(xué)校多媒體設(shè)備的管理和使用》參加全國第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)教育科研成果展評活動，榮獲優(yōu)質(zhì)論文一等獎，并在國家級刊物《教師教育研究》發(fā)表；所設(shè)計制作的課件《人有兩件寶》，參加全國第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)教育科研成果展評活動，經(jīng)專家組評審，榮獲優(yōu)質(zhì)課件一等獎。曾三次在全縣中小學(xué)課堂評優(yōu)活動中獲獎，連續(xù)三年被評為站級優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)課教師。

該同志一直擔(dān)任班主任工作，組織領(lǐng)導(dǎo)能力強，講究工作方法，工作勤奮熱愛學(xué)生。所管理的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班集體團(tuán)結(jié)向上；所教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、興趣濃、能力強，學(xué)習(xí)成績一直名列全站前列。在全校組織的各項活動中均名列前茅，也多次出色保質(zhì)保量完成各項任務(wù)。其出色的工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛贊譽。該同志在12年的班主任工作中，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實，取得了出色的工作業(yè)績，多次被評為站、校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

近年來，由于該同志無私奉獻(xiàn)、踏實工作、默默耕耘，其突出的工作業(yè)績得到了上級部門的認(rèn)可，獲得了很多的榮譽，主要獲得的榮譽有：

2009年榮獲站級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2010年6月榮獲站級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。2011年10月榮獲縣教學(xué)技能課堂評優(yōu)大賽二等獎。2011年11月榮獲站級課堂評優(yōu)活動二等獎。2011年6月榮獲站級“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2011年獲“全國教研先進(jìn)個人”榮譽稱號。

2011年設(shè)計制作的課件《人有兩件寶》獲全國第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)課件一等獎。2011年撰寫的論文《農(nóng)村學(xué)校多媒體設(shè)備的管理和使用》獲第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)論文一等獎。

2012年6月獲站級“師德標(biāo)兵”榮譽稱號。2012年在學(xué)校業(yè)務(wù)知識競賽中獲數(shù)學(xué)組二等獎。

學(xué)高為人師，身正為人范。該同志會一如既往地?zé)o私奉獻(xiàn)、踏實工作，默默耕耘，為人師表，與時俱進(jìn)，做一名讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓人民滿意的優(yōu)秀教師。

第五篇：默默耕耘無私奉獻(xiàn)的演講稿

我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里，沒文秘114版權(quán)所有!有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了 孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師；忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

三尺講臺，成就了多少國家棟梁。

一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

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