第一篇：2018年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷語(yǔ)文版(含答案解析)

期中測(cè)試卷

(全卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘)注意事項(xiàng)：

1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)和考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2．必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。3．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。4．考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用(30分)1．漢字積累——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(C)(3分)A．妖嬈(ráo)霹靂

熱淚盈眶(kuāng)不屑置辯 ．．B．慰藉(jí)譴責(zé) 舍身求法(shě)循序漸進(jìn) ．．C．岔開(chà)拮據(jù) 拭目以待(shì)重蹈覆轍 ．．D．附和(hé)斕珊 哄堂大笑(hōng)與日俱增 ．．(解析：A.“眶”應(yīng)讀作“kuàng”；B.“藉”應(yīng)讀作“jiè”；D.“和”應(yīng)讀作“hè”，“斕”應(yīng)寫作“闌”。)2．詞語(yǔ)積累——下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(3分)A．學(xué)校舉行了熱愛(ài)祖國(guó)的主題活動(dòng)，為觀看《厲害了，我的國(guó)》，同學(xué)們趨之若．．．鶩，提前半小時(shí)就進(jìn)入了展廳。．B．孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽(tīng)，這是家庭溝通中特別需要注意的地．．．．方。

C．音樂(lè)比賽就要開始了，其他選手都慌慌張張準(zhǔn)備著，只有他一個(gè)人鄭重其事的．．．．樣子。

D．觀眾看得津津有味，哄堂大笑，不斷鼓掌，他卻覺(jué)得這是一出無(wú)聊的鬧劇。．．．．(解析：A.“趨之若鶩”像鴨子一樣成群跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)著趕去，貶義詞，用于此處不恰當(dāng)；B.“洗耳恭聽(tīng)”是請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話，指專心地聽(tīng)，用在此處不當(dāng)；C.“鄭重其事”形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真，這里應(yīng)該用“若無(wú)其事”。)3．文化積累——下列對(duì)名著的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)(3分)A．江姐是《紅巖》中的主要人物之一，她對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)敵斗爭(zhēng)頑強(qiáng)不屈，在危急關(guān)頭從容鎮(zhèn)定，對(duì)革命同志血肉情深。

B．《藤野先生》選自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性小說(shuō)，文中回憶了他早年在日本留學(xué)時(shí)期的生活，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。

D．《平凡的世界》是中國(guó)著名作家路遙創(chuàng)作的一部百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著，這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

(解析：B.《藤野先生》是一篇回憶性散文。)4．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著遠(yuǎn)山。

B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，便立刻寫信去報(bào)名。

D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

(解析：A.相鄰的數(shù)字表示約數(shù)，不用頓號(hào)，“

三、四”之間的頓號(hào)去掉；B.分號(hào)改為逗號(hào)；C.主題等不能濫用書名號(hào)，第二個(gè)書名號(hào)改為雙引號(hào)。)5．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(A)(3分)A．中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。

B．通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C．《紅海行動(dòng)》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。

D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。(解析：B.缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；C.搭配不當(dāng)，“突破”改為“實(shí)現(xiàn)”；D.否定不當(dāng)，去掉“不再”。)6．語(yǔ)言運(yùn)用——下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)(3分)A．你的文稿，我認(rèn)真看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲医o予了斧正。B．拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。C．咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。D．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。7．句子積累——默寫句子。(12分)(1)《使至塞上》：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(2)《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(3)《水調(diào)歌頭》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(4)《浣溪沙》：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。(5)《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

(6)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(7)《沁園春 雪》：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

(8)《假如生活欺騙了你》：現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。(9)晏殊在《浣溪沙》一詞中表達(dá)對(duì)春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

(10)《桃花源記》中，桃花源人自己表明來(lái)桃花源居住的原因的句子是：自云先 世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。

二、閱讀理解(50分)(一)閱讀文章，根據(jù)要求，回答8～11題。(12分)

善借者贏天下 王 飆

①人生有涯，事業(yè)無(wú)疆。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無(wú)疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！猶太在世界多個(gè)領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者，占盡了先機(jī)和風(fēng)流。因?yàn)樗麄兌茫阂粋€(gè)人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨(dú)斗，也許自食其力不成問(wèn)題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。

②丹尼爾·洛維洛是美國(guó)有名的億萬(wàn)富翁。其實(shí)，他孤身奮斗拼搏到了近40歲的時(shí)候還是個(gè)窮人，成為船主的夢(mèng)想還是鏡花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然來(lái)了靈感：何不借銀行的錢筑自己的夢(mèng)呢？當(dāng)時(shí)正有一艘舊貨船出售，他成功地說(shuō)服了一家銀行，以這艘舊貨船作抵押貸款，買下后將之改為郵輪包租出去。隨后，他又到銀行借到另一筆貸款，買了第二艘貨船，將之改成郵輪出租。幾年之后，他靠“借”擁有了自己的船隊(duì)；也是靠整個(gè)“借”字，他獲得了滾雪球式的發(fā)展，最終登上了世界船王的寶座。丹尼爾以“借”來(lái)成就自己夢(mèng)想的智慧，連奧納西斯和尼亞斯這兩位大名鼎鼎的希臘船王也自嘆不如。

③其實(shí)，借的藝術(shù)和智慧，在我們這個(gè)古老的國(guó)度里，可謂花開爛漫，果實(shí)累累。先秦時(shí)期的荀子就寫道：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”“假”的意思便是“借”。縱觀世界，我們可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物應(yīng)該是劉邦。一個(gè)白手起家的亭長(zhǎng)，最終登上了皇位，之后他說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”劉邦正是借助這三人超凡卓絕的智慧，最終取得了天下(“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”)。試想：僅靠劉邦一人之力，他是項(xiàng)羽的對(duì)手嗎？而此三子雖為人中豪杰，但若不借助劉邦宏偉遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、寬廣如海的氣度胸懷和高妙超逸的用人智慧，那么，在中國(guó)的歷史上也很難成就自己的宏偉業(yè)績(jī)。

④曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里借薛寶釵之口說(shuō)：“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”人生在世，誰(shuí)不渴望像丹尼爾那樣成就自己的夢(mèng)想？誰(shuí)不渴望像劉邦那樣鑄就輝煌的人生？成功的港灣是美麗的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，讓自己理想的航船到達(dá)成功的彼岸。莊子有言：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”意思是說(shuō)，大鵬鳥往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海。因此，不管你是“借雞生蛋”，還是“借風(fēng)騰云”；也不管你是“借水行舟”，還是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，還是“蛟龍借海”，只要你借得巧妙，借得聰明，自然就能借來(lái)人生事業(yè)的風(fēng)生水起，借來(lái)平生抱負(fù)的宏圖大展。

(選自《思維與智慧》，有改動(dòng))8．第②段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分)舉例論證(1分)，舉美國(guó)億萬(wàn)富翁丹尼爾·洛維洛從銀行借貸成就自己事業(yè)的例子，具體論證“善借者贏天下”的中心論點(diǎn)，具有說(shuō)服力(2分)。

9．第④段中畫線的兩個(gè)問(wèn)句能否調(diào)換順序？為什么？(3分)不能(1分)。畫線句先說(shuō)丹尼爾因善借成就自己的夢(mèng)想，后說(shuō)劉邦因善借鑄就輝煌的人生，與第②③段的順序一致，它們是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，所以不能調(diào)換順序(2分)。

10．請(qǐng)為本文中心論點(diǎn)再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)【示例】項(xiàng)羽剛愎自用，驕傲自大，不善于借助范增的謀略，被劉邦擊敗，落得 “四面楚歌，自刎烏江”的悲劇下場(chǎng)；劉備三顧茅廬，任用諸葛亮，諸葛亮聯(lián)吳伐魏，才有三國(guó)鼎立之勢(shì)；周杰倫因?yàn)橛蟹轿纳綖樗麑懜瑁囊魳?lè)事業(yè)才得以迅速發(fā)展，而方文山也因?yàn)橛兄芙軅愡@樣出色的歌手演唱他寫的歌曲，他的創(chuàng)作事業(yè)才能如日中天。

11．“借”是門大學(xué)問(wèn)。結(jié)合文章及下列材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“善借”二字的理解。(3分)材料一：張先生急于用錢，向地下錢莊借了高利貸，結(jié)果落入對(duì)方陷阱，差點(diǎn)就家破人亡。

材料二：某企業(yè)照搬國(guó)外營(yíng)銷模式，意在大展宏圖，卻因人員素質(zhì)、市場(chǎng)環(huán)境等方面的問(wèn)題而卡殼，不僅沒(méi)有獲得預(yù)期效益，反而造成巨大損失。

【示例】從文章來(lái)看，“善借”就是要積極借助外物和他人的力量，并讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)(1分)。從材料來(lái)看，“善借”還應(yīng)當(dāng)知道，有的東西不能借，如高利貸；有些東西要借得巧妙，借得聰明，不能不顧實(shí)際情況而照搬過(guò)來(lái)(2分)。

(二)閱讀文章，根據(jù)要求，回答12～15題。(12分)

一株趕考的麥子

洛 水

①六月麥香，父親像個(gè)將軍，一把鐮刀，幾根煙，就把麥子連根拔起。②曾經(jīng)，我是父親的影子，像個(gè)散兵游勇，跟在他身后無(wú)所事事。父親從不責(zé)怪我，直到那年高考，我才明白，他對(duì)我有著別樣的期待，在他人生的麥田里，我是一株趕考的麥子。

③高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整。我掉轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時(shí)節(jié)完全脫鉤。回到家才發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時(shí)間過(guò)得真快，更讓我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父親，已經(jīng)沒(méi)有我高了！

④對(duì)于我的回歸，父親很欣慰。“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役，多 年來(lái)，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉(cāng)。父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過(guò)去割麥，是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時(shí)代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心的感覺(jué)。

⑤我接過(guò)鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。⑥六月，陽(yáng)光如織，我是條落網(wǎng)的魚。

⑦我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀也臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽(yáng)光里，孤立無(wú)援。父親卻像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。

⑧這是場(chǎng)父親的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我無(wú)法提供“火力”支持，但可供奉茶水。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。鐮刀是父親的筆，麥子是墨，他可以在田野上揮毫潑墨，只是他沒(méi)能教會(huì)我，而我也從沒(méi)用心學(xué)過(guò)。

⑨喝罷水，父親問(wèn)我，快高考了吧？我說(shuō)，后天。父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧！別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子吧，那個(gè)老子幫不上。”

⑩父親又開始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。我如遇大赦，趕緊以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。

B11陽(yáng)光烘烤著麥田，父親佇立著，像一株碩大的麥穗，滿身滾圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧。

B12正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田。看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?chǎng)，我沒(méi)有絲毫嫉妒和埋怨。我并不孤獨(dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。我學(xué)著父親，以筆為鐮，以墨為麥，在我的麥田里恣意揮毫。B13那年，我考取一所重點(diǎn)高校。以后，求學(xué)，工作，一路顛沛流離。我始終沒(méi)有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉(cāng)。

(選自《意林》)12．本文的標(biāo)題“一株趕考的麥子”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?3分)表層含義：“我”是一名馬上要高考的學(xué)生，以筆為鐮，以墨為麥，高考就是“我”的麥田(1分)。深層含義：人生路上，“我”為了不辜負(fù)父親的期望，將會(huì)一直努力奮斗，回報(bào)父親對(duì)“我”的愛(ài)(2分)。

13．第⑧段“這是場(chǎng)父親的‘戰(zhàn)爭(zhēng)’，我無(wú)法提供‘火力’支持，但可供奉茶水”一句在文中有什么作用？(3分)承上啟下(1分)。承接了上文父親在麥田里像坦克一樣無(wú)堅(jiān)不摧，“我”卻只能做啦啦隊(duì)。“供奉茶水”引出了下文父親看“我”的手教我割麥以及喝水后對(duì)“我”的關(guān)心(2分)。(意思對(duì)即可)14．第B11段畫線句子有什么表達(dá)效果？請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。(3分)運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，把父親比作碩大的麥穗，將父親身上的汗珠比作飽滿的麥子，生動(dòng)形象地寫出了父親烈日下辛苦勞作的偉岸身軀，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愧疚、心疼(2分)。

15．讀完文章后，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(3分)①勤勞堅(jiān)韌：從父親在麥田里總是火力十足，所向披靡能看出(1分)。②關(guān)愛(ài)兒子：從“父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走”“快回家歇著吧！別累著”能看出(1分)。③望子成龍：從“高考才是你該干的事”能看出(1分)。

(三)閱讀文章，根據(jù)要求，回答16～18題。(9分)

兩會(huì)與傳統(tǒng)文化

【兩會(huì)鏡頭】 3月8日晚，北京民族文化宮大劇院，名為“先人與我們同行”的感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典大型交響詠誦會(huì)上，《易之歌》《道法自然》《萬(wàn)世師表》《美哉！詩(shī)經(jīng)》……一篇篇由名家詠誦、交響樂(lè)伴奏的作品，讓人不由得被傳統(tǒng)經(jīng)典的魅力和風(fēng)范所折服。

中華經(jīng)典，“望之儼然，即之也溫”。此前，電視欄目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，以“現(xiàn)象級(jí)”的姿態(tài)，點(diǎn)燃了國(guó)人擁抱傳統(tǒng)經(jīng)典的熱情，也讓傳統(tǒng)經(jīng)典真正落地，變得可觸可感、親切可人。

3月4日下午，總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議的民進(jìn)、農(nóng)工黨、九三學(xué)社委員時(shí)指出，我國(guó)廣大知識(shí)分子是社會(huì)的精英、國(guó)家的棟梁、人民的驕傲，也是國(guó)家的寶貴財(cái)富。我國(guó)知識(shí)分子歷來(lái)有濃厚的家國(guó)情懷，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義、勇?lián)?dāng)。

(摘自2017年3月10日《光明日?qǐng)?bào)》)【部長(zhǎng)通道】

3月3日下午，列席全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議的教育部部長(zhǎng)陳寶生在經(jīng)過(guò)“部長(zhǎng)通道”時(shí)，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)“詩(shī)詞大會(huì)”的喊聲，陳寶生微笑作答：“好問(wèn)題！你剛才提的問(wèn)題，和我最近關(guān)心的興奮點(diǎn)對(duì)接了。”他還當(dāng)場(chǎng)吟誦了兩首唐詩(shī)。

陳寶生稱，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，一要覆蓋從小學(xué)到大學(xué)的各個(gè)時(shí)段，這是“固本工程”；二要融匯到教材體系里，這是“鑄人工程”，三要貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，這是“中國(guó)人打底色的工程”。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要做四件事：一是加強(qiáng)教材體系建設(shè)，針對(duì)各學(xué)段特點(diǎn)選擇合適內(nèi)容進(jìn)入教科書；二是在涉及規(guī)律、方法論等技術(shù)層面，選擇適當(dāng)教材內(nèi)容，比如國(guó)畫、書法、中醫(yī)藥、武術(shù)、太極等傳統(tǒng)文化；三是加強(qiáng)研究闡釋及現(xiàn)代性、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)換，為學(xué)科建設(shè)加強(qiáng)培養(yǎng)人才；四是還要推進(jìn)國(guó)際傳播，傳統(tǒng)文化不僅進(jìn)校園還要出國(guó)境，講好中國(guó)故事。

(摘自2017年3月4日《澎湃新聞》)【代表建言】

今年春節(jié)期間，以古詩(shī)詞為主題的電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季走紅，很多人的朋友圈被詩(shī)詞曲賦刷屏。來(lái)自上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝，“飛花令”的出口成章，更是讓很多人驚呼這位00后美少女“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。那么，中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在年輕一代身上傳承呢？?jī)蓵?huì)期間，不少上海代表建議要重視孩子的傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，并呼吁大力促進(jìn)傳統(tǒng)教育進(jìn)課堂。

(摘自2017年3月12日東方網(wǎng))王本朝認(rèn)為，在傳播知識(shí)的過(guò)程中，知識(shí)分子要“雙肩挑”，既要傳播傳統(tǒng)文化，也要傳播現(xiàn)代文化，而且要努力讓傳統(tǒng)文化成為現(xiàn)代文化的重要組成部分，“創(chuàng)新傳承傳統(tǒng)文化的方式勢(shì)在必行。利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化是必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)媒體、電視節(jié)目、動(dòng)漫、廣告等都是傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地”。

(摘自2017年3月10日《光明日?qǐng)?bào)》)馮驥才指出：“文化不只是知識(shí)，學(xué)習(xí)文化的最好方式是體驗(yàn)。要不斷地用新方式、用年輕人喜歡的方式激起他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，這個(gè)過(guò)程一定是潛移默化的、漸進(jìn)的。文化的事情要慢慢做，要踏實(shí)做。”

(摘自2017年3月10日《光明日?qǐng)?bào)》)“全社會(huì)有必要重視起來(lái)，讓學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育到底是什么，素質(zhì)教育的目的到底是什么，只有在思想上糾正了某些認(rèn)識(shí)偏差，才能真正上好傳統(tǒng)教育這一課。”范小青說(shuō)。

(摘自2017年3月10日《光明日?qǐng)?bào)》)16．閱讀上述材料，談?wù)勗鯓硬拍芨玫卮龠M(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園？(至少答出三點(diǎn))(3分)①做好“三大工程”“四件事”；②知識(shí)分子要敢于擔(dān)當(dāng)；③傳播傳統(tǒng)文化的媒體要善于創(chuàng)新；④全社會(huì)要在思想上糾正認(rèn)識(shí)的偏差；⑤傳統(tǒng)文化要讓學(xué)生慢慢體驗(yàn)。(至少答出三點(diǎn))17．對(duì)于兩會(huì)代表有關(guān)“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的呼聲你持怎樣看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)【示例一】支持(1分)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化極具魅力與風(fēng)范，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能給自身打上靚麗的底色，能在國(guó)際上擴(kuò)大我們國(guó)家與民族的影響力，還能在一定程度上更好地推行素質(zhì)教育(2分)。【示例二】反對(duì)(1分)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重，如果傳統(tǒng)文化都進(jìn)入了校園，今天考中醫(yī)，明天考武術(shù)，后天考周易，再加上數(shù)理化英和體育，不是都把我們“考焦”了嗎(2分)? 18．根據(jù)對(duì)材料內(nèi)容的理解，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(A)(3分)A．一些媒體優(yōu)秀節(jié)目的推出，正喚醒國(guó)人傳播傳統(tǒng)文化的熱情。B．我國(guó)當(dāng)代的知識(shí)分子更有濃厚的家國(guó)情懷。C．傳統(tǒng)文化進(jìn)了校園，就是實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。

D．只有傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，才能增加孩子的傳統(tǒng)文化知識(shí)。(四)閱讀下列古文，根據(jù)要求，回答19～21題。(11分)

愚公移山 《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

19．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)吾與汝畢力平險(xiǎn)

險(xiǎn)：險(xiǎn)峻的大山 ．(2)箕畚運(yùn)于渤海之尾 箕畚：用箕畚裝土石 ．．(3)甚矣，汝之不惠 惠：通“慧”，聰明 ．(4)其如土石何 其：加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣 ．20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)投諸渤海之尾，隱土之北。

把它(泥土和石頭)扔到渤海的邊上，隱土的北面。(2)懼其不已也，告之于帝。

(山神)害怕他不停地干下去，就把這件事報(bào)告給天帝。

21．文章描寫智叟勸阻，神仙幫忙搬山，對(duì)表現(xiàn)愚公的形象有何重要意義？(3分)智叟的勸阻，突出了愚公的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)；神仙幫助搬山，表現(xiàn)了愚公精神的感人。(五)閱讀下列古文，回答22～23題。(6分)

無(wú) 題 李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

22．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(D)(3分)A．“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”分別是“困難”“難受”的意思，詩(shī)人把兩種“難”作對(duì)比，以“相見(jiàn)時(shí)難”反襯“別亦難”，表明分別時(shí)的難舍難分。

B．“東風(fēng)無(wú)力百花殘”一句點(diǎn)明了離別的季節(jié)，渲染離別的氣氛，烘托了人物凄楚的心情。

C．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”運(yùn)用雙關(guān)。后常被大家作為無(wú)私奉獻(xiàn)的象征。

D．尾聯(lián)借神話故事進(jìn)一步表達(dá)相互關(guān)切和思念之情。青鳥是神話中的信使，因?qū)Ψ骄幼≥^遠(yuǎn)，無(wú)法經(jīng)常見(jiàn)面，只能希望有人前去傳信，透露出一種深深的惆悵、無(wú)奈之情。

23．請(qǐng)從情感、語(yǔ)言兩個(gè)方面，任選一個(gè)角度對(duì)詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。(3分)情感：本句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的深情(詩(shī)人借寫愛(ài)情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情)。語(yǔ)言：從比喻、對(duì)偶、(諧音)雙關(guān)等修辭手法的角度或語(yǔ)言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談均可；如扣住“到”“成”“方”“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可。

三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)根據(jù)要求，回答24～26題。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的傳統(tǒng)文化是留給我們的寶貴精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智慧結(jié)晶、濃縮著豐富情感的中華經(jīng)典著作燦若星河，令人心馳神往，從四書五經(jīng)到楚辭漢賦，從唐詩(shī)宋詞元曲到明清四大名著，讓所有華夏子孫為之驕傲與自豪。為響應(yīng)市教委在全市中小學(xué)舉行“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，學(xué)校將開展“中華經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng)。

24．為了更好地推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，朗朗上口)(3分)【示例】誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明。25．下圖是關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)下中國(guó)的作用”在中學(xué)生群體中的調(diào)查，請(qǐng)認(rèn)真閱讀分析，然后把你探究的結(jié)果寫在下面。(3分)

我的探究結(jié)果是：絕大多數(shù)中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)下中國(guó)的作用還是持積極態(tài)度的。

26．活動(dòng)小組向收藏古書籍的黃玉露老師借了一本《宋詞中最美的花朵》，用于班級(jí)的日常朗誦，借期一周，借出日期為2018年11月11日。如果你是活動(dòng)小組長(zhǎng)張文濤，請(qǐng)你寫一張借條。(4分)

借 條

今向黃玉露老師借到《宋詞中最美的花朵》壹本，于2018年11月18日前歸還。此據(jù)。

借書人：張文濤 2018年11月11日

四、作文(60分)27．根據(jù)下面的題目和要求寫一篇文章。(書寫5分，作文55分)家是一只船，載你走向遠(yuǎn)方；家是溫暖的港灣，等待你隨時(shí)避風(fēng)靠岸；家是永遠(yuǎn)的岸，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記回到這個(gè)岸。蝸牛遇到危險(xiǎn)，會(huì)縮回它的殼這個(gè)家；人們勞累了一天，會(huì)回到自己的家；宇宙飛船完成了外太空飛行的使命，會(huì)回到地球這個(gè)家。

請(qǐng)以“回家真好”為題目作文。要求：①角度自選，立意自定； ②除詩(shī)歌外，文體不限； ③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； ⑤不得抄襲，不得套作。作文略

第二篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

班級(jí) 姓名 成績(jī)

第一部分 積累與運(yùn)用(19分)1． 寫字注音。（5分）

qiang()褓 繁yan()rui()智 拘jin()zhan()橋

唾沫()陰晦()折()本 恣睢()拮據(jù)()2．《沁園春·雪》中描寫詩(shī)人想象中秀麗景色的句子是：

。（2分）

3．你在課外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請(qǐng)?jiān)谝韵滤膫€(gè)方面分別寫出一條名言、格言或警句。（4分）

①珍惜時(shí)間：

②熱愛(ài)讀書：

③珍視友誼：

④人生哲理：

4．理解下面這段話的意思和句式特點(diǎn)，在下面橫線上填加相關(guān)內(nèi)容，重新造一個(gè)句子，使之適合語(yǔ)境。（2分）

我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們把自己的頭腦，變成，卻

。5．“黑馬”是生活中經(jīng)常使用的詞語(yǔ)。閱讀下面的句子，解釋這一詞語(yǔ)。（2分）

今年國(guó)慶文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)黑馬。

不管是從歐洲足球的實(shí)力布局，還是從歷屆歐錦賽的戰(zhàn)績(jī)來(lái)看，黑馬往往從東歐或者北歐球隊(duì)中產(chǎn)生。

黑馬:_____________________________ _____ 6．下圖是“中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽”，請(qǐng)簡(jiǎn)要指出畫面的景物(至少四種)，然后在30字內(nèi)概括出它的寓意。

（1）景物：①

②

③

④（共4分）

（2）寓意：

第二部分 閱讀理解(41分)

一、閱讀甲、乙兩文，完成下面各題。(12分)（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此。”良因怪之，跪曰：“諾。”

（乙）原谷有祖①,年老,谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也。”父不從，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利 7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴有一老父衣褐（）⑵顧謂良曰：“孺子，下取履！”（）

⑶谷年十有五（）⑷是負(fù)義也（）8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）良殊大驚，隨目之

（2）豈有老而捐之者乎？ 9．甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（4分）

10．甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

二、談讀書(14分)就讀書而言，泛讀測(cè)覽是必不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明了的。

宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的素質(zhì)。他的后人說(shuō)他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩(shī)文后才開始寫詩(shī)的。稍大后，靠借書來(lái)讀，對(duì)有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀”。并且告訴身邊的同志說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)。”列寧曾指出：“應(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地‘讀書’是沒(méi)有什么益處的。”又說(shuō)：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來(lái)從另一方面來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)明白的。”前人的這些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。精讀和背誦有助于你透徹地理解內(nèi)容從而豐富你的學(xué)識(shí)。

我自己在幾十年的實(shí)踐中深深感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流，爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題。我曾經(jīng)多次有過(guò)這樣的體驗(yàn)：想用某一觀點(diǎn)說(shuō)明某一問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒(méi)有作下筆記，那感受就像要開門又打不到鑰匙一樣。我后來(lái)下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大地減少了。

精讀和背誦典范著作對(duì)于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品的先進(jìn)思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功讀些書，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。

11、本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)。

12、“但讀書要取得理想的效果”中的“理想的效果”在文中具體指什么？(3分)⑴ ⑵

⑶

13、選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書的論述意旨最相近的一項(xiàng)（）(2分)A、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。B、好書不厭百回讀，熟讀深思于自知。C、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。D、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

14、“那感受就像要開門找不到鑰匙一樣”中的‘門”和“鑰匙”各比喻什么？(2分)“門”比喻

。“鑰匙”比喻。

15、第三自然段的幾個(gè)論據(jù)是根據(jù)什么順序安排的？用文中的一個(gè)短語(yǔ)回答。(2分)。

16、關(guān)于讀書的名言諺語(yǔ)你還知道哪些，請(qǐng)舉兩例。(3分)

三、殺羊(15分)端坐門診室。來(lái)了一病人，訴說(shuō)鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。

我問(wèn)姓名、年齡、職業(yè)。病人稍稍一遲疑，說(shuō)：“我是殺羊的。”

我說(shuō)：“殺羊？那錢不少掙吧？”

病人說(shuō)：“還行，基本上殺一只能賺一只。”

我說(shuō)：“那錢確實(shí)不少掙。”我又說(shuō)：“殺羊也有訣竅吧？”

病人說(shuō)：“那當(dāng)然，給羊放不放血就有門道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進(jìn)肉里，分量就輕不了。”

我說(shuō)：“噢。”心想：可憐的羊們哪。

忽然想起一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)殺羊，有的羊會(huì)哭？”

病人說(shuō)：“是呀，有的確實(shí)會(huì)哭，還下跪呢！”病人的表情顯得興奮。“那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時(shí)，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這時(shí)候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢沒(méi)到手，反而挨了一頓揍，我那個(gè)氣呀！回來(lái)就把母羊給殺了，一剖開它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊！我那個(gè)后悔呀??”

我說(shuō)：“是呀，太可憐了，可憐天下父母心。”

病人說(shuō)：“是呀，我當(dāng)時(shí)恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢呀！”

我口里說(shuō)“噢”。心理想，狠心的你真是鉆進(jìn)錢眼里了。

我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測(cè)血壓，慢慢地我的臉就變得凝重，我說(shuō)先查個(gè)血，然后拍幾張片吧。

病人遵從我的醫(yī)囑查了血，驗(yàn)了尿，拍了X光片，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗(yàn)看，眉頭一會(huì)兒緊，一會(huì)兒松。然后我就開始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，①緩和著口氣說(shuō)：“慢慢調(diào)養(yǎng)吧，先給你開點(diǎn)藥。”

病人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著一疊處方去劃價(jià)，交款，取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢坐回椅中長(zhǎng)長(zhǎng)地吁氣：這個(gè)月的任務(wù)又超了，等著發(fā)獎(jiǎng)金吧！

下班時(shí)，有同事來(lái)問(wèn)：“殺了幾只羊？”②

我說(shuō)：“就殺了一只，羊毛卻不少掙。”

同事說(shuō)：“那人大款吧？”

我說(shuō)：“不，那人是殺羊的。”

同事又問(wèn)：“啥病？”

我說(shuō)：“感冒。”

17、小說(shuō)以“殺羊”為題有什么好處？(3分)

18、分析文中①②處文字的作用？(2分)

19、就這篇小說(shuō)在藝術(shù)構(gòu)思上的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。(3分)

20、小說(shuō)刻畫的主人公是誰(shuí)？可見(jiàn)其什么性格？(4分)

21、小說(shuō)的主題是什么？(3分)

第三部分 寫作實(shí)踐（40分）

22、有句歌詞唱道：“回家的感覺(jué)真好！”一提到家，就會(huì)給人親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球，整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家族的成員。

注：請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話題，寫一篇600字左右的演講稿，題目自擬，文體自選。

部分不好把握的試題的答案：

5.黑馬：比喻實(shí)力難測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)者或出人意料的優(yōu)勝者。

6.(1)橄欖枝(或植物)、藍(lán)天、青山、綠水、紅太陽(yáng)(月亮)、中國(guó)環(huán)保漢語(yǔ)拼音縮寫(2)地球是人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，我們要保護(hù)它。(意合即可)7.（1）穿著（2）回頭看（3）離開（4）通“又”（5）這（6）于是、就

8（1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開）。（2）哪里有（因?yàn)椋┠昀暇蛼仐壦哪兀?/p>

9.第一問(wèn)：老父叫不認(rèn)識(shí)他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。第二問(wèn)：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。

10.敬老愛(ài)

（二）11、讀書要取得理想的效果 , 必須選擇一部分最主要的著作加以精讀和背誦。12．⑴透徹地理解著作的內(nèi)容從而豐富常識(shí)。⑵ 解決、教學(xué)和研究中的實(shí)際問(wèn)題。⑶有效地提高寫作能力。13．Ｂ 14．某一個(gè)問(wèn)題； 某一個(gè)觀點(diǎn)。15．古今中外 16．略

17、①概括了小說(shuō)的主要情節(jié)。②通過(guò)襯托突出“我“的貪心和冷酷，給讀者以聯(lián)想的空間。

18、①有力地畫了“我“裝腔作勢(shì)，哄騙病人以獲取超額獎(jiǎng)金的卑劣形象。②點(diǎn)面結(jié)合，提示了醫(yī)生痛“宰”病人現(xiàn)象的普遍性。

19、①襯托的方法。②點(diǎn)面結(jié)合的方法。③人物無(wú)名無(wú)姓，但具代表性和普遍意義。20、我 有虛偽、冷酷、自私的性格。

21、小說(shuō)的主旨是在諷刺當(dāng)今醫(yī)療行業(yè)的“殺羊”之風(fēng)：為追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一(30分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)A.恣睢(suī)駢進(jìn)(pian)面面相覷(xu)B.抽噎(yē)褻瀆(xie)眾目睽睽(kui)C.隕落(shǔn)諛詞(yu)恪盡職守(ke)D.棧橋(jian)哂笑(shěn)同仇敵愾(kai)2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是(3分)A.直言 仗義直言 委屈 委曲求全 B.求實(shí) 實(shí)事求是 世故 人情事故 C.是非 惹是生非 藉貫 狼藉滿地 D.精心 漫不經(jīng)心 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)① 不管科學(xué)技術(shù)怎么，各種工業(yè)生產(chǎn)仍需要一定的體力勞動(dòng)。

② 學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)真背誦，使自己 受用不盡。

③ 三峽導(dǎo)流明渠截流成功，長(zhǎng)江巨龍將被徹底。A.發(fā)展 終生 折服 B.發(fā)達(dá) 終身 折服 C.發(fā)達(dá) 終生 降服 D.發(fā)展 終身 降服

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)A.課外閱讀一些名著，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是不無(wú)裨益的。B.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。

C.他們疼愛(ài)孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。

D.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

5.填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)霧，永遠(yuǎn)是那么淡漠、那么固執(zhí)地籠罩在海面上：在近處，;稍遠(yuǎn)，再過(guò)去，再過(guò)去便什么都看不見(jiàn)了。

①朦朧隱現(xiàn)地呈現(xiàn)在眼前

②它像是無(wú)數(shù)層的輕紗，淡得不可捉摸的存在著

③它變成了一層柔軟的墻，遮著水平線上的一切

A.③①② B.①②③ C.②①③ D.②③①

6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)A.在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把應(yīng)該讀去聲的字讀成上聲。

B.宋朝的林和靖詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然就是疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。C.正是因?yàn)檎f(shuō)話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒? D.如果諸位安靜一下，我們將聽(tīng)到瀑布的聲音。人群里有人說(shuō)。

7.補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)①足蒸暑土氣。(白居易《觀刈麥》)②，只有香如故。(陸游《卜算子 詠梅》)③，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)④枯藤老樹昏鴉。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)8.文學(xué)常識(shí)填空。(3分)①《故鄉(xiāng)》出自魯迅的小說(shuō)集《 》。

②《史記》、《漢書》、《后漢書》和《 》被稱為四史。

③《三國(guó)演義》里有三絕，奸絕是曹操，義絕是關(guān)羽，智絕是。

9.下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)①位于西湖邊城隍山腳的錢皇藝術(shù)收藏特色街依托優(yōu)越的地理位置和繁華的商業(yè)人氣，積極擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)品種。②通過(guò)多年的努力，使清河坊已初步形成了書畫特色區(qū)塊、美食街、小吃街、民間藝術(shù)街等各具鮮明特色的業(yè)態(tài)特點(diǎn)。③在恢復(fù)和保護(hù)歷史建筑的同時(shí)，管理部門對(duì)每位進(jìn)入特色街的經(jīng)營(yíng)戶精挑細(xì)選，力求每個(gè)商家的風(fēng)格與歷史街區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)相呼應(yīng)。

10.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩個(gè)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們的斗志;，。因此，我們看問(wèn)題需要用辯證法的觀點(diǎn)。

二(30分)閱讀下面的文章，完成11-18題。(一)第六枚戒指

(1)我17歲那年，好不容易找到一份臨時(shí)工作。母親喜憂參半：家有了指望，但又為我的毛手毛腳操心。(2)工作對(duì)我們孤女寡母太重要了。我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟(jì)大蕭條，一個(gè)差事會(huì)有幾

十、上百的失業(yè)者爭(zhēng)奪。多虧母親為我的面試趕做了一身整潔的海軍藍(lán)衣服，才得以被一家珠寶行錄用。

(3)在商店的一樓，我干得挺歡。第一周，受到領(lǐng)班的稱贊。第二周，我被破例調(diào)到樓上。

(4)樓上珠寶部是商場(chǎng)的心臟，專營(yíng)珍寶和高級(jí)飾物。整層樓排列著氣派很大的展品櫥窗，還有兩個(gè)專供客人看購(gòu)珠寶的小屋。

(5)我的職責(zé)是管理商品，在經(jīng)理室外幫忙和傳接電話。要干得熱情、敏捷，還要防盜。

(6)圣誕節(jié)臨近，工作日趨緊張、興奮，我也憂慮起來(lái)。忙季過(guò)后我就得走，回復(fù)往昔可怕的奔波日子。然而幸運(yùn)之神卻來(lái)臨了。一天下午，我聽(tīng)到經(jīng)理對(duì)總管說(shuō)：艾艾那個(gè)小管理員很不賴，我挺喜歡她那個(gè)快活勁。

(7)我豎起耳朵聽(tīng)到總管回答：是，這姑娘挺不錯(cuò)，我正有留下她的意思。

(8)這讓我回家時(shí)蹦跳了一路。

(9)翌日，我冒雨趕到店里。距圣誕節(jié)只剩下一周時(shí)間，全店人員都繃緊了神經(jīng)。

(10)我整理戒指時(shí)，瞥見(jiàn)那邊柜臺(tái)前站著一個(gè)男人，高個(gè)頭，白皮膚，約莫三十歲。但他臉上的表情嚇我一跳，他幾乎就是這不幸年代的貧民縮影。一臉的悲傷、憤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說(shuō)著主人的遭遇。他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石。

(11)我感到因?yàn)橥槎科鸬谋瘋５疫€牽掛著其他事，很快就把他忘了。

(12)小屋打來(lái)要貨電話，我進(jìn)櫥窗最里邊取珠寶。當(dāng)我急急地挪出來(lái)時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上。

(13)總管先生激動(dòng)不安地匆匆趕來(lái)，但沒(méi)有發(fā)火。他知道我這一天是在怎樣干的，只是說(shuō)：快撿起來(lái)，放回碟子。(14)我彎著腰，幾欲淚下地說(shuō)：先生，小屋還有顧客等著呢。

(15)去那邊，孩子。你快撿起這些戒指!(16)我用近乎狂亂的速度撿回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我尋思它是滾落到櫥窗的夾縫里，就跑過(guò)去細(xì)細(xì)搜尋。沒(méi)有!我突然瞥見(jiàn)那個(gè)高個(gè)男子正向出口走去。頓時(shí)，我領(lǐng)悟到戒指在哪兒了。碟子打翻的一瞬，他正在場(chǎng)!(17)當(dāng)他的手就要觸及門柄時(shí)，我叫道：對(duì)不起，先生。(18)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。漫長(zhǎng)的一分鐘里，我們無(wú)言對(duì)視。我祈禱著，不管怎樣，讓我挽回我在商店里的未來(lái)吧。跌落戒指是很糟，但終會(huì)被忘卻;要是丟掉一枚，那簡(jiǎn)直不敢想象!而此刻，我若表現(xiàn)得急躁--即便我判斷正確--也終會(huì)使我所有美好的希望化為泡影。

(19)什么事?他問(wèn)。他的臉肌在抽搐。

(20)我確信我的命運(yùn)掌握在他手里。我能感覺(jué)得出他進(jìn)店不是想偷什么。他也許想得到片刻溫暖和感受一下美好的時(shí)辰。我深知什么是苦尋工作而又一無(wú)所獲。我還能想象得出這個(gè)可憐人是以怎樣的心情看這社會(huì)：一些人在購(gòu)買奢侈品，而他一家老小卻無(wú)以果腹。

(21)什么事?他再次問(wèn)道。猛地，我知道該怎樣作答了。母親說(shuō)過(guò)，大多數(shù)人都是心地善良的。我不認(rèn)為這個(gè)男人會(huì)傷害我。我望望窗外，此時(shí)大霧彌漫。

(22)這是我頭回工作。現(xiàn)在找個(gè)事兒做很難，是不是?我說(shuō)。

(23)他長(zhǎng)久地審視著我，漸漸，一絲十分柔和的微笑浮現(xiàn)在他臉上。是的，的確如此。他回答，但我能肯定，你在這里會(huì)干得不錯(cuò)。我可以為你祝福嗎?(24)他伸出手與我相握。我低聲地說(shuō)：也祝您好運(yùn)。他推開店門，消失在濃霧里。

(25)我慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，將手中的第六枚戒指放回了原處。(作者是美國(guó)的簡(jiǎn) 伯特)11.母親擔(dān)心我做事毛手毛腳，與下文哪一個(gè)細(xì)節(jié)互成照應(yīng)?(3分)12.下列兩個(gè)例句描寫形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行具體賞析。(4分)(1)剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說(shuō)著主人的遭遇。

(2)他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石。14.故事中的艾艾在哪一個(gè)方面給你留下美好或深刻的印象?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分)(二)風(fēng)箏中的科學(xué)

①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂(lè)玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻(xiàn)!②風(fēng)箏又名紙鳶(yuān一種兇猛的鳥)、紙鷂(yao雀鷹)，最早發(fā)源于中國(guó)，至今已有2000多年歷史。據(jù)說(shuō)巧匠魯班就曾削竹為鵲，成而飛之，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是風(fēng)箏的前身。五代時(shí)期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名風(fēng)箏。英國(guó)著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國(guó)華盛頓國(guó)家航空和空間博物館中有一塊說(shuō)明牌上也醒目地寫著：最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。

③風(fēng)箏的發(fā)明，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國(guó)一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺(tái)空中試驗(yàn)儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，第一次測(cè)到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時(shí)，把風(fēng)箏送上天，引來(lái)雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。1804年，英國(guó)的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機(jī)翼，研制出了一架5英尺的滑翔機(jī)。1894年，英國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了一只供戰(zhàn)場(chǎng)觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播，④最近，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計(jì)，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國(guó)家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)的成本僅是后者的三十分之一。

⑤據(jù)報(bào)道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過(guò)探索。A他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個(gè)風(fēng)箏伸展開來(lái)足有足球場(chǎng)那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長(zhǎng)，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。B意大利科研人員計(jì)劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計(jì)算機(jī)上成功地進(jìn)行了模擬計(jì)算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動(dòng)固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強(qiáng)，可升至2000米的高空。一個(gè)直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺(tái)發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。

⑥此外，科學(xué)家還設(shè)計(jì)建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽(yáng)能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠?yàn)橐粦羧思姨峁浊叩碾娏Α?/p>

⑦當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗(yàn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具;利用風(fēng)箏牽引船只;利用風(fēng)箏傳遞信件;在風(fēng)箏上安裝無(wú)線控制照相機(jī)，進(jìn)行空中攝影;在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物，這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。

(作者竇光宇,選自《百科知識(shí)》2007年第1期，有刪改)15.本文第④～⑥段說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?(3分)16.細(xì)讀本文，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢(shì)?(4分)17.第⑤段A、B兩個(gè)畫線句分別用了什么說(shuō)明方法?有什么表達(dá)作用?(4分)18.風(fēng)箏最早發(fā)源于中國(guó)，風(fēng)箏的發(fā)明成為中國(guó)人的一大驕傲。請(qǐng)發(fā)揮你的想像，進(jìn)行一次創(chuàng)新之舉，設(shè)想出將風(fēng)箏運(yùn)用于生產(chǎn)、生活、科研等實(shí)踐活動(dòng)中的一種方法(本文中提到的除外，文字要簡(jiǎn)潔)。(3分)三(20分)閱讀下面的文言文，完成19-22題。

龔遂為渤海太守

漢宣帝即位，久之，渤海郡歲饑①，盜賊并起，二千石②不能禽制。上選能治者，丞相、御史舉③遂可用，上以為渤海太守。時(shí)遂年七十余，召見(jiàn)，形貌短小，宣帝望見(jiàn)，不副所聞，心內(nèi)輕焉。謂遂曰：渤海廢亂，朕甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意?遂對(duì)曰：海瀕④遐遠(yuǎn)，不沾圣化⑤，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池⑥中耳。今欲使臣勝之耶?將安之也? 上聞遂對(duì)，甚說(shuō)，答曰：選用賢良，固欲安之也。遂至渤海界，郡聞新太守至，發(fā)兵以迎，遂皆遣還。移書敕屬縣：悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤鉤⑦田器者，皆為良民，吏無(wú)得問(wèn)，持兵者乃為盜賊。遂單車獨(dú)行至府，郡中翕然⑧，盜賊亦皆罷。遂乃開倉(cāng)廩假貧民，選用良吏。遂見(jiàn)齊⑨俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以儉約，勸務(wù)農(nóng)桑。民有帶持刀劍者，使賣劍買牛，賣刀買犢，曰：何為帶牛佩犢!春夏不得不趨田畝，秋冬課⑩收斂，吏民皆富實(shí)，獄訟止息。(選自《漢書 龔遂傳》)[注釋]①歲饑：荒年。②二千石：年俸祿為二千石的官吏。此指郡太守。③舉：推薦。④海瀕：海邊。⑤圣化：皇帝的教化。⑥潢池：即池塘。此比喻瀕海的渤海郡。⑦鉤：鐮刀。⑧翕(xī)然：一下子平靜下來(lái)。⑨齊：渤海郡古為齊地。⑩課：督促。

19.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)C.盜弄陛下之兵于潢池中耳(士兵)D.上聞遂對(duì)，甚說(shuō)(通悅，高興)20.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是(4分)A.上以為渤海太守 殺之，以應(yīng)陳涉

B.盜弄陛下之兵于潢池中耳 欲信大義于天下 C.選用賢良，固欲安之也 而安陵以五十里之地存者 D.持兵者乃為盜賊 凡三往，乃見(jiàn) 21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思(4分)①君欲何以息其盜賊，以稱朕意? ②遂乃開倉(cāng)廩假貧民。

22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就漢宣帝和龔遂為人處事的特點(diǎn)進(jìn)行分析。(4分)23.閱讀下面這首古詩(shī)，回答(1)(2)兩題。(5分)書湖陰先生壁

宋 王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

注釋：這首絕句是王安石《書湖陰先生壁二首》中的第一首。湖陰先生是王安石罷相后隱居江寧郊外半山園時(shí)朋友楊德逢的別字。排闥(ta)是擬聲詞，意為推開門。(1)詩(shī)的一二兩句中靜無(wú)苔、手自栽表明主人公具有怎樣的品質(zhì)?(2分)(2)詩(shī)的后兩句廣為傳誦，它描寫了怎樣的情景?寄寓了作者怎樣的情懷?(3分)四(40分)24.閱讀下面的材料，按要求作文。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)惜的釋義如下：①愛(ài)惜：珍～∣～寸陰∣～墨如金。②可惜;惋惜：痛～。③吝惜;舍不得：～別∣～力∣不～工本。惜別舍不得分別。

惜陰愛(ài)惜光陰。

惜老憐貧愛(ài)護(hù)老年人，同情窮人。也說(shuō)憐貧惜老。

惜墨如金指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精練。

惜福指珍視自己的福氣，不過(guò)分享受。

參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以惜為話題寫一篇文章。

要求：①文體自選，題目自擬;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷答案：

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(2007年11月)一(30分，每題3分)1.B 2.D 3.D 4.A 5.C 6.D 7.①背灼炎天光 ②零落成泥碾作塵 ③醉翁之意不在酒 ④小橋流水人家

(每句1分，有差錯(cuò)不給分)8.①吶喊 ②三國(guó)志 ③諸葛亮(各1分。有差錯(cuò)不給分)9.① 把擴(kuò)大改為增加、調(diào)整等或改品種為范圍

② 刪去使

③恢復(fù)和保護(hù)交換位置(每處1分。有其他合理改法也可)痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能鍛造人們的品性。

(寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，表述合理;有欠缺酌扣)二(30分)11.當(dāng)我急急地挪出來(lái)時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上。(3分)12.(1)外貌描寫，表現(xiàn)了男子的貧寒形象，側(cè)面反映了美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(2)神態(tài)描寫，表現(xiàn)了男子對(duì)寶石的貪欲，為下文我確信戒指就是他偷走的埋下伏筆。

(4分，每句2分。符合作品主旨、言之成理即可)13.這句話可以從兩個(gè)層面去理解：一是我確信戒指就在他的手中;二是如果他不交還戒指或者事情鬧大，我必定要失去這份工作。

(4分，大意答對(duì)即可，只答一個(gè)層面給2分)14.印象：如機(jī)智、沉著、善良、勤快、富有同情心。

理由：略。

(5分，印象2分，理由3分。談?dòng)∠螅缶o扣人物的性格特征;說(shuō)理由要求有自己的閱讀感悟，否則酌情扣分)15.介紹如何利用風(fēng)箏來(lái)發(fā)電(或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法)。(3分。意近即可)16.①發(fā)電成本低;②能源可再生。(4分。意近即可)17.A.打比方,形象而準(zhǔn)確地說(shuō)明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。

B.舉例子，具體說(shuō)明了科學(xué)家最近提出的利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法是怎樣的。

(4分，各2分。意近即可;兩句都只答列數(shù)字，分析合理得1分)18.答案示例：利用風(fēng)箏架設(shè)深谷、大河之間的電線;利用風(fēng)箏進(jìn)行商業(yè)廣告宣傳或商業(yè)炒作等。

(3分。從是否具有科學(xué)性、可行性方面來(lái)酌情評(píng)分)三(20分)19.C(3分)20.B D(4分，各2分)21.①你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意?(何以譯錯(cuò)扣1分)②(龔遂)便打開糧倉(cāng)將糧食借給貧窮的百姓。(假譯錯(cuò)扣1分)22.漢宣帝：善于用人(不以貌取人)，信任下屬;龔 遂：體恤百姓，合理疏導(dǎo)了民變。

(4分。符合大意即可，能結(jié)合文中材料分析歸納給4分，只概括特點(diǎn)的給2分。有欠缺酌扣)23.(1)勤勞、高雅、與世無(wú)爭(zhēng)。(2分。答出2點(diǎn)即可)(2)門前田園綠水環(huán)繞，遠(yuǎn)處青山逶迤(連綿)的情景;寄寓了作者厭倦官場(chǎng)、熱愛(ài)自然的情懷。

(3分。情景2分，各1分。情懷1分，答出其中一點(diǎn)即可)四(40分)24.分五等評(píng)分。

一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。

二等(29-34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三等(22-28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清

楚，語(yǔ)言欠通順。

四等(16-21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說(shuō)明：① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分;書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。④ 300字以上600字以下者，降等給分。

以上是小編為大家整理的“九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷”全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊：

初中 gt;初三 gt;語(yǔ)文 gt;初三語(yǔ)文試題

第四篇：語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

教學(xué)

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（38分）

1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字（4分）

婆suō（）未雨綢móu（）()màn罵 附和（）．闊綽（）呵 叱（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）．．．．差半車麥秸（）．

2、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（只填字母即可）(3分)有人說(shuō)：“智者無(wú)言。”的確，大智之人，總是淡淡地，靜靜地，孜孜地，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律右永葆一種理性的美麗。

A.思考

B.追求 C.生活

3、默寫。（15分）

（1）大漠孤煙直。（2）人有悲歡離合。（3），隔江猶唱后庭花。（4）但愿人長(zhǎng)久。

（5）《水調(diào)歌頭》一詞中飽含人生哲理的句子是

。

（6）李商隱《無(wú)題》中運(yùn)用雙關(guān)手法，表達(dá)了兩個(gè)有情人之間生死不渝愛(ài)情的佳句是。后來(lái)常被人們用來(lái)贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后的崇高品質(zhì)。

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（7）《浣溪沙》中透露出對(duì)美好景物及難以忘懷情事的流連，同時(shí)也流露出對(duì)光陰流逝的無(wú)限惆悵，被譽(yù)為“天然奇偶”的名句是。

（8）（4分）那是力爭(zhēng)上游的一種樹。它的干通常是丈把高，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，成為一束，絕不旁逸斜出。

4．下面文字劃?rùn)M線的句子中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并在下面橫線上加以改正。（3分）

A是否有榮辱觀決定著一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)的生活之中，B不僅對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的反作用，而且影響著社會(huì)的風(fēng)氣。榮辱觀念，古已有之。C我國(guó)歷來(lái)古代的思想家十分重視榮辱觀念。“寧可毀人，不可毀譽(yù)”、“寧可窮而有志，不可富而失節(jié)”等格言警句，D都說(shuō)明古代的哲人志士將榮辱放到了與人格一樣重要的地位。

（1）句應(yīng)改為

（2）句應(yīng)改為

（3）句應(yīng)改為

5、文學(xué)常識(shí)及名著閱讀。（6分）的風(fēng)氣

林敏同學(xué)計(jì)劃利用假期閱讀中國(guó)古典四大名著，但不知先讀哪一部好。請(qǐng)把你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先閱讀的一部作品推薦給林敏。

（1）請(qǐng)寫出你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先閱讀的一部作品的名稱和作者。（2分）教學(xué)

教學(xué)

作品名稱：《 》作者：（2）請(qǐng)就上題中你推薦的作品，從人物形象、內(nèi)容情節(jié)、思想價(jià)值和藝術(shù)特色等方面選擇其中一項(xiàng)說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。（4分）答：

6、手機(jī)短信已成為現(xiàn)代社會(huì)新的文學(xué)形式，在國(guó)人中廣為傳播。元旦快要來(lái)臨了，請(qǐng)你參照下面手機(jī)短信的特點(diǎn)，為你的朋友擬寫一則短信，祝福他們?cè)┛鞓?lè)。（4分）

示例一：送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂(lè)是扣子，口袋里滿是溫暖。

示例二：愿陽(yáng)光為你燦爛，彩虹為你妖嬈，群星為你閃爍，月光為你皎潔，一切只為祝福你，快樂(lè)無(wú)邊際！

答：

7、市政建設(shè)部門要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑螅娂娨笳薷姆桨福Ａ暨@一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。（3分）

⑴王大爺：

⑵李教授：

⑶周教授：

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二、閱讀（52分）

（一）閱讀下面選文，完成8－12題（10分）

蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

8、《捕蛇者說(shuō)》選自，作者是。（2分）

9、解釋選文中的加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）蹙：

（2）犯：（3）弛然：

（4）齒：

10、下列句子劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.未若復(fù)／吾賦不幸／之甚也

B.而鄉(xiāng)鄰之／生日／蹙 C.叫囂乎／東西，／隳突乎／南北

D.退而甘／食其土／之有

11、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（２分）

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（1）君將哀而生之乎？（2）謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。

12、這段選文讓你了解了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（２分）

（二）、閱讀《給電腦打個(gè)“補(bǔ)丁”》選段，完成13-18題。（16分）

隨著計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，與之相關(guān)的詞匯不僅越來(lái)越多，也越來(lái)越為大眾所熟悉。不久前，一位“菜鳥”問(wèn)筆者：“聽(tīng)人說(shuō)得給電腦打補(bǔ)丁，這是怎么回事？”是呵，電腦又不是衣服，怎么扯上了“補(bǔ)丁”？但此“補(bǔ)丁”非彼“補(bǔ)丁”，恰如電腦病毒之于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的補(bǔ)丁，是電腦程序，它既是一種必然會(huì)產(chǎn)生的程序，某種意義上講，也是程序的一個(gè)怪胎。簡(jiǎn)而言之，作為程序的補(bǔ)丁，主要是基于程序的漏洞，而程序的漏洞又是人思維的漏洞的必然反映，是遺憾，更是無(wú)奈。

我們知道，程序設(shè)計(jì)是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。簡(jiǎn)單的程序倒也罷了，復(fù)雜一些的程序，程序員要做的工作就非常龐雜了。至于更復(fù)雜的程序，或操作系統(tǒng)那樣的“特大”程序，就不是一兩個(gè)人的力量所能完成了，而是集體智慧的結(jié)晶。人非圣賢，哪有能不出錯(cuò)的？何況是許多人共同完成的一項(xiàng)工作。于是，思維的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，計(jì)算機(jī)用戶在使用過(guò)程中就會(huì)出問(wèn)題。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，程序上的漏洞又會(huì)給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī)。

給電腦打“補(bǔ)丁”，其實(shí)就是安裝補(bǔ)丁程序，借此改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，堵住程序漏洞。電腦程序越復(fù)雜，漏洞往往就越多，正如一部長(zhǎng)篇巨著，出現(xiàn)的語(yǔ)法、文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的錯(cuò)誤往往會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一篇短文。所以，我們常常能看到微軟公布的Windows操作系統(tǒng)的漏洞及相關(guān)的補(bǔ)丁程序。

遺憾的是，許多計(jì)算機(jī)用戶并不了解補(bǔ)丁程序是怎么一回事，也有一些用戶雖然對(duì)此有所了解，但由于懶惰或疏忽大意，也沒(méi)能及時(shí)教學(xué)

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去“打補(bǔ)丁”致使一些別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者，利用微軟公布的漏洞興見(jiàn)作浪，例如，2003年7月下旬，微軟公布了其Windows操作系統(tǒng)中廣泛存在著RPC漏洞及補(bǔ)丁程序。結(jié)果，僅僅二十多天之后，針對(duì)這一漏洞的病毒，就開始在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開來(lái)。很快，全球就有二十多萬(wàn)臺(tái)電腦被感染。所以有人說(shuō)，微軟的好心帶來(lái)惡果。不過(guò)也說(shuō)明，對(duì)微軟將“漏洞”和“補(bǔ)丁”的“公之于眾”，倒是那些黑客更為關(guān)注，而大多數(shù)計(jì)算機(jī)用戶卻不關(guān)心！

計(jì)算機(jī)補(bǔ)丁，除了專門堵漏洞的，還有一些具有其他功能的補(bǔ)丁，如漢化補(bǔ)丁、游戲補(bǔ)丁、增強(qiáng)型補(bǔ)丁，等等。

13、請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容，談?wù)勈裁词恰半娔X補(bǔ)丁”？（最好給它下一個(gè)定義）（2分）答：

14、從全文來(lái)看，常見(jiàn)的電腦補(bǔ)丁有哪些類型？（2分）答：

15、通讀全文，你認(rèn)為電腦程序漏洞是如何產(chǎn)生的？（3分）答：

16、從文中概括電腦補(bǔ)丁的利與弊。（2分）答：

17、說(shuō)說(shuō)第五段中畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（3分）答：

18、結(jié)合文章第三自然段，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼艿降膯⑹尽＃?分）答：

（三）閱讀下面甲乙選文，完成19-22題。（12分）

（甲）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大；教學(xué)

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青白臉色，皺紋間時(shí)常夾雜些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙已”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙已。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙已，你的臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，．“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙已睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書，吊著打。”孔乙已便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書的人事，能算偷么？”接著便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)；店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

（乙）“假如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”

“然而幾個(gè)既然起來(lái)，你不能說(shuō)決沒(méi)有毀壞這鐵屋子的希望。” 是的，我雖然自有我的確信，然而說(shuō)到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ窃谟趯?lái)，決不能以我之必?zé)o的證明，來(lái)折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)不可收，每寫些小說(shuō)模樣的文章，以敷衍朋友們的教學(xué)

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囑托，積久就有了十余篇。

19、甲文“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、說(shuō)明孔乙已雖然窮困潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。B、說(shuō)明孔乙已是個(gè)讀書人，身份與眾不同，高人一籌。C、說(shuō)明孔乙已地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。D、說(shuō)明孔乙已生活悠閑，喜愛(ài)喝酒穿長(zhǎng)衫，氣質(zhì)獨(dú)特。20、甲文中加點(diǎn)字“排”表現(xiàn)孔乙已怎樣的心理？（3分）答：

21、甲文最末一句寫道：“引得眾人都哄笑起來(lái)，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。”這種笑聲貫穿了整篇小說(shuō)，充滿了笑的咸亨酒店與乙文中第一段中提到的“鐵屋子”的環(huán)境是否完全相悖？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答：

22、乙文是魯迅的《〈吶喊>自序》中的選段，《孔乙已》就收在《吶喊》里，是繼《狂人日記》后的又一篇力作，也是魯迅發(fā)自內(nèi)心的吶喊。在他的吶喊里你能聽(tīng)出魯迅對(duì)孔乙已怎么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超出15個(gè)字）（3分）

答：

（四）閱讀《以德治國(guó)與讀書求知》選文，完成23-28題。（14分）

教學(xué)

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①高尚品德的形成，是離不開讀書的，只有精于讀書的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國(guó)”的模范。

②讀書，既是對(duì)人類知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，又是對(duì)自己人格的完善。讀書，是人生的藝術(shù)享受，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界，進(jìn)入新世紀(jì)后，新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書求知。

③讀書求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”。《今世說(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，讀書即是立德。”讀書與德，確實(shí)不可分開。無(wú)德是一種愚昧，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”（劉向《說(shuō)苑》）。不讀書的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無(wú)德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)。“學(xué)則正，否則邪”（楊雄《法方學(xué)行》）；“學(xué)則治，不學(xué)則亂”（黃宗羲《明儒學(xué)案》）。由此可見(jiàn)，讀書對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國(guó)”的模范，必須認(rèn)真讀書。

④當(dāng)然，讀書要有選擇。我們不僅要讀書，而更重要的是要讀好書。“法輪功”癡迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，一是不讀書，心靈愚昧；二是雖讀書，但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類鼓吹邪說(shuō)的壞書。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說(shuō)的毒害而走上絕路的。到目前為止，已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)教學(xué)

教學(xué)

生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，讀好書，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界；讀壞書、邪書，會(huì)使人走向絕路；不讀書則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書，才能治邪、治惡，促使美善之樹長(zhǎng)出文明的花朵；無(wú)德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因。“讀一切好書，就是和許多高尚的人說(shuō)話”（笛卡爾語(yǔ)），“種種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”（雨果語(yǔ)）。“腹中有書氣自華”，多讀好書，可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷，博覽名著的知識(shí)淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物，很少有喜歡讀書的，更談不上讀好書。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，________，________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書，他們會(huì)成為歷史罪人嗎？“常玉不琢，不成文章。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書開始。一個(gè)不讀書的國(guó)家，只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家，而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。

⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書求知，使讀書成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”，便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡荆橙∪祟悓氋F的精神營(yíng)養(yǎng)吧！

23．讀完全文，你認(rèn)為中心論點(diǎn)是什么？選出對(duì)中心論點(diǎn)概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A．時(shí)代的發(fā)展要求我們讀書求知。

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B．讀書對(duì)人的道德品質(zhì)的形成起著重要作用。C．讀書要有選擇，必須讀好書。D．以德治國(guó)必須讀書求知。

24．第③自然段主要采用____________________的論證方法，闡明了_______________________________關(guān)系。（2分）

25．第④自然段主要采用___________________、_____________________的論

證

方

法，闡

明

了______________________________的道理。（3分）

26．請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書的名言作為論據(jù)寫在下面（2分）

_____________________________________________________________________ 27．選出引號(hào)內(nèi)加粗的詞語(yǔ)在感情色彩上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）（2分）

A．成為“以德治國(guó)”的模范。B．更是必不可少的“心靈工程”。

C．已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。D．使讀書成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”。

28．請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相連接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，_____________________，______________________。（2分）

教學(xué)

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三、作文（60分）

29、命題作文：說(shuō)句心里話 要求：

1、文體：記敘文

2、字?jǐn)?shù)600字左右

3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷答案

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

1、suō 娑 mou 繆 man 謾 和 hè 叱 chì 兢 jīng 秸 jiē

2、CAB 教學(xué)

綽 chuò

教學(xué)

3、（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）月有陰晴圓缺（3）商女不知亡國(guó)恨（4）千里共嬋娟

（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（7）無(wú)可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來(lái)（8）筆直的干、筆直的枝，像加過(guò)人工似的，也像加過(guò)人工似的。

4.A 榮辱觀決定著一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。B不僅影響著社會(huì)的風(fēng)氣，而且對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的反作用C我國(guó)古代的思想家歷來(lái)十分重視榮辱觀念

5、（1）所寫篇名和作者符合題目要求即可

（2）能就所推薦名著的人物形象、內(nèi)容情節(jié)、思想價(jià)值和藝術(shù)特色等方面的任何一方面，作較為準(zhǔn)確的介紹即可，否則酌情扣分。

6、內(nèi)容要緊扣元旦祝福,形式上不一定與示例一樣,語(yǔ)言要生動(dòng)、優(yōu)美。

7.符合題意，符合人物身份即可。（3分，每小題1分）如： ⑴不能拆，我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園。⑵不能拆，這處民居是研究民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本。

⑶不能拆，它能展示我們民族悠久的文化歷史。二閱讀（60分）

（一）8、《柳河?xùn)|集》 柳宗元

9、蹙：困窘，窘迫。犯：冒。弛然：放心的樣子。齒：年齡。

10、C

11、（1）您要哀憐我，使我活下去嗎？（2）小心的喂養(yǎng)它，到時(shí)候獻(xiàn)上去。

教學(xué)

教學(xué)

12、“苛政猛于虎”，或“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？”或“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。”；也可以用自己的話來(lái)回答，如“鄉(xiāng)鄰們‘非死則徙’，為躲避重賦而十室九空”或“賦稅沉重，民不聊生。”

（二）13、電腦補(bǔ)丁就是改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤、堵住程序漏洞的電腦程序。

14、專門漏洞補(bǔ)丁、漢化補(bǔ)丁、游戲補(bǔ)丁、增強(qiáng)型補(bǔ)丁等等。

15、程序的漏洞是人們思維的漏洞的必然反映，許多人在共同完成一項(xiàng)工作時(shí)，思維的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。

16、利：可以改正軟件設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤，堵住程序漏洞。弊：給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī)，許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用公布的漏洞補(bǔ)丁傳播病毒，感染電腦。

17、列數(shù)字、舉例子。準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用微軟公布的漏洞補(bǔ)丁興風(fēng)作浪傳播病毒之快，危害之嚴(yán)重。

18、開放性題目，言之成理即可。如：任何科學(xué)研究，都是人們共同參與，互相合作的

結(jié)果，進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)尤其如此。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究中，要有合作項(xiàng)的精神。或“智者千慮，必有一失”，多人合作，不可避免地要存在漏洞，我們應(yīng)該有探究精神，全面考慮，盡可能的減少漏洞，如果出現(xiàn)漏洞，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，從而促進(jìn)事業(yè)的快速全面發(fā)展（針對(duì)某一方面聯(lián)系實(shí)際來(lái)談，合情合理即可）。

（三）19、（C）20、表現(xiàn)出孔乙已的拮據(jù)、窮酸，想以表面教學(xué)

教學(xué) 的鎮(zhèn)定、從容來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不安。

21、并不相悖。精神麻木的國(guó)民使鐵屋子異常死寂。咸亨酒店里所充斥的短衣幫對(duì)孔乙已的笑何嘗不是麻木不仁呢？快活是外在。咸亨酒店正是那如鐵屋子一般黑暗死寂的舊社會(huì)的一角。

22、哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

23、（D）

24、引證或道理論證讀書與個(gè)人道德品質(zhì)形成之間的關(guān)系。

25、對(duì)比論證、舉例論證，讀書一定要有選擇(讀書要選好書)

26、示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞

(只要有關(guān)讀書的名言即可。)

27、（C）

28、示例：汪精衛(wèi)充當(dāng)漢奸；李洪志邪教害人；成克杰貪污受賄；張君殺人搶劫等。

教學(xué)

第五篇：2019新版【語(yǔ)文】-5年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷（二）（含答案）

2019-2020學(xué)上期期中素質(zhì)測(cè)試

五年級(jí)語(yǔ)文試題

(時(shí)間:80分鐘　滿分:100分)

題號(hào)

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

總分

得分

一、選擇題。(4分)

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.安瀾園(lán)

灰燼(jìn)

步履(lǚ)

B.待會(huì)兒(dāi)

叮囑(zhǔ)

衰老(shuāi)

C.家祭(jì)

節(jié)儉(jiǎn)

辱罵(lǔ)

D.發(fā)誓(shì)

勤懇(kěn)

隱瞞(mán)

2.下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.稱贊

陷坑

協(xié)調(diào)

酬謝

粉粹

B.膽怯

挑選

復(fù)活

崩塌

遲廷

C.俯沖

愛(ài)慕

懶惰

后悔

希罕

D.毀滅

殿堂

輝煌

修筑

漫游

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(2分)

異:A.不相同的;B.分開;C.另外的,別的;D.特別的;E.奇怪。

1.奇珍異寶()

2.異口同聲()

3.葬身異國(guó)()

4.驚異()

三、比一比,再組詞。(5分)

綽()掉()臺(tái)()胎()抄()紗()陵()棱()侵()浸()

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)

千()萬(wàn)()

()天()地

相()為()

()星()月

詩(shī)()畫()

()以()信

五、照樣子寫詞語(yǔ)。(6分)

1.太平盛世(形容盛世):、、、2.兵荒馬亂(形容亂世):、、、3.金碧輝煌(形容建筑):、、、六、用“慕”字組詞,并填入下列句子中。(4分)

1.桃子把鮮紅的果實(shí)高高地掛在枝上,使人一見(jiàn)就生()之心。

2.小時(shí)候,我很()別人家里有在城里上班的。

3.聽(tīng)說(shuō)這里的泉水清涼甘甜,許多人不遠(yuǎn)千里,()。

4.王教授德高望重,業(yè)務(wù)精湛,我們非常()他。

七、按要求寫句子。(6分)

1.圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。(改為雙重否定句)

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2.園中有民族建筑。園中有西洋景觀。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)

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3.如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q,我就把璧交給他。(用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子)

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八、名句積累。(15分)

1.家家乞巧望秋月,。

2.,家祭無(wú)忘告乃翁。

3.,　　　　　　　　　　　?暖風(fēng)熏得游人醉,。

4.我勸天公重抖擻,。

5.,黃河入海流。欲窮千里目,。

6.少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,。

7.縱有千古,橫有八荒。,。

8.居高聲自遠(yuǎn),。

9.人要做有用的人,不要做　　　　　　,而　　　　　　　　的人。

10.白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首。

九、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)

①圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

②圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明三園。此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

…………

③圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

④1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化為一片灰燼。

1.為什么說(shuō)“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失”?(2分)

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2.概括第②段的主要內(nèi)容。(2分)

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3.找出文段中起承上啟下作用的過(guò)渡句,寫在下面橫線上。(2分)

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4.從第④段加點(diǎn)的詞中你體會(huì)到了什么?(3分)

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5.用“　　”畫出與第①段呼應(yīng)的句子。(2分)

十、課外閱讀我能行。(14分)

相傳,中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸,頭長(zhǎng)觸角,尖牙利齒,目露兇光,兇猛異常。“年”長(zhǎng)年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜傷害人命。因此,每到除夕這天,村村寨寨的人們　　　　　　　　逃往深山,以躲避“年”獸的傷害。

這年除夕,桃花村的人們正打算上山避難,從村外來(lái)了個(gè)乞討的老人,只見(jiàn)他手拄拐杖,臂搭袋囊,銀須飄逸,目若朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門,有的收拾行裝,有的牽牛趕羊,到處　　　　　　　　,一片匆忙恐慌景象。這時(shí),誰(shuí)還有心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物,并勸他快上山躲避“年”獸。那老人捋髯笑道:“婆婆若讓我在家待一夜,我一定把‘年’獸攆走。”老婆婆細(xì)細(xì)打量,見(jiàn)他鶴發(fā)童顏,精神矍鑠,。可她仍然繼續(xù)勸說(shuō),乞討老人笑而不語(yǔ)。婆婆無(wú)奈,只好撇下家,上山避難去了。

半夜時(shí)分,“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同:村東頭老婆婆家,門貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明。“年”獸渾身一抖,怪叫了一聲。“年”朝老婆婆家怒視片刻,隨即狂叫著撲過(guò)去。快到門口時(shí),院內(nèi)突然傳來(lái)噼噼啪啪的炸響聲,“年”渾身戰(zhàn)栗,再不敢往前湊了。原來(lái),“年”最怕紅色、火光和炸響。這時(shí),老婆婆家的門大開,只見(jiàn)院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”　　　　　　　　,　　　　　　　　了。

第二天是正月初一,避難回來(lái)的人們見(jiàn)村里　　　　　　,十分驚奇。這時(shí),老婆婆才　　　　　　　　,趕忙向鄉(xiāng)親們述說(shuō)了乞討老人的許諾。鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆婆家,只見(jiàn)老婆婆家門上貼著紅紙,院里一堆未燃盡的竹子仍在啪啪炸響,屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……　　　　　　　　的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀吉祥的來(lái)臨,紛紛換新衣戴新帽,到親友家道喜問(wèn)好。這件事很快在周圍村里傳開了,人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。

從此每年除夕,家家貼紅對(duì)聯(lián),燃放爆竹;戶戶燭火通明,守更待歲。初一一大早,還要走親串友道喜問(wèn)好。這風(fēng)俗就越傳越廣,成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

1.將下列成語(yǔ)填入文中相應(yīng)的橫線上。(4分)

安然無(wú)恙

人喊馬嘶

扶老攜幼

大驚失色

氣宇不凡

欣喜若狂

恍然大悟

狼狽逃竄

2.每年除夕村村寨寨的人們?yōu)槭裁刺油钌?(2分)

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3.桃花村人們上山避難時(shí)遇到了誰(shuí)?他有什么特別之處?(3分)

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4.乞討老人是怎么把“年”獸攆走的?(3分)

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5.除夕有哪些習(xí)俗?(2分)

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十一、習(xí)作。(30分)

淚水,是感情的流露,或喜悅,或悲傷,或懊悔,每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷,都會(huì)在情感深處留下深深的印跡。請(qǐng)以“淚水”為題,寫一篇文章,題目自擬,內(nèi)容真實(shí)感人。把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,不少于450字。

答案:

一、1.C　2.D

二、1.D　2.A　3.C　4.E

三、綽號(hào)　掉落　戲臺(tái)　胎生　抄寫　紗巾　陵園　棱角　侵略　浸入

四、真

確　震

動(dòng)　依

命　眾

拱　情

意　難

置

五、示例:1.國(guó)泰民安　豐衣足食　安居樂(lè)業(yè)　夜不閉戶

2.家破人亡　生靈涂炭　哀鴻遍野　民不聊生

3.古色古香　富麗堂皇　雕梁畫棟　巧奪天工

六、1.愛(ài)慕　2.羨慕　3.慕名而來(lái)　4.仰慕

七、1.圓明園的毀滅不能不算是世界文化史上不可估量的損失。

2.園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。

3.示例:如果明天下雨,我們就不能去參觀游學(xué)了。

八、1.穿盡紅絲幾萬(wàn)條

2.王師北定中原日

3.山外青山樓外樓　西湖歌舞幾時(shí)休　直把杭州作汴州

4.不拘一格降人材

5.白日依山盡　更上一層樓

6.少年雄于地球則國(guó)雄于地球

7.前途似海　來(lái)日方長(zhǎng)

8.非是藉秋風(fēng)

9.只講體面　對(duì)別人沒(méi)有好處

10.韻在骨子里的散文詩(shī)

九、1.因?yàn)閳A明園不僅金碧輝煌、氣派,而且擁有無(wú)數(shù)珍貴的歷史文物,是代表著中國(guó)乃至世界園林建筑的頂峰,所以圓明園的毀滅是中國(guó)和世界文化史上不可估量的損失。

2.概括介紹了圓明園的地理位置和它的布局。

3.圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。

4.我體會(huì)到英法聯(lián)軍殘暴與野蠻的強(qiáng)盜行徑。

5.我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化為一片灰燼。

十、1.扶老攜幼　人喊馬嘶　氣宇不凡　大驚失色

狼狽逃竄　安然無(wú)恙　恍然大悟　欣喜若狂

2.因?yàn)椤澳辍遍L(zhǎng)年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜傷害人命。

3.乞討的老人。他鶴發(fā)童顏,精神矍鑠,氣宇不凡。他不上山躲避“年”獸,反而說(shuō)“待一夜,我一定把‘年’獸攆走”。

4.門貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明,燃放爆竹,他身披紅袍哈哈大笑。

5.家家貼紅對(duì)聯(lián),燃放爆竹;戶戶燭火通明,守更待歲。初一一大早,還要走親串友道喜問(wèn)好。

十一、略