第一篇：九年級(jí)上冊語文期中測試卷

九年級(jí)上冊語文期中測試卷

班級(jí) 姓名 成績

第一部分 積累與運(yùn)用(19分)1． 寫字注音。（5分）

qiang()褓 繁yan()rui()智 拘jin()zhan()橋

唾沫()陰晦()折()本 恣睢()拮據(jù)()2．《沁園春·雪》中描寫詩人想象中秀麗景色的句子是：

。（2分）

3．你在課外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請?jiān)谝韵滤膫€(gè)方面分別寫出一條名言、格言或警句。（4分）

①珍惜時(shí)間：

②熱愛讀書：

③珍視友誼：

④人生哲理：

4．理解下面這段話的意思和句式特點(diǎn)，在下面橫線上填加相關(guān)內(nèi)容，重新造一個(gè)句子，使之適合語境。（2分）

我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們把自己的頭腦，變成，卻

。5．“黑馬”是生活中經(jīng)常使用的詞語。閱讀下面的句子，解釋這一詞語。（2分）

今年國慶文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)黑馬。

不管是從歐洲足球的實(shí)力布局，還是從歷屆歐錦賽的戰(zhàn)績來看，黑馬往往從東歐或者北歐球隊(duì)中產(chǎn)生。

黑馬:_____________________________ _____ 6．下圖是“中國環(huán)境保護(hù)徽”，請簡要指出畫面的景物(至少四種)，然后在30字內(nèi)概括出它的寓意。

（1）景物：①

②

③

④（共4分）

（2）寓意：

第二部分 閱讀理解(41分)

一、閱讀甲、乙兩文，完成下面各題。(12分)（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此。”良因怪之，跪曰：“諾。”

（乙）原谷有祖①,年老,谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也。”父不從，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利 7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴有一老父衣褐（）⑵顧謂良曰：“孺子，下取履！”（）

⑶谷年十有五（）⑷是負(fù)義也（）8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）良殊大驚，隨目之

（2）豈有老而捐之者乎？ 9．甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（4分）

10．甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

二、談讀書(14分)就讀書而言，泛讀測覽是必不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明了的。

宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語言平易清新，更富于抒情色彩和詩的素質(zhì)。他的后人說他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩文后才開始寫詩的。稍大后，靠借書來讀，對有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀”。并且告訴身邊的同志說：“《紅樓夢》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)。”列寧曾指出：“應(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地‘讀書’是沒有什么益處的。”又說：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來從另一方面來研究這個(gè)問題的時(shí)候，就會(huì)明白的。”前人的這些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。精讀和背誦有助于你透徹地理解內(nèi)容從而豐富你的學(xué)識(shí)。

我自己在幾十年的實(shí)踐中深深感到，對于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流，爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題。我曾經(jīng)多次有過這樣的體驗(yàn)：想用某一觀點(diǎn)說明某一問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又打不到鑰匙一樣。我后來下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大地減少了。

精讀和背誦典范著作對于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品的先進(jìn)思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功讀些書，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。

11、本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)。

12、“但讀書要取得理想的效果”中的“理想的效果”在文中具體指什么？(3分)⑴ ⑵

⑶

13、選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書的論述意旨最相近的一項(xiàng)（）(2分)A、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。B、好書不厭百回讀，熟讀深思于自知。C、仁者見仁，智者見智。D、讀書破萬卷，下筆如有神。

14、“那感受就像要開門找不到鑰匙一樣”中的‘門”和“鑰匙”各比喻什么？(2分)“門”比喻

。“鑰匙”比喻。

15、第三自然段的幾個(gè)論據(jù)是根據(jù)什么順序安排的？用文中的一個(gè)短語回答。(2分)。

16、關(guān)于讀書的名言諺語你還知道哪些，請舉兩例。(3分)

三、殺羊(15分)端坐門診室。來了一病人，訴說鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。

我問姓名、年齡、職業(yè)。病人稍稍一遲疑，說：“我是殺羊的。”

我說：“殺羊？那錢不少掙吧？”

病人說：“還行，基本上殺一只能賺一只。”

我說：“那錢確實(shí)不少掙。”我又說：“殺羊也有訣竅吧？”

病人說：“那當(dāng)然，給羊放不放血就有門道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進(jìn)肉里，分量就輕不了。”

我說：“噢。”心想：可憐的羊們哪。

忽然想起一個(gè)問題，問：“聽說殺羊，有的羊會(huì)哭？”

病人說：“是呀，有的確實(shí)會(huì)哭，還下跪呢！”病人的表情顯得興奮。“那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時(shí)，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這時(shí)候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢沒到手，反而挨了一頓揍，我那個(gè)氣呀！回來就把母羊給殺了，一剖開它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊！我那個(gè)后悔呀??”

我說：“是呀，太可憐了，可憐天下父母心。”

病人說：“是呀，我當(dāng)時(shí)恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢呀！”

我口里說“噢”。心理想，狠心的你真是鉆進(jìn)錢眼里了。

我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測血壓，慢慢地我的臉就變得凝重，我說先查個(gè)血，然后拍幾張片吧。

病人遵從我的醫(yī)囑查了血，驗(yàn)了尿，拍了X光片，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗(yàn)看，眉頭一會(huì)兒緊，一會(huì)兒松。然后我就開始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，①緩和著口氣說：“慢慢調(diào)養(yǎng)吧，先給你開點(diǎn)藥。”

病人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著一疊處方去劃價(jià)，交款，取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢坐回椅中長長地吁氣：這個(gè)月的任務(wù)又超了，等著發(fā)獎(jiǎng)金吧！

下班時(shí)，有同事來問：“殺了幾只羊？”②

我說：“就殺了一只，羊毛卻不少掙。”

同事說：“那人大款吧？”

我說：“不，那人是殺羊的。”

同事又問：“啥病？”

我說：“感冒。”

17、小說以“殺羊”為題有什么好處？(3分)

18、分析文中①②處文字的作用？(2分)

19、就這篇小說在藝術(shù)構(gòu)思上的特點(diǎn)作簡要分析。(3分)

20、小說刻畫的主人公是誰？可見其什么性格？(4分)

21、小說的主題是什么？(3分)

第三部分 寫作實(shí)踐（40分）

22、有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”一提到家，就會(huì)給人親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球，整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家族的成員。

注：請你圍繞“家”這個(gè)話題，寫一篇600字左右的演講稿，題目自擬，文體自選。

部分不好把握的試題的答案：

5.黑馬：比喻實(shí)力難測的競爭者或出人意料的優(yōu)勝者。

6.(1)橄欖枝(或植物)、藍(lán)天、青山、綠水、紅太陽(月亮)、中國環(huán)保漢語拼音縮寫(2)地球是人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，我們要保護(hù)它。(意合即可)7.（1）穿著（2）回頭看（3）離開（4）通“又”（5）這（6）于是、就

8（1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開）。（2）哪里有（因?yàn)椋┠昀暇蛼仐壦哪兀?/p>

9.第一問：老父叫不認(rèn)識(shí)他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。第二問：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。

10.敬老愛

（二）11、讀書要取得理想的效果 , 必須選擇一部分最主要的著作加以精讀和背誦。12．⑴透徹地理解著作的內(nèi)容從而豐富常識(shí)。⑵ 解決、教學(xué)和研究中的實(shí)際問題。⑶有效地提高寫作能力。13．Ｂ 14．某一個(gè)問題； 某一個(gè)觀點(diǎn)。15．古今中外 16．略

17、①概括了小說的主要情節(jié)。②通過襯托突出“我“的貪心和冷酷，給讀者以聯(lián)想的空間。

18、①有力地畫了“我“裝腔作勢，哄騙病人以獲取超額獎(jiǎng)金的卑劣形象。②點(diǎn)面結(jié)合，提示了醫(yī)生痛“宰”病人現(xiàn)象的普遍性。

19、①襯托的方法。②點(diǎn)面結(jié)合的方法。③人物無名無姓，但具代表性和普遍意義。20、我 有虛偽、冷酷、自私的性格。

21、小說的主旨是在諷刺當(dāng)今醫(yī)療行業(yè)的“殺羊”之風(fēng)：為追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。

第二篇：九年級(jí)上冊語文期中測試卷

九年級(jí)上冊語文期中測試卷

一(30分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)A.恣睢(suī)駢進(jìn)(pian)面面相覷(xu)B.抽噎(yē)褻瀆(xie)眾目睽睽(kui)C.隕落(shǔn)諛詞(yu)恪盡職守(ke)D.棧橋(jian)哂笑(shěn)同仇敵愾(kai)2.下列詞語沒有別字的一項(xiàng)是(3分)A.直言 仗義直言 委屈 委曲求全 B.求實(shí) 實(shí)事求是 世故 人情事故 C.是非 惹是生非 藉貫 狼藉滿地 D.精心 漫不經(jīng)心 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)① 不管科學(xué)技術(shù)怎么，各種工業(yè)生產(chǎn)仍需要一定的體力勞動(dòng)。

② 學(xué)習(xí)古詩詞，應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)真背誦，使自己 受用不盡。

③ 三峽導(dǎo)流明渠截流成功，長江巨龍將被徹底。A.發(fā)展 終生 折服 B.發(fā)達(dá) 終身 折服 C.發(fā)達(dá) 終生 降服 D.發(fā)展 終身 降服

4.下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(3分)A.課外閱讀一些名著，對語文的學(xué)習(xí)是不無裨益的。B.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無縫的程度。

C.他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。

D.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

5.填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)霧，永遠(yuǎn)是那么淡漠、那么固執(zhí)地籠罩在海面上：在近處，;稍遠(yuǎn)，再過去，再過去便什么都看不見了。

①朦朧隱現(xiàn)地呈現(xiàn)在眼前

②它像是無數(shù)層的輕紗，淡得不可捉摸的存在著

③它變成了一層柔軟的墻，遮著水平線上的一切

A.③①② B.①②③ C.②①③ D.②③①

6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)A.在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把應(yīng)該讀去聲的字讀成上聲。

B.宋朝的林和靖詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然就是疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。C.正是因?yàn)檎f話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒? D.如果諸位安靜一下，我們將聽到瀑布的聲音。人群里有人說。

7.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)①足蒸暑土氣。(白居易《觀刈麥》)②，只有香如故。(陸游《卜算子 詠梅》)③，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)④枯藤老樹昏鴉。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)8.文學(xué)常識(shí)填空。(3分)①《故鄉(xiāng)》出自魯迅的小說集《 》。

②《史記》、《漢書》、《后漢書》和《 》被稱為四史。

③《三國演義》里有三絕，奸絕是曹操，義絕是關(guān)羽，智絕是。

9.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)①位于西湖邊城隍山腳的錢皇藝術(shù)收藏特色街依托優(yōu)越的地理位置和繁華的商業(yè)人氣，積極擴(kuò)大經(jīng)營品種。②通過多年的努力，使清河坊已初步形成了書畫特色區(qū)塊、美食街、小吃街、民間藝術(shù)街等各具鮮明特色的業(yè)態(tài)特點(diǎn)。③在恢復(fù)和保護(hù)歷史建筑的同時(shí)，管理部門對每位進(jìn)入特色街的經(jīng)營戶精挑細(xì)選，力求每個(gè)商家的風(fēng)格與歷史街區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)相呼應(yīng)。

10.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩個(gè)句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。(3分)世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們的斗志;，。因此，我們看問題需要用辯證法的觀點(diǎn)。

二(30分)閱讀下面的文章，完成11-18題。(一)第六枚戒指

(1)我17歲那年，好不容易找到一份臨時(shí)工作。母親喜憂參半：家有了指望，但又為我的毛手毛腳操心。(2)工作對我們孤女寡母太重要了。我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟(jì)大蕭條，一個(gè)差事會(huì)有幾

十、上百的失業(yè)者爭奪。多虧母親為我的面試趕做了一身整潔的海軍藍(lán)衣服，才得以被一家珠寶行錄用。

(3)在商店的一樓，我干得挺歡。第一周，受到領(lǐng)班的稱贊。第二周，我被破例調(diào)到樓上。

(4)樓上珠寶部是商場的心臟，專營珍寶和高級(jí)飾物。整層樓排列著氣派很大的展品櫥窗，還有兩個(gè)專供客人看購珠寶的小屋。

(5)我的職責(zé)是管理商品，在經(jīng)理室外幫忙和傳接電話。要干得熱情、敏捷，還要防盜。

(6)圣誕節(jié)臨近，工作日趨緊張、興奮，我也憂慮起來。忙季過后我就得走，回復(fù)往昔可怕的奔波日子。然而幸運(yùn)之神卻來臨了。一天下午，我聽到經(jīng)理對總管說：艾艾那個(gè)小管理員很不賴，我挺喜歡她那個(gè)快活勁。

(7)我豎起耳朵聽到總管回答：是，這姑娘挺不錯(cuò)，我正有留下她的意思。

(8)這讓我回家時(shí)蹦跳了一路。

(9)翌日，我冒雨趕到店里。距圣誕節(jié)只剩下一周時(shí)間，全店人員都繃緊了神經(jīng)。

(10)我整理戒指時(shí)，瞥見那邊柜臺(tái)前站著一個(gè)男人，高個(gè)頭，白皮膚，約莫三十歲。但他臉上的表情嚇我一跳，他幾乎就是這不幸年代的貧民縮影。一臉的悲傷、憤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石。

(11)我感到因?yàn)橥槎科鸬谋瘋５疫€牽掛著其他事，很快就把他忘了。

(12)小屋打來要貨電話，我進(jìn)櫥窗最里邊取珠寶。當(dāng)我急急地挪出來時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上。

(13)總管先生激動(dòng)不安地匆匆趕來，但沒有發(fā)火。他知道我這一天是在怎樣干的，只是說：快撿起來，放回碟子。(14)我彎著腰，幾欲淚下地說：先生，小屋還有顧客等著呢。

(15)去那邊，孩子。你快撿起這些戒指!(16)我用近乎狂亂的速度撿回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我尋思它是滾落到櫥窗的夾縫里，就跑過去細(xì)細(xì)搜尋。沒有!我突然瞥見那個(gè)高個(gè)男子正向出口走去。頓時(shí)，我領(lǐng)悟到戒指在哪兒了。碟子打翻的一瞬，他正在場!(17)當(dāng)他的手就要觸及門柄時(shí)，我叫道：對不起，先生。(18)他轉(zhuǎn)過身來。漫長的一分鐘里，我們無言對視。我祈禱著，不管怎樣，讓我挽回我在商店里的未來吧。跌落戒指是很糟，但終會(huì)被忘卻;要是丟掉一枚，那簡直不敢想象!而此刻，我若表現(xiàn)得急躁--即便我判斷正確--也終會(huì)使我所有美好的希望化為泡影。

(19)什么事?他問。他的臉肌在抽搐。

(20)我確信我的命運(yùn)掌握在他手里。我能感覺得出他進(jìn)店不是想偷什么。他也許想得到片刻溫暖和感受一下美好的時(shí)辰。我深知什么是苦尋工作而又一無所獲。我還能想象得出這個(gè)可憐人是以怎樣的心情看這社會(huì)：一些人在購買奢侈品，而他一家老小卻無以果腹。

(21)什么事?他再次問道。猛地，我知道該怎樣作答了。母親說過，大多數(shù)人都是心地善良的。我不認(rèn)為這個(gè)男人會(huì)傷害我。我望望窗外，此時(shí)大霧彌漫。

(22)這是我頭回工作。現(xiàn)在找個(gè)事兒做很難，是不是?我說。

(23)他長久地審視著我，漸漸，一絲十分柔和的微笑浮現(xiàn)在他臉上。是的，的確如此。他回答，但我能肯定，你在這里會(huì)干得不錯(cuò)。我可以為你祝福嗎?(24)他伸出手與我相握。我低聲地說：也祝您好運(yùn)。他推開店門，消失在濃霧里。

(25)我慢慢轉(zhuǎn)過身，將手中的第六枚戒指放回了原處。(作者是美國的簡 伯特)11.母親擔(dān)心我做事毛手毛腳，與下文哪一個(gè)細(xì)節(jié)互成照應(yīng)?(3分)12.下列兩個(gè)例句描寫形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請進(jìn)行具體賞析。(4分)(1)剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。

(2)他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石。14.故事中的艾艾在哪一個(gè)方面給你留下美好或深刻的印象?簡要說明理由。(5分)(二)風(fēng)箏中的科學(xué)

①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻(xiàn)!②風(fēng)箏又名紙鳶(yuān一種兇猛的鳥)、紙鷂(yao雀鷹)，最早發(fā)源于中國，至今已有2000多年歷史。據(jù)說巧匠魯班就曾削竹為鵲，成而飛之，應(yīng)當(dāng)說這是風(fēng)箏的前身。五代時(shí)期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名風(fēng)箏。英國著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國華盛頓國家航空和空間博物館中有一塊說明牌上也醒目地寫著：最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭。

③風(fēng)箏的發(fā)明，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺(tái)空中試驗(yàn)儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，第一次測到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時(shí)，把風(fēng)箏送上天，引來雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。1804年，英國的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機(jī)翼，研制出了一架5英尺的滑翔機(jī)。1894年，英國科學(xué)家設(shè)計(jì)了一只供戰(zhàn)場觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播，④最近，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計(jì)，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)的成本僅是后者的三十分之一。

⑤據(jù)報(bào)道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過探索。A他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個(gè)風(fēng)箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。B意大利科研人員計(jì)劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計(jì)算機(jī)上成功地進(jìn)行了模擬計(jì)算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動(dòng)固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強(qiáng)，可升至2000米的高空。一個(gè)直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺(tái)發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。

⑥此外，科學(xué)家還設(shè)計(jì)建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠?yàn)橐粦羧思姨峁浊叩碾娏Α?/p>

⑦當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗(yàn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具;利用風(fēng)箏牽引船只;利用風(fēng)箏傳遞信件;在風(fēng)箏上安裝無線控制照相機(jī)，進(jìn)行空中攝影;在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物，這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。

(作者竇光宇,選自《百科知識(shí)》2007年第1期，有刪改)15.本文第④～⑥段說明的主要內(nèi)容是什么?(3分)16.細(xì)讀本文，說說風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢?(4分)17.第⑤段A、B兩個(gè)畫線句分別用了什么說明方法?有什么表達(dá)作用?(4分)18.風(fēng)箏最早發(fā)源于中國，風(fēng)箏的發(fā)明成為中國人的一大驕傲。請發(fā)揮你的想像，進(jìn)行一次創(chuàng)新之舉，設(shè)想出將風(fēng)箏運(yùn)用于生產(chǎn)、生活、科研等實(shí)踐活動(dòng)中的一種方法(本文中提到的除外，文字要簡潔)。(3分)三(20分)閱讀下面的文言文，完成19-22題。

龔遂為渤海太守

漢宣帝即位，久之，渤海郡歲饑①，盜賊并起，二千石②不能禽制。上選能治者，丞相、御史舉③遂可用，上以為渤海太守。時(shí)遂年七十余，召見，形貌短小，宣帝望見，不副所聞，心內(nèi)輕焉。謂遂曰：渤海廢亂，朕甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意?遂對曰：海瀕④遐遠(yuǎn)，不沾圣化⑤，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池⑥中耳。今欲使臣勝之耶?將安之也? 上聞遂對，甚說，答曰：選用賢良，固欲安之也。遂至渤海界，郡聞新太守至，發(fā)兵以迎，遂皆遣還。移書敕屬縣：悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤鉤⑦田器者，皆為良民，吏無得問，持兵者乃為盜賊。遂單車獨(dú)行至府，郡中翕然⑧，盜賊亦皆罷。遂乃開倉廩假貧民，選用良吏。遂見齊⑨俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以儉約，勸務(wù)農(nóng)桑。民有帶持刀劍者，使賣劍買牛，賣刀買犢，曰：何為帶牛佩犢!春夏不得不趨田畝，秋冬課⑩收斂，吏民皆富實(shí)，獄訟止息。(選自《漢書 龔遂傳》)[注釋]①歲饑：荒年。②二千石：年俸祿為二千石的官吏。此指郡太守。③舉：推薦。④海瀕：海邊。⑤圣化：皇帝的教化。⑥潢池：即池塘。此比喻瀕海的渤海郡。⑦鉤：鐮刀。⑧翕(xī)然：一下子平靜下來。⑨齊：渤海郡古為齊地。⑩課：督促。

19.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)C.盜弄陛下之兵于潢池中耳(士兵)D.上聞遂對，甚說(通悅，高興)20.下列句子中加點(diǎn)的詞語意思相同的兩項(xiàng)是(4分)A.上以為渤海太守 殺之，以應(yīng)陳涉

B.盜弄陛下之兵于潢池中耳 欲信大義于天下 C.選用賢良，固欲安之也 而安陵以五十里之地存者 D.持兵者乃為盜賊 凡三往，乃見 21.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思(4分)①君欲何以息其盜賊，以稱朕意? ②遂乃開倉廩假貧民。

22.請結(jié)合文章內(nèi)容，就漢宣帝和龔遂為人處事的特點(diǎn)進(jìn)行分析。(4分)23.閱讀下面這首古詩，回答(1)(2)兩題。(5分)書湖陰先生壁

宋 王安石

茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

注釋：這首絕句是王安石《書湖陰先生壁二首》中的第一首。湖陰先生是王安石罷相后隱居江寧郊外半山園時(shí)朋友楊德逢的別字。排闥(ta)是擬聲詞，意為推開門。(1)詩的一二兩句中靜無苔、手自栽表明主人公具有怎樣的品質(zhì)?(2分)(2)詩的后兩句廣為傳誦，它描寫了怎樣的情景?寄寓了作者怎樣的情懷?(3分)四(40分)24.閱讀下面的材料，按要求作文。

《現(xiàn)代漢語詞典》對惜的釋義如下：①愛惜：珍～∣～寸陰∣～墨如金。②可惜;惋惜：痛～。③吝惜;舍不得：～別∣～力∣不～工本。惜別舍不得分別。

惜陰愛惜光陰。

惜老憐貧愛護(hù)老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。

惜墨如金指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。

惜福指珍視自己的福氣，不過分享受。

參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以惜為話題寫一篇文章。

要求：①文體自選，題目自擬;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

九年級(jí)上冊語文期中試卷答案：

語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(2007年11月)一(30分，每題3分)1.B 2.D 3.D 4.A 5.C 6.D 7.①背灼炎天光 ②零落成泥碾作塵 ③醉翁之意不在酒 ④小橋流水人家

(每句1分，有差錯(cuò)不給分)8.①吶喊 ②三國志 ③諸葛亮(各1分。有差錯(cuò)不給分)9.① 把擴(kuò)大改為增加、調(diào)整等或改品種為范圍

② 刪去使

③恢復(fù)和保護(hù)交換位置(每處1分。有其他合理改法也可)痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能鍛造人們的品性。

(寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語境，句式基本相同，表述合理;有欠缺酌扣)二(30分)11.當(dāng)我急急地挪出來時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上。(3分)12.(1)外貌描寫，表現(xiàn)了男子的貧寒形象，側(cè)面反映了美國經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(2)神態(tài)描寫，表現(xiàn)了男子對寶石的貪欲，為下文我確信戒指就是他偷走的埋下伏筆。

(4分，每句2分。符合作品主旨、言之成理即可)13.這句話可以從兩個(gè)層面去理解：一是我確信戒指就在他的手中;二是如果他不交還戒指或者事情鬧大，我必定要失去這份工作。

(4分，大意答對即可，只答一個(gè)層面給2分)14.印象：如機(jī)智、沉著、善良、勤快、富有同情心。

理由：略。

(5分，印象2分，理由3分。談?dòng)∠螅缶o扣人物的性格特征;說理由要求有自己的閱讀感悟，否則酌情扣分)15.介紹如何利用風(fēng)箏來發(fā)電(或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法)。(3分。意近即可)16.①發(fā)電成本低;②能源可再生。(4分。意近即可)17.A.打比方,形象而準(zhǔn)確地說明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性。

B.舉例子，具體說明了科學(xué)家最近提出的利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法是怎樣的。

(4分，各2分。意近即可;兩句都只答列數(shù)字，分析合理得1分)18.答案示例：利用風(fēng)箏架設(shè)深谷、大河之間的電線;利用風(fēng)箏進(jìn)行商業(yè)廣告宣傳或商業(yè)炒作等。

(3分。從是否具有科學(xué)性、可行性方面來酌情評分)三(20分)19.C(3分)20.B D(4分，各2分)21.①你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意?(何以譯錯(cuò)扣1分)②(龔遂)便打開糧倉將糧食借給貧窮的百姓。(假譯錯(cuò)扣1分)22.漢宣帝：善于用人(不以貌取人)，信任下屬;龔 遂：體恤百姓，合理疏導(dǎo)了民變。

(4分。符合大意即可，能結(jié)合文中材料分析歸納給4分，只概括特點(diǎn)的給2分。有欠缺酌扣)23.(1)勤勞、高雅、與世無爭。(2分。答出2點(diǎn)即可)(2)門前田園綠水環(huán)繞，遠(yuǎn)處青山逶迤(連綿)的情景;寄寓了作者厭倦官場、熱愛自然的情懷。

(3分。情景2分，各1分。情懷1分，答出其中一點(diǎn)即可)四(40分)24.分五等評分。

一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢、生動(dòng)。

二等(29-34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三等(22-28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清

楚，語言欠通順。

四等(16-21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說明：① 有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分;書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。④ 300字以上600字以下者，降等給分。

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初中 gt;初三 gt;語文 gt;初三語文試題

第三篇：語文版九年級(jí)語文上冊期中測試卷

教學(xué)

九年級(jí)語文上冊期中測試卷

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（38分）

1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（4分）

婆suō（）未雨綢móu（）()màn罵 附和（）．闊綽（）呵 叱（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）．．．．差半車麥秸（）．

2、根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空（只填字母即可）(3分)有人說：“智者無言。”的確，大智之人，總是淡淡地，靜靜地，孜孜地，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律右永葆一種理性的美麗。

A.思考

B.追求 C.生活

3、默寫。（15分）

（1）大漠孤煙直。（2）人有悲歡離合。（3），隔江猶唱后庭花。（4）但愿人長久。

（5）《水調(diào)歌頭》一詞中飽含人生哲理的句子是

。

（6）李商隱《無題》中運(yùn)用雙關(guān)手法，表達(dá)了兩個(gè)有情人之間生死不渝愛情的佳句是。后來常被人們用來贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后的崇高品質(zhì)。

教學(xué)

教學(xué)

（7）《浣溪沙》中透露出對美好景物及難以忘懷情事的流連，同時(shí)也流露出對光陰流逝的無限惆悵，被譽(yù)為“天然奇偶”的名句是。

（8）（4分）那是力爭上游的一種樹。它的干通常是丈把高，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，成為一束，絕不旁逸斜出。

4．下面文字劃橫線的句子中有三處語病，請找出并在下面橫線上加以改正。（3分）

A是否有榮辱觀決定著一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)的生活之中，B不僅對社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的反作用，而且影響著社會(huì)的風(fēng)氣。榮辱觀念，古已有之。C我國歷來古代的思想家十分重視榮辱觀念。“寧可毀人，不可毀譽(yù)”、“寧可窮而有志，不可富而失節(jié)”等格言警句，D都說明古代的哲人志士將榮辱放到了與人格一樣重要的地位。

（1）句應(yīng)改為

（2）句應(yīng)改為

（3）句應(yīng)改為

5、文學(xué)常識(shí)及名著閱讀。（6分）的風(fēng)氣

林敏同學(xué)計(jì)劃利用假期閱讀中國古典四大名著，但不知先讀哪一部好。請把你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先閱讀的一部作品推薦給林敏。

（1）請寫出你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先閱讀的一部作品的名稱和作者。（2分）教學(xué)

教學(xué)

作品名稱：《 》作者：（2）請就上題中你推薦的作品，從人物形象、內(nèi)容情節(jié)、思想價(jià)值和藝術(shù)特色等方面選擇其中一項(xiàng)說說你推薦的理由。（4分）答：

6、手機(jī)短信已成為現(xiàn)代社會(huì)新的文學(xué)形式，在國人中廣為傳播。元旦快要來臨了，請你參照下面手機(jī)短信的特點(diǎn)，為你的朋友擬寫一則短信，祝福他們元旦快樂。（4分）

示例一：送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖。

示例二：愿陽光為你燦爛，彩虹為你妖嬈，群星為你閃爍，月光為你皎潔，一切只為祝福你，快樂無邊際！

答：

7、市政建設(shè)部門要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑螅娂娨笳薷姆桨福Ａ暨@一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。（3分）

⑴王大爺：

⑵李教授：

⑶周教授：

教學(xué)

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二、閱讀（52分）

（一）閱讀下面選文，完成8－12題（10分）

蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

8、《捕蛇者說》選自，作者是。（2分）

9、解釋選文中的加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）蹙：

（2）犯：（3）弛然：

（4）齒：

10、下列句子劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.未若復(fù)／吾賦不幸／之甚也

B.而鄉(xiāng)鄰之／生日／蹙 C.叫囂乎／東西，／隳突乎／南北

D.退而甘／食其土／之有

11、請用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（２分）

教學(xué)

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（1）君將哀而生之乎？（2）謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。

12、這段選文讓你了解了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（２分）

（二）、閱讀《給電腦打個(gè)“補(bǔ)丁”》選段，完成13-18題。（16分）

隨著計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，與之相關(guān)的詞匯不僅越來越多，也越來越為大眾所熟悉。不久前，一位“菜鳥”問筆者：“聽人說得給電腦打補(bǔ)丁，這是怎么回事？”是呵，電腦又不是衣服，怎么扯上了“補(bǔ)丁”？但此“補(bǔ)丁”非彼“補(bǔ)丁”，恰如電腦病毒之于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的補(bǔ)丁，是電腦程序，它既是一種必然會(huì)產(chǎn)生的程序，某種意義上講，也是程序的一個(gè)怪胎。簡而言之，作為程序的補(bǔ)丁，主要是基于程序的漏洞，而程序的漏洞又是人思維的漏洞的必然反映，是遺憾，更是無奈。

我們知道，程序設(shè)計(jì)是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。簡單的程序倒也罷了，復(fù)雜一些的程序，程序員要做的工作就非常龐雜了。至于更復(fù)雜的程序，或操作系統(tǒng)那樣的“特大”程序，就不是一兩個(gè)人的力量所能完成了，而是集體智慧的結(jié)晶。人非圣賢，哪有能不出錯(cuò)的？何況是許多人共同完成的一項(xiàng)工作。于是，思維的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，計(jì)算機(jī)用戶在使用過程中就會(huì)出問題。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，程序上的漏洞又會(huì)給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī)。

給電腦打“補(bǔ)丁”，其實(shí)就是安裝補(bǔ)丁程序，借此改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，堵住程序漏洞。電腦程序越復(fù)雜，漏洞往往就越多，正如一部長篇巨著，出現(xiàn)的語法、文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的錯(cuò)誤往往會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一篇短文。所以，我們常常能看到微軟公布的Windows操作系統(tǒng)的漏洞及相關(guān)的補(bǔ)丁程序。

遺憾的是，許多計(jì)算機(jī)用戶并不了解補(bǔ)丁程序是怎么一回事，也有一些用戶雖然對此有所了解，但由于懶惰或疏忽大意，也沒能及時(shí)教學(xué)

教學(xué)

去“打補(bǔ)丁”致使一些別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者，利用微軟公布的漏洞興見作浪，例如，2003年7月下旬，微軟公布了其Windows操作系統(tǒng)中廣泛存在著RPC漏洞及補(bǔ)丁程序。結(jié)果，僅僅二十多天之后，針對這一漏洞的病毒，就開始在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開來。很快，全球就有二十多萬臺(tái)電腦被感染。所以有人說，微軟的好心帶來惡果。不過也說明，對微軟將“漏洞”和“補(bǔ)丁”的“公之于眾”，倒是那些黑客更為關(guān)注，而大多數(shù)計(jì)算機(jī)用戶卻不關(guān)心！

計(jì)算機(jī)補(bǔ)丁，除了專門堵漏洞的，還有一些具有其他功能的補(bǔ)丁，如漢化補(bǔ)丁、游戲補(bǔ)丁、增強(qiáng)型補(bǔ)丁，等等。

13、請結(jié)合上文內(nèi)容，談?wù)勈裁词恰半娔X補(bǔ)丁”？（最好給它下一個(gè)定義）（2分）答：

14、從全文來看，常見的電腦補(bǔ)丁有哪些類型？（2分）答：

15、通讀全文，你認(rèn)為電腦程序漏洞是如何產(chǎn)生的？（3分）答：

16、從文中概括電腦補(bǔ)丁的利與弊。（2分）答：

17、說說第五段中畫線句子運(yùn)用的說明方法及其作用。（3分）答：

18、結(jié)合文章第三自然段，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼艿降膯⑹尽＃?分）答：

（三）閱讀下面甲乙選文，完成19-22題。（12分）

（甲）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。他身材很高大；教學(xué)

教學(xué)

青白臉色，皺紋間時(shí)常夾雜些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙已”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙已。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙已，你的臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，．“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙已睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙已便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書的人事，能算偷么？”接著便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來；店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

（乙）“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么？”

“然而幾個(gè)既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋子的希望。” 是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ窃谟趯恚瑳Q不能以我之必?zé)o的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)不可收，每寫些小說模樣的文章，以敷衍朋友們的教學(xué)

教學(xué)

囑托，積久就有了十余篇。

19、甲文“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、說明孔乙已雖然窮困潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。B、說明孔乙已是個(gè)讀書人，身份與眾不同，高人一籌。C、說明孔乙已地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。D、說明孔乙已生活悠閑，喜愛喝酒穿長衫，氣質(zhì)獨(dú)特。20、甲文中加點(diǎn)字“排”表現(xiàn)孔乙已怎樣的心理？（3分）答：

21、甲文最末一句寫道：“引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。”這種笑聲貫穿了整篇小說，充滿了笑的咸亨酒店與乙文中第一段中提到的“鐵屋子”的環(huán)境是否完全相悖？請簡要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答：

22、乙文是魯迅的《〈吶喊>自序》中的選段，《孔乙已》就收在《吶喊》里，是繼《狂人日記》后的又一篇力作，也是魯迅發(fā)自內(nèi)心的吶喊。在他的吶喊里你能聽出魯迅對孔乙已怎么樣的思想感情？請簡要概括。（不超出15個(gè)字）（3分）

答：

（四）閱讀《以德治國與讀書求知》選文，完成23-28題。（14分）

教學(xué)

教學(xué)

①高尚品德的形成，是離不開讀書的，只有精于讀書的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國”的模范。

②讀書，既是對人類知識(shí)營養(yǎng)的吸收，又是對自己人格的完善。讀書，是人生的藝術(shù)享受，其樂無窮，美不勝收。要做到自覺地讀書，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界，進(jìn)入新世紀(jì)后，新問題層出不窮，知識(shí)領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類社會(huì)帶來一場深刻的變革。不讀書，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國際科學(xué)競爭，實(shí)際上是人才競爭。要在這種競爭中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書求知。

③讀書求知，對道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”。《今世說》上有名言曰：“靜坐自無妄為，讀書即是立德。”讀書與德，確實(shí)不可分開。無德是一種愚昧，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”（劉向《說苑》）。不讀書的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)。“學(xué)則正，否則邪”（楊雄《法方學(xué)行》）；“學(xué)則治，不學(xué)則亂”（黃宗羲《明儒學(xué)案》）。由此可見，讀書對人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國”的模范，必須認(rèn)真讀書。

④當(dāng)然，讀書要有選擇。我們不僅要讀書，而更重要的是要讀好書。“法輪功”癡迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，一是不讀書，心靈愚昧；二是雖讀書，但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類鼓吹邪說的壞書。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說的毒害而走上絕路的。到目前為止，已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)教學(xué)

教學(xué)

生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，讀好書，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界；讀壞書、邪書，會(huì)使人走向絕路；不讀書則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書，才能治邪、治惡，促使美善之樹長出文明的花朵；無德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因。“讀一切好書，就是和許多高尚的人說話”（笛卡爾語），“種種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”（雨果語）。“腹中有書氣自華”，多讀好書，可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷，博覽名著的知識(shí)淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物，很少有喜歡讀書的，更談不上讀好書。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國，________，________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書，他們會(huì)成為歷史罪人嗎？“常玉不琢，不成文章。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書開始。一個(gè)不讀書的國家，只能是一個(gè)愚昧的國家，而愚昧的國家是不能進(jìn)行“以德治國”的。

⑤要落實(shí)“以德治國”的戰(zhàn)略思想，須營造好“以德治國”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書求知，使讀書成為國人的“國風(fēng)”，便是營造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡荆橙∪祟悓氋F的精神營養(yǎng)吧！

23．讀完全文，你認(rèn)為中心論點(diǎn)是什么？選出對中心論點(diǎn)概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A．時(shí)代的發(fā)展要求我們讀書求知。

教學(xué)

教學(xué)

B．讀書對人的道德品質(zhì)的形成起著重要作用。C．讀書要有選擇，必須讀好書。D．以德治國必須讀書求知。

24．第③自然段主要采用____________________的論證方法，闡明了_______________________________關(guān)系。（2分）

25．第④自然段主要采用___________________、_____________________的論

證

方

法，闡

明

了______________________________的道理。（3分）

26．請你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書的名言作為論據(jù)寫在下面（2分）

_____________________________________________________________________ 27．選出引號(hào)內(nèi)加粗的詞語在感情色彩上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）（2分）

A．成為“以德治國”的模范。B．更是必不可少的“心靈工程”。

C．已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國”而自殺身亡。D．使讀書成為國人的“國風(fēng)”。

28．請你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相連接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國，_____________________，______________________。（2分）

教學(xué)

教學(xué)

三、作文（60分）

29、命題作文：說句心里話 要求：

1、文體：記敘文

2、字?jǐn)?shù)600字左右

3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名

九年級(jí)語文上冊期中測試卷答案

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

1、suō 娑 mou 繆 man 謾 和 hè 叱 chì 兢 jīng 秸 jiē

2、CAB 教學(xué)

綽 chuò

教學(xué)

3、（1）長河落日圓（2）月有陰晴圓缺（3）商女不知亡國恨（4）千里共嬋娟

（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（7）無可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來（8）筆直的干、筆直的枝，像加過人工似的，也像加過人工似的。

4.A 榮辱觀決定著一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。B不僅影響著社會(huì)的風(fēng)氣，而且對社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的反作用C我國古代的思想家歷來十分重視榮辱觀念

5、（1）所寫篇名和作者符合題目要求即可

（2）能就所推薦名著的人物形象、內(nèi)容情節(jié)、思想價(jià)值和藝術(shù)特色等方面的任何一方面，作較為準(zhǔn)確的介紹即可，否則酌情扣分。

6、內(nèi)容要緊扣元旦祝福,形式上不一定與示例一樣,語言要生動(dòng)、優(yōu)美。

7.符合題意，符合人物身份即可。（3分，每小題1分）如： ⑴不能拆，我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園。⑵不能拆，這處民居是研究民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本。

⑶不能拆，它能展示我們民族悠久的文化歷史。二閱讀（60分）

（一）8、《柳河?xùn)|集》 柳宗元

9、蹙：困窘，窘迫。犯：冒。弛然：放心的樣子。齒：年齡。

10、C

11、（1）您要哀憐我，使我活下去嗎？（2）小心的喂養(yǎng)它，到時(shí)候獻(xiàn)上去。

教學(xué)

教學(xué)

12、“苛政猛于虎”，或“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？”或“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。”；也可以用自己的話來回答，如“鄉(xiāng)鄰們‘非死則徙’，為躲避重賦而十室九空”或“賦稅沉重，民不聊生。”

（二）13、電腦補(bǔ)丁就是改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤、堵住程序漏洞的電腦程序。

14、專門漏洞補(bǔ)丁、漢化補(bǔ)丁、游戲補(bǔ)丁、增強(qiáng)型補(bǔ)丁等等。

15、程序的漏洞是人們思維的漏洞的必然反映，許多人在共同完成一項(xiàng)工作時(shí)，思維的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。

16、利：可以改正軟件設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤，堵住程序漏洞。弊：給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī)，許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用公布的漏洞補(bǔ)丁傳播病毒，感染電腦。

17、列數(shù)字、舉例子。準(zhǔn)確具體的說明了許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用微軟公布的漏洞補(bǔ)丁興風(fēng)作浪傳播病毒之快，危害之嚴(yán)重。

18、開放性題目，言之成理即可。如：任何科學(xué)研究，都是人們共同參與，互相合作的

結(jié)果，進(jìn)入信息社會(huì)以來尤其如此。因此我們在學(xué)習(xí)和研究中，要有合作項(xiàng)的精神。或“智者千慮，必有一失”，多人合作，不可避免地要存在漏洞，我們應(yīng)該有探究精神，全面考慮，盡可能的減少漏洞，如果出現(xiàn)漏洞，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，從而促進(jìn)事業(yè)的快速全面發(fā)展（針對某一方面聯(lián)系實(shí)際來談，合情合理即可）。

（三）19、（C）20、表現(xiàn)出孔乙已的拮據(jù)、窮酸，想以表面教學(xué)

教學(xué) 的鎮(zhèn)定、從容來掩飾自己內(nèi)心的不安。

21、并不相悖。精神麻木的國民使鐵屋子異常死寂。咸亨酒店里所充斥的短衣幫對孔乙已的笑何嘗不是麻木不仁呢？快活是外在。咸亨酒店正是那如鐵屋子一般黑暗死寂的舊社會(huì)的一角。

22、哀其不幸，怒其不爭。

23、（D）

24、引證或道理論證讀書與個(gè)人道德品質(zhì)形成之間的關(guān)系。

25、對比論證、舉例論證，讀書一定要有選擇(讀書要選好書)

26、示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞

(只要有關(guān)讀書的名言即可。)

27、（C）

28、示例：汪精衛(wèi)充當(dāng)漢奸；李洪志邪教害人；成克杰貪污受賄；張君殺人搶劫等。

教學(xué)

第四篇：北師大版九年級(jí)語文上冊期中測試卷

九年級(jí)語文（上）期中測試卷 一.語言的積累與運(yùn)用（28分）

1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加線字注音（4分）

A、雖然這里并沒有經(jīng)過精心的diāo zhuó（），卻嘔出了自己的心血。

B、一個(gè)作曲家不能有xiè dú（）純潔完美之念。

C、路瓦栽帶著瘦削（）蒼白的臉回來了，一無所獲。

D、妻子在家雖很難侍（）候，但因?yàn)槠粒运€是愿意領(lǐng)出來炫（）耀一下。2.在下列詞語中錯(cuò)別字（4個(gè)）的下面畫橫線，再把正確的字寫在括號(hào)里。（4分）任重道遠(yuǎn)峰回路轉(zhuǎn)玄鬢已皤震憾城郭壟統(tǒng)概括 松馳下來面面相覷走投無路戒馬生涯悲天憫人（）（）（）（）

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）①隨著社會(huì)的發(fā)展，_______教育越來越引起人們的關(guān)注。

②分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時(shí)，我已經(jīng)很難_______出小學(xué)時(shí)的同桌了。③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)________才能領(lǐng)略到它的妙處。

④在由于恐怖而變得的意識(shí)里，卻出奇地反映出岸上那個(gè)追趕我的人的殘酷的笑聲。

A.終身辨認(rèn)品嘗混亂清晰

B.終身辨別品評混雜清楚

C.終生辨別品嘗混亂清楚

D.終生辨認(rèn)品評混雜清晰

4、認(rèn)真回憶《琵琶行》節(jié)選，對《琵琶行》中詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．“嘈嘈”形容彈奏動(dòng)作的粗重，“切切”形容彈奏動(dòng)作的輕細(xì)。

B．“間關(guān)”形容鳥聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂的流暢悅耳。

C．“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”，寫的是當(dāng)樂曲短暫休止時(shí)，另外傳達(dá)出深藏心底的愁思，這無聲時(shí)刻的感染力如同有聲之樂。D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯，驚心動(dòng)魄。

5、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．夏天的青島，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。

B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承世界閩商精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。

C．他奮不顧身搶救落水兒童的先進(jìn)事跡，我們聽后非常感動(dòng)，真是駭人聽聞。

D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

6、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.、處處盡責(zé)任，便處處快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂。

B、快樂之權(quán)，操之在己。孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。

C、“看呀，”他說：“這里有點(diǎn)東西給你。”

D、請柬上面印著這些字：“教育部部長喬治及夫人，恭請路瓦栽先生與夫人于一月十八日（星期一）光臨教育部禮堂，參加晚會(huì)。”

7、下列表述有錯(cuò)誤的是（）（3分）

A、“嗅、秀、朽、銹、繡、臭、宿、饈”都是同音字。

B、《項(xiàng)鏈》和《珠寶》兩篇小說都是法國作家莫泊桑寫的，都采用第三人稱，兩篇小說的主題是不同的，《項(xiàng)鏈》里的首飾是假的，人也是虛偽的；《珠寶》里的首飾是真的，人也是真誠的。兩篇都是上乘精品。

C、表達(dá)方式是指記敘、議論、說明、描寫、抒情；而寫作方法指一篇文章中運(yùn)用的組織材料、布局謀篇的方法，如：對比手法、卒章顯志、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、象征手法等。

D、“翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。”這副對聯(lián)歌詠的對象是宋代文學(xué)家和史學(xué)家，唐宋八大散文家之一的歐陽修。

E、第二單元“感悟藝術(shù)”中，有許多作品都是用文字描摹聲音的，如：馬克的《心血凝成的作品》、白居易的《琵琶行》節(jié)選、張潮的《口技》、劉鶚的《老殘游記》等。

F、許多成語都來自古文中，“峰回路轉(zhuǎn)、觥籌交錯(cuò)、波瀾不驚、前呼后應(yīng)”等就出自課文中。

8、概括下面語段的主要信息。(15字以內(nèi)）（3分）

2007年5月25日，教育部體衛(wèi)藝司副司長在新聞發(fā)布會(huì)上介紹，2005年一項(xiàng)針對38萬多名學(xué)生的監(jiān)測顯示，7至18歲的城鄉(xiāng)男生平均身高比2000年檢測結(jié)果分別高出7厘米、10厘米。但是，學(xué)生的多項(xiàng)體能指標(biāo)卻呈下降趨勢。如肺活量，2005年7至18歲城市男生和女生肺活量分別下降了285毫升、303毫升；鄉(xiāng)村男生和女生肺活量分別下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績也絕大多數(shù)下降，如7至18歲城市男生和女生立定跳遠(yuǎn)成績分別下降了3.7厘米、3.9厘米。你概括的主要信息是：

9、請用“痛苦、快樂、責(zé)任、逃躲”四個(gè)詞，寫一段話，表明自己對梁啟超的《最苦與最樂》的理解。（2分）

10、假如你所在的班級(jí)中，某同學(xué)身患重病住院，病痛的折磨和家庭經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表，到醫(yī)院看望并送去捐款，面對病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說？（4分）

二、文學(xué)常識(shí)及古詩文背誦默寫（12分）

11、《口技》的出處。主張‘文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作’的作家是。

12、描寫洞庭湖的名句很多，如：杜甫的《登岳陽樓》中的，乾坤日夜浮。李白的，醉殺洞庭秋。孟浩然的。

《岳陽樓記》寫洞庭湖地理位置重要的駢句是：。

13、范仲淹的《岳陽樓記》中贊頌滕子京功績的句子是，；

14、昆山玉碎鳳凰叫。女媧煉石補(bǔ)天處。

15、大弦嘈嘈如急雨。，唯見江心秋月白。三.課內(nèi)古文閱讀與感悟（30分）

（1）若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。日星隱耀，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

（2）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬傾；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，龐辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

（3）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？

（4）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（5）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。，太守也。

16、上面的選文中，有四個(gè)字與原文不符，找出來，并改正：（2分）文中錯(cuò)字分別是（）（）（）（）正確寫法分別是（）（）（）（）

17、第（5）段中空缺的原句是：（2分），18、下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的是（）（2分）

A、微聞/有鼠/作作索索

B、而或/長煙/一空，皓月/千里

C、處江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君

D、然而/禽鳥/知/山林之樂，而/不知/人之樂

19、解釋下列加線的字：（6分）

A、負(fù)者歌于途

B、山肴野蔌，雜然而前陳者

C、則有去國懷鄉(xiāng)

D、而或長煙一空

E、以窮其吞吐之變態(tài)，此其所以奇也。

F、昔滕子京以慶帥左遷此地，20、翻譯下列句子：（6分）（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（3）第以束發(fā)登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才。

21、選出對句子或段落賞析有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A、浮光躍金，靜影沉璧（寫明月朗照時(shí)水中的景色）

B、日星隱耀，山岳潛行（前句寫天空烏云密布，后句寫湖面昏暗陰沉）

C、第（4）段寫太守醉游瑯琊山的情形，是生動(dòng)的“風(fēng)俗畫”。

Ｄ第（4）段作者極寫游客之樂，側(cè)面顯示政治清明，表達(dá)出“與民同樂”的政治理想，文意又深了一層。

22、選出解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）（2分）

Ａ、風(fēng)霜高潔：天氣高爽，霜色潔白．觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌相互錯(cuò)雜。Ｂ、山肴野蔌：在山中，在野外所做的美味食物。

C、傴僂提攜：老年人彎著腰走，小孩由大人攙著走。指老老小小的行人。Ｄ、“霏霏、冥冥、郁郁、洋洋”的意思分別是：紛紛飄落的樣子、昏暗的樣子、顏色翠綠的樣子、意氣風(fēng)發(fā)、非常高興的樣子。

23、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《岳陽樓記》表達(dá)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。B、《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。

C、這兩篇文章都是宋代文學(xué)家的作品，并且都寫于慶歷六年，都體現(xiàn)了“以民為本”的思想

D、這兩篇文章在景物描寫上，采用了情景交融的寫法，兩篇文章的語言都清麗明快，氣勢磅礴。

24、岳陽樓、醉翁亭風(fēng)景旅游區(qū)管理處，要在門票上印制“岳陽樓簡介、醉翁亭簡介”，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)詩文內(nèi)容，代寫一段說明性的文字。任選其一，不超過120字。

四、閱讀與理解：

氦-3

人類未來的新能源

氦－3是一種清潔、安全和高效率的核融合發(fā)電燃料。開發(fā)利用月球土壤中的氦---3將是解決人類能源危機(jī)的極具潛力的途徑之一。氦－3是氦的同位素，含有兩個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子。它有許多特殊的性質(zhì)。根據(jù)稀釋制冷理論，當(dāng)氦—3和氦—4以一定的比例相混合后，溫度可以降低到無限接近絕對零度。在溫度達(dá)到2.18k以下的時(shí)候，液體狀態(tài)的氦---3還會(huì)出現(xiàn)“超流”現(xiàn)象，即沒有粘滯性，它甚至可以從盛放的杯子中“爬”出去。然而，當(dāng)前氦—3最被人重視的特性還是它作為能源的潛力。氦—3可以和氫的同位素發(fā)生核聚變反應(yīng)，但是與一般的核聚變反應(yīng)不同，氦—3在聚變過程中不產(chǎn)生中子，所以放射性小，而且反應(yīng)過程易于控制，既環(huán)保又安全，但是地球上氦—3的儲(chǔ)量總共不超過幾百公斤，難以滿足人類的需要。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雖然地球上氦—3的儲(chǔ)量非常少，但是在月球上，它的儲(chǔ)量卻是非常可觀的。氦大部分集中在顆粒小于50微米的富含鈦鐵礦的月壤中。估計(jì)整個(gè)月球可提供71.5萬噸氦—3。這些氦—3所能產(chǎn)生的電能，相當(dāng)于1985年美國發(fā)電量的4萬倍，考慮到月壤的開采、排氣、同位素分離和運(yùn)回地球的成本，氦—3的能源償還比估計(jì)可達(dá)250。這個(gè)償還比和鈾235生產(chǎn)核燃料（償還比約20）及地球上煤礦開采（償還不約16）相比，是相當(dāng)有利的。此外，從月壤中提取1噸氦—3，還可以得到約6300噸的氫、70噸的氮和1600噸碳。這些副產(chǎn)品對維持月球永久基地來說，也是必要的。俄羅斯科學(xué)家加利莫夫認(rèn)為，每年人類只需發(fā)射2到3艘載重100噸的宇宙飛船，從月球上運(yùn)回的氦—3即可供全人類作為替代能源使用1年，而它的運(yùn)輸費(fèi)用只相當(dāng)于目前核能發(fā)電的幾十分之一。據(jù)加利莫夫介紹，如果人類目前就開始著手實(shí)施從月球開采氦—3的計(jì)劃，大約30年到40年后，人類將實(shí)現(xiàn)月球氦—3的實(shí)地開采并將其運(yùn)回地面，該計(jì)劃總似的費(fèi)用將在2500億到3000億美元之間。

從20世紀(jì)90年代開始，包括中國、以色列、日本、印度等國家在內(nèi)，人類掀起了新一輪的探月高潮，在這次探月高潮中，氦—3成為世人矚目的目標(biāo)。我國“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星搭載的探月儀器2004年4月開始初樣研制，其中探測月球土壤厚度與元素含量是該探月儀器工作的重要內(nèi)容。氦—3作為最有潛力的新能源，已經(jīng)成為世界各國能源研究的重要課題。

25、為什么說“開發(fā)利用月球土壤中的氦—3將是人類能源危機(jī)的極具潛力的途徑之一”？ 答：

26、本文作者在《神奇的氦—3》一文中曾說：“科學(xué)家通過分析從月球上帶回來的月壤樣品估算，在上億年的時(shí)間里，太陽風(fēng)為月球帶去大約5億噸氦—3。”這與本文第③段開頭畫線句所介紹的內(nèi)容是否矛盾？為什么？（3分）答：

27、文中大量使用了列數(shù)字的說明方法，試舉出一例并說明其作用。（3分）答：

28、下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A、氦—3是含有兩個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子的氦的同位素（元素），同時(shí)它也是一種清潔、安全和高效的核融合發(fā)電燃料（物質(zhì)）。

B、作為未來新能源的氦—3，在其聚變過程中不易產(chǎn)生中子并且放射性小，所以它將是一種環(huán)保型的新能源。

C、從月壤中提取氦—3所得到的副產(chǎn)品可以滿足月球永久基地生產(chǎn)和生活的需要。

D、由我國“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星搭載發(fā)射的探月儀器目前已進(jìn)入對月球土壤厚度與元素含量的初步探測階段。

29、假若某年后由我國發(fā)射的宇宙飛船將氦—3成功運(yùn)回地面，請你根據(jù)本文介紹，用上“月球”“氦—3”“科學(xué)家”三個(gè)詞語（可以不考慮先后順序）寫一段話，代表學(xué)生向從事開發(fā)利用氦—3能源的科學(xué)家表示祝賀或感謝。（3分）答：

《我長大了》

小的時(shí)候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。” 于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。” 漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？ 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。

30．聯(lián)系上下文，用原文說說下列句子中加線詞的意思。（2分）①小的時(shí)候想長大

②我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大

31．用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

32．在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（3分）

33．面對被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)？

34．“我”的成長離不開“父母”的關(guān)懷和教育，請從文中舉出例子并加以說明。（3分）

35．仿照“長大，意味著責(zé)任。”的句式另寫一個(gè)句子，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬ψ约核鶎懙倪@個(gè)仿句的理解。仿句： 句意理解：

五、作文（50分）

閱讀材料，按要求作文。材料一：小羊要獨(dú)穿沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因?yàn)樽约簛頃r(shí)耐不住饑餓，把那路兩旁本稀疏的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時(shí)才明白了媽媽的話：那就是留給后來者的希望，更是留給自己的后路啊。材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗。”說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗。

要求：根據(jù)上述兩則材料，結(jié)合你的理解和感悟，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。但內(nèi)容一定要具體、生動(dòng)、感人，反對盜版。不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。題目命得好、書寫工整各加2分，注意格式，正確使用標(biāo)點(diǎn)。

2009～2010學(xué)第一學(xué)期期中考試初三語文試卷答案

一、語言的積累與運(yùn)用（28分）

1、A、雕琢

B、褻瀆

C、shòu xuē…

D、shì、xuān（每兩個(gè)字或拼音1分，不要小數(shù)）

2、憾---撼壟--籠馳--弛戒--戎（每找對、改對一個(gè)字 1分，不要小數(shù)）

3、A

4、C

5、D

6、C

7、A、B E

（說明：3、4、5、6題2分；7題共三個(gè)答案，每對一個(gè)給 1分）

8、我國城鄉(xiāng)學(xué)生身體增高，體能下降。（3分）

9、不盡責(zé)任就痛苦；不逃躲責(zé)任，盡到責(zé)任就快樂。（2分）

10、交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送去捐款）；交代款項(xiàng)來源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）；送上安慰和祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等），鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。（意思對即可，每點(diǎn)1分，語句通順、得體1分，共4分）

二、文學(xué)常識(shí)及古詩文背誦默寫（12分）

11、《虞初新志》白居易-----------(-每處0.5分)

12、吳楚東南坼，巴陵無限酒氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。北通巫峽，南極瀟湘

13、政通人和，百廢具興-(-每處0.5分)

14、芙蓉泣露香蘭笑。石破天驚逗秋雨。

15、小弦切切如私語。東船西舫悄無言 三.課內(nèi)古文閱讀與感悟（30分）

16、饞---讒一碧萬傾--頃龐---寵奕-----弈--------2分

17、醉能同其樂。醒能述以文者（2分）

18、C（2分）

19、A、負(fù)：背

B、陳：擺放、陳列

C、去：離開

D、一：完全、全、都

E、所以：----的原因

F、左遷：貶官

（說明：19題共6句，每字解釋1分，每句話中有錯(cuò)字，該空不得分。）20、（1）微斯人，吾誰與歸？譯文：沒有這樣的人，我將同誰一道（一起）呢？---1分（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

譯文：面色蒼老，頭發(fā)斑白。醉醺醺倒在他們中間的，是喝醉了的太守。（2分）（3）第以束發(fā)登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才

譯文：但是滕子京年輕時(shí)就入朝做官，在朝中是有名的司諫，在邊關(guān)是有名的將帥，已經(jīng)漸漸展示出自己的才能。（3分）

21、C（2分）

22、B

（2分）

23、D（2分）

24、岳陽樓簡介：岳陽樓位于湖南岳陽，地理位置十分重要，北通巫峽，南極瀟湘，是我國著名的人文風(fēng)景旅游勝地之一。登上岳陽樓，可以飽覽洞庭湖水勢浩淼、寬闊無邊的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學(xué)家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。（6分）醉翁亭簡介：醉翁亭位于安徽滁州城西南的瑯琊山的釀泉之上，這里景色蔚然而深秀，朝晚、四時(shí)景物不同，是我國著名的風(fēng)景旅游勝地之一。宋代文學(xué)家歐陽修曾貶到此地，以自己的號(hào)命名此亭，并寫下了美文《醉翁亭記》，醉翁亭因此名揚(yáng)天下。（6分）四閱讀與理解：（1）（12分）

25、要點(diǎn)：①儲(chǔ)量可觀（或儲(chǔ)量相對較大）②環(huán)保、安全③能源償還比高④副產(chǎn)品可供月球永久基地使用（2分。答出其中三個(gè)要點(diǎn)即可得2分，每少答一個(gè)要點(diǎn)扣1分）

26、不矛盾；前者說明的是上億年時(shí)間里太陽風(fēng)為月球帶去的氦—3的的總量，而本文畫線句說明的是月壤中可以供開發(fā)利用的氦---3的總量。二者說明的具體內(nèi)容不矛盾（3分。第一問1分，第二問2分）

27、示例：①這些氦—3所能產(chǎn)生的電能??是相當(dāng)有利的“幾句中，用作比較的“250”“20”“16”三個(gè)數(shù)字，具體、清楚、直觀地說明了氦—3的能源償還比高，開發(fā)利用效益大。②“此外??也是必需的”幾句中所列舉的四個(gè)數(shù)字，具體說明了開采氦—3所得到的副產(chǎn)品數(shù)量大，利用價(jià)值可觀。③“加利莫夫認(rèn)為??3000億美元之間”幾句中，所六數(shù)字清楚明白地說明了開采運(yùn)輸氦—3的費(fèi)用相對較低，開采的可行習(xí)慣內(nèi)大（3分。舉例1分，分析2分）

28、A（3分）

29、提示：開放性答案。能綜合利用文中有關(guān)信息、合理串接給定的詞語，符合內(nèi)容要求且語言通順即可（3分）（2））（18分）

30．（2分，每小題1分）①進(jìn)入中學(xué)，成為大人。②能夠承擔(dān)責(zé)任（或“懂得什么叫責(zé)任”。意思對即可。）

31．（2分）本文敘述了“我”成長過程中不同時(shí)期對“長大”的不同理解的一些相關(guān)的事情。（意思對即可）

32．（3分，每問1分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過，突出“我”對“長大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出文章的中心。（意思對即可）

33．（4分，每問2分）面對被撞倒的老太太，“我”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠實(shí)等品質(zhì)。（其中“敢于承擔(dān)責(zé)任”占1分，意思對即可）

34．（3分。舉例2分，說明1分）（事例）①當(dāng)“我”對“長大”的含義有曲解時(shí)（認(rèn)為“進(jìn)中學(xué)”和“有青春痘”就是“長大”），父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。②當(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí)，父母贊賞和鼓勵(lì)我。（說明）要點(diǎn)提示：引導(dǎo)“我”明白了“長大”的真正含義。（能舉一事例并稍加說明，意思對即可）

35．（4分）示例：長大意味著獨(dú)立。（1分）

以前在生活上，我總是一味地依賴父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意；而現(xiàn)在，我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨(dú)立思考，生活能力明顯增強(qiáng)了，活動(dòng)范圍明顯擴(kuò)大了。我認(rèn)為，獨(dú)立讓我真正長大了。（3分）

第五篇：九年級(jí)(上)語文期中測試卷

九年級(jí)第一學(xué)期語文測試卷期中測試

時(shí)間：100分鐘 滿分：100分

一、本大題共5小題，共15分。

1.請選出下列詞語中的加點(diǎn)字讀音有誤的一組（）（3分）A.襁褓（qiáng）綴耕（chu?）妖嬈（ráo）銳不可當(dāng)（dāng）．．．．B.褻瀆（xiè）扶掖(yè)陰晦(huì)根深蒂固（dì）．．．．C.愕然（è）瑟索（sè）恣睢（suī）一抔黃土（p?u）．．．．D.嗤笑（chī）彌留（mí）闊綽（chu?）面面廝覷（qù）．．．．2.請選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）（3分）

A.通過傳遞亞運(yùn)火炬“潮流”，騰飛的廣州吸引了五湖四海不少人的目光。B.目前，日本媒體別出心裁地拋出所謂的有關(guān)釣魚島的日中密約，自然引起國人憤怒。

C.超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“鲇魚”與深圳擦肩而過，讓我們松了一口氣。D.初三階段的學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理，是中考制勝的關(guān)鍵因素。3.請選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）（3分）

①創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) ②知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材

③但這并不是說，光憑知識(shí)如何就能擁有創(chuàng)造性 ④在此基礎(chǔ)上，持之以恒的進(jìn)行地進(jìn)行各種嘗試 ⑤發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)

A.③⑤①④② B.②④③⑤① C.③①②⑤④ D.②③⑤①④ 4.請選出下列句子說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A.一篇小說必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng) 的具體環(huán)境；其中，人物形象是主要要素。

B.《儒林外史》是我國明代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子 及官紳的活動(dòng)和精神面貌。C.情緒和感情是詩的基礎(chǔ)。

D.陸游曾稱贊《出師表》“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。5.選出下列各組句子加點(diǎn)詞語意思相同的一組（）（3分）A.得魚腹中書 / 乃丹書帛曰 B.時(shí)人莫之許也 / 遂許先帝以驅(qū)馳 ．．．．C.上使外將兵 / 安陵君因使唐雎使于秦 D.欲信大義于天下 / 信義著于四海 ．．．．

二、本大題共1小題,共15分。

6.請?jiān)谙旅鏅M線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（15分）

⑴夜來南風(fēng)起。（白居易《觀刈麥》 ⑵，蟲聲新透綠窗紗（劉方平《月夜》）⑶晨起動(dòng)征鐸。（溫庭筠《商山早行》）⑷，只有香如故。（陸游《算子詠梅》）⑸東籬把酒黃昏后。（李清照《醉花陰》）

⑹，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）⑺，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑻，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）⑼風(fēng)住塵香花已盡。（李清照《武陵春》）

⑽，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑾漢代史學(xué)家 用畢生盡力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史，后人把這部書稱為《史記》。魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱。”課文《陳涉世家》中認(rèn)為起義的根本原因是“ ”。

⑿人們常說的“未出茅廬已知天下三分”，就是指課文《隆中對》而言，諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“，”。

三、本大題共11小題，共30分。

（一）閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成7-9題。（9分）

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”

【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

7.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（2分）⑴謂為信然： ⑵此人可就見： ．．．⑶躬耕于南陽： ⑷先帝不以臣卑鄙： ．．．8.將下面兩個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）⑴然志猶未已，君謂計(jì)將安出？

⑵咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

9.甲、乙兩段敘述了同一件事，請概括出來；并說說你欣賞這件事的理由。（3分）(二)閱讀下面選文，完成10-13題。（9分）

談尊嚴(yán)

⑴“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這是著名畫家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應(yīng)該有尊嚴(yán)。

⑵自古以來，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；有李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”；有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”??他們都是活得有尊嚴(yán)的人。

⑶人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)是自我激勵(lì)的精神武器，是一個(gè)人頂天立地的前提。當(dāng)一個(gè)人活得沒有尊嚴(yán)的時(shí)候，人生對他已經(jīng)沒有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價(jià)值，于是他只能茍且地活著。所以，一個(gè)人，只有當(dāng)他活得有尊嚴(yán)的時(shí)侯，他在這個(gè)世界上才有立足之地，他才會(huì)為自己的人生奮斗。

⑷古希臘有一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也許很多人對此感到不解，但我卻明白其間的深意。因?yàn)樽鋈藳]有了尊嚴(yán)，沒有了骨氣，再有才華的人也會(huì)墮落，會(huì)迷失自己的人生方向，甚至?xí)z臭萬年。像中國歷史上的大漢奸汪精衛(wèi)，文章寫得很好，但是卻投靠日本人，甘當(dāng)賣國賊，結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。

⑸人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)使人能夠忍受磨難，樂觀向上。面對敵人的誘惑，李大釗始終堅(jiān)貞不渝，他以一個(gè)共產(chǎn)黨人的尊嚴(yán)，忍受著各種磨難，用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅，用尊嚴(yán)書寫了一曲壯麗的人生之歌。

⑹正直的中國人不但重視維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，更是毫不猶豫地去維護(hù)國家的尊嚴(yán)。史書上有這樣一個(gè)記敘：晏子使楚，楚王讓他從狗門入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，也保全了國家的尊嚴(yán)，贏得了后人的景仰。

⑺所以，人活著要有尊嚴(yán)。一個(gè)人沒有尊嚴(yán)不能成事，一個(gè)民族沒有尊嚴(yán)不能興盛，一個(gè)國家沒有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。

⑻讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。10.文章的中心論點(diǎn)是。（2分）11.仿照第⑵段劃線句子補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。（2分）

12.文章的第⑷、⑸段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?（2分）

13.讀了此文，你認(rèn)為每一個(gè)普通人生活中怎樣處世才是有尊嚴(yán)的？（3分）

（二）閱讀下列選文，完成14—17題。（12分）

蓮花湖聽曲

⑴“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”深圳有座蓮花山，山雖不高，因?yàn)閭ト诵∑降裣穸劽谶儭＠p繞在蓮花山腰的三疊湖水，有“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的神秘感。如梯田層疊的三面湖水，至今還沒有一個(gè)可心的芳名。那就稱之為蓮花湖吧！為了名正言順，依次給上中下三疊湖水各一個(gè)愛稱：噯噯、媚媚、媛媛。三疊湖水似三朵妖嬈的金花點(diǎn)綴了蓮花山，因這畫龍點(diǎn)睛之筆，山水之間具有了靈性和神韻。

⑵湖不在大，有人氣則靈。居上游的噯噯湖，掩映在蘆葦叢中，屬人跡罕至未開發(fā)的處女地。孔雀叫聲常在噯噯湖回蕩，盡管游人脖子伸得像長頸鹿，也難以看清湖水。偶爾孔雀樂了，伴隨著她的歌聲，開屏著她的羽毛，驚鴻一瞥，算是滿足了游人偷窺的好奇心。小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉！

⑶居中游的媚媚湖，在朦朧夜色中更顯嫵媚大方。釣客們對媚媚湖情有獨(dú)鐘。你可加入釣客的行列，坐在湖岸邊的石階上垂釣。你的釣竿牽著你的身影倒影在湖水里，還有岸邊的垂柳作背景，你成就了一幅倒影中的水墨山水畫。你是風(fēng)景的主角，風(fēng)景因?yàn)橛心愕狞c(diǎn)綴更精彩。湖面睡蓮盛開著或粉紅或奶白的花卉，似乎在聆聽蛙鳴蟬唱！魚兒偶爾躍出水面，劃破了含情脈脈的湖水，把月影兒揉碎在荷葉下浮藻間。

⑷相對說來最大的湖要數(shù)媛媛湖了。居下游的媛媛湖可謂窈窕淑女，君子好逑，人氣最旺。聽——東岸有人吹奏竹笛：《彩云追月》、《綠島小夜曲》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》??一曲曲令人心曠神怡流連忘返；西岸有人吹奏葫蘆絲：《蘆笙戀歌》、《月光

下的鳳尾竹》、《蝴蝶泉邊》、《情深誼長》??聽著優(yōu)美的曲調(diào)，仿佛漸入云南傣族版納之夜；南岸有群白色寬衣舞林高手，和著悅耳的樂曲在翩翩鶴舞，是太極拳還是八卦掌？舞出了爽心悅目情景交融的意境；湖面上輕舟蕩槳的情侶，借著水面?zhèn)鱽砑暵暎骸稅鄣牧_曼斯》、《致艾麗絲》、《夏天最后一朵玫瑰》、《多瑙河之波》??蕩著小船彈著小曲，詩情畫意，好不愜意！真想涉水湖中，看看小船上彈琴的高手是何方情圣，竟如此撩人煽情、扣人心弦！

⑸湖岸邊的羊腸小道上，有一位鶴發(fā)童顏的長者，揮著掃把般的大毛筆，蘸著清水借著羞澀的路燈光在水泥路面寫字。漢賦唐詩宋詞一行行，字體遒勁，躍然地上。書法境界富有創(chuàng)意，不禁對這位書法大師肅然起敬！那龍蛇走筆的聲音，不是音樂勝似音樂！

⑹風(fēng)姿綽約的少婦，牽著蹣跚學(xué)步的孩子，那牙牙學(xué)語之聲；白發(fā)蒼蒼的一對夕陽紅，伴隨那氣喘吁吁的腳步聲；湖邊月下的情人，那卿卿我我的悄悄話??這都是蓮花湖和諧的音符。

⑺廣告的霓虹燈、朦朧的月光、婆娑的樹影、漫步的人影、開屏的孔雀，倒影在湖水里，點(diǎn)染了蓮花湖夢幻的夜色；彈琴、唱曲、吹笛、曼舞、書法以及蛙鳴蟬唱，合奏成蓮花湖的小夜曲。花前月下樂聲幽雅的蓮花湖啊，風(fēng)景這邊獨(dú)好！請您披著月光來聽曲，或來彈琴唱曲，因?yàn)槟巧徎ê蠲赖娘L(fēng)景。

14.結(jié)合語境，請任選這一個(gè)詞語，把它的意思填寫在劃線上。（2分）

第⑴段“妖嬈” 第⑸段“創(chuàng)意” 15.請任選這一段話，體味其妙處。（3分）

A.“小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉！” B.“湖面睡蓮盛開著或粉紅或奶白的花蕾，似乎在聆聽蛙鳴蟬唱！”

16.請概括選文的內(nèi)容，并說說作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）

17.深圳特區(qū)已經(jīng)三十而立。作為鵬城學(xué)子，請你以自豪的口吻，對“蓮花山”說幾句心里話。（50字以內(nèi)）（4分）

四、本大題共1小題，共40分。18.命題作文。

有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺；有人說：初三是快樂的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。

人在初三，你一定有許多話想說，請你以“人在初三”為題目，寫一篇600字以上的文章。

要求：①文體自定，詩歌除外。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。