第一篇：沈丘縣教體局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段新課程改革工作的意見(jiàn)

沈教體[2011]52號(hào) 簽發(fā)人：范 亮

關(guān)于進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育階段

新課程改革工作的意見(jiàn)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直學(xué)校：

我縣基礎(chǔ)教育課程改革自2005年秋季啟動(dòng)以來(lái)，已取得了階段性的實(shí)驗(yàn)成果，但也存在不少困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：學(xué)校的校本培訓(xùn)工作滯后，教師的教育觀念還沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變；學(xué)校的校本教研機(jī)制不全，對(duì)新課程實(shí)施的研究熱情不夠，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相脫節(jié)；課程資源的開(kāi)發(fā)、校本課程的建設(shè)還相當(dāng)薄弱；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)還處于茫然狀態(tài)；學(xué)校對(duì)課改工作也缺乏過(guò)程性管理等，這勢(shì)必影響我縣課改工作的整體推進(jìn)與提高。為此，就如何進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)我縣義務(wù)教育階段的新課程改革工作，特提出如下意見(jiàn)：

排培訓(xùn)工作，積極組織全校教師開(kāi)展行動(dòng)研究，做到“三個(gè)一”，有一份針對(duì)性的計(jì)劃、一套可行的實(shí)施方案、一套科學(xué)的考核辦法，確保校本培訓(xùn)有序?qū)嵤Ｐ１九嘤?xùn)方案制定后，報(bào)縣課改辦備案，教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課時(shí)與內(nèi)容經(jīng)認(rèn)定后，可記入教師繼續(xù)教育登記證書(shū)。各學(xué)校要采取靈活多樣的培訓(xùn)手段，通過(guò)課堂教學(xué)、互動(dòng)研討、教學(xué)觀摩、案例分析和敘事研究等多種培訓(xùn)形式的展開(kāi)，突出教育科研的先導(dǎo)地位和教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)研究，優(yōu)化過(guò)程管理，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，滲透、提升“課改”理念，全面提高教師的整體素質(zhì)。要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、展示教師教育創(chuàng)新為核心，通過(guò)舉辦“課改”講座，創(chuàng)辦“課改”專刊等，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果，努力使全體教師樹(shù)立正確的教育觀、育人觀和質(zhì)量觀。

三、健全教研機(jī)制，全面提高教研工作水平

1、建立以校為本的教研制度。要把建立以校為本的教研制度作為深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，積極創(chuàng)建新形勢(shì)下的學(xué)校教研制度，使學(xué)校成為教師成就事業(yè)的學(xué)習(xí)性場(chǎng)所。各課改基地校要充分發(fā)揮示范學(xué)校的示范輻射作用，切實(shí)提高教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。各學(xué)校要以推進(jìn)課程改革為中心，加強(qiáng)教育科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立培訓(xùn)、教學(xué)和教研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作機(jī)制。學(xué)校要從人力、經(jīng)費(fèi)諸多方面保證課改教研的基本

色，積極開(kāi)發(fā)校本課程，要結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和本校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，制定校本課程實(shí)施方案，并報(bào)縣教育局審定。要建立校本課程的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，保證校本課程與國(guó)家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一致性和互補(bǔ)性。

2、積極開(kāi)發(fā)課程資源。各校要整合教研、電教、教材、師資等力量，制定課程資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃，積極開(kāi)發(fā)與新課程教學(xué)急需的課程資源，為師生提供與新課程相配套的課件、文本、光盤等課程資源資料。也要充分利用公共圖書(shū)館、科技館、博物館、展覽館、網(wǎng)絡(luò)資源，并可深入工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、機(jī)關(guān)、單位，進(jìn)行考察調(diào)研，組織和借鑒相關(guān)資源，從根本上改變課程資源開(kāi)發(fā)與利用不足的狀況。

3、積極搭建交流平臺(tái)。要充分利用各級(jí)教育教研部門創(chuàng)辦的教育教研內(nèi)刊、資料，交流課程改革實(shí)驗(yàn)工作的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)征集優(yōu)秀課件、論文、教案、課例、信息，將學(xué)校開(kāi)發(fā)的新課程資源進(jìn)行整合與交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，多渠道解決課程資源匱乏的問(wèn)題。

五、落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置方案（試驗(yàn)稿）》規(guī)定的一門必修課程，旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。目前，我縣有些學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，但是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的特殊問(wèn)題，還缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性地研究

內(nèi)容的差異及活動(dòng)實(shí)施的具體要求，推出適合開(kāi)展某個(gè)階段活動(dòng)的教師為組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)其他指導(dǎo)教師的關(guān)系并統(tǒng)籌活動(dòng)全局。也可聘請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、有關(guān)領(lǐng)域?qū)＜摇⒚耖g組織以及社會(huì)人士來(lái)?yè)?dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)員。

4、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)，不得用科學(xué)家或成人標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生。要堅(jiān)決反對(duì)通過(guò)單一的量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果，評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要集中在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感、參與程度、投入程度。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，即開(kāi)題評(píng)價(jià)、中期評(píng)價(jià)和結(jié)題評(píng)價(jià)。

六、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課改的全過(guò)程管理

1、統(tǒng)籌安排，精心實(shí)施。各中小學(xué)校要依托學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做好課改的計(jì)劃、檢查和總結(jié)工作，做到計(jì)劃先行，指導(dǎo)跟進(jìn)，評(píng)價(jià)創(chuàng)新，檢查落實(shí)，總結(jié)提高，切實(shí)提高我縣的課改質(zhì)量。教育局各職能股室、教研室要關(guān)心、支持學(xué)校的課改工作。要堅(jiān)持科研帶動(dòng)，活動(dòng)拉動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)新課改研討活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，落實(shí)新舉措，形成新思路，切實(shí)解決課改中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，為課改注入活力。各校要鼓勵(lì)教師用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，扎實(shí)提高學(xué)校教研組的教研水平。

2、樹(shù)立校長(zhǎng)是課改第一責(zé)任人的意識(shí)。校長(zhǎng)要深入課改第

沈丘縣強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育課程改革

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長(zhǎng)：王耀權(quán)（教體局副局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王防修（基教股長(zhǎng)）

宋應(yīng)榮（教研室主任）成 員：王金平（師訓(xùn)股股長(zhǎng)）

秦 磊（督導(dǎo)室主任）

王德宏（教研室副主任）

苗振海（教研室副主任）

楊新生（基礎(chǔ)教育股）

于海洲（基礎(chǔ)教育股）

2012年 2013年 20 30

40%

60%

課改學(xué)校名稱 槐店鎮(zhèn)回民小學(xué) 槐店鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué) 槐店鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué) 石槽鄉(xiāng)虎頭小學(xué) 石槽鄉(xiāng)陳莊小學(xué) 石槽鄉(xiāng)郜莊小學(xué) 北城區(qū)中心小學(xué) 北城區(qū)范營(yíng)小學(xué) 北城區(qū)蘇樓小學(xué) 東城區(qū)大于樓小學(xué) 東城區(qū)闕莊小學(xué) 白集鎮(zhèn)中心小學(xué) 白集鎮(zhèn)大灘李小學(xué) 白集鎮(zhèn)耿莊學(xué)校 白集鎮(zhèn)鹿樓學(xué)校 卞路口中心小學(xué) 卞路口南郭莊小學(xué) 卞路口劉莊小學(xué) 北楊集中心小學(xué) 北楊集于莊小學(xué) 洪山鄉(xiāng)洪山小學(xué) 洪山鄉(xiāng)王寨小學(xué) 洪山鄉(xiāng)楊莊小學(xué) 劉灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉灣鎮(zhèn)大陳莊小學(xué) 紙店鎮(zhèn)中心小學(xué) 紙店鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 紙店鎮(zhèn)趙樓小學(xué) 新集鎮(zhèn)中心小學(xué) 新集鎮(zhèn)賈樓小學(xué) 新集鎮(zhèn)王庭莊小學(xué) 蓮池鄉(xiāng)蓮池小學(xué) 蓮池鄉(xiāng)牛營(yíng)小學(xué) 蓮池鄉(xiāng)王莊小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)東風(fēng)小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)楊灣小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)朝陽(yáng)小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)單營(yíng)小學(xué) 李老莊中心小學(xué) 2011年2012年

20%

40%

洪山鄉(xiāng)石關(guān)小學(xué) 劉灣鎮(zhèn)宋閣小學(xué) 劉灣鎮(zhèn)杜莊小學(xué) 紙店鎮(zhèn)徐樓小學(xué) 紙店鎮(zhèn)潘營(yíng)小學(xué) 紙店鎮(zhèn)小李莊小學(xué) 新集鎮(zhèn)郭寨小學(xué) 新集鎮(zhèn)老邢莊小學(xué) 新集鎮(zhèn)張橋小學(xué) 蓮池大鄭營(yíng)小學(xué) 蓮池文竹園小學(xué) 蓮池胡莊小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)曲集小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)馬營(yíng)小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)腰莊小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)普花園小學(xué) 劉莊店郜莊小學(xué) 劉莊店邵寨小學(xué) 劉莊店后嚴(yán)莊小學(xué) 劉莊店卞老家小學(xué) 李老莊艾店小學(xué) 李老莊付樓小學(xué) 李老莊張樓小學(xué) 留福鎮(zhèn)小陳營(yíng)小學(xué) 留福鎮(zhèn)園路口小學(xué) 老城鎮(zhèn)希望小學(xué) 老城鎮(zhèn)北關(guān)小學(xué) 老城鎮(zhèn)谷營(yíng)小學(xué) 大邢莊趙莊小學(xué) 馮營(yíng)鄉(xiāng)西張莊小學(xué) 馮營(yíng)鄉(xiāng)天橋小學(xué) 范營(yíng)鄉(xiāng)朱莊寨小學(xué) 付井鎮(zhèn)孫老家小學(xué) 付井鎮(zhèn)崗?fù)跣W(xué) 付井鎮(zhèn)陳觀小學(xué) 付井鎮(zhèn)觀堂小學(xué) 趙德?tīng)I(yíng)邵廟小學(xué) 趙德?tīng)I(yíng)馬樓小學(xué) 周營(yíng)鄉(xiāng)周營(yíng)小學(xué) 槐店鎮(zhèn)小王樓小學(xué) 槐店鎮(zhèn)大王樓小學(xué) 槐店鎮(zhèn)高營(yíng)小學(xué) 石槽鄉(xiāng)王湖小學(xué) 石槽鄉(xiāng)大王營(yíng)小學(xué) 122 186 2013年

60%

大邢莊清涼寺小學(xué) 馮營(yíng)鄉(xiāng)田莊小學(xué) 馮營(yíng)鄉(xiāng)韓莊小學(xué) 馮營(yíng)鄉(xiāng)李廣樓小學(xué) 付井鎮(zhèn)陳營(yíng)小學(xué) 付井鎮(zhèn)楊集小學(xué) 付井鎮(zhèn)郭崗小學(xué) 付井鎮(zhèn)李莊小學(xué) 趙德?tīng)I(yíng)劉集小學(xué) 趙德?tīng)I(yíng)崔莊小學(xué) 周營(yíng)馬營(yíng)小學(xué) 周營(yíng)李樓營(yíng)小學(xué) 周營(yíng)黃孟營(yíng)小學(xué) 2013年 186

第二篇：農(nóng)村義務(wù)教育階段新課程改革現(xiàn)狀及對(duì)策

農(nóng)村義務(wù)教育階段新課程改革現(xiàn)狀及對(duì)策 摘要：農(nóng)村新課程的實(shí)施情況直接影響到全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程。陜西省旬邑縣義務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育課程改革已實(shí)施了7年，目前實(shí)踐中仍存在不少問(wèn)題，主要體現(xiàn)在教育觀念落后、師資力量薄弱、教學(xué)評(píng)價(jià)體制限制和新課程實(shí)施情況不好等方面。旬邑縣需要繼續(xù)加深推進(jìn)義務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育課程改革，相關(guān)對(duì)策有：加大對(duì)課改的宣傳力度；政府重視、加大經(jīng)費(fèi)投入；改革評(píng)價(jià)制度和研發(fā)校本課程。

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育 基礎(chǔ)教育課程改革 新課程

一、旬邑縣農(nóng)村義務(wù)教育階段新課程改革的調(diào)研背景與方法2001年，在黨中央、國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，教育部正式啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，頒發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等系列政策文件，初步構(gòu)建了符合時(shí)代要求、具有中國(guó)特色的基礎(chǔ)教育課程體系。

2003年9月，國(guó)務(wù)院就農(nóng)村教育工作召開(kāi)專題研討會(huì)，這是新中國(guó)成立以來(lái)的第一次。會(huì)議頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，確立了農(nóng)村教育是教育工作的重中之重的戰(zhàn)略地位。我國(guó)農(nóng)村教育面廣量大，2001年農(nóng)村小學(xué)初中在校生多達(dá)1.17億，占全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的61.9%，農(nóng)村新課程的實(shí)施情況直接論文發(fā)表影響到全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程。陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣是全國(guó)第三批實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的地區(qū)，于2004年開(kāi)始義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育課程改革。為了解基礎(chǔ)教育課程改革7年來(lái)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育的變化，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，筆者對(duì)旬邑縣農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師分別進(jìn)行了調(diào)查，并提出進(jìn)一步在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育階段施行新課改的幾點(diǎn)建議。

調(diào)查方法主要是問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談。調(diào)查對(duì)象為旬邑縣農(nóng)村小學(xué)及初中的部分老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)。其中學(xué)生問(wèn)卷發(fā)放750份，回收690份；教師問(wèn)卷發(fā)放450份，回收400份；學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷發(fā)放400份，回收340份。

二、旬邑縣農(nóng)村義務(wù)教育階段新課程改革的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1、教育觀念陳舊，課改阻力大在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)在旬邑縣農(nóng)村教育觀念陳舊，對(duì)新課改熱情不高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，教師觀念陳舊，對(duì)新課改有抵觸情緒。在對(duì)幾位農(nóng)村校長(zhǎng)的訪談中，筆者聽(tīng)到了普遍的說(shuō)法是：農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段的大多數(shù)教師教學(xué)任務(wù)比較重，而課程改革需要他們重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)很多教學(xué)內(nèi)容與方法，教師普遍覺(jué)得負(fù)擔(dān)太重，不愿意配合新課改。在與部分教師訪談的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，一些教師認(rèn)為改變?cè)薪虒W(xué)方法和模式可能會(huì)使學(xué)生成績(jī)下降，影響自己的教學(xué)水平，因而對(duì)新課改有抵觸情緒。

第二，家長(zhǎng)觀念落后。在問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有5.9%的家長(zhǎng)了解新課程改革；有41%的家長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)過(guò)新課程改革，但是不了解；有53%的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)新課程改革。在聽(tīng)說(shuō)過(guò)新課程改革的這部分家長(zhǎng)中，有79.4%的人認(rèn)為新課程改革很有必要，有11.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為不是很必要，有8.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為完全沒(méi)必要，理由基本上都是認(rèn)為“學(xué)生只要把成績(jī)搞上去了就行，其它的沒(méi)必要重視”。第三就是學(xué)生自身的觀念原因。在訪談中，一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子告訴筆者，她覺(jué)得學(xué)校一個(gè)星期安排四節(jié)綜合課太多了，原因是她覺(jué)得上這個(gè)課沒(méi)有必要，還不如把這個(gè)課讓給英語(yǔ)課，讓大家提高一下英語(yǔ)水平。筆者認(rèn)為造成有這種想法的原因固然可能是這個(gè)孩子班上的綜合課教學(xué)有問(wèn)題，可能內(nèi)容枯燥，老師教學(xué)方法死板，但另一方面也說(shuō)明農(nóng)村社會(huì)的主流思想已經(jīng)深深的印刻在孩子幼小的心靈里，認(rèn)為只有學(xué)好主要的課程才是最重要的。

2、農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段師資力量薄弱，教師培訓(xùn)不到位通過(guò)本次調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)旬邑縣農(nóng)村義務(wù)教育階段師資力量比較薄弱，成為阻礙新課程實(shí)施的重要因素。

第一，旬邑縣義務(wù)教育階段農(nóng)村教師學(xué)歷水利論文發(fā)表/sllwfabiao/水平普遍比較低。在被調(diào)查的教師中，小學(xué)教師中有23.5%的最終學(xué)歷為大學(xué)本科學(xué)歷，76.5%為大學(xué)專科學(xué)歷；初中教師中有32.8%為大學(xué)本科學(xué)歷，67.2%為大學(xué)專科學(xué)歷。教師的學(xué)歷較低、素質(zhì)不高已

經(jīng)成為阻礙當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育階段基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)“瓶頸”。

第二，旬邑縣義務(wù)教育階段優(yōu)秀農(nóng)村教師流失比較嚴(yán)重，尤其是優(yōu)秀的年輕教師。在對(duì)幾位校長(zhǎng)的訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)，老教師對(duì)新課程適應(yīng)比較困難，年輕教師適應(yīng)比較快，但是年輕教師往往在農(nóng)村學(xué)校呆幾年就會(huì)被縣城學(xué)校“挖”走，或者是尋求機(jī)會(huì)調(diào)走，其主要原因就是由于農(nóng)村條件差、學(xué)校偏遠(yuǎn)、待遇低。

第三篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校食堂

故城縣教育體育局

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校食堂

管理工作的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學(xué)：

加強(qiáng)寄宿制學(xué)校食堂管理已成為當(dāng)前學(xué)校管理工作的重要任務(wù)。今年5月中旬，市教育局組織力量對(duì)全市義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)方式、衛(wèi)生管理、飯菜質(zhì)量、學(xué)校監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)檢查。根據(jù)市局要求和我縣學(xué)校食堂管理實(shí)際，為進(jìn)一步理順學(xué)校食堂管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)食堂的全方位有效管理，請(qǐng)各學(xué)校在暑期開(kāi)學(xué)前按照以下要求對(duì)本學(xué)校食堂進(jìn)行整頓整改，確保開(kāi)學(xué)后學(xué)生飲食衛(wèi)生安全。

1、規(guī)范學(xué)校食堂管理體制，重點(diǎn)整頓學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)管理方式。學(xué)校食堂必須堅(jiān)持“學(xué)校自辦經(jīng)營(yíng)，不以盈利為目的”的原則，不得承包或變相承包給個(gè)人或企業(yè)進(jìn)行盈利性經(jīng)營(yíng)。政府投資建設(shè)的學(xué)校食堂要于今年秋季開(kāi)學(xué)前收回學(xué)校管理。對(duì)社會(huì)力量投資建設(shè)的食堂，制定收回方案，最遲于2012年秋季開(kāi)學(xué)前收回。承包期間，學(xué)校和承包者要補(bǔ)充簽訂必要的協(xié)議，明確校企雙方的權(quán)利和責(zé)任，加大對(duì)食堂的監(jiān)管力度,實(shí)行在學(xué)校監(jiān)管下的有限承包，促使承包單位嚴(yán)格按照法律法規(guī)經(jīng)營(yíng)食堂。學(xué)校要堅(jiān)持教育公益性原則，正確處理好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系、教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律的關(guān)系，堅(jiān)決糾正一些學(xué)校存在的食堂商業(yè)化和片面追求利潤(rùn)的錯(cuò)誤行為。

2、加強(qiáng)學(xué)校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。各學(xué)校要多方籌集并利用好學(xué)校建設(shè)資金，大力加強(qiáng)學(xué)校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力改善學(xué)生餐飲條件。

一是要加強(qiáng)廚房基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是要加強(qiáng)防鼠、防蠅、防塵、防火等設(shè)施建設(shè)，改善廚房工作環(huán)境。要經(jīng)常檢修用電線路，保潔各種廚房設(shè)施設(shè)備，確保廚房安全衛(wèi)生。

二是要加強(qiáng)廚房設(shè)備機(jī)械化建設(shè)，提高食品加工精細(xì)化水平，加強(qiáng)節(jié)能降耗管理，盡可能使用節(jié)能、環(huán)保、衛(wèi)生型爐灶和廚具，逐步停止使用燃煤、燃油等高耗能、高污染的設(shè)備。

三是要加強(qiáng)學(xué)生餐廳建設(shè)，并配備足夠?qū)W生使用的餐桌椅，為學(xué)生提供良好的就餐環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能在餐廳就餐。

四是要加強(qiáng)學(xué)生飲水設(shè)施建設(shè)，大力推廣太陽(yáng)能等節(jié)能衛(wèi)生的飲水設(shè)施，為學(xué)生提供全天候開(kāi)水服務(wù)。

3、建立健全飲食衛(wèi)生安全制度。學(xué)校對(duì)食堂要實(shí)行全方位、全過(guò)程的管理監(jiān)督，并配備專職或兼職的食品衛(wèi)生管理人員。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，建立健全學(xué)校飲食衛(wèi)生安全責(zé)任制，全面實(shí)施食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理制度，所有學(xué)校食堂必須達(dá)到C級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，并努力向B級(jí)、A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)努力。要建立健全食堂衛(wèi)生管理制度、安全保衛(wèi)制度和食物中毒或者其它食源性疾病等突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制和報(bào)告制度，防止各種公共衛(wèi)生事件發(fā)生，確保學(xué)生用餐衛(wèi)生和安全。

一是學(xué)校食堂必須證照齊全。要按照《食品衛(wèi)生法》和衛(wèi)生部門的要求辦理衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員必須持有健康證和培訓(xùn)合格證，并按規(guī)定定期體檢。二是學(xué)校食堂要嚴(yán)把“六關(guān)”（采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)、烹飪關(guān)、出售關(guān)、存放關(guān)、消毒關(guān)），從源頭上杜絕變質(zhì)和不合格食品流入校園。

三是要健全食品留樣制度和食物中毒事故報(bào)告制度，建立食物中毒突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制。

四是要加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)禁非工作人員隨意進(jìn)入學(xué)校食堂，確保學(xué)生用餐、用水的衛(wèi)生與安全。要加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的食品衛(wèi)生安全意識(shí)，教育他們不買街頭商販出售的盒飯及食品，不食可疑食物。

五是要建立學(xué)校食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度。對(duì)玩忽職守、疏于管理，造成食物中毒等事件的學(xué)校和責(zé)任人，要給予相應(yīng)的行政處分。情節(jié)嚴(yán)重的，要依法追究法律責(zé)任。

4、嚴(yán)格控制飯菜價(jià)格，提高飯菜質(zhì)量。要從多個(gè)方面控制飯菜價(jià)格，提高伙食質(zhì)量。

一是學(xué)校食堂要堅(jiān)持“收支平衡、零利潤(rùn)運(yùn)行”的原則，不得以盈利為目的。飯菜定價(jià)要遵循公平、公開(kāi)、合理的原則，明碼標(biāo)價(jià)，不得隨意漲價(jià)。如有結(jié)余，應(yīng)通過(guò)改善學(xué)生伙食等方式返還給學(xué)生，嚴(yán)禁克扣學(xué)生伙食費(fèi)，用于發(fā)放學(xué)校教職工獎(jiǎng)金、福利或挪作它用。學(xué)校教育教學(xué)和其它用電、用水、用氣等費(fèi)用一律不得在食堂列支，食堂在編人員工資由學(xué)校承擔(dān)。有教師食堂的學(xué)校要嚴(yán)格區(qū)分教師伙食支出和學(xué)生伙食支出，防止擠占學(xué)生伙食費(fèi)。對(duì)暫時(shí)承包經(jīng)營(yíng)的學(xué)校食堂，學(xué)校要認(rèn)真履行監(jiān)管職能，根據(jù)學(xué)校食堂就餐人數(shù)合理確定承包單位的利潤(rùn)率，核定飯菜銷售成本，嚴(yán)格控制學(xué)生伙食支出。根據(jù)物價(jià)上漲成本增加的實(shí)際，各學(xué)校可從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中適當(dāng)列支，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予適當(dāng)補(bǔ)助，對(duì)學(xué)生食堂給予適當(dāng)補(bǔ)貼。各學(xué)校都要為學(xué)生提供免費(fèi)湯，這要做為學(xué)校食堂管理的一條硬性規(guī)定。

二是加強(qiáng)食堂物資采購(gòu)管理。食堂物資采購(gòu)必須做到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。學(xué)校食堂所需的糧、油、肉、蛋、奶、豆制品等各種原料必須實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)、招標(biāo)采購(gòu)，嚴(yán)格采購(gòu)索證制度。要設(shè)立學(xué)校食品檢驗(yàn)員，對(duì)進(jìn)入食堂的所有原料都要進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、登記，嚴(yán)把采購(gòu)質(zhì)量關(guān)。要實(shí)行雙人采購(gòu)制度，通過(guò)詢價(jià)對(duì)比，確定供貨單位。規(guī)模大的學(xué)校要實(shí)行多人采購(gòu)，采購(gòu)人員要定期輪換。對(duì)暫時(shí)承包經(jīng)營(yíng)的學(xué)校食堂，學(xué)校要不定期采取滿意度調(diào)查、市場(chǎng)價(jià)對(duì)比等方式監(jiān)督承包單位的物資采購(gòu)渠道、物資質(zhì)量和采購(gòu)價(jià)格，督促承包單位嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、價(jià)格關(guān)。

三是要建立健全食堂財(cái)務(wù)管理制度。學(xué)校食堂的財(cái)務(wù)必須單獨(dú)開(kāi)設(shè)賬戶，單獨(dú)建帳，專款專用，獨(dú)立核算，保持收支平衡。要按照會(huì)計(jì)制度要求規(guī)范成本管理，建立健全內(nèi)部控制制度，嚴(yán)把支出關(guān)，學(xué)校膳食管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核、監(jiān)督食堂經(jīng)費(fèi)收支等有關(guān)事項(xiàng)。

四是要建立健全學(xué)校食堂財(cái)務(wù)收支公開(kāi)制度和民主監(jiān)督制度。學(xué)校食堂必須設(shè)置財(cái)務(wù)收支公開(kāi)欄，食堂財(cái)務(wù)收支要日清月結(jié)，月末公開(kāi)。要成立由工會(huì)主席、教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表參加的“膳食監(jiān)督管理委員會(huì)”，通過(guò)定期檢查、評(píng)比、反饋、座談、問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)置意見(jiàn)箱等形式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，接受民主監(jiān)督。對(duì)提出的合理化建議和批評(píng)意見(jiàn)，要及時(shí)采納和改進(jìn)。

五是學(xué)校要按照校醫(yī)或保健醫(yī)生的指導(dǎo)意見(jiàn)科學(xué)制定學(xué)生食譜，食譜每周要調(diào)整一次，在食堂公示。飲菜要做到品種多樣，合理搭配，營(yíng)養(yǎng)科學(xué)，安全衛(wèi)生，基本滿足不同口味和各種消費(fèi)層次學(xué)生的需要。有回族學(xué)生的學(xué)校，要積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)回民灶和回民飯口。

5、加強(qiáng)食堂從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)。

一是要嚴(yán)格實(shí)行資格準(zhǔn)入制度。學(xué)校招聘食堂從業(yè)人員時(shí)，要對(duì)其品行及心理健康狀況進(jìn)行深入了解，對(duì)有明顯的品行問(wèn)題或心理健康病史者一律不得錄用。對(duì)新參加工作和臨時(shí)參加工作的炊管人員必須進(jìn)行健康檢查，取得健康證后

方可參加工作，不符合健康要求的人員一律不得錄用，食堂從業(yè)人員每年至少要進(jìn)行一次健康檢查。

二是要加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員的職業(yè)教育，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)工作的責(zé)任心和安全衛(wèi)生意識(shí)。要依法簽訂用工合同，定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，妥善解決好他們的勞動(dòng)、安全、衛(wèi)生等方面的基本生活和工作條件，使從業(yè)人員都能遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意做好餐飲服務(wù)工作。

三是要加強(qiáng)崗位管理，降低用工成本。學(xué)生食堂聘用工作人員要做到定員、定崗、定責(zé)、定薪、高效。要根據(jù)國(guó)家用工制度的規(guī)定，結(jié)合學(xué)生就餐人數(shù)，科學(xué)確定需配置的工種、崗位和人員數(shù)量，盡量減少臨時(shí)聘用人員。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)食堂管理，改善學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)條件，是當(dāng)前寄宿制學(xué)校管理的重要任務(wù)，也是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。各學(xué)校要高度重視，加大力度，強(qiáng)化措施，從根本上扭轉(zhuǎn)重教學(xué)輕后勤的傾向，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校食堂管理工作，全面提高食堂服務(wù)質(zhì)量。鑒于物價(jià)上漲給學(xué)校食堂帶來(lái)的壓力，各學(xué)校要多方爭(zhēng)取政府支持，對(duì)學(xué)生食堂給予適當(dāng)補(bǔ)貼。縣局每學(xué)期都要在各學(xué)校就餐學(xué)生中至少開(kāi)展一次伙食滿意度測(cè)評(píng)，及時(shí)了解、分析學(xué)校食堂運(yùn)行情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要限期整改，并追究相關(guān)責(zé)任，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重、整改不力、不具備基本就餐條件的學(xué)校要取消寄宿制學(xué)校資格。

各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校食堂管理工作的重要性，按照以上要求逐條自查，做好落實(shí)。同時(shí)完備學(xué)校食堂管理檔案建設(shè)（各項(xiàng)規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)、監(jiān)管制度、學(xué)校檢查記錄、進(jìn)貨臺(tái)帳、帳目明細(xì)、每周食譜表、索證資料等等），切實(shí)把保障學(xué)校食品衛(wèi)生安全、改善學(xué)生膳食質(zhì)量作為一項(xiàng)重要工作抓好抓實(shí)。附：學(xué)校食堂登記表.xls

2011年8月10日

第四篇：義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)

義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)

王勤

3013年3月28日，我們?cè)谌A杰雙語(yǔ)學(xué)校參加了為期三天的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)令我深感獲益匪淺。

本次培訓(xùn)分為兩部分：上午聽(tīng)了兩節(jié)示范課，并就這兩節(jié)課進(jìn)行了研討；下午由縣教研室的黃加法主任主持，對(duì)教師進(jìn)行了中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。黃主任從七個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的解讀

一、把握新版課程標(biāo)準(zhǔn)的要義。

英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，已經(jīng)成為國(guó)際交往和文化科技交流的重要工具，也是使中國(guó)更好地了解世界、使世界更好地了解中國(guó)的主要橋梁。同時(shí)，英語(yǔ)對(duì)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步也具有很重要作用。因此，我國(guó)在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程有利于提高整體國(guó)民素養(yǎng)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)，提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際交流能力。

二、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅有利于學(xué)生更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國(guó)文化，增進(jìn)與各國(guó)青少年的相互溝通和理解，還能為青少年提供更多的接受教育的選擇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能幫助他們形成開(kāi)放包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的價(jià)值觀和良好的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲(chǔ)備能力，也能為他們未來(lái)更好地適應(yīng)世界的多極化、經(jīng)濟(jì)的全球化、社會(huì)的信息化奠定基礎(chǔ)。

三.關(guān)注英語(yǔ)課程性質(zhì)的變化

義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、關(guān)注英語(yǔ)課理念的變化。

1.注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值2.面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異3.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性5.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力6.豐富課程資源，豐富和拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道

五、課程的目標(biāo)。

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，以初中畢業(yè)為終點(diǎn)（即義務(wù)教育9年級(jí)），并與高中階段的英語(yǔ)課程相銜接。整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程（含義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段）按照

能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，形成循序漸進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的課程。在九級(jí)目標(biāo)體系中，一至五級(jí)為義務(wù)教育階段（相當(dāng)于3～9年級(jí)）的目標(biāo)要求。其中，一級(jí)為起始級(jí)別，二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，五級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求。六至九級(jí)為普通高中(相當(dāng)于10～12年級(jí))的目標(biāo)要求。其中，七級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求，八級(jí)和九級(jí)是為愿意進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

六、加深理解英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)。

英語(yǔ)課程的總體設(shè)計(jì)思路是，以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語(yǔ)課程理念為指導(dǎo)，綜合考慮我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語(yǔ)課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為最終目標(biāo)，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求，從五個(gè)方面設(shè)計(jì)整體課程目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)，即語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)，它們相互聯(lián)系，相輔相成，使英語(yǔ)課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

七、教學(xué)建議和教學(xué)案例解讀。

教學(xué)建議：1．面向全體學(xué)生，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境2．注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力4．培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力5．結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材6．合理利用各種教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率7．組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)8．不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求

評(píng)價(jià)建議：1．充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用2．體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位3．依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4．注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性5．形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程6．終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力7．注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系8．小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主9．合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)于英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，我會(huì)以新課程的教育理念為指導(dǎo)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。

第五篇：進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)...

合肥市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定

合教〔2012〕16號(hào)

為切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)《安徽省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》（教基〔2009〕11號(hào)）等規(guī)定，結(jié)合本市實(shí)際，特作如下規(guī)定。

一、合理安排作息時(shí)間。逐步實(shí)施小學(xué)一年級(jí)學(xué)生彈性到校，上午第一節(jié)課可與其他年級(jí)第二節(jié)課同時(shí)開(kāi)始。小學(xué)、初中走讀生每天在校教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)，每天睡眠時(shí)間分別不少于10小時(shí)、9小時(shí)。不組織走讀生集體上晚自習(xí)，寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。

二、控制課外作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)和初中按省教育廳規(guī)定控制總量。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式。各學(xué)科教學(xué)任務(wù)要做到堂堂清、日日清、周周清，教師布置的作業(yè)要全批全改,不得布置機(jī)械性、懲罰性作業(yè)。學(xué)校要對(duì)各學(xué)科教師作業(yè)布置加強(qiáng)統(tǒng)籌，鼓勵(lì)制定分年級(jí)、分學(xué)科作業(yè)量。

三、規(guī)范教輔用書(shū)管理。小學(xué)一年級(jí)不使用教輔資料，其他年級(jí)和初中每學(xué)期每學(xué)科教輔資料不超過(guò)1套。堅(jiān)持公正、公開(kāi)原則，健全教輔資料選用和推薦制度，由學(xué)生自愿購(gòu)買，任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)行組織學(xué)生集體征訂。鼓勵(lì)學(xué)校編寫校本作業(yè)，但不得向?qū)W生收費(fèi)。

四、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間和充足的藝術(shù)、科技、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁學(xué)校以任何名目在寒暑假、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課。均衡配備教師和編班教學(xué)，嚴(yán)禁分重點(diǎn)班、快慢班，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人以學(xué)生考試成績(jī)給學(xué)校、教師和學(xué)生排名（排座位）。

五、控制考試次數(shù)與難度。小學(xué)一、二年級(jí)只進(jìn)行期末考查，小學(xué)其他年級(jí)每學(xué)期可進(jìn)行一次期末文化課考試，初中每學(xué)期文化課考試不超過(guò)兩次。推行日常考試成績(jī)無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。不得組織或參加未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。不得對(duì)學(xué)校、教師下達(dá)升學(xué)人數(shù)、升學(xué)率或其他類似指標(biāo)任務(wù)。堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，任何學(xué)校不得違規(guī)提前招生或舉行任何形式的選拔性考試。深入推進(jìn)中考制度改革。

六、提高教師教學(xué)效果。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；落實(shí)“減負(fù)增效”要求，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)；不得對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，不得私自在校外兼課、兼職。學(xué)校應(yīng)當(dāng)綜合師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等因素，科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作，減輕教師不必要的負(fù)擔(dān)，保障教師自主開(kāi)展教育教學(xué)。

七、公開(kāi)學(xué)校教學(xué)安排。學(xué)校每學(xué)期要將課程表、作息時(shí)間表等報(bào)教育主管部門備案，同時(shí)向社會(huì)公布。學(xué)校每學(xué)期要組織至少一次“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)，主動(dòng)接受家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪、致家長(zhǎng)一封信等多種形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳“健康第一”等科學(xué)育人觀。

八、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲措施。本規(guī)定貫徹執(zhí)行情況納入縣（市、區(qū)）教育主管部門、學(xué)校目標(biāo)管理考核和教職工學(xué)考核內(nèi)容。對(duì)扎實(shí)貫徹執(zhí)行本規(guī)定且成效顯著的單位和個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)違反本規(guī)定的單位和個(gè)人，責(zé)令限期改正或通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，依照有關(guān)規(guī)定分別取消示范性榮譽(yù)稱號(hào)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格、給予行政處分或作出組織處理。

本規(guī)定自2012年3月1日起施行，有效期三年。